5.1相交线 5.1.1 相交线 1.邻补角(定义:一条公共边,另一边互为反向延长线) 2.对顶角(定义:两边互为反向延长线)性质:对顶角相等(同角的补角相等) 5.1.2 垂线 1.垂线(定义:两条线互相垂直,其中一条直线是直线的垂线) 2.垂足(定义:两条互相垂直的线的交点) 3.定理: ①在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 ②垂线段最短:连接直线外一点与直线上个点的所有线段中,垂线段最短 ③点到直线的距离(定义:直线外一点到这条直线的垂线段的长度) 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 1.同位角(定义:两条直线被第三条直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一侧的角) 2.内错角(定义:两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条被截直线之间) 3.同旁内角(定义:两条直线被第三条直线所截,在截线同旁,且在被截线之内的两角,) 5.2 平行线及其判定 5.2.1 平行线 1.平行(定义:永不相交) 2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。 (如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行) 5.2.2 平行线的判定 1.同位角相等,两直线平行 2.内错角相等,两两直线平行直线平行 3.同旁内角互补,两直线平行
5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质 1.两直线平行,同位角相等 2.两直线平行,内错角相等 3.两直线平行,同旁内角互补 5.3.2 命题、定理、证明 1.命题:题设、结论 ①真命题:题设成立,结论一定成立 ②假命题:题设成立,结论不一定成立 2.定理 3.证明 5.4 平移
仅供个人参考 不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use 《生命的思考》 生命的特质1、来之不易2、独特3、不可逆4、短 暂5、无法抗拒生命发展的自然规律 探问生命生命的接续1、一代又一代的个体生命实现了人 类生命的接续。(身体生命接续) 2、人类的精神文明也不断积累和丰 富。(精神生命接续) Why敬畏生命1、生命是脆弱、艰难的,也是坚强的。 2、生命价值高于一切。 3、自觉珍爱他人生命。 敬畏生命 Hou敬畏生命1、从对自己生命的珍惜走向对他人生 命的珍惜。 2、谨慎对待生命关系,处理生命问题。 3、是内心的自愿选择。 关注自己的身体1、关注自己的内在感受。 2、增强安全意识、自我保护意识,提高 安全防范能力,掌握基本的自救自护方 法。 守护生命(how)1、需要物质的支持,但不完全受物质生 活条件和外部环境的制约 关注并养护我们的精神2、不能丢失优秀的民族文化,需要在个 人精神世界的充盈中发扬名族精神。 挫折的特点:阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。 面对挫折:不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 挫折的消极影响:我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒。 我们需要及时调整自己,正确对待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的1部分。 增强生命的韧性; 方法: 1、欣赏培养幽默感 2、和信任的人谈一谈 3、考虑并接受最糟糕的结果 4、关心帮助他人 5、培养某方面的兴趣 1、对待生活的不同态度,会影响生命的质量。 2、生命是一个逐渐丰富的过程。 3、人与人在相互依存和彼此关切中感到温暖 传送温暖,生命拒绝冷漠。贫乏与充盈: 活出生命的精彩 冷漠与关切: 1、我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他 人的生命设身处地的思考并善待他人。 2、共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3、每个人的生命都有独特的使命。 平凡与伟大: 1、伟大在于创造和贡献。 2、当人们为生活而努力,为家庭的美好和社会 的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 3、生命虽然平凡,但有时也能创造伟大。 什么样的人生是值得的: 1、能够活出自己的人生,实现自我价值。 2、在看到别人需要的时候付出自己的爱 心,无论事情大小都能承担起自己的责任。生命的意义3、将个人要求九里在人类共同需要的基础上。 发现我的生命: 1、探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 2、生命是独特的,生命的意义是具体的。 3、生命的意义需要自己发现和创造。 1、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 发掘生命的力量2、寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。
一、指导思想 初中一年级思想政治课,从一定的意义上说,是一门德育与心理教育相结合的课程。这本教材由三个单元共十三课组成,对学生进行良好心理品质教育,高尚道德情操教育,正确思想方法的教育,使他们懂得热爱生活、珍爱生命、乐观开朗、遵纪守法、严格自律、自我保护对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格;增强自我保护的意识,提高自我保护的能力;激发他们热爱祖国的情感和建设祖国的使命感。 二、教学目标 1、让学生塑造良好道德,培育健康心理。 2、懂得热爱生活、珍爱生命。 3、学会调节情绪,保持乐观心态。 4、增强自我保护的意识,提高自我保护的能力。 5、激发他们热爱祖国的情感和建设祖国的使命感。 三、主要措施 1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。 2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。 3、课堂上要求学生大胆发言,结合自身实际发表观点。 4、以讨论形式促进学生的学习积极性,活跃课堂气氛并巩固知识。 5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。 四、教学进度表 第一至八周完成第14课到第20课教学,并进行相关的研究性学习 第九周期中复习 第十周期中考试与试卷分析 第十一至十七周完成第21课到第26课教学,并进行相关的研究性学习
第十八周期末复习 第十九周期末考试及阅卷 一、指导思想: 1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,进一步提高学生的人文素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气建设,增强班级的凝聚力。 3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。 二、班级基本情况和目标: 本班共有学生20人,本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析: 七年级思想品德下册教材共有五个单元的内容,每个单元三节内容,每一单元《在公共生活中》让学生懂得如何让学生融入公共生活,扬起自信的风帆。第二单元《提升自我、适应社会》,培养学生适应社会的能力2015七年级下思品教学计划2015七年级下思品教学计划。第三单元《过有选择的生活》,让学生对生活有选择,不盲目。第四单元《诚信为本》,让学生懂得诚信的重要性。第五单元《守法护法,健康成长》,使学生知法守法,用法律武器保护自己。四、教学目标: 1、力争学期检测全部达合格以上标准。 2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习。创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题 4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,从一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展2015七年级下思品教学计划工作计划。 五、具体措施:
初中语文思维导B9棋板与知识点总结 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《初中语文思维导图模板与知识点总结》的内容,具体内容:思维导图将我们大脑思维模式用图形的方式呈现出来,让思维可视化,思维导图复习初中语文知识点,下面是由我整理的初中语文思维导图,谢谢你的阅读。初中语文思维导图(一)初中... 思维导图将我们大脑思维模式用图形的方式呈现出来,让思维可视化,思维导图复习初中语文知识点,下面是由我整理的初中语文思维导图,谢谢你的阅读。 初中语文思维导图(一) 初中语文思维导图(二) 初中语文思维导图(三) 初中语文思维导图(四) 初中语文思维导图(五) 初中语文所有古诗 人教版初中语文必背古诗词 一、七年级上册(一)、课内古诗背诵 【观沧海】(曹操〃东汉)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若
出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 【次北固山下】(王湾〃唐)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 【钱塘湖春行】(白居易〃唐)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。儿处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 【西江月】(辛弃疾〃南宋)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 【天净沙〃秋思】(马致远〃元)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 (二)、课外古诗词背诵 【龟虽寿】(曹操东汉)神龟虽寿,犹有竟时。滕蛇乘雾,终为土灰。老除伏栃,志在千里。烈士暮年,壮心不己。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然〃唐)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 【题破山寺后禅院】(常建〃唐)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处, 禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白〃唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐〃唐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪
七下地理每章思维导图 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: A4打印/ 修订/ 内容可编辑
利用思维导图开展生物复习 郑芳君(浙江省浒山中学315300) 盛行于欧美国家的一种革命性的思维工具——思维导图,在国内也开始被人们所关注。我认为,思维导图也是教师开展生物教学的又一种较好的教学手段,特别适合开展生物复习。 1思维导图简介 思维导图是英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中于19世纪60年代发明的一种思维工具。在研究过程中,他发现伟大的艺术家达·芬奇拥有超级头脑的秘密是达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。思维导图是用就关键词、图画、代号、连线等构成的、反映大脑思维的一幅幅图片。它就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书,能够增强使用者的记忆能力,增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性),增强使用者的总体规划能力。 2思维导图的制作 2.1找主题 找主题,就是找出文章的中心、主题。如高中生物新课程第一册(人教版)的主题就是“分子与细胞”,这是第一层次。接下来就是要确定次主题,也就是各章的主题。各章的主题其实就是各章的标题,如走近细胞、组成分子等。再下面一层就是各节的主题,也就是节标题。再延伸下去就是文章内容,在文章中,要找出关键词。关键词应该是具体的、有意义的。这样,有助于我们进行回忆。 2.2画导图 画导图,把中心主题(如分子与细胞)画在中央,从中心主题出发,把找出的次主题(如走近细胞)等用线连起来。如图1:(人教版《生物与分子》这一册的摘要图) 2.3加标记 加标记,就是整理思维的过程。在完成思维导图后,再用阿拉伯数字(或其他颜色)把它们标记出来。任何一个‘次主题”都要用一种颜色来表示。如果可能的话,要尽可能用图像来表达一个关键字,这可以大大加深记忆。这也符合建构主义理论,把知识锚定在具体的事物中。
第五章相交线与平行线 5.1相交线 5.1.1相交线 1.邻补角(定义:一条公共边,另一边互为反向延长线) 2.对顶角(定义:两边互为反向延长线)性质:对顶角相等(同角的补角相等) 5.1.2垂线 1.垂线(定义:两条线互相垂直,其中一条直线是直线的垂线) 2.垂足(定义:两条互相垂直的线的交点) 3.定理: ①在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直②垂线段最短:连接直线外一点与直线 上个点的所有线段中,垂线段最短③点到直线的距离(定义:直线外一点到这条直线的垂线段的长度) 5.1.3同位角、内错角、同旁内角 1.同位角(定义:两条直线被第三条直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一侧的角) 2.内错角(定义:两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条被截直线之间) 3.同旁内角(定义:两条直线被第三条直线所截,在截线同旁,且在被截线之内的两角,) 5.2平行线及其判定 5.2.1 平行线 1.平行(定义:永不相交) 2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。(如果两条直线都与第 三条直线平行,那么这两条直线也互相平行) 5.2.2平行线的判定 1.同位角相等,两直线平行 2.内错角相等,两两直线平行直线平行 3.同旁内角互补,两直线平行
5.3平行线的性质 5. 3.1平行线的性质 1.两直线平行,同位角相等 2.两直线平行,内错角相等 3.两直线平行,同旁内角互补 5. 3. 2命题、定理、证明 1.命题:题设、结论 ①真命题:题设成立,结论一定成立 ②假命题:题设成立,结论不一定成立 2.定理 3.证明 5. 4平移
部编版七年级上册政治思维导图&知识汇总,期末复习必备 第一课中学时代 【思维导图】 【知识整合】 中学序曲 1.新的起点(初中生活有什么新体验?) (1)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义,中学阶段是人生发展的一个新阶段,这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2.成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物? ①中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门…… ③进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。“苟日新,日日新,又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 ④在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
(2)理想的“我”是怎样的? 越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我 (3)我们如何对待成长的礼物? “千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。 少年有梦 1.有梦就有希望(为什么少年要有梦想?) (1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。 (2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。 (3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 (4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 2.努力就有改变 (1)对待梦想有什么不同的态度? 少年的梦想,有人放弃,将梦想视为一种臆想;有人坚持,将进取变成一种信念。 (2)我们怎样才能实现梦想? ?①少年有梦,不应止于心动,更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。努力,是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力,需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ④努力,需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想,只能是画饼充饥。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。 ⑤努力也有方法。分清轻重缓急,合理规划和管理时间。劳逸结合,学会科学用脑,每天进步一点点,学思并进,珍视团队合作, 【易错点拨】
人教版数学七年级下册 思维导图 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
5.1相交线 5.1.1 相交线 1.邻补角(定义:一条公共边,另一边互为反向延长线) 2.对顶角(定义:两边互为反向延长线)性质:对顶角相等(同角的补角相等) 5.1.2 垂线 1.垂线(定义:两条线互相垂直,其中一条直线是直线的垂线) 2.垂足(定义:两条互相垂直的线的交点) 3.定理: ①在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 ②垂线段最短:连接直线外一点与直线上个点的所有线段中,垂线段最短 ③点到直线的距离(定义:直线外一点到这条直线的垂线段的长度) 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 1.同位角(定义:两条直线被第三条直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一侧的角) 2.内错角(定义:两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条被截直线之间) 3.同旁内角(定义:两条直线被第三条直线所截,在截线同旁,且在被截线之内的两角,) 5.2 平行线及其判定 5.2.1 平行线 1.平行(定义:永不相交) 2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。 (如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行) 5.2.2 平行线的判定 1.同位角相等,两直线平行 2.内错角相等,两两直线平行直线平行 3.同旁内角互补,两直线平行 2
5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质 1.两直线平行,同位角相等 2.两直线平行,内错角相等 3.两直线平行,同旁内角互补 5.3.2 命题、定理、证明 1.命题:题设、结论 ①真命题:题设成立,结论一定成立 ②假命题:题设成立,结论不一定成立 2.定理 3.证明 5.4 平移 3
七年级道德与法治下册一、二单元思维导图 青春期生理变化的表现:(p3 三方面,注意与相关链接结合) 悦纳生理变化青春期生理变化的影响:①积极影响(正能量p3)②消极影响(烦恼p4) 悄悄变化的我原因(p5第一段第1句)+是正常现象做法(p5第一段2-3 青春的我们追求美:外在美 + 内在美(p5第二段) 矛盾心理的产生原因:①p5最后一段②p6相关链接2-4行 直面矛盾心理矛盾心理的主要表现:p6相关链接中的三方面 正确认识(看待)青春期的矛盾心理(p6第一段) 正确处理矛盾心理(化解成长烦恼)p6最后一段 + p7的4点 发展独立思维生理发育带来思想和精神变化(p9第一段) 独立意识发展(p9第二段)正确认识思维的独立性(p6最后一段) 成长的不仅仅思维批判性的表现(p10第2句)积极作用(p11第1-3行) 是身体培养批判精神批判的要求(注意点p11第4-6行)批判的技巧(p11中间) 原因(p11第一段) 开发创造潜力表现:多姿多彩①打破常规…②看重创造意义与价值(p11第二段) 途径(举措):创造离不开实践…(p12) 青春期男生女生的心理差异:性格特征,兴趣爱好,思维方式(p14)他和她男女性格特征表现:生理及心理性别特征,性别刻板效应(p15)男生女生态度:平静欣然接受(p15一、二段) 正确认识、看待男女性别角色好处(p16) 原因:…完善自己,…取长补短(p17 第一段) 优势互补做法:不自傲…不自卑,相互…(p17第二段)+欣赏对方优势…取长 青春期萌动心理:①含义(p18 第一句)②表现(p18 第二句)异性朋友与异性相处的必要性(p19第一段)+ …对我们成长的考验… 异性交往的要求:…言谈得当,举止得体(p19第二段)+ 补充青春萌动正确认识异性朦胧情感:…正常现象,…不是真正的爱情(p20) 异性情感正确对待异性情感:…慎重对待,理智处理(p21) + 补充 对爱情的理解:条件 + 要求(p22) 每个人都有成长的渴望(p24第一段) 成长的渴望青春的探索不会停止(如何实现青春憧憬 p24第二段)青春飞扬青春探索需要自信(原因 = 自信的作用 + 自信的人的表现p24) 自强的作用:自强让我们更自信;自强让青春奋进的步伐不停
七年级英语下册思维导图 Unit 1. Can you play the guitar? 语法:情态动词can 及一般疑问句和What questions 话题:Joining clubs Unit2. What time do you go to school? 语法:频度副词和when /what time questions 话题:Daily routines Unit3. How do you get to school? 语法:how/how long/how far questions 话题:transportation Unit4. Don’t eat in class 语法:情态动词can have to must 和祈使句话题:rulers Unit5. Why do you like pandas? 语法:why/ what /where questions 话题:animals in a zoo U nit6 I am watching TV 语法:现在进行时和what questions 话题:everyday activities Unit 7. It’s raining! 语法:what/how questions 和现在进行时话题:the weather Unit8. Is there a post office near here? 语法:where questions 方位介词和there be 句型话题:the neighborhood Unit9. What does he look like? 语法:描述性形容词和what questions 话题:physical appearance Unit10. I’d like some noodles. 语法:would like some 和any 的用法what questions 话题: food U nit11. How was your school trip? 语法:一般过去时描述性形容词话题:school trip Unit.12 what did you do last weekend? 语法:一般过去时态和what who questions 话题:weekend activities
七年级道德与法治下册一二单元思维导图 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)
七年级道德与法治下册一、二单元思维导图青春期生理变化的表现:(p3三方面,注意与相关链接结合) 悦纳生理变化青春期生理变化的影响:①积极影响(正能量p3)②消极影响(烦恼p4) 原因(p5第一段第1句)+是正常现象做法(p5第一段2-3句) 青春的我们追求美:外在美+内在美(p5第二段) 矛盾心理的产生原因:①p5最后一段②p6相关链接直面矛盾心理矛盾心理的主要表现:p6相关链接中的三方面 青春的邀约正确认识(看待)青春期的矛盾心理(p6第一段) p6最后一段+p7的4点 发展独立思维生理发育带来思想和精神变化(p9第一段) 独立意识发展(p9第二段)正确认识思维的独立性(p6最后一段) 成长的不仅仅思维批判性的表现(p10第2句)积极作用(p11第1-3行) 是身体培养批判精神批判的要求(注意点p11第4-6行)批判的技巧(p11中间) 原因(p11第一段) 开发创造潜力表现:多姿多彩①打破常规…②看重创造意义与价值(p11第二段) 途径(举措):创造离不开实践…(p12) 青春期男生女生的心理差异:性格特征,兴趣爱好,思维方式(p14) 他和她男女性格特征表现:生理及心理性别特征,性别刻板效应(p15) 男生女生态度:平静欣然接受(p15一、二段) 正确认识、看待男女性别角色好处(p16) 原因:…完善自己,…取长补短(p17第一段) 优势互补做法:不自傲…不自卑,相互…(p17第二段)+欣赏对方优势…取长补短青春的心弦青春期萌动心理:①含义(p18第一句)②表现(p18第二句) 异性朋友与异性相处的必要性(p19第一段)+…对我们成长的考验… 异性交往的要求:…言谈得当,举止得体(p19第二段)+补充 青春萌动正确认识异性朦胧情感:…正常现象,…不是真正的爱情(p20) 异性情感正确对待异性情感:…慎重对待,理智处理(p21)+补充 对爱情的理解:条件+要求(p22) 每个人都有成长的渴望(p24第一段) 成长的渴望青春的探索不会停止(如何实现青春憧憬p24 第二段) 青春飞扬青春探索需要自信(原因=自信的作用+自信的人的表现p24) 自强的作用:自强让我们更自信;自强让青春奋 飞翔的力量自强的内容与要求(p27第一段) p27第二段) p28第一段第二句) 要求:知耻知心,遵守规则,底线意识,增强自控力(p28-29四点)
初中语文思维导图 循序渐进。初中语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。利用初中语文思维导图每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。 运用想象和联想。想象和联想伴随着语文学习的始终,听说读写都离不开想象和联想。比如:再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词,再现课文的内容和情景。在阅读过程中,有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中,会有效地提高学生的写作水平。积极主动的参与课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是老师的理解,融入了老师的知识积累和生活经验,而同学们也许会有自己的理解,是站在一个未成年人的角度来理解课文,也许学生的理解会更好,所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维,锻炼他们都种能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。学会快速阅读。在实际学习中,许多同学不甚阅读,更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易,但非常重要)。这就要求学生必须多读书,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速度,逐渐形成阅读技能。作好笔记。作笔记有助于对知识的理解和记忆,是
第五章 相交线与平行线 思维导图 ?????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????作图基本性质定义平移错误的命题假命题—公理,定理—正确的命题真命题—命题—命题与定理角互补、两直线平行,同旁内相等、两直线平行,内错角相等、两直线平行,同位角性质线平行、同旁内角互补,两直平行、内错角相等,两直线平行、同位角相等,两直线判定,则,推论:若已知直线平行,有且只有一条直线与公理:经过直线外一点平行公理”表示的两条直线平行,用“—在同一平面内不相交—定义平行线同旁内角内错角同位角三线八角所截两条直线被第三条直线垂直对顶角邻补角两条直线相交相交线线行平与线交相)()(321321//////a //)(c a c b b
第六章 实数 思维导图 ???????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????相同法则、运算律与有理数实数的运算性质、运算、倒数与有理数相同实数的相反数、绝对值性质及运算负无理数正无理数 无理数负有理数正有理数有理数分类实数—用定义和计算器求—求法的立方根是负数的立方根是负数正数的立方根是负数性质定义立方根(开立方)—用定义和计算器求—求法的平方根是负数没有平方根它们互为相反数正数的平方根有两个,性质定义平方根双重非负性负数没有算术平方根的算术平方根是的算术平方根是正数性质定义算术平方根平方根(开平方)实数0000000a a
人教版七年级道德与法 治思维导图 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版七年级《道德与法治》思维导图 第一课中学时代 【思维导图】 新的起点——初中生活新体验 成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会 中学序曲我们做好准备的方法 中学时代 少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因 努力就有改变——少年实现梦想的方法 第二课学习新天地 打开学习之窗——正确认识学习 学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性 享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐 学习新天地 学会学习学习的方法 学习兴趣与个人学习目的的关系 第三课发现自己 【中考考点】:了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我。 【思维导图】 认识自己人贵自知——认识自己的原因 多把尺子量自己认识自己的途径 正确对待他人的评价 自我评价的方法 发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的原因 接纳自己的方法 欣赏自己的方法 做更好的自己做更好的自己的方法 认识自己的潜能 我要飞得更高发掘自己潜能的方法 改正缺点的方法 第四课友谊与成长同行 【中考考点】了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 【思维导图】 和朋友在一起我的朋友圈进入初中,我们的朋友圈发生的变化 交友中会遇到的困难 友谊的力量——朋友对我们的影响 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊 友谊的澄清友谊并非一成不变 竞争不会伤害友谊 朋友相处需要原则 第五课交友的智慧 【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。 让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法 呵护友谊——呵护友谊的方法 网上交友——网络交往的特点 交友的智慧网上交往新时空 慎重结交网友慎重结交网友的原因 慎重结交网友的方法 网络交往的利与弊? 第六课师生之间 【中考考点】了解教师的工作,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。 走近老师了解教师职业教师工作的特点 时代对教师的要求 风格不同的老师不同的老师有不同的风格 我们要接纳不同风格的老师的原因 师生之间我们与风格不同的老师相处的方法 教学相长我们与老师相互交流的原因 我们与老师交流的方法 师生交往 亦师亦友师生交往的良好状态 与老师建立良好的关系的方法 与老师发生分歧的处理方法 第七课亲情之爱 【中考考点】体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。 学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理,增强与家人共创共享家庭美德的意识 家的意味生命的居所家庭的含义 家对我们的意义 中国人的“家”我们孝敬父母的原因 我们孝亲敬长的做法 爱在家人间体味亲情——我们如何体味亲情? 爱的碰撞我们与父母的关系发生了变化 亲情之爱我们与父母产生冲突的原因
1 / 10 《地图的阅读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)图上距离比实地距离缩小的程度(2)线段式、数字式、文字式(3)上北下南,左西右东(4)指向标(5)北方(6)南北(7)东西 二、知识点解析
知识点梳理(基础、提升、拓展)例题解析 基础知识点一、学会阅读地图 地图是运用各种符号,将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 比例尺、方向和图例是地图的“语言”。 辨误区:地图和照片的区别 地图和照片是有区别的,地图是把某一区域的景物进行选择和综合,并且按照一定比例缩小,用“符号”来代替真实的景物;照片是原封不动地展现景物的真实面貌。 (1)比例尺 ①定义:比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 ②公式:比例尺=图上距离/实地距离。 ③表示方式(以图上1厘米表示实地距离1千米为例): 数字式:1∶100 000或者1/100000 文字式:图上1厘米代表实地距离1千米 线段式: ④大小比较:比较几个比例尺的大小时,可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比较。 比较数字式比例尺大小时,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。【例1-1】下列关于地图及其构成要素的说法正确的是()。 A.地图是照片的复制,二者没有区别 B.地图的构成要素包括比例尺、方向和图例 C.地图的构成要素有比例尺、方向和大小 D.地图都是反映在平面上的图形 解析:A地图和照片是不同的,见上面的“辩误区”,B正确,这称为地图的三要素;C地图的大小不是地图的要素;D地图不一定都是在平面上,有时也做成立体地图。 答案:B 【例1-2】李阳是树园中学初三年级学生,家住晶晶小区,每天步行上学。据图完成下列问题。 (1)李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的()。 A.西北方 B.东南方 2 / 10
第五章 相交线与平行线 思维导图 ?????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????作图基本性质定义平移错误的命题假命题—公理,定理—正确的命题真命题—命题—命题与定理角互补、两直线平行,同旁内相等、两直线平行,内错角相等、两直线平行,同位角性质线平行、同旁内角互补,两直平行、内错角相等,两直线平行、同位角相等,两直线判定,则,推论:若已知直线平行,有且只有一条直线与公理:经过直线外一点平行公理”表示的两条直线平行,用“—在同一平面内不相交—定义平行线同旁内角内错角同位角三线八角所截两条直线被第三条直线垂直对顶角邻补角两条直线相交相交线线行平与线交相)()(321321//////a //)(c a c b b
第六章 实数 思维导图 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????相同法则、运算律与有理数实数的运算性质、运算、倒数与有理数相同实数的相反数、绝对值性质及运算负无理数正无理数 无理数负有理数正有理数有理数分类实数—用定义和计算器求—求法的立方根是负数的立方根是负数正数的立方根是负数性质定义立方根(开立方)—用定义和计算器求—求法的平方根是负数没有平方根它们互为相反数正数的平方根有两个,性质定义平方根双重非负性负数没有算术平方根的算术平方根是的算术平方根是正数性质定义算术平方根平方根(开平方)实数0000000a a
人教版七年级地理(下)思维导图
人教版七年级地理(下)知识要点 一、亚洲是世界第一大洲,跨纬度最广,东西距离最长。地处东、北半球,东北方向以白令海峡与南美洲为界,西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界,西南与苏伊士运河与非洲为界,南面隔海与大洋洲相。亚洲包括东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚;中国位于东亚,东亚的国家有:中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古。亚洲的地形特点是中部高,四周低,起伏大。河流呈放射状向四周流。亚洲气候的主要特点:气候复杂多样,季风气候显著,大陆性气候分布广。 二、日本东临太平洋,西临日本海,首都是东京。领土由四个岛屿组成,是本州、四国、九州、北海道。地形多山,山地、丘陵众多,因为日本处在太平洋板块和亚欧板块的交界处,火山、地震频繁。经济:矿产资源贫乏但劳动力充足,科技发达。由于该国缺乏矿产资源,因此需要大量进口工业原料、燃料,大量出口工业制成品,发展成了加工贸易型的经济,20世纪80年代因环境污染等问题日本加大了对海外的投资。日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。主要的工业区有京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内海工业区、北九州工业区。文化具有东西兼容的特点。 三、东南亚地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。领土包括中南半岛和马来群岛,位于马来半岛半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是从欧洲、非洲向东航行到东亚、东南亚各港口的必经之地,是连接太平洋与印度洋的最短海上通道。东南亚的气候主要有两种:热带雨林气候,主要分布在马来半岛;热带季风气候,主要分布在中南半岛。中南半岛的地形特点是:山河相间、纵列分布。东南亚的主要物产:马棕泰橡律蕉麻,印尼椰子泰国米。旅游景点:“花园城市”新加坡,缅甸的仰光大金塔、越南的下龙湾、柬埔寨的吴哥窟等。
一.中学生活的(1)同学重新组合(2)学习科目增多(3)学习难度加大 新变化(4)自主的管理要求提高了(5)学校生活丰富了 二.积极适应(1)自觉遵守规章制度(2)尽快建立新的人际关系(3)主动积极的迎接学习挑战 1.1我上中学了新变化把中学作为人生的一个新起点 一.打开心锁(1)含义、表现:将自己锁闭起来的心理状态 (2)危害:不利于建立良好的人际关系,不利于自己健康成长 (3)如何克服:要袒露自己的真实思想,信任对方 1.2认识新伙伴二.养成一种热情 1.作用:(1)会对人的心理和生理产生积极的影响(2)容易被人接受,建立良好的人际关系 开朗的性格(3)能在集体和社会中营造融洽的人际关系 2.怎样培养(1)每天保持一种好心情 (2)对老师对同学态度友好 (3)与人交往主动豁达不斤斤计较 三、建立新友谊 1.朋友和友谊是人生最重要的财富 2.什么是真正的友谊:是人们在交往中相互理解,相互信任的基础上建立起来的亲密情谊 3.怎样培养亲密的友谊:真诚宽容、平等尊重、信任奉献 4.交友原则:善交益友,不交损友,乐交诤友 1.3融入新集体一、个人在集体中成长 1.集体是许多人集合起来的友组织的整体 2.个人与集体的关系(1)个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体不能缺少个人 (2)个人只有在集体中才能茁壮成长,集体需要每个成员贡献智慧,发挥特长 3.校园是我们成长的园地(1)提供良好的学习环境,满足我们的心理需要 (2)使我们拓展视野,获得知识,增长才干 (3)找到朋友,学会悦纳自己 (4)同学于老师平等相处,同学间充满友爱 二、团结就是力量1.团队意识(1)含义:是一种整体配合的意识 (2).表现:它强调集体成员为了共同的目的相互关心,相互帮助,相互鼓励,紧密配合的团队精神 2.团队意识(1)一个富有凝聚力和竞争力的班集体,它的灵魂是团队意识 的重要性(2)没有团队意思的集体,即使每个成员都很优秀但都无法发挥出集体的威力 三、增强集体荣誉感 1.集体荣誉感(1)含义:集体荣誉感是一热爱集体,关心集体兴衰成败的道德情感 (2)表现A:把自己的一言一行看作是高于个人荣誉,为集体的成功感到自豪,为集体的挫折感到苦恼 B:集体荣誉感会给人带来自豪感,产生归属感,形成向心力,亲和力 2.集体荣誉感需要大家自觉维护 四、让个性在集体中张扬 1.为什么(1)一个优秀的班集体,有个性各异的人组成 (2)各个人的优点、特长发挥的充分,集体就越坚强 2.在集体中张扬个性 如何建立一个团结的新集体 1.培养团队意识 2.增强机体荣誉感 3.让个性在集体中张扬
七年级下政治思维导图 一、指导思想 二、教学目标 2、懂得热爱生活、珍爱生命。 3、学会调节情绪,保持乐观心态。 4、增强自我保护的意识,提高自我保护的能力。 5、激发他们热爱祖国的情感和建设祖国的使命感。 1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。 2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。 3、课堂上要求学生大胆发言,结合自身实际发表观点。 4、以讨论形式促进学生的学习积极性,活跃课堂气氛并巩固知识。 5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。 四、教学进度表 第一至八周完成第14课到第20课教学,并进行相关的研究性学习 第十周期中考试与试卷分析 第十一至十七周完成第21课到第26课教学,并进行相关的研究性学习
第十八周期末复习 第十九周期末考试及阅卷 一、指导思想: 1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,进一步提高学生的人文素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气建设,增强班级的凝聚力。 二、班级基本情况和目标: 本班共有学生20人,本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析: 1、力争学期检测全部达合格以上标准。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习。创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题 五、具体措施: 1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。 2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学,以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。 3、做好作业、单元测试及讲评工作。 4、积极进行教学改革,提高教学质量。 5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。