人教精通版六年级下册Unit 1 Lesson1 教案

Unit1 I went to Sanya for my holidays.

Lesson 1

一、Teaching aims

1. Key words:

during 在……期间；moon 月亮；stay 待，停留；star 星星；hotel 旅店,旅馆; at night 在晚上；sea 海；at home 在家；enjoy 享受；sunbathing 日光浴; sun 太阳

2. The simple past tense:

现在式过去式

do did

go went

stay stayed

enjoy enjoyed

have/has had

3. Sentence structures:

What did you do during your holidays?

I went to sanya with my parents.

We stayed in a hotel by the sea.

...

二、Language focus

1. Using the key words in content.

E.g.: go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and

stars, stay at home ,have a party...

2. Using the key words to tell us what did you do during your holidays?

E.g.: I enjoyed sunbathing.

3. Learning how to describe the activities children do in holidays.

三、Teaching aids

1. Students' books

2. Tapes 4. Work book

5. Pictures

6. Radio

四、Teaching design

1. Warming up

Let’s sing the song :Nice to see you again

2. Pre-task preparations

A. Study the simple past tense:

动词一般过去时：表示发生在过去的动作。

句式：主语+动词的过去式+其他（肯定句）

动词（现在式）动词（过去式）

do did

go went

stay stayed

enjoy enjoyed

have/has had

（一般情况下动词后面直接加-ed）

Let students write and read the words.

B. Study the new words:

during 在……期间；moon 月亮；stay 待，停留；

star 星星；hotel 旅店,旅馆; at night 在晚上；sea 海；

at home 在家；enjoy 享受；sunbathing 日光浴

sun 太阳

Let students underline these words in dialogue,then read them after the teacher.

C. While-task procedures.

a. Listen to the tape.

b. Read after teacher, and learn the sentences.

D. Role play.

a.Put students into many groups to practice the dialogue

b. Invite some groups to show their dialogues in class,then check together.

3. Practice:

Discussion:What did you do duing your holidays?

4. Homework

Write sentences with the key words and phrases.

五、Blackboard design

Lesson 1

动词一般过去时：表示发生在过去的动作。

句式：主语+动词的过去式+其他（肯定句）

动词（现在式）动词（过去式）do did

go went

stay stayed

enjoy enjoyed

have/has had Discussion:What did you do during your holidays?

冀教版六年级下册科学教案全册

冀教版六年级下册科学教案全册 授课时间：年月日 教学设计思想： 本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。 2．能与其他同学一起分析研究各种问题。 三、科学知识目标 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。 2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。 教学重点和难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。 课时建议：2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 （二）新课教学 ◆活动1：房屋的变化 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋） 教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 小组讨论，排序，说说排序的理由。 讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。 提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。） 2．房屋的发展过程。

最新教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起,透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

(word完整版)小学英语人教精通版六年级下册重点归纳,推荐文档

小学英语人教精通版六年级下册重点归纳 第一单元Unit1 I went to Sanya for my holidays.重点单词： Sun 太阳moon 月亮star 星星 Learn 学习；学到word 单词；词blackboard 黑板 say 说subject 学科but 但是 yesterday 昨天 why 为什么use 用 重点短语： 1.by plane 乘飞机 2.at night 在晚上 3.at home 在家里 4.a lot of 很多 5.go to the beach 去沙滩 6.do tasks 做任务 7.act in drama 表演戏剧8.stay at home 待在家里 9.have a party 聚会10.enjoy Spring Festive 过春节11.listen to music 听音乐12.speak English 讲英语 13.read English 读英语14.write E n glish 写英语 15.talk in English n 用英语交谈16.play in English 用英语玩游戏17.enjoy sunbathing 享受日光浴18.have an English party 举办英语聚会19.enjoy the moon and stars 看月亮和醒醒 20.learn from each other 互相学习。 重点句型： 1.We have learned a lot of English words.我们学了很多英语单词。 2.We learned from each other.我们互相学习。

最新人教版四年级英语下册Unit 1教案

Unit 1 My SCHOOL 第一课时 一、教学目标与要求 1．能听懂、会说：“Is this the teacher's office?” Where’s the library ? It’s on the first floor. Here’s my homework. The teacher's office is next to the library.并能在实际情景中进行运用。 2．能跟唱歌曲“Our School”。 3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 二、教学重、难点分析 1．本课时教学重点：让学生熟练掌握“Is this the teacher's office?” Where’s the library ? It’s on the first floor. Here’s my homework.”的用法。 2．本课时教学难点：一般疑问句的用法以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 三、课前准备 1．教师准备该课时的教学挂图2．教师准备录音机、录音带或VCD。 四、教学步骤和建议 1．热身（Warm-up） （1）教师播放本课时A部分Let's do的录音带，学生听音做动作。 （2）教师慢慢出示生词的图卡，让学生猜出单词。 2．预习（Preview） 教师播放本单元歌曲“Our School”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 3．新课呈现（Presentation） Let's talk （1）教师首先和学生进行自由交谈，主题是“Is this the teacher's office?”鼓励学生用两种句子做出回答。 （2）教师与学生进行对话Where’s the library ? It’s on the second floor.教师借用平面图，使学生进一步理解second floor 的意思。教师利用课件呈现Look,ask and answer 部分平面图，师生进行交流。对话如下： T:Where’s the teacher's office? S: It’s on the first floor.T:Is it next to Classroom2 ?S：Yes,it is.在与学生交流中教师引出library及next to进行教学，使学生感知它们的意思。 （3）学生看Let's talk部分的插图，用动作引出句子Here’s my homework. （2）模仿跟说，（3）分角色朗读与表演 板书设计：

杭州市教科版《六年级科学下册》全册全部教案(共32课时)

根据教科版六年级科学下册教材制定 教科版六年级科学下册 全册共32课时 学校： 姓名： 日期：

第一单元《微小世界》全部教案（共8课时） 1.放大镜 【教材简析】 “微小世界”单元，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识微观世界，按照人类观察工具发展的线索，引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 教材共分3个部分。第一部分：为什么要用放大镜观察。是为了让学生进一步明白使用放大镜的意义，通过两个活动进行：一是回忆科学学习中放大镜的作用，二是了解人们使用放大镜的工作范围及意义。第二部分：放大镜下的新发现。学生通过对比用放大镜和肉眼观察到底有什么不同，重点在于能看到许多肉眼看不到的细节。第三部分：放大镜的特点。这部分学生探究放大镜的特点，并能运用这两个特点去寻找生活中具有放大作用的物体或制作放大镜，同时发现放大倍数与凸度有关。学生通过分析和探究，真正地把学到的知识联系并运用到实际生活中。既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。体现了＂探究—思考—交流—修正—实践＂的教学理念。 【学情分析】 学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。学生知道放大镜能放大，但可能认为是放大物体，他们并不清楚放大镜的物体图像有许多肉眼看不见的细微之处，只是停留在放大的层面上；学生不一定知道不同放大镜放大倍数会不同，即使知道，也很可能认为放大倍数与镜面大小有关，而不是“凸度”。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。 【教学目标】 科学知识目标

六年级下册英语教案Unit8Ourdreams译林版

六下Unit 8 Our dreams(Story time) 1.能初步听懂、会说、会读单词dream, anastronaut, afootball player, a dancer, a pianist。 2.能初步听懂、会说、会读短语in the future, care about, fly a spaceship to the moon, in the World Cup。 3.能初步听懂、会说和理解make构成的短语和句型。 4.能听懂、会说和会读句型What do you want to be in the future ? I want to be … 5.能初步感知和理解课文，并在此基础上尝试课文复述。 6.能初步尝试谈自己的职业梦想。 二、教学重点 1. 能初步听懂、会说和会读本课的单词、短语和句型。 2. 能理解课文内容，并尝试进行课文复述。 三、教学难点 1. 能初步谈自己的职业梦想，以及要实现这一梦想应付出的努力。 四、教学具准备 PPT课件，人物卡片，板书 五、教学过程 Watch a short film about <> before class. Step 1Warm up 1.Greetings. 2.Q1: Do you know the name of the film? Ss: <> Q2: What is this film about? T: It’s about a musical dream.Miguel is a 12 years old Mexican boy. He had a musical dream. Because he liked playing the guitar and singing songs. He wanted to be a musician. 3.Learn: dream 4.What is a dream? S1: ... S2: ... T: It means what you want to be or what you want to do many years later. Step2 Pre-reading 1.Brain storm: jobs you know. T: When you see the word dream, what words come to your mind? Ss: ... 2.Learn: in the future,come true (1)A: What do you want to be in the future? B: I want to be a ...

最新人教精通版小学英语六年级上册单元知识点总结(全册)

Unit1Igotoschoolat8:00. 一、核心词汇 1.描述日常活动的词汇 cleanthewindow擦窗户cleanthedoor擦门cleanthefloor擦地板 2.描述三餐的词汇 breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐 3.描述时间的词汇 morning早晨afternoon下午evening晚上; 傍晚 4.频率副词 often时常; 常常 5.其他 walk走; 步行every每一个easy容易difficult困难 二、拓展词组 描述日常活动的词组 getup起床havebreakfast吃早餐gotoschool去上学havelunch吃午饭 gohome回家havedinner吃晚饭watchTV看电视gotobed睡觉cookbreakfast做早餐teachEnglish教英语takeawalk散步readstories读故事seeafilm看电影playthepiano弹钢琴 三、核心句型 1.Igetupat7:30inthemorning. 我早晨七点半起床。 解读:此句是一个陈述句, 用来描述我在某一时刻所做的事情。 举一反三:Igotoschoolat8:00inthemorning. 我早晨八点去上学。 2.Shedoesn’tgetupat6:30inthemorning.她不在上午六点半起床。 解读: 此句是一个否定句, 用来描述某人在某一时刻没有做的事情。 举一反三:Shedoesn’tgetupat6:40.她不在六点四十分起床。 3.— WhatdoyoudoonSaturdays? 你星期六做什么?

PEP四年级下册Unit 1全英详细教案

Unit 1单元教材分析 Teaching Contents: Unit 1 Our School Teaching Aims: 1 Words: playground, garden,teacher’soffice, library,canteen, computer room,washroom, music room, gym, TV room 2 Sentences: Where is the canteen-It’s on the first floor The art room is on the first floor Is this the library Yes, it is. /No, it isn’t. Teaching Difficult: Four skill words Use the sentences Teaching Aids: Pictures, Cards, Tape. The 1stweek and 1st plan Unit 1 Our school The 1st period Teaching Contents： Part A: Let’s learn Let’s do Let’s sing

Teaching Aims 1.Have the students master the key words. 2.Have the students master the main sentences. 3.Double whether they have got the way of writing an English sentence.Ability Aims: 1. Introduce our school; .：The canteen is on the first floor． the function of different room，.：Go to the library．Read a story-book．s song“Our School”. Emotional Aims: To educate the students to love their school and to be a helpful student.Important points and difficult points: 1.Remind them to remember the rules of writing an English sentence. 2.Try to use the main sentences to make their own sentences. Teaching Aids: Computer, flash cards, VCD, pictures. Teaching Procedures: Step 1:Warm-up 1: Greetings. How is the weather Are you happy today 2: Let’s sing Let’s sing a song together ‘OurSchool’.

最新人教版六年级科学下册教案全集

人教版六年级科学下册教案全集 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

新2020年闽教版小学英语六年级下册精品教案Unit8FarewellPartA

Unit 8 Farewell Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词：farewell，miss，year book，address。 2.学习句型：Why not…? 3.学习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音。 4.功能：谈论毕业活动。 ◆语言技能目标 1.能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。 2.能用Why not …?句型建议他人做某事。 3.能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。 ◆情感态度 教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。 教具准备 1.单词卡片： （1）课文新单词卡片。 （2）本课词组卡片。 2.一本毕业留念册。

3.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：Our School Will Shine。 3.师生自由对话： Hello，×××. Nice to meet you. What’s your English name? What’s your phone number? What class are you in? Which school will you go to in September? 4.揭示课题。 （1）导入：“You are in Grade Six now.You’ll go to a middle school soon.（出示Sally的头像）Sally will go to a middle school，too.She will go back to the USA.So h er classmates are going to have a party to say goodbye to her.” （2）揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。 （3）告诉学生farewell意为“告别，再见”。“告别”与goodbye同义。教学单词farewell。 Step 2 Review

最新小学英语人教精通版六年级上册重点归纳

小学英语人教精通版六年级上册重点归纳 第一单元Unit 1 I go to school at 8:00 重点词组： 1. daily life 日常生活 2. get up 起床 3. in the morning 在早晨\上午 4. in the afternoon 在下午 5. in the evening 在晚上 6. have breakfast 吃早餐 7. have lunch 吃午餐8. have dinner 吃晚餐 9. go to school 去上学10. go home 回家 11. watch TV 看电视12. do some reading 阅读13. go to bed 睡觉14. cook breakfast 做早餐15. take a walk 散步16. teach English 教英语17. read stories 读故事18. every morning 每天早晨19. on Saturdays 在星期六20. on Sundays 在星期日21. see a film 看电影22. have piano lessons 上钢琴课23. play the piano 弹钢琴24. at home 在家 25. help sb. to do the housework 帮助某人做家务 26. clean the door 擦门27. clean the window 擦窗户28. clean the floor 擦地板29. eat lunch 吃午餐 重点句型： 1.I don’t have breakfast at 7:00 in the morning . 我不是在早上七点钟吃早餐。 2.She gets up at 6:00 in the morning . 她在早上六点钟起床。

人教版六年级科学下册教案全集

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

【沪教牛津版(三起)】六年级下册英语教案 unit8reading-signs

Unit 8 Reading signs Period 1 授课时间：总课时： 教学目标 知识与技能：词汇学习：in the middle, look out, no smoking, no swimming 过程与方法：通过Listen and say的情景对话，帮助学生复习句型must的用法，了解不同地区的标识。 情感态度与价值观：在公共场所遵守规则，做文明公民。 教学重点：词汇学习：in the middle, look out, no smoking, no swimming 教学难点：句型：We must look out for them. 教学过程 Pre-task preparations 1.呈现五年级上册Unit 12中学过的禁令标识（Don’t smoke!） 和（Don’t play with matches!），鼓励学生用不同的句式来说说这两个标识的含义。 2.让学生交流在哪里可以看到这些禁令标识。 T: Where can we find these sings? S1: We can find “Don’t smoke” in the library, cinema and theatre. S2: We can find “Don’t play with matches!” in the forest. While-task procedures

1.出示Look and learn中的六个标识。请学生仔细观察这六个标 识有什么不同，并讨论如何将它们分成两大类。 T: The signs on the left tell us we must do these things. The signs on the right tell us we mustn’t do these things. 2.引导学生思考：同一个标识可以用那些不同的句式表达，教 师板书句式。 No smoking. Don’t smoke. You mustn’t smoke. Look out for children. We should look out for children. We must look out for children. 然后教师呈现一些禁令标识和指示标识，请学生用不同的句型表达它们的意思。 3.出示Listen and say的图片，请学生观察图中的四个标识，猜 猜他们分别表示什么意思。 T: How many signs can you see in the picture? S1: I can see four signs. T: What does the blue sign mean?(point at the sign for the underground station) S1: It means” underground station” …

人教精通版小学六年级上册英语阅读理解含答案

人教精通版小学六年级上册英语阅读理解含答案 一、阅读理解 1．阅读理解根据短文，判断下列正确与否 It is Sunday afternoon. Liu Tao and his friend David are taking a walk in the park. There are many public signs in the park. They mean different things. Liu Tao knows a lot of things about them. Suddenly, they see a short man walking on the grass. Liu Tao points to the sign on the grass and says to him, “Sir, look at the sign! You can't walk on the grass.” The man smiles and says, “You are right, young man. But I'm the park keeper. I'm looking after the grass. I'm picking up the garbage on it. （1）It is Sunday afternoon. （2）The boys can see many public signs in the park. （3）The man is very angry when Liu Tao says to him. （4）The park keeper just wants take a walk on the grass. （5）“Garbage” in Chinese means “ ________” A. 草地 B. 垃圾 C. 标志 【答案】（1）1 （2）1 （3）0 （4）0 （5）B 【解析】【分析】大意：在星期日下午。刘涛和戴维正在公园散步看到许多公共标志，他们看到一个人在草地上散步，那人是公园管理员的故事。 （1）句意：现在是星期日下午。根据It is Sunday afternoon. 可知是星期日下午，故答案为正确。 （2）句意：男孩们能在公园里看到许多公共标志。根据Liu Tao and his friend David are taking a walk in the park. There are many public signs in the park.可知男孩们在公园里看到许多公共标志，故答案为正确。 （3）句意：刘涛对他说，那人非常生气。根据The man smiles and says, “You are right, young man. 可知刘涛对那人说，那人没有生气而是笑了，故答案为错误。 （4）句意：公园管理员只想在草地上散步。根据I'm the park keeper. I'm looking after the grass.可知那人是公园管理员，在照看草坪，故答案为错误。 （5）“Garbage”是垃圾的意思，故答案为B. 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解根据短文内容，完成以下选择。 (B) A forest is a large area of trees．Forests are very important because they provide shelter and food for birds and insects．Birds make their nests in trees．Small animals and insects build their homes in the hollows of trees．Leaves，flowers and fruits are their food．In the past，People

教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度

8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重KCG高温齿轮泵新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确ZYB系列渣油泵使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

六年级英语下册Unit8《Windyweather》教案牛津

Unit8 Windy weather The knowledge objective: Learning the following words, phrases and patterns: windy, gentle, breeze, column, typhoon, display board ,in the new order, on a windy day, a strong wind, fly kites, in the countryside, see sb. doing sth., what can you see when there is a…? The ability objective: a.Learn to express the different kinds of windy weather with words, phrases and patterns above. b.Develop the students’ speaking English skills and using English skills. The moral objective: a.Learn to enable the Ss to cooperate with others. b.Get to know the importance of the safety precautions for typhoons. Teaching key and difficult points Key points: How to use patterns freely; Express what Ss can see in the different kinds of windy weather. Difficult points: How to talk about the different kinds of windy weather according to the pictures. Teaching procedures Step1: Warming-up Have greetings and daily report as usual. Step 2: leading-in. 1. Ask a student to make a weather report for us. 2. Task: Ask Ss to talk about the weather of Shenyang. ‘How is the weather in Shenyang in spring?’ ‘Which weather do you like best?’ Step3 Presentation T: Look at the pictures on the computer screen. There are three kinds of wind : a gentle breeze, a strong wind and a typhoon. T: What are they doing in the pictures? Task: Ask the Ss to look at the pictures to learn the new expressions. Step4 Practise 1. Fill in the blanks with proper letters according to the pictures. 2. Ask Ss to talk about what they can see in different kinds of weather and write their answers on the books. Step5：Production 1. Show the students six pictures and ask them to think about what else on a windy day. 2. T: What can you see when there is a gentle breeze/When there is a strong winds/when there is a typhoon? 3. Ask Ss to talk with their classmates.( Group activities.) Step6：Consolidation 1.The teachers summerizes the main and difficult points after the students ask each other questions. 2.Do some exercises in order to see whether the students really master the points and how much they master them.( Using ‘Our target paper’) Step7：Homework 1.Remember the new words and expressions. 2.Finish the exercises on‘ Our target paper’.