初中英语教学经验交流材料

初中英语教学经验交流材料

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。

首先，我要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助。虽然我是九年级教师，但我们组的每个英语老师都有许多我学习的地方，比如张蓓蓓老师善于找记忆方法、能够调动学生的积极性，吴勤老师课前复习的到位，春花老师习题讲解的透彻，颜颜老师课后辅导的及时等等。

回顾自己这十六年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度。我觉得要想取得好成绩，和平时心血的付出是成正比的。以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系

教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

二、狠抓课堂教学，提高课堂效率

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：

1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每个学生特点各不相同，我采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动等等。

2、关注每个学生，提高课堂凝聚力。

讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。

3、精讲多练，提高课堂效率。

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。我以前是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式。其实新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。

4、教法灵活，降低学习难度。

英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我觉得张蓓蓓老师就经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。即使她编不出顺口溜，我看她也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳，这些都是我要学习和正在学习的地方。

三、经常查漏补缺，及时抓弱补偏

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。以前我并没有意识到给学生批卷纸有多必要，这学期前两单元我考了4次批了4次（为了完成每单元一考的教导处的任务），我发现学生做题认真了，错的地方重视了，有的知识我觉得学生应该会，实际上有的学生并没有掌握，有利于我及时调整课堂内容。上半学期也批卷纸，那是怕完成不了刘连坤主任的任务很无奈的批，现在批卷纸批到某个题的时候也很生气，但批完之后的收效真的很大。在这里要谢谢刘连坤主任。

以上是我的一点教学心得，我自省我在英语教学中还有许多不足。希望在今后工作中，各位领导、老师继续给予帮助、指导。谢谢大家！

小学英语教师教学经验交流材料参考范文

小学英语教师教学经验交流材料范文任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。 一、积极参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来0 二、认真备课，提高课堂教学水平。根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不N而采用不同的教学方法。三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。

三、努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。如果在孩子们探宂知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学d中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看M,如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。我会在课堂上大声其至夸张的表扬所有勇于冋答问题的学生，事实证明这种处理方法在课堂上收到了良好的效果。 四、认真布置、批改、检杳作业。布置作业做到精读精练，有针对性、层次性。对学生的作业批改认真、及时。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中山现的问题做山分类总结，进行透彻的讲评，并针对作业情况及时改进教学方法。对于四个年级的学生，我精心培养出各班的小组长帮我检查本组学生的单词掌握及课文朗读情况。 五、关注学困生。通过这段时间的教学让我感觉到只要用心，学 困生也会成为一个好学生u我注重向他们传授学习方法，使他们养成良好的学习习惯。抓学网生从课堂抓到课外，从学校

行政管理工作经验交流材料

行政管理工作经验交流材料 承蒙各位领导、同事们抬爱，在这里和大家一起相互交流学习，分享一下工作中的一些经验、方法。 综合行政管理部工作范畴包含的内容非常多。主要可以分为三大块一是办公管理、二是人事管理、三是党群工作。 一、办公管理： 1、公章管理：不能私刻，以书面报告领导签批后才能刻，留印模，交由谁管理谁签收，使用登记，分管领导签字方可使用。 2、合同管理：合同内容填写完整，不留白，无内容也要打/，盖齐缝章，及时督办，及时收集，及时存档。 3、文件管理：主要是收发、传阅、及时存档、注意保密 4、档案管理：易于保存和方便查阅 5、公车管理：办理油卡3.0排量以下1000元一次冲值，油卡附卡交司机手上，每次冲值记录公里数，冲值时间。定点维修，维修项目提前报审，维修附维修清单。公车下班时间停放在公司，节假日如无工作任务停放在公司并将车钥匙交办公室 6、办公用品、固定资产的管理：提前填写购买审批单，固定资产附验收单，半年一次清查 7、后勤保障：办公环境改善、职工食堂管理、内保安全 8、信息宣传：信息的收集、宣传渠道、媒体 9、会议组织、外事接待工作 二、人事管理：

1、职称评审：工程系列是评，财务和经济类是考，初级、中级、高级，员、助理是初级，本科一年、大专三年可评助工；助工达到大专以上学历四年可评工程师；工程师达到本科学历五年可评高工； 2、技术培训：各系列自行安排课程，负责组织联系通知落实。 3、社保、公积金:人员异动工作，6月份调基，临聘报销社保71.5%、医保80%个人窗口最低缴费基数，关注每年调整7月份，工伤，首先是认定30天内提交材料到社保工伤科，认定结果下来后提交核定报销金额，做工伤鉴定，确定级别，理赔。 4、招录人员考核：考核程序、合同签订 5、年度考核：技术人员考核、工作人员考核、班子考核 三、党群工作： 党建：基本上每年会有一个专项活动，从党中央下下来到各级党组织都必需要开展的，也会有方案，按照方案开展工作，首先不能畏难，不要把困难想像得无比大，那必定是困难压倒你，而不是你克服他。要有信心，自己能够做这件事。有的活动方案发下来，一看都像天书，政治词汇，晦涩难懂。没有人一开始会做的，我也不会做，无非是多查，多问。网上查，不懂的词，都有解释，也可以看别人单位的方案，适合的就可以借鉴。再就是问，拿不定问题的一定要问，纵向的问，上级部门谁布置的工作任务问谁，可能他也解释不了的，就是他再问他的上级部门，一定要问清楚，工作开展起来才不走弯路。横向的问，兄弟公司间，多探讨，听听别人的想法，说不定也可以找到新的思路。我们行管这一块的工作氛围是相当好的，虽然平时组织的活动不多，但是都是工作中打出来的交道，相互之间是经常通气的，有资源都

教学工作经验交流材料

( 经验材料) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-042186 教学工作经验交流材料Teaching experience exchange materials

教学工作经验交流材料 坦诚地说，我们第三实验中学过去的工作的确存在问题，一直在蕲春教育的“第三世界”积贫积弱，多年来只能落寞地游走在人民满意教育的边缘地带，很难跻身于名优行列，从不敢奢望在优质教育俱乐部和大家一起促膝言欢，谈经论道。长久的颓废，换来的只是学校社会声誉的日益下降和教育公信力的逐步缺失。我校一度家徒四壁，举步维艰。幸好时穷节乃现，知耻而后勇，我们几经反思，多番自省，终于更新一份视野，铆足一股干劲，在局领导的正确领导下，在县教研室的亲切关怀下，和龚永明校长一起，革故鼎新，群策群力，积极进取，终于破茧成蝶，在我县教育的花丛中，展示了自己久违的美丽。 XX年，我校中考综合占位全县第15名，由原来的第名，一下子跃进了位！ 成绩还不是非常的理想，但我们看到了希望，我们相信，只要坚持不懈地盘活以下四条管理经验，铁树开花的日子在我校就不会遥远。 第一、相信“人有多大胆，地有多大产”。 这是龚校长在中考备考会上说的一句话。也许是个性使然，龚校长为人不张扬，说话不浮夸，办事不显摆，上任不到两个月，他就摸清了学校的师资力量和办学水平，就根据客观实际，提出了XX年中考备考的目标，要求进入全县前

15名。 而当时，我校全县中考占位还是第位，此言一出，大家立即爆场，认为这是痴人说梦，天方夜谈。 但龚校长说，我们必须有高目标，有远规划，有严要求，有硬任务。因为我校历史欠账太多，周边环境太复杂，社会感召力不尽人意，再不奋起，只有卷铺盖走路，学校只会被撤并。同时，他也分析了我们现有的优势，我校各个学科都有带头人，都有中坚力量。只要激发热情，有理想，有干劲，就不愁好不起来。所以，要敢于叫板，敢于亮剑，敢于挑战，敢于冲锋。 事实证明，XX年中考第一次结账，我校全县排名第11位，第二次结账，在全市300名和除去理工中专学生后的后1000名结算中，我校全县排名第16位。现在，大家相信了，只要不浮夸，只要够清醒，世上的确存在“人有多大胆，地就有多大产”！ 第二、“不管是白猫还是黑猫，能捉老鼠就是好猫。” 为了让高效课堂早日在我校生根发芽，龚校长强调，是种子就要破土，是翠竹就要拔节，是雄鹰就要翱翔。他还补充一句，“说得通俗点，是公鸡就要能打鸣，是母鸡就要能下蛋，高效课堂在我校就得‘先开枪后瞄准’；说得文雅点，那就是‘操千曲而后晓声，观千剑而后识器’。第三实验中学要想打一个翻身仗，必须先行一步构建好我们的高效课堂。”在校长的感召下，全体教师还真的干了起来。 我们先抓学习小组的构建，在小组内优劣搭配，男女混合，参观性格差异，科学安排。同时，我们狠抓备课环节，要求全校老师人人参与导学稿的编制，要求学科教研组分级布置编写任务，要求学科带头人全面主持稿件审核，要求逐个

小学英语教学经验交流发言稿1

小学英语教学经验交流 尊敬的各位老师： 大家好！今天我能站这里跟大家一起交流英语教学工作经验，真的感到十分的荣幸，但其实心里还是很忐忑不安的。在这个专业的队伍中我是非专业的，所以经验介绍呢就谈不上了，我就想和大家分享一下我的教学生活，一定会有很多不足动地方，真诚的希望各位老师多多指教。 第一，讲究作业布置与批改的方法。作业布置方面，我每天中午都会布置学生练习一下书写，训练一下学生的书写能力，这一个是组长检查的，组长会把不完成作业的同学的名单教给课代表，课代表给相应的组减10分一个人，组长也会给个限定的时间他补作业，到了时间他还没补完作业的，组长会把名单给课代表给我，我再叫他去我办公室补作业。家作的话，一般我是组长检查一次，到我的课的时候，叫学生上课前把作业打开放在课桌的一角，等我巡堂的时候可以检查每一个同学的作业，所以家作孩子们一般都会完成。对于每课的重点句型除了让学生多说，多练习之外，还要求学生把所学习的句型自己编写出来写在作业上，检测他们掌握到什么程度。这样既让学生把最基本的知识都掌握差不多了，并且做到了及时复习巩固。 第二，我觉得英语更最重要的是读背，所以我先说一下我的读书布置和检查。首先说的是午读，大家都知道我们英语早读每个班只有一天，那么点早读时间不要说背单词了，就是课文也读不熟悉，读

不流利。所以我教的五个班从上学期到现在每天都有午读，读书的时候安排有领读的同学，当领读的发现哪一页同学们的不够好，领读的就会喊停，然后叫同学跟自己一句一句的读，平时午读的时候也制定有积分制，每组迟到一个人扣10分，哪组读得大声了，一课加10分，读书期间吃东西玩玩具写作业或不出声的扣10一个人，一个星期的分数到星期五的时候就执行奖惩。现在这学期有广播声，所以靠近每广播喇叭的班级每天早上放学前去我那拿小蜜蜂领读。而家作我也时常布置有读书作业，这一作业我是要求学生回去读给家长听，叫家长在家长群上汇报给我的，家长可以在群上孩子读书的照片，可以发短短的视频，可以写谁谁已读。可能有些家长会说他们不会听，但我跟孩子们说你们的家长不用会听，你们的家长看到你读了，他就会帮你拍照了，不用他们会听的。这样就可以孩子们回去就会完成所布置的读书的家作了。而背单词，我一个星期要求背一个单元的单词，背得的同学可以为自己组的午读加10分，这样学生就会很积极去背了，因为是为一组加分不单单是为自己加分。 对于那些偏科，英语比较差，语文数学成绩不错的同学，我平时会多去问问有没有不懂的，或者他们愿意的话，做操时间可以去找我补习一下，这个五（1）有一个男同学就做得很好，他现在每天早操没什么特殊情况的话，都会去找我补习英语。

网格化管理工作经验交流材料

网格化管理工作经验交流材 料 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

创新网格化管理推进街道平安创建 为了营造平安和谐的社会环境，确保人民群众安居乐业，光明街道一直坚持预防为主，打防并举的方针，切实加强基层基础工作，全力推进社区建设。2012年以来，街道积极探索综治网格化管理新模式，组建二级、三级网格服务联络员队伍，精细网格化管理，建立起了“横向到边，纵向到底”网格巡逻防控组织及信息联络队伍，及时掌握了社情民意，同时有效整合各种治安防控力量，探索治安防控新机制，保障了辖区的安全和稳定，现将光明街道综治网格化管理的有关情况汇报如下： 一、街道基本情况 辖区商业繁荣，集贸市场、企业、门店错落分布，企业改制、征地拆迁、复员军人安置矛盾重重，治安形势复杂，维稳压力大。 二、科学划分网格，实行精细化管理 光明街道辖区地理位置特殊、复杂，为实现管理的精细化，街道在尊重社区大格局不变的基础上，坚持尊重传统、着眼发展、便于管理的原则，以自然路界、集中小区、楼栋为基本单元，大致以150-200户居民范围划分为一个网格的标准，将街道辖区划分为142个网格。从而实现了街道管理服务的全方位覆盖，做到了信息的上通下达。 三、精心组建社区服务联络员队伍，加强队伍管理

街道按照社区网格化管理的工作思路，全面实行社区服务联络员制度。为有效整合社区现有资源，提升社区服务水平，实现网格化管理精细化的目标，街道高度重视，着力组建一支熟悉网格居民情况、具有一定组织管理能力的社区服务联络员队伍。 社区服务联络员队伍组建后，为调动其工作积极性，充分发挥其“排头兵”的作用，我街道制定了《社区服务联络员职责》和《社区服务联络员管理考核制度》，明确了社区服务联络员及时收集联络网格的居民居住动态、综治维稳、消防安全、环境卫生等方面的信息，做好社区治安防范、房屋出租户与流动人员管理、纠纷调解、计育服务、民生保障等方面的服务工作的职责，并将其信息报送情况、入户走访情况及居民满意度纳入对社区服务联络员的年终工作考核，以决定奖惩。 此外，为将网格化管理落到实处，街道还实行干部、社区工作人员联网格制度。每名街道领导干部必须联系一个网格，每名社区工作人员必须联系2-3个网格。 四、健全社区服务联络员工作制度，建立高速快捷的信息收集渠道和反馈机制 一是建立例会制度。社区居委会每周一召开一次所辖社区服务联络员工作分析会议，在遇到重大问题和突发事件时可临时决定召开。在例会上，各网格联络员之间共享

教学工作经验交流材料

立足校本教研，促进学校发展 ——xxx小学教学教研工作经验材料 教学是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。课程改革的背景下如何提高教育教学质量？新的教育形势给教育者提出了严峻的挑战。在校本教研工作中，我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高，充分发掘各种资源，完善制度，狠抓教学常规管理，加强校本教研，促进教师专业发展。 一、搭建平台，人文管理 一直以来，我校对教师坚持人文管理，针对不同教师的不同需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在生活上关心人，积极营造教师发展的空间，搭建实施才华的舞台。 1、规范管理，教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际，特别是针对教师工作中存在的具体问题，提建议，拿方案，集思广益，用民主的方式确定。人人都是制定者，人人也都是落实者，以此淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台，让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制，创造条件，搭建平台，让教师发挥自己的优势和特长，实现自我价值，体验职业成就感。 （1）外派学习。近年来，学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等

地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训，并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后，准备汇报材料，向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 （2）提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力，优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格，他们业务精良，教育教学理念先进，教学经验丰富，是学校最宝贵的财富，我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台，让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会，肯定工作效果，进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求，给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课，每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文；主动参加课题研究。 通过积极有效的措施，我们把校园建设成人文校园，极大地提升了师生的幸福感、成就感，对学校的认同感和归属感更加强，工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队，充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量，管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作，同时每个行政实行“捆绑”制度，即一个行政蹲点管理一个年级，做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理，与年级教师及班级教师同甘共苦，一起钻研教材，研讨教法、学法，一起学习提高。行政经常性深入课堂听课，每学期不得少于15节，课后，及时与上课教

英语教学经验交流材料

英语教学经验交流材料 今天非常有幸聆听了教研员x老师和市二小xx教师的英语阅读研讨课，受益匪浅，让我对英语阅读课型又有了重新的审视和更深入的思考。 一、课堂收获 1、x老师的课堂——高瞻远瞩目标导向 教研员x老师能够身先士卒，率先垂范，大胆地走在课型研讨的前列，真正的为一线教师做好了研讨和研究的示范。 （1）注重分层教学，全员受益。 整节课中，贯穿了跳读、泛读、精读、展示等环节，所有的环节不仅做到了以学生为主体，同时关注到了学生的个体，让每个学生都乐于参与阅读，快乐阅读并在阅读中提升能力。 跳读——初读课文，抓住关键，关注潜能生。在跳读环节中要求学生能够找出文中的人物、职业、交通工具，这个环节是阅读文本的基础，班级的潜能生基本能完成，对于提升潜能生的学习信心有很大的激励作用。

泛读——再读课文，抓住重点，关注中等生。在泛读环节中，就文本中的两个主要人物Alice 和Ann不同时间段开展的活动进行摘录，让学生紧扣文本重点短语，对于中等生来说难易程度适当。 精读——深入阅读，紧扣文本，全员参与。在这个环节中，两人一组结合共同阅读文本，对短文进行反复钻研、细心领会，加深对文本的理解。 展示——语言输出，能力提升，关注优生。在口语展示环节，让学生通过复述课文，再次巩固文本，同时提升学生的语言表达能力和综合英语能力，对于班级的优生来说是个很好地提升。 （2）注重文本阅读，专注阅读素养提升。 阅读课的关键在于“读”，本节课中设置了个人读、两人读、小组读等多种形式的阅读来加强学生对文本的阅读和理解，除此之外，在本节课的Post-reading环节中设计了句型转换、文化渗透等知识，让我深切的意识到一节课不应该只是单纯的文本教学，而更应该是对学生阅读方法、阅读技巧、阅读有效性甚至是自主阅读能力的提升，不仅要注重是十点的灵活运用，更应注重拓展和延伸。如果学生在学

中考复习经验交流材料

安徽2011年中考数学复习经验交流材料 ——用策略来提升效率 杨智刚 九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以下就今年中考数学复习谈谈我们黄麓镇中心学校数学组的实施方法，希望能带给大家些许启发，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。 一、复习安排 第一轮复习的时间：基础知识复习约用7周时间：3月22日始，5月15日结束。（含两次模拟考试）第二轮复习的时间：专题复习约用2周时间：5月16日始，5月31日结束。 6月综合训练、模拟考试，重在学生心理的调节，为文科让路。 （一）第一轮复习 在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。中考考查内容为：（1）知识点考查（约为90个左右，约占总知识点的百分之四十）（初中数学内容共29章，螺旋式呈现，从属于三个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，共计复习课时为42课时。2）数学思想方法考查（3）学习能力的考查（信息的采集、内化与应用） 1、第一轮复习的目的 第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必须做到牢记所有的公式、定理等，没有理解就没有深刻的领悟，没有深刻的领悟，就没有准确灵活的应用。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢分的。 （3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。 2、具体要求与做法： （1）选一本好的复习资料作为复习的蓝本。我校选择的是《全品》，它主要包括听课部分、课时作业、综合练习三部分。特别是听课部分，包括知识点的归纳、应注意的问题、典例分析，相当于教学案的综合，使复习更具操作性，利于提升复习的效率。 （2）备好课。（1）研读课标（特别注意课标中可操作性语言，对“了解”“理解”“掌握”“灵活应用”等做出具体界定），以课本为依据，深钻教材，不随意扩展范围和提高要求.据课本内容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理,基本作图，基本技能和方法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化，易错问题要强调。要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。（2）研读近两年我省中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包括哪些基本考点？哪些是重点？应该坚守的基本东西是什么？（3）倡导集体备课，集体讨论，统一备课思想。 （3）选好题。选题注意：（1）要符合《数学课程标准》及《考纲》要求（2）注重挖掘课本习题的功能，抓住基本题型，学会对基本题目进行演变。（3）选题要符合复习轮次的需要和学生实际，尽可能不涉及综合性较强的题目。（4）以《全品》为主，适当补充。(可多浏览资料，发挥集体力量，划分任务，作为公共资源共享。) （4）上好课。（1）借助数学教研活动，做好经验的交流与传承。由上届九年级数学教师作经验报告，推荐一些好的做法。（2）复习伊始，多安排九年级教师的随堂听课，集体讨论交流教学中的优缺点，逐步达成共识，形成较为固定的模式和方法，帮助授课教师把好度、用好法，提升课堂复习效率。（3）课堂教学一定要面向全体学生，多提问、多关注中等及中等偏下的学生，尽可能多的让他们多参与课堂，不

教学工作经验交流材料

立足校本教研，促进学校发展 ——小学教学教研工作经验材料xxx教学是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。 课程改革的背景下如何提高教育教学质量？新的教育形势给教育者提出了严峻 的挑战。在校本教研工作中，我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高，充分发掘各种资源，完善制度，狠抓教学常规管理，加强校本教研，促进教师专业发展。 一、搭建平台，人文管理 一直以来，我校对教师坚持人文管理，针对不同教师的不同需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在生活上关心人，积极营造教师发展的空间，搭建实施才华的舞台。 1、规范管理，教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际，特别是针对教师工作中存在的具体问题，提建议，拿方案，集思广益，用民主的方式确定。人人都是制定者，人人也都是落实者，以此淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台，让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制，创造条件，搭建平台，让教师发挥自己的优势和特长，实现自我价值，体验职业成就感。 。近年来，学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等）外派学习1（．地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训，并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后，

准备汇报材料，向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 （2）提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力，优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格，他们业务精良，教育教学理念先进，教学经验丰富，是学校最宝贵的财富，我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台，让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会，肯定工作效果，进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求，给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课，每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文；主动参加课题研究。 通过积极有效的措施，我们把校园建设成人文校园，极大地提升了师生的幸福感、成就感，对学校的认同感和归属感更加强，工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队，充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量，管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作，同时每个行政实行“捆绑”制度，即一个行政蹲点管理一个年级，做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理，与年级教师及班级教师同甘共苦，一起钻研教材，研讨教法、学法，一起学习提高。行政节，课后，及时与上课教15经常性深入课堂听课，每学期不得少于 师交换意见。及时为分管年级的教学质量提升出谋划策、排忧解难。 2、新型学科团队深入校本研修。建设新型学科团队，通过校本研修

英语教学经验交流发言稿(汇编)

英语教学经验交流发言稿 杨宪立 各位老师，大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我代表我们武汉四初新初三全体英语组老师，来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。 我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原初一成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。 如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。 一、如何备课 集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的“集体备课”显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。 取得进步最快最好的方式就是学习，学习别人的经验，把握正确的方向，少走弯路。所以我们在积极参与校内集体备课的同时还要积极的参加区甚至市的教研活动，及时把握新的教学动态，教学信息，在此，我也希望借此机会代表老师们恳请我们的教研员韩老师更给我们争取更多的机会，去听一听学一学别人的方法，观摩市级甚至省级公开课或者比赛课的机会，扩大自己的视野，不断更新观念，跟上新形势，提高教学效率。谢谢了！ 二、对于怎么上课 1.上课精神要饱满 其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，有的严谨，有的幽默，有的温和，有的热情，无论你属于怎样的性格，如果能够充分贴切的将自己的性

食品安全管理工作经验交流材料

民以食为天，食以安为先。食品安全关系到人民群众的身体健康和生命安全，关系到党和政府的形象，关系到社会的和谐稳定，关系到食品产业的可持续发展。做好食品安全工作，是深入贯彻科学发展观、坚持以人为本的具体实践，是维护人民群众切身利益、增强政府公信力的必然要求。当代社会，随着市场经济发展和工业化进程的推进，食品受到自然、意外或蓄意污染的风险因素在增加。特别是我国食品安全基础薄弱，风险因素控制难度大，加强食品安全应急管理工作、切实维护人民群众身体健康，是一项重大而紧迫的任务。 近年来，食品安全形势严峻，人民群众持续关注。国家出台了一系列加强食品安全工作的法律规章和政策措施。xxxx9年6月以来，《食品安全法》和一系列配套法律法规颁布实施，使食品安全工作进一步进入法制化、规范化轨道。xxxx0年2月以来，国务院食品安全委员会成立，各地区相继加强食品安全综台协调机制建设，各有关食品安全监管部门不断完善监管制度、落实监管责任、强化监管队伍，使统一协调和分工负责的监管体制机制逐步健全。在党中央、国务院的决策部署和国务院食品安全委员会的直接领导下，经过各地区、各有关部门不懈努力，以及广大群众、新闻媒体等社会力量积极参与，我国食品安全工作得到了切实加强。 一是扎实推进日常执法和专项整治，保持对食品安全违法活动的高压态势，消除了大量可能造成食品安全事件的风险隐患。二是大张旗鼓开展打击食品非法添加行为专项工作，遏制各类食品非法添加活动，降低了食品安全系统性风险的发生几率。三是深入开展食品安全综合治理，着力整治和规范乳制品、食用油、肉类、酒类、保健食品、食品添加剂等重点品种的生产经营秩序，促进了与人民群众日常生活密切相关的大宗食品安全水平的提升。四是认真抓好食品安垒重点案件查处和应急管理工作，有效控制了食品安全案件、事件可能造成的人身损害和社会影响。五是狠抓食品安全基础能力建设，食品安全技术支撑能力和日常监管能力建设有了积极进展。六是广泛开展宣传教育活动，食品生产经营企业的主体责任意识得到强化，人民群众的食品安全知识、自我保护意识得到增强，全社会理解、支持、参与食品安全工作的氛国开始形成。 总之，在各方面共同努力下，食品安垒领域的突出问题得到初步遏制，食品安全水平总体上有了一定提高。目前，食品安全工作正在按照“预防为主、综合治理、全程监管、标本兼治”的思路积极推进。 与此同时，由于受生产力水平等多种因素的制约，我国食品安全基础依然薄弱，食品安全形势仍不容乐观。从根本上说，食品安全与经济社会发展阶段的内在联系密切。当前食品产业发展状况、社会诚信环境、从业人员素质等方面亟待优化和提高，这是食品安全的深层次问题。实现食品安全形势的根本好转，需要一个持续不断的努力过程。因此，食品安全现在还处在一个隐患较多、问题易发的特殊时期，食品安全应急管理工作必须进一步加强。总的来看，我国食品安金事件的发生发展呈现如下趋势。 第一，由于食品生产经营主体量大面广，食品生产和消费数量巨大，而总体上食品生产经营者的食品安全意识和管理能力不强，特别是还存在大量隐患较大的食品小企业、小作坊、小摊贩，以及农村、城乡结合部等食品安全薄弱区域，食品安全风险基数大、概率高的状况尚待扭转。第二，在各类食品安全违法违规行为中，以非食品原料生产加工食品、在食品中添加有毒有害物质、超范围超限量滥用食品添加剂等仍是当前最突出的问题之一。因食品非法添加导致的食品安全系统性风险仍然存在。第三，随着食品安全工作的深人开展和各项食品安全整治行动的持续进行，一些突出问题虽然被解决，但受利益驱动，先治理、后反弹甚至重复反弹的问题不可忽视，一些怙恶不悛的不法分子从事食品安全违法活动的手段更加隐蔽，逃避监管、规避检查、对抗执法的手段更加复杂，食品安全执法、治理的难度不容忽视。第四，随着食品对外贸易的日益频繁，进出口食品的安全风险加大。同时，动物疫病、人畜共患病、群体性不明原因疾病时有发生，传播速度快、波及范围广、防控难度大，由此引起食

九年级化学中考备考经验交流.doc

初三化学复习备考经验交流 大庄中学刘旭杰 各位领导、各位同仁： 大家上午好！ 感谢领导给我们提供这样一个相互交流中考备考工作的平台。有机会在会上发言，我深感荣幸。下面我谈谈我粗浅的认识： 一、教会学生复习方法。 古人云“授鱼”不如“授渔”，授人一鱼，只供一餐，教人以渔，终身受用。老师不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给他们学习方法，培养学会学习的能力。学生掌握了学习方法，对以后的学习受益非浅。就拿元素化合物的知识复习来说吧。复习不能只停留在对原有知识的再认识上，而要进行认真的分析归纳等，做进一步深化处理，从中掌握知识间的联系、相互转化关系，尽可能使知识有机的联系起来，在头脑中形成网络。而这项工作不要由老师一手代办，而要发挥学生的主体性，老师只需教给学生总结归纳的方法，让学生自己动手总结。 二、注重归纳总结与实际应用。 上复习课时，应少讲“点上”的知识，多讲“线上”和“面上”的知识，这“线”和“面”需要教师课前做好备课准备，把该线、面上的部分或全部知识加以串联、提炼、比较和分类，让使学生充满凌乱感的知识能“站起来”、“排好队”，理顺它们的关系。如气体的

制取，要从制取气体的名称、药品、装置、条件、操作、收集、检验等方面的共性与差异联合比较，但此时学生大多只是从表面上、理性上有所接受，还远远不能在实践和答题中应对自如，还需补充一定数量的练习题加以巩固。对于练习题的选择与布置，也是需要精心加以准备的。它既要切合中考实际，又要在难易程度上恰如其分。这样把理论与实例结合起来的教法比脱节开来明显有效。 三、注重观察异同、对比记忆。 在复习基本概念、基本原理时，许多概念相互对立，如化学变化与物理变化，单质与化合物、混合物与纯净物，抓住矛盾的关键，对比记忆最好。而在元素化合物的复习中，氢气、碳、一氧化碳的化学性质，一氧化碳与二氧化碳的化学性质，氢气与氧气的物理性质，往往会相互干扰，影响记忆，如果分类集中，观察其异同，分析对比，同中求异，异中求同，就容易记忆和掌握了。 做到以上这些还远远不够，要提高成绩，还必须做到： 1、立足课堂，狠抓课本知识的落实，着力夯实基础 所谓夯实基础，就是要狠抓化学基础知识的落实；而化学基础知识的落实，就是要抓课本知识的落实。落实课本知识的主阵地在课堂，在致力提高课堂教学的有效度。为此，我们在教学中稳打稳扎，力求每节每章的基础知识与基本技能过关。由于学生之间的智力差异和学习基础不同，掌握化学知识的能力差异较大，我们针对学生的实际情况因材施教，一改以往为了留出更多的复习时间而拼命赶教学进度的作法，适当控制进度，重视教学目标的堂堂清，避免造成部分学生对

走出去教学经验交流材料

走出去数学教学经验发言稿 高芳 各位领导大家好：坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。 一、目标和口号。 在我接到一年级的教学任务时，我就给班级订下了目标和口号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。 二、做孩子的良师益友。 做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎的老师,除了私底下和孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。为了让孩子很快地喜欢上我，我要求自己尽量做到以下几点：第一“两全其美”。 我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，这样既舒服了自己，也和孩子拉近了距离。 第二“做个懒老师”。 多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌……这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步 第三“师生大比拼”。 让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除了这些老师每天还要批改作业。比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这

小学英语教学经验交流发言稿

小学英语教学经验交流发言稿篇一：小学英语教学经验交流材料 小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。 过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。 一、强化教育教研，精心开展备课。以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到：１．熟悉标准要求，深入钻研教材。每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，弄清“双基”的具体内容及能力

培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。 ２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接 受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。 选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。 3．精心设计教案，注重课堂结构的改革。结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动，认真撰写教案，体现教改精神，反映新的知识信息。坚持写教后感和教学随笔，不断总结教学经验，学校定期检查教师教案并及时反馈，然后根据学校的反馈意见进行整改，教案的质量逐步提高。 4．围绕教学目标，精心设计习题。我在钻研教材的基础上，围绕课堂教学目标，精心设计尝试题、例题、巩固性

2021中考语文经验交流材料

2021中考语文经验交流材料 我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得感觉特别的欣慰在此只略谈一点点心得仅供大家参考同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。 我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力： 一、合理安排时间制定周密的复习计划提高效率。 我们充分地利用课堂的45分钟尽量做到精讲精练提高课堂效率。为此我们制定了周密的复习计划大到每个学期的复习任务小到每一单元要解决什么问题确保复习的有序进行。 二、打破常规的复习策略力求简单高效。 一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上大多数都是先回归课本进行基础复习。但是受时间和学生基础的限制我们只能进行两轮的总复习权衡利弊不得不放弃课本的复习为了能在有限的时间内更好的完成复习任务我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。 (一)积累运用部分。 书写：规范学生的书写强调书写规范的重要性主要在作业和答卷上严格要求设置卷面分以此培养学生良好的书写习惯力求达到能够规范、工整、美观的标准。 字词复习：按册复习对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词主要是指课下注释和课后

“读一读、写一写”中的字词重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上主要利用寒假由学生自主完成。 古诗文积累：考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆张冠李戴;默写时胡乱填写;书写时添字、漏字写错别字等现象因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固让学生在理解的基础上背诵记忆重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子含有哲理的句子颇具文采的句子。因此我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵字字落实(当然对基础比较差的同学老师要归纳出重点句重点掌握)还要”;会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字更要时时“温故”明确地告诉学生评分的标准(每错一字该题即不得分)要求学生时刻牢记：一字出错满”;盘”皆输。在古诗词积累运用这块采用了多种积累方法可按照季节分类按照抒发的感情分类按作者分类按朝代分类让学生清晰地看到中考题以及中考考点。古诗文积累我们贯穿教学始终直至中考每节课回顾一到两首并且每天印发两页精选的中考默写典型题这样学生循环记忆就比较扎实了。 关于语言运用的复习主要通过专题训练来落实。 ①病句修改的训练：针对常见的病句类型进行训练因为辨析和修改病句需要学生掌握一定的语法知识而我们学生的语法知识相对来说是比较薄弱的所以在复习中主要提醒学生注意病句修改中八种常见的题型即注意关联词的前后搭配;注意出现“禁

小学教学经验交流材料

小学教学经验交流材料 小学教学经验交流材料内容简介；检测四统一,备课过程中做到“四个要”，即“钻研教材要深度、教学环节要清晰、作业练习要精选、单元检测要严格”。 教务处坚持每学期进行一次校级备课评比展示活动，让教师相互促进提高，教务处、教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平小学教学经验交流材料由爱师范文整理详见范文 各位领导，各位老师： 上午好！阳光中心小学取得了点滴成绩在这里不敢妄自谈经验介绍，我们只是做了自己应该做好的工作，现在我将我们在教学工作中的几点做法向各位作一 个汇报。 一、抓教学常规管理，促进教学质量提高。 1、加强备课创新。备课以教材分析为主，做到备课、上课、练习、检测四 统一,备课过程中做到“四个要”，即“钻研教材要深度、教学环节要清晰、作 业练习要精选、单元检测要严格”。教务处坚持每学期进行一次校级备课评比展 示活动，让教师相互促进提高，教务处、教研组长负责及时反馈信息，提出改进 意见，不断完善和提高备课水平。 2、加大检查力度。学校制定了《阳光中心小学教学常规管理细则》，成立了以教务主任为组长的常规工作检查督查组，每月开展一次检查，每周开展一次督查活动。在检查之前，教导处召集检查组成员，确定检查内容、形式以及具体要求，以表格形式将教师的备课、作业批改、培优转差情况、教学计划执行情况、 课堂教学效果逐一检查评比，然后将检查结果以通报形式打印发至全校，让每位教师了解自己，对比他人，找差距、找不足，同时学校还针对每次教学常规检查 和督查情况组织反馈交流会，使检查的效果真正落实到实处。 3、加强教学评价机制创新，重奖重罚。在教学管理过程中，我们坚持抓好“两个环节”的评价。一是在学校每月组织的各种常规检查中，必须进行量化评分，市教育局和办事处的检查评价结果得到肯定的双倍奖励，出现问题，上了通报的双倍处罚。二是期中、期末考试对学科教学质量进行横向+纵向对比评比，横向考评成绩以曙光小学为标准，优分率+及格率+均分=教学成绩，以百分点为单位，少一个单位扣1元，多一个单位奖3元；纵向考评以期中成绩为标准，每多一个单位奖3元，每少一个单位扣3元，六年级毕业考试按照科任教师与学校签订的质量结账方案进行结账，办事处奖励后学校再进行同等奖励，这一系列的评价机制，充分发挥了评价的导向作用，调动了广大教师教学工作的积极性和创