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宝宝智力开发的五个最佳时期

宝宝智力开发的五个最佳时期
宝宝智力开发的五个最佳时期

宝宝智力开发的五个最佳时期

如何让宝宝变得更加聪明,是每个父母的心愿。从宝宝出生开始,父母就在为打造“天才宝贝”而寻觅良径。大脑研究的专家也证实多年来的观点:早期的社交和情感经验是智力发展的关键。

在宝宝成长的各个关键期鼓励和支持宝宝多多接触周围的事物是开发智力的金钥匙。刺激大脑研究表明:通过不断地刺激大脑,可以使大脑飞速发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐进地刺激宝宝大脑——

1.低度刺激:让宝宝观赏花草、听音乐等,有利于开启宝宝的心智。

2.中度刺激:观看电视大赛、智力比赛等,可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。

3.高度刺激:插花、下棋、饲养小动物等,可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。

4. 更高度刺激:吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等,可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。

·关键期1:0—1 岁,声音辨别关键期

宝宝出生1 周后,就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音,4 周后就具有对不同声音的辨别力。

训练方法:

1 在宝宝睡醒后,精神很好时,朗读诗歌给他听。

2 经常唱歌或放音乐给宝宝听。

3 经常对宝宝说话,教他人物或物品的名称等。

4 经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音,如狗叫声、喇叭声、门铃声等,并向宝宝一一解释。

5 模仿动物的叫声,鼓励宝宝模仿。

6 利用游戏的机会,让宝宝辨别从不同方向传来的声音。

7 多与周围的人接触,让宝宝感受不同的声音特点和模式。

·关键2:0—2 岁,动作发展关键期

训练方法:

1 满月起,用手推着宝宝的脚丫,训练他爬行。

2 宝宝

3 个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到,锻炼他的手眼协调功能。

3 在宝宝6—7 个月时多创造爬的机会,如让宝宝俯卧着,放一两件玩具在他前方,吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进他动作的发育。

·关键期3:1—3 岁,口语发展关键期

训练方法:

1 引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形,开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音,尽可能使他发音准确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

2 引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来,经过反复训练,宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时,就会把头转向爸爸妈妈。

3 利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问,如散步时问树叶是什么颜色,并要求宝宝回答,提高他的语言表达能力。

4 鼓励宝宝多说话,耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

·关键期4:2—4 岁,计数能力发展的关键期

训练方法:

1 利用日常生活的各种机会,经常数数给宝宝听,如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

2 借助不同的物品,如手指、积木等,和宝宝一起数数,增加宝宝对数字的感性认识。

3 利用生动的形象,教宝宝认识数字符号,如“1 像筷子,2 像鸭子,3 像耳朵”等。

4 设计一些有趣的游戏让宝宝做,如让宝宝从数字卡片中找数字。

5 运用具体实例,教宝宝加减法,可以用苹果、积木等道具来演示。

6 提供足够的实物材料,让宝宝自己动手,寻找数字间的联系。

·关键期5:1—3 岁,音乐能力发展的关键期

训练方法:

1 选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等,与宝宝一起欣赏,同时进行讲解,或向宝宝提出问题,激发他的想象。

2 选择适合宝宝年龄特点的歌曲,教宝宝唱。

父母守则——开发智力的辅助工作

保证营养,也就是注意食物的“益智配方”。宝宝从出生起大脑就需要不断地吸收各

种帮助大脑发育、发展的营养元素,ARA 和DHA 成分对脑部和视觉发育非常重要。多进行益智游戏,用游戏和玩具,通过科学的训练和学习方法,向宝宝输送精神营养,最大限度地开发孩子的脑部潜能,升级孩子的智力。

多和宝宝交流。在宝宝玩游戏的同时,亲人的参与很重要,父母的爱心和耐心能够很好

地诱导宝宝投入到游戏当中,将精神营养和物质营养有机地联系起来,给予宝宝最大的安全

感和最好的心灵沟通。

小学一二年级学生的智力开发教育

小学一二年级学生的智力开发教育 不管是对于孩子的学习生涯,还是整个有生来讲,一二年级都是非常重要、非常关键的时期。如果孩子没能走好一二年级这一关键的步骤,那他们很容易就会陷入以下几种混乱之中: 一二年级是孩子人生的“幼小衔接期” 。如果家长没能及时地对孩子进行科学地引导,那孩子的心理水平还将长时间地处于幼儿阶段;一二年级是孩子学习生涯的开端期。如果孩子不懂得学习的真正目的,他就会把学习视为一种不得不为之的“劳役”;一二年级是孩子习惯、性格开始形成的关键期。这一时期是培养孩子好习惯、避免孩子坏习惯形成的关键期;一二年级是孩子自我意识的重要萌发期。在这一时期,家长对孩子的教育决定着孩子的性格是自信还是自卑;一二年级是孩子智力开发的“黄金期”。在这一时期,家长可以使孩子成为天才,也可以让孩子变成笨蛋。 人的大脑分为左右两个半球,这两个半球是以完全不同的方式进行思考的。左脑最大的特征在于具有语言中枢,掌管说话、作文、逻辑、判断等;右脑掌管图像、感觉,具有艺术鉴赏力、想像力、创造,力等。“科学用脑”就是指在教育孩子的过程中,让孩子的左右两脑同时都得到锻练和发展,使孩子的语言能力、逻辑能力、判断能力以及想像力、创造力等都得到发展。那么,对于这些一二年级的孩子来说,家长应该如何引导他们科学用脑呢?

其实,孩子在学校学习的过程就是在开发左脑的过程。例如,在学校,老师要求孩子记忆某些知识,出一些推理题、判断题给孩子做,这其实都是在锻练孩子的左脑。所以,在生活中,家长引导孩子“科学用脑”,实际上主要是引导孩子多用右脑,从多方面把孩子右脑的潜能激发出来。 一位聪明的家长是这样引导孩子利用右脑的。每个孩子都喜欢听童话故事,即使已经上了小学一二年级的孩子也不例外。因此,每天睡觉前,这位家长都会给孩子讲一个故事。但与其他家长讲故事不同的是,每当故事讲完后,这位家长会问孩子很多问题。例如,当孩子孩子讲完《灰姑娘》的故事时,这位家长便会问孩子这些问题:“如果在午夜12点,灰姑娘没有及时跳上南瓜马车,会有什么情况发生?”“如果王子发现了灰姑娘脏兮兮的样子,会有什么情况发生?”“如果你是灰姑娘的后妈,你会阻止灰姑娘去参加舞会吗?”因此,正是由于长久听故事,和与妈妈讨论故事的细节,所以这个孩子的想象力总是比别的孩子要丰富得多。另外,在编故事和创造力方面,这个孩子也总会给人耳目一新的感觉。 给孩子讲完故事后,然后向孩子提问,其实这位家长是在有意识地锻练孩子的形象思维能力。人类形象思维的过程,实际上是先由右脑产生形象,再由左脑使其语言化的一个过程。所以,家长有意识地锻练孩子的形象思维,能够达到活化右脑的目的。对于这些年龄尚小的孩子来说,童话故事本身就是开发孩子右脑形象思维的最佳办

2019年部编版六年级下册小升初模拟测试语文试卷(六)(II)卷

2019年部编版六年级下册小升初模拟测试语文试卷(六)(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、选择题 1 . 下列词语书写不完全正确的一项是() A.泼墨蘑菇腾云驾雾 B.双倍钓杆理屈词穷 C.长廊仰望夺门而出 D.拉扯破碎若有似无 二、填空题 2 . 把诗句补充完整。 不论平地与山尖,__________。 __________,为谁辛苦为谁甜? 3 . 按要求写词语。 (1)你还知道哪些描写“山”的词语? 写出3个:(______)(______)(______) (2)你还知道哪些描写“水”的词语? 写出3个:(______)(______)(______) 4 . 在括号里填写同音字。 fǎnɡ(_______)问模(_______)hàn(_______)族(_______)水 fēnɡ(_______)收山(_______)qún围(_______)(_______)众 三、语言表达

5 . 按要求改句子 1.今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句) ______________________________ 2.我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句) _______________________________ 3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子) ______________________________ 4.一本你喜爱的书就是(__________),也是(_________________)。 5.圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句) _____________________________ 看图,完成练习。 图①图②图③ 6 . 看到上面的这些石头,我想到了()这个成语。 A.五彩缤纷B.千奇百怪C.一枝独秀 7 . 仔细观察上面的图片,选择两幅图,用“好像”和“真像”写句子。 (1)_____ (2)__________ 8 . 美术老师想教小朋友们画一辆小轿车,他该怎样给同学们讲呢?请你根据下面的图画说一说。 jiào chē 轿车

少年智力开发报语文

篇一:六年级语文第二学期期中检测(冀教版《少年智力开发报》)doc1 篇二:少年智力开发报-小学数学 少年智力开发报-小学数学 篇三:——少年智力开发报·数学专页———————————————————————————————— 网站广告合同 甲方: 乙方:少年智力开发报·数学专页 经甲乙双方友好协商,甲方委托乙方发布网络广告,达成如下合同条款,双方共同遵守: 一、网络广告发布站点:乙方网站(/) 二、网络广告发布位置:乙方网站“____________”位置。 三、网络广告发布尺寸:___________象素。 四、网络广告发布形式:___________图片。 五、网络广告发布时间:从____年____月____日到____年____月____日; 六、甲、乙双方的权利和义务: 1、甲方指派专人代表甲方全权负责此项网络广告发布工作; 2、甲方自合同生效之日起3日内向乙方提供网络广告的相关背景资料和数据; 3、甲方自合同生效之日起3日之内向乙方支付全额合同款项; 4、乙方自收到甲方款项之日起2日内向甲方提交网络广告征求意见稿; 5、乙方经甲方同意后在网上正式发布网络广告; 8、广告制作期间,如因甲方责任造成以上流程的延误,则根据延误的具体情况进行相 应顺延; 9、甲方对本网络广告内容负责,广告内容必须符合《中华人民共和国广告法》及其他 相关法律法规,否则,造成的后果由甲方负责; 10、广告发布期间,如因甲方责任造成广告发布终止由甲方承担责任;如因乙方责任 造成广告发布终止由乙方承担责任。 七、责任免除: 1、因战争、自然灾害等导致乙方服务器不能正常运行; 2、因政府行政行为导致乙方不能开放服务器; 3、因互联网灾难,中国、美国等互联网通讯提供商原因导致乙方服务器不能正常接 入; 4、因乙方操作平台及应用软件原因导致乙方服务器临时性不能正常运行; 5、因乙方网站遭遇不法攻击导致服务器临时性不能正常运行; 6、因甲方责任造成广告制作流程中断或延误。 基于以上原因,导致乙方网站不能正常运行,乙方不承担任何法律上和其它方式 的责任。 八、费用结算: 1、本次网络广告费_____元; 2、本合同生效之日起3日之内甲方支付全额合同款项。 九、本合同一式两份,自甲、乙双方签字盖章之日起生效,合同附件及合同文本具有同等的法律效力。 十、合同期满前15天,双方可重新商讨延长本合同事宜。同等条件下,甲方享有优先权。如合同期满甲方未办理续签手续,甲方不再享有优先权,广告位置不予保留。

0-3岁宝宝智力开发指导

0-3岁宝宝智力开发指导 0-1岁 0-1岁是儿童大脑发育的黄金期,早期的经历对儿童发展有重要意义,所有婴儿生来就具备多种感觉,就能够学习。 味觉 关键时期:4-12个月 宝宝的情况 宝宝在出生第2天就有味觉能力,1个月以内能辨别香、甜,柠檬汁和奎宁等不同味道。当把甜的液体放到宝宝嘴里时,他们表现出很轻松愉快的表情,并满意地吸吮起来,但对咸、酸或苦味液体则作出皱鼻子、撅嘴和不规则的呼吸等拒绝性的反应。4-5个月的宝宝对味道的微小改变已很敏感。宝宝在6个月至1岁这一阶段味觉发展最灵敏。 好孕妈咪建议 ①母乳喂养期忌糖水:虽然刚出生的宝宝较喜欢甜的味道,但并不是说宝宝出生后应加糖水,恰恰相反,宝宝生后应早吃母乳、多吃母乳,而不要在开奶前或每次吃母乳前先吃糖水,以免妨碍母乳喂养及养成嗜甜的习惯。 ②忌按父母的口味喜好:宝宝的味蕾在舌面的分布比成人更广,味觉更敏感、更丰富,成人不应以自己的喜好或标准为宝宝选择和制作食物。否则,容易形成过重口味,不利于成年后的健康。

③及时给予味觉刺激:宝宝出生后第一个给予他味觉刺激的是母乳或代乳品,如果不及时给予其它的味觉刺激,将会引起宝宝偏食、拒食。所以,应当在宝宝1个半月时适当地给宝宝喂些橘子汁,3个月左右可以用筷子蘸各种菜汤让宝宝尝尝味儿。 ④让宝宝品尝各种味道:可有目的地鼓励宝宝去品尝不同的味道,并在训练的过程中用一定的语言进行强化,比如问宝宝“酸不酸”等。准备一些可口的水果(如香蕉、橙子、苹果等),让宝宝都尝一尝,告诉宝宝香蕉是甜的,橙子、苹果是酸甜的,再问问他哪种味道他喜欢。 ⑤辅食期不可少:要使宝宝的味觉得到良好的发育,应该特别重视宝宝断奶期的味觉体验。宝宝的味觉、嗅觉在6个月到1岁这一阶段最灵敏,因此是添加辅食的最佳时机,宝宝通过品尝各种食物,可促进对很多食物味觉、嗅觉及口感的形成和发育,也是宝宝从流食——半流食——固体食物的适应过程。 视觉 关键时期:3-12个月 宝宝的情况 3个月大时,大多数宝宝的视觉可以“跟随”运动的物体,也能将视线固定在某物体上,色彩、运动的物体都能吸引宝宝,而这些都可以促进视觉的发展。4个月时,开始建立立体视觉,视网膜已有很好的发育。宝宝能由近看远,再由远看近,物体的细微部位也能看清楚;对于距离的判断也开始发展。6个月大的宝宝眼睛已有成年人的

开发儿童智力的方法

开发儿童智力的方法 开发儿童智力的方法(一)丰富知识,开拓眼界 智育包括发展智力,掌握知识技能两方面。单纯灌输知识,机械地背,容易抑制学生智力的发展,如果不从掌握知识技能和活动来发展力,搞什么单纯的智力训练,也只能是一种训练的游戏,没丝毫的价值。因此,要发展智力,必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中,形成和发展的。离开了掌握知识的过程,智力就成为无源之水、无草之木。例如,狼孩,因没有掌握人类知识的过程,所以不具备人的智力,他有狼一样的生活能力,却不具备人的思维能力。 (二)发展幼儿的语言 语言是人思维的物质外壳,它调节支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展,就没有人的心理发展,更谈不上智力发展。1-6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期,许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等,都有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德,都是在5-6岁前接受3-6门语言训练的,在此基础上启迪智慧,后来才成了不平凡的人。 (三)利用多种艺术形式启迪孩子的智慧 音乐、美术、故事都是具体形象的教育,它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们,它们是发展儿童智力的最有效方法。 (四)游戏是儿童智力开发的手段

游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。 (五)开发儿童智力应注意的问题 1、充分认识家庭教育的重要性。学校教育,可以使学生掌握知识,培养水平。家庭教育搞得好,可以开发儿童智力,为更好地掌握知识奠定基础,从某种意义上讲,人的命运几乎取决于家庭环境和教育。 2、破除“天才”论(即遗传决定论)。遗传素质对人的智慧发展是有影响的,但有起决定作用。“天才”不是生而知之,而是学而知之,是靠后天教育影响形成的。如卡尔.威特,生下来时先天素质低下,在其父母精心培养下,14岁大学毕业,16岁研究生院毕业,被柏林大学聘为大学教授。 3、不要拔苗助长。要从儿童年龄特点出发,遵循儿童智力发展规律,循序渐进,因势利导,不可超越孩子智力发展的可能性。 4、要有恒心。人才的培养周期性长,不可一劳永逸,三天打鱼,两天晒网,是培养不出人才来的,必须持之以恒。同时,注意方法多样化的灵活性,不管多么好的方法,游于形式绝不会收到好的效果。 5、智力发展与非智力因素的发展是不能分开的。如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力,并能弥补智力的不足,改善大脑的工作状态。 (六)勤用脑、会用脑 人脑是人的心理器官,是智慧的物质基础,智慧与心理不能自然产生,需要坚持不懈地学习。大脑皮质细胞有特异功能,一

少年智力开发报语文

少年智力开发报语文 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

篇一:六年级语文第二学期期中检测(冀教版《少年智力开发报》)doc1 篇二:少年智力开发报-小学数学 少年智力开发报-小学数学 篇三:——少年智力开发报·数学专页———————————————————————————————— 网站广告合同 甲方: 乙方:少年智力开发报·数学专页 经甲乙双方友好协商,甲方委托乙方发布网络广告,达成如下合同条款,双方共同遵守: 一、网络广告发布站点:乙方网站(/) 二、网络广告发布位置:乙方网站“____________”位置。 三、网络广告发布尺寸:___________象素。 四、网络广告发布形式:___________图片。 五、网络广告发布时间:从____年____月____日到____年____月____日; 六、甲、乙双方的权利和义务: 1、甲方指派专人代表甲方全权负责此项网络广告发布工作; 2、甲方自合同生效之日起3日内向乙方提供网络广告的相关背景资料和数据; 3、甲方自合同生效之日起3日之内向乙方支付全额合同款项; 4、乙方自收到甲方款项之日起2日内向甲方提交网络广告征求意见稿; 5、乙方经甲方同意后在网上正式发布网络广告; 8、广告制作期间,如因甲方责任造成以上流程的延误,则根据延误的具体情况进行相 应顺延; 9、甲方对本网络广告内容负责,广告内容必须符合《中华人民共和国广告法》及其他 相关法律法规,否则,造成的后果由甲方负责; 10、广告发布期间,如因甲方责任造成广告发布终止由甲方承担责任;如因乙方责任 造成广告发布终止由乙方承担责任。 七、责任免除: 1、因战争、自然灾害等导致乙方服务器不能正常运行; 2、因政府行政行为导致乙方不能开放服务器; 3、因互联网灾难,中国、美国等互联网通讯提供商原因导致乙方服务器不能正常接 入; 4、因乙方操作平台及应用软件原因导致乙方服务器临时性不能正常运行; 5、因乙方网站遭遇不法攻击导致服务器临时性不能正常运行; 6、因甲方责任造成广告制作流程中断或延误。 基于以上原因,导致乙方网站不能正常运行,乙方不承担任何法律上和其它方式 的责任。 八、费用结算: 1、本次网络广告费_____元; 2、本合同生效之日起3日之内甲方支付全额合同款项。 九、本合同一式两份,自甲、乙双方签字盖章之日起生效,合同附件及合同文本具有同等的法律效力。 十、合同期满前15天,双方可重新商讨延长本合同事宜。同等条件下,甲方享有优先权。 如合同期满甲方未办理续签手续,甲方不再享有优先权,广告位置不予保留。 十一、因本服务合同有关的一切争议,双方当事人应通过友好协商方式解决。如果协商未成,双方同意向本合同签订地人民法院起诉。一方起诉时效为从争议发生之日起六个月。 十二、本合同的效力、解释、履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律法规和计算机、互联网行业的规范。合同条款如与相关法律、法规内容抵触,该条款无效,但不影响其他条款的法律效力。

十个月宝宝智力开发指南

十个月宝宝智力开发指南 十个月宝宝智力开发指南 1.宝宝已经会看图画了 十个月宝宝能够自己看图画,而且能够能叫出他们的名字。宝宝通过眼睛看到的实物种类和数量已经收到了限制,我们就应该通过图画让宝宝认识更多的物体;父母在给宝宝选择图画的时候,要选择逼真,图画里面名字和形状准确的画册,每次给宝宝认识的物体不要太多,1-2种就可以了,第二天给宝宝看的时候,要让宝宝重复一边昨天的物体,这样技能培养宝宝看画册的兴趣。这个时候不要让宝宝看漫画和卡通等,等宝宝大一些了,通过卡通和漫画来提高宝宝阅读的兴趣。 2.宝宝能听懂很多话的意思 十个月宝宝已经能听懂父母很多话的意思,听的能力是宝宝学习语言的基础,父母要抓住宝宝这个时候听懂自己话的意思,经常给宝宝交流,交流的时候发音要准确而且要慢,让宝宝能跟上节奏。 不能让宝宝听电视上的语言,很多妈妈认为电视上的语言标准,可以让宝宝学习;其实,这是错上加错,这样不仅耽误了宝宝学习语言的最佳时期,而且减少了父母和宝宝交流的时间。学习语言妈妈是宝宝最好的老师。 3.宝宝会说简单的词语了 这个时期的宝宝还不能说出完整的一句话,这个时期宝宝说

话早晚与宝宝的智力是没有关系的;宝宝说话的早晚和父母或者看护宝宝的人有很大关系,父母与宝宝说话次数少,宝宝就说话晚一些。父母要多和宝宝交流,不与宝宝交流的父母是不合格的。 4.宝宝开始喜欢很多活动了 这个月的宝宝开始独立玩上一阵子了,宝宝看到同龄的小孩子,还会凑到一起玩。宝宝对于自己的喜欢东西很注意,父母也不容易拿走宝宝喜欢的玩具。这个时期父母只要注意宝宝的安全就可以了,不要太限制宝宝的活动。 这个宝宝学习走路的机会多了,让宝宝学习走路的时候,妈妈不要一直扶着宝宝,要把宝宝自己独立站立的第一次交给宝宝,如果宝宝摔倒,没有危险要坚持让宝宝自己站起来。 宝宝这个时期爬的能力很强的,宝宝会爬到很多地方,让你想都想不到,只要宝宝没有危险,就不要去限制宝宝的活动,而且宝宝的活动能力是不同的,不能从一个方面去判断宝宝的发育能力。 5.宝宝记忆和思维能力 这个时期宝宝能够延长记忆的时间了,能将交给他的东西记住一天或几天,这就是给宝宝实施早教的基础,宝宝能够记忆中更多的知识,进行这些活动才有意义。 宝宝这个时候已经有了一定自己思维的能力,我们可以通过一些小活动来提高宝宝思维能力;比如让宝宝去够放在有台布桌面上的玩具,宝宝是够不到的,当宝宝抓住台布,发现玩具能跟着移动的时候,而且能够离自己越来越近,这就是宝宝思维能力的一次提高。父母可以采取其他的游戏来提高宝宝的思维能力。

孩子天生有的天赋,父母该如何引导孩子智力发育

孩子天生有的天赋,父母该如何引导孩子智力发 育 宝宝的7种天赋 1.运动 事实上,在怀孕第7周胎儿就开始学习运动,2岁时,婴儿已经 是运动大师,能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。所以婴儿时期,妈妈要让孩子多跑多动,一旦发现他们对某项运动特别钟情的,爸 妈可以进一步引导。 2.音乐 宝宝在胎儿时期就能被子宫外的音乐吸引,宝宝在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。妈妈从小让孩子听音乐,不仅能让宝 宝对节奏敏感,还能训练大脑。到孩子渐渐长大,如果他们表现出 对一些乐器或某种韵律的喜好,爸妈可以提供跟多的接触机会。 3.绘画 婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西,眼睛和大脑中的视力中心被接通,外界一幅幅的画面印在他们的脑海中。不久后,婴儿就开始复述自己所看到的颜色和画面。这时父母可以给宝 宝看各种颜色,并拿起笔给宝宝任意涂画。逐渐地,如果发现宝宝 有良好的颜色感,父母应为孩子购买彩笔,让孩子绘画。 4.归纳能力 当3个月大的婴儿看过一系列男性的面孔之后,他们看新的男性面孔的时间会更短,这可能是因为他们已经厌倦了看男性的面孔。 这时如果有女性的面孔出现,他们会看得久一些。即便照片上的女 性没有头发,结果仍然如此。婴儿似乎是靠面部的特征而不是发型 来区分男性和女性的。跟男性的面孔相比,大多数婴儿更愿意看女 性的面孔—除非他们的主要看护人是男性。

婴儿很早就掌握了一些比较大的概念,如动物、水果;另一些概 念则掌握得晚一些。在经验的影响下,各种概念的边界(从语言的语 音到面孔的感知)都与孩子所处的特定环境相匹配。但是,没有人刻 意教过婴儿如何对事物进行归类,这种策略是潜移默化地植入他们 的头脑中的。这种能力为成人的归类能力提供了最原始的基础。通 过这种能力,人们才对新出现的物体和人敏感。同时,就像我们将 在第20章看到的那样,这种能力也是刻板化和偏见产生的根源。 5.语言 6.模仿 婴儿一出生就能够认人,能够模仿大人的手势,具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等。婴儿在说话之前就能互相模仿学习。如 果你发现孩子特别喜欢模仿不同人的肢体动作,而且模仿得唯妙唯俏,那么他一定是天生的好演员。 7.逻辑能力 在语言能力发展起来后,两岁半的幼儿能够作出明确的因果表述,例如“因为他饿了,所以他去翻冰箱”。而在此以前,孩子似乎就 已经觉察到这种因果联系了。 宝宝光有天赋还是不够的还需要后天的努力,那么 父母应该如何引导孩子 1.让孩子感受生活中的美好 经常带你的孩子走出家门,让他多和其他人接触,你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝,看爷爷奶奶打太极拳……参加一 些年轻妈妈的俱乐部,和小朋友一起用餐,一起滑滑梯,一起玩积 木等。多带孩子一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方,孩子 会情不自禁地喜欢上它,慢慢地,害羞就会自动消退。 2.对孩子的害羞不要大惊小怪 一个害羞的孩子可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母,你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意

三岁前孩子智力开发

俗话“三岁定八十”。0~3岁是一个人智力发育最关键的时期,但是这段关键时期应该如何把握,很多家长并不清楚。不少家长以为孩子吃得好就行,或者在孩子很小的时候就迫不及待地让孩子识字、做数学题等。省妇幼保健院儿童保健科的林少勇医生指出,玩耍是孩子的天性,养育0~3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习,多与孩子交流、做游戏。 其中,积木是适合幼儿的玩具之一。林医生说,9个月的孩子开始能独自坐稳,灵活地转身,这时可以让孩子玩简单的积木,例如搭高。在搭高的过程中,不仅能训练孩子的手眼协调能力,还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点,可以让孩子玩较复杂的积木,例如让孩子用积木搭建不同的造型。这样孩子的手指协调能力、空间想象能力等在游戏中都能得到训练。家长不妨自己制作一些有针对性的简单的“土玩具”,与孩子共同游戏。 自制玩具一:钓鱼 适合1岁~1岁半的孩子。所需材料:硬纸数(剪成鱼形),回形针数个(做鱼钩),线,小木棍(做钓竿),磁铁(与硬纸贴在一起)。这个游戏能训练孩子的综合能力,特别是手指协调能力、认知能力等。 自制玩具二:自制图片 适合1岁半~2岁的孩子。所需材料:纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片,例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前,让孩子指出两幅图的不同,这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力,还可以灌输类别、数字的概念等,对孩子有启蒙的作用。 自制玩具三:高尔夫球杆

适用1岁半以上的孩子。所需材料:塑料瓶一个,瓶口可用卷成柱状的报纸塞住,延长整体长度;小球一个。这个游戏能训练孩子的手臂力量,手眼协调能力。游戏不只是玩玩具那么简单,也不是孩子的个人事情,玩具是一种教具,是可以帮助家长与孩子沟通的实物桥梁。另外,与孩子一起唱儿歌、玩故事接龙等游戏,也同样是家长很好的选择 1—3岁是宝宝智力开发的黄金时间,有研究表明,比起出生的时候,宝宝在12个月时候脑部发育增长175%,18个月后就只有18%了,增长速度大大放缓,所以一周岁前的时间是宝宝脑部发育和智力开发的重中之重。 作为少儿美术教育的领航者,哈哈少儿创意美术也十分重视孩子的大脑开发,希望通过创意绘画的方式来提高孩子的智力,开发3岁前孩子的智力有很多学问,父母可以在日常生活中创造性地通过各种方法去引导宝宝,也可以通过看书,看杂志来获取开发宝宝智力的方法。以来为广大父母朋友总结几点应该注意的问题。 1、要正确理解智能的涵 不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好,于是强迫孩子去背诗、识字,提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力,是智力多种涵中的一种。 智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此,开发孩子的智力应从多方面入手。比如,让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。 2、发展孩子的动作

小学语文自主学习课堂教学模式的研究计划

《小学语文自主学习课堂教学模式的研究》成果运用计划 本课题自2009年6月已结题,为了巩固课题研究的成果,推动实验工作的持续发展,将课题研究成果推广到平时的教学中,制定如下计划: 1、优化教学内容 紧紧围绕语文课程,积极稳妥地用好现行语文教材,努力挖掘教材中的素质教育的内涵,发挥教材的特有功能;结合农村经济建设实际,自编一些与学生现代生活相贴近的具有地方特色的乡土教材;增订《小学生拼音报》《少年智力开发报》和《少年文艺》等儿童报刊为阅读教材;调整现行农村小学语文课程结构;作文教学低年级采用以“童话作文”为主体,中年级以“生活作文”为主,高年级以“运用作文”为主;实行起步早,重说话,分项练、重序列的训练方法;以发展语言为主要任务组织语文课堂教学,形成能力,对学生进行积累语言,训练语言,运用语言的多种形式的语言训练。 2、优化教学方法 根据小学生知行规律以及学习语文的心理特点,我们把农村小学语文“最优化”教学方法分为低、中、高三个层次。低年级段采用“导促法”,中年级段采用“导读法”,高年级段采用“导学法”。 “导促法”:主要是教师教给学生学习语文的方法。让低年级学生以拼音为工具,以句段为重点,学会在读书时读读、划划、想想、说说,把读书、思考和表达运用结合起来。 “导读法”:主要是教师指导学生学会读懂一篇文章的方法。课堂结构可为:“预读——粗读——细读——精读——评读。”课堂类型有“导法型、导疑型、导思型、导用型”等。让学生学习方法,养成习惯,得法于课内,受益于课外。 “导学法”就是在教师指导下,让学生运用已掌握的学法知识进行自学语文的实践。它的课堂教学结构是:⑴自学。⑵质疑。⑶讨论和答疑。⑷自测。⑸小结。导学的要求是:⑴写出读懂了什么?⑵写出疑难问题是什么?

少年智力开发报数学专页答案

一、认真思考,谨慎填空。(21分,第3小题3分,其余每题2分。) 1、28.6%读作(),百分之零点零七写作()。 2、火车的速度是120千米/时,燕子的速度是150千米/时。火车的速 度是燕子的()%。 3、0.6= ()() =()∶()= ()25 =()% 4、甲乙两数的比是3∶4,甲数是乙数的()%。 5、比80米少20%的是()米,()米的20%是60米。 6、男生20人,女生30人,男生约占女生人数的()%,男生占全班人数 的()%,女生比男生多()%。 7、某饭店九月份的营业额是78000元,如果按营业额的5%缴纳营业税,九月 份应纳税()元。 8、果园今年种了200棵果树,活了198棵,这批果树的成活率是()%。 9、一辆自行车原价560元,这辆自行车打八五折后的价钱是()元。 10、小明有5元和2元的纸币共18张,一共60元,5元人民币个有()张, 2元人民币有()张。 二、仔细辨析,正确判断。(5分) 1、用110粒种子做发芽实验,全部发芽,这些种子的发芽率是110%。() 2、今年的产量比去年增加了20%,今年的产量就相当于去年的120%。() 3、一件衣服打九折,就是指这件衣服比原价便宜90%。() 4、一根绳子长 910 米,可以写成90%米。() 5、0.12化成百分数是0.12% 。() 三、反复比较,对号入座。(5分) 1、一堆煤,用了40%,还剩这堆煤的()。 A、40% B、60% C、60吨 D、无法确定 2、某厂上半月完成计划的75%,下半月完成计划的 12 ,这个月增产 ()。 A、25% B、45% C、30% D、20% 3、一种纺织品的合格率是98%,300件产品中有()件不合格。 A、2 B、4 C、6 D、294 4、右图中的涂色部分用百分数表示是()。 A、150% B、15 C、15% D、510

8~12岁宝宝智力开发

日本专家透露开发潜能的秘密:在日本,对孩子的天赋和潜能的开发、培养有近100年的历史。研究指出孩子的第二个开发阶段是8岁到10岁,第三个是10—12岁,这些内容都有什么呢? 1.注意力—一切能力的基础 8—10岁,是训练注意力的最佳时期。因为,大脑工作是一个区域兴奋,其他区域休息。如果控制无序,其他区域也兴奋,工作时就会走神、浮躁。大脑的“总指挥”———前额叶管理所有区域协调工作。需要训练大脑控制能力,才能使大脑的各个区域正常工作。上课不能注意听讲,写作业慢,做事不专心等等情况都是由于这个原因引起的,过了10岁就会逐渐成为不良习惯,越来越难训练。 2.海马体—过目不忘的基础 海马体是负责脑成像的区域。从8岁开始退化,到14岁结束。这个能力直接影响孩子的阅读、记忆、思考的能力。退化后,孩子再也不能做到过目不忘,一次原文默写了。 3.学习习惯—优秀人才的基础 预习、上课、写作业、思考等学习习惯,多数都在3年级至6年级养成,如没有正确养成将很难纠正。每一个人的大多数行为都是由习惯来决定的,所以培养习惯是重中之重。智力开发[https://www.sodocs.net/doc/7e13302782.html,/] 4.开发潜能—如何能保证结果 通过开发以上大脑的能力会有很多能看见的直观结果。 一、形成爱读书的习惯。一分钟读6到18页书,看一遍默写60%内容。每分钟可以阅读3000至6000字,是一般人的20倍。 二、形成全维思考的习惯。培养分析、推理、思辨、类比等能力,变成聪明的小大人,5分钟高速构思优秀作文。

三、正确记忆技巧,过目不忘。60个陌生知识点看一遍正背倒背,是一般人效率的20倍。 四、正确的笔记、复习、记忆习惯,300字文章看2遍默写原文,提高复习效率60倍。 五、听课专注,注意力集中持续15分钟以上,写作业快。

为孩子留住识字的快乐

为孩子留住识字的快乐 发表时间:2011-05-09T15:13:38.317Z 来源:《少年智力开发报》(小学语文)2011年第29期供稿作者:赵晓芳 [导读] 学校是学生学习活动的主要场所,其环境幽雅,文化氛围浓厚。 浙江嵊州市春联小学赵晓芳 在语文实践中,识字、写字是低年级教学的重难点。郭沫若说过,识字是一切探求的第一步。但识字本身是枯燥的,对于枯燥的事物,人们的情绪总是比较消极和被动。识字教学既让师生感到枯燥无味,又扼杀了学生的思维能力、观察能力和人文精神。那么怎样才能让汉字的教学充满灵性,让每一个汉字成为一个跳动的音符、一幅动人的图画、一个鲜活的生命呢?我觉得教师应该为孩子挖掘更多的识字渠道,搭建更多的展示平台,创造更多的愉悦环境,为孩子留住识字的快乐。 一、开发校园资源 学校是学生学习活动的主要场所,其环境幽雅,文化氛围浓厚。比如,校园、班级、各功能室的名称;宣传标语、画廊、校风板报;精心打造的班级环境、多姿多彩的班级活动;老师、学生的姓名,作业本封面……整个校园就是一个充满活力的识字乐园。 学生走进校门,汉字就以各种鲜活的形式跳跃到他们面前:校名、校风、教风、学风、教学楼名、宣传标语……小学生总是自发地被校园环境强烈地吸引和深深地打动。教师可以领他们走走、看看、读读、认认,学生就在一次又一次这样的活动中,了解了校园,亲近了校园,又认识了许多与学校生活相关的汉字。不仅如此,校园文化还为学生提供了导向,以其内在的文化底蕴,激发了学生对学校、学习、人生、祖国的热爱。 一年级新生刚入校,彼此之间比较陌生,为了让他们尽快认识对方,教师可以引导学生制作名片,介绍自己、父母及家庭情况,一张粘贴在课桌上,方便学生随时认识该同学的姓名;一张用来交往。很多学生不到一个月,就能认识班上所有的同学,也认识了同学的名字,达到了趣味识字的效果。 学生白天大部分时间生活在班级,教师可利用精心打造的班级环境,让班集体成为识字的乐园。把教室里现成的实物都贴上字卡,让学生看到什么就能认识表示该实物的字。班级设立“表扬栏”,开辟“植物角”、“图书角”,开设“每周一诗”等专栏,壁报、墙报要及时更换。学生在欣赏之余,又认识了不少字。 二、开发校外资源 生活多姿多彩,识字资源就多姿多彩。走出校园,家庭和社会也是良好的识字场所。孩子们耳听口说就是学语文。走出家门,各种店铺招牌、广告宣传、超市内各种商品包装和说明也是学生学习汉字、学习语言的好老师。生活中有文字的、有声音的可以作识字教材,大自然中没有文字的山水、花草树木等也能作为识字教材。它们虽然没有文字,不会说话,但是他们有名字,学生问名说姓就是在学语言,认识它们的名称就是识字。 三、开发文本资源 教材不是唯一的课程资源,但是最重要的课程资源是教给学生识字方法,掌握汉字最基础的凭借。识字教学生活化强调文本资源开发的重要性,强调文本的引领指导作用。在识字教学过程中,我们可以根据实际情况,创造性地使用教材,减少文本中学生早已熟知的内容,确定或补充文本教学中有价值的识字资源,开发文本中最有效的识字教学资源,提高识字效率。 苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。”因此,我们还可以为孩子搭建丰富多彩的识字成果展示台,鼓励他们把学到的生字制作成卡片,搜集自己认识的字做成剪贴本等,把各种形式的识字成果拿到课堂上来展示,这样就能让学生充分享受到成功的喜悦,促使学生在原有基础上不断提高,使识字教学充满生机和活力。 总而言之,教师一定要在学生的起步阶段,通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动他们识字的兴趣。只有这样,学生才能爱上识字,乐于识字,主动识字,才能让他们在这片广阔的天空中快乐飞翔。

2019年苏教版实验教材五年级上册数学期末测试卷(少年智力开发报)

2019年苏教版实验教材五年级上册数学期末测试 卷(少年智力开发报) 一、填空。(每空1分,共计25分) 1、一袋大米包装袋上标示着:净重(10±0.2)千克,那么这袋大米的标准重量是()千克,实际每袋最多不超过()千克,最少不少于()千克。 2、一个三角形的底是10厘米,高是4厘米,面积是( )平方厘米。 3、8.6里面有()个0.1;6个百和30个百分之一组成的数是()。 4、“鸟巢”是年北京奥运会的主会场,建筑面积约228000平方米,合 ()公顷。 5、在()里填上适当的单位名称。 年上海世博会园区规划用地5.28()。 年伦敦奥运会主体育场“伦敦碗”占地面积0.9()。 6、“少年智力开发报少年智力开发报……”,按这样的规律排下去,第43个文字是(),前45个文字中有()个“智”。 7、在○里填上“>”“<”或“=” 2.35×1.1○2.35 8.79○8.79÷1.02 3.2×0.9○3.2÷0.9 1.5×0.25○1.5÷4 8、一个平行四边形比与它等底等高的三角形的面积多12.6平方米,这个平行四边形的面积是()平方米。 9、10吨海水可以晒出0.8吨盐,23吨海水可以晒出()吨盐,要晒出2吨盐,需要()吨海水。。 10、大于0.3小于0.4的两位小数有( )个。 11、一个三位小数保留是一位小数7.1,这个三位小数最大是()。 12、有一桶300千克的食用油,按照每瓶8千克灌装成小瓶。至少要装()瓶能全部装完,最多能装满()瓶。 13、用1、2、3和小数点一共可以组成( 14、如图,长方形与平行四边形部分重叠, 已知梯形甲的面积是12平方厘米,梯形乙的 面积是()平方厘米。 15、如右图,小华从A点出发到B点,

幼儿智力开发的现状及对策

幼儿智力开发的现状及对策 摘要:幼儿教育的成功与否,直接关系到祖国的未来和希望。多年来,人们对如何开发幼儿智力的认识存在着许多误区,认为幼儿教育就是指导幼儿识字、读书、背诗等智力开发,过多忽视了幼儿的学习兴趣、情感交流、坚韧毅力、性格品质等非智力因素的培养,从而造成幼教内容的偏颇,影响幼儿整体素质的发展。本文结合多年幼儿教育实践,就幼儿教育过程中存在的问题和解决对策进行深入探讨,以期求教于广大同仁,更好的服务于幼教事业。 关键词:幼儿教育;现状分析;解决策略 一、幼儿智力开发的现状分析 1、违背幼儿生理成长规律,智力开发效果不佳 生理学家认为,儿童的身心发展是有先后次序的,早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练,才能取得好的效果。过早和过晚都会造成对孩子的伤害。因此,我们必须遵守儿童生理成长规律,伴随儿童的成长过程开发其智力。 2、过多强调课堂学习,忽视学习形式的多样性 谈到学习,许多人就会联想到应该在学校教室里规规矩矩、悄无声息的坐着听老师讲授那些繁多的常识和定理。这种理解或愿望似乎过于狭隘和落后。事实上,当一个人从出生到成长再到心智和知识的完全成熟,其学习的内容很多,学习的方式也多种多样。例如当一个婴儿能够辨认出其母亲和其他人的区别的时候;当一个女生注意明星们的着装搭配的时候;当一个人新买了电器,看说明书如何使用的时候;当一个司机在陌生的地方打开地图寻找他应该走的路线的时候。这些都是在学习,而且是很重要的学习。应该说,课堂上的听课学习仅仅是学习的一种,更重要的是靠课堂之外练就的本领和走出校门之后学到的知识和技能。 3、过多重视学习结果,忽视学习过程锻炼 一些功利心很强的幼儿家长,总是以孩子每天在校园里认识多少个字、会数多少个数、会读多少个拼音等作为衡量学校的办学质量和孩子进步的标准,从而忽视孩子们的认知规律。那种只注重结果,不注重过程体验的观念,必然导致孩子学习问题上的逆反心理,出现事倍功半的效果。事实上,孩子从过程中获得的快乐和锻炼,比他们所学的具体的结果更为重要。 二、幼儿智力开发的解决策略 1、遵循幼儿生理成长规律,促进幼儿智力发展 有效促进幼儿智力发展,必须遵循幼儿生理成长规律。大量研究表明,幼儿智力发展的关键期就是其智力发展最迅速,智力表现最活跃,学习敏感性最强的时期。普遍认为,1周岁是孩子积极理解语言的最佳期;2~3周岁是口头语言发展的最佳期;4~5周岁是学习书面语言的最佳期。所以,学校和家长若能抓住上述各个关键期分别进行有意识的训练,则对幼儿语言表达能力方面的发展将会产生积极效果。 2、合理选择游戏内容,让幼儿成为游戏中的主人 游戏在幼儿的情绪中扮演了重要角色。许多人格发展的心理学家认为,游戏

语文句子专项训练100题参考答案

参考答案 1、八路军奔赴抗日战争的最前线。(缺主语) 2、他就是人人景仰的英雄。(却宾语) 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语) 4、这清白的梅花,是玷污不得的。 5、一枝画梅,没什么稀罕。 6、这清白的梅花是玷污得了的吗? 7、外公,这不是您最宝贵的画吗?

8、古诗表达了热情。 9、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。 10、桂花开得花香飘十里。 11、“白白地”与“徒然地”重复。 12、“五颜六色”与“红花”矛盾。 13、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。 14、我和父亲欣赏大鲈鱼。 15、湖面上溅起了涟漪。 16、孩子是设计师。 17、因为李红经常锻炼身体,所以很健康。(因果关系) 18、无论困难有多大,我们都要出色完成任务。(条件关系) 19、老师不但关心我的学习,而且关心我的身体。(递进关系) 20、珍珠鸟胆子大起来,敢落在我的肩膀上。 21、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用的人。 22、第一个汉字被仓颉创造出来了。 23、甲骨文是我国古代的一种文字。 24、妈妈对爸爸说,她听不懂爸爸在说什么。 25、难道我国的汉字不丰富吗? 26、难道这一点不值万金吗? 27、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗? 28、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝? 29、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

30、同学们交头接耳地议论着。 31、他们拼尽全力终于完成了任务。 32、这世界上糟糕的诗够多。 33、这世界上糟糕的诗太多啊! 34、他伸手把我的诗拿起了。 35、我的诗被他伸手拿起了。 36、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。 37、我越来越体会到我当初是多么庆幸。 38、花开得茂盛,像一张张绽开的笑脸。 39、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力,是因为能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。 40、战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 41、这是声音。 42、班长第一纵身跳下山谷。 43、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。 44、老师在黑板上一笔一画地写字。 45、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗? 46、这感人的情景把我吸引住了。 47、校园里很静,静得来掉下一根针都能听见。 48、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。 49、在同学遇到困难的时候,我们不要帮助他。 50、在同学遇到困难的时候,我们要帮助他吗?

2019-2020年苏教版实验教材五年级上册数学期末测试卷(少年智力开发报)

2019-2020年苏教版实验教材五年级上册数学期末测试卷 (少年智力开发报) 一、填空。(每空1分,共计25分) 1、一袋大米包装袋上标示着:净重(10±0.2)千克,那么这袋大米的标准重量是()千克,实际每袋最多不超过()千克,最少不少于()千克。 2、一个三角形的底是10厘米,高是4厘米,面积是( )平方厘米。 3、8.6里面有()个0.1;6个百和30个百分之一组成的数是()。 4、“鸟巢”是年北京奥运会的主会场,建筑面积约228000平方米,合 ()公顷。 5、在()里填上适当的单位名称。 年上海世博会园区规划用地5.28()。 年伦敦奥运会主体育场“伦敦碗”占地面积0.9()。 6、“少年智力开发报少年智力开发报……”,按这样的规律排下去,第43个文字是(),前45个文字中有()个“智”。 7、在○里填上“>”“<”或“=” 2.35×1.1○2.35 8.79○8.79÷1.02 3.2×0.9○3.2÷0.9 1.5×0.25○1.5÷4 8、一个平行四边形比与它等底等高的三角形的面积多12.6平方米,这个平行四边形的面积是()平方米。 9、10吨海水可以晒出0.8吨盐,23吨海水可以晒出()吨盐,要晒出2吨盐,需要()吨海水。。 10、大于0.3小于0.4的两位小数有( )个。 11、一个三位小数保留是一位小数7.1,这个三位小数最大是()。 12、有一桶300千克的食用油,按照每瓶8千克灌装成小瓶。至少要装()瓶能全部装完,最多能装满()瓶。 13、用1、2、3和小数点一共可以组成( 14、如图,长方形与平行四边形部分重叠, 已知梯形甲的面积是12平方厘米,梯形乙的 面积是()平方厘米。 15、如右图,小华从A点出发到B点,

宝宝的智力开发

5~6月宝宝的智力开发主要包括: 大动作训练: 1.被动体操 方法:1.宝宝仰卧平举还原2.上举经体侧还原3.手腕交叉过中线 4.双曲腿 5.交替双曲腿6.举腿自由下落,2拍。 作用:活动四肢;建立快乐情绪。 2.仰卧拉坐、拉起 作用:提高手臂关节韧度;促进上下肢、颈胸和腰部肌肉发育。 3.附卧原地转向 作用:扩展运动及认知的范围;提高手的支撑和交替运动的能力。 4.扶持蹦跳 方法: 1.双手扶持宝宝腋下,随音乐节拍蹬踏蹦跳 2.双手扶持宝宝腋下,象钟摆一样的左右、前后摇摆。 作用:1.练习蹬踏;2.刺激脚尖的运动神经末梢,促进大脑皮层发育;3.增强膝盖自由曲伸的能力;4.发展平衡能力。 精细动作训练: 1.握物传手训练 方法: 1.拇指与其他四指对掌是握物基础,是精细动作的开始,训练用物体直径应在2厘米以上,以免误吞 2.多放几个物体在宝宝面前,练习双手握物。 3.把同一种东西两次交给同一只手,让宝宝转手后拿第二个。 作用:1.练习对掌握物;练习双手抓多物;练习传手握物。 语言/听觉训练: 1.听声寻物 作用:1.训练宝宝的听觉,辨别声音的方向。2.培养宝宝的好奇心。3.增强宝宝头眼的协调能力。 2.认物训练 作用:1.练习手眼协调,用手指物;2.认知周围日常用品。 智力/逻辑训练: 藏猫猫 方法:1.妈妈用纱巾蒙住脸,然后拉下纱巾叫一声“喵---”,连作三次2.慢慢宝宝会用手拉下纱巾,找到藏在纱巾后的妈妈3.注意宝宝的反应,是对纱巾感兴趣还是对纱巾后的妈妈感兴趣,前者是错误的,后者是对的。 作用:1.学会发现隐藏的妈妈脸。 2.快乐游戏。 秘诀一、交谈 专家认为,一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。”你和他说的话越多,他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上,所以话语要尽量简短,多说些和宝宝有关的话题,比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时,你也可以用话语描述出他的意图(比如:哦,你想要那个奶瓶!)。

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