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优秀教学设计——詹天佑

《詹天佑》

临朐县朐山小学刘业强

一、“我的梦中国梦”导入

同学们,梦想一直是人类永恒的主题,最近,国家主席习近平同志提出了中华民族伟大复兴的“中国梦”,一时间,“我的梦中国梦”成为人们热议的话题,那么,作为一名小学生,你认为如何才能让“我的梦”与“中国梦”结合起来呢?

学生回答……

同学们,我们生在中国,长在中国,我们的梦便是中国梦,中国梦便是我们的梦,今天,就让我们一起学习“詹天佑”,看詹天佑是如何用自己的实际行动实践着“中国梦”的。

二、生字新词学习

藐视勘测阻挠讥笑坚毅施工卑劣

(点名读、齐读,强调个别生字“勘”、“藐”、“挠”等的写法)

三、初读课文

1、读准词语,读通句子,并用课文中的一句话来概括詹天佑这一人物形象!詹天佑是我国杰出的爱国工程师!

2、詹天佑修筑京张铁路做了那三件事情?

(1),勘测线路;(2),开凿隧道;(3),设计“人”字形线路。

四、深读课文

1、这样一位杰出的爱国工程师在修筑京张铁路时,遇到了许多难以想象的困难。默读4-6段,边读边思考,他遇到了哪些困难。

2、指名回答。

3、学习第四段:克服“勘测线路”的困难

(1)轻声读课文。思考:詹天佑在勘测线路时,遇到什么困难?他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的?

(2)他是怎么说的。

指名读他是怎么说的。

詹天佑经常勉励工作人员,勉励就是——生:鼓励。

鼓励,有鼓励,鼓励之中还有什么?自己好好读读詹天佑的这句话体会体会。自己小声读读,不妨读出声来,我们的工作首先要精密,鼓励之中还有什么?

假如你就是詹天佑,我想问问你,你要求工作人员不能有一点马虎,决不能说大概,差不多这一类话,你不觉得这样太苛刻了吗?

对,詹天佑就是这样一个一丝不苟,对工作极端负责的人,他的话我们该怎

样来读呢?请你自己体会着来读一读。自由读——指名读——引读

(3)他是这样说的,又是怎样去做的呢?

自由读——指名读

谁来说说,詹天佑的哪些行为感动了我们,抓住重点词语来说一说。

范读——自由读——指名读

(4)遇到这些困难是怎样的精神在支撑他呢?

指名读他是怎样想的。(他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。)教师引读:是呀,这是中国人修的铁路,如果强调这是中国人修的铁路,怎么读?

师:如果强调这是第一条铁路,该怎么读?

师:如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心,该怎么读?

师;如果强调修不好铁路的后果,该怎么读?

自由读:同学们,理解的角度不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎样读!请大家自由读这一句话。

4、学习第五段:开凿隧道。

(1)师:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道?自由读第五段。

(2)教师画图,学生区分居庸关隧道和八达岭隧道。

老师画了两幅图,谁来说一说哪个是居庸关隧道,哪个是八达岭隧道?

你从哪里知道的?读读课文。

(3)根据两个隧道不同的特点,詹天佑分别采用了什么方法开凿呢?画一画。

5、学习第六段:设计“人”字形线路。

(1)开凿隧道,詹天佑所表现出的杰出智慧就已经让人赞叹不已,可是在青龙桥附近设计的“人”字形线路,就更令人拍案叫绝。自由读第六段。

(2)师:列车究竟怎样过山呢?明白吗?请同学看大屏幕,师说明。

6、学习第七段。

师:詹天佑正是凭着满腔爱国情怀,超群的智慧和大胆的创造,终于以铁一般的事实,有力地回击了帝国主义,为所有的中国人争了光!看着大屏幕我们一起来读。

师:读了这一段,你的心情怎样?

五、小结

师:京张铁路默默无言,但它用铁一般的事实,告诉全世界:中国人有骨气,中国人有智慧,中国有希望!最后,让我们再一次深情地呼唤这个具有杰出才干和爱国情怀的名字。

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