小学数学冀教版二年级下册六 三位数加减三位数《连减和带小括号的混合运算》公开课教案教师资格证面试试讲

小学数学冀教版二年级下册六、三位数加减三位数《连减和带小括号的混合运算》优质课公开课教案教师资格证面试试讲

1教学目标

1、结合具体情境,让学生经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算过程,感知与连加运算的不同。

2、了解小括号的重要作用,会计算带有小括号的混合运算试题。

3、在解答问题的过程中,体会算法的多样性,增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。

2学情分析

本节引入了对带有小括号的加减两步混合运算的学习,对于小括号,学生第一次接触,对于其运算顺序少部分学生已听家长讲过,对于为什么要使用小括号,学生的理解还不很透彻,因为对于学生来说,100以内的数变为万以内的数,数的变化也是干扰他们理解的一个因素,为此要与解决实际问题紧密结合在一起,不要光单纯强调运算顺序,要通过解决实际问题及时相互交流,使学生进一步体会运算顺序的合理性,从而明白“算式里有小括号,要先算小括号里面的运算”

3重点难点

教学重点

会计算带有小括号的混合运算试题。

教学难点

了解小括号的重要性。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、情景导入探究新知

出示教材70页主题图,引导学生发现文字中的主要信息。

说一说了解到了什么数学信息。

活动2【讲授】二、新知讲解

1、找出题中已知条件。

师:张叔叔国庆节前要送多少千克蔬菜搭批发中心?

师:昨天送了多少?

师:今天送了多少?

师:还要送多少?

要想知道还要送多少,必须先知道什么?(让学生弄明白问题与条件之间存在着怎样的关系。)给学生独立思考的时间

2、提问:你们会怎么列式?

可能出现的计算方法有:

小学数学二年级100以内连加连减口算题

44＋8－37＝54－41＋78＝29＋48－48＝62－56＋50＝25＋61－61＝12＋4－15＝32＋66－62＝4＋39－1＝10＋62－50＝56－47＋41＝ 25－16＋64＝ 28＋14－32＝ 100－23＋8＝ 69－22＋24＝ 87－79＋81＝ 32＋10－4＝ 39－26＋63＝ 41＋8－15＝ 21＋63－24＝ 52＋28－43＝ 5＋95－39＝ 90－58＋22＝ 88－56＋29＝ 66－32＋37＝ 54＋17－39＝ 92－68＋26＝ 35－25＋57＝ 65－20＋33＝ 68－39＋39＝ 71＋14－29＝ 63＋4－54＝ 69－49＋65＝ 66＋26－7＝ 1＋15－7＝ 34－10＋53＝ 43＋57－52＝ 13＋69－17＝ 83－76＋53＝ 19＋53－66＝ 52－44＋52＝ 73－52＋44＝ 14＋80－72＝ 17＋88－26＝ 90－71＋71＝ 4＋59－20＝ 72＋24－61＝ 16＋77－67＝ 8＋61－17＝ 69＋29－78＝ 14－10＋55＝ 48＋27－2＝ 24＋63－21＝ 59－52＋81＝ 19＋62－38＝ 1

100－42＋6＝43＋53－31＝90－84＋53＝95－19＋8＝44＋28－16＝97－87＋86＝34＋56－21＝77－27＋19＝97－90＋84＝93－93＋85＝ 14＋4－2＝ 37＋20－31＝ 60＋22－65＝ 49－42＋88＝ 72＋14－10＝ 86－13＋20＝ 49＋42－16＝ 79－74＋83＝ 63－11＋16＝ 14＋21－23＝ 50＋35－19＝ 72－43＋64＝ 26＋68－76＝ 19＋41－1＝ 34＋65－20＝ 76－31＋48＝ 56＋27－8＝ 17＋54－54＝ 67－16＋33＝ 10＋82－67＝ 53＋31－81＝ 19＋36－3＝ 54＋5－42＝ 24＋36－46＝ 14＋55－15＝ 93－63＋30＝ 95－45＋19＝ 92－58＋26＝ 62－5＋30＝ 49＋38－18＝ 57－22＋21＝ 70＋25－90＝ 99－52＋31＝ 85－56＋39＝ 72－11＋6＝ 30＋14－25＝ 36－3＋44＝ 37－34＋76＝ 31＋64－57＝ 23＋59－63＝ 92－55＋32＝ 37－6＋24＝ 36＋63－86＝ 92－87＋95＝ 2

小学二年级上_连加连减_数学练习题

78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18= 0－17＋44= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17 ＋62= 91－17－29= 36＋16＋37=

91－25＋36= 40＋13＋63= 67－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 75－26＋47= 45＋8＋37= 75＋17－87= 35－16＋18= 42－29＋26= 74－68＋17= 64－17＋12= 68－36－18= 24＋58－17= 53－39＋27=

56＋17＋8= 53＋36－18= 63－25＋17= 73＋24－18= 56－27＋36= 22＋28－17= 42－37＋30= 62－49＋54= 62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23= 36＋26－18= 42＋13－21 77－28＋36 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18=

67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 45－36＋26= 72－39＋36= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83－49＋17= 46＋27－18= 42＋59－18= 53－35＋17= 63＋34－13= 64－45＋36= 32＋19＋36= 60－37＋8=

二年级数学连加连减和加减混合

二年级数学连加连减和加减混合 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13=

小学二年级数学连加、连减教案

【教育资料】小学二年级数学连加、连减教案（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的优良习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6= 70－20－40=80－50－10=65－5－20= 订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习连加、连减用竖式计算．出示课题连加、连减． （二）学习新课 1．出示例128＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？

（2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）． 在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即 大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里． 小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出： 计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数．要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数． 教师介绍简易写法．为了书写简易，我们可以把两个竖式连起来写．即 提问：这种写法和原来的写法有什么例外？简易在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个62，比较简易，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速． 做一做：46＋25＋17= 要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简易方法书写．指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正． 2．出示例252－20－18= 启发性提问：

小学二年级数学加减法口算题

31-29= 41-39= 81-79= 51-48= 31-28= 41-38= 81-78= 33-26= 53-47 85-77= 45-38= 32-25= 72-67= 21-14= 31-24= 41-34= 81-74= 31-25 71-65= 41-35= 82-74= 42-38= 63-58= 33-25= 54-46= 94-86= 72-64 41-29= 61-39= 81-49= 42-24= 42-28= 63-34= 63-39= 84-46= 84-48 65-37= 48-23= 47-22= 68-35= 67-35= 89-44= 89-45= 67-34= 62-35 42-27= 66-38= 67-39= 87-48= 83-45= 83-47= 51-19= 71-59= 91-39 41-28= 71-58= 91-38= 51-14= 71-51= 91-39= 51-15= 71-55= 91-35 52-16= 71-26= 91-36= 51-24= 71-14= 91-44= 51-23= 71-13= 91-23 52-15= 73-58= 94-36= 95-17= 76-58= 97-38= 58-19= 72-54= 92-38 43-17= 73-56= 94-46= 54-18= 75-28= 95-37= 53-25= 73-28= 94-46 94-46= 54-28= 75-17= 92-26= 90-40= 80-30= 20-10= 70-30= 90-60 70-40= 90-70= 80-45= 70-35= 40-15= 50-45= 30-15= 50-25= 80-40 15+15= 26+37= 17+48= 25+47= 38+45= 13+48= 26+48= 26+47= 52-17 17+66= 44+47= 37+54= 28+47= 27+88= 55+36= 16+85= 65+27= 98-25 37+35= 48+25= 75+28= 24+68= 38+54= 46+18= 58+36= 78+18= 65-38 29+59= 67+27= 36+26= 56+34= 67+23= 48+32= 69+31= 34+57= 83-18 67+24= 49+42= 22+59= 45+47= 65+27= 28+65= 55+38= 40+30= 74-47 93-27= 73-46= 65-18= 63-25= 82-56= 94-66= 83-77= 44-28= 52-14 62-14= 62-28= 74-26= 93-47= 83-16= 77-69= 75-28= 65-47= 83-25 72-15= 63-28= 82-47= 54-16= 95-48= 85-27= 63-36= 73-47= 52-15 52-17= 83-48= 73-55= 92-86= 62-58= 72-24= 54-36= 74-28= 43-27 71-59= 59-29= 63-19= 78-59= 45-29= 86-49= 37-19= 64-39= 72-39 83-28= 74-28= 52-18= 73-48= 41-38= 75-68= 98-98= 87-58= 66-28 55-17= 41-27= 77-7= 63-47= 56-17= 75-47= 94-67= 62-27= 10-10 54-36= 61-46= 55-26= 83-66= 64-16= 92-37= 94-36= 64-58= 54-26

二年级数学连加、连减优质教案(表格式).doc

二年级数学连加、连减教案(表格式) 科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学 目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法， 计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能 力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情 境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问 题，体验学习的快乐。教学重点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算 时能用口算的要用口算。教学难点：用竖式计算连加连减式题的方法，计 算时能用口算的要用口算。教学准备：算术卡片、课件教学过程 一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动 物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把 电报发得又快又准？生读题说结果： 13-5= 18+7= 86-4= 64-40= （说出计算方法） 9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 二、 探索交流解决问题 1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙 着收集松果（出示图文并茂的情境图） 1）你发现了什么数学信息？师 板书：松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集 23个松果 2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学 生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？”时贴出问题卡片 2．探究交 流： 1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练习本上。 2） 小组合作交流 3）指生汇报交流：（到黑板板演，并讲解计算过程） 2 8

6 2 + 3 4 +2 3 6 2 8 5 2 8 2 8 + 3 4 3 4 6 2 +2 3 + 2 3 8 5 8 5 师：同学们有三种计算方法，第一 中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？ 3．收 集了这么多的松果。小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要 小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！ 1）生独立解决 问题 2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助 3）指生板演计算方法 并讲解计算过程。 4）你喜欢哪种方法？ 4．师生小结比较不同，小结 方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起 松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！ 48+25+17= 76-28-19= 同桌合作完成题目。再出示一些松果。你能又对又快地计算。 7+59+20= 72-6-40= 37+10-5= 81-7-70= 课堂小结：今天学习的知识，我们能 解决生活中的哪些问题？修改意见： 备注 2018-08-16 科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学 目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情 境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问

二年级数学下：连加、连减

二年级数学下：连加、连减（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． （三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6= 70－20－40=80－50－10=65－5－20=

订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习连加、连减用竖式计算．出示课题连加、连减． （二）学习新课 1．出示例128＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）． 在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即 大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里．

小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出： 计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数．要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数．

二年级数学上册加减混合竖式计算

列竖式计算连加连减混合试题(1)23+41+9=?(2)81-(25+35)=? (3)25+29-17=?(4)63-(40-1)= (5)55-14-31=?(6)27+36+3= (7)30+(23+31)=(8)98-(66+3)= (9)81+13-44=?(10)62-57+94 (11)64-(39+3)=(12)99-34+18= (13)55+6+10=?(14)49-23+11= (15)2+56-8=?(16)2+(22-16)= (17)77-1-41=?(18)41-(4+28)= (19)99-21-32=?(20)94-(79+3)= (21)1+99-68=?(22)80+12-9= (23)97-(36+32)=(24)77+17-20= (25)35+(41-1)=(26)52+7+1=? (27)13+6+10=?(28)12+13+31= (29)72-17-37=?(30)95-(71-11)= (31)96-(33+53)=(32)74-12-11= (33)77+15-54=?(34)7+26-8=? (35)77-64+67=?(36)13-7+61= (37)66+7+15=?(38)3+(59+16)= (39)5+(9+36)=?(40)14+37+3= (41)68-7-32=?(42)97-(7+25)= (43)89-(59-27)=(44)33-9-12= (45)17+(80-47)=(46)77+11-54 (47)99-(33+46)=?(48)67+23-78= (49)11+6+16=?(50)7+(52-7)=? (51)57-5+11=?(52)80+4+1= (53)79-19+38=?(54)68-8-37= (55)97-60-19=?(56)58+6-19= (57)30+45-69=?(58)1+(90-81)= (59)47-35+63=?(60)45-44+48= (61)6+2+54=?(62)50+(46-2)= (63)7+56+20=?(64)13+(15+4)= (65)97-15-63=?(66)81-(16-3)= (67)95-66+62=?(68)92-17-71= (69)98-35+27=?(70)5+88-8= (71)38+34-59=?(72)51+29-67= (73)11+(56-10)=(74)6+42+29=? (75)43-43+5=?(76)36+16-22=

人教版小学二年级数学上册100以内连加连减混合竖式计算练习题

列竖式计算连加连减混合试题学生 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12=

79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13= 10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14= 81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18= 1+99-68= 80+12-9= 97-36+32= 77+17-20= 77+15-54= 7+26-8= 77-64+67= 13-7+61= 17+80-47= 77+11-54= 59-33+46= 67+23-78= 30+45-69= 1+90-81= 47-35+63= 45-44+48= 98-35+27= 5+88-8= 38+34-59= 51+29-67= 74-59+20= 20-16+33= 48+28-15= 4+80-15= 6+86-69= 67+2-52= 88-83+48= 35-21+11= 70-36+24= 59-16+19= 10+75-29= 44-12+11=

二年级上册数学加减混合计算题

36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 23+54-60= 76-68+39= 45-26+49= 96-67+32= 100-68-32= 25+56-67= 78-62+45= 23+58-66=

78-69+63= 77-46+28= 99-65+32= 89-34+17= 69-65+78= 28+65-67= 89-64+28= 96-87+22= 77-29+32= 46+34+25= 98-59+23= 35-27+54= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17=

78-69+66= 43+29-60= 86-69+49= 45-29+48= 86-67+31= 100-66-33= 45+36-67= 69-62+45= 23+58-56= 78-49+61= 97-46+38= 99-75+22= 79-34+37= 79-65+38= 38+45-67= 89-64+28= 96-77+52= 87-26+35=

36+24-15= 88-35-13= 99-45-27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 33+56-60= 76-58+39= 45-23+49= 93-67+22= 100-64-32= 54+34-25= 87-62+45= 43+38-66= 78-54+63= 76-48+28= 79-65+32= 97-59+21=

79-65+18= 38+25-47= 69-44+28= 96-87+22= 76-29+12= 45-27+54= 54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 78-56+34= 65+29-60= 76-69+49= 54-29+36= 98-67+31= 100-34-33= 54+36-67= 65-62+45= 45+43-56=

二年级数学连加连减和加减混合2

二年级数学连加连减和加减混合练习 【连加、连减和加减混合的知识要点】 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。 2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 【《连加、连减和加减混合》练习题】 36+41+9= 47+36+3= 35+29+17= 38+23+26= 45+26+10= 59+23+11= 32+56+8=

29+22+16= 35+41+19= 52+7+21= 23+46+10= 42+13+31= 46+27+15= 53+29+16= 35+9+46= 54+37+3= 11+6+16= 47+32+7= 57+5+11= 80+14+3= 66+12+29= 50+46+4= 17+56+20= 23+15+4= 21+56+10= 26+42+29= 43+53+2=

36+16+22= 50+26+18= 62+13+28= 59+10+29= 34+18+18= 22+27+42= 27+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 34+20+48= 47+31+10= 7+41+51= 81-26-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 61-4-28= 99-21-32=

小学二年级数学加减巧算大全

1、“凑整”先算; 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100，22+78=100，44+56=100，55+45=100。在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。 例1;; 计算下列等式： ① 53+45+47 ②23+39+61 解：①式 =（53+47）+45 =145 ②式=23+（39+61） =23+100 =123

对于不能直接凑整的，可以把其中一个数进行拆分，再凑整。例2 计算下列等式： ① 87+15 ②54+79 ③65+18+27 解：①式=87+13+2 =（87+13）+2 =100+2 =102 ②式=33+21+79 =33+（21+79） =33+100 =133 ③式=60+2+3+18+27 =60+（2+18）+（3+27） =60+20+30 =110 对于没有直接凑整的数的，可以先凑整，最后再减去凑整的数。例3 计算：38+29+19 解：原式 =（38+2）+（29+1）+（19+1）-4

=40+30+20-4 =90-4 =86 2、计算等差连续数（等差数列）的和 相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如： 1，2，3，4，5，6，7，8，9 1，3，5，7，9 2，4，6，8，10 3，6，9，12，15 4，8，12，16，20等等都是等差连续数. 等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数。例4 ①计算1+2+3+4+5+6+7+8+9 解：原式=5×9（中间数是5，共9个数） =45 ②计算1+3+5+7+9+11+13 解：原式=7×7（中间数是7，共7个数）

小学二年级数学：连加、连减教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材连加、连减教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Continuous addition and subtraction 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

连加、连减 教学目标 （一）使学生正确掌握用竖式计算两步式题的方法． （二）通过计算两步式题，提高学生的计算能力． （三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30= 10＋40＋20= 3＋20＋6= 70－20－40= 80－50－10= 65－5－20=

订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习用竖式计算．出示课题“”． （二）学习新课 1．出示例1 28＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）．在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里．小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出：

小学二年级数学连加、连减教案

详细介绍：教学目标 （一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． （二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． （三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6= 70－20－40=80－50－10=65－5－20= 订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习连加、连减用竖式计算．出示课题连加、连减． （二）学习新课 1．出示例128＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）．

在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即 大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里． 小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出： 计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数．要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数． 教师介绍简便写法．为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写．即 提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？ 教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个62，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速． 做一做：46＋25＋17= 要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写．指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正． 2．出示例252－20－18= 启发性提问： （1）这是一道什么样的两步式题？ （2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做． 教师通过行间巡视，可能发现有以下三种情况，教师先出示第（1）（2）种． 通过学生评议，两种算法都是正确的，而第（2）种是用简便算法，值得提倡． 再出示第（3）种算法．

小学二年级数学连加连减口算口诀+练习

二年级连加连减的简便运算 1、凑十法：几个数连加如果有两个加数的个位相加以后等于10可以让这两个数先加;十位是10以内的加法相加后再进1就可以了。 例：12+36+28=12+28+36=40+36=76 练习：37+15+23= 28+35+12+25= 36+27+19+24+13= 观察：相加为10的加数;1和9、2和8、3和7、4和6、5和5反过来也一样。 2、个位接近10的加减法（个位是9的）：可以先把这个加数（或减数）看成10进行运算;最后的结果再加上1（或减去1）。 例：27+32+19=27+19+32=27+20+32-1=72-1=71 83-46-29=83-46-30+1=83-30-46+1=4+1=5 连续运用加1法的： 67+29+49=67+30+49-1=97+49-1=97+50-1-1=100+50-1-1-3=145 二年级连加连减练习题 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11=

68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1=

二年级数学《100以内数的连加、连减》公开课教案及点评反思

二年级数学《100以内数的连加、连减》公开课教案及点评反思 教学目标 1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． 3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 教学难点 正确计算连减式题． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过程 一、情境式引入 1．（出示图片“连加连减”）教师叙述例1的已知条件． 2．提问： （1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？ （2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？ （3）待学生回答后，完整的出示例1： 同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个．三个组一共摘了多少个西瓜？ （4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？ 二、新授 1．教学例1 （1）提问引导 ①观察，这道题有什么特点？ ②这道题的运算顺序是什么？ ③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ （2）分组讨论三种方法的优劣 要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）． ②把本组讨论出的方法做在练习本上．

③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来． [讨论过程中，重点提示学生： ①首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点． ②其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题． ③要善于在交流的过程中学习．学习别人的好方法、好思路、好习惯等．] 方法一： 对比三种方法，选择最优方法 问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？ [方法一： 优点： 1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法． 2、在计算过程中，难度较小，不易出错． 缺点： 1、费时间． 2、这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱． 方法二： 优点： 1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个． 2、这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言） 缺点： 容易丢掉第二步的加号． 方法三： 优点： 1、更省时间． 2、计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了． 缺点： 1、在计算的过程中，容易丢掉进位． 2、对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度．] 师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法．

小学二年级数学加减法口算题

小学二年级数学加减法口 算题 Prepared on 22 November 2020

31-29=41-39=81-79=51-48=31-28=41-38=81-78=33-26=53-47 85-77=45-38=32-25=72-67=21-14=31-24=41-34=81-74=31-25 71-65=41-35=82-74=42-38=63-58=33-25=54-46=94-86=72-64 41-29=61-39=81-49=42-24=42-28=63-34=63-39=84-46=84-48 65-37=48-23=47-22=68-35=67-35=89-44=89-45=67-34=62-35 42-27=66-38=67-39=87-48=83-45=83-47=51-19=71-59=91-39 41-28=71-58=91-38=51-14=71-51=91-39=51-15=71-55=91-35 52-16=71-26=91-36=51-24=71-14=91-44=51-23=71-13=91-23 52-15=73-58=94-36=95-17=76-58=97-38=58-19=72-54=92-38 43-17=73-56=94-36=54-18=75-28=95-37=53-25=73-28=94-46 94-46=54-28=75-17=92-26=90-40=80-30=20-10=70-30=90-60 70-40=90-70=80-45=70-35=40-15=50-45=30-15=50-25=80-40 15+15=26+37=17+48=25+47=38+45=13+48=26+48=26+47=52-17 17+66=44+47=37+54=28+47=27+88=55+36=16+85=65+27=98-25 37+35=48+25=75+28=24+68=38+54=46+18=58+36=78+18=65-38 29+59=67+27=36+26=56+34=67+23=48+32=69+31=34+57=83-18 67+24=49+42=22+59=45+47=65+27=28+65=55+38=40+30=74-47 93-27=73-46=65-18=63-25=82-56=94-66=83-77=44-28=52-14 62-14=62-28=74-26=93-47=83-16=77-69=75-28=65-47=83-25 72-15=63-28=82-47=54-16=95-48=85-27=63-36=73-47=52-15 52-17=83-48=73-55=92-86=62-58=72-24=54-36=74-28=43-27 71-59=59-29=63-19=78-59=45-29=86-49=37-19=64-39=72-39 83-28=74-28=52-18=73-48=41-38=75-68=98-98=87-58=66-28 55-17=41-27=77-7=63-47=56-17=75-47=94-67=62-27=10-10

小学二年级上 连加连减 数学练习题

78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18= 0－17＋44= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17 ＋62= 91－17－29= 36＋16＋37= 91－25＋36= 40＋13＋63= 67－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 75－26＋47= 45＋8＋37= 75＋17－87= 35－16＋18= 42－29＋26= 74－68＋17=

68－36－18= 24＋58－17= 53－39＋27= 43＋28－23= 56＋17＋8= 53＋36－18= 63－25＋17= 73＋24－18= 56－27＋36= 22＋28－17= 42－37＋30= 27＋16－23= 62－49＋54= 62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23= 36＋26－18= 81－35－16= 42＋13－21 77－28＋36 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 85＋7－34= 45－36＋26= 72－39＋36= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83－49＋17=