期末复习

1、默写（13分，每题1分。）

（1），若出其中。，若出其里。（《观沧海》）

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：，。

（3）《次北固山下》一诗中富含新事物孕育于旧事物解体之时哲理的诗句是：

，。

（4）在《诫子书》中，阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养心产生不良影响的句子是：

，。

（5）《江南逢李龟年》中用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤的诗句是：，。

（6）《行军九日思长安故园》中表达诗人的思乡之情，寄托诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱渴望的诗句是：，。

（7）《夜上受降城闻笛》中运用两个生动的比喻描写边塞荒寒夜景的

诗 , 。

（8）看, ，，，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）

（9），蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

（10）不义而富且贵，。（《论语》

（11）学而不思则罔，。（《论语》

（12）温故而知新，，。（《孟子》

（13）择其善者而从之, 。（《论语》）

2.默写古诗文中的名句。（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）

①曾子曰:“_____________:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《论语·学而》)

②非淡泊无以明志，______________。 (诸葛亮《诫子书》)

③不知何处吹芦管，______________。 (李益《夜上受降城闻笛》)

④_______________，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》)

⑤_______________，盖以诱敌。 (蒲松龄《狼》)

⑥河流大野犹嫌束，______________。 (谭嗣同《潼关》)

（2）根据提示写出相应的名句。（4分）

①《江南逢李龟年》中，写杜甫与友人久别重逢的句子是“________，______”。

②《秋词(其一)》中，刘禹锡描写秋高气爽、鹤冲云霄景象的句子是“_______，_______”。

5.名著阅读。（10分）《朝花夕拾》

现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。

（1）下列各项中填入横线处正确的一项是（）（2分）

选文出自__________的《___________》，这段文字主要写了____________。

A．鲁迅朝花夕拾猫的性情

B．孙犁白洋淀纪事“我”仇猫的原因

C．鲁迅朝花夕拾“我”仇猫的原因

D．沈从文湘行散记猫的性情

（2）下列关于这部著作表述有误的一项是（）（2分）

A．这本散文集写的大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会现状与风气，对我们了解当时的社会，了解那时中国人的生存状态，都有所帮助。

B．《藤野先生》中，作者之所以弃医从文，不是因为不受到藤野先生的重视，而是为了拯救国民糖神。C．《无常》中，作者借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋滴尽致的嘲讽和鞭挞。D．《社戏》《从百草园到三味书屋》《琐记》中作者都对自己的童年生活有所叙述或提及，有意趣和欢乐，也有忧愁与烦恼。

（3）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两个事件先后触发了鲁迅怎样的思想变化？请用简洁的语言进行概括。（不超过20字）（3分）《西游记》

（3）《西游记》中，唐僧的师徒在五庄观，因什么事惹恼了观主镇元仙？后来怎么解决的？（3分）

（4）《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，唐僧为何要恼恨驱逐美猴王？请简要说明。（3分）

6.综合性学习。阅读下面的材料，完成后面的题。（9分）

材料一：一些公民在旅游活动中表现出来的“不修边幅、不讲卫生、不懂礼仪、不守秩序、不遵法规、不爱护环境和公共设施、喧哗吵闹”等不文明行为，严重损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的广泛关注和批评，广大群众反应强烈。

材料二：国民素质教育要从青少年抓起，将养成教育作为实施文明旅游素质教育的突破口，突出道德准则的规范教育和文明陋习的纠正教育，使青少年养成自觉遵守社会公德和行为规范的良好品质与行为习惯。文明旅游不仅有赖于旅游者内心的自觉，制度约束同样重要，尤其是对于“放纵型”不文明旅游行为的治理，更是不可或缺。

（1 ）阅读材料一，用一段连贯的话写出你的探究所得。（字迹清晰，书写工整，简洁明了，不超过50字）（3分）

（2）根据上联补写下联。（3分）

文明与山水同在，

（3）根据材料二，说说提升公民旅游文明素质可以采取哪些措施。（3分）

二、阅读理解（46分）

（一）阅读下面的古诗，完成7-8题。（4分）

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7.“君问归期未有期”中两个“期”字连用，表达了作者怎样的思想感情？（2分）

8.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。（2分）

（二）阅读《狼》，完成9-11题。（10分）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

7.解释加点词语的意思。（3分）

（1）一狼仍从．（）（2）恐前后受其敌．（）（3）弛．担持刀（）

8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

（1）一狼得骨止，一狼仍从。

（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

9.从这则寓言中，你得到了什么启示？（3分）

10.语段（一）按照屠户、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表现了屠户的。（3分）

《峨眉山月歌》

【唐】李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

10、（1）用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。

________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）后两句表达了诗人怎样的思想感情？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（二）课内现代文阅读（10分）

不必说碧绿的菜畦，……色味都比桑椹要好得远。

11、这段景物描写有详有略，其中作者详细描写的是什么，为什么这样安排？（2分）

___________________________________________________________________________

12、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。（2分）

___________________________________________________________________________ ②轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（2分）

___________________________________________________________________________ 13、请从修辞手法和感官的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。（4分）

___________________________________________________________________________

（三）文言文阅读。阅读《论语》十二章完成14—17题。（12分）

《论语》十二章（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，

不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

14、解释下列句中加粗的词（4分）

（1）不亦说乎__________________________

（2）人不知而不愠______________________

（3）吾日三省吾身______________________

（4）不逾矩____________________________

15、翻译下列句子（4分）

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

_______________________________________

（2）温故而知新，可以为师矣。

_______________________________________

16、用文中字词概括，“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己。

从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。（2分）

17、经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（2分）

《陈太丘与友期行》阅读（10分）

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：

“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭．，下．车引．之。元方入门不顾。

（选自《世说新语》）

【乙】

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在

太丘，强者绥②之以德弱者抚之以仁恣③其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令④，正行此事。不知

卿家君法?孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子

亦不师周公。”

（选自《世说新语》）【注释】①候：拜访，问候。②绥（suí）：安，安抚。③恣：顺从。④孤：封建时代王侯对自己的谦

称。邺（yè）：地名，邺县。⑤法：效法。

17.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)(3分)

强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。

18.下列表述符合

．．文意的一项是( )(2分)

A.甲文中与陈太丘相约出行的友人迟到，太丘就依依不舍地离开了。

B.甲文中友人因陈太丘失约先行离开，便对着元方怒骂他的父亲。

C.乙文中陈太丘任职时以德服人，以仁待人，百姓给他好处以示尊敬。

D.乙文中袁公与元方谈论陈太丘为官之道的目的是借此故意为难元方。

19.品读下列句子，分析加点词的表达效果。(2分)

事》门。结合甲乙两文内容，探究两文这样归属的原因。（3分）

附：《政事》即行政事务，主要展现官员处理政务的才干和方式。

古诗阅读（4分）

雪梅

【宋】卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须雪三分白，雪却输梅一段香。

15.请赏析“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。（2分）

16.请从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，并说说这首诗揭示了怎样的人生

哲理。（2分）

（五）文言文阅读（10分）

【甲】诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】示儿燕

孙枝蔚①

初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之。

【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。

【丙】谕儿书

吴汝纶①

忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。

【注释】①吴汝纶：清代作家。②掌：同“长”。③疢(chèn)疾：疾病，比喻忧患。

【释义·懂文】

17.根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。（2分）

（1）示（） A.上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导

（2）谕（） A.上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻

18.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。

（2）凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。

【圈点·品味】

19.参照示例，任选一句结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。（2分）

例句：夫学须．静也，才须．学也，非．学无以

．．广才，非．志无以

．．成学。赏析：“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”

的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。

（1）初读古书，切莫

．．惜书；惜书之甚，必至高阁。

（2）人生在世，安得

．．与我同心者相与共处乎?

【摘录·明理】

20.下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的横线上。(填

序号)(2分)

①静以修身，俭以养德②非淡泊无以明志，非宁静无以致远③淫慢则不能励精，险躁则不能治

性④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本⑤忍让为居家美德⑥若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼⑦生于忧患，存乎疢疾

读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“(1) ”去做；面对困境，可以用古人的话“（2）”来勉励自己；当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自

17.强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。18.D 19.示例：句中“惭”“下”“引”三个动词，刻画出友人知错欲改的心态及行为。（意对即可） 20.示例：甲文元方对友人失约失信不自省，反而怒骂别人的行为，据理抗辩。元方虽七岁，但懂得交友以信的道理，懂得“信”“礼”的重要，有“方正”之气，故入《方正》。乙文袁公借陈太丘为官之道提问元方，有意为难。元方虽十一岁，却应答从容、有理有据、机智聪明，既很好的维护了父亲形象，又没有伤害对方尊严，表现出了一种政治家的睿智，因此被编入“政事”篇，体现编撰者对他的褒扬赞赏。(能结合《方正》《政事》特点及文章内容分析，意对即可。）

8.（1）日月之行，星汉灿烂（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

（3）海日生残夜，江春入旧年（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性

（5）正是江南好风景，落花时节又逢君（6）遥怜故园菊，应傍战场开

（7）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜（8）像牛毛，像花针，像细丝

（9）一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人（10）于我如浮云

（11）思而不学则殆（12）可以为师矣（13）其不善者而改之

10.峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。

11.表达了作者依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。

11.详写的是泥墙跟一带。单单是不起眼的泥墙根一带就已经乐趣无穷，可知百草园的他美景更是美不胜收。这样写目的是为了凸显百草园的乐趣之多，凸显了作者对百草园的喜爱之情。

12.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。

②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

13.这句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，从听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。

14.（1）说通“悦”，愉快。（2）生气，恼怒（3）自我检查、反省（4）越过，超过

15.（1）有志同道合的人从远方来，不也是令人快乐的事吗？

（2）复习旧的知识并从中获得新的领悟，可以凭借这一点做老师了。

16.忠信习品德

17.（有句意翻译得1分，说出自己的启发得1分）

（1）C

（2）D

（3）先想“医学救国”，后决定“弃医从文”。

（3）偷吃人参果并且推倒人参树；镇元仙与孙悟空约定如果医活人参树，便与悟空八拜之交结为兄弟，最后在观音菩萨帮助下完成了约定。

（4）白骨精三次变为女子、妇人、老翁都被孙悟空识破打死，唐僧恼恨孙悟空滥杀无辜，便念紧箍咒驱逐美猴王。

6. （1）公民不文明旅游行为严重影响了国家形象，引起海内外舆论的关注和批评。意思对即可。（2）示例：和谐与风景共存（3））示例：①加强国民素质教育，使游客自觉遵守规则，文明旅游；②健全法律法规，靠制度杜绝公民旅游不文明行为。

7. （1）一问一答，一扬一抑，表达了思念家人欲归不得的愁苦之情。

8. 富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵深长。

7.（1）跟从（2）攻击（3）解除，卸下

8.（1）一只狼得到骨头停了下来，另一只仍然跟从。（2）禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

9.启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。

11.遇狼目似瞑，意暇甚机智勇敢

15.运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。 16．逊人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短。（言之有理即可）（五）17.(1)D(2)B 18.(1)爱惜书本是有能力的人家(富贵人家)藏书的人所做的事,我们贫穷人家没有空闲(余力)效仿这种做法。

(2)凡是遇到逆境(不顺的处境),都能增长学问和见识。 19.(1)“切莫”是千万不要的意思,语气坚决,强调了要读书就不必爱惜书,表现了孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。(2)“安得……乎”以反问的语气,告诉儿子遇到志同道合的人很难,要学会忍让,表现了吴汝纶对儿子拥有美好德行的殷切期望。20.(1)④ (2)⑦ (3)③ (4)②