鲸的重量
语文人教版五年级上册9.鲸 讨论学习作者运用了哪些说明方法介绍了鲸哪几方面的特
《鲸》教学设计 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的举，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学时间：2课时 课前准备：多媒体教学设备、课件等。 教学过程： 第二课时 一、复习导入： 这节课我们接着来学习第九课《鲸》。 1、检查生词读音。 2、快速浏览课文，回忆作者从哪几个方面介绍了鲸？（体形、种类、进化和生活习性四个方面） 二、依据提示自学，再读课文。 1、出示自学提示：认真读课文，找出你对鲸最感兴趣的段落，边读边思考作者是怎样把鲸的这种特点表达出来的？再有感情地读一读。
2、学生依据提示自学，师巡视了解学生的自学情况。 三、集体交流，深入理解。 1、体形大： （1）哪些句子体现出了鲸的体形大？教师结合学生说的内容板书：约十六万公斤，近四万公斤，约七米。 （2）作者在说明时举了许多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字。（板书“列数字”）课文介绍的是鲸的特点，可文章的一开始为什么又提到象呢？对，象是我们熟知的动物，但鲸比象大的多，以此来说明鲸的庞大，这种用人们熟知的事物做对比来说明事物特点的方法叫做作比较。（作比较）今后，我们在写作中也可以应用这样的说明方法，使文章更清楚更明白。 （3）有感情地朗读课文。 2、这么庞大的鲸，真是一条大鱼呀！老师说错了?鲸不是鱼?为什么呢？那鲸的进化过程是怎样的呢？（学生答）看来鲸还真不是鱼。鲸的进化经历了漫长的过程，你是从哪些词语中看出来的？ 除此之外，你还对鲸的哪些特点感兴趣？ 3、鲸的分类：两大类，是根据有无牙齿来分的。 4、生活习性： 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？关于鲸的进食，作者运用了哪种说明方法呢？（列数字，须鲸一顿吃两千多公斤，虎鲸好几十头吃一头三十多吨的长须鲸，只用几个小时。） 鲸又是怎样呼吸、睡觉、繁殖生长的呢，谁愿意把自己感兴趣的谈一谈？并说明作者运用了哪种说明方法？你对鲸的呼吸感趣，那好，请你把有关的句子读一读，作者把鲸喷出的水柱比作了什么？比作喷泉，对这种说明方法叫做打比方。（板书：打比方） 你还想说说鲸睡觉的样子，那你能把它们睡觉时的样子画下来吗？ 这么特别的动物，他们的繁殖生长又是怎样的，谁愿意读一读有关的段落？（生读）在这里作者采用了什么说明方法？（列数字） 四、课堂总结： 通过这一节课的学习，我们了解的鲸体形、进化、种类、生活习性几个方面的特点，而且还学习了作者说明事物的方法。
人教版五年级语文上册《鲸》
《鲸》教学设计 新城二小梁艳 教材分析： 《鲸》是一篇介绍科普知识的说明性文章。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思。另外，课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。 本文第四段是全文的重点段，作者抓住了鲸的饮食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点，恰当地运用了比较、打比方、列数字等方法来具体说明。作者能抓住鲸的特点写，使读者清楚地了解鲸这个独特的海洋动物，读后印象深刻。通过学习本文使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，培养学生探索动物世界的兴趣。 教学目标： 1.正确流利有感情的朗读课文。 2.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。 3.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。 教学重点： 在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点： 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学课时：第二课时 教学过程： 一、复习导入，理清脉络 1、这节课我们继续学习第9课，齐读课题。 2、昨天我们学习了课文的生字词，交流了大家搜集的关于鲸的资料，并初读课文，了解了课文内容。谁还记得课文是从哪几个方面来介绍鲸的？ （板书：形体特点、进化过程、种类、生活习性） 3、课文又是从哪些方面来介绍鲸的生活习性呢？ （板书：吃食、呼吸、睡觉、繁殖） 4、这节课我们就从这些方面研究鲸的特点，并看一看作者是怎样把鲸的特点写得准确明白又具体形象的。
《鲸》
【学习目标】 1、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。 2、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 １、一些鲸的图片。 ２、重点语句内容的课件。 【学习过程】 第二课时 一、激发兴趣，导入新课 １、出示鲸的图片： 同学们在美丽的海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大很多倍。你们知道这是什么动物吗？ ２、今天，我们就来进一步学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。 二．默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？ （鯨的大小，种类，进化，生活习性。）
三、精读课文，体会写法 １、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出相关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。 （写鯨，作者为什么开头先写大象呢？这样写有何用意？） 出示句子： 当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。 ２、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？（列数字的说明方法） 出示句子： 我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。 ３、你还从哪儿看出鲸很大，把相关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。 ４、小结写作方法： 作者使用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。 四、围绕重点，全班研讨 １、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自
最新四年级语文下册《鲸》教案
四年级语文下册《鲸》教案 四年级语文下册《鲸》教案1 教学目标： 1.认识本课3个生字，会写会运用鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎“10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 教学重点： 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。 教学难点： 弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 教具准备：多媒体课件 教学时间： 两课时
教学过程： 第一课时 一、出示预习提纲 二导入新课 你们见过鲸吗？想了解鲸有哪些特点吗？今天我们就来学习一篇关于写鲸的课文。 三、板书课题，齐读课题。 四、、展示汇报，交流成果 1.说说课文的主要内容。 2.听写10个生字。 积累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。 3.朗读课文，看谁读得正确、流利。 三、巩固练习，检测反馈 （一）、比一比，再组词。 捕（）叛（）矮（）滤（） 哺（）判（）短（）虑（） 肺（）隔（）状（）行（） 市（）融（）壮（）形（） （二）、我会选择恰当的词语填空。 必须必需 1.鲸隔一定的时间（）呼吸一次。
2.杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常（）的食物。 判断判别 1.有经验的人根据水柱的形状，就可以（）鲸的种类和大小。 2.你能（）这头幼鲸是须鲸还是齿鲸吗？ （三）、我会查字典。 “判”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。“判”在字典中有三种解释：⑴ 分辨，断定；⑵分开；⑶ 判决，司法机关对案件的决定。在“判别是非”中选第（）种解释，在“判案”中选第（）种解释，在“判若两人”中选第（）种解释。 （四）、读一读。 《鲸》这是一篇（常识性说明文）,介绍了鲸的（形体）特点,（进化）过程,（种类）和（生活习性）等方面的知识。主要运用了（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）的说明方法。 第二课时 一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。 1.默读第一自然段，运用了哪些说明方法说明鲸很大？ 第一句：“…其实还有比象大…”( ) 第二、三句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”( )( ) 第四句：“人站在它嘴里……”( ) 2.鲸是怎样进化的？鲸分为哪两类？
关于鲸鱼的说明文作文2篇鲸的自述虎鲸的自述300字400字
关于鲸鱼的说明文作文2篇：鲸的自述、虎鲸的自述（300字400字） 大家好，我是无比凶猛的“海中猛虎”——虎鲸。人们还给我起了个凶猛响亮的名字叫逆戟鲸。如果我问你谁是海中霸王，你可能毫不犹豫地回答：“鲨鱼”。但是你答错了，真正的海中霸王是我，鲨鱼只不过是我面前的一碟小菜而已。 我们虎鲸是鲸类中最小一种，体长也不过10米，体重7-8吨，但对于你们我也是个庞然大物；我每小时55公里，追捕时还可加快一倍的游泳速度。不管海洋中什么动物，只要被我发现就难逃虎口，海龟海豚，鲨鱼海象，甚至大型鲸类都是我经常扑食的对象，嘿嘿，怎么样？我很厉害吧！不仅如此，我们还十分聪明，看看我们怎么捕猎吧。 当我们遇到大型鲸时，我们会“组织起来”，先将大鲸围住，再由两头同伴冲上去分别咬住大鲸的两个鳍肢，使它难以逃跑。然后其他同伴一拥而上猛烈撕咬，吃了一阵之后，还会有同伴替换咬住鳍肢的鲸，让它们也去享口福。小须鲸、座头鲸、灰鲸、以至个头最大的蓝鲸都经常遭受我们袭击而成
为腹中之物。有时拖着死鲸的扑鲸船被我们发现，我们也会不顾鲸炮的轰击一拥而上钻入大鲸的躯壳中，吃掉里面的鲸油后扬长而去。我们有时一动不动地浮在海面上，肚皮向上，俨然一具僵尸。每当成群的海豚或海狮在海面上游泳觅食时，往往不明真相，不知不觉便靠近，这时，我们会迅速一翻身，以迅雷不及掩耳之势将其捕而食之。 哈哈，不和你说了，要不然你一定会吓趴下。再见喽！ 大家好，我是无比凶猛的“海中猛虎”——虎鲸。人们还给我起了个凶猛响亮的名字叫逆戟鲸。如果我问你谁是海中霸王，你可能毫不犹豫地回答：“鲨鱼”。但是你答错了，真正的海中霸王是我，鲨鱼只不过是我面前的一碟小菜而已。 我们虎鲸是鲸类中最小一种，体长也不过10米，体重7-8吨，但对于你们我也是个庞然大物；我每小时55公里，追捕时还可加快一倍的游泳速度。不管海洋中什么动物，只要被我发现就难逃虎口，
鲸的自述范文
鲸的自述 大家好！认识我吗？告诉你，我就是大名鼎鼎、闻名于全世界的鲸鱼。哎， 我的小朋友们，千万千万不要以为我们鲸是鱼类，如果你真的这样认为，那你可就大错特错了，我们鲸属于哺乳动物。另外，我想向那些认为我是鱼类的小朋友们透露一个小秘密：应该好好补充补充生物方面的“营养”了！ 我们鲸是很大很大的动物，单单是一条小小的舌头就有十几头大肥猪那么重呢！我们要是张开嘴巴，你们人类站在我们的嘴巴里，举起手来还摸不到我们的上颚呢；四个人围着一张桌子坐在我们的嘴里，还显得很宽敞呢！哼，看看我们 是多么大呀！噢，对了，告诉你们呵，这话可别对我的老祖宗说，它要知道了， 非批评我不可呢！ 我们的家庭成员也不少，但是各有自己的生活习性。看，第一位登场的是 我们的小弟弟——须鲸，他没有牙齿，所以他的食物是小鱼和小虾；第二位登场 的是我的同胞兄弟，名字自然是我不说你们也知道，对了，叫齿鲸，有着无比锋 利的牙齿，因此我们一般都是吃大鱼和海兽；那一位是我们的领袖——虎鲸，他可是很厉害的，要是把他惹急了，他可是不顾情面的呦！ 我们鲸是用肺呼吸的。呼气的时候就要浮上海面，呼出的气会形成一股水柱。但是不同种类的鲸喷出的水柱也不一样：小弟弟须鲸的水柱是垂直的，又细又高；我们齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。瞧瞧，我们鲸类的学问还不少吧！ 我们睡觉的样子也很好玩。为了安全起见，我们总是一群一群的睡，头朝里，尾巴向外，围成一圈。我们是哺乳动物所以也是胎生的，而且是靠喝母鲸的奶 长大的。我们的生长速度很快，一天就可以长30公斤——50公斤。而且我们的寿命很长，可以活几十年甚至一百年。 听了我的自述，大家会对我们鲸的家族有所了解了吧！如果你们以后到我 们那里做客，我一定会热情款待你们的！ 鲸的自述（二） 大家好，我是肥肥胖胖的长须鲸。我的身体非常胖，我的脂肪大概就有 35-50厘米厚。可我自己也不知道到底有多厚，因为我没量过，我也量不到，因 为我已成了鱼的样子。我还得从我的祖先说起：我的祖先跟牛羊一样，也是生活在陆地上的。可后来由于，我们生活的环境发生了变化，我们的祖先只好生活在靠近陆地的浅海中。又过了很长很长的时间，我们退化了，前肢和尾巴都变成了鱼的样子，怪不得有人叫我们做“鲸鱼”。 由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。呼气时，从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成一股水柱，壮观极了。 我们身体很大很大，八头大象还没有我在。虽然鲸旅中不管非常重，但我 们的“老大”非常重，一条舌头可就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！
部编版(统编)小学语文五年级上册第五单元《习作例文：鲸》教学设计
鲸(习作例文) 【教学目标】 1.熟读例文，通过作者的描述，了解鲸的有关知识。 2.阅读例文，知道课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。 3.分析例文，总结说明方法，学会运用多种说明方法描写事物。 【教学重点】通过分析习作例文，知道文中运用了哪些说明方法来介绍鲸的知识。 【教学难点】通过分析习作例文，总结说明方法，学会运用多种说明方法描写事物。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】课件 一、创设情境，引发兴趣。 1.多媒体课件出示不同形态的鲸。 同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。（学生自由交流。） 2.教师提示：在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。这就是鲸。 3.导入课题：今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了哪些更深入的了解。 二、初读课文，整体感知。 1.请同学们自由读课文。 （1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。 （2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。 （3）自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 2.小组同学互相交流。 3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。 第一自然段：写鲸非常大。
五、课堂练笔。 1.写一种自己喜欢的小动物。注意观察要细致，抓住特点写，交代明白它的生活习性。试着用上多种说明方法。 2.学生动笔写，教师巡视，个别指导。 3.集体评议。 （1）教师选择巡视中发现的典型习作，请习作的作者上台朗读。 （2）其他同学认真听读。 （3）师生评议，可以做补充发言，也可以提出修改意见。 六、课后作业。 1.找到习作中写得好的地方与同学互相分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。 3.推荐阅读： 人类水资源现状 水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指灌溉用水。 全球有水139万亿立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家如埃塞俄比亚。联合国已发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2／3的国家都不同程度地反映出水的危机。 我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1/4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1／3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨，其中80%未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。 供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用
鲸习题答案
1、说说课文是从哪几个方面介绍鲸的。 （课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的。） 2、课文介绍鲸的时候使用了哪些说明方法？ （列数字、作比较、分类别、举例子、打比方。） 3、读句子，说说加点词语的作用。 （1）须鲸主要吃虾和小鱼。 （“主要”说明鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。） （2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （“必须”说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。） （3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 （“总是”说明鲸喜欢群居的特性。） 4、鲸是哺乳动物的原因有： （①鲸用肺呼吸；②鲸是胎生的。） 5、重点句子的理解。 ①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动 物，那就是鲸。 （作者运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸的庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。） ②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我 国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十
几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。这段话运用列数字、举例子的说明方法，准确、清楚地说明鲸是体形庞大的海洋动物。） ③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的 气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。 （作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。）
鲸的自述五年级作文600字_3
鲸的自述五年级作文600字 鲸的自述五年级作文600字 大家好，我是一头可爱的蓝鲸，我住在浩瀚无边的大海里，可能许多人认为我是一条非常大的鱼，但是您猜错了，我不是鱼而是哺乳动物。我们鲸和牛羊一样都是用肺呼吸、是胎生的，小鲸靠吃母鲸的奶长大，这都说明我们是哺乳动物。我的身体呈纺锤形，全身几乎都是青蓝色，腹部是浅灰色，体侧有许多白色斑点。我最喜欢吃一些营养丰富的磷虾，一顿就可以吃两千多公斤。我平时游泳速度较快，每小时可达8～12海里，当我受惊逃跑时游速可超过每小时30海里。我们蓝鲸是世界上最大的动物，比象还大，一般体长是24米，体重为150吨以上。我的爸爸是最大的蓝鲸，它的体长可达33米，体重有190多吨，一条舌头就有4吨重，足以装满一辆大卡车，它只要张开嘴，可容十几个成年人自由出入。我们的体重相当于32头大象、300多头牛的重量，要运走一头蓝鲸，需要5节火车车厢才能行。我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，我们喷出的
水柱最高达10~15米。 如果你看到鲸喷出水柱是垂直的，又细又高，那就是我们须鲸；如果喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮，那就是齿鲸。有些人根据水柱的形状，就可以判断我们的种类和大小。我们睡觉的时候总是几十头鲸聚在一起，找到一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，浮在海面上。如果有什么动静立即四散游开。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。鲸全身都是宝，具有很高的经济价值，由于体形庞大，体内含油丰富，鲸须、皮、骨、肉、内脏都可用来作为工业、轻工业、食品加工业的原料。所以人类都在猎捕我们，导致我们的数量锐减而濒临灭绝，人类的生存环境在不断扩大，鲸生活的区域也在不断缩小；再加上海洋的生存环境不断恶化，现在世界上仅存的蓝鲸只有20万头。虽然现在全世界已经全面禁止捕杀蓝鲸，但仍有人在疯狂的捕杀，因此我代表我们鲸的家族向全世界呼吁：人类啊，别在捕杀我们了！地球是我们共同的家园，我们有权生活在这个蔚蓝色的大海里！ 五年级:逆天龙回
五年级语文：9《鲸》 教案(实用文本)
小学语文标准教材 五年级语文：9《鲸》教案(实 用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 五年级语文：9《鲸》教案(实用文本) 教学目标： 1、了解鲸的进化过程、种类和生活习性，培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 2、学习作者抓住事物特点写的方法，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。 3、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点：了解鲸的进化过程和生活习性，认识常见的几种说明方法。 教学难点：了解鲸的进化过程，认识鲸是哺乳动物，而不是鱼。 教学过程： 一、故事导入
师：上节课我们学习了《鲸》的第一自然段，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的其他特点，首先请大家听一个小故事： 有一天，太平洋地区举行了一个规模盛大的鱼类体育运动会，各色各样的鱼都游到了一个指定的海峡，顺利地通过了赛场的大门。但当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。于是，鲸和虾将军就争吵起来…… 同学们，你们知道虾将军为什么不让鲸参加鱼类体育运动会吗？ 生1：因为鲸没有入场券。 生2：因为鲸的身子太大，不能进门去！ 生3：因为鲸虽然体形像鱼，但不是鱼类，它是哺乳动物。 师：鲸生活在海洋里，又长得酷像鱼，为什么它并不属于鱼类而是哺乳动物呢？板书：哺乳动物 二、导学第2自然段。 课件出示：请同学们自由读第2自然段：①画出鲸是怎样进化
五年级语文第一学期《鲸》鲸的自述集合
我是一头鲸，而且是海洋中最大最大的鲸－蓝鲸，又名剃刀鲸。 我生活在辽阔的海洋里，我有好多兄弟姐妹，还有好多的朋友，在深深的海洋里遨游。 我高兴的时候，就会浮上海面，跟蓝天白云打个招呼；我心烦的时候，就潜入海底，谁找我也不理。当风和日丽的时候，我游到海边，浮出海面，远远地望着陆地、高山，心想：我们祖先是从哪里来的呀？ 要讲我的祖先，那就得从4.5亿年前说起了。 那时由古总鳍鱼演化成两栖类、爬行类、鸟类和脯乳类，直到距今7000万年前，我们祖先才从脯乳类分化出来。 那时祖先们还在陆地上，后来占领了海洋，在浅海中生活，最后适应了海洋的生活，演变成了我们现在的鲸。 我们这么大，肚子也一定大，这么大肚子，要吃什么呢？我吃小鱼小虾的时候，先把肚子撑大，连同海水一齐吞入口中，然后闭上嘴，把水压出去，只咽下食物。为什么我们吃小鱼小虾呢？因为我们没牙齿，不能咀嚼食物，所以只能吃小鱼小虾，虽然它们小，但很多，不愁饿肚子。 你知道吗？我的肺重约1500公斤，可吸15000公升的空气，可以在水下呆十八分钟，换气时，由于压力过大，不仅声音大，海上还会出现“喷泉”，可漂亮了！喷出十几米高，然后四处散开落在海上，打起水花，远远望去，就像节日里的烟花，漂亮极了！ 这就是我，生活在深海里的脯乳动物－鲸，也是你们人类的好朋友。 2.鲸的自述 嗨！大家好，我是一只来自大海中的小蓝鲸，听爸爸说：“我们鲸是海洋中的大家族，又是体型最大的动物，听妈妈讲，我们鲸不知何时分成了两个家族，一个是须鲸家族，一个是齿鲸家族，我们蓝鲸就是齿鲸家族的一员。须鲸吃小鱼小虾，而我们齿鲸既吃小鱼小虾，又吃大鱼海兽，偶尔也吃点硅藻，肚中的食物少于两吨便饿得慌，饿极了时，也会攻击须鲸，吃了他们。两个家族关系虽不好，但有一个共同的祖先― ―走鲸。走鲸一开始生活在陆地上，有四肢和尾巴，后来，逐渐生活在浅海中了，后肢退化，前肢与尾巴成了鳍，就变成现在这样，但你们不能以貌取“类”呀，我们虽体形像鱼，其实不属于鱼类，我们是哺乳动物，是胎生的，幼鲸吃母鲸的奶长大，用肺呼吸，就产生了喷水的奇观。你听“呼――”准是大哥在喷水了，鲸一喷水，比城里的喷泉还好看，许多人都这么说。呀，我的表弟海豚来了，这几年，海豚一家子可红火了，他们会玩杂技，会顶球，还会超生波呢，他们是小个子齿鲸，也算是亲戚了。“啊，美丽的大海，富饶的大海......”。这么优昂的歌声是谁唱得呢，哦，是长须鲸，他可是鲸中的歌星呢，每年都会有新歌，许多人慕名而来，许多作曲家受到启发，写下许多优伤的曲子，可我们鲸没有声带呀，这可是个机密，我暂时不能告诉你们。别看我们个个全身发达，都是大块头，每一个体重都超标，可我们游泳速度快得惊人，时速可达27公里，这可是个天文数字，还有呢，我们蓝鲸浑身都是宝，脂肪可以造肥皂，鲸肉营养丰富，鲸骨可以提炼胶水，鲸肝中有大量维生素，血与内脏是优质肥料，因此，屡遭人们捕杀，现在蓝鲸的数量急剧下降，已经面临灭亡，在此，我向全球人民呼吁：“救救蓝鲸！”
《鲸》说课稿
《鲸》说课稿 《鲸》说课稿 作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《鲸》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 《鲸》说课稿1 一、教材简析 《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。 选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。 《鲸》是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”，为本课学习打下基础，根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓
住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。 二、学情分析 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《新型玻璃》《太阳》等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。
鲸鱼的自述12篇
《鲸鱼的自述》 鲸鱼的自述（一）： 鲸鱼的自述 大家好，我是一只小须鲸，不少人说大象是很大的动物。其实还有象大的多的动物，那就是我，目前已知最大的有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 我们的体型很像鱼，其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。在遥远的古代，我们的祖先和牛、羊一样生活在陆地上。之后环境发生了变化经过漫长的时间，我们整个身子成了鱼的样貌，适应了海洋的生活。怪不得有人以为我们是鱼类呢？ 其实我们偏吃小虾小鱼，是因为我们没有牙齿，喉咙又小，所以不能咀嚼，只靠吃小鱼小虾生活。它们小鱼、小虾时只要把口一张，鱼虾就随着海水流出口外，只剩下食物了。 人类为什么一向要捕捉我们呢？据说：我们全身都是宝。皮能够做皮鞋、皮衣、皮包等质地柔软花纹美观，不亚于牛皮。我们的皮下脂肪层很厚，可达十几至几十厘米，能够炼油、食用或做其它化工原料。原先我们有怎样多的作用，但是我们已经剩下不多了，而且两年才生一只小鲸，有可能明年、后年、大后年你们就看不着我们了。 在那里我代表我们所有的鲸向你们呼吁：保护动物人人有责啊！ 鲸鱼的自述（二）： 鲸鱼的自述 小朋友，我是一头须鲸，我一顿就能够吃两千多公斤重的虾和小鱼，我是鲸中体型最大的蓝鲸，我还有个别名哦：剃刀鲸，怎样样？搞笑吧！我是国家一级保护动物。但是人类的贪心使我们陷入了苦恼，我是十分漂亮的哦！ 我的身子有蓝又有白，我没有牙齿，是把食物吞进肚子里的，我们不属于鱼类，而是哺乳动物，其实我们的祖先和牛羊一样生活在陆地上，之后环境发生了变化，我们的祖先的前肢和尾巴逐渐退化了，整个身子成了鱼的样貌，适应了海洋生活。我们的小鲸是胎生的。 我们生活本来是快乐自在，但是人类的贪心使我们陷入了苦恼，像我这样的蓝鲸，在20 世纪有近36万头被杀，我们鲸对人类来说是满身是金、在高级餐馆，鲸肉是十分贵，富有的 人为了证明自我的高贵，使劲向餐馆订鲸肉。而且工厂的污水、烟气能不能消除掉？为什么人类科学家不能发明消除污水、烟气的工具呢？ 捕杀者，你们能不能少不杀一头鲸，此刻已经有许多种类的鲸已经濒临死亡，请你们不要破坏我们的生活环境，不要伤害我的家族，其实人与动物是好朋友，小朋友，你们说我说得对吗？ 鲸鱼的自述（三）： 鲸鱼的自述
鲸的自述作文500字9篇
鲸的自述作文500字9篇 鲸的自述作文500字9篇 鲸，俗称鲸鱼，是地球上有史以来最大的动物。鲸鱼虽然有个鱼字，也生活在海洋里，但它不是鱼类，而是属哺乳类。下面是小编为您整理了“鲸的自述作文500字”，希望能帮助到您。 大家好，我的名字教做鲸。 我们的身上长有两支鳍，一条尾巴。看起来更像鱼类，其实我们不是鱼，是哺乳动物。所以，有些人也叫我们鲸鱼。 我们家族分为两大派系，一种是须鲸，另一种是齿鲸。齿鲸家族的成员各各都非常凶猛，海里，他们什么都吃，连人类扔的垃圾也不放过，简直就是个垃圾桶。他们经常成群结队的欺负其他的海洋生物；而我们须鲸家族可跟他们不一样，我们吃饭时，轻轻一吸气，几十斤的都可以到我的嘴中。怎么样？我吃饭时既快捷又能填饱肚子。我们一顿能吃几千公斤的食物呢！这还不算什么，我的虎鲸兄弟们要是找到一个重达三十多吨的食物，几个小时就能吃完。 我们睡觉时很特别。每次睡觉时都会浮到水面，把鼻子露在水外。我们睡觉时不能沉在海底。因为我们没有鳃，不能像鱼一样在海底呼吸。我们还会围成一个圈，头朝里，尾朝外，防止敌人袭击我们的要害——头部。
我们鲸在海中是巨无霸，据说我的爷爷的爷爷体积是十六万吨呢！怎么样佩服吧！我还有一个聪明的朋友，他叫白鲸。他的智力能达到一个六至七岁的人类儿童，可以和海豚相提并论。 齿鲸大哥的和我喷出来的水柱也各不相同，他喷出的水柱难看极了，又矮又斜。而我喷出的水柱又细又长。只要看我们喷出的水柱，就能分别出我们的种类。 我们鲸类家族有很多奥妙，等着人类小朋友们快来发现！ 大家好，我是又肥又胖的抹香鲸。我们鲸的祖先原来是哺乳动物，不是鱼类。但是后来我们的祖先适应了浅海区的环境，又过了很长的年代，最后前肢和尾巴逐渐变成了鱼鳍，后肢完全退化，变成了鱼的摸样，完全适应了海洋的生活。所以人们叫我们鲸鱼。 你们知道我们抹香鲸为什么被称为“游泳冠军‘’吗？那是因为这和我们长期的生存方式和环境有直接关系。我们抹香鲸吃的食物是深海里的乌贼。章鱼等多足动物，这就不得不钻进幽深的海底。在长期的生命历程中，我们的右鼻孔关闭了，里面的管道又形成了一个类似肺的储存空气的空腔，使肺容量扩大，使我们能在海面吸入足够的空气，以供在水底呼吸。不信！我给你们举个例子：我的一位抹香鲸同胞潜游了1小时52分钟以后游到海面，人们把”他”杀死后，在”他“肚子里发现了1小时前吃的小鲨鱼。据分析，这种
五年级鲸的自述作文400字5篇
五年级鲸的自述作文400字5篇 长须鲸。长须鲸又称脊鳍鲸、真须鲸、鯡鲸或鳍鲸，是须鲸亚目中的一种水生哺乳动物。属于脊索动物们，哺乳纲，鲸目，他们是全世界第二大的鲸，也是现存第二大的动物，仅次于我，这也说明它是我的小弟弟。我的亲人也有：座头鲸、抹香鲸、黑露脊鲸、塞鲸等。我们是一个庞大的家族。 大家认识我们了吗？希望我们能成为好朋友，再见! 五年级鲸的自述作文3 大家好，你们了解我吗，我来向你们介绍一下我自己吧。 首先最让我骄傲的是：我是虎鲸，我的身材是世界上最大的，我的体重也是鲸类中最大的，你知道有多少吗？16万公斤重呢!体长有17米，一条舌头就有十几头肥猪那么重。我要是张开嘴巴，人站在我的嘴里，你举起手来还摸不到我的上腭，几个人坐在我的嘴里看书，还显的很宽敞呢! 你们一定十分好奇我们鲸类身子那么庞大那么每天吃什么呢？在我的同伴中，须鲸主要吃虾和小鱼，游泳时张大嘴巴就可以了，那些在海洋中嬉戏的小鱼小虾们就争先恐后的来到了它的肚子里;而我们虎鲸则吃大鱼和海兽，当我们发现目标时，我会快速的游过去，用我锋利的牙齿死死的咬住，很快的就吃掉了。 我们鲸类也需要休息，当我们睡觉的时候，总是会几头聚在一起，我们通常会找个安全的地方，头朝里，尾巴向外的围成一圈，静静的浮在海面上，当有一点声响传来时，我们会立即四散游开。 也许你们不知道，其实我是哺乳动物，我从小也是吃妈妈的乳汁长
大的。听了我的介绍后你对我有了更多的了解吗？你愿意和我交朋友，但请你爱护我们，不要再捕杀我们了! 五年级鲸的自述作文4 大家好!”我是海中之虎;的虎鲸。 鲸是一种哺乳动物，体型是世界上存在动物中最大的。鲸是水栖哺如动物，用肺呼吸。他的种类有很多，全世界只剩下80余种，其中，我国就有30余种。一般他们会分成两大类：一类是有须无齿的，人称须鲸，比如：蓝鲸、长须鲸、座头鲸;另一类有齿无须的，人称齿鲸，如：独角鲸、虎鲸。须鲸的种类虽少，但个头却很大，一只最小的须鲸体长也超过了六米。 我们睡觉的时候，总是几个伙伴聚在一起，哪怕听到一丁点声音，我们就立刻逃跑。 其实我们鲸还有很多有趣的事情，比如：人们一直疑问鲸为什么会跃出水面？其实有一些人会以为鲸跃出水面是因为扑食、娱乐、逃避敌害等方面有关。近年来，生物学家长期观察，对此又有了一些新的发现，他们认为这是雄鲸，在显示力量的一种方式，以博得众多雌鲸的钟爱。另外在同一种鲸中，幼鲸跳跃的次数明显比成年鲸多，人们也认为这是幼鲸在玩耍的方式，有助于幼鲸的成长发育。 我们原本以为会很开心的生活在一起，但是随着人类环境的恶化，而我们种群变得越来越少。直至濒临灭绝。我们在呼喊：“求求你们救救我们吧!把我们赖以生存的环境还给我们吧! 五年级鲸的自述作文5 大家好，我是须鲸。
人教版五年级语文上册《鲸》教学设
人教版五年级语文上册《鲸》教学设 计教学目标： 1、能了解课文“按不同方面连段成篇”的写作顺序；知道课文在写鲸的形体时所使用的说明方法。 2、能了解课文中所介绍的关于鲸的知识，并对此产生兴趣，有进行科学探索的愿望。 3、能学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。 可以使用一种方法说明，也可以使用几种方法来说明。 教学重点： 了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。 教学难点： 学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以使用几种方法来说明。 教学过程： 一、回顾导入。 同学们，今天这节课我们继续学习第26课《鲸》。上一节课，我们初读了课文，大致了解了课文所写的内容。哪位同学来说说这篇课文是从哪几方面来介绍鲸的？ 二、填写表格，回忆课文内容。 1、那么鲸在形体上有什么特点？它们又有哪些生活习
性呢？上节课老师布置了一项作业，就是了解课文内容后填写课后的表格，现在就请大家看着自己填写的表格，我们一起来说一说表格里所填的内容。 2、大家可以根据我们一起总结出的内容来修改自己填写的表格。 三、学习体会第一自然段的说明方法。 1、通过读课文、填写表格，我们了解到鲸是一种形体非常大的动物，那课文用了哪些说明方法来说明鲸的形体很大呢？用这些方法有什么好处呢？请同学们默读第一自然段，边读边思考并适当做批注。 2、一句一句地体会第一自然段中使用的说明方法。 （1）“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。” A 这两句运用了什么说明方法？为什么要用鲸和象进行比较呢？ （这两句运用了“比较”的说明方法，用鲸和我们熟悉的并且形体也很庞大的象进行比较，可以让我们更加形象地感知到鲸的形体巨大。） B 我们在动物园中见到过象，觉得象是非常大的动物。 而鲸比象要“大得多”，你能通过朗读这两句话让我们感觉到鲸的形体非常大吗？ C 指名朗读这两句话。过渡：文章还用了什么说明方法来说明鲸的形体很大呢？ （2）“最大的鲸有16万多公斤重，最小的也有2019多公斤。” （这一句运用了“列数字”的说明方法，可以让我们很具体地了解到鲸的形体究竟有多大。） “16万多公斤”、“ 2019多公斤”，如果去掉“多”字，不是更具体吗？再跟原句比一比，你觉得老师说的有道理吗？
小学语文：人教版五年级上册《鲸》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 人教版五年级上册《鲸》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The teaching plan of "Whale" in the fifth grade of the People's Education Edition 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
人教版五年级上册《鲸》教案 教学目标:1,初读课文,了解课文的内容. 2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法. 3,使学生明白:人和动物要和平相处. 教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法. 教学难点:理解鲸是胎生的. 教学过程: 教师活动学生活动 揭示课题 1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况) 对鲸的了解. 2,过渡:同学们知道的真不少. 今天,我们就学习22课《鲸》 3,齐读课题齐读 学习课文 结合本单元的训练重点,归纳总结:
本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识 2,用了什么样的方法 2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流 具体分析. 3,师生交流并板书. 交流: 1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生. 2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方 法作用:准确,直观,形象. 3,交流方法:画画,朗读,表演 练习 快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文 的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习 形式给大家讲一讲. 交流 作业 选择; 把你知道的有关鲸的知识制成小报. 根据这篇课文的表达方法,你也写 一篇你喜欢的小动物. 板书: 样子大列数字,做比较 哺乳动物
人教版五年级上册《鲸》
《鲸》教学设计 王屯乡延陵中心小学焦成荣 教学目标知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现事物，并应用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。 过程与方法 1、初读课文，抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。 2、进行自主合作学习，细读课文，体会特点。 3、研读课文，领悟并练习运用说明方法。 情感态度与价值观 1、通过理解语言文字，引导学生认识自然，激发探索自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。 2、通过课文的学习，增强学生保护动物，热爱大自然的意识。 重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。 难点：鲸的进化过程的理解。 一、初读课文，明晰框架。 1、谈话导入：今天我们来接着学习课文《鲸》，请大家读课题，关于鲸，你想知道什么？ 只有不停的问，才会有不断地发现。带着问题读课文是个不错的方法。让我们带着这些问题读一遍课文，看看通过读书你知道哪些关于鲸的知识。老师要透露一个小秘密，每一段都是围绕其中的一句话来写的，请大家边读边思考，用笔画出那一段的中心句。 2、你了解了哪些关于鲸的知识呢？
学生交流从课文中了解到的信息，大家齐读。 1.鲸特别大 2.鲸是哺乳动物 3.鲸分为齿鲸和须鲸 4.须鲸主要吃虾和小鱼 5.鲸用肺呼吸 6.如何睡觉 7.鲸的生长特点 3、如果让我来写鲸，把这几个句子写下来就成了一篇文章，你同意吗？请说明理由。 4、聪明的孩子们，不仅能把段落读成一句话还能读成一个词语，请同学们尝试着把这些句子变成一个个词语，如果拿不准可以和同学交流一下。 教师根据学生交流情况板书。第一自然段：形体第二自然段：进化第三自然段：种类第四自然段：吃食第五自然段：呼吸第六自然段：睡觉第七自然段：生长 归纳小结：“吃食”、“呼吸”“睡觉”这些可以归纳为鲸的“生活习性”，所以全文从鲸的“形体、进化、种类、生活习性、生长”等方面来介绍。 二、紧扣”哺乳”，强化类别 师：在这四个方面的特点中哪一点是你没有想到的，老师最吃惊的是什么呢？ （出示） 其实它不属于鱼类，而是哺乳动物 你们能从课文中找出鲸是哺乳动物的理由吗？请用上因为…所以…的句式说一说。 综合同学们的发言，老师很清楚的知道了哺乳动物的三个特点 (出示) 用肺呼吸胎生靠吃母乳长大 下面请同学们读读第二自然段，尝试着完成下列填空 （出示） 在很远的古代，鲸的祖先和牛羊的祖先一样，生活在( ).后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在（）。又经过了
鲸的自述说明文500字
鲸的自述说明文500字 大家见过海吗？那是碧蓝的，辽阔无边的茫茫大海，它是鱼。虾。龟各种海洋生物的家园，海底有着美丽的海草。珊瑚。我非常喜爱这个大家庭，因为我也是家庭中的一员，我叫贝贝，是一只须鲸。你们了解我吗？ 我们是比大象大得多的动物，最大可达十六万公斤，最小的也有两千公斤。我们的舌头可重了，有十几头大肥猪那么重呢！不但很重，而且还很大：四个人围着桌子在我们的嘴里看书，还显得宽敞。 我们虽然生活在海洋里，可是并不是鱼。我们和你们一样，是哺乳动物，也是喝奶长大的。我们的体型很大，但是我们的眼睛很小，尾部呈水平鳍状。我们也是用肺呼吸的，每隔一定时间必须呼吸一次。我们的鼻孔长在脑袋顶上，我们须鲸有二个鼻孔，而齿鲸只有一个鼻孔。呼吸的时候我们的鼻孔就会喷出一股“水柱”，就像花园里的喷泉一样，等我们的肺里吸足了气，才潜入水中。 我们每天都要睡觉，睡觉的.时候我们总喜欢几头睡在一起，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上，就像一个巨型泳圈。只有这样，睡觉时我们才会有安全感。 在“鲸”这个大家族里，我们各有所长。就说说白鲸叔叔
阿姨们吧，他们的声音可奇怪，有几百种！他们可以发出猛兽的吼叫声，牛的哞哞声，猪的呼噜声，马的嘶鸣声，鸟的吱吱声，女人的尖叫声，病人的呻吟声，婴儿的哭啼声……是不是很神奇呢？ 我们是多么的可爱活泼啊，你们喜欢我们吗？我们欢迎你们的到来！ 【鲸的自述说明文500字】相关文章： 1.说明文作文500字：鲸的自述 2.蓝鲸的自述说明文 3.鲸的自述小学生说明文 4.鲸-说明文作文 5.鲸说明文作文 6.鲸的自述小学作文 7.小学作文：鲸的自述 8.鲸的自述作文