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幼儿园教师如何激发孩子兴趣

幼儿园教师如何激发孩子兴趣
幼儿园教师如何激发孩子兴趣

幼儿园教师如何激发孩子兴趣

兴趣是第一老师”,兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉,是开展各项活动的前提和保障。兴趣可分成直接兴趣和间接兴趣。在实际活动当中,幼儿的直接兴趣和间兴趣是可相互转换的,有时甚至是互为一体的。

幼儿园教师如何激发孩子兴趣

1让幼儿“认识自我”来激发幼儿的学习兴趣

教师在设计教学活动时,让幼儿先了解自己的班级,了解自己的同学,了解上幼儿园的目的。首先让幼儿知道我们是哪个班级,一个班级就是一个集体,我们要在一起学习,在一起生活,我们要爱护我们的集体。如果哪个小朋友在幼儿园里走丢了,我们可以找其他的老师告诉她我是哪个班的带我回到那个班级。

在组织活动时要举例让幼儿说,他们会出自自我保护的意识,而记住自己的班级叫什么。这样跟幼儿自己有关的事他们就会记住,从而激发幼儿学习的兴趣。其次在教学活动中幼儿知道其他幼儿的名字让他们自我介绍,互相了解。让幼儿在活动中互相拥抱,让他们都能成为好朋友。以游戏的形式来开展活动,使幼儿提高兴趣,激发幼儿的学习兴趣。

最后在设计教学活动中让幼儿了解上幼儿园的目的,幼儿园是干什么的。教师可以带幼儿去参观幼儿园,了解幼儿园,带他们到大班去看看小哥哥小姐姐是怎么上课的,上课是为了干什么的!幼儿都有好奇心,好胜心,他们也想在幼儿园学习

知识,学习本领,从中激发了幼儿的学习兴趣。

2通过开展丰富多彩的游戏激发幼儿学习兴趣

使用游戏激趣的方法,有助于幼儿处于最佳的智力活动状态,孩子的创造力也得以发展。该方法比较适合在教学过程的中间环节使用。以音乐舞蹈教学活动《摘果子》为例,该活动学习的基本动作是手腕花。

教师从创设劳动情境开始,让幼儿以摘果子比赛的游戏形式进入活动,发现果子长的有高有低,所以摘的时候可从高处摘也可以从低处摘,从低处摘的时候又可以分为前摘、转圈摘、双手摘。幼儿在游戏中不仅了解到摘果子的不同方法,也为以后的舞蹈动作学习打下了基础,还能感受到这是一个表现劳动场面的活泼欢快的舞蹈。

游戏的重要作用在教学活动中不可忽视。为更好地发挥游戏激趣法的作用,在教学活动中教师应注意参与游戏,把握传授者、指导者与参与者的角色转换时机,这样将会更好地激发幼儿学习的积极性和主动创造性。

3灵活多样的教学手段

教学手段是传递教学信息的工具和方式。灵活多样的教学手段能使幼儿产生浓厚的学习兴趣并有助于幼儿理解所学的内容。由于幼儿的自控能力差,注意力集中时间短,所以教师只有让幼儿感到新鲜、有趣、兴奋,激起他们的学习兴趣,才能唤起强烈的求知欲。

3.1游戏化。好动、好玩、好游戏是幼儿的年龄特点。苏

霍姆林斯基曾说,“世界在游戏中向儿童展现,儿童创造才能也是在游戏中显示的,没有游戏就没有也不可能有完满的智力发展。”

新《纲要》中也指出,幼儿教育应“以游戏为基本活动”。幼儿可以通过游戏自由地表达自己的思想,探索周围的事物。因此,在游戏中对幼儿进行教学能激起幼儿强烈的活动欲望,

使幼儿愉悦地全身心地投入到学习活动中去。

3.2电教化。电化教学具有视听结合、声画并茂的特点,

并能以动态形象出现,这样能调动幼儿的多种感官,获得多方面的、多层次的享受,使幼儿带着情感的愉悦和精神的满足投入学习。幼儿的好奇心强,生动形象的电化教学,自然会引起幼儿的兴趣。

4在科学教育中,给幼儿充分的动手操作和探索的机会对物体的操作,可以刺激幼儿思考,发展幼儿智力,培养幼儿的学习兴趣。皮亚杰认为,儿童是在活动中建立和完善认知结构的,当儿童操作物体时,幼儿通过推、拉、拍、拐等操作,幼儿在建构两种不同类型的知识--在观察如何放置的过程中,获得了物理知识;幼儿在操作中对物体进行比较、分类、

形成概念时,获得了逻辑数学知识。

操作、探索是幼儿获得科学知识的最重要途径,幼儿通过自己的活动而得出的科学结论、印象最深刻;在探索中也获得

丰富的科学经验,产生新的好奇,从而更乐于动手、动脑。因此,在幼儿园的科学教育中,教师要为幼儿提供多种玩具材料,提供充分动手操作的时间和空间,鼓励幼儿在活动中学习,在活动中发展。

科学教育能否调动幼儿学习的主动性和积极性,教师是关键。教师要更新观念,打破“只有教师教,学生才能学”的传统思想,尊重幼儿身心发展的特点和独特的学习方式--通过与环境中的人和材料的相互作用而学习,为幼儿提供丰富的材料和动手、动脑的机会,让幼儿有更多的时间与他人讨论、交谈。

同时,教师要以表扬为主,激发他们的积极性,相信幼儿经过努力,在老师帮助下可以“独立”去完成,这样,在活动过程中,能让幼儿体验到力量与信心,产生自主感和胜任感。

教师还要认识到,科学教育的目的不仅仅是丰富幼儿的知识,更重要的是发展幼儿的智力,培养他们的科学探索兴趣,故此,教师在设计活动时要多设计一些开放性结尾的活动,即一种活动有多种正确答案,来刺激幼儿动脑思考,发展幼儿的发散性思维能力。如:给幼儿一幅《小羊过河图》,让幼儿想想用什么办法使小羊过河。

幼儿运用已有的生活知识经验,找出各种各样的正确答案:搭桥、用小船、用小石子铺路等,使幼儿的独立性、创造性得到充分发展。

总之,兴趣是一种积极的情感唤醒状态和认识倾向,是人们从事各种活动的内在动力。当孩子对某一事物具有兴趣时,往往可以激发起他们的主动性和潜在能力,它还影响着幼儿今后的学习态度和学习信心。因此,幼儿教学同样应该受到重视,特别是如何激发幼儿学习兴趣是今后教学的重中之重。

教师要拥有一颗爱学生的心

教师要拥有一颗爱学生的心 ——《爱心与教育》读后感 读完李镇西老师所著的《爱心与教育》,我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲,从而让我深深体会到"当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!" 爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的"平易近人",而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心,又何来与孩子打成一片,更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了! 李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱,他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都很普通,其实许多老师都做过。为什么李老师能成为名师,我们却在日常工作中变得越来越平庸,工作越来越没劲?这当然有本身素质的不同,但更重要的是对教育的执著,对爱的坚持。正如李老师所说:"爱心与童心"是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,我们只是把教育当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难,难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像李老师对待

万同同学那样对待每一个学生,难!李老师说:"教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的,因为他们长期承受着巨大的心理压力,很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上,那该是多么好的教育!"是啊,爱是我们的语言,和学生相处,只有爱是打开学生心灵大门的钥匙,只有爱才能换来学生的真心和信任,成为真正受学生爱戴的老师。作为老师,你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后,我发现自己做得的确不够。身为一名英语老师,由于带多个班,周课时也多,所以平均与每班孩子相处的时间并不多,常常是这节课进这班教室,下一节又要到另一个班级上课,很少有时间和学生交流、谈心,所以学生对我也并不是特别亲近和了解,其实我是很爱他们的,我由衷地为他们的进步而高兴,为他们的失败而难过。但作为老师,我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象,可能太过追求在学生面前的威严了。其实,师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生“高人一等”。因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的对朋友的爱。" 从教学过程中,我也发现:拥有一颗爱心,真心付出,孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容,尊重孩子的成功,哪怕只有一点点的成绩,不要吝啬赞美,你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉,这种无名的爱融入彼此,也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错,要细心教导,让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的,这种爱不需要言语来表达,他们也能感受到老

幼儿教师给予幼儿更多的应该是爱

教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育.爱的教育就是人格教育的关键.而爱的教育前提是尊重. 每一个人的内心都有被尊重的需要,这是最基本的情感需要。幼儿已有独立的人格尊严,以及细微的情感需要.幼儿教师,是除了父母以外幼儿接触到的第一位人生路上的老师.我们常说,孩子是祖国的花朵,是民族的未来, 是未来社会的脊梁。那么,我们如何在孩子人生的第一步,培养孩子健康,自信,乐观向上积极的人生态度,显得至关重要.我们要热爱每一个孩子,要公平地对待每一个孩子.要正确启发诱导,而不能任意恐吓,打骂.幼儿年龄虽然小,但是他们和老师之间的关系是平等的人与人之间的关系.幼儿教师要将他们作为具有独立人格的人来对待,时时刻刻注意自己的一言一行,时刻以尊重幼儿为前提. 孩子的快乐成长比知识更重要。一个孩子在幼儿园,学校。需要得到的是成长过程中成功的经验和积极的经验和积极的经历,需要被别人肯定。老师动辄呵斥孩子。会让孩子对自己失去自信心,得到的都是失败的经验,就会变得不自信。就象大象小时候能被一根绳子拴住,长大后明明轻轻一挣就可以挣脱束缚。但它从没尝试过。因为幼小时失败的经验已根深蒂固存在脑海里。 在教育教学中尊重幼儿的不同意见,允许幼儿犯与其年龄相适应的错误. 如果幼儿教师的言行中处处体现出对幼儿的尊重,注意倾听幼儿的想法,尊重他们的意愿,就会使幼儿意识到他们是有价值,有能力,是不可缺少的.从而建立起自信心,获得成功的体验,形成良好的自我概念,为自身的继续发展奠定基础. 美国人特别重视对幼儿的尊重,把尊重渗透到幼儿的生活和学习的每一个角落.美国人讲究对孩子说话的口气和方法,孩子吃饭时不能硬逼;孩子做错了事,不得横加训斥;要孩子换衣服不可以用命令的口吻;外出做客,主人拿食物招待孩子时,父母绝不会代替孩子回答不要或不吃之类的话. 他们认为孩子想要什么或者想看什么,本身并没有错,因为孩子有这个需要,任何人没有理由来指责,只能根据情况适时适当地做出解释和说明,以作引导.别一位美国父母对孩子的尊重太过分了.事实证明,受到父母良好尊重的孩子同父母大都非常合作,他们代人友善,懂礼貌,不拘束,自我独意识强.这些都是孩子们受到应有尊重的良好反映. 而随意呵斥,责备,惩罚幼儿,让他受到委屈,羞辱,他们便会认为自己是无能的,被人看不起的,从而丧失基本的自尊与自信.这种消极概念一旦形成,将会影响幼儿的终身发展. 一头力大无穷的大象为什么会被一根细细的绳子拴住呢?就是因为它还是一头小象的时候,许多次都无法挣脱拴住它的钢丝绳,它从幼小习得的经验得知,任何努力都是徒劳的,所以不会去挣脱绳子.其实现在的绳子它只要轻轻一挣,就会断了.我们会从这个故事中反思我们的教育,是否我们不经意间的惩罚,对个别幼儿的评价也许过于苛责了呢?会对孩子将来带来什么深刻的影响呢? 我们要培养孩子健康,自信的性格,从小的生活经历和经验最重要。老师经常地说:“你真笨”“这么简单的事情你就不会,你看XX多聪明,你怎么就这么笨。”容易挫伤孩子的自

教师要用爱和孩子沟通

教师要用爱和孩子沟通 教师,伟大而崇高的职业;牺牲和奉献的象征;慈善和友爱的化身!每当人们说起教师,总会联想到“辛勤的园丁”、“燃烧的蜡烛”、“人类灵魂的工程师”……这些神圣的赞誉,至高的推崇,无不透露着人们对教师的深深敬意,对教师职业的绝对肯定,同时,这也是教师自身价值的无限体现。然而,这一切来源于什么呢?我想:它来源于教师质朴的心灵和不断提高的师德要求;来源于教师一如既往、坚持不懈地把握“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”、“为了一切的孩子”的育人原则;来源于教师日常工作中平凡而又不平凡的点点滴滴! 在我们的教师群体里,涌现着许多鲜活、生动、令人感动的新形象,在我们的生活里,在我们的身边,她们实实在在地存在着!下面,让我们把目光聚集在这位老师身上: 她,笑声爽朗、办事果断,有着丰富的教学经验和一颗爱孩子的心。在她的身上,体现着“为了孩子的一切”的育人原则。 第一次见到她,觉得她是一位能力强而又不乏严肃的老师,和她一起工作不免有些紧张。但是几天相处下来,她的言行完全打消了我的顾虑,她是那么地健谈,和孩子是那么地亲密无间。孩子第一次离开家长,来到幼儿园,情绪十分不稳定,哭闹现象严重,此时,她的角色是孩子们的妈妈,每天抱抱孩子、亲亲孩子、摸摸他们的小脑袋,和他们拉拉家常,很快,这些“小皇帝”就被她征服了,同时她也获得了孩子们的信任,孩子们称她为好妈妈。在和孩子建立起亲密关系后,她继续用慈母般的爱关心、呵护每一位孩子。也许有人会说,每个班级有这么多的孩子,老师哪里照看得来。她做到了,在气温不太稳定的情况下,孩子们在户外活动,她会摸摸每一个孩子的后背,看看他们的出汗情况,以便及时调整运动量。记得有一次,孩子们在户外玩耍,她带着小朋友如厕,而我又只顾着和孩子游戏,无暇顾及那些容易出汗的孩子。当她回来的时候,立即给他们检查,但已经是汗流浃背了,她便二话不说,用干毛巾垫在孩子后背上,以防着凉,而脸上透露着一丝担忧。当时,我的心里十分内疚,为什么我没有她那么细心?现在细细回想起来,就因为一个字,那就是爱,因为我没她那么爱孩子啊。 爱是教育的灵魂,是成功教育所不可豁缺的。爱是一个教师态度的支撑力量,我们教师的职业就是一个爱的职业,教师应该是一个爱的使者,如果没有爱,我

教师为什么要爱孩子 ——听钱志亮教授讲座有感

教师为什么要爱孩子——听钱志亮教授讲座有感 自从听钱志亮教授讲座之后,我的感悟很深刻。讲座首先从人的诞生开始说起,用了很多生物学知识来解读生命诞生的历程,由此告诉我们一个道理:每一个生命的个体来到这个世界都不是容易的事情,他们都要经过种种的变化、争取、努力,逃过种种劫难,最后才有可能降临人世。即使是那些已经降临的生命,仍需要精心的呵护,否则随时都有夭折的可能,因此我们要敬畏生命,精心地去呵护生命!钱教授在让我们了解生命的同时,让我们知道了生命的可贵,我们应该去好好珍惜。其实正如钱教授所讲,每个人都是一条命,命从哪儿来?为什么说“人命关天”——那是因为每条生命太来之不易了!我们应敬畏生命、珍惜生命。同时我们更应庆幸我们不是孤单地活着,我们的身边还有好多“专程”来陪伴我们的人,我们要感谢上苍,居然派了那么多的孩子一批又一批地来陪我,我们不但要善待自己的生命,也要善待陪伴我们的人,呵护比我们弱小的生命,因为我们能够因为教育而结缘,这是何等的荣幸。 敬畏生命、尊重生命,就要热爱生命,热爱每一个生命个体,对于教师来说就是要热爱学生。而热爱学生不但要关乎学生的今天,也要关乎学生的明天,要对他负责!我们要为孩子的明天做准备,为孩子未来着想,不但在能力上还要在人格上负起庄严而重大的责任,这是每一个教师的责任!“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

小学优秀教师事迹:做一个爱孩子的老师 做一个孩子爱的老师

小学优秀教师事迹:做一个爱孩子的老师做 一个孩子爱的老师 导读:本文是关于小学优秀教师事迹:做一个爱孩子的老师做一个孩子爱的老师,希望能帮助到您! 教者,教的是书,讲的是理,育的是人,给的是爱。在车坊实验小学的二十多载日子里,她,踏实勤奋,尽心尽责,以灵动的智慧、满溢着的爱心和执着的追求默默耕耘在三尺讲台。 热情投身语文教学,学习反思,提升能力。 教语文,她把兴趣培养放在第一位。她认真研读《语文课程标准》、教育教学专业书籍、杂志,积极参加多种外出学习活动。她把学到的理论知识结合班级学生实际组织教学,注重创设"趣、实、活"的语文课堂,重视培养学生语言文字运用能力。她的语文课,深受学生的喜爱,并多次在比赛中获奖。 真诚对待每个孩子,耐心细致,决不放弃。 每个班级中,总会有几个落后的学生,她总是尽力帮助。一个通过一个多月的学习才认识单韵母aoe的孩子,通过她的帮助,期末也达到了合格。她通过实际行动让家长感受到辅导孩子应该耐心一点,应该根据孩子的学习情况帮助他,要有牵着蜗牛散步的心态,孩子才会拥有学习的兴趣、才会取得不断进步。她说,教育的目的,在于让不同孩子的潜能最大限度地发挥,作为老师,不能只想着让孩子达到某一目标,只要他在努力,他有进步,那

他就是最棒的! 热爱班主任工作,尽心管理,专心经营。 她把很多精力投入到班级管理和学生的健康成长中。她爱生如子,能以教师特有的博爱之心,真诚地关心每一个孩子,平等地对待每一个学生。和学生在一起,她注重唤醒、激励、鼓舞,她靠自身的人格魅力和无微不至的关怀影响学生。她所教学生的思想面貌、行为习惯都很出色。 "一手情,一手爱,一路鲜花盛开。"相信因为有了对教育的热爱,对学生的真情,她的教育人生一定会如同鲜花一样,尽情绽放美丽!

争做一个爱孩子的幼儿教师

幼儿园师德演讲稿:争做一名爱孩子的幼儿教师在幼儿园这片五彩的百花园中,由于遗传、环境、教育条件的不同,每个孩子便成为一朵朵芳香独特的小花。这时,作为一名幼儿教师的我,就应全身心的呵护、照顾、培育好每一朵小花,使之成为百花园中独一无二,最艳最美的一朵。我们是孩子认识世界的启蒙者和引领者,在孩子的成长过程中扮演着重要的角色,不仅仅是传授给孩子知识和技能,而是更为孩子一生的发展奠定良好的基础。 自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。随着社会的发展,人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高:“立志高一点,做事多一点,嘴巴甜一点,眼界宽一点,心地善一点,脑筋活一点,微笑真一点,感情深一点,行动快一点,说话轻一点,脾气小一点,理由少一点。”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。 作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定。如:哲哲小朋友的画画基础不是很好,每次画面都是脏兮兮的,色彩也不够鲜艳。有次他画了一幅花树,他在花树里画了各种各样的花,每朵花都涂上了同一种鲜艳的颜色,照理说我们中班要求他们学习渐变色,但是对于他我放低要求,能用同一种鲜艳的颜色均匀涂满就可以,哲

教师要用爱温暖孩子的心

教师要用爱温暖孩子的心 读了《永远的遗憾》一文,忍不住流下了泪水。该案例让我明白了教育就是用爱心培育爱心,用智慧塑造智慧的过程。爱是教育的真谛,没有爱就没有教育。工作中要真诚地对待每一个孩子,要用爱心滋润孩子的心灵。只有沐浴在爱的甘露下的幼儿才能健康快乐地成长。 爱孩子就要尊重每一个孩子,爱孩子就要平等地对待每一个孩子。不管是听话或者淘气的,漂亮或者不漂亮的,老师都要一视同仁,都要用炽热的心去爱每一个孩子。 爱孩子就要以儿童为本,教育纲要在这些方面都做了非常好的阐述,纲要里面每一句话都渗透着我们如何去尊重每一个孩子。工作中我们要认真学习,深刻领会,切实做好落实。 工作中要想做到尊重和平等对待每一个孩子,应该说是非常有难度的。一个老师面对30个孩子,做到一视同仁,的确是件不容易的事,但是我们不能因为不容易,我们就原谅自己,我们就给自己理由。正因为有30个孩子,我们更要给我们自己标准,真的让每一个孩子感受到我们都爱他,他也爱我们。那么因此,平等应该说是我们师德当中一个重要的词汇。那么,这种平等当中,儿童能够与我们平等对话,还要依赖于我们的示范作用,所以我们老师要在自己的言谈举止当中,在处理每一件事情当中都要去思考,孩子都在向我们学呢。所以我们是孩子学习的榜样,

我们也应该感受到我们的职业。其实说这么多,有时候我经常说,我们的职业是任何一个职业比不了的。有时候我也很自豪地说,我们比大学教授都厉害,因为我们要方方面面思考。 幼儿教师要有高尚的师德,要有一颗爱心。我们的表情,我们的目光、我们的微笑。都会影响孩子。要亲切的、自然的,还是一个坦诚的。微笑是我们最美好的一种形象。让我们在我们的岗位上焕发着我们的光彩、焕发着我们的热情、焕发着我们积极的、良好的心态。 我是光荣的幼儿教师,忠诚党的幼儿教育事业,树立崇高的师德、为人师表、修身立德、敬业爱幼、创新发展。我将在每一天的平凡中求不平凡、平常中树责任、平静中洒热情。用我的奉献精神、敬业精神、创新精神,爱事业,爱岗位,爱幼儿,诚心、爱心、耐心、细心为幼儿、为家长服务,以高尚的精神塑造幼儿,以渊博的知识培养幼儿,以科学的方法引导幼儿,以高雅的气质影响幼儿。引导幼儿健康快乐发展,追求教师职业的幸福。我将恪守职业规范,牢记师德誓词,遵守师德承诺,努力做一个上幼儿喜欢、家长满意、社会认可的好教师。 我们必须爱每一个孩子,关心每一个孩子,用我们最炙热的心,让每一个宝贝在老师和家长的共同关爱下,健康茁壮的成长!

教师要爱孩子

教师要爱孩子 作为教师,应该爱护孩子。孩子是祖国的未来,祖国的花朵,国家的发展,民族的未来全靠孩子。对于遭受过民族危难的中华民族来说,教师的责任更加重大。 中国这个伟大的民族,在历史上创造了许多的辉煌。我们的先辈用自己的无比的智慧,用自己的辛勤劳动创造了无比的伟大的业绩。我们的先辈经过多少代的努力,在中国的大地上创造让别人羡慕的历史业绩。作为中国人作为新一代的教育工作者,我们更加骄傲和自豪。但是近现代历史,中国历史是屈辱的历史,是让每一个中国人难看的历史。自从1840年鸦片战争,许多外国列强用自己的大炮强行打开了中国的大门。大门打开后,强大的中国开始被外国列强临蓐,大门打开后,外国鬼子开始在中国烧杀强夺,他们在中国制造了许多血案,杀了许多中国无辜的老百姓,烧了许多的房屋,夺了许多的资源,中国的无数财务被他们霸占,中国的许多的无辜的老百姓被外国鬼子无辜杀害。这一段段屈辱的历史。作为新一带的中国人一定不会忘记。特别是教师,我们作为教师更不会忘记历史,更有责任教育我们的孩子,一定要劳记历史,教师要教育孩子热爱我们的国家,从小要珍惜我们的生活,好好学习,将来好努力建设好我们的国家。 作为教师,我们一定要关爱孩子,从小要教育好孩子,对于孩子的成长教师一定要多关心多热爱,让孩子在关爱中快乐的成长,让孩子在教师的呵护下加快的成长。 老师们,让我们为下一代的成长奉献我们的力量吧。

国培的重要意义 作为教师,参加国培学习意义重大。我们教师是教育工作者,我们承担的责任重大。教师是教育孩子的园丁,孩子是祖国的未来,是祖国的希望,是祖国的花朵。他们的成长,对于国家的发展,民族的强盛至关重要。作为教师一定要认识到自己责任的重大,不断的提高自身修养,不断的学习,参加国培教育。 幼儿教师是孩子的启蒙教师,在教学工作中,教师要关爱孩子,要学会教育孩子,要交给孩子学习的方法,养成良好的学习习惯,培养孩子良好的品质,让孩子在教育中快乐的成长。作为教师,我深感自己责任重大,担子很重。我一定要不断的学习,不断的进修,不断提高自己的修养,不断的提高自己的知识水平。做到给学生一碗水,自己要有一桶水。 教书在日常生活中,要提高自身修养,努力钻研文化知识。我在闲暇之余,经常看一些教育工作方面的书,从中我学到了好多东西,认识到作为一名教师,教书育人的重要性,提高自身修养的重要性。作为一名教师,一定要关爱孩子,让孩子在学校学习中很快乐、很幸福。 这次国培,我学到了很多东西,从中我获益匪浅,我深刻的认识到作为一名教师应该怎么做,怎么在教学中教学生,怎么培养孩子各种良好的习惯。国培学习让我知道国培学习的重要性。我一定好好的教书,好好成为一名人类的园丁。

形容教师很爱孩子

形容教师很爱孩子的句子 激励孩子积极向上的6句话 1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、别怕,你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱! 3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。 4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子,成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心。 6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。 鼓励孩子的15句话 1、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们! 2、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。 3、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。 4、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。 5、让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。 6、热心对待工作,真心呵护幼儿。 7、我们的每一个孩子都是好孩子。 8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

9、我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写中国美好的我们未来! 10、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年! 11、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。 12、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁壮成长。 13、信赖、尊重,让每个孩子都有灿烂的微笑! 14、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚,感受彼此心灵的贴近。 15、用爱倾听每一个孩子心底的声音。 爱孩子的优美句子 1) 原来母爱是这么的简单,不需要解释,只要用心感受,一定会感受到母爱的存在。母爱是最伟大的,没有任何一种爱可以替代;母爱是最纯洁的,没有什么可以玷污它。紧紧抓住母爱,千万别让幸福从手指缝隙中溜走。也许,母亲不需要我们回报她,但是一定要谨记:好好对待妈妈,别让她失望,别让她受伤! 2) 父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。犹如天降甘霖,沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大最古老最原始最伟大最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。 3) 慈乌失其母,哑哑吐哀音。 4) 父爱无言,父爱常以他独有的沉静,诠释着父爱的责任。父爱越是深沉,越是含蓄,你才会在某一瞬间,突然发现父爱的深重与

浅谈幼儿教师对孩子的爱

浅谈幼儿教师对孩子的 爱 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

浅谈幼儿教师对孩子的爱 万宁市后安镇中心幼儿园(571525)文波霞 摘要:在《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”爱是一种情感交流,爱是一种行动体验,爱更是一种理解和尊重。体现了教师对幼儿的爱,为幼儿创建一个充满爱的环境,使幼儿也能爱上幼儿园,热爱幼儿园的生活和伙伴,主动参与到教师的教育中,从而促进幼儿身心的健康快乐成长。 关键词:幼儿;爱;交流; 幼儿教育的对象都是3-6岁的孩子,他们像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养,这时就需要教师用爱去滋润、熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的幼儿来说,是进行品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育。爱,是永恒的主题。 一、老师的爱是深沉的、理智的、真挚的,是面向全体幼儿的爱。 俗话说:世间上的爱有许多种,有师生之间、亲子之间、朋友之间、夫妻之间等的爱,但是老师的爱是一种含有友情又高于友情,含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱,老师的爱是深沉的、理智的、真挚的,是面向全体幼儿的爱。在现实生活中,不同的孩子来自不同的家庭,在相貌、性格、行为习惯、个性、能力都存在着不同之处。尽管这样,孩子总是天真、可爱、心灵总是那么的纯真,在他们身上都存在着不同的优点及缺点。在工作中,我体会到教师的爱会给予孩子产生积极、自豪的情绪,尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子,老师更应该倾注全部的爱,用爱去温暖孩子的心田。在我的班中,徐子鸿是一个比较散漫的孩子,平时上课注意力不集中,回答问题的时候总是把头垂得低低的,小朋友们都不喜欢和他玩,但是他平时在游戏中能

教育梦演讲稿:用爱陪伴孩子成长-做一名合格的教师

我的教育梦 ——用爱陪伴孩子成长,做一名合格的教师 每个人的心中都有梦想。而我的梦想,就是做一名合格的人民教师。 在我还是小学生的时候,看见老师站在讲台上给我们讲课,觉得老师的工作是多么神圣,多么令人向往!那时,我就种下了长大后要当老师的这颗梦想的种子。初中毕业时,我考进了綦江师范学校,终于圆了我的教师梦。 当我走向神圣的讲台,看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛,那时,让我明白:要当好一名老师,不仅要有深厚的知识功底,还要有高超的教学技能。于是,我抓住一切可以学习的机会,如饥似渴的学习教育理论知识,潜心钻研业务,用心学习现代教育技术和新课程教育理念。 然而,教育教学实践中的经验教训告诉我,要当好一名老师,要教好每一个孩子,更重要的是,要有一颗爱心。陶行知先生说过“没有爱就没有教育”。那,老师对学生的爱在哪里呢?我想,老师的爱无时地刻不蕴含在我们平常的教育教学实践当中——当有学生生病的时候,我会赶紧打电话通知家长接回家看医生;当有孩子的学习跟不上时候,我会认真分析原因,用适当的方法去指导、点拨;当有孩子犯错误的时候,我会从尊重学生角度,对他们动之以情,晓之以理,让他们改正错误,养成良好的习惯…… 我班有一个女孩陈姝杉,生性活泼好动、玩儿性十足,课堂上随便讲话,乱动、玩儿小东西特别严重,面对这样的孩子,我生气过,对她也严厉的批评教育过,可教育效果并不理想。后来,我尝试把她当成自己的孩子来对待,课堂上,发现她只要稍有听我讲课的那么一会儿的状态,我就及时在班上表扬:“看,陈姝杉听得多专心哪!”“瞧,现在的陈姝杉都不玩小东西了,在专心听课呢!”课下,我耐心地训练她端正的坐姿;帮她整理课桌、书包;为她系好红领巾,给她扎蓬乱的头发……慢慢地,孩子在点滴进步。现在的她上课状态好多了,不好动了,不玩小东西了,而且还能积极开动脑筋,大胆举手回答问题了。 孩子的进步和成长,这是为人师的成就。多年的教育教学实践证明:要做一名真正合格的人民教师,不容易!一定要有爱心!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我要坚持用爱心去陪伴孩子,去放飞教育的梦想,和孩

形容教师很爱孩子

形容教师很爱孩子 【导语】世界上最伟大的当然是母爱,但我觉得师爱也是非常伟大的。老师的爱就像冬天里那火红的太阳,温暖着我们,让我们在知识的海洋里成长!下面是无忧考网整理分享的形容老师关爱学生的句子,欢迎阅读与借鉴。 1、有些虽是小事,然而正是这些看似平常的细节,影响着学生的心灵。让我们记住:一枝一叶一世界! 2、今天下雨了,我没带伞。老师走到我身边,说:“我送你回家”。我回到家,老师衣服却湿了半边。关于关爱学生的句子。 3、想想平常的教育教学,面对孩子的淘气,面对孩子的违纪,我们有的老师不是嘲讽、挖苦、呵斥,就是咄咄逼人地说教。在一阵恨铁不成钢的说教之后,造成一些孩子在众人面前抬不起头来,产生自暴自弃、破罐破摔的心理,有的甚至走向了老师的对立面。我们有多少老师从学生的角度去看待问题,有多少老师耐心倾听孩子的话语呢? 4、老师的爱我不敢轻视,因为她是伟大的,老师就像一只母鹰,而身为学生的我们就像一只只刚出世幼鹰。 5、关爱学生是教师职业道德的基本要求,“虎毒不食子”,作为教师,如果常常体罚自己的学生,遗弃自己的学生,这个教师一定是有病态的心理。相反,一个教师会关爱学生,理解尊重学生的话,会让他(她)心胸开阔、心情愉快、积极向上。因为学生会更尊重你,更听你的话,会珍惜你的劳动,会让你开心。关爱学生会让你一分付出,

百倍收获。关于关爱学生的句子。 6、世界上最敏感的是孩子的心,一旦孩子的心受到伤害,伤口是不容易愈合的。()假如我们每一位老师都有足够的宽容和耐心,都懂得并学会倾听孩子的心声,让孩子把话说完,那么效果可能就完全不一样。 7、讲台上,书桌边,寒来暑往,洒下心血点点;润花蕾,育桃李,春华秋实,拳拳赤诚一片。 8、我相信,我们绝大多数老师是从心里爱着学生的,关键是我们怎样很好的把自己的这份爱心传递给学生,对学生起到更大的激励作用,这是很值得我们思考的问题。总结我的经验是,关爱学生不妨从一句话做起。 9、心中总感觉九年级学生是大孩子了,什么都懂,不需要老师再三叮嘱了。可是在与学生接触中我却突然发现,他们虽然长大了,但毕竟还都是孩子,年龄还小,他们同样需要老师的呵护与关爱。教师不要吝啬自己的语言,有时候老师不自觉的一句关心的话语,就会拉近彼此的距离,不经意间一个善意的提醒,他们就有说不出的感激……

教师对孩子的爱

教师对孩子的爱 第一篇:教师对孩子的爱-师德学习体会xx年将永远烙在我们的记忆里。因为震惊世界的汶川大地震让我们深深地体会到什么是“大爱”,什么是“师爱”! 师德活动月一年一度,我想,活动的目的在于警世罢了,正如钟声,每敲响一次,就知道时间又走过了一轮。曾感觉这是一种机械化的形式,长此以往,会让人更加疲乏与麻木。可如今,当人的心灵经过一场灾难的洗涤、满腹泪水的浸泡、生命礼赞的感动……我为自己拥有生命而欣慰!我活着,一位活着的老师,还有什么理由不好好地爱我们的孩子?让每次的师德活动为自己的前行吹响号角吧! 在天灾现场,一名男子双臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝身亡,这就是29岁的张米亚老师,为了护卫翼下的两个孩子,生生地用自

己的身躯抻起垮下来的横梁!由于扣得太紧,在营救两个孩子时,不得不提出要锯掉他的双臂!还有,当救援人员扒出谭千秋的遗体时,他正护着桌下的4个孩子,4个孩子活下来,而他们的老师却永远地走了,是谭老师为孩子们筑起的生命之墙!…… 这样的场面很多很多,每看一次都会泪流满面。作为一个幸运的老师,哭过之后,想的最多的是:自己没有理由不去爱那些整天围着叫你老师的孩子们!为自己,为那些死去的同行们! 也许有人会说:灾难面前,人人都会如此。是的,“人性”告诉我们应该这样!可就在这次灾难中,仍旧有些人始终不到岗,有的什么也不顾,拔腿只顾自己逃命……危难之中显英雄,但英雄并非是即兴之作,而是厚积薄发! 灾难面前,我们的民族是勇敢的! 灾难面前,我们是幸运的! 灾难面前,我们接受考验! 灾难面前,任何表白都是苍白的,

让我们做好准备,从我们的心做起!从我们的孩子爱起! 第二篇:幼儿园教师师德演讲稿:爱每一个孩子尊敬的领导、老师、家长们: 大家好! 从古到今,那一位优秀教师不热爱自己的学生,爱学生是教师的天职,在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特点。而那些曾经呕心沥血哺育我的老师更给了我无限的熏陶,使我的心灵深处镌刻下:我要做一名好老师,我要用真诚的爱去浇灌儿童的心田。 幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。孩子们要求教师象父母一样去爱护、关心照顾、体贴他们。教师不光给孩子知识,更要给予爱。因此我用我的真情去爱每一个学生。令我至今记忆犹新的是:一次午睡前,我班的一个女孩哭的特别伤心,细问原因才知她今天穿的新长统袜勾坏了一个大洞,怕回家挨骂害怕地哭起来,不管我怎么

教师如何爱孩子

教师如何爱孩子 “教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们,爱是教育的生命,爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱,这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。那么,作为老师们应如何去爱学生呢? 一、爱学生就要全面了解学生 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好教育工作、避免教育盲点以及实施因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班,我了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有没有什么缺点,再了解孩子以前的教育情况,以便因材施教。了解了学生的一切,我们才能有的放矢地去关怀他们。 二、爱学生就要关怀体贴学生 师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的精神力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。这里有一点特别要强调,

老师关怀体贴学生要全面、公平,这是新课程的一个核心理念和要求。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的更要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。 三、爱学生就要尊重理解信任学生 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生主要指尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置,但在人格上应该是平等的,这就要求教师应尊重学生的人格,而不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生就是要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生就要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生信任感。十多年的教育实践使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给予一些温暖,用“爱”字改变他们,尊重、理解、信任他们。尊重、理解、信任是培养学生自主品格的养料。 四、爱学生就要平等公平对待学生 爱不是居高临下的,封建家长式的爱,不应象太阳普照大地一样把爱洒向学生,而应该像朋友一样去关心和帮助他们。不平等的爱将会扼杀学生的爱心,它不可能得到爱的回报。中国出现的一代“小皇帝”就是明证,他们只晓得无偿接受别人的爱,根本就不懂得爱的回应。新课程的一个核心理念就是:为了每一位学生的发展。学生无

老师要有一颗爱孩子的心

老师要有一颗爱孩子的心 做一名幼儿教师。首先要热爱自己所从事的幼教事业。只有这样,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务;只有这样,教师才能自觉地、持续地完善自我;只有这样,才能在教育活动中有所收获。这就是做为一名幼儿教师的责任。 做一名幼儿教师,使我感受最深的是,当好一名合格的幼儿老师,贵在心中有爱,只要带着一颗爱心充满感情的去工作,就会有丰硕的果实。正如教育家所说的“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,”“教育就是爱的教育”。是的,一谈到爱,好多人都会说知道,不过来到现实生活中和这些没有一点血缘关系的幼儿在一起,你还会说我爱他们吗?作为一名幼儿教师,我要说:“我爱他们,我理解他们,尊重他们,并且不会有偏爱,更无岐视,虐待之行。”因为这是一名教师的职责,做为教师,还要做到思想进步,道德高尚,遵纪守法,言行一致,以身立教,严以律己,在思想、道德、学习、生活等各个方面,成为学生的表率。 作为一名幼儿教师,要充分为孩子着想,因为幼儿的身心发展较低,不能照顾保护自己,依赖于教师的照顾和教育,这就要求幼儿教师更具备爱心、耐心、无私的奉献精神,更高的自觉性和责任心,还要有颗慈母之心,用“无私的爱”打开孩子的心扉。孩子来到幼儿园,是他们迈向社会的第一步。孩子出现了不适合,他们心灵的窗户是紧紧关闭的,所以,就需要教师用慈母般的爱

心去走近他们,了解他们,用微笑去接待他们,用亲切温柔的语调与他们对话,用心倾听孩子们的诉说,通过身体的亲密去温暖他们。 作为一名幼儿教师使我体会到,教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。所以言行一致,为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求。俗语讲“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见身教重于言教,教师的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有持续地增强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。 总来说之,幼儿教师的工作是神圣的,也是平凡的,只有持续的学习,持续地去发现孩子们身上的闪光点,树立孩子的自信;注重孩子成长的每一步,让幼儿健康的得到发展。

老师对孩子的爱

老师对孩子的爱 作为一名教师,就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的职业情感,也是处理教师与学生之间关系的准则,是教师职业道德的核心和精髓。 第一:认识和了解学生 每个学生都是不同的独立个体,教师要尝试着走进孩子们稚嫩的内心世界,学会用孩子的眼光看问题,去认识和了解每一个学生。教师在教学生活中,要经常以朋友的身份和学生谈心交心,倾听学生的心声,发现问题及时给予帮助。教师应对每一个学生抱有希望,相信他一定会成为一个好孩子,这本身就是一种动力,会使学生觉得老师看得起自己,学生就会增强对学习的自信心。 第二:尊重和信任学生 有尊重才会有信任,信任是尊重的前提。推心置腹,以诚相待,充分信任学生,是师爱的具体体现。孩子是稚嫩的、天真的、烂漫的,他们的一些出格之言、越轨之举只是出于孩子的好奇和单纯。教师应以宽容之心去化解与学生的矛盾,感动他们的心灵。 第三:关心每一个学生 教师对学生的爱同时又应当具有针对性,要因人而异。学生之间,不仅在生理和心理方面存在着差异,而且在学习态度、学习习惯、遵守纪律、原有知识与思想基础、家庭条件等方面也不尽相同。就像我班学生曾强,他是个特别聪明的男孩子,同时也特别的好动,课堂上从来不能坐端正,即时桌子上什么东西也没有他都能找这样或那样的

事做。我就经常让家长来学校交流,说说孩子的情况,谈谈他在家的表现,希望我们共同的努力换来他新的改变。 第四:建立师生平等关系 教师只有把对学生的爱建立在平等的基础上,才能换回学生的信任。现在的教育已由过去的应试教育转变为素质教育。应根据学生不同的基础、情趣、性格、特长进行因材施教,坚持一视同仁,公平地对待每一个学生,与每个学生都建立平等的关系,使每个学生都能感受到教师慈母般的爱,在教师温暖的呵护下健康茁壮地成长。 高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。”一个教师只有热爱学生,才会认真执教,只有无微不至地关心学生的健康成长,才能塑造好一个学生。教师对学生的爱不是一种私人感情上的占有,而是一种博大精深的胸怀。有了这样的爱,学生才能在被教育过程中,如同放飞的小鸟,带着老师的鼓励与期望,在无穷的知识宇宙中翱翔。

教师要善于用爱来教育学生

教师要善于用爱来教育学生 教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,学会倾听孩子,学会信任孩子,和孩子做真正的朋友,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把和谐德育理念升华,和同学们一起去享受成长的幸福、快乐! 一、倾听学生的声音 为人师者,特别是班主任,要做到为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起威信,赢得学生的信赖和尊重。这样,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺时,就会想找信赖的人――班主任。每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜、怒、哀、乐,因此,从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,与学生真心实意地融通,这样学生才易于接受、乐于接受。倾听孩子的诉说,充分尊重孩子说话的权利,并不是放纵孩子,而是一门交流艺术。首先我们只有倾听,才能知道孩子心里的所思所想,对症下药,帮助孩子树立正确的人生观。其次,要给孩子建立一个健康的心理环境,促进身心的良好发展。孩子有了向老师倾诉内心感受的机会,就会跳出压抑的心境,克服自卑感,从而增

强自信心。 二、珍视学生的成功 当学生自己动手干一些事,或根据老师指令完成了任务,老师所给予的肯定和鼓励,能产生积极的心理效应。适当的赞美是滋润自信心的雨露。比如说:“你能跟同学愉快的相处,老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见,你倾听后说:“你的建议值得我接受,并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生,鼓励他们参与。人民教育家陶行知非常信赖学生,他说:“我加入儿童生活中,便发现小孩有力量,不但有力量,而且有创造力。”在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护,过份操纵,不放心他们独立介入生活中的“难题”,老师总是自己一手操纵,这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践,不仅抑制了学生能力的形成,而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。 三、用“宽容”的心理解学生 了解学生,是真正理解他们,包容他们的前提。只有充分了解学生,才能更好地教育学生。现代学生的生活已经不仅仅局限于学校本身,在信息社会,他们的生活也不仅仅局限于学习,而已经变得更加的丰富多彩,同时也碰到了很

用心爱孩子-做孩子心目中的好老师

用心爱孩子,做孩子心目中的好老师 爱幼儿,不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责,而是“对孩子的成长以至未来一生的负责”。能够站在孩子的立场想问题,能够站在母亲的角度想孩子,是一位多么伟大的老师,能够做到这一点,一定会成为孩子心目中的好老师。 好老师孩子爱上三年级的女儿最近在写“我心目中的好老师”。于是,我问:“贝贝,在你的心目中什么样的老师才是好老师。”女儿给出了这样的答案:“我心目中的好老师,他应该像我们一样充满活力与朝气,并且是幽默风趣的,让我感觉既是老师又像朋友;我心目中的好老师,胸怀应该是宽广的,他的举动和心胸,会使犯错的同学脸红;我心目中的好老师,应该还有着扎实的基础和渊博的知识,讲课时,能精彩无比;下课时,对于我们的各种问题也能对答如流;我心目中的好老师还能带着我们在一起游戏,真正的和我们心连心,笑容常伴;如果,我们的老师还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱,让紧张的考试变得轻松自如,发挥出自己的真实水平,那就太牛了!”对于这样的话题,女儿似乎有着太多的期盼,作为既是妈妈又是老师的我,听到女儿这样滔滔不绝对回答,我不得不反思自己:我是一名好老

师吗? 我是一名幼儿教师,伴随着时间的流逝,我已经在这平凡的岗位上默默耕耘15年了,这段时间说长不长,说短也不短。在这15年的教学生涯中有过悲伤,也有过快乐;有过失败,也有过成功。学生时代,我是一个勤奋而努力的学生,踏上工作岗位,我和所有的老师一样有着同样的理想,“做一名真正好老师”可什么样的老师才是最好的老师呢? “如果你是孩子,你最想要什么样的好老师?”这句话蕴涵着多么深刻的哲理啊!的确,作为教师的我们,每天清晨从家长手中接过孩子,我们便习以为常地以教师的身份来对待他们,可是,我们又何尝想过,这样的我们会是孩子心目中最好的老师吗?用李镇西老师的话说,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。每个人都是一棵树,也许我们不是最美丽的,但我们可以是最可爱的;也许我们不是最聪明的,但我们可以是最勤奋的;也许我们不会最富有,但我们可以是最充实的;我们也许不是最顺利,但我们可以是最乐观的……作为一名老师,我们要当就要当最负责任的那个。作为一名教师,我们也许不能成名成家,不能名垂青史,但我们可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!做最好的自己,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

幼儿教师怎样爱孩子

幼儿教师怎样爱孩子 通过本次的网上学习,我深深地懂得了爱这个美丽的字眼对幼儿教师来说是何其的重要 教育家苏霍母林斯基以前说过:“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童,高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”所以,我们曾把打骂孩子、体罚孩子视为做幼儿教师的耻辱,我们也以前把变相体罚、歧视孩子当作没有师德;我们展开大讨论“爱孩子赛妈妈”,“教师的爱”,以此激励幼儿教师传播自己的爱。在《规程》、《纲要》颁布、实施的今天,每位一线的教师都能谈出无数的爱孩子的感人事迹,是否爱孩子已经不是我们幼儿教师的难题、重点,有时我们也会自信的讲“世界上再没有比幼儿教师的爱更博大无私的爱了。”幼儿教师的付出、辛苦,也的确得到社会、家长、教育界同行的认可,不过,当“我喜欢老师,老师不喜欢我”的话语传到我的耳中时,我还是无颜以对。 素质教育发展到今天,作为一名专业的幼儿教师应该怎样爱孩子?应该注重孩子的什么?应该怎样表达自己的爱?怎样做才是适宜的教育行为?我做了深深的反思。 首先,要把自己对孩子的爱讲出来。我以前十分的崇尚“此时无声胜有声”的境界,也执著的相信“日久见人心”,甚至把自己的欢喜、爱藏在心里。即使现在的我已经非常的开放了,不过性格的内向还是导致我以自己的方式表达着情感。你深沉、内敛、含蓄,这本身没有错,错的是,对象没有找对。幼儿园的孩子毕竟是幼儿园的孩子,他们的年龄特点决定着他们体验爱的独特方式,只有将你的爱说出来,告诉她,让她听到,给她感性的刺激,她才会有感觉,她才体会的到。所以,以后我不再会吝惜自己内心的爱,勇敢的把它说出来,让我带的每一个孩子都能有切身的感受:我爱老师,老师也爱我。 其次,要注重个体差异,做到因人施教。“因人施教”似乎是老生常谈,但是,如何用适宜的方式去对待不同的孩子,却是永恒的话题。孩子来自不同的家庭,感受和体验爱的方式有着“听得见,摸得着”的相同,又有着“以自我为中心”的不同,有的孩子喜欢搂一搂抱一抱,有的孩子喜欢教师的触摸,有的孩子喜欢赞扬、夸奖,有的孩子喜欢鼓励、支持……总来说之,掌握孩子的个性特点,根据孩子个体差异,有的放矢的实施教育,表达爱,才是最为有效的教育方式。 最后,要注重孩子的心理健康。幼儿教育在我们国家发展了一百年,幼儿教师的“观点与行为”也有了空前的进步,我们蹲下来与孩子们讲话,我们注重每一个孩子,我们尽其所能挖掘教育内容,我们任何创造机会与条件,我们抓住每一个教育契机,但是,我们更应注重的还是孩子们的心理健康。任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们幼儿教师追求,你的一频一笑、一举一动、甚至一个眼神,都有可能牵动孩子内心敏感的神经,或开朗、或闭塞、或愉悦、或怯懦……

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