20年经历谈谈单亲家庭对孩子的影响

20年经历谈谈单亲家庭对孩子的影响

我的父母六岁开始出现感情矛盾，八岁离婚。背景，我88年。在我6岁，94年的时候分居，96年起诉离婚。因为爸爸外遇在先。抓奸过程就不讲了，都是套路。因为当时年纪很小，具体离婚的原因并不是太了解，只知道父母吵架之后就不在一起住了。到现在为止，父亲也没有承认过在婚内有外遇，我也不想再追究当年的事情。因为最近接到叔叔的电话，爸爸在北京做心脏手术，我就急急忙忙的赶了过去，由于是心脏手术，怕爸爸受刺激，我只在门口看了看，没有进去说话。突然很感慨，父母离婚将近20年，我们原本的家庭是怎么变成3个个体，度过这20年的。就先讲一讲父母的情况。我的母亲是本地人，算是城市人，父亲是周边县城，帝都上大学之后分配到这里工作，经人介绍后成家。离婚那时候我还在上小学，90年代离婚并不是像现在这么普遍，小三也并不横行，当妈妈知道爸爸有外遇的时候真的想过自杀，后来是因为看到了我还小，才有了活下来的决心。离婚时母亲基本上是净身出户，因为房子住的是姥姥家的，父亲单位房子没有分下来。起诉离婚时母亲要求只要孩子，什么都不要，父亲也强烈要求要孩子，后来法院就征求孩子的意见，我觉得这是离婚对我的第一次伤害，没有那个孩子不亲自己的父母，当孩子做出选择的那一刻，孩子的心里一

定是觉得拿刀捅了不被选择的那个人一下。负罪感和内疚感会时时伴随。每当我看到父亲骑自行车送我回姥姥家的背影，没有一次不流眼泪的。发现父亲有外遇之后的一段日子，母亲没有回家住，是我和父亲在一起，他带着我上学放学，照顾不过来的时候是奶奶从老家过来带着，那段时间很少见到母亲。母亲有传呼机，周末的时候我会在公共电话旁边连着打好多个，但是没有回过电话。那时候也许是母亲最难熬的一段日子。所以对我童年造成的影响是伴随我一辈子的。回忆起过去的事情，心里已经放下的东西又渐渐清晰，一路的委屈与隐忍像打开的潘多拉磨合一样缠绕着我。至今为止，如果我不说自己是单亲家庭长大的孩子，没有一个人能感受出来，不管多么要好的朋友。真觉得这样很累，因为童年的影响是磨灭不掉的，小时候流过的眼泪，心里的疑问，面对外界怜悯和同情的话语与表情是可以记一辈子的。

既然已经开始了回忆，就从深处扒开伤口看一看吧。母亲是家里行二，上面是大姨，下面有个舅舅。母亲从小就好强，因为上辈子人应该有一种规则或者是习惯，家里行二的闺女总是不受重视，但在我姥姥家没有很明显的偏心。大姨嫁给姨夫是家里老大，过去不要求买房，有个地方住就行了，姨夫的工作不错，算是我们家条件最好的。母亲嫁给父亲，俩人都是知识分子，母亲幼教，父亲工程师。离婚之后我跟着父亲住过，跟着姥姥姥爷舅舅一起住过，那时候已经渐渐懂

事。从小到大跟姥姥住在一起的时候较多，听见过邻居的讨论，听见过姥姥的哭泣声，听到过家人的谴责，听到过亲戚对我的怜悯。

离婚之后母亲就从原来的幼儿园辞职，伴随着我的是早早结束的大班生活，在姥姥家住了一年之后直接上小学。记忆中小学的时候衣服基本上是男女都能穿的运动装。没有扎过像样的辫子，没有漂亮的书包，没有别人小公主般的宠爱。但那个时候我没有过多的跟父母要过零花钱或者漂亮的衣服，因为多是跟姥姥住在一起，偷偷听到舅妈替我给姥姥生活费的事情，我知道我在这里可能是白吃白住的。后来偷偷告诉父亲，没过两天父亲就把我接走，给了姥姥五百块钱生活费。跟着父亲生活的时候是很快乐的，但是他忙工作的时候我的自己走路上下学，自己回家写作业，每天最开心的事就是父亲回来检查我的作业以及早上送我上学时给我念他自己改

编的诗和我在学校学会的歌。正式离婚是在小学二年级，父亲告诉我他要搬走了，然后就突然一夜之间把家里所有的东西都搬走了，连碗筷都没有剩下，母亲回到家看见凌乱的房间一句话也说不出来。但是那个时候我在心里还是喜欢父亲多一点，也许这些喜欢事来自选择监护人时对父亲的愧疚之情。父亲搬走之后因为离学校很远，加上父亲开始创业，我就长期在姥姥家住。小学的时候班里那些穿衣漂亮父母经常来接送的女生们我总是敬而远之，因为我的衣服不够漂亮，

头发不够整齐，零花钱不够多，连贴画都不如她们的漂亮。这种自卑一直伴随我成长到现在。虽然现在不会自卑，但是总是不会几往女孩堆里钻。那时候经常在一起玩的女生只有一个姥姥家门口的女孩。我们一起上学放学，一起跟胡同里面的男孩爬墙，偷花，玩跳马。我一直到四年级左右才学会踢毽子和跳皮筋。这种自卑不光来自学校，一半还会来自家庭，家庭聚会上，被当公主养大的姐姐在家人面前总是敢说敢闹，而我总是在角落里看书，自小养成的习惯一直延续到现在，现在的家庭聚会上，我还是哪个腼腆内向的孩子。姐姐和舅舅家的孩子还是焦点。

自小与隔代的姥姥姥爷生活在一起，还有舅舅，我们住楼上楼下，记得小时候有一次我气到了姥姥，我舅舅就抓着我的领子在吓唬我，后来想想也就是给我开玩笑的，但当时真的把我吓着了，我以为舅舅真的会生我的气，而我又是寄养，心里面说不出的委屈与恐惧，这种感觉永远都忘不了。记忆中影响我到现在的事有很多，那时候中午在姥姥家吃饭，我不是故意的光吃肉，结果舅舅就说我，你没吃过肉么，从那之后到现在，第一筷子永远都不会选择夹肉。

写了这些事情，也是在心里积压了好多年，无处发泄，也是想有相似经历的朋友能一起解开心结，更好的生活。另一方面是想给离婚后的朋友看，多关心孩子，孩子小但并不傻，一些很小的细节也许会影响他们一辈子。我的亲身经历绝对

能让你们看到童年的阴影是多么的折磨人。

上小学的时候经常会出现与班里小朋友闹矛盾的事情，我不知道其他女生是怎样处理的，我是知道这些事情不能告诉父亲，因为在我心中，能见到父亲就是一件很开心的事，不能让父亲知道我在学校被欺负，而且我害怕父亲如果替我出头，万一打不过别人的家人怎么办。不想让父亲心疼我而难过。

所以在学校如果有人欺负我我就自己解决，打得过要打，打不过也要打。渐渐的我就跟一些男同学走的比较近，性格中带着一些不甘心与叛逆。男生爬墙我也爬，男生玩的游戏我都会。我不是汉子婊。是真汉子。不管从处事风格和交朋友，都是大大咧咧不拘小节。这种性格的养成其实一点也不好，作为一个女生，既不会撒娇又不会扮柔弱。遇见自己喜欢的男生，还没来及表白就会变成兄弟。

再长大些就到四五年级，那时候父亲创业略有小成，母亲也自己做起小生意，但我还是跟着姥姥住。那时候记得母亲经营一家饭店，我有时候放了学就去饭店吃饺子，天天吃，到现在我都不吃饺子。父亲的生意也有起色，买了辆面包车，这在当时已经算是比较有钱的。但是从那个时候开始，母亲和父亲都相继有了自己的伴侣。母亲和一个伯伯在一起，父亲是和母亲口中的第三者在一起。

虽然母亲嘴里痛骂着这个第三者，但是当我见到这个第三者

的时候还是会很乖的叫声阿姨。因为我在那个时候早已经不会跟自己父母撒娇或者哭闹了。更多的是一种亲近的欲望，只要能在他们身边就会感觉很幸福，所以只会小心翼翼的保护这份幸福。会极力的表现出自己的听话与懂事，想要父母亲近我，喜欢我。现在想起来，那个父母会不爱自己的孩子呢，当时那种极度缺乏的安全感真的只能说，小孩子三观发育不完全啊。

再大一点就小学六年级了，父亲来看我的次数越来越少，那时候基本上已经不跟父亲一起住了。一周会有一两次，中午的时候父亲在学校门口或者姥姥家门口等着我放学，见我带我吃完饭再送我回去。每次放学我总是会在学校门口张望，当发现父亲的那一刻，整个人都会变身成全世界最乖最懂事的女儿。母亲来看我多是晚上，母亲来的次数比父亲要多一些，因为那时候母亲没有房子，跟那个伯伯在外面租房子，只有一个房间，就是过去的筒子楼。伯伯还有一个女儿，是我的姐姐。我们周末的时候会去她们住的地方。我跟这个姐姐完全是两种种教育，在遇到他之前，我从来不知道可以和父亲那样讲话，可以拉勾，可以讲条件，可以监督父亲打游戏的时间，可以跟父亲讨价还价。我们在一起的时候还是很快乐的。

后来到了六年级，姥爷给母亲找到一个住处，算是给母亲的房子，我们四个人一起搬到了新房里面，母亲带着我们去挑

窗帘，选地板，买家具以及各种家居用品。我一直到了六年级才有了自己的房间。我到现在快三十岁都不敢自己睡觉，就是因为一直到六年级，才有过自己的屋子。刚住进去的时候，姐姐如果不在，我是不敢自己睡觉的。后来慢慢适应了，也只会开着灯睡，睡着之后母亲再来关灯。六年级的时候，父母的经济条件都较从前好了许多。父亲要好过母亲许多。那时候母亲就想要追加我的生活费。其实在法院判离婚的时候，父亲是找了所在的公司开了收入证明，所开的工资远远小于他的实际工资。我不愿意承认父亲是不想多给我生活费，我想应该是经济上确实有难处，一个小孩子到底也花不了多少钱。这个时候母亲觉得女儿长大，各种花销都在增加，知道漂亮知道要零花钱买东西了。而且当时的抚养费切实已经不够露珠的日常花销了。母亲就跟父亲商量多给一些生活费，但是被父亲拒绝了。

离婚之后，他们俩就像仇人一样，不断的在露珠面前说对方的不是，甚至造谣，到现在我都想不明白父亲为什么会告诉我母亲有肝炎，会传染...实际上根本就没有。后来上了初中，就开始了露珠更加闹心的生活。初中之后母亲开了自己的幼儿园，父亲生意也越做越好。我的生活条件也越来越好。那时候一段时间在姥姥家住，一段时间跟着母亲住。虽然知道回自己的家没有人做饭，但是还想回道自己的家住。

我从小到大最难熬的时光即将开始。小学的时候我也就因为

想上兴趣班给父母要过钱，那时候也不是很贵，有时候姥姥姥爷就给了。到了初中之后，因为我学的美术班，就会强制交一些专业课费。从初一报道交学费的那一刻开始，我在父母面前已经没有自尊了。通知交学费的时候，先跟母亲说，她说找你爸要吧，给那点生活费，学费还不让他交吧。又去找父亲，他说，一共多少钱，我出一半，当场查钱，不多一分钱。没办法，在找母亲要，母亲就开始细数父亲的各种不是，从第三者说到生活费在说到不负责任。最后没办法，不是哭着找姥姥就是哭着找伯伯。那个时候我真的觉得钱是很重要的东西，最少能让我不哭，能让我上学。

所以初中三年，基本上没有过多的兴趣班。但是父亲给的零花钱还是很多的。我不能够理解的是为什么两个人赌气要让我在中间为难，我并不亏欠任何一个人。这种怨气随着长大越来越强烈。因为是跟母亲一起住，叛逆的时候也有重伤母亲的话，说过母亲眼瞎才找到父亲，也说过离婚屁大点事说一辈子，等我长大我给你多离几次看会不会这么怨恨之类的话。想想也非常的后悔，这种怨气从来没在父亲面前表露过一丝一毫。因为见父亲的时候越来越少，我装乖乖女的时候越来越认真。

上了初中，我这种大大咧咧的性格也算比较好交朋友，那时候有关系好的女生，也是因为我们有共同的爱好，喜欢运动，喜欢恶作剧，贫嘴或者喜欢看国际

新闻。但总是离那些打扮好看的女生很远。其实我长得并不比她们差，只是从小就没有条件打扮以至于没有自信穿裙子或者带头饰。初中开始后我很快有了自己的小团伙，在我的带领下，逃课、逃操、恶作剧是常有的事。回想起初中的时光，还是会很怀念。

大概在初三左右，母亲突然问起父亲最近在那里工作。我就很快把母亲带到了父亲开的工厂附近，然后过了没两天，父亲就来学校接我，说好要给我买家具，当真就到家具店买了一整套家具。我从来都没有用过整套家具。我家之前装修跟父亲要过学习桌，父亲不给我买。买过之后，父亲说要把我送到母亲工作的幼儿园，当然，还有那个第三者阿姨。

送到母亲单位门口之后，父亲告诉我，母亲告了他，告他偷税，如果被查到，就会坐牢，让我去跟母亲说说，不要在告了。那时候我一门心思觉得母亲实在是太坏了，怎么能这么对父亲。哭着闹着让母亲不在追究下去。最后母亲还是妥协了。我当然知道。这是母亲对父亲不多给生活费的惩罚。初中的时候露珠还算是比较乖的孩子，没有早恋学习还算中上等。

每年交学费的时候依然是很难熬，中间的哭戏已经忘得差不多了。

后来上了高中，因为家里面还算条件不错，学习也不错，家里面想让我上个重点高中，无奈我不争气，差了几分没考上。

母亲就到处托关系找人。后来一个重点高中可以录取我，前提是交三万块钱择校费。我听过之后根本就当没这回事，直接就选择了复读，因为我知道母亲的经济状况，那是在03

年的时候。三万块钱对于我的家庭还是不小的开支。

记得跟父亲说过之后，父亲说哪里能拿出这么多钱，其实他是有能力而且不会影响他说了正常生活的支出。我已经厌倦了根她们哭着要钱的行为，就直接选择了复读。母亲就在家里打电话联系复读学校，说让父亲领着去报名，连宿舍都安排好了。我见到父亲，还是委屈的哭了出来，因为真的不想再复读一年，但是自己又没有考上好的学校。父亲看见之后，连着说别哭别哭，爸有钱，把现在都带你去交钱。直接把车开到哪所重点高中。报纸包着的三万块钱就交到了学校。那天去交钱钱的家长有好多，但只有我一个学生。父亲拿着钱对我说，真的是，三万块钱也许可以改变一个人的命运。我一直一直记得这句话，包括后面每一句父亲对金钱的看法。

我国单亲家庭孩子特点

我国单亲家庭孩子特点、表现及其家庭教育策略探究甲子教育机构老师推荐文章1、单亲家庭概念的界定和比率单亲家庭是指由于夫妻离异或某一方去世，由父亲或母亲一人与孩子组成的家庭。而因为离婚率的增加造成的单亲家庭又是近年来的主要原因，少量的是因为父亲或母亲故去。随着离婚率的每年递增，单亲家庭的孩子已经越来越多，我校现在的九年级（1）班，就有一半的家庭属于这样的情况，经过之前笔者的问卷调查，发现其他班级、学校也都不同程度地存在着此类现状。据北京某报记者在海淀区永定路中学采访了解到，这所学校初中年级的每个班几乎都有5到8名单亲家庭的孩子，占学生比例接近20％。前段时间在《现代家庭报》上看到一个报道说，A校德育处最近对该校父母离异的学生进行了一番较全面的调查。A校在校学生2300人，其中父母离异者133人，占在校学生总数的5。3%。实际上，单亲家庭在国外也很普遍。有数据显示，在美国，单亲家庭孩子占孩子总数的20.6%；在英国，1/3的儿童生活在单亲家庭……可见，单亲家庭在整个社会生活中普遍存在，并且比率居高不下，在离婚率较高的北京、上海以及沿海等地，离婚比例甚至已超过20‰。由此接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。据有关部门统计，目前我国单亲家庭子女人数已达数百万之多，必须引起我们的高度关注。2、单亲家庭的大致类型与基本特点 2.1母亲与孩子组成的单亲家庭。我国的单亲家庭多由母亲与孩子组成，这类单亲家庭大约占单亲家庭总数的85％以上。由单亲母亲支撑的单亲家庭，构成中国单亲家庭的主体。单亲母亲家庭成长的孩子由于母亲常常过分呵护，过分干涉，过分溺爱，造成孩子性格自卑、任性、适应力差。这种性格常常会产生暴力倾向，出现激情暴力。 2.2单亲父亲与孩子组成的单亲家庭。由于单亲父亲的教育方式以严厉惩罚型居多，所以单亲父亲家庭成长的孩子容易形成暴躁性格，往往酿成暴力事件。正是上述情况，单亲父亲和单亲母亲对子女的教育方式不一样，对子女性格形成产生的影响也就不同。在老师的眼中，大致情况是，单亲家庭的孩子和其他孩子不太一样，有的孤僻、不和群，有的早熟、对人戒心很重，有的有逆反心理、不爱说实话，还有的情感淡漠、不容易被温暖……上面提到的A校，通过对这133名学生进行了深入的了解，发现他们之中表现不好、成绩低劣者55人，占总数的41.9%；在校表现可以、学习成绩中等或中等以上者共34人，占25%；其余44人，基本上可以跟班，属于不优不劣之类。同时，通过大量的研究发现，单亲家庭的教育容易走两个极端：一种是对孩子太溺爱，一种是完全忽略了孩子。3、单亲家庭教育出现的主要现象与误区毋庸讳言，单亲家庭的家长们在生活、情感、心灵、舆论等方面承受的压力远比健全家庭的家长大得多。父母离婚带来的不仅仅是家庭的破碎，不仅仅带来当事者本人的痛苦，更重要的是给孩子心灵上造成的巨大创伤，加之思想、道德、人格、学业上的深远影响，而后者又往往不被人们所注意。这种情况常常伴随着“城门失火，殃及池鱼”的“无辜”情况的发生——孩子的“遭罪”。于是，就直接出现了单亲家庭教育出现的主要现象、误区与分析：3.1过度呵护。这在单亲家庭里尤为突出，这种教育占整个单亲家庭教育的53.21%。在丧偶或者离异之后，为了抹平家庭破裂给学生造成的创伤，把全部的情感都施加在孩子身上，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”，对孩子的疼爱和关怀更是无微不至，在吃、穿、玩、花等各方面无一不予以满足，只要孩子开口，父（母）亲没有不答应的。孩子则衣来伸手，饭来张口，不必为自己的生活安排和学业计划操心，一切自有爸爸或妈妈所替代。长此以往，就养成了孩子的过分依赖心理。在这种环境下成长起来的孩子，脆弱、缺乏主见和独立意识，一旦离开了家长，便茫然不知所措；同时，这样的孩子处处以“自我”为中心，变得自私、专横和任性的“小霸王”“小皇帝”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，还瞧不起含辛如苦养育他们的父母。古人说“为人父母，不患不慈，患于知爱不知教也”，在许多的单亲家庭中，家长对学生疼爱往往超过一定的限度。主要表现为溺爱、放任、包庇甚至纵容，可以这样说，这样的单亲家庭环境，实际上成了孩子犯罪的温床。孩子走上犯罪道路，其父（母）则成了实际的制造者、培植者。3.2谁也不管。这种教育在43.32％的单亲家庭中存在。就是父母双方相互推卸教育孩子的职责，谁也不管子女，或者委托孩子的祖辈代为管教，自己却没有尽到义务，家长对孩子漠不关心，放任自流。对孩子的一切方面都不闻不问，采取漠不关心的态度，放任自流的结果是，在其父母离婚时就已形成了“爸妈不要我了！”的“原始”印象。如果对孩子不给予一定的关怀，那么，孩子又会产生“爸（妈）也不管我了！”的错误直觉。这种“放羊”式的教育给孩子造成的将是更多的痛苦与创伤。孩子便觉得有家无家一个样，回家与不回家没有多大关系。如此管教方式，给孩子离家出走创造了机会，给学生犯罪创设

浅谈单亲家庭学生的教育

浅谈单亲家庭学生的教育 【摘要】很多单亲学生的教育正成为学校德育工作的难点，这些孩子的成长必须被学校、社会所重视，我校通过一些特色活动、追求实效德育，引导单亲家生健康的成长。 【关键词】单亲学生教育；德育教育；实效德育 继“单身贵族”之后，“单亲家庭”又成为一个流行词汇。据中国妇联统计，在中国离婚家庭中，约67%的家庭有孩子，这意味着，大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女，对这部分人中的学生进行教育将是学校德育教育、实效德育的一个重点。 一、特色创新工作的开展 （1）以专题班会及表演的形式跟广大学生家长充分接触，加强学校、家长、孩子的三边活动。具体实施：活动一：召开以“美好生活”为主题的联谊活动，学校、社区、家长、学生都参与其中，通过有针对性题材的表演、才艺展示、互动游戏、心语星愿等，渲染情感氛围，让三方充分互动，拉近多边关系。 活动二：召开“爱的承诺”签约仪式，召集单亲学生亲生父母一同到校，首先通过观看视频渲染气氛，然后通过学

校、社区的呼吁，公安部门的义务要求进行签约，签约内容主要包括爱的承诺、父母的权利义务方面。增强家长的责任心，单亲“不单情”。 （2）以学校德育特色《家校联系本》及《德行考核》工作为依托，加强家校联系及对学生的日常管理。具体实施：学校每天通过《家校联系本》工作积极的与家长交流信息，并且通过家校联系本上的10大常规行为自评栏目严格的约束学生，学生自评打分，教师监督检查。此外，家校联系本设置了每天与家长聊天、每天为家长做力所能及的事等栏目，培养学生责任意识和感恩心态。 《德行考核》工作是我校的德育特色工作，全校任课教师人手一份德行考核手册，对学生德行进行考核，考核分数每月一统计公示，分数与其他主科成绩一样，期末作为主要考核内容。 （3）以家校互动日为纽带，使所有任课教师都加入到此项活动中来。具体实施：每个月由班主任发邀请函，请部分家长到校，与学年组任课教师进行沟通交流，共同探讨孩子的教育发展问题。 （4）建立班主任杂记，通过工作记录进行反思，拓宽管理思路，追求实效德育。具体实施：学校统一制定杂记手册，主要内容如下：个别生的教育、学优生的提拔、中等生的提高、学差生的进步、易辍生的引导、学生行为习惯养成、

单身家庭对孩子的影响

单身家庭对孩子的影响 现在中国统计离婚率最高达39%之多，越来越多的家庭分道扬镳，也有越来越多的单身妈妈，单身爸爸。 然而离婚关于一个家庭来说受到最大的损害确实是小孩了，从小没有来自爸爸妈妈完整的爱。开始会迷茫，会可怕，当看到别人家的小孩有着爸爸妈妈开快乐心的陪伴，充满了仰慕。觉得不解，疑问，委屈，因此跑过去问妈妈（爸爸），自己的爸爸（妈妈）呢？大人又该如何回答？爸爸去外地工作了,没时刻回来？爸爸和妈妈分开了？ 儿童周围的榜样及对成人的模拟对儿童性格及行为进展的阻碍尤为重要。家庭的离异，造成小孩被迫与父母中的一人一辈子活。假如男孩与母亲生活在一起，那么他们接触更多的是女性的角色行为，如：对人的体贴入微，多愁善感。那么，在这些男孩的生活里缺少了具有阳刚之气的父亲的榜样，那么他们的性格中也就缺少这方面的素养，对其成年以后的行为及社会适应能力无疑会产生重要的阻碍。 看起来只有如此做 离婚对一个小孩损害有多大我们无从考证 02 萌萌是一个三岁零两个月的小小姐，长得专门可爱，大大的眼睛，长长的睫毛，漂亮极了。每个老师都专门喜爱她。萌萌的妈妈是一家教育类杂志的资深编辑，应该说她比一样的家长更有条件接触到最新、最时尚的教育理念和相关资讯，从中获得一些技巧。然而任凭她想尽各种方法，都不能让萌萌变得爽朗、欢乐起来。 在萌萌妈妈看来，萌萌最大的问题确实是内向、心思重。缘故看起来专门简单，因为在她两岁的时候，爸爸和妈妈就离婚了。家长离婚的初衷，是为了给小孩更好的成长空间，因为夫妻间的矛盾不能调和，经常冷战或是争吵都会阻碍家庭气氛。爸爸妈妈离婚后，萌萌跟妈妈一起生活。 离婚以后的生活尽管安静了许多，但如此的变故依旧不可幸免地给小孩留下了阴影。萌萌妈妈告诉我，有一次她生病了，整个房间里静悄悄的没有半点儿声音。舅舅来看望她们，发觉萌萌一个人藏在房间的角落里哭，舅舅问她什么缘故哭，那时还不到3岁的萌萌说：“假如妈妈死了，我如何办？” 一米八几的大男人闻言无语，眼睛瞬时潮湿了。 离婚关于一个3岁左右的小孩阻碍到底有多大？我们无从考证，然而萌萌确实比同龄的小孩敏锐、胆小。在课堂上，她专门听话，但却不情愿跟其他小朋友互动；下课了，游戏时刻，她也不愿跟别人一起玩。更多的时候，她喜爱静静地待在角落里。同时，她专门惧怕异性。

浅谈单亲家庭儿童心理特点与心理教育方式

浅谈单亲家庭儿童心理特点与心理教育方式

浅谈单亲家庭儿童心理特点与心理教育方式 一、课题提出的背景和意义： 随着经济的高速发展，许多家庭的婚姻观和社会意识发生了巨大的改变，加上个别突然事故的发生，原来由父亲、母亲和孩子共同组成的稳定的家庭“三角架”因缺失了一条腿而失去了平衡。种种单亲因素，使得一些生活在单亲家庭中的孩子变得内向、孤僻、自卑，甚至误入歧途。因此，拨开单亲的阴云，让这些孩子重见温暖阳光，健康、快乐、幸福地成长已经成为当前社会共同关注和迫切解决的问题。本课题就是在此社会大背景下应运而生的。 二、课题研究的目标： 给单亲孩子的教育提供一些帮助。 三、课题研究的方法和思路： 方法：个别谈心家访勾通调查问卷课外活动 思路：在不影响学生心理健康的前提下，找出身边单亲家庭的学生，将这部分学生作为本课题追踪研究的对象，每周同其谈话一次，了解他们的心理状况，同时通过调查问卷、电话交流、面谈、课外活动等形式定期和家长、任课教师、与之交往密切的朋友、同学以及单亲学生本人进行勾通，了解并掌握单亲学生的心理、以及在校内外表现，通过学校、家长和学生的共同努力，促进单亲学生的健康成长。

四、课题研究的内容及收获。 （一）、单亲学生的状况： 通过近一年的观察、调查、谈心，我们了解到大多数的单亲孩子内心深处都背负着沉重的思想包袱，他们的家中因家庭成员的改变带来了一系列重大的变革。 1、经济状况对学生的影响： 利益之争，让孩子首当其冲，担负起解决矛盾的重担。由于家庭成员的变化，许多家庭的经济状况发生了巨大的改变，原来由父亲母亲共同支起的经济支柱变成由一人承担或由两人按比例分担，经济的变化是单亲学生各种变化的重要因素之一。据调查，由于父亲或母亲一方伤亡而形成的单亲家庭中的单亲孩子相对显得成熟，他们对父母没有成见，对突然下降的经济状况基本都能接受，这些孩子大多比较体贴父亲或母亲，有的还能适时地利用自己的业余时间赚点零花钱补贴家用。而因父母离婚造成的由父母双方按比例分担的单亲孩子，他们的情况就相对显得糟糕一点，这些孩子本来就怀疑父母对自己的爱，认为父母离婚是对自己的一种不负责任的做法，可是许多父母却认识不到问题的严重性，总是想方设法让孩子多向对方要些钱，把孩子推到矛盾的焦点上，使得孩子在做事之前总是得先考虑费用该向谁要的问题，是父亲还是母亲，是继父还是继母，是爷爷还是奶奶，是姥爷还是姥姥？经济上的左右为难势必给孩子造成极大的心理压力，严重影响孩子的健康成长。学生张某，本是一个活泼可爱的女孩，成

单亲家庭孩子有哪些心理问题

单亲家庭孩子有哪些心理问题 现代社会单亲家庭的孩子越来越多，很多时候也就显得不那么奇怪了，但是单亲家庭孩子的特殊心理问题还是需要注意的，像孤独、渺茫、逆反、自卑等等，每个孩子都是或多或少会有的，如何帮助孩子正视这些心理问题，走出心理困境呢? 单亲孩子的特殊心理现象 1、孤独 单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。 2、渺茫 每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲孩子由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。生活丰富多彩，但也形形色色，五花八门，没有美好的家庭熏陶的孩子，应去追求什么，选择什么，他们很多会感到渺茫，或者有的压根儿就没有思索过这些问题，生活中没有明确的方向。 3、逆反 单亲孩子有的因为父母离异觉得不光彩。因而也受到同学的歧视，慢慢对父母，对家庭产生一种厌恶感。有的因为家里突然增加了第三者，言行受到约束，如果继父母对自己存在偏心时，则会产生更大的逆反心理。有时不愿跟父母说话，父母忠言相劝，他故意说父母是错的，总之，一味要对着干，以此来报复。更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。 4、自卑 表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人(包括班主任)都保守着这个秘密。他们填表则隐瞒家庭情况，经济有困难不会申请补助。这类孩子有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。 5、独尊型 这类孩子有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不便于管得太严，从小就养成了上不服天，下不服地的惟我独尊的心理特点，事事处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。有的孩子不但不叫继父母，就连自己的父母也不叫。这类孩子行为上表现出自私自利，不关心集体，不参加公益活动，不遵守校规班纪。

浅谈单亲家庭幼儿教育问题

内容摘要：随着社会的发展，西方思想的影响，单亲家庭作为一种新型的社会 结构形态，被普遍关注。而社会对这种现象、对这类人群的歧视，对单亲子女的歧 视与偏见，日益加剧她们对于社会这个大家庭的恐惧、冷漠，甚至仇视。孩子是无 辜的，我们要正视此种现象，改变自身的观念，正确地教育引导孩子，调整好孩子 的心态，以达到相对的平衡点。 关键词：单亲家庭教育观念满爱 Abstract：With the development of society, the influence of Western ideas, single parent families, a type of social structure was concerned. But social discrimination against this phenomenon, in this population, discrimination and prejudice against children from single parent families, increasing their social this big family of fear, indifference to, and even hate. Children are innocent, and we must face up to this phenomenon and change their ideas, to educate children properly, adjust the child's State of mind, in order to achieve relative balance. Key words：Single-parent family The concept of Education Love

单亲家庭对孩子心理发展的影响调查报告

单亲家庭对孩子心理发展的影响调查报告 湖北民族学院法学院1109403班石玲 摘要：单亲家庭的特殊环境形成了单亲家庭孩子不同于正常家庭孩子的心理。我们应该更多的关心和爱护他们，使得单亲家庭的孩子们的生理、心理健康协调地发展。 单亲家庭的形式古已有之，然而单亲家庭概念的提出，却产生于欧美国家对当代婚姻现实状况的考察：欧美国家六七十年代的离婚高峰促成了大量离婚式单亲家庭的出现。中国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚式单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发了单亲家庭孩子的心理状态、生理问题、生活状况，教育等一系列问题。 所谓“单亲家庭”是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭.由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的子女.近年来随着离婚这一新的社会问题的出现，单亲家庭的孩子的心理问题也逐年增加。由此，我通过该次调查报告初步的调查和分析了单亲家庭对孩子的心理发展所产生的影响。 通过调查显示，一、在认为父母离异对孩子的心理健康是否有影响，94.4%人为有影响，5.6%认为没有影响，由此可看出绝大部分的离异父母认为离异对孩子的心理健康有很大的影响，但

又迫于种种原因，从而不得不给孩子带来这些不良的影响。二、在是否认为单亲家庭的孩子存在心理问题时，近54%的被调查者认为存在，父母的离异等因素造成家庭的不完整使得他们悲哀、愤怒甚至反叛的心理，而对单亲家庭的孩子来说这种家庭会让他们感到孤单、寂寞、无助。在此问题中只有近8%的被调查者认为不存在心理问题，38%的认为只有少部分存在。三、有近63%的被调查者认为单亲家庭的孩子比家庭健康的孩子更容易出现心理问题，首先，许多父母认为在单亲家庭中，由于单亲父母的心理变异，“过分保护”或“重养轻教”，使得孩子失去自我；其次，单亲家庭的孩子的心理压力比其他孩子大，主要来自残缺不全的家庭本身，父母离异或丧偶是单亲家庭形成的原因，而不管离异或丧偶，对孩子来说都是一种心理打击或折磨；最后，孩子的心理压力不容易找到正确的宣泄渠道，有些被调查者（老师）认为对生活在单亲家庭的孩子来说宣泄是很重要的，只有将心中的不愉快发泄出来，才不会影响他们的生活和学习。四、在你认为单亲家庭孩子存在哪些心理问题时，抑郁孤独有72%，没有安全感有64%，放任逆反有63%，情绪压抑有61%，怯懦自卑有56%，多疑、嫉妒有47%，厌学渺茫有36%，单亲家庭孩子由于在家庭里得不到父母离异之前的那种完整、温馨的亲情，在学校里又容易受到同学们有意无意的歧视，很容易出现自我心理封闭、自卑、忧郁、冷漠，甚至厌恶与他人接触。同时，自卑感又往往与强烈的自尊心相伴，极具反抗性，一旦有人对自己有不利言行，会马上反抗。对自己不喜欢的人提出的建议，即使明知是正确的

单亲家庭对孩子的影响

单亲家庭对孩子的影响 文章目录*一、单亲家庭对孩子的影响*二、单亲孩子的心理问题*三、如何减少对孩子的负面影响 单亲家庭对孩子的影响1、影响孩子形成积极的个性品质心理学家指出:良好的个性品质是事业取得成功的保证。正如德国革命家所说:“不论你的将来走什么路,你的性格为你的行为提供了前提。一个人的历史就是他的性格。”不同的教养方式会形成孩子不同的个性品质。在教育子女时,因为性别的原因,父亲和母亲的教养方式会有所不同。母亲会以女性特有的感情细腻、做事认真、性格温柔来感染影响孩子。她们常常是通过讲故事、教认字、唱歌、玩玩具等方式来和孩子进行沟通。她们更多关注孩子的安全和健康,倾向于和孩子进行安静和没有什么冒险的游戏活动。 在这里,我们并不是去否认女性教育的重要性。的确母亲在教育子女的问题上可以说是功劳不小。但是,缺乏父教的孩子往往会表现出多愁善感、性格懦弱、胆小、内向、性格孤僻和自卑的特点。而父亲参与教育却可以弥补这些不足。因为父亲通常都是具有这样的特点:比如坚韧、大胆、勇敢、坚强、果断、自信、豪爽、独立。这些个性特征对于形成孩子积极的个性品质有着积极的作用。 2、不利于性别角色的发展

性别角色是指儿童形成与自己的生理性别相同的社会价值 期望的性别认识和性别行为的过程。在儿童的性别角色发展中, 父亲和母亲都起着一定的作用。在男孩的性别角色的发展上,父 亲的影响显得尤为重要。父亲在鼓励子女的性别角色行为发展上与母亲扮演着不同的角色。几乎所有发展理论都认为父亲在儿童的性别角色认同中起到关键的作用。 我们都知道,模仿是儿童性别角色认同的基本途径。儿童会 将父亲作为榜样进行模仿,父亲为男孩提供了一种男性的基本行 为模式,使得男孩子把父亲看作是自己未来发展的模型去模仿父亲。可以说父亲的很多个性品质和习惯都会儿子的身上体现出来。而对于女孩子,父亲身上的男性品质使得她在今后的生活有了参照,可以从父爱中获得更多的安全感。因此父亲积极地和孩子交往,有助于孩子对男性、女性的作用与态度有一个积极的理解。 3、影响孩子的社会交往能力和认知发展能力 父教缺失也会影响到孩子的社会交往技能和认知能力的发展。父亲和孩子的交往使得孩子掌握更多和丰富的社交经验。同时因为父亲在性格和能力上的有别于母亲的特点,使得孩子从母 亲和父亲处得到的认知收获是不完全相同的。应该说从父亲那里可以学到更多丰富和广阔的知识,对于培养孩子的动手能力、创 造能力和想象力起到独特的作用。这些对孩子的认知发展都是非常重要的。因此可以说父亲较多地参与和孩子的交往,能日益提 高孩子的社会交往能力和认知技能。美国耶鲁大学的一项研究表

试述离异式单亲家庭子女问题及其对策论文

试述离异式单亲家庭子女问题及其对策 作者： 学校：目录 论文摘要 (2) 一、离异式单亲家庭的现状 (3) （一）离异式单亲家庭的概念 (3) （二）离异式单亲家庭的主要存在形式 (3) 二、离异式单亲家庭子女的问题表现 (3) （一）心理障碍 (4) （二）人际交往障碍 (4) （三）社会适应能力差 (5) 三、离异式单亲家庭子女问题产生的原因 (5) （一）个人方面 (5) （二）不完整的家庭结构所带来的影响 (5) （三）学校教育单一化片面化 (6) （四）传统的社会价值取向给离异家庭子女造成负担 (7) 1

四、离异式单亲家庭子女问题的解决对策 (7) （一）营造温情的家庭氛围 (7) （二）学校教育因人而异 (8) （三）单亲子女学习积极乐观的人生哲学 (8) （四）全社会应加大对离异家庭子女的关注 (9) 五、结语 (9) 参考文献 (10) 试述离异式单亲家庭子女问题及其对策 摘要：随着改革开放的不断深化，我国经济高速发展。由于社会变迁，人口流动性增加；传统婚姻观转变，家庭功能外移等内外因素的影响，近年来我国的离婚率逐年攀升，单亲家庭不断涌现，离异单亲子女问题日益突出。本文以离异式单亲家庭的子女为研究对象，重在探讨离异式单亲家庭子女因家庭破裂，情感挫伤而导致的一系列问题，并提出解决对策。主张发掘潜能，增强个人的自我修复。以家庭、学校、社会的支持对这一特殊弱势群体的缺失进行“代偿”。给予他们精神抚慰，减轻他们的心理负担，从而更好的融入社会。 关键词：离异；单亲家庭；问题；对策

现今，我国正处于社会转型的特殊时期。社会环境改变，多元价值观的冲击对家庭的稳定造成前所未有的影响。①“据统计，我国从上世纪70年代末开始，离婚人数和离婚率普遍上升，近五年来增速明显，增幅高达7.65%。去年120多万对夫妻喜结连理的同时，196万多对夫妻劳燕分飞。中国离婚率连续七年递增。”目前我国单亲家庭子女数量已有数百万之多。家庭离异对子女打击巨大，造成的心理伤害长时间无法复原。由此引发的一连串“不良反应”值得全社会共同关注。 离异式单亲家庭的子女，在情感上极其脆弱。由于父母离婚前关系长期处于紧张状态，家庭矛盾日益激化，不可调和的家庭矛盾往往使得夫妻双方忽略子女感受，在这样的环境中生活，对孩子的心理造成巨大伤害。婚姻关系解除过程中，父母在财产、子女抚养权等问题上的不当处理，不可避免的又将给子女的身心带来负担。家庭正式解体后，子女更要面对父母离异家庭破碎的事实，被动适应新的家庭关系。经历家庭的种种变革而不能及时、正确的应对和调整，离异式单亲家庭子女很可能出现不安、焦虑、敏感、自闭等心理特征，或是外显为某些偏差行为。例如：逃学，打架斗殴，无法融入集体。此外，不完整的家庭结构可能造成子女对于性别角色的认识模糊，阻碍他们健全人格的塑造；离异家庭的特殊状态所带来的夫妻迁怒，父母再婚，家庭重组等问题也会对子女造成间断性的“二次伤害”。这些都将影响他们的健康成长甚至未来人生的走向。家庭矛盾激化导致家庭解体的悲剧无法挽回，但是如何将对子女的伤害降到最低，更好的构建他们身边的支持系统，以学校和社会弥补家庭解体所带来的不良影响，这是值得我们共同关注和思考的问题。 一、离异式单亲家庭的现状 （一）离异式单亲家庭的概念 单亲家庭主要有丧偶式和离异式两种。单亲家庭主要指（核心家庭）由于死亡或离异只剩下夫妻中的一方与未婚子女生活在一起。离异式单亲家庭指的就是后者。由于夫妻双方感情破裂离异后，其中的一方与未成年子女共同生活所组成的家庭。 （二）离异式单亲家庭存在的主要形式 夫妻双方因感情破裂，协议离婚，子女的监护权将由法院根据双方的经济情况和家庭环境将未成年子女判给一方，另一方有抚养义务。据此，离异式单亲家庭子女主要分为随父生①《我国离婚率已连续7年递增，青少年初恋年龄降低》，人民网2012年9月29日，转引自《人民日报》。 3

浅谈单亲家庭学生的教育问题及对策

浅谈单亲家庭学生的教育问题及对策 【摘要】在平时的工作中，我们不可避免的会遇到单亲家庭的学生。对于这部分比较特殊的学生的转化是班主任工作的重要内容。 【关键词】教育；对策；单亲家庭 The tray talks about education problem and countermeasure of only close family student Hu Lijun 【Abstract】In job the ordinary time, our inevitable meeting comes across only close family student. The conversion to this comparatively peculiar part student is important class adviser job content. 【Key words】Education; Countermeasure; Shan kisses a family 随着经济的迅速发展和社会不断的进步，因离婚而造成的单亲家庭已成为异军突起，由此带来的单亲学生数量也就越来越多，单亲家庭学生的教育就成了一个十分突出的问题。“单亲家庭的学生愈来愈不好教，单亲家庭的学生性格有很多的缺陷等”。这既是很多老师经常挂在嘴边的一句话，同时也是现阶段教育的现实。作为教育者如何更多地去了解、去关爱这些最需要了解、最需要关心的学生，使他们重新找回自我。本人结合工作实践进行了初步的探索，收到了较好的效果。 1 单亲家庭学生的问题行为类型 根据多年的班主任工作实践，我将单亲家庭学生的问题行为类型分为三种。 第一种是沉默不语型：这种类型的学生男女都有。他们的父亲或母亲的工作也不顺心，境况不好，家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。既不满现状，又自觉无力改变现实。虽然平时也会和要好的同学朋友在玩笑、聊天，但是一想到烦恼的家事，便比一般的学生更易陷入忧伤低沉的心境。这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感。不愿意同学老师问家事，不愿意家长来开家长会，而对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。这种类型的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。但感情上渴望亲情、温情。 第二种是脆弱型：这类型的学生多是女学生。因失去父亲或母亲而倍受溺爱，生活自理能力极差，以自我为中心，总觉得家庭欠了自己，对母亲或父亲有诸多的要求。班中有个学生是跟父亲生活的，但父亲给她找了一个后妈。在一次与她

单亲家庭对孩子影响调查报告

单亲家庭对孩子影响调查报告 课题确立依据： 单亲家庭是时下社会热点问题。据国家统计局统计，中国现有亿个家庭，全国约有上千万的单亲孩子，并且每年以50万到60万的数量递增。 我们选取单亲家庭问题的一点——单亲家庭对孩子的影响进行调查。这一问题是单亲家庭问题中研究较多的，但研究结果存在很多分歧。我们希望以复旦大学学生这一特定人群为抽样对象，了解复旦的学生是怎样看待这个问题，复旦的单亲家庭学生又受到了怎样的影响。 本课题的抽样对象选择复旦大学学生，是受到了时间与自身能力的局限。因此本调查结果具有针对性、特殊性与局限性，未必能反映最普遍规律，但能帮助我们了解到与自身更为贴近的结果。 调查报告： 为了了解复旦大学范围内单亲家庭对孩子的影响，我们小组进行了《单亲家庭对孩子影响调查》活动。 本次调查采取“设计调查问卷、简单调查法”的调研方法，通过电子邮件向复旦大学学生发放问卷并进行回收。主要内容包括单亲家庭学生认为单亲家庭环境对自身的影响和非单亲家庭学生认为单亲家庭可能对孩子产生的影响两部分。共发放150份调查问卷，实际回收有效问卷96份。其中单亲家庭学生6人，非单亲家庭学生90人。 以下是调查的主要结果。 一．总体情况 根据调查结果，单亲家庭学生和非单亲家庭学生对同一问题存在截然不同的看法。非单亲家庭学生普遍认为单亲家庭环境会对孩子产生一定甚至比较大的影响，并且这种影响以消极为主。而单亲家庭学生则认为家庭环境对他们没什么影响或者这种影响说不清。对于是否产生消极或积极影响，单亲家庭学生也普遍认为说不清或没影响。 二．非单亲家庭学生意见 以下为针对非单亲家庭学生的问题：“你认为单亲家庭的环境对孩子各方面可能造成的影响程度”的调查结果。（注：总人数90）

单亲家庭儿童心理发展研究综述

文献信息检索与利用 单亲家庭儿童心理发展研究综述 院系：环境学院 专业：环境工程 姓名：郭亚丽 学号：1419124116

单亲家庭儿童心理发展研究综述 郭亚丽 摘要：改革开放后，中国家庭离婚率骤增带来许多问题，其中单亲家庭儿童心理变化尤为重要。其中，单亲儿童的心理变化与家庭，学校和社会都有密切的关联，单亲儿童的社会化，性别移位及与同伴关系都是一个大问题，孩子的性格养成不是一蹴而就，各方都已竭尽全力去帮助单亲家庭及儿童。目前，我国单亲家庭儿童心理发展研究积累了不少经验，但仍然存在一些尚待解决的问题。 关键词:单亲家庭，心理健康，学校教育，社会关爱，心理变化发展心理学是心理学的一个重要分支,是研究个体在从受精卵到死亡的整个过程中心理发生、发展特点和规律的一门学问发展。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。而儿童心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。改革开放后，中国家庭离婚率骤增带来许多问题，其中单亲家庭儿童心理变化尤为重要。目前，我国单亲家庭儿童心理发展研究积累了不少经验，但仍然存在一些尚待解决的问题。 1.单亲家庭儿童心理发展现状 1.1单亲家庭儿童社会化 儿童社会化作为人的社会化过程中的第一步，通常指一个人和社会的交互作用获得语言，思维，情感等能力和最初行为的方式，逐步了解社会掌握生存能力的过程。儿童在进行社会化过程的生活时，主要是与家庭同伴、学校和大众传媒这四类社会群体接触这有效地促进和保障了儿童与社会的互动和联系。由于单亲家庭所存在的复杂性和特殊性，因此，单亲家庭儿童在社会化的道路上将不会一帆风顺。大量的调查分析材料表明，大部分的单亲家庭儿童在心理、精神，生理和行为等方面都存在着问题和偏差,并呈现出不同程度的性格缺陷和心理障碍。对于单身家庭而言，家庭结构的解体，家庭关系的巨变均导致家庭无法发挥其原本具有的社会化功能。

如何教育单亲家庭的孩子

如何教育单亲家庭的孩子 随着社会的高速发展，和人们思想意识更新，离异家庭逐年成上升趋势，单亲子女的教育成了困扰教师的难题 先请大家看一组数据和一个故事： 有关方面抽样调查显示：75％以上的双亲家庭子女心理承受能力较强，存在心理障碍的只占1.2％；而单亲家庭子女经常处于情绪不稳定、心理不平衡的则占61.43％。单亲家庭子女人格障碍患病率达11.76％，为双亲家庭子女的5.9倍。 在某小学六年级的一次命题作文《快乐是……》中，11岁的小明以《快乐是有一个幸福的家庭》为题，记述了自己希望与失望交织的复杂情绪。文中写道：“快乐其实就是一个幸福美满的家庭，每天一家三口人在一起吃晚饭。我经常在梦里梦到我和爸爸妈妈在一起欢声笑语地玩耍，可是，这对我来说是可想而不可做的事。” “如果，老天给我一次机会，我不会选择出生在一个没有母爱或者缺少父爱的家庭。” 家是驿站、港湾，是孩子成才的一块沃土。对于尚未成年的孩子来说，更是安全的代名词，是快乐之源，是健康心理人格的发展之端。当代欧洲一名著名心理学家这样说：“家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好。”可见，和谐的家庭是孩子心理发展正常、健康的必要条件，是育人的起点和基点。反之，没有一个完整稳固的家庭的孩子，思想行为上也就常常会出现这样或那样的问题。心理学认为，人格异常的形成与恶劣环境有关，残缺家庭往往是其子女性格畸形发展的温床。 一组数据和一篇单亲家庭孩子的令人心酸的作文引发我们对单亲家庭孩子更深切的同情和更 深层次的关注。今天，我们就来谈谈单亲家庭孩子的教育问题。 提到单亲家庭，一般人直觉认为是离异家庭。但随著家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等。 单亲家庭的孩子因为缺少完整的家，往往出现一些心理问题。如自闭、自卑、自责、焦虑、抑郁、妒忌和逆反等。这些不健康的心理现象往往因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素被忽视，形成具有以下几种心理和行为特征的孩子。自卑型。父母是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是万能者，是世上最了不起的人。孩子们在一起都会夸自己的父亲如何有知识、如何有力气，甚至如何有钱。处在一个没有父亲或母亲在家庭里，孩子就自然没有这份优越感，也由于世俗的偏见，认为离婚总是不光彩的事，单亲孩子的自卑感便油然而生，如果小孩子们在闹别扭的时候，此时会更觉得自己是如此势单力薄。但是他们的内心却在想，我要有父母在身边，我才比你强呢！ 这类自卑感强的学生表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。他们填表则隐瞒家庭情况，经济有困难不会申请补助。这类学生有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。 孤独型。单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他们活动。舍予同学，小时聪明灵活，读小学时父母闹别扭，延续有五六年，在这几年中，好心的邻居总是把舍予带到自家与孩子一道完成作业，久而久之，舍予同学与双亲之间拉开了距离，失去了家庭对他的正面引导，而在同学家里做作业又有寄人篱下之感，性格随着年龄的增长发生变化，直到高 中，父母虽然和好如初，然而在孩子心灵上造成的创伤却难以抚平，负面影响明显，上课从不发言，想说而忸怩作态，初中时看过不少不健康的图书、画片，玩过黄色电游，并且临摹，由于家长没有及时正确引导，上了高中还在受到这些影响，不时对同学有下流的小动作，学习成绩不能

浅谈离异家庭儿童问题及教育对策

题目浅谈离异家庭儿童心理问题及教育对策 所属系部管理系所属专业初等教育 所属班级2012级一班学号12166021301106 学生姓名雷清菊指导教师易彬 起讫日期2014年9月—11月

四川职业技术学院毕业论文任务书 注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交所属系部毕业设计（论文）领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。

四川职业技术学院 学生毕业论文答辩情况记载表

四川职业技术学院毕业论文综合评定表

浅谈离异家庭儿童心理问题及教育对策 雷清菊 摘要：在我国，随着人们生活观念的转变以及新婚姻法对离婚限制的放宽等因素，离婚率急剧上升。离婚家庭的子女就越来越多。离婚的同时，对儿童的成长造成了很多负面影响，而这个群体往往不容易被引起关注。本文就分析离异家庭小学生常见的心理问题、产生问题的原因及教育对策进行浅谈，希望离异家庭儿童能够得到更多关心，用正确的教育的亲切的关怀弥补儿童的心灵。 关键词：离异家庭；儿童；心理问题；教育对策 一、离异家庭儿童常见心理问题 （一）儿童情绪情感发展出现障碍 1．产生强烈的怨恨感、恐惧感、逆反心理等消极情绪 离异家庭的儿童由于父母的离异，总是感觉自己的家庭是不完整的，是一种耻辱，所以不愿提及这类问题，更害怕同伴知道后看不起自己，所以对这一问题产生恐惧感。由于这种恐惧感就会怨恨父母为什么要离异，造成自己现在害怕这类问题，于是开始对父母产生强烈的不满，不想再听父母的话，觉得这一切都是父母造成的,所以产生了很多消极心理。 2．产生孤独心理 在父母没有离异后，由于父母离异后家庭的负担变重，原来两个人一起支撑的家需要一个人支撑等很多因素，父母陪儿童的时间相对离异前儿童有父母及家人的关爱要少得多。这个时候儿童就会觉得没人关心自己，相对于离婚前心理落差很大，就会觉得自己孤立无援，不管做什么都是自己一个人。由于害怕同伴知道也不愿意和别人交流，尽管心中有无数的话要说也找不到倾诉的人。儿童认为不管发生什么都要自己承担。这种孤独心理就伴随离异家庭儿童的成长。 3．情绪不稳定出现渺茫心理 由于儿童对父母离婚不理解的长期性，心中的怨恨越来越深。随时会因为生活中的一句话或者一件小事就会“一触即发”，渐渐养成了暴躁的脾气，经常摔东西，也不愿意和别人交往，亲子冲突加剧。另一方面，儿童有较强的依赖性。常常不能自主地安排学习和生，不知道自己到底该做什么。同时，父母离异的纠

单亲家庭对孩子成长的影响

单亲家庭对孩子成长的影响 文章目录*一、单亲家庭对孩子成长的影响*二、单亲家庭孩子的心理健康 单亲家庭对孩子成长的影响1、情绪、情感,他们亲眼目睹了父母之间的争吵及敌对情景,缺乏家庭应有的温馨和关爱,使孩 子极易出现消极的情绪和不良的情感反应,具体表现为情感脆弱,易激动,没有安全感和幸福感。严重者可能会表现出病态的人格特点,如敏感多疑、对任何人都不信任等。 2、孤独感,使他们在心灵深处感到有被抛弃的感觉,厌恶或憎恨父母,尤其是看到同伴们在父母面前撒娇时,他们更加感到 心灵的痛楚,再加上周围同伴的耻笑,他们会害怕与人交往,表现为沉默寡言,有的甚至会从仇恨父母发展到对社会的仇恨,甚至 发展为反社会的病态人格。 3、角色行为的误导。家庭的离异,造成孩子被迫与父母中的一人生活。如果男孩与母亲生活在一起,那么他们接触更多的是女性的角色行为,生活里缺少了具有阳刚之气的父亲的榜样,性 格中也就缺少这方面的素质;相反,如果女孩与父亲生活在一起,那么他们接触更多的是男性的角色行为,生活里又可能缺少了具有阴柔之美的母亲的榜样,性格中也就缺少这方面的素质,变得 大大咧咧,这对其成年以后的行为及社会适应能力无疑会产生重要的影响。 4、自我调节与适应能力,周围人对这些儿童的过分关注、同

情和溺爱,会使他们形成对他人冷漠、自私等缺点,再加之他们很少得到有效的管教,使他们处于行为无约束,自我调节及适应能力没有得到良好的发展,很容易形成不良的行为习惯,更有甚者可能走上犯罪的道路。 5、产生强烈的自卑感和不安全感。特别是离异家庭的子女由于在家庭得不到父母离异之前那种完整的温馨亲情,在学校里又常常受到同学的轻视,甚至讥笑和嘲弄,加上社会的偏见和不良舆论,往往使他们抬不起头。同时,父母离婚前的反目,已经破坏了和谐的家庭气氛,而婚姻解体,则更使家庭分崩离析,这样, 孩子必将忍受失去父爱和母爱的痛苦,必将失去已有的安全感和幸福感而产生被遗弃感和恐惧感。 6、性格孤僻,交往能力欠缺。大多数单亲子女患有儿童孤独症。有的孩子因长期抑郁而逐渐形成孤僻、怯懦的性格,成为对他人、对社会都极端冷漠、缺乏信任感的人;有的孩子由于长期生活在争吵打骂的环境中,变得情绪暴躁而形成蛮横、粗野和冷酷的性格;还有的是由于父母迁怒于孩子,经常无故殴打孩子,使得孩子经常在恐惧中度日而变得神经质。这些消极的性格特征会影响他们的人际交往、同伴关系,造成他们与人交往相处能力的下降。 7、精神负担重,学习成绩不理想。许多单亲家长,在生活上受过严重的打击,如今把其子女作为唯一的精神支柱,把自己所有的希望都寄托在子女身上,要求子女处处出人头地,特别是在

单亲家庭儿童性格状况及家庭教育对策

185 实 践 与 探 索 INTELLIGENCE 单亲家庭儿童性格状况及家庭教育对策 佳木斯大学教育科学学院 常 亮 摘 要：随着我国离婚率不断上升，单亲家庭数量日益增多，单亲家庭儿童心理健康问题尤其是性格缺陷问题便成了单亲家庭家庭教育亟待解决的重要问题。本文在分析单亲家庭儿童性格状况基础上，分析了造成单亲家庭儿童性格缺陷的原因，并针对这些问题提出对儿童进行家庭教育的一些建议。 关键词：单亲家庭 性格缺陷 教育对策 一、单亲家庭的含义和特征（一）单亲家庭与单亲家庭儿童单亲家庭是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭.由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的儿童. （二）单亲家庭所表现的特征1、缺失的亲子教育 单亲家庭由于其特殊的家庭结构，缺失父爱或母爱的家庭氛围等造成亲子教育的缺失。出现家庭教育的畸形。这会对儿童身心造成严重后果。 2、动荡的家庭结构 在动荡的家庭结构中，父母亲经常争吵，对孩子漠不关心，不愿付出关爱，使孩子产生冷酷、惊恐等情绪，形成粗暴的性格、软弱的意志等不良心理品质，往往具有攻击性、过分依恋或情绪抑郁等不良心理因素。 3、不良的家庭环境 家庭环境一般包括内部环境和外部环境两方面，不良的家庭内部环境中成长的孩子往往性格孤僻、内向、自卑、暴戾；家庭外部环境的不良因素是多方面的包括社区环境、教育环境、精神环境等等。 二、单亲家庭儿童性格缺陷及成因（一）单亲家庭儿童常见性格缺陷单亲家庭的孩子在成长的过程中，常见的心理问题主要有以下几个方面： 1、孤独感和抛弃感 在父母离异后，孩子首先最明显的感受就是寂寞孤独，产生被抛弃的感觉。 2、自闭自卑心理 由于父（母）亲在很长一段时间内都不能走出离婚的阴影，很容易发脾气，孩子只好小心翼翼生活，长此以往，孩子会有畏惧心理，会导致他们的自我封闭。 3、自私霸道、说谎等坏习惯 有的父母离婚后，都想赢得孩子的心，尽量满足孩子的要求，孩子想要什么就买什么。对其物质上给予最大的满足久而久之，就养成了孩子自私霸道、说谎的坏习惯。 4、自责感和不安全感 有的孩子会认为自己是父母分开的主要原因， 由此出现深深的自责。这种自责是一种对自己的否定，慢慢的 转化成强烈的不安全感。 （二）单亲家庭儿童性格缺陷的成因 1、 亲子关系的失调 首先，家庭的缺损意味着从此有一方要从家庭中退出，对于孩子来说，他们的心理上则会产生被双亲中的一方抛弃的担心。其次，家庭的缺损容易导致他们的监护者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而无暇给孩子以温暖和爱护，从而忽略和孩子的交往，造成亲子关系冷淡，影响亲子交往的数量和融洽程度。再次，家庭结构的变化使孩子不得不花大量的精力来应付家庭困扰带来的紧张，他们的心理调适受到家庭人际冲突的影响 2、监护者教养方式的失当 单亲子女的抚养者容易在抚养方式上有失偏颇。一方面，单亲家长对孩子要求很高，严教过度。另一方面，单亲家长忙于生计或缺乏责任感，往往将孩子扔给祖父母，对于已经缺少父爱或母爱的孩子，老人会对孩子会过于溺爱；还有一部分家长缺乏责任感。更有一些单亲家长，对孩子常有一种负罪感，倾向于溺爱型的抚养方式。 3、社会评价压力 单亲家庭中孩子在精神上往往会受到他人的歧视，这种压力对孩子来讲是很残酷的。孩子在同伴中被认为是没有爸爸(妈妈)，为躲避这种压力，远离同伴，形成了孤僻、冷漠的性格。这种社会评价压力还会使单亲家庭的孩子对人产生怀疑，缺乏信任，导致多疑的性格。 4、儿童心理调试能力不强 儿童是否能顺利地应对挫折，取决于个体自身的心理调适能力。心理调适能力是指个体面对挫折时，免于行为失常的能力。对于大部分儿童来说，由于他们生活的阅历还相当贫乏，对各种突发事件的自我调节能力还较差，心灵更容易受到伤害。 三、单亲家庭儿童性格家庭教育对策 （一）增强幼儿自身调试能力 帮助幼儿学习以适当的方式宣泄消极情绪，可运用转移注意力，开展运动，绘画，游戏等活动对幼儿疏导。培 养幼儿积极的心态，鼓励其将消极情绪化为积极情绪。 （二）提高单亲家长的自身教育水平 1、创造愉快的家庭氛围 单亲家长们应当坦然而勇敢地对待离异的现实，充分利用自己的聪明才智和个人魅力，尤其是要用自己对孩子无与伦比的责任心，为孩子创造一个轻松愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理健康发展。 2、营造良好的文化氛围 单亲家长要注意自己对孩子性格特征可能产生的巨大影响，时刻注意自己的言行举止。要根据孩子的特点培养他们的兴趣和爱好。经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做游戏等等，为孩子营造良好的文化氛围，使孩子尽快地从只有单亲的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信的性格。 3、给予合理的期望 只有根据孩子的喜好和能力给孩子以合理的期望，这样才有利于孩子成长成才。 4、创造人际交往的环境 离异家庭中父亲或母亲的单调角色，会使孩子缺乏形成健康全面的人格所需的环境。所以，家长应带孩子参加家庭或朋友聚会，注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子以有用的影响。鼓励孩子在学校社区等参加集体活动，学会与人共处。 （三）社会的引导和支持 对单亲家庭幼儿来说，来自社会各方面的理解和支持也是相当重要的。单亲家庭是社会的一个弱势群体，不论是经济上还是家庭成员构成上都是如此。接受单亲家庭，将其整合到社会和法律的结构中，会起到更为理想的社会作用。 参考文献： [1] 程春梅、翟中伏、郭英：《单亲家庭对幼儿的负面影响及应对策略》，《科教文汇》，2006，（01）:13-14。 [2] 王祖侠、郑燕：《单亲家庭学生心理特点分析与健康教育措施》，《科学教育论坛》，2005，(17):198。 作者简介：常亮，男，1979—，黑龙江人，佳木斯大学讲师，儿童心理学，研究方向：儿童发展心理学。