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2017_2018学年高中生物第5章生物的进化第6章遗传与人类健康单元检测浙科版必修2

2017_2018学年高中生物第5章生物的进化第6章遗传与人类健康单元检测浙科版必修2
2017_2018学年高中生物第5章生物的进化第6章遗传与人类健康单元检测浙科版必修2

第5章生物的进化第6章遗传与人类健康

单元检测

(时间:90分钟满分:100分)

一、选择题(本题包括20小题,每小题2.5分,共50分)

1.下列对于生物多样性和统一性的认识,错误的是( )

A.生物多样性体现在类型上,而统一性则体现在模式上

B.研究的结构层次越基础,越能发现生物的统一性

C.生物的多样性和统一性都可以体现在个体水平上

D.只有到了生物大分子的层次上,才能发现生物界的统一性

答案 D

解析生物多样性和统一性有不同的体现,一个是体现在类型上,一个是体现在模式上。生物的统一性和多样性都有几个层次的体现,而且,在不同的层次上,体现的差别和一致性是不同的,越是最基本的结构层次,越能体现作为生命的高度一致。

2.自然选择是指( )

A.生物繁殖的能力超越生存环境的承受力

B.生物的过度繁殖引起生存斗争

C.在生存斗争中适者生存

D.遗传使微小有利变异得到积累和加强

答案 C

解析在生存斗争中,具有有利变异的个体容易生存下来,具有不利变异的个体不容易生存。这样适者生存,不适者被淘汰的过程称为自然选择。

3.(加试)在某一使用除草剂的实验田中,选到了能遗传的耐除草剂的杂草X,将它与敏感型杂草Y杂交,结果如下表所示,下列分析错误的是( )

A.耐药型基因可以突变为敏感型基因

B.除草剂对杂草的耐药性进行了定向选择

C.耐药型基因在接触除草剂之前就已产生

D.A和B杂交子代群体中耐药基因频率占100%

答案 D

解析根据现代进化理论,突变是多方向的,耐药型基因和敏感型基因可以互相突变而成,耐药型基因在接触除草剂之前就已产生,而除草剂对杂草的耐药性起了选择作用。无论该等位基因属于何种遗传方式,A和B杂交后,其子代的耐药基因频率都不会是100%。

4.在一个含有A和a的自然种群中,AA个体很容易被淘汰,那么按现代生物进化论,该物种将( )

A.不断衰退B.不断进化

C.产生新物种D.丧失基因库

答案 B

解析随着AA个体被淘汰,A的基因频率不断降低,种群不断进化。只要该种群存在,基因库就不会丧失,只是基因库中基因频率发生改变。

5.(加试)最近为了防止滥用抗生素,上海等地区规定普通感冒不准使用抗生素。滥用抗生素会对人体细菌造成耐药性,如果真的被细菌感染,则往往由于体内细菌能够抵抗各种抗生素而无药可救。下列有关说法错误的是( )

A.抗生素的滥用导致“耐药性”细菌优选出来

B.长期使用抗生素会导致细菌中“耐药性”基因频率下降

C.“耐药性”基因频率的改变使病菌发生了进化

D.基因频率虽然改变了,但是新的病菌(物种)不一定产生

答案 B

解析细菌中本来就存在“耐药性”个体,长期使用抗生素不断淘汰不耐药的病菌,导致“耐药性”基因频率不断上升。

6.(加试)对于一个被地理隔离的小种群来说,当种群数量进一步减少时,潜在的最危险的结果是( )

A.丧失基因的多样性

B.有害基因的频率将增大

C.进一步导致生殖隔离

D.个体间的种内斗争加剧

答案 A

解析这个小种群个体数量减少,生活条件更加充裕,所以种内斗争不会加剧。这种变化对生殖隔离和有害基因频率的变化也不会有直接的影响。而种群数量减少,如果遇到环境条件剧变,则很容易灭绝,从而丧失基因的多样性。

7.(加试)人工养殖一群鸡,下列措施不会造成该鸡群基因库发生变化的是( )

A.淘汰鸡群中体质较弱的个体

B.从外地引进新的品种加入鸡群

C.将该鸡群置于条件与原来不同的环境中饲养

D.让该鸡群中的雌雄个体自由交配繁殖后代

答案 D

解析A选项为人工选择,可以使鸡群基因库发生变化。B选项可使鸡群基因库中基因的种类增加。C选项自然选择可使鸡群基因库发生变化。而D选项自由交配时,基因频率不会发生变化,基因库也不会发生变化。

8.某种群产生了一个突变基因S,其基因频率在种群中的变化如下图所示。对于这个突变基因,以下叙述错误的是( )

A.S的等位基因在自然选择中被逐渐淘汰

B.S纯合子的存活率可能高于s纯合子

C.S纯合子的生育率不一定高于杂合子

D.该种群基因库中S频率的变化表示新物种将产生

答案 D

解析种群基因频率发生了改变,说明生物发生了进化,不能说明新物种将产生,形成新物种的标志是生殖隔离。

9.(加试)在甲、乙、丙三个岛上,小地雀与中地雀鸟喙大小的分布情形如图所示,下列推论正确的是( )

A.丙岛上每一只中地雀的鸟喙都大于小地雀的鸟喙

B.由甲、丙两岛各任取一只小地雀,甲岛的鸟喙都大于丙岛的鸟喙

C.由乙、丙两岛各任取一只中地雀,丙岛的鸟喙都大于乙岛的鸟喙

D.丙岛的食物资源较甲、乙两岛丰富,所以演化出中地雀和小地雀

答案 A

解析分析题图可知,小地雀和中地雀共同生活在丙岛上,由于两者对环境的适应能力不同,故两者的鸟喙大小不同,中地雀的鸟喙都大于小地雀的鸟喙,故A项正确。

10.(加试)某植物种群中AA、Aa、aa的基因型频率如图甲所示,种群中每种基因型的繁殖成功率如图乙所示。种群随机交配产生的后代中aa个体百分比、A基因频率的变化最可能是( )

A.增加、减少 B.减少、减少 C.减少、增加 D.增加、增加

答案 C

解析由于基因型为aa的植物繁殖的成功率低,因此后代中aa个体百分比会减少,A基因频率会增加。

11.(加试)下图所示为种群与物种的关系图解,下列叙述不正确的是( )

A.由图中可以看出,一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离阻碍了基因交流

B.若物种2是物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变

C.物种形成的必要条件是地理隔离

D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化

答案 C

解析隔离是新物种形成的必要条件,新物种的形成通常要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,但不是所有的新物种形成都需要经过地理隔离。

12.图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种的变异,箭头线上有两条短线的代表被淘汰的变异个体。下列叙述不正确的是( )

A.此图揭示的观点是变异是多方向的,自然选择是定向的

B.图中许多个体被淘汰是由于在生存斗争中,不利于生存的变异个体在斗争中失败

C.图解中画出的未被淘汰的箭头综合说明了斗争中适于生存的变异个体被保留,并逐代通过遗传而不断积累加强

八年级生物下册《生物的进化》知识点复习

八年级生物下册《生物的进化》知识点复习 一、地球上生命的起 科学的推测:①需要有确凿的证据,凭空想像是站不住脚的;②还需要有严密的逻辑;③也需要有丰富的联想和想像。 地球大约是在46亿年前形成的,在36亿年前,逐渐形成了原始的生命。 原始地球特点:天空中赤日炎炎,电闪雷鸣;地面上火山喷发,熔岩横流;表面笼罩着原始大气。 原始大气成分:水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。 生命起源的条件:原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等。 原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 生命起源的过程:无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。 原始生命起源于原始海洋中 根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现

的。 多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。 根据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以推测:构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。 蛋白质、核酸是生命中重要的物质。 二、生物进化的历程 学习研究生物进化的方法——比较法 比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。 ①化石在地层中埋藏的顺序比较:在越古老的地层里,成为化石的生物越简单、越低等,水生生物化石也越多;在越晚近的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等,陆生生物化石越多。 ②始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,是爬行动物向鸟类过渡类型。 ③蛋白质分子差异比较:动植物体都有细胞色素c的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物,细胞色素c的差异越小;亲缘关系越远的生物,细胞色素c 的差异越大。——分子生物学上的证据

高中生物必修二:《人类遗传病》优质教案

高中生物必修二:《人类遗传病》优质教案 高中生物必修二:《人类遗传病》优质教案 人类遗传病教学设计第一课时 参考资料: 1.人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著,《生物2必修遗传与进化教师教学用书》,人民教育出版社 2.任志鸿主编,《高中优秀教案·生物·必修:Ⅱ》2005年9月第2版,南方出版社 3.人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著,《新课标教案生物必修2》,人民教育出版社、延边教育出版社 一、课标解读 新课程标准对本课时的内容要求:简述人类遗传病产生的原因和特点;说出医学遗传学对遗传病的分类原则,列出遗传病的类型;举例说出各类单基因病的遗传方式和患病率;列举染色体病对新生儿的严重危害。调查某种常见的人类遗传病。 二、教材分析 《人类遗传病》包括“人类常见遗传病的类型”、“遗传病的监测和预防”、“和人类基因组计划于人体健康”。课程标准对人类遗传病的要求是了解水平,教材辅以实例,简要介绍了单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。在这部分,教材还根据课程标准的活动建议,安排了“调查人群中的遗传病”旨在培养学生接触社会、从社会中直接获取资料和数据的能力。 三、学生情况分析 该教学设计面向高中二年级综合班学生。学生已经习得基因突变和染色体畸变等知识后,不难理解遗传病依据其病理进行的分类。而且学生在第二章第3节已经学习

了伴性遗传,已经学会分析了人类遗传病系谱图,为本课时的学习打下基础。综合班的同学,学习生物的时间有限,而且学习的兴趣不一定很高。所以采取资料搜集和实用性实例分析,引起学生的学习兴趣,并且使学生学习以后能用理论知识指导自己的健康生活。对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣,却没有形成系统的知识链,教师可启发学生先自学,再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。对于实践调查,学生有畏难情绪,因此教师应先加以趣味性引导,鼓励学生深入生活,发现问题,主动探究解决问题。 四:教学目标 1.知识目标: (1)举例说出人类遗传病的主要类型。 (2)进行人类遗传病的调查。 2.能力目标: (1)通过对人类遗传病主要类型的学习,培养学生自学能力和归纳能力。 (2)通过调查社会人群中的遗传病,培养接触社会,并从社会中直接获取生物学资料或数据的能力。 3.情感目标: (1)在进行遗传调查和实验活动中,善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题,大胆作出假设和进行自主性探究,养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。 (2)引导学生确立积极的生活态度和健康的生活方式,自觉宣传遗传病的知识,提高学生自身的优生意识,从而提高我国的人口素质。 五、教学重点和难点 1.重点:人类常见遗传病的类型 2.难点:如何开展及组织好人类遗传病的调查

中考生物专题总复习专题十人类遗传病与生物进化

专题十人类遗传病与生物进化 、单项选择题I (每题只有一个选项最符合题意,每题1 分) 1 ?由染色体结构改变引起的遗传病是() A.猫叫综合症 B. 21三体综合症 C.白化病 D.青少年型糖尿病 答案:A 2.下列不属于单基因遗传病的是( ) A.21三体综合征 B.多指 C.苯丙酮尿症 D.红绿色盲 3.达尔文的进化论被恩格斯誉为 19世纪自然科学的三大发现之一, 达尔文的主要观点答案:A 是() A.物种是神创造的 B.物种是不变的 C.用进废退和获得性遗传 D.物竞天择,适者生存 答案:D 4.现代生物 进化理论认为,生物进化的实质是() A.种群基因频率的改变 B.种群基因型频率的改变 C.个体基因频率的改变 D.个体基因型频率的改变 答案:A 5.隔离的本质是() A.地理隔离 B.生殖隔离 答案:C C.基因不能自由交流 D.种群基因频率改变 6.观赏鱼锦鲤有很多漂亮的品种,这些品种的产生主要是由于( ) A.自然选择 B.人工选择

C.定向突变 D.生存斗争 答案:B 7.只传男不传女、代代相传的人类遗传病最可能是( ) A.常染色体显性遗传 B.常染色体隐性遗传 C. X染色体遗传 D. Y染色体遗传 答案:D &某种群中,基因型AA个体占25%Aa个体占60%那么基因A与a的频率分别为( ) A. 50%和50% B. 25%和75% C. 55%和45% D. 30%和70% 答案:C 9.狮与虎属于两个不同的特种,在自然状态下一般不能自由交配,即使交配成功,产 生的后代——狮虎也是不可育的,这种现象在生物学上称为( ) A.地理隔离 B.生殖隔离 C.诱变育种 D.无性繁殖

高中生物知识梳理复习 人类遗传病与优生

第五节人类遗传病与优生 教学目的 1.人类遗传病的主要类型(A:知道)。 2.遗传病对人类的危害(A:知道)。 3.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施(A:知道)。 重点和难点 1.教学重点 (1)人类遗传病的主要类型。 (2)优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。 2.教学难点 (1)多基因遗传病的概念。 (2)近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 教学过程 【板书】 单基因遗传病 人类人类遗传病概述多基因遗传病 遗传染色体异常遗传病 病与遗传病对人类的危害 优生优生的概念 禁止近亲结婚 优生的措施进行遗传咨询 提倡“适龄生育” 产前诊断 【注解】 一、单基因遗传病 (一)概念:受一对等位基因控制的遗传病 (二)种类 常染色体显性遗传病如:软骨发育不全、并指 1.显性遗传病 X连锁显性遗传病如:抗维生素D佝偻病 常染色体隐性遗传病如:白化病、苯丙酮尿症 2.隐性遗传病 X连锁隐性遗传病如:血友病、色盲、进行性肌营养不良

3.特点:在同胞中发病率较高,在群体中发病率较低 二、多基因遗传病 (一)概念:由多对基因控制的人类遗传病 (二)特点: 1.家族聚集现象 2.易受环境影响 3.在群体中发病率较高 (三)病例:唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等 三、染色体病 (一)概念:由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病 (二)种类: 1.常染色体病:(21三体综合征) 2.性染色体病(性腺发育不良XO) (三)特点:引直遗传物质较大改变,往往造成较严重的后果 四、危害:危害身体健康;贻害子孙后代;给患者造成沉重的经济负担和精神负担;增加社 会负担。 五、优生 (一)概念:让每一个家庭生育出健康的孩子 应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学 (二)优生学预防性优生学(负优生学) 分类进取性优生学(正优生学) (三)措施 1.禁止近亲结婚(最简单有效的方法) 直系血亲 (1)近亲 旁系血亲 (2)原因:近亲结婚的情况下,双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增,使所生子女患隐性遗传病的机会大增 2.遗传咨询(主要手段):诊断→分析判断→推算风险率→提出对策、方法、建议 3.提倡适龄生育 4.产前诊断(重要措施)在胎儿出生前,用专门的检测手段(如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查等)对孕妇进行检查,以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

高中生物人类遗传病与优生练习题一

高中生物人类遗传病与优生练习题一 一、选择题: 1.耳廓多毛症总是由父亲传给儿子,又由儿子传给孙子,决定这个性状的基因最可能的位置是() A.在常染色体上B.在Y染色体上 C.在X染色体上 D.在X、Y染色体上 2.下列属于多基因遗传病的是() A.抗维生素D佝偻病B.进行性肌营养不良 C.原发性高血压 D.21三体综合症 3.列哪项是新生儿中发病率较高的一种遗传病?() A.白化病B.色盲C.苯丙酮尿症D.抗佝偻病 4.唇裂和性腺发育不良症分别属于() A.单基因显性遗传和单基因隐性遗传 B.多基因遗传病和性染色体遗传病 C.常染色体遗传病和性染色体遗传病 D.多基因遗传病和单基因显性遗传病 5.人类的遗传病中,当父亲是某病患者时,无论母亲是否有病,他们子女中的女孩全部患此病,这种遗传病最可能是() A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病 C.X染色体显性遗传病 D.X染色体显隐性遗传病 6.在下列生殖细胞中,哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿(A表示常染色体)?() ①23A+X ②22A+X ③21A+Y ④22A+Y A.①和③ B.②和③ C.①和 ④ D.②和④

二、非选择题: 7.下图是人类某种遗传病的系谱图(该病受一对基因控制),则其最可能的遗传方式是() A.X染色体上显性遗传B.常染色体上显性遗传 C.X染色体上隐性遗传 D.常染色体上隐性遗传 8.下图示某单基因遗传病的家系谱,请据图回答: (1)该病属__________________________________性遗传病。 (2)若该病为白化病则: ①的基因型为______________________________ ②为纯合体的概率为___________________________________ ③为患病女孩的机率为_________________________________ (3)若该病为色盲病则: ①的基因型为___________________________________________ ②为纯合体的概率为____________________________________ ③为患病女孩的概率为__________________________________

高中生物 第五章 基因突变及其他变异 第3节 人类遗传

第3节人类遗传病 [学习导航] 1.概述人类遗传病的主要类型。[重点] 2.解释遗传病的致病机理。[难点] 3.调查人群中遗传病的发病率。 一、人类常见遗传病的类型(阅读教材P90~P91) 1.遗传病的概念:由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 2.人类常见遗传病的类型 类型概念举例 单基因遗传病指受一对等位基因控制的遗传病 多指、并指、软骨发育不全、白 化病等 多基因遗传病指受两对以上的等位基因控制的 人类遗传病 冠心病、原发性高血压、青少年 型糖尿病等 染色体异常遗传病由染色体异常引起的遗传病 21三体综合征(先天性愚型)、猫 叫综合征 92 1.措施:主要包括遗传咨询和产前诊断。 2.遗传咨询的内容和步骤 3. ⊙点拨近亲结婚会明显增大隐性遗传病的发病率,因此,禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单、最有效的方法。 三、人类基因组计划与人体健康(阅读教材P92~P93) 1.内容:绘制人类遗传信息的地图。 2.目的:测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。 3.意义:认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互之间的关系,对人类疾病的诊治和预防具有重要意义。 4.结果:人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成,已发现的基因约为2.0万~2.5万个。

1.连线 人类遗传病的类型 2.判断 (1)先天性疾病都是遗传病。(×) 分析:如孕妇服药造成的胎儿畸形不属于遗传病。 (2)多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高。(√) (3)21三体综合征属于性染色体病。(×) 分析:21三体综合征属于常染色体病。 (4)只要携带致病基因,就一定会表现遗传病症状。(×) 分析:若致病基因是由隐性基因控制的,即便携带也可能不表现出遗传病症状。 (5)遗传咨询和产前诊断等手段,能够对遗传病进行监测和治疗。(×) 分析:遗传咨询和产前诊断只能够对遗传病进行相应的监测和预防,而达不到治疗的目的。 (6)性染色体异常患者可通过基因诊断进行产前诊断。(×) 分析:基因诊断是从分子水平对基因进行检测,不能检测由染色体异常引起的遗传病。 主题一人类常见遗传病的类型及病因分析 1.单基因遗传病病因分析 结合苯丙氨酸的代谢途径探究以下问题: (1)当缺少酶①时苯丙氨酸的代谢受阻,只能形成苯丙酮酸,苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的神经系统造成不同程度的损害,导致苯丙酮尿症,其根本原因是细胞内缺少控制合成酶①的基因。 (2)当缺少酶③时尿黑酸会在人体内积累,使人的尿液中含有尿黑酸,这种尿液暴露于空气后会变成黑色。 (3)当缺少酶⑤时就不能合成黑色素,而表现出白化病症状。 2.多基因遗传病发病率高的原因探究

初中生物专题八遗传、变异和进化

专题八生物的遗传、变异和进化 一、生物的遗传和变异 [知识网络结构] 遗传:亲子间的相似性。 变异:亲子间和子代个体间的差异。 1、基因控制生物的性状生物的性状:生物的形态结构特征、生理特性、行为方式。 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。 基因决定性状。 3、基因的显性和隐性

生命在生物圈中的延续和发展是生物的生殖和发育、遗传和变异,并与环境的变化相互作用的结果。本章是探讨生命的延续和发展的自然深入。要求了解遗传现象和遗传的物质基础;了解染色体同基因、基因同性状的关系;了解显性基因和隐性基因的概念及在遗传过程中的表现;认识常见的遗传病及禁止近亲结婚的原因;了解变异现象及其原因;了解变异在进化中的意义及其在农业生产上的应用。在中考中,染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系,常作为考查的内容;基因在亲子代之间的传递常和基因控制生物的性状结合在一起考查学生的识图能力。要求学生能准确地从相关的图表、资料、图形中获取信息,正确地分析、判断提高解题能力。人类常见的几种疾病的病因要分清:白化病、血友病、色盲是遗传病;红眼病、艾滋病、流感是传染病;呆小症、糖尿病、侏儒症是由于激素分泌异常引起的;坏血病、夜盲症、佝偻病是由于缺乏维生素。在中考中常将各种疾病混在一起,从某个角度来选择正确的选项。 [经典例题剖析] 例1:请据图描述细胞核、染色体、 () A细胞核>DNA>染色体>基因 B细胞核>染色体>DNA>基因 C染色体>细胞核>DNA>基因 D染色体>DNA>细胞核>基因 [解析]本题要理清细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系:染色体位于细胞核中,染色体由DNA和蛋白质构成,DNA是主要的遗传物质,基因是DNA上控制生物的性状的小单位。[答案]B 例2:从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中的染色体的数量变化是A.2N→2N→2N B.N→N→N C.N→2N→N D.2N→N→2N [解析] 染色体在体细胞内成对存在,亲代在形成生殖细胞时,每对染色体都要分开分别进入不同的生殖细胞,在生殖细胞内减半。当精子和卵细胞结合形成受精卵后,受精卵中的染色体又恢复到和体细胞一样的数目。[答案]D [预测新题演练] 【选择题】 1、下列哪一组是相对性状?() ①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌

生物人教版必修2作业与测评:5.3人类遗传病 Word版含解析

第3节人类遗传病 基础必刷题 对应学生用书P49 1.21三体综合征、唇裂、苯丙酮尿症依次属于() ①单基因显性遗传病②单基因隐性遗传病③染色体异常遗传病④多基因遗传病 A.①②③B.②①③C.③④②D.③①④ [答案]C [解析]题中三种疾病依次属于染色体异常遗传病、多基因遗传病、单基因隐性遗传病。 2.下列关于人类遗传病的叙述,正确的是() A.单基因遗传病是受一个基因控制的遗传病 B.多基因遗传病在群体中的发病率较高 C.21三体综合征是由染色体结构变异导致的遗传病 D.不含致病基因的个体不会患遗传病 [答案]B [解析]单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病,A错误;多基因遗传病在群体中的发病率比较高,B正确;21三体综合征是由染色体数目变异导致的遗传病,C错误;染色体异常的个体不含致病基因,但是可能患遗传病,D错误。 3.为确定某遗传病的发病率和遗传方式,下列方法正确的是() ①确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现②在患者家系中调查研究遗传方式③在人群中随机抽样调查研究遗传方式④在人群中随机抽样调查并计算发病率⑤在患者家系中调查并计算发病率⑥汇总结果,统计分析A.①③⑤⑥B.①②⑤⑥

C.①③④⑥D.①②④⑥ [答案]D [解析]调查研究遗传病的遗传方式,应在患者家系中调查,③错误;调查并计算遗传病的发病率,应在人群中随机抽样调查,⑤错误。 4.遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展。下列不属于遗传咨询程序的是() A.病情诊断 B.禁止近亲结婚 C.提出防治措施 D.遗传方式分析和发病率测算 [答案]B [解析]遗传咨询的内容和步骤:(1)医生对咨询对象进行身体检查,了解家庭病史,对是否患有某种遗传病作出诊断;(2)分析遗传病的传递方式;(3)推算出后代的再发风险率;(4)向咨询对象提出防治对策和建议,如终止妊娠、进行产前诊断等。禁止近亲结婚是我国法律的规定,B错误。 5.产前诊断能有效预防遗传病产生和发展,下列不属于产前诊断的是() A.胎儿羊水检查B.孕妇血细胞检查 C.孕妇B超检查D.婴儿体检 [答案]D [解析]产前诊断是在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,如羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段,确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病,A、B、C都属于产前诊断;而婴儿体检是婴儿出生以后对婴儿进行检查的一种方法,D错误。 6.“人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定() A.DNA的碱基对的排列顺序 B.mRNA的碱基的排列顺序 C.蛋白质的氨基酸的排列顺序

2010年高考生物试题(新课标版)分类汇编10 人类遗传病和生物的进化 Word版含解析

考点10 人类遗传病和生物的进化 一、选择题 1.(2010·山东高考·T2)下列符合现代生物进化理论的叙述是() A.物种的形成可以不经过隔离 B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 【命题立意】本题主要考查考生对现代生物进化理论的理解,体现高考“能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对生物学问题进行解释,作出合理判断或得出正确结论”的能力考查。 【思路点拨】解决本题的关键是:要抓住“隔离”、“决定生物进化的方向”、“生物进化的实质”等这些词。具体思路如下: 【规范解答】选D。隔离包括地理隔离和生殖隔离。物种的形成可以不经过地理隔离,但必须经过生殖隔离,故A项错误。生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变,故B项错误。生物进化的方向由自然选择决定,故C项错误。基因突变产生的有利变异在自然选择的作用下,有更多产生后代的机会,故种群中相应基因的频率会不断提高;相反,具有不利变异的个体留下后代的机会少,种群中相应基因的频率会下降;综合上述可见,自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率的。故D项正确。

【类题拓展】 处理正误式选择题的方法——抠字眼法 具体操作如下: 第一步:找出选项中的关键字眼,如本题B项中的“实质”。 第二步:回忆所学内容中关键字眼的含义。 第三步:将题干中关键字眼的含义与所学内容中关键字眼的含义相比对。2.(2010·江苏高考·T8)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括() A.对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究 B.对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析 C.对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析 D.对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析 【命题立意】本题主要考查运用所学人类遗传病知识解决、解释相关的生物学问题的能力。 【思路点拨】正确理解人类遗传病的调查方法是解决本题的关键。分析如图: 【规范解答】选C。A项,对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究属于对照,自变量是不同个体的基因组,由此判断A项正确;B项,对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析也属于对照,自变量是不同的个体,由此判断B项正确;C项,兔唇畸形患者(一种性状)与血型(另一种性状)没有直接的联系,

高中生物第6章遗传信息的有害变异——人类遗传病第1节遗传病的类型第2节遗传病的防治学案北师大版

第1节 遗传病的类型 第2节 遗传病的防治 1.概述人类遗传病的主要类型、解释遗传病的致病机理。 2.调查人群中遗传病的发病率,了解遗传病的防治方法。 3.了解人类基因组研究。 一、遗传病的类型 1.遗传病的概念:由遗传因素引起的疾病就是遗传病。 2.染色体异常遗传病 (1)人类染色体组型:指人的体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。 (2)概念:由于染色体的结构和数目异常导致的遗传性疾病。 (3)类型及实例? ????常染色体病:21三体综合征性染色体病:性腺发育不良 (4)特点:后果严重,甚至胚胎期就引起自然流产。 3.单基因遗传病 (1)概念:受一对等位基因控制的遗传病。 (2)类型:常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、X 连锁显性遗传病、X 连锁隐性遗传病等。 (3)实例:苯丙酮尿症、家族性多发性结肠息肉Ⅰ型。 4.多基因遗传病 (1)概念:由许多对基因共同控制的人类遗传病。 (2)实例:原发性高血压、哮喘、糖尿病以及某些先天畸形等。 (3)特点:在群体中的发病率比较高。 二、遗传病的预防 1.异常遗传物质的来源:祖代遗传下来;新突变。 2.预防措施:禁止近亲结婚;避免环境中的有害因素;进行遗传咨询;提倡适龄生育;做好产前诊断。其中最简单、最有效的是禁止近亲结婚。 三、遗传病的基因治疗 1.概念:应用基因工程技术将正常基因引入患者细胞内以纠正致病基因的缺陷而治疗遗传病的方法。 2.途径:(1)原位修复有缺陷的基因。 (2)用有功能的正常基因替代缺陷基因。 四、人类基因组研究 1.研究对象:22条常染色体、1条X 染色体和1条Y 染色体上的DNA 。

生物进化与人类遗传讲解

周一版 一、名词解释 1、同源器官:功能不同,结构各异,形态相似,起源相同的器官。 2、警戒色:具有恶臭或毒刺的动物在进化中所形成的鲜艳色彩或斑纹等。 3、新陈代谢:生物体内化学变化的统称。 4、选择压力:自然选择在若干世代中使群体的遗传组成发生改变的效能。 5、学名:用拉丁文书写,用种名属名可定名人三部分构成的世界生物的统一名称。 6、合成代谢:生物将外界的物质转化为自身的储藏物质和能量的过程。 7、性选择:同性个体间为了争夺配偶或交配所发生的斗争或竞争的自然选择。 8、分解代谢:生物将自身的储藏物质转化为生命活动所需的能量或物质并产生废物的过程。 9、自然选择:生物界有利变异的保存,有害变异淘汰的现象。 10、遗传病:由于遗传物质的改变而引起的疾病。 二、论述题 问:从种类和数量的方面论述生物多样性? 答:地球上现已记载的生物220多万种,现存的生物500~1000万种,曾经在地球上生存现已灭绝的生物11种。上述所列从总体上讲,生物的种类多,而生物的数量也非常多,人类是地球上的一种生物,有71人口。地球上的老鼠仅有几种,数量为400~1000亿只。生物不仅总体上种类与数量多,就一种生物而言,种类和数量也有多样性。比如:蜘蛛在全世界有35000多种,中国有1000多种,说明蜘蛛的种类多,其数量也很多。例如英国的一节中学生物实验课证明:一平方米绿地上有600多头蜘蛛,动物学家统计,地球上每年所生长的蜘蛛吃掉昆虫的重量相当于60亿人口体重的3倍,说明蜘蛛的数量非常多。 三、论述题 问:以鸟类为例,说明它们对飞行环境的适应性。 答:鸟类有以下适应飞行环境的性状: 1、身体呈流线型,能减少飞行的阻力。 2、前肢变成了飞行器官“翼”。 3、鸟为了飞行有以下减轻体重的形状,没有牙齿,小肠很短且储存粪便少, 几乎没有大肠且几乎不储存粪便,没有膀胱不储存尿液,只有一个生殖 腺,骨骼薄而中空。 4、鸟为了飞行具有双重呼吸,代谢速度快,获得能量多的特性。 5、鸟为了减少飞行中体能的消耗,其体表备有厚而保暖的羽毛。

变异与人类遗传病

变异与人类遗传病 一.单选题 1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传,要培养出基因型为aabb的新品种,最简捷的方法是() A.单倍体育种B.杂交育种C.人工诱变育种D.细胞工程育种 2.叶植物大麻(2N=20)为雌雄异株,性别决定方式为XY型。若将其花药离体培养,将幼苗用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成应是() A.18+XY B.18+XX C.18+XX或YY D.18+XX或XY Array 3.右图是某二倍体植株一个正在分裂的细胞,下列叙述正确的是() A.该细胞的基因型必为AaBB B.该细胞是由花粉粒发育而来的 C.该植株不能产生Ab型的配子 D.该细胞发生过基因突变 4.为Aa的西瓜苗,经秋水仙素处理长成的植株,其产生的配子类型可能有的种类和比例是 () A.2种,1:1 B.3种,1:2:1 C.4种,1:1:1:1 D.3种,1:4:1 5.小麦的花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工方法培养成单倍体植株,这一成果利用了细胞的() A.遗传性B.全能性C.变异性D.适应性 6.突变和基因重组产生了生物进化的原始材料,现代生物技术也是利用这一点来改变生物 遗传性状,以达到人们所期望的目的。下列有关叙述,错误的是() A.转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却导致了自然界没有的定向变异的产生 B.体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法,它突破了自然生殖隔离的限制 C.人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异 D.通过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更适合人的需要 7、变异是生命物质的差不多特点之一,硝化细菌产生可遗传变异的来源是() A 基因重组B基因突变C染色体变异D环境条件的改变 8、对染色体组的下列表述和实例中不正确的是() A起源相同的一组完整的非同源染色体 B人的体细胞中有两个染色体组 C 一般小麦的花粉细胞中有一个染色体组 D通常指二倍体生物的一个配子中的染色体数 9、一对夫妇所生子女中,性状差别甚多,这种变异要紧来自() A染色体变异B基因重组C基因突变 D 环境的阻碍 10. 正常的男性体细胞的所有染色体能够表示为44+XY,则21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体能够表示为() A、45+XX B、44+XXY C、45+XY D、44+XX 11、人类的遗传病中,当父亲是某病患者时,不管母亲是否有病,他们子女中的女孩全部患此病,这种遗传病最可能是() A.Ⅹ染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病 C.常染色体显性遗D.Ⅹ染色体隐性遗传病 12、遗传咨询的内容不包括() A分析遗传病的传递方式 B 向社会公布咨询对象的遗传病类型 C推算后代再发风险 D 向咨询对象提出防治计策

初中生物八年级下册生物进化的历程教学设计

人教版初中生物八年级下册《生物进化的历程》教学设计教材分析:本章是在学习了生物的生殖和发育以及生物的遗传和变异,了解了生物圈中 的延续之后,就很自然地过渡到生物在生物圈中的发展,及生物进化的有关内容的学习。从知识的角度看,前面两章的内容是本章的基础,本章的内容是前两章的延续。生物进化历程,又是在生命起源的基础上来学习,而生命的起源是科学关注的焦点至今尚无定论。生物进化的历程更是大家看不见的,不能亲身经历的事情,生物进化的历程极其漫长而复杂。因此在教学中我们只能引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法,主要是比较的方法。因此探究生物进化的方法应是本节的重点。 设计思路:研究生物进化的方法很多,教材中只列出了最重要的也是基础的“比较”的研究方法。对这一部分的教学,应采取如下策略:1、教师准备多种动植物的化石图片或化石标本,以增强其感性认识。比较出不同地层中的生物的结构特点,生活环境的特点,进化的地位。 2、准备始祖鸟和现代鸟的模型或图片,引导学生分析比较始祖鸟和现代鸟的异同,引导学生体会比较的方法在研究生物进化上的应用,以及始祖鸟是爬行动物进化到现代鸟类的中间过渡类型的观点。 3、教师出示一张表格,见下表,以此来引导学生分析比较人与这些不同生物的差异,以及所说明的问题。在分析比较之前,教师C的细胞色素.

简单介绍为什么可以用细胞色素C进行不同类型生物进化的比较的原因。 十种生物和人的细胞色素C的氨基酸组成的差异 生物名称与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别 0猩猩黑 1猕猴11狗12马13鸡21鱼金23 4 4菌对生物进化历程的学习,是建立在学生已有的动植物的形态结构和分类的基础上的,可以采取以下方法教学。 运用课件,将动物和植物的类群以及特征分别列成表格(各种动植物在表格中出现的顺序应打乱)。引导学生以小组为单位讨论以下问题:①请将这些动物或植物按照从低等到高等的顺序排列,并说明你这样排列的理由?②从你以排列好的动物或植物的复杂程度进行考虑,你认为生物进化的历程还有什么特点?③如果再从 生活环境的不同加以考虑,你认为生物进化的历程还有哪些特点?请归纳以上讨论所得出的生物进化历程的三个特点。 比较出生物的结构、生活环境及地位。 运用课件:制成生物进化的系统树的框架,各类生物放在一侧,然后让学生以拖动的方式把各类生物放在系统树的相应的位置上,这样既

2017年高考生物真题考分类知识点10人类遗传病和生物的进化

知识点10人类遗传病和生物的进化 1. (2017 ?江苏高考? T6)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是() A. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 B. 具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病 C. 杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义 D. 遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型 【解析】选D。遗传病是由遗传物质发生改变而引起的疾病,遗传物质改变不仅包括基因结构改变,还包括 染色体变异,A项错误。先天性疾病不一定都是遗传病,如先天性心脏病不属于遗传病;家族性疾病不一定都是遗传病,也可能是传染病,B项错误。杂合子筛查主要是针对隐性遗传病,因为表现型正常的个体若为杂合子,则其携带致病基因,有可能将致病基因遗传给后代,对于其他类型的遗传病进行杂合子筛查没有意义,C 项错误;遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病及染色体异常遗传病三大类,不同遗传病的再发风险率有差异,所以估算遗传病再发风险率需要确定遗传病类型,D项正确。 2. (2017 ?江苏高考? T7)下列关于生物进化的叙述,错误的是() A. 某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B. 虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离 C. 无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变 D. 古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石 【解析】选A。物种的基因是种内所有个体的基因之和,并非每个个体都含有这个物种的全部基因,A项错误;亚洲与澳洲之间虽存在地理隔离,但两洲人属于同一个物种,可以产生可育后代,没有生殖隔离,B项正确;自然选择使基因频率定向改变,决定了生物进化的方向,但是基因频率的定向改变未必都是自然选择决 定的,还有人工选择等因素,C项正确;在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,D项正确。 3. (2017 ?全国卷甲?T32)人血友病是伴X隐性遗传病。现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女 儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的男子结婚,并已怀孕。回答下列问题: (1) 用"”表示尚未出生的孩子,请画出该家系的系谱图,以表示该家系成员血友病的患病情况。 ⑵小女儿生出患血友病男孩的概率为_____________ ;假如这两个女儿基因型相同,小女儿生出血友病基因携 带者女孩的概率为____________ 。 (3)已知一个群体中,血友病的基因频率和基因型频率保持不变,且男性群体和女性群体的该致病基因频率 相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%,则该男性群体中血友病致病基因频率为 ______________ ;在女性群体中携带者的比例为______________ 。 【解析】(1)依据题干信息,一对非血友病夫妇生出两个非双胞胎女儿(表现正常),大女儿与一个非血友病 的男子婚配生了一个患血友病的男孩,小女儿与一个非血友病男子婚配并怀孕,绘图时注意用阴影表示血 友病患者,小女儿的孩子表现型未知。 (2) 若血友病基因用b表示,大女儿与一个非血友病的男子婚配生了一个患血友病的男孩,由此可判断大女儿的基因型为X B X3,大女儿的致病基因应来自其母亲,则该夫妇的基因型为x B x b、X B Y,由此可判断小女儿的基因型为1/2X B X B、1/2X B X b,X B^ X XBJX B X B: X B X b: X BY:XY=1 :1 : 1 : 1,故小女儿生出患血友病男孩的概率为1/2 X 1/4=1/8。若两女儿基因型相同,即小女儿的基因型为X3X>,X B X b X x— X B X B: Xy :X B Y : X b Y=1 : 1 :1 :1,故小女儿生出血友病基因携带者女孩(X B X3)的概率为1/4。 (3) 男性群体中,血友病患者的基因型为乂丫,则男性群体中血友病患者的概率与血友病基因频率相等,均为1%;由于男性群体和女性群体血友病基因频率相等,则女性群体中X b的基因频率为1%X B的基因频率为99%,

染色体变异和人类遗传病

5.2 《染色体变异》 【学习目标】 1.说明染色体变异的类型 2.理解染色体组的概念和判断方法 3.说明二倍体、多倍体和单倍体的概念及特点 4.阐明低温诱导染色体数目变化的实验原理及步骤 【自主学习】 一、基因突变与染色体变异的区别(阅读课本P85) 基因突变是染色体上基因的改变,在光学显微镜下。染色体变异可以用显微镜,包括变异和变异。 二、染色体结构的变异(阅读课本P85~86) 1.定义:由引起的变异。 2.类型: ①缺失:染色体某一段的。如:果蝇缺刻翅的形成,猫叫综合征 ②重复:染色体了某一片段。如:果蝇棒状眼的形成 ③易位:染色体的某一片段到另一条。如:人慢性粒细胞白血病是22号染色体部分易位到14号染色体上 ④倒位:染色体的某一段的位置。如:果蝇3号染色体上猩红眼-桃色眼-三角翅脉 3.结果:使排列在染色体上的或发生改变,从而导致的变异。大多数染色体结构变异对生物体是__________,有的甚至导致生物体。 三、染色体数目的变异(阅读课本P87~88) 1.染色体数目的变异可以分为两类: 一类是细胞内的增加或减少,例如:21三体综合征;一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如多倍体和单倍体。 2.染色体组:细胞中的一组,在上各不相同,但又相互协调,共同控制着生物的,这样的一组染色体就叫做一个染色体组。 3.二倍体:由发育而来,体细胞中含有个染色体组的个体。如: 三倍体:由发育而来,体细胞中含有个染色体组的个体。如: 四倍体:由发育而来,体细胞中含有个染色体组的个体。如: 4.多倍体 (1)概念:由发育而来,体细胞内含有________________染色体组的个体。 (2)特点:植株茎秆,都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量。 (3)人工诱导多倍体 ①方法:用处理的种子或幼苗。 ②原理:抑制的形成,导致,引起细胞内加倍。

高中生物人类遗传病

人类遗传病 一、知识结构 单基因遗传病 人类常见遗传类型多基因遗传病 染色体异常遗传病 遗传咨询 人类遗传病遗传病与预防产前诊断 基因诊断 人类基因组计划与人体健康 二、教学目标 1、举例说出人类遗传病的主要类型。 2、进行人类遗传病的调查。 3、探讨人类遗传病的监测和预防。 4、关注人类基因组计划及其意义。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。 [解决方法] ⑴在学习本节内容前一周,布置学生调查人群中的某种遗传病:确定调查目的→制定调查计划→实施调查活动→整理、分析调查资料→得出调查结论。 ⑵在调查的基础上,设置问题串,让学生理解对遗传病进行监测和预防的重要性。 2、教学难点及解决方法 [解决难点] ⑴如何开展及组织好人类遗传病的调查。 ⑵人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。 [解决方法] ⑴教师制作好调查表,发给学生,让学生分组调查人群中的某种遗传病。 ⑵布置学生分组搜集资料,教师事先列出需要搜集资料的几个方面,如什么是人类基因组计划,它与人体健康有什么关系等。 四、课时安排 2课时。 五、教学方法 调查法、讲解法。 六、教具准备 相关资料、图片。 七、学生活动 1、指导学生调查人群中的遗传病。 2、学生讨论、辩论、回答相关问题。

八、教学程序 (一)明确目标 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 第1课时 学习本节内容前一周,教师制作好调查表,发给学生,让学生调查人群中的某种遗传病。活动时将学生分成两组,一组搜集有关基因诊断方面的资料,另一组搜集人类基因组计划及其影响的资料,以备课堂教学讨论时展示。 整个调查活动按照教材P91和P92的相关要求做,同时教师布置下面的一些问题供学生讨论。 1、你们小组准备从哪些方面进行调查? 2、小组内各成员的调查范围是什么? 3、你打算采用哪些方法获得调查资料? 4、在调查中你认为应该注意哪些事项?会遇到什么样的困难?你准备怎样克服? 教师展示白化病、软骨发育不全、21三体综合征、色盲遗传病的图例,让学生认识到遗传病的危害。 [问题探讨]教材P90,学生讨论回答。 人类遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。请同学们看书P90——91相关内容,并思考下列问题: 1、什么是人类遗传病? 2、什么是单基因遗传病?有哪些种类?它们的特点是什么? 3、什么是多基因遗传病?它有什么特点? 4、什么是染色体异常遗传病?它是如何形成的?以21三体综合征为例说明之。 教师归纳总结之: (三)总结 人类常见遗传病的类型及特点。 (四)作业布置 教材P94练习一。 (五)板书设计 第3节人类遗传病

2016-2018生物高考真题10人类遗传病和生物进化

知识点10 人类遗传病和生物的进化 2018年 1.(2018·江苏高考·T4)下列关于生物进化的叙述,正确的是() A.群体中近亲繁殖可提高纯合体(子)的比例 B.有害突变不能成为生物进化的原材料 C.某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种 D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变 2.(2018·江苏高考·T12)通过羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查,是产前诊断的有效方法。下列情形一般不需要进行细胞检查的是() A.孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热 B.夫妇中有核型异常者 C.夫妇中有先天性代谢异常者 D.夫妇中有明显先天性肢体畸形者 3.(2018·江苏高考·T19)由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起来的作用。下列叙述正确的是() A.农田的存在,增加了松鼠的活动空间 B.生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性 C.不同森林斑块中的松鼠属于不同种群,存在生殖隔离 D.林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同

1. (2017·江苏高考·T6)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( ) A.遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 B.具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病 C.杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义 D.遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型 2. (2017·江苏高考·T7)下列关于生物进化的叙述,错误的是( ) A.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离 C.无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变 D.古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石 3.(2017·全国卷甲·T32)人血友病是伴X隐性遗传病。现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的男子结婚,并已怀孕。回答下列问题: (1)用“”表示尚未出生的孩子,请画出该家系的系谱图,以表示该家系成员血友病的患病情况。 (2)小女儿生出患血友病男孩的概率为;假如这两个女儿基因型相同,小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为。 (3)已知一个群体中,血友病的基因频率和基因型频率保持不变,且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%,则该男性群体中血友病致病基因频率为;在女性群体中携带者的比例为。

2020学年高中生物第5章基因突变及其他变异第3节人类遗传病专题培优课时作业(含解析)新人教版必修2

人类遗传病 一、选择题 1.关于遗传病的叙述,正确的是 ( ) A.单基因遗传病是受一个基因控制的遗传病 B.先天性疾病一定是遗传病,后天性疾病一定不是遗传病 C.无致病基因也可能患遗传病 D.猫叫综合征是染色体数目异常遗传病 解析:单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病;先天性疾病不一定是遗传病,后天性疾病也可能是遗传病;人类遗传病主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病,无致病基因也可能患遗传病;猫叫综合征是染色体结构异常遗传病。 答案: C 2.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( ) ①遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况②一个家族中几代人都出现过的疾病是遗传病③单基因遗传病是指由一个基因控制的遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 解析:传染病也可以导致一个家族中几代人患病,故②错误。单基因遗传病是指由一对等位基因控制的遗传病,而不是由一个基因控制的遗传病,故③错误。不携带遗传病基因的个体可能患染色体异常遗传病,故④错误。 答案: C 3.通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是( ) A.红绿色盲B.21三体综合征 C.镰刀型细胞贫血症D.猫叫综合征 解析:红绿色盲是单基因遗传病,利用组织切片观察难以发现;21三体综合征是染色体数目变异引起的遗传病,猫叫综合征是染色体结构变异引起的遗传病,都可以通过显微镜观察到;镰刀型细胞贫血症可以通过镜检红细胞发现,患者的红细胞呈镰刀状。 答案: A 4.如图为某家族遗传病系谱图,下列分析正确的是( ) A.Ⅱ-4和Ⅱ-5是直系血亲,Ⅲ-7和Ⅲ-8属于三代以内的旁系血亲

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