背单词方法

学英语这件事，就是长期坚持才有效果，“踏实”的感觉是自己给自己的。

-----------------------

你复习不讲技巧，就没有效率，就导致单词积累到一定程度之后，复习变得无法负担。

来，我给您支招。

首先，您知道单词需要复习，这是极好的，但是不能向您一样，把之前的单词一次性的复习，这显然是不现实的。下面介绍一下我的复习方法

1.首先背过的单词绝对不需要每天复习。

您知道艾宾浩斯哇，虽说没必要完全按照艾宾浩斯曲线，但是这个精神要领会：

也就是说，刚背过的单词，复习频率必须非常高，后面逐渐降低频率

上午背，晚上一定要复习，第二天早上一定要复习，然后是第五天，第七天，第十天，十五天，一个月，两个月，三个月。

初步看一下这个时间安排会发现，与每天复习相比，后期的任务减轻了但是前期的任务加重。那么请看第二点。

2.绝不指望前几次复习就能记牢。

我听说一个单词，不论您怎么努力记忆，还是要经过遗忘-记忆-再遗忘，反复8次才能记得，这一点也不必在意，但是精神同样要领会：

也就是说，前面复习的时候，不要太在意自己是否忘了，或者非常努力的去记忆，我个人认为，第五天之前的这几次复习，都只进行快速归类式复习即可。什么叫快速归类式复习？就是你看一下这个单词，会，标记，不会，标记，这样简单的浏览归类即可。非常迅速的完成复习。

3.首次记忆一定要建立联想。

联想记忆我比较喜欢，而不要死扣拼写，读音。首先，你看到一个单词，一定要建立这个单词和某个具体场景，具体事物的联系。记住一定要具体？

而在后续的初期几次复习的时候，只做归类和联想即可。也就是2中，快速复习的全过程应该是：看单词--再次联想--归类--标记。这一过程很快，只可能在联想上浪费一点时间，而这上面花费的时间和你第一次建立联想的生动具体程度有直接关系。

那么这个方法熟悉之后，复习一个单词需要多长时间呢？3-5秒。也就是说，一分钟10个单词。半个小时的零碎时间，可以复习300个单词。可是你一天需要复习300个单词吗？一般不需要，所以这种复习方法，和你学习的时间相比，微不足道。

4.如何复习以及安排时间

首先，先上两张图。

（首先说明一下，以下两个图是我被托福的时候用的，大量尝试了使用词根词缀而非联想，此处仅用来阐述标记和日期设定）

各位可能注意到第一幅图下面有一串日期，这个就是需要复习的时间，你在第一次背诵完成之后应该根据节奏，掐指推算出后面的日子。

我这里是4.2 4.4 4.7 4.12 4.17 4.27也就是说我在这几天需要复习着张纸上的单词。

第二幅图，就是简单标记一下，记不住的我都做了记号，但是仅仅是做记号。前几次复习，只是看一下单词，不会，标记，看翻译即可。

花一分钟复习一个单词，不如花10秒钟复习一个单词但是重复6遍效果好。

当然。当你背了几天单词之后，单词的复习时间就会重叠起来，你每天需要复习的单词就增加了

不过由于复习频率的限制，复习量不会增加到难以负担的程度。而且由于复习速度比较快，实际上的复习时间还是会小于学习时间。

最重要的是：一般来讲，复习到4-5遍的时候，一些单词你就已经记住了，此时可以把他们划去，不再复习（留在总复习的时候），这使得你实际需要复习的单词量大大减少。

比如4月27号你需要复习6天的单词，但是实际上前三组单词已经进行到了4-5遍，这里面绝对有一些单词已经记住，而且无需再复习，所以复习量始终差不多都是4天的样子。实际上是非常少的。

5.如何组织总复习

首先组织总复习绝对不能等到全部背完再做，个人建议每个月都需要总复习一次。找一天的时间，这一天不要安排背诵新的单词，而是进行总复习。

总复习的时候，应该每个单词都复习，但是这里的每个单词，并不是单词书上的每个单词，而是你抄在纸上的单词。

上面图中，我抄在纸上的单词是我第一次背诵时判断为不会的单词，就是说，单词书里面，有些单词是以前就会的，那么就不要再浪费时间背了，比如你被雅思，如果说你基础还可以的话，怎么也有30%的单词差不多都是之前就会的，那么你把剩下的不会的单词抄在纸上就行了。

总复习的时候，不要管你做的标记（会还是不会），只要是抄在纸上的（以前不会），那么全部复习，而复习的方式还是快速的归类复习，重新标记会与不会，因为可能有些单词你之前标记会了，于是后续没复习，又忘记的，需要重新提回复习列表里面。

总复习总的来说，需要花费的时间也绝不会很长，但效果却会很好，而且可以利用在交通工具，排队，洗脚等时间，灵活把握。

-----------------------------------------

另外说说关于阅读记忆单词

前面有位朋友说：“阅读！单纯背单词无意义”

而我的观点是，“背单词，单纯阅读无意义”

靠阅读记忆单词有一个前提，就是要读同类或者同风格的单词，而且文章不能太晦涩。

首先寻找这样的文章并不是很容易，如果文章类型不同，题材不同，风格不同的话，同一个生词的出现频率不会太高，这种情况下其实不建议查生词（通常大家都建议在阅读过程中，只查经常出现的单词以保证阅读的连续性），而即便你查了这个单词，如果场景不是很特别的话，你还是记不住。

阅读有一点比较好就是给单词提供一个场景，但是这样的场景的生动性难以保证，也不一定是贴近我们生活的场景，而我在联想记忆法里面建议了，各位一定要建立具体的联想，所谓具体就是和自己息息相关的场景，比如背诵tide，我则会联想到我的汰渍洗衣粉，而每次洗衣服的时候我就能复习一次这个单词。但仅仅依靠阅读难以提供如此生动，和背诵者生活息息相关的场景。

阅读对单词记忆非常有帮助，但是阅读不能替代背单词（我想前面这位朋友也没打算用阅读替代背单词。）阅读中出现的单词，最好的复习方法仍然是按照上述的步骤进行。而正常情况下，阅读如果要起到促进作用，需要先背单词再阅读。比如你要读economist，那么你应该先背背托福单词或者研究生考试单词，不求背会但是一定要先背一遍，这样再阅读的时候才能实现唤醒，这样这个“陌生”的单词是有意义的，它是你之前就见过的，这里又遇到，叫做“缘分”。否则阅读中出现的单词对你来说都是没有意义的，仅仅是一个生词而已。

总之，关于阅读的建议就是，单词一遍过完再阅读。此时效果会好的多，切不可以用阅读代替背诵。

英语学习心得体会范文3篇

英语学习心得体会 大学英语学习报告（1） 这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。 学习的内容部分样板： 通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说： 在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。 对这种形式的教学，我觉得很不错！ 与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。 当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学英语教学效果。 1

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。 对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。 但我个人觉得，它是利远大于弊的。 因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。 就我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。 总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。 注：这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容。

高效背英语单词的10个方法

高效背英语单词的10个方法 大量有效的记单词，你需要一种疯狂的态度，也需要行之有效的方法。 今天的十个记忆单词的高效方法是无数英语达人经验的总结，让孩子一定要试试！ ?通过发音背单词 同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake, change, pain, gain, amazing…）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！ 通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！ ?跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。 把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！ ?“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。 当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉！

?分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。 同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！ ?单词家族背单词 英语中很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。 要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 ?零碎时间背单词

C语言课程设计--背单词系统的程序代码

综合性程序设计报告 设计题目:背单词系统 指导教师: 班级: 学号: 设计者: 成绩: 设计时间:2010年5月27日

目录 1 题目描述 (3) 2 变量、函数和结构体说明 (4) 3 树形结构图 (5) 4 用户操作说明 (6) 5 代码 (8) 6设计体会 (12)

1 题目描述 该系统是帮助学生背诵单词的软件，有词语预览功能；用户可以编辑自己的词库，即可增加或删除单词；系统可以进行测试，即给出中文，让学生输入其英文，每十个单词一组，测试结束能够显示成绩，即单词的正确个数；能够输入中文或英文进行单词的查询。 基本功能：词库的增加或删除； 单词预览； 显示中文用户输入英文进行测试； 用户输入中文或英文进行单词的查询。

2变量、函数和结构体说明 （1）关键变量说明 int x 结构体数组中元素的数目 int n 测试时单词的正确个数 int a 进行菜单选择 int m 进行菜单选择 （2）函数定义说明 void foresee(); 单词预览及进行测试 int intest(); 产生随机单词以进行测试 void test2(int n); 测试单词的成绩 void testchinese(); 测试单词 void translation(); 单词查询 void EtoC(); 输入单词，查询意思 void CtoE(); 输入中文，查询单词 void word_add(); 单词添加 void word_delete(); 单词删除 （3）结构体说明 struct words 单词结构体定义{ char eword[20]; 单词 char cixing[10]; 词性 char chinese[50]; 意思 } struct words bank[SIZE] 定义数组结构体，存储单词

学习英语的心得及收获【三篇】

学习英语的心得及收获【三篇】 【导语】学习即是通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化的行为方式。我们日常生活中离不开学习，那么，学习过后您有什么感想体会呢？下面我们就为您分享了学习英语的心得及收获【三篇】，供各位参考学习。更多精彩内容，请持续关注我们。 篇一 初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年的中考。 错题集：临考前的“宝典” 上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。 制定适合自己的学习计划 客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可*作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

最简单有效的背单词方法

最简单有效的背单词方法 一、反复记忆法 即使机械记忆被很多人所摒弃，但是我感到机械记忆在英语学习 的基础阶段，是有其优势的：在单位时间内能够记忆较多的英语单词，使我们有成就感，能够提升我们学习英语的兴趣，调动我们的学习积 极性。加之，因为词汇量有限，难以找出规律和联系，这时单词的记 忆主要是多次 的重复，反复记忆。随着单词输入量的增加，应该利用新、旧单 词间有规律的联系去记忆单词。 记忆的障碍就是遗忘，这就要求在你记忆单词后要即时复习。比 如在我们学习了某个单元的生词之后，理应在当天和第二天复习，然 后逐渐加长复习周期，经过几次反复，所记忆的单词就会纳入已有的 词汇库。 二、分类记忆法 这种方法是将所要记忆的单词按照类别如动物名称、学科名称、 体育用语等分类;或按照拼读规则分类，如light，night，might，sight，slight，fight等;或利用相似用法分类，如aim at;glare at;shoot at等。 三、比较记忆法 这种方法是将意思相同或相反的词放在一起，通过比较他们的形式、词性、用法、搭配来记忆单词等。英语中的同义词、近义词比比 皆是，在具体语言交流中，只有弄清同义词、近义词之间的用法差异 才能恰当准确地描述事物和表达思想感情。同时记住一个词的反义词，也就等于记住了两个相关词，这对扩大词汇量大有裨益。 四、利用构词法记单词

1.用词缀法适宜记忆一些派生词。有些是由某些词加相对应的词缀构成的，记忆这些单词只要知道它们的词根意思及词缀意思就能够了。同时我们也能够利用转换法或合成法等来记忆一些新单词。 五、阅读记忆法 在阅读文章时，第一次碰到你不理解的单词时，能够借助词典找出它的意思，此时你不必刻意去记忆，只要在大脑中形成印象即可，因为在以后的阅读中你可能还会遇到这个单词，但当你第二次、第三次，甚至更多次地接触它时，就加深了对它的印象，它就会深深地印在你的脑海里，长时间甚至是终生不忘。这种方法对于扩大词汇量有很大协助。

别再用中国人的方法背单词了

别再用中国人的方法背英语单词了，英国人是这样背的！（原帖转自豆瓣） 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到) 单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；ti ve也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pr e-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首” 的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

总结所用过的背单词的方法及利弊分析

总结所用过的背单词的方法及利弊分析 考研英语，不管是英语一还是英语二，单词的记忆是最广大考生最头疼的事。但是只有记好了单词才能为英语复习打好基础。背单词千万不要只用一种方法，任何一种方法只能够适应部分单词。有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。也不要急功近利，不要一开始说我每天一定要背下来多少多少单词，很多人这样背了一周左右就没信心了，强烈的挫败感让自己再也不想去看单词。当然，背单词有个计划还是必要的，但心态一定要好，没背下来没关系，遗忘是正常的，只要反复背就行了。另外，一定要找到适合自己的方法来背单词，不要看别人怎么样自己就一定要模仿，每个人的情况都不一样，适合自己才重要。下面我就把市面上常见的一些方面给大家总结一下。 ?词根词缀记忆法 准确定义词根和词缀，在英语词汇学方面亦属极为专业的课题，我们在此不深入讨论。简单地说，不妨以动词的构成为例（英语单词中最重要的词性是动词词性，很多名词和形容词是从动词演化而来）。在很多情况下，一个动词可以视作由两部分构成：动作的本质和动作的方式。前者用词根表示，后者用前缀表示，而后缀则往往表示词性了。 举例说明：前进和后退这两个动作的本质都是“走”，可以由词根“cede,ceed,cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后”，可以由前缀“pro”和“re”表示，所以我们有proceed表“前进，进行”；recede表“后退，衰退”；前缀“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超过”；前缀“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……发生”；前缀“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并进而引申出“使用……的权利”义。这只是信手拈来的几个单词，实际上precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义…… 这种方法最有名的是刘一男，号称5500个单词全能拆。不过个人感觉他的东西很多拆的太牵强，另外，词根那么多和重背一边也差不多了，而且这种方法学时间长了容易走火入魔，看见单词就想拆，有时连本来认识的词都认不出来了。大家使用这种方法需要注意适度，不要想5500都能拆，有时需要结合一下阅读来学习效果会更好。 ?乱序法，记忆曲线 这是市面上很畅销的一本书，绿色的，某机构出的。这本书非常迎合考生的心理，大部人正序都背不下去，他就给个乱序，不过从效果上来说，词汇书做这么厚，除非你是学神，跟本背不完。如果真要买词书，推荐大家买星火。星火的这本是我目前看到的最专业的，它按照真题里的频率和词义编排，而且按记忆曲线分了30天背。当然大家不要背30天就算了，一直到考前每天都要翻下词汇书。

英语词根词缀最有效的背单词方法

英语词根词缀最有效的背单词方法（三十九） 表名词，“能…；性质” useability n 可用性（use 用） inflammability n 易燃性（inflame 点火+ablity）adaptability n 适应能力（adapt 适应）可靠性dependability n 可靠性（depend 依靠） variability n 变化性（vary 变化） lovability n 可爱（love 爱） 表形容词，“可…的，能…” knowable a 可知的 inflammable a 易燃的（inflame 点燃） trantable a 温顺的（travt 拉→拉得动→温顺的）conceivable a 想象得出的（conceive 设想，想象）desirable a 值得要的（desire 渴望） inviolable a 不右侵犯的（in 不+viol 冒犯+able ;参考：violate 违反，冒犯 impregnable a 攻不破的（im 不+pregn 拿住+able；参考：pregnant 怀孕的） 表副词，“能…地” suitably ab 恰当地（suit 恰当） deoebdabky ab 可靠地（depend 可靠）

lovably ab 可爱地（love 爱） 表形容词，“具有…特征的” herbaceous a 草本植物的（herb 草） pa[uraceous a 似纸的（papyr 纸+aceous；参考：pspyrus 莎草纸） curvacious a 有曲线美的（curve 曲线） foliaceous a 叶状的（foli 叶+aceous;参考：foliage 树叶） 表形容词，“有特征的，多…的” rapacious a 掠夺成性的（rape 掠夺，强奸） sagacious a 睿智的（sage 智者） capacious a 宽敞的（cap 能→的+acious；参考：capble 有能力的） fallacious a 错误的（fall 错；参考：fallacy 谬误）vivacious a 活泼的（viv 活；参考：revive 复活）audacious a 大胆的（aud 大胆+acious；名词：audacity 大胆） veracious a 真实的（ver 真；参考：verify 证实）lopuacious a 啰唆的（loqu 讲话；参考：eloquent 雄辩）salacious a 好色的（sal 跳→见到女人就跳起来→好色）tenacious a 固执的（ten 拿住；参考：tenable 防守得住的）

C语言背单词课程设计报告

通信工程C语言强化训练实验报告 学号：4110918 姓名：诸葛逍遥 提交日期：2012年7月4日 成绩： 评语： 教师签字： 东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院

题目：背单词 1．概述 该系统是帮助单词背诵单词的软件，要求用户可以选择背诵的词库，并可以编辑自己的词库，系统可以给出中文，让单词输入其英文意思，也可输出英文让单词输入中文意思。并判定词义是否正确。如不正确给出提示并要求用户重新输入。 如正确给以鼓励。还应有词语预览功能。 基本功能： 1）词库的维护 2）课程预览 3)显示中文用户输入英文的背诵方法 4)显示英文用户输入中文的背诵方法 5)背诵成绩的记录。 2．课程设计目的 综合训练单词用C语言编程解决问题和处理问题的能力，巩固其对C语言课程内容和知识的掌握。 3．对课程设计的基本要求 1)尽量多的应用C语言中所学到的知识和语句 2)课程设计前应书写开题报告主要内容包括（对题目的分析和对该课程设计的概要设计） 3)课程设计后应交《课程设计报告》，和软件原代码及编译后的应用软件 4)课程设计最后一次上机实验时检查题目的完成情况 5)课程设计中必须用到的内容为 a文件的存取 b结构体的使用 c数组的使用 d指针操作

一、开题报告 1.变量和结构体说明 1）单词信息的结构体如下： typedef struct word //单词的结构体 { char en[M_CHAR]; // 英文形式 char ch[M_CHAR]; //中文形式 }word; 2)存放单词的信息的变量如下: word s[M_NUM]; //单词数组 int num; //单词个数 2.概要设计 1）定义结构体数组用来存放单词的信息 2)单词信息存放在data.txt中，文件格式如下： 单词个数—长度为4个字节 第1个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第2个单词的信息-----长度为sizeof(word) 。。。。。。 第n个单词的信息-----长度为sizeof(word) 3)读文件data.txt的过程如下： 打开文件data.txt用fopen函数（以mode指定的方式打开名为filename的文件）先读取单词个数，然后逐个读取单词的信息，采用fread函数（从fp所指定的文件中读取长度为size的n个数据项，存到pt所指向的内存区） 4)写文件data.txt的过程如下： 先写入单词个数，然后逐个写入单词的信息，采用fwrite函数（把ptr所指向的n*size个字节输出的fp所指向的文件中） 5）删除单词和修改单词信息的时候，都需要先输入英文，从该英文找到单词的位置

背单词的好方法--用卡片

背单词的好方法 介绍一个背英语单词的好方法，那就是用卡片背单词。 您可能问，有那么多词汇书，用卡片背单词，还有必要吗？ 有必要，与使用词汇书相比较，用卡片背单词有如下优点： （a）随时挑出不会的单词，突出重点记忆之； （b）按陌生程度分类存放卡片，按记忆规律有序地复习记忆之； （c）任意打乱单词的排列顺序，克服使用书本背单词的惯性（即一本背过两遍后，看了一页的第一个单词，记忆惯性使人知道接下去是哪些单词，其实并没有真正记住那些单词）； （d）便于将近义词、易混词放在一起，比较记忆之。 （e）方便平日学习研读。你可以对单词的释义、例句、译文、各种记忆方法、同义、反义、近义辨析，等等，深入研读，细细体会，建立起记忆网络，保证你记得牢。 （f）特别适合考试前突击复习单词。特别是各种事物的名称，例如，动物、植物、食品名称、地名、国名等专用名词、各种缩写等等，平时很难遇到，考试又可能出现，在考试前突击记忆一下，就行了。 你可能又问，在计算机时代，还有必要使用卡片背英语单词吗？ 那个感觉不一样。与使用计算机相比较，用卡片背单词有如下优点： （a）可以随时随地背单词，上班前后、闲暇休息、甚至乘公共汽车也能背，随时都可以背几个、十几个、几十个；； （b）卡片内容丰富，适用于多种强化快捷记忆方法，背单词软件无法望其项背； （c）卡片给人以实在的感觉，是计算机无法比拟的。 （d）便于将近义词、易混词放在一起，比较记忆之； （f）特别适合考试前突击复习单词。特别是各种事物的名称，例如，动物、植物、食品名称、地名、国名等专用名词、各种缩写等等，平时很难遇到，考试又可能出现，在考试前突击记忆一下，就行了。 你可能有疑问，哪里有合适的卡片？ 我发现淘宝网有很多种英语单词卡片，你有很多选择。其中有一个店铺有GRE、TOEFL、六级、四级、单词卡片。卡片的一面有单词拼写、音标、例句,另一面是释义、例句译文、同义词、反义词、派生词、易混词辨析、各种记忆方法。 特别地，GRE、TOEFL单词卡片有中、英文双解释义。 试一试吧！祝你成功！

英语词根词缀最有效的背单词方法(十六)

英语词根词缀最有效的背单词方法（十六） 121.liber=free,表示“自由” liberty n 自由（liber+ty) liberal a 自由的；慷慨的（liber+al) liberate v 解放，释放（liber+ate→使…自由→解放）liberation n 解放；释放（liberate+ion) libertine n 浪荡子（liber+tine→自由之人→浪荡子） illiberal a 吝啬的；粗鄙的（il 不+liberal 慷慨的→不慷慨的) postliberation n 解放后（post 后+liberation 解放→解放后）122.limin,lim=threshold，表示“门槛，限制” eliminate v 消灭；删除（e 出+limin+ate→[赶]出门槛→删除）preliminary a 预备的，初步的（pre 预先+limin+ary→入门以前→初步的） subliminal a 潜意识的（sub 下面+limin+al→在门槛下→在意识下→潜意识的） supraliminal a 有意识的（supra 在上面+limin+al) sublime a 崇高的（sub 在…下面+lime 限制→在限制下不乱做事→崇高的） sublimate v 升华；提高（sublime 崇高的+ate） limit n 限制（lim+it) delimit v 定界限（de 加强+limit 限制）

123.line=line,表示“直线，线条” linear a 线的，直线的（line+ar) lineage n 血统；系统（line+age 状态→直线[直系]状态）liner n 定期飞机或船（沿着线飞） lineament n 线条；相貌特征（line+a+ment→[人的]线条→相貌） delineate v 勾画，描写（de 点重+line+ ate 用力画线→描画）delineation n 描写；轮廓（delineate+ion) interline v(字）写在行间，隔行书写（inter 在中间+line→在行间写） outline n 轮廓；大纲（out 外面+line→外面的线→轮廓）underline v 在字下划线；强调（under 在下面+line→在下面划线） 124.lingu=language ,表示“语言”，原意为“舌头” linguist n 语言学家(lingu+ist) linguistics n 语言学（linguist+ics) bilingual a 两种语言的（bi+lingu+al) unilingual a 一种语言的（nui+lingu+al) collingual a 同一种语言的（col 共同+lingu+al) multilingual a 懂多种语言的（multi 多+lingu+al) sublingual a 舌下的（sub 在…下+lingu+al 舌头的） 125.liter=letter,表示“文字,字母”

记忆单词的好方法 [高中生单词记忆方法]

《记忆单词的好方法 [高中生单词记忆方法]》 摘要：对于高中生来说，记单词时间非常困难的差事，每个单元多则六七十个单词，记忆起来也非常困难，如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果，比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著 对于高中生来说，记单词时间非常困难的差事，每个单元多则六七十个单词，记忆起来也非常困难。就算一时记得，也很容易忘记。那么有效的单词记忆方法有哪些呢? 一、多次重复法 根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的孩子老记，可是老也记不住。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。 二、按音节记单词 英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。 三、逻辑组记 逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词穿成了串，然后进行记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。 四、对比记单词

英语小组学习心得体会(通用3篇)

英语小组学习心得体会（通用3篇） 英语小组学习心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是帮大家整理的英语小组学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 英语小组学习心得体会1 本学期为了提高每个同学的英语成绩，在课堂教学中我采用小组合作学习的方式。经过近一个月的实际操作，有成绩也有不足。昨天我又给每个同学发了一张调查问卷，结合调查问卷情况总结如下： 一、小组分组比较合理。 在调查问卷中，全班有38名同学，其中只有两名同学在问卷中说分组不够合理，其他同学都说很合理，很公平。 二、多数组长能认真负责。 在问卷中大多数的组员都说自己的组长很称职，能认真辅导组员，耐心给同学解题。特别是课后能组织组员一起背单词，读课文。当然也有个别成员反应有的组长不够耐心，课后也很少组织同学共同学习。 三、绝大多数同学喜欢小组合作学习。 在调查问卷第二项的问题是：你喜欢小组合作学习吗？为什么？有的同学说喜欢，因为他们不会的问题可以在一起研究。还有点同学

说这样学习即轻松又能学会。总之每个同学都喜欢小组合作学习。 四、学习英语的困惑比较集中。 在问卷中多数同学感觉背单词困难、短语太多不好记、句型不好理解等困惑。 五、目前的问题。 到目前为止，我感觉最大的问题是个别差生不好处理，现在每个组内都有一个学习极差的同学，他们学习态度不端正，学习劲头不足，现在最基本的英语知识都不会。另外他们不听从组长的指挥，顶嘴、调皮，嬉笑等，很让组长头疼，经常来找我告状。 总之，小组合作学习进行近一个月了，我觉得好处还是很多的，这种方法在很大程度上调动了学习积极性，特别是每周小考，主要考单词拼写、短语翻译和简单的句子翻译。考完之后让组长批不同组的卷子，再算出每组的平均分，然后我给排 英语小组学习心得体会2 随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的`发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排

英语背单词软件

十款背单词软件测评报告 背英语单词是最令人头疼的事儿，如果能选择一套适合的背单词软件，对于单词记忆会有事半功倍的效果，然而目前市场上背单词软件到处都是，我们应该选择什么软件呢，这确实是件另人头疼的事，选到好的，对我们的学习也许有很大帮助，找到不好的，可能反而会耽误了我们的学习，为此，我亲自对目前几款流行的背单词软件做了一个大概测评，纯属个人测评，不受拖于任何人，主要参数是：记多少单词/1小时，记忆正确率，第二天的遗忘率，是否有一套精确的复习安排等几个方面进行测试。 1、疯狂单词无忧记忆： 简介：据说是背单词有种疯狂的感觉，而且说是智能化程度最高，。。 一个小时测试结果： 总学习：238词 已知：121词 生词：117词 测验结果：记住35词/小时 正确率：33% 个人测评：感觉效率低，没有循环记忆安排。据说使用这套软件背单词时，给人一种疯狂的感觉，但我似乎感觉不到哦。~ ================================================================= 2、e时代英语（https://www.sodocs.net/doc/7f14340689.html,/） 一个免费的背单词软件，有完善的循环记忆管理系统和课程编辑系统。除了软件本身携带的课程外，用户还可以自己制作课程。对单词采用的是真人发音，对例句采用的是合成语音。 一个小时测试结果： 总学：108 词， 已知：19 词 生词：89 词 测验结果：81词/小时 正确率：92% 测评：这个软件的核心是模拟遗忘曲线对记忆进行管理。因为是免费的，课程管理功能都是完全放开的，没有任何的保密，用户可以自己制作课程来学习。合成语音的效果不太好，据说是安装一套neo speech软件后会有很好的发音效果。 ================================================================= 3、新东方背单词： 简介：新东方，大家都熟悉，感觉这套系统跟《我爱背单词》差不多，浏览记忆，如同背词典。 一个小时测试结果：

十大英语单词背诵方法

十大英语单词背诵方法 第一大方法：通过发音背单词 同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可 以把包含同一元音的单词归为一类如mistake, change, pain, gain, amazing…集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音! 第二大方法：跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟 着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻! 第三大方法：“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单 词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注 意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉! 第四大方法：分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大 大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条 上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆! 第五大方法：单词家族背单词 英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后 缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族 一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 第六大方法：零碎时间背单词 背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一 有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出! 第七大方法：同义反义背单词 看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的 用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

我背单词的心得

背单词是我们开始传说中的猪狗不如的生活的第一步,万事开头难,尤其我们背了近十年单词,早就习惯了忘了背,背了忘的经历,当面对无数的考研核心词汇的时候,却发现考研基础词汇自己都认不清。我想背单词确实是一个硕大的工程,在这个过程中,我们每个人都花费了很多时间,也一定有很多的想法或体会,我在这里把我的一点心得写出来和大家分享,也算是我初入论坛跟大家的见面礼吧!不管我写得好不好,大家是不是赞同我的观点,都希望大家能够留言,把自己的想法写出来,也算是我们在投入到无止境的且看不到希望的伟大的背单词事业中挣扎时能够互相倒一下苦水,也许你自己遇到的困难,别人刚刚克服,抑或你无意中的一句话,就可以使别人如醍醐灌顶也未可知呵~!o(∩_∩)o... 首先必须声明,我的记忆力一直是我心头永远不能抹去的一抹伤痛,可能因为初中学习太拼命了,一到高中就觉得脑子不行了,什么都记不住,直到现在还是那样,好像脑子饱受摧残,早已经装不下那么多的公式定理推论证明,更别提是单词了。 我买的书是星火的词汇联想图解记忆法,相信也有不少人用的是这本吧!其实无论是星火的还是于敏洪的,或者其他的某考研辅导班徐绽记忆虫什么的,内容上都没什么差别,只是哪一本你看的更舒服吧。 目前为止单词书我看了两遍,还算是比较认真的,现在的感觉是以前就认识、只是太久不看淡忘了的那些能被下来了,还有一些比较好记的单词,例如说很有特点或者特别符合构词法的单词也能背下来。我这里说的特别符合构词法是指单词里的词根我很早就知道的,例如anditoriun听众席,我们早就知道audit这个词跟是听的意思了,现在只是稍作外延所以很容易记住。但有些词根我们之前从没见过,而且单词书上以之为词的就一两个的话,我们有背下那个词根的功夫早就把单词背下来了,还用得着费劲把那看起来就很别扭的词根也背下来吗?但如果一个词根对应很多的单词,举个例子说,patr这个词根对应patriot,patriotic,patrol,patron这么多单词,就有必要知道这个词根的意思了,而且也只要我们知道了patr是父亲的意思,这四个单词其实就都背下来了。这里就不细说了。 但是当我背单词背到一定程度,就有一种眩晕的感觉,眼睛里看着这几个字母,但就是反应不过来,甚至感觉不到自己是在背单词,就好像大脑罢工了一样。我明显的感觉到有些很无厘头的单词,我是永远都不可能通过强记的方法背下来,因为一看到它就有一种大海的感觉。我想可能是从小我们被单词的习惯就是:看一下单词,看一下意思,不停的反复,终于觉得眼熟了,就号称是背下来了,等过些日子再看到,或许会觉得似曾相识,甚至就一点印象也没有也是很正常的事情。我们都说被单词贵在反复,其实就是从小强记单词产生的恶果吧!如果真的要这样隔几天就看一遍才能保证不把它忘掉,那我们得花多少时间在背单词这件恶心的事情上呢! 所以我想,我不可能再像小时候那么背了,毕竟我已经老了,记忆力大不如前,而且现在也不像以前那样有那么多的时间跟单词耗,于是我想,对于这些一看就知道打死我也背不下来的单词,必须换一种思路。 我就想起曾经有一个提高记忆力的培训机构(忘了叫什么名字了)在我们学校做过一个讲座,说是现场提高记忆力,其实挂羊头卖狗肉,是来招生的。但那次讲座确实使我想通了一些事。以前我们在电视上看到的那些记忆王,例如看到一大堆无序的数字能够倒背如流,其实都是有方法的,而不是像我之前人为的,他们脑子里面好像有一台类似复印机一样的东西把那些数字复印到脑子里了。其中提到的方法,就是联想。他们现场讲解了一个单词,相信大家都认识,ambulance,救护车,他们说的记忆方法是am(是),bu(部),lan(烂),ce(车),连起来

14种背单词方法都是非常有效的

14种背单词方法都是非常有效的. 1．逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系。词与词之问的外部逻辑关系记忆单词。 (1)把几个字母看I作—个来记如：(ight)light，right，night，might,sight，tight。 (2)外旧内新，如：bridge(桥)看成b+ridgeridge(山脊)；sharp看成s+harpharp(竖琴)。 (3)外新内旧，如：cleave(劈开)看成c+leave；tact(机智)看成t+act。 2，联想记忆：(1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。(2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。(3)象声词。联想实际的声音，如：gong锣、COO咕咕声。 3．分类记忆：把单词进行分类。如：动物、植物等，进行分类记忆。酷兔英语推荐你使用https://www.sodocs.net/doc/7f14340689.html,在线字典作为参考。 4.卡片记忆：使用酷兔英语背单词功能的自制单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等. 5．感官记忆：记单词时。不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6．构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀派生和合成等记忆单词 7．阅读记忆：通过阅读英语文章、小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 8．同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意意义的区别。 9．反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 10．复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。 l1．商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行单词记忆。 12．比较记忆：(1)英汉比较。如：mama，cigar，beer，bar,fee等。(2)单复数的比较。如：good-goods，pints wod-woods(3)同音词的比较。如：right—write，eye．(4)词的阴阳的比较。如： actor-actresshost-hostess 13.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等． l4．联系记忆：不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。联系所学的文章大概意义，联系上下文。(2)联系短语和搭配。 背单词的五种巧妙方法 一,同音词记忆法

艾宾浩斯记忆曲线+背单词计划表

艾宾浩斯记忆曲线 复习点的确定 1．第一个记忆周期：5分钟 2．第二个记忆周期：30分钟 3．第三个记忆周期：12小时 4．第四个记忆周期：1天 5．第五个记忆周期：2天 6．第六个记忆周期：4天 7．第七个记忆周期：7天 8．第八个记忆周期：15天 背诵方法 1．初记单词时需要记忆的内容： a）单词外观，b）单词的中文释义，c）单词的记忆法 2．每个list的具体背诵过程（每个list按12页，每页10个单词计）： a)背完一页（大约5分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒） b)按上面方法背完1～6页（大约在30分钟），回到第1页开始复习（两三分钟） c)按上面同样方法背完7～12页，一个list结束 d)相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；每6个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。背一个list总共需要一小时左右的时间。 复习过程 a)复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。 b)复习一个list所需的时间为20分钟以内 c)当天的list最好在中午之前背完，大约12小时之后（最好睡觉前）复习当天所背的list d)在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的list e）复习的原则 时间间隔：30秒1分钟5分钟30分钟1小时8小时1天2天6天31天 重学节省诵读时间百分数： 复习点的确定 人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。 下面是几个比较重要的周期。 第四个记忆周期是1天 第五个记忆周期是2天