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大众传播学

-大众传播学

第一章

１.下列选项中不属于传播的基本类型的是(D)

Ａ．人际传播Ｂ．人内传播Ｃ．群体传播Ｄ．网络传播

２.下列说法正确的是（ B ）

Ａ．现代社会信息系统不存在隔阂

Ｂ．社会信息系统传播的双方都存在不确定性

Ｃ．社会信息系统不能进行自我创造

Ｄ．社会信息是人类社会在生产活动中所交流或交换的信息。

３.符号学的创始人是（B）

Ａ．库利Ｂ．皮尔士Ｃ．阿耶尔Ｄ．施拉姆

多选题：

传播的特点有（D）

①共享②影响③互动④过程⑤推广

Ａ．①②③Ｂ．①④⑤Ｃ．①③④Ｄ．①②③④

填空题：

1.信息是意义_、___符号___、___精神内容____和____物质载体__的统一体。

2.人类传播的本质属性是社会关系。

传播至少有那三个要素：信源、讯息、信宿

3.。

判断题：

人与人之间的社会互动行为的介质只有意义和符号错

简答题：

大众传播的特殊特点

(１)大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动

(２)传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员

(３)采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息

(４)传播内容是公开的，有别于私下的内部传播活动

(５)大众传播也有反馈机制

第二章人类传播的历史与发展

填空题

1、＿＿能动性＿和＿创造性＿＿是人类语言区别于动物界信号系统

最根本的特征。

2、直到今天，（口语）依然是人类最根本、最常用和最灵活的传

播手段。

3、象征性图形的使用标志着（图画文字）由具象到抽象的飞跃，

它们与真正意义上的文字越来越接近了。

4、电子传播是通过（电子信号）的传输实现的。

5、美国传播学家A. 哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（示现）的媒介系统、（再现）的媒介系统和机器媒介系统。

6、从媒介普及的角度，我们可以把第二次世界大战后的社会信息化过程分为（初级）信息化阶段和（高度）信息化阶段这两个阶段。

判断题

（对）1.根据已知的研究结果，动物社会传递信息的常见信号有气味、发光、超声波、动作及声音。

（错）2. 人类传播的发展进程的发展顺序为口语传播时代、印刷传播时代、文字传播时代、电子传播时代。

（错）3. 哈特把传统媒介分为三类：表现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统。

（错）4. 电子媒介为人类传播带来的变革仅仅是空间和速度上的突破。

（错）5. 媒介是社会发展的主要动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类交往的社会生活新方式。

（对）6. 信息社会指的是：社会成为与物质金额能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。

单选题

1、人类语言区别于动物界信号系统最根本的特征是（）

A能动性和创造性B逻辑性和模仿能力C能动性和逻辑性D创造性和系统性

2、下列不属于动物传播的局限性是（）

A先天本能B条件反射C被动适应D信息传递形式单一

3、下列不属于文字传播时代特点的是（）

A信息的长久保存

B扩展人类的交流和社会活动空间

C形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影象信息系统

D使人类文化传承有了确切可靠的资料和文献依据

4、从生物信息系统进化的角度而言，（）是一个体内信息功能体外化和社会化的过程。

A以文字为核心的信息传播系统的形成

B以语言为核心的信息传播系统的形成

C以劳动为核心的信息传播系统的形成

D以语言为工具的劳动系统的形成

5、以下描述信息社会的特点中错误的是（）

A社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的第一产业，即信息和知识产业占主导。

B劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者。

C交易结算不再依靠现金，而是主要依靠信用。

D贸易不再局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。

6、符合美国社会学家和未来学家贝尔《后工业社会的到来》（1973年）观点的是（）

A后工业时代－劳动力社会，是对加工的自然的挑战。

B后工业时代－信息社会，最重要的不是能源或体力，而是信息。

C后工业时代－商品社会，是对自然的挑战。

D后工业时代－服务业社会，最重要的不是能源或体力，而是信息。

7、不属于电子传播时代特点的是（）

A信息的远距离快速传输

B形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影象信息系统

C推动了计算机的诞生，大脑开始体外化

D以信息技术取代了数字技术

8、（）标志着印刷时代新纪元。

A古登堡的印刷术

B活字印刷

C雕版印刷

D油墨技术

多选题

1.从本质上，对人类语言的特性概括正确的有（）

A. 人类语言具有超越历史时间和空间的能力

B．人类语言具有无限的灵活性

C．人类语言具有发音的经济性

D．人类语言具有巨大的能动性和创造性

2.对电子传播时代描述正确的有（）

A. 电子传播最重要的贡献之一的是实现了信息的远距离快速传播

B．电子传播是人类传播发展史上第二座重大里程碑

C．电子传播的媒介可以分为有线和无线两种系统

D．电子传播是通过电子信号的传输实现的

3.电子媒介为人类传播带来了巨大的变革，它对人类社会信息系统发展的意义有（）

A. 它行成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统

B. 电子技术的发展推动了计算机的诞生

C. 开创了人类传播媒介大融合的时代

D. 电脑开始执行人脑的全部功能

4.传播媒介可以分为（）

A.示现的媒介系统

B.机器媒介系统

C.电子媒介系统

D.再现媒介系统

5.属于再现的媒介系统的有（）

A.表情

B. 文字

C.电视

D.摄影

6.人类传播的发展阶段可以划分为（）

A.口语传播时代

B.文字传播时代

C.印刷传播时代

D.电子传播时代

7.关于文字发明的意义正确的有（）

A.文字是人类掌握的第一套体外化符号系统

B.文字是人类传播发展史上第一座重大里程碑

C.文字的出现是人类文化的传承有了确切可靠的资料和文献依据

D.文字扩展了人类的交流和社会活动的空间

简答题

人类语言具有哪五个特点。

（1）人类语言是一种具有音节区分的声音符号体系；

（2）与本能相关的声音较少，发音和语句在结构上具有逻辑性；

（3）具有自由模仿其他声音的能力；

（4）在没有外部刺激的情况下也能自主发声；

（5）能够自主地赏娱音声的节奏和韵律。

1.从人类社会信息系统发展的角度说明电子媒介的里程碑意义

（1）社会经济的主体由制造业转向高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；

（2)劳动力主体不再是机械地操作者，而是信息的生产者和传播者；

（3)交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用；

4)贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。

2.信息社会具有什么特点？

（1）它形成了人类体外化的声音系统和体外化的影像信息系统。

（2）电子技术的发展推动了计算机的诞生，电脑开始执行人脑的部分功能。

（3）电子技术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代。

第三章人类传播的符号和意义

一、单选题：

1．以下符号的三个特征，正确的是（）。

A. 符号——指标——对象关联物

B. 对象——指标——媒介关联物

C．解释——意义——解释关联物 D. 符号——形式——媒介关联物

2. 以下说法错误的是（）。

A．符号的功能是携带和传达意义。

B. 人类拥有最完整的符号体系。

C．象征符是人类特有的符号，唯有人类才能创造和使用象征符。

D．语言是唯一的继承性的观念体系。

3. 象征符具有（）。

A．自由性 B. 随意性 C. 固定性 D. 自由性和随意性

4．人类传播是以（）为媒介的社会互动过程。

A．信息 B. 语言 C. 文字 D. 符号

5. 非语言符号是体态符号，以下（）不属于体态符号。

A．动作 B. 文字 C. 表情 D. 视线

6. 在文学中，作家们经常通过某种具体形象来表现与之相似或相近的观念和思想，或寄托某种特定的感情，采用的就是（）手法。

A.表现手法

B.象征手法

C.衬托手法

D.比喻手法

7.（）是人类传播的介质，人类只有通过它才能相互沟通信息。

A.图像

B.文字

C.语音

D.符号

8. 传播意境指的是对特定的传播行为（）产生影响的外部事物,条件或因素的总称。

A.直接

B.间接

C.间歇

D.直接或间接

二．多选题。

1. 非语言符号大致分为以下几种类型：（）

A. 语言符号的伴生符

B. 非语言符号是行为动作的表达符号

C. 非语言符号是体态符号

D. 非语言符号是物化，活动化，程式化，仪式化的符号

2. 符号是意义的携带者，任何一种符号都有其特定的意义，我们可以称之为符号的意义。符号的意义可以分为若干类型，其中包括：（）

A. 外延意义和内涵意义

B. 指示性意义和区别性意义

C. 表达性意义和感知性意义

D.明示性意义和暗示性意义

3.符号的基本功能有（）

A.指示功能

B.表述和理解功能

C.传达功能

D.思考功能

4.象征符是对事物之表象的载体，下列属其特征的是（）

A.是人类社会的创造物，是人工符号

B.表达观念、思想等抽象事物

C.通过传统、学习来继承的

D.可自由创造的

5.人与人之间传播的目的是交流意义，而精神内容是无形的，因此人与人之间传播活动首先表现为（）

A.符号化

B.逻辑化

C.符号解读

D.逻辑理解

6.象征行为总是一定社会实践和社会文化的产物，并且需要得到较多社会成员的认同，具有鲜明的（）

A.约定性

B.价值性

C.社会性

D.目的性

7.语言符号的暧昧性主要体现在（）

A.语言符号的多样化

B.语言符号本身意义的模糊

C.语言符号的多义性

D.语言符号的互动性

三.填空题

1.符号的基本功能有：一是表述和理解功能；二是（传达功能）；三是（思考功能）

2.象征性互动理论的创始人是20世纪初的美国社会心理学家（G.H.米德），他去世后出版的论文和讲稿集《精神社会与自我》对这一理论的形成产生了重要的影响。

3.符号意义的暧昧性有两方面，分别是语言符号本身意义的模糊和语言符号的多

4.象征性社会互动，指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。

5.人们以符号为介质从事信息传播，其目的是达到意义的交流和互动

6.文字是人类创造的第一套完整的视觉符号体系。

四.判断题

1.意义不仅仅存在于符号本身，而且还存在于人类的传播的全部过程和环节当中。

2.人类整体驾奴符号表达和解读意义的能力是有限的。x

3.象征能力是人类独有的能力。√

4.语言就是一种典型的象征符体系。√

5.象征符是人类特有的符号，唯有人类才能创造和使用象征符。√

6.意义本身是抽象和无形的，不可以通过语言以及其他符号得到表达和传递。x

五.简答题

1.在人类的社会传播活动中，信息，符号，意义，这三者之间有什么关系？

在人类的社会传播活动中，信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义则是信息的精神内容。

2.如何理解语言符号的暧昧性和多义性？

语言符号具有暧昧性与多义性，这种暧昧性与多义性有时会成为人们之间沟通意义的障碍，但这种障碍不是难以克服的，人们可以借助传播过程中的其它条件或情境来消除语言符号的暧昧性和多义性。不仅如此，人类还能积极的利用这种暧昧性和多义性来创造和表达新的意义。例如，民间常说的“罗锅上山——前(钱)紧”、“老虎驾辕——谁赶（敢）”等谐音歇后语，就是巧妙地利用同音异义来进行的生动活泼的意义交流。

3.什么是象征行为？

象征行为指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。

第四章

一、单选题

1、列哪个不是传播过程的三个基本要素（）

B 讯息

C 媒介

D 受传者

2、描写电子通信过程的，它的第一个环节是信源，它是什么模式（）

A 5W”模式

B 香农—韦弗模式

C 奥斯古德-施拉姆模式

D 马莱茨克的大众传播场模式

3、个体系统不孤立，分属于不同的群体系统，形成（）

A 群体传播

B 人际传播

C 群体系统

D 人内传播

4、德弗勒的互动过程模式中，认为（）是对讯息和对传达和反馈中的任何一个环节和要素都会发生影响。（）

A 信道

B 接收器

C 信宿

D 噪音

5、关于传播者，下列说法错误的是（）

A 传播者又称信源

B 指的是传播行为的引发者

C 以发出讯息的方式主动作用于他人的人

D 只能个人，不能是群体或社会组织

二、多选题

1. 传播过程的构成要素：（）

A传播者

B 受传者

C 讯息

D 媒介

E 反馈

2. 田中义久的大众传播过程图式把人类交往分（）

A 与人的体能有关的“能量交往”

B 与人类社会的物质生产相联系的“物质交往”

C 与精神生产相联系的精神交往\

D 与人类的精神生产相对应的精神交往活动

3. 关于奥斯古德和施拉姆的循环模式，下列说法对的是（）

A 没有传播者和受传者的概念，传播双方都作为传播行为的主体。

B 模式重点不在于分析传播渠道中的各种环节，在于解析传播双方的角色功能

C 参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译码者、解释者的角色，并相互交替着这些角色

D 这一模式强调了社会传播的互动性，把传播双方都看作是传播行为的主体

三、填空题

1. 研究过程有多种多样的视角，最常见的有两种，一种是历史性考察，另一种是共事性考察。

2. 基本模式的传播模式：线性模式控制论模式社会系统模式

3. 媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。

4. 受传者，又称信宿，指的是讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。

5. 传播过程具有序列性。传播过程中各环节和因素的作用各有先后次序，按照讯息的流向依次执行功能。

四、判断正误题

1.社会传播的总过程研究最早起源于日本，他是在对美国的主流传播学进行反思和批判的基础上形成的。（√）

2.社会传播的过程具有运动型，序列性和结构性。（√）

3.奥斯古德-施拉姆模式的缺点模式正好被赖利夫妇的模式所改正。（×）

4赖利夫妇的传播系统模式认为从事传播的传受双方都可被看作一个个体系统，这些个体系统各有自身的外在活动，即外在传播。（×）内在活动人内传播5.拉斯韦尔的“5W”模式分别是制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和结果研究。（×）控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究

五、简答题

1.请简述拉斯韦尔的“5W”模式的缺点：

.缺点：这个模式还是不完全的，它属于单向直线模式，未提供反馈渠道，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。

2.请简述田中义久的大众传播过程模式：

对资本主义制度下的传播结构及其本质进行了多方面的分析和批判

第五章

一、单项选择题。

1.个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统，是属于_________传播。

A.人际传播

B.大众传播

C.人内传播

D.群体传播

2.到目前为止，传播学对人际传播社会功能的研究主要集中在两个领域：一是人际传播在个人社会化过程的作用；二是____________________。

A.人际传播对大众传播效果的影响

B.人际传播对个人社会化的特点

C.人际传播对大众传播的特点

D.一切社会传播的活动

3.__________在本质上是个人之间相互交换精神内容的活动。

A.人内传播

B.人际传播

C.大众传播

D.动物传播

4.人的自我意识是在“主我”和“______”的辩证互动中形成的，又是这种互动关系的体现。

A.你

B.客我

C.他我

D.自我

5.人内传播虽然与人的生理机制密切相关，但它的本质是对社会实践活动的反映，具有鲜明的社会性和______。

A.自发性

B.主观性

C.实践性

D.积极性

二、多项选择题。

1.语言是自我表达的基础媒体，但不是唯一的媒体。下列选项中，属于自我表达的重要媒体有__________。

A.体态

B.表情

C.眼神

D.身体接触

E.发型

2.人内传播也称______。

A.内向传播

B.内在传播

C.自我传播

D.人际传播

E.社会传播

3.人内传播过程的主要环节______。

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.概念

E.判断

三、填空

1.人内传播也内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理_的活动。

2._内省_是人对自己的一种反思活动，也是一种重要的人内传播形式。

3.人际传播是真正意义上的“多媒体”_传播。

4.所谓基模，指的是人的认知行为_的基本模式。

5.人际传播是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。

四、判断题。

1.米德在研究人的内省活动时发现，他人意识对人的行为决策有着重要的影响。错误。自我意识才对人的行为决策有着重要作用

2.布鲁默认为，人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，不会把自己本身作为认识的对象。

错误。会把自己本身作为认识的对象

3.基模并是人与生俱来的行为模式之一，但随着人的成长可以发展和改造。

正确。

4.与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种制度化的传播。

错误。人际传播属于一种非制度化的传播。

5.人际传播双向性强，反馈及时，互动频率高。

正确。

五、简答

1.简述人际传播的特点

（1）人际传播传递和接受信息的渠道多，方法灵活。

（2）人际传播的信息的意义更为丰富和复杂。

（3）人际传播双向性强，反馈及时，互动频率高。

（4）与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。

2.布鲁诺的“自我互动”理论的基本概念是什么？

人能够与自身进行互动。人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认知对象的同时，也把自己本身作为认识的对象。在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的概念，与自己进行沟通或传播，并能对自己采取行动。

第六章

一、单项选择题

1.群体活动的一个基本原则是（）

A.个人服从集体，少数服从多数.

B.个人服从集体.

C.集体服从个人. D少数服从多数.

2.将群体分为两类，一类是组织群体性，一类是非组织群体性的是（）

A.库利

B.韦伯

C.威瑟

D.艾克

3.在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象是（）

A.群体活动

B.从众

C.集体活动

D.集体活动

4.下列不属于“信息流”的特点是（）

A.流言信息的快捷传递

B.流言信息的正确性

C.流言信息的变形和奇异回流现象

D.流言信息中伴随着大量语言

5.下列不属于组织传播功能的是（）

A.内部协调

B.内指挥管理

C.安全管理

D.达成共识

二、多项选择题

1.美国社会学家库利根据群体在个人社会化的过程中所起的直接和间接程度，将群体分为:（）

A.初级群体

B.中级群体

C.高级群体

D.次级群体

2.群体规范的功能包括（）

A.协调成员的活动，规定成员角色和职责以促进群体目标的达成

B.通过规范的共有来保证群体的整体合作

C.通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性

D.为成员个人提供安全的决策依据

3.集体现象的发生需要的基本条件是（）

A.结构性压力

B.群体

C.触发性事件

D.地点与时间

E.正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化

三、填空题

1.集合行为中传播可以分为两个方面，一是信息本身的传播传播，二是与此相伴随的情绪或感情的传播传播

2.流言总是在一定的社会环境条件下，心里条件和信息传播条件下下发生和蔓延

3.组织传播包括两个方面，一是.组织内传播，二是组织外传播

4.组织内传播的媒介形式有书面媒介、会议、电话、组织内公共媒介、计算机通信系统及互联网

5现代组织的宣传活动大致分为三种类型公共宣传、广告宣传和企业标识系统宣传系统宣传

四、判断题

1.组织内传播的正式渠道是信息沿着一定组织关系环节在组织内流通的过程√

2.下列传播及有关组织目标、任务、政策的信息政策，自下而上得到传达贯彻的过程X

3.流言是一种信息不明，无法得到确认的信息或言论√

4.所谓群体意识，就是参加群体的成员所共有的意识√

5.群体是满足个人需求的重要手段√

五、简答题

1.群体的成立、生存和发展需要一些条件，其中最基础的条件是哪三项？

（1）共同的目标和关心事项，这是群体凝聚力的核心

（2）成员之间的协作自愿，也就是个人参与群体并原以为为之做出贡献的动机（3）群体与成员、成员与成员间的传播互动机制，即群体传播

2.日本学者川浦康治认为，企业组织最常见的下行传播主要有哪五个方面的内容？

（1）关于工作任务和内容的指示或说明；

（2）关于组织成员权利和义务的信息（如工资、老保和各种福利待遇等）；（3）关于部门和岗位的职责、权限及相互关系的信息；

（4）工作单位上司对部下工作的评价和奖励信息；

（5）关于组织的目的，纪念以及社会作用或贡献的信息。

第七章

一、单选

1.大众传播，就是专业化的（）运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上的一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

A.职业工作者

B.社会集团

C. 传播机构

D.媒介组织

2.早期的乐观主义观点的代表是（）

A.施拉姆

B.林格斯

C.莫尔斯

D.布莱士

3.人类历史上第一次进入家庭的大众电子媒介是( )

A.广播

B.电视

C.电脑

D.电子书

4.大众是大型社会信息系统，它的基本职能是（）

A.传达信息、提示外部环境变化

B.社会联系与协调、环境监视

C.提供文学的、艺术的、消遣的娱乐活动

D.提供信息、激发人们参与社会实践的热情

5.确切地说，近代大众传播的起点，应该以（）大众报刊的出现为标志。

A.19世纪20年代

B.19世纪30年代

C.19世纪40年代

D.19世纪50年代

6.网络传播的信息形态包括了文字、图片、声音、影像、（）等几乎所有的符号形式

A.动画

B.广播

C.杂志

D.动漫

7莱特的“四功能说”中认为大众传播的重要功能是（）

A. 环境监测

B.解释与规定

C.社会功能

D.提供娱乐

8 拉斯韦尔认为对社会起着一种“瞭望哨”的作用的传播的社会功能是（）

A.环境监视功能

B.社会联系与协调功能

C.解释功能

D.政治功能

二、多选

1.大众传播的对象是社会上的（）

A.一般大众B受众 C.知识分子 D.寻求信息者

2.大众传播的信息具有（）

A.流动属性

B.商品属性

C.文化属性

D.物质属性

3.大众传播属于单向性很强的传播活动，其表现主要在于（）

A.它没有互动机制

B.传媒组织单方面提供信息

C.受众主动靠近它时才会收它的影响

D.它没有灵活的反馈渠道

4．关于大众传播社会影响的两种观点是（）

A.“基于乐观主义期待”的肯定态度

B.“怀疑主义”的忧虑态度

C.“无关紧要”的中立态度

D.对于现代人的“有用性”

5.互联网已经成了在( )各个领域都拥有巨大影响力的全球信息系统

A.政治

B.经济

C.文化

D.社会生活

6.人与环境的关系包含的基本要素（）

A.客观环境本身

B.人对环境的认知

C.人的行为

D.人的行为对客观环境的反馈或影响

7.手抄传播的特点（）

A.效率低

B.单一性

C.成本高

D.规模小

三、填空

1.大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上的一般（大众）为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

1. 2.大众传播形成的信息环境又称作(拟态环境)

2. 3.20世纪最重大的事件之一，是( 电视媒介)的出现和发展。

4.、判第二次世界大战后没接内容的（煽情化）、( 浅薄化)、（低俗化）倾向的差距，进一步招致了不少学者对大众传媒的激烈批评。

5.电视集视听觉手段于一体，通过（影像）、（画面）、（声音）、（字幕）以及特技等多方面地传递信息，给受众以强烈的现场感、目击感和冲击力。

6.传播是（有组织）的活动，是在特定的组织目标和方针指导下的传播活动。

判断题

1.大众传播是人们获得外界信息的主要渠道，是现代社会最重要的信息系统。（对）

2.从传播过程的性质来看，大众传播属于双向性很强的传播活动。（错

）

3.构成信息环境的基本要素是具有特定含义的语言、文字、声音、图画等信息符号。(对)

4.报刊成为大众传播媒介是19世纪40年代的事情。( 错

)

5.大众传播是一种强有力的大型信息系统，这种系统发挥什么性质的影响，关键在于它所传播的内容性质。（错）

6.报刊诞生以后经历过政党或政论报刊时期，这些报刊的内容以争论为主，其发行对象主要是政治组织的成员和受其影响的部分群众，其发行量大都在数千份以下，因此还不能称为真正意义上的大众传媒。（对）

7.播学研究史上，最早对传播的社会功能作出较全面分析的是H.拉斯韦尔。（对）

五、简答题

（一）大众传播的特点

1.大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。

2.大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。

3.大众传播的对象是社会上的一般大众/受众。

4.大众传播的信息既具有商品属性，有具有文化属性。

5.从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。

6.大众传播是一种制度化的社会传播。

（二）简析公众的含义

公众与作为物理人群的“集群”不同，他们是“纯粹的精神上的集合体”，公众由“有理性、有知识、有教养”的个人组成。

（三）大众报纸（廉价报纸）的特点是什么？

①内容以新闻、信息、社会事件报道和娱乐为主，贴近普通大众的生活

②发行量大，一般为几万乃至几十万份

③读者不限于特定的阶层或群体，而是面向“分散的、异质的、不定量多数的一般大众”

④广告收入成了报纸经营的主要财源

第八章

一．单项选择题

1.以下属于热媒介的是（）。

A．漫画 B.照片 C.拼音文字 D.有声电影

2. 在麦克卢汉的媒介理论中，核心观点是。

A 媒介即人的延伸

B 热媒介

C 媒介即讯息

D 冷媒介

3.影响一个事件能否成为新闻的要素是多种多样的但并不是要具备

所有要素。下面哪一项不是新闻的筛选作业主要的依据的前提？

A.附加性前提

B.补偿性前提

C.选择性原则

D.排除性前提

4. 下面属于大众传媒规范性组织的是哪一项？

A.军队

B.企业

C.法院

D.宗教组织

5.（）是新闻的第一标准。

A.及时性

B.唯一性

C.真实性

D.规范性

二．多项选择题

1.新传播技术主要体现在以下哪些领域（）。

A.数字技术

B.网络技术

C.多媒体技术

D.实时传输技术

2.麦克卢汉媒介理论的局限性在于。

A 其理论的全部依据都集中于媒介工具对中枢感觉系统的影响上，

而忽视了人具有人的理性活动

B 把媒介技术视为社会发展和变革的唯一决定因素

C 忽视人的主体性和能动性

D 没有看到技术的先进性

3. 在不同类型的传播活动中，传播者的地位和作用是不同的。作为

传播者的大众传媒有哪几个特点？

A.地位松散。

B.具有自身的组织目标和组织结构。

C.大众传播生产资料的直接控制者和使用者。

D.没有确定的组织目标，分散比较广泛。

三．填空题

1、媒介和社会的发展史同时也是人的感官能力由统合到分化

再到再统合的历史。

2、技术决定论社会决定论技术与社会互动论是技术与社会关系的三种不同的观点。

3.传播者指的是传播行为的发起人，是借助某种手段或工具、通过发出信息主动作用于他人的人。

4.英国新闻学者托斯塔尔简明扼要地将报社的组织目标分为两个方面：经济收益目标和非经济收益目标，认为报社的组织目标就是两者的综合体。

5. “把关”模式说明：社会上存在着大量的新闻素材，大众传媒的新闻报道不是也不可能是有闻必录，而是一个取舍选择的过程。

四．判断题

1.麦克卢汉认为媒介是社会发展的重要动力。（错）

2.媒介技术，也称传播技术，指的是人类为驾驭信息传播、不断提高信息的生产与传播效率所采用的工具、手段、知识和操作技艺的总称。（对）

3.技术“恶”论观点的持有者包括培根。（错）

4.新闻是所有大众传播信息当中公共性和公益性最强的一种信息。（对）

5.怀特的“把关”模式对我们理解大众传媒在新闻传播中的作用具有重要的意义。（对）五．简答

1. 简述三种不同技术道德观的内容。

（1）技术善论其核心观点认为技术是一切进步的原动力，科学的技术和方法是决定社会形态和人的命运的根本因素。

（2）技术恶论认为技术是万恶之源，技术夺走人的权利和尊严，最终还会污染自然资源，将人类引向毁灭。

（3）技术中性论认为技术本身就是中性的工具和手段，是创造和使用技术的人使技术成为“善与恶”，技术可能带来社会问题但也能解决社会问题。

2．大众传媒“把关”过程的实质

（1）技术善论其核心观点认为技术是一切进步的原动力，科学的技术和方法是决定社会形态和人的命运的根本因素。

（2）技术恶论认为技术是万恶之源，技术夺走人的权利和尊严，最终还会污染自然资源，将人类引向毁灭。

（3）技术中性论认为技术本身就是中性的工具和手段，是创造和使用技术的人使技术成为“善与恶”，技术可能带来社会问题但也能解决社

第九章

简答：

1、国家和政府的政治控制是媒介控制的主要方面，包含的内容有哪些？

规定传媒组织的所有制形式，对传播媒介的活动进行法制和行政管理，限制或禁止某些信息信息内容的传播，对传播事业的发展制定总体

规划或实行国家援助

2、受众对媒介活动进行社会监督控制的手段可分为哪几种，内容有哪些？

个人的信息反馈，结成受众团体，诉诸法律手段，通过影响媒介的销售市场来制约媒介活动。

3、我国目前的传播制度及其基本规范包含哪些内容？

我国的新闻传播事业实行社会主义公有制，我们社会主义新闻传播事业是中国共产党领导下的事业，社会主义新闻传播事业执行报道新闻、传递信息、引导舆论、提供娱乐等多方面的社会职能，社会主义新闻传

播事业具有重要的经济功能。

单项选择题、

1、国家和政府的政治控制是媒介控制的（B）

A、次要方面

B、主要方面

C、一般组成部分

2、国家和政府对媒介传播的控制属于（A）的制度控制

A、直接

B、间接

C、一般

3、资本主义的传播制度是现代多数（）国家现行的传播制度

A、亚洲

B、中东

C、西方

4、自由主义媒介规范理论是在（B）世纪产生的

A，15、16世纪B、17、18世纪C、19、20世纪

5、社会责任理论是在（C）提出的

A、19世纪90年代

B、20世纪80年代

C、20世纪40年代

6、社会主义媒介规范理论是在（）理论基础上产生的

A、无产阶级革命

B、资产阶级革命

C、大地主官僚资本主义

7、新中国的传播制度是伴随着各项（）建立而形成的

A、社会主义制度

B、资本主义制度

C、国家机器

8、社会主义新闻传播事业具有重要的（）

A、经济功能

B、法律功能

C、司法功能

多项选择题

1、我国的社会主义传播制度处在（ABC）的过程中。

A、不断改革

B、不断发展

C、不断完善

D、不断融合

2、大多数发展中国家所采用的传播制度是符合自己国家的（AD）的。

A、国情

B、人口数量

C、医疗体系

D、条件

3、资本主义国家占通知地位的媒介规范是（AC）

A、自由主义理论

B、资本主义理论

C、社会责任理论

D、社会主

4、当今世界的主要传播制度有（BC）

A、自由主义传播制度

B、社会主义传播制度

C、资本主义传播制度

D、社会责任传播制度

5、传播制度问题是大众传播工具与政府的关系问题，这些问题是（BD）

A、自由主义问题

B、言论自由问题

C、责任问题

D、出版自由问题

6、传播制度是直接或间接地对大众传播起着（CD）作用的社会规范体系

A、决定

B、主观

C、控制

D、制约

7、现代自由主义理论中两个重要原则是（BD）

A、责任原则

B、观点的公开市场

C、资本控制原则

D、自我修正过程

填空题

1、（所有制形式）是政治控制的主要内容，是确立传播制度的前提。

2、在西方资本主义国家，政府对报纸、书籍等印刷媒介的控制住较为轻松，一般采用（）制度。（私有企业）

3、受众对媒介活动进行社会监督控制的手段可以分为：个人的信息反馈，结成受众团体，诉诸法律手段，通过（影响媒介）的销售市场来制约媒介活动

4、自由主义媒介规范理论也称为报刊的（自由主义）理论其核心反映了资产阶级自由主义观点。

5、（社会主义传播制度）制度是当今世界的两大主要传播制度。

6、资本主义制度下得媒介规范理论包括：社会责任理论、民主参与理论、（自由主义）媒介规范理论

判断题

1、资本主义制度下得媒介规范理论包括：社会责任理论、民主参与理论、（新闻报道理论）。1、错。资本主义制度下得媒介规范理论包括：社会责任理论、民主参与理论、（新闻报道理论）。

2、传媒制度和传播制度受利益群体和经济实力的控制。对

3、自由主义理论反映了无产阶级主义观点对

4、社会主义媒介规范理论是在资产阶级革命的理论和实践的基础上产生的错。社会主义媒介规范理论是在社会主义革命的理论和实践的基础上产生的

5、传播内容要优先本国文化，优先使用本民族语言对

6、受众有权要求媒介从事高品位的传播活动。对

第十章社会转型与受众变迁

一、单选题

1．下列成语可用于形容大众文化的是 ( )

A. 阳春白雪

B. 曲高和寡

C. 引商刻羽

D.下里巴人

2．大众传播的信息传向受众有若干“关卡”，其中“第一关”是( ) A．选择性记忆 B．选择性注意

C．选择性理解 D．选择性暴露

3．以心理学“刺激—反应”模式为基础的受众理论是( ) A．个人差异论 B．社会分类论

C．个人情绪论 D．社会关系论

4．在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是( )

A.面访记录法

B.心理实验法

C.实地调查法

D.内容分析法

5．使受众的判断能力和主动精神受到不利影响的是( ) +

A.文化传递的功能失调

B.社会协调的功能失调

C.授予地位的功能失调

D.娱乐功能失调

6．受众收听、收看轻松愉快的信息内容，主要的动机是( )

A.满足信息需求

B.追求娱乐与消遣

C.获取知识

D.交往的需要

7.下列关于IPP指数的说法正确的是（）

A.IPP指数是根据英国政治力量的分布状况，以给予具备支持共和党背景的人较低得分、给予具备支持民主党派背景的人较高得分的方法计算的。

B．既有政治倾向但不但决定着人们的政治选择，而且也制约着人们对大众传媒内容的接触，这是IPP指数分析的一个重大发现。

C．IPP指数即政治倾向指数，只反应受众的政治立场。

D.IPP指数表明，受众的群体背景或社会背景是决定他们对事物的态度和行动的重要因素。

8.分众观的主要理论依托是（）

A．多元社会观和多元利益 B.精英操控大众理论

C．社会决定论 D.社会关系论和个人差异论

二、多项选择题。

1.大众的主要特点是（）

A.规模的巨大性

B.分散性和异质性

C.匿名性

D.流动性

2.受众在大众传播中享有的权利包括（）

A.传播权

B.发言权

C.知晓权

D.媒介接近权

3.大众传播媒介的发展，呈现出（）的趋势。

A.大众化

B.专业化

C.分众化

D.市场化

4.赫卓格认为哪几种基本心理使得人们喜爱知识竞赛节目（）

大众传播学考试整理

1. 大众传播学的概念专业的媒介组织，运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播 2. 五大先驱贡献与方法拉斯韦尔（1）提出5W 模式（2）内容分析法（3）大众传播的三功能说拉扎斯菲尔德（1）形成传播学的“哥伦比亚学派”（2）实地调查法卢因（1）研究群体对于个体的影响（2）提出来“把关人”的概念霍夫兰从心理学的角度切入传播学领域 “耶鲁学派” （1）控制实验法（2）找到影响劝服效果的诸多因素施拉姆创办了第一批被称为“传播”的大学教学机构 3. 经验学派和批判学派两大学派的区别①研究内容如何传播VS 为何传播 ②研究方法：经验事实VS 价值判断、思辨全面 ③研究取向：只知拜佛VS 只想拆庙 5. 人类传播的基本原则准确性有效性传播渠道与媒介的多样性适时性针对性 6. 人类传播的基本模式 5W 模式香农—韦弗的数学模式发射器接收器讯息讯息信的信源信宿噪源号接收到信息

德福勒的互动过程模式 7.人内传播的作用人类一切传播活动的前提和基础 8.人际传播（罗洛夫观点）罗洛夫观点：人际传播是一种社会交换物品金钱服务信息地位爱自然需求社会需求 9.大众传播功能拉斯韦尔的观点： 1948年《传播在社会中的结构和功能》 1、监测环境 2、社会协调 3、传承遗产 10. （斯蒂芬森的“游戏说”）美国学者斯蒂芬森在《传播的游戏理论》中工具性的传播——个人工具游戏性的传播——充实情绪赖特”四功能说” 1、大众传播的监测社会功能 2、大众传播的协调、解释和规定功能 3、大众传播的社会化功能 4、大众传播的娱乐功能拉扎斯菲尔德负功能：“麻醉精神”大众传播的负功能 1、麻醉精神，取消行动能力 (1)电视人（2）沙发土豆（3）容器人 2、拟态环境与刻板形象拟态环境定义：所谓拟态环境，换一种说法，就是新闻媒介所营造的舆论氛围. 人类生活在两个环境里，一方面是现实环境，一方面为虚拟环境。前者是独立于人的意识体验外的客观世界，后者是人类意识到的或体验到的主观世界。大众媒介的出现和发达，使得虚拟环境的比重越来越大，人类认识真实世界的可能性越来越小

大众传播学

大众传播学所谓传播，即人类（自身及相互之间）传受（传送和接受）信息的行为或过程。大众传播，就是职业化的传播机构利用机械化、电子化的技术手段向不特定的多数人传送信息的行为或过程。 H 拉斯韦尔，美国政治学家，既对政治传播进行了比较系统、详尽的分析，为前人所不及，同时不单对政治传播，进而对整个人类传播也发生了浓厚的兴趣，并深入钻研，取得了重大成就。第一，提出传播的5W模式，不仅首次较为科学地分析了传播的结构和过程，还首次较为完整地划分了传播学的研究领域，为传播学的形成和发展，确立了总体构架。第二，提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等课题。第三，倡导并亲身时间“内容分析法”，以其精确定量的特色，为使传播学成为一门严格意义上的科学而立下又一功勋。其代表作为《世界大战时期的宣传技巧》，“传播在社会中的结构和功能”。 K 卢因美国社会心理学家，创立了著名的“群体动力学研究中心”，首创了“场论”和“群体动力学”，强调群体对个体的影响和作用，将社会因素引入心理学研究。他还提出传播过程中的“把

关人”等概念。代表作《解决社会矛盾》。 P 拉扎斯费尔德美国社会学家。第一，创建“两级传播理论”，破除了魔弹论，使深入探讨传播的效果和机制成为可能。第二，倡导并确立了“实地调查法 ”作为传播学又一基本研究方法的地位。代表作《人民的选择》，《个人影响力：人在大众传播中的作用》。 C 霍夫兰美国社会心理学家。着眼于微观层次，对传播的具体技巧进行了前所未有的、深入细致的总结。其采用的主要方法是“控制实验法”，使之成为传播学的又一种基本研究方法。代表作《传播与劝服》。 W 施拉姆美国传播学的集大成者，将前人的成果集中起来，进行归纳、整理，使之系统化、完善化，最终作为一门独立的学科，崛起于学术的殿堂。他是第一个抱有创建“传播学”这一独立学科的明确意识、并为之不懈奋斗的人。代表作《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，《大众传播和社会发展》。传播的结构拉斯韦尔5W模式，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程，从此，传播研究的细化、深化成为可能。第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。传者----讯息----媒介----受者----效果

大众传播学

网络时代下的“使用与满足理论” 摘要：“使用与满足理论”的产生是传播研究史上的一个重要转折点，在大众传播效果研究史上产生了重要的影响。随着互联网的兴起，进入了真正的网络时代，“使用与满足理论”也得到了复兴。网络传播带来的是人类传播史上一场空前深刻的革命，它同时为“适用于满足理论”的进一步深入研究拓展了空间。关键词：使用与满足网络时代受众播客传播学的集大成者施拉姆将“使用与满足理论”比喻为“自助餐厅”：受众参与传播，犹如在自助餐厅就餐，每个人都将根据自己的口味及食欲来挑选饭菜。自助餐厅里的主角是受众，媒介只是为受众服务。也就是说，“使用与满足理论”主要研究媒介——受众之间的一种趋向，这一趋向的核心主张是：受众成员对媒介产品的消费是有目的的，旨在满足某些个人的、经验化的需求，即人们观看电视与电影或阅读报纸与书籍等，实际上都在不同程度的使自己的某些需求得到满足。① 一、网络时代“使用与满足理论”的研究（一）“使用与满足理论”在网络时代的复兴当家用电脑开始普及，互联网成为与传统四大媒介并列的传播媒介时，这些科技进步的成果也开始进入传播学研究者的视野。“使用与满足理论”的复兴，也正是源于互联网的发展。托马斯?鲁杰罗（Thomas Ruggiero）认为，“在每个新的大众传播媒介产生初期，使用与

满足总能提供一种最前沿的研究方法”。他提出了以计算机为中介的“提供了大量传播行为集合”的互联网的三个特性，供“使用与满足理论”的研究者考察： 1.交互性“极大地加强了积极地受众的使用与满足的核心概念”，因为大众传播中的交互性长期以来被认为是“传播过程中参与者能够控制和在相互交流中改变角色的程度”，它赋予受众更大的自主性和能动性。 2.去一体化是“媒介使用者从一个丰富的菜单中选择的能力……和传统的大众媒介不同的是，互联网之类的新媒介具有选择性，允许个体根据自己的需要量身定做”。 3.异步性意味着经由中介传递的信息“可以在时间上错开，电子讯息的发送者和接受者能够在不同的时间里阅读电子邮件，在各自方便的时间里达成交互。同时也意味着个体能够方便的发送、接收、储存、找回信息。一旦讯息数字化，个体对媒介的操纵性便有了无限可能，和使用传统媒介相比，个体拥有了更多的控制权”。（二）媒介技术的发展对“使用与满足理论”的消解媒介技术日新月异的发展为受众提供了选择和使用的多样性与宽泛性，特别是互联网的出现，使信息传播变得无疆域性了，整个世界成为一个地球村。新技术就像一把双刃剑，在给与人们自由的同时，又不可避免地限制着人们的自由。在对电视的评价上人们声称“大众是一群被动、消极、受电视蛊惑的‘文化傻帽（Cultural Dopes）’，而传媒则是统治者和阴谋家用大众宣传手段行使权力和愚弄世人的坏技术”②。尽管这样的评价有点极端，却昭示着受众的主动性和被动性之间在媒介技术面前仅有一步之遥。 “使用与满足理论”旨在突出受众为不满足如何使用媒介，主动权应掌握在受众手上的。“网络的发明可以说是企图最大限度的，满足个人获取信息的需要，因此，它是工具性的胜利，是技术的胜利。它强调的是形式，忽略掉的是内容，它用形式‘颠覆’了内容。”③正因为如此，受众更在形式的笼罩下流连忘返，在媒介文化生产、流通、交换、消费全球化的平台上乐此不疲，而忽略了自身感受。“使用网络连接的电脑或信息服务，是为了消磨时间或者出于习惯，表明了电脑仪式化的使用方法，而不是选择特定内容，用于满足需要的方式。” ④可见，如果任由这种情况发展下去而不予警惕的话，受众的主题地位就会受到一定的威胁，更不用说使用与满足的程度能有多大了。二、“你”时代的“使用与满足理论” 网络被认为是人类社会迄今为止最先进的传播媒介，不但集中了多种媒介形式的特征，

传播学基础知识16讲_试题篇_

第一章习题一、填空 1、传播学的两大阵营包括：传统学派和批判学派。 2、传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法和实验法以及个案研究法。 3、传播学的四位奠基人是：政治学家哈罗德〃拉斯韦尔、心理学家库尔特〃卢因、社会学家保罗〃拉扎斯菲尔德和心理学家卡尔〃霍夫兰。 4、被称为“传播学之父”的学者是威尔伯〃施拉姆。二、名词解释 1、两级传播论 1940年，拉扎斯菲尔德等人通过伊里调查发现，信息从大众媒介到受众，经过了两个阶段，首先从大众传播到舆论领袖，然后从舆论领袖传到社会公众。他们提出的理论称为两级传播论。两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效。是一种有限效果理论。 2、施拉姆威尔伯〃施拉姆（1907-1987），美国传播学者，被称为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传播学作为一门单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。他创立传播学的标志是1949年编纂的第一本权威性传播学著作《大众传播学》的出版。他一生中著有《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》等30余本著作，创立了衣阿华民意调查中心、伊利诺伊大学传播研究所、斯坦福大学传播研究所、夏威夷大学东西方研究中心传播研究所等四所研究机构，培养了许多学生，是传播学历史上最重要的人物之一。三、简答 1、传播学为何在20世纪初的美国兴起？作为资本主义阵营中最为发达的美国，之所以能成为传播学诞生的摇篮，除了具备基本的社会、学科前提条件以外，还有其独特的社会、学科条件。首先，在美国，传媒一直在政治生活中至关重要。美国的政治家重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。另外在战争时期, 政治家对传播媒介的依附更凸显出来。其次，在经济上，美国是资本主义阵营中唯一的在两次世界大战中加强经济实力的国家。一方面，美国自由市场经济条件下，经济发展需要垄断资本家向国内、国际市场扩展，须对广告、公关、消费者以及媒介的经营与竞争进行研究。另一方面，美国的大众传播业在两次大战之中和以后日益壮大。大众传播业客观上和主观上都需要进一步研究传播规律，改进传播行为，扩大传播效果。再次，在社会上，美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。互动中媒介给社会生活带来的负面作用也显现出来。一方面手中可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣；另一方面，媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童。（最后，在学术基础上，许多欧洲学者流亡美国，造成各种人文社会学科和领域的繁荣，如新闻学、社会学、心理学、“三论”、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等等，直接导致了传播学这个边缘学科的诞生。） 2、试述传统学派与批判学派的差异。传播学的批判学派与传统学派存在着一定的差异。集中在研究目的、研究焦点及研究方法三个方面。研究目的的差异：美国的传统学派的研究目的是要维护现在的社会制度和传播制度，因而实用性、经验性明显。而欧洲的批判学派是将传播活动臵于社会系统中加以考察，从哲学、社会学质化分析的角度探讨传播与社会结构各要素之间的关系、矛盾与冲突。利用对现存传播状况的研究改变既存事实、促进社会变化，因而要对现有的状态进行分析、批判。研究焦点的差异：由于传播学传统学派研究目的在于维护，在于实用，因而它的研究焦点就放在了传播效果与受众上。批判学派着重点在于宏观的传播体制的研究、传播者和传播与社会结构各要素的关系上。这与它希望找到变革的社会原因和根本动力的出发点不无关系。研究方法的差异：传播学传统学派强调定量分析，注重实证、经验、微观。批判学派强调定性分析，注重思辩、

大众传播学名词解释

名词解释两级传播理论：大众传播的过程是大众传播—意见领袖—普通受众。也可以具体理解为大众传播的信息及其影响不是一般认为的直接流向或者传达给普通受众的，而是要经过意见领袖这个中介，这里的意见领袖是指那些对大众媒介保持较多接触，在特定领域能够对他人发挥个人影响的人，再由意见领袖传达给受众。这个理论是在40年代美国传播学家拉扎斯菲尔德等在“人民的选择”中提出的。举例说在欧美换届选举中，一般选民们对于自己所要选择的政党的改变很少直接受大众传媒的影响，对于他们的选择起重要作用的反而是人与人之间面对面的直接交流。一般有关的信息和想法都是从某一个候选人那里通过大众媒介达到意见领袖那里，这主要是一个信息传达的过程，然后在通过意见领袖把信息传播到普通民众那里，这主要是人际影响的扩散。它使人们认识到大众媒介和人际传播渠道在人们信息获取、态度形成、转变以及具体的行动中的不同角色和作用。议程设置理论：它是由美国传播学家马尔科姆·麦肯姆斯和唐纳德·肖于1972年提出的一种有关大众传播效果的理论。大众传播可以为公众提供一种“议事日程”，也就是说传媒的新闻报道和信息传达活动可以给那些“议题”分清轻重缓急，在一定的时间段内，对社会上的某些事件和社会热点问题作突出报道，引起公众的普遍关心和重视，进而成为社会舆论讨论的中心议题，以此来影响民众对周围世界的重要事件的判断。而且大众传播不能决定人们对这些事件的具体看法，也无法影响人们去想什么，但是可以通过那些提供的信息和相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。举例说，之前发生的“7·23”动车事故，全国新闻媒体铺天盖地的都是关于这次事故的相关追踪报道，在报纸和电视媒体上都是放在第一位报道的，这在第一时间就吸引了民众的重视，一段时间内成为了社会舆论讨论的中心，而当时的其他一些事件就没有都不是那么地引人注意了。可见人们一般倾向于了解大众媒介注意的那些问题，并采用大众媒介为这些问题所确定的优先次序来确定自己对这些问题的关注程度。沉默的螺旋理论：它由诺埃勒-诺依曼提出的。认为如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立，也可以说大多数人都会选择力图避免由于自己单独持有的态度和想法而被孤立的处境。而且人们在表达自己想法和观点时，如果看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人、很少有人理会或被群起而攻之，即使自己赞同它，也会保持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。比如列举现实当中的例子：在A 和B同时选举班长时，在竞选前很多人认为A的获胜可能性比B大，这样的观点会影响到身边的其他人，那些原本保持中立或者是支持B的人会渐渐地认为A 更优秀或者是保持沉默，在最后投票的时候，A豪无意外地以绝对的优势当选了。培养理论：

大众传播学二十九个重点概念

1、信息----是构成世界的三大要素（物质、能量与信息）之一，旨在显示事物的存在状态与变化趋势；就人类传播而言，信息是消除事物中或事物间任何不确定性因素的东西；信息分为物理信息、生物信息和社会信息。 2、社会传播----特指社会传播，简称传播。既指社会信息的交流和精神交往活动，又指社会信息在一定系统内运行。具有行为性、过程性和系统性。 3、信息社会----是继农业社会、工业社会之后而出现的第三个社会发展阶段，是指整个社会的政治经济和文化都以信息为核心价值而得到发展的社会，简言之，就是大量生产、传播和消费信息的社会。 4、信息产业----是专门从事信息产品的加工、处理、传播和服务的产业。信息产业的发育和发达程度，已经成为衡量一个国际经济水平和综合国力的重要标尺。 5、符号----符号又称指号、记号、符码、代码等，是意义和形式的统一体，是特定指示对象的代表物，是信息的物质载体。 6、信号----信号就是反映指示对象的特征，与指示对象之间存在着自然因果关系的一类符号。 7、象征符----象征符是通过人为约定的方式用作指示对象的代表，与指示对象建立起非必然性联系的一类符号。 8、意义----意义是主客观相结合的产物：一方面，它是客观事物在主观意识中的反映，另一方面它又是认知主体赋予认知对象的精神内容。 9、人内传播----也称自身传播，自我传播，内向传播。是发生在自身内部的信息传播过程，沉思默想及自言自语等都属于此类。人内传播是其他人类传播得以展开的基础，没有人内传播能力，任何形式的传播活动都无从进行。 10、人际传播----又称人际沟通，它是人类传播的主体。是个人与个人之间借助语言符号和非语言符号而彼此交流信息，沟通情感，协调行为的社会活动。一般认为它有两种方式：面对面的交谈和通过中介进行的信息沟通，如通过电话、电报、电传等手段进行的交流。 11、组织传播----是发生在社会组织中的传播活动，其功能在于通过信息传递而将组织的各个部分连为一个整体，以保障组织的正常运行和目标的有效实现。具体来说功能有四点：内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识。 12、大众传播----大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。分解为四层含义：（1）为数众多的传播者（2）规模庞大的传播机构（3）人数众多的受传者（4）大批复制的传播内容。 13、信息环境----就是由大众传播所建构的一个拟态环境， 14、大众传播媒介----是指能够向社会大众大规模传播信息的专业化媒介组织和信息载体。 15、媒介控制----是指传播制度中通过某些环节或因素对传播媒介的传播行为进行约束和施加影响，使其符合社会利益和社会发展需要的过程。 16、大众----是伴随大众社会理论的形成而出现的一个特定概念。这种理论认为，19世纪末20世纪初是人类进入大众社会的分界点。作为工业革命、资产阶级革命和大众传播发展的结果，大众社会打破了以往传统社会的结构、等级秩序和统一的价值体系，社会成员失去了统一的行为参照系，变成了孤立的、分散的、原子式的存在，即大众。 17、受众----指的是大众传播中信息的接受者，主要包括读者、听众和观众。

大众传播学研究论文纲要

大众传播学研究论文纲要媒介分析 “medium/media”一词在英语中，意指不同事物间发生关系的介质或工具。约翰·费斯克《关键概念：传播与文化研究词典》第161页提到：“一般来说，媒介是一种能使传播活动得以发生的中介性公共机构（agency）。具体点说，媒介就是拓展传播渠道、扩大传播范围或提高传播速度的一项科技发展。” 媒介，是传承人类文明最重要的物质载体。通过各种媒介，我们得以在先辈的基础上不间断地开发生存的工具、技术和知识，得以互相交流、促进。可以说，有了媒介，我们不再愚昧、孤立，活动不再限于狭小区域，视野不再局限于自身感觉；我们可以与亲朋好友联系，可以与古人的思想交会、碰撞，可以与世界各地的人进行交流。同时，媒介已成为一种获取利润的产业，一种能够左右社会的因素。如今，媒介越来越被定义为技术性媒介，特别是大众媒介。有时它用来指涉传播方式（如印刷媒介、广播媒介等），但更常用于指涉使这些方式成为现实的技术形式（如收音机、电视机、报纸、影片等）。在几十年前，也许极少数中国人会清晰、完整地看到大众媒介对我们社会的影响，以及大众媒介在整个社会发展中的作用。改革开放之后，各种新兴媒介迅速崛起，伸向社会各个领域。因此，许多人开始重新审视社会发展过程，从既成的历史中梳理出有媒介参与的一条社会史线索。本文主要从媒介的发展史、媒介的融合趋势以及媒介与社会的关系三个方面对媒介进行分析研究。一、媒介的发展进程媒介作为信息传递、交流的工具和手段，在人类社会中起着极为重要的作用。没有语言和文学的终结，人类就不能摆脱原始的动物传播状态；没有机械印刷和电子传输；没有机械印刷和电子传输等大量复制住处的科技手段的出现，就不可能有近现代的大众传播，也不可能有今天的信息社会。媒介的发展与社会的演化变革密切结合在一起。媒介的发展史可以从“口语传播时代，文字传播时代，印刷传播时代，电子传播时代，信息时代”五个阶段来研究。口语传播时代口语传播与岩画传播口语传播时代大致从人类摆脱“与狼共舞”的野蛮状态、、组成原始社会开始，一直到文字的出现。简言之，就是从人类开口说话到用手写字这一漫长时期。口语的产生无疑大大加速了人类社会进化和发展的过程，直到今天，口语依然是人类最基本、

大众传播学考试复习.doc

大众传播学复习提纲题型：一、名词解释（3, X6）二、填空（2 ' X 6 ）三、简答（10' X 3 ）四、论述（20' X 2 ）主要考点： 1、人类传播的几个阶段（P23—27）（1）口语传播阶段（局限性：转瞬即逝、距离限制、失真、中断、能量有限）（2）文字传播阶段（3）印刷传播阶段（4）电子传播阶段 2、传播学四大先驱：政治学家拉斯韦尔：《社会传播的结构与功能》5W模式五个研究领域：控制研究内容研究媒介研究受众研究效果研究三大功能说：环境监视联系社会传承遗产心理学家卢因：团体动力学把关人理论社会学家拉扎斯菲尔德：《人民的选择》舆论领袖二级传播社会心理学家霍夫兰：研究传播效果 3、传播学的集大成者：施拉姆（传播学之父传播学的创立） 4、拉斯韦尔5W模式（P5O）（直线模式） who （谁）、Says what （说了什么）＞in which channel （通过什么渠道）、to whom （向谁说）、what effect （有什么效果）直线模式的缺陷：容易把传播者与受传者的角色、关系和作用固定化；缺乏反馈的要素或环节（没有揭示人类社会传播的双向性和互动性） 5、米德的“主我与客我”理论（P44 P65）自我是主我与客我的统一（1）主我：意愿和行为主体，通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来。（2）客我：他人的社会评价和社会期待，是自我意识的社会关系性的体现。人的自我意识就是在这种主我与客我的辩证互动的过程中形成、发展和变化的。

6、趋同心理/行为（P82）又称“从众心理”指个人的观念或行为由于群体的引导和压力而产生的一种合群倾向，这种心理使得个体产生放弃与群体意见或规范相抵触的意识倾向，作出与自己本来意愿相反的行为，向与多数人相一致的方向变化的现象。群体压力：群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。 7、集合行为（P84）定义：在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。（集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。）集合行为产生的3个基本条件：结构性压力；触发性事件；正常的社会传播系统功能减弱, 非常态的传播机制活跃化。 8、大众传播（P99）（1）大众传播的概念专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。（2）大众传播的特点 %1大众传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。 %1大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。 %1大众传播的对象是社会的一般大众，用传播学术语来说即“受众”。 %1大众传播的信息既有商品属性，又具有文化属性。 %1从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。 %1大众传播是一种制度化的社会传播。 9、大众传播的社会功能（P100）（1）拉斯韦尔的“三功能说” %1环境监视功能自然与社会环境是不断变化的，只有及时监控、了解、把握并适应内外环境的变化，人类社会才能保证自己的生存和发展。在这个意义上，传播对社会起着一种“瞭望哨”的作用。 %1社会联系与协调功能社会由各不同部分组成，是一个建立在分工合作基础上的有机体，只有实现了社会各组成部分之间的联络、协调和统一，才能有效地适应环境的变化。

传播学(1)

名词解释/填空： 1.信息， 2.信息是物质的普遍属性，一切反映事物内部或者外部互动状态或互动关系的东西都是信息，信息是用来消除不确定性的东西。 2.传播传播：传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行，拥有这样几个特点：一是社会传播是一种信息共享活动，社会传播是在一定的社会关系中进行的，是一种双向的信息互动行为，同时，传播成立的重要前提是传授双方必须要有共同的意义空间。传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 3.人内传播，人内传播：指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 4.主我与客我理论，主我与客我理论：是美国社会心理学家G.H 米德提出的关于自我意识对个人行为决策影响的理论，自我可以分解为两个相互影响，相互作用的方面，一方是作为意愿和行为主体的主我，主我通过个人围绕对象是无从事的行为和反应具体体现出来，另一个方面是做为他人的谁会评价和社会期待之代表的“客我”它是自我意识的社会关系性的体现。人的自我意识就是在这种“主我”和“客我”的辩证互动的过程中形成和发展的，二者的互动不断形成新的自我。 5.库里的镜中我理论，由库利在1909年提出的镜中我概念，认为，人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过他人的社会互动形成的，他人对自己的评价态度等是反映自我的一面镜子，个人透过这面镜子认识和把握自己。人的自我是于他人的联系中形成的，这种联系包含三个方面：关于他人如何认识自己的想象，关于他人如何评价自己的想象，自己对他人的这些认识或评价的情感。 6.拟态环境，拟态环境：所谓拟态环境就是我们所说的信息环境，拟态环境并不是现实环境的镜子式的再现，而是通过传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工，重新加以结构化以后向人们提示的环境。 7.选择性接触，选择性接触:拉扎斯维尔德认为受众在接触大众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择接触那些与自己的既有立场和态度一致或接近的内容，而对于此对立或冲突的内容有一种回避的倾向。这个结论称之为选择性接触，说明受众在大传媒前并不是无能为力的，而是具有某种能动性。大众传媒并没有随心所欲支配和左右受众的力量。 8.子弹论，枪弹论又称子弹论、皮下注射论，其核心观点是传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接快速的反应，他们能够左右人们的态度和意见，甚

大众传播学知识点

大众传播学知识点一、根据受众选择性注意理论，传播信息应遵循的原则从传播者如何适应受众的选择性注意考虑，传播媒介的信息要想具有吸引力，必须遵循以下原则： 1、易得性：所传播的信息必须能使受众以轻易的手段获得。 2、对比性：与环境中的其他部分形成强烈的对比常常可以吸引受众。 3、报酬与威胁：受众能灵敏地感知和记忆那些有利于其需求和兴趣的信息；而对那些可能危及自身的警告性信息则会有特别的戒备。二、大众传播的负功能，我们应如何正确对待（P103）三、人肉搜索的社会影响，结合实例谈谈自己的看法人肉搜索的社会影响：人肉搜索”现象的积极价值一是有利于个人情绪的平衡。封建臣民伦理强调的是民众的顺从,这一影响至今尚存。这使得人们在现实社会中压抑个性,情绪抑郁。网络虚拟社会给个体提供了一个相对自由表达的平台,人们可以以一个本真的自我在这个社会中存在,使现实社会积聚起来的不满得以释放,有利于个体身心的发展。二是有利于社会的稳定。“人肉搜索”现象的出现,有利于网络社会的德治与现实社会法治的结合。通常情况下,来自社会的道德监督的声音通常比较微弱,道德一向都以自律来发挥作用,然而两种方式的效果都较差。有了“人肉搜索”就有了“道德法庭”,这样就能使德治和法治双管齐下,社会更稳定。 “人肉搜索”现象的消极影响 “人肉搜索”使用不当,容易引起网络暴力等消极影响。“人肉搜索”事件中,当被搜索对象的个人隐私被毫无保留地公布,他所面对的不仅仅是人们在网络上的口诛笔伐,甚至在现实生活中也遭受到人身攻击和伤害。对于被搜索对象的搜索一旦失去控制。“人肉搜索”超越了网络道德和网络文明所能承受的限度,就容易成为网民集体演绎网络暴力非常态行为的舞台,侵犯了个人隐私权等相关权益,阻碍了“人肉搜索”发挥网络舆论监督作用。四、什么是集合行为？它的产生需要哪些基本条件（P84）集合行为，指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象，多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常的社会秩序下的干扰与破坏。集合现象的发生需要三个基本条件： 1．结构性压力 2．触发性事件 3．正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。五、培养理论的主要观点、意义（P204~P206） “培养”理论，也称为“培养分析”或“教化分析”、“涵化分析”。它的基本观点是，社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有一种“共识”，也就是说对客观存在的事物，重要的事物以及社会的各种事物、

大众传播学考试复习内容

大众传播学考试复习内容 1.什么叫传播？【名词解释】所谓”传播”即传受信息的行为(或过程) 2.什么叫信息？【名词解释】信息是传播学的基本概念之一。 ①事物(物质和能量)的存在方式(运动状态)以及对这种方式(状态)的直接或间接的表述。 ②与物质与能量并列,构成世界的三大要素之一。 ③能够用来消除或减少不确定性的东西。 3.什么是符号？【名词解释】所谓“符号”，就是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。一个符号具有三个基本特征：它必须具有某种物质形式、它必须指自身之外的某种东西、它必须被人们作为某种意义使用与承认。 4.什么是沉默的螺旋？【名词解释】所谓沉默的螺旋就是说，大众传媒所表达的优势意见和对异常意见的人际支持逐渐减少，合并形成了沉默的螺旋，其中表达优势意见或不愿表达异常意见的人数日益增加。 5.传播效果研究经历哪些阶段？第一阶段：从20世纪初到40年代初，被称为“强效果论”时期；第二阶段：从20世纪40年代初至60年代初，被称为“弱效果论”或“有限效果论”时期；第三阶段：始于20世纪60年代末，被称作“回归强效果论”或“多元效果论”时期。

6.麦克卢汉提出的提论是什么？【简答题】 ①媒介即讯息。他认为，每一种“媒介”发出的“讯息”，都代表着或是规模、或是速度、或是类型的变化，所有这些，无不介入人类的生活。因此，这里的“讯息”，也就是技术特征。 ②媒介是人体的延伸。富有想象力的麦克卢汉认为，技术的任何进步，都使人类更有效地生活和劳动；媒介的任何发展，都能延伸人类五官的功能。 ③冷媒介与热媒介。所谓“热媒介”，就是具有“高清晰度”（指充满资料数据的状态）和“低参与度”（对受众而言）的媒介；“冷媒介”则相反。发展中国家是“冷”的，发达国家是“热”的；农村是“冷”的，城市是“热”的。 ④地球村。他指出，电视和卫星等技术的出现，使地球“越来越小”，人类已跨越空间和时间的限制，使信息在瞬息之间即可传送到世界的每一个角落，因而，地球已变成了一个小村庄。任何国家都不可能与世隔绝而有利于地球村之外。 7.媒介的四种理论是什么？（书P108表格）（施拉姆）这一著作由四篇相对独立而又相互关联的论文组成，总结比较了有史以来先后出现的媒介体制，试图研究“当今世界不同类型的传媒背后的哲学和政治学原理或理论”，并在此基础上概括了四种媒介理论，即威权主义理论、自由主义理论、社会责任理论和苏维埃全权主义理论。自第二次世界大战结束以来，世界发生了重大变化，许多媒介体制已不适用于传统的报业四种理论的分类了，特别是在那些发展中国家。不仅如此，自80年代以来，在社会主义国家，媒介功能和对媒介的控制也发生了显著而且连续不断的变化。目前，就媒介的运行体制而言，世界各国的大众媒介大致可以划分为私有制、公有制和国有制三种所有制形式。媒介体制不同，采用的管理模式也有所不同。通常，私有媒介采用股份制和董事会形式；公有媒介采用社会化管理方式；国有媒介采用政府领导方式。

(整理)传播学笔记《大众传播学》

传播学笔记整理名词解释： 1、传播的定义传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 2、双重偶然性双重偶然性是德国传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。 3、信息社会所谓的信息社会，指的是“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会” 4、人内传播人内传播，也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 5、人际传播人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。 6、大众传播所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。填空题 1、社会信息看做是物质载体和精神内容的统一，主体和客体的统一，符号和意义的统一。 2、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 3、传播的5种类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。 4、语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。 5、语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动----劳动 6、能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征。 7、我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代。 8、文字作为人类掌握的第一套题外化符号系统，它的产生也大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。 9、古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。 10、哈特把有史以来的传播媒介分为三类：示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统 11、信息社会具有的几个特点：（1）社会经济的主体由制造业转向以高科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位（2）劳动主体不再是机械的操作者，而是信息和知识产业占据主导地位（3）交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用。（4）贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流 12、所谓意义，就是人对自然事物或社会事务的认识，是人给对象事务赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。 13、符号意义的分类：（1）明示性意义与暗示性意义

大众传播学复习资料

一传播学的早期学术思想源流 1两个方面：欧洲源流美国源流 2现代传播学在美国的诞生 3（1）拉斯韦尔开创了从内部结构上分析传播过程各要素的道路。他认为，一般的传播过程都包含了五个相互衔接的环节，即“5w’模式。（2）卢因最先提出“守门行为”和“守门人”概念。（3）拉扎斯菲尔德提出了传播过程中的普遍现象：两级传播以及“领袖舆论”概念（4）施拉姆1948年编辑出版了《现代社会的传播》，这是传播学领域的的一本教科书。二 1 传播定义：传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。 2．人类信息传播历史与发展：（1）口头传播时代（2）文字传播时代（3）印刷传播时代（4）电子传播时代（5）网络传播时代三 1。符号定义：符号就是指代、指称另一种事物的事务。2符号的形式被成为“能指”，符号内容为“所指”。美国符号学创始人皮尔斯把符号分为图象符号、标志符号和象征符号三种类型。（1）图象符号中能指和所指关系表现某种性质的共同性，即看起来或听起来具有某种相似性。（2）象征符号中的“能指”和“所指”之间没有自然、必然联系，它之所以成为某种对象的再现体，完全由于某种规则或约定俗成的惯例。 3．图象符号。标志符号又称信号。 4．符号主要特性：任意性、约定性、组合性、传授性、跨越性 5．符码分为：（1）逻辑性符码（2）表现型性符码（3）再现性符码（4）呈现性符码四语言符号系统 1。语言与实际矛盾：语言是静态的，实际是动态的；语言是有限的，实际是无限的；语言是抽象的，实际是具体的。 2新闻语言的陈述方式：报道、推论、判断。 3。语言传播的原则：(1)目的性原则（2）对象性原则（3）情景性原则（4）时代性原则五非语言符号系统 1。体语：体语是以身体动作表示意义的信息系统。体语包括：动态体语和静态体语。（1）表情和眼神（2）姿态和动作（3）触摸行为 2．视觉非语言符号：包括个人服装、化妆、使用物品，环境摆设和一些特殊图形等，这里指人体动作以外的视觉符号 3．听觉非语言符号：听觉非语言符号包括类语言和音响等类别。所谓类语言是指类似语言的符号，包括声音要素和功能性发声。（1）声音要素：涉及音调、音量、节奏、变

2013年吉珠版大众传播学考试

大众传播学复习资料一、名词解释（共20分，4小题，每题5分）【主要是理论的要点】二、简答题（共30分，3小题，每题10分）三、论述题（共50分，2小题，每题25分）一、基础传播学的四大奠基人及其主要贡献【必考】P248-249 （1）拉斯韦尔，代表作：《世界大战的宣传技巧》主要贡献：提出了传播过程的“5w”模式，总结了传播的三种社会功能（环境监测、社会协调、文化传承）。（2）拉扎斯菲尔德，代表作：《人民的选择》主要贡献：出版《人民的选择》一书，提出了“选择性接触”假说、“意见领袖”假说、“两级传播”理论。（3）卢因，代表性的学术概念：“把关人” 主要贡献：提出了信息传播中的“把关人”概念。（4）霍夫兰，代表作：《传播与说服》主要贡献：将心理实验方法引入传播学领域；他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期“子弹论”效果观提供了重要的依据。符号P36-40 （1）符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 B.传播学一般也将人类使用的符号分为语言符号和非语言符号两大类。拉斯韦尔模式（5W）P50-51 （1）1948年美国传播学家拉斯韦尔提出了这个模式。由于这一模式英语中5个疑问代词的第一个字母都是W ，故称5W模式。即：谁，说什么，对谁，通过什么渠道，取得什么效果。（2）这一模式的贡献：它第一次比较详细，科学地分解了传播的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的环节（或要素），从而使传播研究的细化，深化成为可能。同时把5W 规定为传播学的五大研究领域，为后人分门别类地深入研究开辟了广阔的道路；第一次为传播学构建了一个比较完整，全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。（3）不足之处：直线性，即从传播者开始，到效果结束，既没有反馈，也看不出各个要素之间的相互作用；孤立性，没有涉及传播过程和社会过程之间的联系，不符合实际情况。人际传播——材料分析可能用到. 集合行为P84-86 （1）定义：集合行为，指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成正常的社会秩序的干扰和破坏。二、媒体分析大众传播的定义P99 所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大

大众传播学考试

大众传播学考试一：名词解释 1、霍夫兰：美国心理学家，研究社会交往以及态度和信念改变的先驱。二战期间和战后，霍夫兰和一批心理学家进行了大量实验，对态度与说服进行了细致研究，提出了众多影响颇大的理论。他们形成了“耶鲁学派”。霍夫兰是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者。霍夫兰对传播学的贡献主要表现在三个方面。第一，它在彼得森、瑟斯顿等学者的基础上，较完善地把心理学控制试验的方法用于传播效果的研究。用这种方法得出的结论虽然与社会实践可能有一定的距离，但对传播的效果仍不失为一种有意义的预测。第二，他对军事教育电影的研究不仅从一个方面证明了坎特里尔的观点，而且为打破“魔弹论”的神话提供了更有价值的证据。第三，他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息者两个因素，并提出了改善说服效果的一系列有价值的建议，为“可说服性”这个当代传播学的重要课题奠定了基础。 2、大众传播：是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象儿进行的大规模的信息生产和传播活动。有以下特点：其一，大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织;其二，大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动；其三，大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”；其四，大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性；其五，从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的活动；其六，大众传播是一种制度化的社会传播。 3、传播要素：（1）传播者。又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。（2）受传者。又称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。（3）讯息。指的是由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。（4）媒介。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。（5）反馈。指的是受传者队对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。 4、传播效果：第一，它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图和目的。第二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。 5、恐惧诉求是大众传播中一种常用的战术，通常是运用“敲警钟”的方法唤起人们的危机意识和紧张心理，促成他们的态度和行为向一定方向发生变化，这是一种常见的说服方法。它具有双重功效，一是，它对事物利害关系的强调可最大限度的唤起人们的注意，促成他们对特定传播内容的接触。二是，它所造成的紧迫感可以使人们迅速的采取对应行动。但是由于它基本上是通过刺激人们的恐惧心来追求特定效果，会给对象带来一定的心理不适，如果分寸把握的不好，容易招致自发的防卫性反应，对传播效果产生负面影响。恐惧诉求在另外一方面可以帮助人们解决产生恐惧的问题，让消费者摆脱这些问题的困扰，让消费者对该广告产生一种信赖和依托的心理。 6、议程设置理论：“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和唐纳德.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文，题目是《大众传播的议程设置功能》。议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。议程设置的特点：1、“议程设置”的着眼点是完整意义上的效果形成过程的最初阶段，即认知层面上的效果。2、“议程设置”理论所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。这里着眼的是传播日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。3、“议程设置”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作用”的机构。 7、沉默的螺旋：沉默的螺旋概念最早见于诺依曼1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文，1980年以德文版的《沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤》一书，对这个理论进行了全面的概括。这个假说由以下三个命题构成。第一：个人意见的表面是一个社会心理过程。第二：意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。第三：大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。 8.一面提示与两面提示：对某些存在对立因素的问题进行说服或者宣传，通常会有两种做法：一种是仅向说服的对象提示自己一方的观点或于已有利的判断材料。成为“一面提示”；另一种是在提示已方观点或有利材料的同时，也以某种方式提示对立一方的观点或者不利于自己的材料，称为“两面提示”。通过实践证明：1.从与人们的原有态度的关系来看，对原来就持赞成态度的人来说“一面提示”的说服效果明显大于“两面提示”；而对原来持反对态

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