XXXXXX大学学校学院单位问责办法

XXXXXX问责办法（试行）

第一章总则

第一条根据《XXXXXX省党政领导干部问责办法（试行）》和《中共XXXXXX省委关于在全省实行领导干部问责制的决定》，以及《XXXXXX省人民政府关于省政府部门及州市行政负责人问责办法》的精神，制定本办法。

第二条XXXXXX实行问责制，问责的对象为XXXXXX 所有在职在编工作人员及临时聘用的工作人员。

第三条本办法所称问责，是指XXXXXX对XXXXXX工作人员及临时聘用的工作人员不履行或不正确履行岗位职责，致使工作政令不畅、秩序混乱、效能低下、损害XXXXXX利益或师生员工合法权益的行为，或违背社会公德，在XXXXXX 或社会上造成不良影响的行为，依照本办法予以过问并追究责任的制度。

第四条XXXXXX全体工作人员应当严格履行工作职责，认真完成工作任务，严格执行规章制度，自觉接受监督，全心全意为师生员工服务。

第五条实施问责，坚持依法有序、公开公正、权责统一、责罚适当、依靠群众、实事求是、惩教结合、促进工作的原则。

第二章问责情形

第六条工作人员有下列情形之一的，应当问责：

（一）不认真贯彻执行党和国家的方针、政策和上级的指示、决定、命令，有令不行的；

（二）违反《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》有关“八个禁止”、“五十二条不准”规定的行为的；

（三）不严格贯彻落实党风廉政建设责任制的；

（四）对上级组织明令禁止的行为置若罔闻，不遵守、不制止、不纠正、不查处，有禁不止的；

（五）无正当理由，不完成XXXXXX工作计划中明确规定应由其所管辖的部门或本人承担的工作任务、未完成本单位或本人年度工作计划的；

（六）无正当理由，拒不执行XXXXXX指示、决定或交工作办事项的；

（七）不履行或不正确履行职责，致使XXXXXX一个时期的某项重要工作未能按时完成，影响全局工作安排的；

（八）对应由几个单位（部门）共同办理的事项，不主动协调，不支持配合，推诿扯皮，致使工作延误的；

（九）领导班子因严重不团结或长期不团结，严重影响工作，或领导班子成员发生违法违纪问题的；

（十）不配合XXXXXX党政综合部门、纪监审部门履行职责的；

（十一）思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作

风方面存在严重问题，影响较坏，群众反映强烈的；

（十二）对涉及师生员工工作、学习、生活等切身利益的重大问题不及时解决，或对师生员工反映强烈的问题不及时改进，产生不良后果的；

（十三）在发生事故或突发事件时，拖延懈怠、推诿塞责，未及时采取必要和可能的措施进行有效处理的；

（十四）在处理重大问题和调处矛盾纠纷中，方法简单，措施不当，导致群众集体上访或重复上访，引发群体性事件或其他不稳定情况的；

（十五）在组织各类集体活动中，未采取有效防范措施而发生责任事故的；

（十六）未按照有关规定和要求建立健全安全工作规章制度、制定突发事件应急预案，或者对重大安全隐患不及时整治的；

（十七）瞒报、虚报、迟报突发事件、安全事故或其他重要情况的；

（十八）制定并实施与国家法律、法规、规章或者上级政策规定和XXXXXX规章制度相抵触的规定、文件或决定的；

（十九）违反XXXXXX规定的岗位职责和工作程序，造成不良后果的；

（二十）对职责范围内的事项和群众反映的问题在处置中隐瞒真相，歪曲事实的；

（二十一）编制虚假数据、虚假成绩，欺骗上级和群众的；

（二十二）不遵守财经纪律，违规审批、调度、使用、挪用资金的；

（二十三）不合理安排使用XXXXXX资产，造成国有资产流失或损失的；

（二十四）在基建、维修工程和物资采购中，不按照规定进行招投标或违反有关规定的；

（二十五）在基建、维修工程和物资采购中发生重大失误或存在严重质量问题的；

（二十六）在招生及毕业生就业过程中违规操作，损害考生或学生合法权益、损害XXXXXX形象的；

（二十七）因工作失误、处事不公、拒不落实XXXXXX 人才引进和人才稳定的规定，造成人才流失的；

（二十八）泄露保密信息的；

（二十九）在履职过程中发生明显失误的；

（三十）不坚持民主集中制，不遵守议事规则，盲目决策，造成不良影响的；

（三十一）不认真听取群众的合理意见和建议，主观臆断，造成决策严重失误的；

（三十二）工作效率低下，态度冷漠，服务质量差，群众反映强烈的；

（三十三）监督管理不力，致使工作人员发生滥用职权、

徇私舞弊和失职、渎职等违法、违纪行为的；

（三十四）指使、授意工作人员弄虚作假，骗取荣誉或进行违法、违纪活动的；

（三十五）包庇、袒护工作人员违法、违纪行为的；

（三十六）违反规定用公款旅游、大吃大喝、铺张浪费，在XXXXXX和社会上造成不良影响的；

（三十七）不按规定程序、条件和原则录用工作人员或晋升工作人员职务的；

（三十八）按相关规定应报告组织的重大事项而不报告，逃避组织监督的；

（三十九）单位及个人应当公开的信息不公开的，不按照规定的公开形式、期限公开的；

（四十）在履行工作职责过程中接受当事人宴请、礼品、礼金或接受特定服务的；

（四十一）XXXXXX党委、行政或群众普遍认为应当问责的其他情形。

第三章问责方式及适用

第七条问责方式：

（一）诫勉谈话；

（二）取消当年评优评先资格；

（三）责令作出书面检查；

（四）通报批评；

（五）责令公开道歉；

（六）调整工作岗位；

（七）停职检查；

（八）引咎辞职；

（九）责令辞职；

（十）免职。

上述问责方式除第七项、第八项、第九项，第十项不合并使用外，其余各项问责方式可以单独使用或合并使用。

第八条被问责人员应当追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分，涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第九条根据被问责情形的情节、损害和影响决定问责方式：

（一）情节轻微，损害和影响较小的，采用诫勉谈话、取消当年评优评先资格、责令作出书面检查的方式问责；

（二）情节严重，损害和影响较大的，采用通报批评、责令公开道歉、调整工作岗位、停职检查的方式问责；

（三）情节特别严重，损害和影响重大的，采用引咎辞职、责令辞职、免职的方式问责。

第十条责任划分：

（一）在其职责范围内，不履行或不正确履行自己的职责，对造成的损失或后果起决定性作用的，承担直接责任；

（二）在其职责范围内，对直接主管的工作不履行或不正

确履行职责，对造成的损失或后果负直接领导责任的，承担主要领导责任；

（三）在其职责范围内，对应管的工作或参与决定的工作不履行或不正确履行职责，对造成的损失或后果负次要领导责任的，承担重要领导责任；

（四）两人以上不履行或不正确履行职责，造成损失或不良影响的，按个人所起的作用确定责任；

（五）根据被问责情形的情节、损害和影响程度，分别给予主要领导、分管领导、直接责任者不同等次的问责。

第十一条具有本办法第六条所列情形，并且具有下列情节之一的，应当从重或加重问责:

（一）干扰、阻碍、不配合问责调查的；

（二）弄虚作假、隐瞒事实真相的；

（三）打击、报复、陷害检举人、控告人、证人及其他有关人员的；

（四）采取不正当行为，拉拢、收买问责调查人员，影响公正实施问责的；

（五）一年内被问责两次以上（含两次）的；

（六）党内法规和国家法律法规规定的其他加重情节。

第十二条具有本办法第六条所列情形，但具有下列情节之一的，可以从轻或减轻问责:

（一）主动采取措施，有效避免损失或者挽回影响的；

（二）积极配合问责调查，并且主动承担责任的；

（三）党内法规和国家法律法规规定的其他从轻情节。

第十三条受到第七条第（三）项至第（十）项问责的人员，取消当年年度考核评优和评选各类先进的资格。

受到调整工作岗位问责的人员，一年内不得提拔。

受到引咎辞职、责令辞职、免职问责的人员，一年内不得重新担任与其原职务相当的职务，两年内不得提拔。受到引咎辞职、责令辞职、免职问责的人员，一年后如果重新担任与原任职务相当的领导职务，除应当按照干部管理权限履行审批手续外，还应当征求上一级党委组织部门的意见。

对引咎辞职、责令辞职、免职问责的人员，可以根据工作需要以及本人一贯表现、特长等情况，按照干部管理权限，由相应的党、政组织重新明确职务，酌情安排适当岗位或者相应工作任务。

第四章问责程序

第十四条根据干部管理权限，由院党委或院行政授权或批准问责机构作出启动问责程序的决定。

第十五条通过以下渠道反映有本办法第六条规定情形的，由问责办事机构组织调查组进行调查核实：

（一）上级领导机关的指示、批示；

（二）院领导提出的问责建议；

（三）XXXXXX各单位部门、党风廉政义务监督员提出的

问责建议；

（四）工会、共青团等群众组织提出的问责建议；

（五）人大代表、政协委员、民主党派与党外人士、XXXXXX教代会代表提出的问责建议；

（六）审计、目标考核和干部评议中提出的问责建议；

（七）师生员工、院外人员和社会组织提供的附有相关证据材料的举报、申诉或控告；

（八）被相关新闻媒体进行负面曝光的；

（九）其他渠道反映的。

第十六条问责办事机构获得问责线索后，应当填写《XXXXXX问责调查审批表》（见附件一），经问责机构批准后进行调查核实。

第十七条调查组应当听取被调查人员的陈述和申辩，并且记录在案；通过核实，对其合理意见，应当予以采纳；不得因被调查人申辩而从重或加重问责。

第十八条调查组一般应当在10个工作日内完成调查工作，并提交书面调查报告。情况复杂的，经过批准，可延长5个工作日。

调查报告包括主要事实、认错态度和问责建议。

第十九条问责办事机构向问责机构提出问责建议时，应当提供有关事实材料、情况说明，以及需要提供的其他材料。

第二十条给予诫勉谈话、取消当年评优评先资格、责令

作出书面检查、通报批评问责的，根据干管权限，由院党委或院行政授权问责机构作出问责决定；给予责令公开道歉、调整工作岗位、停职检查、引咎辞职、责令辞职、免职问责的，问责机构作出的问责决定，应根据干管权限，报院党委或院行政批准。

第二十一条对于事实清楚、不需要进行问责调查的，问责机构可以直接作出问责决定。

第二十二条问责机构作出问责决定，应当集体讨论决定。

第二十三条实行问责，应当制作《XXXXXX问责决定书》（见附件二）。《XXXXXX问责决定书》应当写明问责事实、问责依据、问责方式、批准机关、生效时间、当事人的申诉期限及受理机关等。作出责令公开道歉决定的，还应当写明公开道歉的方式、范围等。

第二十四条问责决定生效后，由组织人事部门办理相关事宜，或者由问责机构指定有关部门办理相关事宜。

第二十五条《XXXXXX问责决定书》应当送达被问责的本人及其所在单位。

问责决定书应当自作出之日起5个工作日内送达，并告知被问责人员享有的权利。

第二十六条给予调整工作岗位问责的，由纪检监察、组织人事部门与被问责的本人谈话。根据问责决定，组织人事部

门按有关规定办理调整工作岗位手续。

第二十七条给予停职检查问责的，由纪检监察、组织人事部门与被问责的本人谈话，并督促其作出深刻检查。

停职检查期结束后，问责机构可根据其认识情况和具体表现，提出重新担任其原任职务或调整其工作岗位的建议。

第二十八条给予引咎辞职问责的，由纪检监察、组织人事部门与被问责人谈话，被问责人应当在接到问责决定通知后，于5个工作日内，提出书面辞职申请。应当引咎辞职而不提出辞职申请的，问责机构予以责令辞职问责方式处理。

组织人事部门接到引咎辞职申请后，根据问责机构的决定，直接作出同意辞职的答复。答复意见应以书面形式通知辞职人员所在单位和本人。

第二十九条给予责令辞职问责的，由纪检监察、组织人事部门与被问责的本人谈话，被问责人应当在接到问责决定通知后，于5个工作日内，提出书面辞职申请。组织人事部门按照有关规定办理辞职手续。

被问责人员受到责令辞职问责后拒不辞职的，问责机构予以免职问责方式处理。

第三十条给予免职问责的，由纪检监察、组织人事部门与被问责人谈话，组织人事部门按照有关规定办理免职手续。

第三十一条组织人事部门应当及时将受到第七条第（四）项至第（十）项问责人员的有关问责材料归入其个人档

案，并且将执行情况报告问责机构。

第三十二条问责决定应当在XXXXXX范围内公开。

第三十三条被问责人对问责决定不服的，可以自接到《XXXXXX问责决定书》次日起5个工作日内，向问责机构提出书面申诉。

第三十四条问责机构接到书面申诉后，应当组织相关部门或机构进行复查，应当在15工作日内作出申诉处理决定。

（一）问责认定事实清楚、证据确凿、问责方式适当的，维持原决定。

（二）问责认定事实基本清楚，但问责方式不当的，变更原决定。

（三）问责认定事实不清楚、证据不确凿的，撤销原决定，并在一定范围内澄清事实、恢复名誉。

申诉处理决定应当以书面形式告知申诉人及其所在单位。

第三十五条被问责人员申诉期间，不停止问责决定的执行。

第三十六条调查组成员与被调查人有利害关系、可能影响公正处理的，应当依法回避。调查人员滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守，作出的调查结论与事实出现重大偏差，致使问责机构作出错误的问责决定，应当依照有关规定追究其责任，并撤销原问责决定。

第五章问责机构

第三十七条成立“XXXXXX问责办公室”，负责问责的组织实施。

（一）“XXXXXX问责办公室”由院党委、行政领导成员和党委办公室、院长办公室、组织部、人事处、纪检监察审计办公室（合署）主要负责人组成，主要履行下列职责：

1.决定启动问责程序；

2.审议调查报告；

3.作出问责决定；

4.做好上级问责机构交办的问责事项，接受上级问责机构对问责工作的检查和指导。

（二）问责办事机构设在纪检监察审计办公室（合署），主要履行下列职责：

1.受理检举、控告和申诉；

2.调查过错行为，提交调查报告。

第六章附则

第三十八条被问责事项应由院领导承担责任的，由院党委会研究，向上级党委或主管部门提出问责建议。

第三十九条对XXXXXX党政领导班子成员的问责，按干部管理权限，由相应的问责机构问责。

第四十条本办法由XXXXXX问责办公室负责解释，有关部门依照各自职责做好相关工作。

第四十一条本办法自批准之日起施行。

附件：1.《XXXXXX问责调查审批表》

2.《XXXXXX问责决定书》

附件一

XXXXXX问责调查审批表

填表人：年月日

附件二

XXXXXX问责决定书

（）决字第号

关于×××××××的决定

第一部分：被问责人的基本情况。

第二部分：问责事实、问责依据、问责方式和生效时间。

第三部分：被问责人不服问责决定的申诉期限及受理机关。

XXXXXX门责办公室（盖章）

年月日

本问责决定书一式（）份

上海市实验学校课程规划

充分开发学生智慧潜能,积极探索完整实验课程
——上海市实验学校课程规划
上海市实验学校前身是上海师范大学教育科学研究所"中小学教育体系整体 改革实验班"，1986 年学校由上海市人民政府发文成立，1995 年成为上海市教 委直接领导的一所市重点学校。 上海市实验学校是一所集教育科研于一体的中小 学十年一贯制的学校。学校面积开阔，硬件设施优良，并拥有精英化的教师队伍 与先进科学的管理模式，是上海市课程改革的名校。 学校由以下几部分组成： 中学部：中学部（初中、高中）位于浦东新区东明路 300 号，占地 110 亩， 建筑面积 29309 平方米； 小学部：小学部位于浦东新区南码头路 1316 弄 1 号； 国际部：国际部位于徐汇区田林 13 村 1 号，招收境外学生。 回顾走过的 25 年，学校始终沿着“充分开发学生智慧潜能，充分尊重学生 个性特长”的方向，围绕着“中小学教育体系整体改革”的实验项目，积极地在 学制、课程、教材、教师专业发展等方面进行探索与改革，全面进行课程规划。
一、 学校背景分析（这一部分请学校补充材料） 表一、学校 SWOT 分析
因素 地 理 环 境 学 1. 2. 1.小班教学，每班 30 至
1
S（优势）
W（劣势）
O（机会）
T（威胁）
家长、社会对教

校 规 模 硬 件 设 备 教 师 资 源 行 政 人 员 学 生 状 况 家 长 配 合 小 区 参 与 地 方 资 源
36 人。
育质量的 高关注 与高要求
1.学校占地面积积大，各 种馆室场所齐全； 1.绿化面积不足 2.学校信息化水平高； 3.学生生活设施良好。 1.高级教师占 40% 2.教师学历水平高 3.教师文化积极向上
进一步提高现代 化设备的利用率 1.与上海师大有多个合 家长对优质教师 作项目 的高需求 2.学校建有教师专业发 展学校
二、课程目标
（一）学生培养目标：充分开发学生潜能，培养持续创新人才 上海市实验学校作为我国第一所真正以教育实验为主导的十年 一贯制学校， 一直追求通过学校教育体系改革促进每个儿童的潜能转 化为现实的能力， 使其成为具有自我持续发展能力和创新能力的发展 性人才。我校的培养目标是“整体平衡、理性见长；志趣高远、勇于 承担” 。
2

教师问责制度处分制度.

教师问责制度处分制度 为严肃工作纪律，转变工作作风，提高工作效率，落实工作职责，结合工作实际，特制定问责制度。 一、问责对象 不履行或不正确履行工作责任、造成不良影响和后果的贾悦中心校学校负责人及全体教职工。 二、问责原则 问责坚持权责统一、实事求是、公正、公平和追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。 三、问责内容 (1)教育、教学质量下降；或发生教育教学事故； (2)不履行或不正确履行职责，造成不良影响的； (3)对属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的； (4)无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的； (5)无正当理由，对家长和学生推诿拒不接待或态度生硬的； (6)学生出现伤害事故或造成学校财产重大损失的。 四、问责方式 （1）诫勉谈话； （2）取消当年评优评先资格； （3）责令做出书面检查； （4）责令公开道歉； （5）通报批评； （6）调整工作岗位； 五、问责办法 1、通讯问责。贾悦中心校全体教职工（以下同）应24小时保持通讯畅通（上课时间除外）。若不能保证及时联系的，应对责任人进行问责。 2、安全责任问责。校长、级部主任、班主任，应随时掌握本校、本班及校园安全情况。若有违反安全责任制度的，对相关部门责任人进行问责：瞒报安全事故，未造成严重后果的，责令做出书面检查、通报批评；造成严重后果的，停职

检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。 3、违规收费问责。各校应严格按照相关规定收费，若违规收费则对责任人进行问责：自下文之日起，出现违规收费者，立即免职。违规收取的费用必须在一周内全部清退。 4、完成任务问责。对未能按时按质完成学校交办工作的部门负责人进行问责：第一次由分管的校级领导诫勉谈话；第二次责令做出书面检查；第三次通报批评。

教师师德问责制度11

教师职业道德问责制度 为了进一步规范教师师德行为，促进学校的健康和谐发展，实施教师师德问责制度，具体实施意见如下： 一、责任追究方式 1、诫勉谈话或通报批评； 2、责令大会检查； 3、年度考核不合格或解聘； 4、承担经济责任。 二、问责条例 （一）有下列情形之一者，给予教师诫勉谈话或通报批评；造成学校经济损失的，承担一定的经济责任，并在教师绩效考核中扣除5-30分。 1、教师职业道德建设措施不力，职业道德水平不高，经师德建设考核评定为不合格等次的； 2、教师存在体罚和变相体罚学生现象的； 3、因处理不当引起学生、家长集体上诉、上访的； 4、随意放假、调课，乱办班、组织或变相组织所谓教辅资料等办学行为不规范的； 5、违反社会公德或其他与自己身份不相符的行为，在社会上造成不良影响的； 6、在学校中闹纠纷，不团结，尚未在教职工中造成严重影响的； （二）有下列情形之一者，给予教师年度考核基本合格等次；造成学校经济损失的，承担一定的经济责任，并在教师绩效考核中扣除5-30分。

1、教师职业道德建设措施不力，学校师德建设考核评定连续两期为不合格等次的； 2、发生安全、卫生责任事故或重大安全、卫生事故的； 3、因处理不当引起集体上访造成严重后果的； 4、在学校各项经济活动中违反财经纪律和制度，违规违纪收费，造成较大影响的； 5、违反社会公德或其他与自己身份不相符合的行为，造成一定后果的； 6、在学校教职工中不团结，争名图利，拉帮结派，造成不良影响的；（三）有下列情形之一者，给予教师年度考核不合格等次，情节严惩的予以解聘，造成学校经济损失的，承担一定的经济责任并在教师绩效考核中扣除5-30分。 1、在学生或家长测评中“不称职”票比例达1/3及以上，并经组织考察认定确属不称职的； 2、教师体罚学生，致伤致残学生，在社会上造成恶劣影响的； 3、教师职业道德建设措施不力，学校师德建设考核连续两年评定为不合格等次的； 4、在自己工作责任范围内发生重特大安全、卫生事故或重大安全、卫生责任事故，影响恶劣的； 5、违反社会公德或其他与自己身份不相符合的行为，社会影响恶劣，造成严重后果的； 6、因处理不当引起集体上访造成严重后果的； 三、问责程序

上海市实验学校东校

上海市实验学校东校 2013学年第一学期第 13 周周工作计划 （05月05日～05月09日） 时间内容地点组织部门 5/5 周一 08:00 初三推优公示（7个工作日）锦绣校区中学部课程处08:15 升旗仪式操场中小学德育、团队10:30～10:50 中学部班主任会议三楼会议室中学部学生处11:10～11:50 中学部主题班会观摩课六8班中学部学生处12:10 大队部例会二楼会议室大队部 12:30 小学部午会：校本教材学习各班教室小学部教导处12:50 班会：一、三-五年级各班教室小学部教导处12:50 二年级读书节展示阶梯教室二年级年级组13:00 中学物理备课组活动504办公室物理备课组15:30 初一数学备课组活动图书馆初一数学备课组当天完成小学部网上问卷试运行网络事务部、电教组 5/6 周二 08:15 综合文科教研活动 综合理科教研活动 录播教室 工会活动室 综合文科教研组 综合理科教研组10:05 预备英语备课组活动四楼图书馆预备英语备课11:00～11:40 初一、初二：六一活动安排说 明及准备（预备：本项工作安 排在自修课时间进行） 各班教室中学部学生处12:10 小学部队长培训二楼会议室小学大队部12:15 教师座谈会三楼会议室校长室12:15～13:30 预备年级魔英英语讲座阶梯教室 中学部学生处 预备年级组12:30 心理广播广播室小学部教导处13:00 小学部数学教研组活动 小学部自然教研组活动 小学部音乐教研组活动 二楼会议室 510办公室 509办公室 小学部数学组 小学部自然组 小学部音乐组13:00 中学数学教研组活动图书馆数学教研组13:30 中学语文教研组活动（步根海） 联合体共同参与本次活动 工会活动室 语文教研组 发展部

赣州市中心小学教师违反师德师风行为问责办法

赣州市中心小学教师违反师德师风行为问责办法 学习时间：11月21日 第一条为进一步规范师德行为，维护教师队伍形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定《赣州市中心小学教师违反师德师风行为问责办法》。 第二条违反师德行为的处理，应坚持实事求是、客观公正、合理适当、教育与惩戒相结合的原则，按照相关规定程序进行。 第三条教师有下列行为之一的，给予警告处分；情节较重的，给予记过、记大过、撤职处分；情节严重的，给予开除处分或予以辞退（解聘）。 （一）组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职，或利用教育教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的； （二）体罚、变相体罚学生，或歧视、侮辱学生的； （三）无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的； （四）擅自缺课、调课或离开教育教学岗位，影响正常教育教学管理秩序的； （五）擅自组织学生统一征订教辅材料、向学生推销教辅材料及其它商品，或巧立名目乱收费的； （六）利用教育教学职务便利，收受各类招生学校钱物等利益的； （七）在学校招生工作中，违反招生政策，向考生及家长虚假宣传、私自承诺，误导考生及家长，或强迫考生填报志愿，扰乱招生工作秩序的； （八）索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的； （九）疏于保护学生合法权益，损害学生人身安全和健康，或因失职、渎职造成学生人身安全事故的； （十）扰乱社会管理秩序或违反社会公德，损害教师形象的； （十一）其他违反师德行为。 第四条违反师德行为情节轻微，经批评教育悔改的，可不予处分；对主动承认错误、停止违反师德行为、退出违规所得的，可从轻、减轻或免予处分；对拒绝或干扰调查、拒不纠正、屡教不改的，可从重、加重处分。 第五条调查认定违反师德行为的事实及处理依据，应当告知受处理的教师，其有权进行陈述和申辩。 第六条给予警告、记过、记大过、撤职处分或解聘的，由所在单位作出处理决定，报主管教育行政部门备案；给予开除处分或辞退的，由所在单位提出处理意见报经主管教育行政部门审批后作出决定。 违反师德行为涉嫌犯罪的，由所在单位移交司法机关处理。 第七条党员有严重违反师德行为的，除给予行政处分外，应按照《中国共产党纪律处分条例》的相关规定给予党纪处分。 第八条教师违反师德行为受到行政处分的，在受处分期间不得评先评优；其行为造成严重不良社会影响的，所在单位及其主要负责人一年内不得参评先进、优秀、示范等荣誉称号。 第九条受到行政警告处分的教师，在当年的年度考核中，不得评定为优秀等次；受到行政记过以上处分的，在受处分期间不评定等次，不得晋职晋级。

山西大学商务学院管理学院科研简报

山西大学商务学院管理学院 科 研 简 报 （2013第9期） 写在前面： 2013年12月10日，管理学院邀请学院科研处王兴超老师对科研团队成员进行了“科研调查方法与数据分析”的指导，王兴超老师结合多篇高水平学术论文就调查问卷的获得、统计软件的选择和应用进行了深入分析，团队成员受益良多，之后，管理学院教师中展开了对科研调查方法和数据分析的进一步研究热潮，本期选择了管理学院李强老师推荐的一篇原载于《调研世界》（2013年10期）、由国家统计局统计科学研究所孙娜娜撰写的短文“回归分析方法你用对了吗”，既供大家借鉴、思考，也希望能对管理学院全体教师有所启发。同时，非常感谢李强老师对管理学院科研管理工作的支持与帮助！ 2013年12月 回归分析方法你用对了吗 国家统计局统计科学研究所 孙娜娜 在一家调查公司工作的朋友曾经问过我一个问题，让我至今记忆犹新。他说，他们当时正在给一家公司做汽车销售满意度方面的调查，通过调查得到大概20多个变量的满意度得分，想通过建立统计模型确定各个满意度的权重。他们公司的做法是：根据这些数据建立多元线性回归模型，将各变量的回归系数作为权重。但是在建立模型过程中遇到如下问题：变量之间存在严重的多重共线性，导致许多变量系数，与实际不符，可是这些数据是公司花了几千万元获得的，又不能删除，能使用什么方法对模型进行调整，使其符合实际呢。面对这位朋友的疑问，我一言难尽。 谈及统计方法，大多数学过统计或经济的人首先想到的应该就是线性回归分析。回归分析，是用来研究一个变量(被解释变量)对另一个或多个变量(解释变量)的依赖关系，通过建立模型，寻找数据内部规律，可通过给定的解释变量预

学校教师问责制度

航天小学岗位管理问责制度 为了使学校工作更加规范化、制度化和科学化，维护正常的教育、教学、后勤管理秩序，让教师的不作为和作为过度的行为受到约束，促使教师能认真按学校要求尽职履责，保障师生的人身、财物安全，确保学校工作健康、有序进行，提高学校的办学质量和精致化管理水平，根据我国《教育法》、《未成年人保护法》和本校《岗位责任制》的有关规定，特制定本制度。 第一章总则 第一条学校岗位管理责任事故是指由于学校岗位责任人员疏忽或过失，未尽到相应教育管理与保护的职责与义务，而造成与教师职责相关联的损害事件。从事故原因上可分为教育活动事故、学校设施事故与学生间事故三类。从损害结果上分为学生伤害事故、学校管理事故与教育教学工作事故。 第二条教师担负着对学生教育管理的义务，各岗位都有既定的职责要求，由于没有履行（或切实履行）应尽的义务与职责，就会导致不良后果，严重者就会酿成事故。学校各部门应建立健全相应的规章制度，应建立相应的考核机制，加强管理，教育先行，明确责任，奖罚分明。 第三条广大教师要“爱岗敬业，诚实守信，为人师表，服务学生”。本着对学生高度负责的精神，注重培养综合素质和良好的道德情操与习惯。 第四条由于责任人玩忽职守造成严重损失或伤害事故的，由学校行政办公会提名，教代会进行问责。根据事故发生的因果关系、职责范畴、事故的性质、情节的轻重及事后的态度等情况追究有关人员的责任，分别

对事故责任者进行口头批评、通报批评或行政处分。行政处分警告、记过、记大过、降级、降职、解聘。并与绩效工资考核挂钩。触犯法律的将移交司法机关追究法律责任。 第五条本制度适用对象：全体教职员工。 第二章教师岗位工作事故 第六条教师和其他工作人员在履行职责的过程中违反有关工作要求、管理制度、职业道德及其他有关规定，而造成岗位事故的，追究当事人责任。 第七条因教师或其他工作人员有履行职责过程中严重违反学校劳动纪律、学校规章制度而造成岗位事故或学生伤害事故的，如旷课、旷工、抽查未到、擅自离岗的，追究当事人责任。 第八条因教师或其他工作人员在履行职务中的故意或重大过失，而造成学生伤害或教育、教学、后勤管理等事故的，追究当事人责任。 第九条教师和其他工作人员在工作时间或负有组织、管理学生职责期间擅离工作岗位；或虽在工作岗位，未按规定尽到必要的管理、告知或制止义务造成工作事故和学生事故的，追究当事人责任。 第十条在学生发生伤害事故和其它违纪事件、突发事件的现场，每个在场的教师都负有及时制止和及时处理的义务，视而不见或视而不管者，均要追究相应的责任。 第十一条教师因在外兼职、家教、经商办厂及从事其它与与正常教育教学相悖的工作，严重影响教育教学秩序，追究当事人责任。

上海市实验学校课程规划

充分开发学生智慧潜能,积极探索完整实验课程 ——上海市实验学校课程规划 上海市实验学校前身是上海师范大学教育科学研究所"中小学教育体系整体改革实验班"，1986年学校由上海市人民政府发文成立，1995年成为上海市教委直接领导的一所市重点学校。上海市实验学校是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校。学校面积开阔，硬件设施优良，并拥有精英化的教师队伍与先进科学的管理模式，是上海市课程改革的名校。 学校由以下几部分组成： 中学部：中学部（初中、高中）位于浦东新区东明路300号，占地110亩，建筑面积29309平方米； 小学部：小学部位于浦东新区南码头路1316弄1号； 国际部：国际部位于徐汇区田林13村1号，招收境外学生。 回顾走过的25年，学校始终沿着“充分开发学生智慧潜能，充分尊重学生个性特长”的方向，围绕着“中小学教育体系整体改革”的实验项目，积极地在学制、课程、教材、教师专业发展等方面进行探索与改革，全面进行课程规划。 一、学校背景分析（这一部分请学校补充材料） 表一、学校SWOT分析 因素S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁） 地 理环境1. 2. 学 1.小班教学，每班30至家长、社会对教

二、课程目标 （一）学生培养目标：充分开发学生潜能，培养持续创新人才上海市实验学校作为我国第一所真正以教育实验为主导的十年一贯制学校，一直追求通过学校教育体系改革促进每个儿童的潜能转化为现实的能力，使其成为具有自我持续发展能力和创新能力的发展性人才。我校的培养目标是“整体平衡、理性见长；志趣高远、勇于承担”。

（二）教师成长目标：整体搭建精教团队，提升教师创新素养要使每个学生的潜能都充分发展出来，要使学校得到可持续发展，就要让教师都得到专业发展。我们的具体目标是： 1. 以合作学习方式，提升教师专业品质、专业能力，使实验学校教师成为“爱学生、乐学习、善教学、懂实验、会研究、能创新”的卓越教师。 2. 提高实验学校教师的课程能力和有效教学能力，打造富有实验特点的教师专业发展学校，为教师提供多种平台，促进学生内在平衡的发展。 3. 定期举办学术交流活动，坚持“请进来、走出去”的原则，搭建起学校与大学、研究机构交流与合作的平台，以此提升其专业发展水平。 （三）课程发展目标：整体优化课程结构，提供多元教育资源 学校课程设计与开发应把学生的发展置于课程的核心；应将学科内容与学生体验进行有机的整合，使学科内容成为学生体验的基础、发展的资源。有鉴于此，我校以为学生提供多元丰富的教育资源为目标，整体优化课程结构，将课程分为三大类：核心课程、学养课程、特需课程。各类课程的发展目标分别是： 核心课程：按2011年国家义务教育课程标准为全体学生提供基础的核心课程，并在本校学生的基础之上进行校本化实施，包括课程标准的细化、教学内容的补充与调整、教学方法的多元与更新、教学评价的优化与开发。

2015山西大学商务学院论文格式与排版要求

山西大学商务学院本科毕业论文（设计） 格式及打印装订要求 （2009修订版） 目录部分（单独占页）。要求在毕业论文中加入目录，按论文的结构顺序和层次编目并加注页码。目录可放在论文内容之前单独占页。 “目录”二字用三号宋体加粗，目录内容用小四号宋体，1.5倍行距。 题目。论文题目用二号黑体，标题前后各空一行；如有副标题，则用三号楷体；论文题目下应写明：“学生姓名：XXX”、“指导教师：XXX”，用三号楷体，与其下内容提要之间空一行； 内容提要（中文）。在论文主体之前用200—500字扼要介绍论文的内容及结构、采用的方法和得到的主要结果，内容提要的概括性要强。“内容提要”四个字用小四号黑体，并与其后的内容间隔一个字符；内容用五号楷体。 关键词（中文）。按照与论文内容的紧密程度，另行依次列出2—5个关键词。“关键词”三个字用小四号黑体，并与其后的内容间隔一个字符，内容用五号楷体。 5．主体内容。一般由引言、正文、总结三大部分组成。 （1）主体内容 主体内容之前空1-2行， 主体内容用五号宋体； 一级小标题用小四号黑体， 二级小标题用小四号楷体，

一级小标题与上下文之间各空0.5-1行间距； （2）各级标题的使用规范 以下规范为建议版，仅供参考，各系部可以根据自身情况选择和修改使用，尽量做到论文各级标题的使用统一规范。 一、社会科学类论文（文科方向） 目录“目录”二字用三号宋体加粗，目录内容用小四号宋体，1.5倍行距。 论文题目二号黑体（居中）、上下各空一行，单独占行 一级标题示例：一、小四号黑体（前空两字、上下各空一行，单独占行，结尾不加标点） 二级标题示例：（一）小四号楷体（前空两字，单独占行，结尾不加标点）三级标题示例： 1.小四号楷体（前空两字，单独占行，结尾不加标点）四级标题示例：（1）五号宋体（前空两字，可以不单独占行） 五级标题示例：①五号宋体（同正文格式，可以不单独占行） 正文内容五号宋体 标题分级说明 按照国家有关标准，社会科学类文章标题分级一般不超过五级。 二、自然科学类论文（理科方向） 目录“目录”用三号宋体加粗，目录内容用小四号宋体，1.5倍行距。 论文题目二号黑体（居中）、上下各空一行，单独占行 一级标题示例： 1.小四号黑体（顶格或前空两字，上下各空一行，单独占行，结尾不加标点） 二级标题示例：（如：1.1）小四号楷体（顶格或前空两字，单独占行，结尾不加标点）三级标题示例：（如：1.1.1）小四号楷体（顶格或前空两字，单独占行，结尾不加标点）四级标题示例：（如： 1.1.1.1） 五号宋体（顶格或前空两字，可以不单独占行） 文内接排标题示例：（1）五号宋体（同正文格式，可以不单独占行） 正文内容五号宋体 标题分级说明以阿拉伯数字表示的标题分级，层次不宜过多，一般为3级，最多不宜超过4级。 （3）文中的注释与编号 如需文中注释，内容用四号黑体（加圆括号）。在文中引用他人的观点、数据等成果应加注引号，并在引号后以上标的形式加注序号（使用带中括号的序号），如：“XXXXXX”⑴，注释的具体内容按照顺序以参考文献的形式体现在正文之后（如有附录则在附录之后）。也可以通过使用“脚注”的形式编排参考文献，其排版格式和文中位置应参照“7.参考文献”要求，不得既有“脚注”，又

学校问责机制)

学校问责机制) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

赵营小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制和问责制度问责机构领导小组： 组长：黄海勇 成员：李庆印王春云朱慧丽朱红霞冯丽娟侯巧芝王晓翠 领导小组组员责任： 1、认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。 2、坚持执行国家规定的课程计划。按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐、开足课时（包括乡土教材）。 3、领导教研组，抓好教学工作。做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。 4、领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。 5、抓好班主任工作，创造良好班风，推动校风建设。 6、抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。 7、做好招生和毕业班工作，抓入学教育和毕业教育。 8、抓好常规教务行政工作。

9、做好教学人员调整工作。 领导小组组长职责 1、根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制订总务管理计划，并认真实施。 2、主持总务工作会议，合理安排总务工作。 3、编制财务预算计划，检查财务开支情况。 4、全面掌握学校财产及校产的维修、添置，不断改善居住条件。 5、安排师生活动，关心师生健康，办好食堂，搞好卫生及美化校园工作。 6、开源节流，提高经费使用效率。 报账人员职责 1、严格掌握经费开支范围和执行开支标准，合理使用经费，认真审核原始凭证，对违反规定支出应拒绝报销。 2、对合法的原始凭证，应及时登入现金账，做账时要做到数字准确，摘要清楚，书写整洁，逐日登记。 3、严格遵守财经管理制度，不透支和挪用现金，不以借条和白纸条抵销库存现金，按期报账。 4、按时与“一级报账员”办理现金往来结算，对定时的定额支出要按时支付。

《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》

《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》 第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。 第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。 前款所称中小学教师包括民办学校教师。 第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。 其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。 教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。 第四条应予处理的教师违反职业道德行为如下： （一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 （二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 （三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 （四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 （五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。 （六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 （七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

山西大学商务学院管理学院学年论文实施细则

山西大学商务学院管理学院 学年论文实施细则 为了进一步培养学生的科学态度和书面表达能力，使学生具备初步的科学研究能力，掌握科学方法，根据《人才培养方案》的要求，特制定学年论文的实施细则。 一、学年论文的工作程序 （一）学年论文的选题 在教师指导下，按照本专业的培养目标和专业方向，从本专业的基础理论、学术问题或从科技、生产、教学和社会生活的实际问题中选定。坚持教师提供题目和学生自主选题相结合的原则，支持学生选做有创新特色的课题。 （二）指导教师对学生论文进行指导、评定，给出论文成绩。 （三）管理学院存档并汇总学年论文成绩，按照要求上报教务处。 二、学年论文的指导 （一）指导教师的确定 学年论文选派治学严谨、认真负责、具有一定科研能力的专职教师担任，鼓励青年教师通过独立指导学年论文提高水平； （二）论文指导教师应履行的职责 1．根据专业教学要求指导学生选题。 2．向学生讲清选题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献、资料目录。 3．指导学生拟定学年论文提要。 4．对所指导论文提出评阅意见，写出评语，填写《学年论文成绩评审表》。 三、学年论文的要求 （一）总体要求 学年论文主要是围绕本专业课程而开展的综合训练。学生可根据自己的兴趣在所学专业领域内选择题目，必须在毕业前完成1篇学年论文，且成绩达到合格水平。否则，不得参加毕业论文的撰写与答辩。 （二）具体撰写要求

学年论文每篇不少于3000字，学年论文一律按照学院要求的格式采用A4纸双面打印，学年论文的各个组成部分按下述顺序排列： （1）封面； （2）目录； （3）正文(包括中文内容摘要和关键词)； （4）参考文献； （5）学年论文成绩评审表。 学年论文各部分的具体格式范式见附表二。其中：（1）-（4）项内容按照顺序装订，（5）由指导教师评定成绩、等级与评语后夹在论文中，不与论文一起装订。 四、成绩评定 1、学年论文成绩实行优、良、中、差四级制和百分制双轨计分法，成绩均四舍五入保留整数。每个专业的学年论文优秀率不大于20%，成绩必须符合正态分布。 2、每篇学年论文由指导教师写出评语，给出论文成绩与等级。 3、学年论文成绩及格以上者（含及格）取得2学分。论文成绩不及格者必须重作，及格后方可获得学分。 五、组织与时间安排 1、管理学院主管领导负责学年论文工作计划的制定、指导教师的配备、组织选题、成绩考核、存档等工作。 2、在第5学期期末组织学年论文的撰写安排，第6学期按照学院教务处规定录入成绩，上报、存档。 六、评分标准 优秀（85分－100分）： 1. 写作态度认真，按期圆满完成学年论文。 2．论文观点明确，语言表达流畅，论证充分全面，逻辑严密，结构层次清楚。 3．论文整体水平高，有独立分析问题、解决问题的能力。 4. 书写工整，格式及标点规范。

学校教职工问责制度

百度文库?让每个人平等地捉升自我 教职工问责制度 （征求意见稿） 为进一步构建学校教职工监督体系,强化教职工的责任意识z 严肃学校工作纪律z转变工作作风,防止和减少过错,提高工作效率，落实工作职责，根据上级文件精神及有关法律、法规, 结合本校工作实际，特制定问责制度 一、问责对象 问责对象为所有从事教育教学和后勤服务人员。教职工问责制根据教职工岗位职责进行,是对教职工由于故意或者过失，不履行或者不正确履行职责，以致影响学校工作，或者损害教职工或学生的合法权益，给学校造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究。其中不履行职责,包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规走权限和规定时限履行职责等情形。 二、问责原则 问责坚持权责统一、实事求是的原则;公正、公平和追究责任与改进工作相结合的原则;教育与惩处相结合的原则。 三、具体问责对象及内容 问责对象或所在部门出现下列情形之一的，应当依照本办法问责: 行政问责

行政问责的对象为学校管理人员（学校中层干部及以上干部）。 问责对象有下列情形之一者,应追究其责任。 1?部门内不团结，与其他部门工作不协作，影响工作正常开展。 2?因拒绝、放弃、推诿等情形而未完成职责内和学校领导交办的工作任务的。 3.未执行上级和学校领导指示、决策,影响政令畅通和学校整体工作部署的。 4?对教职工提出的申报、建议不力'理、不答复，造成不良影响和工作损失的。 5 ?因工作失职、渎职，影响校园稳定，出现失火、盗窃、食物中毒等事故的。对上瞒报、虚报、迟报突发事件和事故的。 6?在发生各种自然灾害、重大突发事件等事关师生生命财产安危的紧急时刻,拖延懈怠,推诿塞责,造成不良后果和恶劣影响的。 7?违反财经纪律，私设小金库,截留挪用资金，乱收费的。 8?在工程建设、物资设备采购中，出现问题,造成损失的。 9?在人事调配、职称评聘、科研项目评审、评优等工作中，不按程序，违规操作，造成不良后果的。 10?应追究责任的其他事项。

毕节市师德师风建设问责制度(试行)

毕节市师德师风建设问责制度 (试行) 第一条为加强我市师德师风建设，落实监管责任，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部<中小学教师违反职业道德行为处理办法>》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，制定本制度。 第二条各级教育部门、学校主要领导对师德师风建设工作负主要责任，分管师德师风建设工作的领导负具体责任，各级教育行政和管理部门所有工作人员均有配合、参与抓师德师风建设、模范遵守教师职业道德的责任，并负有随时纠正不良师德师风的义务。 第三条教育行政或管理部门主要领导存在以下情况，辖区内出现重大师德师风问题的，追究相应领导责任。 1．不重视师德师风建设工作，不熟悉师德师风建设的相关文件和要求，不牵头开展师德师风工作的研究、部署的。 2．对辖区内师德师风不调研、不过问，对本地师德状况不熟悉。 3．在出现师德危机事件后，漠然处之，隐瞒不报，被动处理，甚至在处理师德师风事件中违规违纪的。 4．对涉及师德师风的信访件不认真对待，敷衍塞责，导致师德舆论危机的。

5．对各学校上报的教师违反职业道德处分报告研究处理不及时，久拖不决，甚至在相关案件处理中优亲厚友，违反纪律的。 6．存在抓师德师风建设的其他应作为而不作为的。 第四条教育行政或管理部门分管领导存在以下情况，导致辖区内出现师德师风重大问题的，追究相应具体分管责任。 1．不认真组织开展师德师风建设工作，对上级师德师风建设文件不传达、不学习、不贯彻落实或贯彻落实搞形式，无实际措施办法的。 2．对师德师风建设法律法规、政策文件不熟悉，不深入学校一线开展调查研究，不了解具体情况，缺乏谋划当地师德师风建设工作的思路，未按年度研究并部署师德师风建设工作的。 3．对师德危机事件反映迟缓，推诿责任，被动处理，或者软弱涣散，缺乏原则，甚至在处理师德师风事件中违规违纪的。 4．对涉及师德师风的信访件办理不认真，重视不够，方法不当，导致师德舆论危机的。 5．对学校上报违反师德师风的处分报告，不及时提请研究，采取推、拖、压的态度，或者在相关人事处理中违纪违法的。

2020年山西大学商务学院招聘辅导员试题及答案

2020年山西大学商务学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。 A、问题结构 B、问题线索 C、问题内容 D、问题空间 【答案】D 2、人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的（）。 A、延续性 B、多变性 C、稳定性 D、可变性 【答案】D 3、德育工作的出发点是（）。 A、德育内容 B、德育目标 C、德育过程 D、德育原则 【答案】B 4、（）是教师备课和上课的主要依据。 A、教学大纲 B、教科书 C、参考书 D、教学进度计划 【答案】B 5、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。 A、31天

C、1天 D、20分钟 【答案】D 6、形状知觉的关键期是出生后到（）。 A、四岁左右 B、二岁左右 C、六岁左右 D、五岁左右 【答案】B 7、提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的是著名的教育家（）。 A、陈立奇 B、陶行知 C、晏阳初 D、梁启超 【答案】B 8、学生认识的主要任务是（）。 A、获得直接经验 B、进行科学实验 C、进行社会实践 D、学习间接经验 【答案】D 9、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。 A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》 【答案】D 10、通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）。 A、情感陶冶法 B、说理教育法 C、品德评价法 D、实际锻炼法

中小学师德师风责任追究制度办法

中小学师德师风责任追究制度办法依据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师职业道德八条要求》等法律法规，特制定本校师德师风责任追究制度。 一、依法执教。自觉学习和宣传马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，践行'三个代表'重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线，忠诚人民的教育事业，自觉与党和国家的方针政策保持一致。自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，认真执行'中小学教师职业道德规范'，自觉遵守学校的各项规章制度。 1、具有违背党和国家方针政策、散布违背四项基本原则的言论，传播有害学生身心健康的思想者，做停职反省学习、调离教学岗位、年终考核不合格处理，若情节严重影响恶劣，交上级部门或有关部门处理。 2、具有违反学校规章制度者，除按学校已有规定处理外，视情节作出领导个别诫勉谈话、教职工大会点名批评、取消评优选先权力处理。本人须提交思想认识材料备案。行工作职责，教书育入，乐于奉献。严格执行教学常规，认真

备课、上课、批改作业，不敷衍塞责，对学校安排的各项工作应保质保量及时完成。不玩忽职守，贻误工作。 （l）、无教案上课、不及时批改作业或作业有错不纠、课堂管理松散，经劝导不加改进者，除按学校已有规定处理外，年终考核不能评为优、良。 （2）、上课期间无故脱离课堂、铃响未入课堂者，由科室领导提出批评，若课堂出现事故，本人承担一切经济、法律、纪律责任。 （3）、承担考试监考，不履行监考纪律者，作为教学事故处理。 三、文明执教。语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体。公众场所不吸烟，不高声喧哗，注意保持办公室环境卫生，上课、开会时不得使用手机。 1、举止、言谈、衣着若引起校内外人员广泛非议者，作出领导个别诫勉谈话、取消评优选先权力处理。 2、课堂中使用手机者，作为教学事故处理。 四、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不以教谋私、以教谋财，不得重利轻教。不组织有偿补课，不私自向学生推销文具、书刊、资料，不准向学生和家长索拿卡要，不从事有损教师形象的第二职业活动。

山西大学商务学院学生学费收缴管理办法

山西大学商务学院学生学费收缴管理办法 一、我院是按新机制和新模式举办的一所高等学校，学费是学院办学经费的主要来源。为保证教学科研经费正常使用，促进学院教育事业健康发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和学院实际情况特制定本办法。 二、高等教育是非义务教育，学生应当按国家规定缴纳学费及有关费用。 三、学院必须按照政府物价部门批准的收费项目和收费标准向学生收取学费。学费标准实行“老生老办法，新生新办法”。学费由学院财会处统一收取，统一开具财政部门监制的票据。 四、学费按学年度收取。每学年开学两周内为学生缴费期，学生必须在学院规定的时间内将学费及其他有关费用交到财会处，凭交费票据到各系部注册。财会处要建立学生学费台帐，随时给学生提供查询、对帐服务，每学期要为各系及有关部门提供两次学生交、欠费名单。 五、教育和督促学生按时、足额缴纳学费是财会处、教务处、学工部和各系部的重要工作职责。学费收缴实行系责任制，和各系经费挂钩，以各系部为单位，学生综合实际缴费率达到98%是基本工作要求，因学生家庭困难等特殊原因，允许有2%范围内缓交。缓交期限不超过一个学期。 六、学院积极鼓励和资助经济困难学生顺利完成学业。由于国家政策原因，原则上学院不受理第三批本科学生的困难申请，其经济困难的学生应积极自筹，学院通过校内助学贷款、奖学金、困难补助和勤工助学等形式予以帮助。对于缓交学费的学生，要由本人提出申请，学生家庭地方政府证明，班主任签字，所在系部书记审查提出意见，由主管教学副院长批准。减免学费者须经院长批准。 七、学生应自觉履行按时足额缴纳学费的义务。对无故不能按时缴费的学生按以下规定办理： 1、各系部不准办理学籍注册，不准参加学院组织的各种考试，如强行参加考试成绩无效，缴纳学费以后可以参加重修。此项工作责任者为教务处和各系部负责注册的人员及教学干事。 2、督促学生按时交纳学费是系部学生管理人员的一项重要工作职责，并作为聘评职级的条件之一。对无故不交学费的学生不得列入入党培养对象，取消各种评优、评奖资格，不得享受学院困难补助，勤工助学等补助。辅导员应向欠缴学费的学生家长转达学院的有关规定，协商解决办法，仍坚持不交费的学生应劝其离校。此项工作责任者为学工部和各系部辅导员。 3、学生在毕业离校前未交清学费，缓发毕业证和学位证，不予办理派遣手续，不予办理户口迁移，此项工作的责任者为教务处、就业指导中心和保卫处。 4、各系部要将因特殊困难经批准缓交费学生名单，在开学后一个月内报财会处、

中学教师惩处问责制度

中学教师惩处问责制度 一、为进一步构建学校教职工监督体系，强化教职工的责任意识，严肃学校工作纪律，转变工作作风，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，根据《中小学教师职业道德规范》相关文件精神，结合本校工作实际，特制定问责制度。 二、实行问责制度是完善工作行为规范的重要举措，对于坚持以制度管权、管事、管人，加强民主监督，增强全校教职工责任意识、大局意识、创新意识、纪律意识。学校全体教职工要履行好党和人民赋予的职责，兢兢业业完成各项工作任务。 三、本制度适合于所有教职员工。 四、实行问责制度坚持严格要求、实事求是、权责一致、惩教结合、依法有序的原则。 五、领导干部和教职员工受到问责，同时需要追究纪律责任的，按照有关规定，按程序要求给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移交司法机关依法处理。 六、教职工问责制根据教职工岗位职责进行，是对教职工由于故意或者过失，不履行或者不正确履行职责，以致影响学校工作，或者损害教职工或学生的合法权益，给学校造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究。其中不履行职责，包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规定权限和规定时限履行职责等情形。

七、问责原则：责坚持权责统一、实事求是的原则；公正、公平和追究责任与改进工作相结合的原则；教育与惩处相结合的原则。 八、从重问责情形：1.干扰、阻碍问责调查的;2.弄虚作假、隐瞒事实真相的;3.对检举人、控告人打击、报复的； 九、从轻问责情形：1.主动采取措施，有效避免损失或者挽回损失的；2.积极配合问责调查，并主动承担责任的。 十、责任追究的方式1．诫勉谈话。2．取消当年评优评先、职称晋升资格。3．责令做出书面检查。4．调整工作岗位或者缓聘。5．给予行政处分。6．经济赔偿。凡造成经济损失的，要按责任轻重、损失大小，按一定比例实行经济赔偿。 十一、问责程序：根据下列情况启动问责程序：1．师生、家长和其他组织向学校提出的附有相关证据材料的举报。2．上级主管部门在学校专项考核评比中提供的学校工作出现重大失误的材料。3．上级机关的指示或建议。4．新闻媒体曝光的材料。

关于加强师德师风建设的若干规定

关于加强师德师风建设的若干规定 为进一步加强师德师风建设，规范教师教育行为，引导教师将精力用于学校和课堂教学，减轻学生课业负担，切实提高教育教学质量，根据《教育法》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和省教育厅《关于切实加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知》精神，现就我市加强师德师风建设作出如下规定，请贯彻执行。 一、明确师德管理体系 加强师德师风建设的责任主体是学校，第一责任人是校长（书记）。要建立起教育行政部门抓校长，校长抓学校，学校抓教师的三级管理体系和教育行政部门对校长问责、校长对教师问责的问责体系。各级各类学校要根据本通知精神,结合学校实际情况详细制定本校的实施细则，并召开教代会审议通过。各级教育行政部门、学校、校长（书记）各负其责、各尽其能，从学校层面遏制教师违反职业道德行为的发生。 二、严禁在职教师作出违反公民道德的行为 在职教师必须严格遵守公民道德规范，高标准，严要求，以身作则，率先垂范，有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分，情节严重、影响较大的将被清理出教师队伍：（一）反对四项基本原则和党的路线、方针、政策并见诸言行的； （二）参与赌博、吸毒、斗殴、封建迷信和色情活动的； （三）散布有损师德和学校声誉言论的； （四）隐瞒事实，弄虚作假，骗取荣誉、职务、资格、待遇等的； （五）迟到、早退、无故缺课，影响正常教学秩序的； （六）语言不健康、衣着打扮不合教师身份、行为举止不文明的； 三、禁止在职教师从事任何形式的有偿家教活动 在职教师不得以学生为对象，利用节假日、寒暑假和业余时间在校内外从事以获取经济利益为目的的教学活动。有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分： （一）在职教师从事有偿家教的，甚至有组织地在家中或在外租用场地组成有偿家教联合体的； （二）在职教师强制学生到家中食宿（住宿）的； （三）教师之间介绍、暗示、诱导学生，互相为对方提供有偿家教生源、食宿（住宿）生源的； （四）为退休教师、民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利的； （五）在职教师以父母、子女、亲属的名义办班进行有偿家教的； （六）在职教师为他人或民办教育培训机构兼课获取收益的。 四、严格规范教师教学行为 教师要树立高尚的师德师风，立足本职，把精力集中到上好每一堂课上、关爱每一位学生上来，努力提高课堂教学效率和质量。要积极倡导教师利用课余时间无偿辅导学生，尤其是无偿辅导学习有困难的学生。有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分，情节严重、影响恶劣的将清理出教师队伍： （一）不按教学要求认真备课、上课、布置作业、批改作业、辅导、检测的； （二）违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康言论的；