初中教师工作调动申请报告

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恭敬的xx县教育局领导：

本人，xx，xxxx人。2004年毕业于xx师范学院xx教育专业（理学学士），并于当年9月分配到xx县xx中学任教。

在xx中学资教三年的过程中，我有过彷徨、失降与痛苦，也有过欢乐与高兴，能够说这三年是我人一辈子的一次厚重的洗礼。在这个地方我有了不少的收获。

一是工作，三年中我向来从事xx年级化学教学的任务，关于新课程以及课改的要求把握到位，可以及时为学生备考提高积极的帮助，为学生的学习提供了信心和动力。并且在教学方面也积存了相当多的经验，可以适时的针对学生浮现了各种现象赋予妥善的处理，让学生跟上学生的进度。能够说工作方面我可以充分胜任学校交给我的多项教学任务，让学校放心，让学生中意。在这三年的时刻中，也积极与当地有经验的教师交流、学习，互相促进，谋求共同进展。工作经验的累积和可以与同事之间迅速的保持良好的合作关系是我的特长。

二是日子，xx中学是xx最偏远的山区，别夸张的说也是最贫困降后的地区。三年中，我向来是坚持一边上课，一边做饭解决自己的饮食咨询题，有时候也与同事一起开荒种地，寻觅工作以外的日子乐趣，以缓解工作的压力与苦闷。

住房也能够说是相当简陋，是学校的重点危房。可是这都没有吓倒我，我也从来没有象学校提出过任何要求，从来别给学校添烦恼！工作是要吃苦的，日子也是要受累的，这才是人一辈子！

三是学习，xx中学地理位置导致了这个地方的信息闭塞与降后，为此我们也别放松对别处世界的了解与接触，并积极的开展学习。每年都要参加县、市多次培训，加强自己的专业能力；积极学习电脑知识，可以熟练的运用多媒体进行教学。半学期也要看自己的所学专业相关的书籍两本，并写读书笔记，以面对以后的教育形势。

四是思想，关于教师那个职业我是终身憧憬，这与我学习的记忆息息相关。在小学，初中，高中，大学都有好老师时时间刻关怀我、照应我，使我没有偏离学习的轨道，才有了我今年的成绩。因此在我的心里里，我向来想当一名教师，来改造那些象我一样，有学习能力又自制力差的学生，让他们重新寻到人一辈子的目标。我此时可以了教师的艰辛与责任，更增添了我留下的决心。