大班律动游戏：喜羊羊与灰太狼

大班律动游戏：喜羊羊与灰太狼

【活动目标】

1、在游戏活动中分辨音乐中的不同音色，并做出相应动作。

2、在“喜羊羊与灰太狼”的游戏情节中借助动作按规则进行游戏。

3、体验在音乐游戏中与同伴间合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、课件图谱

2、头饰

【活动过程】

一、导入

出示喜洋洋和灰太狼图片，以简单的故事引入。

二、初步感知音乐，感受音乐中不同的音色。

三、认识图谱

1、图谱中什么地方分别代表狼和小羊？教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。

2、引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？幼儿做动作。

3、师幼一起看图谱表演一遍，引导幼儿感受两种不同的音色：小羊的音乐听怎么样？狼的呢？

四、分角色游戏

1、看图谱分角色进行游戏，感知音乐中的不同音色。

2、幼儿从椅子过渡到游走进行游戏。

3、幼儿分角色进行游戏：

请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下做造型的将被狼抓住。

4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

五、活动结束

游戏玩法：

1、首先分清灰太狼和喜羊羊两种角色，双方只在属于自己的音乐时做出相应的形象动作。

2、当表现喜羊羊的音乐响起时羊群四散游走，当表现灰太狼的音乐响起时喜羊羊快速立定做一个造型动作，没有及时造型的小羊会被狼抓到。

3、集体游戏后，幼儿两两结合进行游戏，交换角色。

大班音乐游戏杯子游戏

大班音乐游戏《杯子游戏》 启东市和睦幼儿园顾灵玲 【活动目标】 1．尝试按音乐节奏玩游戏，练习恒拍。 2．尝试对XX X节奏型的变奏，能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3．乐意用杯子演奏乐曲，积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。 【活动准备】 知识准备：12个杯子、12个手腕花 场地准备：12张椅子 【活动过程】 一、“猴子学样”，用肢体表现节奏。 （一）身势律动：今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。 （二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。 1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。 2．小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。 二、“纸杯传递”，用杯子模仿节奏。 （一）感知节奏。 1．出示1个杯子，老师示范，幼儿听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。 引导语：今天我为大家准备了一件东西，是什么？平时用来干什么？今天我们用它来玩游戏。一个让杯子传起来的游戏。 2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。 引导幼儿拍桌、拍肩膀、拍头传递，感知节奏XX X。 （二）练习节奏。 1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。 2．引导幼儿有节奏的传递杯子。 （三）完整练习。 1．尝试听音乐的节奏传递杯子。 引导语：让我们听着一段好听的音乐，让杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。 2．再次按音乐的节奏传递杯子。 三、“好玩纸杯”，用杯子创编节奏。 1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。 引导语：刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音？ 2．鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音，并进行模仿。 3．引导幼儿尝试创编节奏：你们能不能把两种声音结合起来？ 4．选择个别节奏，进行模仿。 5．小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。 四、“纸杯乐队”，用纸杯表演节奏。 1．鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。 引导语：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。 2．提出要求，再次根据音乐完整表演。 提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。 五、“纸杯回家”，用节奏游戏整理材料。 引导语：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

幼儿园大班律动游戏

幼儿园大班律动游戏《老狼老狼几点了》教案和合幼儿园：尹艳兰 活动目标1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC 结构。 2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。 3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。 活动准备音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。 二、初步感知音乐： 1、以简单的故事引入师："今天我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？（狼和小羊的故事 一天，老狼肚子饿了，它想找个小动物吃掉。转来转去，它发现一只小羊在小溪边喝水，就想吃掉小羊。 可是吃掉小羊总得有个理由啊。老狼眼珠一转，说：“小羊，你为什么要喝我的水。”小羊说：“这怎么是你的水呢？”老狼瞪起了眼睛，说：“我说是我的就是我的。”小羊吓得没话说了，老狼又说：“你还我的水，你给我吐出来。”小羊说：“我都喝了，吐不出来，你要我怎么样。”老狼凶狠地说：“吐不出来，我就咬破你的肚子，我自

己把水放出来。”说完，老狼就扑向小羊，把小羊吃了。 坏人要是想做坏事，总能找到理由。） "今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）2、2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"三、理解乐曲结构1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作）3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。 四、按游戏图谱分析角色： 1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人） 2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作） 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。 师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）五、听音乐和老师一起玩游戏。

幼儿园大班音乐活动教案公开课

快乐的小木匠 一．活动目标： 1.能理解图谱，并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。2．乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景，感受劳动和表演的乐趣。 二、活动准备： 1.相关经验准备（观看动画片《小熊猫学木匠》，对木匠做工有初步的了解） 2.视频 3、ppt 三、活动过程： （一）学做小木工 1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。 2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，木匠叔叔用 了哪些工具呢？在工作时会发出什么声音呢 3、今天我们也来当一回小木匠好吗？你会用什么工具来做工呢？ 请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠 4、师：小木匠你在干吗？认可同伴创编的各种动作，学一学其 中的一些精彩的动作。 （二）理解图谱，尝试表演律动： 1、师：有的用锯子锯木头，有的用锤子锤木头，有的用刨子刨 木头。小木匠们你们累不累啊？（我看出来了，小木匠

们工作时可快乐的，真是一个个快乐的小木匠。木匠叔 叔看见了，很想跟你们说几句话，我们来听听他说了什 么： 2、再次看视频 （1）木匠叔叔：“小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你们听，我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可 要仔细地听，认真地看哦” （2）什么秘密？ （3）幼儿说出来就出示节奏谱，配上相应的工具图 （4）这些工具做工的速度一样吗？哪个慢，哪个快？ （5）它们做工的顺序是怎样的呢？我也来做回木匠，看完了你就知道了。 （三）完整欣赏音乐，感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。 1、教师完整演绎 2、幼儿来调整工具顺序。 3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动 （四）游戏“团团转” 游戏玩法：场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片，幼儿分成三组，分别站在三张图片的后面；音乐开始，按木匠工作的顺序轮流表演相应动作，间奏时，幼儿按箭头方向换工具，游戏继续进行。

幼儿园大班律动游戏教案：跳花绳

幼儿园大班律动游戏教案：跳花绳 (1)乐句，双手叉腰，出左脚做点地动作两次。 (2)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（2_2靼皇）的地方身体向后转。 (3)乐句，继续重复双手叉腰，出左脚做点地动作两次。 (4)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（111）的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。 2、在熟悉了动作的基础上，进行完整的音游。 玩法：每四个幼儿为一组，每组的花绳为一种颜色，当教师举起与花绳相同颜色的牌子，那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受活泼，节奏分明的音乐旋律，掌握乐曲中特有的节奏型。 2、通过游戏，理解和掌握跳花绳的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。 3、会看本组颜色牌的示意听音乐跳花绳，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。 【活动过程】

1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明的音乐旋律。 2、欣赏音乐，感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。 3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。 4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。 5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。 6、教师示范“跳花绳”的游戏。 7、出示一条大花绳，幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。 8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏，体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。 9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏的情趣。 10、活动延伸：鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳花绳”游戏。 幼儿园大班律动游戏教案：跳花绳

喜羊羊与灰太狼之记忆大盗

喜羊羊与灰太狼之记忆大盗 活动名称：“虎胆羊威~亲子活动” 活动主题：让欢笑常驻在孩子们的脸上，情节童趣但不幼稚，启智却不教条。 活动背景：“喜羊羊与灰太狼”的知名度日渐火爆，2010年3月14日，“喜羊羊”和“灰太狼”即将走出银幕，舞台剧“喜羊羊与灰太狼之记忆大盗”全国巡演来到合肥站，为了达到最好的宣传目的以及让孩子们得到更多的欢声笑语，舞台剧延续了电视版和电影版的轻松、诙谐、有教育意义这三个主题，相信会让观众们度过难忘的70分钟。 活动对象：幼儿园至小学的儿童群体 活动目的：为了更好的宣传“喜羊羊与灰太狼”这个动漫品牌及其周边产品，带给孩子们快乐，让家长找回童年的记忆。 市场环境分析 1.我们报社下学期开学第一期将会达到100万份，这个数字是相当的可观，我们的覆盖面将是相当之广。 2.目前我们已经深入到了50个地市，拥有70名主站记者。 3.传播途径覆盖面广，传播具有很强的针对性，宣传的效果将会非常显著。 主办单位：上海奋盈文化传播有限公司，《安徽青年报学生周刊》，安徽今日教育集团 活动流程： 一，前期宣传。 配合“喜羊羊与灰太狼之记忆大盗”舞台剧而举办的“虎胆羊威~亲子活动”，将在《安徽青年报学生周刊》开学第一期第五版进行报纸宣传。宣传重点侧重于给读者一个先期直观的报道，让他们了解“喜羊羊与灰太狼”舞台剧是一个什么样的形式，因为很多孩子可能未必知道舞台剧的含义，然后简单的介绍一下剧情，勾起孩子们的好奇心，从而让孩子有了对“喜羊羊与灰太狼”舞台剧的一种期待，达到先声夺人的效果。 1.在“大大泡泡糖~谍报员”栏目里对“喜羊羊与灰太狼”这部动漫作品做一个基本介绍，具体介绍故事的发生背景，故事的主线人物以及人物特点以及相关衍生如电影，舞台剧等。 2.对比动画片与电影，舞台剧“喜羊羊与灰太狼之记忆大盗“，它的看点在哪里，留下悬念。 3.开展“我心目中的喜羊羊与灰太狼”绘画征集活动，让孩子们踊跃参与，画出自己心中的喜羊羊与灰太狼的模样，选出10名获奖者以及10个幸运家庭，获奖者将获得正版“喜羊羊与灰太狼”公仔一个，获奖家庭将获得舞台剧的赠票。获奖作品将在之后几期报纸登在第八版漫画吧。 “我心目中的喜羊羊与灰太狼形象大比拼”绘画有奖征集活动 活动目的：为即将到来的“喜羊羊与灰太狼之记忆大盗”舞台剧进行铺垫，展开有奖绘画征集活动 活动对象：《安徽青年报学生周刊》读者 活动方式： 1.在《安徽青年报学生周刊》登出征稿启事，动员孩子们用画笔画出自己心中的喜羊羊与灰太狼的形象，征集小读者们的画。 2.从来稿中选出20幅优秀获奖作品，抽取10获奖作者将得到正版“喜羊羊与灰太狼”公仔一个。同时从来稿中抽出10名幸运读者，小读者及其家庭将成为幸运家庭，获得舞台剧的

小班律动游戏教案

小班律动游戏教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节 同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫 虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。

（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到 自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动 建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地 蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。

(整理)《喜羊羊与灰太狼》分析

《喜羊羊与灰太狼》分析 “可恶，我一定会回来的！”相信这句台词全国大多数小朋友都熟悉吧。最近，一部名叫《喜羊羊与灰太狼》的动画片在各大电视台热播，引起了全国无数小朋友的兴趣。那么，为什么这部国产动画片会受到如此多的观众青睐呢？甚至开播后的反响比《蜡笔小新》，《多拉A梦》，《唐老鸭》等外国制作的动画片还要强烈呢？ 卡通形象是动画片的一个关键因素，为让小朋友喜欢“喜羊羊”卡通形象，主创方颇费了一番心思。在创作之初，导演率领编剧、漫画师先将设计好的卡通形象在公司内部进行投票选择，选出其中最好的形象，再进行修改。又将设计好的卡通形象拿到中小学、幼儿园找学生来评议，再根据学生意见进行修改。最后拿到玩具制造商那里去征求意见。经过这三个环节的推敲、修改，才确定好每个卡通形象。这些卡通造型不仅形象可爱，令人过目不忘，而且方便生产各种衍生产品，易被消费者接受。精心设计的卡通造型是成功原因之一。从策划《喜羊羊与灰太狼》开始，广东原创动力文化传播有限公司就将营销理念灌输在创作中。在短短3年内，该公司与众多知名商家结成了策略伙伴，开发生产了音像图书、毛绒公仔、玩具礼品、文具服装、食品、日用品，还包括QQ、MSN表情、手机桌布、屏保、多媒体等动漫衍生品。同时利用自身的广告公司，发挥广告代理、广告推广等作用，做配套服务，开源节流，共同打造播出平台，解决发行渠道。此外，原创动力还成立了全国首个卡通人偶剧团——喜羊羊人偶剧团，所到之处都深受欢迎，有效地配合了原创动力的动画片和商家的营销宣传活动。颇具创意的营销策略是这部动画片成功原因之二。 相对其他国产动画片而言，《喜羊羊与灰太狼》这部动画片的投资绝对是排在首位的，它的设计制作也是通过精心安排，对每个动作的要求是非常严格的。如果说《西游记》百看不厌是因为有九九八十一难，那么《喜羊羊与灰太狼》收视火爆则是因为它有长达500集。500集？不重复的500集要制作的时间与金钱是不可估量的。这是这部动画片成功原因之三。在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中主要有8个主人公：聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，勇敢活泼的沸羊羊，善良老实的暖羊羊，博学多才的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，永不言弃的灰太狼。这一个个性格鲜明的人物形象在剧中表现的淋漓尽致是这部动画片成功原因之四。 另外，在这部动画片中加入大量的现代流行元素。网络语言的巧用，人物表情的镶嵌，现代工具的出现这些都是符合大多数青少年观众的口味。主张个性，尽显张扬是这部动画片成功原因之五。 《喜羊羊与灰太狼》这部国产动画的成功为我国的动漫事业开启了另外的思路，为以后的动画片做了个很好的标本模范。愿我国的动漫事业越来越红火！让我们共同期待下一个动漫收视狂潮！成功启示： 其一： 《喜羊羊与灰太郎之牛气冲天》剧情比较简单。春回大地，正逢慢羊羊村长100周年庆典，慢羊羊的坐骑老蜗牛却突然病倒，原来是蜗牛身上潜入引起病变的病毒，以喜羊羊为首的小羊们觉得危险，代替村长钻进蜗牛的身体内消灭病毒，在白牛国和黑牛国的大战中，白牛国全军溃败，还被重重包围，没想到的是，一向温顺、与世无争的蛮族细菌黄牛国竟然就是引致这个世界病变的真正根源，而黄牛国的首领则是被黑牛国及白牛不能容忍的惊世之恋而生下的两个孩子之一蹦恰恰，他因为父母被害，兄弟流离，心便被仇恨所蒙蔽，一心挑起战争，最终病毒控制器被炸毁，众人逃出控制台后，在老村长的睿智警言的点拨之下，终于细菌们最终冰释前嫌，握手言和，也还蜗牛以健康，世界还归于和谐。 世间最大的力量就是爱，爱能战胜一切！其实剧中总也围绕着一个“情”字！爱情、亲情、

幼儿园大班律动游戏教案：天鹅

幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 大班音乐活动天鹅教案主要包含了教学建议，活动目标，创意集锦，活动过程等内容，在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园大班律动游戏天鹅教案吧。 幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 一、教学建议 【活动目标】 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。 2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。 3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。 2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。 【活动过程】 1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。 2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只天鹅的动作造型。 图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。 图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔

时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。 图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。 3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。 (1)散点上的传递。 (2)圈上的单人传递。 ①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。 ②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。 ③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。 ④圈上的逐一传递： 4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！ 二、创意集锦 1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。 2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。 3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。 三、友情提示

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案 【篇一：大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨 教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：

幼儿园常用的十个律动游戏

幼儿园常用的十个律动游戏 一．律动：我是大苹果 我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”） 小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手（双手做洗手的动作） 要是手脏（用右手食指点着左手手掌） 别碰我！（挥动右手表示“不”） 二．律动：包饺子 小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌） 擀擀皮（右手在左手上做擀皮状） 和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边） 三．猫捉老鼠目的：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。建议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。 律动：背部按摩 玩法：1、请宝宝两人一组，每组各发一枚触觉球 2、把触觉球交给站在后面的宝宝，请他用触觉球帮前面的宝宝按摩背部。 3、难后请两位宝宝互换角色，让另一位宝宝一试试被按摩的感觉 四．游戏：纸盒传递赛 1、请宝宝围坐成一个圈，每个人手里各拿一个纸盒并放在胸前 2、老师放音乐宝宝随着音乐节拍，按顺时针方向将纸盒传给旁边的小朋友，音乐停下来时宝宝手中的传递也要停止。

3、老师换一个音乐请宝宝逆时针方向传递。 4、锻炼宝宝的手眼方向的协调感 五．律动：彩带舞 1、给每个宝宝发一节彩带，让宝宝拿在手里或者是绑在手上，由宝宝自由搭配，请宝宝试着根据彩带的特征和音乐的节奏尽情的抒发音乐给人的感受 2、老师收回彩带，请宝宝听到柔和的音乐声时就想到自己的身体犹如彩带一样，并随着音乐舞动，舒展四肢 3、在换一首节奏快的音乐，让宝宝一同感受不一样节拍带给我们的快慢，强弱的变化。 六．游戏：妖怪来了 1、请宝宝分散坐在地上，讨论关于夜晚的想象和认识，例如宝宝晚上会做噩梦吗？ 2、经过讨论之后，请宝宝趴在地上或者是地垫上舒展一下四肢，接着由老师喊收缩的口令，并开始摇铃，宝宝听到一声铃响就收缩一个部位，如：“做鬼脸，收缩手臂等” 3、在宝宝全身所有部位都已经处在紧迫状态的时候，老师再喊放松。 4、当老师快速的拍手时，请所有的宝宝站立起来并坐回小椅子。 七．游戏：盲人捉迷藏

喜羊羊与灰太狼8个主角

《喜羊羊与灰太狼》8个主角 一、喜羊羊男主角，草原三侠之智，大肥羊学校学 生 爱好：搞恶作剧、足球、跑步，被灰太 狼追赶 招牌动作：想办法时一手托着下巴一手 指太阳穴，然后跳起来原地转3圈二、美羊羊 羊村女主角，大肥羊学校学生 爱好：化妆、收集和制造美的东西、缝 衣服、种花 优点：善良，可爱，端庄，天真，心灵 手巧 三、懒羊羊 草原三侠之胖，大肥羊学校学生 爱好：睡觉、吃零食、唱歌 优点：长相可爱、运气好 四、沸羊羊 草原三侠之勇，草原三侠创建者，大肥 羊学校学生 爱好：健身、练功、足球、作诗、逞能、 打懒羊羊 优点：健壮、勇敢

五、暖羊羊 爱好：看书 绝招：泰山压顶 六、慢羊羊 爱好：搞发明、做实验、教育同学 优点：学识渊博、善于搞发明 七、灰太狼 口头禅：我一定会回来的！ 优点：幽默、乐观、自信、爱老婆、聪 明、心理素质强，并且有百折不挠、坚 持不懈的意志 八、红太狼 爱好：打灰太狼、打扮 口头禅：捉到羊了吗；你每次都这样说， 可是连根羊毛都没有；还不快去抓羊； 抓不到羊就别回来！

故事简介 羊历3513年，羊羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇，有学校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。 可是，在对岸的森林里，灰太狼带着他的妻子红太狼却对着一群群的肥羊咽着口水，红太狼看到了羊群，知道丈夫带她离开狼群是对的，问题是灰太狼什么时候到对岸去把肥羊抓回来，让她一尝羊肉大餐。 当灰太狼的身影再次出现在石桥的栏栅前，羊羊族群的喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒羊羊等一班年轻的羊羊才真正的从现实当中看到书上记载的狼的样子。 当然和武大狼一样，灰太狼面对铁栏栅也是没办法跨越，而村长慢羊羊为了防止灰太狼耍什么花招，叫了村里最聪明的喜羊羊守在桥上，自己通常也是连夜搞发明、研究，对付灰太狼。 灰太狼起初在桥上看到铁栅后面的喜羊羊，以为只要破坏了铁栏栅，就可以把肥羊抓住，没想到铁栏每次都给喜羊羊暗中做了手脚，灰太狼落得个伤痕满身，灰头土脸的回家，在他心中最痛恨的就是那只专门对付他的喜羊羊，简直是一点不把狼群的威风放在眼里，而且每次他都给喜羊羊害得够惨的。从此，灰太狼下定了决心，想尽一切办法要抓喜羊羊回去先下锅，以泄他心头之恨，身心之痛。可是灰太狼不知道，他的对手是全羊羊族群里最聪明的，而且在喜羊羊背后还有村长和发明家慢羊羊，大智若愚、喜欢睡觉的懒羊羊，力大如牛的沸羊羊，漂亮亲切的美羊羊和一大帮羊羊族群。灰太狼的虽然阴谋诡计不断，但是最后还是自讨苦吃，落得一个失败的下场，而且受伤回家以后，红太狼并不会给他安慰，还会狠狠的教训他一顿，灰太狼每次惨不忍睹。

幼儿园大班律动活动《鹬蚌相争》教案

大班律动游戏：鹬蚌相争 二、表演动作建议 1、第一段音乐 第1-2小节，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。 第3小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。 第4-10小节，动作同第1小节。 2、第二段音乐 第1-2小节，右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬的膀子。 第3-6小节，右手变成的鹬作左右晃头状。 第7-8小节，右手变成的鹬作上F点头状。 3、第三段音乐 第1-3小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。 第4小节，作鹬的右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。 第5-8／J、=宵，同第4／j、_青。 第9小节，蚌壳夹住鹬嘴。 第10-11小节，河蚌和鹬互不相让，拉来拉去。 第12小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了o 二、教学活动建议

教学准备 一块大布幕 教学目标 1、感受音乐优美、风趣的旋律，能用肢体语言表现音乐结构。 2、在老师的帮助下，尝试用手指动作表现故事音乐。 3、感悟“友好相处、互相谦让”的内涵，体验与他人合作的快乐。 教学过程 1、观看老师用小手表演，激发幼儿学习的欲望。 2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。 3、在理解音乐结构的基础上，学习分段表演。 分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；（师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。） 分析第二段音乐，引导幼儿创编鹬的动作；（师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。） 分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：（师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。） 4、在老师的体态语言暗示下，尝试自主用小手完整表演，两人合作表演。 四、友情提示 本次活动，酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演，也可结伴合作表演。在此基础上，可以和区角游戏、亲子游戏配合开展，也可结合人际交往开展社会主题活动。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）： 我和“mi”来交朋友 活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备： 1、经验准备： （1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》 ______年______月______日 ____________________部门

活动概述： 《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察 到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添 加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到 打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调 动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情 感体验。 活动目标： 1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。 2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。 3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐 曲诙谐活泼的情绪。 4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。 教学重难点： 1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。 2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。 活动过程：

一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。 师：现在是什么季节？ 幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小 动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你 们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们， 我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图） 二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南 的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？ 播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词 三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩 上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。 师：小朋友们想想为什么加不着呀? 幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了 四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。 1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子

大班律动游戏

大班律动游戏：狡猾的狐狸在哪里 活动目标： 1.学习“狡猾的狐狸在哪里”中的相关游戏动作，能跟随音乐，表现双圈 集体舞。 2.明确交换朋友的方向，同伴交换内外圈的游戏规则。 3.活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。 活动准备： 音乐、数字贴、视频、换朋友标记 活动过程： 1.故事导入 师：来孩子们我们找一个自己喜欢的座位坐下，和客人老师打个招呼（客人老师好） 来，孩子们看老师这里：有一只狐狸，他已经饿了好几天了，肚子饿的咕咕直叫，想偷偷溜进农场，他想干嘛？（偷鸡吃）我们能不能让他得逞呢？（不能）。于是农场里的公鸡母鸡决定将这只狡猾的狐狸找出来。 2.学习游戏中的相关动作。 师：他们是怎么找的？请仔细看。（教师示范，边念儿歌变动作） 师：他们是怎么找的？谁来说说（提示：公鸡母鸡找的时候，说了什么，又做了什么动作） 幼儿讲述，教师及时回应。 师：让我们也来学一学公鸡母鸡找一找狐狸。起立，找一个空位站好。（教师和幼儿一起边念儿歌边做动作） 师：你们都会找狐狸了呀！刚才我发现我们在找的时候，脚步声太大了，脚步声太大会怎么样？（被狐狸发现）对呀，狐狸就会躲得更隐秘，我们就更难找了。我们再来一次，这次脚步声可要轻一点哦！（教师和幼儿一起边做动作边儿歌） 3.音乐进入，学习动作与音乐相匹配 师：你们真聪明，一学就会了。（请上位）这只狡猾的狐狸为了掩盖自己的脚步声，他放了一段音乐，趁着音乐悄悄地溜进了农场，他用音乐干扰了我们，那我们能不能听着音乐来找一找呢？（播放音乐）（教师和幼儿坐在座位上听着音乐做动作，口型动不发出声音）。 师：我们听着音乐也能找狐狸了，可是这只狐狸非常狡猾，很难找到，这次

《喜羊羊与灰太狼》经典语录

《喜羊羊与灰太狼》经典语录 《爸爸好威风》 喜羊羊：我的威风就是建立在你的痛苦上，这样的威风你喜欢吗？ 沸羊羊：嘻嘻不好意思，这是上天赋予我的条件。男孩子，要嘛就当爸爸，要嘛就只能做儿子了。 懒羊羊：哼，那我当爷爷。 喜羊羊：嘻嘻，那么我做太爷爷。 暖羊羊：（正经八百地寻思着）那我做个外婆也不错耶。 《乾坤转移贴纸》 喜羊羊：哼哼，我就是青青草原最时尚的化妆师，哎呀！红太狼夫人，你的脸长……红太狼：我的脸长什么？？ 喜羊羊：……长得真经典啊！ 红太狼：别给我什么化妆品，老娘不吃这一套 《先苦后甜》 喜羊羊：放心吧，灰太狼先生这么倒霉，这次没准又吃不上的。 喜羊羊：灰太狼先生，看见你这么辛苦才捉到我们，还要兼顾煮饭的工作，我真同情你。《安全卫士》 喜羊羊：快羊比赛年年都是我拿冠军，真没悬念。 喜羊羊：别哭，懒羊羊，像灰太狼这么失败的发明家，吃羊这种机会一辈子大概也就一次了，我们就当行行好，可怜他吧。 懒羊羊：好吧...我觉得自己被吃一定很好玩，而且灰太狼还没有吃过呢！ 《梦幻茶叶，千里香》 喜羊羊：怎么总感觉村长夸的是自己而不是茶叶呢。 《力量与勇气》 喜羊羊：灰太狼大先生，谢谢你背着我们走了一段这么长的路。 《有声胜无声上》 喜羊羊：沸羊羊，我的飞毛腿可不是盖的。 喜羊羊：懒大侠，你刚才不是说一个人就能保护好我们吗？赶紧出发吧。 《友谊之伞》 喜羊羊：美羊羊，你今天真漂亮呀，我为有你这样美丽的朋友而自豪啊。(喜羊羊站在伞下面） 《古古怪界乱斗篇04》 喜羊羊：你们还是不太了解懒羊羊。 《古古怪界乱斗篇07》 喜羊羊：（笑）亲爱的灰太狼先生，你就安心地离开这个世界吧，我们会想念你的。 《我爱雀斑》 喜羊羊：别糟蹋了面巾纸，这样不环保还是用我这个吧。 喜羊羊：口头的道歉是代表不了你的诚意，你需要实际的行动去证明。 喜羊羊：沸羊羊同学，谢谢你为环保事业做出杰出的贡献。 喜羊羊：红太狼女士，我们生产的“祛痘霜”是经过七十二家美容机构认证，三十六家研究所检验。

初二小说：喜羊羊与灰太狼之一个的差别

喜羊羊与灰太狼之一个的差别 很早以前，狼和羊成了死对头。每天，狼都在 想怎样才能吃掉羊。而羊呢？则天天在想，怎 样才能不被狼吃掉。就这样，一直打到了狼羊 的第589代——喜羊羊与灰太狼。 在狼堡里，灰太狼正在研究一样可怕的东西——灰太狼大军。“灰太狼，你不去捉羊在这里 干什么？”“怦”一个平底锅随着红太狼的训 斥声向灰太狼飞去，直接两个黄金爆头。灰太 狼的头上立刻起了两个馒头似的红包。小灰灰 笑嘻嘻地说：“爸爸头上长了两个红包子。”灰 太狼忙给红太狼解释道：“老婆，我没有偷懒。我发明了一千人的灰灰大军。”“一千人？”红 太狼的眼前仿佛出现了许多烤全羊。她来到客 厅一看，灰太狼所说的大军竟只有小拇指一般大。小红太狼的美梦一下子消失得无影无踪。 怒火中的她抽出两个平底锅，朝灰太狼扔去， 砸的灰太狼嗷嗷大叫。灰太狼连忙一摁按钮，“吱”灰灰大军变得有人一般大小。狼堡里立 刻变得拥挤起来。红太郎大叫道：“还不快去

抓羊！”“是，老婆。保证完成任务。”不用我说 你也知道，羊村又有一场灾难要发生了。 再说羊村里，喜羊羊见灰太狼这么久没来捣乱了，觉得有点不安。便五人一齐动手，做了许 多暖羊羊大军，以备后患。这天灰太狼终于来 袭击羊村了，他率领着一千人的大军浩浩荡荡 地向羊村飞奔而来。气势如同小行星撞地球。 喜羊羊们面对太狼的“从天而降”一点也不慌张。倒是灰太狼不来他们才发慌呢！战斗打响了，暖羊羊大军与灰太狼大军大战起来，灰太 狼倒是不慌不忙的躲在一边喝饮料。大概过了 一小时，灰太狼看到战场那有什么东西在向他 招手，以为是自己打胜仗了，便欢天喜地地走 过去。可是，到了那他彻底傻了眼。向他招手 的不是自己的部下，而是暖羊羊大军。灰太狼 纳闷极了：“我可造了一千个啊！”不料，暖羊 羊嘿嘿一笑，说：“我造了一千零一个。”“啊！”被弹到天空中的灰汰狼惨叫道，“可恶的暖 羊羊我一定会回来的！”便不见了踪影。 在狼堡里，刚刚还是笑逐颜开的红太狼，慢慢

大班音乐游戏

大班音乐游戏《火车开了》 目标： 1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。 2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。 准备： 1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。 2．不同颜色的手腕花。 过程： 一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景 1．自由模拟开火车的动作。 师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。) 2．学习游戏中开火车的动作。 师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。 3．学习听音乐开火车。 师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动

作。) 师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音? 幼：火车到站刹车的声音。 师：刹车时火车应该停下不动。 4．学习小组合作开火车。 师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小朋友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲《火车开了》 1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。 师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么? (幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2．跟随音乐轻声演唱歌曲。 3．用欢快的声音演唱歌曲。 师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。 4．学习边开小火车边演唱。 师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。