人教版中考英语九年级英语情态动词X知识点总结

人教版中考英语九年级英语情态动词X知识点总结

一、初中英语情态动词

1．—Must I clean the classroom now? —No, you_______.

A. mustn't

B. can't

C. needn't

【答案】 C

【解析】【分析】句意：--我必须现在把教室打扫干净吗？--不，你不必。must I do …?的否定回答是No, you needn't 或者 No , you don't have to 。根据是否定回答，故选C。

2．A hard-working man ______ become a great scientist, but a great scientist _______ be a hard-working man.

A. can't; can

B. may not; must

C. can't; must

D. may not; can

【答案】 B

【解析】【分析】句意：一个勤奋的人可能不会成为一位伟大的科学家，但是一位伟大的科学家一定是一个勤奋的人。can't不可能，不会；can可能，能，会；may not 可能不；must 必须，一定；结合句意，可知，第一个空为“可能不”，第二个空为“一定”，故答案为B。

【点评】考查情态动词。掌握情态动词表推测时的意义和用法。

3．Look at the sign! It says “No Smoking!” You ________ smoke here. It's dangerous.

A. mustn't

B. ought not to

C. needn't

D. don't have to

【答案】 A

【解析】【分析】句意：看这个标志！上面写道“禁止吸烟！“你不能抽烟。这是危险的。

A.mustn't 禁止，不允许；

B.ought not to不应该，不应当；

C.needn't不必；

D.don't have to 不必。根据“No Smoking!”可知此处禁止吸烟，故答案为A。

【点评】考查情态动词。掌握情态动词的意义和用法。

4．—Shall we meet at the station at 9 a.m.?

—In fact we ______. The train ______until 11a.m.

A. needn't; will leave

B. needn't; won't leave

C. mustn't; leaves

D. mustn't; doesn't leave

【答案】 B

【解析】【分析】句意：—我们上午9点在车站见面好吗？—事实上我们不需要。火车直到11点才离开。needn't情态动词，不需要，没必要；mustn't情态动词，不允许，语气强烈，本题含义只是“不需要”,并没有“禁止、不许”这样强烈的语义。not...until...，意为“直到...才...”，表示将来发生的事情，所以使用一般将来时态的否定形式won't。故选：B。

【点评】考查情态动词辨析，固定搭配not...until...。一般将来时态。

5．—Where is Mom now?

—I'm not sure. She _________ be in the kitchen.

A. shall

B. may

C. need

D. must

【答案】 B

【解析】【分析】句意：—妈妈现在在哪里？—我不确定，她也许在厨房。A. shall 将要； B. may 可以，可能； C. need 需要； D. must必须，一定；根据I'm not sure可知是不确定；故选B。

【点评】此题考查情态动词表推测的用法。

6．— Is this e-dictionary Jack's?

— No, it_______ his. His is much newer.

A. can't be

B. mustn't be

C. may be

D. should be

【答案】 A

【解析】【分析】句意：-这个电子字典是杰克的吗？--不可能是他的，他的更新些。must,can（could）,may（maight）可以表示猜测，must表示肯定猜测，用于肯定句，肯定……，一定……；can’t,表示否定猜测，肯定不……，另外can（could）,may（maight），表示可能性猜测，可能……。根据后文的依据，可知是否定猜测，故选A

7．—I wonder if this smart phone is Mary's.—It _______ belong to her. _______ is totally different from this one.

A. mustn't; Her

B. can't; Her

C. can't; Hers

D. may; Hers 【答案】C

【解析】【分析】句意：――我想知道这个智能机是否是玛丽的。――不可能属于她，她的和这个完全不同。情态动词表示推测时，用must表示“一定”，用might, could表示“可能”，用can't表示“不可能”。从句意看，这手机与她的完全不同，故不可能是她的，前面用can't。形容词性的物主代词后一定有一个被修饰的名词，名词性的物主代词后没有被其修饰的词，本题后没有被修饰的词，用名词性的物主代词，“她的”：hers。故选C。

8．—How amazing this robot is!

—Wow, it has video cameras in its eyes, so it “see” and interact with people.

A. may

B. can

C. must

D. should

【答案】 B

【解析】【分析】句意：—这个机器人多么惊人啊！—哇，在它的眼睛里有摄像机，因此它能看见和人打交道。A. may 可以，可能；表示许可，B. can 能；表示能力，C. must 必须；D. should应该；根据it has video cameras in its eyes,可知是有能力看见，故选B。

【点评】考查情态动词辨析。熟记情态动词的含义和用法。

9．—Could you go to the bookshop with me? I want to buy The Grass House by Cao Wenxuan.—Sorry, I . I've promised Mum to go home right after school.

A. can't

B. couldn't

C. needn't

D. mustn't

【答案】 A

【解析】【分析】句意：—你能和我去书店吗？我想买一本曹文轩写的《草房子》。—对不起，我不能去。我答应我妈妈放学后直接回家了。在问句中的could表示委婉语气，不是过去式，所以回答时用can't，不能；needn't 不需要；mustn't一定不要，千万别。结合句意，故选A。

【点评】考查情态动词，回答could提问的时候应使用can。

10．We __________ pay to get into the concert. It's free.

A. can't

B. mustn't

C. might not

D. don't have to

【答案】 D

【解析】【分析】句意：我们进入音乐会不必付钱。这是免费的。A.can"t 不可能； B. mustn"t 禁止； C.might not 可能不；D. don"t have to不必。根据It's free.可知音乐会是免费的，因此不必付钱。故选D。

11．—We've got everything ready for the picnic.

—Do you mean I __________ bring anything with me?

A. can't

B. mustn't

C. couldn't

D. needn't

【答案】 D

【解析】【分析】句意：—我们已经为野餐准备好了一切。—你的意思是我不必带任何东西吗？A. can't 不能；B. mustn't 表示禁止，一定不要；C. couldn't不能，表示过去时态；D. needn't不必。结合句意，故选D。

【点评】本题考查情态动词的用法。

12．— I take the magazine out of the reading room?

— I'm sorry you .

A. Could; couldn't

B. Must; couldn't

C. Will; can't

D. May; can't

【答案】 D

【解析】【分析】句意：——我可以把杂志带出阅览室吗？——对不起，你不能。could 能，可以；must必须；will将；may可以；can能，可以，can't不可以，不能。此处表示请求许可，用could或者may，由could或者may构成的一般疑问句，肯定回答用yes，主语+can，否定回答用sorry，主语+can't，结合选项，故答案选D。

【点评】考查情态动词的辨析。注意理解句意，理解选项，根据语境，选出正确的答案。13． Look! The traffic light has turned red. We _____ stop our car.

A. can

B. can't

C. must

D. mustn't

【答案】 C

【解析】【分析】句意:看交通灯成了红灯。我们必须停车。turned灯成了红灯;stop sth停

止某物A. can能; B. can't不能; C. must必须; D.mustn't千万别，一定不要。根据常识可知红

灯停，这是必须的，故选C

14．——You look pretty in green, Kate. ——Thank you. I like green. Green ______give me energy.

A. can

B. must

C. should

D. has to

【答案】A

【解析】【分析】句意:一一凯特，你穿看绿色的衣服很漂亮。一一谢谢，我喜欢绿色。绿

色给我能量。A.能，表示能力;B.must必须，强调主观愿望;C.应该，强调责任与义务;D.必须.

强调客观要求。绿色能给我力量，我喜欢。故选A。

15．You are supposed to bow when you meet someone from Korea.

A. must

B. should

C. would

D. can

【答案】 B

【解析】【分析】句意：当你遇到来自韩国的人时，你应该鞠躬。A. must必须，强调主观

上的愿望；B. should应该，表示责任与义务；C. would要，将要；D. can能，会，表示能

力。Be supposed to 表示“应该”，故选B。

【点评】本题考查情态动词词义辨析，以及must、should、would、can四个情态动词的词

义和用法。

16．As middle school students, we follow the public rules wherever we go.

A. would

B. should

C. might

D. could

【答案】 B

【解析】【分析】句意：作为中学生，无论走到哪里我们应该遵守公共规章制度。would

将会，指将会发生的事情；should，应该，主要用于告诉某人应该做什么、给予忠告或加

强语气。might，可能，事情发生的可能性；could，能，表示委婉语气；此处表示应该做

的事情，故选B。

【点评】此题考查情态动词辨析。根据上下文的联系确定所使用的情态动词。

17．Harry's been driving all day—— he be tired.

A. need

B. can

C. shall

D. must

【答案】 D

【解析】【分析】句意：哈利已经开了一整天车了——他一定累了。根据句意可知，开了

一整天车，所以推测他累是一定的。所以用情态动词must。故选D。

18．—Shall we take a car?

—No, we__________ . It's only five minutes' walk.

A. can't

B. mustn't

C. needn't

D. couldn't

【答案】 C

【解析】【分析】句意：——我们应该坐车吗？——不，我们没必要。仅仅5分钟步行。A.不可能；B.禁止；C.不需要，没必要；D.不可能。根据后句 It's only five minutes' walk.仅仅5分钟的步行，所以没必要坐车，故选C。

【点评】考查情态动词用法，注意平时识记，理解句意。

19．— Must I study here with you, Mum?

—No, you ______.You may go home now, but you ______go to the net-bar.

A. must, need

B. need, must

C. needn't, mustn't

D. mustn't, needn't 【答案】 C

【解析】【分析】句意：——妈妈，我必须和你一起在这里学习吗？——不，你不需要了。你现在可以回家，但是你不可以去网吧。第一空，以must提问的一般疑问句，否定回答用needn't或don't/doesn't have to（不必）。根据No可知，用needn't，不需要；第二空，根据but可知，不允许去网吧，用mustn't。故选C。

【点评】考查情态动词辨析。注意must的一般疑问句的用法。

20．The girl in the classroom_____ be Mary. She called me from Beijing just now.

A. mustn't

B. needn't

C. shouldn't

D. can't

【答案】D

【解析】【分析】句意:教室里的女孩不可能是玛丽。她刚才从北京给我打的电话。A.不准，不允许，禁止;B. 不必;C.不应该;D.不可能。后句句意可以堆测出玛丽不在教室，表示否定的推测，不可能，故选D。

21．—Is that red schoolbag Mary's？

— It ____be hers. She hates that color.

A. may

B. must

C. can't

D. might

【答案】 C

【解析】【分析】句意：——那个红色的书包是Mary的吗？——不可能是她的。她讨厌那个颜色。A.可能；B.一定；C.不可能；D.可能。根据She hates that color她讨厌那种颜色，可知不可能是她的书包，用can't be表示否定的猜测，故答案选C。

【点评】考查情态动词，首先记住情态动词的词义，然后理解句意，选择正确答案。

22．— What's the matter with Tom? He's been absent for two days.

— Oh! He be ill. Let's go and see him.

A. need

B. might

C. must

D. should

【答案】 C

【解析】【分析】句意：——汤姆怎么了？他已经缺席两天了。——哦！他可能病了。我们去看看他吧。need需要，指有必要；might可能，表示推测语气，可能性很小；must一定，表肯定推测；should应该，表建议。根据Let's go and see him.，可知推测汤姆生病了，去看看汤姆，表示肯定的推测，用must，故选C。

【点评】考查情态动词辨析。根据上下文的联系确定所使用的情态动词。

23．—1ook! It be David in the classroom.

—It be him. Because I saw him in the library a moment ago.

A. may; mustn't

B. must; can't

C. need; can't

D. mustn't; can

【答案】 B

【解析】【分析】句意：——看！教室里一定是大卫。——不可能是他。因为我刚才在图书馆见过他。 may可以；must必须，一定；can能，可能；need需要；can't 不可能，不可以；mustn't禁止。根据下文I saw him in the library a moment ago.可知不可能是David，要用can't；所以上文一定是肯定的猜测，要用must （be）。故选B。

【点评】考查情态动词表示猜测的用法。理解情态动词的词义和用法，根据语境，选择正确的情态动词。

24．— you like to drink some tea?

— Yes, please. Thanks very much.

A. Would

B. Can

C. Might

D. Must

【答案】 A

【解析】【分析】句意：——你想喝点茶吗？——是的。非常感谢。A 将要；B 能够，C 可以；D 必须。固定句型结构would like to do sth.，想要做某事，故选A。

【点评】考查情态动词的辨析。熟记常用的句型结构。

25．Please don't make so much noise. I ________ hear the speaker very well.

A. needn't

B. can't

C. shouldn't

D. mustn't

【答案】 B

【解析】【分析】句意：请不要发出那么多噪音。我不能很好地听清楚发言者的话。needn't不必；can't不能；shouldn't不应该；mustn't禁止。根据前半句的Please don't make so much noise.可知别人发出了太多噪音，所以他无法听见演讲者的话，故用情态动词can't。故选B。

【点评】考查情态动词，结合句意和词义做出判断。

26．—Must I send the email now?

—No, you . You can do it tomorrow.

A. can't

B. mustn't

C. needn't

D. shouldn't

【答案】 C

【解析】【分析】句意：——我现在必须发送电子邮件吗？——不，你没必要。你明天可以做。A： can't 不能；B： mustn't 不可以，禁止；C： needn't 没必要；D： shouldn't不应该。根据下文You can do it tomorrow.可知没必要，故选C。

【点评】考查情态动词辨析。理解情态动词意思和用法，根据语境，选择正确的情态动词。

27．— Sorry, I forgot to take money with me. Maybe I can't buy the book you like.

— Mum, you ______ worry about it. We can pay by Alipay （支付宝）.

A. can't

B. needn't

C. mustn't

D. shouldn't

【答案】 B

【解析】【分析】句意：——对不起，我忘记带钱了。也许我不能买你喜欢的书。——妈妈，你不用担心。我们可以用支付宝支付。A. can't不能，指不允许或否定推测；B. needn't 不需，指没必要；C. mustn't不能，表禁止；D. shouldn't不应该，表建议。根据句意语境，本句是说妈妈不需要担心，故答案为B。

【点评】考查情态动词。理解句意并掌握情态动词的意义和用法区别。

28．School students ______________ smoke because it is against the school rules.

A. needn't

B. couldn't

C. won't

D. mustn't

【答案】 D

【解析】【分析】句意：学校的学生一定不要吸烟因为这是违反学校的规定的。needn't不必；couldn't不能；won't将不会；mustn't禁止，一定不要，根据because it is against the school rules.可知是禁止，一定不能，故选D。

【点评】此题考查情态动词辨析。根据上下文的联系和句子的语气确定所需要的情态动词。

29．—Jason, the exam is coming, but I ______ stop playing computer games!

—For better grades, my friend, I'm afraid you'll have to.

A. can't

B. mustn't

C. needn't

D. shouldn't

【答案】 A

【解析】【分析】句意：——Jason，考试就要来了，但是我不能停止打电脑游戏！——为了更好的分数，我的朋友，恐怕你会不得不停止打电脑游戏。A. 不能；B. 禁止；C. 不必要；D. 不应该。根据 the exam is coming，可知是不能打电脑游戏，故选A。

【点评】考查情态动词的用法，根据语境选出合适的情态动词，确保句子通顺。

30．—Look! The man welcoming us at the school gate be our headmaster.

—No, it be him. He is having a meeting in the office now.

A. must; can't

B. must; mustn't

C. can't; mustn't

D. mustn't; can 【答案】 A

【解析】【分析】句意：——看，在学校门口欢迎我们的一定是我们的班主任。——不，不可能是他。现在他正在办公室开会。must一定，表示肯定推测；can't不可能，表示否定推测；mustn't禁止，不表示推测；can可能。根据He is having a meeting in the office now.可知班主任正在开会，所以不可能是班主任，所以第二个空用can't，根据no可知第一个人认为正在欢迎我们的一定是班主任，所以用must，故选A。

【点评】考查情态动词，注意平时识记，理解句意。

31．—Linda, will it rain this afternoon?

—It ______ rain. Who knows? The weather changes so quickly in spring.

A. may

B. must

C. will

D. can

【答案】 A

【解析】【分析】句意：——琳达，今天下午下雨吗？——可能下雨，谁知道？春天天气变幻无常。A.可能；B.必须；C.将要；D.能够。根据 The weather changes so quickly in spring. 可知可能下雨，故答案是A。

【点评】考查情态动词辨析，表示或然性的推测一般使用may。

32．—Sir, you ________ use your mobile phone at the gas station. It's very dangerous. —Sorry, I will put it out soon.

A. mustn't

B. don't have to

C. needn't

D. may not

【答案】 A

【解析】【分析】句意：——先生，你不能在加油站用手机，太危险了。——对不起，我很快就会把它挂掉。A禁止，B不必，C不必，D可能不，根据 It's very dangerous，可知是禁止，故选A。

【点评】考查情态动词，注意根据 It's very dangerous 的语境选择用法。

33．—Hi，madam．Can I take the story books out？

—No，my boy．They _____ be taken out of the reading-room．It's a rule．

A. mustn't

B. needn't

C. couldn't

D. wouldn't

【答案】 A

【解析】【分析】句意：—嗨，夫人，我能把这些故事书拿出去吗？—不，孩子，他们不可以被带出阅览室，这是制度。A. mustn't不可以，禁止；B. needn't不必；C. couldn't不可能；D. wouldn't将不会．根据It's a rule，可知这是制度，所以你不可以把这些书带出去，mustn't不可以，禁止，故答案选A。

【点评】考查情态动词，表示禁止应使用mustn't。

34．—Must I practice the violin right now?

—No, you _____. You ______ do it later on.

A. mustn't; may

B. shouldn't; might

C. needn't; may

D. needn't; must

【答案】 C

【解析】【分析】句意：－我必须马上练习钢琴吗？－不，你不必。你可以等会儿练。

mustn't：不准，不允许，禁止；shouldn't不应该；needn't不必；前句问“必须吗？”回答：不必：needn't；后句话“你可以等会儿练”，是表示许可的，may可以；must必须；might 可以。might为may的过去式，此处用现在，故选C。

【点评】本题考查情态动词的词义辨析。以及must、need、should、need、might、may几个词的词义和用法

35．Jenny is only eight years old, but she cook.

A. may

B. must

C. should

D. can

【答案】 D

【解析】【分析】句意：珍妮只有八岁，但她会做饭。A：may 可能；B：must必须；C： should应该； D： can会，能。根据Jenny is only eight years old,和连词but，表示与前句是转折关系，可知她能做饭，故选D。

【点评】考查情态动词辨析。理解情态动词词义和用法，根据语境选择正确的情态动词。

新人教版九年级英语全册知识点归纳

2017新人教版九年级英语全册知识点归纳 Unit 1 How can we become good learners? 短语总结: 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to......， .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19.connect ……with ……把……联系 20.for example 例如 21.think about 考虑 22.even if 即使尽管纵容23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken english 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31.so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长 42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相 44.instead of 代替而不是 二.用法集萃 1. by doing sth 通过做某事 2.it +be+adj+to do sth 做某事是……的 3.finish doing sth 完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth 尽力做某事 6.the +比较近，the+比较近越……，就越…… 7.find it+adj+to do sth 发现做某事 8.be afraid of doing sth 害怕做某事 9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事10.practice doing sth 练习做某事 11.keep doing sth 一直做某事 12.be afraid to do sth 害怕做某事 13.begin to do sth 开始做某事 14.want to do sth 想要做某事 15.need to do sth 需要做某事 16.remember to do sth 记得做某事 17.shoot 射（射着，射死等表结果） 18.shoot at（瞄准）射

初中英语情态动词详细用法归纳(含练习及答案)

初中英语情态动词详细用法归纳（含练习及答案） 1. can 的用法： （1）.表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为“能、会”，即有种能力，尤其是生来具备的能力.如：She can swim fast, but I can’t . 她能游得很快，但我不能。 I can see with my eyes. 我用眼睛看。could是can的过去式。表示过去的能力。 be able to do sth. 常常指经过努力，花费了时间和劳力之后才能做到某事。is/am/are able to do sth was/were able to do sth. （2）.表示许可，常在口语中。如：You can use my dictionary. 你可以用我的字典。 （3）.表示推测，可能性，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t 译为“ 不可能”。如：Can the news be true? 这个消息会是真的吗？—Can it be our teacher?那个人有可能是我们老师吗？—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.不可能。咱们老师正在游览长城呢。 【例题】—I think Miss Gao must be in the library. She said she would go there. —No. She __be there, I have just been there. A.can’t B.mustn’t C.needn’t D.wouldn’t 【解析】根据下文“我刚去过那儿”可知，应为“ 不可能”，can’t 表示推测[答案] A could的用法： （1）.can的过去式，意为“ 能、会”，表示过去的能力。如：He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。 （2）. could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could 没有过去式的意思。如:Could you give me a hand? 你能帮我个忙吗？—Could I use your pen? 我能用一下你的钢笔吗? —Yes, you can.可以。（用could问，不能用could答。） 2. may的用法： （1）.表示请求、许可，比can 正式，如：May I borrow your bike? 我可以借你的自行车吗？You may go home now. 现在你可以回家了。 【例题】—_______ I borrow your MP3? —Sure . Here you are. A. May B.Should C.Must D. Would 【解析】在此处表示请求，意为“ 做……可以吗”。答案：A (2) .表示推测，谈论可能性，意为“ 可能，或许”，一般用于肯定句中。如：It may rain tomorrow . 明天可能会下雨。She may be at home. 她可能在家呢. may not 翻译为“可能不” (3) .may的过去式为might ，表示推测时。可能性低于may。如：He is away from school. He might be sick. 他离开学校了，可能是他生病了。 (4) . 表示希望、祈求、祝愿，常可译为“祝愿”。通常是用may +主+V 例如：May you have a good time. 祝你过得愉快。May you be happy! 祝你幸福！May you succeed！祝你成功！ 3. must的用法： (1).must 表示主观看法，意为“必须、一定”。如：You must stay here until I come back.在我回来之前你必须呆在这儿。Must I finish my homework right now? 我必须现在交作业吗？(must引导的疑问句) 肯定回答：yes ,you must. 否定回答：No, you needn’t/ don’t have to (2) 其否定形式mustn’t表示“ 一定不要” “千万别” “禁止, 不许”. 如：You mustn’t play with fire. 你不许玩火。You mustn’t be late. 你一定不要迟到。 (3)must表示有把握的推测，用于肯定句,指百分百肯定。如: The light is on, so he must be at home now.灯亮着，他现在肯定在家。 （4）①must 和have to 都有”必须”的含义，但侧重点不同： must强调说话者主观(自己）的看法。 have to强调客观（外力作用）的需要，也可以翻译为“不得不”。

九年级英语教师工作总结

九年级英语教师工作总结 俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我们初三这一年的拼搏中，我们也是再次验证了这句古话，初三英语教学工作总结。以下是由为您整理的初三英语教师工作总结，欢迎参考阅读。一起来看看吧! 九年级英语教师工作总结1 本学期我继续担任1.2两个班级的英语教学工作。初三的工作非常重要，是整个初中阶段的重要一年，可以说是全校的窗口。 我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的"教学景观"。 一、忠诚与执著是我的工作信念 教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，三年来，我积极配合学校各项工作，兢兢业业工作。在教学中以"教师职业道德"为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教 二、敬业与爱岗是我的工作态度 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极

参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。 三、教学与教育是我的工作中心 从进入七年级下学期起，就非常关注"两头"的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。 因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。 建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。 四、成绩与不足是我的工作动力 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们

最全面七年级英语(上)各单元知识点汇总(完整版)

七年级热爱英语学习的同学们 学英语真好玩，学英语，真容易，听说读写和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 在初中各门学科中，英语是最容易两极分化的学科，而词汇学习是学生学英语的一道“门槛”。可以说如果学生学会了如何记忆单词，那么，他就掌握了学习英语特别有利的途径。 许多学生因为词汇量小，看不懂课本，听不懂录音，听不懂老师讲课，一些练习无法做，从 而丧失了学习英语的兴趣和信心。因而要多运用音标等多种途经加强对单词的识记至关重 要。 一、七年级字母教学资料 英语中共有26 个字母。其中的Aa，Ee，Ii ，Oo，Uu 5 个字母被称为元音字母。这五个 1. 元音字母是构成英语成千上万单词的核心，词，通常都应包含一个或多个元音字母。 字母书写的规格 除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单 26 个字母中的其它21 个字母被称为辅音字母。 2. ①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。 ②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须 紧贴第三线，不许离线也不许出格。 a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z ③占中间格的小写字母有13 个，它们 笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 b, d, h, k, l ④占一格、二格的小写字母有共 5 个，它们笔画的上端必须顶第一线， 下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 i t t i ⑤小写字母和也占一格、二格。但的上端在第一格中间，短横重合第二线； 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 g, q, y ⑥占二格、三格的小写字母有个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要 3 紧贴第四线，不可离线也不可出格。 - 1 -

初中英语知识点归纳汇总

初中英语知识归纳总结 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family

初中英语情态动词详细用法归纳(含练习及答案)(直接打印版)

初中英语情态动词详细用法归纳（含练习及答案）（直接打印版） 情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。 1. can 的用法： （1）.表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为―能、会‖，即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时may 和must 均不可代替它。如：She can swim fast, but I can’t . 她能游得很快，但我不能。I can see with my eyes. 我用眼睛看。 （2）.表示许可，常在口语中。如：You can use my dictionary. 你可以用我的字典。 （3）.表示推测，意为―可能‖，常用于否定句和疑问句中，此时can’t 译为― 不可能‖。如：Can the news be true? 这个消息会是真的吗？—Can it be our teacher?那个人有可能是我们老师吗？—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.不可能。咱们老师正在游览长城呢。 【例题】—I think Miss Gao must be in the library. She said she would go there. —No. She __be there, I have just been there. A.can’t B.mustn’t C.needn’t D.wouldn’t 【解析】根据下文―我刚去过那儿‖可知，应为― 不可能‖，can’t 表示推测[答案] A 2. could的用法： （1）.can的过去式，意为― 能、会‖，表示过去的能力。如：He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。 （2）. could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could 没有过去式的意思。如:Could you do me a favour? 你能帮我个忙吗？—Could I use your pen? 我能用一下你的钢笔吗? —Yes, you can.可以。（注意回答） 3. may的用法： （1）.表示请求、许可，比can 正式，如：May I borrow your bike? 我可以借你的自行车吗？You may go home now. 现在你可以回家了。 【例题】—_______ I borrow your MP3? —Sure . Here you are. A. May B.Should C.Must D. Would 【解析】在此处表示请求，意为― 做……可以吗‖。答案：A (2) .表示推测，谈论可能性，意为― 可能，或许‖，一般用于肯定句中。如：It may rain tomorrow . 明天可能会下雨。She may be at home. 她可能在家呢. (3) .may的过去式为might ，表示推测时。可能性低于may。如：He is away from school. He might be sick. 他离开学校了，可能是他生病了。 (4) . 表示希望、祈求、祝愿，常可译为“祝愿”。通常是用may +主+V 例如：May you have a good time. 祝你过得愉快。May you be happy! 祝你幸福！May you succeed！祝你成功！ 4. must的用法： (1).must 表示主观看法，意为―必须、一定‖。如：You must stay here until I come back.在我回来之前你必须呆在这儿。Must I hand in my homework right now? 我必须现在交作业吗？ (2) 其否定形式mustn’t表示― 一定不要‖ ―千万别‖ ―禁止, 不许‖. 如：You mustn’t play with fire. 你不许玩火。You mustn’t be late. 你一定不要迟到。 （3）对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to .如：—Must I finish my homework?我现在必须完成作业吗？—No, you needn’t.不，你不必。 (4)must表示有把握的推测，用于肯定句。如: The light is on, so he must be at home now.灯亮着，他现在肯定在家。 注意其反意问句的构成形式： 当must表示肯定的判断、推测时，其反意疑问句要用实际问句的助动词来构成。如：She must have seen the film before，hasn’t she?(注意反意疑问句的后半部分)You must have met uncle Wang in the shop yesterday，didn’t you? (注意反意疑问句的后半部分)

初三英语教学工作总结归纳

初三英语教学工作总结归纳 英语教学工作总结 本学期我担任初三级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着传道、授业、解惑的原则，努力提

高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 二、坚持认真备课 在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。人才招聘，上聘才网http://eduche/ 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，

人教版初一英语知识点归纳总结

人教版初一上册英语知识点归纳总结 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： "我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： (1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等; (2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等; (3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等; (4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves 等; (5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。

人教版九年级英语知识点总结

人教版九年级英语知识点总结 Unit 1 一、知识点 1.Check in : 在旅馆的登记入住。Check out: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过…..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes. ②在…..旁边。例：by the window/the door ③乘坐交通工具例：by bus/car ④在……之前,到……为止。例：by October在10月前 ⑤被例：English is spoken by many people. 3.how与what的区别： how通常对方式或程度提问,意思有：怎么样如何,通常用来做状语、表语。 what通常对动作的发出者或接受者提问,意思为什么,通常做宾语,主语。 ①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度做表语) ②How did you travel around the world? I travel by air. ③What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects. ①What…think of…? How…like…? ②What…do with…? How…deal with…? ③What…like about…? How…like…? ④What’s the weather like today? How’s the weather today? ⑤What to do? How to do it? e.g. What do you think of this book?=How do you like this book? I don’t know what I should do with the matter.=I don’t know how I should deal with it. What do you like about China?=How do you like China? I do n’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step? ㊣What good / bad weather it is today!（weather为不可数名词,其前不能加 a ） ㊣What a fine / bad day it is today! （day为可数名词,其前要加 a ） 4. aloud, loud与loudly的用法: 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。 如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往 含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 5. voice 指人的嗓音也指鸟鸣。 sound 指人可以听到的各种声音。 noise 指噪音、吵闹声 6. find + 宾语+ 宾补（名词形容词介词短语分词等） 例：I find him friendly. I found him working in the garden. We found him in bed. He found the window closed. We found her honest. 7. 常见的系动词有： ①是：am 、is、are ②保持：keep、stay ③转变：e、get、turn ④……起来feel、look、smell、taste、sound 8. get + 宾语+宾补（形容词过去分词动词不定式）使某种情况发生 例：Get the shoes clean. 把鞋擦干净 让格林先生进来 I want to get my bike repaired. 我想去修自行车 You can’t get him waiting. 你不能让他老等着 9. 动词不定式做定语 ①与所修饰的名词构成主谓关系 ②与所修饰的名词构成动宾关系 I have nothing to say. I need a pen to write with. I need some paper to write on. I don’t have a room to live in. 10. practice , fun 做名词为不可数名词 11. add 补充说又说 12. join 加入某团体并成为其中一员attend 出席参加会议或讲座 join in与take part in指参加到某项活动中去。

九年级英语教学总结一

九年级英语教学总结一 今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九(7)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。 二、培养学生良好的英语学习习惯 我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太

多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。 首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设

人教版七年级英语知识点汇总

七年级各单元知识点汇总Unit1 My name’s Gina. 重点短语 1.your/his/her/my name 你的/他的/她的/我的名词 2.first name 名字 3.middle school 中学 4.telephone number 电话号码 https://www.sodocs.net/doc/7d14901418.html,st name 姓 6.in China 在中国 重点句型 1.—What’s your name? 你叫什么名字？ —Alan 艾伦 2.—I’m Jenny. Nice to meet you. 我是珍妮。见到你很高兴。—Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。 3.—Good morning! I’m Cindy. 早上好！我是辛迪。 —Hello, Cindy! I’m Dale.你好，辛迪！我是戴尔。 4.—My name’s Linda. Are you Helen? 我是琳达。你是海伦吗？ 5.—What’s her name? 她叫什么名字？ —She’s Jane. 她是简。 6.—Is he Jack? 他是杰克吗？ —No, he isn’t. His name’s Mike.不，他不是。他的名字是迈克。 7.What’s your phone number?你的电话号码是多少？ It’s 587-6275. 它是587-6275。 8.My friend is in China.我的朋友在中国。 重点语法 1. 2.Be动词的一般现在时形式：am, is, are I用am You 用are Is 用于他他它 Unit2 This is my sister. 重点短语 1.family name 全家福 2.have a good day （表示祝愿）过得愉快！ 3. a picture of 一张……的照片 4.in the first phone 在第一张照片里 5.family tree 家庭关系图

最新九年级英语12单元知识点总结

本单元语法：过去完成时。 过去完成时表示在过去某一时间点以前即“过去的过去”已经发生的动作。 Mr. Black told me that he had seen the movie three times. ⑴过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。它表示动作发生的时间是“过去的过去”。 ⑵过去完成时的结构是：肯定由“助动词had(用于各种人称和数) + 过去分词”构成 否定式：had not + 过去分词缩写形式：hadn’t ⑶过去完成时的时间状语： ①表示过去某一时间可用by, before等构成的短语。 by the time by the end of We had finished our homework before 10 o’clock. ②可能通过when, before等引导的从句表示。 When I got there, the train had left. ③过去某一时间通过上下文来表示。 Kate hadn’t studied hard, so she didn’t pass the exam yesterday. 【语法归纳】 过去完成时与现在完成时的区别 两者主要区别是时间的参照点不同： 过去完成时的时间参照点是某个“过去的”时间；现在完成时的时间参照点是“现在”。因此现在完成时中的很多规则，也适用于过去完成时。 例句： When I got to the cinema, the film had been on for five minutes.当我到达电影院时，电影已演了五分钟了。（got是一个过去的“时间点”，电影“开始”在我“到达”之前，是“过去的过去”。因为for five minutes为延续一段的时间状语，应用可延续的系表结构be on的过去完成时形式。） 注：过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去

初中情态动词用法总结

专项：情态动词 一考点：情态动词的用法和辨析，情态动词表示推测和可能，由情态动词引导的一般疑问句的回答。 二类型：1 只是情态动词：can, could, may, might, must 2 可做情态动词，可做实义动词：need, dare 3 可做情态动词，可做助动词：will, would, shall, should 4 特殊：have to, ought to, used to 三特征：1 有一定的词义，但不能单独作谓语，必须与行为动词和系动词连用构成谓语。 2 无人称和数的变化。（have to 除外） Eg: He has to stay here. 3 后接动词原形。 4 具有助动词作用，可构成否定，疑问或简短回答。 四用法： 1. can ①表示能力，“能，会”。Eg : Can you play basketball? ②表示怀疑，猜测，常用于否定句或疑问句。 Eg :Li hua can’t be in the classroom. ③表示请求，允许，多用于口语，译“可以”= may. Eg: you can go now. ④can 开头的疑问句，肯定句，否定句用can或can’t. 2.could①can 的过去式，表示过去的能力。 Eg :I could swim when I was seven years old. ②could 开头的疑问句，肯定和否定回答用could, couldn’t如果could 表示现在的委婉，用can 回答。 Eg: Could I have a drink? Yes, you can. 3.may①表示推测，“可能，也许”，用于肯定句。 Eg: He may come tomorrow. ②表示请求，“许可,可以”。Eg: May I borrow your book? 注：表示请求，许可时，主语为第一人称的一般疑问句，否定回

xxx年九年级英语教学工作总结

范文：________ xxx年九年级英语教学工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共4 页

xxx年九年级英语教学工作总结 我今年担任九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在领导的关怀和指导下，完成了教学任务。但学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，这仍然是令我头疼的问题。整理思路，现将一学期的教学工作做简要回顾。 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满意的成绩打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结 一、认真搞好备课，认真准备课件。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九(1)班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(2)班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法，效果就比较理想些。 二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们 第 2 页共 4 页

运用正确的听力技巧进行训练。鼓励学生多听英语歌且要学唱。2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，安排学生带读。鼓励学生大胆且要大声读英语，平时多说英语。3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力。在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。4、写作文教学主要是传授写作方法。利用好每单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改部分学生的作文。平时提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。 三、把握教学进度，合理安排时间，与其他班老师相互配合，统一教学进度，相互沟通、交流、学习。对于两班的后进生，经常鼓励他们。今后，对于那些基础较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下功夫。 第 3 页共 4 页