汉语拼音化的先驱
汉语拼音化的先驱
本文是关于汉语拼音化的先驱，感谢您的阅读！
十九世纪末，西方传教士接踵而来，在传播福音时他们遇到的最大的困难是中国的老百姓文盲太多，无法读懂《圣经》。为此，这些传教士发明了用罗马字拼写方言，再以这种拼音文字印刷《圣经》。这样的方言拼音字，有十几种，最成功的是闽南话罗马字，称为“话音字”。到本世纪五十年代，使用这种文字的有十几万人，分布在闽南、台湾及南洋。当时南洋的华侨，也流行用这种拼音字写家信，厦门邮电局平均一天要收到这样的信两百多封。用这种文字出版的书刊，除了宗教读物，还有科普、文学读物，甚至古籍的翻译，计一百多万种。然而，由于这种拼音字教会的色彩太浓，又是用于书写方言，政府不予提倡，任其自生自灭，文革之后已近绝迹。我小时候还见到老太太用这种文字互相通信，现在恐怕是完全绝种了。
这种闽南话罗马字是外国人发明的，它的成功促使一些中国的知识分子也开始摸索汉字的拼音化。提出汉字拼音化方案并加以试行的第一个中国人是厦门同安的卢憨章。
卢憨章生于1854年，卒于1928年，出生农家，几个兄弟中只有他一人读书。他九岁入学，十八岁应考落第，二十一岁去新加坡学了三年英文，回国后在厦门的日光岩设学，“西人习厦语，华人习英语者，均奉以为师。”并帮一位英国传教士编《华英字典》。二十八岁起开始研究拼音字〔他称为切音字〕，于1892年，出版了中国第一种拼音字方案和第一本拼音字著作《一目了然初阶》〔中国切音新字
厦腔〕。
先生研究并推行汉语拼音字的目的，是为了救国。他认为中国要富强，必须提倡科学，要提倡科学必须普及教育，而要普及教育非使汉字拼音化不可，因为一般人要掌握方块字，要花上十余年的工夫，用拼音字则一蹴而就，“省费十余载之光阴，将此光阴专攻于算学、格致、化学、以及种种之实学，何患国不富强也哉！”
先生认为，拼音字有以下几个优越性：一、易学，“字母与切法学完，凡字无师能自读”；二、易识，“字话一律，则读于口遂于即达于心”；三、易写，“字画简易，则易于习认，亦即易于捉笔”；
四、有利于文字国际化，“当今普天之下，除中国而外，其余大概皆用二三十个字母切音字”，即使是用中国字的日本，“近有特识之士，以四十七个简易之画为切音之字母，故其文教大兴。”所以我们中国，“切音字乌可不举行，以自异于万国哉！”
先生虽然提倡拼音字，却不认为应该废除汉字。他设想的，是拼音字能与汉字并列，与汉字有同等的地位，可以借助拼音字学习汉字，也可以用它代替汉字，但这并不意味着让汉字从此消失。他的理想，是“若以切音字与汉字并列，各依其土腔乡谈，通行于十九省各府、州、县、城镇乡村之男女，编甲课实，登记数项，著书立说，以及译出圣贤经传、中外书籍。腔音字义，不数月，通国家户户，男女老少，无不识字，成为自古以来一大文明之国矣。”其爱国之心，溢于言表。
卢憨章的切音新字方案共有五十五个字母，其中厦门音三十六个，漳州音加两个，泉州音加七个，还有十个用于拼各地音。这些字母中，
有的既表声母，又表韵母，所以实际上用到的字母，只有三十几个，其中采用拉丁字母小写体的有十五个〔ａ，ｂ，ｃ，ｄ，ｅ，ｈ，ｋ，ｍ，ｎ，ｏ，ｒ，ｕ，ｖ，ｗ，ｘ〕，采用拉丁字母大写的有三个〔G，L，R〕，采用希腊字母的一个〔θ〕，另外自创的拉丁字母的变体十七个。
拼法类似于汉字注音的反切，采用双拼法，即“两字合切成音”，每一个汉字〔音节〕由一个代表声母的字母〔或缺声母〕和一个代表韵母的字母构成，这样每个音节最多有两个字母，比现代拼音采用的音素法显然要简短得多。如果我们今天使用的是双拼法拼音，则用拼音输字就要快多了，每个字带声调只须敲三下键盘。双拼法的缺点是要用较多的字母。
先生的切音字方案，非常现代的一点是，已经实行“词素连写，词间分开”，也就是说有了词的概念，这实际上是受当时教会罗马字的启发。同一词之间的音节，他采用短横相连。至于声调，他采用跟现代拼音相似的符号，不过因为闽南话至少有七种声调，所以标法要复杂些。
这个方案虽然是只用于拼写闽南话，但是先生也提出了全国语文统一的问题。他主张把官话的南京语音作为标准音，把拼写南京话的切音字作为全国通用的正字。他说：“又当以一腔为主脑，十九省之中，除广、福、台而外，其余十六省，大概属官话，而官话之最通行者，莫如南腔。若以南京话为通行之正字，为各省之正音，则十九省语言既从一律，文话皆相同，而中国之大，犹如一家，非如向之各守
疆界，各操土音之对面无言也。”南京地处南北交汇，语言具有南方话和北方话的特点，以它为标准音，北方人南方人学起来都较简便，实际上比以过于北方的北京话为标准音要合理。不过后来卢先生为了取得清廷的支持，改提用北京话为标准音，此是后话。
《一目了然初阶》在中国出版史上有相当重要的地位，它收录的五十五篇汉字对照的切音字读物，全部采用左起横排，比1904年出版的中国第一本横排书《英文汉诂》要早十二年。这些读物，为了做到老少皆宜，都是“男女老少雅俗通晓之文”，“卷首刻里巷歌谣”，“中杂解颐趣语”，收了不少闽南山歌、谚语、民间笑话，实际上是一本通俗读物，比1898年创刊的中国第一份通俗报《无锡白话报》要早七年。
《一目了然初阶》出版后，在闽南很是风行。学这种切音字，“只须半载，便能持笔抒写其所欲言”，而许多外国人也跟着学，“旅闽西人，亦多传其学，称为简易”。第二年，卢先生又出版了《新字初阶》〔厦腔〕，实际上是《一目了然初阶》的节本，主要是为了在家乡推行切音字而编写的。
1895年，卢先生在《万国公报》上发表“凡数千言”的文章介绍切音新字。1898年，卢先生的同乡、工部虞衡司郎中林辂存呈请都察院代奏切音字。这是中国历史上第一次有人向政府建议推行拼音字。在这份呈文中，除了列举了推行切音字的种种好处外，还提出了一项很大胆的主张，即人人都须学切音字，却不必都学汉字，汉字“仍留为典要，能者从之，不必以此责令举国之人从事讲求，以疲其材力”
“而况民贫财竭，诵读为难，更以艰深繁重之字，责其为学，将何以启中西文明之会耶？”这一观点，在今天仍有其现实意义。军机处把这份呈文交给“总理各国事务衙门”，“详加考验具奏”，然而不了了之。这一年，卢先生应日本的台湾总督的邀请，到台湾主持总督府学务课〔科〕。帮助日本殖民者在台湾办教育，被后人认为是“失节”，丧失了爱国立场。但是卢先生的动机，显然是借机到台湾推行切音字。他一共在台湾住了三年。
1905年，卢先生上北京，向管理新学新政的学部呈缴切音字方案，学部却认为卢先生是根据几年前“总理各国事务衙门”的喻旨呈缴的，而这时“总理各国事务衙门”已改成专门办外交的外务部，所以竟叫卢先生找外务部〔即外交部〕去。外务部却认为他们是办外交的，不管此事，又叫他回去找学部。这样互相扯皮，拖了一年。
卢先生呈缴的这个方案，叫“中国切音新字”，他与《一目了然初阶》的方案大不相同。第一，它用汉字笔画当字母，类似以后的注音字母。共有二十五个声母，一百零二个韵母。第二，以拼写北京音为主，同时也可用于拼写厦门、漳州、泉州、福州和广州五种方言。第三，虽然还是采用双拼字，但书写时，韵母居中粗写，声母根据平上去入四声细写在韵母的四角。
卢先生因为呈缴的著作一直没有回音，就在第二年，另抄了一部又送到外务部去，催促他们早日处理。外务部仍然把它转给学部，学部把它送到“译学馆”审定。译学馆倒还真有人才，认为“中国切音新字”有三大缺点：一，浊音声母不完全。二，没有ｂ，ｄ，ｇ收尾
的字母。三，写法古怪，不合古今中外通例。给批驳了回去。译学馆把原书和批语交学部，学部转外务部，外务部退还卢先生。卢先生至此明白官方路线走不通，便回到家乡，继续在民间推行切音字。
卢先生途经上海时，把这个呈本略作修改，出版发行，书名为《中国字母北京切音教科书》。在书名旁印了林季商送他的对联，乃是其毕生实践和理想的概括：
卅年用尽心机，特为同胞开慧眼。
一旦创成字母，愿叫吾国进文明。
此外又出版了一本《中国字母北京切音合订》，收有《中国切音字母》〔字母表〕和官话、福州、厦门、漳州、泉州、广东六种切音字方案，以及《制字略解表》。在这两本书中，方案的声韵母都有拉丁字母的对照，还有一套标点符号。
《中国字母北京切音教科书》中有一篇“颁行二益”，论述颁行切字方案的益处：一，“统一语言，以结团体也”；二，“语言文字合一，以普教育也”。还有一篇“十条办法”，论述推行切音字的办法：一，“字母画一，以免分歧也”；二，“颁定京音官话，以统一天下之语言也”〔但是主张先学本土方言的切音字，再学京音切音字〕；三，“开设译学馆、印书馆，以广传扬也”；四，“编列户口，以普及教育也”〔十二岁以上，五十岁以下的人强迫进行切音字教育〕；五，“各省学务处委派专员，以监督提倡也”；六，“开设研究字母会社，以广见闻也”；七，“开设夜学、半日学、期日学，以惠穷黎也”；八，“开设女学，以成人格也”；九，“开设警察学堂，以重
职守也”；十，“开设兵学，以守兵律也”。
卢先生在推行了十五年的拉丁字母方案后，改推行汉字笔画方案直到逝世。
卢先生毕生精力都贡献给了汉语拼音化运动，“屏弃外务，朝夕于斯，昼夜于斯”，而且始终是靠个人的力量，热心推行，“有从而问字者，不惜焦唇敝舌以诱之”。他教学所得，也都用来印书送人。我们今天如果要推行汉语拼音字，仍然阻力重重，则先生在当时所受的压力，可以想见。有人骂他“子真撼树之蚍蜉，汉字神圣，一点一画无非地义天经，岂后儒所能增减！”对此他“一笑置之”，依然“置一切于不闻不问，朝斯夕斯，几废寝食”，没有这样的勇气和“憨气，也就没有了这位“中华首创音字之元祖”。
卢憨章的切音新字方案是用来拼写闽南话的，而历史上第一个用于拼写北方话的拼音方案的发明者也是一个闽南人，龙溪〔今并入漳州市龙海县〕人蔡锡勇。
蔡先生自幼即在同文馆读书，精通外语。后来出使美国、秘鲁、日本等国，在华盛顿住了四年，在一次美国人的政治集会上发现了速记术，大感兴趣，此后花了十多年的时间研究用速记术拼写汉语，于1896年出版了《传音快字》。
蔡先生推广汉语拼音字的目的，与卢先生一样，也是为了普及教育。他批评汉字“文字与语言各别，识字读书，兼习其文，记诵之功，多稽时日”，而西洋拼音字则“寻常语言，加以配合贯串之法，即为文字。自上之下，由男及女，无事不有学，无人不有学。”
蔡先生的方案，采用西洋通行的速记符号作为字母，他称之为“快字”，共有五十六个，用于拼写北方语音。其中，声母二十四个，用横、直、斜、正、粗、细的直线〔“矢”〕表示，韵母三十二个，用“小弧、小点、小画”表示。而拼写方法也是采用双拼制，即“一声一韵，两笔相连，切成一音。”
蔡先生由于精通西洋文字，已经有了“词”的概念，所以他主张按词拼写，称之为“连书”，但他没有定下条例，只是举了一些例子说明“数字连书式”〔“数字”指几个字〕，“若夫触类引申，一笔连书，可代数字，则神而明之，存乎其人矣。”
蔡先生也不主张废除汉字，而是认为汉字与拼音字应分工，他的快字只是用来拼写白话的，而不是文言，写文言是汉字的事，他说：“传音达意，以音不以字。既得其音，贯串成句，其意自达。此学〔指“快字”〕专为传述语言而设，若骈词藻语，则有文字〔指汉字〕在，非语言之所能赅也。”那么只懂拼音字的人怎么了解古书呢？他认为可以通过把古书翻译成白话来解决这个问题：“古人之训谟，当代之典章，异邦之制作，皆可以切音演为常语，而理可兼通。”“若再充其用，以经史衍成俗语，即以此字宣布流传，将见由质而文，由约而博。士君子所能喻者，农工商贾罔不喻。有裨声教，岂浅鲜哉。”而为他写书后的汤金鸣更指出这种方法源自司马迁：“更推史迁以训代经之法，凡所应读之书，皆可以语言代文字，而得其要领，则化难为易，无书不可读矣。”
然而用速记符号作字母，毕竟太简单了，虽然写起来快，认起来
却麻烦，象同是一“竖”，写细了是“的”，写粗了就成了“特”，而一“横”，写细了是“歌”，写粗了就成了“科”，既不易写清楚，也不易辨认。所以，这种速记式的拼音方案是不可能推行的。但是，蔡先生的《传音快字》后来被他的儿子蔡璋修改成了中国最早的速记术，可说是一个很符逻辑的发展结果。
蔡先生回国后当江汉关道尹，大约于1898年去世。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
汉语拼音音节表(老师推荐)
汉语拼音音节表 一、附带声调的音节 a—— aā á ǎà aiāi ái ǎi ài anān án ǎn àn angāng áng ǎng àng aoāo áo ǎo ào b—— ba bā bá bǎbà bai bāi bái bǎi bài ban bān bán bǎn bàn
bang bāng báng bǎng bàng bao bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn beng bēng béng běng bèng bi bī bí bǐbì bian biān bián biǎn biàn biao biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn bing bīng bíng bǐng bìng bo bō bó bǒbò bu bū bú bǔbù
c—— ca cā cá cǎcà cai cāi cái cǎi cài can cān cán cǎn càn cang cāng cáng cǎng càng cao cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn ceng cēng céng cěng cèng cha chā chá chǎchà chai chāi chái chǎi chài chan chān chán chǎn chàn chang chāng cháng chǎng
汉字拼音
声母表 b p m f d t n l g k h j q x 玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希 zh ch sh r z c s 知蚩诗日资雌思 汉语拼音字母表 韵母表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂 eng ong 亨的韵母轰的韵母 i ia ie iao iou ian in iang iong 衣呀耶腰忧烟因央雍 u ua uai uan uen uang ueng 乌蛙歪弯温汪翁 ü üe üan ün 迂约冤晕 声调符号 阴平：－阳平：／上声：∨去声：﹨ 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 例如：妈mā 【阴平】麻má【阳平】马mǎ 【上声】骂mà【去声】吗ma 【轻声】
隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开， 例如pi'ao（皮袄）。 备注： ①、"知蚩诗日资雌思"等字的韵母用i 。 ②、i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、yong（雍）。 ③、u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa （蛙）、wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen （温）、wang（汪）、weng（翁）。 ④、ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue （约）、yuan（冤）、yun（晕）。 ⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、gui（归）、lun（论）。
小学三年级如何快速学习汉语拼音
小学三年级如何快速学习汉语拼音 【篇一】 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的 喜爱。儿童机械识记强，根据这个特点，能够编一些顺口的口诀让学 生背读，协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，能 够读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。 学生不但在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后， 能够启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。” 再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。 教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其 观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有很多 孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的 两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见 了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适 当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生 实行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气 古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和 u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。
汉语拼音音节表(全)
汉语拼音音节表(全)
汉语拼音音节表 两拼音节（一) bɑpɑmɑfɑdɑtɑnɑlɑgɑkɑhɑzhɑchɑshɑzɑcɑsɑ bo po mo fo lo me de te ne le ge ke he zhe che she re ze ce se bi pi mi di ti ni li ji qi xi bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su nülüju qu xu
dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou miu diu niu liu jiu qiu xiu mie die nie lie jie qie xie nüe lüe jue que xue er 两拼音节（三） bɑn pɑn mɑn fɑn dɑn tɑn nɑn lɑn gɑn kɑn hɑn zhɑn chɑn shɑn rɑn zɑn cɑn sɑn ben pen men fen den nen gen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen
bin pin min nin lin jin qin xin dun tun gun kun hun zhun chun shun run zun cun sun jun qun xun 两拼音节（四） bɑng pɑng mɑng fɑng dɑng tɑng nɑng lɑng gɑng kɑng hɑng zhɑng chɑng
汉字拼音标注
汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注位置口诀： a母出现别放过， 没有a母找o e , iu 并列标在后， ü母上面两点抹。 单个韵母不必说 j q x 小淘气， 见了ü眼就挖去。 （1）有a不放过； （2）没a找o、e； （3）i、u并列标在后； （4）单个韵母不必说 普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母） 其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 巧记汉语拼音口诀大全(学习笔记整理) 汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，
汉语拼音快速学习方法
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
汉语拼音快速学习方法
汉语拼音声调标注位置口诀 1 有 a 不放过
2 没 a 找 o、e
gui 和 jiu 它们都有 i 和 u 谁写后面 就标谁头上。 gui 是 i 在后面就标 i 上。 jiu 是 u 在后面 就标 u 上)
注解 声调标在韵母上 当 韵母不是一个时或者是复韵 母时 就应该按照儿
3 i、u 并列标在后
歌上的方法去标。
4 单个韵母不必说 小ü 碰到 j q x y 就脱
提醒 三拼音节中间的介音 不标注声调
帽去掉点 。
牢记声调歌,正确标声调
有 a 别放过 比如 bai 声调应标在 a 上)
没 a 找 o、e 比如 guo, 没有 a,就应该找 o 和 e,这个 音节就找到了 o
i、u 并列标在后。(比如
11
普通话有 39 个韵母 其中 23 个由元音充当 16 个由 元音附带鼻辅音韵尾构
成。按韵母的结构特点 一 般把韵母分为三类 即 单 韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母 a o e i u ü
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
复韵母 ai ei ui ao ou iu o 像公鸡早早起 嘴巴圆圆
ie ve
oo 叫。
特殊元音韵母 er
鼻韵母 an en in un vn 前鼻韵母 ang eng ing ong 后鼻韵母
e 像白鹅玩倒立 嘴巴扁扁 eee.
i 字好象大头人 穿件衣服 iii.
一、单韵母 6 个单韵母 很 重要 发音口形要摆好
嘴巴张大 a a a 嘴巴圆圆 ooo
嘴巴扁扁 e e e 牙齿对齐 iii
嘴巴突出 u u u 嘴吹口哨 üüü。
记住字形读音 形象记忆
a 像阿姨梳辫子 张嘴唱歌 aaa.
22
u 像树上小鸟窝 住只乌鸦 uuuü像一条大鲤鱼 嘴里 吐泡 ü ü ü 。
二、声母 21 个辅音 零 声母 Y、W 例如 安言 忘云 读声母要留心 堵
住气儿再发音。
像个 6 字 b b b ppp
脸盆泼水
两个门洞 m m m 棍f f f
一根拐
左下半圆 d d d 雨伞把
汉语拼音音节表(带声调音节)
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 a—— aāáǎà ai āi ái ǎi ài anān án ǎn àn ang āng áng ǎng àng ao āo áo ǎo ào b—— ba bā bá bǎ bà bai bāi bái bǎi bài ban bān bán bǎn bàn bang bāng báng bǎng bàng bao bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn beng bēng béng běng bèng bi bī bí bǐ bì bian biān bián biǎn biàn biao biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn bing bīng bíng bǐng bìng bo bō bó bǒ bò bu bū bú bǔ bù
c—— ca cā cá cǎ cà cai cāi cái cǎi cài can cān cán cǎn càn cang cāng cáng cǎng càng cao cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn ceng cēng céng cěng cèng cha chā chá chǎ chà chai chāi chái chǎi chài chan chān chán chǎn chàn chang chāng cháng chǎng chàng chao chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn cheng chēng chéng chěng chèng chi chī chí chǐ chì chong chōng chóng chǒng chòng chou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔ chù chuai chuāi chuái chuǎi chuài chuan chuān chuán chuǎn chuàn Chuang chuāng chuáng chuǎng chuàng chui chuī chuí chuǐ chuì chun chūn chún chǔn chùn chuo chuō chuó chuǒ chuò
成人如何快速学习汉语拼音
成人如何快速学习汉语拼音 既然想学，那就要丢掉面子，拿起小学三年级的课本，课文里面的汉字上面都有拼音，别看汉字，就照这拼音读， 我想你是认识那些汉字的，只不过不知道他们的拼音， 当读不下去时看看汉字，矫正一下，继续再矫正，再继续 然后就是电脑打字练习，＼ 如此反复，水滴石穿！贵在坚持 祝好运！ 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具，还可以培养学生自学生字，利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？下面结合教学实践，略谈几点我的体会。 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些
字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b 的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。” 再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。
汉语拼音大全
汉语拼音 拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。 汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。 拼音的分类 24个韵母： 单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个： an en in un ün 后鼻韵母4个：ang eng ing ong 整体认读16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（整体认读发音与不整体发音不同） 23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
此外，普通话里还有一些音节开头不是辅音而是元音，如“案”（an），这种没有声母的称之为零声母。 发音方法 详细介绍 a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。k：发音时，舌根前部，抵
汉语拼音学习大全 完整版
汉语拼音学习大全 汉语拼音是汉字的注音，具有23个声母,24个韵母及4个声调。 一．拼音的构造 拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。 例如：k uüi xǐng 1.1声母 声母是拼音打头的那部分辅音，共有23个。 声母表(所有汉字谐音都以第一声来读） b(波）p (坡）m (摸） f (佛）d（的）t（特）n(呢）l（了）g（哥）k（颗）h(喝) j鸡 q(七) x (西) zh(之) ch 吃sh 湿r日 z 资 c 此s 思y一w屋 按不同发音可以部位分为七类： 双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、h 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w 舌尖后音（翘舌音）：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r 舌尖前音（平舌音）：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种： 清音：发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 辅音：发音时，声带颤动，透出的气流带音。包括：m、n、l、r、y、w
1.2韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音，共有24个 韵母表(所有汉字谐音都以第一声来读） a啊o哦 e 额i 一u 屋?鱼ai 挨ei诶ui 威ao 凹ou欧iu优ie 也?e虐er耳an 安en恩in音un晕ang肮eng嗯ing 应ong 韵母的分类： 单韵母6个：a o e i u ? 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母（前鼻音）5个： an en in un ?n 后鼻韵母（后鼻音）4个：ang eng ing ong 韵母的结构： 韵母由韵头（介音）、韵腹、韵尾组成。介音有i u, 位于韵母开头，它的发音很轻且短。韵腹主要为元音a e i o u,韵尾主要为n ng.。每个韵母一定会有韵腹，但有时不一定有韵头和韵尾。 例如：ma,韵母为a,韵腹为a，无介音和韵尾 zhuang,韵母为uang,介音为u，韵腹为a，韵尾为ng. hua, 韵母为ua，介音为u，韵腹为a,无韵尾. kao，韵母为ao,无介音，韵腹为a，韵尾为o. 1.3整体认读音节 整体认读音节不分声母、韵母，同时不分拼读方法，是直接给汉字注音，共有16个。
一年级汉语拼音音节表(完整版)
韵母 ɑo e i u ü 母 声母 b bɑbo bi bu p pɑpo pi pu m mɑmo mi mu f fɑfo fu d dɑd e di du duo t tɑt e t i t u tuo n nɑne ni nu nuo nü l lɑle li lu luo lü g gɑge gu guɑguo k kɑke ku kuɑkuo h hɑhe hu huɑhuo j ji jiɑju q qi qiɑqu x xi xiɑxu zh zhɑzhe (zhi)zhu zhuɑzhuo ch chɑche (chi)chu chuo sh shɑshe (shi)shu shuɑshuo r re (ri)ru ruo z zɑze (zi)zu zuo c cɑce (ci)cu cuo s sɑse (si)su suo y yɑ(yi)(yu) w wɑwo (wu)
韵 ai ei ui ao ou iu ie üe 声母 b bɑi bei bao biao bie p pɑi pei pao piao pou pie m mɑi mei mao miao mou miu mie f fei fou d dɑi dei dui dao diao dou diu die t tɑi t ei t ui t ao tiao t ou t ie n nɑi nei nao niao nou niu nie nüe l lɑi lei lao liao lou liu lie lüe g gɑi guɑi gei gui gao gou k kɑi kuɑi kei kui kao kou h hɑi huɑi hei hui hao hou j jiao jiu jie jue q qiao qiu qie que x xiao xiu xie xue zh zhɑi zhuɑi zhei zhui zhao zhou ch chɑi chuɑi chui chao chou sh shɑi shuɑi shui shao shou r rui rao rou z zɑi zei zui zao zou c cɑi cui cao cou s sɑi sui sao sou y yao you (ye) (yue) w wɑi wei (er)
汉语拼音的分类
汉语拼音的分类 23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母： 单韵母（6个）：ɑ o e i u ü 复韵母（9个）：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母（5个）：ɑn en in un ün 后鼻韵母：（4个）：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节（16个）： yi wu yu zhi chi shi ri zi ci si ye yue yuɑn yin yun yinɡ 汉语拼音的分类 23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母： 单韵母（6个）：ɑ o e i u ü 复韵母（9个）：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母（5个）：ɑn en in un ün 后鼻韵母：（4个）：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节（16个）： yi wu yu zhi chi shi ri zi ci si ye yue yuɑn yin yun yinɡ
整体认读音节归类 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”。 2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”。 3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y 和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4.yi、yin、yinɡ、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、inɡ、u前面加y或w构成的。 5.yu、yue、yun、yuɑn：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üɑn前面加y构成的。 巧记整体认读音节 1、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 这7个是整体认读音节，他们发音与声母zh、ch、sh、r、z 、c、s一样的，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
汉语拼音音节表(全)
汉语拼音音节表 两拼音节（一) bɑpɑmɑfɑdɑtɑnɑlɑgɑkɑhɑzhɑchɑshɑzɑcɑsɑ bo po mo fo lo me de te ne le ge ke he zhe che she re ze ce se bi pi mi di ti ni li ji qi xi bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su nülüju qu xu
两拼音节（二） bɑi pɑi mɑi dɑi tɑi nɑi lɑi gɑi kɑi hɑi zhɑi chɑi shɑi zɑi cɑi sɑi bei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zhei shei zei dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo gɑo kɑo hɑo
dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou miu diu niu liu jiu qiu xiu mie die nie lie jie qie xie nüe lüe jue que xue er 两拼音节（三） bɑn pɑn mɑn fɑn dɑn tɑn nɑn lɑn gɑn kɑn hɑn zhɑn chɑn shɑn rɑn zɑn cɑn sɑn ben pen men fen den nen gen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen
汉语拼音音节表(带声调)
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 ɑ—— ɑāá ǎ à ɑiāi ái ǎi ài ɑnān án ǎn àn ɑnɡānɡánɡǎnɡànɡ ɑoāo áo ǎo ào b—— bɑbābá bǎ bà bɑi bāi bái bǎi bài bɑn bān bán bǎn bàn bɑnɡbānɡbánɡbǎnɡbànɡbɑo bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn benɡbēnɡbénɡběnɡbènɡbi bī bí bǐ bì biɑn biān bián biǎn biàn biɑo biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn binɡbīnɡbínɡbǐnɡbìnɡbo bō bó bǒ bò
bu bū bú bǔ bù c—— cɑcācá cǎ cà cɑi cāi cái cǎi cài cɑn cān cán cǎn càn cɑnɡcānɡcánɡcǎnɡcànɡ cɑo cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn cenɡcēnɡcénɡcěnɡcènɡ chɑchāchá chǎ chà chɑi chāi chái chǎi chài chɑn chān chán chǎn chàn chɑnɡchānɡchánɡchǎnɡchànɡ chɑo chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn chenɡchēnɡchénɡchěnɡchènɡ chi chī chí chǐ chì chonɡchōnɡchónɡchǒnɡchònɡchou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔ chù chuɑi chuāi chuái chuǎi chuài chuɑn chuān chuán chuǎn chuàn chuɑnɡchuānɡchuánɡchuǎnɡchuànɡ
汉字拼音-汉字对照表
汉字拼音对照表 a=啊阿吖嗄腌锕 ai=圈挬哎唉哀皑癌蔻矮肖碍爱隘捱嗳嗌嫒瑷暧砇锿霭 an=霊氨天俺按暗岸胺朙谙埯揞犴庺桉铵鹌黯 ang=肮拣盎 ao=凹敖熬翱袄傲奥懊澳坳拗嗷岙廒遨媪骜獒聱螯鏊鳌鏖 ba=芭挮帍叭吧笆八狰巴拔跋靶宅耙圾霸罢爸茇菝岜灞钯粑鲅魃 bai=甯柏百摆佰败拜稗伯捭掰 ban=敤班搬安舭颁東版宍拌伴瓣刄办绊阪坂贲钣瘢癍般 bang=邦帮梆榜膀绑棒磅蚌镑傍谤蒡浜 bao=苞胉凿褒剥薄雹保堡饱宝抱报暴豹鲍爆刨炮勹葆孢煲鸨褓趵龅 bei=杯碜悲卑刁辈胅贝钡倍犹备惫焙被臂孛陂邶埤萆蓓呖悖碚鹎褙鐾鞴 ben=奊苯本笨畚坌贲锛 beng=蚌崩绷狪泵蹦迸堋嘣甏 bi=逼鼻比鄙笔彼碧蓖蔽毕毙毖币孫痹闭敝弊帉辟壁臂避陛秘泌刃俾埤芘荜荸萆薜吡哔狴庳愎滗濞弼妣婢嬖璧贲畀铋秕裨筚箅篦舭襞跸髀 bian=鞭边编贬扁亲变卞辨辛辜遍匾帆苄忭汴缏煸盛碥窆褊蝙笾鳊 biao=标彪膘表婊骠杘飑飙飚灬镖镳瘭裱鳔髟 bie=鳖憋别瘙蹩 bin=彬斌濒滨宾摆傧豳缤玢槟殡膑镔髌鬓 bing=兵冰柄丙疤饼炳病夯屏禀冫邴摒槟 bo=柏百剥薄狤菠播拧钵波博勃搏铂箔伯帛舶脖膊渤泊驳刅孛亳蕃啵饽檗擘礴钹鹁簸趵跛踣 bu=堡捕刅哺补埠刴布步簿部怖圆卟逋瓿晡钚钸醭 ca=擦嚓礤 cai=猜裁材刱财睬踩采彩菜蔡 can=餐参蚕残惭惨灮孱骖璨粲黪 cang=苌舱仓沧藏伧 cao=操糙槽曹草艹嘈漕螬艚 ce=厕策侧册测恻 cen=参孥涔 ceng=层蹭曾噌 cha=插刘茬茶查碴搽察学差诧刹喳嚓猹馇汊姹杈楂槎檫锸镲衩 chai=差拘朥豺侪钗瘥虿龇 chan=搀掺蝉馋谗缠铲产阐颤单冁谄蒇廛忏潺澶孱羼婵觇禅镡蟾躔 chang=拡猖场尝常长偿肠厂敞畅唱倡伥鬯苋菖徜怅惝阊娼嫦昶氅鲳 chao=超孾钞朝嘲潮巢吵炒绰剿怊晁耖
最新整理汉语拼音的快速记忆方法
汉语拼音的快速记忆方法 进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音，首先要记住，下面是由学习啦小编给大家带来关于汉语拼音的快速记忆方法，希望对大家有帮助! 汉语拼音的快速记忆方法1、观图法 语文课本上有许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及 a o e三个单韵母。 在此情境图里，阿姨的阿是提示 a的音，公鸡喔喔啼的喔是提示o的音，池塘中游动的鹅的鹅是提示 e的音，鹅的翅膀提示的是 e形。 通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握 a o e。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的图表音图表形的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母f 和t时，f和t的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄
地可表f，拐杖竖直举起可表t，所以记住弯头拐杖， 就记住声母f和t的形。 3、学动物鸣叫法 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母e i时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊咩咩叫着走过来吃草，e i发音就是小羊咩咩叫的声音。还有公鸡的啼声，就是o的发音声。 同学们一边做有趣的表演，记住了 e i o等韵母的读音，这样学得快，效果好。 4、手指操练法 手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c 中加右手食指就是e，等等。 可以同桌配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5.游戏法 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。如钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针，另外做几个钓鱼竿，用小磁铁
汉语拼音音节表(全)
汉语拼音音节表 两拼音节（一） b a p a m a f a d a t a n a l a g a k a h a zh a ch a sh a z a c a s a bo po mo fo Io me de te ne le ge ke he zhe che she re ze ce se bi pi mi di ti ni li ??ji qi xi bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su n u I u ju qu xu
两拼音节（二） b a i p a i m a i d a i t a i n a i l a i g a i k a i h a i zh a i ch a i sh a i z a i c a s a i bei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zhei shei zei dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui b ao p a o m a o d co t ao n ao l a o g a o k co h co dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou miu diu niu liu jiu qiu xiu mie die nie lie jie qie xie n ue l u jue que xue er 两拼音节（三）
b an p a n m a n fan d an ten n an l an g an kan h an zh cn ch a sh an r an z an c an s an ben pen men fen den ne n gen ken hen zhe n che n she n ren zen cen sen bin pin min nin lin jin qin xin dun tun gun kun hun zhun chu n shun run zun cun sun jun qun xun
学前班快速学习汉语拼音
学前班快速记住汉语拼音 汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆 o o o， 嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i， 嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨ü ü ü。 记住字形读音（形象记忆） ɑ像阿姨梳辫子，张嘴唱歌ɑɑɑ。 o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫。 e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁 e e e。 i 字好象大头人，穿件衣服 i i i。 u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u。 ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云） 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b，脸盆泼水 p p p， 两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f， 左下半圆 d d d，雨伞把子 t t t， 一个门洞 n n n，一根小棍 l l l， 9 字加钩ɡɡɡ，机枪向上 k k k， 一把椅子 h h h，i 下加钩 j j j， 像个9字 q q q，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z，半个圆圈 c c c， 半个8字 s s s，z 加椅子 zh zh zh， c 加椅子 ch ch ch，s 加椅子 sh sh sh， 禾苗向日 r r r。 记住字形读音（形象记忆） 唇音： b 字好象收音机，收听广播 b b b（播）。双唇不送气清塞音p 字好象水出盆，妈妈泼水 p p p（沷）。双唇送气清塞音 m 字好象两扇门，蒙上眼睛 m m m（摸）。双唇鼻音 f 像一根小拐棍，爷爷靠它 f f f（扶）。齿唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d 字好象小马蹄，跑起路来 d d d（得）。舌尖中不送气清塞音t 像一把小雨伞，下雨打开 t t t（它）。舌尖中送气清塞音n 像火车进隧道，赶快鸣笛 n n n（呢）。舌尖中鼻音 l 像一根大木棍，打跑老狼 l l l（乐）。舌尖中边音 舌根音（也叫舌面后音）： ɡ像9和弯镰刀，收割庄稼ɡɡɡ（割）。舌面后不送气清塞音
汉语拼音的快速记忆方法
汉语拼音的快速记忆方法 学习好汉语拼音，首先要记住，下面是由给大家带来关于汉语拼音的快速记忆方法，希望对大家有帮助!汉语拼音的快速记忆方法1、观图法语文课本上有许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。 整个画面涉及“ a“o“ e三个单韵母。 在此情境图里，阿姨的“阿是提示“ a的音，公鸡喔喔啼的“喔是提示“o的音，池塘中游动的鹅的“鹅是提示“ e的音，鹅的翅膀提示的是“ e 形。 通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a“o“ e 。 所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音“图表形的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形。 例如，学习声母“f和“t 时，“f和“t 的形像一根带短柄的弯头拐杖。 拐杖拄地可表“f，拐杖竖直举起可表“t"，所以记住弯头拐杖，就记住声母“f和“t的形。 3、学动物鸣叫法有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。 如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩叫着走过来吃草，“ei发音就是小羊“咩咩叫的声音。 还有公鸡的啼声，就是“o的发音声。 同学们一边做有趣的表演，记住了“ei “o等韵母的读音，这样学
得快，效果好。 4、手指操练法手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。 如：左手拇指和食指一弯就成o。 松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。 可以同桌配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5.游戏法可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。 如“钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针，另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。 还有像“找朋友“猜谜语等游戏。 6、儿歌诵读法把读儿歌和学拼音结合起来。 例如：“听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。 左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。 7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猬ccc。 小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。
成人如何快速学习汉语拼音
成人如何快速学习汉语拼音 成人如何快速学习汉语拼音 既然想学，那就要丢掉面子，拿起小学三年级的课本，课文里面的汉字上面都有拼音，别看汉字，就照这拼音读， 我想你是认识那些汉字的，只不过不知道他们的拼音， 当读不下去时看看汉字，矫正一下，继续再矫正，再继续 然后就是电脑打字练习，, 如此反复，水滴石穿～贵在坚持 祝好运～ 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具，还可以培养学生自学生字，利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢,下面结合教学实践，略谈几点我的体会。 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些 字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b 的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有
的说:“一个门洞n、n、n。”有的说:“像只小凳n、n、n。”还有的说:“倒放茶杯n、n、n。” 再如:在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音:“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生:“要是j、q、x与u相拼时怎么办,”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记 忆:“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。 通过对比，有效地使学生在老师巧妙的铺垫中把前面学过的知识与现在学习的新内容区分开来，同时边读儿歌，边做动作，让学生在轻松愉快的气氛中学会了j、q、x怎样与ü组成音节。于是学生通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了学生的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了学生的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使学生一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。 二、图文结合直观记忆 儿童认识事物总是从具体到抽象，从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪，因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起学生的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既表音又表形，是学生掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。