经典动画赏析(一)
第一章视听语言概论
教学目的：
1.通过讲授视听语言的定义，使学生对视听语言的存在及概念形成正确的认识。
2.通过欣赏影视作品，使学生正确掌握视听语言的特征，逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。
3.通过欣赏影视作品，使学生对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识，进而调动学生的学习积极性。
教学重点：
1.电影艺术的基本特征
2.视听语言与造型语言的异同
3.视听语言的特点
4.视听语言的发展历史及其流派
教学难点：
1.视听语言与其它语言的异同
2.视听语言的特点
教学方法：
运用讲授结合多媒体的教学方法
教学课时：
3课时
教学内容：
第1节电影艺术的基本特征
一、电影艺术的概念
以电影技术为手段，以画面和声音为媒介，在银幕上运动的时间和空间里创造形象，再现和反映生活的一门艺术。
电影艺术最大限度地吸收了文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、戏剧等各门艺术的手段
和技巧，这种吸收不是简单的拼凑和混合，而是经过改造而兼收并蓄，从而使电影具备了一种独特的、全新的质，成为一种音响与画面相结合的视听艺术。
二、电影艺术的基本特征
1.电影艺术的综合性
电影具有空间艺术和时间艺术的特点．它吸收了文学、戏剧、音乐、绘画、雕塑、建筑等多种艺术元素。它们相互融合，形成电影自身新的特性。
◆文学艺术元素
◆造型空间艺术元素
◆音乐艺术元素
◆戏剧艺术元素
2.电影艺术的视像性
电影以活动的画面形象作为基本的表现手段，主要诉诸于观众视觉的性质。具体表现在:
◆电影以画面来塑造形象、叙述故事、抒发感情、叙述哲理，镜头、光影、色彩直接构成形象的感性形式，成为直观因素的组成部分，从视觉上吸引着观众的注意力，因而，镜头的画面美直接构成整部影片审美价值的重要条件。
◆电影表现的对象必须是可见的物质现实，它的素材必须是可以搬上银幕的人、景和物，即使是人物内在的心理活动和抽象思绪，也是用可见的空间画面和人物的外部造型表现出来的。
◆电影的编剧、导演和演员等主要创作人员，必须有空间视像意识，他们的任何感受、情绪和思想都必须在大脑中形成一幅幅具体的画面。
◆银幕的视觉效果主要是由可见的人物造型、环境造型和摄影造型来完成的。
3.电影艺术的逼真性
电影逼真地呈现拍摄对象的性质。电影是从照相术发展而来的一种艺术，足一种活动的照相，能够直接纪录现实世界的人和事物的空间状貌，可以逼真地反映事物的运动和变化。科技的发展又使它能再现事物的声音和色彩，从而具有任何艺术无法企及的真实地反映对象的能力。这种高度的逼真性手段必然要求银幕反映生活的外在真实和内在真实，它排斥服装、化装、道具、布景、环境以及表演的虚假性，更排斥人物形象逻辑、故事内容等方面的虚假，而要求电影反映生活的本质，达到内在真实和外貌形态逼真的高度统一。
4.电影艺术的运动性
◆电影摄影机的拍摄对象是富于运动性的人和物。
◆电影通过摄影机的运动(推、拉、摇、移、跟、升、降等多种方式)多方面地摄取生活．从而产生多变的景别和角度、多变的空间和层次，形成多变的审美效果。
◆电影通过动作塑造银幕人物形象，通过外部动作表现人物内在的复杂心理活动。
◆电影通过蒙太奇对镜头的分切组合，形成整部影片的外部运动及其发展。
5.电影艺术的大众性
电影拥有广大的观众。电影作为直观的艺术，具有十分通俗的特点，不同文化水平甚至不同国籍的人都能看懂，拥有超越国界的能力，是最大众化的艺术。从技术上看，一部电影可以印制许多拷贝，一个拷贝可供放映很多场次，一场电影拥有不少观众。电影还可以通过电视进行转播，并通过录像带、VCD、DVD及网络等新的媒介为人们所观赏，因此更扩大了观众的范围。此外，影片的制作是复杂的过程，需耗费巨额资金，影片只有为最广大的群众所欢迎，才能收回成本获得盈利。电影的商品属性也决定着电影的大众性，它要求影片表现人民群众的思想、感情、愿望和理想，适应人们的审美水平和欣赏趣味。
（美国 2005年电影总票房95.4亿美元，影院上座率15.4亿人次
中国 2005年电影总票房20亿人民币，共拍摄电影(包括与香港合拍)260部，其中《无极》的票房为1.46亿人民币）
三、电影艺术早期发展历程中的关键人物及贡献
◆1895年12月28日卢米埃尔兄弟（法）的《工厂大门》等短片在巴黎首映，从此电影诞生了。
◆1896年8月11日中国上海徐园又一村首次公映卢米埃尔兄弟的“西洋影戏”。
◆1902年梅里爱（法）的《月球旅行记》问世，尝试使用移动摄影拍摄影片。
鲍特（美）的《邮递员罗曼史》使电影叙事初步成型。
◆1903年鲍特的《一个美国消防员的生活》显示电影蒙太奇创造戏剧性和象征意义的可能，《火车大劫案》现实早期平行蒙太奇的效果。
◆1905年北京丰泰照相馆老板任景丰在室外拍摄谭鑫培主演的京剧《定军山》的三个片段，标志了中国电影的诞生。
第一家镍币影院在匹兹堡开张，于次年美国镍币影院发展到近千家，1909年美国已有万余家镍币影院。
◆1907年中国第一座电影院——平安电影公司在北京长安街成立。
◆1911年意大利电影先驱里乔托·卡努多发表《第七艺术宣言》强调电影是艺术。
◆1915年、1916年美国人格里菲斯先后拍摄了《一个国家的诞生》、《党同伐异》，是早期蒙太奇实践的代表作品。
◆1923年爱森斯坦（俄）发表杂耍蒙太奇理论。
◆1925年爱森斯坦拍摄了《战舰波将金号》，丰富和发展了蒙太奇技巧，并于普多夫金（俄）与库里肖夫（俄）逐步创立了蒙太奇理论，把电影技术上升到美学和哲学的高度。
第2节什么是视听语言
一、电影语言的概念
广义的电影语言指电影为了表达内容所采用的所有艺术手段，涵盖电影艺术形式的各个方面：摄影、录音、剧作、表演、美术、音乐、剪辑等等。狭义的电影语言仅指电影最基本的艺术元素——画面和声音，所以人们又把电影语言称为“视听语言”。
二、视听语言的存在及概念（P2）
1.视听语言的存在（P2）
2.视听语言的概念（P2）
视听语言是电影的画面、声音艺术表现形式的代名词，又是电影艺术手段的总称。无声电影时期，电影的表现手段只有画面和画面的组接，即蒙太奇，所以电影语言就是蒙太奇。电影有了声音以后，声音逐渐成为与画面同等重要的艺术表现手段；特别是“长镜头”理论出现以后，蒙太奇的概念已不能概括电影语言的全部，人们遂用“视听语言”统称电影的艺术表现手段。
视听语言的基础是电影的两大基本元素——活动影像和同步声音。它涉及镜头内容、镜头形式、分镜头规则和声画关系处理四个方面。具有一定内容和以适当拍摄方式拍摄的镜头是电影视听语言的基本单位，镜头组接和声画关系处理则把它们联结成电影视听结构的整体。视听语言是表现电影内容的基本方式。与剧作、表演一起，共同构成导演创作的三大艺术手段。视听语言也是形成电影风格的主要因素，不同的导演以不同的方式运用视听语言。从而创造出风格各异的影片。
3.视听语言的特性（P2- P 4）
一切语言都是某种既定的成规，一系列被社会承认的、每一个成员能够解释的具有完整含义的符号。讲故事的人或思想家应当首先学会这些符号及其组合规律。一般认为，视
听语言有下面几个特性：
◆视听语言是一种信息沟通中的符号编码方法。它利用画面和声音发出信息，但信息，但信息的接受者却不能同时反馈信息，无法直接双向交流。视听语言主要是依赖于类似性的编码原则，而不是按日常语言中随意性的编码原则。
◆视听语言是复现、展示影像的中介环节。这意味着影像总是源于一个银幕之外的现实世界之物。这个现实之物通过电影的手段被复现、被展示在银幕上之后，影像即成这个现实之物的“替代品”，成为一种带着“现实之物”某种属性的银幕之物。这种属性实际上既是电影最原始的现实性，因为它形同于现实；同时又是电影最原生的假定性，因为它只是现实的影像，而不是现实本身。
对影像的这种本质，（让·米特里有一段确切的表述，“现实的影像不是现实，而仅是其影像，我可以坐在一把椅子上，但是，我不能坐在一把椅子的影像上”。）
◆视听语言中的元素就具有与语言系统中的元素截然不同的特征，视听语言由场景、灯光、音乐、色彩等元素构成，这些元素都能够作为独立的表意因素，这些元素又互相影响，互相渗透，他们综合而成视觉听觉的信息，传达一个统一的意思。
（两个人正在微笑、交谈，并表现出亲密的关系。将我们所看到的所有表面信息：傍晚的光线，演员的表演，葱郁的绿树结合在一起，形成了这个画面整体的意念。）
◆视听语言有强烈的象征、暗示等延伸作用。前文指出，视听语言是以画面思维为基础的，电影画面中人与物同我们之间并不存在中间人，任何接触都是直接的。
（一朵鲜花的开放和枯萎可能暗示着生命的延续和终结，一轮皎洁的明月可能象征着舒适、浪漫，也可能象征孤独、冷清。很少有其他的语言形式像视听语言这样具像而又可以表示出其画面形态这外的多种含义。）
第3节影视动画视听语言的分类和特点
一、实验动画片（P5）
1.定义
实验动画片是一种视觉风格的探索（形式上的实验和内涵方面的探索），在这类动画影片中，影像是其最基本也是最核心的构成元素。
2.特点
◆实验动画片的探索与开发都具有试验的性质。
◆实验动画片的叙事结构是被简化了的动画片结构和形态，一般来讲是由个人编导、
设计、制作、配音。描写的内容是经过动画手法处理过的现实。
二、叙事动画片（P5- P8）
1.定义
叙事动画片利用动画的形式表现事件、人物、思想情感，对这种动画电影而言，其故事结构严谨规范，按照电影文学的章法编故事，严格遵循视听语言的语法规则设计故事结构和叙述方式。本书主要针对叙事动画片探讨视听语言规律。
2.特点
◆叙事动画片都有严谨的故事结构，明确的主人公，明确的时空关系以及明确的因果关系，一定模式的开头、情节的展开、起伏、高潮以及较为明确的结局。
◆叙事动画片中的影像首先是为剧情服务的，是大众化的。
◆叙事动画片更富有创造力和想象力，可以实现电影实现不了的镜头画面，动画片可以用创造动态视觉的手段表现一切奇迹。由于动画片的假定性形象使得动画片中的奇迹具有特殊的感染力——升华了的观赏态度产生的积极接受心理。
三、影院动画片（P8- P9）
特点
◆影院动画就是用动画的手段制作电影。
◆影院动画片的结构更加严谨规范，按照电影文学的章法编故事，严格遵循视听语言的语法规则设计故事结构和叙述方式。
◆画面影像质量、动作设计、声音处理等工艺精度有严格的技术要求。
◆从剧情的安排上影院动画常常浓缩情节，即用微观与象征性的视听元素表现重大主题。
四、电视动画片（P9- P11）
特点
◆电视动画最突出的是制作工艺的简化：动作设计简单化，背景制作简单化，色彩只求鲜艳醒目，不求逼真自然。
◆电视动画片的叙事结构相对简单，更像是传统说书艺术。有时是分集叙述一个漫长的传记故事，以人物性格为故事发展线索，例如《樱桃小丸子》；有时则是固定的造型形象在演绎相对独立的故事，例如《猫和老鼠》；由相关的内在线索结构的不同故事，例如《城市猎人》。长度包括总长度和分集长度，一般总长度有26集、52集，甚至更多集。分集长
度有10分钟、22分钟、30分钟等不同规格。电视动画系列片的形式特征是每集与每集之间拥有相同的人物，演绎不同的故事，例如《猫和老鼠》。有时人物的变化仅是原型的外加工，例如《名侦探柯南》是同一人物的变大和变小，《樱桃小丸子》小时候只是把头发变短了。电视动画在日本可以说是遍地开花，继承和发扬美国早期动画短片的优良模式与商业效应。
◆从剧情的安排上，电视动画喜欢扩展情节，小题大做，即由许多个微不足道的小故事组成的大系列，情节有所连贯，但又分别独立。
第4节影视动画视听语言的发展史
一、动画电影的起源（P11）
1.西方
◆远古人类各种形式图像的记录，已显示出人类潜意识中表现物体动作过程的欲望。法国考古学家普度欧马在1962年的研究报告中指出，二万五千年前石器时代洞穴画上就有系列的野牛奔跑分析图，这是人类试图用笔(或石块)来捕捉动作的尝试。其他如埃及墓画、希腊古瓶上的连续动作分解圈画，也是同类型的例子。
◆动画的故事(也是所有电影的故事)开始于1 7世纪阿塔纳斯珂雪发明的“魔术幻灯”。所谓“魔术幻灯”是个铁箱，里面放盏灯，在箱的一边开一个小洞，洞上覆盖透镜。将一片绘有图案的玻璃放在透镜后面，经由灯光通过玻璃和透镜，图案会投射在墙上。魔术幻灯流传、演变到今天，已经变成了一种放映工具——投影机。
◆第一部动画片产生在电影之前。普拉托、斯丹普费尔、埃米尔·雷诺都是动画创始人，尤其是埃米尔·雷诺，他绘制了人类历史上第一部动画片《一只小鹿》。该片无论在艺术上还是在幽默风格及人情味表现方面至今还无人能相匹敌。
2.中国
中国唐朝发明的皮影戏，是一种由幕后投射光源的影子戏，与魔术幻灯系列发明从幕前投射光源的方法，技术虽然有别，却反映出东西方不同国度对操纵光影有着相同的痴迷。皮影戏在17世纪，被引入到欧洲巡回演出，也曾经风靡一时，其影像的清晰度和精致感，不亚于同时期的魔术幻灯。
二、叙事动画的开端（P11-P12）
用动画手段讲述一个完整的故事是从温瑟·麦凯开始的，他是第一个注意到动画艺术
潜能的艺术家。在发展多重角色的塑造，结合故事结构和通俗趣味，以及暗示三度空间的画面美学风格上，麦凯的努力不可忽视；同时，他也是第一个发展全动画观念的人。他以一个漫画家专业的素养为动画开辟的路线，也预告了一个美式卡通时代的来临。
三、动画电影的成熟（P12- P14）
四、动画电影的各种流派（P14- P17）
作业：
简答：
1.电影艺术的基本特征有哪些？
2.电影艺术早期发展历程中的关键人物及贡献？
3.视听语言的特征有哪些？
4.动画电影的起源
第二章镜头
教学目的：
1.通过讲授镜头的基本概念，使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。
2.通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握影视动画镜头的景别理论，并逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。
3.通过分析经典的影视作品，使学生考虑如何控制镜头形成影视动画特有的画面，进
而将镜头理论逐步过度到实际运用。
教学重点：
1.镜头的职能及概念
2.镜头景别的分类
3.镜头的拍摄及焦距、焦点的处理
教学难点：
1.镜头与画面的关系
2.镜头与电影叙事的关系
教学方法：
运用讲授结合多媒体的教学方法
教学课时：
10课时
教学内容：
第1节镜头的基本概念
一、镜头的概念和职能（P20- P21）
1.镜头的概念
镜头是构成视听语言的基本单位，作为电影创作的实践术语，一个镜头是指摄影机连续不断的一次拍摄。电影工作者开始有选择的截取一个个影像的片断，并将它们按照某种逻辑关系排列起来，最终形成完整的影片。“镜头”的概念使电影彻底脱离了最初的“活动照相”阶段，从简单的记录生活的工具演变为一门新兴的艺术形式。
2.镜头的职能
镜头的职能是提供信息，镜头是由画面和音响组成的一个信息单位。在这种情况下，单个的镜头并不能表达明确的观念。镜头与镜头连接后形成的逻辑关系才是视听语言用以表达含义和讲故事的重要手段。
（有时候，我们在观赏影片的过程中会强烈的感到某个镜头的意图，但这正是因为整个段落(即与这个镜头相连的镜头)为此创造了条件之后，才能出现这样的情况。所以观众得到的印象总要受到一个镜头所在的那一段落的影响。）
每一个镜头的质量形成一个总体，从而最终影响整个影片的观感。一部优秀的影片必
然包含着许多信息丰富，独特，准确的镜头。
镜头控制与画面的关系中，起影响作用的可变因素便有五个了。这就是距离、运动、焦距、角度和视点。
二、平面动画中镜头的形成（P21- P31）
三、三维动画中镜头的形成（P32- P35）
第2节距离
一、距离的概论（P35- P36）
拍摄距离的问题，实际上是镜头表现画面的空间关系，其中主要是人和环境之间关系的一种方式。在人物众多的画面中，其他人物对于主要人物来说也成为环境的因素。在摄影艺术中，它称之为景别。
在电影中有一个非常明显的现象：镜头越接近被摄主体，场景越窄，而越远离被摄主体，场景越宽。取景的距离直接影响电影画面的容量。摄入画面景框内的主体形象，无论人物，动物或景物，部可统称为“景”。画面的景别，取决于摄影机与被摄物体之间的距离和所用镜头焦距的长短这两个因素。
景别越大，环境因素越多。景别越小，强调因素越多
镜头与被摄体之间的距离，通常以被摄体(主要是人)的“分截高度”为参照而区分为基本的五种。
1.远景（大全景）
远景是指镜头与被摄体之间距离较远的一种景别，它通过模仿观众的眼睛来作为参照系；也就是说，远景镜头往往产生一种效果，似乎是观众站在离开观察对象较远的地方所看到的情景。采用这种景别拍摄的画面，主要表现环境，表现与环境有关的剧情内容。展示人物及其周围广阔的空问环境、自然景色或群众活动大场面的镜头画面。它相当干从较远的距离观看景物或人物，视野宽广，能包容广大的空间，人物较小，背景占主要地位，画面给人以整体感，细部却不甚清晰。如果画面中出现人物，人物也往往只在画面上占据较小的面积，甚至只是作为环境中的一个元素。远景镜头就不仅可以用来交代环境．而且可以用来过渡剧情、转换情绪与节奏。
2.全景
全景是指镜头与被摄体之间的距离可以拉近到这样的程度——摄人人物全身、画面高
度大致相当于人体高度的一种景别。伴随着距离的拉近，画面中人物与环境的关系也跟着发生变化。一方面，镜头的视野相对小了，另一方面，人物的尺度也跟着放大了。在这种情况下，环境的因素不再像远景镜头那样具有独立的意义，它明显地密切了和人物之间的关系。那些被置于人物背后的环境因素，成了人物活动的背景，很难再引起特别的关注，而那些被闲置的人物周围和前景处的环境、因素，则更多地具有情节的功能，更紧密地介入人物的活动之中。在全景镜头中，观众既可看清人物又可看清环境．人物与环境之间的关系处于最密切结合的一种状态。
3.中景
中景是指镜头与被摄体之间比全景更近的一种拍摄距离。在这种景别中，由于距离更近了，人物在画面上不再能摄人全身，而只能超过半身(一般是在膝部以上)。由于人物在画面中占有的空间比例继续增大，相应的环境因素也就被进一步排斥。中景镜头是针对着人物推近的，于是就起到了把注意力更引向人物的作用。这时，不仅人物的行为和动作显得更触目和有吸引力，而且剧情的特征也逐渐地从人物与环境的关系转向人物之间的关系，或者某个人物自身。大量的中景镜头被用来表现人物与人物之间的关系，（比如拥抱、对话、搏斗等需要共同参与才能实现的活动）。
4.近景（特写）
近景是指人物胸部以上的镜头。由于距离的继续逼近，更多的景物以及人物身体的更多部分都被排除在画面之外了，只剩下胸部以上的部分还保留在画面中。随着人物在画面上占据的面积进一步增大，环境模糊了，与此同时，镜头对人物的逼近又使得脸部逐渐占据了画面的中心，引起更强烈的注意，而且面部的表情也看得更加清晰了。
5.特写（大特写）
特写是从距离上最贴近被摄体的一种景别。镜头已经逼近到人物的脸部，或人物、物体的某个局部或细部，让它几乎占据了整个画面。环境的因素在特写中基本上被排除出去了，它把观众的注意力引向那些关键性的细节，比如眼睛、比如手指、比如某种戏用道具。特写镜头通常是在人物正处于某种精神的巅峰状态之下被使用的。也就是说，特写镜头不是着眼于人物一般的情绪或情感的反应，而是或痛苦、或欢乐、或激动、或沉思、或紧张、或焦虑的巅峰状态。更重要的是，它还不仅仅是表现一种精神的巅峰状态，更表现这种状态产生、变化、发展的过程。尤其是一些采用特写来拍摄的长镜头，它对人物脸部的特别逼近，持续的时间又特别长，就为演员表现角色的内心活动和神情变化提供了可能。
二、景别的功能
从远景、全景、中景、近景到特写，五种景别形成了五种摄影机和被摄体的距离。距离不同，不仅导致画面图形上的区别、影像功能的区别，也导致观众与画面之间关系的区别。从画面图形上看，则形成了一个人物和环境的关系此消彼长的序列。远景镜头中环境占有更大的比重，而人物相对小得多，观众的注意力被引向环境，感情上的参与程度就很小。这就是为什么远景镜头通常被用于整部影片或一个段落的开头，使观众有一个渐次介入的过程。反过来特写镜头中环境的因素被排除出去了，甚至对人物也表现出很强的选择性。它使观众和被摄体似乎贴得很近，对画面中人物的表情变化有细致的感知，并产生强烈的印象。而在远景和特写之间，全景、中景和近景则在人物与环境占有画面的比例中发生变化，使观众的注意力逐渐从人的活动(它关联着环境)、人的关系(比如对话)向人的内心生活转移。
为此，在判断一个镜头的景别是否选择得恰当时，关键的是把这种景别的功能与剧情的规定性联系起来考察。也就是说，每一种景别的镜头都因为其不同的艺术功能，而适应于特定的剧情内容。
第3节运动
一、运动摄影的特点
运动镜头与固定镜头相对而言，它的特点就是摄影机镜头不再是固定不动的，而是借助器械(或三脚架上的活动底座)来使镜头获得解放。镜头一旦产生运动的可能，便总是导致相对于被摄体的距离、位置或图形构成上的变化，因此运动镜头更多地用来加强画面影像之间的空间关系，改变观察角度，对观众的心理产生不同形式的冲击。运动镜头包括推、拉、摇、移、跟这五种基本形式。在这基础上．还发展出一些变化形式和运用辅助机械的形式。
二、运动摄影的基本形式
1.推镜头
推镜头是摄影机通过移动逐渐接近被摄体的运动镜头。随着摄影机的前推，画面经历了由远景、全景、中景、近景、特写的完整或不完整，但必然是连缝的变化过程。一方面，取景范围由大变小，逐渐排除环境和陪体，另一方面，被拍摄主体在画面上由小变大，细部特征逐渐清晰和醒目。推镜头因此成为引导和强化注意、构成视觉冲击的常见方式。尤其是当推镜头成为某个人物加入陌生环境的主观视点时，它很容易就让观众体验到一种观
察或搜索的特征，无形中提高了观众的注意力。
2.拉镜头
拉镜头则相反，它是摄影机通过移动逐渐远离被摄体的运动镜头。五官的特性和功能与推镜头恰成相反的互补的关系。从被摄主体的特写或近景逐渐拉开成全景或远景。一方面取景范围由小变大，逐渐把陪体或环境纳入画面，另一方面，被摄主体在画面上则由大变小，其表情或细微动作逐渐不再能看得清晰。拉镜头往往用来把被摄主体重新纳入一定的环境，提醒观众注意人物所处的环境或者人物与环境之间的关系变化。有时候，它还可以借助取景范围的扩大来引进剧情的新因素，推动情节的发展。由于拉镜头总是在强调环境的因素，它也常常被用在段落与段落之间的过渡。在段落结束之时运用一个拉镜头，容易造成观众对剧情的介入和退出的转换。
3.摇镜头
摇镜头不同于上述二者之处，在于摄影机本身不作移动，只是借助于三脚架的活动底座，使镜头上下、左右或旋转式的摇动。摇镜头如人的目光顺着一定的方向对被摄体巡视，所以特别明显地表现出对人眼的模仿。由于摇镜头有一个连续划过场景空间的过程，不管是跟随人物的运动拍摄或者镜头在基本不动的一些人物中划过，它都是在作一种展现式的表现，都是介绍场景或人物关系时最常见的镜头运动方式。在这样的镜头处理中，场景不是在一个画面中整个呈现出来的，而是伴随镜头的摇拍逐步呈现出来的。它比一个固定的远景镜头显示出的优越性，就在于既有利于更逼近地去关注一个场景的各个局部或方面，又造成一个逐步呈现的时间过程，让观众更强烈意识到对眼睛的模仿和引导。由于画面在一个镜头中的连续变动，不同画面之间的关系建构，需要观众想象力的重新组织。它自然也比固定的远景镜头一览无余却无涉主次轻重的展呈要更为具体，也更有表现力。
4.移镜头
移镜头顾名思义便是要移动摄影机。它往往要借助一定的器械，或者把摄影机扛在肩上才能完成拍摄任务。如果摄影机的拍摄方向与被摄体的方向垂直或成一定角度移动，那就是移镜头。移镜头总是跟着运动的或固定的被摄体移动，通常都是把被摄的主体当作移动中注意的中心。不管镜头如何移动，被摄主体一般都是处于画面的中心。在这种情况下，变化的总是被摄主体的背景。不管被摄主体是固定不动或者处于运动之中，因为镜头的移动，被摄主体的背景在连续的转换中总是变动不居，总是充满动感。特别是当人物本身没有太多的身体移动或姿势变化，但却处于高度紧张或高度兴奋的状态时，显得更有表现力。
5.跟镜头
跟镜头同样也是一种移动镜头，同样也需借助一定的器械，或者把摄影机扛在肩上才能完成拍摄任务。它与移镜头不同之处只在于：当摄影机的拍摄方向与被摄体的运动方向一致或完全相反，且与被摄体保持等距离运动(一般如此)的移动时，它才被称为跟镜头。跟镜头有特别强烈的穿越空间的感觉。尤其是它并非置于被摄体运动方向的某一侧，而是跟在其正前面或后面，它的表现功能又有不同之处。在前面的跟镜头，在表现运动的同时，往往还能进一步注意人物的身体姿态或脸部表情的特征。而一旦镜头置于被摄体的后面，虽然无法看到人物的脸部表情，但却在表现人物运动的同时，对人物前进的周围环境，也能有较明确的感知。尤其是在一些人物处于危险境地的时候，从后面跟拍往往会产生特别强烈的效果。
三、运动摄影的功能
镜头的运动，是一个不断确定又随时否定电影空间的矛盾过程。在这个过程中，被摄体和前后景物之间的关系都在发生连续的变化。这种关系被置于时空的转换中，使得彼此的因果性质和对比度显得更加强烈，有利于增强画面的动感，渲染场景气氛，创造与剧情内容相应的节奏和情势，在动态中刻画人物的性格和内心世界的变化。作为一种空间的联系形式．运动镜头还用来改变视野和观察角度．适时地引进剧情的新的因素，造成场面与场面之间的连续和过渡。
第4节焦距
一、焦距的定义
从镜头外射进镜头的一束平行光，会在透镜后面聚成一点，它称为焦点。从焦点到镜片中心的距离就叫焦距。焦距也是镜头运用中可控的变化因素之一。焦距的长短决定着镜头的视角、视野和景深范围的大小，因此对画面的图形构成、各部分的关系产生影响，并导致表现力的进一步分化。
二、焦距的分类
1.标准焦距
40—50毫米的焦距称为标准焦距。之所以称之为标准焦距，主要原因在于这种焦距的镜头接近于人眼的正常感受。人眼对纵深的延伸、透视的效果、视野的范围等空间感知，已经在现实中建立起经验。标准焦距的镜头拍摄出来的画面，基本上刻画的就是这样的空间经验，这就是它得以模仿人眼的原因。在一般的情况下，摄影师都倾向于选择40—50毫米焦距的镜头，以便于得到观众的经验回应。
2.长焦距
当焦距大于50毫米的时候，这种镜头便称为长焦距镜头。焦距的扩大当然会影响画面图形的构成，尤其是空间关系的改变。在长焦距镜头中，视野的宽度变窄、景深也变小，但纵深空间却被压缩．远处景物的尺度被放大。长焦距镜头的空间感知类似于在望远镜中看到的情况。它是一种可以把远处的景物拉近，以便表现得更加清晰的焦距镜头．所以也称为望远镜头。这就有利于拍摄距离镜头较远的景物，克服各种由于环境限制所带来的拍摄难度——比如某种危险的处境、比如摄影机太近可能产生对环境的干扰等。镜头的焦距越长，纵深的空间就越被压扁，纵深的距离就越是显示不太出来。如果在纵深方向上移动，在空间被压缩的情况下往往缺少动感和变化，尤其是在纵深的空间中景深标志不太明显时就更是如此。
3.短焦距
另一种焦距小于40毫米的镜头，则称为短焦距镜头。由于焦距比标准来得更小，拍摄的效果也随之发生变化。短焦距镜头使画面图形一方面在纵深空间上拉长，一方面在平面空间上加宽。所以，短焦距镜头也称为广角镜头。广角镜头造成了前景中平面视野的扩大，前景中物像尺度的夸大；与此同时，深远的纵深感也被夸大了，前后景物的大小对比显得强烈，在线性感知上产生了相应的畸变。这种镜头有利于表现横向上宏伟壮观的场面，表现纵向上运动物体的速度。如果伴随着镜头运动，图形构成上的转换会更迅捷，也更强烈，画面的动感会更加触目、也更具有冲击力。
4.变焦距
变焦镜头指通过镜头内光学镜片的组合改变镜头焦距的可伸缩镜头，不改变摄影机及被摄对象的位置仅改变镜头焦距即可获得从全景渐变至近景(或反之)的电影画面。运用它，可模拟推、拉、跟的拍摄方法，产生移动的错觉效果。因此，在不便使用移动设备的条件下用来代替推、拉镜头。现代的变焦镜头直到上世纪五十年代才被广泛使用。在此这前假如摄影师想将视野幅宽变窄，便要换镜头或是移动摄影机。摄影师对变焦镜头的好处众说纷纭。一方面，变焦镜头是一种美学工具，能从事多种创作，包括突然集中于视域一角的快速前伸；另一方面，有些电影工作者只把变焦镜头当成是推轨镜头的一种方便的替代——无论如何，这总比移动摄影台容易。
三、焦距与透视
焦距越短，视角越宽阔。所以广角镜头能够在较近的距离，拍摄比较大的范围。在扩大视野的同时，广角镜头还会夸大深度的关系，物体越接近广角镜头，显得越深且越呈球
体状。结合上面所说的特点，广角镜头表现纵深透视非常好。在表现运动时，使用广角镜头会使纵深运动加快，横向运动变慢。也正是因为广角镜头会夸大景物的透视关系，所以使用广角镜头拍人物的近景时，往往容易产生人物变形。另外，当我们用极广的镜头近距离拍摄建筑物的时候，建筑物上垂直线条会因为透视的关系而被弯曲成弧线，这就是我们所说的广角镜头的球面效应。
长焦距镜头的特性和广角镜头正好相反。焦距越长，所获得的影像范围越小，视角越小，所以长焦镜头经常用于拍摄近景和特写。但是长焦距镜头可以在比较远的距离获得比较大的影响，长焦距镜头会压缩真实空间中的深度的关系。
第5节角度
一、角度的定义
一般来说，摄影机的镜头是安放在三脚架的活动底座上的，这就使镜头可以依托这个活动底座，在三脚架固定的前提下进行上下左右的活动拍摄。在水平方向上，这种围绕着底座的活动，产生了摇镜头的拍摄效果。而在垂直方向上，除了同样产生摇镜头的画面效果之外，由于镜头的上下活动与水平之间形成不同的夹角，同时还派生出另外的画面效果。这就是镜头的角度问题，也是镜头运用中的一个可变因素。
二、角度的分类
1.平拍角度
平拍角度指摄影机被放在主要被摄体的水平视点，与人眼相等的高度。因此，若干主体要注视摄影机，他不必向上或向下看，便能与摄影机相对。平拍角度因接近人眼的平视而产生画面平稳的效果。但画面中的地平线处于画面中央，易造成画面分割的感觉。
然而，平拍角度也有另一个意义：这个视野是一个站着的成人的视点——事实上，是一个站着的西方成年男人的视点。这项不成文的惯例可能是由于方便而自然开始，因为过去有很长一段时间，大部分西方电影工作者都是站着的成年男人。
2.俯拍角度
俯拍角度又称“俯拍”，指摄影机镜头视轴偏向视平线下方的拍摄方式。摄影机处于俯视被摄对象的位置，主要用以表现视平线以下的景物。镜头俯拍，相当于常人站在高处往下看的情景。画面上的人或物的体积会在垂直方向上被压缩，以至于显得形状奇异(如头大脚小)。从视觉经验上看，会产生一种压迫感或压抑感，常常用来表现人物面临危险、遭到
威胁、或内心不安的情况。俯拍可以用来提供一个低位物体的视野。
3.仰拍角度
仰角度又称“仰拍”，是摄影机镜头视轴偏向视平线上方的拍摄方式。摄影机处于仰视被摄对象的位置，既可用以拍摄空中景物，也可用于拍摄地上景物。仰角度的特点包括：景物的地平线在画面中处于下部或下部画外。仰拍地上景物时，近处景物高耸于地平线上，十分醒目突出，后景物被前景遮挡，得不到表现，有净化背景的作用。当有后景物出现时，有被压缩在地平线上的感觉。画面中竖向的线条有向上方透视集中的趋势，矩形物体底部变宽，类似最稳定的几何形状——以底部为基础的三角形。用广角镜头仰拍某些场景，高耸的近景和被压缩的远景可造成强烈的透视对比。
仰角镜头常被用于暗示崇高、庄严、伟大等意义（我国五六十年代的红色电影）。从负面意义上来讲，又可以表现暗示个体的权势与威吓。同时，在拍摄人物近景时需掌握仰角的分寸，在较近的距离上过仰的角度，易造成透视变形。当然，有时为了达到某种艺术目的，亦可利用透视变形造成夸张的效果。
镜头的角度问题和人的感知经验没有太大的矛盾。甚至可以说．它本来就是以模仿人眼的感知经验作为可能性选择的根据的。人的眼睛朝上或朝下看，空间的透视关系也会发生与选择不同角度的镜头那样的变化。而因为有这样的变化．以及由于变化所导致的画面图形在构成上的特征，才产生了不同的功能指向。所以，考察镜头的角度问题关键只在于运用得是否恰当和有力。
第6节视点
一、视点的定义
镜头的视点是指镜头所模仿的观察者．也就是说，镜头让观众体会到某个观察者的存在，并因为这个观察者的体认而导致观众的一种态度。
二、视点的分类
1.客观镜头
客观镜头指摄影机镜头所模拟的是摄影师或观众的眼睛，是最常见的镜头视点。采取这种视点拍摄的镜头，观众更容易以自我认同的态度去回应，常常使自己处于一个旁观者的位置，直接以自己的视角去观察。
2.主观镜头
主观镜头则指摄影机所模拟的是影片中某个人物的眼睛所看到的景象，是影片中某个人物特定的视点。在情节展开的过程中，有时候会从某个人物的主观视角去展现他所看到的情景。在这种情况下，镜头画面常常会带上人物观察时的某种态度或方式。最常见的便是偷窥，此时镜头会显出一种借助景物躲闪、避让、晃动、游移的特征。当观众意识到这是主观镜头时，他会使自己处于剧中人物的位置，主动去体验人物的立场、态度和关系，真正采取替代性的介入来加深与剧情的联系。
从距离、运动、焦距、角度到视点，构成了摄影机镜头运用的五个可控因素。而每一种因素又各自具有几种变化的可能，且大都涉及技术的操作，这就使问题显得特别复杂。在对镜头的控制进行分析时，需要的是一种认真的、过细的态度。首先是考察镜头对五种控制的基本可能性进行了怎样的选择——哪一种景别、哪一种运动方式、哪一种焦距、角度和视点。这取决于对镜头控制的相关知识的掌握程度，取决于对这些控制因素的特征辨识和功能实现的判断，取决于对这些控制因素各自的优势与局限的掌握程度。其次，虽
然在一个镜头中，都包含着五种基本因素的控制，但这五种控制因素都不是各自起作用，而是在控制的组合中才得以实现其功能。这种组合不是简单的相加，而是有主有次、有轻有重、有常规有特异的。所以在分析时，就必须注意把握其中起主导作用或核心作用的方面。没有一个镜头控制的分析是要把五个方面都一一涉及的。
作业：
简答：
1.简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素及其特点？
2.简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素的内在联系？
3.简要分析美国电影《勇敢的心》中英军与起义军交战的场景拍摄镜头的运用？
第三章镜头语言
教学目的：
1.通过讲授蒙太奇的原理及其理论，使学生对影视动画镜头的认识更加全面、深入，并逐步养成使用镜头叙述思想与内容的习惯。
2.通过讲授长镜头理论，使学生在镜头理论上更加丰富，并逐渐对电影艺术的镜头语言形成一定深度的认识。
3.通过对蒙太奇与长镜头的比较与分析，使学生进一步完善镜头语言的理论知识，进而将理论知识指导实践。
教学重点：
1.蒙太奇产生的原理与依据
2.蒙太奇产生与发展的过程
3.蒙太奇的艺术功能与作用
4.长镜头理论
5.蒙太奇与长镜头的比较与评价
教学难点：
1.长镜头理论的原理
2.蒙太奇与长镜头的比较与评价
教学方法：
运用讲授结合多媒体的教学方法
教学课时：
10课时
教学内容：
第1节蒙太奇的概念
一、蒙太奇的概念
蒙太奇(montage)的语义：源于法文，原为建筑学用语，直译为“装配”、“构成”的意思。最初由路易·德吕克[法]借用到电影中来，到现在，在世界上已成为电影艺术的专用语。主要有剪接、组合之意。后来出现的电视，在叙事文法上也沿用蒙太奇方法。
《电影艺术辞典》(1986版)定义：
“在电影创作，根据主题的需要，情节的发展，观众注意力和关心的程度，将全片所要表现的内容分解为不同的段落、场面、镜头，分别进行处理和拍摄。然后再根据原订的创作构思、运用艺术技巧，将这些镜头、场面、段落，合乎逻辑地、富于节奏地重新组合，使之通过形象间相辅相成和相反相成的关系，相互作用，产生连贯、对比、呼应、联想、悬念等效果，构成一个连绵不断的有机整体——一部完整地反映生活、表达思想、条理贯通、生动感人的影片。这种构成一部完整影片的独特的表现方法称为蒙太奇。”
综上所述，蒙太奇是指在电影或电视艺术创作中，出于创作者特定的构思和目的，把不同的景别、不同长度、不同内容等分散的镜头，按照一定的规律组接起来，从而构成场面、段落以至整部影片的艺术方法或表现手法。
二、蒙太奇概念的外延
蒙太奇在实际运用中，更为广泛，包含的内容复杂得多，大致可分为三个层面：
1.蒙太奇指影视反映现实的思维方式，一种独有的形象思维的方法——蒙太奇思维：
以音画结合的动态时空立体，逼真地反映现实。蒙太奇是电影艺术本质的体现。
2.蒙太奇指影视叙事的主要表现方法和结构手段
3.蒙太奇指电影镜头剪辑的具体技巧和技法。主要用于镜头的分切与组接，如镜头之
间的时间，空间、节奏、构图等方面“剪辑点”的选择等。
第2节蒙太奇
一、蒙太奇产生的原理与依据
蒙太奇的构成有三方面的依据与原理。
1、蒙太奇是人类思维方式及其它心理活动方式的体现
蒙太奇将要表现的影视片的内容分解成镜头、场面、段落，然后按照主题、情节的要求和观众注意力组合起来，这是蒙太奇最基本的精神与方法。而这正是人类观照事物先分析后综合的思维方式的表现。先分析后综合的思维具体到人的视觉习惯和感受规律上，就是观察或感觉对象的某种形式的组合。蒙太奇由此而产生。
2、蒙太奇的构成符合艺术反映现实的原理
艺术反映现实，需要对现实生活的素材进行提炼、概括、集中、加工、改造，使艺术形象典型化和富于美感，即爱森斯坦听说的：“最大限度激动人心的、充满情感的”形象。
这一过程就被编导贯彻在镜头的选择、组接的过程中，形成一系列蒙太奇的方式。
3、蒙太奇的构成基于影视制作方式、构成元素以及摄影(像)工具、器材的种种可能性
由于器材、场地、人员等等原因，影视制作常常不可能一次拍成一个完整的段落，甚至一个场面，而是采取因地、因时、因人制宜的原则，分期按需要拍出镜头片段，不可能完全按剧情顺序拍摄，因此，编导必须按照剧情要求剪辑、组接这些分散的镜头。蒙太奇的组接正是影视制作程序的必然产物。
二、蒙太奇产生与发展的过程
日本动画与中国动画发展分析
日本动画与中国动画发展分析 在日本庞大的动漫产业链中，动画产业扮演着非常重要的角色。一般来说，漫画产业是基础，一是确定核心粉丝，二是看受欢迎程度而后决定是否动画化。而动画产业就大大扩展了粉丝人群，然后代言，周边等产业才成为可能，于是就大大增加了整个产业链的收益。日本动漫产业的繁荣，很大程度是由于动画产业的繁荣。 二十世纪初，动画刚开始萌芽。此时日本动画开始有了动画的影子，但主要用来是宣传军国主义，发展缓慢。接着，动画也开始传入中国，并保持良好的发展势头。1941年，受到美国动画《白雪公主》影响，标志中国动画水平接近世界领先水平的第一部大型动画《铁扇公主》问世，这在世界电影史上是继美国《白雪公主》《小人国》和《木偶奇遇记》后的第四部大型动画，为新中国动画的发展揭开序幕。 二战过后，世界动画进入蓬勃发展期。日本战败后，反战题材受到热烈欢迎，动画制作步入一个新的阶段，有很多艺术佳作产生。中国建国后，在政策的鼓励下，动画事业得到了非常快速的发展，直到文革前都处于蓬勃发展阶段，尽管当时动画在人们心中的地位不高，但是在这十多年里其数量和质量都是相当高的。其中特别值得一提的就是 1961~1964年制作的《大闹天宫》，可说是当时国内动画最具代表性的作品，无论从人物、动作、画面、声效等都达到了当时世界的最高水平。这段时期，除了出品美国技术的动画片外，中国动画人开始尝试使用不同的动画制作方法，大胆使用中国的传统艺术形式，如剪纸艺术、水墨画、折纸艺术、木偶等等，把动画片的先进制作技术与中国引以为荣的的民族艺术相结合，使得中国动画达到了一个巅峰。万氏兄弟倾力投入，一大批技术和艺术方面的人才踊跃参与，中国动画前景可谓一片辉煌。 二十世纪六七十年代，日本动画开始与中国动画拉开差距。由于被誉为“日本动漫之父”的手冢治虫的大活跃，日本动画的水平提升到一个前所未有的高度。他创作了大量优秀的动漫画，并开创了日本动画的商业模式和改造了动画的制作模式，大大节省了制作成本，从而大大加快了动画的发展。而在中国，由于政治影响，动画发展就这样停滞了十一年，令到了中国动画元气大伤。 到了八九十年代，日本动画进入成熟期，而中国还未从文革的阴影里走出来。那时，日本涌现大批SF动画，画技得到极大突破，而且开始输出动画。输出动画意味着既可提高日本动画的名气，又可增加收入，这对日本动画发展太有帮助了。同时期，不得不提的是另一位日本动漫大师宫崎骏和他的吉卜力工作室。他们以剧场动画为契点创作了一系列“宫崎骏式”的大作，作品风格唯美自然，思想触及人的内心深处，在世界动画史上有不可取代的地位。改革开放后，中国动画又开始了新的旅程，但是，文革带来的极大的负面影响却是无法改变，这一段时期，中国动画建国初的那种强劲气魄已不复存在。所幸的是改革开放后这二十年随着政治经济的日益发展和稳定，中国动画又开始了发展，数量上去了也有了优秀的作品出现，但是当年的开创精神已不复存在，形式、手法、题材都没有突破，还是继续保留着原来的风格，没有创新，中国动画只好靠数量和外国的动画片来填充市场的空缺。日本动画和欧美动画趁机“入侵”，占领了中国的大片市场。当然，这段时期还是有不少的精品，如《葫芦兄弟》等，但是这个时期的中国动画普遍脱离不了幼稚化这样一个特点，缩小了中国动画普及范围，并对人们的思想产生一定的影响，认为动画都只是给
世界经典电影赏析
不朽传奇之《终结者2》 在世界经典电影赏析课上看过《终结者2》后感触很深。回想起这部片子，本来想找一个简短而又有概括性的语句来形容它，但我发现搜刮遍所有中文词汇都难拼凑出一句可以完整概括它的话。这时才突然想起有人也在网上也征集过“用一句话来形容《终结者2》”，当时让我记忆最深的是一个网友说，“在我的 有生之年，可能没有任何一部影片可以超越它！”是的，这也是我的心声，在我这小半辈子里看过的数也数不过来的影片中，唯有这一部是不可超越的！这不仅仅在于影片本身的经典，还在于这部影片是我童年时期看过的最为震撼的一部片子，它对我的思维方式，甚至价值观都造成了直接的影响，正是它告诉了我什么叫科幻片，什么叫超级大片，什么叫想象力，什么才是纯爷们！ 首先，来介绍一下剧情吧。 影片故事发生在《终结者1》（后简称T1）的15年后，我们的小救世主已经长成了一个半大小子。整天除了泡妞和小偷小摸外基本上不干什么好事，完全没有要拯救苍生的觉悟。当然这也不能怪他，毕竟没人管吗，这时他妈正在“非正常人类研究所”里被人研究；而他爸......应该干脆还没出生！接着就是那个史上最无敌、最性感的机器人来了，千变万化的液态金属机器人。然后他自然要大开杀戒了，所以我们的美国英雄，阿诺州长就来拯救苍生了。剩下的基本就开打了，除了打还是打！大家自己看吧。总之，这部片子的特点就是没有一分钟空闲，整个影片从头紧张到尾，没有一点累赘，甚至没有一句多余的对白。 对于一部影片来说，想要要成为经典，那么它必须有过人之处，而这部影片却可以说是没有不过人之处。以至于我已经不知道该从哪个方面说起了，没办法，让我们从头到尾慢慢说吧，说到哪算哪吧，大家别嫌乱，凑活看吧。 影片开始时的设定与《T1》剧情可以说是完美的衔接，看得出身兼编剧与导演的詹姆斯·卡梅隆是花了很多心思去仔细琢磨的，一点没有漏洞和生硬的安排，完美平滑的衔接让观众可以很畅快的回到终结者的世界中去。接着科幻史上最伟大的点子，还是那个最无敌、最性感的机器人T1000华丽而鬼魅的登场了！这是一个直接到达巅峰的点子，他让一切续集中的升级版机器人都显得那么苍白无力，无地自容。无论他们自身配备多么强大的镭射武器，或者拥有多么傲人的双峰都将只是徒有其表的摆设，再没有什么机器人能和T1000相提并论了！当然，除了我们的老T800！当时的州长正值巅峰，可以说他的肌肉就是吃饭的本钱，就是 好莱坞票房的保证。为此导演还专门在影片的开头为他安排了一场华丽的肌肉展示秀。州长大人在酒吧里暴打了一群倒霉的皮衣男!这是很不人道地，那帮哥们
中外动画赏析
中外动画赏析 —动画大师万籁鸣 摘要:万籁鸣是中国动画事业的奠基人，是他推动了中国动画的蓬勃发展，本文简要介绍了万籁鸣的动画事业以及他的两部重要作品《铁扇公主》和《大闹天宫》。 关键字: 万籁鸣、动画、《铁扇公主》、《大闹天宫》 当今动画，已经不再是孩子的专利，越来越多人通过不同的渠道加入到卡通的阵营当中。中国作为动画大国之一，从1926年拍成第一部动画短片《大闹画室》算起，中国动画至今已有80年的历史。 早在1941年，万氏兄弟拍摄的影院动画长片《铁扇公主》不但受到中国人的欢迎，而且还轰动南亚和日本。 1.动画大师-万籁鸣 万籁鸣（1899.12.18－1997.10.07），中国动画事业的创始人，原上海美术电影制品厂导演，中国影协第三、四届理事。原名嘉综，江苏南京人［1］。 万籁鸣出生于商人家庭，从小就对美术极感兴趣。家里兄弟四个，老二万古蟾、老五万超尘和老六万涤寰，他们在后来也都成为了万籁鸣的得力帮手。 1919年，万籁鸣考入上海商务印书馆，在上海商务印书馆的几年，万籁鸣先后在美术馆、活动影片部任职，并大胆出版了《人体图案美》等书籍。 20年代初，美国动画片在中国上映，引起了万籁鸣的好奇。在欣赏之余，他和兄弟们共同探索制作“卡通片”的奥秘。经过无数次失败以后，他们绘制的卡通画终于活动起来了！随即万籁鸣和万古蟾为商务印书馆制作了动画广告《舒振东华打字机》，这就是中国动画的雏形和先声。第二年，他又和万古蟾利用业余时间为长城画片公司创作了我国第一部无声动画片《大闹画室》，1930年为大中华影片公司制作了《纸人捣乱记》，这两部影片都采用真人与动画合拍，这开了中国动画的先河，在片中万籁鸣很注重民族性，两部动画的成功奠定了万籁鸣的艺术风格基础。 抗日战争前夕，万籁鸣和兄弟们又在联华影业公司先后制作了宣传抗日的《同胞速醒》、《精诚团结》以及预言篇《龟兔赛跑》等，表达了他们爱国的热情。 抗战时期，万籁鸣进入了上海新华影业公司，与兄弟共同制作了长达八千余尺的中国第一步大型有声动画片《铁扇公主》。影片的艺术形象、拍摄手法都达到前所未有的艺术高度。 抗战结束后，万籁鸣又开始着手新中国美术电影的创作，他的作品得到海内外广大观众的好评，并在国际上频频获奖。随后他任上海美术电影制片厂动画片导演，并且成为中国影协第三、四届理事。这段时期他导演了《野外的遭遇》、《大红花》等彩色动画短片，成为当时电影界的名人。 1961年后，万籁鸣投入到《大闹天宫》的创作中。《大闹天宫》的出世震惊了世界。于1962年获得第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖，1963年获第二届电影百花奖最佳美术片奖，1978年获英国第二十二届伦敦国际电影节最佳影片奖，1980年获第二次全国少年儿童文艺创作一等奖，1982年获厄瓜多尔第四届基多国际儿童电影节三等奖，1983年获葡萄牙第十二届非格拉达福兹电影节评委奖，由于这部作品富于装饰性和幽默感，形象夸张生动，情趣盎然，具有鲜明的民族风格，万老也达到了艺术的最高峰。 2.《铁扇公主》
当代中国动画电影的场域解读以国产动画片为例
江西社会科学2013．1 76 当代中国动画电影的场域解读 —— —以国产动画片为例 ■冯宪光周才庶2006—2011年，中国动画电影的总票房收入逐年增加，每年的市场状况呈现各自的特征。国家对动漫产 业日益重视，出台了一系列相关政策，对动漫的发展作出规划、指导以及扶植。电影场是社会空间的一个特殊场域，它涉及资本与权力，是一个斗争的场所、关系的场所。动画电影作为一种文化资本处身于电影场中，既面临资本的考验与权力的博弈，又需要建构自身的艺术特质。 [关键词]动画电影；市场占有；电影场；文化资本 [中图分类号]J90－02[文献标识码]A[文章编号]1004－518X（2013）01－0076－05 [基金项目]四川省教育厅人文社会科学重点研究基地重点研究课题“四川动漫文化产业研究”（20101001） 冯宪光，四川大学文学与新闻学院教授，博士生导师； 周才庶，四川大学文学与新闻学院博士生。（四川成都610064） 动画电影（animated film）以绘画及其他艺术形式作为影片造型的表现手段，营造虚拟的世界，创造虚拟的生命，于虚拟之中见证真实的情感与逻辑。中国动画电影最早产生于20世纪初，在近百年的发展中，中国动画电影创作了许多富有艺术价值和民族特色的作品。新中国成立初期，中国动画电影探索各种动画表现形式，创作了手绘、黏土、剪纸、皮影、折纸等多种形式的优秀动画电影作品。经过几代电影人的不懈努力，20世纪50年代至80年代初，由《猪八戒吃西瓜》、《三个和尚》、《哪吒闹海》和《雪孩子》等多部影片开创的动画电影“中国学派”至今为人津津乐道。中国动画电影的发展几经曲折，起起落落，至20世纪90年代，市场化、商业化、现代化、全球化的多种洪流夹裹着动画电影，使它 一度陷入困境。中国动画电影起步较早，但在当代的发展中呈现出诸多异于过去的复杂特征及内涵，本文试对中国动画电影场域中的现象及其内在逻辑加以解析。 动画电影在产业归属上属于“动漫”产业，“动漫”指“动画”和“漫画”。2006年，在《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》中，对动漫产业做出了明确的界定：“动漫产业是指以‘创意’为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。”[1](P178)此后，动漫已经不是单纯的美术创作和电影制作的一种类
中外经典动画赏析论文
中国动画产业存在的问题和发展对策 （一）中国动画的过去发展史 中国的动画事业发展很早，最早的动画出现在一九二几年，在那段时间我国拍摄了著名的黑白电影动画《铁扇公主》以及《三毛流浪记》。解放后动画基本都是在长春电影厂和上海美术片厂制作，先是《大闹天宫》（中国第一部彩色动画电影），而后是《小蝌蚪找妈妈》（中国第一部水墨画电影）、《葫芦娃》、《黑猫警长》、《舒克贝塔》、《邋遢大王》、《小猪噜噜》、《哪吒闹海》、《九色鹿》、《魔方大厦》等。可以说从1926年的80多年的时间里我国出现了一系列优秀动画作品。以上海美术电影制片厂为例，50多年来拍摄了近500部动画片，累计20000多分钟，其中在国内获奖100多次，国际上获奖70多次，并在世界动画业树起了“中国动画学派”的旗帜。然而曾经的辉煌只是昙花一现。1966--1971这六年中，竟然没有一部动画片制作出来。之后的几年，形势似乎有了一点好转，但是1972-1977年间也只有每年2-4部动画出炉。这一段时期，中国的动画事业几乎是在原地停滞了十多年。 （二）中国动画的现在状况及问题 如今，中国动画在世界已经失去原有的地位。自20世纪90年代，中国动画创作相对于世界动画的发展呈现了缓慢的趋势。究其原因，在于中国动漫艺术的质量不高。首先，题材范围狭隘，针对低龄化人群。个人认为经典这种东西是适应当时社会环境以及人文环境而产生的，记录着一个时代辉煌。旧作翻拍显然失去意义，往往只是雷声大雨点小。不过这些都只是次要因素，重要的是定位问题。中国动画业消费面定位狭窄，成人市场长期被忽视。成年人是一个巨大的尚未得到开发的市场，具有极大地市场潜力。国产动画的服务对象本来就不是10岁以上的孩子，所以10岁以上的观众没有资格评论其好坏。可如今教育方式、家庭关系、社会节奏产生巨变，信息传播途径多元化，现在的小孩普遍早熟，也就是说部分国产动画连低龄观众也觉得幼稚。如果中国动画仍将消费群集中在少儿，且过度重视教育感化功能，忽略动画漫画作为传媒产品应有的娱乐功能，导致我国动画产品政治性过强，娱乐性不足，缺乏吸引力。其次，中国制作水平低下，缺乏原创力。中国动画产业涉及面狭窄，大部分题材都与神话、传奇，如《葫芦兄弟》、《哪吒脑海》《封神榜传奇》或者是小动物为主的动画，如《黑猫警长》、《阿凡提的故事》、《喜洋洋与灰
世界经典电影赏析之《末代皇帝》
世界经典电影赏析之《末代皇帝》 姓名：XX 学号：XX 学院：XX 班级：XX 该片获第60届(1988年)奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最佳摄影、最佳美工、最佳服装设计、最佳剪辑、最佳音响效果、最佳原创音乐九项大奖 这是历史上第一部获准进入北京紫禁城实景拍摄的电影，以溥仪的家庭教师庄士敦所写的《紫禁城的黄昏》为原始架构，参考了溥仪的自传《我的前半生》及其它相关著作，创造出一部偏西方视角、但制作认真的传记电影。由意大利扬科电影公司、英国道奥电影公司、中国电影合作制片公司联合摄制。中国背景、中国故事、中国人物，混杂了西方人的观念与技法。影片以一个特殊人物一生的传奇经历，反映了一个波澜壮阔的时代。影片的摄影和服装等尤为气派，溥仪的人物塑造回避了脸谱化的窠臼。 《末代皇帝》所诠释的溥仪，不单纯是一个皇帝的历史，而是一个作为皇帝的人的故事。对于历史问题的认识，向来严肃谨慎的中国人认为“讲故事和历史完全是两回事，细节的处理应当尊重历史的真实。”贝托鲁奇版《末代皇帝》可能和“史实”和“传说”都无关，他眼中的溥仪是在特定历史条件下无法摆脱被囚禁命运的生命个体，成份复杂、面目模糊的一个可以和观众进行心灵沟通的人。 本片的编导从人性角度出发，表现了溥仪如何从一个普通人变为“神”，又从“神”变为人的故事。一系列中国历史上的大事件作为溥仪的生活环境得到表现。影片的艺术技巧娴熟，人物的内心的矛盾和孤独、对人情的渴求、对外部世界的向往以及接受改造时的痛苦思想斗争，都得到深入的展示。本片写出了一个真实的、活生生的人。结构上，影片采用的是现实与回忆交叉的手法，保持了扣人心弦的戏剧悬念。与人物心理相合的色调和布景，优美的画面构图给人以审美的享受。影片的成功，是各国创作人员密切合作的结果。本片获得1988年第60届美国奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖、最佳改编剧本奖、最佳服装奖、最佳作曲奖、最佳剪辑奖、最佳音响效果奖、最佳摄影奖和最佳美工奖。 末代皇帝是一部气势宏大、色彩浓郁、场面壮观、技巧精湛的史诗巨片。 故事从1950年冬天开始讲述起：清王朝废帝溥仪，作为战犯从苏联被押回中国。火车抵达中苏边境的满洲里火车站后，溥仪认为此去性命难保，便溜进卫生间企图割腕自杀。中国战犯管理所所长发现情况有异，急敲卫生间的门。敲门声使溥仪陷入了回忆。1908年的一个冬夜，清宫卫队长敲开了醇亲王府的大门，按慈禧太后旨意把3岁的溥仪接进宫中教养，准备接位。 在香烟缭绕的坤宁宫内，即将咽气的慈禧接见了溥仪，告诉他要即日登基。在太和殿上隆重举行登基大典时，溥仪在大臣陈宝琛身上发现了一个装着蝈蝈的
林雪娇-《经典动画片赏析》教学大纲
《经典动画影片赏析》教学大纲 大纲说明 课程代码：总课时：32课时（理论教学32课时，实践教学0课时） 课程类别：选修课程 总学分：2学分 适用专业：本科 课程的性质、目的、任务：《经典动画影片赏析》是本科公选课程。 动画片是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，它反映了儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。动画片能培养和提高儿童敏锐的审美感受力，丰富的审美判断力和审美创造力。目前中国动画片市场处于一个不稳定的过度转型阶段，鱼龙混杂，大量低质、劣质动画片充斥市场，而真正意义上的优质影片却是凤毛麟角。通过本课程的学习，使学生了解动画片与儿童的关系；了解儿童喜欢动画片的原因以及动画片对儿童各方面的积极消极的影响；通过观摩分析中外经典动画片，提高学生的动画鉴赏能力；提高学生将有效的动画资源用于教学的能力，为将来从事小学教育事业打好基础。 教学基本方式：主要采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，在重视理论知识教学同时加强实践能力训练，通过动画影片实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，并通过课堂动画影片赏析进行教学，使学生能直观的学习动画影片分析，利用其声、光、电等先进技术辅助教学，以提高学生的学习兴趣，促进学生积极思维；扩大课堂知识的容量，丰富课堂教学内容；减轻学生记忆负担，提高学生学习效率。 大纲的使用说明：由于本课程暂时无任何教材可用，故大纲的制定以自编教材为蓝本；在每章的教学纲要中都标明了课时、讲授要点、重点和难点，在具体授课时可依此为参照；本课程理论教学32学时，在实际教学中，可结合实际适当安排理论教学、实践教学和自学的相应内容。 大纲正文 第一章动画片概述课时：4课时（理论教学4课时，实践教学0课时） 基本要求：了解什么是动画。了解当代动画的几种表现类型。掌握动画片的的基本特点。 重点：当代动画的几种表现类型。 难点：动画片的基本特点。 教学内容： 第一节中外经典动画片片段欣赏 一、中外经典动画片片段欣赏 二、问卷调查
经典电影赏析片目(含动画)
经典常规电影赏析片目 Ａ. 中国影片： 1.神女 2.大路 3.马路天使 4.渔光曲 5.乌鸦与麻雀 6.十字街头 7.八千里路云和月8.一江春水向东流9.小城之春 10.林家铺子11.早春二月12.我这一辈子13.红色娘子军14.农奴15.祝福 16.李双双17. 春苗18.杜鹃山 19.我们的田野20.邻居21.沙鸥 22.都市里的村庄23.一个与八个24.黄土地 25.黑炮事件26.红高粱27.野山 28.盗马贼29.本命年30.人鬼情 31.风柜来的人32.戏梦人生33.悲情城市 34.暗恋桃花源35.太阳雨36.活着 37.秋菊打官司38.顽主39.霸王别姬 40.阳光灿烂的日子41.好男好女42.饮食男女 43.喜宴44.重庆森林45.童年往事 46.独立时代47.东邪西毒48. 大话西游49.鬼子来了50.小武51. 站台 52. 一一53. 女人四十54.黑骏马(1995) 55. 长大成人56.春光乍泄57. 洗澡 58. 花样年华59. .卧虎藏龙60.无间道
Ｂ. 外国影片： 1.党同伐异 2.战舰波将金号 3.摩登时代 4.掏金记 5.公民凯恩 6.乱世佳人 7.魂断蓝桥8.蝴蝶梦9.偷自行车的人10.罗马１１时11.罗门生12.活着 13.四百下14.精疲力尽15.广岛之恋 16.野草莓17. 正午18.士兵之歌 19.去年在马里昂巴德20.后窗21.裸岛 22.８又1/2 23.木屐树24.邦尼和克莱德25.毕业生26.阿拉伯的劳伦斯27.秋刀鱼的味道28.红色沙漠29.放大30.普通的法西斯31.德尔苏.乌扎拉32.一个男人和一个女人33.巴顿将军 34.骗术大全35.教父36.对话 37.走出非洲38.现代启示录39.出租汽车司机40.猎鹿人41.飞越疯人院42.老姑娘 43.美国往事44.发条桔子45.巴黎最后的探戈46.愤怒的公牛47.布拉格之恋48.魂断威尼斯 49.暴雨将至50.克莱默夫妇51.巴黎最后一班地铁52.悔悟53.舞厅54.阿基米德后宫茶55.呼喊与细语56.花边女工57.荣誉 58.法国中尉的女人59.莉莉.玛莲60.樱桃的滋味 61.玛丽亚.布劳恩的婚姻62.锡鼓63.小鞋子 64.天堂电影院65.蜘蛛女之吻66.开罗的紫玫瑰67.圣诞快乐.劳伦斯先生68.卡门69.酋山节考 70.蓝色的女人71.末代皇帝72.巴比特的宴会73.鸟人74.性.谎言.录相带75.死亡诗社 76.杀手李昂77.钢琴课78.低级小说 79.迷墙80.红.白.蓝（三部曲）81.夺命双雄 82.猜火车83.天生杀人狂84.37度2
影视鉴赏课后答案
1 电影艺术将西方经典美术难于表现的（）表现了出来。?A、情境 ?B、情绪 ?C、时间 ?D、视野 我的答案：C 2 下列不属于卓别林作品的是（） ?A、《淘金记》 ?B、《城市之光》 ?C、《爱德华大夫》 ?D、《摩登时代》 我的答案：C 3 下列电影中不是希区柯克作品的是（）。 ?A、《39级台阶》 ?B、《蝴蝶梦》 ?C、《后窗》 ?D、《夺魂岛》 我的答案：D 4 下列关于希区柯克的说法中，不正确的是（）。 ?A、他是一名电影摄影师。 ?B、他被称为悬念大师。 ?C、他受弗洛伊德影响，其电影里有很多精神分析因素。?D、他有一个喜好，其所有电影中他都会露脸。 我的答案：A 5 电影是通过视觉自留原理产生的。（）
我的答案：√ 电影艺术语言的自觉已完成 1 下列哪部电影的内容中，隐喻过教会控制电影的这段历史？（）?A、《雨中曲》 ?B、《红色沙漠》 ?C、《艺术家》 ?D、《天堂电影院》 我的答案：D 2 以下电影中，内容与电影史无关的电影是（）。 ?A、《雨中曲》 ?B、《红色沙漠》 ?C、《艺术家》 ?D、《天堂电影院》 我的答案：B 3 第一部可考的有声电影是（）。 ?A、《浮华世界》 ?B、《绝世歌王》 ?C、《红色沙漠》 ?D、《谁陷害了兔子罗杰》 我的答案：B 4 人们常说的第一部真正意义上的彩色电影是（）。 ?A、《浮华世界》 ?B、《绝世歌王》 ?C、《红色沙漠》 ?D、《谁陷害了兔子罗杰》 我的答案：C
技术上，电影最早的阶段是无声电影阶段。（） 我的答案：× 6 电影《艺术家》用黑白无声片的形式展现了从无声电影到有声电影的这段历史。（）我的答案：√ 卢米埃尔兄弟和梅里爱时期的电影已完成 1 关于1904年的《火车大劫案》，下列说法不正确的是（）。 ?A、导演是格里菲斯 ?B、它第一次用电影画面说出“与此同时”这个语言 ?C、它融合了美国西部片、强盗片、警匪片的元素 ?D、它的叙事非常流畅、清晰 我的答案：A 2 下列哪部电影所讨论的是摄影机等机械手段所呈现的真实性？（） ?A、《浮华世界》 ?B、《放大》 ?C、《红色沙漠》 ?D、《爱情三部曲》 我的答案：B 3 下列哪部电影是要表现工业文明对人的压抑？（） ?A、《浮华世界》 ?B、《放大》 ?C、《红色沙漠》 ?D、《爱情三部曲》 我的答案：C
世界经典电影赏析
世界经典电影赏析 结课影评 《阿甘正传》赏析 电影《阿甘正传》赏析 阿甘正传说时候当时老师说要看这部影片的时候我不是很感兴趣，因为看的实在是太多了，从初中到高中再到大学看过都不下5遍了但当真正投入进去看的时候发现每一次看都会读到不一样的东西！ 影片的开场我们可以看到已经是成年人阿甘,导演运用车站和等车人之间的聊天巧妙的打开了阿甘的话匣子，也带领观众进入了了阿甘的回忆。 阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情。在影片中，阿甘是十分纯洁的形象，对于所叙述的一切，影片自始自终都是以一种温情和善意的态度来表现的，甚至还加入了诗意化的成分，这使得影片显得柔和而无伤害性。在影片的开头和结尾，出现了一个让人深刻的镜头：在广阔的蓝天下，一根轻盈而洁白的羽毛飞啊飞，缓缓地降落在坐在长椅等九路公交车憨厚的阿甘脚下，身边是来来去去的人。我想，这是影片中的一种暗示，暗示着阿甘的人品的纯洁平淡而美丽。 阿甘忠诚，所以在越战中他独自脱离了危险的时候，他仍然跑回丛林中去找他的战友。他守信，他答应了战友布巴要共买一艘捕虾船，但布巴死了，他却在旁人不可思议的眼神中为他实现了遗愿，也为自己赢得了巨大的财富。他执着，所以他会在珍妮离开后一跑三年，穿越了整个美国，一直不停，他告诉你，他只是想跑，他用跑步丈量人生，这不
需要以和平自由或任何冠冕堂皇的东西为理由。他友善，在他救回中尉的性命后，失去了双腿的中尉一直对自己不能战死在战场上却仍以残废之躯苟且偷生而羞愧,而恼怒，因为中尉是这样一种人:他视荣誉高于一切，他不能忍受平凡，是阿甘用友善唤回他对生命的信心，使他发现，即使没有双腿，人生依然可以充满生机。 这是个智商只有75的“傻子”，在他看来，自己只是平凡的生活着，然而，当他用略显含混不清的语调讲述回忆时，观众惊讶的发现，阿甘几乎见证了二战后美国的发展史。他“教”猫王跳舞，参与“黑白同校”，加入美国最流行的橄榄球运动队伍，参加越南战争，甚至作为“第一批访问大陆的老美”亲生见证了中美的“乒乓外交”。值得关注的是，导演成功地运用交替蒙太奇的手法，将电视中的新闻报道穿插在影片中，阿甘也成了这“画中画”里的人物。这一别具匠心的设计巧妙而又不是自然的叙述了包括水门事件等4次总统遇刺事件以及尼克松辞职等美国的重大史实，更像观众展示了阿甘3次被总统接见的光荣史。成功地让观众们从特技效果中接受了真实的历史，却并不感觉沉重或压抑。阿干傻气十足的画外音更是诙谐。影片不仅在讲述阿甘正传，而是借阿甘这个憨厚的傻子之口，向观众展示另类的“美国别传”。 在阿甘的生活中有一个女人影响了他一生，她就是珍妮。“快跑，阿甘！”这句话简直是阿甘的座右铭。当童年的阿甘因为带着腿箍且智商较低而受到同学追赶欺辱时，珍妮的一句：“跑，阿甘，快跑！”似乎激发了阿甘天生的奔跑潜能。在这个镜头中导演很好的运用了慢镜头的手法把阿甘在奔跑时腿箍渐渐破碎，跑路的姿势也从难看到优美。腿箍破碎时发出的清脆的金属撞击声，珍妮的一声声喊叫，阿甘的呼吸声。这一切都完美的融合在了一起并产生了奇妙的声画蒙太奇效果。在这时我们看到的不再是阿甘为了逃避别人的追打而逃跑，他是在跑向新 生！ 时隔几年同样的追赶使阿甘跑进了大学，跑上了橄榄球场，跑到了白宫。在当时的美国橄榄球是最流行的运动。这也是阿甘第一次来到白宫见到当时的总统。也正是同样的奔跑但场地不同了，这次是在越南战场。虽然同样是奔跑但这次的意义大不同这次的奋力狂奔于阿甘而言这一次，他跑出了勋章，再次跑进了白宫，并意外和珍妮重逢。但对于他的同伴而言这可是救命之恩。尤其是丹中尉，阿甘的奔跑与营救使他殉国的光荣梦想幻灭，他的后半生都只能在轮椅上度过。但此后又是阿甘，再次改变的他的人生。 与前三次具有历史意义的奔跑相比，阿甘后来那次长达三年之久的横跨美国的长跑并不具有任何特殊意义，就因为阿甘“只是喜欢跑”。然
中国剪纸动画赏析
中国剪纸动画赏析 1958年中国动画增添了一个新的品种——剪纸动画，所谓的剪纸动画就是将中国民间剪纸艺术运用到美术片设计制作的一种中国特有的美术片类型，其影评色彩明快，造型具有民间剪纸风格。其鲜明的民间艺术特色受到一致好评。 剪纸动画又称剪纸片， 术电影样式。它的制作材料主要是纸，它的造型可以用平面雕镂的手段制成平面关节纸偶造型，也可以用手绘方法制作剪影效果，还可以用传统的剪纸工艺剪出动态变化过程再逐格摆拍。但由于纸质的区别产生了两种风格的剪纸动画，一种使用普通的纸张做材料，用小刀雕刻，用剪刀剪边，富有刀味的剪纸动画，有着浓厚的阳刚之美，其轮廓表现的刚强而有力，黑白分明，顿挫清楚。在画面效果上有较强的形式感和整体性，尤其是表现人物侧面的整体造型上，人物的线条、外形会显示和表现出强烈的剪纸艺术特色；另外一种是采用了纤维细长，质地松软而柔韧的皮纸作为材料，因为皮纸的质地松软，具有能吸水能挥墨的特点，人物的边缘外轮廓，也不再用刀剪刻，而是用手持外形撕出来，这样就形成了水墨拉毛效果，这是我国剪纸动画在创作上的新突破，是另类风格的剪纸动画。 拍摄时，将纸偶平放在玻璃板上用纸剪成或刻成人物形体和背景道具，描绘色彩，装配关节。摄制时，按剧情需要，将人物和景物的活动，分解为若干个循序渐进的不同姿态，平放在玻璃上，由人操纵，依次扳动关节，采用逐格摄影的方法拍摄下来，通过连续放映而形成活动的影像。 剪纸动画片的造型设计以侧面像为主，同时按照需要制作人物的正面、半侧面标准造型。根据剧情需要可能会制作几套不同大小的造型以适应不同景别的拍摄。造型完成后，根据剪纸人物造型画稿、动态画稿，按人物特点进行关节解剖，再使用人物各部位所需的彩色纸张进行
中国动画赏析报告
中国动画发展史及经典动画赏析报告 学院：美术学院 院系：数码设计 指导老师：宗世英 班级：09级十班 学号：210941016 姓名：李盼
我国的动画片历史渊源流长，从60年代开始一直到80年代中期，不仅种类繁多，而且内容和艺术性都远高于同一时期的日本和美国，特别是日本很多的早期动画都受到我国动画的影响。但是从90年代起，我国的动画开始走向衰落，现在充斥在中国动漫市场上的几乎全是日本和美国的动画。 中国动画一共经历了六个时期 一．1922～1945年是萌芽和探索时期。 1918年《从墨水瓶里跳出来》等美国动画片陆续在上海登陆，使处于半殖民地半封建社会的中国人对神奇的动画片着迷。抱着创造中国人自己的动画片的信念，以万籁鸣、万古蟾、万超尘为代表的第一代中国动画人应运而生，成为中国动画片的开山祖。经过他们艰苦的探索与研制，1922年摄制了中国第一部广告动画片《舒振东华文打字机》。之后，1924年中华影片公司摄制了动画片《狗请客》、上海烟草公司摄制了动画片《过年》。这两部影片是中国最早的动画片。但它们都没有产生影响，产生影响的是万氏兄弟于1926年绘制的《大闹画室》。1935年，万氏兄弟推出了中国第一部有声动画片《骆驼献舞》，1941年又推出中国第一部长动画片《铁扇公主》。《铁扇公主》同时也是亚洲第一部长动画片，比美国迪士尼公司出品的世界第一动画长片《白雪公主》只晚了四年，该片以精湛的动画技术和卓越的艺术性被载入世界动画电影史册。影片于1941年底在上海上映，获得空前好评，其后又在香港和东南亚及日本上映，反响热烈。日本动画片《铁壁阿童木》的导演、日本动画和漫画的鼻祖手冢治虫，就是在看了这部动画后放弃学医，决定从事动画创作的。 2. 1946-1956年是中国动画片的稳定发展时期。 在毛泽东的领导下，1949年10月1日中华人民共和国诞生。之前，由中国共产党领导的东北电影制片厂生产力木偶片《皇帝梦》（1947）、动画片《瓮中捉鳖》（1948），为建国后的生产奠定了基础。1950至1956年这一时期，中国动画片的创作和生产呈现以下特点：在题材上，用童话的故事服务于少年儿童，拍摄了《小猫钓鱼》（1952）等；风格上，踏上民族化的道路，制作了木偶片《神笔》（1955）、动画片《骄傲的将军》（1956）；技术上，由黑白片向彩色片转化，摄制了中国第一部彩色木偶片《小小英雄》（1953）、第一部彩色传统动画片《乌鸦为什么是黑的》（1955）。 3. 1957-1965年是中国动画片第一个繁荣时期。 1957年，上海美术电影制片厂建立，使中国有了第一家独立摄制美术片的专业厂。在毛泽东关于“百花齐放，百家争鸣”的文艺方针指引下，艺术家的积极性得到充分调动，使中国动画片生产进入繁荣昌盛的发展时期。产量上升，在艺术上和技术质量上都达到了空前的平，不少影片在国际电影节获奖，形成了被世界公认的中国动画学派。这一时期，生产出享誉世界的经典大片《大闹天宫》(上下集，1961、1964)。新片种不断问世：1958年，第一部中国风格的剪纸片《猪八戒吃西瓜》试制成功；1960年，创作出第一部折纸片《聪明的鸭子》；1961年，第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》诞生，为世界动画影坛增添了最能代表华夏风范的新片种；1963年，又拍出水墨动画片《牧笛》，用水墨表现人物、家畜和山水，扩大了水墨动画片的表现领域。此外，题材多样化，也是这一时期动画片生产的一大特点。 4. 19661976年，是文化大革命时期。 1967年、1969年和1970、1971年这4年时间全国的动画片生产厂家都“停产闹革命”。1972年，上海美术电影制片厂率先恢复生产，到1976年文化大革命结束为止，共摄制动画片17部。这一时期的动画片，如《小号手》(1973)、《小八路》(1973)、《东海小哨兵》(1973)等，都以描写建国前的革命战争，描写社会主义社会的阶级斗争、路线斗争和思想斗争，歌颂工农兵为内容。在表现手法上，遵循写实主义。1976年摄制的水墨剪纸片《长在屋里的竹笋》，将中国的水墨画与民间剪纸巧妙结合，为世界动画片的百花园地又增添了一棵新苗。1976～1989年是中国动画片第二个繁荣时期。 从1978年底开始，中国进入改革开放年代。 这一时期，是20世纪中国动画片最繁荣的年代。这10年间，涌现出多家新的动画片生产部门，改变了上海美术电影制片厂一枝独秀的局面；全国共生产电影动画片219部，产生了批代表中国动画片最高水平的优秀影片，如《哪吒闹海》(1979)、《天书奇谭》(1983)、《鹿铃》(1982)、《山水情》( 1988)，
世界经典电影赏析论文
世界经典电影赏析论文 ——《阿甘正传》
[摘要] 电影《阿甘正传》是美国的一部经典励志电影，影片讲述了主人公阿甘单纯、善良、乐观、执著、并且积极面对现实的生活经历。虽然他的智商只有75，虽然他被称为傻子，但他拥有的诚实守信、认真负责的宝贵品质却深刻阐释了善与爱的非凡力量。阿甘创造了一个又一个令人吃惊的奇迹，取得了正常人都难以匹敌的成功，这也许是一种必然。 [关键词]《阿甘正传》; 简单；善良；执着；人生观； 一、电影内容简述 阿甘是生活在美国南方一个小镇上智商仅为75的青年，他的妈妈是一位伟大而坚强的母亲，她常常鼓舞阿甘不要放弃自己的人生。阿甘在越南战争中遇到了他生命中的两个挚友——布巴和丹中尉，善跑的天赋不仅挽救了阿甘的生命，同时也挽救了自己的战友并因此受到了约翰逊总统授予的荣誉勋章。但是好朋友布巴却牺牲了，丹中尉也被战争夺去了双腿。因战争受伤而修养的阿甘喜欢上了乒乓球，并因球艺精湛而成为乒乓外交的使者来到中国参赛，成为中美建交的历史功臣和见证者。退役后的阿甘为了实现好友布巴临终前的心愿买了一艘捕虾船，将之取名为珍妮，并收获了大笔的财富。然而母亲的去世却让阿甘决心做一名义务割草工，这时珍妮忽然回到了阿甘的身边，但却又在一天凌晨悄然离去。因此阿甘进行了长达三年的长跑生涯，在一天感到疲惫重新回到家乡时，他收到了珍妮的来信并见到了他的儿子和身患绝症的珍妮，他们一起度过了一段美好的时光，但最终珍妮还是离世了。故事的结尾阿甘送儿子上了校车，独自坐在椅子上回想沉思。 二、电影内容感悟 阿甘的母亲曾说“人生就像一盒各式各样的巧克力，你永远不知道下一块的味道。”每个人的天资不同，在成长过程中对生活的态度不尽相同，生活轨迹也大相径庭，所以每个人都是独一无二的。 但如今，像阿甘这样简单执着的人又有几个。这种简单的执著让阿甘在生命的每一个阶段，心中只有一个目标在指引，他也只为此踏实、不懈、坚定地奋斗，直到目标完成，新的目标出现。没有单纯的抉择就不会没有心灵的杂念，而没有心灵杂念的人，大概才能够在人生中举重若轻。
世界经典民歌赏析
一、区分两首《茉莉花》 江苏的《茉莉花》，其旋律以五声音阶曲折的级进为主,旋律婉转流畅,有典型的南方民歌的特点,宛如一幅江南水乡风土人情的图画。民歌手往往采用吴语演唱这首歌曲,其风格细腻优雅,听来感到新颖亲切,生动地刻画了古代少女追求美好生活的形象,很有艺术感染力。 河北《茉莉花》，河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性质。它的速度缓慢,旋律的进行委婉。民歌表演者为了加强对歌中古代人物形象的塑造,有时从戏曲音乐中汲取素材来丰富这首民歌,河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔,其旋律材料就是取自吕剧四平腔的常用拖腔,但用得很贴切。 二、江苏民歌 江苏民歌自身也有南北之分,苏北的《茉莉花》、苏南的《紫竹调》是最具有代表性,音乐演奏主要是二胡笛子,也就是江南丝竹,比较著名的有《云庆》《三落》《行街》等,有一首集大成于一身的曲子《姑苏风光》,现今的歌曲是简化版。当然,江苏也有悲调的歌曲如《二泉映月》、《孟姜女》、《月儿弯弯照九州》等。 三、新疆民歌 新疆地区各族民歌的统称,各族民歌的旋律优美动听,节奏活泼鲜明,结构规整对称,情绪热烈欢快:大多采用七声自然调式,也有用五声调式,主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。歌曲结构完整,规模较大,曲调悠长,情绪深沉,不少歌曲有着叙咏性的特点。各民族
民歌中,哈萨克族民歌和维吾尔族民歌是两种最活跃的民间音乐。 《阿拉木汗》《青春舞曲》《吐鲁番的葡萄熟了》 四、哈克族民歌 哈萨克族是一个酷爱音乐的民族,素有骏马和歌是哈萨克的翅膀之说。民歌在哈萨克族音乐中占有非常重要的地位,哪里有哈萨克族的毡房,哪里就有歌声。民歌艺术特点：哈萨克民歌从内容上可分为谐歌、赞歌、哭歌、情歌等类冬不拉是哈萨克最主要的乐器。民歌体裁：哈萨克族民歌安泛指歌曲。这里指旋律优美、宽广,并有固定唱词和曲名的歌曲,又可分为“阔西安(牧歌)、“巴拉克西安”(渔歌)、“安给西安”(狩猎歌)、“玛罕拜特安(情歌)、“迪纳依安”(宗教歌)等。人们把唱这类歌曲的歌手称为安奇。 《玛依拉》《可爱的一朵玫瑰花》《在那遥远的地方》。 五、蒙古民歌 蒙古族民歌主要分为两大类:礼仪歌和牧歌。礼仪歌用于婚宴等喜庆场台,以歌唱纯真的爱情、歌唱英雄、歌唱夺标的赛马骑手为主要内容。牧歌多在放牧和搬迁时唱,内容以赞美家乡,状物抒情者居多。蒙古族民歌节奏自由,装饰音多而细腻,并具有较强的明诵性。歌声亮、曲调悠长软歌的歌词既干抒情,又注重写景,情景交融。表现人和大自然的和谐关系。软歌的节奏一般是悠长、徐缓、自由,多采用“密—疏一更密—疏的节奏。一般情况下,牧歌的上行乐句节类是悠长徐缓的:下行乐句则往往采用活跃跳荡的三连音节奏。 《达那巴拉》、《牧歌》、《万丽》、《金杯》、《森吉德玛》
西方经典电影鉴赏：八部半(影评)
西方经典电影《八部半》影评 谈起经典，我们不禁要问什么是经典？常念为之经，常数为之典。经典之所以经得起重复是因为它的内涵，人们每重复它一次都能从中开发出有用的东西，像一块糖。同样一篇文章或一个理论，能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典与平凡的区别。翻看100部经典电影，你会发现，《八部半》可谓之经典中的经典。 也许我们对《八部半》并不是很了解，可对于影片：《米老鼠一号》(亚瑟·潘恩，1965年)，《阿历克斯游仙境》(保罗·马祖斯基，1970年)，《谨防神圣的妓女》(雷内尔·法斯宾德，1970年)，《美国之夜》(弗朗索瓦·特吕弗，1973年)，《爵士春秋》(鲍勃·福斯，1973年)，《星尘往事》(伍迪·艾伦，1980年)，《金色的梦》(南尼·莫瑞蒂，1981年)，《恒星轨道》(瓦迪姆·阿布拉什托夫，1984年)，《帝国电影》(卡洛斯·索林，1986年)以及百老汇的音乐剧《九》(莫瑞·耶斯顿，1982年)总有一些熟悉的，它们都与《八部半》有着千丝万缕的联系，在模仿的基础上加以发挥。 说实话，这个电影我只看过一遍，既然是经典，怎么可能是轻易就被看透的呢？所以了，我自己看到的只是最浅层的：一个男人遭遇堵车，困在车里出不来，他从车窗飞上天，象风筝一样，却发现线在别人手里，随后象断线的风筝，他一头栽进海里。这个恶梦，是影片开头男主人公所做的，在梦里，他被人象风筝一样牵制，别人一撒手，他掉进了大海，而在现实中，他却在人潮的围攻下开枪自尽。 看了他的影评后，对于导演和电影都有了新的理解。
费里尼同安东尼奥尼一样，是从“新现实主义”电影中走出来的电影导演，安德烈·巴赞把前者的道路称之为“伦理的新现实主义”，而后者则是“心理的新现实主义”。或者说“新现实主义”的创新和突破并不是他们的表现手法是传统的文学意义上的现实主义，这些作品的特性在于它们的表现手法与创作目的之间的一种新的关系。“新现实主义”并不按照心理或戏剧性的要求修改现实，导演所要做的是在维护现实的含混的表象同时显现出导演所要赋予它的涵义。费里尼的天马行空的想象并不是从事先给定的意义出发，他的出发点在人与世界的关系，因而眼镜成为了费里尼最重要的道具之一。那些在费里尼的电影中出现的、被看作是超现实的景象，其意义并不在于它们象征着什么，它们只是作为一种“现实的现象”改变了人和世界的关系。他后来的影片摆脱了新现实主义的套路，却仍带有内在的精髓。“在他的作品中没 有(新现实主义风格)的迹象。”安德烈·巴赞在评论《大路》时，阐述 了对费里尼的看法，“那是一种若隐若现的表露，如同在纵轴上有原因，却在横轴上找不到结果一样。” 在此片之前，费里尼拍了七部长片和两部短片，所以，这是他的第八又二分之一部电影。单从片名的由来上就可以看出，该片具有很强的个人色彩。费里尼的电影很多都是半自传式的，但该片又比较特别。从叙述结构的角度看，《八部半》虽然也是因果联系贯穿始终而 牵出一条主线，但是很有点意识流的味道。 全片都是从导演古依多生活中的一件小事、一个画面、一个人或别的来引出的记忆或者幻想，总共有十一次闪回画面和幻想的梦。而
世界经典电影赏析论文
题目：卓别林《淘金记》 摘要：戴一顶圆顶帽，蓄一小撮牙刷小胡子，打一条长领带，上穿一件又短又 小的上衣，下穿又肥又大的裤子，双脚穿一双大皮鞋，手握一根小手杖，这就 是我们都熟悉的英国电影喜剧大师卓别林的形象。 关键字：卓别林无声喜剧悲喜交加淘金梦 《淘金记》是卓别林最优秀的作品之一，也是他本人最重要的一部电影。《淘金记》讲述了在美国淘金最热的时期，小个子流浪汉查理不畏艰险，留在 了阿拉斯加，并且遇上了一系列有趣又惊险的事。最后，他幸运地成为了百万 富翁，并且抱得美人归。整部影片通过对滑稽，夸张与幽默细节的描写与刻画，深刻表达了对于资本主义发展上升时期各类社会问题的思考，以及对于生活在 底层社会人们生存状态的关注与同情。 一、微笑后的眼泪——笑容后的考量与反思 在这部作品里，卓别林扮演主要角色查理，在影片中卓别林加入了很多想 象力丰富而且喜剧效果出色的素材，显露出了他那惊人的想象天赋和丰富的创 造力，像经典的“煮食皮靴”场面，以及“小面包舞”、“带狗跳舞”等等， 都成为传诵后世且争相参考模仿的对象。影片中的查理也是一名淘金狂，为了 生存他饱受磨难却最终幸运地实现自己的淘金梦，这些都是通过喜剧的手法用 那些貌似滑稽实则隐喻的场景和形象表现出来的。 在影片的风格上，本片将滑稽叙事、悲剧色彩、抒情韵味三者作巧妙的平 衡结合，使它成为卓别林作品中更上一层楼的成熟期代表作。滑稽的表演，悲
喜交加的故事主线，浓厚的抒情意味使整部影片充满了喜剧和惊险的色彩。观 者在笑的同时，又在为剧中人物紧张着。 从影片的情节上，我们都可以看到卓别林的良苦用心，他丰富的创造力和 惊人的想象力用“黑色幽默”的手法在影片中的许多场景中表现了出来。“煮 食皮靴”，以及“小面包舞”、“带狗跳舞”、“别人打架而枪总对着自己”、“悬崖木屋险象横生”、“查理变公鸡”等经典场景的表达更是入木三分，在 幽默中又含有让人心生悲凉的感觉。他运用快速的剪辑方式组合每个场景，加 快了影片节奏，而这些节奏刚好与夸张的情节相结合，大大的增强了影片的喜 剧效果。而正是这样快速转换的镜头和夸张的诙谐情节表达了卓别林内心深处 最想表达的东西——对人性的思考，对淘金梦扭曲人性的鞭笞，对当前美国社会阴暗面的折射和控诉，对底层小人物的关注与同情。 说到卓别林，人们第一个念头就是喜剧，没错，他是一位地地道道的喜剧 大师，他的幽默无人能及，他是无声电影时代的传奇。卓别林的滑稽剧，看的 次数越多，越能体会出什么是活着的幽默，从捧腹大笑到满脸严肃，仔细一回味，真是难以想象，面带轻微的笑容，到头来却是悲伤。卓别林的影片总是能 令观众在发笑之余，轻松的抓住并领会影片的内涵。这事卓别林大师惯用的悲 喜交加的手法，使得影片不仅仅只是供人娱乐的消遣。影片中的那些经典场景 既滑稽，讽刺，又使影片在欢笑中透出难以言语的悲凉与辛酸。 卓别林的影片是有主题性的，他的影片总是与当前的社会现象紧密相联， 卓别林完全是那个时代的产物，在他的影片中你总是能轻而易举的拿捏影片的 内涵。卓别林的电影常规程式是：先呈现一个明显的社会问题，再让卓别林介