高等教育自学考试06052青少年心理学自学考试复习提纲

青少年心理学自学考试复习提纲

Ⅰ课程性质和学习目的

青少年心理学是心理健康教育专业的一门专业必修课程，是兼具发展心理学与教育心理学两种特征的一门学科，它对自考学员掌握青少年的心理发展特点，根据青少年身心特点因材施教，并提高其心理辅导素养具有重要作用。通过该学科的学习，使学员掌握青少年心理发展与教育的基础知识和基本理论，并能按照青少年身心发展的特点和规律，把理论运用于心理健康教育实践。

Ⅱ课程内容及考核要求

总体要求：

1．了解青少年心理学的基本概念和基本理论。

2．掌握青少年身心发展的特点，尤其是青少年认知、情感、人格发展的特点。

3．能运用所用知识，分析和解决青少年阶段所出现的身心问题，引导其健康发展。

第一章作为一个发展阶段的青少年期

一、青少年期的划分

青少年期又称青春发育期，处于由童年向成年的过渡阶段，具体是指人在成长过程中，以第二性征出现为起点，身心各方面发生重大变化的时期。在我国，青少年期一般定在11—12岁到17—18岁，是由少年期和青年前期共同组成的，主要是指的是中学生。

少年期是从11岁到13岁，相当于初中教育阶段。

二、青少年心理学的界说

青少年心理学是研究青少年心理发展的基本规律及年龄特征的学科。

(一)青少年心理发展基本规律的具体内容。

1．青少年心理发展的基本特征。

2．研究影响青少年心理发展的因素。

3．揭示在青少年心理发展中内因和外因的关系。

(二)青少年年龄特征的具体内容。

1．青少年年龄特征的划分及标准。

2．该时期心理发展的具体特征。第一，青少年生理变化带来的性心理活动的特点。第二，青少年认识活动方面的特点。第三，青少年社会性发展的特点。

三、影响青少年心理发展的因素

青少年心理的发生发展是个体在一定的遗传、成熟的基础上，在现有的心理因素制约下，通过活动与周围环境相互作用的结果。影响因素有：

(一)生物因素

具体有遗传、先天素质和生理成熟。

1．遗传

遗传是指亲代(父母)通过基因(DNA，也称核酸)，把自己的性状传递给子代(子女)的现象。

2．先天素质(遗传素质)先天素质是指机体从母体降生后所具有的解剖生理特点，它包括机体的形态、构造、感官特征和神经系统的结果和机能等，是基因与影响胎儿发育的母体理化环境相互作用的结果。

3．生理成熟

生理成熟是指由基因引起和控制的器官的形成、机能的展开，以及动作模式有程序扩展。

(二)环境因素

环境因素是指客观现实中围绕并影响着个体发展的外在事物和现象，它是由自然环境和社会环境组成的多水平的环境系统。社会环境因素包括社会文化背景、社会阶层、学校教育、家庭、同龄人团体等。

环境因素对青少年心理的发展起着决定性的作用。

(三)主观心理状态

任何环境因素，必须通过青少年已有的心理发展系统和心理状态才能发生作用。

(四)活动因素

青少年并不是直接被动地接受遗传和环境的作用，而是通过活动积极、主动地反映现实，并影响、适应、改变着周围的环境。

(五)各种因素的交互作用

青少年心理发展是生物因素、环境因素、主观因素、活动因素之间相互作用的结果。

四、青少年心理发展的动力

青少年心理自身的内部矛盾构成了青少年心理发展的动力，即通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有的心理水平之间的矛盾。

五、青少年发展的基本特征

(一)发展的整体加速与各方面发展的不平衡

(二)心理发展的矛盾特点

1．青春期的萌动与社会规范的矛盾

2．独立性与依赖性的矛盾

3．闭锁性与要求交往的矛盾

4．言行不一的矛盾

5．自傲与自卑的矛盾

第二章青少年心理学的理论与研究

一、主要心理学派关于青少年心理的发展观

(一)青少年心理学理论的发展脉络

主要的青少年心理学理论有霍尔的心理复演说、霍林沃斯的心理断乳理论、彪勒的肯定期和否定期理论、斯普兰格的心理第二次诞生理论、弗洛伊德和艾里克森的精神分析理论、勒温的“场论”、华生的“刺激——反应”理论、奥苏贝尔的人格再构成理论、皮亚杰的发生认知论、班都拉的社会学习理论。

(二)几种主要的青少年心理发展观

1．霍尔的心理复演说

霍尔认为，个体的发育和发展是种系发生的各主要阶段的再现。胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程，儿童和青少年时期的心理发展则复演了人类进化的过程。

霍尔将青年期称为“疾风怒涛”的动荡起伏不稳定的时期。

霍尔用复演理论解释个体心理发展的阶段性是有一定理论价值的。

2．弗洛伊德的精神分析理论

(1)人格结构观

弗洛伊德用本我、自我、超我来解释个体的人格结构。

(2)人格发展现包括：口唇期；肛门期；性器期；潜伏期；生殖期。

3．华生的“刺激——反应”理论

华生对心理发展所持的观点是环境决定论。认为环境和教育是个体行为发展的惟一条件，提倡教育万能论。

二、青少年心理学研究方法论的体系

(一)青少年心理研究的一级方法学

研究的方法可分为三大类，即真实验法、准实验法和非实验法。

1．真实验法

真实验法又称实验室实验法。真实验法是研究者在严密控制实验条件下，借助于一定的仪器进行的实验。

2．准实验法

准实验法也称现场实验法或自然实验法。它是指日常生活的情景中，对某些条件进订控制或改变来研究心理的方法。3．非实验法

(1)观察法

观察法是青少年心理学研究中最普遍、应用最广泛的一种方法，它是指在自然环境中，研究者通过感官或一定仪器设备，有

目的有计划地观察对象的行为、动作、语言和表情等外部表现来了解和分析其心理活动的一种方法。

(2)调查法

问卷法是研究者用统一严格设计的问卷来收集被调查者心理和行为的资料的方法。

(二)青少年心理学研究的三级方法学

1．客观性原则

2．系统性原则

3．发展性原则

4．理论联系实际原则

第三章青少年期的生理发展及其对心理的影响

一、青少年生理的变化

青少年正处于身体生长发育的第二个高蜂期。我国女性的青春期一般始于10—12岁，男性比女性要晚两年左右，大约始于12—14岁。到20岁左右时达到生理发育的成熟。青少年生理发育集中表现在三方面：

(一)身体外形的变化

1．身高的变化

2．体重的变化

(二)体内器官机能的变化

1．心脏的发育

2．肺和呼吸系统的发育

3．脑和神经系统的发育

(三)性的成熟

在青少年的发育中，最富特点的现象是性的发育。性的成熟包括第一性征(即性器官、性机能)的发育成熟和第二性征(即性的体形、体态)的出现。

1．第一性征的成熟

2．第二性征的发育

二、身体变化对心理的影响

青春期身体变化对心理的影响主要是通过个人、社会对这种身体变化的评价和态度发生作用的。

(一)一般影响

青少年体态的变化必然导致他们对自己的身体、容貌、风度等各方面的关注，表现出爱美之心日益加强。青少年的心理发育存在着早熟与晚熟的现象，这种差异对青少年心理发展及其社会化的进程会产生很大的影响。

(二)月经初潮的心理适应

女性第一次出现月经，叫月经初潮。月经初潮对女性的心理产生了一定的影响，尤其对早熟的和对此毫无准备的女性影响尤为明显。

(三)遗精对心理的影响

关于遗精对男性的心理影响的研究表明，男性首次遗精的主要心理体验依次为害羞、新奇、恐慌、无所谓等。

(四)青春期提前对心理的影响

青少年的生理发育年龄有提前的趋势。

青少年生理成熟早于心理成熟是构成青少年情绪不稳定的重要原因。

三、性成熟带来性意识的萌发

性意识是关于性的心理因素的总称，具体包括个体对自己和对他人性别的认识，即对两性生殖器官在发育过程中所产生各种变化的认识，对男女之间关系的认识，对自己向往和爱慕异性那种比较特殊的感受或体验的领会和理解。

(一)性意识的发展阶段

赫洛克认为青少年性意识的发展经历了四个阶段：一是疏远异性厌恶期，二是向往年长异性的“牛犊恋”期，三是积极接近异性的狂热期，四是青年后期正式的浪漫爱情期。

我们把性意识的发展分为以下几个阶段：

1．性意识的潜伏期

2．两性疏远期

3．性意识初步形成的爱慕期。此时的青少年不但被年龄相仿的异性所吸引，还会对身心发育相当成熟的年长异性产生好感，这就是所谓的“牛犊恋”。

4．性意识成熟的恋爱期

(二)青少年性意识萌发的特点

1．渴望了解性知识

2．对异性的好奇与爱慕

3．在异性面前表现紧张和兴奋

4．性冲动的产生

四、青春期性教育的途径和方法

(一)建立多层次的性教育体系，使青少年形成正确的性知识、性道德观念系统

(二)通过多种多样的手段适时适当展示教育内容

(三)组织丰富多彩的活动分洪引流

五、青春期性教育的主要内容

(一)青春期性生理保健教育

(二)青春期性心理的教育

性心理是指人对性生理变化、性别特征、两性交往关系的内心体验。

(三)性的道德教育

(四)性审美教育

第四章智慧的腾飞

一、认识的概述

(一)什么是认知

认知也称认识过程，是指人们认识、理解事物或现象，保存认识结果，利用有关知识经验解决实际问题的过程。

(二)认识发展的内涵

构成认知的几个心理成分按照特定的关系结合成一个有机的整体——认知结构。认知结构的两种基本功能是同化和顺应。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续发展的阶段：“感知运动阶段”、“前运算阶段”、“具体运算阶段”、“形式运算阶段”。

(三)青少年期认知发展的基本特点

整个青少年学生时期都处于认识发展的迅速上升时期。概括地说，个体在初中阶段认知的主要特点是思维的抽象逻辑性占优势，但在很大强度上还需要经验的支持。到了高中阶段，认知结构不断完善、抽象逻辑思维进入了成熟阶段。

二、青少年注意的发展

(一)青少年注意发展的特点

1．从以无意注意为主向以有意注意为主过渡

2．不论何种注意，都在逐步深化

3．注意品质不断改善，即注意的稳定性、注意的广度、注意的分配和注意的转移。这四个方面都有了不同程度的提高。三、青少年感知觉的发展

(一)青少年感知觉发展的特点

1．青少年感知觉特性的发展

初中学生已经具备了知觉整体性的特点。

初中学生已经能够根据经验，对事物加以组合、补充、删减或替代，从而形成比较完整的理解。

在知觉常性方面，由于受逻辑思维发展水平的限制，初中学生与高中学生相比有所差距。

2．青少年观察力发展的特点

进入中学后，其观察力也得到了充分的发展，具体体现如下：

(1)观察目的的更明确

(2)观察时间更持久

(3)观察内容更精细

(4)观察角度更概括

四、青少年记忆的发展

(一)记忆的内涵

记忆是指人脑对过去经验的保持和提取。

(二)青少年记忆力发展的特点

1．青少年学生记忆发展的总体趋势是：随年龄增大记忆力不断提高，到16岁(高中一、二年级)趋于成熟。2．同一年龄的青少年学生，受所记忆性质的影响，记忆效果不一样。

3．青少年短时记忆广度随年级增长而不断增大。

4．随年龄增长，青少年有意记忆和无意记忆效果都不断提高，但有意记忆逐渐占主导地位。

5．青少年学生机械记忆在10岁左右急剧上升，而后就停滞不前，而以理解记忆为主要记忆手段。

6．青少年学生形象记忆和语词抽象记忆都在发展，但抽象记亿最终在中学阶段占了主导地位。

五、青少年想象的发展

(一)青少年想象发展的特点

1．有意想象占主导地位

2．想象趋于现实化

3．想象内容更加复杂，抽象概括性更高

六、青少年思维发展的特点

(一)思维的内涵

思维是人脑借助于言语、表象和动作而实现的对客观事物的间接、概括的反映。

(二)青少年思维发展的特点

1．逻辑思维处于优胜

2．辩证逻辑思维迅速发展

3．青少年思维品质的矛盾发展

4．思维中的自我中心性

(三)青少年创造性思维的发展

构成创造性思维的重要因素是发散性思维。发散性思维具有三个特性，即流畅性、变通性、独创性。

七、青少年学生注意力的培养

(一)从培养学生的学习兴趣入手，保证学生把注意力集中到课堂上和学业上。

(二)培养学生适当的学习紧迫感，以提高其注意的稳定性。

(三)使学生认识到学习的目的和自身注意品质的特点，有意识地进行学习意志力的锻炼。

(四)适当的休息有助于注意力的集中。

八、青少年学生观察力的培养

(一)向学生提出明确的观察目的和任务

(二)指导学生掌握正确的观察方法和技巧

(三)拓宽学生知识领域，提高其观察质量

(四)重视教师的语言对学生观察的作用

九、青少年学生记忆力的培养

(一)重视复习、善于复习

(二)运用联想，积极实践

(三)调节情绪，减轻疲劳

(四)明确目的、树立信心

(五)动脑动手，多实践

十、青少年学生思维能力的培养

(一)在教学中教养学生思维的敏捷性和灵活性

(二)在教学中培养学生思维的深刻性

1．为学生提供必要的感性认识

2．适当运用变式

3．教师要适时作出语言概括

4．让学生自觉应用概念与原理

第五章青少年情感的发展

一、情感的概述

情感是人对事物的一种不同于认识过程的反映形式。是通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间关系的反映。可分为情绪、情感和情操。

二、青少年情感发展的特点

(一)青少年情绪识别能力发展的特点

(二)青少年情绪体验的特点

1．情绪体验的易感性与兴奋性

2．情绪体验易起伏波动

3．情绪体验丰富多彩

(三)青少年情绪表现的内隐性与外显性并存

(四)青少年情操的发展，主要包括道德感、理智感和美感。

三、青少年情绪问题的成因

(一)生理因素

(二)学习因素

(三)人际交往因素

四、青少年建立健康情绪的途径

(一)对青少年的批评和表扬应适时、适度

(二)建立温暖、积极向上的班级体和校园文化

(三)向青少年介绍情绪自我调试的方法

1．理情绪疗法

2．行为放松疗法

3．环境调适法

第六章青少年人格的发展

一、人格的概述

人格是个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和。它具有整体性、稳定性、独特性和社会性的基本特征。

二、人格形成的心理社会发展论

埃里克森的人格形成理论强调自我成长在人格发展中的地位，提出青春期是获得自我同一性的重要时期。

埃里克森把人格的发展分为八个阶段，即：

第一阶段(0—1岁)信任对不信任。

第二阶段(1—3岁)自主性对羞怯和疑虑。

第三阶段(3—6岁)主动性对内疚。

第四阶段(6—11岁)勤奋对自卑。

第五阶段(11—20岁)同一性对角色混乱。

第六阶段(20—24岁)亲密感对孤独感。

第七阶段(25—65岁)生殖对停滞。

第八阶段(65—死亡)自我完善对绝望感。

三、青少年需要的发展

需要是人格积极性的源泉和原动力，是指人的生理、心理和社会方面的客观要求在人脑中的反映。青少年的典型优势需要有：1．与异性交往的需要。

2．友谊的需要。

3．独立自主的需要。

4．理解和尊重的需要。

5．成就的需要。

四、青少年自我意识发展的特点

1．青少年自我评价的特点

(1)评价的独立性

(2)评价的概括性

(3)评价的广泛性

(4)评价的稳定性

2．青少年自我体验的特点

(1)自我体验的丰富性

(2)自我体验的深刻性

(3)自尊感

3．青少年自我调节的特点

青少年自我控制处于一种动态的发展过程中，虽然自我控制能力在不断增长，但还很不成熟，很不稳定。

五、气质的内涵及其在青少年期的特点

气质是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。

气质类型包括(1)胆汁质；(2)多血质；(3)黏液质；(4)抑郁质

六、青少年性格的发展

性格是人格表征系统中最重要、最显著的方面，指人对现实的态度和行为方式中比较稳定独特的心理特征的总和。它主要由四方面特征构成在人身上的独特结合。即：性格的态度特征；性格的意志特征；性格的情绪特征；性格的理智特征。研究表明：初中前后是青少年性格发展的骤变期，这一阶段是性格形成与教育的关系时期。

七、青少年健康人格的培养

(一)重视青少年人格的整体调节

(二)掌握人格教育的技术

1．支持技术

2．认知矫整技术

3．行为矫整技术

(三)帮助青少年进行积极的自我评价，获得自尊感

(四)建立良好的人际交往环境

(五)引导青少年正确对待挫折

(六)引导青少年进行人格的自我教育

第七章青少年道德品质的发展

一、品德的概述

(一)道德和品德的概念

道德是一种人类社会特有的现象，是指社会为了协调和控制社会生活而向其成员提出的，并由社会舆论和内心驱使支持的一系列行为准则的总和。

品德就是个体依据一定的社会道德准则，在行动时表现出来的比较稳定和一贯的心理特征。道德与品德是相互联系密不可分的，品德是道德在个体身上的表现，是整体道德体系中的一部分。包括以下三个方面：

1．品德的动机系统

2．品德的心理特征

品德的心理特征包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。

3．品德的组织形式

品德的组织形式包括定向、操作和反馈系统。

二、青少年道德品质的发展

(一)青少年道德认识的发展

青少年道德认识的发展主要反映在道德概念的理解、道德评价能力和道德观念形成等方面。

(二)青少年道德情感的发展

道德情感可分为两个方面：一是道德情感的内容，二是道德情感的形式。

(三)道德行为的发展

道德行为是一种意志行为，它具有自觉性，是在道德动机的推动下达到道德目的而采取的行为。

三、青少年道德品质培养的途径

(一)提高青少年道德认识水平

(二)丰富青少年道德情感

(三)进行道德行为的训练

四、青少年品德问题行为诊断及矫正

品德性问题行为主要包括过失型和品德不良型两种形式。

品德不良是指个体经常发生违反道德准则的行为，或犯有较严重的道德过错。针对青少年不良品德心理的特征可实施以下具体的矫正方法：

(1)动之以情，唤起自尊

(2)了解动机，对症下药

(3)提高认识，明辨是非

(4)坚持行为训练，增强抗诱惑力

(5)寻找外部原因，形成教育的合力

第八章青少年人际交往与人际关系

一、人际交往的概念及归因理论

人际交往是指由协同活动的需要引起的交往者之间相互沟通、相互认知及相互作用的复杂多变的联系过程。人际交往是人际关系的起点，它有这样几个基本特点：

(一)交往是信息的沟通

(二)交往是人们的相互认知。印象的形成和归因是构成人际认知的重要部分。

1．印象的形成

第一印象是指观察者在第一次与对方见面时所形成的印象。

2．归因

归因是指人们对他人或自己的外在行为表现的因果关系作出解释和推论的过程。美国心理学家海德认为人们为了预见他人行为、有效地控制环境会致力于寻找行为的因果性解释。解释的原因一般可归结为两方面：外部归因和内部归因。

凯力的三维归因理论认为人们在归因中，主要通过行为者自身、行为所指对象和行为产生时的环境这三方面的可能原因进行比较来寻求和判断行为的真实原因。

(三)人际交往是一种相互作用

人际互相作用的种类可以分为以下几种：1．感染；2．暗示；3．说服；4．模仿。

二、人际关系

人们在交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的心理上的关系叫人际关系。影响人际吸引的因素有以下几种：1．接近性；2．仪表特点；3．相似性；4．互补性；5．特质因素；6．自我暴露。

三、青少年人际交往的特点

(一)交往对象的变化

(二)交往方式的变化

(三)择友特征的阶段性变化

四、青少年的人际关系特点

(一)青少年与父母的关系

1．与父母在心理上的断乳

2．与父母间的矛盾

(二)青少年与教师的关系

1．师生关系的变化

2．师生关系的典型模式

(三)青少年与同龄人之间的关系

1．青少年同龄团体的特点。青少年的同龄团体有正式团体和非正式团体之分。

2．青少年友谊的特点。青少年期友谊的特点表现为以下几方面：(1)选择性；(2)稳定性；(3)亲密性。

五、创设和谐人际关系的途径

(一)促进师生间的理解与互动

首先，客观、准确地了解学生是建立良好师生关系的开端。

其次，教师要充分尊重和信任青少年。

第三，教师对学生的积极期望是促进师生积极互动的有效手段。

(二)创设民主、和谐的班级气氛

1．确立班级发展目标

2．改善班级中的沟通渠道

3．帮助学生树立正确的人际交往观

(三)培养青少年进行有效人际交往的能力

1．树立交往的自信

2．把对方看成重要人物

3．学会倾听和自我表露

六、指导青少年建立和谐的亲子关系

第一，正确地看待父母。

第二，学会理智地对待父母的态度和行为。

第三，与父母的沟通。

第九章青少年心理健康

一、影响青少年心理健康的因素

(一)生物学因素

1．遗传因素的影响

2．体质因素的影响

3．性别和年龄因素的影响

(二)心理社会因素

1．家庭环境与早期教育

(1)亲子关系

(2)父母的教养思想，教养态度及教养方式

(3)父母亲的文化修养及个性

2．冲突、挫折及防御机制

二、青少年心理健康问题的特点

(一)隐匿性与突发性

(二)多元性与单一性

(三)无知性与盲目性

三、青少年常见心理障碍及其矫治心理障碍包括神经症、性变态、人格障碍、心身疾病及康复期的精神病等。

(一)神经症的种类与防治

1．抑郁症

抑郁症是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。

对抑郁症的预防与矫治主要有以下方法：

(1)支持性疗法

(2)重建自我概念法。

2．恐怖症

恐怖症是指病人具有一种在正常情况下对某一特定物体、人际交往或处境，产生异乎寻常的强烈恐惧或紧张不安的内心体验。恐怖症具体的矫正方法有：

(1)满灌疗法

(2)系统脱敏法

(3)自我精神分析法

3．强迫症

对于强迫症的矫治方法主要有：

(1)思维停顿法

(2)满灌疗法

4．焦虑症

对焦虑症的矫治方法主要有：

(1)默想对抗法

(2)松驰疗法

5．神经衰弱

(二)人格障碍

典型的人格障碍有：

1．偏执性人格

2．分裂性人格

3．反社会性人格

4．自爱恋型人格障碍

5．回避性人格障碍

6．强迫型人格

(三)心身疾病

心身疾病指由于情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等方面的疾病。

(四)精神病

精神病通常指精神疾患中的一组重性精神疾病。青少年中常见的精神病一般是功能性的，主要有：精神分裂症、躁狂抑郁精神病和偏执性精神病等。

第十章略

2019年下半年高等教育自学考试

2019年下半年高等教育自学考试 房屋建筑工程（专科）专业实践课程考核通知 各位考生： 2019年下半年湖南省高等教育自学考试房屋建筑工程（专科）专业实践课程考核，将在中南大学进行，现将有关事项通知如下： 一、报考要求 1、已通过本专业全部理论课程考试，需要参加实践课程和毕业考核的考生。 2、考生请务必于2019年6月20～29日在当地自考办网报确认。未在当地自考办报考者，不能参加学校组织的考核。 二、现场报名时间：2019年9月3日（逾期不再受理） 现场报名地点：长沙市韶山南路22号中南大学铁道学院创业北楼420室。 三、现场报名流程: 来我校交验《房屋建筑工程专业实践课程考核报名表》（请将在当地自考办确认报考的回执单复印件粘贴在报名表指定区域）→现场缴费（请考生自备银联卡缴费，不收现金）→领取报考回执。 五、考核要求 1、报考课程设计的考生请于9月3日或9月19日将各科课程设计提交我办，逾期不再受理。 2、设计图一律用绘图纸、丁字尺、三角板、铅笔绘制图纸。 3、课程设计及施工生产实习考核内容要求，详见后页考核说明。 4、课程设计计算书及整套设计图纸，请按照21cm*30cm折叠、按每门课程装一袋。 5、参加施工生产实习考核的考生，请先将实习报告(含施工日记)交实习指导人(工地技术人员)审阅与评价；由指导人对其在实习期间的表现及业务能力写出评语后，再交实习单位审核加盖公章。 6、申请免做生产实习的考生，必须将从事建筑施工技术工作的专题业务总结（应反映考生分析和归纳问题的能力，用图文表达，力求简明、工整和科学系统）以及免做生产实习的申请表一并递交（没有专题业务总结的不予评分）。 六、其他事宜 1、请严格按照以上要求和时间报名，提前或逾期者，无人接待。 2、来校路线：地铁1号线至铁道学院站下（4号出口）；火车站乘7路车至铁道学院站下；火车南站乘63路车到中南大学铁道学院站下；汽车南站乘17路车到中南大学铁道学院站下。 3、考核成绩随湖南省2019年10月高等教育自学考试的理论课成绩一起公布，请登陆https://www.sodocs.net/doc/7d63004.html,/net网站查询。如对考核成绩有异议,请于成绩公布10个工作日内向我办递交查分申请，逾期不再受理。 4、有关毕业申请，请到当地自考办咨询了解。 中南大学高等教育自学考试办公室 二〇一九年六月十五日湖南省高等教育自学考试《房屋建筑工程》专业实践课程考核报名表

全国高等教育自学考试高级语言程序设计

全国高等教育自学考试高级语言程序设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

2001年10月全国高等教育自学考试高级语言程序设计(一) 试卷 第一部分选择题 一、单项选择题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1. C语言程序编译时，程序中的注释部分【】 A. 参加编译，并会出现在目标程序中 B. 参加编译，但不会出现在目标程序中 C. 不参加编译，但会出现在目标程序中 D. 不参加编译，也不会出现在目标程序中 2. 下列表达式的值为0的是【】 A. 3﹪5 B. 3/ C. 3/5 D. 3<5 3. 正确的C语言用户自定义标识符是【】 A. print B. float C. when？

D. random﹪2 4. 设int a = 3；则表达式a<1&& - - a>1的运算结果和a的值分别是【】 A. 0和2 B. 0和3 C. 1和2 D. 1和3 5. 下列叙述中，正确的是【】 A. 引用带参的宏时，实际参数的类型应与宏定义时的形式参数类型相一致 B. 宏名必须用大写字母表示 C. 宏替换不占用运行时间，只占编译时间 D. 在程序的一行上可以出现多个有效的宏定义 6. 下列保留字中用于构成循环结构的是【】 A. if B. while C. switch D. default 7. 与语句if(a>b)if(c>d)x = 1；else x = 2；等价的是【】 A. if(a>b){if(c>d) x = 1；else x = 2；} B. if(a>b){if(c>d) x = 1；} else x = 2；

北京市高等教育自学考试介绍

北京市高等教育自学考试介绍 高等教育自学考试简称自考。高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。 一、报考条件 1、不受性别、年龄、民族、种族和教育程度限制。（不限制学历、户口、可在异地报考毕业。） 2、不用经过入学考试。在报名期间直接到各地自考办报名。 3、经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。 Ⅰ自考专科 即高等教育自学考试的专科层次。报考时没有学历限制，需选自考专业，符合条件可以申请部分课程免考，该学历全国承认。可按规定接考自考本科。 Ⅱ自考本科 ①必须为具有国家承认的正式专科学历 ②党校及干部函授大学专科毕业人员，不具备参加本科段考试的资格。 ③参加本科段考试的考生，应持专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科，根据专业的不同需要加试相应的课程。 ④报考本科段的具体规定参见所报专业的开考计划。 二、自考流程 1、新生注册：首次参加北京自学考试的考生须登陆北京教育考试院网站登陆注册。https://www.sodocs.net/doc/7d63004.html, 2、考生报名、考试：登陆北京教育考试网站进行报名并参加考试。2012年自考时间为1月、4月、7月、10月。 3、论文申报与写作：

4、办理毕业手续： 参加高等教育自学考试的考生，具备下列条件，方可参加毕业审查，办理自学考试毕业证书。 ①考完本专业考试计划所规定的理论课程且考试成绩合格。 ②完成该专业所规定的实践性环节课程考核，并取得合格成绩。 ③思想品德经鉴定符合要求。 ④办理本科毕业证书者，必须具有国家承认学历的专科及以上毕业证书。 ⑤如果是外语专业本科(如:英语、日语专业)考生，必须使用所学专业的外语撰写毕业论文。 中国高等教育自学考试考生按专业考试计划规定的全部课程考试合格后，应在规定的时间内，到当地自学考试办公室申请办理毕业证书。 5、申请学位： 考生通过高等教育自学考试计划的全部课程(含笔试、口试、实习、实验)，毕业论文经答辩成绩优良且一次通过，思想品德经鉴定符合要求者，按照国务院学位办《关于授予成人高等教育本科毕业生学位的暂行规定》、北京市学位办《关于授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位的暂行规定》及有关规定，由有学位授予权的主考院校授予相应学科学位。如论文答辩没有通过，必须补作，补作合格者可以获得本科毕业证书但不授予学位。用课程学分代替外语课程不能授予学位。 三、对外经济贸易大学开设专业 注：专业考试科目见附录。

青少年心理学综合练习题答案

青少年心理学综合练习题答案(东北师范大学网络教育)0503[转贴2006-01-01 15:39:27] 字号：大中小一、填空题 1．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是 基本的同一性感对基本的同一感混乱 。 2．智力三元理论的核心内容是 智力成分亚理论 。 3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是 卡特尔 。 4．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。 5．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。 6．青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是性格的 意志特征。 7．社会性只是社会化的内涵之一，并非社会化内涵的全部。在社会化过程中，青少年不仅形成了发展了社会性，而且使个性得到了丰富和发展。 8．压力具有情绪性和动力性。 9．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 10．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在 个别差异 性。 11．通常，我们把意志行动区分为采取决定和__执行决定____两大阶段。 12．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 13．道德品质形成的关键是道德信念。 14．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶 段。 15．美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构理论。 16．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔 。 17．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和__个人童话_。 18．由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受就是压力感。19．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 20．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是 青少年期 。

高等教育自学考试英语 真题

2016年10月高等教育自学考试英语（二）真题 第一部分：阅读判断（第1~10题，每题1分，共10分）下面的短文后列出了10个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断：如果该句提供的是正确信息，选择A；如果该句提供的是错误信息，选择B；如果该句的信息文中没有提及，选择C。在答题卡相应位置上将答案选项涂黑。 Being ”Cool” in Middle School A new study shows that gentle and quiet kids in middle school will grow up to rule. Or, they’ll live healthier and more productive lives than the “cool” kids will. The study looked at 13-year-olds who acted old for their age by having “cool”behavior, such as early romantic relationships. They were seen as “cool” and popular kids. But as they grew up, things changed. The study found that these kids tended to have problems with drugs and relationships by their 20s. Their behavior was no longer linked with popularity. Instead, they were thought to be less socially skilled by their peers. Besides, the average “cool”kids, by age 22, did more poorly than the average kids in the study. They had a 45 percent greater rate of problems due to drugs and alcohol. They also had a 22 percent greater rate of criminal behavior. The study also found that these kids failed to develop important life skills. They spent so much time trying to seem cool. They didn’t

2017年10月全国高等教育自学考试

2017年10月全国高等教育自学考试 中国近现代史纲要真题解析 (课程代码03708) 一、本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均无分。 1.中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是( )。 A.地主阶级与农民阶级的矛盾 B.资产阶级与工人阶级的矛盾 C.帝国主义与中华民族的矛盾 D.封建主义与人民大众的矛盾 2.洋务派最早从事的洋务事业是( )。 A.兴办军用工业 B.兴办民用工 C.派遣留学生 D.创立新式学堂 3.戊戌维新时期，维新派在上海创办的影响较大的报刊是( )。 A.《国闻报》 B.《时务报》 C.《强学报》 D.《万国公报》 4.1904年至1905年，为争夺侵略权益公然在中国东北进行战争的是( )。 A.美国与俄国 B.美国与英国 C.英国与日本 D.日本与俄国 5.20世纪初，在资产阶级民主革命思想传播中发表《驳康有为论革命书》的是( )。 A.孙中山 B.邹容 C.章炳麟 D.陈天华 6.1922年1月，中国共产党领导的第一次工人运动高潮的起点是( )。 A.香港海员罢工 B.安源路矿工人罢工 C.京汉铁路工人罢工 D.省港工人罢工 7.1930年8月，邓演达领导成立的中间党派是( )。 A.中国青年党 B.中国国家社会党 C.中国******临时行动委员会 D.中国******革命委员会 8.第五次反“围剿”斗争失败后，1934年10月开始战略转移的是( )。A.红十五军团B.红一方面军C.红二方面军D.红四方面军 9.1935年，日本帝国主义为扩大对华侵略而发动的事变是( )。 A.九一八亊变 B.—·二八事变 C.华北事变 D.卢沟桥事变 10.1937年，在淞沪会战中率领“八百壮士”孤军据守四行仓库的爱国将领是( )。 A.谢晋元 B.佟麟阁 C.张自忠 D.戴安澜 11.1940年，八路军对侵华日军发动大规模进攻的战役是( )。 A.平型关战役 B.雁门关战役 C.阳明堡战役 D.百团大战 12.1945年8月至10月，国共双方举行的谈判是( )。 A.西安谈判 B.重庆谈判 C.南京谈判 D.北平谈判 13.1946年6月，******军队挑起全面内战的起点是( )。 A.大举围攻中原解放区 B.大举围攻东北解放区 C.重点进攻陕甘宁边区 D.重点进攻山东解放区 14.台湾人民为反抗******当局暴政而举行“二二八”起义的时间是( )。 A.1945年 B.1946年 C.1947年 D.1948年

高等教育自学考试

高等教育自学考试 西方文论选读试题 （课程代码0815） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1、《伊安》是哪位文论家的作品（） ①亚里士多德②贺拉斯③王尔德④柏拉图 2、贺拉斯写作了（） ①《诗学》②《诗艺》③《为诗辩护》④《诗学界定》 3、朗吉弩斯崇高语言的来源有（） ①一个②三个③六个④五个 4、认为诗高于其它学术，是学术之父的是哪一位文论家？（） ①海涅②雪莱③华滋华思④锡德尼 5、莱辛论诗与画的区别时他主要想说的意思是（） ①诗歌的节奏感优于绘画②绘画的表现力优于诗歌 ③诗歌在表现力和整体的优越性上强于绘画④诗与画二者无所谓谁更优越

6、是谁说诗性智慧是人类各种文化产生的根源？（） ①夏多勃里昂②波德莱尔③维柯④但丁 7、“悲剧的本质……为酒神陶醉的梦境”是哪位文论家说的？（） ①亚里士多德②尼采③叔本华④杜夫海纳 8、弗洛伊德认为（） ①白日梦与夜梦没有什么区别②白日梦是梦，而不是幻想 ③白日梦是幻想，与梦有相似之处③诗人的创作与童年游戏无关 9、黑格尔断言（） ①最杰出的艺术本领就是想象②最杰出的艺术本领就是虚构 ③最杰出的艺术本领就是摹仿④最杰出的艺术本领就是创新 10、《艺术与现实的美学关系》是一篇（） ①深刻阐释浪漫主义美学的文献②深刻阐释现实主义美学的理论文章 ③关于自然主义美学的文章④讨论表现主义美学文体的文献 11、秦纳是（）

①英国文论家②法国美学家③德国艺术理论家④美国文学批评家 12、诗歌的“他者”理论是谁提出来的？（） ①兰波②罗兰·巴尔特③英伽登④海德格尔 14、美意味着对世界的本质结构的否定这是谁的理论观点（） ①萨特②瑞恰兹③卢卡挈④尧斯 15、尧斯是（） ①意识流文学理论的代表②象征主义文论的代表③接受美学的代表④新批评的理论家 16、谁在《对几位同代人的思考》一文中提出“通感”理论？（） ①波德莱尔②佩特③桑克蒂斯④雨果 17、席勒认为“朴素的诗”主要是（） ①模仿神②模仿自然③模仿人④模仿社会 18、王尔德是（） ①唯美主义文论家②现实主义文论家③只是诗人，而不谈文 论④烂漫主义文论家

《青少年心理学》练习题答案

青少年心理学练习题参考答案 一 一、填空题 1．形式运算 2．吉尔福特 3．卡特尔 4．效度 5．个别差异 6．执行决定 7．朱智贤 8．基本的同一性感对基本的同一感混乱 9．智力成分亚理论 10．效度 11．青少年期 12．需要 13．观察学习 二、名词解释 1．测验法: 是指运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。 2．同化: 同化就是外界因素整全于一个正在形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。 3．意志: 是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。 4．顺应: 顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。 5．观察学习: 观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人(榜样)所表现出的行为及其后果而进行的学习。 6．第二性征: 第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。 7．成熟: 格塞尔认为，人体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。 8．生长突增: 在青少年期开始前，身高增加率突然改变，好像一夜之间长了很多，骤然间失去了儿童期体型的和谐外型，这现象称为“生长突增”。 9．焦虑: 焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。 三、判断改错 1．错不需要改为需要 2．对 3．对 4．对 3．错情感和情绪交换位置 5．错改为：少年和青年初期

最新全国高等教育自学考试

全国高等教育自学考 试

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 全国2003年10月高等教育自学考试 高等数学（一）试题 课程代码：00020 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列集合中为空集的是（ ） A.{x|e x =1} B.{0} C.{(x, y)|x 2+y 2=0} D.{x| x 2+1=0,x ∈R} 2.函数f(x)=2 x 与g(x)=x 表示同一函数，则它们的定义域是（ ） A.(]0,∞- B.[)+∞,0 C.()+∞∞-, D.()+∞,0 3.函数f(x)==π -?? ?≥<)4(f ,1|x |,01|x ||,x sin |则（ ） A.0 B.1 C. 2 2 D.-2 2 4.设函数f(x)在[-a, a](a>0)上是偶函数，则f(-x)在[-a, a]上是（ ） A.奇函数 B.偶函数 C.非奇非偶函数 D.可能是奇函数，也可 能是偶函数 5.=+→) 2x (x x 2sin lim 0x （ ） A.1 B.0 C.∞ D.2 6.设2x 10 x e ) mx 1(lim =-→，则m=（ ）

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 A.21 B.2 C.-2 D.2 1- 7.设f(x)=???=≠2x ,12 x ,x 2,则=→)x (f lim 2 x （ ） A.2 B.∞ C.1 D.4 8.设x 1e y -=是无穷大量，则x 的变化过程是（ ） A. x →0+ B. x →0- C. x →+∞ D. x →-∞ 9.函数在一点附近有界是函数在该点有极限的（ ） A.必要条件 B.充分条件 C.充分必要条件 D.无关条件 10.定义域为[-1，1]，值域为（-∞，+∞）的连续函数（ ） A.存在 B.不存在 C.存在但不唯一 D.在一定条件下存在 11.下列函数中在x=0处不连续的是（ ） A. f(x)=?? ? ??=≠0x ,10x ,|x |x sin B. f(x)=????? =≠0x ,00 x ,x 1sin x C. f(x)=???=≠0 x ,10 x ,e x D. f(x)=?? ??? =≠0x ,00 x ,x 1cos x 12.设f(x)=e 2+x,则当△x →0时，f(x+△x)-f(x)→（ ） A.△x B.e 2+△x C.e 2 D.0 13.设函数f(x)=?????<-≥0 x ,1x 0 x ,e 2x ，则=--- →0x )0(f )x (f lim 0x （ ）

自考报名条件

一、报名条件 1.凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2.经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3.考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4.实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5.提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 二、报名手续 1.考生必须在规定的报名时间内到所在地考办指定的地点办理报名手续。 上半年考试的报名时间：前一年的12月1－7日；下半年考试的报名时间：当年的5月25－31日。委托开考专业的报名工作，应于报名工作截止前完成。 2.考生办理报名手续须持有本人居民身份证，部队考生需持有军官证、士兵证。 3.考生报名时须按规定填涂报名卡。 4.考生首次报名时必须由当地考办组织统一摄像。 5.考生报名时须按课程交纳报考费。 6.新考生报名后即发给准考证，并用至毕业(全省统一换证除外)。准考证由考办统一打印，手写无效。每次考试另发考试通知书，考生须凭身份证、准考证、考试通知书参加考试。 三、本科段(独立本科段)报考条件 1.报考要求 经国家教育部正式批准或备案的国民教育系列各类高等学校专科毕业生可直接报考相近专业的本科段(或独立本科段，下同)。报考法律、律师、汉语言文学、英语、日语、中药学、药学、营养食品与健康等8个专业本科段(独立本科段)的非相近专业专科及以上毕业生需加考基础科段或相同专业专科段的部分课程。凡需要加考课程的考生，应在相应专业的专科(基础科段)报名并参加考试。各专业相应的加考课程详见专业考试计划。 2.审核手续 (1)办理时间 考生报考后，即可申请办理本科段报考资格的审核，最迟应在本科段全部课程理论考试合格之前半年办理。时间为每年的报名期间，地点为所在地考办指定报名点。 (2)须交验的证件材料 ①本人的身份证、准考证和原毕业学校或自学考试的毕业证书(原件)及其复印件一份。 毕业证书主要为三个系列：(一)全日制普通高校毕业证书；(二)经省级教育行政部门验印的成人高校毕业证书；(三)自学考试毕业证书。其中军队系统自学考试毕业证书持有者还应交验本人的军官证、士兵证或转业证、退伍证，并留存复印件一份，以证明其确实在军队期间参加考试。 非上述三个系列的毕业证书，考生还应出具省级及以上教育行政部门有关学历认证机构的学历认证证明原件。 各地考办如对考生的毕业证书有疑问，应在中国高等教育学生信息网(https://www.sodocs.net/doc/7d63004.html,)、高等教育自学考试信息网(https://www.sodocs.net/doc/7d63004.html, )或江苏省招

青少年心理卫生复习提纲自考05618

青少年心理卫生复习提纲自考05618

《青少年心理卫生》复习提纲 05618 自学考试 第一章青少年心理卫生概述 1、心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康。 2、心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系。 3、心理卫生的任务是:1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生。2、帮助人们及早发现心理异常、积极治疗心理疾病。 4、心理健康的标准:健康不但是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。 5、青少年心理健康的标准:①自我意识良好。②人格健全。③智力正常。④情绪乐观。⑤意志坚定。⑥人际关系和谐。⑦社会适应良好。⑧心理行为特点与年龄特征相符合。 6、青少年心理异常的几个成次: ①轻度心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性。 ②中度心理异常、也称心理障碍、包括各种

神经症和异常人格。 ③重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病。 7、1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后、1985年4月重新成立。 8、心理卫生的意义:①维护青少年心理健康的需要。②青少年心理成长的需要。③培养高素质人才的需要。 9、青少年心理卫生的原则: ①面向全体与个别对待的原则。②矫治、预防与发展相结合的原则。 ③主体性原则：主观能动性、积极性。④全社会共同参与原则。 10、青少年心理卫生研究的方法有: 实验法、观察法、调查法、个案法。测验法。 第二章青少年身心发展 1、青春期主要有哪些生理变化：主要为身体外形，生理器官，生理机能以及心理行为的突出阶段。 2、青少年生理发育对心理发展的影响：①对身体容貌的敏感性增强。②产生性意识。③产生成人感。④独立性与封闭性的发展。 3、青少年心理发展的一般规律是：①连续性和阶

全国高等教育自学考试试题

2016年4月全国高等教育自学考试试题 中国近现代史纲要试卷 (课程代码03708) 本试卷共8页，满分100分；考试时间150分钟。 第一部分选择题 一、单项选择题 1.在中国近代史上，人民群众第一次大规模的反侵略武装斗争是【】A·三元里人民的抗英斗争B．太平天国抗击洋枪队的斗争 C.台湾人民的抗日斗争D．义和团抗击八国联军的斗争 2.19世纪20年代，洋务派最早从事的洋务事业是【】A·兴办民用工业B．兴办军用工业 c·派遣留学生D．创立新式学堂 3.1898年，严复翻译出版的《天演论》所宣传的思想是【】 A.师夷长技以制夷 B.中学为体、西学为用 C.振兴中华 D.物竞天择、适者生存 4. 戊戌维新时期，谭嗣同撰写的宣传变法主张的著作是【】 A.《新学伪经考》 B.《变法通义》 C.《仁学》D．《日本变政考》 5．1911年夏，湖北、湖南、广东和四川爆发的民众运动是【】A．拒俄运动B．拒法运动 C．立宪运动D．保路运动 6．在俄国十月革命影响下，率先在中国举起马克思主义旗帜的是【】A．陈独秀B．李大钊 C．李达D．毛泽东 7．第一次国共合作的政治基础是【】A．三民主义B．新三民主义 C．新民主主义D．社会主义 8．1928年12月，在东北宣布“服从国民政府，改易旗帜”的是【】A．张学良B．张作霖 C．冯国璋D．冯玉祥 9．中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端是【】A．南昌起义B．秋收起义 C．广州起义D．百色起义 10．1931年，日本帝国主义制造的侵略中国东北的事变是【】A．“九一八”事变B．“一·二：／k’’事变 C．“七七”事变D．“八一三’’事变 11．1935年12月，中国共产党确定抗日民族统一战线政策的会议是【】A．遵义会议B．瓦窑堡会议 C．洛川会议D．晋绥干部会议 12．1 938年3月，国民党军队在抗日战争正面战场上取得胜利的战役是【】A．台儿庄战役B．桂南战役 C．枣宜战役D．中条山战役 13．1938年5月，毛泽东发表的系统阐述抗日战争特点、前途和发展规律的著作是【】

青少年心理学考试题

《青少年心理学》练习题 一、填空题 1．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶段。 2．美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构理论。 3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。 4．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 5．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在个别差异性。 6．通常，我们把意志行动区分为采取决定和执行决定两大阶段。 7．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 8．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 9．智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论。 10．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 11．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是青少年期。 12．情绪的产生以需要_为基础。 13．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。 1．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话_。 2．由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受就是压力感。 3．道德品质形成的关键是道德信念_。 4．从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用道德两难故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。 5．行为主义心理学家认为不研究、分析行为的内在动机、只以特殊的行为为目标，通过条件发射、系统脱敏等行为转变技术，以改变不适应的行为、纠正不良或异常行为。 6．青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是性格的 意志特征。 7．社会性只是社会化的内涵之一，并非社会化内涵的全部。在社会化过程中，青少年不仅形成了发展了社会性，而且使个性得到了丰富和发展。 8．压力具有情绪性和动力性。 二、名词解释 1．测验法：-----指运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。 2．同化：是外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。 3．意志：是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。 4．顺应：是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。 5．观察学习：也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。 6．第二性征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。 7．成熟个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机

2017年4月全国高等教育自学考试试题

20 1 7年4月全国高等教育自学考试试题 语言学概论试卷 第工部分选择题（30分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。） 1 汉语属于【】 A 孤立语 B 屈折语 C 黏着语 D 复综语 2 “种花”的“花”和“花钱”的“花”是【】 A 同义词 B 多义词 C 同音词 D 近义词 3 苏美尔人发明了【】 A 楔形文字 B 甲骨文 C 腓尼基字母 D 阿拉伯字母 4 第二语言学习者在使用外语时常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象叫【】 A 语言相关 B 语言辅助 C 语言影响 D 语言迁移 5 “郭明义是当代的雷锋”中，“雷锋”属于借代中的【】 A 以部分代整体 B 以特征代本体 C 以具体代抽象 D 以专称代通称 6 “成立”和“建立”这两个词的词义区别主要是【】 A 理性意义不同 B 感情色彩不同 C 语体色彩不同 D 形象色彩不同 7 根据乔姆斯基提出的假设，人的大脑中储存的全人类语言所共有的语言知识叫【】 A 人类语法 B 普遍语法 C 个人语法

D 个别语法 8 从同一种语言中分化出来的各个语言叫【】 A 地育话 B 隐语 C 亲属语言 D 原始基础语 9 “活儿我不做了！三颗粮食，收不收有什么关系？”使用的修辞手法是【】 A 拟人 B 拟物 C 夸张 D 降格 10 语言符号的能指是【】 A 词汇 B 语音 C 语义 D 语法 11 汉语普通话以北方方言为基础方言主要出于【】 A 人们的喜好 B 经济上的原因 C 文化上的原因 D 政治上的原因 12 诗歌属于【】 A 谈话语体 B 应用语体 C 文学语体 D 宣传语体 13 纳西族语言称“大树”为“树母”、“小树”为“树男”，反映出古代纳西族曾经历过【】 A 群婚制阶段 B 族外婚制阶段 C 母系氏族社会阶段 D 家族制阶段 14 希腊字母属于【】 A 辅音文字 B 全音素文字 C 表意文字 D 象形文字 15 古代关于马的词很多，如“驹”两岁马、“珧”三岁马、“驯l”八岁马，这些词被称为【】 A 同源词 B 类义词 C 同义词 D 同形词 16 语言符号的结构必须是按照时间先后顺序依次出现，这是语言符号的【】 A 系统特征 B 约定特征

全国2018年1月高等教育自学考试

全国2018年1月高等教育自学考试 财务管理学试题 课程代码：00067 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.企业内部各部门之间的财务关系，在性质上是( C )1-6、7 A.债权债务关系 B.所有权关系 C.资金结算关系 D.税收法律关系 2.在“两权三层”的财务治理结构框架中，“三层”指的是( C )1-32 A.厂部、车间和班组 B.车间、班组和个人 C.股东大会、董事会和经理层 D.股东大会、监事会和经理层 3.关于标准离差与标准离差率，下列表述正确的是( B )2-76 A.标准离差率是期望值与资产收益率的标准差之比 B.标准离差反映概率分布中各种可能结果对期望值的偏离程度 C.如果方案的期望值相同，标准离差越小，方案的风险越大 D.如果方案的期望值不同，标准离差率越小，方案的风险越大 4.下列关于先付年金现值的表达正确的是( B )2-57 A.V0=A·PVIFAi,n+1+A B.V0=A·PVIFAi,n-1+A

C.V0=A·PVIFAi,n-1-A D.V0=A·PVIFAi,n+1-A 5.下列各项中属于商业信用筹资形式的是( B )3-154 A.发行股票 B.预收账款 C.短期借款 D.长期借款 6.某公司利用长期债券筹资400万元，普通股筹资600万元，资本成本分别为6％和15％。则该筹资组合的综合资本成本是( B )3-163、164 A.10.6％ B.11.4％ C.12％ D.12.5％ 7.相对于利用银行借款购买设备而言，通过融资租赁方式取得设备的主要缺点是( D )3-150 A.限制条件多 B.取得资产慢 C.财务风险大 D.资本成本高 8.企业将资金占用在应收账款上而放弃的投资于其他方面的收益称作( D )4-203 A.管理成本 B.坏账成本 C.短缺成本 D.机会成本

(全新整理)1月青少年心理学试卷及答案解析浙江自考

浙江省2018年1月高等教育自学考试 青少年心理学试题 课程代码：06052 本试卷分A、B卷，使用2000年版本教材的考生请做A卷，使用2018年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.影响青少年心理发展的因素有____________、环境因素、主观心理状态、活动因素。 2.弗洛伊德用本我、自我、____________来解释个体的人格结构。 3.青少年的生理发育集中表现在三方面：身体外形的变化、体内器官机能的变化与 ____________。 4.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段：____________、前运算阶段、具体运 算阶段、形式运算阶段。 5.青少年情操的发展，主要包括____________、理智感与美感。 6.人格具有整体性、稳定性、____________和社会性的基本特征。 7.气质类型包括____________、多血质、粘液质、抑郁质。 8.品德的心理特征包括____________、道德情感、道德意志与道德行为。 9.人际互相作用的种类可以分为以下几种：感染、____________、说服与模仿。 10.影响青少年心理健康的生物学因素包括遗传因素、____________、性别和年龄因素。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在我国，青少年期一般定在______，是由少年期和青年期共同组成的，主要指的是中学生。 （）A.10-11岁至16-17岁 B.11-12岁至17-18岁 C.12-13岁至18-19岁 D.13-14岁至19-20岁 2.弗洛伊德提出的人格发展阶段的顺序依次为（） A.肛门期、口唇期、性器期、潜伏期与生殖期 B.口唇期、肛门期、潜伏期、性器期与生殖期 1

高等教育自学考试暂行条例

高等教育自学考试暂行条例（2014） （1988年3月3日国务院发布根据2014年7月29日《国务院关于修改部分行政法规的决定》修订自2014年7月29日起施行） 目录 第一章总则 第二章考试机构 第三章开考专业 第四章考试办法 第五章考籍管理 第六章社会助学 第七章毕业人员的使用与待遇 第八章考试经费 第九章奖励和处罚 第十章附则 第一章总则 第一条为建立高等教育自学考试制度，完善高等教育体系，根据宪法第十九条“鼓励自学成才”的规定，制定本条例。 第二条本条例所称高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。 高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。 第三条中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照本条例的规定参加高等教育自学考试。

第四条高等教育自学考试，应以教育为社会主义建设服务为根本方向，讲求社会效益，保证人才质量。根据经济建设和社会发展的需要，人才需求的科学预测和开考条件的实际可能，设置考试专业。 第五条高等教育自学考试的专科（基础科）、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。 第二章考试机构 第六条全国高等教育自学考试指导委员会（以下简称“全国考委”）在国家教育委员会领导下，负责全国高等教育自学考试工作。 全国考委由国务院教育、计划、财政、劳动人事部门的负责人，军队和有关人民团体的负责人，以及部分高等学校的校（院）长、专家、学者组成。 全国考委的职责是： （一）根据国家的教育方针和有关政策、法规，制定高等教育自学考试的具体政策和业务规范； （二）指导和协调各省、自治区、直辖市的高等教育自学考试工作； （三）制定高等教育自学考试开考专业的规划，审批开考本科专业； （四）制定和审定高等教育自学考试专业考试计划、课程自学考试大纲； （五）根据本条例，对高等教育自学考试的有效性进行审查； （六）组织高等教育自学考试的研究工作。 国家教育委员会设立高等教育自学考试工作管理机构，该机构同时作为全国考委的日常办事机构。 第七条全国考委根据工作需要设立若干专业委员会，负责拟订专业考试计划和课程自学考试大纲，组织编写和推荐适合自学的高等教育教材，对本专业考试工作进行业务指导和质量评估。

中国人民解放军高等教育自学考试

中国人民解放军高等教育自学考试 全国高等教育自学考试 报考指南 中国人民解放军高等教育自学考试 全国高等教育自学考试 一﹑自考简介 高等教育自学考试是我国高等教育事业的重要组成部分，是中国特色社会主义教育制度的一项创举。它具有在职业业余、灵活开放、宽进严出、严格规范的特点，无需入学考试。教育质量具有很高的社会信誉和国际认可度，享有国民教育同等学历资格，毕业证书由教育部统一监制。经全国高等教育自学考试指导委员会和全军自学考试委员会批准，以通信指挥学院为主考院校的通信与信息系统管理专业自学考试，在全军和武警部队开考（国家教育部赋予本专业代码：专科A080723独立本科B080724）。 本专业设有专科和独立本科段，是专、本衔接，军地通用，服务军队，适应社会的复合型、应用型专业，适合广大干部、士官和队人家属在职学习。 二﹑报名办法 1﹑报名条件：军队（含武警）干部﹑战士﹑预备役人员和在编职工，具有高中（中专）文化程度的可报考专科，具有国家教育部门承认学历的专科以上的考生可直接报考本科。 2﹑报考程序：报考者需经单位同意，在规定的报名时间内到指定的地点办理报名手续。 三﹑考试办法 自学考试不设学制。根据自学考试实施计划安排，通常每年组织3-4次考试。考生可根据专业考办预告的当年考试课程计划，自主选考其中科目。 四、学籍管理 1、考生办理报名手续，经主考院校审查合格后，即取得本专业自学考试考籍，由主考院校负责为考生办理注册手续、建立考籍档案。每次考试结束后，由主考院校组织阅卷，考试成绩由主考院校经大单位专业考办通知考生本人。 2、课程考试合格者，由主考院校将成绩填入考生考籍档案，并按照规定计算学分；课程考试不合格者，可参加该课程的下一次考试。课程考试合格的成绩有效期为8年。考试合格课程一般不颁发《单科合格证书》，如考生中途辍考退学，由本人申请，逐级报专业考办审批，可发给考试合格课程的《单科合格证》。

青少年心理发展与教育练习题

第十二讲练习题 一、概念解释 1．青少年心理社会问 题：是指青少年在发展过程中所表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从面给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。 2．反社会行为： 指的是一种故意或非故意、不顾他人观感，而且可能对社会造成危害、无法增进公众福祉的行为。因此世界各国都在民事和刑事上修订反制反社会行为的条文。 3．抑郁：抑郁常用来描述一种普遍的悲伤、隐晦、痛苦或者失望的情绪状态。大部分人都会在生命中的不同时期经历过短暂的抑郁，而这是青春期最普遍的心理困扰。 4．抑郁的素质—压力模型：郁的“素质—— 压力模型”模型认为，当面临一贯的易产生抑郁反应的压力源时，具有易产生内部问题素质的个体可能产生抑郁情绪。相反，不具有“先天素质”的个体，即对于抑郁没有—— 种先天倾向性的个体，能够承受大量的用力，反而不会导致任何心理问题。然而对抑郁有一种强烈的先天倾向性的个体，在面临大多我们都认为非常正常的“压力情景”时，也可能会产生抑郁。 5．网络成瘾：网络成瘾，也称“网络成瘾综合症”，简称IAD。“网络成瘾”、“网络成瘾症”或“病态网络使用”，旨在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项） 1．不同的外部问题会反映出潜在的反社会综合症，各种内部问题的出现也是由共同的潜在因素所造成的。这种潜在因素通常被称为“（B ）”。 A．外部问题综合症B．内部问题综合症C．消极侵扰D．问题行为综合症 2．以下哪项不是影响青少年吸烟行为的主要家庭因素？（ B ）。 A．父母和同胞的吸烟行为和态度B．兄弟之间的关系