离职被索17万北外博士网上求救
离职被索17万北外博士网上求救
本报记者高志/文李鸥/摄影
https://www.sodocs.net/doc/7e10495800.html, 华夏时报·华夏网 2006-3-23
■核心提示
一位博士，自称被原工作单位“胁迫”签订了“博士定向协议”（学校出资培养他，毕业后须回校服务6年），毕业后他没有回原单位工作，违约后的他被学校“多个协议累计叠加出来的17万元违约金”压得喘不过气来……
近日负债累累的博士把自己的遭遇贴在网上，他的故事被称为“现代版杨白劳”，一时间成为网上的热门论题。
17万元的索赔是如何计算出来的？“博士定向协议”又是在何种情况下签订的？档案“胁迫”是否发生过？记者对其中的原委进行了深入采访。
一想到17万元的债务，李期铿就头疼不已，他想知道，多个协议累计叠加算出来的
17万元违约金，为什么就讨不出个说法
17万元的违约金协议成了李期铿的梦魇……
李期铿在北京外国语大学任教，一家三口住在不足17平方米的宿舍内，巨额债务成
了全家人的心病
■起因
学生网上声援负债博士教师
2006年2月27日，互联网某论坛中贴出一个名为《现代版“杨白劳”——博士为求学被迫签订霸王合同巨额“赔偿金”致使其当场晕倒》的帖子。该帖子详细描述了北京外国语大学教师李期铿与原工作单位江西财经大学从签约到违约的过程以及整件事
情的原由。一位网友自称是北京外国语大学的学生，也曾经是李期铿的学生，她在论坛上表示，李期铿是一个有诚信的人，他的人品没有问题，并且，还在网上留下了电话，如果谁对李老师的人品有疑问，可以直接拨打她的电话。
记者拨通了电话后，这位郭姓同学对记者说：“李老师可能不认识我，但他曾经教过我一年多的外语，李老师无论是人品还是学识都是学生们的榜样。”这位同学还表示，自从她的电话在网上贴出以来，已经接到了二十多个电话，大多是声援李老师的北外学生。
记者几经辗转联系到了李期铿博士，证实网上的这个帖子是由其口述、他的学生代笔贴到论坛上去的，发帖子的目的是为了求助。
■经过
当事人称曾被迫签订“博士定向协议”
当事人李期铿与记者进行了两次长谈。
李期铿是江西省泰和县人，父母住在农村，家境比较贫寒，1989年本科毕业于北京外国语大学，1994年到江西财经大学任教。由于家庭的窘境使他不断想向上求学，在江西财大任教期间他考取了北京外国语大学硕士研究生，读满3年后，他又考取了该校的英语语言文学专业的博士。
李期铿对记者说，1997年他报考硕士研究生时，按照当时的报考规定，必须由所在单位开一个证明才有报考资格，但那时要想在江西财经大学开出这样的证明必须得签定向协议，也就是说学校出资培养读硕士，但学成之后必须回来任教一定的年限。“坦率地讲，签硕士定向协议的时候，我没有向学校表示反对，因为当时学校的规定就是这样，但签博士定向协议的时候我是反对的，我向学校提出自己可以筹钱来解除硕士定向协议合同，可是学校不理我，我甚至提出辞职，他们也不和我谈。”李期铿说，“学校不与我解除合同，我的人事档案就拿不出来，北京外国语大学不接收我，那时我要想读博士，只能读定向的，和工作单位再签一个攻读博士的定向协议，这完全是一种‘被迫状态’下完成的协议，对我来说‘很不公平’。”
17万违约协议致博士晕倒
2004年春，李期铿正在攻读的博士研究生临近毕业，北京外国语大学向他承诺可以留校任教，李期铿感觉自己多年的努力终于有所报偿，但江西财经大学那边的定向协议却始终是他的一块心病。
2004年5月份，他开始向江西财大提出工作调动，并表示愿意承担违约费用。江西财经大学也核算了他的违约后的赔偿费用，一共是17万元。李期铿感觉到，17万元超过了当初“博士定向协议”中所规定的违约赔偿金，由于李期铿执意要离开，便开始四处托亲戚、朋友筹措了10万元钱交给了学校，但校方对17万元违约金的要求十分严格，钱没有交齐，不批准办理工作关系。
据李期铿介绍，2004年5月25日上午，他来到江西财经大学人事处对此事进行再次交涉，最终毫无进展，当时他感觉很委屈，在双方争执不下的时候，他的手和脚开始发麻，当场晕倒在了人事处长的办公室里，后被急救。李期铿苏醒后，立即与江西财大签订了违约还款协议，该协议规定：
（一）乙方（李期铿）应向甲方缴纳违约金总额为17万元整。
（二）甲方（江西财经大学）考虑乙方的实际困难，同意乙方在缴纳10万元后，将其人事档案转往北京外国语大学并办理其他相关调动手续，剩余的7万元可分两年支付，2005年6月1日缴纳4万元，至2006年6月1日缴纳剩余的3万元。
（三）丙方（黄乃圣）同意为乙方向甲方分期缴纳剩余的7万违约金作担保。如乙方不能按约定的期限缴纳违约金，则甲方有权从丙方的工资及生活津贴中扣回，直至扣满剩余违约金为止。同时，丙方有向乙方追讨代付金额的权利。
江西财大称没强迫签协议
2006年3月14日，李期铿事件经办人、江西财经大学人事处程见界处长对记者说，江西财经大学没有以不放档案为由来胁迫李签协议，学校都是在个人自愿的情况下签定向协议的，如果李期铿不签博士定向协议，我们会同意他离开。“我们对人才是很重视的，但也很灵活，如果有人要离开，我们会极力挽留，但实在留不住，我们也没有办法。天要下雨，娘要嫁人，他李期铿要走，是我们能够拦得住的吗？”程处长说。
当记者提及李博士在他的办公室晕倒后，签订了17万违约赔偿金协议的事实，程处长告诉记者，李期铿能够签这份协议说明他有清醒的法律意识，既然违约，就要履行合同。程处长还表示，李期铿是江西财经大学培养的第一位英语博士，他回来有可能成为学校的学科带头人，但他却执意要离开，这给江西财经大学带来的损失是很大的，学校要花高昂的费用从外校聘用老师，这个损失可能不止17万。他曾经和李商量过能否回校服务一年，这样会减少很多的违约金，但李却不肯，“既然不肯，也只能按合同来办事了”。
■调查
多个协议累加算出17万元赔偿金
记者在李期铿那里看到了他与江西财经大学签订的定向博士协议书，该合同关于违约责任的条款规定：“任何一方违约，应支付给对方违约金6万元，若乙方（李期铿）违约，除支付违约金外，还应同时赔偿甲方为培养乙方而支付的培训费用。”李期铿说，他曾经算过这个违约赔偿金，违约金是6万元，江西财大支付给他的培养费3年加起来也不过6万-7万元，这两者相加怎么也达不到17万，何况这几年他除了读博士，还一直为江西财经大学工作，如以江西财大名义发表论文、合作申报课题、讲课等，违约金不减少反倒增加了。
后来，他找学校理论此事，江西财大告诉他，赔偿金是这样算出来的：1994年他任教时与学校签订了5年服务期的合同，服务期不满，应缴纳违约金是4000元；根据1997年的硕士协议，学校认为其违约，应缴纳违约金3万元，还有2万元左右的培养费；2000年读博士协议是他违约，违约金为6万，还有6万多元的培养费，还包括一些生活津贴和暑期降温费等等，这些加起来的总和就是李期铿的违约赔偿金。
李期铿对记者说，这种算法很可怕，把他这些年的生活费用全部剥夺了，还要加上9.4万元的违约金。
对于经过多个协议累计叠加出来的17万元违约金，记者
从原江西财大人事处长程见界那里证实确有此事。程处长坦言，把这些违约金以及培养费都加起来应该是20万多一点，但考虑到李期铿实际困难，还减免了3万多元。
■质疑
律师指出违约赔偿金不该这样算
违约金是否该这样计算？
北京蓝鹏律师事务所的高峰律师认为，既然江西财经大学最后用博士协议替代了硕士协议，而硕士协议又代替了前面5年教学服务期的合同，说明前面的协议已经终止或废弃，不再具有法律效力，李期铿不存在违反前面协议的行为，违约金的计算应该以博士协议为准，这种多个协议违约金叠加在一起的计算方式是不对的，也不该这样来计算。同意此观点的还有北京天咨律师事务所的梁红霞律师。
学校有权索回培养费？
李期铿称学校给自己的读博士的费用属于工资，应该给予保护，但江西财大则称是
给李的培养费，应该索回。对于该问题，高峰律师表示，前面的硕士协议已经终止，学校索要培养费应该根据博士协
议。梁红霞认为首先要看当初双方签博士定向协议时是怎样规定的，既然协议上规定“如果乙方（李期铿）违约，除支付违约金外，还应同时赔偿甲方（江西财大）为培养乙方而支付的费用。”那么，学校还是有权利要回。
17万协议的签订是否合法？
高律师说，这个协议是否合法要看双方签订时是否存在重大误解，或者是否显失公平。如果李期铿认为是在对方以“不放人事档案”相威胁而签订的合同，李期铿可以到法院起诉，从显失公平的角度来撤销这个协议。梁红霞律师说，按照《合同法》的规定，若一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受害方在法定期限内有权请求人民法院或仲裁机构变更和撤销这个合同。
■进展
博士维权两次开庭未有结果
李期铿几年来一直都在北京读书，平时也没什么收入，生活比较艰难。在朋友的帮助下，一家三口人搬到十几平方米的一居室里住了一年多，完成了自己的博士论文。李期铿说，尽管他现在在北外任教，境况稍好一点，但交的10万元违约金都是借来的，现在还要养家、照顾乡下的父母，几乎没有钱来支付另外的7万元，因此导致担保人黄乃圣老师的工资被江西财大扣掉很多，内心很惭愧。
经过法律咨询后，他决定起诉江西财经大学。李期铿的代理律师肖礼光说，他们向法院提出了几点诉讼请求，首先就是要求撤销那张17万违约赔偿金的合同，其次请求解除担保人黄乃圣的责任等等。该案件由南昌市青山湖区法院受理，经过两次开庭审理而未有结果。
3月13日，记者拨通了办案人南昌市青山湖区法院余森春法官的电话，询问其审理的进展，余法官表示该案还在审理，不便透露进展，但他表示会尽快结案。
担保人称李期铿为人信得过
李期铿没能履行与江西财大签订的17万协议，按协议规定，学校有权从担保人江西财大教师黄乃圣的工资及生活津贴中扣除。据黄老师介绍，他曾经是江西财大外语系主任，是李期铿的老领导，二人关系很好，所以他才为李担保。自从2005年7月份开
始，学校开始扣他的工资，工资卡里面几乎没有什么钱，多则三四十元，少则二三十元，最少的时候出现过被扣到只有8毛钱。黄老师把工资被扣得很厉害的事情反映给了学校，校领导考虑到他的实际情况，如今每月给他发500元的最低生活保障金。
据了解，他的工资已经被扣了7个月，大约2万元左右。按照合约规定，黄乃圣有向李期铿追讨代付工资的权利，但黄老师并没有这样做，他说，李期铿学术上很扎实，人也蛮诚恳的。
“李期铿的为人我还是信得过的。”黄乃圣对记者说。黄老师希望李期铿和江西财大双方能够坐下来谈一谈，尽量用和解的方式解决这个问题。
对于黄乃圣工资被扣一事，原江西财经大学的程见界处长表示他们是按照合同来办事。
■声音
专家指出人才流动协议缺乏审查制度
高等教育研究所杨东平单位不放档案阻碍人才流动
北京理工大学高等教育研究所的杨东平所长认为，像李期铿这样的事情已经不是个别案例了，甚至也不是只是在高校内发生的事情，这是社会普遍存在的现象。因为双方签订了博士定向协议，李期铿需要支付江西财大的违约金。“无非就是钱多少的问题，17万确实高了一点”。杨所长说。杨东平表示，现在有很多人为了自身的发展，如果原单位不放人，就不要档案了，这个就看个人是否计较或接收单位是否计较的问题，像现在的很多“京漂一族”，很多都没有档案。
杨东平表示，档案制度是旧体制沿袭下来的制度，在某种程度上限制了人才的流动和发展，使人才对所在单位有一定的依附性，但现在国家也在逐步改进，譬如各省、市建立人才交流中心，这使人才的流动能够更灵活一点儿。
中国人事研究院副院长王通讯正在考虑改革档案制度
关于档案对李期铿攻读硕士、博士的重要性问题，中国人事研究院王通讯副院长认为，如果江西财经大学不放李的档案，而北京外国语学院却需要这个档案，那会给李期铿攻读硕士、博士造成一定的障碍，这也许是造成他只能选择读定向博士的一个原因，像这样的事情目前很多。
王通讯表示，档案如今对每个人来说还是很重要的，但很多人也都不太在乎它，结果对今后的升学、出国造成了诸多障碍，但目前的档案制度对人才的发展和流动也有一
定的限制，国家目前正在考虑改革。
人才政策研究室主任李建中人才协议缺乏审查制度
中国人事科学院人事人才政策研究室李建中主任对记者说，目前，扣留档案关系也是单位留住人才的一种方式。关于李期铿签的那份17万元的协议，李建中表示，对这种协议签订的公平性如今还没有审查机制，譬如，这份协议书是否在李期铿人身自由受到限制的情况下签订的？17万元是否数额过高等等。劳动部门对一些合同的签署是否具有公平性都有一定的审查机制，但关于事业单位中人才流动方面还没有这样的审查制度，这是问题的关键。
李建中说，人才流动在某种程度上是对自身价值的一种提升和创新，但现在档案制度对人才的发展有一定的限制，尽管目前各方都在呼吁，但改革还不是很明显。
期待通过新的档案制度
中国人事科学院人才政策研究室李建中主任说，“粮票制度”、“户口迁移制度”、“人事档案制度”都是计划经济时代留下的旧制度，现在“粮票制度”已经废除，但后两种制度改革还比较缓慢。最近，他们在人事报告中向上面机关提出一项新的档案制度，就是以“法人单位”为中心建立档案，即每个人每到一个新的单位，就可以重新建立档案，而原单位负责保留原档案一段时间。
“当然，国有事业单位可以保持原有的档案制度。”李主任说。“出于种种考虑，这种新的档案制度通过的可能性不大。”李建中告诉记者。
北京外国语大学法语专业本科生所学课程及使用教材
北京外国语大学法语专业本科生所学课程及使用教材 1.课程：初级法语（一） 教材：《法语》（第一册），外语教学与研究出版社。 2.课程：初级法语口语（一） 教材：《法语》（第一册），外语教学与研究出版社；其它一些自编材料。3.课程：初级法语听力（一） 教材：自编 4.课程：初级法语（二） 教材：《法语》（第二册），外语教学与研究出版社。 5.课程：初级法语口语（二） 教材：《法语》（第二册），外语教学与研究出版社；其它一些自编材料。6.课程：初级法语听力（二） 教材：自编。 7.课程：中级法语（一） 教材：《法语》（第三册），外语教学与研究出版社。 8.课程：中级法语口语 教材：任课教师自定。 9.课程：中级法语听力 教材：以法国教材Intercodes (1)为主，兼听其他各类引进听力教程，并配做相关练习。 10.课程：法语阅读 教材：自编 11.课程：中级法语（二） 教材：《法语》（第四册），外语教学与研究出版社。 12.课程：高级法语 教材：自编：《法国语言与文化（上）》，外语教学与研究出版社（已立项，待出版）。 13.课程：法译汉
教材：自编《法汉翻译实践教程》 14.课程：法国文学史 教材：自编 15.课程：法语视听说 教材：自编。 16.课程：企业法语 教材：自编 17.课程：法国社会与文化 教材：以法国教材civilisation progressive fran?aise为主。 18.课程：经贸法语 教材：以法国教材Sans frontières (3) 为主，辅以相关的资料。 19.课程：法语视听说 教材：自编。 20.课程：法译汉 教材：自编《法译汉练习册》 21.课程：汉译法 教材：自编讲义；自选练习，包括：政论、报刊、文学、科技等类文章。 22.课程：法语口译 教材：自编：《专业法语口译教程》，外语教学与研究出版社（已立项， 待出版）。 23.课程：法语写作 教材：自编。 24.课程名称：法语应用文写作 教材：自编。 25.课程：国际政治 教材：自编 26.课程：法语国家与地区概况 教材：自编：《法语国家与地区概况》，外语教学与研究出版社（已立项，待出版）。
北外远程教育201303级 市场营销学 习题及参考答案 (1)
单选题 1 不顾消费者是否需要，用大量广告和营业推广活动促进销售，以使产品迅速出手的做法反映了（）。 A. 生产观念 B. 推销观念 C. 产品观念 D. 营销观念 解析：本题考察的知识点是…推销观念与营销观念 “推销观念”认为，只要大力使用推销手段来刺激市场，不管现有产品是否对路，也能出售。 2 有人总结出吸引老人的商品主要有以下特征：舒适、安全、便于操作、利于交际以及体现传统 价值观。夏普电器公司通过调查统计发现，购买该公司微波炉的老年顾客仅占顾客总人数的十分之一，其原因是他们觉得微波炉的操作十分复杂。因此，该公司增设了一块易于操作的控制面板。此后，购买这种微波炉的老年顾客日趋增多。（） A. 3 的汽车。％。（） A. B. C. D. 解析：本题考察的知识点是社会营销观念 4 1 13 这 A. B. C. 解析：本题考察的知识点是关系营销观念 5 A. SWOT分析、竞争战略、业务组合和资源整合 B. 4P组合：产品/服务、价格、渠道和 沟通 C. 经营活动系统的核心是战略定位 D. 外购（外包）是资源整合的重要决策 解析：本题考察的知识点是…战略要素组合 战略要素组合主要包括SWOT分析、竞争战略、业务组合、资源整合。 4P组合是策略要素组合。 6 有关营销活动的绩效评估，（） A. 同业的企业都应按照统一的评估标准进行。 B. 有助于检验企业以往的决策是否正确， 以改进未来的营销决策。 C. 是企业营销管理的首要步骤。 D. 不必与奖惩制度挂钩。
解析：本题考察的知识点是…控制实施营销计划的过程，评估营销业绩 由于内外部环境的不断发展和变化，企业经营的各种产品所属生命周期的不同，营销计划的执行过程必须动态的监控和管理，及时发现问题，及时改进未来营销决策。 7 成功的策略要素组合（即4P），（） A. 源于伯顿早年提出的营销8要素 B. 即产品/服务、价格、渠道和沟通的投入应该达到 平均。 C. 是企业营销管理的首要步骤。 D. 应该以产品或品牌的战略定位为导向。 解析：本题考察的知识点是策略要素组合 成功的策略要素组合要以产品或品牌的战略定位为导向，即围绕定位来设计所有四方面的策略及行动方案。 8 A. B. D. 针对大众的营销计划和广告投入越来越难以创造企业效益。 题。 9 A. B. 工。 D. 10 需求是指（） A. 需求是在文化环境和个性影响下的具体需要 B. 需求是人类生存的基本要求 C. 需 求是由支付能力的欲望，即俗称的“有效需求”。 D. 有欲望就有需求 解析：本题考察的知识点是…需要、欲望、需求。 需要是人类的基本要求，欲望是的文化环境和个性影响下形成的具体需要；人对很多产品和服务都有欲望，但并不是所有欲望都能构成市场需求，需求是有支付能力的欲望。即俗称的“有效需求” 判断题 1 在价值等式中，价值的增量可以通过降低价格，或减少与产品、分销和促销沟通相关的感知的利益来实现。
正式教师辞职申请书范文
正式教师辞职申请书范文 导语：辞职报告要说清楚请求离开的时间安排要具体可行，而且要尽量从对方的角度出发来确定离开的时间，同时也注意给自己留下充分的回旋余地。可以由自己提出具体的时间，也可以采用征询对方意见的方式来确定。下面是的正式教师辞职范文，希望有所帮助！ 尊敬的领导： 您好！ 很抱歉，我辜负了领导对我的期望，因个人原因，不得不向领导提出辞职。 自20xx年8月来到学校以来，我一直受到了学校的各方面的帮助，尤其是学校领导，校长，对我工作和生活都很关心，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业时，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。记得在我来校的当天，就受到了学校领导和同事们的欢迎，心里感到非常的温暖；教学工作也是无私的将许多教学经验传授给我。从备课到讲解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世等等，让我学了不少东西。 但今天我决定选择离开学校，有这么几个原因：
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2002~2009北外法语二外真题答案 2002年北外二外法语试题答案 Ⅰ单选 1~5 C D D A B ; 6~10 A A C C D; 11~15 C B B B B; 16~20 A D D B A 21~25 A B A C B; 26~30 D C B B C; 31~35 A A A C A Ⅱ完形填空 36~40 A B C C A; 41 ~45 A D B A B; 46~50 D B B D A Ⅲ阅读理解 51~55 C B A D A; 56~60 B C A D D Ⅳ汉译法 61. Toute ma famille habitent à Jilin, il n'y a que moi qui travaille à Beijing. 62. Je crois que le fran?ais est effectivement plus difficile que le chinois, mais très utile. 63. Ce matin, elle m'a dit qu'elle était malade et qu'elle ne pouvait pas venir en classe. 64. Ce jour-là, quand je suis rentré chez moi, ma mère preparait le repas. 65. Bien qu'il n'ait pas beaucoup d'argent, il compte passer ses vacances d'été au Sud.（2009年8月11日注：francais这个单词，我打的是 ?，但是论坛显示不出来，大家将就一下吧） Ⅴ略 2003年北外二外法语试题答案 Ⅰ单选 1~5 A D B A B ；6~10 D D A D C ；11~15 D B A C A ；16~20 C B D D A ; 21~25 C D B A B ; 26~30 B B C B A ; 31~35 D C D C D Ⅱ完形填空 36~40 D A A A D ; 41~45 C A C A D ; 46~ 50 C B A C D Ⅲ阅读理解 51~55 C A D B D; 56~60 C A B B C Ⅳ略 Ⅴ略 2004年北外二外法语试题答案 Ⅰ单选
北外12春《战略管理》01次作业答案 (2)
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北外马晓宏 法语 第一册到第二册常用动词搭配归类 (法语常用词搭配)
不加冠词的 être plein de +名词（不加冠词） beaucoup de /pas mal de +名词（不加冠词）很多；不少 se tromper de +名词（不加冠词） venir de +地名（不加冠词）venir d'Irak au milieu de +名词（不加冠词） au milieu de classe在教室中间avoir besoin de +单数名词（加不定冠词）/复数名词（不加冠词） en fin de +名词（不加冠词） qch manquer à qn/manquer de qch(不加冠词）缺少 qualifier qn de +(不加冠词）+qn/qch 把……称作…… servir de +名词（不加冠词）作为… changer de +不加冠词+名词改变 servir +名词（加冠词）为…服务 adorer+冠词+名词 faire du sport 进行体育运动（faire+部分冠词+名词） voir +名词（加冠词） voir le film la plupart de +冠词+名词大部分…
à la fin de +冠词+名词在…之末 jouer (à) +冠词+名词玩，表演 ~un dialogue dépendre de qch/qn(加冠词） descendre de 冠词+名词…à…从…上下来到… bien de +名词（加冠词） du point de vue (temps) 从……的观点（冠词常常省略） sous forme de lettre/sous la forme de la lettre以……的形式、面貌（出现） autour de la classe 在教室周围 au bord de la mer 在海边 avoir de l'appétit有胃口 boire qch/du vin/de la soupe 喝某物 entourer qch de qch 被……围绕 à propos(de)及时地，顺便地（关于，有关） vêtir qn de qch prévenir qn de qch告诉、通知某人某事 border qch à de qch用……围……
校长辞职申请书
校长辞职申请书 辞职报告怎么写?这是每一个辞职人都会遇到的问题。以下是我为大家搜集整理的校长辞职申请书，供大家参考和借鉴! 校长辞职申请书(一) 尊敬的各位领导： 我是***小学校长，承蒙各位领导信任，让我在校长位置上锻炼了那么多年，在那么多年的校长工作中，我积极配合中心学校各部门，做好各部门安排的工作，上面怎么要求我就遵照执行，所以得了“狗”的称号。别人这么说我可以理解，因为我知道做事的人总是有人会说长道短，只有不做事的人才有人看不见。我不是因为这个说气话辞职，是的确有自身的困难。 辞职的原因不怪那个老师，都是我自己的原因，首先我能力有限，我发现现在家庭、工作都要照顾，很多工作起不了带头作用。许多规范只能是空设，没有约束力，也难怪自己制定的规范都不能够遵守，谁会遵守。其次我性格不好，不善于交际和交流，遇到一点情况处理能力差，常常给领导们难堪，我虽然知道不是我的责任，但是我愧对领导对我的信任。的确我也处理不了这样那样的问题。第三方面，我对不住领导，因为有些工作我为了好协调下面，应付上面对有些工作进行缩水。就这一点请免去我的校长职位吧。 辞职的第二个原因是，我身体不好，经过医院诊断，我有神经衰弱症，经常失眠头疼，长期为琐事烦恼，恐怕小命不保。看到三国演义后我发现我的头疼病比曹操的还厉害。我太爱我的生命了，让我多或两年吧，求求你们让我辞职吧。 辞职的第三个原因是我觉得我不爱当老师，更不爱当校长，既然命运先选择
我老师就让我当一个平凡的老师就行了，我喜平常的生活。因为我觉得这几年的校长当下来一点感觉都没有，没有兴趣，既然没有兴趣的事情，是做不好的，只会扯后腿，阻碍学校的发展。为了祖国的下一代，为了学校的发展。请允许我辞职吧。 行了，请各位领导研究一下，让我辞职吧，我会感谢你们的。辞职后为了以后好开展工作，对我的处理有两种方法。一是调离原学校。二是就地免职，我不会怪你们，你们也有难处，我会好好支持下一位校长的工作，我发誓。 此致 敬礼! 辞职人：xx 20xx年xx月xx日 校长辞职申请书(二) 中心校领导： 承蒙中心校领导厚爱，让我担任×××小学校长之职。经过二年半时间的实践，本人觉得自身难以胜任该职务。原因如下：其一、本人管理能力低下，没有谋划学校全面工作的能力。其二、本人社交能力明显低于正常人，理顺不好各个层面的关系。其三、本人专业技术水平低，不能有效指导教师的教学。其四、由于无力担负起管理学校的重任，在其位还要尽力支撑，结果导致身心疲惫。其五、由于工作效率低，为了完成本职工作就得加班加点，深感力不从心。 鉴于自己以上诸多不足，再担任该职务，不但对学校工作十分不利，成为千古罪人。同时，也是对自身的一种摧残。故此，再次向中心校领导提出申请，请求辞去×××小学校长职务。请中心校领导批准。谢谢!
2016小学副校长辞职报告范文
2016小学副校长辞职报告范文 辞职报告是个人离开原来的工作岗位时向单位领导或上级组织提请批准的一种申请书。下面学习啦小编带来小学副校长的辞职报告范文，欢迎大家阅读。 尊敬的_______教育局领导： 卑职xxx，男，壮族，xx年x月出生，现年46周岁，本科学历，中共党员，现充职xx 中心小学副校长，分管学校安全、后勤等工作，并承担六年级数学科教学任务。 本人于xx年x月通过竞聘担任xx中心小学教导处主任一职，承蒙领导的厚爱与重用，xx年x月至今任xx中心小学副校长职务。 从教及担任学校领导职务以来，本人得到了各级领导的栽培和教导，思想认识、业务能力以及工作经验都得到了很大的提高，本人也因此为xx乡教育的进步和学校的发展奉献了自己全部的青春与热血，衣带渐宽亦无怨无悔。无奈如今年事已高，思维愚钝，强弩之末甭提当年之勇，加之几年来的超负荷工作，担惊受怕，寝食难安，终因思想压力过大、工作强度过高等原因导致精神和身体的严重受损，如今已无了自我，再也无法与时俱进，无法适应高强度、快节奏的工作需要。 为了不削弱学校领导班子的战斗力，为了不影响学校正常的管理效率，值此学校班子调整之契机，恳请局领导另择良将，同意我辞去xx小学副校长职务，且不再充数任何学校领导职务。谢谢! 此致 敬礼 辞职人： xx年x月x日 拓展阅读： 格式：辞职申请通常由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。 (一)标题 在申请书第一行正中写上申请书的名称。一般辞职申请书由事由和文种名共同构成，即以"辞职申请书"为标题。 (二)称呼 要求在标题下一行顶格处写辞职申请的单位名称或领导人的名称或姓名称呼，并在称呼后加冒号。 (三)正文 正文是申请书的主要部分，正文内容一般包括三部分。首先要提出申请辞职的内容，开门见山让人一看便知。其次申述提出申请辞职的具体理由。该项内容要求将自己有关辞职的详细情况一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。 最后要提出自己提出辞职申请的决心(必须写上经本人慎重考虑，决定辞去公职)和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。 (四)结尾 结尾要求写上表示敬意的话。如"此致——敬礼"等。 (五)落款 辞职申请的落款要求写上辞职人的姓名(在姓名处盖上个人手印)及提出辞职申请的具体日期。 辞职申请书存入个人档案和文书档案，必须本人亲笔撰写，不能电脑打印，申请书一式
北外二外法语真题及答案
2012年243二外法语真题及详解 Partie I: Structuregrammaticale et vocabulaire (35 points) moire de master. 1.Il est le premier ____ finir son mé (A)de (B)à (C)pour (D) àpropos de té, ____ j’ai encore tropde travail. 2. Je ne peux pas prendre les vacances cet é (A) parceque (B) au pointque (C)comme (D) quand 3.C’est en septembre prochain ____ Philippe partira pour la France. (A)où (B) quand (C)que (D) pour que Paris. refois à 4. Je me souviens encore le jour ____ je suis arrivé pour la premiè (A)quand (B) où (C)que (D) auquel 5. Si tu avais bien suivi mes conseils, tu ____ trouver un travail plusinté ressant. (A) auraispu (B) avaispu (C) auraspu (D) aies pu les dictionnaires, ____ on a besoin pour traduire cesarticles. 6. Voilà (A)desquels (B)dont (C) decela (D) d’où rêts, qui pense alors ____ del’Etat? 7. Si chacun ne pense qu’àses inté (A) auxsiens (B) àce (C) auxleurs (D) àceux 8.J’espère ____ une bourse pour aller é tudier en France. (A)avoir (B) quej’aurais (C) quej’aurai (D) que j’aie ter l’anniversaire de mon 9. Ma mère est contente que toute la famille ____ samedi dernier pourfê père. (A) aitré uni (B)réu nisse (C) s’estréu nie (D) se soit ré unie 10．____ veut apprendre l’arabe? (A) Qu’est-cequi (B) Qu’est-ce que (C) Qui est-cequi (D) Qui est-ce que re semaine de juillet. 11．- Je passerai mes vacances la premiè cette - C’est ____. Vousne pouvez pas les repousser d’une semaine? Nous avons justement àpériodeplusieurs ré unions importantes. (A) incorrect
北外1603奥鹏远程教育--跨文化管理--参考答案
第一单元单选题 1 根据“文化层次理论”以下选项中属于“中层文化”的是（ ） A. 一个国家的建筑风格 B. 一个民族使用的语言 C. 中国人用筷子吃饭 D. 墨西哥人认为“工作是为了生活” 2 根据文化的“冰山理论”以下文化现象中不属于文化的隐形部分的是（ ） ） A. 绘画、电影、音乐等艺术作品 B. 西方人采用分餐，而中国人喜欢分享菜肴 C. 中国人认为“加班”是工作勤奋的表现 D. 在美国，陌生人见面时通过握手来表示友好 3 比较以下几种企业的经验战略，哪种战略几乎不受到文化差异的影响（ A. 地区内经营战略 B. 全球经营战略 C. 跨地区经营战略 D. 跨国经营战略 4 以下哪个地区的企业组织结构最为扁平（ ） ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美 D. 欧洲 5 以下那个现象会出现在美国的公司当中（ A. 公司的中层领导由企业老总任命 B. 公司员工之间强调等级和人际关系 C. 公司的每个岗位都有职位描述，有完善的绩效评估体制 D. 公司中决策的程序是自上而下 6 以下哪个国家的人极有可能会为了工作效率，越级处理事情（ ） A. 瑞典 B. 印尼 C. 西班牙 D. 中国 7 以下哪个国家的文化认为“企业的管理者不必一定是该领域的专家”（ ） A. 美国 B. 法国 C. 日本 D. 西班牙 8 以下哪个公司的经营策略没有考虑到当地文化的因素（ ） A. 尼桑汽车公司结合美国人的口味来设计SUV 汽车 B. 肯德基积极开发适合中国人口味的食品 C. 星巴克在北京的故宫中建立分店 D. 诺基亚专门设计在中国市场推销的手机技术 9 以下哪种表述不能体现了一个公司的价值观（ ） A. 公司员工都是来自于同一个地区 B. 公司的员工都穿同样的工作服 C. 公司会庆祝每位员工的生日 D. 公司采用弹性上班时间
小学校长的辞职报告
小学校长的辞职报告 因此，很内疚，尊重的王校长，我只能分开这个学校，这个让我毕生难忘，迅速成长 的处所。无论到何时，我回首来看看自己的成长过程，我觉得在xx是我性命中的一个里 程碑，并永记于心，感恩不尽。、 小学校长的辞职报告 尊敬的各位领导： 我是***小学校长，承蒙各位领导信任，让我在校长位置上锻炼了那么多年，在那么 多年的校长工作中，我积极配合中心学校各部门，做好各部门安排的工作，上面怎么要求 我就遵照执行，所以得了“狗”的称号。别人这么说我可以理解，因为我知道做事的人总 是有人会说长道短，只有不做事的人才有人看不见。我不是因为这个说气话辞职，是的确 有自身的困难。 首先，我要感谢贵公司一直以来对我的培养和信任，同时感谢公司给了我这个再次锻 炼的机会，短短的三个多月让我已有了长足的进步，在此期间，对安全和质检这一门知识 又有了更深层的认识，在工作期间，我感受到了领导的关怀备至，同事们的热情满怀，同 时也喜欢这里的工作氛围：团结、热情、奋进。 辞职的原因不怪那个老师，都是我自己的原因，首先我能力有限，我发现现在家庭、 工作都要照顾，很多工作起不了带头作用。许多规范只能是空设，没有约束力，也难怪 自己制定的规范都不能够遵守，谁会遵守。其次我性格不好，不善于交际和交流，遇到一 点情况处理能力差，常常给领导们难堪，我虽然知道不是我的责任，但是我愧对领导对我 的信任。的确我也处理不了这样那样的问题。第三方面，我对不住领导，因为有些工作我 为了好协调下面，应付上面对有些工作进行缩水。就这一点请免去我的校长职位吧。 辞职的第二个原因是，我身体不好，经过医院诊断，我有神经衰弱症，经常失眠头疼，长期为琐事烦恼，恐怕小命不保。看到三国演义后我发现我的头疼病比曹操的还厉害。我 太爱我的生命了，让我多或两年吧，求求你们让我辞职吧。 我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教 育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。 有人说，春风得意马蹄急，老牛拉车路艰辛。我是后者，但我没有牛的风格伟大， 吃得是草挤出得是奶，总是忍受着，默默地奉献着伟大的身躯。然而我却是挑着重担子， 充满着激情，追求着一个不变的信念，在艰辛与执著中一路走来……
北外 马晓宏编著 法语1课后答案2-10课
法语答案 第二课 III. Exercices grammaticaux（语法练习） 2. Orthographe : est ou et ? 1) Voici ta valise et ta chemise. 2) Calemette Chirac est styliste. 3) Voilà ! C’est toi et moi. 4) Et toi, où vas-tu ? 5) Ta chemise est chic ! 6) Qui est à la porte ? 3. Où aller ?（去哪儿？） 1) Moi, je vais à Paris. 2) Pascal, tu vas à Beijing ? 3) Yves va chez Marie. 4) Justine va chez son ami（朋友）. 5) Jacques et moi, nous allons à Lille. 6) Elle et toi, vous allez chez le professeur ? 7) Marie et Beno?t vont à la messe（做弥撒）. 8) Lyce et Monique vont à Shanghai. 4. Exercices à trous.（填空练习。） 1) - Qui c’est ? - Bonjour! C’est moi , Luc. - Bonjour ! Mais, qu’est-ce que c’est ? - Devine ! ... C’est une photo. - Ah ! Une photo ? C’est chic ! 2) C’est une carte de la Chine. 3) Voici une valise. C’est ma valise. 4) Luc est chez Annie. 5) Où vas-tu ? 6) Voilà Nicolas et Pascal. 5. Traduisez les phrases suivantes en fran?ais.（将下列句子译成法语。） - Salut ! Annie. - Salut ! Luc. ?a va ? - Oui, ?a va bien. Qu’est-ce que c’est ? - C’est ma valise.
北外2016跨国公司单元测试一
1. 发展中国家利用外部资金的方式包括以下几种，从世界范围来看，目前（）所占比例最大。 A、直接投资 B、间接投资 C、商业贷款 D、官方援助 本题考察的知识点是直接投资发展概况 2. 跨国度指数是三个比例的平均，不包括（） A、海外资产/总资产 B、海外销售额/总销售额 C、海外分支机构/总分支机构数 D、海外雇员人数/总雇员人数 本题考察的知识点是跨国度指数 3. 流入中国的外商直接投资，从产业分布上看，（）所占比例明显超出世界平均水平。 A、初级产业 B、制造业 C、服务业 D、农业 本题考察的知识点是中国直接投资情况 4. 跨国企业最经常采用的法律组织形式是（） A、个人企业 B、合伙
C、有限责任公司或者股份有限公司 D、无限责任公司 本题考察的知识点是跨国企业的法律组织形式 5. 20世纪90年代以后，跨国公司出现了新的扩张浪潮，以下（）不符合近期跨国公司的行为发展特征。 A、跨国并购 B、国际战略联盟 C、技术合作与研究开发的全球化 D、母国中心主义 本题考察的知识点是直接投资发展趋势 6. 从企业对于国际业务的态度来看，（）是跨国公司发展的最高阶段。 A、Ethnocentric母国中心主义 B、Geocentric 全球中心主义 C、Polycentric 多元中心主义 D、Multidomestic东道国中心主义 本题考察的知识点是跨国公司发展阶段 7. 世界直接投资流动按照投资方式，可以分为新建式投资和跨国并购，按照行业，可以分为初级产业、制造业、服务业的直接投资，目前，（）和（）所占比例较高，达到70%以上。 A、新建式投资制造业 B、跨国并购服务业
北外87版法语第二册知识点整理
第二册 第一课 1.plus tot 更早时候 2.Mon stage a besancon se termine dans huit jours.
北京外国语大学1603-远程教育(经管)--战略管理--参考答案概论
第一单元单选题 1 “商场如战场”这句话表明（） A. 企业战略与军事战略有很大区别 B. 企业战略与军事战略有相通之处 C. 军事战略与企业战略的目的相同 D. 军事战略与企业战略的内容和形式相同 2 下面哪一个不是企业战略管理的特征？ A. 全局性 B. 长远性 C. 系统性 D. 相对变化性 3 企业战略管理的“全局性”指的是（） A. 它指导整个企业一切活动的总谋划 B. 它对企业未来较长时期内如何生存和发展进行规划 C. 企业积极履行企业社会责任 D. 它指导企业在激烈的市场竞争中提升自己的实力 4 战略制定时，一般不需要进行以下哪个方面的分析？ A. 外部环境分析 B. 企业内部环境分析 C. 机会、威胁、优势与劣势分析 D. 机会、风险、组织与企业目标分析 5 “战略”一词最早用于（） A. 军事 B. 文学 C. 商业 D. 法律 6 企业管理过程包括（） A. 战略制定和战略评估 B. 战略制定和战略实施 C. 提出问题和分析问题 D. 战略的实施与监控 7 外部环境分析是指（） A. 宏观环境分析 B. 行业环境分析 C. 竞争者分析 D. 以上全部 8 企业内部环境分析包括（） A. 企业的资源和能力分析 B. 竞争者分析 C. 行业环境分析 D. 宏观环境分析 9 战略实施阶段的主要任务是（） A. 建立实施战略的组织结构 B. 明确组织使命 C. 如何贯彻执行设计的战略 D. 确定企业的经营范围
1 0 战略管理的基本类型包括（ ） A. 发展型战略 B. 稳定型战略 C. 紧缩型战略 D. 以上全部 第一单元判断题 1 战略的有效性不仅取决于战略的制定，而且还取决于战略的有效执行 √ 2 明确了企业制定战略所面临的主要问题之后，就进入战略实施阶段 × 3 战略的制定和实施主要是企业高层管理者的责任 × 4 战略制定一般先由企业总部的高层管理人员制定企业的总体战略，然后各部门再根据自己的实际情况以及总部的战略要求来充实和完善这一战略。采取其他战略制定方法只能造成混乱 所谓战略制定上下结合的方法是指总部与各个事业部的管理人员经常联系和对话，而且总部与各个事业部的职能管理人员也参与战略制定活动 机会、威胁、优势与劣势的分析指的是在企业内部和外部环境分析的基础上，综合分析企业所面临的外部环境中的威胁和机会，内部资源中的优势与劣势，为企业的战略选择提供必要的信息 一个完善的战略通常是由公司层战略和职能层战略共同组成 × 5 √ 6 √ 7 × 8 企业战略管理在西方战略管理文献中没有统一的定义，不同的学者与管理者赋予它不同的含义 √ 9 战略制定首先要明确一系列问题，如企业面临的主要和关键问题是什么，企业的主要竞争对手是谁，威胁企业生存的关键因素有哪些，等等 √ 1 0 企业战略的制定过程就是一个不断提出问题、分析问题和解决问题的过程 √ 第二单元单选题 1 在分析企业所面临的政治环境时，下面哪一个不应该包括在内？ A. 2000年底中国政府颁发了支持非公有制经济36条 B. 2010年“十二五计划” C. 政府工作报告 D. 社会购买力报告 2 在分析企业所面临的经济环境时，下面哪一个不应该包括在内？ A. 经济增长率 B. 利率和汇率 C. 社会购买力和消费水平 D. 法律法规 3 在迈克尔·波特的五力模型中，五力包括（）
校长辞职申请书5篇
校长辞职申请书5篇 校长辞职申请书5篇 在经济飞速发展、人们往来越来越密切的今天，我们每个人都可能要用到申请书，我们可以将自己的愿望和请求写进申请书里。写申请书真像想象中那么难吗？下面是为大家收集的校长辞职申请书5篇，希望对大家有所帮助。 校长辞职申请书篇1尊敬的领导： 那是xx年暑期，当地县市教育局公开选拔联校校长，我报了名。目的当然是有一个更好的平台来施展自我，实现人生理想。 一路过关斩将，经过笔试、面试，我最终和其他十多位同仁进入了考察圈。当然，踌躇满志的我最终败下阵来，成了落选之一。 后来，联校X校长找到我，让我不要放弃，和我谈他的工作设想和YT教育蓝图，并鼓励我竞聘中学行政管理人员。这次我就牛刀小试，顺利当选，担任了学校政教员，主管学校学生团队工作和学生工作，重点是抓好七、八、九年级的初中部。 这一学年，我满腔热情，全身心投入，每天起早贪黑，去做好我的工作。看着我的热情劲，几个朋友劝我：学生工作最辛苦、也最棘手，要我放弃。但我充耳不闻，因为我心中有个目标，想为教育事业做点事情，想成就一番事业。我的人生信念告诉我：辛勤耕耘，总有回报。 风雨兼程，几多坎坷，经过一番努力，我的工作有了起色：学生
工作管理有序，团队工作井然开展，学校的面貌也焕然一新。xx至xx年度，YT中学顺利完成五六年级并校搬迁，申报成为XT市绿色学校，学校全学年无安全事故发生，学生活动、团队活动正常开展，文明、卫生、纪律等养成教育使学生精神振奋，日常班级管理让教育、教学有序进行。学校全面工作有了整体提高，在教学上也取得了令人满意的成绩。我个人的工作也得到了学校的肯定，我的工作热情也又一次高涨，以更好的状态投入工作，并在教育教学上也取得了不菲的成绩：当年我所教年级语文成绩居SHSH市统考第二，写的两篇论文也分获省三等奖、地市二等奖。 但成绩的背后，也有一些苦楚，为了工作，我付出比任何人都要多。这些都不重要，在这一年里，我老感觉有那么一点不对劲，总有什么在束缚我，让我难以施展……。 到了xx年8月底，新的学年又要来了。开学前，学校便有了一场风雨，不只是风雨。这次的纷争让我有很多疑问，没有弄明白。后来，学校领导安排我专门主抓学生工作，其中包括高小和初中部。我坚决推让，并据理力争：一是五六年级离我办公的政教处太远，不便于管理；二是我不太熟悉对高小学生的管理；三是本学期邻近的YY 中学撤并，我校学生人数会增加很多，学生情况会很复杂；四是本学期我还要担任初三毕业班的语文教学，怕影响学校工作；五是高小部的作息时间、教学规律跟初中完全不同。等等。但领导说会全力支持我，仍然让我上了。我当时也是鬼摸了脑壳，最终接受了领导安排，走马上任了。
《法语》2教学大纲
（第二册） 本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。 教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达800个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握作动词宾语的补语从句，条件从句，感叹形容词quel, 形容词与副词的比较级和最高级，指示代词，关系代词qui, que, où, 被动态，直陈式愈过去时，冠词的省略，复合疑问代词，主有代词，条件式现在时，语式，动词不定式，复合名词的复数，过去将来时。 教学对象：二年级及三年级英语专业本科生 教学方式：课堂讲授精读及课后练习8学时。 教学时数：周学时4，总学时128 教学的具体内容及学时分配：
Le?on 13 Père et fils Textes principaux (7学时) 教学目标和要求：Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la relation entre les parents et les enfants. 教学重点和难点： 重点单词：la patience, s’oublier, distrait, exister, un empereur, des larmes, énervé, avouer, passionner, tendrement, la relation, l’affection, la crainte, le respect, l’adage, chatier, une existence, le rapport, amélioré, sauter, une génération, une incompréhension, convaincre, un adulte, surveillé, discipline, exercer, l’intimité, un manque, familial, l’autorité, exclure, indépendant, le domicile, vagabonder, souligner. 重点词组：?tre en pension, être en retard en/dans, de plus en plus, supplier qn. de faire qch., mentir à qn., se souvenir de qch., donner une idée à qn., au lieu de, prendre qn. dans les bras, être convaincu que, avoir de bonnes manières, attendre qch. de qn., par conséquent, de temps en temps, mettre qch. en question, se résigner à faire qch. 重点语法: 动词变位，条件式现在时，语式。 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1. Lire les textes 2. Retenir les vocabulaires et les expressions. 3. Retenir les conjugaisons. 4. Traduire les textes. 5. Faire les exercices après cours en page 354-357.