地球生命之源

地球生命之源——太阳》教学设计

[ 2007-6-20 18:41:00 | By: 走遍中国 ] 地球的生命之源——太阳

教学目标：

1、知道太阳的基本特征和构造。

2、认识太阳活动的表现形式和特征，了解太阳活动对地球的影响。

3、激发学生天文观测的兴趣，树立探索宇宙星空奥秘的信心。

教学重点、难点：

重点：太阳的基本特征和太阳活动的表现形式。

难点：太阳活动对地球的影响

教学方法：多媒体演示法、讲解法

教学时间：1课时

教学过程：

组织教学

创设情景，导入新课

动画演示：《两小儿辩日》

教师引导：两个小孩争论的是在一天中太阳和地球的距离是否有变化的问题，由此可见，我们的古人就开始注意对太阳的观测和探讨。

教师过渡：太阳带来了日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。在人类历史上，太阳一直是人们顶礼膜拜的对象。那么太阳这个既令人生畏又受人崇敬的星球到底是怎样的呢？在一天

中太阳和地球的距离到底有没有变化呢？太阳和我们地球的距

离到底有多远呢？现在我们就通过这节课的学习来揭开它神秘

的面纱。

多媒体出示课题；板书课题：太阳（教师绘板图：太阳）

明确学习目标、重点、难点

出示不同情景的太阳图片

引出问题：太阳和我们的关系十分密切，你对太阳又了解多少呢？

提出问题：你能描述一下你所知道的太阳吗？

教师引导：我们在描述一个人的时候，一般从他的高矮胖瘦来说明，那么要描述太阳，我们就可以从它的大小、质量、温度、密度等方面来分析。

学生带着问题分组阅读课文，找出能够说明太阳的数据或语句。出示：太阳常用数据，并练习利用这些数据描述太阳。

教师归纳讲解：太阳只是宇宙中一颗非常普通的恒星，只是因为它离地球最近，所以我们看上去是天空中最大最亮的天体。它的主要成分是：氢和氦。太阳的温度很高，这主要来自于太阳内部的核聚变反应。太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这就是我们所说的太阳辐射。

出示图片：太阳辐射图

教师：据计算，太阳每分钟辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。虽然地球上仅接收到这些能量的22亿分之一，但它却是地球上一切可用能量的源泉。

出示图片：能量利用图

归纳：万物生长靠太阳，可以说如果没有太阳，地球上就不可能有姿态万千的生命现象。如果没有太阳辐射的能量，就不会有今天的地球环境。

教师：至于说到日地平均距离是1.5亿千米，这到底有多远呢？，同学们可能都听说过一个“夸父逐日”的成语故事。谁能给大家讲一讲？

出示图片：夸父逐日

传说远古时，有一位智仁英雄名叫夸父，他很奇怪太阳的东升西落，“太阳到底要到哪里去呢”？于是急步踏上了追逐太阳的旅程。假如他每小时走5千米，昼夜兼程，需要多长时间才能到达太阳呢？

学生计算：3416年（3500年左右）。再进一步利用声、光的传播来说明日地距离之远。

声：核爆炸声需要13年零9个月才能到达地球。

光：8分18秒才能从太阳射到地球上。

教师过渡：前面我们了解了太阳的基本概况，现在我们来剖析一下太阳的内部构造。

教师板书：太阳的构造

出示图片：太阳构造图

教师引导：平常我们看到的只是太阳的外观，而太阳的构造却十分复杂，很难明确地划分出太阳内部不同层次的明确界限。人们只能根据太阳内部各层物质的不同特征，粗略的分为太阳大气层和太阳内部两大部分。大气层又细分为光球层、色球层和日冕层。太阳内部是由光球层以下至日心的部分，分为对流层、辐射区和日核三部分。

出示：太阳构造剖面图

结论：太阳的构造组成呈同心圆状。

（1）太阳内部：

日核位于太阳中心部分，它的半径相当于1/4个太阳半径，物质密度约为160×103kg/m3，相当于水的160倍。日核的中心温度高达1500~2000万度，中心压力达3300亿个大气压。在这样的高温、高压条件下，物质处于等离子体状态，并发生剧烈的核聚变，释放出大量的能量，使太阳成为巨大的能源。

辐射区的厚度约为0.71个太阳半径，它把日核产生的能量通过辐射向对流层传输。

对流层的厚度约14万千米，层内物质的温度、压力和密度变化梯度很大，使这个区域内的气体经常处于升降起伏的对流状态。

（2）太阳大气层

出示：太阳大气层结构图，讲解太阳大气层的结构

光球层：光球是用肉眼可以观测到的太阳表面，厚度约500

千米。地球上接收到的太阳光基本上都是由光球发射出来的。

色球层：色球位于光球之上，呈玫瑰色，厚度约几千千米。它发出的可见光不及光球的千分之一，只有在日全食时或用特殊的望远镜才能看到。

日冕层：日冕是太阳大气的最外层，可以延伸到几个太阳半径，甚至更远。它的亮度仅为光球的百万分之一，只有在日全食时或用特制的日冕仪才能看到。

出示日冕图片，激发学生对天文观测的兴趣。

教师过渡：太阳外部的大气层处于不断的运动变化之中，其表现是光球层上的黑子，色球层上的日珥和耀斑，日冕层上的太阳风，这些表现总称太阳活动。

教师板书：太阳活动

（1）太阳黑子

出示太阳黑子图：总图、分图

教师：天底下任何事物都不是十全十美的，就连最光辉的太阳表面也有一些较暗的斑点。这就是太阳黑子。黑子其实并不黑，只是它的温度比光球表面的温度约低1500度（4500度，这比飞溅的钢花和电灯炮里的钨丝温度要高得多），只是在明亮的光球衬托下，显得暗一些。太阳黑子是一个巨大的涡旋气团，它是太阳大气剧烈运动的结果。

出示太阳黑子本影、半影图

教师：在太阳黑子上，中央较暗的近于圆形的核叫做“本影”，外面围绕的较亮的纤维状的影子，叫做“半影”。

教师：太阳黑子出现的数目与不同的年份有关，其数目的变化具有一定的周期性。科学家经过不断的观测发现：黑子数从某一年开始逐年增加，增加到极大以后，又逐年减少，从黑子数极小年到下一个黑子数极小年的平均时间约为11年，这段时间称为一个太阳活动周期。

出示太阳黑子活动周期图，引导学生读图。

（2）日珥

出示日珥图片

教师：日珥在色球层内，它们是一团团炙热燃烧的氢气流，常升腾到日冕之中。好象从光球层上射出来的一个个火舌。日珥出现时，大气层的色球酷似燃烧着的草原，玫瑰红色的舌状气体如烈火升腾，形状千姿百态，有的如浮云，有的似拱桥，有的像喷泉，有的酷似团团草丛，有的美如节日礼花，日珥的形状千变万化，而整体看来它们的形状恰似贴附在太阳边缘的耳环，由此得名为“日珥”。

日珥的大小不等，一般长度约为20万千米，高约4万千米，厚约6 000千米。

学生阅读课文，了解日珥的分类。

日珥按其形态和运动特征，分为宁静日珥，爆发日珥和活动日珥。宁静日珥是相对稳定的结构，一般变化较小，在日冕停留时间较长，可达数月之久。爆发日珥是由光球以约700千米/秒的速度喷发到日冕层内的燃烧的氢气流，它的喷发高度可以达到几十万千米。活动日珥则是氢气流不断变化的结果，它们有的从光球喷出，沿着弧形路线呈拱形伸向日冕，然后又回转返回光球层而形成环状日珥；有的则高速喷出，将物质急抛入宇宙空间。

日珥的数目和面积与黑子活动有关，它们也有11年的活动周期。

教师：我们课本上只介绍了太阳黑子和日珥两种太阳活动形式，其实耀斑和太阳风也是太阳活动的重要形式

出示耀斑图片，了解耀斑的本质和特征。

出示太阳黑子区域的耀斑图片，明确耀斑和黑子在活动周期上的共同性。

出示太阳风图片，了解太阳风的本质、特征及活动周期。

课堂小结：

（1）太阳活动包括光球层上的黑子，色球层上的日珥和耀

斑，日冕层上的太阳风，这些表现总称太阳活动。

（2）当太阳黑子极盛时，耀斑、日珥、太阳风等活动也会增多，这说明太阳活动具有整体性。

教师讲述：同学们是否知道这条新闻：北京时间10月26日上午8时52分，美国发射了一对孪生卫星，首次从三维角度观测太阳，将提前预报太阳风暴。太阳风暴就是我们所说的太阳活动。太阳活动会对地球带来什么样的影响呢？

出示图片：太阳活动对地球的影响

（1）对地球气候的影响

地球上的气候变化与太阳黑子的活动周期密切相关。一般黑子多的时候，地球上气候干燥；黑子少的时候气候潮湿，暴雨成灾。科学研究发现，亚寒带的许多树龄很高的古树，它们的“年轮”的疏密恰恰与黑子活动11年的周期相对应。

研究地震的科学家发现，太阳黑子数目增多的时候，地球上地震也多。地震次数的多少，也有11年左右的周期性。

（2）对地球磁场的影响

太阳大气抛出的带电粒子流能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使飞机和轮船上的磁针剧烈颤动，不能正确指示方向，还会影响地面的电力系统和手机网络，以及太空中的飞行器和宇航员的安全等。

当带电粒子流高速冲进地球两极地区的高空大气层时，被地球磁场捕获，同稀薄大气相碰撞，还会产生五彩斑斓的极光。

（3）对地球电离层的影响

当太阳黑子和耀斑增多时，发出的强烈射电会扰动地球上空的电离层，使地面的无线电短波通讯受到影响，甚至出现短暂的中断。

出示图片：冤死的布鲁克

教师：由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早做好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

课堂总结：你学到了什么？

1、太阳的基本特征、构造。

2、太阳活动的表现形式及对地球的影响。

3、明确了一天中太阳和地球的距离是不变的。

出示图片：明确一天中日地距离不变的原因。

得出太阳“远小而近大”错误结论的原因是:一、我们看到的太阳实际上是太阳折射后形成的虚像。早晨大气对阳光的折射作用强，中午大气对阳光的折射作用弱。

二、视觉错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背景是树木、房屋及远山，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背景，此时太阳显得小了。

三、同一物体白色的比黑色的显得大些。当太阳初升时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得大些。

得出太阳“近热而远凉”错误结论的原因是：早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射获得的热量多。而且，在夜里，太阳照射到地面上的热量消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

课外作业：

1、搜集太阳活动对地球影响的典型事例，并在同学间进行交流。

2、观测太阳黑子，撰写观测报告。

方法引导：

你想亲眼看看太阳黑子吗？就请按下面的方法试试吧！

观测黑子不一定要用望远镜，肉眼就可以看到。我们的古人总结出了许多观测太阳黑子的方法：有的用一块半透明的玉来看太阳；有的通过一块黑色水晶来看太阳；还有一种“盆油观日”的方法，就是在一只盘子里装上油，让太阳光射到盘子里，从油中的太阳影子上可以看到太阳黑子。

当然，不借助工具，单纯用肉眼也可以观测到，但不能在中午阳光强烈的时候去看。早晨太阳刚升起时，或黄昏日落西山的

时候，都是肉眼观察太阳黑子的好时机。

不过，在观测太阳黑子时，最好在黑子数量最多的年份，既太阳活动极大年的时候去观测，效果会更好。

人生计划书

人生计划书 标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

人生计划书 常言到：“人无远虑，必有近忧。”时间的不可逆性，决定了生活的从前无论发生了什么事情，都无可挽回。所以留下了古人多少的叹息“一寸光阴一寸金”的无限感叹和老夫子的一声长叹“少壮不努力，老大徒伤悲。”乍一看，似有千斤压顶的沉重敲击着我们脆弱的心灵，所有的人生痛苦经验似乎都来源于我们不懂得珍惜时间和不爱好学习造成的，很多表面的显现一直引导着我们各种的不成功或者教条的教学理论，从小接受的就是这种似通非通的人生理论，误导着我们树立一种看着明白，却无实际意义的人生价值观。 幻想与现实的和平共处，使得我们的人生经验从一出生就蒙上了许多美好的憧憬。鉴于糊涂的观念，我常常幻想一种合理人生计划，如果有一条捷径可走，我宁可花费我生命的百分之一的时间来规划我的人生计划，来完成我生命百分之九十九的充盈着高质量的生活方式。 假如一个人的生命能够在这个地球上存活七十年计算。当然向黄永玉老先生那样能够活过七十岁，或许还有时间规划一下自己追悼会的事情，不乏人生一道美丽的风景线。粗略算计一下，其实人的生命时间也够开始思考问题，人的三分之一时间是在睡眠里度过的，当然做的梦就不能算是一种人生经验了。然后剩下的三分之一时间是要在保障一定的物质基础之上努力的构建相对稳定的环境下才能够实现剩下的那三分之一时间。可怜的这三分之一时间，相对于普通人来说，亦是难能可贵的事情了。 在生命的三分之一时间里，我们做些什么事情是最有意义的呢窃来自于内心的欢喜，还有二十三年的时间可供自己支配，欢喜之外忘记了一个人成长所需要的时间，这个时间大约需要二十年，部分的或独立或不独立，但在思想意识上足够支配自己的行为了。二十三年再减去七年，还剩下十六年的时间可供自己自由的支配，这只是数上的一种概念，为了更接近于自己真实的生活，有了一个大概的时间观念，何妨来一次计划人生呢？ 按照人的个体发展不同和智力活动的接受指向不同，其实按照一份计划书是根本无法达到任何人的目的。书写此文，纯是一种自娱自乐的无聊之举罢了。 人的出生背景，接受教育的程度，以及一个人自我生存技能的掌握，不是出自一个人自觉的，有目的发展，而是生活经验和感知生活环境所赋予的一种责任感、使命感和生活所必须所要求一个人必须承受和做到的，这是不可抗力的生存法则。 尽管前人总结出了那么多的人生经验，我们仍然无法达到一种理想的生活境界。小的时候不好好学习，家长循循引导，任是一块顽石无法领悟生活的艰苦与欢乐，童年就该是一个没有搀杂任何杂质的白开水，有了连画册可看，有了可心的玩具，有了亲人的关爱，这一切是快乐而单纯的，什么老大徒伤悲，怎么感知的到。进入青春萌动期，该是学习经验已经有了一定基础的时候，这个时候的学习可以说是突飞猛进的获得大量知识的最佳机会，然而这种机会并不是每个人都能均等的享受的到和能够突破自身对于知识的渴望而获得的经验积累，知识只要通过学习也能积累，而人生的诸多经验却不需要通过学习也能获得，随着与社会的融合，感知更多外部环境能够获得更多的快感经验，视野的开阔的无法限制渴望自由的心灵。人生不经意间已经给了大部分人选择的机会，更多的人进入社会生产与自我感觉阶段。恋爱的季节不期而至，对于异性的神秘相吸，感觉着更多的甜蜜与苦涩，这些经验书本无法给予，只有自己感觉，该恋爱的时候，何妨来场甜蜜的人生之约。

水,是一切生命之源

水，是一切生命之源 水，是一切生命之源。有了它，才构成了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界才有了生命的气息；有了它，我们的世界才变得生机盎然；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……我们才有了一切。 生物需要水、生命离不开水。那么一点儿水，早晚会用光的。况且，生活中人们对水的浪费是那么的肆无忌惮。洗手时，为图一时的方便而在抹肥皂时不关上水龙头；刷牙洗脸时让水哗哗流个不停……这在某些人看来，又是多么的“平常”啊。让我为大家算一笔账吧：一个水龙头每秒钟漏一滴水，一年便是360吨，一个可怕的数字啊！据不完全统计，仅城市坐便器水箱漏水，每年就损失上亿立方米的水，加上各种浪费水源现象的存在，全国每年浪费的水可达100 亿立方米以上，汇集起来，是何等波澜壮阔的一条大河啊。这庞大的数字，怎能不令人触目惊心呢？ 当今世界正面临着全球性的水危机。据统计，目前全世界已经有80多个国家和地区因缺水威胁到人民的健康和经济发展。我国已经被联合国列为13个最缺水的国家之一。我国人均水量仅占世界平均水量的四分之一。在1668个在建城市中，有近400座城市缺水，100多座严重缺水。在这种情况下，谁有理由不珍惜水、节约水呢？如果再不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人的眼泪！我们的子孙后代必将遭受大自然的严厉惩罚！ 我们每个人都必须提高节水意识，从点滴做起。 随着生活水平的提高，老百姓家里普遍装上了空调。在使用空调降温的过程中会产生滴水，一晚上使用空调，滴下的水能接一桶，有好几公斤。这些水往往白白浪费了。是否能把空调滴水管引进阳台或家里，把水接到桶里盆里？有空调的家庭以及企事业单位都能采取这个办法，充分利用空调滴水变废为保的话，节约的水将是一个惊人的数字。 由于用水需要交费，现在一般家庭还是比较注意节约用水的。但在一些单位就不是这样了，有的单位水龙头坏了，长时间无人过问，任清水长流。出现这种情况的原因就是很多人认为“公家”的水不用自已花钱买，浪费不浪费与自己无关。对这种现象，一方面要提高干部、职工的公德意识，培养勤俭节约的好习惯；另一方面要通过宣传教育，使人们深刻认识到，水是人类共有的珍贵资源，浪费越来越少的水资源，无异于“慢性自杀。 水是生命之源，缺水甚于贫血。一滴普通的水，滋润着生命的纯真，用虔诚的态度去感恩水，在平凡之中时时拨动节水的音符。让我们用真诚的声音呼吁人们：节约用水，你就塑造了一个生命！节约用水，你就多了一方宝贵的空间！节约用水，我们居住的蓝色星球将仍细水长流，不绝“飞流直下三千尺”的壮丽和“小桥流水人家”的诗情画意！ 保护水资源，从你我做起；节约用水，要从身边的小事做起。让我们用心珍爱生命之水，以节水为荣，随手关紧水龙头，千万不让水空流。只要我们时刻有着节水意识，一水多用，让洗菜、淘米、洗衣服、洗手后的水用来浇花、冲厕和擦地板……如果能长期坚持，养成良好的节水习惯，那么，每一个渺小的我，就为节约用水，保护水资源，保护人类的共同家园，做出应有的贡献！ 节水并不是一句口号，她更体现在行动上。为了我们共同的家园，我们每一个人都应该也必须有勇气站起来，对大自然做出庄严的承诺——用我们的双手，使地球母亲恢复青春容颜，用我们的行动，来感动大自然这个人类的上帝。但承诺自然并不仅仅是承诺，更应以行动来实现我们的承诺。 珍惜水就是珍爱生命。有了每个人对水的珍惜，才可能有人类社会的生生不息；有了每个人对生命的珍爱，人类才能有幸福美好的家园。 愿每个人都成为滋养人类文明的一滴水。

《水,生命之源》教案设计

《水，生命之源》教案设计 〖教学目的〗 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。 〖课前准备〗 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象。以及节约用水方法等资料、图片。 2.课件。 〖教学过程〗 引入新课：课件展示512汶川大地震图片：“通过崔昌会震后幸存的事例，引起学生思考：除了她本人强烈的求生欲望是什么支撑他存活下来” 过度语：水是生命之源，与人们的生活息息相关。引出课题。那么水和人们日常生活之间有什么关系呢？请看大屏幕。 设计意图：教师采用谈话方式，引导学生通过了解，水是人类赖以生存的条件之一，人们的生活时时都离不开水。由此引发学生探究的欲望。 （二）学习新课 1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 查资料，说一说: a. 知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体） b.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。） (三)．学生展示成果 1了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。 看资料，你知道地球有多少淡水资源？（课件展示：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。） 2.了解我国水资源情况：(课件展示) 水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。3．了解水资源的严重浪费：(课件展示) 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费

水是生命之源作文

建设节水城市 水是生命之源 水是随处可见的，生活中，处处都需要水。但是我们想过没有，如果没有了水，那会是多么可怕的事情啊！不能解渴，不能刷牙，不能洗脸，不能冲马桶，不能……没水的日子真恐怖，这个世界如果没有水，简直不敢想象。 最初的生命是在水中诞生的。亿万年前，在极其偶然的情况下，一些物质在水中以一种特定的形式碰巧结合在一起，于是，地球上第一个单细胞生命诞生了。它也许就是今天我们地球上所有生命的祖先。所以说水是一切生命的基础，是生命之源。 虽然现在地球三分之二都是水，但那些都是海水，是咸的，海水不能喝，而能喝的淡水只有很少很少。现在，中国是一个干旱缺水严重的国家，水资源十分不足，许多地方喝不上水，有些地方的水源都被污染了，被污染的水喝了就会中毒，这些都是大量排放污水造成的，所以，我们要珍惜水资源，保护好我们的生命之源。 我很小的时候就看见妈妈每次把洗脸水都倒进一个大水桶里，就问妈妈：“这是干什么用的？”妈妈说：“把洗手洗脸的水或洗衣服的水用来涮拖把或冲厕所用，这样多节约啊。”我觉得珍惜水资源不仅是大人们的事情，我们小学生也要出一份力，比如不玩儿水，拧紧水龙头，杜绝“常流水”，洗菜或洗衣服的水收集起来还可以冲厕所…… 珍爱生命之水。我们以前都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后

水就枯竭了。然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。” 水是生命之源，我们要保护每一滴水。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲的每一滴眼泪。人人节约用水，个个珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫、鸟语花香、河水清清、鱼儿欢畅的美好生活环境吧! 肥城市丘明中学小学部 五、二班丁文琰 指导老师：宋庆云

水是人的生命之源

水是人的生命之源，而供水企业承担着全市人民生产生活用水的供给，也就是直接关系着全市人民的生命安全。如何保证人们能随时喝上合格的水？一是保证供水管道随时畅通，水压合格；二是保证水质合格。而保证新旧供水管道质量，是管道畅通，水质合格的基础。对旧管道积极改造，并严抓新管道施工质量，是保证管道质量的前提，所以只有加强供水管道改造，保证施工质量，才能从源头上保证供水安全。具体从三个方面着手： 一、有计划、有步骤的开展老城区供水管网改造工作。制订城区管网改造计划，逐步废除、改造超期服役、存在严重漏水隐患的城区管网，减少漏水量，提高供水系统的可靠性。公司定期组织相关部门评定分析老化漏水严重和抢修频率高的管段，制定管网改造更新计划，结合城市道路改造和居民区迁改造，废除一些漏损严重的陈旧管道，采用新型管材对旧管网进行改造。 自2004年开始，我公司先后对48条路和七个街区的旧管线进行了改造。在改造过程中发现很多管道锈蚀严重，且管道接口处存在渗漏现象，如不及时改造很可能会有崩管现象发生。改造后抢修频率显著下降，供水可靠性得到了非常大的提升，供水安全得到了保障。 二、新建管网的管材、管件、部件的选用。 （一）、材料人员在管材、管件和部件进场后除检查其合格证件外，还应仔细检查且外观质量，是否应符合下列规定： （1）关节及管件表面不得有裂纹，不得有妨碍使用的凹凸不平的缺陷。 （2）采用橡胶圈柔性接口的球墨铸铁管，承口的内工作面和接口的外工作面应光滑、轮廓清晰，不得有影响接口密封性的缺陷。 （3）橡胶圈材质应符合相关规范的规定，并应由管材厂配套供应 （4）橡胶圈外观应光滑平整，不得有裂纹、破损、气孔、重皮等缺陷。 （5）每个橡胶圈的接头不得超过2个。 2008年五四路DN400管线施工中，管道工人在安装双盘短管时发现其兰盘上存在一道3厘米的裂纹，及时报告材料员，技术员马上联系材料部门对该短管进行了更换。虽然只是3厘米的裂纹，如未能及时发现，则很可能造成跑水事故，对供水安全形成威胁。 （二）、管道附件要推广使用防撞型自闭式消防栓、高性能排气阀、软密封闸阀，减少漏水，确保管网运行安全； （三）对于水泥、砖、沙子等原材料进场时必须附有合格证件，并及时见证送检，保证其质量符合混凝土及砂浆的砌筑要求。 （四）除材料进场时对其质量进行控制外，在交付使用前（包括施工过程中）加强巡线力度，做好对已完工程的保护。 2009年东三环DN500管线施工过程中，发生了一起因对管道保护不当造成的返工事件。管线安装、回填完毕，在试压的恒压阶段，压力无法保持。检查各个接口，均无漏水现象。最终推断管材上有漏点，用侧漏工具测出5个漏点，重新开挖后发现五处管节上存在碰伤，直径均在3厘米左右。将管道起出重新安装完毕后，试压才成功。该次试压持续了3天，用水量几乎是常规试压的5倍。事件发生后，经调查分析发现这几处碰伤，都是同时在东三环施工的其他单位做过路管线时用机械碰伤的，我方巡线人员未能及时发现。此次事件也说明了管道试压的重要性，如未进行试压，不仅会在管道运行中损失水量，同时对供水安全买下隐患。 三、提高管道安装施工质量。做到科学设计、精心施工，确保供水管网设计合理，工程质量完好，从源头上把住供水安全关。 （一）、沟槽开挖：槽底原状土不得扰动，机械开挖时槽底预留200-300mm土层由人工开挖至设计高程，整平。槽底局部扰动或受水浸泡时，宜采用天然级配砂石或石灰土回填，槽底扰动土层为湿陷性黄土时，应按设计要求进行地基处理。避免因地基沉陷造成的跑

敖丹水,生命之源

教学设计 环境教育课--------水，是生命之源 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，认识到节水的从我做起，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起；从我做起，从身边的小事做起，为创建节约型社会做贡献。 3、使学生认识到节水的重要性，提高认识。知道节水是每个人应尽的义务，进一步增强学生的环保意识。 教学准备： 1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 2、制定一些节水措施。 3、利用网络收集有关水资源，节水措施等资料。 教学方法和学习方法： 教师课前对学生进行分组收集材料，所以本课以学生汇报为主。教师引导学生进行有序调查，汇报。进行思想、德育教育。 一、话题引入，交流信息。 蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们一起饮用着它身体里的水，犹如我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁。今天我们这节环境教育课的主题就是“水，生命之源”。 课题中有个“源”字，同学们谁来说说你是如何这个字的意思的？（学生，事物的根由：来源。资源。渊源。能源。起源。策源地。），（学生，水流所从出的地方：河源。泉源。发源。源远流长。源头。）那么在本课题中它是什么意思呢？（学生：地球的生命的本源，但是于水中。学生：基本常识，没有水活不下去，无论是吃还是喝。）课题的意思是世间万物的生存离不开水。 那么我们班的四个大组同学是如何针对这个主题收集材料的呢？下面有请各组的的组长，进行介绍本组的调查内容。 一组，记者小组，收集水资料。 二组，计算小组，收集数据。计算浪费数量 三组，调查小组，联系实际，汇报浪费水情况 四组，讨论小组，讨论辨析，节约用水，提出倡议 当今世界，当务之急是解决用水问题，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。保护环境和水资源要让我们的家园成为一个真正的绿色家园!关于这个主题目第一组同学有什么想说的呢？ 二、记者小组，收集资料，加深认识。 组长1：同学们好，我是记者小组的小组长。为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，有请以下几位环保小记者发布关于水的报道。 环保小记者1：各位听众，现在是《科技博览》节目，今天我们的热点主题是——{世界上最早的生命是从哪里来的《十万个为什么》告诉：我们：大约在10亿年前，海洋中出现了一种奇怪的东西，很像今天的水母和海绵，它能游动，长大，增多。这是最原始的生命在海水中诞生啦！最早的生命在海水中聚合，形成；高级的生命在母亲的羊水里发育形成；胎儿出生以后，构成生命基本单位的细胞仍然生活在水（细胞外液）中。所以说：生命由水

保护环境手抄报珍爱生命之源文字稿

保护环境手抄报珍爱生命之源 水是生命之源，我们要保护每一滴水。但是如果没有了水，那会怎么样呢?那会是一个像火星和土星一样，连一个生命都 没有，死气沉沉。那会是一个连人类，树木，花草等一切都没有 的世界。有了水，鲜花才会绽放，绿叶才会滋润。如果没有了 水，地球就会干裂：如果没有了水，我们人类就会渴死：如果 没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要珍惜每一滴水，珍惜地球妈妈的每一滴“眼泪”。 我曾经也做过一件“傻事”。 我很小的时候，跟姐姐经常在一起玩。有一次，我跟姐 姐踢毽子，玩累了，我们就跑到水龙头跟前，把水龙头打开，水 表里的红色三角就转了起来。水龙头开的很大的时候，红色三角 速度就越快，付的水费就越多。姐姐看了看，自言自语道:“要是 水流出来，水表不走那该多好啊!”这句话真好被在旁的我听见了，我想了想，就说：“姐姐，如果把水龙头开得小一点，水表就不 会走了吧?”“真的吗?”姐姐半信半疑的把水龙头关的小了一点，果真和我说的一样。姐姐又高兴有惊奇地问：“谁告诉你 的?”“谁也没有告诉我。”“昨天，我洗完脸，没有把水龙头关紧，水一滴一滴地流了出来，可是水表一点也没有走。”我想了 一会儿对她说：“那我们来积水吧。”可是她一想皱了皱眉头， 姐姐说：“这样太慢了，要不，我们从早上开始一直积到中午， 不是就有很多很多的水了。”我立刻迎上去说：“这叫积少成多，对不?”说完，我们两个发出低微的会心的笑声。 这个“秘密”终于被爸爸这个“侦探”发现了。

我们争先恐后的把这个“秘密”告诉爸爸，我们以为爸 爸会表扬我们，谁知道，爸爸语重心长地对我们说：“你们知道 你们自己在干什么吗?这可是偷水啊!”“啊?”我和姐姐立刻呆住了，我们居然都成小偷了，居然这么严重啊!爸爸又说：“如果人 人都像你们一样谁给国家交水费啊!你们不是偷了国家的水吗?再说，浪费水也是不应该的呀!”听了爸爸这番发人深思的话，我和 姐姐的脸“唰”地一下子就红了。过了一会儿，我忽然昂起了头，指着那盆水说：“爸爸我们把这盆水交公吧!”“这倒不必了，以 后可就不能再这样做了。”爸爸严肃地对我们说。我们响亮的回答：“是!” 大家知道3月22日是什么日子吗?3月22日是世界水日!不光是今天以后的每一天，大家都要珍惜水资源，珍惜生命之源 !

中班社会：生命之源——水

中班社会：生命之源——水 张家港市塘桥中心幼儿园吴琳 一．设计意图： 在日常生活中，水总能给幼儿带来很多的乐趣：在小水滴旅行记、吹泡泡、沉与浮、水是人类的好朋友等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。但同时我们也发现了一些“不和谐”现象：有的幼儿喝水倒满满一杯，喝不完直接倒掉；还有的幼儿喜欢玩水，毫无节约用水的意识。因此，设计了本次活动，目的是让幼儿了解水的重要性，世间万物离不开水，知道水是生命之源。让幼儿从小树立节约用水的意识，发现生活中水资源的污染现象，鼓励幼儿寻找节约用水的方法，并将这些知识向周围的人们进行宣传，倡导人们一起保护环境，建设美好的家园。 二．教学过程： 中班：生命之源——水（重点领域：社会） 执教者：吴琳 活动目标： 1.感知水和人类的重要关系，懂得水的宝贵。 2.能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。 3.萌发珍惜、保护水资源的意识。 活动准备： 1.教具准备：云南旱灾录像；小图片：小水滴、动物、植物、人类；开汽车音乐；水循环使用的图片；宣传海报。 2.学具准备：各类照片 3.经验准备：幼儿已欣赏过美丽的云南；知道海水是咸的，不能喝。 活动过程： （一）引导幼儿了解水的重要性。 1.幼儿回忆。 教师：上次老师带你们去云南旅行，看到的云南是怎样的？（山清水秀） 2.播放宣传片。 教师：云南到了，我们看看现在的云南是什么样的？为什么会这样呢？（二）联系生活，知道水是生命之源。 1.知道水在日常生活中的作用。 教师：那谁需要水呢？ 教师：如果没有水会怎样呢？ 2.了解地球上的水十分珍贵。

教师：原来水真的很重要，那地球上能够利用的水有多少呢？ （三）知道水资源是有限的，让幼儿懂得节约用水。 1.幼儿讨论。 教师：所以水很宝贵，我们应该怎么做才能节约用水呢？和旁边的好朋友说一说。 2.教师出示图片。 （四）结合实际，发现生活中水资源的污染现象。 1.幼儿分散观察图片。 教师：我们小朋友都知道节约用水的好方法，看看我们周围的水怎么样了？为什么它会生气呢？（出示生气的小水滴）我们一起去看一看。 2.幼儿讲述。 教师：刚刚你看到了什么？他们这样做对不对？应该怎么做？ （五）出示宣传海报，提高保护水资源的意识。 1.教师出示海报。 教师：我们身边很多水资源都被浪费、污染了，老师设计了一个宣传海报，想告诉人们要保护水资源，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助，你会在小水滴上画些什么呢？ 活动延伸： 1.活动延伸：请幼儿设计保护水资源的宣传卡片，并粘贴到宣传海报上，和幼儿一起布置在幼儿园大厅中。 2.家园共育：鼓励幼儿在家中节约用水。 第二次讨论意见： 优点： 1.导入活动充满趣味性，并直接切入主题，通过云南前后的对比让幼儿知道水对于人类的重要性，提问面广，问题设置紧贴幼儿实际生活，孩子们回答问题积极踊跃。 2.本次活动环节紧凑，过渡自然，条理清晰，借助宣传片、水污染照片、节约用水图片以及课前的经验准备，让幼儿在每个环节都有一个经验提升，幼儿节水意识和观念有了很大提高。 建议： 1.如果在播放宣传片的同时配上哀伤的背景音乐，更能激起幼儿对西南旱区人民的同情心和节水意识。 2.在本次活动中，教师能对幼儿的回答给予恰当的评价；但也有部分幼儿在精彩的回答后，教师没能及时的评价提升，如：在谁需要水的环节教师可以细化，

生命之源——水练习(1)

4.1 我们的水资源 【培优训练题】 1．（全国复赛改编）水是生命之源，与生产生活关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽 的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（） A. 抑制水中所有动、植物的生长 B. 含磷的污水是很好的肥料，不必处理 C. 大量使用化肥农药 D. 生活污水经过净化处理后再排放 2．下列说法错误的是（） A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．活性炭可以把硬水转化为软水D．锅炉用水硬度太高十分危险 3．下表是某环保局在自来水取水口检测的部分结果，有关说法错误 ．．的是（）Array A．溶解氧的“氧”指氧气B．氨氮含量 高可导致水体富营养化 C．取水口附近不能设立排污企业D．生活污水 在取水口可以任意排放 4．近年世界各国频发地震。为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸、②消 毒、③过滤、④自然沉降，合理处理的顺序是（）A．③①②④ B.②④③① C.④③①② D.④③②① 【情景创新题】 5．2012年4月2日下午6时许开始，不少成都市民向四川在线反映家里的自来水水量减小或停水。据自来水管网所工作人员透露，都江堰崇义镇有人倾倒垃圾，导致成都水源柏木河受到轻度污染，成都市自来水公司采取了紧急措施确保自来水水质安全，主城区部分地方受此影响水压降低。某化学兴趣小组同学决定模拟自来水厂的净水过程，将柏木河受污染的河水最终制成蒸馏水。其净水流程如图所示，请回答相关实验问题。 （1）图中若加入的A物质是明矾，则其作用是；除去水中难溶性垃圾所用的操作是 流程中的（选填“①”“②”或“③”，下同），其中操作净水程度最高。 自来水厂净水流程图中属于“感官指标”的操作是（选填“①”“②”或“③”）。 （3）取流程中进入用户的水于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明此饮用水是 （选填“硬水”或“软水”）。 参考答案 1．D 【解析】水中动、植物的生长不会污染水体；含磷废水、生活污水任意排放以及农药化肥过量使用都会造成水体污染。 2．C 【解析】活性炭可以吸附色素和异味，即可除去不溶物也可除去某些可溶物质，就误以为活性炭能 除去水中可溶性的钙、镁化合物。可溶性钙、镁化合物中的钙、镁离子很小，不能被活性炭吸附，因此活性炭不能把硬水转化为软水。

2019春四年级下册《生命.生态.安全》教学计划

2019学年春期四年级下册《生命.生态.安全》教学计划 一、学生情况分析 《生命.生态.安全》是四川省的地方教材，学生对于生命.生态.安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。 二、教学内容及目标 1、热爱生命。知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。知道什么是水污染，以及造成水污染的因素。了解水污染对人体产生的危害。知道生物群落的意义，解释并推断破坏生态平衡的可能原因，以及可能造成的后果。感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响；了解日常生活方式对环境的影响，逐步养成对环境友善的意识和行为习惯。 2、安全生活。认识一些常见的交通标志。体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。了解溺水事件及其发生的原因。学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领。识别常用的求救信号，能根据具体困境选择恰当的求救信号。培养学生适应社会，学会生存。培养学生在活动中发现问题，解决问题的能力。 3、健康生活。初步认识鼻子的作用。学会保护鼻子的正确方法，养成科学用鼻、护鼻的习惯。了解皮肤的作用和保护皮肤的重要性，懂得保护皮肤的方法及皮肤受伤的简单处理方法，培养学生在遇到意外伤害时沉着冷静，对不同情况选择恰当的处理方法。了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。学生懂得预防蛔虫病，养成讲究日常卫生的好习惯。了解微量元素的功能，以及对生长发育的作用。养成合理饮食的习惯，不厌食、不偏食。

水是生命之源

第五章水是生命之源 水是地球上分布最广泛的一种物质，它存在于大气和地壳中，并为动植物生命体的重要组成部分。水是人类维系生命的营养素，它与阳光、空气一样是生命系统的三大要素。在国际上，水已成为世界性的紧缺物资。有人断言，如果石油是20世纪国际争端的因素，那么，水将是21世纪引发战争的导火线。 5.1 水是生命存在和发展的必要条件 自然界原始生命起源于水环境之中。原始大气中的水蒸气及甲烷、氨、氮、氢、二氧化碳等在宇宙射线、紫外线、闪电等高能作用下可合成一系列的有机化合物，这些有机物通过雨水作用，经地表径流，汇入原始海洋，使海洋不仅集聚了大量无机盐类，还含有大量的形形色色的有机化合物，如氨基酸、核苷酸等。它们经过长期的缩合作用或聚合作用等化学进化过程，从有机小分子合成生物大分子，如蛋白质、核酸、类脂、多糖等。生物大分子在单独存在的情况下不可能表现出生命现象，只有当它们在水溶液中互相作用时可聚集形成蛋白质、核酸等多分子体系，才能初步显示出某些生命现象，这种多分子体系就是原始生命的萌芽，再经过不断进化，这些多分子体系逐渐从原始海洋中分离出来，形成一个独立的体系，进行最原始的新陈代谢作用和繁殖过程，即演变为原始生命。非细胞形态的生命不断演变，发展为细胞形态的生命，再由单细胞生物逐渐演化为多细胞生物，直至发展为种类繁多的动植物。可见，水是自然界生命起源的必要条件之一。 生命过程中也同样离不开水。任何生物体大部分是由水组成的，植物体内平均含水量为70％，鱼体内水分为70％一80％，水母身体中水分可达95％，人体平均含水量为50％一60％，其中血液里含水量在90％以上，就连骨头里也含有20％的水分。水在生物体内不是静止的，水是生物体新陈代谢的一种介质，它把生物体的营养过程和新陈代谢过程联系起来，从而维持生物内物质及能量的转化过程。例如植物的光合作用也是在水直接参与下进行的，既制造维持生命所必须的糖类等各种营养物，又为生命提供必要的氧化剂——游离氧。水对动物体还起着散失热量、调节体温的作用。水是生命存在和发展的必要条件。 纯水是一种无嗅无味无色的液体，它以固、液、气三种形态同时存在于地壳表面。

护好生命之源__做好冬季养肾

护好生命之源做好冬季养肾 一、要体育锻炼 “生命在于运动”，肢体的功能活动包括关节、筋骨等组织的运动，皆由肝肾所支配，故有“肾主骨，骨为肾之余”的说法，善于养生的人，在冬季更要坚持体育锻炼，以取得养肝补肾，舒筋活络，畅通气脉、增强自身抵抗力之功效，从而达到强肾健体的目的。散步、慢跑、打球、做操、练拳舞剑等，都是适合冬季锻炼的项目。冬季锻炼还要注意保暖，特别是年老体弱者，锻炼出汗时应停止运动，一定要及时穿上衣服，有条件者换去汗湿的内衣，以防感冒。 2.生活起居上，因为冬季昼短夜长，人们要尽量早睡早起，穿贴身柔和的衣物，多呼吸新鲜空气，多晒晒太阳，以保持人体的体温、体力及正气。 冬季养肾，除了精神内守、起居有时、适度运动之外，饮食调理也很重要，并且要持之以恒，才能达到青春永驻、延年益寿之境。二、要按摩疗法与艾灸 按摩疗法是冬季养肾的有效方法。常采取搓擦腰眼。两手搓热后紧按腰部，用力搓30次。“腰为肾之府”搓擦腰眼可疏通筋脉，增强肾脏功能。按丹田:两手搓热，在用部丹田按摩30—50次。此法常

用之，可增强人体的免疫功能，起到强肾固本，延年益寿的作用。其他方法 方法一：脚部按摩 双脚穴位达66个，它们分别对应着人体的五脏六腑。晚上经常用400的热水泡脚，可刺激脚部的太冲、隐白、太溪、涌泉以及踝关节以下各穴位，从而起到滋补元气、壮腰强筋、调理脏腑、疏通经络等功效。 方法二：揉耳增肾阳 长期的诊断观察表明，当人体有病时会在耳廓上出现反应点。因为耳朵上穴位密布，且通四肢百骸。对于因肾气不足所引起的失眠、头痛、头晕、记忆力减退等，搓揉按摩耳廓的疗效相当良好。 三要对证进行食补 传统中医认为，“医食同源”，我们平时所食用的食物有很多实际上也是中药，比如：山药、枸杞、核桃、芝麻等，平时也可以多食一些炖羊肉、鸡汤、鸭肉等一类温肾补肾的食物。中医还认为五谷可以补肾，历代养生家一直提倡健康的饮食，需要以“五谷为充，五果为养”，也就是说人每天必须摄入一定量的主食和蔬菜水果。主食摄入不足，容易导致气血亏虚，肾气不足；五果含有丰富的维生素、无机盐和纤维素，因可生吃，可获得更多的营养成分，所以经常食用，可辅助五谷使人体获得更全面的营养。因此，平时适当摄入一些益肾、养血的食物，对处于亚健康状态下的人们是大有裨益的。

水是我们的生命之源

水是我们的生命之源，水也是一切生物赖以生存的基本条件之一，更是人类生存和发展的 重要条件。目前，全世界都为面临洁净水的危机，即使我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严重的缺水国之一。水资源是基础性自然资源，是人类生存环境的重要组成部分，同时，水资源又是重要的战略性经济资源，一个国家综合国力的有机组成部分。中国的水资源现状令人担忧：首先水资源人占有量低，其次空间分布不均，最后中国水资源污 染和破坏严重。随着中国经济的发展，工农业需水量大，污染也随之加重，特别是一些高 耗能高污染企业，用水量和污染就更为严重了。 随着我国社会主义市场经济的不断发展，对各种资源能源的需求也随之增加，对水资源 的开发使得水污染问题进一步加重。水污存在的问题归纳起来主要问题主要存在以下四个 方面。第一，经济快速发展使水污染防治压力增加，我们国家近些年经济增长保持在9％，经济总量的扩大，经济增长很快，水污染量也增加，我们在环境保护方面这些年来得到很 高的关注，加大了投入，但是投入的增长和我们经济发展的增长不成正比的，尽管做很大 努力，做了很大投入，但是最后水污染增长的趋势并没有完全得到控制，这样对水污染的 压力也不断增加。第二，由于管理体制和技术因素的制约，对水环境执法力度不足，现在 有一些企业并部分做到达标排放，这里面主要一方面由于管理体制存在的原因，多头的管理，通过这几年改革，政府体制改革在不断解决这些问题，但是这些问题还是没有得到完 全解决，体制改革大家知道是要循序渐进的过程，这方面影响的有技术方面的因素，同时 也相对设施不配套等因素，导致了执法力度不足，有相对部分企业没有达到完全环保要求。第三，这些年经济发展过快，在基础建设材料包括能源的需求量断增加，所以在能源这方 面开发加大特别在水利电力方面现在开发力度也比较大，为了满足能源的需求，加大能源 的开发，尤其水利的开发，导致过多的开发对大江大河造成生态破坏。第四，运行机制市 场机制发挥作用不充分，特别是在公共环境保护方面，没有发挥市场机制作用，要进行水 务市场的改革，要以市场机制发挥作用，对污水和垃圾处理这个市场要实施产业化，虽然 取得了较大发展，但是整体上看还没有起到主导作用，这是发展的一个总趋势。这些原因 最终导致水污染加重。我国人口众多，人均水量极少，再加上污染严重，如果污染问题的 不到解决，我国将会出现大面积的水荒。

人美小学美术四下《第7课生命之源——水》 (1)

生命之源—水 教材分析 本课属于综合?探索学习领域。本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。 教学内容与目标 1.显性内容与目标： 应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源。 应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力。 2.隐性内容与目标： 在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想 教学重点与难点 重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 难点：让学生了解到保护水资源的重要性； 手抄报的设计方法。 学习材料 收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸…… 教学过程 一、调查与了解： 1.课前分小组进行水的相关问题进行调查： a.大连的水资源 b.水与人类的关系 c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志 d.身边浪费水、污染水的现象 e.怎样保护水资源 f.…… 2.课堂组际交流。 教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、合作、探究的学习习惯的。在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的 视野。 二、探讨与研究：

1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？ 2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报。 3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析。 教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台。通过观察报纸的版面，解决本课的难点。 三、制作与宣传： 1.学生制作手抄报。 2.教师辅导。 3.小组手抄报展示。 教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。在分工合作中，培养学生的协作意识。 四、拓展与升华： 1.制作手抄报的经验交流： 2.欣赏艺术家笔下的“水”。 教学意图：让学生体会劳动后成功的喜悦，在评价中提高能力。欣赏艺术家笔下的“水”，培养学生的欣赏评述能力。

保护生命之源_话题作文

保护生命之源 导读:本文是关于话题作文保护生命之源,感谢您的阅读. 水，是生命之源，它与我们的生活处处相关，如果没有了水，所有生灵都要跟水一同消失。近年来，人类所产生的生活污水逐年增加，XX年全国排放污水总量高达626亿吨，其中生活污水达到了38%，而工业废水却高达62%，这是多么可怕的数字呀，地球上的淡水资源是有限的，虽然地球上三分之二以上的面积都覆盖了水，但这些水中97%是海水，2%的水被冰川掩盖，剩下的都在地下深处，人们无法取用，人类可以使用的淡水仅有0.26%，如果再不节约用水，水资源就要枯竭了！ 面对淡水的逐步减少，我们小学生能干些什么呢？首先，在家中用水要勤俭节约，洗完菜的水和养鱼的水都可以用来浇花；平常洗衣物要用盆洗，不能直接用水龙头冲洗，盆洗可以节约很多水；在家中洁洗餐具时，尽可能的少用洗涤剂，或者使用环保洗涤用品，这样既保护了环境，也保护了我们自己。 除了保护水以外，我们还要保护环境：水污染引发灾难性生态灾害——赤潮。1997年10月至1998年2月，广东东部发生赤潮，面积高达3000平方公里。 对于赤潮产生的机理，科学家们还没有完全研究清楚，但对其形成的原因却已经达成共识——自然条件、人为污染。其中水污染是主要原因。人们向海水里排放的污水达数十亿吨生活污水，其中处理过的污水不到10% 。而工业废水的污染更为严重，加之频繁发生的工业污染事故，加剧了生态的恶化，最终酿成灾难，并且这样的灾难随时都可能爆发，时刻威胁着我们。 在我们青岛，就有水污染情况。有一次我坐在公交车上。 车经过一条臭水沟时，臭水沟散发出令人作呕的气味，我往车下一看，原来是一家染布厂往沟里排放带有颜色的污水，这气味直到我们离开一站后才完全消除。 水是我们的一切，没有了水，哪还有人呢？亲爱的少先队员们，让我们行动起来，从先在开始，就养成珍惜、节约水、保护水的意识和习惯，不仅为了人类，也为了我们每一个人的明天！让我们共同保护这生命的源泉吧！ 来源与互联网，仅供个人阅读参考

水是生命之源 请节约每一滴水

水是生命之源请节约每一滴水 一、学情分析： 在水资源极度紧缺的今天，节水问题已经是我们不得不必须面对的问题，每个人都应该有节水意识，作为中学生更有必要掌握一些节水技能，所以希望通过本次活动培养学生的节水意识，帮学生掌握一些日常生活中的节水技巧。 二、教学目标： 使学生理解到节水的重要性，掌握生活中一些简易节水技能。 三、教学重点： 培养学生的节水意识。 四、教学难点：掌握建议节水技巧，养成节水习惯。 五、教学方案的准备与实施： （一）、准备阶段：根据活动方案，实行课前准备，首先组织学生观看世界各地干旱图片，激发学生的节水意识，然后对活动班级学生实行分组，并选派组长，讲明每个学生在家应完成的内容，并加整理，使之尽量系统。（二）、活动实施阶段：

1、调查活动：学生调查自己家日常生产生活中有哪些地方有浪费水资源的现象。 2、走访阶段，组织学生和家长实行交流，了解造成这些水资源浪费的原因。 3、提建议阶段：组织学生分组讨论交流，针对身边的浪费现象提出合理化建议，建议要合理，可行，又实用价值。各组的活动方案，要突出实效性、实用性，教师要做好监督指导作用，使之成为对学生学习有协助的一次活动。 （三）汇报总结阶段：经过一系列的活动，学生把自己的总结的节水方法和同学实行经验交流，并系统化的形成简易可行又有使用价值的资源共享的方案 六、总结：在这次活动中，重点培养学生观察、调查、合作、整理、交流水平。通过本次活动，学生能够更加全面的理解到水资源的重要，培养学生的节水意识，养成良好的节水习惯，并且逐步把这种意识推向整个社会。

水 学生课前准备： 学生分组，根据主题“水资源现状、水的浪费、水的污染、节约用水”展开调查。能够访问相关单位或个人，能够上图书馆或上“百度”查阅相关资料。 （1）搜集资料，了解地球上水资源情况。 （2）通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。 （3）实观察有哪些水资源浪费和水污染的情况，搜集相关文字，图片，照片，视频等。 教学过程： 一、水的珍贵 1、游戏：学生剪纸条，体会水的稀缺和珍贵。 同学们，在我们这个蓝色的星球，有70％以上的面积覆盖着水，我们手中的这个章纸条，就代表着我们地球上水资源的总量。先请大家沿着黑色的线段剪下去。你们剪下的这段长纸条上写着一个数字，它说明有97.44%的水资源是不能为人类生活所直接使用的海水。我们再沿着红色的线段剪下去，（表现地球上水资源和淡水资源分布情况的示意图），同学们，对照着这张图表，你能告诉我，剪下的这细小的一条代表什么吗？（人类可使用的水资源只有1.009%）。 提问：让我们再拿出长纸条对比一下，你发现了什么？ 小结：是啊，地球上可利用的淡水资源实在是太少了，水对我们来说实在是太珍贵了。板书：珍贵 2、那么在平时的生活中，你从哪些地方能够体会到水真的是非常珍贵的呢？课前我给同学们分了小组，还让大家回去收集了资料。下面请小组长上来汇报一下你们小组的学习成果。 （1）小组长汇报。根据汇报情况实行研究方法的小结。 （2）补充五年级语文课文《水》中的文字片段：我出生在北方一个缺水的地方，记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上几个小时的长队，才能够挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。 提问：从这段文字中，你知道了什么呢？ （3）表现《美丽的大脚》中学生盼望下雨的视频片段，提问：你从孩子们的眼神中读出了什么？ （4）小结：当我们研究一个话题的时候，常常能够通过网络搜索、访谈调查、阅读书籍资料、观看影视资料这些方法去实行深入的了解。 二、水的污染

生命之源水教案

生命之源水教案

《生命之源——水》教案 执教人：王超锋单位：西工区下沟小学教材：人教版四年级美术 教学目标：1、显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。 教学重点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过宣传栏板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 教学难点：1、让学生了解到保护水资源的重要性。2宣传板报的装饰设计方法。 教学方法：情景教学法、自主学习法、合作学习法和直观感受法。 教具：课件，中国画，水粉画 一、导入 首先，请同学们欣赏双耳四系旋涡纹彩陶罐，你知道它有多少年的历史吗？想一想陶罐上的花纹表现了什么？作者为什么绘制这样的花纹呢？学生回答：彩陶距今5000年，花纹表现了线条，绘制花纹是为了让陶罐更加美观。 通过学生回答教师小结：这件彩陶是马家窑文化中期一个杰出的代表。彩陶以橙黄陶黑彩为主，纹饰以弧线旋涡纹为特点。这是一幅表现当时人类与水密切相关的图案，其韵味无穷的构图意境，似乎让人们隔开几千年的时空看到波涛翻滚的黄河急流中激起的一圈圈涟漪，而后又顺波而去，

那么，中国画有什么特点呢？ 4、请同学们欣赏水粉画，想一想，它是怎样画出来的呢？学生回答：是用水粉和水画出来的？ 与中国画相比，水粉画有哪些特点呢？ 5、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题： （1）我国的节水标志的含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？ （2）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。 （3）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？ （4）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡？ 课前老师让同学们收集了关于水的资料，一会儿我们比一比看谁说得最好。下面，请同学们开始吧。 6、好，就到这里，刚才老师看到同学们讨论得非常热烈，谁来回答第一个问题。学生回答：世界水日是3月22日，中国水周是3月22日——3月28日。节水标志由水滴、人手和地球变形而成。含义：绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公共参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 说得真好，那你能不能自己设计一个节水标志来提示人们要节约用