八上生物笔记整理

第一章

动物的主要类群

复习方向

●1、各动物类群的主要特征

（体形、体表、结构、消化、运动、

呼吸、生殖等特征）

●2、常见种类

●3、与人类生活的关系

动物的分类

●根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为两大类：

1、无脊椎动物——腔肠动物、扁形动物、

线形动物、环节动物、

软体动物、节肢动物

2、脊椎动物——鱼、两栖动物、爬行动物、

鸟、哺乳动物

按照从低等到高等的顺序进行划分。

●动物界中的第一大类群是节肢动物，

节肢动物中种类最多的一类动物是昆虫；

●动物界中的第二大类群是软体动物；

一、腔肠动物

●1、常见种类：

①海洋中：海葵、海蜇、水母、珊瑚虫；

②淡水中：水螅

●2、与人类生活的关系：

①可食用，如：海蜇。

②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁，可形成岛屿、加固海岸，为鱼类

提供栖息场所。

●3、腔肠动物特有的攻击和防御的利器是刺细胞，在触手处尤其多。

4、水螅（P5图5-4）

●①生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水。

●②体壁组成（两层细胞）：内胚层和外胚层，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状

物质。

●③捕食和消化过程：

水螅靠触手捕食，触手上有刺细胞。刺细胞是由外胚层分化形成的，里面藏着刺丝和毒液。水螅通过触手把食物送进口内，在消化腔内被内胚层细胞消化，剩余的食物残渣从口排出。

●④生殖方式：出芽生殖（环境好时）；

有性生殖（环境差时）

二、扁形动物

●1、常见种类：

①寄生生活：华枝睾吸虫、日本血吸虫、猪肉绦虫；

②自由生活：涡虫

●2、与人类生活的关系：大多数会引起一系列寄生虫病

例如：日本血吸虫会通过中间宿主钉螺感染人。

3、部分种类没有专门的消化器官→这是某些扁形动物的特征。

三、线形动物

●1、常见种类：

①寄生生活：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、小麦线虫；

②自由生活：秀丽隐杆线虫

●2、与人类生活的关系：

①引起寄生虫病，如：蛔虫病；

②秀丽隐杆线虫是重要的实验动物。

●3、蛔虫的寄生部位：人的小肠

●4、蛔虫病的预防：P8

①注意个人饮食卫生；

②要管理好粪便。

●5、日本血吸虫（扁形动物）、蛔虫（线形

动物）等寄生虫的身体结构特点：

消化器官简单，生殖器官发达。

四、环节动物

●1、常见种类：蚯蚓、沙蚕、蛭

●2、与人类生活的关系：

①沙蚕：是鱼、虾、蟹的食饵；

②蛭：蛭素可用于生产抗血栓药物；

③蚯蚓：A、疏松土壤；

B、提高土壤肥力；

C、是优良的蛋白质饲料。

3、蚯蚓

●①靠近身体的前端有环带

●②身体分节的意义：使运动更加灵活。

●③腹面有刚毛，刚毛的作用是辅助运动。

●④依靠湿润的体壁进行呼吸。

●⑤营腐生生活，在生态系统中的角色是分解者。

●4、蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×）→蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。

●5、在观察蚯蚓的实验中，要使蚯蚓的体表保持湿润，目的是维持蚯蚓正常的呼吸。

●6、雨后，蚯蚓会爬到地面上来是因为雨后的土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不

足，爬到地面上进行呼吸。

五、软体动物

●1、常见种类：①水生的：双壳类（缢蛏、河蚌、扇贝、文蛤）、石鳖、乌贼、章鱼、

鲍鱼

②陆生的：蜗牛、蛞蝓（俗称鼻涕虫）

●2、与人类生活的关系：

有利的：①食用，如：缢蛏、扇贝、牡蛎、章鱼、鲍鱼

②药用，如：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉

③做装饰品，如：螺壳、珍珠

不利的：传播疾病，如：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。

●3、软体动物都生有贝壳。（×）

→蛞蝓（俗称鼻涕虫）没有贝壳。

乌贼、章鱼的贝壳已退化到身体内部。

●4、双壳类动物的结构与功能：

①贝壳：保护作用

②外套膜：保护，形成贝壳

③足：运动器官

④鳃：呼吸器官

⑤入水管和出水管：食物和气体进出的通道

六、节肢动物

●1、常见种类：

昆虫（蝗虫、七星瓢虫、蜻蜓、苍蝇、

蚊子、蚂蚁）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹

●2、与人类生活的关系：

有利的：①食用，如：虾、蟹

②药用，如：蝎、蜈蚣、蝉蜕

③可传播花粉，如：蝴蝶、蜜蜂

④作为实验材料，如：果蝇

不利的：蜱、蚊子、螨虫会叮咬人，并传播疾病。

●3、昆虫的基本特征：

有1对触角、3对足，一般有2对翅。

触角和足等是昆虫的附肢。

●4、昆虫需要定期蜕皮的原因：

外骨骼限制了昆虫的发育和长大。

例如：“金蝉脱壳”的壳指的是外骨骼。

5、蝗虫（P15图5-16）的结构特征：

●①身体分节：

头部（1对触角、单眼和复眼、口器）→感觉和摄食；

胸部（3对足、2对翅）→运动中心；

腹部→容纳内脏器官，且体表有气门，用于呼吸

●②附肢（触角、足）分节→意义：使昆虫的运动更加灵活。

●③体表有外骨骼

→作用：保护；防止体内水分蒸发

脊椎动物

一、鱼

●1、鱼适应水中生活的特点：

①能靠游泳来获取食物和防御敌害；

②能在水中

●2、鱼的外部形态：

①身体分头部、躯干部、尾部三部分

②体形大多呈流线型

→有利于减少在水中运动时的阻力

③体表常有鳞片覆盖→保护作用

鳞片表面有黏液→减少水中运动阻力

●3、鱼鳃的哪些特点有利于鱼在水中呼吸？

①鳃丝中含有丰富的毛细血管；

②鳃丝既多又细，在水中展开，扩大了与水的接触面积。

●4、从鳃盖后缘流出的水，与从鱼口流入的水相比，流出的水中氧气含量减少，二氧

化碳含量增加。

●5、常见的鱼类：

①淡水鱼：“四大家鱼”（青、草、鲢、鳙）、鲤鱼、鲫鱼

②海水鱼：带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、比目鱼

●注意：海马也是鱼类

①章鱼、墨鱼（乌贼）、鱿鱼、鲍鱼→软体动物

②娃娃鱼（大鲵）→两栖动物

③甲鱼（鳖）、鳄鱼→爬行动物

④鲸鱼→哺乳动物

●6、鱼与人类生活的关系：课本P23

●由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。

●经过数十年的努力，我国渔业发展的重心已经从捕捞业转移到养殖业上。

●《中华人民共和国渔业法》规定，“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”，“禁止使用小

于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。

●7、在水中生活的动物一定用鳃呼吸。（×）

①鳃：鱼、河蚌（软体动物）、虾（节肢动物）、蝌蚪（青蛙的幼体）

②肺：鲸鱼、海豚、海豹。（哺乳动物）

③没有专门的呼吸器官：水螅（腔肠动物）

二、两栖动物

●1、常见种类：青蛙、蟾蜍（癞蛤蟆）、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）

●2、与人类生活的关系：

①捕食害虫，如：青蛙、蟾蜍

②药用价值，

如：蟾蜍分泌的毒液——蟾酥

③食用价值，如：牛蛙

●3、蛙类数量大量减少的主要原因：

①人类的乱捕滥杀；

②稻田多施用农药，造成环境污染；

③水域面积缩减。

●4、青蛙适应水陆两栖生活的特点：

①前肢短小→支撑身体；

②后肢发达→跳跃；趾间有蹼→划水；

③成体可用肺呼吸，还可通过皮肤辅助

呼吸。

（皮肤：裸露，分泌黏液，密布毛细血管）

三、爬行动物

●1、常见种类：蜥蜴、龟、鳖（甲鱼）、蛇、鳄鱼、避役（变色龙）

●2、与人类生活的关系：

有利的：①食用，如鳖；②药用，如鳖甲、蛇毒；③捕食害虫，如避役（变色龙）

不利的：毒蛇会伤人。

3、蜥蜴适应陆地生活的特点：

①头部后面有颈→使头可以灵活转动，便于寻找食物和发现敌害；

②四肢短小→不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；

③皮肤干燥，体表覆盖角质的鳞片→保护；减少体内水分的蒸发；

④用发达的肺呼吸

⑤在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳。

四、鸟

●1、空中飞行的动物：昆虫（无脊椎动物——节肢动物）、鸟、蝙蝠（哺乳动物）

●2、鸟类都能飞行。（×）

→举例：鸵鸟、企鹅不能飞行。

3、鸟适应空中飞行的特点：

●（3）生理：

●①食量大→持久供能；

●消化能力强→及时供能；

●直肠短，排泄快→减轻体重

●②循环系统完善：心跳频率快，体温高而恒定

●→高效运输氧气，维持体温

●(1）外部形态：

①体形：身体呈流线型→减少飞行阻力

②体表：覆羽→保温（绒羽）、飞行（正羽）

③前肢变成翼→飞行器官

区别：昆虫的飞行器官→翅

●（2）内部结构：

①骨骼：轻、薄、坚固，有的中空→减轻体重

②胸骨有龙骨突→附着发达的胸肌

③胸肌发达→产生飞行动力，能牵动两翼飞行

（3）生理：

③双重呼吸→提高气体交换的效率

※鸟类每完成一次呼吸，氧气经过肺两次，在肺里进行两次气体交换。

※肺→气体交换的场所

※气囊→A、辅助呼吸；B、散热；

C、减小身体比重；

D、减小内脏器官之间的摩擦。

鸟的其他特征：有喙无齿

●4、鸟与人类生活的关系：

①捕食鼠类、农林害虫，

如：猫头鹰、啄木鸟、大山雀

②食用价值，如：鸡、鸭、鹅

③观赏价值

●5、两栖动物的生殖发育离不开水；

爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对

水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。

●6、恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变——鸟、哺乳动物。

变温动物：体温随着环境温度的变化而改变——鱼、两栖动物、爬行动物、无脊椎动物

●7、体温恒定对于动物适应陆地环境的意义：

①减少对环境的依赖性；

②增强对环境的适应能力；

③扩大分布范围。

五、哺乳动物

●1、常见种类：①陆地：猪、牛、羊、马、猴

②水中：鲸鱼、海豚、海豹

③空中：蝙蝠

注意：鸭嘴兽的生殖方式是卵生，但它属于哺乳动物，因为它能哺乳。

●2、结构特征：

①体表被毛→保温作用；

②是恒温动物

③胎生、哺乳→提高后代成活率

●④牙齿分化（课本P38“观察与思考”图）

→提高摄食能力，增强消化能力

※门齿→切断食物；臼齿→咀嚼食物；

犬齿→撕咬食物

※A、植食性动物：

牙齿分为门齿、臼齿；门齿、盲肠发达。→与动物的植食性相适应。

※B、肉食性动物：

除了具有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿。→与动物的肉食性相适应。

2、哺乳动物的结构特征：

●⑤具有高度发达的神经系统和感觉器官

→在生存竞争中占据优势

●⑥用肺呼吸，体内有膈

（膈是哺乳动物特有的结构）

3、哺乳动物与人类生活的关系

●有利的：①食用价值，如：牛、羊、猪

②人类得力的助手，如：导盲犬、警犬

③经济价值，如：貂、貉、狐的皮毛；

④维持生态系统的稳定；

●不利的：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。人类对有害动物进行合理防控是必要的。

小结：

●1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？

①蚯蚓——湿润的体壁（√）

②缢蛏（双壳类）、鱼——鳃（√）

③蝗虫——气门（×）

蝗虫的气门是用来呼吸的，但是气体交换

的部位是在气管。气门是气管的开口，类

似于人的鼻孔。

1、下列动物的哪些结构能够进行

气体交换？

④青蛙——（幼体）鳃、（成体）肺和皮肤（√）

青蛙的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换。

⑤鸟——肺和气囊（×）

鸟呼吸时，气体交换的部位在肺，气囊只辅助呼吸，并不进行气体交换。

2、动物的体表

●①腔肠动物——有刺细胞

●②线形动物——有角质层

●③软体动物——有外套膜，大多具有贝壳

●④节肢动物——有坚韧的外骨骼

●⑤鱼——有鳞片

●⑥两栖动物——皮肤裸露，分泌黏液

●⑦爬行动物——覆盖角质的鳞片或甲

●⑧鸟——体表覆羽

●⑨哺乳动物——体表被毛

3、动物的体形

①腔肠动物：身体呈辐射对称

②扁形动物：身体呈两侧对称（左右对称）

③线形动物：身体细长，呈圆柱形

④环节动物：身体呈圆筒形

⑤鱼类、鸟类：身体呈流线型

第二章

动物的运动和行为

一、动物的运动

（一）运动系统的组成

?骨骼：1.骨2.关节——骨与骨之间活动的连接

?肌肉（骨骼肌）

1、骨连接：骨与骨之间的连接

●①不活动的连接，

如：头部的颅骨——骨缝；

●②半活动的连接，

如：脊椎骨——椎间盘；

●③活动的连接，即关节

（骨连接的主要连接方式）

如：肘关节、腕关节、膝关节、踝关节

2、关节（课本P43结构示意图）

→特性：既牢固又灵活

关节头

●①关节面覆盖关节软骨

关节窝↓

减少摩擦，缓冲震动

●②关节囊：由结缔组织构成，内壁分泌滑液，内外有韧带→牢固作用

●③关节腔：内含滑液→减少摩擦

●A、与关节的牢固性有关的结构特点是：关节囊和韧带

●B、与关节的灵活性有关的结构特点是：关节软骨和关节腔（滑液）

●C、脱臼：关节头从关节窝里滑脱出来的现象。

3、骨骼肌

→特性：受刺激而收缩

●①肌腱：较细，乳白色，位于骨骼肌

的两端，可绕过关节连在不

同的骨上→属于结缔组织

●②肌腹：较粗，位于骨骼肌的中央，受刺激时可产生收缩→属于肌肉组织

4、骨、关节、骨骼肌都属于器官。

（二）骨、关节、肌肉的协调配合完成运动

1、骨、关节、肌肉的关系（如上图所示）：

●①骨与骨之间通过关节相连，肌肉附着在骨上三者在结构上是相连的。

●②同一块骨骼肌的两端附着在相邻的至少2块骨上，绕过至少1个关节。

→意义：能牵拉相邻的骨产生运动。

2、运动的产生：

骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，

就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的

相应部位就会产生运动。

3、骨、关节、骨骼肌在运动过程中的作用：

①骨——杠杆作用；

②关节——支点作用；

③骨骼肌——动力作用。

4、与骨连接的肌肉至少是由2组肌肉

肱二头肌肱三头肌

正常屈肘收缩舒张

正常伸肘舒张收缩

手提重物收缩收缩

手臂自然下垂舒张舒张

（三）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。

运动所需的能量，有赖于消化系统、

呼吸系统、循环系统等系统的配合。

能量来源于肌肉细胞内有机物的氧化分解（即呼吸作用）。

（四）动物运动的意义：

强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

二、先天性行为和学习行为

（一）动物的行为：

动物所进行的有利于生存和

繁殖后代的活动，都是动物的行为。

（二）动物行为的分类：

●1、按功能分，

如：取食行为、防御行为（拟态、保护

色、警戒色等）、攻击行为、繁殖行为

迁徙行为、领域行为、社会行为等等。

●2、按行为获得的途径分，分为：

①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。

②学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

●2、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，学习中“尝试与错误”的次数

越少，对环境的适应能力也就越强。

●3、先天性行为和学习行为的具体例子

看课本P48-P49。

（四）研究一种动物的行为

●1、研究动物行为的方法：

①观察法；②实验法；③这两种方法的结合。

●2、探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”

时，实验前要使小鼠处于饥饿状态。

●3、在探究动物走迷宫获取食物的学习行为时，

应该选取幼小的动物作为实验对象。

●4、如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试

与错误”的次数不一样，说明学习行为受到

遗传因素的影响。

三、社会行为

（一）社会行为的概念：

营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的一系列行为，叫做社会行为。

●1、具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、象、鹿、猴、狒狒、黑猩猩

●2、具有社会行为的动物营群体生活，但营群体生活的动物不一定都具有社会行为。

例如：麻雀成群飞向刚刚收割完的麦田，集体觅食。

→麻雀的集体觅食只是动物的种内互助现象，没有明确的分工，不属于社会行为。

●3、具有社会行为的动物，个体适应环境的能力比较弱，进行群体生活，能增强动物

适应环境的能力。

（二）社会行为的特征：

●①群体内部形成一定的组织；

●②群体成员之间有明确的分工；

●③有的群体中还形成等级。

举例：

●1、白蚁群体成员的分工：

①蚁后——专职的“产卵机器”；（数量最少）

②蚁王——具有生殖能力，主要负责与蚁后交配；

③工蚁——筑巢、喂养；（数量最多）

④兵蚁——保卫蚁巢。

举例：

●2、狒狒群体的等级关系：

①根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度的不同，排成等级次序。

②作为“首领”的雄狒狒（“常胜将军”）优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。

③“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。

（三）群体中的信息交流

●1、通讯的概念：

一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。

●2、通讯的方式（动物的“语言”）：

①动作：蜜蜂跳“8”字摆尾舞

②声音：黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声

③气味：狗沿途撒尿

●3、蝶蛾类昆虫的通讯：

蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌性外激素吸引雄虫与其交配。

（A、性外激素：挥发性物质，具有特殊气味。

B、雄虫的触角上具有嗅觉感受器。）

①用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。

②如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。

●4、在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信

息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境之间才成为统一的整体。

第三章

动物在生物圈中的作用

1、在维持生态平衡中的重要作用

●在自然生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约

的关系。

●多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意

引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。

●在自然生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约

的关系。

●多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意

引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。

2、促进生态系统的物质循环

●①在生态系统的物质循环中，生产者和分解者是不可缺少的部分，而动物（消费者）

在其中则起了促进的作用。

●②没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。（×）

→没有动物，生态系统的物质循环速度会减慢，但仍能进行。

3、帮助植物传粉、传播种子

●自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的

关系。

●①动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。

例如：蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。

●②动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

例如：松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面下，埋在地下的松子在条件适宜时就会萌发。

●动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。（×）

→动物可以帮助植物传粉和传播种子。

七年级上册生物学知识点总结

精心整理七年级上册生物学知识点总结 第一单元生物和生物圈 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身 3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸” 5、动物细胞与植物细胞的区别 植物细胞的结构动物细胞的结构 都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体 可以作为水污染的指示植物。 2．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。植株高大。孢子是一种生殖细胞。古代的蕨类植物成为煤炭。 种子植物 4、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶） 5玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 6裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等） 7、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹

生物化学笔记(整理版)1

《生物化学》绪论 生物化学可以认为是生命的化学，是研究微生物、植物、动物及人体等的化学组成和生命过程中的化学变化的一门科学。 生命是发展的，生命起源，生物进化，人类起源等，说明生命是在发展，因而人类对生命化学的认识也在发展之中。 20世纪中叶直到80年代，生物化学领域中主要的事件： （一）生物化学研究方法的改进 a. 分配色谱法的创立——快捷、经济的分析技术由Martin.Synge创立。 b. Tisellius用电泳方法分离血清中化学构造相似的蛋白质成分。吸附层析法分离蛋白质及其他物质。 c. Svedberg第一台超离心机，测定了高度复杂的蛋白质。 d. 荧光分析法，同位素示踪，电子显微镜的应用，生物化学的分离、纯化、鉴定的方法向微量、快速、精确、简便、自动化的方向发展。 （二）物理学家、化学家、遗传学家参加到生命化学领域中来 1． Kendrew——物理学家，测定了肌红蛋白的结构。 2． Perutz——对血红蛋白结构进行了X-射线衍射分析。 3． Pauling——化学家，氢键在蛋白质结构中以及大分子间相互作用的重要性，认为某些protein具有类似的螺旋结构，镰刀形红细胞贫血症。 （1．2．3．都是诺贝尔获奖者） 4．Sanger―― 生物化学家 1955年确定了牛胰岛素的结构，获1958年Nobel prize化学奖。1980年设计出一种测定DNA内核苷酸排列顺序的方法，获1980年诺贝尔化学奖。 5．Berg―― 研究DNA重组技术，育成含有哺乳动物激素基因的菌株。 6．Mc clintock―― 遗传学家发现可移动的遗传成分，获1958年诺贝尔生理奖。 7．Krebs―― 生物化学家 1937年发现三羧酸循环，对细胞代谢及分生物的研究作出重要贡献，获1953年诺贝尔生理学或医学奖。 8．Lipmann―― 发现了辅酶A。 9． Ochoa——发现了细菌内的多核苷酸磷酸化酶 10．Korberg——生物化学家，发现DNA分子在细菌内及试管内的复制方式。（9．10．获1959年的诺贝尔生理医学奖） 11．Avery―― 加拿大细菌学家与美国生物学家Macleod,Carty1944年美国纽约洛克菲勒研究所著名实验。肺炎球菌会产生荚膜，其成分为多糖，若将具荚膜的肺炎球菌（光滑型）制成无细胞的物质，与活的无荚膜的肺炎球菌（粗糙型）细胞混合 －>粗糙型细胞也具有与之混合的光滑型的荚膜－>表明，引起这种遗传的物质是DNA 1 / 29

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

动物考古整理

动物考古整理 第一部分 动物考古概论 一、什么是动物考古? 定义:动物考古是研究考古遗址出土动物遗存的学科,其主要目标是理解人类与其所处环境之间的关系,尤其是人类与其他动物种群之间的关系。 二、命名 ? 民族:混血(交叉学科) ? 家庭成员(血统):考古学、动物学、人类学、生态学、埋藏学、地理学、历史学 三、研究材料 ? 研究内容 ：骨骼、牙齿、角、蛋壳、毛发、羽毛、鳞片、昆虫、寄生虫、虫卵、粪便、血迹、鞭虫卵、DNA、稳定同位素、微量元素 四、动物考古可以告诉我们什么 ? 史前年代序列（动物群的构成、绝灭种） ? 复原古环境和古气候 （生物学、生态学） ? 遗址的形成过程（埋藏学） ? 取食方式（狩猎?食腐?）/生业经济模式（狩猎采集/畜牧/农业、动物驯化和家畜的出现、食物构成、食物的加工方式、消费模式 ） ? 动物驯化与“次级产品”的利用（毛、乳品、血 、畜力） ? 社会层面（仪式、葬俗、祭祀、占卜、宠物、社会分层、交换与贸易） ? 手工业（骨角器、艺术品、装饰品） 五、动物考古研究的流程 ? 材料获取:取样 – 手选à 较大的标本 – 筛选:小动物,资料有效保存,更多信息 ? 记录 ? 鉴定与观测（种属、部位、年龄、性别、骨骼保存情况:完整/破碎、破碎模式） –测量 鉴定很重要，分析和研究更重要 六、动物考古学简史 ? 欧美:开始、形成、发展、成熟四个阶段 ? 19世纪：开始期 – 人们对动物遗骸的关注几乎与考古学同时,发现一些燧石工具与绝灭动物共存。18世纪达尔文进化论和地质学、地层学的发展使人们认识到石器所代表 的人类文化比圣经记载的历史早得多。 – 以绝灭动物为“标准化石”，根据人类留下的遗物形状与共出的动物群的种类

【精选】初一上册生物笔记整理

初一上册生物笔记整理 第一单元 1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废 物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖（除病毒外，生物都是由细胞构成的） 3.地球上适合生物生存的地方，其实是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈范 围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 4.生物圈为生物的生存提供了基本条件 5.动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、 空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间 6.影响生物生活的环境因素可分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一 类是生物因素 7.（探究步骤）提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 8.像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 条件都相同的实验，叫做对照实验 9.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系（七 星瓢虫捕食蚜虫）此外，还有竞争关系（杂草，水稻争夺阳光、养料和水分）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往生活在一起）等等 10.在自然环境中，各自因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和 改变着环境 11.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 12.生物部分①植物②动物③真菌 生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等 13.在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量 14.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链 15.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成了食物网 16.生态系统具有一定的自动调节能力 17.生物圈是最大的生态系统 18.生物圈中的七大生态系统：①森林生态系统②草原生态系统③海洋生态系统④淡水 生态系统⑤湿地生态系统⑥农田生态系统⑦城市生态系统 第二单元 1.使用显微镜的步骤：一、取镜和安放二、对光三、观察 2.①放大倍数=目镜×物镜②看到的物象是倒像③放大倍数越大，视野中的细胞数目越 少，反之越多④换用倍数越高的镜片，视野越暗⑤使用较大光圈和凹面反光镜，能使视野更明亮⑥如果视野中物象偏向某一方向，需把玻片移向同一方向，才能使物象移到视野中央⑦观察到材料必须是薄而透明的 3.常用的玻片标本有三种： 切片——用从生物体上切取的薄片而成 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成

[考研]生物化学笔记

第一篇生物大分子的结构与功能 第一章氨基酸和蛋白质 一、组成蛋白质的20种氨基酸的分类 １、非极性氨基酸 包括：甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、脯氨酸 ２、极性氨基酸 极性中性氨基酸：色氨酸、酪氨酸、丝氨酸、半胱氨酸、蛋氨酸、天冬酰胺、谷氨酰胺、苏氨酸酸性氨基酸：天冬氨酸、谷氨酸 碱性氨基酸：赖氨酸、精氨酸、组氨酸 其中：属于芳香族氨基酸的是：色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸 属于亚氨基酸的是：脯氨酸 含硫氨基酸包括：半胱氨酸、蛋氨酸 注意：在识记时可以只记第一个字，如碱性氨基酸包括：赖精组 二、氨基酸的理化性质 １、两性解离及等电点 氨基酸分子中有游离的氨基和游离的羧基，能与酸或碱类物质结合成盐，故它是一种两性电解质。在某一ＰＨ的溶液中，氨基酸解离成阳离子和阴离子的趋势及程度相等，成为兼性离子，呈电中性，此时溶液的ＰＨ称为该氨基酸的等电点。 ２、氨基酸的紫外吸收性质 芳香族氨基酸在280nm波长附近有最大的紫外吸收峰，由于大多数蛋白质含有这些氨基酸残基，氨基酸残基数与蛋白质含量成正比，故通过对280nm波长的紫外吸光度的测量可对蛋白质溶液进行定量分析。 ３、茚三酮反应 氨基酸的氨基与茚三酮水合物反应可生成蓝紫色化合物，此化合物最大吸收峰在570nm波长处。由于此吸收峰值的大小与氨基酸释放出的氨量成正比，因此可作为氨基酸定量分析方法。 三、肽 两分子氨基酸可借一分子所含的氨基与另一分子所带的羧基脱去１分子水缩合成最简单的二肽。二肽中游离的氨基和羧基继续借脱水作用缩合连成多肽。10个以内氨基酸连接而成多肽称为寡肽；39个氨基酸残基组成的促肾上腺皮质激素称为多肽；51个氨基酸残基组成的胰岛素归为蛋白质。 多肽连中的自由氨基末端称为Ｎ端，自由羧基末端称为Ｃ端，命名从Ｎ端指向Ｃ端。 人体内存在许多具有生物活性的肽，重要的有： 谷胱甘肽（GSH）：是由谷、半胱和甘氨酸组成的三肽。半胱氨酸的巯基是该化合物的主要功能基团。GSH的巯基具有还原性，可作为体内重要的还原剂保护体内蛋白质或酶分子中巯基免被氧化，使蛋白质或酶处于活性状态。 四、蛋白质的分子结构 １、蛋白质的一级结构：即蛋白质分子中氨基酸的排列顺序。 主要化学键：肽键，有些蛋白质还包含二硫键。 ２、蛋白质的高级结构：包括二级、三级、四级结构。 １）蛋白质的二级结构：指蛋白质分子中某一段肽链的局部空间结构，也就是该段肽链骨架原子的

生物化学重点笔记(整理版)

教学目标： 1.掌握蛋白质的概念、重要性和分子组成。 2.掌握α-氨基酸的结构通式和20种氨基酸的名称、符号、结构、分类；掌握氨基酸的重要性质；熟悉肽和活性肽的概念。 3.掌握蛋白质的一、二、三、四级结构的特点及其重要化学键。 4.了解蛋白质结构与功能间的关系。 5.熟悉蛋白质的重要性质和分类 导入：100年前，恩格斯指出“蛋白体是生命的存在形式”；今天人们如何认识蛋白质的概念和重要性？ 1839年荷兰化学家马尔德（G.J.Mulder）研究了乳和蛋中的清蛋白,并按瑞典化学家Berzelius的提议把提取的物质命名为蛋白质（Protein，源自希腊语，意指“第一重要的”）。德国化学家费希尔(E.Fischer)研究了蛋白质的组成和结构，在1907年奠立蛋白质化学。英国的鲍林(L.Pauling)在1951年推引出蛋白质的螺旋；桑格(F.Sanger)在1953年测出胰岛素的一级结构。佩鲁茨(M.F.Perutz)和肯德鲁(J.C.kendrew) 在1960年测定血红蛋白和肌红蛋白的晶体结构。1965年，我国生化学者首先合成了具有生物活性的蛋白质——胰岛素（insulin）。 蛋白质是由L-α-氨基酸通过肽键缩合而成的，具有较稳定的构象和一定生物功能的生物大分子（biomacromolecule）。蛋白质是生命活动所依赖的物质基础，是生物体中含量最丰富的大分子。 单细胞的大肠杆菌含有3000多种蛋白质，而人体有10万种以上结构和功能各异的蛋白质，人体干重的45%是蛋白质。生命是物质运动的高级形式，是通过蛋白质的多种功能来实现的。新陈代谢的所有的化学反应几乎都是在酶的催化下进行的，已发现的酶绝大多数是蛋白质。生命活动所需要的许多小分子物质和离子，它们的运输由蛋白质来完成。生物的运动、生物体的防御体系离不开蛋白质。蛋白质在遗传信息的控制、细胞膜的通透性，以及高等动物的记忆、识别机构等方面都起着重要的作用。随着蛋白质工程和蛋白质组学的兴起和发展，人们对蛋白质的结构与功能的认识越来越深刻。 第一节蛋白质的分子组成 一、蛋白质的元素组成 经元素分析，主要有C（50%～55%）、H（6%～7%）、O（19%～24%）、N（13%～19%）、S（0%～4%）。有些蛋白质还含微量的P、Fe、Cu、Zn、Mn、Co、Mo、I等。 各种蛋白质的含氮量很接近，平均为16%。因此，可以用定氮法来推算样品中蛋白质的大致含量。 每克样品含氮克数×6.25×100=100g样品中蛋白质含量（g%） 二、蛋白质的基本组成单位——氨基酸 蛋白质在酸、碱或蛋白酶的作用下，最终水解为游离氨基酸（amino acid），即蛋白质组成单体或构件分子。存在于自然界中的氨基酸有300余种，但合成蛋白质的氨基酸仅20种（称编码氨基酸），最先发现的是天门冬氨酸（1806年），最后鉴定的是苏氨酸（1938年）。 （一）氨基酸的结构通式 组成蛋白质的20种氨基酸有共同的结构特点： 1．氨基连接在α- C上，属于α-氨基酸（脯氨酸为α-亚氨基酸）。 2．R是側链，除甘氨酸外都含手性C，有D-型和L-型两种立体异构体。天然蛋白质中的氨基酸都是L-型。 注意：构型是指分子中各原子的特定空间排布，其变化要求共价键的断裂和重新形成。旋光性是异构体的光学活性，是使偏振光平面向左或向右旋转的性质，（-）表示左旋，（+）表示右旋。构型与旋光性没有直接对应关系。 （二）氨基酸的分类 1．按R基的化学结构分为脂肪族、芳香族、杂环、杂环亚氨基酸四类。 2．按R基的极性和在中性溶液的解离状态分为非极性氨基酸、极性不带电荷、极性带负电荷或带正电荷的四类。 带有非极性R（烃基、甲硫基、吲哚环等，共9种）：甘（Gly）、丙（Ala）、缬（Val）、亮（Leu）、异亮（Ile）、苯丙（Phe）、甲硫（Met）、脯（Pro）、色（Trp） 带有不可解离的极性R（羟基、巯基、酰胺基等，共6种）：丝（Ser）、苏（Thr）、天胺（Asn）、谷胺（Gln）、酪（Tyr）、半（Cys）带有可解离的极性R基（共5种）：天（Asp）、谷（Glu）、赖（Lys）、精（Arg）、组（His），前两个为酸性氨基酸，后三个是碱性氨基酸。 蛋白质分子中的胱氨酸是两个半胱氨酸脱氢后以二硫键结合而成，胶原蛋白中的羟脯氨酸、羟赖氨酸，凝血酶原中的羧基谷氨酸是蛋白质加工修饰而成。 （三）氨基酸的重要理化性质 1．一般物理性质 α-氨基酸为无色晶体，熔点一般在200 oC以上。各种氨基酸在水中的溶解度差别很大（酪氨酸不溶于水）。一般溶解于稀酸或稀碱，

人教版七年级上册生物知识点归纳

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征（8个）： （1）生物生活需要 营养 。植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。 （2）生物能进行 呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。 （3）生物都能排出体内产生的 废物 。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。 （4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。 （5）生物能够 生长和繁殖 。 （6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的； （7）具有 遗传 和 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。 （8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。 二、生物归类方法： 1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物； 2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物 3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。 第二章 生物圈是所有生物的家 一、 1 、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。 生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。 3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。 1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物 2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。 3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。 二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等 生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作等 1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流 2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。如在探究光线对鼠妇的 影响时，变量是 光线 。而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同 。 3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域① ②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土；在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。 ⑴图中共有4组对照实验，各区的环境特点为： ①阴暗干燥 ②阴暗潮湿 ⑵ ①③或②④对照得出的结论为：鼠妇喜欢阴暗的环境。 ①②或③④对照得出的结论为：鼠妇喜欢潮湿的环境。 ⑶你认为 ② 区的鼠妇最多？4组对照实验说明：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 ⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物？ 放回大自然 为什么？ 要关爱生物。

生物化学笔记(完整版)

第一章绪论 一、生物化学的的概念： 生物化学（biochemistry)是利用化学的原理与方法去探讨生命的一门科学，它是介于化学、生物学及物理学之间的一门边缘学科。 二、生物化学的发展： 1．叙述生物化学阶段：是生物化学发展的萌芽阶段，其主要的工作是分析和研究生物体的组成成分以及生物体的分泌物和排泄物。 2．动态生物化学阶段：是生物化学蓬勃发展的时期。就在这一时期，人们基本上弄清了生物体内各种主要化学物质的代谢途径。 3．分子生物学阶段：这一阶段的主要研究工作就是探讨各种生物大分子的结构与其功能之间的关系。 三、生物化学研究的主要方面： 1．生物体的物质组成：高等生物体主要由蛋白质、核酸、糖类、脂类以及水、无机盐等组成，此外还含有一些低分子物质。 2．物质代谢：物质代谢的基本过程主要包括三大步骤：消化、吸收→中间代谢→排泄。其中，中间代谢过程是在细胞内进行的，最为复杂的化学变化过程，它包括合成代谢，分解代谢，物质互变，代谢调控，能量代谢几方面的内容。 3．细胞信号转导：细胞内存在多条信号转导途径，而这些途径之间通过一定的方式方式相互交织在一起，从而构成了非常复杂的信号转导网络，调控细胞的代谢、生理活动及生长分化。 4．生物分子的结构与功能：通过对生物大分子结构的理解，揭示结构与功能之间的关系。 5．遗传与繁殖：对生物体遗传与繁殖的分子机制的研究，也是现代生物化学与分子生物学研究的一个重要内容。 第二章蛋白质的结构与功能 一、氨基酸： 1．结构特点：氨基酸(amino acid)是蛋白质分子的基本组成单位。构成天然蛋白质分子的氨基酸约有20种，除脯氨酸为α-亚氨基酸、甘氨酸不含手性碳原子外，其余氨基酸均为L-α-氨基酸。 2．分类：根据氨基酸的R基团的极性大小可将氨基酸分为四类：①非极性中性氨基酸(8种)；②极性中性氨基酸(7种)；③酸性氨基酸(Glu和Asp)；④碱性氨基酸(Lys、Arg和His)。 二、肽键与肽链： 肽键(peptide bond)是指由一分子氨基酸的α-羧基与另一分子氨基酸的α-氨基经脱水而形成的共价键(-CO -NH-)。氨基酸分子在参与形成肽键之后，由于脱水而结构不完整，称为氨基酸残基。每条多肽链都有两端：即自由氨基端(N端)与自由羧基端(C端)，肽链的方向是N端→C端。 三、肽键平面(肽单位)： 肽键具有部分双键的性质，不能自由旋转；组成肽键的四个原子及其相邻的两个α碳原子处在同一个平面上，为刚性平面结构，称为肽键平面。 四、蛋白质的分子结构：

古生物化石鉴定讲解

腔肠动物门珊瑚纲（一）四射珊瑚亚纲化石代表 Tachylasma Grabau，1922（速壁珊瑚）小型阔锥状单体，隔壁作四分羽状排列，对部隔壁较主部多。二个侧隔壁和二个对侧隔壁在内端特别加厚，形成棍棒状。主隔壁萎缩，主内沟明显。二级隔壁短，横板上凸，无鳞板。（图4-4，1） Hexagonaria Gurich，1896（六方珊瑚）复体块状，个体多角柱状。一级隔壁伸达中央，横板分化为轴部与边部，轴部横板近平或微凸（图4-4，2）。中一晚泥盆世。 Kueichouphyllum Yu，1931（贵州珊瑚）大型单体，弯锥柱状。一级隔壁数多，长达中心；二级隔壁长为一级的1/3—2/3。主内沟明显。鳞板带宽，鳞板呈同心状。横板不完整，向轴部升起（图4-4，7）。早石炭世。 Lithostrotion Fleming，1828（石柱珊瑚）复体多角块状或丛状。隔壁较长，具明显中轴。横板呈帐蓬状，有的在横板带的边缘有具水平的小横板。鳞板小，鳞板带一般较宽（图4-4，3）。早至晚石炭世。 Wentzellophyllum Hudson，1958（似文采尔珊瑚）复体块状，个体呈多角柱状，具蛛网状中柱。边缘泡沫带宽，泡沫板较小而数目多。横板向中柱倾斜，与鳞板带的界线不明显（图4-4，6）。早二叠世。 Calceola Lamarak，1799（拖鞋珊瑚）单体，拖鞋状，一面平坦，一面拱形。具半圆形萼盖。隔壁为短脊状，位于平面中央的对隔壁凸出。体内全为钙质充填，少数具稀疏上拱

的泡沫鳞板（图4-4， 10）。早—中泥盆世。 （二）横板珊瑚亚纲化石代表Cystiphyllum Lonsdale，1839（泡沫珊瑚）单体珊瑚，外形锥状或柱状。体内充满泡沫板。隔壁短刺状，发育于个体的周边部分及泡沫板上，泡沫板带与兆沫状横板带界线不清（图4-4，5）。志留纪。 无图Waagenophyllum 卫根珊瑚，复体丛状，个体圆柱状，具中柱，横板泡沫状，向中心陡倾，横板带窄。P Polythecalis(多壁珊瑚)，块状复体，个体多为不规则的多角状，外壁常部分消失。具边缘泡沫带，泡沫带内缘占隔壁相接处有明显的“内墙”，为隔壁加厚形成。中柱典型，边缘泡沫板凸度大，横板向中心下倾（图4-3，5）早二叠世。 Favosites Lamarck，1816（蜂巢珊瑚）各种外形的块状复体。个体多角柱状，体壁常见中间缝。联结孔分布在壁上（壁孔），具1—6纵列。隔壁呈刺状或瘤状（图4-4，11）。志留纪至泥盆纪。 Hayasakaia Lang Smith et Thamas，1940，emend Sokolov，1947（早坂珊瑚）复体丛状，由棱柱状或部份呈圆柱状个体组成。个体由联结管相联。联结管呈四排分布在棱上。横板完整或不完整，凸或倾斜状。边缘有连续或断续的泡沫带（图4-4，8）。晚石炭世至早二叠世。

人教版七年级上册生物知识点总结归纳

人教版七年级生物上册知识点总结！ 七年级上册知识点 致同学们 1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系. 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 1、科学探究的基本方法之一：观察 2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的 3、科学探究的常用方法之一：调查 ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。 生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。 3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。 4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。 5、生物与生物之间关系 捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食） 竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等） 合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）

复旦大学生物化学笔记完整版

复旦大学生物化学笔记完整版 第一篇生物大分子的结构与功能 第一章氨基酸和蛋白质 一、组成蛋白质的20种氨基酸的分类 １、非极性氨基酸 包括：甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、脯氨酸 ２、极性氨基酸 极性中性氨基酸：色氨酸、酪氨酸、丝氨酸、半胱氨酸、蛋氨酸、天冬酰胺、谷氨酰胺、苏氨酸酸性氨基酸：天冬氨酸、谷氨酸 碱性氨基酸：赖氨酸、精氨酸、组氨酸 其中：属于芳香族氨基酸的是：色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸 属于亚氨基酸的是：脯氨酸 含硫氨基酸包括：半胱氨酸、蛋氨酸 注意：在识记时可以只记第一个字，如碱性氨基酸包括：赖精组 二、氨基酸的理化性质 １、两性解离及等电点 氨基酸分子中有游离的氨基和游离的羧基，能与酸或碱类物质结合成盐，故它是一种两性电解质。在某一ＰＨ的溶液中，氨基酸解离成阳离子和阴离子的趋势及程度相等，成为兼性离子，呈电中性，此时溶液的ＰＨ称为该氨基酸的等电点。 ２、氨基酸的紫外吸收性质 芳香族氨基酸在280nm波长附近有最大的紫外吸收峰，由于大多数蛋白质含有这些氨基酸残基，氨基酸残基数与蛋白质含量成正比，故通过对280nm波长的紫外吸光度的测量可对蛋白质溶液进行定量分析。 ３、茚三酮反应 氨基酸的氨基与茚三酮水合物反应可生成蓝紫色化合物，此化合物最大吸收峰在570nm波长处。由于此吸收峰值的大小与氨基酸释放出的氨量成正比，因此可作为氨基酸定量分析方法。 三、肽 两分子氨基酸可借一分子所含的氨基与另一分子所带的羧基脱去１分子水缩合成最简单的二肽。二肽中游离的氨基和羧基继续借脱水作用缩合连成多肽。10个以内氨基酸连接而成多肽称为寡肽；39个氨基酸残基组成的促肾上腺皮质激素称为多肽；51个氨基酸残基组成的胰岛素归为蛋白质。 多肽连中的自由氨基末端称为Ｎ端，自由羧基末端称为Ｃ端，命名从Ｎ端指向Ｃ端。 人体内存在许多具有生物活性的肽，重要的有： 谷胱甘肽（GSH）：是由谷、半胱和甘氨酸组成的三肽。半胱氨酸的巯基是该化合物的主要功能基团。GSH的巯基具有还原性，可作为体内重要的还原剂保护体内蛋白质或酶分子中巯基免被氧化，使蛋白质或酶处于活性状态。 四、蛋白质的分子结构 １、蛋白质的一级结构：即蛋白质分子中氨基酸的排列顺序。 主要化学键：肽键，有些蛋白质还包含二硫键。 ２、蛋白质的高级结构：包括二级、三级、四级结构。

西方民族音乐学思想发展文献阅读笔记整理

西方民族音乐学思想发展的历史轨迹 《西方民族音乐学思想发展的历史轨迹》，汤亚汀，《中国音乐学》，1999年第2期·文章大框架： 文艺复兴到东方主义 比较主义（学科的创建） 民族主义（过渡） 美国人类学与欧洲音乐学（对立面磨合） 结构主义（语言学的转向） 后现代主义（多元的杂交） ·学科100年来的思想发展： （比较）音乐学 →（音乐）人类学 →音乐学（语言学分析） →人类学（后现代思潮影响） 以上发展历程可多维地概括为（从不同角度）： 1）母学科角度：（多学科→单一学科→多学科） 自然科学（生物学、地理学、物理学、心理学等） →文化人类学 →语言学 →社会科学（政治学、经济学、历史学、文化学等） 2）时态 脱胎于历时主义 →共时主义的长期主宰（从比较音乐学、人类学到语言学） →历时主义再度兴起 3）文化范畴 文化普遍主义（同构） →文化相对主义（异质） →文化普遍主义（认知同构） →文化相对主义（异质、差异） 4）哲学角度 理性主义（形式主义） →经验实证主义（非形式主义） →理性主义（二元对立的形式主义） →反理性主义（反形式主义）

·文章引言 西方民族音乐学的形成与发展得益于多种社会文化思潮的影响 80年代后半期西方民族音乐学界弥漫反思气氛 1988 波尔曼（Philip Bohlman）提出民族音乐学“思想史”的概念 ·内容小结 从文艺复兴到东方主义——早期的酝酿 文艺复兴（13世纪末始，16世纪盛）思想两大特征：同古希腊比较自然科学的精神。 -同古希腊比较： Eg.蒙田1533-1592，法国思想家、散文家《食人的蛮族部落》，囚犯的情歌与古希腊诗歌相类似，“食人的音乐基本上同欧洲人的差不多” -科学观察的精神： Eg.基歇尔Athanasius Kircher,1602-1680,德国博物学家《世界音乐》，扉页插图，非洲土著仪式舞在风景画中，音乐同大地、大自然的联系，反对《圣经》中音乐的上帝创造说 +音程表、记谱、乐器图像等，力图使“他文化”的音乐为欧洲读者接受 Eg.拉菲陶https://www.sodocs.net/doc/7e13663272.html,fitau,法国民族志作家《美洲蛮族习俗、原始时代习俗比较》，比较南美、北美、印第安各部族的乐器（按结构或仪式功能），认为，这些乐器的合理功能一点不比类似的希腊乐器少 早期著作的特点： 以古希腊文化为比较的楷模； 以欧洲为中心的文化普遍主义的比较模式，意在缩短两种文化中音乐之间的距离； 反对神学，提倡自然科学的客观精神 对一国文化行为的描述，某种程度上成了扩展西方殖民者权力的手段，积极的方面是动摇了西方音乐文化的主宰地位，在欧洲的音乐话语中为非欧音乐确立了一席之地，同样也丰富了欧洲的思维。（波尔曼，1991） ·研究非欧音乐的兴趣源自早期航海发现 理论依据源自启蒙运动（18世纪初-1789年法国大革命） 启蒙运动： 1.卢梭音乐现象二元论 音乐不仅仅是自然的，也是文化的，是一种“记忆信号”，来自于各种文化的习俗和环境所产生的各种联想，音乐的基本事实产生自文化的多样性。 该“自然-人性”的理性思想一直影响着今天的民族音乐学理论与方法。 2.田野工作（经验，客观性） 实地观察兴盛，许多基于第一手资料的著述 启蒙运动对非欧音乐研究最深刻的影响： 全新概念“他者”，即非欧世界有着不同于欧洲的历史与文化 著述通过客观地观察“他者”的音乐，重新审视欧洲自己的音乐以及二者之间的关系，便产生了一种比较研究的方法，预示了下一世纪末比较音乐学的诞生

地史古生物学考试重点复习内容(整理篇)

古生物地史学 绪论 1、古生物学地史学 古生物学：是研究地史时期的生物及其发展规律的科学。 （1）以保存在地层中的生物遗体和遗迹为对象； （2）研究古生物的形态、构造、分类、生态、地理及地史分布和演化发展规律；（3）了解生命的起源，生物进化，阐明生物界的发展史，充实和提高生物进化理论； （4）解决地层时代的划分和对比，恢复古地理，古气候。 地史学：是研究地壳发展历史的科学，研究内容包括生物发展史，沉积作用（及古地理变迁）发展史，地壳构造发展史等方面。 2、研究古生物学的意义 （1）再造地史时期中的古地理，古气候，恢复古代的自然地理环境.再造古地理，古气候：依据不同的生物相代表不同的生活环境； （2）探讨各地质时期古地理环境的变化及演变规律，揭示有关沉积矿产的形成和分布规律； （3）建立地质年代系统，地层层序律，生物层序律。 第一篇古生物学 第一章古生物学的基本概念 1、化石 化石是保存在地层中的古生物遗体和遗迹。遗体是保存的生物体本身部分，遗迹则是被保存下来的生物生活活动的痕迹。 2、化石的形成条件 硬体部分、迅速掩藏、密封冷冻或干燥、石化作用 3、化石的保存类型 实体化石、模铸化石、遗迹化石

4、石化作用的类型 （1）矿物填充作用（2）置换作用（3）升溜作用 5、水生生物的生活方式 底栖生物、游泳生物、浮游生物 6、指相化石 分布范围广，原地埋藏，适应性狭窄，并且能够反映某种气候特征的化石。 第二章古无脊椎动物 1、蜓壳旋壁结构的类型 致密层、透明层、疏松层、蜂巢层。 2、四射珊瑚构造类型 （1）单带型（仅有隔壁和横板） （2）双带型（具有隔壁横板和鳞板） （3）三带型（具有隔壁，横板，鳞板，及中轴或中柱） （4）泡沫型（隔壁不连续呈刺状，横板和鳞板均呈泡沫状） 3、各古生物的生存年代 蜓是灭绝的海生有孔虫，分布于石炭，二叠纪。 小纺锤蜓：中石炭纪 六方珊瑚：泥盆纪 贵州珊瑚：早石炭纪 弓石燕：晚泥盆世至早石炭世 震旦角石：中奥陶世 尖棱菊石：晚泥盆世 蝙蝠虫：晚寒武世 王冠虫：志留纪 叉笔石：奥陶纪 弓笔石：中志留纪

七年级上册生物知识点总结梳理

第一课 认识生物 1、观察法是科学研究的一种基本方法 2、生物的七大特征：（1）生物的生活需要营养 （2）生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 （3）生物能排出体内产生的废物：人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外，落叶能带走植物产生的一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 （5）生物能生长和繁殖 （6）生物都有遗传和变异的特性 （7）除病毒外，生物都是由细胞构成的 3、调查是科学探究常用的方法之一，假如调查范围很大，无法逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。 4、生物的归类方法有三种： （1）按照形态结构特点，将生物归为植物、动物、其他生物。 （2）按照生活环境可以分为陆生生物、水生生物 （3）按照用途可以分为作物、家禽、家畜、宠物 第二课 生物与环境的关系 1、环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可以分为两类： 3、探究“非生物因素对某种生物的影响”（以探究光对鼠妇生活的影响为例）： （1）探究实验的一般过程包括六个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 （2）实验中用10只鼠妇而不用1只的原因是避免偶然性，减小误差。 （3）设计生物实验的原则有对照实验原则、单一变量原则、重复实验原则 第三课 生物与环境组成生态系统 1、生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 2、生态系统的组成: 生物 部分 非生物部分——光、温度、水、空气等 植物————生产者 （并不是所有的植物都是生产者，如菟丝子是消费者） 动物————消费者 （并不是所有的动物都是消费者，如蚯蚓、蜣螂是分 解者） 细菌和真菌—分解者（作用是将有机物分解为无机物）

生物化学笔记 考试重点

第一章蛋白质的结构与功能 一、蛋白质的概念 蛋白质是由许多氨基酸通过肽键相连形成的高分子含氮化合物。 二、蛋白质的生物学意义 1.蛋白质是生物体重要的组成成分 分布广：所有器官、组织都含有蛋白质；细胞的各个部分都含有蛋白质。 含量高：蛋白质是细胞内最丰富的有机分子，占人体干重的45%。 2. 蛋白质有重要的生物学功能 1）作为生物催化剂（酶）；2）代谢调节作用；3）免疫保护作用；4）物质的转运和储存；5）运动与支持作用；6）参与细胞间信息传递。 第一节蛋白质的分子组成 1.蛋白质的元素组成 主要含有碳、氢、氧、氮及硫。有些蛋白质还含有磷、铁、铜、锌、锰、钴及钼等。 2.蛋白质元素组成的特点 蛋白质的含氮量接近，平均为16%。测定生物样品含氮量可推算出蛋白质大致含量。100克样品中蛋白质的含量（g%）=每克样品含氮克数×6.25 ×100 3.蛋白质的基本组成单位 氨基酸是蛋白质的基本组成单位。自然界存在300余中氨基酸，组成蛋白质的氨基酸仅有20种，且均为L- α- 氨基酸(除甘氨酸外)。 4.氨基酸的分类 1). 非极性疏水性氨基酸2). 极性中性氨基酸3). 酸性氨基酸4). 碱性氨基酸 5.非极性疏水性氨基酸：甘氨酸丙氨酸缬氨酸亮氨酸异亮氨酸苯丙氨酸脯氨酸 中性极性氨基酸：色氨酸丝氨酸酪氨酸半胱氨酸甲硫氨酸蛋氨酸天冬酰胺苏氨酸谷胺酰胺 酸性氨基酸：天冬氨酸谷氨酸 碱性氨基酸：赖氨酸精氨酸组氨酸 6.氨基酸的理化性质 1）两性解离及等电点 氨基酸是两性电解质，其解离方式及带电状态取决于其所处溶液的酸碱度。 等电点：在某一pH条件下，氨基酸解离成阳离子和阴离子的数量相等，分子呈电中性，此时溶液的pH称为该氨基酸的等电点。 2）氨基酸的紫外吸收 酪氨酸、色氨酸含有共轭双键，具有吸收紫外光的特性，在280nm处有最大吸收峰。蛋白质在280nm处的紫外吸收与浓度成正比，可用于蛋白质的定量分析。 7.氨基酸与多肽 氨基酸通过肽键相连接的形成多肽链。 1）肽键：一分子氨基酸的α-羧基与另一分子的α-氨基，脱水缩合形成的酰胺键（-CO-NH-）称为肽键。 肽键是蛋白质中的主要化学键 一条多肽链含有2个游离的末端（氨基末端羧基末端） 多肽链的序号从N端计算，书写时将N端写于左侧，用H2N-或H-表示；C端用-COOH 或-OH表示。 氨基酸残基：肽链中的氨基酸分子因形成肽键失去部分基团，称为氨基酸残基。

化石学习笔记ByOo

化石学习笔记 By Oo* 1.什么是化石？ 化石的定义 保存在岩层中的地质历史时期的生物遗体或生物活动所留下的遗迹统称为化石。 埋藏学告诉我们，因种种原因在地球上生命演化的进程中，只有极少一部分因与地质环境相适应而保留下来形成了化石，绝大多数已经无法知道它们的存在。 化石的分类： 生物因物种的不同、形成条件的不同及保存过程的不同使得化石有很多种类型，但从总的方面看无非是以下四种： 1.实体化石这是指生物体本身部分或全部被保存下来的化石。 按保存方式有这样一些类型，一是树脂保存，这主要是琥珀一类的化石，被保存的对象主要是古节肢动物；二是坑沼保存，如陷入泥炭沼和沥青坑的动物，被保存的对象主要是古陆生脊椎动物；三是冰冻保存，这类化石相对比较年轻，如西伯利亚冻土中的一些第四纪大型古脊椎动物；四是石化作用； 按化石质地则有这样一些类型，一是"未变实体化石"，这类化石软体部分得到很好或较好的保存，如猛犸、一些琥珀、一些木乃伊化的化石。这类化石有着极高的研究价值。二是"微变硬化石"，这类化石软组织已经丧失，但留下了一些稍变性的硬组织部分（牙、甲壳、外骨骼等），另外生物体内原矿物质成分得以保留，虽经较弱的石化，但一些生物结构仍保存得比较完好。这类化石多是无脊椎动物如三叶虫、贝类等。三是"石化化石" 2.模铸化石 这是指生物体在底质、围岩、填充物中留下的印模和复铸物。细分起来又有这样一些类型，一是印痕化石，二是印模化石，三是铸型化石，四是复型化石，究竟属于哪一种主要看化石与其围岩的关系。 3.遗迹化石 遗迹化石是指因古生物活动在底质沉积物表面或内部留下的痕迹和遗物，如动物的足迹、抓痕、爬痕、挖掘的洞穴，也包括诸如卵、动物的粪便、胃石等化石。从更为广泛的角度看，这类化石还应当包括古人类活动的劳动工具和文化遗物等。 4.化学化石 这是指古生物体虽没保存下来，但那些组成生物的有机成分经分解后形成各种有机物（氨基酸、脂肪酸等）却被保留在岩层中，从而可根据这个判断某古生物的存在。 其次，根据化石的尺寸可将化石分为大化石、微体化石和超微化石。一般情况下人们将那些不需要利用显微镜即能进行研究的化石称为大化石，这也是人们知道得最多的一类。微体化石则是指那些需要显微镜才能进行观察和研究的化石，这类化石一般人知道得并不多，如有孔虫、放射虫、介形虫、硅藻，当然也包括一些史前生物身体构造中某一微小的部分，如牙形石、细小鱼鳞等，还有植物的孢子、花粉也属于这一类。需要说明的是，在有些学者那里可能把另一些学者看成是大化石的也当做是微体化石，这个并没有严格的原则上的限制，如苔藓虫、