让阅读成为一种习惯

让阅读成为一种习惯

——生态园小学课外阅读指导意见

生态园小学作为一所正在建设中的极具活力、极具发展潜力的新建学校，在新学期里，学校始终十分重视学生的课外阅读。

刘起化校长在全体教师会上，就不止一次地提出，全体教师，尤其是语文老师，要特别重视学生的课外阅读情况。要把这项工作抓好，抓到实处。

教导处在周淑美校长的领导下，实行分年级管理。周校长负责低年级，邹凯主任负责中年级，郑苏楠主任负责高年级。她们深入自己负责的年级，走进班级，了解老师们开展课外阅读的做法，敦促老师们建设好班级阅读氛围，并及时组织班级之间的经验交流。

一学期下来，生态园小学一千多名学生始终浸润在浓郁的阅读书香中。阅读，对于许多学生来说，已经成为了一种习惯。

一、阅读课的设立

开学不久，学校教导处经过讨论，决定每班每周增设一节课外阅读指导课，时间由各班自己确定，上报至教导处。

分管领导随机落实授课情况。

设计课外阅读指导课专用备课表格，要求授课老师做好备课。关注学生看什么书，怎么看的，收益是什么？课，要体现教师的指导作用。

及时总结教学经验，做出交流。

二、建立班级图书角

要求各班建立图书角，由学生管理，强化班级阅读氛围。

三、开放学校图书资源

学校图书室的存书，有计划地按班级借阅。注意加强图书的流动，并及时补充购进适合儿童阅读的文学作品。鼓励师生发现书城里优秀的书籍，推荐给学校，以方便购入。

四、提倡师生共同阅读

要求学生阅读的书目，教师首先要阅读了解。没有对推荐书籍的深刻理解，学生对此也必然兴趣不大。阅读课上，要和学生共同阅读，交流阅读体会。教师真切的阅读感受对学生的阅读兴趣有极大的促进作用。

五、鼓励教师为学生朗读

学生阅读习惯的养成，教师的朗读推荐作用极大。说得再好，不如读一段给学生听，这样会极大地勾起学生的阅读欲望，形成极佳的阅读期待。每周朗读一次，应该得到保证。

我们深深知道，阅读不仅仅是为了作文。阅读，应该成为学生的一种习惯，一种自觉。我们的学生应当是在一本本书籍的阅读中成长起来，而不是在一本本习题集的操练中成长为一个个考试的机器。

阅读滋养心性，修养行为，生态园小学愿意所有的学生都能以书籍为阶梯，每天快乐的进步，幸福的成长。

徐州市鼓楼生态园小学 2012年1月