《世界因生命而精彩》评课文章

《世界因生命而精彩》评课

城关一中李天玲

苏老师的《世界因生命而精彩》一课，是一节典型的原生态课堂，有许多值得借鉴的地方，也有一些值得反思的地方。

主要有以下几个优点：

一、清晰流畅，环环相扣。从对两组图片的比较，引出世界因生命而精彩的主题；以华南虎的灭绝、活熊取胆的惨绝人寰为例，得出生命是顽强的同时又是脆弱的，生命需要相互尊重、互相关爱等结论；最后以三个材料为探究素材，总结如何才能生命、保护环境。

二、素材多样，案例典型。本课选取的素材有图片资料、文字资料、视频资料，全方位立体式的素材对学生的感官刺激作用很大，能激发学生兴趣。本课选取的案例如“活熊取胆”，都是在新闻媒体中引起强烈反响的事件，容易引起学生的共鸣。

三、教师淡定，学生精彩。本节课中出现了一些意外情况，教师都能从容不迫的应对，体现了教师超强的心理素质以及面对突发事件的处理能力。学生的课堂表现也非常突出，教师的一些预设激发了学生的思维。

本节课在某些方面的处理就不尽如人意了。

第一，对材料的选取欠精练。文字材料过多，彼此之间的联系不紧密，不仅容易让学生产生视觉疲劳，也导致了一节课的容量过大，从而使得课堂的环节太过紧凑；视频材料选取的案例典型，但是清晰度不够，播放一晃而过，从而影响了听课者的情感体验。

第二，预设有余，生成不足。本节课教师对学生的回答处理得很不够，对课堂的生成资料不能够及时有效的处理和利用，对学生的回答没有评价和及时正确的引导，这是本节课很大的一个遗憾。

第三，知识落实，情感欠缺。本节课的知识目标基本落实，但对于学生的情感的激发还不到位。

第四，小组探究问题的设计答案唯一，讨论效果不明显。

总之，本节课为本次教研活动提供了非常好的研究素材，也不失为一节成功的课堂，虽有不足，瑕不掩瑜。

时事评论的文章

星博教育个性化辅导方案 学生: 教师: 日期: 时段: 课题假如，我是春天的一滴雨 教学目标学会去写时事类文章 重难点透视写文章重在出彩，学会出其不意。 教学内容： 2014年3月1日，一个举国哀悼的日子，一个令人愤慨的日子。在昆明，无辜的人们遭到歹徒丧心病狂的袭击，父母失去了孩子，刚刚上大学的青年永远离开了同学和亲人，一个个鲜活的生命就这样走了，我们的世界不应该是这样的。 让我们记住这一天，3月1日，春城的春天里，我们的世界不应该是这样的。 这个时候，我的窗外，正飘着细细地春雨—— 假如，我是春天的一滴雨，我要随着春风悄悄地潜入人们荒芜的心田，抚慰它，呵护它，为世界带来光明，再也没有恐怖和暴力。 假如，我是春天的一滴雨，我要化成千万滴雨滴，用春的芬芳气息，用春的诗篇，春的乐章，去平息人们心中的暴戾，让我们心灵的世界变得花团锦簇，让我们的心灵永远盛开着善良的花，让孩子的笑脸永远幸福。

假如，我是春天的一滴雨，我要捎上一把肥沃的泥土，轻轻地洒在人们的心田，种下一粒种子，用我的春雨滋润它，开出和平的橄榄枝，让残暴的人放下手中的屠刀，抹去人们眼中的仇恨，“天同覆，地同载”我们是生活在同一片蓝天下的中华儿女，没有理由我们要自相残杀！没有理由让亲人们哭泣！没有理由让亲人流血！ 假如，我是春天的一滴雨，我要用爱国的信念浇灌人们的心灵，江河汇成海洋，小家聚成大家。 假如我是春天的一滴雨，我要化成人们眼中永不干涸的泪，永远记住这一天。 这是一篇叙事的文章，小作者能够从现实的事例，引发想象，表达自己热爱祖国的感情，渴望和平的愿望。文章内容新颖别致，语言生动形象，是一篇成功的习作。 好词： 好句： 好段：

经典的优美散文

经典的优美散文 导读：散文句子优美，令人喜欢，今天我们就一起来看看经典的优美散文吧! 经典的优美散文【1】 曾看过这样一则新闻：一名女高中生因情感纠葛而跳楼自杀，第二天她的男友也从桥上跃入河心，投水自尽…… 花儿还未开放就已枯萎，这样的惨剧发生在还沾着露珠的学生身上，令人震惊不已。他们选择轻生，也许是为了找寻更深刻的情感，但这毕竟只有在来世了。 也曾看到一只蜜蜂从破了的纱窗缝闯进屋内，穿游一周后发现了无兴味，于是又转回去，却撞上了玻璃。它没有放弃，可又反复多次撞上玻璃，折戟而归。我以为它只能被幽禁室内，必死无疑了，没想到它突然停了下来，在玻璃上慢慢爬着，慢慢地摸索着，终于成功找到了进来的口子，顺着缝隙飞了出去。 这一幕不禁让我感叹，一只蜜蜂竟能如此爱惜生命，如此冷静地寻找生命的出口，而作为人类的我们，却因为一时情感受挫而选择轻生，难道是蜜蜂比人更懂得生命的珍贵? 对于这两名殉情自杀的高中生，我们无意谴责什么，也不能批判什么，有的只是惋惜与哀叹，两朵含苞待放的花蕾就这样凋谢了，死了他们纵不足惜，但是轻生又能改变什么呢?其实，只要他们能冷静下来，直面那残缺的，不理智的情感，就不会出现上面悲剧的一幕。

如果撞死在玻璃上，外面的世界依旧精彩;现在它飞了出去，外面的世界都成了它的天地。在这自由的天地里无论如何都比死来得鲜活，来得更有意义! 何必因为一次不理智的，甚至残缺的情感而放弃如此珍贵的生命呢? 情感的迷惘，事业的挫折，命运的坎坷……都是人们无法回避的现实，无法放弃的思虑。只有以理想为船楫，以探索为方向，生命之舟才会穿行于俗世之间，畅游于涡流之中而不倾斜，不沉覆，而到达理想的彼岸;只有主动的、积极的、有效的行动，才能撑起生命的晴空，才能收获生命的果实。 来生，来世，那只是子虚乌有，那只是一方尚无返程者的无稽崖。 困境中，请努力寻找生命的出口，好好珍爱今生，因为只有活着才更美丽! 经典的优美散文【2】 在朦胧之中，我睁开了眼睛，迎接我的却是无尽黑暗。我想挪动一下身体，却发现我一点也不能动弹。现在我终于意识到这个问题—我是一枚种子。 在土地妈妈舒适的怀抱中无聊的呆了两天后，我决定做些什么。心里的声音不断地对我说：“发芽!发芽!”于是我使出了浑身的劲，努力吸收水分，终于，我在某天早晨钻出了地面，即使只是几厘米的草芽也令我激动不已。然而命运却捉弄了我，我并没有和想象中那温

五年级《梅花魂》练习题

《梅花魂》练习题 一、辨字组词。 侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（） 二、写出下列词语的近义词。 训斥（）漂泊（）郑重（）爱惜（）宝贵（）境遇（） 三、给加点字选择正确的解释。 拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。 1、老师拉长声音说话。（） 2、妈妈正和保姆拉家常。（） 3、现在，他有困难，我们应该拉一把。（） 4、小东正和看门的大爷拉交情。（） 5、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（） 四、选词填空。 珍藏收藏 1、爷爷取出（）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。 2、爸爸（）了很多瓷器，时常在灯下欣赏。 品格风格 3、梅花的（）最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。 4、小明绘画的（）与导师的十分相似，有其师必有其徒。 五、把句子改成陈述句。 1、这清白的梅花是玷污得的吗？ ________________________________________

2、外公，这不是您最宝贵的画吗？ ______________________________________ 六、1、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到 _____________；三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________，五是船快开时_________。 2、选择句意，在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( ) 3、《梅花魂》中的“魂”意思_________ 。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……”，“气节”的意思是 _________ _________ 。我知道几位在中国历史上有气节的人 七、抄写一些有关梅花的诗句： __________________________________________________________

如何写电影评论文章_

如何写电影评论文章_ 一、电影基础知识 二、电影对人类生活的影响 三、影评写作的角度 四、影评写作要求一、电影基础知识一、电影：由活动照相术结合幻灯放映发展起来的一种综合性现代艺术。发明于１９世纪末。１８９５年１２月２８日法国路易·卢米埃尔兄弟在巴黎首次对观众放映，故将这一天定为世界电影诞生日。二、电影的本性：1．作为大众文艺样式的艺术观赏性；2．作为实现利润、扩大再生产手段的商品性；3．作为意识形态载体的工具性。三、对电影事业的要求：1．体现个性力量的艺术创造性2．适应时代与社会需要的思想性；3．实现经济价值的功利性。四、电影的两大风格类型：１．纪实风格：源于路易·卢米埃尔兄弟放映的《工厂大门》《婴儿喝汤》《水浇园丁》等影片对生活的纪实。强调真实客观地反映生活的本来面目。２．戏剧风格：源于美国用电影对舞台演出的纪录，注重场面繁华、情节曲折、明星效应，形成好莱坞式电影风格，对故事片创作产生重大影响，成为电影市场中主要的影片样式。（***98年３月９日对《泰坦尼克号》和美国电影的看法）。五、电影主要表现手段：蒙太奇：将片断镜头加以组合，并与声音配合，创造出特殊电影时空的

结构方式。英国梅里爱的发现与探索。美国格里菲斯在《一个国家的诞生》中成功的运用。苏联电影家森斯坦、普多夫金等将蒙太奇上升为理论。“库里肖夫实验”，一个毫无表情的脸与喝汤、棺村、小孩的画面连接，产生不同的效果。蒙太奇强调剪辑的作用。有多种表现手法，如镜头~、音响~、对比~、平行~、声画分立、声画对位等。蒙太奇极大地增强了电影的表现力。长镜头：指对一个运动志面较长时间的连续不间断地表现，保持运动着画面的整体性。这是法国电影理论家巴赞反对蒙太奇造成的虚假而提出的一种电影闰美 学理论。强调电影的照相本体属性，强调生活的真实性。二、电影对人类生活的影响一、电影对现实生活的影响：１、从产生以来逐渐成为最普及、最重要的艺术样式（电视只是传输方式的改进，其以声画为手段的表现特,质与电影一致），列宁说：“对于我们来说，在一切艺术样式中，最重要的就是电影。”电影对人的行为、生活方式产生重要影响。美国现在人均每年看6次电影。２、对人类文化信息传输方式的巨大变革，使人类进入影视文化（信息文化）的发展阶段。西方学者认为人类文化经历了三个阶段：以语音为载体的口头语言文化，以文字为载体的书面语文文化，以音像为载体的影视文化。二、电影评论的作用：１、影评是一种科学的活动，是电影艺术与观众的桥梁，是实现电影三重价值（艺术的、社会的、经济的）的重要手段。国外影评主要作用于

经典的优秀美文有哪些

经典的优秀美文有哪些 美文，总是让我们按捺不住内心的此起彼伏的心情，想同作者一同走进文章里的世界，在领略文字的优美的同时，也产生了共鸣之美，以下是精心挑选的3篇经典美文，欢迎大家阅读。 《我们共有过去，却各有未来》 很多人都说，最怕的就是，忽然就听懂了一首歌。不是听懂了歌里的世界，而是突然就看懂了自己的曾经。 刘若英用了19年的时间，把《后来》拍成电影，可是，你怎么看着看着就哭了? 奶茶某次在演唱会上唱起《后来》，泪流满面，她想起了谁? 朴树在节目上唱起《送别》，几度哽咽，他又想起了谁? 现在的你又想起了哪座城市和生活在那里的人? 你曾经是否有过这样的一场爱情。车站与机场，时间和距离。你们一起走过很长的一段路，挨过了很多辛苦，但最后还是没能迈过那个坎。没有出轨，没有背叛，没有狗血，但就是没办法继续在一起了，因为你发现相距几千公里，连吵架都是没有温度的歇斯底里，虽然真的真的很爱你。只是爱到最后，再也爱不动了。 我们都曾经历过相识、相知，之后相爱、相守，也曾有误解、争

吵，恨不得下一刻就出现在对方门前。一张张车票，一条条聊天记录，一段段回忆。这样的爱情故事不曲折，不离奇，充满着世俗烟火气息，不是电影桥段，但却真实而残酷。 后来，终于有一天，平静地说了分手。从此地球上多了一个再也不敢去的城市。但分手的原因，却说不出口，只能淡淡说一句：我真的累了。 抱不到的你和看不到未来，最终都被时间打败，你终于不再是我人生里的讳莫如深，那段过往也变成了酒后提起微微一笑的故事。 也许先放开手的那个人若干年后会明白， 人生最美好的是相遇，最难得的是重逢，如果我们能久别重逢，我希望你别来无恙。 《九月，我拿什么回忆你》 四季更迭，我们总会在落寞里送走一个季节，在希望里又迎来新的季节。在一阵萧瑟的凄风冷雨过后，终于迎来了明媚淡然的浅秋。九月，有饱满的收获，也有失意的伤感，有意外的惊喜，也有沉淀过后的平淡。我想把我的记忆永恒，偶尔打开回味的时候，默然相对，独自欢喜。 九月，闲适的假期已然结束，忙碌的身影穿梭在学校与家的两点一线上。一段焦头烂额过后，终于慢慢走向生活的正轨。欣慰的是，一个属于教育人的节日;;教师节，如一阵清风抚去你满身的疲惫。教师节，是在这样挥汗如雨的开学季送来的一片温馨。行走在时光机里，一直以为自己所从事的事业没有诗歌中盛赞的伟大，每天做着就是一

人教版五年级上册语文《梅花魂》课内阅读训练题及标准答案

人教版五年级上册语文《梅花魂》课内阅读训练题及答案

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梅花魂阅读一 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管 _________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、把空缺的部分补充完整。2、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。 3、“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？ ____________________ 4、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？________________________ 5、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。 6、作者以为题目，表现了海外游子。 7、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。 8、“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。 梅花魂的阅读二 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性 才好！ 1、联系课文，理解下列词语。 大抵：___________ 骨气：_______________折节：__ _ 2、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 ___________________________________________________________________ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。______________________ 抄写一些有关梅花的诗句：____________________________ 《梅花魂》阅读三（27分） 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛（shèng chéng）名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来外公哭了外公哭了老人总是摇摇头长长地叹一口气说莺儿你还小呢不懂外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分（fèn fēn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（zhān diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（mā mǒ）净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 3

评价文章写得好的话语

评价文章写得好的话语 评价文章写得好的话语 如何评价学生文章写得好呢,以下是搜集并整理的评价文章有关内容。 评价文章写得好的话语 1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。 4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌! 6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善! 7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成 熟，更加耐读! 8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色! 9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 10. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味:紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段

最经典的抒情散文

最经典的抒情散文 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 择一座城，安放一份爱情下面是美文網小编精心为您整理的最经典的抒情散文，希望您喜欢！ 最经典的抒情散文一：当我遇见你，才发现 我来到烟雨飘飘的江南，逃离一段已经完全破碎的婚姻，放弃一段已经不再完整的感情，寻找一座城，将如莲心事托付给它，安放一份新的爱情。 当我遇见你，才发现，原来江南是一个地灵人杰的地方。你穿着白色旗袍，撑着紫色小伞，悠悠款款向我走来。而你，并非戴望舒的诗中那样忧愁又哀怨。你的眉毛弯弯，仿佛可爱的月牙儿;你的眼眸闪闪，仿佛春天小溪的清澈;你的脸蛋绯红，仿佛风中爱笑的桃花。你的鼻子坚挺而精致;你的皓齿洁白而整齐;你的嘴唇微薄而性感;你的乌发闪亮而柔顺。 当我遇见你，才发现，原来江南是一个诞生温柔女子的地方。江南的水，不像北方的江河，流得急，流得惊心动魄。江南的溪水，整齐而有规律的绕着小镇，缓缓地流淌。江南的女子，性子如江南的小溪，过日子是缓缓的，走路是慢慢悠悠的，做事是稳稳妥

妥的。北方的女子，说话做事火急火燎的，爆发的往往是脾气;江南的女子，散发出来的往往是如水般温柔的气质。 当我遇见你，才发现，原来江南是一个令人多愁善感的地方。江南的灵气，孕育出江南女子的丰富情感。江南的女子敢爱敢恨;江南的女子温柔多情;江南的女子柔情如春风。你遇见我时，双目含羞;你爱上我时，为我抚琴弄月;你我情深似海时，你为我洗衣做饭。细水长流，柔情蜜意，你是风中的百合，淡淡的开，淡淡的随风摇摆，淡淡的微笑，淡淡的对我深情凝望。 当我遇见你，才发现，原来，江南是一个浪漫的地方。花开百万朵，情牵万世缘。江南的四季，开着不同姿色的美丽花朵。好一个姹紫嫣红的江南;好一个花红柳绿的江南;好一个芬芳浪漫的江南。春季的茉莉，是你娇羞的芬芳;夏季的荷花，是你“出淤泥而不染，濯清澜而不妖”纯洁;秋季的杜鹃，是你滚烫的赤诚;冬季的紫荆，是你对美好生活不变的希望。 当我遇见你，才发现，原来，江南是一个面朝大海，春暖花开的地方。我与你走在海边，海浪滚滚而来，漫过我们的脚尖，漫过我们的心田。我们赤着脚，在金黄松软的沙滩上欢快奔跑，浪漫追逐。我们在沙滩上画着两颗心，一支箭，穿越两颗心，有海作证，

(完整版)人教版小学语文5年级上课内阅读《梅花魂》阅读题及答案

6、梅花魂 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 1、第二自然段主要讲了在我小的时候，外祖父教我读唐诗宋词时，读到思乡诗时他会落泪。可以用小标题概括为读诗词落泪 2、第三自然段主要讲了我五岁年，不小心弄脏了外祖父心爱的墨梅图，他很生气，大发脾气后又小心地把墨梅图弄干净。可以用小标题概括为珍爱墨梅图 3、联系上下文理解词语的意思。 （1）冷艳：花耐寒而艳丽。本文指每一朵梅花都耐寒而艳丽。 （2）幽芳：香味清淡而芬芳。本文指梅花的香味清淡而芬芳。 （3）颇负盛名：颇的意思是很。这个词的意思是名气很大。本文指外祖父在星岛文坛的名气很大。（4）不甚在意：不太在乎，不太在意。本文指我偶尔摆弄外祖父的古玩，他也不太在乎。 （5）玷污：弄脏。本文指这清白的梅花是不能弄脏的。 4、用“——”画出第一自然段中描写梅花的词语。从这些词中能够感受到梅花的清高品格。 5、“每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。” （1）这是外祖父第一次落泪。 （2）这些诗句有什么共同点？为什么要写这些诗句？（外祖父为什么会落泪？） 答：共同点：这些诗句字字写的都是乡思，乡愁，每句话都会激发出外祖父思念家乡的情感。 因为写这些诗句能够体会到外祖父是由这些诗句想到自己，思乡之情不能自已，所以潸然泪下。更加生动的写出了外祖父落泪的情景，衬托出外祖父对祖国，对家乡的热爱和眷恋之情。 6、老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”这句话是对外祖父的语言和动作进行描写。从中能够感受到老人思念家乡，思念祖国，但是还不能回去的无奈。也有看到我不懂外祖父的思乡心切的无奈。更能够感受到外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。 7、“唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”把这句话改成“书房里那一幅墨梅图，他很爱惜，家人碰不得。”你认为哪句好？为什么？ 答：原句好。因为“唯独”是唯一，只有的意思。“分外”的意思是非常。“碰也碰不得”的意思是一下也不能碰。这几个词有强调那幅墨梅图非常重要，外祖父十分珍惜爱护的意思。而改过的句子读不出外祖父对墨梅图的爱惜程度很强烈的感觉。情感表达不够，因此原句好。 8、“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时 ．．拉下脸。” （1）这里的“顿时”与不小心形成了鲜明的对比。 （2）这个词可不可以去掉？为什么？ 答：不可以。因为顿时的意思是马上，立刻，一秒钟都不耽误。能够感受到即使是我不小心的，外祖父也没有因此原谅我，还是非常生气。这个字强调了外祖父十分珍爱墨梅图，因为墨梅图是中华民族的象征，表达出外祖父对祖国的思念全寄情于墨梅图。 9、在第三自然段的空白处填上恰当的标点。这句话是对外祖父语言的描写。这也是一句反问句。（1）改成陈述句：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污

梅花魂听评课记录

《梅花魂》听评课记录 《梅花魂》是一篇图读文章。思想品德要求是：基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。知识要求是：认识“撩、眷”两个字。能力要求：正确、流利、有感情地朗读课文。重、难点是：理解外祖父在爱着梅花中寄托的爱祖国的思想感情。我们听了刘产丽老师的课后，语文组教师集中评课，大家对刘老师上的这堂课赞不绝口，是一堂出色的公开课。大家对这堂课好的方面作出肯定，同时也指出一些不足之处。现汇集老师们的评课意见总结如下： 一、教学目标明确，教学重点突出 刘老师教学严谨、认真，功底较深，她所教的《梅花魂》一课，教学思路清晰，教学目标明确，教学重点突出。她首先要求学生自读课文，学习课文中的生字、词语，了解课文主要内容（围绕梅花写了外公哪几件事情。）然后组织学生讨论、汇报，学习情况，最后引导学生理解外祖父在爱梅花中寄托的爱国的思想感情。在老师的引导下，学生明确梅花的品格是什么？外祖父为何珍爱梅花，外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？从而进一步明确课题“梅花魂”的思想内涵。 二、教学方法得当，教学气氛活跃 刘老师教学稳重，语言亲切，善于与学生沟通，教方法灵活灵运用，教学气氛相当活跃。王老师订是运用启发式教学，激发学生兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性及创造性。她相信学生，把自己融入学生之中，与学生心与心的交流，积极引导学生，启发学生大胆疑，大胆答问，真正做到了以学生为主体，以教师为主导的教学理念，从而学生思维敏捷，课堂活跃。 三、读写结合。 在这课教学中，“读”是“写”的铺垫，刘老师对文本的“读”法设计真可谓是层层深入，学生步步得法。在教学初始，让学生读通语段，感知内容；接着让学生品词析句，先品梅花的句子，再悟写有气节的人的句子，然后感悟梅花和有气节的人之间的联系。学生在读句中交流自己的读后感，在交流中体会梅花的精神，在体会文意中逐渐得法——借物喻人的方法。最后的小练笔达到读写结合，训练了学生的语言表达能力。

如何写评论性短文

如何写鉴赏性短文 中考语文试题越来越重视对学生鉴赏能力的考查，常常采用写鉴赏性短文的题型。而从答卷上看，此题失分现象比较严重且普遍。原因是有不少同学完成时不得要领。那么，该怎样写鉴赏性短文呢？ 首先，鉴赏的应是文章的写作艺术，而不是文章的思想内容。这是和读后感写作的最大不同。清楚了这一点，我们就不会“犯规”，写成读后感，导致“全军覆没”。我们首先问问自己：所给的文章在写作艺术方面有什么显著特征，有哪些特点；然后选择你最欣赏的又易于评析的一个艺术特点，进行评论赏析。我们可以从文章的立意、构思、选材、写法、结构、语言、表达方式等艺术特色的宏观方面，也可从记叙顺序、描写艺术、文题线索、说明方法、论证方法、修辞方法等写作技巧的微观方面，去入手，去思考，去鉴定，去赏析。 前者如： “小说《捡》构思十分精巧。一是角度选取巧，通过一群女大学生在寝室就话题“捡”谈论这一小窗口，来折射出当今社会不同人生追求的大世界。二是情节发展构架巧，将秋月的回答放在最后，既画龙点睛，把故事情节推向高潮，犹奇峰突起，异常亮丽。三是问题设计巧，在人生路上必须捡一件自己最想要的东西，由物质的追求来蕴涵精神的人生理想，进而反映社会，揭示主旨。因此说，本文构思精巧。” 后者如： 我非常欣赏《捡》富有个性化的人物语言描写艺术。小说巧妙地

让人物用自己个性的语言来塑造自身的形象。如：凌云说话带有命令色彩，见其性格泼辣；刘流说话低缓不畅，透露其内向羞涩的性格；秋月说话从容严谨，显现其性格庄重，心地善良，品格高洁；尤其是娟娟快人快语，诙谐风趣，使得其性格十分外向、率直活泼的形象跃然纸上。富有个性化的人物语言描写，把人物形象塑造得个性鲜明、精彩。这一点，我十分欣赏。” 总之，锁定“艺术”，选取“一点”。 其次，赏析时应立足于艺术形式的表达作用，结合相关内容具体分析。形式为内容服务，艺术表现中心。我们宜结合文章的相关内容，采用概括或引用的方式，准确、实在地分析所欣赏的某一写作艺术在文章中的具体表达作用。切忌赏析无“的”放“矢”（不分析表达作用），或者脱离原文实际，乱贴“标签”或架空分析。例如：“《听潮》拟人手法运用得十分成功、精彩，值得称道。文章大量地采用了拟人方法，绘声绘色地把海潮的声音、情态和性格表现得生动而深刻。如：“海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛……用脚踢着，用手推着，用牙咬着”，具体生动、活灵活现地再现出海潮逐渐涨起的动态和神韵，使人如临其境，亲观其潮。如不用如此贴切精彩的拟人，是难以有如此艺术效果的。文中拟人语句，精彩纷呈，令人拍案称奇。” 《听潮》联想想象丰富而精当，美妙而新颖。这不仅表现在作者调动多种感觉来生动地描摹出涨潮前后的缤纷之美，而且就是事物某一特征，作者也能借助美妙、新颖、丰富的联想和想象来多角度、多

经典散文-经典文章大全

经典散文/经典文章大全 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “漆漆一片间，亮亮一点光。独舞池塘边，伴我入梦乡。” 小时候，我和伙伴们经常念这样的儿歌。我们也都知道儿歌唱的是萤火虫。在空旷的山野里、小院的梧桐树下、村口的柴垛子里、池塘的草丛里、乡野的地畔头，萤火虫是随处可见的。从夏至秋的夜晚，伙伴们成群结队不知疲倦地追随着那些在低空中轻轻飘飞的萤火虫，脸上露出惊喜的神色。我们追啊，赶啊，仿佛小小的萤火虫就是童年黑夜里最明亮的灯光。曾经那样的夜晚不知陪我走过多少，那样的黑夜不知扑捉了多少只萤火虫。时光渐远，那些儿时的往事像珍珠一样，串接在记忆的门扉里至今璀璨夺目。

小时候，我是在乡村度过的。那时候的乡村淳朴得像一幅山水画，人们的生活清净简单，在我心里仿佛是一首纯净的田园牧歌。春种秋收，年复一年。在乡下我们能见到很多种小昆虫，萤火虫是其中最常见的一种。离我家不远处有一方池塘，夏天的时候，池塘边长满了野草，到了晚上，田野里、池塘边的草丛上空萤火虫飞来飞去，就像一个个小小的灯笼，照耀着恬静的乡村。有了这些萤火虫，我们这些顽皮的孩子便有了很多趣事。那时整个村子里只有三台电视机，夏天的晚上，人们常聚在村头的树下，拉拉家常，说说笑话。我们这些孩子便跑到野地里去扑捉那些漫天飞舞的流萤，因看到萤火虫身上的发光体总是让我们感到好玩。我们走在水塘边，看萤火虫的倒影在水中一闪一闪，我们数着天上的星星，也数着水塘上面飞舞的流萤，一只，两只，三只…… 在迷人的夏夜里，我们结伴而行去野外扑捉萤火虫。去之前，妈妈会给我

们准备一个透明的瓶子，我们便蹦蹦跳跳地奔向池塘。晚上，月光明媚、星光灿烂，我们轻快地奔跑着，凉风在耳边呼呼飘过，仿佛在为孩子纯真的梦想助威。许多萤火虫从我们面前飞过，在深蓝的夜空里一闪一闪的，煞是可爱，它们轻盈的身影伴着我们童年的梦一起装进了透明的瓶子里。 我仔细地观察过，那些萤火虫的飞行速度都比较慢，由于时刻发出亮光，所以飞行轨迹十分明显。只要我们发现亮光，十有八九都能扑捉到萤火虫。如果它停息在小树上或草叶上，我们就直接用手去扑捉。因为萤火虫身体娇弱，有时候稍不留意便会把它们捏伤，很快会死掉。那时候，我们只知道玩，压根也不觉得死掉几只萤火虫有什么可怜，反正乡村漫山遍野到处都是，永远也扑不完捉不尽。有时候，我还会荒唐地想：要是萤火虫能像秋蝉的体型那么大该多好，那样我们可以把捉来的萤火虫当电灯使了。

梅花魂的阅读训练题及答案

<一> 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、联系课文，理解下列词语。 大抵：__________________ 骨气：_________________ 折节：________________ 2、仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈合精神，愈秀气。 _________________________________________________________________________ _____________ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 _________________________________________________________________________ _ 抄写一些有关梅花的诗句： __________________________________________________________ 答案：1、大抵：大多、大都；骨气：坚强不屈的气节；折节：屈服。 2.略 3、梅花那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神，也是外祖父喜爱梅花的原因。 <二> “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管___________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1、把空缺的部分补充完整。 2、“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？____________________________________________ 3、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？____________________________________________ 4、“我们中华民族出了许多有气节的人”，比如说精忠报国的岳飞。你知道还有哪些？_______________________________________________________________________________ _________ 答案：1. 历经多少磨难受到怎样的欺凌顶天立地2. “秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。3. 因为在外祖父心中，梅花是中华民族的象征，梅花具有中华民族的民族精神和品格4. 文天祥（1236—1283）周恩来苏武

梅花绘评课稿

《梅花魂》评课稿高段语文组组长翁老师为我们展现了一堂扎实、朴实、真实的课--《梅花魂》。本文是归国华侨陈慧瑛所作 作者借物抒情 全文采用倒叙的写法 首先由梅花想到外祖父 通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历 表达了对已故外祖父的深切怀念 热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。在这堂课中 教学目标明确、过程清晰、重点突出、诱导得法、教学轻松、学生活跃、语言得当。板书精炼、效果良好。我个人觉得以下几点做得特别好 一、教学过程中注重读的训练阅读教学第一要务是读。课标指出各个年级段都要注重读的训练。在课堂上 翁老师关注了读 读的过程分初读、细读 最后是表达。读贯穿于课的始末 让学生在读中感悟 读中表达 读中升华。课堂上 也采用了多形式、多层面的读 指导学生在文本语言中进行感悟。读出文中之意 读出文中之情 而且每次读的目标也是不一样的。如在初读课文是注重对课题的读法 开始就让学生奠定了感情的基调 在细读时先让学生用心读课文 找出充分说明外祖父喜爱梅花的句子 也就是一些生活中的细节。这样 发挥了课堂教学中教师的主导作用使学生学习指向更加明确。在处理这些重点段落时 教师还注意引领学生抓住关键词句在表情达意方面的作用。如 在指导学生研读弄脏墨梅图 大发脾气时 给学生充分读书时间 紧紧抓住轻轻刮慢慢抹体会外祖父对墨梅图的喜爱。尤其在讲到中国历史上出了哪些有气节的中国人的时候 说出了民族英雄岳飞精忠报国 为中华崛起而读书的周恩来......更可贵的是能从文化的角度来细读文本 包括外祖父教我唐诗宋词中的诗句都是脍炙人口的思乡诗词。包括写梅花的古典诗词是我国历代作家学识、才情、性格、人生观等的集中体现 跃动的文字中飞扬着他们的鲜明个性。同时就意味着接受活在字里行间的文化底蕴。在此基础上 教师充满激情 用饱满的真挚的情感 唤起学生的热情、激情 把整堂课教学推向了高潮。 二、教学活动中融入了老师自己的感情语文教学注重知识和技能 同时也追求情感。教学中的情犹如教与学双边活动的催化剂 有了它 学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。课件作为课堂教学的一种辅助教学手段 翁老师让学生在《梅花三弄》的中了解梅花的秉性 那娓娓动听的声音极大地提高了学生的学习兴趣 为理解课文奠定了良好的基础。翁老师用抑扬顿挫、激情澎湃的话语唤起学生的热情。从而产生对梅花魂的理解 体会华侨的爱国之情。在《梅花魂》的教学后 他让学生欣赏《祖国》 引领学生阅读作者成年后所作的诗歌 一方面升华了学生的情感 另一方面又使学生们了解到了更多作者对梅花魂的理解 使学生对这种感情有一个更全面的了解。三、教学过程中给了学生一个感悟和对话的课堂。感悟既是一种心理活动 又是一种感情经历 还是一种审美的体验。把人家的情感变成自己的情感。学生感悟出梅花寄托着外祖父的情感 同时自己也被深深地感动。把人家的语言变成自己的语言。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程 是这几个主体之间自由、开放、弘扬个性的对话。对话教学实现了这几者相互的沟通 不仅仅拘泥于知识的理解与能力的养成 而更在于唤起了学生的生命意识 体现了学生的生命价值 丰富了学生的生命世界 促进了学生生命自由活泼地生长。这节课中 翁老师较好地实现了文本对话师生对话。文本对话 引导学生去想像 和课文中的人物对话 去体验、去感受。这种例子在整堂课中很多 不胜例举。师生对话 在课堂上 教师教态自然 语言简练 始终做孩子的朋友 在他们需要帮助的时候伸出热情的手 实现了与学生的沟通 做学生的引导、促进和激励者。另外还有一些建议仅供参考 1、能否在课堂上创造一些学生之间的交流与合作机会 增强合作意识。2、本课重点是爱国心和民族魂 环节上能否把民族魂放到后面去 并减少在课中的比重 前面出现比较突然 且有喧宾夺主的味道。3、在教学时间上再把握一下 重新分配时间或教学方案稍作修改。4、发挥翁老师激情澎湃并充满诗情画意的语言优势 创设一个更利于学生感悟的课堂氛围。5、写外祖父心声这个表达练习比较好的 最好不要省去。总而言之 这是一堂扎实、朴实、真实的课 体现了语文教学的新理念。当然学无止境、教无止境、研无止境。感谢翁老师给了我们一次宝贵的学习机会

读一篇文章后如何写评论

读一篇文章后如何写评论？摘录上一篇 / 下一篇 2007-05-20 12:53:10 查看( 171 ) / 评论( 6 ) / 评分( 16 / 0 ) 常规的: 首先简述文章内容; 其次谈感想(可以就文章作者的意图,或者自己有什么启发, 或者对某一细节进行评述,或者对人物或事件发表看法), 可赞扬\批评\提出问题,皆可. 能写出好的文章的人必然会有自己的思想体系。我想首先要给自己“寻找”一个思想附体，通俗的说是一种信仰。无论是中国传统文化精粹，还是五四之后从西方舶来的现代主义，甚至是所谓的后现代主义等等，选择其一或是其中的一个分支，作为自己写作的思想支柱，这样就会形成自己独立的思想体系。比如徐不老就明确表示他的“研究成果”是“官僚是万恶之首”，虽然我对他的这种观点不敢苟同，甚至还“颇不以为然”。 但是，正是在这种思想构建的支配下，不老才写出很多有力量的文章，达到了“刺贪刺虐入木三分”的效果，并在此基础上形成了自己的风格。有了自己的思想追求，就会坚定自己的立场，不为一些表面现象所迷惑，更不会盲目写作，跟风式地重复他人的观点。特别对于价值观尚未完全形成的年轻的知识分子来说就更为重要了，这不单是写文章的根本，更是培养自己独立的文化人格的思想基础。我想多说几句的是，就是对于评论或杂文创作而言，“揭丑”是其生命所在，有评判才会有发展，因此，大多的杂文都延承了鲁迅的道路，而发扬鲁迅精神并是一味的模仿鲁迅的写作手法，他的杂文写作别人是学不来的。我们要学习的，是他的思想和精神。 作为中国具有独立文化人格的现代知识分子的楷模，鲁迅是一个文学家，但他更是一个思想家。 就具体创作而言，积累和选材是非常重要的，相信大家都深有体会，我也无需赘言。针对具体的事件或人物来发表自己的观点这是文章的主线，而怎样从一个点扩大的一个面，甚至是一个体，这是些评论中最为重要的问题。从现象说到本质，文章写作要有逻辑，这样才能告诉读者文章想要表达的东西。虽然一些纯评论文章读起来很枯燥，但这样的文章却很有力度，能够看到作者的真工夫。现在的很多评论，无论是纸媒上的还是网络上的，所揭示得问题人们大都能够看出，真正写得很深刻，没有多少，这样就产生了很多的文字垃圾来重复着已经重复过多遍的观点。 必需明确的一点是，评论，不是作者发泄感情的工具。在很多的评论文章中我们都能发现一个强烈的“抒情主人公”的形象，最初发现这个通病是在我写作的时候。这种文章作者写起来是十分容易的，而且感觉很过瘾，而读者读起来也很过瘾，但是这只是表面现象，真正把文章推向一个

有关奋斗的经典散文欣赏美文

有关奋斗的经典散文欣赏美文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 有关奋斗的经典散文欣赏：生活需要奋斗人生如梦，梦若人生。 在短短的三万多天里，有高潮，有低谷;有成功，有失败;有生亦有死。 年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 我要说：人生既有鲜花，也有斜阳;在斜阳里鲜花绽开，在鲜花下可能掩盖着斜阳。 我面对如此美丽的人生，经常在想：人活着究竟是为了什么? 有的人甘愿当一名乞丐，流浪街头;有的人不甘平庸，孜孜不倦;有的人自甘堕落，碌碌无为;有的人纸醉金迷，荒度光阴。 我一直在想：我希望做个什么样的人?我能做个什么样的人?我应该做个什么样的人? 人生几十年!是一个绚丽、悠长的梦。聚也匆匆，散也匆匆。等到白发于我们的那一年，梦也醒了，回头展望一下自己留下的足迹：有荒度光阴的追悔，只能发出“白了少年头，空悲切”感叹;也有碌碌无为的惆怅，不免会叹息“安邦治国平天下，自有孔圣人”的不平;

也有孜孜不倦的自豪，追忆人生时就会有“黄河归来不看川，黛眉归来不看山”的万丈豪情。人也是动物，之所以与其他动物区分开来，就因为人具备了各种欲望。 人往高处走。我们都不甘心落后于别人，于是就有了竞争。 成者为王，败者为寇。 有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。 生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。屠格涅夫在《罗亭》中说：“我们生命虽然短暂而渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成的;人生在世，意识到自己这种崇高的任务，那就是他们人生中无上的快乐。”我们就是来创造这个社会的，难免会受些伤、流过泪。 时间，飞快的转，划过一个个梦的幻曲。 人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。 人生漫漫，岁月无常。 我们又怎能预知未来?但只求无愧我心!人生，因为有竞争，人们才有动力;人生，因为有奋斗，人们才追求卓越。 人生如烟，如云，如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车，没有