美丽河东,大美运城读后感

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美丽河东，大美运城读后感

通过反复研读《美丽河东，大美运城》一书后，我深受启发、受益匪浅，书中对成功经验的总结，对我们建设宜居生态临猗，打造美丽河东、大美运城最美窗口具有很大的启示和意义。

打造美丽河东、大美运城最美窗口，就要树立3种意识，从思想意识上提高把事情做到最好的动力。一是树立“门楼意识”。门楼就是人的口碑，就是别人对你的评价。坚决杜绝对群众和企业要求很严，对自己要求很宽松的行为，激发正能量，牢固树立党员干部在群众中的正面形象。二是树立“大局意识”。“大河有水小河才能满”，引导广大党员干部相互“攀比”，比谁为临猗的发展出力多、流汗多。三要树立“项目意识”。项目是临猗经济社会发展的载体。

打造美丽河东、大美运城最美窗口，就要弘扬五种风气，在工作作风中提高把事情做到最好的能力。一要弘扬踏实干事、勇于任事的良好风气。要讲纪律、讲秩序，履职尽责，恪尽职守，少说多做，立足岗位作贡献，为了单位争一流。二要弘扬抢抓机遇、力争上游的良好风气。要承认差距，认识县情，抓好扩权强市、建设承接产业转移示范区及转型综改试验区的良好机遇，实现临猗的转型跨越发展。三要弘扬秉公用权、干净做事的清廉风气。要严格执行《廉政准则》规定，坚决反对政府权力部门化、部门权力个人化、个人职责商品化的倾向。四要弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的良好风气。要立足永济市情，在招商引资、项目建设中，把有限的人力、物力、财力用在刀刃上，做到少花钱多办事、办好事。五要弘扬真抓实干、务求实效的良好作风。要戒除形式主义、弄虚作假、急功近利的浮躁习气，强化务实意

《跨越百年的美丽》读后感300字_300字读后感

【第1篇】 书，是知识的海洋，让我们自由遨游；书，是知识大门的钥匙，打开知识的大门；书，是小鸟的翅膀，让我们在了辽阔的天空中飞翔！ 上星期，我阅读了一篇名为《跨越百年的美丽》的课文。课文主要讲：在1898年的法国科学院里出现了一位端庄大气的女人——居里夫人。她与他丈夫一起来这儿发表她们发现的放射性元素镭。 其实，居里夫人并不是第一个发现放射性的，但她是关键的一人。她为了能够提炼出纯净的镭，她弄到了一吨可能含镭的工业废渣。她们在院子里支起了一口大锅，她们把工业废渣进行一锅一锅地冶炼，然后送到一个废弃的破棚子里分析、沉淀、溶解。虽然在提炼元素镭时十分艰辛，但是居里夫人一直与她丈夫一起坚持不懈地努力。终于，三年又九个月后，她们在一吨工业废渣中提炼出了0.1克镭，它有及其美丽的颜色在破棚子里发出蓝色的荧光。 在完成这项实验后，居里夫人并没有停止研究。经过她的不懈努力，用她全部青春和生命获得了无数的荣誉，但她视名利如粪土，把奖金捐献给科研事业和法国，把奖章送给小女儿当玩具。居里夫人于67岁逝世…… 读了这篇文章后，我知道：只有像居里夫人那样坚持努力，淡泊名利的人才能得到最终的成功！著名科学家爱因斯坦曾经说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 【第2篇】 山羊的伙伴是青草，蜜蜂的伙伴是鲜花，鸟儿的伙伴是天空，而我的伙伴是书。如果书是一片海洋的话，那我就是在书海中遨游的一位游客，或是一个坐着小舟的游客。 近几天，我读了一篇文章《跨越百年的美丽》，课文主要讲了：1898年，玛丽·居里在科学院里宣布一项重大的发现，天然放射性元素镭。关于放射性的发现，居里夫人是关键的一人，其他科学家发现了人工放射性和天然放射性，她思考着：其他物质有放射性吗？在那之后，她处处留心着所有东西，两年后，她发现了钋，又发现了镭。她和她的丈夫搞到一吨含镭的矿渣，用大锅冶炼。过了三年又九个月，她们终于提炼出了0.1克镭。它有着美丽的颜色——淡蓝色的荧光。 居里夫人一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是得了两次诺贝尔奖。但她把奖金给了科研事业与战争中的法国，把奖章给女儿当玩具，自己一直工作到去世。 读完之后，我不断地对自己产生疑问：为什么居里夫人不尽情地享受着自己的余生，而是做辛苦的实验呢？为什么她不会被困难吓倒，不会因为生活和思想上的负担放弃科学研究呢？她笨吗？啊！我明白了，正是因为居里夫人有着淡泊名利的品质，才不会因为这些名誉所吸引，因为她有不向社会低头，有献身精神，才不会被困难吓倒，有负担才不放弃科学啊！她这不是笨啊！如果我们能和居里夫人一样，不怕困难，有献身精神，也应该说是祖国的骄傲！让我们从现在开始，学习一下居里夫人吧！正因为有着她的优秀品质，她的“美丽”才能流传于世，跨越百年！让我们从现在开始共同努力吧！

跨越百年的美丽窦桂梅教学设计

跨越百年的美丽窦桂梅教学设计 《跨越百年的美丽》文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。下面是的关于跨越百年的美丽窦桂梅教学设计，希望大家认真阅读! 【设计理念】 重视朗读品味，让学生在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感;遵循课程要求，尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟，让学生凭借自己的认知水平和生活经验来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”，也没有一条贯穿事件发展始末的线索，且篇幅较长，因此，我就抓住关键性的词“镭”来把握文本的主要内容，长文短教，并聚焦于具体事例来展开教学，并借助具体事例感悟人物形象，体会“科学精神”和“人生意义”。做到深文浅教，短教长效，做到设计简简单单，交流与朗读训练扎扎实实。 【教学目标】 1.能抓住关键的句子把握课文的主要内容，并借助具体事例，通过抓重点词句，有层次的读，适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫人，感受她坚定执著、献身科学的精神，体会作者对居里夫人的赞美之情，并能有感情地朗读相关句段。 2.联系上下文体会含义深刻的句子，感悟作者的表达方法，初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。 【教学重难点】

重点：整体把握课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人坚定执著、献身科学的精神，并能有感情地朗读课文。 难点：体会含义深刻的句子，初步理解课题的内涵。 【教学流程】 一、谈话导入，揭示课题 (一)谈话导入 孩子们，认识图片上这位美丽的女子吗?她就是玛丽.居里。你能不能用一两句话来介绍一下你所了解的居里夫人?(学生交流) (二)揭示课题 玛丽居里诞辰于1867年，距今已经快一个半世纪了，为什么至今人们还依然铭记着她的美名呢?这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述一起走进玛丽居里，一起走进她那跨越百年的美丽。(齐读课题) 二、初读课文，感知大意 1.检查课前字词预习情况 第一组：(科学家的名字)伦琴贝克勒尔玛丽.居里皮埃尔.居里 第二组(三个化学名词)人工放射性天然放射性放射性元素镭引导发现：这两组词之间的关系。 2.过渡：是的，居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础之上发现了放射性元素镭，她的一生与“镭”结下了不解之缘。(板书：镭)请

《跪跳起》评课稿

《跪跳起》评课稿 教学内容：技巧—跪跳起教学对象：三年级 总体来说，本节课条理清晰，节奏明快，体现了方老师扎实的基本功。整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。在教学设计上很花心思，教学过程非常扎实有效，教学效果明显。方老师对这个教材的把握和理解非常到位，采用的教学方法手段非常合理。方老师在兴趣激发和分层教学方面做得尤为突出。整节课方老师教学组织严密，让学生练习的密度大，同时对学生的练习不断提出目标和要求，教学效果显著。 一、运动技能有效性分析 这节课的跪跳起动作在三年级属于技术性较高的运动项目也比较枯燥，方老师通过设计跑点游戏、辅助性准备操和游戏活动，为教跪跳起练习做铺垫，将教学内容溶合在游戏中，使学生在游戏中无形间达到教学的初步目的。当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，层层深入，由易到难，逐步导入，所有活动开展都围绕重难点开展，让学生在愉悦的学习氛围中体验运动的乐趣。 在体能和技能的合理分配上，方老师选取了主要锻炼上肢和协调的攀爬练习来与跪跳起动作搭配，比较合理。但在量的分配上，体能攀爬上的练习所占的比例偏少了一点。 在教学过程和目标的和谐统一方面，方老师做得比较好。整一个教学过程都是围绕着教学目标的达成而开展。 在教师主导和学生主体方面，“发挥教师的引导作用，体现学生的学

习主体地位”是体育教学的基本理念之一。在学生主体和方老师主导的关系上，方老师处理的较好，能够做到很好的引导学生进行各项练习，对学生的练习能进行及时的点拨。 二、教学亮点描述 1.引导方面衔接非常自然、有趣。方老师在整个教学过程中，从：游戏“看谁先到点”—→垫上操—→各种垫上跳—→技能学习—→翻越障碍——结束部分。这整一个的流程中，垫上操结合后面的跪跳起动作方老师进行了有趣有效的创编，在引导到各种各种的垫上跳，这个过程有自我的挑战，比一比，在一步步到后面的技能教学……整个非常流畅、很好的激发了学生的学习兴趣，引导很成功。 2.器材的巧妙运用。本节课主要利用的器材就是大垫子，而方老师在整个过程把大垫子充分合理的运用了起来，利用率非常高。通过垫子不同摆放来解决课的重难点，进行分层教学，在课中得以很好地分解难度，突破重点。垫子的摆放上做到了简单有效。 3.有效的分层。新课程提倡以学生发展为中心，尊重学生个体差异，通过制定有针对性地、能满足各层次学生需求的分层目标，使学生在各自基础上都有不同程度的提高。方老师在这节课中很重视这个问题，在环节目标预设时给不同程度的学生留足了空间，学生可根据自身的情况有选择性地完成力所能及的学习任务，并尽可能地在老师的帮助下挑战新的难度，这一做法让不同层次的学生都尝到成功的喜悦，有效地激发了学生的学习动机，促发了学生特别是弱势学生参与主动学习的热情。 三、生成性教学细节分析

浅谈河东文化

浅谈河东文化 时间：2016-07-16 09:36:50 | 作者：樊颖 “国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。”在我所生活的这片土地上，我深深地感受到文化的气息，充盈整个河东大地！ 运城，是最早叫“中国”的地方，是华夏文明的直根系。在这方水土上，无数先贤以其崇高道德和隽永思想，为后人提供镜鉴，让后人从中汲取无穷智慧。诚信，理所当然成为运城文明的首要之义。以忠义仁勇誉满华夏的关公是运城文化的第一名片。由新绛人撰写的《弟子规》在相当程度上支撑起国人的精神世界。“修德为善”、“博施济众”，是运城晋商代表——万荣李家经商兴盛最原始的动力。“还债局长”胡丙申的十年艰辛还债路，是当代运城人对先人诚信精魂新的诠释。“党员妈妈”陈玉芳对孤残儿童数十年如一日的母爱，是大爱之花在运城这片沃土上的绚烂绽放……文明诚信大爱之美，是当代河东儿女最珍惜的精神“花圃”！ 河东之美，美在锦绣河山，更美在文韵荟萃。崇文尚教，既是以文化国民之魂，又是以文铸国家之神。崇文尚教，既关乎凝才聚智，又关乎民生福祉。回顾过往，崇文尚教让华夏文明在此生生不息、瓜瓞绵绵：飞云楼、永乐宫、解州关帝庙、鹳雀楼、黄河大铁牛等“国宝”辉映历史，傅说、荀况、“三王”、柳宗元、司马光、关汉卿等大家文采彰显。审视今天，崇文尚教，让古色古韵成为运城得天独厚的文化资源，让运城的教育始终走在全省前列……崇文尚教大智之美，不惧山高路远，一路向前，我们终会用双手捧出！ 黄河汤汤，条山巍巍，盐湖淼淼……山长水阔，胜景无边。这大美河山注定见证河东儿女实现凤凰涅??的“运城梦”！立说立行，狠抓项目建设，造就经济繁荣之美；惟志惟勤，坚持“三个强化”，铸就政治安定之美；自信自为，发展文化旅游，练就文化自强之美；亲民安民，强化社会管理，成就社会和谐之美；丽山丽水，推进“四城联创”，绘就生态文明之美；兼容并包。强化改革开放，涵育包容大气之美；勇于实践，勇于探索，弘扬敢为人先大勇之美……美丽河东，大美运城，开启了书写多姿多彩“运城梦”的新纪元！ “南风之熏兮，可以解吾民之愠兮；南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”正如数千年前舜帝在盐湖边“弹五弦之琴，歌《南风》之诗”一样，河东大地已经过五千年的文明沉淀，运城这块深沉的黄土地，文化厚重的无以复加。历史，将在盐湖岸边重写，1。4万平方公里的运城版图，将拉开浓墨重彩新的一幕！ 尧天舜日，花香音啭，浓厚的文化气息扑面而来。河东，这颗光彩夺目的文化明珠正熠熠生辉！

人教版小升初语文毕业总复习教案

六年级语文复习教案 第一课时：单元复习（一） 教学目标： 1、复习、梳理第一、二单元课文要点。 2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达感悟的不同方法；复习体会作者表现民族特点的方法。 3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。 教学过程： 一、《文言文两则》 1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。 2、背诵课文。 3、知道两篇文言文揭示的道理。 二、《匆匆》 1、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。 2、联系生活实际，理解含义深刻的句子，如"像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。" 3、背诵全文。 三、《桃花心木》 1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。 四、《北京的春节》 1、作者老舍，描绘了北京春节的民风民俗，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同与喜爱。 2、文章以时间为顺序，以人们的活动贯穿全文。 3、复习体会有详有略的表达方法。 第二课时：单元复习（二） 教学目标： 1、复习、梳理第三、四单元课文要点。 2、复习把握主要内容，体会表达情感；复习外国名著，体会作品人物思想感情。 3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。 教学过程： 一、《十六年前的回忆》 1、课文按时间顺序写了哪些事？ 2、体会含义深刻的句子所表达的意思。 3、体会首尾呼应的作用。 二、《为人民服务》 1、作者毛泽东。 2、知道课文围绕"为人民服务"讲了哪几方面的意思。 3、体会议论文逻辑的严密性。 4、背诵全文。 三、《卖火柴的小女孩》

跨越百年的美丽教学设计。

跨越百年的美丽（第二课时）教学设计 杨建伟 一、教学目标 1、有感情的读课文，背诵喜欢的部分。 2、理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 二、教学重难点： 1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2.读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 师：同学们，上节课我们学习了《跨越百年的美丽》这篇课文的生字词，理清了文章的脉络，这节课让我们带上一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，走进这篇课文的字里行间去品悟这——跨越百年的美丽（齐读课题）。 二、解读“美丽”，感受科学精神 师：1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。让我们再仔细读读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，并在旁边做批注，等会儿我们来交流。（生读课文。） 师：现在我们一起来交流交流。 1、感受信念坚定的美 关注语句： “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” 将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？ 居里夫人的成功靠的是什么? 这份坚定的信念不也是一种别样的美丽吗？ 板书：坚定执著

《跨越百年的美丽》教学设计(1)

《跨越百年的美丽》教案 执教者：胡桂环 教学内容：《跨越百年的美丽》。 设计理念 从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 教学目标 1、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文，理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重难点 1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备多媒体课件 教学课时一课时 教学过程 一、导入 我们已经知道很多关于科学家的故事，请同学们说说，成功的科学家所具有的科学精神是什么？（敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。）这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。 设计意图：“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始就紧扣这个话题，启发学生以科学精神为切入点来理解本文。 二、检查预习，理清课文脉络。 1、初读课文，要把课文读正确读通顺。 2、初步了解居里夫人的事迹。 自由读课文，根据以下小标题给课文分段。 发现镭一百周年美丽的形象，伟大的成就镭的发现过程淡泊名利 设计意图：理清课文脉络，帮助学生抓住课文主要内容，找出课文的重点部分是3、4自然段。这两段具体描写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦研究，直到发现了镭。这部分充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。 3、初步理解课题“跨越百年的美丽” 居里夫人的美丽跨越了百年，除了容貌美丽之外，还有什么原因？ 三、解读“美丽”感受科学精神 1、出示自读要求：小组合作，自由阅读课文2到6自然段，思考问题：居里夫人的美丽为什么能跨越百年而不衰？从文中找出相关内容，感悟理解。 2、全班交流。 3、阅读5、6自然段，问：居里夫人的美丽还表现在哪个方面？（淡泊名利。）从文中找出相关语句。她将奖金捐赠给法国，奖章送给女儿当玩具，以及爱因斯

运城河东历史名人集

河东历史名人集 知我河东爱我运城 ——南风广场“河东历史文化长廊浮雕”图解 文字：吴民方 序 运城市旅游局局长安三法 巍巍河东，雄踞晋陕豫金三角。孕中条之秀气，毓大河之神韵。物华天宝，人杰地灵。数千年来，名流辈涌，灿若星河。或建都兴邦，或文治武功；或著书立说，或驰战疆场；或泽被苍生，或流芳千古……，揽时代风云者，不可胜数。后人择其杰出者，共得44位，于南风广场之北，历史长廊之上，镂诸金石，雕其塑像，以扬其美名，人所共抑。 今日运城，生机勃勃，日新月异。旅游业适逢盛世，得以快速发展，规模壮大、市场拓宽、景点层出、客源攀升，位居全省前茅，为人所瞩目。挖掘深刻内涵，展示河东文化，扬先贤美名，引四海客商，实为发展旅游之大事。 吴民方先生，早年就读于山西大学历史系，退休后笔耕下辍，悉心整理44位先贤功绩成册。市旅游局将其付梓，于海内外广泛传颂，以知我河东，爱我运城，发展旅游，振兴经济。 知我河东爱我运城 ——南风广场“河东历史文化长廊浮雕”图解 南风广场的北端，建有“河东历史文化长廊”。长廊壁上，尽布浮雕。漫步长廊，放眼浮雕。文人学士、帝王将相，栩栩如生，跃然身前；农贾精英、书画名家，熠熠生辉，尽收眼底。像一幅壮丽的画卷，展现了河东古代名人风采与运城灿烂文化。给运城增添了魅力。让世界了解运城，让运城走向世界。 为了协助市民群众和青少年朋友，进一步“知我河东，爱我运城”，现将浮雕上的四十四位河东古代历 史名人，逐一附图注解中下，以飨游人观注。 【中华曙猿】 1994年至1997年，中国科学院古脊椎动物与人类研究所，在垣曲县发拙出具有高等灵长类动物特征的牙齿、美两国科学家验证而命名为 “世纪曙猿”。 “世纪曙猿”生成于四千万年前，是迄今为止地球上发现最早的人类

《跨越百年的美丽》读后感

《跨越百年的美丽》读后感 《跨越百年的美丽》读后感 当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。到底应如何写读后感呢？下面是为大家收集的《跨越百年的美丽》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《跨越百年的美丽》读后感1 今天，我们老师与我们共同学习了一篇叫作《跨越百年的美丽》的课文，学习完这篇课文后，我不禁对居里夫妇的敬佩由然而生，深有其感。 居里夫人她非常坚强，她视名如粪土，视钱财如粪土，她觉得只有为大众服务才是最重要的，她活着是为了别人能幸福，她身为一名科学家，获得过许多奖项，她本来可以躺在任何一顶大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但她没有被盛名宠坏，把自己辛辛苦苦得来的奖项全一分不剩地捐给了慈善机构，她博大的胸怀令我震憾，她们这一种精神，正是我所缺少的成份，她与我相比，我是一个一毛不拔的铁公鸡而她却是一位为别人放弃自己的荣华富贵，从今天起我要以好为傍样，无论在学习方面、吃苦方面、舍己为人方面等都要向这们伟人学习，不仅是我，所有的小学生都应该以她为傍样，在心中树立好了一个傍样，才能好好学习。居里夫人不畏艰险，不畏危险交自身投入

到为科研研究中，她一生获得过许多奖项，可她并没有炫耀，也没有张狂，而是一如既往地搞科研工作，爱因斯坦说过：“在所有世界着名人物中，马丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”从他说得这句话，我深深得体会到了居里夫人淡泊名利的好品质！ 从今天起，从此时此刻起，我要向居里夫人学习她的种种令我学习的优点，取长补短，做一名像居里夫人一样的人。 《跨越百年的美丽》读后感2 这篇课文是描写居里夫人和她丈夫发现放射性元素镭的艰辛过程。 玛丽-居里是波兰的著名女科学家曾获得过两次诺贝尔奖，107个名誉头衔，同时她也是个爱国主义者。 她——玛丽-居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 她不仅外表让人惊叹，她的智慧也同时令人敬佩。在玛丽-居里宣布这项惊人的发现时，她那美丽，庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。 她有着项惊人的发现不是一下子得来的，而是靠她那别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根的精神，她那对科学锲而不舍的精神和她那坚定，刚毅，顽强，有远大，执著的追求这种可贵的性格。 终于，在玛丽经过三年又九个月的时间里，她提炼出了0.1克的镭!

跨越百年的美丽公开课教案

18、跨越百年的美丽 忠路民族小学zxx 一、教学目标： 知识与能力： 1、有感情的朗读课文，理解文中含义深刻的语句，从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神和人生态度。 2、在理解课文重点部分的同时，体会表达方法。 过程与方法：通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。 情感、态度、价值观：使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟，从而树立正确的人生观、价值观。 二、教学重、难点： 1、教学重点：引导学生理解文中含义深刻的语句，领悟居里夫人精神美的内涵。 2、教学难点：理解玛丽·居里人生意义的发现；理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。 三、教学过程： （一）课题导入引出“美丽” 课件出示居里夫人图片，并介绍居里夫人（居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是 一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素 钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利?贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续 研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是唯一 一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名 誉头衔。） 在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。看过对居里夫人的介绍，请同学们用几个词形容居里夫人。——（生答） 那么，作家梁衡又是捕捉到居里夫人的哪个特征，使得文章生成另一番景象呢？——（“美丽”） 同学们回答的很棒，现在，请同学们和我一起去领略领略居里夫人的美丽吧。（出示课件）板书：美丽

小学语文_跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

六年级下册《跨越百年的美丽》 教材分析： 《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。 测评分析 【课文链接】 读句子，说说你从中体会到什么。 （1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 ___________________________________________________ __________ （2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽o居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 ___________________________________________________ ____________ （3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词"放射线"，变成物理学的一个新

的计量单位"居里"，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 ___________________________________________________ _____________ 评课稿 《跨越百年的美丽》是六年级下册的一篇精读课文，这是一篇赞誉居里夫人科学成就及人格魅力的文章。文章以“美丽”为主线,，表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于精神和人格.。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。文章篇幅较长，思维跳跃性很大，对于六年级学生而言初次接触这样的文章是不容易把握文章的线索和思路的。而且内容有一定的深度，加之又是新教材，这就意味着老师要花更多的精力去潜心揣摩文本。所以我在想： 1、对于这样一篇篇幅较长的课文如何在短短40分钟内抓住其训练的重点落实语言？ 2、对于这样一篇人文性很强的文章如何做到人文性与工具性的同步发展？ 本课可圈可点之处很多，我觉得比较突出的主要表现在以下几个方面： 1、合理取舍，重点突出 这是一篇篇幅比较长的文章，虽然是紧紧围绕“美丽”

大美运城

大美运城 第一节 男１：你从远古走来 你用180万年前的那粒火种 结束了一个茹毛饮血的时代 男２：你从远古走来 你把大禹治水的足迹，铸进历史的丰碑 你把舜帝的德孝仁爱，注入华夏儿女的血脉 女１：你从九天而降 你是蟠桃园里那枚最美的花瓣 爱慕人世间绚烂缤纷的色彩 女２：你从九天而降 黄河母亲伸出慈爱的手臂 柔柔地一揽，揽入她温暖宽厚的胸怀 女合：你有一个美丽的名字 《韶》乐袅袅，百鸟齐贺 凤凰起舞，羞云闭月 男合：你有无数瑰丽的珍宝 金银如山，池盐如雪 千古风流人物绵延成浩瀚的星河 合：你有许多美丽的故事 镌刻在华夏民族辉煌的扉页 你有许多古老的传说 滋养着炎黄子孙生生不息的脉博 男合：黄帝战蚩尤，卷起蔽日的尘埃 女合：嫘祖育桑蚕，织就漫天的云彩 合：多少热血男儿血溅清史，箭定天山 多少勤劳女子巧手描绘这五千年锦绣山河 第二节 女１：我们站在鹳雀楼上 看唐风宋韵吹开层层麦浪 依山白日托起棉海素裹红装 油菜花香惹动蜜蜂的歌喉蝴蝶的翅膀 娥媚逶迤舒展万里果园梨白桃红 男１：我们伫立关帝庙前 听秦槐汉柏评说千载兴亡 忠义仁勇树起中华儿女不屈的脊梁 颂关公精神，震河东雄风

和谐盛世敞开襟怀喜迎四海宾朋 女２：我们登临巍巍中条 望“大运”雄姿，赞“大唐”气象 “南风”薰薰荡拂着黄色的面庞 铝锭的山峰，煤焦的海洋 在黄河母亲的臂弯里又一个漂亮的转型 男２：我们走进温馨的校园 河东学子正跃跃欲试文采激扬 我们漫步公园、超市、街道、广场 幸福的笑容洋溢在每一张男女老少的脸上 合：我们翱翔在万里蓝天 俯瞰这一片欣欣向荣的秀丽河山 女合：浩浩盐湖如一轮皎洁的明月 掩不住八月桂花美酒的阵阵香甜 男合：绵绵中条是一弯碧翠的玉簪 斜插在娥皇女英青葱的发间 合：黄河、汾河、涑水、姚暹如条条飘曳的玉带大运、运风、运三高速恰似那串串流光的银链 飞驰的高铁、矫健的银雁是节日里凌空而至的焰火 朵朵绽放在河东大地，划着令人目不暇接的弧线 第三节 女１：我问吹拂千年的薰薰南风 男１：我问巍巍中条的棵棵苍松 男女１合：是喜欢天宫里繁星点点的街市 还是更爱盐湖新城的串串霓虹 男２：我问万古奔流的滔滔黄河 女２：我问河上浪涛滚滚的黄波 男女２合：是愿不舍昼夜地奔向大海 还是留恋金三角里亘古回荡的《韶》乐 女１：我问不胜高处寒的明月 女２：我问夜夜依栏的嫦娥 女合：慕不慕我河东人家的凉粉饸饹锅盔羊肉泡馍妒不妒我圣天湖上“白毛浮绿水”的天鹅仙鹤 男１：我邀航天英雄景海鹏 再谱“敢上九天揽月”的壮丽华章 男２：我邀王维王勃王之焕 再续“落霞与孤鹜齐飞”的优美诗篇

《童眸》的读后感300字作文精选五篇

《童眸》的读后感300字作文精选五篇读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，下面是橙子为大家整理的《童眸》的读后感300字作文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 《童眸》的读后感300字作文精选五篇(一) 童年在我们眼里是无忧无虑、欢快无比的。可你知道吗，有些人的童年并没有那么美好，他们的童年里只有贫穷与无助。黄蓓佳奶奶笔下的《童眸》，就向我们展示了一个另类童年。 《童眸》讲述的是发生在上个世纪70年代苏中小镇一个名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵儿、马小五、弯弯、大丫头、二丫头等，在那历史悠久的“仁字巷”里过着清寒的童年生活。 白毛，因为得了白化病，与周围人不一样，而受到了人们的冷落，将自己封闭。是善良的朵儿，慈祥的好婆，像一缕阳光照进了他的心房。让他变得开朗起来。 二丫头是个自尊心很强，心灵手巧的女孩，因为自己的姐姐患有羊癫疯丑态百出，而将她推下河。却在别人辱骂，毒打姐姐的时候，挺身而出。最后为救姐姐，溺水身亡。 细妹在经历家中一系列巨大变故后，迅速成长。在马小五的帮助下，靠着一双巧手，开起了一家芝麻糖店，却因为占道，店被砸了。而细妹不顾妈妈的反对远离马小五，反而跟着马小五去上海打拼。 “仁字巷”的孩子们，接受了许多生活的磨难，最后，在自己

朋友和亲人的帮助下渡过难关，造成了他们童年难忘的回忆。 《童眸》的读后感300字作文精选五篇(二) 暑假里读了一本黄蓓佳写的童眸，深深地被故事中几位主人公的童年吸引了。 故事讲的是70年代仁字巷里白毛，朵儿，大Y，二Y几位小伙伴别样的童年，他们的性格各异，天真活泼的像一群小天使，主人公朵儿，一个善良却又胆小的女孩有什么事只会在心里想，过后，又会跟他一起住在仁字巷的好婆说，他的善良让我铭记在新，这么小拥有一颗菩提心，实在难得。就因为这样，才引起了一群和他差不多的小孩子，有细妹，二丫头，马小五，卫南……这些天真的孩子们，朵儿的邻居白毛，生下来呀，全身都是白的，除了黑色的眼珠炯炯有神，就再也看不到一点黑色，好可惜，好好的一个孩子，生下来得了绝症，却见不得阳光，于是，鼻翼上架了一副墨镜，这时，不得不提到朵儿的弟弟弯弯了，一个六岁的小男孩，听话又乖巧，天真纯朴，好招人喜欢，用自己心爱的玩具，让白毛在死前获得了一点快乐，那个年代的孩子生活条件很差，想起我现在幸福时光，从小到现在，家里的玩具一大堆，相比真的该知足，珍惜。 白毛的故事让我看了很难过，因为生了绝症，大家都不理睬他，让他好孤独，我们需要去帮助这些弱者。 《童眸》的读后感300字作文精选五篇(三) 读一本好书，就像交一个益友，则《童眸》这本书则像一位知心好友，令人难以忘怀。

《跨越百年的美丽》第一课时精品教案

《跨越百年的美丽》教学设计 一、教材分析 这是人教版六年级下册第五单元的第一篇课文。这单元的主题是感受科学家们的科学精神。《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，但它与很多同类型的文章有所不同，这篇文章以“美丽”为主线，写出了居里夫人为了科学事业，以自己美丽的容貌为代价，体现了她美丽的心灵和人格，实现自己最高层次的人生价值。学习这篇课文不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人。 二、学情分析 六年级的学生已经具备一定的自学能力，通过读课文可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到居里夫人为人类所作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵品质，如执着追求、献身科学、淡泊名利等，但还是缺乏深度，这需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求、人生意义的发现等深层次的问题需要作重点来研读体会，让学生在充分研读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重她的人格精神。 三、教学目标 知识与技能： 1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、摸瓜寻藤、人声鼎沸、卓有成效"等词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．会概括主要内容，理清文章的层次结构，学会用具体事实说明道理的写法。 过程与方法： 1．在品味居里夫人跨越百年的美丽中，提高学生的朗读能力和深刻理解句子含义的能力。 2．读、悟结合，体会居里夫人坚定执着、为科学献身淡泊名利的精神。 情感态度与价值观：真正理解“美丽”的内涵，引发学生对人生意义的思考。 三、教学重难点 重点：理清作者的行文思路，把握文章的主要内容。 难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 四、教学准备： 1．鼓励学生收集、查阅有关居里夫人、镭元素、诺贝尔奖等的资料。 2．制作课件。 五、教学过程 （一）导入新课，检测预习。 同学们回望人类的发展历程，我们可以发现，日新月异的科学技术不断推动社会进步，而这样的科学技术正是科学家们凭着坚定执着，为科学献身的信念研究出来的，这种科学精神是人类精神中不朽

《跨越百年的美丽》评课稿1

《跨越百年的美丽》评课稿1 《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。 学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。学生很不容易把握文章的线索和思路。李老师将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义。引导学生深入走进文本，从语言文字中感受到她的外在美，为人类作出的巨大贡献，伟大的人格精神。首先是用情境教学法，把学生带到1898年12月26日这一天，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。接下来就是让学生通过3、4.5.6四段的研读感受她的人格精神。研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。学生在自主阅读的基础上在小组合作学习，然后进行对话，通过对话深入感受她的内在美，她的人格精神。在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。为了让学生充分感受她的科学精神，除了

从文字中感悟以外，老师还补充介绍她从事科学研究的文章让学生快速浏览，再来谈自己的对“美丽”的感悟。进而理解课文中含义深刻的句子，深华情感，有感情地朗读。最后是联系全篇探讨课题的内涵，懂得这种美丽不仅跨越百年，而是一种永恒的美丽。 在课文结束后，李老师给学生放了一段居里夫人的讲话录像，对课文进行了无形的升华，我相信孩子们对课文的理解会更加深刻。 李老师为我们提供了精彩的课例，她的语文素养、她的扎实教学，都是我所要学习的。

18跨越百年的美丽-课后题答案

18跨越百年的美丽-课后题答案

18跨越百年的美丽课后题答案 1、我认为课题中的“美丽”不仅表现在居里夫人美丽的容貌，还表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。 2、这项伟大的发现是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，人生意义的发现是指居里夫人明白了人生意义的价值不在于年轻美貌，金钱名利，而是在于对科学做出的贡献，为人类做出的贡献。 3、我找的句子是“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”，我的体会是：这句话中的几个数字中知道，虽然居里夫人的工作环境是这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出0.1克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！ 她的报告宣布了一个惊人的发现：天然放射性元素“镭”，“美丽庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”、“白净端庄的面庞”、“坚定又略带淡泊的神情”、“微微内陷的大眼睛”，居里夫人为科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性，这句话讲了居里夫人对科学作出的巨大贡献。 “淡蓝色荧光”是指居里夫人花3年零9个月时间提炼出来的0.1克镭，这是她获得的成就。这项成就的获得，是以居里夫人整日烟熏火燎，身体的疲劳为代价获得的，因而融入了美丽的生命。这项成就的取得也是居里夫人为了探寻“其它物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了不屈的信念。这段话是对居里夫人坚持不懈的科学精神的赞颂。 “她从……里程碑。” 这句话采用“从……变成……”的句式，说明这种变不是一般的变成，而是人生价值的提升，生命境界的飞跃，这句话概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 “她的报告……” 她的报告宣布了一个惊人的发现：天然放射性元素“镭”，“美丽庄重的形象”是指

跨越百年的美丽教学设计

跨越百年的美丽教学设计 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

《跨越百年的美丽》教学设计 〖教学内容〗 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册第18课。 〖教材分析〗 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。作者采用倒叙的手法，先描写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接着重点描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，充分表现了居里夫人坚定执着、为科学现身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法。全文赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。 〖学生分析〗 学生在过去的语文学习和课外阅读中，已经了解了不少科学技术成就以及一些科学家的故事，但却不理解什么是科学精神。针对这种情况，我结合《跨越百年的美丽》设计了本课。 〖设计理念〗 从学生已有的生活出发，让学生通过课文的学习，引发学生读、思、议、品，形象地理解什么是科学精神，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 〖教学目标〗 知识与技能： 1、会写14个生字，正确读写“分析、顽强、卓有成效”等词语。 2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。 过程与方法： “以读为本，读中感悟”，发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，运用问、划、读、议等方法引导学生动脑、动手、动口，让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而得到情感熏陶，获得思想启迪。 情感、态度与价值观: 1、激发学生对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。 2、引导学生树立正确的科学观，培养学生坚定、顽强、刚毅、执着、勇于献身、淡泊名利的优秀品质。 3、激发学生热爱科学的情感以及探索科学的浓厚兴趣。 〖教学重难点、关键〗 1、联系上下文理解含义深刻的句子了，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 〖教学准备〗 多媒体课件。 〖教学过程〗 一、创设情景，走近居里夫人

《跨越百年的美丽》教案3-1

跨越百年的美丽 它是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。对于小学生来讲，学生很不容易把握文章的这一条线索。所以, 在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”为主线带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义。基于这样的理解，我确立本节教学目标是： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中“美丽” 含义深刻的句子。 2. 理解课文内容，感受居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。 3 ?体会作者对居里夫人人格精神的赞美，理解感悟“跨越百年的美丽” 的深刻内涵。 教学重点：（引导）学生对文中“美丽”的感受和理解感悟。 教学难点：（如何让学生）从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 【说思路】一一我对“高效课堂”的理解是，把一节课的教学目标准确 定位，重点突出，难点突破，很好的达成教学目标，这就是高效课堂。为了打造高效的课堂，结合以上的认识，我对本节课的教学设计思路如下全部流程都是从站在学生的角度来设计，分为四大部分：走近居里一一解读美丽一一升华美丽一一书写美丽。从浅入深，由感性认识上升到理性认识。充分调动学生主动学习、积极探究的热情。使学生的思维在这一节课中始终都处于激活的状态，得到思维的锻炼，享受思维的乐趣。 【说过程】一一按照这样的设计思路，我的教学过程设计及如下 1 ?走近居里 导入新课，激发学生解读居里的兴趣。 2 ?解读美丽（感受美丽的过程）

主要是通过对重点语句的研读让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学 生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。这一步骤锻炼学生理解分析、归纳概括的能力，使学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”，即：坚强执著，献身科学，淡泊名利，懂得“美丽”的具体表现。 3. 升华美丽（感悟美丽过程） 最后从理解课题进一步提升对美丽的认识。促使学生进一步去思索，居里夫人的“美丽”已成为人类共同拥有的精神财富，流传至今，还要继续流传下去。 4. 书写美丽（强化对美丽的感受感悟） 我认为，上面提到的三维目标（知识、能力、情感态度价值观）中，情感态度价值观（本课中就是对“美丽”的感受、感想和感悟）这一目标是最重要的，因此在解读美丽、升华美丽的基础上，再进一步强化学生对美丽的感受感悟，就是书写美丽。引导学生说出来，写下来。让学生通过书写美丽，从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。

河东文化浅谈

黑格尔有一句名言，大意是这样的，科学研究一般都起于惊奇感。人如果没有惊奇感，他就还是处在蒙昧状态，对事物不发生兴趣，没有什么事物是为他而存在的，因为他还不能把自己和客观世界以及其中事物分别开来。正是基于这个逻辑起点，自己对河东文化产生了强烈的研究冲动。下面谈谈自己对河东文化的两点认识。一是河东文化的品格，一是河东文化的面貌。 ○河东文化具有一个什么样的品格？ 河东文化是一个“三教融合”的文化。为什么这样说呢？ 我们先说儒，儒家的创始人是孔子。孔子最推崇的人物是谁呢？是诞生在河东大地的尧、舜、禹三位圣人。“大哉!尧之为君也。巍巍乎!惟天为大，惟尧则之；荡荡乎!民无能名焉；巍巍乎!其有成功也；焕乎其有文章。”孔子还说，“大道之行也，与三代之英，丘之未逮也。”这其中的“三代”就包括大禹。 孔子还有一个学生，深得孔子的真传，他叫子夏。孔子曾经对他说过一句名言，“汝为君子儒，勿为小人儒。”儒，就是古代的读书人。孔子告诉子夏做一个什么样的读书人呢？不要只为了个人利益去投机取巧，而是要为了国家利益，为了人民利益。子夏记住了老师的话，用从孔子那里学来的知识和道理教书育人，他在哪里教书呢？在今天的河津。今天的河津还有卜子夏西河书馆。子夏在中国历史上可不是一般的人物，因为据历史记载，孔子去世之后，“儒分为八”，而子夏就是这八派里面的一个。子夏为中国历史培养了许多杰出的人物，比如魏文侯、段干木都是子夏的学生。 在今天新绛县有个文庙，其历史和规模位在三晋之首。里面供奉着孔子和子夏等圣贤人物。文庙是弘扬儒家文化的基地。所以，我们说，河东大地儒家文化繁盛。在河东还有许许多多的名门望族，比如薛氏、柳氏、王氏、裴氏、吕氏等等，这些家族为什么能够绵延上千年？一个重要的原因就是秉承儒学，诗书继世。到了元明清时代，在河东大地上还出现了很多书院，比如今天的运城中学就有700年的历史，她的前身就是明朝正德年间的一个书院。 根据以上这些，我们说河东文化里面儒家文化很重。 河东文化里面有佛家文化。比如芮城的寿圣寺。现在寿圣寺的方丈据说是从法门寺过来的。据佛典的记载，寿圣寺的下面也珍藏着佛舍利子。又根据《宋高僧传》的记载，今天新绛龙兴寺的附近也藏有舍利子。这些足可证明河东大地在历史上佛教文化有多么繁盛。关于舍利子，近几年有人从现代科学的角度研究，说和尚们一生吃素，而吃素就容易得结石。因此得出结论，舍利子就是结石。关于这一点我同一些佛教人士探讨过这个问题，他们非常生气，说这是胡说八道。只有高僧大德才能在圆寂之后炼出真身舍利。舍利是高僧崇高的道德在物质层面的呈现。原来英国人在占领香港之后，他们也不相信舍利子，他们用油锤去砸舍利子，而舍利子丝毫无损。要是结石早就碎了。这就是富有传奇色彩的舍利子。1991年3月，中国佛教协会常务理事、山西省佛教协会副会长、五台山佛教协会副会长通显法师圆寂火化后，得五色舍利子一万一千颗，堪称古今之冠，世界之最。 据佛典的记载，在山西境内很多的寺庙下面有舍利子。在山西这个佛教繁盛的省份，河东也能占得一席之地。另外，比较有名的寺庙还有普救寺，万固寺等等。其中普救寺又同著名的《西厢记》的故事有关系。最近在芮城大禹渡