开展新疆三史,四个认同和三个离不开
开展新疆三史,四个认同和三个离不开"主题教育活动总结
篇一：开展新疆三史、四个认同和三个离不开“主题教育活动总结
开展新一轮新疆“三史”宣讲教育活动综述
发布时间：XX-03-27 来源：【字体：大中小】
州党委宣传部梁新河
阳春三月，根据区、州党委的安排部署，结合我州“现代文化引领”工作要求，州党委宣传部在3月12日-18日组织四个民族的州直专家宣讲团七名成员赴各县市的每个乡镇，用汉、维、哈三种语言集中开展了新一轮学习“新疆三史”宣讲活动。
一、高度重视，精心组织
一是按照州党委的统一部署，州党办下发了《关于做好昌吉州新一轮“新疆三史”宣讲活动的通知》，对宣讲工作的总体思路、宣讲重点和宣讲安排等提出了明确要求。二是从州关工委、州党校、州社会主义、昌吉学院、新疆农职院精心挑选了汉、维、哈、回七名专家组成州直专家宣讲团，并召开了州直专家宣讲员会议，州党委常委、宣传部长索跃同志在会议上对“新疆三史”巡回宣讲工作提出了具体要求。要求州直专家宣讲团成员要高度重视“新疆三史”宣讲工作，以“宣传道人，切实管用”为要求，对基层干部群众
进行解疑释惑，把党和政府的声音传到最基层。同时，给州直专家宣讲团成员下发了新疆“三史”光碟学习资料，统一了宣讲内容。三是各县市迅速结合实际制定出了宣讲实施方案和计划，同时启动了千人宣讲团队，以理论教育培训基地为载体，深入社区、企业、学校、农村、清真寺、城乡结合部，分层次、分类别，富有针对性的开展了宣讲活动，确保宣讲任务落到实处。
二、突出“三讲”，增强针对性和实效性
联系实际地讲。州直专家宣讲团成员，把身边人讲身边事，运用到宣讲内容中去。维语、哈语、回族三个民族的老师用本民族语言，从维、哈、回族的发展、在新疆和昌吉州的分布情况及当地历史讲起，引起了各少数民族群众极大兴趣，加深了对新疆“三史”认识，增强了新疆各民族都是祖国大家庭成员的意识。
深入浅出地讲。州直专家宣讲团成员用生活中的生动语言，身边的鲜活事例，深入浅出地阐述新疆“三史”。回族老师用回族群众最为熟悉的口语，把新疆历史上每个时期的重大事件和重要人物串联起来，给回族干部群众讲述了一个个耳熟能详的历史故事。会场上气氛热烈，掌声不断。维族老师和哈族老师用他们民族特有的幽默语言和形象的比喻，把西域与中央政权的不可分割的关系、新疆各民族相互融合、不断发展的关系讲的栩栩如生，打动了在场的少数民族干部
群众。
形式多样地讲。宣讲团成员都把讲课内容制成了多媒体课件，运用图文并茂、形象生动的幻灯片的形式，使得基层干部群众“坐得住、听得懂、记得牢、用得上”。汉族老师在宣讲结束后，与基层干部群众进行互动交流，解疑释惑。回族老师通过现场提问、有奖竞猜等形式，增强了基层群众学习新疆“三史”积极性和主动性。维族老师和哈族老师在宣讲中采取问卷调查的形式，对基层干部群众有关新疆“三史”认识方面存在的困惑和模糊认识，有针对性的进行的解答，还原了历史真相，澄清了模糊认识，增强了“热爱伟大祖国、建设美好家园”的信心和决心。
三、贴近群众，增强吸引力
对县、乡镇宣讲员进行层层培训。州党委讲师团给各县市下发了778套新疆“三史”光碟，要求各县市把新疆“三史”光碟作为培训学习资料，认真备课。各县市组织宣讲员骨干
统一观看新疆“三史”光碟，统一备课，同时，给基层党工委下发了新疆“三史”光碟、课件等等学习材料，切实为宣讲活动打好基础。阜康市邀请新疆社科院副院长、研究员刘仲康教授，为200余名副科级以上干部和县、乡镇宣讲骨干进行新疆“三史”专题辅导讲座，进一步提高骨干宣讲员理论水平。
组建各种形式的宣讲团队。呼图壁县借助“新疆小曲子”文化名片，采取“说”历史、“唱”稳定、“讲”团结、“演”典型等灵活多样的形式，走村串户，在各乡镇、社区、农村开展新疆“三史”宣讲，受到了广大群众的欢迎和喜爱。昌吉市组成回族花儿宣讲团，深入回族聚居的乡镇，进村入户，歌唱民族团结、歌唱幸福生活。阜康市根据本地实际，组建干部教师宣讲队、“三老人员”宣传队、文艺活动等各具特色宣讲形式，开展形式多样的新疆“三史”面对面宣讲活动。吉木萨尔县组织县艺术团演员、农村自乐班等文艺团体以新疆“三史”为内容编排舞蹈、快板和小品等文艺节目，深入到乡镇、村（社区）表演，增强了宣讲的吸引力。奇台县组建夕阳红宣讲队、文化惠民宣讲队等各具特色的宣讲队，对基层广大干部群众、宗教人士、信教群众等开展全方位、形式多样的新疆“三史”面对面宣讲活动，做到入耳、入脑、入心。玛纳斯县结合各乡镇、村、社区涌现出的民族团结先进典型，组织村级宣传员入户开展“用身边的事教育身边的人”宣讲活动，进一步贴近了生活、贴近了群众。木垒县加大了对哈族等少数民族的新疆“三史”宣讲教育力度，组织“双语”宣讲员，组成马背宣讲小分队、摩托车宣讲小分队和阿肯弹唱团深入农牧区和边远山区开展新疆“三史”宣讲，实现理论宣讲教育全覆盖。
丰富载体，扩大覆盖面。昌吉市依托“新农村建设课堂”、
“农民人文素质强化培训营”、“和谐社区建设讲坛”、“文明社区大讲堂”和市电视台精心筹办“昌吉大讲堂”栏目，向全市市民作内容广泛的新疆“三史”专题讲座；阜康市以理论宣讲教育基地为依托，以“四清四知四掌握”为载体，在流动人口聚集处张贴宣传标语，组织驻村（社区）工作组、宣讲小分队走家入户，深入流动人口家中，发放宣传单，开展面对面宣传教育。吉木萨尔县围绕新疆“三史”基本知识，结合北庭历史文化，制定了《吉木萨尔县“新疆‘三史’”基本知识百问学习手册》，并编发了《吉木萨尔县“新疆‘三史’”基本知识测试卷》。奇台县把优秀新疆“三史”讲课稿编入《学习交流》杂志，为学习新疆“三史”提供了一个学习交流的园地、理论探讨的平台。此外，各县市还充分利用电视、广播、政府公众信息、手机短信、辅导读物、宣传挂图、墙报、宣传栏、LED屏、标语、横幅等丰富多彩的形式，形成了广播上有声音、电视上有图像、报纸上有新闻、街道有宣传牌、村头社区有横幅、公交车上有宣传口号、墙壁上有标语、板报上有专栏的多层次、立体化宣传教育格局。
四、活动扎实，效果明显
贴近实际、贴近生活、贴近群众，是全州各族干部群众听取面对面宣讲后的普遍感受。木垒县清真寺教职人员阿克木亚提说：“通过学习‘三史’，我更加了解新疆的历史，我要把新疆‘三史’的内容讲解给广大信教群众，切实增强他
们反对民族分裂、维护民族团结和社会稳定的自觉性和坚定性。”奇台县大泉塔塔尔乡牧民阿合买提仔细聆听宣讲后说，“希望以后能多开展这样的宣讲，让牧民群众能够真正理解新疆历史，知道了新疆能有今天发展不是哪一个民族的成就，而是新疆各民族共同奋斗的结果，新疆的稳定需要大家的共同努力。”阜康市滋泥泉子镇八户沟村村民王刚说，“我们八户沟村是一个以回族为主的回、汉聚居村，今天通过学习‘三史’，让我们了解了新疆回族和其他民族的发展过程，新疆的各民族谁也离不开谁，我要让我周边的人和自己的子女更加注重民族团结，建设美好家园。”昌吉市庙尔沟乡一名哈族群众说，“老师用哈语讲，这种形式非常好，使我通过自己的语言了解了新疆的历史，也使我真正认识到新疆稳定团结的重要性。”
截至目前，州直专家宣讲团在各县市乡镇共宣讲49场次，XX年10月州直专家宣讲团用汉、维、哈三种语言在各县市的乡镇宣讲28场次，两次巡回宣讲实现了七个县市所有
乡镇的全覆盖，受教育各族干部群众共计3万余人。各县市和州直各单位共开展新疆“三史”宣讲XX余场次，受教育干部群众45万余人。其中，双语宣讲260余场次，受教育少数民族干部群众9万余人。通过新一轮新疆“三史”教育，积极引导全州各族党员干部群众进一步正确认识新疆
“三史”，树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的认识，为自治州跨越发展、长治久安和民族模范州的创建提供了坚实的理论支持和思想保证。
篇二：新疆三史,四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会
佳木镇汉校
召开“新疆三史，四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会
5月30日，佳木镇汉校开展“新疆三史，四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会，在学校远程室召开。全体教师出席了动员大会，。大会由政教主任史永胜主持。
大会上，政教主任宣读了《佳木镇汉校深入开展“新疆三史，四个认同和三个离不开”主题教育活动》实施方案。
县委常委、组织部部长杨晓林做了重要讲话，对开展主题教育活动讲三点意见: 一是要充分认识加强民族团结教育的必要性和重要性。二是要引导青少年树立民族团结意识，以社会主义核心价值观为基础，用爱国主义和民族团结思想武装青少年。开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动，用文化来培育青少年。要创新载体形式，用活动来吸引青少年。三是要切实加强组织领导，不断开创青少年民族团结教育工作新局面。杨部长还现场提问了青少年代
表“新疆三史、四个认同和三个离不开”的内容，青少年代表积极回答，有一名代表给了一个满意答复，得到了所有参会人的掌声鼓励，大会在这阵鼓励声中顺利结束。
篇三：新疆“三史”“五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育总结
和硕县一小新疆“三史”、“五观、四个认同、三个离不开”教育
工作总结
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。我校XX年新疆“三史”教育、“五观、四个认同、三个离不开”教育活动总结如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，坚持围绕中心、服务大局，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活、贴近教职工，深入开展马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育和新疆“三史”教育，形成促团结、保稳定、增和谐的强大合力。
二、深入开展爱国主义教育
爱国主义，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜；是
推动中国特色社会主义事业不断前进的力量；是激励全体人民、凝聚全民族力量进行现代化建设，实现全面小康社会目标的巨大动力；是激励人心、催人奋进、振奋民族精神的力量源泉。爱国主义教育，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族团结统一的精神纽带，是中华民族伟大复兴的强大动力，始终保持
昂扬向上、奋发进取的精神状态，不断增强民族自信心和自豪感，坚决维护国家统一和民族团结，是推动祖国历史前进的一种巨大力量，是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
通过开展爱国主义教育使全体教职工更加热爱社会主义、热爱中国共产党、热爱祖国，热爱学校。激励教职工发扬爱岗敬业的奉献精神，扎扎实实做好本职工作。
三、扎实开展民族团结教育活动
紧紧围绕“民族团结是各族人民的生命线”和“谁是我们的敌人，谁是我们的兄弟姐妹”这一鲜明主题，创新形式，
突出重点，增强民族团结教育的针对性，有效性。大力宣传维护民族团结和社会稳定的极端重要性，大力宣传党的民族理论、民族政策和民族区域自治制度，引导教职工牢固树立“两个共同”的思想观念，不断推进民族团结进步事业。
扎实开展马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）、大力倡导“四个认同”（对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同）、“三个离不开”（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开）的教育。以“爱我大中华，建设美好祖国”为主题，以“三个增进”（即“增进互信、增进感情、增进团结”）为抓手，以“三个人人”（即“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”）为载体，深入开展民族团结教育活动，形成促团结、保稳定、增和谐的强大合力，推动我校各项工作的健康发展。
四、开展活动
1、党的基本路线和我国社会主义建设成就是进行爱国主义教育最现实、最生动的教材。要特别注意运用改革开放和现代化建设的巨大成就与成功经验进行教育，使广大教职工进一步坚定社会主义信念，坚持党的基本路线不动摇。
2、中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲
学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。
3、要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。
4、要紧紧围绕“爱党、爱祖国、爱社会主义”，开展多种形式的群众性主题教育活动，大力弘扬民族精神和时代精神，唱响爱党、爱国、爱社会主义的主旋律。
5、把爱国主义教育贯穿于政治思想工作中，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观。把爱国主义教育同社会主义教育和集体主义教育结合起来;与教职工的思想实际结合起来;与反腐败斗争结合起来;与增进民族团结结合起来;与促进构建社会主义和谐社会结合起来。
6、要提倡必要的礼仪，特别要提倡有助于培养对国旗、国歌、国徽崇
敬感的必要礼仪，增强教职工的爱国主义情感。要遵守《中华人民共和国国旗法》，依法严格执行升旗制度。
爱国主义是我们永远的精神支柱。爱国主义教育是一项需要长期坚持的常规教育。各部门要在校党支部的统一领导下，加强领导，明确任务，抓好落实。协同各方面的力量，
形成爱国主义教育的合力。积极开展各种形式的教育活动，多做实事，注重实效。通过爱国主义教育活动促进我校的各项工作，为推动我校教育事业的科学发展，构建和谐校园做出新贡献。
和硕县第一小学XX年12月
篇四：青少年学生中深入开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动的实施方案
关于在青少年学生中深入开展“新疆三史、四个认同和三个离
不开”主题教育活动的实施方案
为进一步加强广大青少年学生“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，结合教育系统实际，制定本实施方案。
一，制定思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会、地位（扩大）会议精神为主线，在全年特别是重要节假日期间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化以及对中国特色社
会主义认同的“四个认同”教育活动，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开思想”，自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂、凝聚人心、增进团结，促进教育系统广大轻烧年学生和睦相处、和衷共济，为推进库车跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。
二、活动时间
XX年5月15日—XX年12月31日
三、活动内容
根据教育系统实际，主题教育活动分四个阶段开展
(一) 宣传动员阶段（5月15日—5月31日）
1、成立机构，加强组织领导。为确保活动扎实有效开展，成立我镇教育系统“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”主题教育活动领导小组。
组成人员如下：
组长：XX（镇教育班主任）
副组长：XX（镇教育办党支部书记）
成员： XX（镇小学教育系统工会委员会书记）
XX（镇教育办干部）
XX（镇教育办干部）
XX （镇教育办干部）
XX（镇教育办干部）
XX（镇教育办干部）
XX （镇教育办干部）
XX （XX小学校长）
XX（XX小学校长）
XX（XX小学校长）
XX
领导小组下设办公室，办公室主任XX同志担任，副主任XX同志担任，工作人员从教育办人员抽调。办公室：对主题教育活动进行具体组织、指导和协调，抓好方案各项工做的落实。各学校要成立相应的领导机构和工作机构，制定具体工作方案。
2、层层动员，做好思想发动。各学校要在5月25日之前召开动员大会，对主题教育活动作出安排部署，统一思想，提高认识，做好思想发动工作。
3、大力宣传，营造浓厚氛围。各学校要充分利用横幅、标语、宣传版面、校园广播、校园，校刊、校报等各种载体，对“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”主题教育活动开展情况进行广泛宣传，大力营造浓厚的宣传氛围。要在本学校内建立学习交流QQ群或微群，号召广大青少年学生积极加入QQ群或微群，利用QQ、微博、微群等新媒体发表
自己对党和社会主义祖国的感情，交流参与教育活动的心得，探论教育活动的创新思路。活动开展期间各学校组织青少年学生在QQ群和微博、微群里的发言量不少于400条。
（二）学习教育阶段（6月1日——7月31日）
1、开展专题学习教育。采取集中学习、个人自学、专题辅导、集中交流、案例分析等多种形式，组织广大青少年认真学习“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”有关材料。要做到“六个至少”，即：集中组织青少年学生至少观看一次“新疆三史”光碟，至少读三本“新疆三史、四个认同和三个离不开”有关内容的书籍，至少撰写两篇不少于XX字的心得体会（小学生写一篇观后感或读后感），至少开辟一个学习专栏，至少张贴一份心得体会，引导广大青少年学生深入思考，牢固树立“共产党好，社会主义好，伟大祖国好，各族人民好，改革开放好，民族大团结好”的思想，增强学习效果。
2、组织青少年学生深入学习《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》。各学校要集中开展学习地委宣传部、团地委、地区关工委编印的《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》（简称《读本》），要把《读本》内容列入民族团结和思想教育课程，组织广大青少年学生课堂集中学、课余自主学，引导广大青少年学生深刻领会《读本》
内容，切实抓好各学校学生的政治思想教育工作。
3、全面开展巡回宣讲活动。各学校要选拔思想觉悟高、政治素质过硬、双语表达能力强的青少年学生组成宣讲组，在学校内开展巡回宣讲活动，将宣讲活动覆盖到每一个班级。通过讲解理论、讲述身边实例、畅谈理想等方式引导广大青少年学生培养朴素情感，树立远大理想。
4、把学习教育同各种活动结合起来，丰富学习载体。各学校要把“新疆三史、四个认同和三个离不开”学习教育内容同四项品德教育课程、学前教育、入队入团前的教育有机结合起来，充分发挥少先队和共青团的活动陈地作用。结合青少年学生实际，在大队室、业余团校、爱国主义教育基地、档案馆等教育陈地开展形式多样、内涵丰富的教育活动，用“新疆三史、四个认同和三个离不开”主要内容丰富团队日活动，使每一名青少年学生都能受到教育。
5、深入开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”大讨论。结合学习教育要求，密切联系实际，紧紧围绕“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题，深入开展大讨论活动，通过座谈会、专题讨论会，采取征文、征集心里话等方式，营造大讨论的浓厚氛围，引导广大青少年学生把思想统一到新疆大团结、大发展、大跨越的要求上来，真正做到认识有深度，工作有创新，实践有成效。
（三）活动开展阶段（8月1日—10月31日）
1、组织开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”知识竞赛活动。各学校要积极开展学习“新疆三史、四个认同和三个离不开”知识竞赛，届时选拔少年组和青年组各一个参加地区知识竞赛。地区知识竞赛分为少年组和青年组，每个参赛组由3人组成，每个参赛组人员要包括男、女，至少1名少数民族。
2、举办青少年“学新疆三史·立报国之志”演讲比赛。各学校要组织广大青少年学生开展“学新疆三史·立报国之志”演讲比赛，届时推荐少年和青少选手维汉各一各（共4名）参加地区的演讲比赛。
3、广泛开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”辩论会活动。各学校要围绕“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题，通过广泛开展自命题辩论会，让青少年学生从思想上积极参与到学习活动中来，深刻理解学习“新疆三史、四个认同和三个离不开”的意义，自觉树立“爱党爱国、维护民族团结“的意识，做到活动由点及面，广泛覆盖，卓有成效。
4、广泛开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”手抄报活动。紧紧围绕手抄手“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题，在广大青少年学生中广泛开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”手抄报活动。要组织广大青少年学生将自己学习活动中的所感所悟同库车的跨越式发展和
长治久安紧密联系起来，把对库车县未来的美好展望和个人理想用图文并茂的方式展现出来。各学校在人员集中、人流量大的地方集中进行展览。
5、组织中小学生广泛开展“心系祖国发展，情牵民族团结”社会实践活动。围绕“心系祖国发展，情牵民族团结”主题，开展以爱国主义教育和民族团结教育为主要内容的社会实践活动，引导青少年学生着眼祖国发展，自觉维护国家统一和民族团结。
6、开展其他形式多样的活动。各学校要利用“六·一”、“七·一”、“十·一”等重要节假日，积极组织青少年学生观看经典优秀红色影视剧，在青少年学生中大力开展学唱红歌和感恩歌曲、“红领巾心向党”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”文艺汇演、“我们都是一家人”民俗手工品制作展、黑板报比赛等活动，通过各族轻烧年喜闻乐见的活动，用精彩丰呈的和谐文化滋润青少年学生的心灵，增强主题教育活动的吸引力和影响力，深化青少年学生的爱国情怀。
（四）成效评估阶段（11月1日—12月31日）
各学校要对本学校开展“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”主题教育活动情况进行自查，墩阔坦镇教育系统主题教育活动领导小组对前三个阶段工作开展情况进行督查，及时总结教育活动经验，改进不足，为今后更好开展主题教育活动奠定基础。
1、举办“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”主题教育活动成果汇报展。各学校要制作主题教育活动展板，集中展现开展主题教育活动的成果，反映活动中的心成效、新情况、新问题，总结推广先进典型和经验做法。
2、开展“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”成果测试。教育办要统一试卷组织广大青少年学生开展集中测试，通过测试结果掌握学习效果，并将测试情况以信息的形式上报教育办。
四、工作要求
1、高度重视，切实加强组织领导。各学校要深刻认识在青少年学生中深入开展“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”主题教育活动的重要性和紧迫性，增强政治意识、大局意识和责任意识，把“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”主题教育活动同贯彻落实科学发展观结合起来，同马克思主义“五观”、中国特色社会主义教育和群众性的爱国主义教育活动有机结合起来，贯穿全年始终，把主题教育活动摆上重要议事日程，周密安排，精心组织，切实抓紧抓好。各学校要结合实际认真制定方案，明确工作任务、措施办法，做到谋找到位、责任到位、落实到位，保证教育活动有效开展。
2、创新教育活动有效形式。要围绕主题，结合实际，创新形式、贴近生活，在吸引青少年学生广泛参与上下功夫。
生动有效地组织开展一系列特色鲜明的教育活动，扩大和深化主题宣传。要做好师生的宣传教育工作，突出活动的思想性、实践性，设计开展主题鲜明、学生们真心喜爱的活动，确保主题教育入耳入脑入心，防止形式主义。切实将宣传教育成果转变为各族青少年学生团结友爱、同心同德、携手奋进的思想共识，转变为推动教育发展，促进校园和谐，实现教育系统发展的强大动力。
3、建立长效机制。经营活动中，各学校要及时总结成功经验，以规范和推动今后的青少年思想教育工作。要以思想教育为重点，以制度建设为突破口，探索和研究新时期青少年思想发展规律，建立起一套适应新形势发展需要，适合本学校教育活动实际情况的长效工作机制，巩固和扩大教育活动成果。
4、加强督促检查。墩阔坦镇教育系统主题教育活动领导小组将围绕主题教育活动各阶段工作要求，对各学校进行督促检查，了解和掌握开展活动中出现的各类问题，及时给予指导，保证每个环节、每项工作、每个要求落到实处，促进活动顺利开展。
5、及时报送活动材料。各学校要于5月30日前报送主题教育活动的实施方案，并于每阶段开始和结束时报送活动开展计划、小结，活动开展过程中各学校每月上报信息不得少于3篇。