人文素养在科学创新中的作用

人文素养在科学创新中的作用

摘要：当今国际科技竞争的格局正在发生深刻的变化，科学创新已成为国家科技竞争乃至综合国力竞争的关键。知识经济对于科技人才的知识素质、文化素质就提出了新的要求，而人文素养由于涉及到有关人的理想信念、终极关怀、创造性思维、审美力、感悟力等方面的内容，所强调的是科技人才的专业才干与人文理想的结合，因此，探讨知识经济时代教师人文素养的重要性及其作用，对于改善教师的知识结构、智能结构，培养他们丰富的人文情操，树立崇高的人文理想，做到科学精神与人文精神的统一，这对于科学发展和人类文明发展,都具有重要的意义。

关键词：知识经济；教师；人文素养

所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。无论是对于社会还是对于个人来说,人文精神都是非常重要而且不可缺少的。高扬了人文精神,社会才会生气勃勃、兴旺发达，人才活得有意义，才是一个真正的人。

知识经济是一种全新的运用人类知识精华和高新科技的经济形态。由于知识、智力、技术、文化等因素作为生产和经济要素直接进入经济运行之中，成为经济的主要构成部分，并从中发挥着重要作用。这样，知识经济对于科技人才的知识素养就提出了新的要求。知识经济所强调的是以知识资本、技术资本、智力资本、文化资本为主导的经济结构，其运行模式也不再是单一的、传统意义上的生产管理、经营管理模式,而是以知识管理、信息管理等带有浓厚的人文科学色彩的全新管理模式。因此，对于知识经济而言,科技人才知识素养中的人文因素，就愈来愈显示出其重要性，并发挥着重要的作用。

相对科技人才的劳动技能素养和以专业知识理论为主导的科学素养而言，人文素养指的是在强调以人为中心的文化理念当中,注重突出有关人的理想、信仰、信念、道德、价值观、审美观、文化品格和创造能力、创新精神等一系列内容的重要性,提倡建立在求真基础上的以求善、求美为宗旨的人文精神内涵,要求科技人才不仅具有扎实的专业知识理论和技能,而且还应该具有丰富的人文情怀、高尚的精神情操和崇高的道德责任感,能够充分地表达出对于人生意义的真切理解和对于人类命运的关怀之情,显示出对于人的生存境况、存在意义、精神归属、未来发展和人生价值的深切关注之情,并将它作为人类精神文化生成、科技文化生成、人生价值与意义生成的一种向导,指引知识经济朝着有利于推动人类社会、经济、科技、文化进步的方向不断发展。从宏观认识的层面上来看，强调知识经济时代科技人才人文素养的重要性及其作用，旨在通过人文素养所特有的启迪心智,陶冶情操，活跃思想，培养想象力、感悟力和创造力，增强使命感和责任感的作用，来促使高素质的科技人才脱颖而出，为知识经济的发展增添动力。由于以往科技人才的劳动技能教育和以专业知识理论为主导的科学教育,多限于单一的专业知识、理论和技能的掌握与运用,机械地分割了学科之间、专业之间,特别是科学与人文之间的相互渗透、交叉与综合,其结果容易导致所培养的科技人才发展后劲缺乏,潜力不足,以及创造能力与创新精神不够,个性特征不明显,人文素养不高的现养方式,如不加以改进,就难以适应时代发展的要求。

教师对人类社会的作用是文化的传承、体现和创新。我们说教师是一种崇高的职业，就是因为教师承担着这严肃的使命。教师是“人类灵魂的工程师”，它被赋予了塑造学生的任务。教师的这种社会定位，对教师提出了很高的要求。教师必须为学生做表率，以身作则，以自己的言行影响学生。所以说“身教重于言教”。身教虽然只是在潜移默化中进行，但作用却是异常巨大的。比起一般人来，教师特别需要学习人文精神，发扬人文精神。

“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信其道。教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要！

一、教师的人文素养影响着学生人格的完善

在学校里，教师是学生最亲近、尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。教师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。教师的素养之光对学生心灵的铸造深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。陶行知说过，真教育是心心相印的活动。有了这样的“心心相印”，学生的人格的成长会在具有丰富的人文素养的教师的影响下，逐步成熟与完善起来，而学生的人格的完善，是一切良好的学习心理的基础。学生人文精神的培养，很大程度上依赖于教师人文素养的提高，教师在教育教学活动中，直接与间接地影响着学生的人格完善。

二、教师的人文素养影响着学生学习目标的明确

一位人文素养深厚的教师，肯定是一位有抱负有追求的教师，往往呈现出人格形象完整，精神焕发，精力充沛，性格坚毅，乐观向上，作风严谨，给人以力量感。在他教育与影响下的学生，必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更加富有理性，善于思考，发奋学习。这样会自觉不自觉地树立远大的目标。教师的追求与抱负已经深深地成为学生人生发展的指标。教师的努力与成功，激励他们的学生追求更远大的目标与成功。

三、教师的人文素养影响着学生学习动机与效果

学生的学习动机，往往表现的比较单纯，情绪化比较重，这就需要教师具有

一定的影响力。一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。学生的学习动机强烈，学习效果自然就好些，而这一切还是取决于教师的人文素养。

四、教师的人文素养影响着学生良好的学习习惯的形成

教师是学生学习的参与者、指导者与监督者，教师的行为举止与爱好习惯直接或者间接的影响着学生的学习习惯。在学校教育中，教师作为榜样被学生所模仿，并以潜移默化地方式发生作用。教师对学习习惯作用的认识如何，直接制约着学生对这个问题的重视程度。教师独特的教学风格集中反映了教师的精神风貌，它包括教师的道德修养、知识结构、能力水平、认知策略、对学生的态度及其教师的主观追求等。拥有独特教学风格的教师，在学生中自然拥有较强的影响力，这样，教师的正确要求就容易化为学生的行动。

作为人类灵魂工程师的教师，要用自身的情感感染学生，了解和把握学生的思想，创造民主、平等、和谐的教学环境，在师生之间架起感情的桥梁，激发学生产生情感的内驱力，培养学生克服困难的意志品质，能控制自己的情绪，承受外界压力，保持心理平衡，在知识、能力、思想道德及身心健康方面不断提高，个性得以张扬，真正学会自我学习，自我教育，自我管理，为成功人生打下良好基础。

社会的发展与变革决定了教师要不断提高自身的综合素质和专业能力。而要提升自身的素养，教师首先要做个真正的读书人。教师的读书是一种积累。学习是我们人生永恒的主题。教师的职业特性，更注定了教师的角色是一个永远需要学习的角色。多读书，读好书。读书在提升人文素养，铸就教师魅力中具有永恒的力量。一个教师自身人文素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。一个成功的老师，必须是一个善于学习的老师，一个善于读书的老师。读书是教师汲取精华的学习方式，是教师传承优秀文化的通道。读书是教师提高自身综合素质的前提，教师应该成为终身学习的典范。只有学会读书和学习，我们才能提高自己的文化底蕴。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。

我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的

精神食粮。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚，读书，理应成为新课程改革背景之下教师的一种生活方式。只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导其养成良好的读书习惯，让学生在读书中荡涤心胸、体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面和谐和可持续发展。

我们在教育教学的实践中，很迫切地需要教育教学理论层面的提高。随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性的理论支持。新的课程标准倡导培养学生广泛的兴趣，多读书，读好书，读整本的书。倡导学生的阅读，我们教师首先应该自觉地投入到积极的阅读活动中去。教师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品质。作为一个教师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。

教师只有通过读书学习，才能不断丰富专业知识、完善文化知识结构，才能不断更新教育观念、提升育人技能，才能促进自身专业成长，跟上现代教育发展的步伐。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。只有当我们将读书融入我们的日常生活中，成为不断提升自身学养的重要手段，我们才能成为新时期人格健全，品德高尚，知识丰富的人类灵魂工程师。

新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。从不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有所思，才能有所悟，有所得。对自身教学实践的不断反思是我们工作在基层的教师走向成功的最深刻的足迹。当今的教师应该牢固树立“终身学习”的理念。我们应当这样告诉自己：读书不仅仅是为了丰富自己的人生阅历，完善自身的知识结构，更重要的是我们要积淀自己的文化底蕴，提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师应该努力去做到的，也有利于教师专业化发展。

作为一名未来的幼儿教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。教师不仅要正其身，作好学生的榜样，更要具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，

培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。

总之，要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。

2017年公需科目专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和 科学素养的培育考试题 考生姓名：考试科目：2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育开考时间：考试时间：60分钟考试成绩：100分说明： 1.回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。 2.答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。 一、判断题(每题2分) 1.在历史发展中，科学可转化为社会生产力和最重要的社会建制。() 正确 错误 2.领导和科学权威总是正确的，不能怀疑。() 正确 错误 3.把有问题的学生教得没问题以及把没问题的学生教的有问题都是教育的失败。() 正确 错误 4.古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六书，即象形、指事、会意、形声、转注、 假借。() 正确 错误

5.“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分。”是对蒲松龄所著《聊斋志异》的评价。() 正确 错误 6.人影艺术就是人在配合灯光的情况下，利用光与影的特殊效果，形成或大戒小的各种不同造型的图案。() 正确 错误 7.《论语》言简意赅，含蓄隽永，内容非常丰富。() 正确 错误 8.“仁”、“礼”是儒家创始人孔子思想的核心。() 正确 错误 9.无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现，都必须通过作品的形式展现出来，文学作品的形式是文学作品的意义和价值得以实现的基础。() 正确 错误 10.文学的教育功能，主要指文学所反映的生活对于阅读者起到了教育的作用，表现为潜移默化和不可抗拒地改变人的心灵。() 正确 错误 11.黑格尔把“绝对精神”这一最高统一体展开为“逻辑、自然、精神”三大阶段。() 正确 错误 12.书法是中国特有的一种传统文化及艺术，是一门古老的汉字的书写艺术。()

中小学生人文和科学素养读本

巢湖市坝镇夏店小学 《中小学生人文和科学素养读本》教学计划 为了全面推进全市素质教育的深入发展提高中小学生的人文素质和科学素养为了贯彻落实合肥市教育局和巢湖市教育体育局相关会议精神特制订我校《中小学生人文和科学素养读本》教学计划。 一、教师安排 《中小学生人文和科学素养读本》指导教师 一二年级由地方课程老师兼任。 三六年级由地方课程老师兼任。 二、教学保障 一二年级《中小学生人文和科学素养读本》指导阅读时间利用地方课程安排时间进行。 三六年级《中小学生人文和科学素养读本》指导阅读时间利用地方课程安排时间进行。 三、方法与措施 一二年级采用教师带学为主的方式进行。 三六年级采用学生阅读为主教师辅导为辅的方式进行。 四、教学进度安排 二月份 1、1至3年级 （1）地球村的成员（有朋自远方来动物之最有“感情”的植物我们共有一个家）

2、4至6年级 （1）文化与传承（走进先贤在经典路上奇妙的民族音乐）三月份 1、1至3年级 （2）身边的植物花儿告诉我树木时钟家乡的树我是小园丁 2、4至6年级 （2）礼仪与教养我爱我家校园礼仪歌2 亮出我自己与“蓝眼睛”交往 四月份 1、1至3年级 （3）可爱的动物寻访小动物从毛毛虫到花蝴蝶把自己藏起来善待我们的好朋友 2、4至6年级 （3）快乐出行你认识这些交通信号标志吗坐汽车的学问我叫“和谐号” 安全登机知多少 五月份 1、1至3年级 （4）妈妈对我说我从哪里来我成长我快乐乌鸦反哺多想握住你的手 2、4至6年级 （4）跟我去旅游观自然保护区览高山奇峡品人文景观走进乡村

六月份 1、1至3年级 （5）祝你平安有序才会安全校园活动注意啥小心别玩火争做安全小警官 2、4至6年级 （5）科学在我身边机器人大观发明创造新点子3 身边的小科学家 九月份 1、1至3年级 （6）来交个朋友吧诚实的孩子真可爱我和你交友ABC 小心“大灰狼” 2、4至6年级 （6）另一只眼看数字数字成长的足迹数字会“说话” 我也是个“巴菲特” 十月份 1、1至3年级 （7）手拉手心连心蚂蚁搬豆豆宽广的胸怀合作会成功飘扬的旗帜 2、4至6年级 （7）乡土情怀饮水思源美丽的青山历史名人 十一月份 1、1至3年级

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育

一、判断题(每题 2 分)
1.阅读和写作科学内容是最基础最核心的科学素养。( ) 正确 错误 2.据中国科协调查表明，中国公民与美国公民在科学知识的理解方面相差无几， 但在对科学过程、科学技术对社会的影响这两个方面差距很大。( ) 正确 错误 3.怀疑精神是打开真理大门的钥匙。( ) 正确 错误 4.汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书。( ) 正确 错误 5.在修身、齐家、治国、平天下的价值取向中，修身是做人的关键。( ) 正确 错误 6.魏晋南北朝时期进入文学的自觉时代。汉末魏初，以曹操、曹丕、曹植父子为 核心的邺下文人集团，创造了“慷慨任气”的“建安文学”的辉煌。( ) 正确 错误 7.古罗马文学的发展经历了共和时期、黄金时期和白银时期，对欧洲文学的发展 起了承前启后的作用。( ) 正确 错误 8.交谈中要注意观察主人的举止表情，适可而止，当主人有不耐烦以及为难的表 现时，应转换话题或口气，当主人有结束会见的表示时，应立即起身告辞。( )

正确 错误 9.女士在社交场合戴着薄纱手套或如戒指戴在手套外面可不脱手套， 而男士无论 何时都不能在握手时戴着手套。( ) 正确 错误 10.送客时，如果在家里，可让客人自己开门，主人开门似乎在下逐客令，不合 时宜。( ) 正确 错误 11.民俗一旦形成，就成为规范人们的行为、语言和心理的 一种基本力量。( ) 正确 错误 12.中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征是具有巧妙而科学的框架式结 构。( ) 正确 错误 13.傣家人住竹楼已有上千年的历史。( ) 正确 错误 14.六朝瓷器，标志着中国制瓷业的成熟。( ) 正确 错误 15.日常交往中，东方见面礼节有作揖礼、鞠躬礼、合十礼三种。其中合十礼， 也称合掌礼，即双手十指相合为礼。( )

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试试卷

1. 2. 正确 错误 2.素质与素养是一个概念，指同一对象。 正确 错误 3.科学世界观认为，科学虽然总在变化，但科学知识的主题是非常稳定的。 正确 错误 4.中国文化不仅丰富多彩，而且有着迷人的气质和丰富的内涵 正确 错误 5.小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学样式。 正确 错误 6.《辞海》是这样定义文学的： 正确 错误 7.文学看做是用语言

正确 错误 8.柏拉图、亚里士多德、苏格拉底并称为“希腊三贤”。( ) 正确 错误 9.在礼仪交往中，对男士头发的要求应做到前发不及额头，侧发不掩耳，后发不及领。( ) 正确 错误 10.中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征是具有巧妙而科学的框架式结构。( ) 正确 错误 11.六朝瓷器，标志着中国制瓷业的成熟。( ) 正确 错误 12.荒诞喜剧是“二战”后流行于许多西方国家的戏剧流派。( ) 正确 错误 13.一种艺术往往具有多种不同的属性。比如绘画，它既是一种空间艺术，也是一种视觉艺术，也是一种造型艺术。( ) 正确 错误 14.使用名片也要讲究礼仪，递名片时应起身站立，走上前去，使用双手或者右手将名片正面对着对方，递给对方，并说“多多关照”、“常联系”等语言，或是先作自我介绍。( ) 正确 错误

15.对联“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”中提到的是李白，他是我国唐代著名的现实主义大诗人。( ) 正确 错误 16.儒家是中国古代最有影响的学派，是孟子所创立的。( ) 正确 错误 17.《庄子》，又名《南华经》，是战国中期思想家庄周所著。( ) 正确 错误 18.儒家是中国古代最有影响的学派，是孟子所创立的。( ) 正确 错误 19.正式场合下入座按照自己的习惯来就好，怎么舒服怎么坐。( ) 正确 错误 20.埃斯库罗斯被誉为古希腊的“喜剧之王”。（） 正确 错误 二、单项选择(每题2分) 21.“四书五经”中的“四书”是指( )。 《周易》、《论语》、《孟子》、《大学》 《老子》、《庄子》、《孟子》、《墨子》 《老子》、《庄子》、《孟子》、《孙子》 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 22.（)是西周初至春秋中期的诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。 诗经

2017年公需科目 人文素养和科学素养

2017 年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题
说明：
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回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。
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答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。
一、判断题(每题 2 分)
1.所有的科学观点都是基于实验和观察的结果，而不是任凭人或者神“悟”出 的结果。( )
正确
错误
2.虽然取得专业技术职务资格但人是一般行政管理工作的人员，不能计入专业 技术人员中。( )
正确
错误
3.科学世界观认为，科学虽然总在变化，但科学知识的主题是非常稳定的。( ) 正确
错误
4.科学假设就是“拍脑袋”，不需要理论依据和现实依据。( ) 正确
错误
5.读者的期待视野是在日常的生活实践中所形成的世界观和人生观，也是一种 审美趣味，情感和人生的追求。( )
正确
错误
6.人影艺术就是人在配合灯光的情况下，利用光与影的特殊效果，形成或大或 小的各种不同造型的图案。( )

正确 错误
7.鉴定古陶瓷的四个基本要求或基本任务，即辨真伪，断时代、定窑口、评价 值。( )
正确 错误
8.《周易》的内容主要包括“经”和“传”两部分。( ) 正确 错误
9.《道德经》就是《老子》。( ) 正确 错误
10.从精神层面上看，艺术是文化的一个领域或文化价值的一种形态。( ) 正确 错误
11.男士穿西装但没系领带的情况下，其衬衣的第一颗纽扣要松开。 ( ) 正确 错误
12.介绍来宾与主人认识时，应先介绍主人，后介绍来宾。( ) 正确 错误
13.孔子反对横征暴敛、严刑峻法，主张兴教化，主张“为政以德”，力图发挥 道德的作用来缓和各种社会矛盾。( )
正确

科学人文素养

科学人文素养 Revised as of 23 November 2020

听课感受 听完《科学人文综合素养课程》，我有一种感觉：就是需要提高我们教师的科学与人文素养已经迫在眉睫，毕竟教师是执教者。教师的科学与人文素养的高低，直接影响到学生的科学与人文素养。就我自己而言，以前在教学科学课时，总是以为，只要能把课本上的科学知识传授给学生就可以了，对于学生人文素养的培养没有引起重视。听了讲座，我有以下一些感受： 一、首先要使学生掌握现代科学课的基础知识、基本技能、方法，养成实事求是、追求真理、勇于创造的科学精神，这样才不至于科学课的教学只强调科学规律的客观物质和技术应用，而忽视了人文精神的熏陶。 二、要注重发挥科学学科在培养与形成学生的人文精神方面的独特学科优势，在科学课课程设计和课程实施时，不忽略科学课教学本身所具有的人文教育的属性，不偏斜到科学主义的“功利性”“工具性”一方，从而使学生在熟练掌握科学课科学知识与技能的同时，能够真正理解科学课的价值及其人文意蕴。 三、科学对社会的贡献，并不单纯体现在科学成果的应用上，它也有关爱生命、激发创造力和塑造健康人格的价值功能。科学教育的目的不仅仅是教会学生懂得科学知识，掌握科学研究方法和技术应用的方法，还要把潜藏在科学教育中的人文精神转化（内化）为学生的科学素养。首先需要作这种转化的就是我们教师自己，而且，教师的这种内化，比学

生的转化还要困难得多，所以我们教师必须加强自己的科学与人文素养的提高。 四、引导学生学会与自然和谐相处。如果科技发展只是片面地满足暂时的局部需要而损害了人类长远的整体利益；为财富增长而破坏人类生存的自然环境，那么这种发展是无益于人类长远的可持续发展的。应该让学生懂得科学研究和技术应用不单纯是科学领域的问题，如何运用科学技术是受人们价值观念支配的。在不同的价值观念支配下，科学技术的运用往往会对精神文明产生不同的影响。大量事实表明，当人们在狭隘和错误的价值观念支配下，滥用和误用科学技术会对人类社会产生极为不良的后果。人类通过大规模地开发自然资源，虽然掌握了更多的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。如何以正确的观念看待自然，如何以利于人类社会的发展方式看待科学，是科学教育的重要功能，也是科学教育必须重视的问题。我们应该永远保持对大自然的敬畏之情，学会与自然和谐相处。我们这里的学生对此就有特别深刻的感受：我们县现在正在大量开采矿石，导致我们村的植被大量被毁，水土流失严重，到处尘土飞扬。虽然，我们村的经济有所增长，但为此破坏的自然环境，那是无法用钱能弥补的。而且，现在这种掠夺性的开采，不但浪费极大，就是人们的生存环境也受到威胁——到处是高悬的排土场、尾矿坝。它们就像一颗颗定时炸弹，高悬在人们头上。五、在课堂教学中注重培养学生科学素质

如何提高自己的人文或科学素养(小论文)

如何提高自己的人文或科学素养 【摘要】人文素养是人的重要素养之一，对一个教师来说有着重要的意义。教师的人文素养对教师自身的专业发展，对实施素质教育，促进学生的发展都是非常重要的。习总书记对广大教师提出了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的殷切期望。【关键词】教师；人文素养；科学素养 时间飞逝，转眼间作为教师的我已经在东莞这个教育行业服务了十年之久，很高兴能利用本次的网络继续教育学习来提升自己、充实自己、认清自己教学现状，作为教师只有不断提高自己的素养，才能更好的为学校教学服务，才能更好从事教育工作，如何提高自己的人文或科学素养？我个人觉得主要有如下几个方面： 首先我们教师是知识的传播者和创造者，“要想给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候；所以我们要加强业务学习，教育方式必须丰富灵活，具有可操作性、针对性和实用性；其次要加强自身修养，转变观念，提高个人人文素养“德高为范”。教师的高尚师德对学生具有吸引和感化作用，我们的主要职责是教书育人。因此要思想进步——具有远大的理想和高尚的人生价值追求，事业心强——具有为教育事业无私奉献的敬业精神，治学严谨——具有一丝不苟、实事求是的良好作风，热爱学生——对全体学生全面负责，能做学生的良师益友，为人师表——语言文明、举止端庄、严于律己，堪称学生表率.作为教师的我们必须具有豁达的心胸，能容纳与自己不同的看法、见解、思想与情感、价值观念等，倡导创造、允

许失败、鼓励成功；能客观地理解学生，真诚、积极地与学生相处，能由表及里，通过现象了解本质，深刻全面地了解学生，并能正确把握和控制自己。要树立面向全体学生和面向学生全面发展的教育质量观。 其次我们教师要在日常教学中既要重视学生在德、智、体、美等方面全面发展，更要重视学生的创新精神、创新能力的培养。把是否成为社会所需要的人或对社会有用的人作为衡量学生是否成才的标准，作为检验教育理念是否现代的标准。要树立正确的学生观和师生观。学生是学习的“主体”，即使在教学中，也不仅仅是以“客体”的身份出现，他们既是教学过程中的“主体”，也是教学过程中的“客体”，教师要注重引导和启发学生，充分调动学生学习的积极性、主动性，营造好教学中的互动氛围，让学生张扬个性发挥特长。要树立终身受益。现代教育中教学目标的层次性、教学内容的多元性、教学对象的复杂性，决定了我们的教育方式必须丰富灵活，具有可操作性、针对性和实效性。作为教育工作者，必须研究教育对象，针对每个学生的心理特征和个性特征，选择最佳的教育途径，在教学过程中要善于运用诸如启发式的教学方法，突出重点、突破难点，让学生举一反三、触类旁通，把书教活让学生愉快地接受教育。教师运用精当的教学方式，有的放矢，因材施教，可以达到“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高深能自探，终生能受益”的效果。教学方式切忌华而不实，杜绝纯形式、无效果的“方式”。现代教育技术是实践素质教育、提升教育质量、推进教育教学改革、实现教育现代化的重要手段。录音机、电视机、投影机、计算机等充满现代气息的先进教学手段不断涌现，多媒体在学校教育教学中的

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题 . 一、判断题(每题2分) 1.专业技术资格是专业技术人员水平能力的标志。( ) 正确 错误 2.在历史发展中，科学可转化为社会生产力和最重要的社会建制。( ) 正确 错误 3.阅读和写作科学容是最基础最核心的科学素养。( ) 正确 错误 4.科学研究与论文写作是密切相关的，仅有研究不写论文等于没研究。( ) 正确 错误 5.引《诗经·召南·采蘩》中的“夙夜在公”表达他担任国家主席职务后为民服 务、为国尽力的决心。( ) 正确 错误 6.荀子从天人关系角度提出“制天命而胜之”的著名论断。( ) 正确

错误 7.先生是近代革命家。( ) 正确 错误 8.王守仁认识论的中心命题是“致良知”。( ) 正确 错误 9.礼仪具有时代性的特征，会随着时代的发展而不断发展。( ) 正确 错误 10.民俗既是社会意识形态之一，又是一种历史悠久的文化遗产。( ) 正确 错误 11.瓷是以天然粘土以及各种天然矿物为原料经过粉碎混炼，成型和煅烧制的的材料的各种制品。( ) 正确 错误 12.六朝瓷器，标志着中国制瓷业的成熟。( ) 正确 错误 13.儒家是中国古代最有影响的学派，是孟子所创立的。( ) 正确

错误 14.“法”是道家的核心概念，其最初含义就是人行之路。( ) 正确 错误 15.宋代诗歌堪称一代文学标志，是诗歌史上的黄金时代。( ) 正确 错误 16.词发展到唐代，进入了鼎盛时期，成为一代文学的主要标志。( ) 正确 错误 17.在人际交往中，人和人之间的地位是不平等的，因此上级和下级之间的礼仪也是不同的。( ) 正确 错误 18.在为他人作介绍时，先要确定双方地位的尊卑，然后先介绍位尊者，后介绍位卑者，使位卑者先了解位尊者的情况。( ) 正确 错误 19.20世纪现实主义文学，把握时代成为德语小说的最强音。( ) 正确 错误 20.英国是浪漫主义文学思潮的发源地。（）

人文和科学素养

《人文和科学素养》读后感 ——我爱我的家乡 读了《中小学人文和科学素养》中的乡土情怀这个故事，我更爱我的家乡了。我的家乡在安徽肥东，这里一年四季都很美丽，是一个美丽、可爱的地方。 春天，盛开着粉红色的桃花，白色的杏李花。可别看它们小，开得可多了。在黑色枝条的衬托下，显得格外漂亮。这儿一片红，那儿一片白，远看就像绿色的草原上镶嵌着红色的宝石，飘着白色的云。湖面像块大镜子，垂柳也要在这儿照一照它美丽的身姿。湖边有许多不知名的花儿。这儿大红花一朵朵，那儿牵牛花一串串。柳树长出的叶子有一寸多长，绿油油的，柳树的绿头发都要将自己的身体遮住了。在柳树下的草丛里，有许多野花。这些野花也很美，像星星，像眼睛，在微风中眨呀眨呀…… 夏天，烈日炎炎，密密的垂柳挡住了阳光。“游泳喽！”随着一声呼喊，一群孩子“扑通扑通”地跳进水里。他们像鱼儿似的，在清凉的池水中快乐地游着，享受着湖水的爱抚。火红的石榴花开得十分茂盛，引来了许多“歌唱家”——小蜜蜂和“舞蹈家”——小蝴蝶。成行的向日葵长得十分茁壮，一朵朵金黄色的花迎着朝阳怒放，一群群蝴蝶围着向日葵翩翩起舞，纵情欢唱。 秋天，菊花迎着朝阳怒放。黄的、红的、白的、粉的，五颜六色，在微风中亭亭玉立，多可爱呀！天空中时而几排大雁飞向南方，它们的鸣叫声似乎让同伴们跟住队伍，也似乎在像人们传递着秋的信息。杨树、柳树已经脱下了夏装，换上了秋季的礼服；树上的叶子变黄了，随着一阵阵萧瑟的秋风吹过，一片片金黄的叶子在空中打着旋儿往下落，好像一只只金色的蝴蝶在飞舞。果园里，真是果实累累呀！你瞧，黄澄澄的鸭梨，红彤彤的苹果，晶莹透亮的葡萄……让人看了垂涎欲滴。 冬天，整个世界成了银装素裹的白色世界。我和小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可开心了！ 啊，故乡！给了我多少乐趣，引起我多少遐想，也给我留下了无限的依恋……我爱你，故乡。

谈一谈如何能够更好的提高自己的科学素养人文素养

谈一谈如何能够更好的提高自己的科学素养人文素 养 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

谈一谈如何能够更好的提高自己的科学素养、人文素养，使自己能够更好的从事教研、教学，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长作为新时代的老师，我们很有必要提高自己的科学素养，人文素养，能够与时俱进，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。只有我们不断提高自己的素养，才能更好的为教学服务，才能更好的从事教育。以下是我的简单认识： 一、如何提高科学素养 1. 提高自身科学知识和技能： 科学知识包括了专业知识、相关学科知识、物理学前沿知识及现代的科学技术及物理学史内容。作为物理教师必须加强本专业知识，掌握较强的解题技能与技巧。同时，后三类内容也是必须在一定程度上掌握。从知识结构角度上看，教师必须对知识的横纵向都要有所掌握。通过听专题报告或讲座。参加相应的培训和学习。个人自学。到图书馆或书店阅读等多种方法对后三类知识加深了解程度。从而达到新世纪对教师知识结构所要求的"专与博"相统一的原则。 2. 提高科学探究能力： 教师科学探究能力包括了一下几个方面：动手实践能力（包括实验改进与设计、网络教学资源库的使用、指导学生研究性学习的能力）。教师应在平时加强自己对实验的深入探究。要加强自身科研意识。加强自己的科研实验动手能力。在平时教学设计中应坚持独立思考、独立搜索资料。在教学中，应注意实验演示和实验创新设计的环节。教师还需要多听课或做实验，增加经验。在这些细节中提高自己科学探究的能力。 3. 培养自身科学态度与价值观： 教师基本具有科学探索行为的意向和科学兴趣，对问题要做到刨根寻底，并要树立以"实验为基础进行科学探究"的意识。同样的，教师必须坚持独立思考和与他人相互探讨互补的良好习惯。 4. 了解科学技术对社会的影响及科学技术本身的发展历史： 调查显示，教师对科学、技术、社会三者关系缺乏正确认识，教学实践中普遍忽略STS的教育。教师可通过多看电视节目（如CCTV的"走进科学""科技与发明""人与自然"等）参加考察、调查工厂、农村、社区中科技与生产相结合的实例。从而更好地提高自身对科学、社会、技术这三面的联系有更强烈的意识。 二、如何提高人文素养

人文科学素养

人文与科学素养 2003年10月15日，航天英雄杨利伟承载着中国的航天梦想成功带着“神舟5号”遨游了太空。这是中华民族骄傲的里程碑。此后，“神舟6”、“嫦娥3号”陆续的继承着伟大的航天梦。另外，现代社会的电话、数据传输、电视传播、卫星电视教育、移动通信、医疗技术，在很大程度的改变我们的生活方式。据了解，目前已有1800项空间技术成果移植到国民经济各部门。总而言之，科学技术的飞速发展，人类实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的愿望。这些伟大的进步与人类的人文素养密不可分。不仅科技的发展需要人文素养，我们各个工作领域也都需要它。 首先跟大家分享1个我曾看过的一个小故事： 一次在法国，三个中国作家一同乘坐法国外交部的车去郊区。天刮着风，不时飘着雨，前边有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩，不断地从后窗看着中国作家的车。车轮滚起的尘土扑向作家的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。一个作家问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停下来了，下来一位先生，对司机嘀咕了几句，然后回到车上，把车靠到边上。这个作家又问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机回答：“他说‘一路上，我们的车始终在前边，这不公平。''他还说，‘车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然的''。”就这几句话，让这个中国作家感慨了好几天。其实有很多外国人对中国的印象不是很好那是因为在他们的印象里中国人是会随地吐痰、贴小广告、不懂礼貌的人。通过这样的一个小故事，也让我们可以反省下为什么外国人会有这样的评价，那么一个真正具备人文素养的人应该是什么样的？带着这个问题我将对这个问题进行分析。 一、科学人文素养的概念 （一）人文素养：

科学人文素养

听课感受 听完《科学人文综合素养课程》，我有一种感觉：就是需要提高我们教师的科学与人文素养已经迫在眉睫，毕竟教师是执教者。教师的科学与人文素养的高低，直接影响到学生的科学与人文素养。就我自己而言，以前在教学科学课时，总是以为，只要能把课本上的科学知识传授给学生就可以了，对于学生人文素养的培养没有引起重视。听了讲座，我有以下一些感受： 一、首先要使学生掌握现代科学课的基础知识、基本技能、方法，养成实事求是、追求真理、勇于创造的科学精神，这样才不至于科学课的教学只强调科学规律的客观物质和技术应用，而忽视了人文精神的熏陶。 二、要注重发挥科学学科在培养与形成学生的人文精神方面的独特学科优势，在科学课课程设计和课程实施时，不忽略科学课教学本身所具有的人文教育的属性，不偏斜到科学主义的“功利性”“工具性”一方，从而使学生在熟练掌握科学课科学知识与技能的同时，能够真正理解科学课的价值及其人文意蕴。 三、科学对社会的贡献，并不单纯体现在科学成果的应用上，它也有关爱生命、激发创造力和塑造健康人格的价值功能。科学教育的目的不仅仅是教会学生懂得科学知识，掌握科学研究方法和技术应用的方法，还要把潜藏在科学教育中的人文精神转化（内化）为学生的科学素养。首先需要作

这种转化的就是我们教师自己，而且，教师的这种内化，比学生的转化还要困难得多，所以我们教师必须加强自己的科学与人文素养的提高。四、引导学生学会与自然和谐相处。如果科技发展只是片面地满足暂时的局部需要而损害了人类长远的整体利益；为财富增长而破坏人类生存的自然环境，那么这种发展是无益于人类长远的可持续发展的。应该让学生懂得科学研究和技术应用不单纯是科学领域的问题，如何运用科学技术是受人们价值观念支配的。在不同的价值观念支配下，科学技术的运用往往会对精神文明产生不同的影响。大量事实表明，当人们在狭隘和错误的价值观念支配下，滥用和误用科学技术会对人类社会产生极为不良的后果。人类通过大规模地开发自然资源，虽然掌握了更多的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。如何以正确的观念看待自然，如何以利于人类社会的发展方式看待科学，是科学教育的重要功能，也是科学教育必须重视的问题。我们应该永远保持对大自然的敬畏之情，学会与自然和谐相处。我们这里的学生对此就有特别深刻的感受：我们县现在正在大量开采矿石，导致我们村的植被大量被毁，水土流失严重，到处尘土飞扬。虽然，我们村的经济有所增长，但为此破坏的自然环境，那是无法用钱能弥补的。而且，现在这种掠夺性的开采，不但浪费极大，就是人们的生存环境也受到威胁——到处是高悬的排土场、尾矿坝。它们就像一颗颗定时炸弹，高悬在人们头上。 五、在课堂教学中注重培养学生科学素质 《科学课程标准》明确要求：“根据当代中国社会发展的需要，科学

我谈大学生的科学素养与人文素养的提高

谈大学生的科学素养与人文素养的提高科学，人文，分分合合。 科学与人文--现代文化和现代文明的象征。科学与技术，人文与艺术， 宗教与信仰，经济与政治等等，构成了现代社 会的基本元素。 作为两种不同的文化，既有交集，又有分歧；既是密不可分，又是争论的焦点。 科学支撑着现代社会的高速发展，人文维持着社会的和谐与高品质的生活。 因此，辩证地看科学和人文的关系，是必然的选择。 同时发展科学和人文，也是毫无争议的决定。 身为现代的大学生，接受着很多最先进的知识，汲取着古往今来的大道之理。 作为今后社会的人才，国家的栋梁，企业的高端技术人员，大学生，就必须要具备良好的科学素养和人文素养。 科学素养，就是具备并使用科学、数学、和技术学的知识做出有关个人和社会的重要决策。 科学知识和科学的世界观几乎对人类日常生活的所有方面都具有现实的影响。 人文素养，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。 “人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、 文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。 我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人

文科学 体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。 一个人的精神世界有三大支柱： 科学、艺术、人文。 科学追求的是真，给人以理性，所以科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，所以艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，所以人文中的信仰使人虔诚。 科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；科学讲的是理性，艺术更富于情感；“科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。 艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。 ”人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。 一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。 所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。 作为大学生，即将步入社会，应当具备综合素养。 这样的大学生才能算是合格的，才能真正的主导自己的行为，拥有正确的行为准则。 身为尖端学者，科学素养绝对是必不可少的。 从事各种职业，首先必备的职业技能是不可缺少的。 但是，只有技术的大学生，只是一个高级技工，并不算是完整的大学生。 要做一个完整的大学生，在职业方面，不仅要有过硬的职业技术知识，更要有良好的科学素养。 科学素养，作为科学工作者的品德保证，是没一个学者都必须具备的。 再者，作为大学生，拥有着丰富的科学知识，自身具备着先进的时代气

科学素养与人文素养

作为新时代的老师，我们很有必要提高自己的科学素养，人文素养，能够与时俱进，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。只有我们不断提高自己的素养，才能更好的为教学服务，才能更好的从事教育。以下是我的简单认识： 一、如何提高科学素养 科学素养是科学文化素质的一部分，所谓科学素养也叫科学素质。我个人认为科学素养应包括： 1、具备扎实的专业知识，能够吃透教材，结合每个班的情况，把复杂教学简单化，具体化，易于学生接受和理解。 2、掌握现代教育理论和学生身心发展的规律，有较强的教学科研能力、创新能力、动手实践能力。 3、新时代要求教师也要具备新技能，所以我们必须结合时代发展的需要，可以改变传统的教学模式，现在大部分学校，都已经安装电子白板，我个人认为教师有必要利用多媒体技术进行教学，可以提高学生的积极性，也可以把抽象问题具体化。 二、如何提高人文素养 教师的人文素养对学生的人文素养具有一定的作用，“教师的人文素养”是教师是就是我们教师日常生活中所体现出来的思想、道德、情操、性格等等各方面的修养，所以作为新时代的老师，我们处处注意自己的言行举止，做到以身示范，做好学生的榜样。 1、我们自己可以提高自身的修养，通过读书，不断提高修养。 2、我们可以提高自己的交际能力，与领导、同事、家人和谐相处，给自己一个和谐的生活环境。 3、我们要不断改变自己的旧观念，加强与时俱进。 4、在教书之余，可以利用闲暇时间出去旅游，开拓眼见等等。 总之，我相信教师在科学素养和人文素养方面有所改变，有所提高，那么我们在处理教学、师生问题时候也就更加和谐，很多时候学生不喜欢听老师的一大堆道理，但我们可以通过自己的实际行动，言传身教，我觉得这样的效果会更明显。

提高自己的科学素养、人文素养

谈一谈如何能够更好的提高自己的科学素养、人文素养，使自己能够更好的从事教研、教学，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长？ 教师是知识的传播者和创造者，“要想给学生一杯水，教师要有长流水”，教师只有做到学而不厌，才能做到诲人不倦。所以，教师在教学的同时，也要充分利用业余时间奴隶提高自己的人文素养和科学素养。我是一名参加工作二十多年的老师，有待提高的方面很多很多，我认为提高自己的科学素养，人文素养十分有必要。它能让我们与时俱进，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。只有我们不断提高自己的素养，才能更好的为教学服务，才能更好的从事教育。 一、如何提高科学素养 科学素养是科学文化素质的一部分，所谓科学素养也叫科学素质。我个人认为新世纪中学语文教师科学素养应包括：1、具备扎实的专业知识，能够吃透教材，结合自己班的情况，把复杂教学简单化，具体化，易于学生接受和理解。2、掌握现代教育理论和学生身心发展的规律，有较强的教学科研能力、创新能力、动手实践能力。3、新时代要求教师也要具备新技能，所以我们必须结合时代发展的需要，可以改变传统的教学模式，现在大部分学校，都已经安装电子白板，我个人认为教师有必要利用多媒体技术进行教学，可以提高学生的积极性，也可以把抽象问题具体化。 二、如何提高人文素养

教师的人文素养对学生的人文素养具有一定的作用，“教师的人文素养”是教师是就是我们教师日常生活中所体现出来的思想、道德、情操、性格等等各方面的修养，所以作为新时代的老师，我们处处注意自己的言行举止，做到以身示范，做好学生的榜样。1、我们自己可以提高自身的修养，通过读书，不断提高修养。2、我们可以提高自己的交际能力，与领导、同事、家人和谐相处，给自己一个和谐的生活环境。3、我们要不断改变自己的旧观念，加强与时俱进。4、在教书之余，可以利用闲暇时间出去旅游，开拓眼见等等。 总之，要提高自己的人文素养和科学素养，就要多读书，读各种各样的书，开阔自己的眼界，提高自身的认识，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养和科学素养。也可以通过现代化设备比如电脑、手机等获得知识和图片、视频资源等等。运用多种媒体来教学，例如：运用挂图介绍人体生理结构，使用实物讲授花的结构等。自己制作教具等。生物教师平时要注意及时搜集、保存和培养实验材料。例如，到野外采集藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物、被子植物、鼠妇、蚯蚓、昆虫等动植物，制作成标本、或者种植、培养、饲养它们，以供实验之用，还要根据教学需求，利用一些简单的材料制作一些简易的实验设备等，保证实验能正常进行。让生物课内容更丰富、更直观，同时使教师自身素养也得到了提升。

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题(满分卷)

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科 学素养的培育考试题 1. 2. 正确 错误 2.领导和科学权威总是正确的，不能怀疑。 正确 错误 3.把有问题的学生教得没问题以及把没问题的学生教的有问题都是教育的失败。 正确 错误 4.古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六书，即象形、指事、会意、形声、转注、 正确 错误 — 1 —

5.“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分。”是对蒲松龄所著《聊斋志异》的评价。() 正确 错误 6.人影艺术就是人在配合灯光的情况下，利用光与影的特殊效果，形成或大戒小的各种不同造型的图案。() 正确 错误 7.《论语》言简意赅，含蓄隽永，内容非常丰富。() 正确 错误 8.“仁”、“礼”是儒家创始人孔子思想的核心。() 正确 错误 9.无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现，都必须通过作品的形式展现出来，文学作品的形式是文学作品的意义和价值得以实现的基础。() 正确 错误 10.文学的教育功能，主要指文学所反映的生活对于阅读者起到了教育的作用，表现为潜移默化和不可抗拒地改变人的心灵。() 正确 错误 11.黑格尔把“绝对精神”这一最高统一体展开为“逻辑、自然、精神”三大阶段。() 正确 错误 12.书法是中国特有的一种传统文化及艺术，是一门古老的汉字的书写艺术。() — 2 —

正确 错误 13.在礼仪交往中，对男士头发的要求应做到前发不及额头，侧发不掩耳，后发不及领。() 正确 错误 14.民俗文化是在一定的政治、经济、社会和文化基础上形成的，只要经济基础不变，即便社会发生巨大变革，民俗文化仍然具有稳定性。() 正确 错误 15.民俗在个体社会化的过程中所起的教化作用是别的东西无法替代的。() 正确 错误 16.中华历代服饰是中国各族人民智慧的结晶，是彰显中华民族精神的独特语言。() 正确 错误 17.中国文化的基本精神是文化发展过程中的外在动力。() 正确 错误 18.正式场合下入座按照自己的习惯来就好，怎么舒服怎么坐。() 正确 错误 19.介绍女士与男士认识时，应先介绍女士，后介绍男士。() 正确 — 3 —

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育模拟考试题

2017 年 公 需 科 目 ： 专 业 技 术 人 员 人 文 素 养 和 科 学 素 养 的 培 育 模 拟 考 试 题
考生姓名： 考试科目：2017 年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的 培育 考试时间：60 分钟 开考时间：2017-3-15 16:20:47
一、判断题(每题 2 分)
1.素质是素养的基础，是形成素养的前提。( ) 正确 错误 2.科学素养其实是素养概念的延伸和派生。( ) 正确 错误 3.汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书。( ) 正确 错误 4.“宣德炉”、“景泰蓝”是明代典型的金属工艺。( ) 正确 错误 5.韩非哲学思想的最高范畴是道，主张天道自然。( ) 正确 错误 6.宋明理学亦称为“道学”。( ) 正确 错误 7.韩愈认为，性是情的基础，情是性的表现。( ) 正确 错误 8.古罗马文学的发展经历了共和时期、黄金时期和白银时期，对欧洲文学的发 展起了承前启后的作用。( ) 正确 错误 9.在信奉伊斯兰教的国家，用左手递物是失礼的。( ) 正确 错误 10.乘坐轿车时，应当请位尊者最先上车、最后下车。( ) 正确 错误 11.通过前院到达后院，这是中国封建社会“长幼有序，内外有别”的思想意识

的产物。( ) 正确 错误 12.中国古典园林有“写意山水园”之称。( ) 正确 错误 13.哥窑位于浙江省龙泉县，典型的特征是开片。( ) 正确 错误 14.意识流小说是 20 世纪 20—30 年代流行于英、法、美等国的一种现代主义文 学流派。( ) 正确 错误 15.在人性论方面，荀子提出了与孟子“性善”论截然相反的“性恶”论的观点。 ( ) 正确 错误 16.福建土楼以历史悠久、种类繁多、规模宏大、结构奇巧、功能齐全、内涵丰 富著称，具有极高的历史、艺术和科学价值，被誉为“东方古城堡”、“世界 建筑奇葩”、“世界上独一无二的、神话般的山区建筑模式”。 正确 错误 17.练习楷书， 应从笔画和结构两方面下功夫。 练习笔画主要解决用笔方法问题， 目的是“生产合格的零件”；练习结构主要是解决笔画和部首之间的组合问题， 目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要 求。( ) 正确 错误 18.国学主要是指以道家和佛学为主体的中华传统文化与学术。( ) 正确 错误 19.中国最高的塔为云南大理南诏寺塔。( ) 正确 错误 20.“兼爱、非攻”思想是墨家思想的核心。（ 正确 错误 ）

我谈大学生的科学素养与人文素养的提高

谈大学生的科学素养与人文素养的提高 科学，人文，分分合合。 科学与人文--现代文化和现代文明的象征。 科学与技术，人文与艺术，宗教与信仰，经济与政治等等，构成了现代社会的基本元素。作为两种不同的文化，既有交集，又有分歧；既是密不可分，又是争论的焦点。科学支撑着现代社会的高速发展，人文维持着社会的和谐与高品质的生活。因此，辩证地看科学和人文的关系，是必然的选择。同时发展科学和人文，也是毫无争议的决定。 身为现代的大学生，接受着很多最先进的知识，汲取着古往今来的大道之理。作为今后社会的人才，国家的栋梁，企业的高端技术人员，大学生，就必须要具备良好的科学素养和人文素养。 科学素养，就是具备并使用科学、数学、和技术学的知识做出有关个人和社会的重要决策。科学知识和科学的世界观几乎对人类日常生活的所有方面都具有现实的影响。 人文素养，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。

一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，所以科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，所以艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，所以人文中的信仰使人虔诚。科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；科学讲的是理性，艺术更富于情感；“科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。”人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。 作为大学生，即将步入社会，应当具备综合素养。这样的大学生才能算是合格的，才能真正的主导自己的行为，拥有正确的行为准则。身为尖端学者，科学素养绝对是必不可少的。从事各种职业，首先必备的职业技能是不可缺少的。但是，只有技术的大学生，只是一个高级技工，并不算是完整的大学生。要做一个完整的大学生，在职业方面，不仅要有过硬的职业技术知识，更要有良好的科学素养。科学素养，作为科学工作者的品德保证，是没一个学者都必须具备的。再者，作为大学生，拥有着丰富的科学知识，自身具备着先进的时代气息。作为知识的传承与传播的载体，散发着清新的人文气息，必要的人文素养也是必不可少的。要做一个品学兼优的学者，自然，科学和人文都必须要兼顾，自身的科学素养和人文素养就是必不可少的。当然，如果想增加自己的文化底蕴，变得更加有生活韵味，那么艺术素养也是需要具备的了。 目前，大学生作为尖端知识分子，着重重视科学知识的培养，专注于现代知识的学习，甚至有的大学生仅仅着眼于本专业的知识，仅关心自己日后工作中使用的知识，对其他的基本是走马观花式的学习。当我们谈到教育的时候，无论是教育工作者还是非教育工作者，都有一个同感，我们的教育太缺乏人文了。甚至我们谈到今天的社会

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题

1. 2. ? ? 2.所有的科学观点都是基于实验和观察的结果，而不是任凭人或者神 ? ? 3.领导和科学权威总是正确的，不能怀疑。 ? ? 4.在修身、齐家、治国、平天下的价值取向中，修身是做人的关键。 ? ? 5.无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现， ? ? 6.文学活动是由世界、作者、作品和读者构成的一个螺旋式的循环结构。 ? ? 7.文学的认识功能，指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活，帮助人们认识自我。

? 8.欧洲中世纪文学是欧洲多种文明相融合的产物， ? ? 9.在礼仪交往中，对男士头发的要求应做到前发不及额头，侧发不掩耳，后发不及领。 ? ? 10.引导客人乘坐电梯时，打开电梯，接待人员应先进入电梯，等客人进入后关闭电梯门；到达时 ? ? 11.荒诞喜剧是 ? ? 12.戏曲是一门综合艺术，说它是空间艺术，是因为戏曲要在一定的空间内表现，要有造型，而在 ? ? 13.作为公务人员和专业技术人员，在日常着装方面应注意 ? ? 14.古典型文学是侧重于通过直接抒情的方式，来表现主观理想的一种文学形态。 ? ? 15.文学是单个人的精神过程，是一种以作品为中心的包含作品、世界、作者和读者多重环节的社 ?

16.“ ? ? 17.审美性是服饰的第一要素。 ? ? 18.中国级数最多的塔为西安小雁塔。 ? ? 19.杂剧是元代文学的主体，代表了元代文学的最高成就。 ? ? 20.“ ? ? 二、单项选择 ?A. ?B. ?C. ?D. 22.道家哲学的代表是（）。 ?A. ?B. ?C. 23.下列民族服装中，在国际上被称为最具有中国气派的是（）。