学校少先队开展社团活动模式的探索与研究

学校少先队开展社团活动模式的探索与研究

-------------昌吉市回民小学少先队科研课题报告

一、课题提出的背景与有关概念的界定

（一）课题提出的背景

我们学校是一所民族小学。要促进学校的发展，培养一支高素质的师资队伍是非常重要的。我校在“十一五”工作目标中，对师资队伍的建设提出了相当高的要求，不仅对教师的学历，职称都有具体的指标，而且在教师的师德与师能方面的建设也提出了具体的要求和措施。如何通过科研来促进教师队伍的发展，以学校的一个主课题来统领学校各个层面，辐射到各个教师，为教师的成长提供平台，是校领导一直在思考的问题。学校早在九十年代就有少先队兴趣小组活动，是比较受学生欢迎的一种活动形式，活动的方式是由学生根据自己的兴趣爱好参与各个小组，已经初步形成了校园文化，但还处于不成熟阶段，没有理论的支撑，没有鲜明的特色。如何进一步在继承中发展、创新，是值得思考的问题，在此基础上通过多次聘请专家咨询，根据学校现有的校园文化，提出了《学校少先队开展社团活动模式的探索与研究》这一课题，以此为抓手来促进教师和学生的发展，以此为载体来传承校园文化。

（二）有关概念的界定

1、关于“少先队社团”的界定：

少先队社团是由少先队员队员自由参加、自主活动、满足社团成员兴趣爱好需要的专业性小群体组织，（摘自《少先队大全》）。它以队员的兴趣和个性发展为目标，以队员的自主选择、主动参与、自主管理为前提，以学校、家庭、社区为阵地，拓展了少先队活动的途径，是少先队工作的有效延伸。

2、建立“少先队社团”的价值确定：

少先队社团是对原有学校的文化的继承和发展。通过社团的活动和发展，能有效地推进学校文化的建设。

（1）能丰富现有的学生文化。社团活动是超课本学习的一种形式，是对现有

大量的课本学习的补充，有助于改变学生的学习行为和方式，开发学生学习的潜能，激发学习兴趣。

（2）能拓展教师文化。社团活动打破了学科界限，是对原有教育观念和教育教学行为的冲击和碰撞，需要为学生的发展提供非学科课程文化，对教育资源的开发提出了新的更高的要求。同时，可以结合学校积极探索校本培训的新内容和新形式。

（3）能进一步建立起新的管理体制与机制，形成新的管理文化。伴随团队

的发展，积极稳妥地改革学校教育管理体制和机制。

二、研究的目标、内容、过程及方法

(一)、研究的目标

1、探索构建学校少先队社团活动的相关模式。

2、探索学校中少先队社团活动的相关模式。

3、验证学校少先队开展社团活动主体性的有效价值。

（二）研究的内容：

1、如何在学校中构建少先队社团活动的相关模式。中国少年先锋

队是中国共产党创立

和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义的和共产主义的预备队。它的基本特征是：儿童性、群众性、教育性、政治性和自主性。我们通过开展少先队社团活动，能更好地发挥少先队的组织功能，在社团活动中努力探索，来构建能反映少先队这一组织特征的活动模式。

2、如何在少先队各社团活动中探索符合队员年龄的各种活动模

式。我们在队员根据兴

趣爱好自由组建社团并聘请辅导员来开展各种活动的基础上，努力探索出能激发学生活动兴趣，发挥学生主体性的各种活动模式。

3、通过探索、实践、研究，构建学校少先队社团活动的模式及各

社团的活动模式，在

此基础上，进行归纳整理并寻求理论依据，以此来验证学校中开展少先队社团活动主体性的有效价值。

（三）研究的过程：

1、准备阶段：

（1）建立了课题研究小组，制定了整个社团活动的框架，在现有社团的基础上，由队员们自己进一步完善社团组织，并形成了少先队社团的组织框架。有队员中通过自荐和推荐产生团长和副团长，大队辅导员为社团具体负责人。

（2）各个社团的组成，在征求队员意见后，开设了二十多个社团。队员们根据自己的兴趣爱好，自愿报名参加，自由选择：形成各种跨年级的社团，与其他学校的兴趣小组最根本的区别，每个协会在民主选举下，产生一个会长和两个副会长，通过队员们自己讨论，，与辅导员协商每学期的内容。

2、实施探索阶段：

（1）管理上的探索：我们在管理上一改传统上自上而下的行政形式，采用了队员们喜欢

的自主管理的模式。活动采用开放的模式，队员们可以走出去，也可以把专家们请进来，队员们根据情况可以聘请辅导员，也可以自己做老师，把自己擅长的技能教给其他队员。充分发挥队员的作用，形成自主管理。

（2）活动模式上的探索：通学校社团的组建，各社团的活动，在实践中探索出能体现学生的自主性，反映出少先队组织功能的活动模式。不定期地召开辅导员会议，部长和会长会议，了解活动情况总结出有效的活动模式，再进一步实践，探索。

（3）评价上的探索：我们将俱乐部活动与少先队雏鹰争章活动结合起来。创建了许多反映我校俱乐部活动的特色章，如工艺章、科普章、表演章、健身章、益智章等。每学期活动结束前，队员进行自主评价，对一些能主动参与活动，并能在活动中表现突出的队员，可获得到奖章并记载在校学生成长纪录册上。这样进一步发挥队员们的自主性和参与性。

3、总结提炼阶段：

收集各协会的活动方案，会长与辅导员的活动体会，总结提炼出学校少先队社团活动的模式和各社团的活动模式，撰写论文，召开专家咨询会，进行课题论证，并用版面、节目等进行成果展示。

（四）研究的方法：

1、调查法：任何科研首先应具有科学性和可行性。如在开始进行课题研究前我们就对学生到底喜欢那些活动进行了意见征求，从调查中得知学生所受欢迎的活动内容到底是哪些，在此基础上再确定开设的各协会。活动过程中通过召开各分会会长的座谈会等形式，调查了解各分会活动的情况，并不断地加以调整和完善，我们还征求了家长们的意见，了解在少先队社团活动开设后，学生能力的提高情况等。

2、行动研究法：这是学校基层开展教育科研最常用的方法。教师

们边实践，边研究，

不断调整完善各社团活动的运行机制，不断总结各社团的活动模式，进行总结与筛选，逐步探索出最受学生欢迎，最适合学生年龄特征的，最能体现队员的主观能动性的少先队社团活动模式。

三、少先队社团活动模式的实践与探索：

（一）内容的选择与确定：

我校少先队社团组织的组建利用辅导员的特长和专业知识，尊重少先队员的生活经验

和兴趣，鼓励队员在社团活动中进行体验性、实践性和创造性的学习。对活动内容的选择我们采用自下而上、自上而下相结合的方式确立活动内容。每学年开学由广播站通过全校广播动员，然后分别由辅导员、队员发放征询表、听取双方意见。主要有以下五种：

1、与学科相结合的社团课程。例如在低年级队员中开设的“故事大王社”，从而培养低年级队员的口头表达能力；还有“书法社”、“绘画社”“小作家社”等等。

2、与科技活动相结合的社团课程。如“动手动脑实验社”、“变废为宝社”及“电脑科技社”，都是一些对科学充满幻想的小科技迷所钟爱的活动，从中学生学到的不仅是科技知识，更重要的是在自主活动中学会了如何自我管理。

3、与艺术特色相结合的社团活动课程。如“民乐团”、“管乐团”、“合唱团”、“舞蹈社”等，让不同特长的队员都能有展示自己特长的舞台，同时培养学生的审美情趣，文明举止，也充分发挥学生的潜能。

4、与体育运动相结合的社团课程。如“乒乓社”、“足球社”“速滑社”、“轮滑社”等，均选取于学生热衷、喜爱的体育运动，在运动中让学生体验成功，分享快乐，在强健体魄的同时，锻炼学生的意志力，懂得珍爱生命。还有“中华武术社”以了解中国武术的渊源历史，探索中华武术的人文精神，培养高尚的公民人格。

（二）构建学校少先队社团活动的管理模式：

通过对《学校少先队开展社团活动模式的探索与研究》这一课题研究，将社团活动的开展作为我校校园文化建设的特色，亮点工作。我们认为学校中少先队社团活动的模式应突出“四自”，即自我创建、自愿参加、自主管理、自娱自乐。

1、自我创建：由队员们根据自己的兴趣爱好，向学校校少先队社团提出申请，经同意后，队员们可以自己张贴海报，招募会员，自己聘请辅导员，自己选择活动内容，在完全发挥队员自主性的前提下，创建分会。为充分发挥队员们的创造思维，我们先在升旗仪式和红领巾广播时进行动员，队员可以根据自己的兴趣提出建议，组建分会，完全体现了队员们是学校各项活动的主人。

2、自愿参加。在部分队员创建了各分会的基础上，其他队员根据自己的兴趣爱好，自愿报名参加各分会，学校不设任何规定，完全尊重队员的意愿。

据了解许多学校的兴趣小组，如舞蹈队，老师就挑选一些有舞蹈基础的学生；合唱队就挑选音色好，五音全的学生，不考虑学生自己的愿望，只求学效果，对一些没有特长的学生就到阅览室等，而我们是完全尊重学生的自己的意愿。

3、自主管理：我们学校各少先队社团分别有队员民主推荐的会长和副会长负责各社团的活动，充分发挥少先队员自我教育的功能，辅导员只是协助各分会的会长等开展活动。这是我们少先队社团活动的一大亮点，俱乐部活动在辅导员的帮助下，队员们可以自我设计、自我当家，在活动中得到知识、技能，同时也受到教育。

4、自娱自乐：各社团活动的内容由队员们自我设计，自我当家；活动的形式也是开放型的，是完全根据队员的意愿来开展活动，让队员在活动中当家作主，充分享受活动的过程。活动可以走出去，也可

以请进来；可以在辅导员老师的带领下外出参观，也可以请有关人士到学校来辅导队员；可以请辅导员来做老师传授经验，也可以请队员自己做老师来指导自己的队员；可以是授课式的学习，也可以是竞赛式的活动，最终在活动中增长才干。

（三）探索少先队各社团的活动模式

在各俱乐部的活动中，辅导员强化为队员服务，强化少先队员的自我教育，自我管理意识，一切从队员的实际需求出发，一切从队员的全面发展出发，通过一年多的实践与探索，我们总结为以下四种活动模式：

1、情境激趣式：

“情境激趣式”是辅导员根据活动目标，活动内容和队员年龄特征，和队员共同讨论、设置与活动内容相关的情景，形成一个生动活泼、情趣盎然、情意浓浓的活动氛围从而提高队员活动的热情，，发展队员基本活动的能力，培养队员活动兴趣的一种模式。

其特点是：通过情景的设计使队员产生优势中心，获取最佳注意力，使队员身心在意识中得到发展，情操得到陶冶。通过实践，我们认为情境激趣模式，可分为五个步骤：“创设情境，激发兴趣；模拟情境，感知内容；体会情境，巩固内容；再现情境，强化活动；描述情境，明里悟情”。

2、竞争合作式：

“竞争合作式”是指在辅导员的指导和队员的参与下，通过运用竞争活动的手段，利用适宜的条件，使队员们通过个人的努力或与同伴进行协作，克服困难，完成任务，促进队员合作与竞争意识双重发展的一种活动模式。

如轮滑协会通过个体活动，以比赛的形式让学生来学习各种动作，激发队员地竞争动机，在通过小组合作，互相讨论交流来展示，通过组间互评，进一步激发队员的竞争意识，也让队员体会到经过竞争合作能更快地提高他们学习技能的速度和积极性。

3、自主探究式：

“自主探究式”是集“自练、议练、创练”为议题呈阶梯型结构发展的一种活动模式。它主要依据现代教育等原理，充分尊重队员的

主体地位，注重发挥队员地主体地位，注重发挥学生的自主性，开发其最大限度的创造力，重点突出发展队员的探求知识技能的能力，研究问题的能力和创造性学力。如变废为宝社，科学实验社中，都是通过队员自主探究，注重学生探究能力和创造能力的培养。

4、双向互动式：

“双向互动式”的涵义较广泛，主要包括以下几个方面的双向互动，辅导员与队员、队员与队员、分会与专家、分会与社区等的双向互动，既可形成校内活动“走出去”，、校外资源“请进来”，又可以使活动的开展以生动、活泼、有趣及寓教于乐的方式进行，避免单向刻板、僵硬的说教形式，使队员在各层面的双向互动中激发兴趣，主动参与，体验成功。

如我们的民乐社、管乐社，学生对这些东西很感兴趣，但学校缺少指导的老师，于是学校出面从社区请来了辅导员，校外辅导员。由于辅导员学生太多，没有精力辅导所有的队员，这时，就有几个学得较快的队员来辅导，队员之间互动。现在我校的民乐团和管乐团在昌吉市小有名气，经常走出校门，为大家表演，在互动中队员们的技艺越来越成熟，兴趣越来越高。

四、成果与反思：

（一）我们的收获：

1、有效地凸现了少先队组织在课改中的作用

当前在社会上，有相当一部分人将学校就定位学文化，而忽视了学做人。往往以成绩来评价一个学生。对少先队开展一些活动往往认为是浪费时间，没有意义，不支持学生参加一些少先队活动，使少先队组织在学校中的地位得不到重视。而我们在开展少先队社团活动中，充分发挥学生少先队组织的功能，自我教育、自治管理、参与互动、陶冶娱乐、交往合作、自我保护。这几个功能在我们的社团活动中的得到充分的体现，学生在各自的社团活动中，当家作主，自己管理，积极投入，在与他人的合作交往中，陶冶心情，愉悦心身。在这样的社团活动中，队员们能学到许多课堂上所学不到的内容，本领，也能更加清楚地认识到少先队组织的作用，少先队组织在队员们心中地位高了，少先队员的意识强了。我们还通过开展少先队社团活动，编写

了一系列的校本课程，完善了学校的课程设置，也说明了少先队活动是学校的主要内容，少先队队组织也是学校课程改革的主力军。

2、促进少先队员综合素质的提高

（1）社团活动内容的设置有利于队员综合素质的提高

任何学校办学的宗旨是为了促进学生的全面发展，培养对建设中国特色社会主义有用人才。我们在社团内容的设置方面就考虑到学生发展的各个方面，并不局限于学科类，更侧重于学生兴趣爱好的培养，传统艺术的传承，学校特色的创建等，能让不同爱好，不同个性的学生都能找到适合自己需求，能发展自己个性，提供了展示个人潜能的各种舞台，促进学生的全面发展。

（2）社团活动的组建有利于队员综合素质的提高

我们少先队社团活动组建的原则是以队员的兴趣、爱好和特长为本；以队员自愿为主，教师引导为辅；学校推荐、队员自主聘任辅导员。这样的组建原则使队员在组建的过程中各种能力就得到了充分的锻炼。如六（4）中队的王兴泽喜欢民乐，积极参加民乐团，还被队员选为学校民乐团团长，每次活动要协助辅导员，在自己学会的基础上，辅导其他队员练习，在辅导别人的同时，自己的技术提高得非常快，真是教学相长。其实很多学生在社团活动中学到的不仅仅是一些本领，他们在自我教育、自治管理中各种能力的提高是最重要的。

（3）社团活动活动的模式有利于队员综合素质的提高

我们社团活动的模式相对课堂教学的模式来讲，更活跃，更随和，更多样化。因为我们社团的成员年龄不同，来自各个班级，活动的场所也不同，不局限于课堂中。我们采取的情景激趣式、竞争合作式、自主探究式和双向互动式的活动模式，这些更有利于培养学生的兴趣爱好，发挥学生的特长。

3、学校辅导员的观念有了跨越式的发展：

(1)辅导员的教育观念有了更新：

教师作为少先队社团活动的辅导员，与课堂教学中的角色不一样了，从主导到了辅导，辅导员要强化为队员服务的意识并增强队员自我教育和自我管理的意识，一切从队员的实际出发，从队员的全面发展出发，满腔热情全心全意地为队员服务。刚开始，有些老师还习惯

沿用多年来形成的一些工作方式，如包办代替、行政命令等，但随着活动的开展，辅导员们看到了队员们的潜力，了解了队员的兴趣爱好，也从中意识到作为辅导员的角色定位，应当尊重学生，努力为队员服务，让各种性格的队员都能在社团活动中得到进一步的发展。

(2)辅导员的特长及兴趣得到开发：

我们也通过让辅导员自己选择所感兴趣的内容来进行对学生的辅导。如数学教师马志孝，非常喜欢管弦乐，但是自己的精力和条件有限，当上辅导员以后，她的特长得到了发挥，培养出一批管弦乐队员，得到家长及学校的赞赏。通过《学校少先队社团活动模式的研究》课题的研究，老师们的科研意识加强了，科研能力提高了。通过两次大活动，得到了专家和有关人士的认可和好评，学校通过研究，不仅探究出少先队社团活动的模式，更重要的是树立了办学的信心，抓住了办学的契机，展示了办学的成果，提升了办学的水平。

（二）我们的反思：

1、队员的自主性有待进一步发挥：

个别队员比较习惯于老师教什么，自己学什么，队员们的自主性发挥不够。这就需要我们辅导员不断鼓励，让每一位队员都意识到自己就是主人，在社团活动中让每位队员都能更好的发挥自己的主动性、创造性，增强队员们自主管理的意识和能力。

2、会长、部长能力有待进一步加强：

队员自主管理的形态决定了少先队社团骨干能力对社团活动的质量有直接影响。目前虽拥有综合能力较强大骨干队伍，但随着一些部长和会长的毕业等因素，一部分新接手的部分会长组织能力不够，所以少先队社团骨干能力是今后因引起重视的一项工作。

3、活动内容有待进一步丰富

由于有些社团成立的时间较短，活动的内容只是停留在对某些活动的简单重复和机械操练上，缺少探索与挖掘，缺乏自主创新，活动的新颖性不够，所以个别社团对学生缺少吸引力。

《学校少先队社团活动模式的研究》是我校的一个主要课题，通过课题的研究，老师们的科研意识加强了，科研能力提高了。通过展示我们少先队社团活动的成果，得到了专家和有关人士的认可和好评，

我们感到要培养未来有责任感的公民，就应该放手让孩子们自己组织自己，自己评价自己。没有大人的奖赏，学生可能更懂得如何为自己负责。我们的社团活动，为他们日后担负起自己的责任做准备。学校通过研究，不仅探究出少先队社团活动的模式，更重要的是树立了办学的信心，抓住了办学的契机，展示了办学的成果，提升了办学的水平。

昌吉市回民小学

《学校少先队社团活动模式的研究》课题组

中小学社团建设办法

中小学社团建设办法 为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，繁荣中小学校园文化，优化育人模式，创新深化未成年人思想道德建设工作，现就加强中小学学生社团建设提出如下指导意见： 一、明确中小学学生社团建设的重要意义 中小学学生社团是中小学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础、自发形成的一种特殊的学生志愿型群众团体，具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点。 加强中小学学生社团建设，是优化育人模式，创新和深化未成年人思想道德建设的需要，是丰富校园生活，贯彻落实教育部“体育、艺术2+1 项目”的需要，是传承和培育校园文化的需要，是深化课程改革，培养学生综合素质的需要。 通过中小学学生社团开展丰富多彩的活动，有利于开阔学生视野、激发兴趣、增进知识、提升能力、陶冶情操，有利于培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识，为学生综合素质的提升提供广阔舞台，进而培养学生自我教育、自我管理、自我服务、组织协调的能力。 二、明确中小学学生社团建设的主要任务 1.学校要在时间、场所、经费等方面积极支持学生社团建设， 以“让每一名学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各级各类社团活动，原则上90%以上的学生应参与社团活动，60%以上教师应参与指导社团活动。 2.学校要根据实际，整合学校资源，在普及的基础上，努力建设一

批特色鲜明、成果显著、管理规范、影响广泛的优秀社团。 3.学校社团建设要与课程改革紧密结合，与学校校本课程建设紧密 结合，与学生社会实践和社区服务活动紧密结合。高中学校社团建设要 与学校选修课的开设紧密结合。 4.学校要切实加强对中小学学生社团的管理和引导，不断创新社团 发展新思路，引导和促进中小学学生社团健康发展。 三、明确中小学学生社团的类别 中小学学生社团从活动类型上主要分为： 1.语言文学类社团。如文学、诗剧、经典诵读、童谣、英语、演 讲、节目主持等。 2.体育类社团。如田径、武术、球类、棋类、游泳、体操、轮滑游 戏等。 3.艺术类社团。如书法、篆刻、声乐、舞蹈、器乐、模特、戏剧、 小品、美术、摄影、雕塑、陶艺等。 4.科技类社团。如小发明小创造、科技探究、天文、航模、计算 机、机器人、电子报刊等。 5.综合实践与社区服务类社团。如志愿服务、心理健康、地理、集 邮、动漫、古迹民俗探究、军事爱好、交通、法制、环保、禁毒等。 6.其他。 四、加强对中小学学生社团的领导和管理 （一）完善领导机制。学校要建立学生社团工作领导小组，由分管 校长任领导小组组长，相关职能处室承担日常管理工作。 （二）创新活动机制。学校要通过组织开展社团活动，不断提高中小学

小学科技社团活动方案

XXX学校科技社团活动方案及器材申购 一、指导思想 我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。 二、发展目标 开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的工作计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边的科学，注意寓思想教育于活动之中。 1.培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2.培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。 3.使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。 4.通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。 5.通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。 三、具体工作 （一）活动目标 培养学生的遵守纪律、认真钻研的良好习惯，在活动中认真听辅导老师讲课，认真实验和

少先队工作现状问题及建议

乌拉盖管理区中学少先队工作现状问题及建议 一、中学少先队工作的现状及存在的主要问题 1、组织建设不健全，领导机构不够完善 在组织建设方面，我校没有建立相对完善的中学少先队的组织，人员队伍配备也不符合要求。同时我校少先队组织没有配备辅导员，学校得辅导员由我校团委书记兼任。我校只有团委组织，下设18个团支部。我校开展的少先队工作只有推优入团工作较规范。 《中国少年先锋队组织条例》规定：“各级少先队工作委员会是各级少先队领导机构，由各级少先队代表大会选举产生。”“少工委实行团体委员制，由团体（单位）派出代表组成。”“少工委设主任、副主任，负责领导少先队日常工作。”目前，我校没有少工委，而名义上的少工委书记通常是由团委领导兼任。虽没有专门组织机构和编制，同时也没有专人来直接负责此项工作，工作人员忙于应付其他事务，少先队工作有时处于“无序”状态。 2、阵地建设不健全，辅导员工作定位不明确 我校建有广播站、、板报、手抄报、宣传栏、升旗仪式和橱窗以及团校等宣传阵地，没设立少先队大队部或团队活动室。长期以来，我校少先队发展呈现“滞后”状态。究其原因，除了升学率压力大之外，根本原因还是少先队工作定位不够明确。我校少先队工作既没有可循的模式，又没有具体的要求，再加上“分数”的巨大压力，导致工作开展艰难。 此外，少先队工作没有量化标准，繁重的日常工作和教学工作是制约少先队工作顺利开展的一个重要问题。 3、开展了有益的团队活动，但活动主题缺乏针对性且学生参与积极性不高 活动形式上：主要以体验教育、养成教育、团前教育为主。我校会定期举办手抄报评比、主题班团会、艺术节活动等。我校根据本校的特点开展多姿多彩的活动，如开展足球、篮球、跳绳、拔河、多人多足等竞技比赛。其次，养成教育方面，每日常规检查、学生会检查，每周一隆重的升旗仪式等，增强了队员的爱国心与荣誉感。再次，我校团委重视团前教育活动，定期组织队员参加团校的学习和培训。

学校少先队工作

学校少先队工作 学校少先队工作本学期我校少先队能高举邓小平理论的伟大旗帜，以第四次全国少代会精神为指导，大队部紧紧围绕思想教育要创新，服务青年要具体，开展活动要扎实，基础工作要打牢的要求，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进雏鹰行动，积极开展丰富多彩的雏鹰假日小队手拉手文明行动，加大深化手拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动和形式多样的社区活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。一、认真贯彻《小学生日常行为规范》，狠抓学生养成教育。小学生求知欲强、可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育，及时纠正学生不规范言行。这学期，我校续继开展三项评比工作，并把文明礼仪列入评比工作中，通过这学期的开展，我们已看到校风、校容逐渐形成文明、和谐的气氛。刚开学，我们还要求学生从升旗仪式的排队、行礼做起，教学生做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们做到以下两点：一是要求班主任（中队辅导员）严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求学生记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中，这学期我校301班因此被评为学区先进班级。我们还通过给家长写封信或通过个别家访，让家长了解学生在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。根据学生的年龄特点我们采取多种形式的教育方式，开展学生喜闻乐见、易于接受的教育活动，促进其良好行为习惯的养成。如：清明节开展爱花、护绿、我能行的一系列我能行等主题班会或中队活动，有趣而有益深受学生的欢迎，针对有些学生买零食的问题，除在晨会上、班会上对学生进行勤俭节约的教育外，还规定不许带零食到学校的规定，同时还让学生开展讨论：①常买零食有什么害处？②零花钱该如何用才有意义？让大多数的学生达成共识：小学生应该自觉培养勤俭节约的好习惯，把零花钱用到有益的地方去，使学生改变了不良习惯。同学们还把零花钱捐给了灾区。二、贯彻落实全国第四次少代会的精神，以雏鹰行动为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。1、组织队员、中队辅导员积极参加全国各种创新活动。我们转发了各种参赛的通知，并根据本校的实际情况提出辅导员人人动手设计，高年级中队个个参与的要求。培养了辅导员和广大少先队员的创新、创造精神，提高了创新思维能力和实践能力。2、丰富多彩的雏鹰假日小队雏鹰假日小队是少先队组织参与社会主义精神文明建设的有效载体,大队部围绕这项工作重点,在全校队员中发动以班级小组为单位建立各具特色的雏鹰假日小队,开展了轰轰烈烈的保护地球活动,让学生的一颗颗爱心、一片片真情,在一个个活动中得到体现,其中有互助小队、灰尘死光光小队、阳光小队、星星小队等多个雏鹰假日小队。队员们以假日小队为单位纷纷活跃的出现在各种场所。将这些作为长期的服务岗位，坚持开展讲文明、讲礼貌、打扫卫生、爱花护绿活动，给社区内的孤寡老人、老红军、体弱多病的老人等送温暖活动，这项活动在邱厝村引起了较好的反响，得到了群众的赞扬。3．大队部通过丰富多彩的队活动培养队员的能力，提高素质。（1）星星火炬代代相传：四月份，各中队开展了以星星火炬代代相传为主题的队活动。四月三日，五、六年级117名同学步行近半个小时至沙格王其清烈士墓，队员们用歌声、宣誓、朗诵等形式深深缅怀革命烈士，表达出新世纪少年的铮铮誓言。（2）庆五一劳动节开展系列活动：在51劳动节之际，我们进行了全校书画、板报自画报等大赛，让学生通过调查、写、画、手工等形式表达心中对劳动的热爱。（3）庆六一儿童节开展系列活动：大队部通过广播、电视、个别辅导等手段，对学

小学社团活动方案 篇一

小学社团活动方案篇一 为进一步推动素质教育，实现学校特色办学、学生多元化成长以及教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代化校园文化，根据市教育局指示精神，我校决定广泛开展以“学生社团建设”为重点的校园文化活动。结合我校园文化建设工作重点，制定本方案。 一、认识到位，纳入议程。 团委要组织师生认真学习《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》精神，开展广泛的宣传和发动，使师生真正认识：学生社团建设以及社团活动的组织开展是校园文化建设的重要组成部分;是展示校园文化内涵的有机载体;是实施素质教育、创建特色学校的有效途径;是学校实现自身内涵发展的必要手段;是激发学生活力、培养创新精神、张扬个性魅力、营造文化氛围的新型教育模式。各科室要将此项工作纳入学校日常教育教学管理范畴，将其作为校园文化建设的核心内容和最佳切入点，真正列入学校工作的议事日程，予以高度重视并抓好落实。 二、社团组建以及组织活动的基本原则。 1、切合实际，扬长避短，突出特色，持续发展。要组织师生集思广益，根据本校实际情况，充分研究论证，制定切实可行的方案，充分发挥自身的资源以及人员的优势，倾力打造特色社团。努力做到重点建设、重点发展，力争建就建出特色，抓就抓出成果。切忌面面

俱到、盲目发展、肤浅敷衍、短期行为。让学生社团建设工作有根有据，实现真正意义的可持续发展。 2、学生社团建设要本着学生自愿自主参与的原则。通过学生的参与，实现学生的自我教育、自我管理和自我创新。学生社团组建可以由对某一方面感兴趣的同学自发联合组成，人数不限可多可少，让学生有充分的选择余地;也可以由学校就学生的兴趣爱好、特长，指导学生组建相应的社团，争取使尽量多的学生加入到社团组织中。 3、纳入计划，有序实施。各单位要将学生社团组建工作纳入工作计划，责成专人负责实施方案的制定、社团的组建、各项制度的健全、指导教师的确定和活动过程的管理、档案资料的收集整理、经验教训的总结反馈等。使各项工作科学有序的展开。严禁无章无法，无组织无规划。 4、充分体现社团形式的多样性。可以涵盖学术类、实践类、文化类、艺术类、服务类、专业类、技能类等多种类型。贴近生活，百花齐放，灵活多样，不拘一格。 5、社团活动的灵活性。学生的社团活动可以定期举行，也可以不定期举行，可以是校内活动，也可以到工厂、企业、机关团体等进行参观考察。社团活动要使中小学生在社团自治自理、健康发展的过程中增强自身的文化素质、综合能力和自主意识，活动的进行要突出成员的精神沟通，鼓励打造一批立意新、品位高、策划精的学生社团组织。

小学学校社团活动实施方案

铜仁市第六小学学校社团活动实施方案 （2015—2016学年度） 为进一步推动素质教育，实现学校特色办学、学生多元化成长以及教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代化校园文化，根据市教育局指示精神，我校决定广泛开展以“学生社团建设”为重点的校园文化活动。结合我校园文化建设工作重点，坚持以质量为核心，培养学生创新能力，提升教师素质，推进校园文化建设，创建特色学校，铸造深圳市一流质量品牌学校。结合我校实际，特制定本实施方案。 一、成立领导小组 组长：唐菊仙 副组长：赵宇红 成员： 二、活动分类： 书法艺术校本课程，体育技能校本课程，乐器艺术课程，美文章课程，好口才课程，非音体美教师选修课程。 三、具体项目课程时间安排和负责人安排： 1、书法艺术校本课程(书法)，每天中午1:50-2:05，由班主任、语文老师组织，美术老师深入各班进行辅导。 2、体育技能校本课程(跳长绳、田径队、篮球队)，跳长绳，每周三最后一节，由班主任和副班主任负责。(田径队、篮球队)，周二至周五最后一节课，小学部由何家辉负责，中学部由xx负责。 3、小学音乐艺术课程(葫芦丝、管乐、民乐、合唱、古筝、舞蹈) 葫芦丝：每周二最后一节，由班主任和音乐教师负责。 管乐：每周二、每周五最后一节课，由xx负责。 民乐：每周二、每周五最后一节课，由xx负责。 鼓号：每周五最后一节，xx负责。 合唱：每周一、三早7:20-7:50，每周五最后一节课，由xx负责。 舞蹈：每周二、五下午最后一节课，由xx负责。 古筝：每周二、五下午最后一节课，由xx负责

4、中学葫芦丝课程 每周二最后一节，由班主任和音乐教师负责。 5、美文章课程(作文指导课)，周五最后一节课，小学部由xx负责。 6、好口才课程(朗读、演讲)，周五最后一节课，小学部由xx负责，中学部由xx负责。 7、中学部其他选修课(非音、体、美教师开发的校本选修课)： 四、本学期社团活动分以下三个阶段进行。 (1)、准备阶段：第一周;学校制定活动方案，宣传动员，组织实施。各社团负责老师、班主任学生组织报名并填报社团名册，各社团制定活动计划，确定活动内容等。 (2)、实施阶段：第2-16周，各团根据计划开展社团活动。 (3)、成果展示阶段：第17-18周，社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生并举行“庆六一”成果展示活动。 五、活动要求 1、选社团成员办法：(1)指定年级选人。①管乐团、民乐团：在四(1)、五(1); ②合唱团：在二年级;③舞蹈团：在一年级;④鼓号：在三年级;(2)尊重主体，实行双选。 2、社团活动必须由指导教师组织学生开展活动，要在固定时间和地点进行活动。 3、指导师要制定切实可行的活动计划，认真组织开展活动。做到“六有”：有计划、有活动设计(教案)、有名册、有记录、有成果展示、有总结。 4、指导教师负责做好活动期间的安全教育工作，做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。因特殊情况无法参加活动的成员需提前向指导老师请假。 5、每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师分阶段上交相关材料(计划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等)。 6、学校科研处做好社团活动宣传工作，利用各种渠道宣传学校各项活动，提升学校知名度。 六、社团考核 1.每周教务处将组织相关人员进行考核登记。 2.每学期末各社团将组织学员的学习情况进行考核评定。

少先队工作汇报

这边风景独好 ——少先队工作汇报在学校领导的指导和大力支持下，近年来我校少先队工作硕果累累。在此，我谨代表健跳小学大队部向各位汇报我校少先队各项工作的开展情况，还请各位多多指教，提出宝贵意见。 我校少先队工作以党的“十七大”精神为指导,以培养创新精神和实践能力为重点,以体验教育为基本途径,围绕“抓落实、促规范、创特色、求发展”改进工作作风，创新观念，全面提高少年儿童的综合素质。不断深化“新世纪我能行”全题体验教育活动，继续推进“中国少年雏鹰行动”和“手拉手”互助活动的开展，全面实施素质教育，竭诚为少年儿童健康成长服务，扎实工作。几年来，我校少先队工作在学校领导的支持下有了长足的进步，取得了较好的成绩。现将我校的少先队工作向各位做一简要的介绍： 一、组织结构健全 1、以《小学生日常行为规范》为依据，着力于常规管理，切实加强了养成教育。 大队部根据本校实际，认真制定了《三项竞赛细则》，下发到各个中队，要求各中队辅导员认真组织学生学习，并落实到行动中，大队部组织检查小组进行监督检查。我们将文字的要求变成了行为的规定，十分注重养成教育，着力抓常规管理，切实加强了学生的思想、纪律、安全教育，把学生的思想品德教育贯彻落实到学生每一天的具体行动中去。并将学生校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比中。 2、我校领导对少先队工作一贯非常重视，有专门负责德育工作的章以帅副校长分管，现共有中队28个、小队112个、少先队员1000多名、中队辅导员28位。学期初，学校的工作计划能够对少先队的工作加以统筹规划，指明方向。大队和中队也制定好工作计划，如期开展工作。学期末，学校能够对一学期来少先队的工作进行总结。 3、学年伊始，我校要求所有少先队员要佩戴好红领巾、学生证，队里的干

学校少先队工作安排

2011-2012学年度学校少先队工作安排 本学期我校将认真领会xx寄语要求，"以人为本，以德为先"，以"四好少年"为活动宗旨，狠抓养成教育，以体验教育为基本途径开展丰富多彩的实践教育活动。 一、工作思路 热情服务、稳抓常规、加强实践、体验为主、讲求实效 二、工作目标 （一）深化红领巾事业建设，巩固少先队基础建设。 坚持在实践中体验，在实践中锻炼，在实践中接受教育，努力推进素质教育。开展好少先队传统活动，促进少先队工作的发展和提高。 1、切实抓好大队阵地建设，充分发挥少先队员自主自动的主人翁精神，实行少先队自主管理，努力组织好课外活动，丰富少年儿童的课余生活。 2、重点加强中队建设，拓展少先队教育阵地，巩固少先队板报、红领巾橱窗、队角等宣传教育阵地的作用：每月及时更换黑板报，规范班队课，每月开展一次有仪式的中队主题队会，培养少先队员关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。 3、加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾值日质量，严格执行"四项评比"竞赛，促进我校行为礼仪、精神文明建设。 4、开展光荣升旗手评选活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为"光荣升旗手"，让全体队员学有榜样，干有目标。 （二）抓好传统活动，加强思想道德教育。 1、加强思想道德教育和行为习惯培养，继续落实《公民道德实施纲要》，利用学校已有的红领巾阵地分层次地进行行为规范的教育和训练，充分发挥少先队的自主教育功能。 2、继续深入开展 "向善、向上"活动，突出"向善"这一教育特色，做到人人都是"善德"小明星、小使者。 3、认真做好身边的"手拉手"活动，积极倡导开展"互帮互助"活动，重视勤俭节约的优良传统教育。

关于进一步深化全区中小学学生社团活动的指导意见

关于进一步深化全区中小学学生 社团活动的指导意见 开展中小学生社团活动是主体多元教育改革的重要内容，是学校实施素质教育、促进学生多元发展的重要途径。学生社团工作经过一年半的运行，取得了明显的成效，但在实际运行中还存在着学生自主性不强、师资力量薄弱等问题，为进一步规范和深化学生社团活动的开展，特制定此指导意见。 一、指导思想 认真贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，围绕“学生为本、多元发展”的主体多元教育思想，紧密结合我区政治文明三大举措，将社团活动作为我区依靠群众参与的重要形式，作为未成年人思想道德建设的重要载体，作为主体多元课题实验活动系列的抓手，规范社团活动形式，丰富社团活动内涵，培育社团活动特色，为每一个学生展示优势潜能提供舞台，塑造学生阳光心态和健全人格，为学生的可持续发展奠基。 二、总体目标 建立起学生自愿组织参与、学校主动服务、社会积极参与、教体局宏观指导的社团活动体系，广泛开展活动，用1-2年的时间，培育一批具有较大影响力的学生社团，形成校校有特色、学生人人参与、人人发展的良好局面。 三、方法措施 （一）自主组织，成立社团

坚持以学生为本，相信学生，解放学生，充分发挥学生社团“十大员”的主动性，让学生自主参与社团的组织和管理，自主运作社团。培养学生的社会主人意识，提高学生自主管理能力。 1、筹备发动阶段。学生社团筹备工作由校学生自主管理委员会负责。团长、干事竟聘及社团会员招募前，学生自主管理委员会相关委员通过升旗仪式、红领巾广播台、橱窗板报、班队会等渠道向学生进行宣传，让学生自主申报、竟聘自己感兴趣的社团团长、干事或自己感兴趣的社团。 2、自主成立组织。发挥学生自主管理委员会的作用，组织社团团长、干事竟聘会，为竟聘上的团长、干事颁发聘书，发挥他们工作的主动性。 3、自主申报社团。团长、干事负责招募会员，成立学生社团。学生根据自身特长，自主申报自己感兴趣的社团。班级也可以申报成立特色班级社团。 4、自主管理社团。社团活动一定要尊重学生的选择和意愿，避免行政化倾向。发挥社团全体成员的主体性，集体讨论，确定自己社团的社团名称、活动制度、章程等。社团管理实行学生自主管理，根据学生的申请可以聘为社团纪律员、宣传员、组织员、协调员、策划员等“十大员”，并赋予“十大员”的六大权利，即知情权、参与权、管理权、监督权、发言权、建议权，由学生社团“十大员”自主管理社团。 （二）拓宽渠道、整合资源 各校要依靠群众、充分整合资源，聘请本校教师、有特长的学生、外校教师、社会热心人士担任社团辅导教师“四大员”，即：辅导员、小辅导员、客座辅导员、志愿辅导员。为每个社团配备1-2名辅导教

小学社团活动实施方案

小学社团活动实施方案 一、活动宗旨： 依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。 二、领导小组： 组长：吴航副组长：曾建刘溪明张鸥 三、社团种类（仅供参考）： 1、艺术社团：合唱、书法、绘画 2、技能社团：科技、手工、刺绣 3、学术社团：诵读 4、体育社团：田径、篮球。 四、统筹安排，确定课程 为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性， 1、定活动课程：在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。 2、定活动目标：重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。（后详） 3、定活动时间：社团活动每周两课时的固定活动时间。初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常进行课外教育活动。 4、定活动内容：指导教师要注重校本化的活动内容开发，研究适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动教学计划。 5、定指导老师：学校每个社团小组设指导教师和辅导教师一名。 6、定活动地点：确保各社团活动小组有固定的活动地点。 7、定活动资金：学校确保各社团活动开展的资金支持。 根据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的具体情况，本学期我们将开设社团活动小组，具体的小组和指导教师及活动时间、地点安排如下： 低段组（1-2年级）课外教育活动和社团活动一周时间安排：略 注： 周二开展：刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法 周四开展：苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣（手工） 1、课外教育活动教师可以自行商量互调。（周一和周三） 2、原则上社团活动安排不做调整。 3、每个社团活动人数不少于35人。 4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。 5、上述社团参考以老师安排为主。 中高段组（3-6年级）课外教育活动和社团活动一周时间安排：略 注： 周二开展：肖建田径付裕课外阅读段红手工黄继科技张鸥朗诵 周四开展：任艳英语石绣山科技杨静刺绣邓浪合唱刘溪明篮球 1、课外教育活动教师可以自行商量互调。（周一和周三） 2、原则上社团活动安排不做调整。 3、每个社团活动人数不少于35人。 4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。 5、上述社团参考以老师安排为主。

少先队工作开展情况汇报材料doc

马场乡中心小学少先队工作开展情况汇报材料 本学期，我校少先队工作在团县委、教育局、学校德育处的正确引领和各中队辅导员的配合下，认真开展各项活动，充分发挥少先队组织的作用和教育功能，现将工作汇报如下： 一、少先队的基本情况 我校共有554名学生，其中少先队员218名，大队辅导员一名，中队辅导员11名。大队长5名，中队长11名，小队长22名。学习委员、宣传委员、文艺委员、劳动委员各11名。 二、坚持德育为首，培养队员品德。 本学期，少先队部仍坚持以德育为先，把德育全面贯穿于少先队的活动过程中，充分发挥阵地作用，弘扬德育的主旋律。每周一正常举行升旗仪式，进行国旗下的讲话。 三、发挥教育合力，抓好学生常规。 习惯决定性格，性格决定命运，品质成就未来。开学初，德育处制定班主任考核制度、班级文化建设工作方案，大队部制订了班级管理制度，各班也根据本班特色和实际制定了班级管理制度、班徽等。大队部发动各中队辅导员利用晨班队会组织队员认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。少先队大队部安排了红领巾值日执勤，红领巾监督岗的同学每日进行检查，并作好记录，而且每周进行考核评比，评出获得流动红旗的班级。同时加强红领巾值日执勤力度，使得违纪违规的学生极少，把养成教育落到实处。

四、积极开展活动，增强育人效果。 （一）班队教育活动 各中队能否开展好班队活动，是让队员在队旗下快乐成长的保证。本学期队部要求各中队在制订好班队计划的基础上做到有效落实，每周队部对各班的班队活动的开展情况进行检查，确保活动开展达到常规化。结合班级文化建设，队部要求各中队在施行《少先队辅导员工作纲要》的基础上，做到活动有主题，有内容，有评价。 （二）主题教育活动 1、组织六年级女生到多媒体教室认真听计生站的同志给她们讲授青春期生理卫生教育课，让学生了解一些青春期知识，知道了青春期生理变化特征，懂得了如何注意青春期卫生，如何保护自己不受伤害。 2、利用大课间活动时间，由校长、安全员、大队辅导员主持，全校师生配合开展“安全紧急疏散演练”活动大获成功，从而使师生了解在遇到紧急情况时如何进行疏散，如何才能快速离开教学楼到达操场空旷地。 3、开展了禁毒手抄报评比活动，让学生了解了更多的法律知识。 4、以节假日为契机，开展各种系列主题教育活动。利用教师节、中秋节、国庆节、元旦节等节日，各中队有计划有选择地组织开展形式多样的系列主题教育活动，全面提升学生的综合素质。 五、加强少先队的基础建设。 1、组建了新的一届大队委员会。各中队评选出了校园之星。

社团发展建议书

学生社团是有相同兴趣爱好的同学自发组织的群体，当然也是高校打造校园文化必不可少的主要成分之一，是大学生培养个性情操，展示个人才华的平台与载体。自社联成立以来，我校社团保持着持续，健康，稳定的发展势头，社团的数目和质量都不断的健全，形成了百花齐放，生机勃勃的发展前景。 然而和一些老牌学校的社团发展状况想比，我认为我校社团发展可以从以下方面进行改革发展，以实现社团之间团结和谐共发展的良好势态。 1，大学生对科技创新和人然文关怀方面的活动缺乏理性的认识，参与的热情逐年降温。而这恰恰是体现高校学生素养最重要的两个方面，所以校团委应当给予这两类社团更多的扶持与宣传。 2，我校社团活动的奖励机制不够完善，校方提供的设备，道具和场地有一定的局限。社团经费的缺乏亦是阻碍社团发展的重要原因之一。 3，部分社团指导教师，因为科研和教课压力较大，没有太多的时间来参与社团活动中，就更不说多社团社员进行专业的指导培训,及对各类社团的发展指导意见。 4，社团成员缺乏主观能动性，对各个社团骨干的依赖性较强，迟到风，无故缺席风泛滥，说明各个社团需要制定合理的社团守则相应的制约各种不良习气。 5，我校同类社团之间的合作要远远小于竞争，没有形成真正意义上的联盟。各种不同类社团之间的沟通交流，几乎没有。就算偶尔有联系，也是滞留在领导层面上的。所以我校社联应当在这方面做成相应的努力。 6.各个社团应当有更新颖的活动激发社员参与活动的积极性，为社员提供更多发展自己，展示才华的平台。同类社团之间难以形成不同的文化特色，这亦是社团发展所面临的一个问题。 各类社团发展问题的解决思路与办法 1，,各社团之间，尤其是性质相同的社团之间要形成观念和意识行为上的联盟。甚至可以走出本校和全国其他高校之间形成联盟。用各自的优势联合起来为社团活动造势。并要强调社团本位文化的建立，并依此为依托，打造本社团知名的品牌形象，使社团具长久的生命力与宣传力。同时，利用现代网络技术使社团与社会逐步接轨，创造社员参与社会实践的机会，与外界交流，实现资源共享，使大学生的知识、能力真正意义上有所提高。 2，用物质与精神相结合的奖励方式。社团要求利益的最大化，会员不可避免的有物质方面的追求。如对于好的方面要通报表扬，发荣誉证书和升职的奖励。对于做的不好的，要对之批评和改正，或者进行降职、改组等。严格奖惩，要使社员的价值得到最充分的体现。 3，解决财政问题，首先社团要坚持“自力更生”的原则。一方面节约使用社员交纳的活动经费，争取“用最少的钱干最精彩的事情”；一方面要学会向社会大众“营销自我”，利用社团的本身优势和知名度寻找赞助商。至于硬件设施，如场地，音响设施等，要立足现状，尽量避免冲突，同时竭力争取各方面的

小学社团活动实施方案2篇

【小学社团活动实施方案一】 一、活动宗旨： 依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。 二、领导小组： 组长： 副组长： 三、社团种类(仅供参考)： 1、艺术社团：合唱、书法、绘画 2、技能社团：科技、手工、刺绣 3、学术社团：诵读 4、体育社团：田径、篮球。 四、统筹安排，确定课程 为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性， 1、定活动课程：在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。 2、定活动目标：重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。(后详) 3、定活动时间：社团活动每周两课时的固定活动时间。初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常进行课外教育活动。 4、定活动内容：指导教师要注重校本化的活动内容开发，研究适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动教学计划。 5、定指导老师：学校每个社团小组设指导教师和辅导教师一名。 6、定活动地点：确保各社团活动小组有固定的活动地点。

7、定活动资金：学校确保各社团活动开展的资金支持。 根据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的具体情况，本学期我们将开设社团活动小组，具体的小组和指导教师及活动时间、地点安排如下： 低段组(1-2年级)课外教育活动和社团活动一周时间安排：略 注： 周二开展：刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法 周四开展：苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣(手工) 1、课外教育活动教师可以自行商量互调。(周一和周三) 2、原则上社团活动安排不做调整。 3、每个社团活动人数不少于35人。 4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。 5、上述社团参考以老师安排为主。 中高段组(3-6年级)课外教育活动和社团活动一周时间安排：略 注： 周二开展：肖建田径付裕课外阅读段红手工黄继科技张鸥朗诵 周四开展：任艳英语石绣山科技杨静刺绣邓浪合唱刘溪明篮球 1、课外教育活动教师可以自行商量互调。(周一和周三) 2、原则上社团活动安排不做调整。 3、每个社团活动人数不少于35人。 4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。 5、上述社团参考以老师安排为主。 五、社团管理

少先队组织机构建设工作措施

少先队组织建设工作措施 进一步规范学校少先队组织机构建设。 1．加强学校少先队工作的领导。开学初，建立或调整学校少先队工作领导小组，指派一名党政负责人任组长，教务、德育、共青团等部门负责人任副组长，大队辅导员任执行组长，骨干中队辅导员参与，领导和指导全校少先队工作，协调和保证少先队工作顺利开展。 2．加强学校少先队组织建设。开学初，各校要在领导小组和共青团的指导下，以教学班为单位，由全体队员民主选举产生中队委员会，组建小队（其中：一年级各班级要与高年级中队建成友谊中队，实施入队准备和中队筹建准备），并由学校少先队代表大会选举产生新一届学校少先队大队委员会。 3．加强学校少代会规范操作。学校少先队代表大会是学校少先队的最高权力机构，一般为一年一次。大会主要议程有工作报告、民主选举（队干部授标）、表彰奖励、辅导员聘任及大会决议（年度少先队工作目标和实施计划）等，并建立代表提案制度。大会可以邀请上级领导及长期关心少先队工作的各界人士出席会议。学校筹备召开少代会需提前10个工作日向市少工委提出申请，待批复后方可实施。少代会闭幕之日起3个工作日内，需向市少工委备案学校大队委、中队长当选名单以及中队辅导员聘任名单。 进一步规范学校少先队队伍建设。

1．加强少先队小干部建设。切实落实少先队小干部的民主选举和任期制度，采取推荐和自荐等多种形式产生候选人，由少代会代表或全体队员采取多种形式进行投票选举。按照大、中、小队岗位设置，以岗选人，以岗定人，切实落实少先队小干部的分工负责制，明确分工，各负其责，相互协作。充分发挥队长学校培训与教育功能，以明确职责分工和掌握少先队工作的基本方法为基本内容，以提升少先队员综合素质为出发点和落脚点，大力开展寓教于乐、生动活泼的培训活动。 2．加强少先队辅导员队伍建设。少先队辅导员是少先队工作的主导力量。各校要真正将在政治上、业务上、精力上过得硬的年轻教师选拔到大队辅导员岗位上来，并认真落实大队辅导员的各项待遇政策。请各校于9月30日前将本校大队辅导员拟聘任人选推荐表（随附）报到中心校。 中队辅导员是党对少先队组织的殷切希望和要求的具体落实者和承担者，根据苏州市、吴江市有关班主任管理意见，少先队工作是班主任不可或缺的重要组成部分，少先队工作实绩也是考核班主任工作的重要依据和具体体现。各校少先队工作领导小组要帮助和支持中队辅导员准确定位、认清使命、学习提高、开展活动，建好学校少先队辅导员的梯队培养机制。同时，要严格中队辅导员的选拔、聘任、使用、考核、表彰等工作程序，创造严肃而务实的工作环境和氛围。有条件的学校可以探索少先队年级辅导团队、校级辅导团队等辅导员工作新机制。

怎样做好学校少先队工作

怎样做好学校少先队工作 伴随着农村各项事业的迅猛发展，农村小学少先队工作也不断向前发展。“以人为本”的教育理念告诉我们，学校的发展，离不开教师的专业成长，更离不开学生的生命个体自由健康地发展。学生德育，是学校教育的重要组成部分，它担负着举足轻重的育人使命。德育为先，作为其中一分子的少先队工作，更应自觉主动地发挥它的辅助作用，给学校发展增添勃勃的生机与活力。然而，就学校现状而言，情况不容乐观。尤其是在农村，留守儿童多，他们平时没有父母的陪伴，所以他们渴望接近同伴，趋向群体，我们应给他们构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的“家”——少先队组织。它是雏鹰振翅飞向蓝天的练兵场，是孩子们由小家庭走向大社会的加油站。在少先队里快乐健康的成长，让每位队员成为少先队的主人，是辅导员的神圣职责。因此，笔者认为，加强农村少先队工作，促进农村学校全面发展刻不容缓。 近年来，学校少先队工作在教育行政部门和学校的重视下，少先队组织逐步健全，阵地不断完善，工作日益活跃，为实施素质教育做出了贡献。然而就农村而言，少先队工作仍然是学校工作的一个薄弱环节，很多大队辅导员会感到畏惧，以缺少资金、缺少场地为由，少先队工作的开展流于形式化、一般化，缺乏实效性。那么，如何做好农村少先队队工作呢？笔者谈谈自己肤浅的认识。 一、切实加强对农村小学少先队工作的领导。 做好学少工作首先要统一思想。少先队组织要进一步明确农村小学少先队工作在团队工作全局中的重要位置，明确农村小学少先队工作的思路，确定加强农村少先队工作的突破口，落实加强农村小学少先队工作的保证措施，扎实推进农村小学少先队工作的新发展；其次要加强指导。少先队组织要特别重视加强农村小学少先队组织建设，加强对不同经济水平条件下少先队工作的分类指导，要积极争取在当地教育行政部门督导、评估的工作范畴中，重视和加强对农村少先队工作的指导、检查和考核，督促农村中小学校开展好少先队工作。争取农村学校“时间、地点、人员”三落实，根据学校教育目标开展行之有效的少先队活动；第三要争取支持。

社团活动周策划书

XXXXXX学校社团联合会第四届 社团活动周 策划人：社团联合会

XXXXXX学校2011——2012学年度学生社 团活动周策划 一、活动背景 XXXXXX学校社团联合会向来以“联合、开放、活力、创新”为宗旨，以“激发潜能、发展个性、培养能力、提高素质”为工作理念，服务社团，支持社团开展的各种活动。在全院35个社团的团结努力下，积极、向上的社团文化遍及校园生活的每一个角落，形成了我院一道亮丽的风景线。 优秀的社团团体需要“内外兼修”——既要努力加强内部建设，同时也要积极进行对外交流，社团活动周，这个对于所有院校社团联合会来说，无疑是最具创造意义的大型团体活动，为我院35个社团提供了一个自我展示、相互交流的平台，在我院领导及全院师生的重视下，XXXXXX学校第四届社团活动周如期而至。 二、活动简介 一年一度的社团活动周是XXXXXX学校品牌活动之一，是同学们在社团活动期间展示自己的舞台。本次社团活动周将涵盖全校5500余人的35个社团为主力，充分调动学生社团积极性，用更加丰富多彩的形式展现给大家。围绕本次社团活动周的主旨，鼓励和引导社团自主开展活动，尽可能突出各类各家社团的特色，鼓励社团之间的联合与资源共享，强调各社 团间的优势互补与团结协作。 三、活动宗旨： 充分发挥我校学生社团在校园文化建设中的主力军作用，给社团提供充分的展示空间，集中汇报平台，展示社团个性魅力，不断提升社团活动的质量与层次，扩大社团在学生心目中的影响力，丰富学生的校园课余生活及精神文化，真正达到锻炼自我，提高自我，超越自我。 四、活动主题 秀自我风采展社团魅力（魅力社团活力校园或梦想舞台多彩社团）五、主办方 主办方：XXXXXX学校 承包方：XXXXXX学校 XXXXXX学校社团联合会 协办方：XXXXXX学校各社团 六、活动时间 2011年11月21日——12月2日（暂定） 七、活动地点 足球场、公寓门口、B栋阶梯教室、食堂三楼

小学社团活动实施方案

**小学社团活动实施方案 为了落实坚持以德育为先、能力为重、巩固率为要的素质教育，也为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平教育，促进均衡发展，培养农村娃广泛的兴趣、爱好，学校决定大力开展学生社团活动，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、领导小组 组长：*** 副组长：*** 成员：***、***、***及各班班主任 二、总体目标 激发学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，努力把特色个性化教育融入校园文化建设的各个方面，把学校办成学生喜爱的乐园，教师幸福工作的家园，社会满意家长放心的校园。 三、活动原则 ） 坚持公益性、开放性、特色性、共建性原则，充分利用学校已有的教学场地、器材、师资，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和先进管理理念，努力满足本校学生扎实开展好各项活动的需求，实现“乡镇学校社团活动”的长效运作。 四、活动分类 本年度我校拟开设的社团有： 1、体育类：乒乓球、篮球、羽毛球、滚铁环、韵律操 2、艺术类：合唱、牧童笛、书法（毛笔、硬笔） 3、棋类：五子棋、象棋 4、学科类：美文章课程(作文指导课)、好口才课程(朗读、演讲) 5、实践类：手工、科技、信息技术 五、具体项目和指导老师安排 1、体育类：（分管领导：***） ！ （1）乒乓球（每班男女生各2人，1—9年级，共36人。场地：乒乓球场） 指导老师：***（男队）、***（女队）

（2）篮球（男生16人，限6—9年级。场地：篮球场） 指导老师：*** （3）羽毛球（共10人，限3—9年级。场地：羽毛球场） 指导老师：*** （4）滚铁环（共20人，限1—6年级。场地：内操场） 指导老师：*** （5）韵律操（共15人，限4—8年级，由指导老师选拔。地点：操场）指导老师：*** ） 2、艺术类：（分管领导：***） （1）合唱（30人，限1—6年级。场地：内操场） 指导老师：*** （2）牧童笛（20人，限4—8年级。场地：音乐教室） 指导老师：*** （3）书法（硬笔15人，毛笔15人，限4—9年级。场地：美术教室）指导老师：***（硬笔）、***（毛笔） 3棋类：（分管领导：***） （1）五子棋（20人，限1—6年级。场地：一年级教室） 指导老师：*** — （2）象棋（20人，限4—9年级。场地：五年级教室） 指导老师：*** 4、学科类：（分管领导：***） （1）美文章课程： 小学（20人，限3—6年级。场地：二年级教室） 指导老师：*** 初中（20人，限7—9年级。场地：九年级教室） 指导老师：*** （2）经典诵读、演讲课程： 小学（1—3年级20人，场地：三年级教师）

学校社团活动指导意见

双堰街道教育管理中心学校社团活动 指导意见 一、活动宗旨 以“办人民满意教育，创人民满意学校，做人民满意教师”为指导，坚持“以人为本”的办学理念，构建浓厚文化氛围的和谐校园；把“弘扬民族经典文化，打造书香校园”、“会书法，善运动，美文章，通棋艺”和“中华传统经典文化进校园”紧紧结合在一起，积极创造条件，坚持以质量为核心，开设形式多样、生动活泼、健康向上的音乐、体育、艺术和科技制作等各类社团活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生素养，提高学生的学习竞争能力，培养一批合格加特长的优秀学生，进一步推进校园文化建设，提高教育教学效率和学校办学品位，全面推进素质教育。 二、目的意义 社团兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。社团兴趣小组的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。通过引导学生自己去组织、去实践、去探究，培养他们的多种能力和创新精神。有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习，生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景；通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术等活动，使学生获得许多在课掌中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展

个性特长，促进学生身心健康发展。 三、领导小组 组长：谭明跃 副组长：高婷 组员：赵祖耀王晓刘健周泽敏黄敏 陈星米红林杨维刚王娅曾勇 四、组建社团类别 1.结合实际和区域民族文化特征，决定组建器乐社团、播音与主持社团、作文辅导社团、电声乐队社团、书法社团、绘画社团、乒乓球社团、羽毛球社团、象棋社团等。 2.管理中心成员必须牵头带动各校社团活动的开展，结合个人特长，拟分工负责社团如下： 器乐（含电声乐队社团）社团主持辅导教师：刘健 播音与主持社团主持辅导教师：周泽敏 作文辅导社团主持辅导教师：王晓 书法社团主持辅导教师：高婷 绘画社团主持辅导教师：黄敏 乒乓球社团主持辅导教师：赵祖耀 羽毛球社团主持辅导教师：赵祖耀 象棋社团主持辅导教师：陈星 五、社团活动建设和规划 第一阶段：每学年3月和9月，组织学习、论证。充分发掘各校