香港中学文凭考试 模拟试卷3 写作能力

本卷三題，只須選作一題，不得少於650字(標點符號計算在內)。

1.旅遊是許多都市人喜歡的活動。旅遊的好處很多，除了可觀賞不同地方的風

景外，也讓旅遊者有深刻的體會。試以「一次旅遊的體會」為題，作文一篇。

2.運動場上的跑道充滿了競爭和成敗得失。有人認為不但在競技場上如是，生

活也如是。試以「跑道」為題，作文一篇。

3.「幸福」和「不幸」既是生活或遭遇的形容詞，也是一種感覺。在我們的生

活中，或會發生一些令我們羨慕別人的幸福、埋怨自己不幸的事；或滿足於自己的幸福、同情別人的不幸的事。試以「幸福和不幸」為題，作文一篇。

—試卷二完—

試卷二寫作能力

答題分析

(一)解題/ 界說

1.「一次」：考生只可寫「一次」的旅遊體會，多於一次離題。

2.「旅遊」可為本地或外地的遊玩經歷。

3.「體會」指特定的感受和領會。

(二)寫作要求

1.考生須以第一人稱寫作。

2.本題重點在由旅遊的所見所聞，而產生的感受和領會。

3.寫作手法不必局限敍事，描寫和抒情能配合內容者，均可採用。

4.考生若不緊扣「旅遊」的經歷來抒發感受，屬聚焦不清。

(三)範文引路

1.構思與立意：

我與友人一行三人在前年暑假結伴到蒙古旅遊。初到蒙古，因舟車勞動及沙塵漫天而感到十分困倦。後來，湛藍的天、一望無際的大草原、熱情和淳樸的蒙古人令我留下難忘的回憶，體會了甚麼是美好的生活。

2.結構特色：

我乘火車雖感疲倦，但十分嚮往想像中美麗的蒙古。

(2)—(3)

我在蒙古的大城市體驗了俄羅斯文化的氣息。

描寫沙漠的風光和活動

因大漠沙暴漫天，使我一度想放棄旅程，幸好得到

導遊的鼓勵，我才能賞覽一個難忘的草原風光，享

受大漠無拘無束的自由。參加他們的活動，蒙古人

的豪邁招待使我十分感動。

(4)—(7)描寫大街的民風

我和友人在蒙古大街和公園玩個痛快，蒙古人的善

良和淳樸使我們產生無限的安全感。

我在蒙古旅程中釋放了自己，抒發了我對美好生活

的體會。

3.

表達技巧：

表達技巧可分為「表達手法」和「修辭手法」兩方面。

「表達手法」是展現文章內容的方法，因應不同的文體，表達手法也迥異。 論說文的論證手法有「歸納法」、「演繹法」、「類比法」(比較法)、「舉 例論證」(引證法)、「正反論證法」、「喻證法」等。而說理的方法則有「借 事說理」、「借物說理」和「比喻說理」等。

「修辭手法」是指修飾句子的文字及詞語，令內容更鮮明和生動。常用的

修辭手法有「比喻」、「排比」、「對比」、「引用」、「比擬」、「誇張」、「層遞」、「複疊」、「反復」、「反問」、「設問」和「襯托」等。

參考答案

(1) 前年的暑假，我和幾個同學先去北京遊學，然後順道一

遊蒙古。料想不到這幾天，就對蒙古懷着濃厚的情感！究竟① ① 修辭：設問 蒙古有甚麼樣的魅力？為甚麼我會戀上蒙古？ 段(1) 總寫對蒙古懷有深厚情感。 (2) 從火車上下來已經暮色四合，整個城市在燈光的映照下 顯得格外安靜。我看了看腕表，十時四十分，在火車上整整 顛簸了二十多個小時。我的雙腿已麻木，臉因為悶熱的車廂

而顯得浮腫。可是，夏天，暑假，望向火車的窗外，仿佛想

像中美麗的內蒙古已出現，不覺心曠神怡，十分嚮往！

(3) 蒙古不是如一般既有的印象，只有沙漠和草原，它還有

現代化的都市、高山、森林、大河、火山和瀑布等各種美景

。蒙古的第一大城——烏蘭巴托，舊稱庫倫，是熱鬧的現代

都市。過去的蒙古，曾被蘇聯管治，所以到處都是俄式建築

，而街道、飲食、穿着和生活，都帶有俄羅斯文化氣息，別

具特色。我們一行三人在蒙古整整待了四天多，兩天在包頭

度過，一天在草原度過，好像在一個叫做甚麼拉甚麼旗的地

方。包頭的夜市異常美麗，歌舞昇平，燈紅酒綠。

段(2)—(3) 概述對蒙古的嚮往。② 表達手法：對比

(4) 可是，在我們踏上大漠的那一刻，我們後悔了！那裏②

全不同意我去內蒙古。事實證明，爸爸是對的。然而，當地的蒙古導遊不斷在我身旁為我打氣，他說我如果折回起點，定會真正的後悔！我花了很長的時間走過一大片荒漠，好不容易才熬過最難走的一段路，忽然發現草原與水源。我在湛藍的天空下，看到風吹草低見牛羊那情景，至今仍讓我無法忘懷。一片的藍、一片的翠綠，一大片的草場，更有一大③群數不盡的牧羊，還有那零零星星的蒙古包。天上有仿佛④④ 修辭：疊字 可擠出水的藍空；還有輕柔像棉花糖一樣的白雲；更有令⑤⑤人溫存的羊奶和烤全羊。草原的雄渾壯闊令我心曠神怡，一切在草原的包容中都顯得那麼微不足道，在風的呼嘯下，你完全可以拋開一切憂愁，可隨心所欲。最可愛的，是我可以

自由自在地生活在屬於蒙古人的世界。我愛上蒙古的味道，我更被草原上鮮豔的花朵感動了。後來，我騎馬馳騁在大草原，仿佛世界是一個人所獨有。我在草原上騎馬飛奔了很長時間，才依依不捨得告別那匹駿馬。 (5) 晚上，我們還參與了熱情洋溢的營火晚會。我喝了人生第一口羊奶，終於真的騎駱駝遊沙漠、睡蒙古包，親身體驗游牧生活，大塊吃肉、大碗喝酒，參與當地人的賽馬、摔角、射箭的活動。蒙古人的純真、豪氣、大方，主人很好客，

一切都很難忘。

(6) 翌日我們背着大包走在鋼鐵大街，在一條不寬的小巷子

找到了一個名字很喜慶的小旅館。老闆娘胖胖的，她邀請我

吃她包的茴香餃子，於是我認識了她的女兒——一位標準的

漢族和蒙古族的混血兒。這個女孩子帶領我逛遍了這個城市

候我們都累暈了，像死魚一樣趴在床上。這個城市給了我前所未有的安全感！我事先準備的瑞士軍刀、繩子、地圖、手電筒和亂七八糟的東西都沒有用上。我們遇到了這麼一群善良的、淳樸的人！

(7) 踏上了歸程，雖然我們沒有買到臥鋪車票，在火車上⑦⑦修辭：擬人 坐了整整一天多，腿再次發麻了，但我很滿足。這幾天我沉

睡的心靈得到釋放，心想我如此幸運，碰到了一群好人，⑧⑧ 修辭：引用、 我不但仍很安全，更體驗了甚麼是美好生活。有人說「人生 暗喻 就是一場旅行，不必在乎結果，只在乎沿途的風景和看風景

的心情」。旅行圓滿結束，我倚着車廂，悠然向着窗外說：「

我定會再踏上這片藍、這片綠的……」

段(4)—(7) 描寫沙漠的草原風光、活動及感受蒙古人熱情、豪邁、淳樸的民風。

(8)這麼多年，我跟父母走遍了歐洲、東南亞和美國，最愛和

最難忘的地方還是蒙古。

(1,419字)

答題分析

(一) 解題/ 界說

「跑道」泛指運動場上用作田徑比賽的跑道。

(二) 寫作要求

1. 文體不拘，以第一、二或第三人稱的敍事觀點皆可，須能緊扣各文體的要素，

並須突出中心思想。

2. 能緊扣跑道，突出主題思想及表達出深刻的感情。

3. 經用多角度寫作手法，如描寫跑道的外貌特徵或以感官描寫及比較手法表達，

如適切地配合內容主題，均可接受。

4. 內容可分以下方面表達。例如：

①實用價值：

●比賽

●散步

●晨運

②人生哲理「跑道喻人生」

●以觀賞在跑道上的一場比賽作內容。

●以在跑道上的回憶作內容。

5. 倘非從上述內容發揮「跑道」這題意，但能以「跑道」作文章的重要線索貫

串全文，或以此為重要元素，亦可接受。

(三) 範文引路

1. 構思與文意：

以跑道喻人生，在跑道上的各項不同比賽就是人生的不同處境。「短跑」，追求速度，做人做事都需要這般衝動。「跨欄」，要智謀和勇氣，面對困難，不能只管向前，只有勇謀兼備才可跨越障礙。「長跑」，是耐力賽，除了要部署自己，還要有堅定的信念。「接力」，要發揮團體的合作精神，每人堅守崗位和互信才可奪標。人生有許多場不同的比賽，除了要贏別人，也要贏自己，當一場比賽結束後，也是站在一場比賽的起點的時候，所以無論何時，也要保持高昂的鬥志，才可以繼續向前跑。

2. 結構特色：

段(1) 跑道就是人生。

以跑道喻人生

段(2) 跑道上的各種比賽，就是人生不同的處

境。

段(3) 短跑需要這種衝天幹勁。

賽喻人生不同段(4) 跨欄必須有挑戰困難的勇氣。

的處境段(5) 長跑靠意志，有毅力才能獲取更高成就。段(6) 接力賽是團體項目，各人要有互相信任和

堅守不同崗位的精神。

段(7) 跑道的起點也是終點，人生的跑道也一抒發人生的體會樣。

3. 表達技巧：

表達技巧可分為「表達手法」和「修辭手法」兩方面。

「表達手法」是展現文章內容的方法，因應不同的文體，表達手法也迥異。論說文的論證手法有「歸納法」、「演繹法」、「類比法」(比較法)、「舉

例論證」(引證法)、「正反論證法」、「喻證法」等。而說理的方法則有「借事說理」、「借物說理」和「比喻說理」等。

「修辭手法」是指修飾句子的文字及詞語，令內容更鮮明和生動。常用的修辭手法有「比喻」、「排比」、「對比」、「引用」、「比擬」、「誇張」、「層遞」、「複疊」、「反復」、「反問」、「設問」和「襯托」等。

參考答案

(1) 很多人愛把跑道比喻人生，驟看一條空空洞洞的紅色跑

道沒有甚麼特別。「跑道就是人生」，我們總要自己站上賽①①修辭：暗喻道才能體會。而跑道外，就是所有見證我們成長的人，在跑

道外為我們憂心，為我們打氣。但是他們只能為我們呐喊助

威，等待我們在跑道終點凱旋回來！

(2) 跑道是一個用作比賽的地方。在跑道上進行的各種賽

跑，就像人生的不同處境。

(1)、(2)以跑道喻人生，跑道上不同的比賽，像人生的不同處境。

(3) 短跑，為了追逐目標，選手賽前會用盡方法跟別人比

快，比賽時用盡所有的力氣去贏最終的勝利。因為在短距離②修辭：反問

便要分勝負，選手一心只向着終點衝過去，沒有考慮其他因

素。比賽時目標明確，選手起勁地跑，忘記對手的存在，就

因為連比較的時間也沒有，否則轉瞬間就被別人趕上。顧慮太多，就成了包袱。我們已用盡全力去跑的時候，又何必②回頭？一切事情既盡了力，也就無愧於心了。做人做事，就是需要這般衝勁。

(4)

看，平坦的跑道加了一些鐵欄障礙，我們被鐵欄阻礙前 進。人要成長，總要跨過障礙和克服艱難，不要害怕跌倒。 如果怕跌倒，就失去踏出第一步的勇氣，那如何孕育出成③③ 修辭：反問

果呢？那怕連嘗試的機會也沒有啊！而且，而不能爬，不跨欄而選擇爬過欄者，就好像一隻可憐的小④狗，是逃避困難的弱者。一旦被取消參賽資格，就落得一輩子的失敗。其實，跨欄很是有趣的，跑得快便無暇抬起腳跨

過去，結果被欄絆了一個狗吃屎。要跨過欄則不能跑得快，明明有腳力卻始終不能爆發，沒趣得很！然而，大家有看⑤過被認為是中國最出色的運動員之一「跨欄王」劉翔嗎？他完美地表現了自己的技術，跑道上好像從沒有那些欄般⑤

，率先飛一般地衝過終點，最終以12.91秒的成績奪得金 牌，打破了奧運會紀錄。人生中也有很多絆腳石，卡在路⑥中央阻止我們向終點進發，只有勇於面對，善於解決困難的人才能視之為無物，向着標竿直跑。

(5) 比賽中，最重要的已不是個人能力，而是團體的合作， 這就是接力賽。不同人以不同的姿勢去接回隊友所交的接力棒，雙方要有默契和互信，大家堅守不同的崗位，要好好發揮自己的角色，才可以成功地完成比賽。我們走進了社會，不同人有不同的處事手法，我們就要和不同的人接力，發揮團隊的合作精神，才可獲得屬於大家的勝利。

(6) 長跑，又稱馬拉松。這是一場沒有間斷的比賽，而勝利

是屬於所有抱着堅持和堅毅精神的人。長跑並不像短跑，短⑦ ⑦ 修辭：對比 跑靠着一刹那的爆發力，長跑依賴着長時間的忍耐力。人，

做事總要堅持，不能半途而棄。在長跑的過程中，可有留意⑧ ⑧ 修辭：設問 對手的步伐和節奏？選手不能被身旁的人所影響，對手放棄

時，正是我們要加油的時候，因為我們的能耐就是贏取勝利⑨ 的推進器。可是，人往往為了堅持，而會受到極大的打擊。 如我們意志不夠堅定，最終半途而棄，先前所付出的一切努 力也是徒然的！

段(3)-(6) 「短跑」、「跨欄」。「接力賽」及「長跑」各需要不

同的能力和態度。

(7) 跑道還有一個特點，它不像一般的小徑、馬路般有首有

尾。跑道的起點與終點接在一起，形成一個跑不盡的圈。每

當從起點開始，跑了一圈到了終點，可是你卻發現自己又⑩ ⑩ 修辭：排比 在起點上了。我們永遠離不開跑道。當然，這跟開始時的起

點不一樣，因為我們已經跑完了一圈。除了腿上的肌肉強壯

了，我們還刷新了一個新的個人紀錄。我們站着的是新一圈

的起跑線，新一圈的終點在前面等着，又有機會再突破自己

！在未來的日子裏，我們將會進入一條有更多隊友，有更多

對手，有更高的欄，更長的跑道！

(7) 以跑道的特徵來抒發對人生的體會。

(1306字)

答題分析

(一) 解題 / 界說

1. 「幸福」是一種持續時間較長的、對生活的滿足感，和感到生活有巨大樂趣， 並自然而然地希望久遠持續的愉快心情。

2. 幸福不僅包括物質生活，也包括精神生活。

3. 幸福是懷有一種感恩的心。

4. 幸福是一種感覺，它不取決於人們的生活狀態，而取決於人的心態。

5. 「不幸」是人們的渴求在沒有獲得滿足時的不愉悅感覺。

6. 「不幸」指不幸運，使人失望或痛苦的、不想發生的事竟然發生了。

7. 關鍵詞是「幸福」和「不幸」。

(二) 寫作要求

1. 本題要求考生就幸福與不幸寫作，內容既可客觀說明兩者性質方面的異同，

也可引發聯想，將兩者的特質加以比較；或藉此敍事抒情說理，惟內容必須與不幸緊扣。

2. 考生寫作此題，寫法不拘，如敍事、抒情、說明、議論或綜合不同寫作手法，

均可接受。

敍事：

● 以敍事形式讓讀者感受或思考，內容應跟樓梯與升降機有關。

● 文章之高下，則視其事件所引發的思考是否與兩者緊扣而評定。 抒情：

● 考生可藉幸福與不幸而懷人或憶事抒情。關鍵在考生之情必須由幸福與

不幸觸發。

●文章之高下，則視其所抒發情思之深淺而評定。

說明：

●說明幸福與不幸兩者在感覺上的特徵等。

●文章之高下，端視其內容是否充實，說明是否清楚，組織是否有序。

議論：

●就幸福與不幸兩者的特徵說明道理，如人生高低起伏、新舊對比、人力

科技交替等議題。

●文章之高下，端視有否個人見解，論證是否嚴密，組織是否有序。

3. 本題要求書寫幸福、不幸以及兩者之聯繫；如有欠缺，酌量給分。有關幸福

與不幸的篇幅，不宜輕重失衡，兩者的寫作次序，先後不限。

(三) 範文引路

1. 構思與文意：

我認為「幸福」和「不幸」都是人們用自己的角度對自己的遭遇的一種

評價。我以殘疾奧運田徑賽金牌得主蘇樺偉說明即使有天生的殘障，也可克服障礙，展現非凡成就，而我們認識的陳媽媽卻不懂擁抱不幸，未能展開積極的生活，最後因虐兒被拘捕。我以兩個不同的事例，正反說明兩者的區別，在於當事人是否明白「上天關了一扇門」，但總會「打開一扇窗」。我鼓勵不幸的人要努力尋找幸福，因為幸福不能不勞而獲。

2. 結構特色：

首尾呼應

段(1)

(2) 介紹蘇樺偉在殘奧田徑運動的成就。

段(3)

媽的鬥志，結果蘇樺偉更獲「十大傑出青年獎」。

(4) 蘇除憑個人努力外，更獲一位不離不棄，積極面

對困難的媽媽的鼓勵。

段(5)

終獲成功，但相反地，陳媽媽卻有全然不同的結

局。

「不敍述及描寫陳媽媽的遭遇，並以此說明陳媽媽因

被丈夫拋棄，她不但未為弱智的兒子努力生活，

反而殘害兒子的身心，陳媽媽自墮人生真正的

不幸境遇。

段(7)

不幸的人開一扇窗」，勸喻經歷不幸境況的人，要

有尋找「幸福」的希望和毅力。

段 (8)

3. 表達技巧：

表達技巧可分為「表達手法」和「修辭手法」兩方面。

「表達手法」是展現文章內容的方法，因應不同的文體，表達手法也迥異。 論說文的論證手法有「歸納法」、「演繹法」、「類比法」(比較法)、「舉 例論證」(引證法)、「正反論證法」、「喻證法」等。而說理的方法則有「借 事說理」、「借物說理」和「比喻說理」等。

「修辭手法」是指修飾句子的文字及詞語，令內容更鮮明和生動。常用的

修辭手法有「比喻」、「排比」、「對比」、「引用」、「比擬」、「誇張」、「層遞」、「複疊」、「反復」、「反問」、「設問」和「襯托」等。

參考答案

(1) 「我以為他以後要行得比人慢，但最後他跑得比人快。① ① 修辭：引用 」電視廣告傳來了一句驟聽令人難以理解的話。我再看看畫 面，原來是某藥廠的廣告…… (1) 記敍電視廣告的一句對白，引入「幸福」內容。 (2) 一九九六年阿特蘭大奧運接力賽金牌得主香港代表蘇② 樺偉；二零零零年悉尼一百米金牌得主蘇樺偉；二零零四年

雅典200米金牌得主蘇樺偉；二零零八年北京奧運金牌得主②修辭：排比 蘇樺偉打破世界紀錄。

③ 表達手法：事例

(3) 蘇樺偉先天患痙攣及弱聽，參加傷殘人士奧運會屢獲③ 金牌，他從小就在田徑場上努力佳績不懈地練習，決心要闖 出佳績。廣告片中，蘇媽媽憶述她二十年前以為一輩子就背 負着這兒子，每天不離不棄地照顧他的起居生活。二零零五 年蘇樺偉除獲香港特區政府頒發榮譽勳章及獲「十大傑出青 年獎」，他更有八次被選為「香港傑出運動員」。誰料蘇樺偉 艱苦地踏出的每一步都為這個殘奧金牌烙下堅實的印記！他

被媒體稱為「神奇小子」，可見他的「擲金」在許多人眼中

是非常奇妙的事。

(4) 我深信他的先天殘疾在醫學上可能有不少解釋，但是印

象中的他，每張照片都展露出如陽光般燦爛的笑容，我想他

樂觀自信的性格就是他屢次「摘金」不解之謎的答案。而④④ 修辭：借喻

更重要的是這個「神奇小子」的領航員——蘇媽媽。接受不

等於忍受，蘇樺偉在使人前展露了他非凡的人生和卓越的成

就，這也是蘇媽媽的成就。「原來『幸福』從來沒有離開過

我們！」這是一句多麼感人的心底話。

(2)-(4)以「蘇樺偉」作正例，帶出甚麼是「幸福」。

(5) 上天關上一扇門，上天卻打開了一扇窗，所謂「⑤⑤修辭：借喻/對比世上無難事，只怕有心人。」我們用甚麼角度看事物，全在⑥⑥修辭：引用乎你的心態。世人有多少人能真正擁抱「不幸」？我曾認⑦⑦修辭：設問識一位母親。她的遭遇與蘇樺偉媽媽很相近。但是，結局卻

截然不同！

(5)總結蘇樺偉雖有先天殘疾，然因積極的生活態度終獲成功，但相反地，

陳媽媽卻有全然不同的結局。

(6) 那是小時候住在我的隔壁的一位心地善良，樂於⑨⑨表達手法：事例助人的鄰居，人稱她「陳媽媽」。她是一個很勤快的婦人(反而)

兒子出世後，她的丈夫突然不知所蹤！那時的陳媽媽性

格行為有些奇怪，她不再上班了，只靠一點點的援助金

生活，更奇怪的是我們從來沒有見過她的兒子。有一天

，社會福利署的官員由於上門家訪未獲回應，於是猛力

地敲打她的家門，所有鄰居也受到驚動，因此都奔出來

看個究竟。最後，陳媽媽被社署人員帶走了！而令我最

難忘的一幕，就是社署一個女職員抱着一個身體非常瘦

弱，目光呆滯，臉上和手臂上都多處瘀痕的小孩。那小

孩恐慌的神情至今我仍歷歷在目。鄰人都議論紛紛，大

家的目光都落在陳媽媽的兒子上——那五年來我們還是

第一次看見她的兒子呢！可是他看來只有三歲！究竟⑩

陳家發生了甚麼事呢？⑩修辭：設問

(7) 約兩個月後，從電視新聞中看到，陳媽媽被控告虐兒

罪。還記得我唸小學時，因母親外出工作至深夜才回來，

陳媽媽總是帶着和藹的笑容把一些酒樓點心從鐵閘間隙中

遞過來給我充饑。其實，我們不少人受過陳媽媽的恩惠，

若她有任何困難，我們一定會幫助她的，只是她選擇了自

我封閉！我從沒想過心地善良的陳媽媽會虐待她的兒子。

陳媽媽有個不負責任的丈夫當然是不幸，她有個智障兒子

也是不幸，但難道她兒子要面對她兇殘的虐待不是更不○11○11修辭：借喻

幸嗎？難道這就是她兒子要承受三個「不幸」的理由嗎？

(8) 倘若陳媽媽打開心眼，就看見上天雖然關了一○12○12修辭：借喻、對比扇門，但也開了一扇窗。回想起當年陳媽媽樂觀積極生活

的樣子，不禁無限唏噓呢！我想，這才是真正的不幸！

(5)-(8) 以「陳媽媽」作反例，帶出甚麼是「不幸」。

(9) 心靈之窗要常常敞開，外面的陽光菜可以透進來，○13○13修辭：借喻幸福就是要我們多走一步……

(9) 以廣告語「幸福就是要我們多走一步」作鼓勵。

(1322字)