杜威《民主主义与教育》读后感

杜威《民主主义与教育》读后感一

(2009-08-03 16:14:21)

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随笔

教育

教育即生长

“社会通过对青少年活动的指导来决定他们的未来，也因而决定社会自己的未来。”未来的组成便是现在的儿童，所以现在教育的成败直接决定了我们未来的社会。而现在教育的很大一个组成部分就是我们的学校教育，学校教育的最终执行者便是我们每一个教师，所以教师的教育好坏便直接决定了我们的未来。可能这样说有点太过，但是我觉得在社会如此复杂，如此千遍万化的现在，我们每一个教师都不能在墨守成规。教师的任务也不仅仅只是将教科书中的知识传授给学生那么简单了。

“成长的首要条件是未成熟状态。”当然，只有现在还未成熟，才能继续发展。那么什么是未成熟状态呢？是一个人还未发展到某一点上？或者是一个人还欠缺点什么能力？其实如果我们如果这样思考，那便认为“未成熟状态”是一种不好的状态，是需要马上度过的状态了。这样我们的想法也未免有点太消极了。换个思路，“我们把未成熟状态理解为一种生长的可能性，不仅是指现在缺乏一种力量，但将来也许会拥有，而且还指它现在就有一种确实存在的力量，即发展的力量。”如果这样理解，那么如果我们在“未成熟状态”，那么我们便有一种发展的力量，如果我们处于了“成熟状态”，便失去了这种发展的力量。我们的学生显然是处于“未成熟状态的”，而我们教师本身呢？

“未成熟状态”的两个特征是依赖性和可塑性。我们的学生在学校学习，必然要依赖教师，需要通过教师的指导来掌握一些技巧和能力。但是这种依赖是双方面的，其实教师也同要依赖与学生，如果没有了学生，便没有了教师这个职业，当然这只是物质层面的。其实教师只有在不断的进行教学的过程中，才能发现一些教育的规律，才能去真正理解教育本身的内涵。如果一个教师没有实践而只会夸夸其谈，那么他所谈的也仅仅是“空中楼阁”。所以学生对教师的依赖，同时也是教师对学生的依赖。或者说正是这样的一种依赖才形成了学校这样一个“小社会”。所以，依赖性是一种力量而不是软弱，它包含相互依赖的意思。

学生的“可塑性”我们常常会理解为原先不会某样技能或知识，通过学校教育而使学生掌握了这项技能或知识。但是我们必须意识到这种可塑性完全不同于橡皮泥或蜡的可塑性。

不是说我们教导学生什么样的技能或知识，学生就必须被动的接受。而是更像“柔韧的弹性”，或者比弹性更加深刻，“它更是一种从经验中学习的能力，一种从经验中保持可以用来对付未来情境中的困难的力量。”所以我们的学校教育应该更加注重学生掌握某项技能或知识的学习过程和方法，而不是某项技能或知识本身。

教育中的民主思想

“教育就是不断成长......衡量学校教育的价值的标准，在于看它在何种程度上唤醒了持续成长的愿望......”，但是，教育在其实施的过程中，却不可避免的要受到很多其他因素的影响。最为关键的便是目前社会生活的性质。

杜威总结了前人对教育的一些理解，比如柏拉图，他“深信，如果每个人都从事适合其天赋的活动，那么个人就会觉得幸福快乐，社会的组织就会完善；他又深信，教育的首要任务在于发现个体独特的天赋并训练他有效地利用这种天赋。”但是他却认为人只存在三种能力或力量。而教育的检测和删选作用仅仅是表明一个人属于三个阶级中哪一个阶级。18世纪启蒙时期以卢梭为主的个体主义，与柏拉图思想却大不相同，提出每个个体的自然发展才是教育的目的所在，“提出了一种包括全人类的社会概念，并把个体作为社会进步的单位，但是这一派哲学缺乏发展其理想的机构”，最终难以实现。19世纪以康德为主的的国家唯心主义，“把民族国家作为实现其理想的机构，弥补了这个缺陷，但是在实施中又把社会目的的概念缩减至属于同一政治单元的成员，并重新使个体从属于机构（国家）的思想。”

康德的国家唯心主义使我想起了小学时我们所经历的教育，当个人利益与国家利益冲突的时候，个人必须服从国家。其实在我们的脑海中早就在不知不觉中已经形成了“个体从属于机构”的思想。那么我们现在的教育是什么样的呢？我们身在社会主义国家里，自然与杜威所处的社会有很大的差别，自然杜威的很多想法我们是不能直接拿来用的，那么到底社会主义国家里的教育应该是怎样进行呢。资本主义国家老是认为自己是最民主的社会，但其实在它们的社会中也并不能达到杜威眼中的“社会全体成员都能以同等条件，共同参与社会的利益和财富，并通过不同形式的共同生活之间的相互影响，来使社会制度得到不断的灵活调整，那么，这个社会就是民主社会。”因为我并未深入研究过资本主义社会，所经历的教育也都是批判资本主义社会的，所以我并不能证明我的观点。但是，我们现在的社会称得上“民主社会”么？

虽然我只生活了30年，但是也能深刻的体会这30年中社会的变化，从“建设有中国特色社会主义”到“建设中国特色社会主义”，从我小学时接受的教育到现在的小学生接受的，确实民主的概念在不断的深入人心。但是我们不得不看到现在社会中的许许多多的问题。高考确实曾经让社会的全体成员以同等的条件，参与了社会的利益和财富。但是30年过去了，他的公平性在不断的受到着考验，不同的地区，不同的学校，不同的教育水平，不同的生活条件下的学生参与同一项考试，这本身其实已经是不公平所在了。但是除了高考，我们还有其他选择么？这么多年来，人们的生活水平越来越好，但我们也应当看到社会的贫富差距也在越来越大。虽然我们不能以钱（权）多钱（权）少来划分不同的“阶

级”，但是这种分隔线却越来越明显的显示在了我们眼前。当街边乞讨的小孩遇到坐着奔驰宝马的小孩，当农民工遇上开着奔驰宝马的人，你能说我们以同等条件共同参与了社会的利益和财富么？但是社会的财

富却又不足以让每个农民工都开上奔驰宝马，那必然会出现现在的情景。难道我们能将手中有着很多房子的老板的房子没收，分给没房住的人么？那这又会遇到另外的不公平。但是如果某人用其他不正当手段获得财富时，那又另当

别论了。所以在社会财富有限的前提下，我们也只能尽量去平衡这里面的很多矛盾。

我曾想过一个问题，这几年，整个中国房价飞涨，城市化建设也搞得非常红火，看看宁波，在短短7-8年时间里，城市的面积变大了多少倍。有多少高楼拔地而起，有多少农民工生活在这些工地上。但是城市化进程最终会到头，这个时候，那些生活在工地上的农民工兄弟还能回到地里么？而且此刻的农民工说不定已不能称为“农民工”了。

在这样一个矛盾重重的社会里，我们的教育如何进行，便成了一个非常重大的问题。30年前的高考制度还能有效么，那些上着民工子弟学校，每天除了学习还要经历生活的小孩（这样的小孩还算好的了，还有很多连书都没在读的），如何能和一堆人围着转，能花好几万去上个培训班，而且准备了上百万出国的小孩去公平的竞争呢？当这样两种人不断的

分化，你说最后那形成的不叫“阶级”么？想想我们伟大的祖国是怎么建立起来的，那无数无产阶级的流血牺牲换来的。“无产阶级”？杜威眼中的“民主社会”的最后一句“使得社会制度得到不断的灵活调整”，我想才

是解决现在这许多矛盾的唯一方法。中国特色社会主义的建设不是少数官员要做的，对于每个社会公民，都应该深刻认识到这一点，特别是教师。未来社会和谐的与否，完全取决于我们学生的认识与否。

教育的目的

我们在谈到学生学习的目的时经常会说我们的目的是高考，但实际上这个想法会极大地误导我们的学生，乃至影响他们以后的学习和生活。要谈什么是学习的目的，就必须明白什么是“目的”、什么样的目的是好的、要完成目的应该怎么做等等。

杜威说到“学习的目的是继续不断生长的能力”但是这只有在民主的社会中才能实现。“我们在探索教育的目的时，并不要到教育过程以外去寻求”，但是这也只能在民主的社会中才可能做到。当社会关系还不是完全以对等为基础时，我们教育的目的就有可能发生偏差。首先，目的必须是从自身的经验自由发展而来的，不能由外来的命令决定。这点我觉得在现在的教育中尤为重要，我们在谈到学生学习的目的时经常毫不犹豫地会认为那应当是在高考中取得好的成绩，考上好的大学。但在我看来这其实是教师自己的目的而已，当然教师的目的本应当与学生的目的相同或相近，但是这对学生来说毕竟是教师或外界强加给他的，不是从自身的经验自由发展而来的。对于学生，他们只模糊的认识到考上大学应该是自己学习的目的所在。所以将教师的目的与学生的目的统一是我们首先要做的事情。很多学生在学习过程中并没有过多的去思考学习的目的，大多出于一种盲目的学习状态，这也导致了很多学生学

习不努力，甚至厌学。有了目的，学生就会对现在活动的结局有了预见性，就会给予现在的学习活动以方向。有了目的的行动就是理智的行动。“理智的行动意味着预见未来的可能性，拥有行动实施的计划，认识到实施计划的手段以及有关的障碍”。当然如何采取正确的步骤来实现目的是教师应当指导学生的。

第二，如何确定良好的目的。“所确定的目的必须是既有情况的产物。”学习的目的是什么，好的目的绝对不会是高考。当然要想确定一个好的目的并非易事，这需要学生对未来生活有一个思考，对自己将来的生活有一个预见，这种预见决不是空想，而是应当建立在已有的生活上的。所以我觉得学生有必要了解现在社会上的各种各样的生活方式，有必要知道人们在进行着什么样的生活，只有这样才能使他们对自己的未来

有个更直观的认识，也只有这样才能使他们确定一个好的切实可行的目的。当然，一个目的被确定后并不是一成不变的，随着自身不断的成长，我们的很多想法，思维方式以及所处的环境都会不断地发生着变化，所以一个好的目的也需要在这个过程中被不断的改进。“目的必须永远存在于活动之中”，例如我们的目的是高考中取得好的成绩。其实真实的目的绝对不是考试后的那个结果（如果有人这样认为，那么他也需并

不需要努力学习便能获得，例如作弊，或者其它非法途径），而是考试过程中的良好的答题。所以为了能在高考中良好的答题，我们就必须做很多事情，就必须要在平时努力的学习。所以如果将高考中良好的答题列为学习目的（也未尝不可），那么就需要在平时多掌握如何考高分的手段。但如果仅仅是将高考的分数列为学习的目的的话，那情况就大不一样了。

第三，教育的目的是什么？如果将学生看作一盆花，那么最后这盆花顺利开花便是我们的目的。其实我们都知道如果想要这盆花开花的话，就要经常的给它浇水，晒晒太阳，如果下雨了就要搬到屋里，如果长虫了就要除虫等等。总之我们在完成目的的过程中所要做的要考虑很多其它的因素，要使花的活动与环境的力量共同协作，而不是互相对抗。如果我们不管天气等因素，自己制定一个计划来让花顺利开花，我想大多数

是会失败的。那么我们对待学生也应如此，每个学生都有其特点，如果我们不管这些，而制定一个自以为正确的教育目的，那么最终的结果也是可想而知的。

所以，教师如果想实现自己的目的，那么就必须先使学生有自己的良好的目的，并不断在教师的引导下改进目的，使学生最后都成为他们自己想成为的人。

教师读书心得体会_4

教师读书心得体会 ——读《阅读的惊险—大师的读书经验》一书的考虑 一、客观现状（主观上，时刻上，内容上，思想上，办法上） 二、教师什么原因要读书？ （一）人汲取精神食粮的需要：读一本好书，算是在与古今中外的智者进行心灵的交流与对话。他们的学识、思想、精神、品行等人一辈子收获会对你起到陶冶 、感染、提升、丰富等受益无穷的作用。 （二）职业特点的需要：要想赋予学生一碗水，自身有一桶水已然别脚，必须有长流水。 （三）时代进展的需要：当今为知识经济时代，终身学习成为了必定。学如逆水行舟，别进则退。 （四）读书三明：一明志，二明礼，三明心。 三、教师应怎么样读书？ （一）兴趣方面，理性地考虑读书的重要意义和读书的紧迫感，故意识地培养读书欲望，提高自身的读书兴趣和主动性。 （二）内容方面，古今通读，厚今薄古。专博俱修，专精博览。 （三）时刻方面，利用别同的时刻段，来安排别同的读书内容。 （四）需要方面，读出思想碰撞的火花。读书为仰望星空，考虑为足踏实地，学以致用，让读书成为自身成长的重要手段。（学习，反思，创新，进展）。别膜拜，用审视和考虑的目光来读书。逐渐完善并形成自我的思想体系。 （五）机制方面，内力自读为主，外力劝学为辅；自我反思为主，互相交流为辅；现代手段为主，笔记资料为辅。 四、学校应为教师读书制造怎么样的条件？ （一）合理规划和安排时刻，组织教师读书活动。 （二）制造教师读书和展示条件，促进教师读书活动的深入开展。如每学期向教师推举或购置一本教育专著，鼓舞教师订阅教育专业杂志和书籍，配备相应的现代技术设备，组织教师读书沙龙活动，设立学校师生读书页，评比教师读书明星、读书论文，鼓舞教师积极参加各级读书征文或论文评比活动等。 五、教师专业素质类阅读书目推举。 一类是“教育理性与智慧类”，包括经典和教育新理论类著作。如我们所知的、也是教育权威人士推举的“教师专业素质基本书架”书籍：《陶行知教育名篇》，《杜威教育名篇》，《国际教育新理念》，《赏识你的学生》，《给教师的建议》，《和教师的谈话》，《教学教育过程最优化》，，《论教学过程最优化》，《论小学教学》，学校无分数教育三步曲：《孩子们！你们好！》、《孩子们！祝你们一路平安！》、《孩子们！你们日子得怎么样！》，《教育漫话》，《再论教育目的》，《学会生存——教育世界的今天和改日》，《教育的使命》，《教育——财宝蕴藏其中》，《蒙台梭利办法》，《多元智能（修订版）》等，基本上对人类教育产生过重大妨碍的图书。作为教师，别读这些书就说明还没有进入教育者的状态。 另一类是“教学智慧与探究类”，要紧为了帮助老师们汲取他人的一线教学经验和智慧。例如，《新课程教学咨询题与解决丛书》（杨九俊主编教育专业图书近两年零售排行榜居首位）、《新课程课堂诊断丛书》、《新课程教学现场与教学细节》、《新课程备课新思维》、《新课程理念下的课堂教学——听课、说课、上课》、《听名师说课》、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》、《推敲新课程课堂》、《另类课堂》、《英美精彩课堂》、《教师科研有咨询必答》、《中小学教师怎么做研究》、《好课是如此炼成的》、《名师备课经验》、《课改新课型》、《课堂掌控艺术》、《教师反思的办法》、《课堂设计与教学策略》等。这些书都来自于实践，针对性强，可以帮助教师解决具体咨询题，特别有用。

小猫杜威读后感三篇

小猫杜威读后感三篇 小猫杜威读后感1000字（一）斯宾塞是美国的一个小镇。平凡的小镇却发生了一段不平凡的故事。在那个寒冷平静的早晨，被抛弃在还书箱、冻得瑟瑟发抖的小猫杜威意外的被图书馆馆长薇奇·麦仑发现，从此他进入了图书馆和小镇居民们的视线，并成为他们生活中不可缺 小猫杜威读后感1000字（一） 斯宾塞是美国的一个小镇。平凡的小镇却发生了一段不平凡的故事。在那个寒冷平静的早晨，被抛弃在还书箱、冻得瑟瑟发抖的小猫杜威意外的被图书馆馆长薇奇?麦仑发现，从此他进入了图书馆和小镇居民们的视线，并成为他们生活中不可缺少的一部分。生后总会把各种事情联系在一起，于是杜威的一声便与薇奇的个人奋斗史和家族史、建于1883年的小镇图书馆简史以及衣阿华曲折坚韧的发展史巧妙的融合起来。正是因为这三种历史背景的衬托，这只猫的一生才显得与众猫如此不同。 但是杜威没有高贵的血统、奇异的技能，它只有简单的、打动无数读者的心的故事。被人遗弃却依旧充满信心满怀感恩，抛开那些深奥的文字后的微言大义，杜威只不过用自己的率真与质朴让我们明白：在生活中找到自己的位置，满足所拥有的，善待每个人。享受美好的生活，与物质无关，而是为了爱。然而，小说更多的一部分是描写20年间阿依华的历史，描写人们怎么的、

失落、离去、归来、生老病死，杜威是小镇众多历史中的一个。 19年后杜威的离开，并不代表一段历史结束，而是一段新历史的 开始。斯潘塞小镇的居民在工业化与城镇化的进程中，拒绝了屠 宰场与赌场，始终坚守着那一片静谧的乐土。小镇真正的价值是 每个人都把它当做自己真正的家，当成心灵的归属。它的稳固， 得益于一代代的居民对信仰与生活方式的维护。浓厚的乡土意识，会让一个平凡的家变得不平凡，因为每个人的决心与梦想，就是 要让他们所生存的家变得更好，无论它看上去多么小、多么落后。斯宾塞发展艰难的时期都被人们挺过去了，当然，其中也离不开 杜威。它的存在超越了一只猫的价值，它给人们带来精神上的慰籍，当有人伤心，迷茫，失望……杜威会爬上他的膝头抽出更多 的时间与他相伴。 在生命的困境面前，只有爱可以使之重绽生命的色彩。想象 在冰雪中跋涉时来到一个小木屋，屋里燃烧的柴火温暖着我们。 第二天天亮继续上路，充满勇气和力量。柴火已经灭了，带着走的，是永不磨灭的心中的热度与光。杜威就是这样的柴火，我们 的生命中还有许多这样的柴火。父母、朋友甚至是陌生人，也许 仅仅是擦肩而过，一个温柔的眼神，一句鼓励的话，这些都会化 作勇气和力量，紧紧拥抱住困境中的我们。当我们继续行走，被 一阵风掠过记忆，蓦然想起他们时，他们或许已经化入虚无已久。他们要的回报不是铭记，不是想念，而是我们能够好好活下去。 杜威虽然离去，但我们永远不会忘记它的爱，还有那些不断激励

2021年老人与海读后感800字优秀

老人与海读后感800字优秀 老人与海读后感800字优秀范文 锲而不舍，永不言败，就是老人与海的精神。下面是为大家的老人与海800字优秀范文，希望喜欢! 人生，并不是一帆风顺的，惊涛骇浪， ___;有的人遇到困难马上就“不战而降”，那他就是弱者，懦夫，而与其相反的人，就是弱者。 ——题记 读完《老人与海》这小的说后，我被主人公桑提亚哥的永不言败，坚持不懈的精神说震撼，从他的身上我明白了，人，遇事要永不言败。 本文写了老渔夫桑提亚哥在第85天出海捕到大马林鱼，不料却引来了鲨鱼，他只得与鲨鱼搏斗，他每一次与鲨鱼搏斗都付出惨痛的代价，但他执着地坚持着他的想法，直至回港的。 执着的故事不老：爱迪生在一次又一次的试验中，一次又一次地失败中，才找出发明创造电灯的金丝线;贝多芬这个名字如雷贯耳，

他在耳聋双目失明的情况下，永不言败，与命运对抗，最后创找出许多杰出的作品…… 执着的精神不朽：锲而不舍，永不言败，坚持不懈……“一个人生来并不是要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。”是啊，你把他“打败”了，他还活着，因为他的体魄还活着，你在精神上战胜不了他。桑提亚哥与鲨鱼搏斗时，明知道自己力量不足，却还要跟鲨鱼搏斗，永不言败，就算是搏到生命最后一息，也值，也甘。因为他永不言败，他坚持了下来。在我们的生活中，也是能见到的，如：在做难题时，不管题目多深奥，你都要尽到最大能耐思考，尽管，最后的答案不一样，那也算你尽力了，在精神上，你已经获胜了。 “锲而不舍，永不言败……”总之一句话，遇到困难的事要永不言败，因为——这是你能否取得成功的关键一步。 我对这本书的内容特别深刻，主人公老渔夫桑提亚歌的“硬汉”性格给予我不可磨灭的印象。他出海打渔，千辛万苦捕到一条大马林鱼，但那鱼实在太大了，把桑提亚歌的船在海上拖了整整三天三夜才精疲力尽，被桑提亚歌杀死绑在船的一边，但是在归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。而在桑提亚歌的身上、一个惊心动魄的人鱼搏斗中，让我们感受到了桑提亚歌

初中语文教师推荐阅读书目

初中语文教师推荐阅读书目 我们老师很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功！ 一、必读书目（学生必读书，教师当然也必读） 根据《2011版课标》关于课外读物建议 七年级—— 1．《伊索寓言》 2. 冰心《繁星·春水》 3. 马克·吐温《汤姆·索亚历险记》 4. 张天翼《宝葫芦的秘密》 5. 叶圣陶《稻草人》 6．《安徒生童话》 7. 罗广斌、杨益言《红岩》 8. 高尔基《童年》 9．鲁迅《朝花夕拾》 10. 吴承恩《西游记》 八年级—— 11．《格林童话》 12.《革命烈士诗抄》 13.《艾青诗选》 15. 笛福《鲁滨孙漂流记》 16. 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 17．曹雪芹《红楼梦》 18．斯威夫特《格列佛游记》 19. 老舍《骆驼祥子》 20. 海伦·凯勒《假如给我三天光明》 九年级—— 21. 施耐庵《水浒》 22.夏绿蒂?勃朗特《简?爱》

23. 海明威《老人与海》 24.罗贯中《三国演义》 二、教育理论、方法类 1.朱永新著，《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。 2．（加）马克思·范梅南《教学机智·教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2006年版。 3.王尚文主编《语文教学对话论》浙江教育出版社2004年版。 4.王荣生：《新课标与语文教学内容》广西教育出版社2004年版，《语文科课程论基础》上海教育出版社2004年版。 5．倪文锦：《语文教育展望》华东师范大学出版社2002年版。 6．肖复兴：《我教儿子学语文》广东教育出版社2005年版。 7．窦桂梅：《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》广西教育出版社2004年版。 8．孙绍振：《直谏中学语文教学》南方日报出版社2003年 9．王栋生：《不跪着教书》华东师大出版社2004年版 10．《听余映潮老师讲课》余映潮著华东师范大学出版社，及听名师讲课系列书，名师课堂实录，推荐王君、郑桂华、袁卫星等。 11．闫学《教育阅读的爱与怕》华东师范大学出版社 12．吴非《致青年教师》教育科学出版社 13．冯卫东《今天怎样做教科研——写给中小学教师》教育科学出版社14．李希贵《学生第一》和《学生第二》 15．谢云《幸福教师的五项修炼：禅里的教育》华东师范大学出版社 16．艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》 17．王荣生《听王荣生教授评课》 18．张文质《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。 19 李镇西著《爱心与教育——素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社 20. 叶圣陶著《语文随笔——跟大师学语文》，中华书局，2007年版。 21.《语文“活动式”教学》（肖家芸著安徽教育出版社） 22.《语文活动式教学课例研究》(语文出版社)

小猫杜威读后感(XX2篇)

小猫杜威读后感（XX2篇） 下面由的作者为你提供小猫杜威读后感的写法。 前两天我去图书城买了一本书，叫《小猫杜威》，本来我是不喜欢猫的，但看了这本书后我爱上了猫，爱上了这只善解人意，可爱的猫。 这本书主要是说，那年最冷的一个晚上，小猫杜威出生只有几周，就被丢进斯潘塞图书馆的还书箱。图书馆馆长薇奇·麦仑是单身妈妈，以前的丈夫是个酒鬼，但仍然坚强地生活着。第二天早晨，她发现了小猫杜威。小猫杜威获救后勉强撑起一瘸一拐的腿脚，以充满感激和爱的姿势，磨蹭每一只抚摸它的手，赢得了薇奇的心，也赢得了图书馆所有人的心。 在随后的十九年里，杜威用自己的热情和爱感动了这个名叫衣阿华小镇，有许多人专门来到这个小镇来看杜威，杜威懂得谁快乐，想与它一起分享，在那是杜威就会去与他玩耍，杜威也知道当你需要找个人吐苦水它就会与你形影不离，用肢体语言来安慰你，当你不需要杜威，，想一个人静一静的时候，杜威就会默默地离开。 杜威有一种人格魅力：热情，诚实，可爱，乐观，谦逊，还有最重要的，它是每个人的朋友，杜威与其它猫的与众不同之处在于它安

静，耐心，有尊严，有智慧，最重要的是它热情好友。一只图书馆的猫必须喜欢人。更不用说爱心了，这是不言而喻的，图书馆猫必须具有百分之百的爱心。 如果你遇到这样一个动物，你就会不由自主的想去保护它，拥有它，只有对动物付出你的真心，它也才会以诚相待。只有抱着一颗慈爱善良的心，面对事事都会如此。 杜威不再是一直普通的小猫，它是人们的骄傲，整个小镇的骄傲，它虽然不是人，但是它有着比人还要好的品质，他能够分辨是非，知道对与错，虽然有时也会闯祸，但它毕竟是一只猫啊。 杜威是一只与众不同的猫，它与人的心紧紧连在一起，它永远会在我的心中。 小猫杜威读后感怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 《小猫杜威》是一个十分感人的故事，杜威带给了读者对动物的爱怜，我也深深的被杜威的善良与可爱所感动…… 在一个传统的美国小镇里，图书馆馆长薇奇在后墙的金属还书箱里发现了一只只有八个星期大，看上去却只有八天大的瘦弱的小猫。

《老人与海》优秀读后感10篇

《老人与海》优秀读后感10篇 《老人与海》讲述的一名孤独的老人出海已有八十四次，但是每一次都是一鱼不获。今天橙子就与大家分享《老人与海》读后感，仅供大家参考! 《老人与海》读后感[200] 很多书我们读完后，会感到疲惫和劳累，但这本书却能使你精神振奋，它就是世界著名作家海明威的代表作《老人与海》。 这本书写的是老人圣地亚哥在84次出海之后都是一无所获的回来，他唯一的朋友——男孩马诺林也被父母安排到另一条已出海的大船上去了。可是他不灰心，终于在第85天，他如愿以偿地捕到一条比他的渔船还大的马林鱼。 然而，被扎伤的大鱼留下的血迹引来了鲨鱼，老人的希望一点一滴地被鲨鱼吞噬着，他强忍着伤痛顽强地与鲨鱼作斗争，哪怕最后留给自己的只有大鱼的骨骸…… “一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这就是圣地亚哥的信念，它一直激励着圣地亚哥勇敢地向前。它也将激励我勇敢地不断向梦想靠近。 《老人与海》读后感[350字] 安嘉豪 假期里我读的是《老人与海》，这是一部小说，是无障碍导读版。它的作者是欧内斯特。米勤。海明威。 读了《老人与海》让我知道了要耐心才能做好事情。老人每天都出去耐心打鱼，这是为了打到鱼能够养家糊口。好心人知道老人的辛

苦，便送给了他很多东西。这样，全家人就能生活下去了。 老人对鱼很熟悉，儿子很喜欢老人的鱼，老人也喜欢自己的鱼。老人必须去打鱼。老人每天独自划着小船去捕鱼，前四十天里还有一个人和他一起捕，但一条都没有收获。他没有灰心，终于在八十天左右，就捕到了一条很好很好的鱼。 老人喜欢飞鱼。他们喜欢吃鱼，老人很爱儿子，儿子也爱老人很多种鱼的名字。老人和鲨鱼进行了五次战斗，鲨鱼吃光了老人所有的战利品。有一个人说：“老人杀死那条登多索鲨。”鲨鱼大概每次来袭击，老人都可以打准他们。战斗开始时，老人知道任何努力都是白费的。所以，老人就更加努力的捕鱼了。他是古巴圣地亚哥的老渔夫。 老人不打鱼，家就更没法支撑了。所以老人还是出海打鱼…… 我敬佩老人的坚持，他的这种精神值得我们学习。 《老人与海》读后感 《老人与海》其中讲述的是老渔夫桑提亚特独自乘着小船，打鱼了整整84天还未捕到过一条鱼后，在第85天时，他钓着了一条比他的船还要大的马林鱼。接着，老渔夫就与马林鱼开始了拉锯战，从白天到夜晚，又从黑夜到黎明，搏斗了两天。期间，老人还左手抽筋、全身冰凉、头昏眼花过，但他努力克服了这些困难，最后终于钓上了马林鱼。而后来，鲨鱼嗅到了马林鱼的味道，赶过来争抢马林鱼，老渔夫用刀用短棍，甚至用船舵赶跑了鲨鱼，但鲨鱼还是吃掉了马林鱼——他两天的辛劳。但我觉得，老渔夫不仅战胜了马林鱼，战胜了鲨鱼，更战胜了自己。

小学学校读书计划 校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书。带领师生读书吧。

小学学校读书计划校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书。带领师生读书吧。 校长读书教师才会读书，学生才会读书，校园读书社会才会读书。 带领师生读书，让读书成为我们的主要工作，成为我们的生活方式，让我们的校园充满书香。 本学期，我校将继续围绕建设书香校园这一主题，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富教师和学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。 具体活动安排如下：一关于校长读书扎实做好+工程，即读好四本书《陶行知教育文集》《教育的使命与责任》《爱的教育》《世界是平的》和一份报纸教育时报，并写好读书笔记。 二关于教师读书每位教师要定出自己本学期的，计划中写明本人的读书目标思路方法具体读书的内容读书安排。 教师必读书目：学校征订的教育教学类报刊杂志。 学校推荐的书籍《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《教师如何尊重学生》。 除此之外，教师还可自主选择进行阅读。 坚持写读书笔记和读书心得。 三关于学生读书各班要制定班级学期读书计划。 语文教师要为学生从学校图书室借阅书籍，并组织学生交换阅读。 各班每月要组织一次读书交流活动，活动形式要多样，如：向你推荐一本好书好书介绍会读书演讲会读书手抄报评比读书笔记评比等。

各班要认真组织并做好活动记录。 三活动要求加强对读书活动的领导。 学校要把读书活动作为推进校园文化建设促进学生全面发展的一项重要举措。 行动迅速，抓好落实。 各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，做到坚持普及与提高相结合重在普及的工作原则，广泛发动，全员参与，鼓励创新，长抓不懈，力求读书活动收到实实在在的效果。 加强督查，规范管理。 学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。 一个有思想的人，必然是一个博览群书的人。 一个精神充实的人，也必然是一个热爱读书的人。 一本好书，可以改变一个人的一生。 一本好书，可以指引我们走向光明，走出人生的灰暗。 走到书的世界里来，能够思路开阔，从容面对人生的风雨。 所以，读书吧，在新的学期到来的时候，让我们捧起书。 第二篇：学校读书计划字恒涛双语实验学校教师专业成长年实施方案职业维其生，事业求其境，专业谋其道。 为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高教学质量，提升办学品味，打造教育品牌，我校将——学年度确立为教师专业

2021年新版小猫杜威读后感

2021年新版小猫杜威读后感 一双水灵灵的大眼睛注视着人们，平静而友好，它——就出现在《小猫杜威》的封面上;它——就是小猫杜威。这个暑假我结识了这只通人性，懂得安慰人，乖巧懂事的猫，让我更加怜爱这些小动物们。下面为大家精心了一些小猫杜威，请您阅读。 斯宾塞是美国的一个小镇。平凡的小镇却发生了一段不平凡的故事。在那个寒冷平静的早晨，被抛弃在还书箱、冻得瑟瑟发抖的小猫杜威意外的被图书馆馆长薇奇·麦仑发现，从此他进入了图书馆和小镇居民们的视线，并成为他们生活中不可缺少的一部分。生后总会把各种事情 ___在一起，于是杜威的一声便与薇奇的个人奋斗史和家族史、建于1883年的小镇图书馆简史以及衣阿华曲折坚韧的发展史巧妙的融合起来。正是因为这三种历史背景的衬托，这只猫的一生才显得与众猫如此不同。 但是杜威没有高贵的血统、奇异的技能，它只有简单的、打动无数读者的心的故事。被人遗弃却依旧充满信心满怀感恩，抛开那些深奥的文字后的微言大义，杜威只不过用自己的率真与质朴让我们明白：在生活中找到自己的位置，满足所拥有的，善待每个人。享受美好的生活，与物质无关，而是为了爱。然而，小说更多的一部分是描写20年间阿依华的历史，描写人们怎么的、失落、离去、归来、生老病死，杜威是小镇众多历史中的一个。19年后杜威的离

开，并不代表一段历史结束，而是一段新 ___开始。斯潘塞小镇的居民在工业化与城镇化的进程中，拒绝了屠宰场与赌场，始终坚守着那一片静谧的乐土。小镇真正的价值是每个人都把它当做自己真正的家，当成心灵的归属。它的稳固，得益于一代代的居民对信仰与生活方式的维护。浓厚的乡土意识，会让一个平凡的家变得不平凡，因为每个人的决心与梦想，就是要让他们所生存的家变得更好，无论它看上去多么小、多么 ___。斯宾塞发展艰难的时期都被人们挺过去了，当然，其中也离不开杜威。它的存在超越了一只猫的价值，它给人们带来精神上的慰籍，当有人伤心，迷茫，失望……杜威会爬上他的膝头抽出更多的时间与他相伴。 在生命的困境面前，只有爱可以使之重绽生命的色彩。想象在冰雪中跋涉时来到一个小木屋，屋里燃烧的柴火温暖着我们。第二天天亮继续上路，充满勇气和力量。柴火已经灭了，带着走的，是永不磨灭的心中的热度与光。杜威 ___的柴火，我们的生命中还有许多这样的柴火。父母、朋友甚至是陌生人，也许仅仅是擦肩而过，一个温柔的眼神，一句鼓励的话，这些都会化作勇气和力量，紧紧拥抱住困境中的我们。当我们继续行走，被一阵风掠过记忆，蓦然想起他们时，他们或许已经化入虚无已久。他们要的回报不是铭记，不是想念，而是我们能够好好活下去。杜威虽然离去，但我们永远不会忘记它的爱，还有那些不断激励我们的炽热的眼神。

《老人与海》读后感800字

《老人与海》读后感800字 我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。 当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。 在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。 最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。 小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那

样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。 《老人与海》读后感800字9 海明威的《老人与海》，给我们展示了一个能够真正地把人性的强大表现得淋漓尽致的捕鱼老人——桑提阿果。 八十四天都空手回来，老人捕到大鱼一展身手的希望次次落空。在第八十五天，他钓到了一条大鱼，于是和大鱼僵战了两天两夜，终于，凭着自己的智慧杀死了大鱼。但是，血腥味引来了一只又一只、一群又一群的鲨鱼，老人不得不用鱼叉和尖刀抵抗它们对大鱼贪婪的掠夺。鲨鱼被击退了，可老人身上也负了很多伤，而他带回来的，却只是一堆大鱼骨架。 他热爱捕鱼。在这之前，每天在黎明破晓前装置好东西出门打鱼，然后再在黄昏时摇着空船归来。之所以老人如此坚决要把大鱼捕到，不仅仅是为了维持生计，还为了一个捕鱼人的尊严。尽管为了自己活命会让许多鱼死亡，但老人是好胜的，不希望自己永远在别人的嘲笑和同情下生活。他要证明他自己。 在坚决的心情下，老人用尽法子将大鱼制服。大鱼坚强，多么能耐，但老人比大鱼更坚强更有能耐。左手几度抽筋，脊背已被钓绳勒得麻木，在马林鱼的反击下，双手的皮都被粗绳磨掉了，双眼也变得模糊不清。但老人坚持到了最后一秒。只要下定决心，无论如何，就

小学生读后感(共6篇)

小学生读后感(共6篇) 本文是关于小学生读后感(共6篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 这一本书是金波爷爷写的童话故事。主要讲了残疾小女孩珍儿在木偶戏表演家布袋爷爷那里捡到了一只会跳的小脚丫。珍儿把他安在了一个没有腿的布娃娃的身体上变成了一个有生命的人，珍儿给他取名叫乌丢丢。乌丢丢很快乐，同时也很想念布袋爷爷，于是乌丢丢不辞而别地离开了珍儿的家。他无意中遇到了诗人吟老先生。在吟老先生家，乌丢丢认识了七个可可小姑娘、诗篓子、木头小姑娘。乌丢丢和他们一起想让吟老先生快乐，吟老先生看到乌丢丢他们快乐的玩耍，想起了他的童年时代和可人姑娘，就快乐起来了。 在寻找布袋爷爷和珍儿姑娘的过程中，乌丢丢从吟老先生那里学会了写诗，懂得了爱和感恩，知道了快乐和忧伤。珍儿给了乌丢丢生命，吟老先生给了乌丢丢智慧，让他知道了作为一个人是多么的辛福呀!最后乌丢丢听说珍儿学校着火了就去救火，救出了珍儿和他的朋友，结果他被火烧成了一只小脚丫，但仍然是一只有生命的小脚丫。小脚丫把自己融进了珍儿身体，使她离开了拐杖。 我觉得这是一个优美而忧伤的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来欢乐而获得了生命，他懂得快乐，珍惜生命的可爱，并懂得用爱滋润生命，用爱回报生命，生命因为爱而得到永生，使得乌丢丢有趣而可爱。 今天，我们在韩老师指导下终于学完了《世界上下五千年》这一鸿篇巨著。这本书丰富了我的文化知识，开阔了我的视野，使我的历史知识水平得到了很大提高。翻阅这本书，我彷佛在世界上下五千年中遨游，埃及的金字塔、巴比伦的空中花园等世界七大奇迹令我惊叹不已;达芬奇的世界名画、贝多芬的钢琴曲令我心旷神怡;法西斯的残暴和南京大屠杀则令我感到耻辱和悲愤;克隆技术、纳米技术的发明和掌控又使我对世界科技发展蒸蒸日上而感到欣慰不已…… 《世界上下五千年》是一部编年体“史记”，记录了上至古埃及王国建立，下至二十一世纪纳米技术的发明创造对人类的影响。先是世界古代史，描写了四大文明古国的发展和主要成就。埃及金字塔，那是多少劳动人民的汗水和血肉筑

《杜威教育名篇》读后感

常有这样一种感觉：书越是读得稍多一些，觉得自己无知的体验更深一些。聆听名家大师的经历多些，感到自己渺小平庸的意识就更浓一些。同样，这次拜读杜威的教育名篇一书时，着实又让我惭愧于作为教师的自己教育理论的匮乏。 记得在上学时，就从教育学书上知道杜威以及他的一些观点和主张，如：“教育即生活”、“从做中学”“儿童中心论”等。当时的理解模模糊糊的，只知道杜威是一位在教育史上具有重要地位的教育家，他的教育思想非常丰富，究竟怎样的丰富，却一概不知。毕业后，经常在一些教育杂志和文章中看到杜威的观点和主张，也时常作为教育理论依据而被运用。而我，仍然对之似懂非懂。今年暑假，学校倡导师生读书活动，我才又下定决心，把杜威的《教育名篇》通读一遍。说实话，我这种读法，读起来真有点累，逐字逐句的读，看似简单却又不懂,而像我这种浮光掠影式的读法，有时很难读懂他的丰富的教育思想。但是我下定决心努力的靠近他。至少我读书后，明白杜威之所以被誉伟大的教育家，是与他提出的很多实用的观点有关，他主张教育的一切出发点，皆以儿童为主，指出当前学校的缺陷和改革方向，明确教育即生活、生长和经验改造的意义，论述了教育无目的论的内涵。他认为学生在学校里学习和生活，不是只会做题的机器，不是成人思维的接收器，学校是学生快乐的生活园地。而看看我们现在的教育，虽然努力营造快乐的氛围让学生自主学习，但又有多少是秉承儿童的天性，尊重儿童的需要的呢？现在是暑假，每当一大早，看见家长们一个一个东奔西走、急急忙忙把孩子送进各种补习班时；

每当我看见孩子们稚嫩的脸上满是无奈和茫然时，我就非常心痛。这时候，我觉得我理解了杜威和他的理论。如果每个教育工作者和家长经常读读这些教育理论和原则的话,那我们的儿童才能得以真正的解放。 有些东西是永远不会过时的，哪怕我们带着批判的眼光去读去看，但却不能不读不看——比如，杜威和杜威的理论。

学习《老人与海》心得体会800字精选5篇

学习《老人与海》心得体会800字精选5篇 “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我轻轻地合上书本，细细地咀嚼着这句话，内心犹如汹涌澎湃的大海，久久不能平静。下面小编为大家收集整理了“《老人与海》心得体会800字”，欢迎阅读与借鉴! 《老人与海》心得体会800字1 命运要靠自己掌握，幸福要靠自己争取。与其向命运屈服，不如意气风发地在生活田野播种希望;与其等待命运的恩赐，不如去获取生命田野上的野花。 ——题记 “一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这句至理名言是美国作家海明威的著作《老人与海》里的桑迪亚哥说的。正是这句充满哲理的话，让我在遭遇困难时给予我放手一搏，背水一战的勇气。 冷冷的海风，宛如刀子般肆虐着老人，海风中夹杂着一股咸咸的血腥。老人桑迪亚哥驾着一只孤独的小船，拖着一块巨大的鱼骨，茫茫大海上，老人艰难的踏上返航之路。这是老人经历了84次空手而返的有一次出海。这一次老人拼尽全力，耗费数回，终捕获了一条大马林鱼。可是命运却不给老人留一丝薄面，在成群的鲨鱼面前早已精疲力竭的老人，并不打算放弃自己的战利品，而是拼劲最后一丝力气与鲨鱼群对抗到底，尽管老人费尽心思捕获的一条大鱼被捕食者们噬咬的只剩一副骨架，老人还是用他异于常人的精神力量，谱写了一曲可歌可泣的神话。 经历了84次失败后，依然出海打鱼。这是何等的坚持?与巨大的大马林鱼周旋数日后，坚持抓住机会，这是何等的毅力?在鲨鱼群中保卫自己的成果，宁死也不放弃，这又是何等的勇气?一次又一次的挫折并没有打败老人，而是使他更加强大，锤炼了老人的铮铮铁骨。 最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量这条足足有十八英尺长的大马林鱼，再一次描写了这条鱼的巨大。其实生活也是这样，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观积极的态度去对待，而不是去斤斤计较。在身处困境的时候调控好心态，给自己一个目标，并为之不懈努力，再大的困难也将不再是困难。 阅读这本书的时候，我仿佛听见音乐大师贝多芬在我耳边呐喊“我可以被摧毁，但我不能被征服。”其实，胜利在他们二人眼里并没有那么重要，重要的是向着目标不断前进所付出的努力;重要的是敢于直面人生挫折的勇气;重要的是一个人生命的价值! 挫折并不可怕，可怕的是你已失去了面对挫折的勇气。只要还在为了目标去付出汗水与努力，就永远没有失败。 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。面对挫折与困难的我们，需要像老人桑迪亚哥那样，勇于拼搏，不被挫折击败，在逆境中成长。 《老人与海》心得体会800字2 《老人与海》(The Old Man and the Sea)是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。《老人与海》是海明威最著名的作品之一，它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗。下面是一篇老人与海读书笔记：今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。 小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。

小猫杜威读后感600字

小猫杜威读后感600字 路曼曼，马小跳前同桌(在最后一本里改为小非洲)，是有名的“太平洋的警察”，爱管马小跳，也是马小跳的烦恼之一。其实，我是不太喜欢她的，以较真的性格、中队长 的权利，总是咄咄逼人，两人也常常吵架。路曼曼也是许多老师眼里的好学生之一，表面与老师彬彬有礼，其实对马小跳性格暴躁，也常打小报告，又叫“小官迷”。(在《跳跳 电视台中》，唐飞偷拍路曼曼对待马小跳时的样子。) 《丑小鸭》这篇童话主要讲述的是有一只小鸭子,一出生就因为外表"与众不同",长得极其丑陋,受到旁人的嘲笑.丑小鸭伤心极了,便离家出走了.历经了许多挫折、磨难后,在 一次偶然中,竟看到了自己是一只美丽的天鹅. 小猫杜威读后感600字【一】 今天，我终于含着泪把这本《小猫杜威》读完了。以前我并不是很喜欢猫，甚至有点讨厌，但当我看完了这本书，我才发觉我已经深深地爱上了这只可爱、善解人意的小猫——杜威·阅读猫·布克斯。 故事的结局是凄凉的，杜威最后还是离去了。杜威带给人们那么多美好的回忆，他的断然离去，使书中的所有人都留下了泪水，而我也为杜儿的离去流下了悲伤的泪水。给杜威守夜祈祷的人超乎想象的多，有些是只和杜威见过一面的人，但他们已经无法忘记杜威了，杜威的身影永远刻在了他们心中。 法布尔为了完成《昆虫记》几乎是牺牲了一切。他没有抓住一生中出现的许多机遇去巧取功利，过上幻想中的“好日子”，却安于清苦，坐了一辈子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自己这张“板凳上”。最终他坚持不懈的精神受到广大人民的认可! 我虽然没有见过这只与众不同的小猫，但他的热情、善解人意，使我深深的爱上了他! 小猫杜威读后感600字【二】 看了《丑小鸭》的故事，我明白了一个道理：无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做去学，就一定能成功。爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶、请放手让我去学做每一件事吧!我自信一定会像丑小鸭一样，靠自己的努力“飞起来”的。 在一个寒冷冬天，有只小猫被扔进阿华州斯潘塞镇图书馆的还书箱内，差点冻死。 图书馆成员决定收养这只小猫，并为它取名杜威，这只善解人意的猫在斯潘塞镇图书 馆生活了十九年，为周边的人带来无数的乐趣。它一生接受过无数媒体采访，并有多人慕名从远方来看它，是一只非常独特的图书馆猫。 杜威有一种人格魅力：热情，诚实，可爱，乐观，谦逊，还有最重要的，它是每个人的朋友，杜威与其它猫的与众不同之处在于它安静，耐心，有尊严，有智慧，最重要的是

世界读书日的心得体会

世界读书日的心得体会 今天(4月23日)，是第14个世界读书日。为了进一步推进书香校园建设，学校希望每位老师，每位学生，每位家长，积极行动起来，开展爱读书，读好书的亲子阅读、班级读书会等活动，纪念世界读书日。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为世界读书日，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。 我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。 这是联合国教科文组织创意、文化产业与部主任兼教科文组织社长米拉格罗斯德尔科罗尔女士曾多次强调的一句话。自世界读书日宣布以来，得到了全球社会各界的热切响应，并发展为尤其重视针对青少年的活动，目的是培养孩子们的阅读习惯、人文精神，引导他们尊重知识。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教师、图书管理员、私立或公立学校的教育工作者、学生、人道主义者、大众媒体，以及全球各国爱书的人已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢乐节日。 我们实验小学注重书香校园的建设，学校成功举办了校园语文节，校园经典诵读节。本学期，学校又把读书俱乐部活动、亲子阅读作为学校家庭教育节的重要容之一。 我们认为，一个人的阅读史就是他(她)的精神发育史。儿童阅读是一个连接着传统和当代，关系到未来公民素质的伟大事业。世界各国尤

其是发达国家，从八十年代以来就纷纷将阅读列为教育改革的重点，把儿童智力教育的重点放到了提高阅读能力方面。我们提出，让孩子读经典的书，做有根的人。 一、客观现状（主观上，时间上，容上，思想上，方法上） 二、教师为什么要读书？ （一）人吸收精神食粮的需要：读一本好书，就是在与古今中外的智者进行心灵的交流与对话。他们的学识、思想、精神、品格等人生收获会对你起到冶 、感染、提升、丰富等受益无穷的作用。 （二）职业特点的需要：要想给予学生一碗水，自身有一桶水已然不足，必须有长流水。 （三）时代发展的需要：当今为知识经济时代，终身学习成为了必然。学如逆水行舟，不进则退。 （四）读书：一明志，二明礼，心。 三、教师应怎样读书？ （一）兴趣方面，理性地思考读书的重要意义和读书的紧迫感，有意识地培养读书欲望，提高自身的读书兴趣和主动性。 （二）容方面，古今通读，厚今薄古。专博俱修，专精博览。 （三）时间方面，利用不同的时间段，来安排不同的读书容。 （四）需要方面，读出思想碰撞的火花。读书为仰望星空，思考为脚

读小说《老人与海》有感范文格式800字

读小说《老人与海》有感范文格式800字今年暑假，我读了美国着名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有持之以恒的精神，才能获得成功。 小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。 当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目的前进。再看看我们，平常遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的将来，应该像这位老人一样襟怀大志，去追求更好、更大的目的。 当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一霎时，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、持之以恒的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死

较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能获得成功。 在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还幽默地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。 最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克制的困难之大，非比寻常。 小说称道了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要持之以恒，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。

《杜威教育名篇》读书笔记

《杜威教育名篇》读书笔记 一直很喜欢杜威的一些思想。所以，便买了一本《杜威教育名篇》放在床头。常常在 夜深人静轻轻捧起，细细地品着他的话语。虽常有晦涩难懂之时，但也不乏共鸣之处。每 每读到快意之处，我便在笔记上记下自己的感想，权当是和大师超越时空的心灵对话。下 面是我的读书札记，因字数有限，只摘了几段如下： 这些精彩的童话故事确实告诉了我们很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能写出 这么多，这么好脍炙人口，流芳白世的作品，真让人敬佩呀! 一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在 无意识中开始了。他不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼她的思想，并激发他的感情和情绪。由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下 来的智慧和道德财富。他就成为一个固有文化资本的继承者。世界上最具形式的、最专门 的教育确实是离不开这个普遍的过程。教育只能按照某个特定的方向，把这个过程组织起 来或者区分出来。 孩子从出生就开始了接受这种熏染，然而，熏染他的人和环境是怎样的呢?这是值得 我们成人好好思考的问题!成人作为人类智慧和道德财富传承链条上一个承上启下的环节，我们具有怎样的智慧和道德?我们有没有资格传承给孩子?我们传承给孩子什么?是高尚?还 是猥琐?是博大?还是狭隘?是爱?还是冷漠?是胸怀天下?还是鼠目寸光?是利己利人?还是损 人利己…….一切一切，都需要我们去思考!父母要思考，祖辈要思考!作为孩子没有血缘 的“亲人”-----幼儿老师更要好好的思考! 唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的 社会情境及各种要求所引起的。这些要求刺激她，使他以集体的一个成员去行动，使他从 自己行动和感情的原有的狭隘范围里显现出来;而且使他从自己所属的集体利益来设想自己。通过别人对他自己的各种活动所作的反应，他便知道这些活动用社会语言来说是什么 意义。这些活动所具有的价值又反映到社会语言中去。例如，儿童由于别人对他的呀呀的 声音的反应，便渐渐明白那呀呀的声音是什么意思，这种呀呀的声音又渐渐变化为音节清 晰的语言，由于儿童就被引导到现在用语言总结起来的统一的丰富的观念和情绪中去。 这个教育过程有两个方面：一个是心理学的，一个是社会学的。他们是平列并重的， 按一个也不能偏废;否则，不良的后果将随之而来。这两者，心理学方面是基础的。 理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;理想的教师。以下是由 为大家收集整理出来的《我的教育理想》读书笔记范，希望能够帮到大家。 儿童自己的本能和能力为一切教育提供了素材，并指出了起点。 关于苦难的哲学，书中这样表达"……是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱 而受尽折磨;但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦

读老人与海有感800字

读老人与海有感800字 《老人与海》成功的塑造了一个经典的硬汉形象。作者海明威也因此获得了诺贝尔文学奖。讲述的是一位名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，但在84天后任然一无所获，直到第85天他才钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是一条比他的船还长两英尺的大鱼。它拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼的连番攻击，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，然而依旧未能保住大鱼，最后，老人带回家的只是一副光秃秃的鱼骨架。 这本书虽然没有什么华丽的语言，但就是通过这朴实平凡的语言告诉人们一个道理：人的生命可以结束，但是人的意志、精神不可以结束。老人的故事象征着人类坚不可摧的精神。在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。谁没有经历过失败呢？哪怕再成功的人。失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击。但是只要心中有信念，你就会有胜利的希望。我想，这种险恶的人生环境和这种坚韧的人生态度，正是这部作品越来越吸引人的原因。 在人的一生中随时随地都存在这股破坏力量，人生是不停地循环着的，喜剧的落幕，不就是悲剧的上演；悲剧的落幕，也就意味着喜剧的再度登场。回想起文中老人的话“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”不正道出了本文的主题吗？ 一个人应该怎样面对困难重重的生活？一个人的经历应该如何评价？这样问题不光出现在小说中，也同样出现在生活中，我们应该用自己的生活经历去感受海明威，去感受《老人与海》。海明威曾经把文学创作比做漂浮在大洋上的冰

2021年关于小猫杜威读后感

关于小猫杜威读后感 《小猫杜威》是一个十分感人的故事，杜威带给了读者对动物的爱怜，我也深深的被杜威的善良与可爱所感动…… 在一个传统的美国小镇里，图书馆馆长薇奇在后墙的金属还书箱里发现了一只只有八个星期大，看上去却只有八天大的瘦弱的小猫。因为天气太冷，他卷缩在箱子的左小角，埋着脑袋，把脚所在身子下边。薇奇把这只可怜的小猫抱了起来，并收养了他。 自从有了杜威，所有人都喜欢上了这只善解人意的小猫，它以充满感激与爱的方式，来磨蹭每一只抚摸它的手杜威以自己的爱和热情感动了小镇上的每一个人，让他们学会懂得了怎样给予他人爱心。 杜威拥有人的魅力：善良、热心、可爱、乐观、善解人意。每当你需要它，它就会安静的陪在你身边，用肢体语言来安慰你。也因为如此小猫杜威不再是一只普通的小猫，它成为了人们的骄傲。也逐渐成为了整个小镇的骄傲。如果你也有一只这样的小猫，你也一定会情不自禁的去保护它、爱护它、呵护它。 可它也有许多缺点，只喜欢带有脑樟草的玩具;喜欢吃会吃坏肚子的橡皮筋;喜欢在书架上散步。不过它毕竟是一只猫啊，就算我们人也会淘气。

突然出现吓坏人们。可能是被外面的风景吸引，而“大出逃”;可是到了最后还是灰头土脸的别人在车底下找到，这可能是以为它的调皮。但微奇对它，就像母亲对待孩子一样对它的错误总是一笑而过。而他的影响也逐渐从小镇上到美国，甚至在全世界扩散。xx年这只神奇的猫因为胃部肿瘤在薇奇·麦仑的怀里永远地闭上眼睛。虽然它死亡的消息带给人们很多的哀伤但他但它的故事流传到世界各地，它的精神在人们心中永恒…… 真没想到，一只小猫能为人们做出这么大的贡献;一只普通的小猫却成了大名鼎鼎杜威·阅读猫·布克斯;一只小猫的人生能这么精彩。世界真是奇妙。 模板,内容仅供参考