七年级生物下册复习资料

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第一章人类的起源和发展

一、人类的起源：

1、人类的起源的争论（1）、进化论建立者达尔文（2）、神创论

2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

（1）、认识几种现代类人猿（2）、推测森林古猿当时的生活状况

（3）、对比找出类人猿和人类的异同点（三个根本区别）

A、运动方式不同

B、制造工具能力不同

C、脑发育程度不同

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3、森林古猿下地生活的原因：环境的变化----地壳的剧烈运动

4、古人类起源的进化证据

（1）进化证据：“露西”、“东非人”骨骼分析

（2）人类进化过程中逐渐变化的几个方面：

A、形态结构：半直立行走→→直立行走

B、工具使用：不会用→→会使用→→会制造（简单→复杂）

C、衣食方面：赤身裸体→→御寒遮羞生食→→熟食（火的发明）

D、语言方面：肢体表达→→语言文字

~

二、人类的发展人与自然应当和谐发展

1、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须要尊重生态规律。

2、人猿同祖。人猿应友好相处，我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。第二节人的生殖

一、生殖系统（八大系统之一）

（一）男性生殖系统主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。（二）女性生殖系统主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。

输卵管：输送卵细胞；受精部位子宫：胚胎和胎儿发育的场所

"

二、生殖过程：

睾丸→精子

→ 受精卵→胚泡→→胚胎→胎儿→→婴儿

卵巢→卵子

注：胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。大约经过40周分娩

第三节青春期

一、青春期身体变化（三个特点）

1、身高突增是青春期的一个显着特点，

（

2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。

青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期

3、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。

并且出现了一些生理现象（男孩出现遗精、女孩出现月经现象）

三、青春期的心理变化变化及其卫生：（了解）

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

一、食物中有哪些营养物质：

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食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六种营养物质。（一）糖类、脂肪、蛋白质

三者都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。

1、糖类：主要供能物质。（人体所需要能量约70%由糖类提供）

2、脂肪：备用能源物质。（血糖可转化成脂肪贮存起来）

3、蛋白质：青少年每天需要含蛋白质丰富的食物

是生长发育、细胞更新、细胞修复的需要，也提供能量。

（二）水：是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%~70%。是良好的溶剂。

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（三）无机盐：无机盐缺乏症和食物来源：

佝偻病、骨质疏松是由于缺乏含钙的无机盐引起的

缺铁性贫血是由于缺乏含铁的无机盐引起的，

地方性甲状腺肿是由于缺乏含碘的无机盐引起的。

（四）维生素维生素作用缺乏症和食物来源：

维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但其对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。

缺乏维生素A易引起皮肤干燥、夜盲症，

缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病，

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缺乏维生素C易患坏血病，

缺乏维生素D易引起佝偻病、骨质疏松症的症状。

第二节消化和吸收

一、食物在消化系统中的变化

（一）探究：馒头在口腔中的变化

淀粉是馒头的主要成分，遇碘变蓝是淀粉的特性。

唾液淀粉酶

淀粉（遇碘变蓝）麦芽糖（遇碘不变蓝）

~

1、唾液与清水对比实验：证明唾液的作用（变量：唾液对照：清水）

2、馒头碎屑与馒头块对比实验：证明牙齿的咀嚼作用

（变量：馒头碎屑对照：馒头块）

3、搅拌与不搅拌对比实验：证明舌头的搅拌作用

（变量：搅拌对照：不搅拌）

（二）消化概念：

食物中的糖类、脂肪、蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成分子小、结构简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。消化主要是通过多种的消化酶作用而进行的。

。

淀粉酶等蛋白酶等胆汁脂肪酶等

淀粉葡萄糖蛋白质氨基酸脂肪脂肪酸+甘油

（三）、消化系统组成和功能

1、组成：消化系统是由消化道和消化腺组成的。

消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等.

消化腺包括（位于消化道外的）唾液腺、胰腺和肝脏（最大的消化腺）；

（在消化道壁内的）胃腺和肠腺。

)

2、功能：

唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能够消化糖类。

胰腺分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胰液通过导管流入十二指肠（小肠起始部分）

肝脏分泌胆汁是不含消化酶的消化液，（乳化脂肪的作用）

即把脂肪变成脂肪微粒，可增大脂肪与酶的接触面积其储藏在胆囊中，再经导管流入十二指肠（小肠起始部分）。

胃腺分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质。

肠腺分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。

所以：消化的主要场所是小肠，因为小肠内有肠液、胰液，胆汁等多种消化液

;

二、营养物质的吸收

1、概念：经过消化、分解的营养物质（葡萄糖、氨基酸、脂肪酸+甘油）由消化道壁进入循环系统的过程称为吸收。

2、场所：主要是小肠。

小肠适于吸收的特点：A、小肠很长，约5~6米长；

B、小肠内表面有许多环形的皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积；

C、小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞；有利于吸收。

所以说，消化食物和吸收养料的主要场所是小肠。

3、解读曲线图

;

（1）Y表示脂肪的消化过程，因为脂肪在小肠中才开始被消化

（2）淀粉从口腔开始被消化，淀粉酶口腔中就有

脂肪在小肠中才开始被消化，胆汁、脂肪酶小肠中才有

蛋白质在胃中开始被消化，蛋白酶胃中才有

（3）D是小肠，含有胆汁、胰液和肠液

第三节合理营养与食品安全

一、合理营养：

1、分析下列行为是否正确P36插图

、

A、不吃早饭：

B、挑食偏食：不吃蔬菜、爱吃鸡鸭鱼肉、饮料当水

C、暴饮暴食：2、合理营养含义：

二、设计（为家长设计一份午餐食谱）根据平衡膳食宝塔

三、食品安全：1、食品污染2、预防食物中毒3、如何做到食品安全

四、绿色食品：产自良好生态环境的、无污染的安全、优质的食品

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

一、呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。

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1、呼吸道：

鼻（鼻腔生有鼻毛，可阻挡尘埃；能清洁吸入的空气，鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液，能湿润吸入的空气，鼻黏膜中还分布丰富的毛细血管，可温暖吸入的空气。）用鼻呼吸比用口呼吸好原因

咽：既是消化通道，又是呼吸通道。会厌软骨（吃饭不能大声说笑）

喉：声带与发声（青春期变声期保护噪音）气管、支气管

2、肺：是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。

第二节发生在肺内的气体交换

一、肺与外界的气体交换：

1、肺：呼吸系统的主要器官位于胸腔内，左右各一个。左2右3

:

正常人的呼吸频率为16--18次/分钟。

2、肺与外界的气体交换（胸骨、肋骨、胸椎构成胸廓）

（1）吸气：肋骨间的肌肉、膈肌收缩，胸廓容积增大。

（2）呼气：肋骨间的肌肉、膈肌舒张，胸廓容积缩小。

二、肺泡与血液的气体交换：

1、资料分析：（原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。）

2、讨论：（1）浑浊程度说明二氧化碳的多少不同。

（2）对比实验，起对照作用。（3）呼出的气体氧气减少了，二氧化碳增加了。

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3、特点：

（1）支气管在肺叶内的各级分支到达支气管最细的分支末端形成肺泡。肺泡数量（很多）。

（2）肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，

（3）肺泡壁和毛细血管壁薄都由一层扁平的上皮细胞构成，

以上三点有利于肺泡内气体与血液内的气体进行交换。

呼吸作用反应式：线粒体

有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量

第四章人体内物质的运输

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第一节流动的组织—血液

一、血液的组成：由血浆和血细胞组成。

（一）血浆：淡黄色的透明液体，其中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，

1、主要成分：水约90%、血浆蛋白约7%、葡萄糖、氨基酸、无机盐等约3%。

2、主要作用：运载血细胞，运输养料和废物等。

（二）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板

1、红细胞（RBC）：

（1）数量：最多（正常值是3．5----5．0 ×10个/升）

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（2）形态结构：双面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白（Hb）。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。

正常值是110---150克/升

（3）功能：具有运输氧的功能。

（4）贫血：一个人若红细胞数量太少或血红蛋白含量太低，则患贫血。

2、白细胞（WBC）：

（1）数量：最少（正常值是4．0----10 ×10 个/升）

（2）形态结构：有细胞核，比红细胞大，

（3）功能：有吞噬侵入人体病菌的作用。当人体有炎症时，白细胞数量会大量增加。

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3、血小板（PLT）

（1）数量：较少（正常值是1．0~3．0 ×10 个/升）

（2）形态结构：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，

（3）功能：凝血和止血。

第二节血流的管道—血管

一、血管的种类（血流方向）

1、动脉→：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。（离心）

特点：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。

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2、毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。

适于血液与组织细胞进行物质交换的结构特点：

（1）毛细血管内径小仅有8~10微米，只能允许红细胞单行通过；

（2）管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；

（3）管内血流速度最慢。

3、静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。

特点：管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢。

四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣。

~

第三节输送血液的泵----心脏（重、难点）

一、心脏的结构和功能：要求掌握四腔、五血管、二瓣膜

1、心脏具四腔：上房下室右心房、左心房右心室、左心室

2、心脏壁特点：主要由心肌（肌肉组织）构成，心室壁比心房壁厚，

左心室壁比右心室壁厚。

3、具有瓣膜防止倒流。房室瓣动脉瓣上下相通，左右不相通

4、与心脏连通的血管记忆规律：房连静，室连动

左心室→→主动脉左心房—肺静脉

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右心室→→肺动脉右心房—上下腔静脉

二、血液循环途径：分为体循环和肺循环两部分。

（1）体循环：

左心室→主动脉→全身毛细血管→静脉→上、下腔静脉→右心房。

在全身毛细血管处的物质交换，使鲜红色、含氧丰富的动脉血变成了颜色暗红、含氧较少的静脉血。

（2）肺循环：

右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。

在肺部毛细血管处的物质交换，使血液由暗红色的静脉血变为含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。

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第四节血型和输血：

一、血型的发现：A、B、O、AB型；二、同型输血：

一个人因大量出血而危及生命时，必须通过输血进行抢救。输血时应以输入同型血为原则，紧急情况时，可以遵循一定的输血关系输少量的异型血。

三、血量和输血

1、血量：成年人的血量大致相当于本人体重的7%~8%。

2、献血：健康成年人一次献血200~300毫升不会影响健康。

第五章人体内废物的排出

一、泌尿系统的组成图：

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肾脏形成尿液输尿管输送尿液

膀胱暂时贮存尿液尿道排出尿液

二、尿的形成

1、肾的组成和功能：肾由大约100万个肾单位组成，肾单位又由肾小球、肾小囊和肾小管组成。

肾小球：过滤作用→→ 原尿（150升）

肾小囊，肾小管：重吸收作用→→ 尿液（终尿1.5升）

2、肾小球的过滤作用（除血细胞和大分子蛋白质外）

3、肾小管的重吸收作用（全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分的水）

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注意比较成分差异：血液、原尿和尿液。

肾小球肾小管

血液原尿尿液

（血浆、血细胞）（部分水、无机盐、葡萄糖、尿素）（水、无机盐、尿素）

第六章、人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

一、眼和视觉

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1．眼球的基本结构角膜：可以透过光线巩膜：可以保护眼球内部结构

虹膜：中间有一个可以调节大小的瞳孔脉络膜视网膜，可以感受光的刺激晶状体：可以折射光线玻璃体

2．视觉形成过程：（折射）

外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→（形成物像）

视网膜————→视神经→→大脑视觉中枢（形成视觉）

二、近视及其预防

1近视眼：晶状体变凸，前后径过长，物像落在前方，看不清远处的

2矫正戴凹透镜3预防P91 “三要”“四不看”

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三要：①坐姿、写姿正确看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书、看电脑，玩游戏一小时，要休息几分钟。③定期检查视力，认真做眼保健操。

四不看：①光线太强不看书。②光线太暗不看书③躺卧不看书④走路不看书。

三、耳和听觉

1、耳的结构外耳：耳郭------收集声波外耳道

中耳：鼓室，听小骨-------传递声波鼓膜

内耳：半规管前庭耳蜗（感受声音信息）

咽鼓管（由鼓室通向咽）中耳炎

2、听觉的形成过程：

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（产生振动）

外界的声波→→外耳道→→鼓膜————→听小骨→→（感受声音信息）耳蜗————→听觉神经→→大脑的听觉中枢（形成听觉）

3、耳的卫生保健教育（了解即可）

①不要用尖硬的东西挖耳朵，以免刺破外耳道和鼓膜

②听到巨大的声音（例如雷声、炮声）时要张口，这样可以避免震破鼓膜。

③要预防鼻炎、咽炎，因为鼻、咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。

④不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道内的水擦干，以免引起中耳炎。

第二节神经系统的组成

一、神经系统的组成部分：

中枢神经系统（脑、脊髓）周围神经系统（脑神经和脊神经）

脑分为大脑（大脑皮层有许多神经中枢）、小脑（使运动协调、准确，维持身体平衡）、脑干（有专门调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢）。

脊髓：能对刺激产生有规律的反应，并且是脑和躯干、内脏之间的联系通路。二、神经元：又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。由细胞体和突起构成。

第三节神经调节的基本方式-----反射

一、反射：1、实验：膝跳反射

2、概念：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

二、反射弧：完成反射活动的神经结构，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。

三、反射的类型

1、简单的反射：简单的，人生来就有的反射。如缩手反射、膝跳反射、排尿反

射等。

2、复杂的反射：人通过长期的生活积累而形成的反射。如望梅止渴、谈虎色变

等。与语言文字有关的反射是人类所特有的。

四、反射的意义：调节自身生命活动，对体内外的刺激迅速作出适当的反应。第四节激素调节

内分泌腺：是一类没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环送到全身各处。激素在人体内含量少、

作用大。

外分泌腺：是一类有导管的腺体，如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物是——汗液、唾液、胆汁等，经导管排出。

一、内分泌腺分泌激素

1、（脑）垂体：分泌生长激素。幼年生长激素分泌不足，导致侏儒症，

幼年生长激素分泌过多，导致巨人症。

2、甲状腺：分泌甲状腺激素。甲状腺激素分泌过多，使人得甲亢；

幼年甲状腺激素分泌过少，导致呆小症；

身体缺碘时，患地方性甲状腺肿。

3、胰岛：分泌胰岛素。分泌不足患糖尿病。可以通过注射胰岛素治疗

4、性腺：卵巢（分泌雌性激素）、睾丸（分泌雄性激素）。维持第二性征

5、胸腺：分泌胸腺激素。

6、肾上腺：分泌肾上腺激素。二、神经调节与激素调节的关系：

人教部编版初中七年级生物下册知识考点总结

人教部编版初中七年级生物下册知识考点总结 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。 2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。 3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。 4.人与猿分界的标准之一是直立行走。 5.类人猿与人类的根本区别在于： （1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。） （2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。） （3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。） 第二节人的生殖 一、生殖系统 1.生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 2.男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素； 3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生

卵细胞并分泌雌性激素。 二、生殖过程 1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。 2、每个人的生命是从受精卵开始的。 3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。 4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。 5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。 第三节青春期 计划生育： 1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。 2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。 三、计划生育的意义。 1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长; 2、少生是控制人口过快增长的关键。 3、优生有利于提高我国的人口素质。

七年级上册生物知识点汇总

七年级上册生物复习提纲（人教版） 第一单元认识生命 第一章生命的世界 生物圈：是生物共有的家园 范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 第一节形形色色的生物 一、生物的多样性 物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。 遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。 生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统 （种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相 互作用，构成了生态系统。） 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。 沙漠生态系统 荒漠生态系统 盐碱土荒漠生态系统 陆地生态系统草原生态系统 森林生态系统 生物圈湿地生态系统 海洋生态系统 二、生物的特征： 应激性例如：向日葵的花盘随着太阳转动 生长例如：幼苗长成大树 繁殖例如：蜻蜓点水 新陈代谢例如：绿色植物进行光合作用 1、应激性：生物在遇到外界刺激时，能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害”例：向日葵花的向日性，含羞草等 2、生长发育：是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。例：种子萌发，幼苗生长等 3、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等 4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。 新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象

都是新陈代谢。 第二节生物与环境的相互影响 生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。 一、环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。 非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。 生态因素相互帮助（如企鹅孵卵） 同种生物之间的影响 相互斗争（如雄鹿之间的 生物因素争斗） 互惠互利（海葵与蟹） 不同种生物之间的影响 捕食关系（狮子与鹿） 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 二、生物对环境的影响 有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。 有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。 第二章探索生命 第一节生物学是探索生命的科学 一、林奈与生物分类 分类学之父---林奈 分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。 二、达尔文与生物进化论 达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。 三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现了血液循环。 四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划： 沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。 今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。 今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。 生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 生物学的研究对象是生命现象。 是一门基础科学 是一门实验科学 第二节生物学研究的基本方法 生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。 实验法研究一般包括以下几个步骤：

人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料

七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

人教版七年级生物上册知识点

. . . （ 七上生物知识点 1 生物的共同特征：（1）.生物的生活需要营养（2）.生物能进行呼吸（3）.生物能排出身体内产生的 废物（4） 生物能对外界刺激作出反应（5） 生物能生长和繁殖（6） 生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外，生物都由细胞构成 2 生物的分类：(1)按形态结构特点分为：动物，植物和其他生物 (2)按生活环境分为：陆生生物和 水生生物 (3)按用途分为：作物，家禽，家畜，宠物 。 3 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。范围：厚度为 20 千米左右的圈层，包括大 气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。 4 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物 圈。有毒物质：不断积累，有机物和能量（数量）：逐级递减。能量源头：太阳能。 5 生态系统由生物（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。 6 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水等） 和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 7 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（草→兔→狐） 8 在一般情况下，生态系统中各种生物的 数量和所占比例是相对稳定的，所以说生态系 统具有一定的自动调节能力 。 9 多种多样的生态系统（对照书本说出它们各自的 特点）：森林生态系统（“地球之肺”、 “绿色水库”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地 球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜：调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋：调节物镜与玻片的距离 （能使镜筒上升和下降）目镜和物镜：放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤： 1）取镜和安放（2）对光 （3）观察 （4）整理和存放 细胞中的物质：有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等） 12 细胞膜控制物质的进出，细胞核是控制着生物的发育和遗传 动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜，细胞质，细胞核， 植物细胞特有：细胞壁，液泡，叶 绿体。 13 细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变为化学能），线粒体（将化学能转变为生物生活所需要 的能量） 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长（体积增大）和细胞的分裂（数目增多） 16 细胞的分裂：分裂时染色体加倍后一分为二，形成完全相同的两份。细胞核分成两个，细胞质分 成两份，每份细胞质中各含一个细胞核，最后形成新的细胞膜，植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—动物体 （细胞分化—细胞形成组织的过程） 18 动物体的四种组织名称和功能

初中生物-七年级下册知识点整理

第一章 人的由来 一、人类的起源和进化 1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 。 2．人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使 用工具、最后进化成人类。 生活在草地 现代人类 森林古猿 环境发生变化 生活在森林 现代类人猿（四种：猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿） 3. 人和猿的区别：运动方式；制造工具的能力；脑发育程度 二、人的生殖 1．生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子（男性结扎避孕部位） （2）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 ； 子宫：胚胎发育的场所 ； 阴道：精子进入和胎儿产出的通道 。 （3）精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，长尾，游动 卵细胞：雌性生殖细胞，人体内最大的细胞 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 3．胚胎的发育和营养： （1）发育：受精卵 细胞分裂 胚泡（在输卵管中），胚泡在子宫内膜种植下来（怀孕）， 胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（38周）。 （2）营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。 胚胎发育早期的营养来自于卵黄。 三、青春期——青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 1.身体发育：（1）身高突增是青春期的一个显著特点，（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。（3）男孩和女孩性器官都迅速发育，并出现一些正常的生理现象：男孩出现遗精，女孩 人猿分界的标志

人教版初一生物上册知识点总结七年级上册生物知识树

人教版初一生物上册知识点总结七年级上册生 物知识树 我们学习初一生物上册知识点要踏实认真,不要好高骛远。学如逆水行舟，不进则退。为大家整理了人教版初一生物上册知识点总结，欢迎大家阅读! 一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。 二、生物科学的新成就：1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。 三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。 2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。 3、沙尘暴 人教版初一生物上册知识点总结第一单元 生物和生物圈 第一章认识生物 第一节 生物的特征 一、生物的特征

1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物? 机器人 钟乳石 珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物 第二节调查我们身边的生物 一、调查的一般方法：1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：(1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查路线。(4)调查记录。(5)归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物; 2、按生活环境分：陆生生物和水生生物; 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条对研究对象的影响时，所进行的除了这种条不同以外，其他条都相同的实验叫做对照实验。

初中生物知识树

初中生物知识树 1:生物和生物圈 1.1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 1.2、生物的特征 1.2.1生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。 1.2.2生物能进行呼吸。 1.2.3生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 1.2.4生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 1.2.5生物能生长和繁殖。 1.2.6除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 1.3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 1.4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 1.5、影响生物的生存的环境因素: 1.6、生物对环境的适应和影响: 1.7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 1.8、食物链和食物网: 1.9、列举不同的生态系统: 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 2.1、利用显微镜观察装片 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 2.2、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。 2.3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 2.4、口腔上皮细胞装片的制作和观察 2.5、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 2.6、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 2.7、细胞核在生物遗传中的作用 2.8、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 2.9、细胞分化形成组织。 2.10、人体的结构层次:细胞?组织?器官?系统?人体 2.11、植物体的结构层次:细胞?组织?器官?植物体(植物体无系统) mplementation "five big development concept" of requirements, accurate grasp economic development new normal and transformation development of

七年级上册生物知识点总结

第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传变异的特性 7、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 1、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、抽样调查的条件：数目过多或范围过大 三、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围： 大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 2、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活、分布的影响的实验】 鼠妇的生活环境：阴暗、潮湿。 变量：两个实验组中不同的实验条件。探究性实验中，每两个实验组之间有且仅有一个实验变量，这一变量即为探究的影响条件。 （2）生物因素对生物的影响： 同物种间的关系：种内竞争、种内互助； 不同种间：种间竞争、种间互助、捕食、寄生、共生。 3、生物既要适应环境，又会影响环境。 4、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 生产者：能够从非生物部分获得物质与能量。一般为绿色植物也有一些光合或化合细菌。 消费者：能够直接或间接地以生产者为食（即从生产者获取能量及物质）。一般为动物。 分解者：能够将生产者、消费者的遗体或排泄物中的物质及能量转化到非生物部分。一般为细菌和真菌。

5、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少，生产者的数量最多，顶级消费者最少。 营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集），生物体内有毒物质越多。 7、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 8、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 9、地球之肺：森林生态系统；地球之肾：湿地生态系统。 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 遮光器：上面有大小不等的光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 二、显微镜的使用 1、显微镜中的像与真实物体对比，为左右相反。因此物像在视野中哪里，就往哪个方向移。 2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数 3、物镜头越长，放大倍数越大，视野越暗，视野中细胞体积越大、细胞数目越少。 三、观察植物细胞：实验过程 1、植物细胞的基本结构： 细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所 液泡：储存有细胞液线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的发动机 2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 4、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 四、细胞中的物质 有机物（一般含碳元素，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

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七年级生物下册总复习 一、人的由来 1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿 睾丸：产生精子和分泌雄性激素（男性的主要性器官） 3、男性生殖系统附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素（是女性的主要性器官） 4、女性生殖系统输卵管：输送卵细胞，受精的主要场所 子宫：胚胎发育的场所 5、胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘和脐带从母体中获得所需要的营养物质；胎儿产生的二氧化碳等也是通过胎盘经母体排出的。 7、青春期的身体变化： （1）身高突增是青春期一个显著特点；（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。（3）青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 二、人体的营养 1、六类营养物质：①糖类、脂肪、蛋白质（三大供能物质）②无机盐、水、维生素（三大非供能物质） 2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育和受损细胞的修复和更新，都有离不开蛋白质。 3、水是人体细胞的主要成分之一。约占体重的60%--70%。 4、人体对维生素的需要量很少，不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量,但作用大。 5 （1）钙：佝偻病、骨质疏松症。（2）铁：贫血 （3）碘：地方性甲状腺肿（4）磷：厌食、贫血

6、常见的几种维生素缺乏症 （ （ 7 8 9、消化系统的功能是消化食物和吸收养料。其中像水、无机盐、维生素这样的小分子物质不经消化 可以被直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质必须经消化后才能被吸收。 10 11 12 增大了小肠的内表面积，有利于吸收营养物质） 13、食物消化：蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸 糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖 三、人体的呼吸 1、呼吸系统的组成： （1 （2 （3 2、呼出的气体在组成成分上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。（组织细胞呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳） 3、肺泡适于气体交换的功能的特点：（1）肺泡数量多；（2）肺泡外包绕着毛细血管；（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮组织。

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第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征（8个）： （1）生物生活需要 营养 。植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。 （2）生物能进行 呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。 （3）生物都能排出体内产生的 废物 。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。 （4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。 （5）生物能够 生长和繁殖 。 （6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的； （7）具有 遗传 和 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。 （8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。 二、生物归类方法： 1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物； 2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物 3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。 第二章 生物圈是所有生物的家 一、 1 、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。 生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。 3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。 1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物 2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。 3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。 二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等 生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作等 1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流 2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同 。 3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土；在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。 ⑴图中共有4组对照实验，各区的环境特点为： ①阴暗干燥 ②阴暗潮湿 ⑵ ①③或②④对照得出的结论为：鼠妇喜欢阴暗的环境。 ①②或③④对照得出的结论为：鼠妇喜欢潮湿的环境。 ⑶你认为 ② 区的鼠妇最多？4组对照实验说明：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 ⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物？ 放回大自然 为什么？ 要关爱生物。

七年级(下册)生物学知识点汇总汇总

七年级下册生物学知识点汇总 班级____________姓名_____________学号_______________ 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 2、人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。 4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。 第二节人的生殖 1、生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾 阴茎和尿道：排精、排尿 （2）女性生殖系统的结构和功能： ：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器，受精的场所 外生殖器：即外阴 （3）精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。 卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开始。 受精场所：输卵管 2、胚胎的发育和营养： （1）发育：发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育38周左右。受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 （2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。

人教版七年级上册生物知识点大全

人教版七年级上册生物知识点大全 第一章认识生物P2 第一节生物的特征 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查我们身边的生物 3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法(对照实验)。 4、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤ 将归类好的资料进行整理 第二章生物圈是所有生物的家P11 第一节生物圈 5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。 6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划 ⑤得出结论⑥表达和交流 8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。 第三节生物对环境的适应和影响

10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响) 第四节生态系统 12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。(要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增) 13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。 14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。食物链中越往后数量越少，积累的有毒物越多。(终级消费者数量最少，毒素最多) 15、生态系统具有一定的自动调节能力。表现在生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力是有一定限度的。 16、在生态系统示意图中，环境与生产者、消费者、分解者之间的关系为：环境与生产者打双向前头，分解者前头只指向环境，生产者和消费者都要指向分解者。 第五节生物圈是最大的生态系统 17、生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。 18、生态系统的类型：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统。 第一章观察细胞的结构P36 第一节练习使用显微镜 19、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

七年级上册生物学知识点总结

七年级上册生物学知识点总结 第一单元生物和生物圈 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 生态系统组成：生物部分（植物一生产者，动物一消费者，细菌、真菌一分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等） 5、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。 ▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 6、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。 第二单元生物和细胞 1、显微镜的结构： 3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”

5、动物细胞与植物细胞的区别 植物细胞的结构 都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。 叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生 成有机物，并释放氧气。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂” “发动机”。把贮存在有机物中的 化学能释放出来供动、植物生活所需。 动物细胞的结构 细加甩 叶緑体 细胞械 液泡 鹽胞破 细胞总 内质叼 細晰 筋匚 高.干奉注 中恤

人教版七年级生物下册知识点汇总

七年级生物下册结业考试知识点汇总 第二章 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类： 蛋白质 脂肪 无机盐 二、消化和吸收 1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28） 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 2、消化系统包括：消化道和消化腺 口腔：食物；唾液腺分泌唾液，初步消化淀粉 咽： 食道：能蠕动，将食物推进胃中 ：通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所 大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门 有机物 无机物

肛门：粪便由此排出 唾液腺：分泌（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉 分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化 为脂肪微粒 位于消化道外 消化腺分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶） 胃腺： （含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质 肠腺： 分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶） 肝脏是人体最大的消化腺 胆汁、胰液、肠液最终流到小肠中，在小肠中完成消化 3、小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点： 小肠内有肠腺分泌的肠液等各种消化液 利于消化的特点 5-6米，大大增加了消化和吸收的面积 内表面具有环形皱襞和小肠绒毛 利于吸收的特点 绒毛内有毛细血管，管壁薄，只由一层上皮细胞构成 4、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液） 淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液） 蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液） 脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 5、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 第三章 人体的呼吸 一、呼吸道对空气的处理 1、呼吸道的组成：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 空气；毛细血管：温暖空气。 和声带。会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌，随着纤毛的摆动，将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部，形成痰。 呼吸道：作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体 呼吸系统 肺：气体交换的场所 2、肺 （1）位置：胸腔内，左右各一 （2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，适于气体交换。 （3）功能：气体交换 二、发生在肺内的气体交换 1、原理：气体的扩散作用 （高浓度 低浓度） 外界空气 肺泡血液 肺与外界气体交换 肺泡内气体交换 组织细胞内气体交换氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 位于消化道内

七年级生物下册：基础必背知识点归纳总结

七年级下册知识点总结 第一章 1、食物中六大类营养物质名称是、、、、、。 2、糖类是最重要的物质，脂肪属于物质。蛋白质是构成组织细胞的。、、既是构成组织细胞的物质，又能为生命活动提供能量。 4、常吃胡萝卜、黄色玉米可以预防，常吃蔬菜、水果可以预防，维生素D可预防。 1．消化系统由和组成。 消化道由、、、、、、组成，最膨大的消化器官是，最长的消化器官是。 2.消化是指：的过程。 有两种消化方式：消化和消化。 淀粉的消化部位依次是、。淀粉消化方程式 蛋白质的消化部位依次是、。蛋白质消化方程式 脂肪的消化部位是。脂肪消化方程式：。 3、吸收是指的过程。 胃能吸收、、等。大肠能吸收等 消化吸收的主要器官是吸收的营养成分有 4、小肠适于消化和吸收的特点： （1）小肠很长，是消化道中，约6米左右，适于消化和吸收。 （2）小肠内表面有许多的和大大增加了消化和吸收面积；（3）小肠中小肠绒毛中有丰富的，绒毛壁、毛细血管壁都，只由一层构成的，有利于吸收营养质。 （4）小肠中有多种消化液，如：、、，适于消化。 综上所述：小肠是消化和吸收的最主要器官。 5一日三餐，按时进餐，每日的早、中、晚餐的能量应分别占、、左右。 第二章 1. 呼吸系统包括和两部分， 呼吸道包括、、、、等器官，是的通道，并对吸入的空气有、、的作用。 是呼吸系统的主要器官，它是的场所 3、呼吸运动包括和两个动作。

由图析可知，呼吸运动是由而引起的。 4、体内的气体交换包括和两个过程。 这两个过程进行的原理都是作用 5.呼吸包括以下四个连续的过程：①； ②；③；④。 6.呼出的气体比吸入的气体增多减少，根本原因是 7 8、人体内能量的释放： （1）场所：。 （2）过程：内的有机物在的参与下被分解，产生 和；同时释放出。 (3)意义：用于进行和。 9.人体跑步时，呼吸加快加深，主要是为了满足体内所需的 第三章 1、血液由和组成。 2、血浆主要功能是 3、血细胞 （1）组成：包括、和。 4.加入抗凝剂的血液静置后，可发生现象，分为三层 5、血红蛋白能在氧含量高的地方容易，在氧含量低的地方容易。 贫血：当血液中数量少或者红细胞中的含量过低时，易患贫血病 食疗方法：多吃含的蛋白质。 6、输血时应以为原则，否则出现凝集现象导致输血的失败。

人教版下册七年级生物知识点全套

过滤：血浆中一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素等 血细胞 大分子蛋白质_ 滤不过 随血液运输 过滤到 肾小囊中 肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 成分： 少量水 无机盐 尿素等 重吸收：全部葡萄糖_ 大部分水 部分无机盐 送回血液 第五章 人体内废物的排出 1. 排泄是二氧化碳、尿素和多余的水、无机盐排出体外的过程；排遗是食物残渣即粪便排出体外的过程。 2. 泌尿系统由①肾脏、②输尿管、③膀胱、④尿道组成，它们的功能分别是形成尿液，输送尿液，暂时储存尿液和排出尿液。其中主要器官是①肾脏。 3. 肾脏由100多万个肾单位组成。肾单位由③肾小球、④肾小囊、⑤肾小管构成。 4. ①入球小动脉，③肾小球，②出球小动脉里面流动的液体都是动脉血。④肾小囊腔内为原尿，⑤肾小 管末端流出的是尿液，肾静脉内流出的是含尿素最少的静脉血；肾动脉内流的是含尿素最多的动脉血。 5. 尿的形成过程与肾单位有关，分2个过程：①肾小球和肾小囊壁的滤过作用。除血液中的血细胞和大 分子蛋白质外，血浆中一部分水，无机盐，葡萄糖和尿素等物质，都可以经肾小球过滤到肾小囊中。②肾小管的重吸收作用，当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新 吸收，这些重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液，而剩下的水、无机盐、 尿素则形成尿液。 6. 人体每天形成的原尿大约150升，而每天排出的尿液为1.5升，原因是：肾小管的重吸收作用。尿的 形成是连续的，而其排出时间是间歇的，原因是：膀胱具有暂时储存尿液的功能。 7. 如果某人尿液中有红细胞和蛋白质，则其发生病变的部位是肾小球；如果尿液中有葡萄糖，则可能为糖尿病，是由于胰岛分泌的胰岛素不足引起，原尿中葡萄糖浓度过高，造成肾小管重吸收作用困难，可采用注射胰岛素治疗。 8. 两端都是毛细血管的结构是出球小动脉；既是肾单位的组分，又属于循环系统的是肾小球。 9. 排尿的意义：①排出废物②调节体内水和无机盐的平衡③维持组织细胞的正常生理功能。 10、人工肾脏中的半透膜与肾小球和肾小囊内壁的作用一样 ，相当于尿的形成过程中的肾小球的滤过作 用 ；用过的透析液与新鲜的透析液相比，主要多了尿素； 11、原尿与血液的区别是无_血细胞和大分子蛋白质；原尿与血浆的区别是无大分子蛋白质；原尿与尿液 的区别是含葡萄糖；原尿、血液、血浆及尿液四者共有成分是水、无机盐、尿素。 12.农家肥的优点：①来源广②养分全③肥效持久④能改良土壤⑤成本低。缺点是：见效慢。 化学肥料的优点是：见效快。缺点：使土壤板结。 13.无害化处理方法：①设置沼气池；高温堆肥；建生态厕所②原理：利用分解者（细菌真菌）的呼吸作 用，分解有机物，释放能量，形成高温，杀死各种病菌和虫卵。③好处：a 产生沼气，主要成分是甲烷， 是清洁燃料b 残渣、残液中含有多种无机盐，可作肥料c 分解有机物时，释放能量形成高温可杀死各 种病菌和虫卵。 14.生态厕所的核心设计是地下设有沼气池。 15、肾单位结构与适应性特点: 功能：形成尿的基本单位 肾单位 _肾小球_——毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄 组成：肾小囊——象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上皮细胞 肾小管——外面缠绕毛细血管网————————__重吸收作用 16、尿的形成过程: 血液 原尿 尿液 第六章 人体生命活动的调节（一） 1.照相机的镜头（晶状体）；光圈（瞳孔）；暗室的壁（脉络膜）；胶卷底片（视网膜）。 2.在“测定谁的速度快”的探究活动中，接受测试的同学用手指夹住尺子，是一种反射活动，过程是：尺 子松开→眼→视网膜→神经→大脑中一定区域→脊髓与大脑相通的神经→脊神经→与手指运动相关的 _过滤_作用

人教版七年级生物下册全书知识点归纳大全

七年级生物下册全书知识点归纳大全 第一章人的由来 1．19世纪著名的进化论者达尔文提出了人类和现代类人猿有共同的祖先是森林古猿。2．类人猿和人有什么根本的区别：（1）运动方式不同。类人猿主要是臂行，人类则是直 立行走。（2）制造工具的能力不同。（3）大脑的发育程度不同。 3．最早发现的古人类化石是距今300万年前的“露西”少女化石。“东非人”距今175万年。4．多数古人类学家认为，人类起源于东非大裂谷。 6、人体新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出。这一过程主要由生殖系统完成。 睾丸-----男性的主要的生殖器官，产生生殖细胞精子，并分泌雄性激素 卵巢-----女性的主要的生殖器官，产生生殖细胞卵细胞，并分泌雌性激素 7、描述受精过程以及胚胎发育过程：（阅读书本p9---11） ①、精子和卵细胞相遇（即受精）的地点：输卵管；胚胎发育的地点：母亲的子宫。 ②、子宫内胎儿的生活环境是：羊水。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气等。 ③、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩，分娩意味着新生儿的诞生。 8、青春期的发育特点：（一、身体变化）身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强；性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。 （二、心理变化）有了强烈的独立意识，遇有挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关 怀。内心世界逐渐复杂，有的事情不想和家长交流。

第二章人体的营养 1．食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2．糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，为人类提供能量。糖类是主要的能源物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质：建造和修复人体的重要原料、受损细胞的修复和更新。3．通过测量食物燃烧放出的热能，来测定食物中能量的多少。 4．水是人体细胞的主要成分之一，人体各项生命活动离开水无法进行。 无机盐：钙、铁、磷等。缺铁患贫血，缺钙影响骨骼的生长发育。缺碘患地方性甲状腺肿。 5.维生素不为人体提供能量。缺乏维生素A，会患夜盲症；缺乏维生素B1，会患神经炎；缺乏维生素C，患坏血病；缺乏维生素D，患佝偻病。 6．食物在消化道内分解为可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。 7.消化系统是由消化道和消化腺组成的。胆汁是一种消化液，但是胆汁中不含消化食物的酶。小肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。 8.探究?馒头在口腔中的变化?实验 一、提出问题：馒头在口腔中会变甜是否与牙齿 的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关？ 二、作出假设：馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关。 三、方法步骤： 1）、2）、3）步如图 4）将三支试管放入37℃水中，5～10分钟后取出3支试管，各加入2滴碘液、观