幼儿园小班语言课件大全

幼儿园小班语言课件大全

【导语】课件在语言课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语言教学打开了更加广阔的新天地。下面是小编整理分享的幼儿园小班语言课件，欢迎阅读与借鉴。【小娃娃】

设计意图：

小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

活动目标：

1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。重点：在操作中有念儿歌的兴趣。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。准备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践过程：

一、兴趣激发：(创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)

二、感受理解：

1、理解第一、二句

(1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答)

(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗?我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句)重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

2、理解学习第三、四句

(1)嘘，听!好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。(放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈?)

(2)小娃娃说了什么呀?(3)谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话)。

三、完整欣赏：

你们喜欢小娃娃，我也很喜欢她。我要抱抱娃娃呢，看——

(1)教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。

(2)你们想做娃娃的妈妈照顾她吗?我们一起来对娃娃说好吗?

重点引导：

a.集体练习。

b.请部分幼儿示范。

四、体验实践：

我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗?(在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等)

【黑猫警长】

活动名称：黑猫警长(小班)——创设环境，激发小班的幼儿兴趣和好奇心，促进交往的活动设计

一、活动目标：

1、复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。

2、通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。

3、学习句式：我在**上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。

二、活动准备：

1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

三、活动过程：

1、谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

2、“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到*地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。“我在**上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠

4、黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”

幼儿园小班语言课堂教学说课稿3篇

幼儿园小班语言课堂教学说课稿3篇 对于幼儿小班语言教学教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体，从不同角度促进幼儿的情感、能力、态度、知识、技能等方面的发展。以下是整理的幼儿园小班语言说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 幼儿园小班语言说课稿一：《什么东西不见了》 一、说教材 新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的兴趣。”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”溶化是生活中常见的一种科学现象，糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索兴趣，从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题，解决问题的能力。因此，我选择了《什么东西不见了》这一科学活动，作为科学探索的内容，在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索。幼

儿有着与生俱来的好奇心和探究兴趣，好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。针对幼儿这一特点，我们从培养幼儿爱科学，学科学、记录、分析以及推理的能力，为此，我引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。 二、说活动目标 重难点目标是教学活动的起点和归宿，多活动起着导向作用，在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、能力、态度、知识、技能等方面的发展。因此我根据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。 1、知道有些物体能溶于水。 2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。 3、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。 本次活动的重难点：让幼儿初步物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。 三、说活动准备 1、玻璃杯多个、碟子

幼儿园小班语言说课稿案例

幼儿园小班语言说课稿案例 说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的途径之一。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言说课稿案例，希望能帮助到大家！ 幼儿园语言说课稿一：《什么东西不见了》 一、说教材 新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的*。”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”溶化是生活中常见的一种科学现象，糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索*，从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题，解决问题的能力。因此，我选择了《什么东西不见了》这一科学活动，作为科学探索的内容，在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究*，好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。针对幼儿这一特点，我们从培养幼儿爱科学，学科学、记录、分析以及推理的能力，为此，我引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。 二、说活动目标 重难点目标是教学活动的起点和归宿，多活动起着导向作用，在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、能力、态度、知识、技能等方面的发展。因此我根据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。 1、知道有些物体能溶于水。 2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。 3、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。

幼儿园小班语言课件【二篇】

幼儿园小班语言课件【二篇】 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是小编整理的幼儿园小班语言课件，欢迎阅读与借鉴。【爱看电视的小猫】 活动目标： 1能安静地倾听故事，并听懂故事大意。 2知道长时间的看电视会影响眼睛。 3根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 戴眼镜的小猫手偶 活动过程： 1、手偶导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊？（出示小猫手偶）大家欢迎（幼儿鼓掌欢迎） 2、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。 师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊？大家可要认真听啊！听完可是要问问题的哦。 出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》 “我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……” 提问：（1）小猫的眼睛怎么了？ （2）为什么会这样啊？ （3）小朋友能不能像小猫学习啊？那我们应该怎么做啊？ 小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。 3、尝试与幼儿共同讲述故事。 小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧！ 活动延伸： 请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑 反思： 我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。 【老鼠偷吃我的糖】 活动目标 1.感受童谣的有趣和幽默。 2.借助图片、问答对话理解故事内容。 3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。 4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

幼儿园语言课件内容

幼儿园语言课件内容 幼儿园语言课件内容 幼儿园语言课件内容 一、教学内容： 有趣的表情 二、活动目标： 1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。 2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。 3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。 三、活动准备： 人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件 四、活动过程： （一）引导幼儿谈论脸部的各种表情 1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑） 今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？ 辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？ 师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。

师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？ 2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？ 幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。 （1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼 儿模仿） （2）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。 （二）听故事找表情 表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的.时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看 看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方 找到了这个表情？ 1、观看多媒体故事 2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？ 幼儿说说，引导幼儿说完整。 （三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。 小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？ 请幼儿自由选择图片。 老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看， 你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。 根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。 （教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为……所以我选择**的表情。）

幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

幼儿园中班语言活动说课稿：三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图：各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖 房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 四、说教法： 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 六、说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最结实？ 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 篇二：幼儿园中班语言说课稿

幼儿园语言《学画茄子》课件【三篇】

幼儿园语言《学画茄子》课件【三篇】 【篇一】幼儿园语言《学画茄子》课件 【活动目标】 1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识，练习黏贴、学习画圆。 2、大胆参与，体验绘画活动的乐趣。 【活动准备】 教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜(青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt 【活动过程】 一、导入活动，激发兴趣 1、出示食堂里的老奶奶图片说：“食堂里的阿婆可喜欢我们啦，一大早就出去买菜了，我们来看看阿婆买了些什么菜?” 2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。 青菜：绿绿的青菜 胡萝卜：橘黄的胡萝卜。 茄子：紫紫的茄子 玉米：黄黄的玉米 教师总结：这些菜呀我们都爱吃，可阿婆来不及烧了，让我们帮帮忙。 二、引导幼儿练习粘贴 1、教师引导幼儿做动作念儿歌：炒青菜，炒青菜，炒

炒炒，闻一闻，香不香。 2、教师示范粘贴：用胶棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。 哎呀，有这么多!请小朋友来帮帮忙。 3、幼儿操作，教师指导。 每人将五样蔬菜贴入盘中。 三、引导幼儿学习画圆的技能 师：真香，我的肚子有点饿了，我们来尝一尝。好吗? 1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。 2、教师示范画圆：张大嘴巴，啊呜一口，吃进嘴里，嚼一嚼，咽下去，闭上嘴巴。(封口要封住) 3、幼儿随老师进行徒手练习。 师：还有那么多的菜，我们一起去吃，轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。 4、引导幼儿画大小不同的圆 师：光吃菜不吃饭可不好，你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片，教师示范：啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴，看谁吃得多。 教师小结：又吃菜又吃饭身体才健康。 四、展示幼儿作品 师：看看有没有谁挑食，有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃，嘴巴要闭起来，吃饱了，我们出去散步。结束活动。 【篇二】幼儿园语言《学画茄子》课件

(完整版)幼儿园小班语言课件大全【三篇】

幼儿园小班语言课件大全【三篇】 活动目标 1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。 2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。 活动预备 1.课件-秋叶 2.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 1.出示一幅秋叶图 启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。 2.欣赏儿歌-秋叶 提问：儿歌里说了什么? (提示幼儿试着用儿歌里的话说) 3.全班幼儿跟随老师念儿歌, 教师可利用肢体动作，关心幼儿熟记儿歌。 兼顾全体幼儿基本会朗诵。 4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》, 师幼共同表演,动作依据儿歌自编。 5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加相关秋天的情节 《秋叶》

秋叶跟着秋风， 悄悄溜出家门。 秋风吹口哨， 秋叶把舞跳。 转转转，转上天， 摇摇摇，摇下地。 累坏了，躺在地上睡一觉。 【春天的电话】 活动目标： 1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。 2、懂得把美好的事情与人分享的欢乐。 活动预备： 1、事先带领幼儿外出寻过春天。 2、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起寻过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！ 二、完整欣赏第一遍故事。 师：小朋友们寻的春天真美啊，许多小动物也想去寻春天，听一听有哪些小动物也寻到了春天

师幼互动，理解故事内容，了解故事人物 师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?依 据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。 三、分段讲述学说打电话内容 第一段： (1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告诉 他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼 儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧! 提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说) 小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！ 出示图片(树上的积雪融化) 第二段：集体学说 (1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听 得真认真，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白 兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 边出示画：山坡上的草都绿了。 (我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白 兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地 说一遍第三段：个别学说 (1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好朋友 打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友 说什么呢，我们一起来听一听。

幼儿园小班语言说课稿1

幼儿园小班语言说课稿：小青蛙听故事 一、说教材 《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 二、说教学目标 《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。 （一）活动目标 1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。 2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。 3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。 （二）活动重点、难点 俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。 三、说教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： （1）物质上的准备 我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。 （2）知识上的准备 我让幼儿先认识小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼儿练习过游及跳这两个基本动作。 四、说教法和学法： （一）教法 “教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。 所谓“视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充

幼儿园小班语言活动说课稿下雪了

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动说课稿《下雪了》 撰写人: _____ 部秤

大班说课稿《下雪了》，希望对幼儿学习有所帮助。 幼儿园小班语言活动说课稿：下雪了 小班语言活动：下雪了（说课） 一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。 幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的" 你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。 二、说目标 1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。 故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。 2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。 下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此

我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。 3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。短句学说：你到哪儿去呀？ 故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的"你去哪儿呀" 是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。 三、说重难点活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。（给予孩子正确、科学的语言信息） 活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人" ，并会用材料表现（对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。） 四、说过程活动分三个环节完成： 一、导入部分通过看PPT欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜 爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫 .... 二、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。 2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿 呀？他们在一起干什么呢？一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。

幼儿园小班语言优秀课件集锦

幼儿园小班语言优秀课件集锦 【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是小编整理的幼儿园小班语言优秀课件集锦，欢迎阅读与借鉴。【玩水真有趣】活动目标： 1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。 2、能够围绕"玩水"的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。 2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。 活动过程： 1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。 （1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？ （2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 （3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。 2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。 （1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？ （2）幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。 （3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。 3、出示玩水的辅助材料。 提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。 【坐火车】 活动目标： 1.欣赏散文，感受散文的内容及其意境美。 2.理解词和短语：一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。 3.激发小班幼儿的兴趣。 4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备: 1.事先了解幼儿有关坐火车的经验,并组织幼儿去大班玩”火车”的游戏. 2.在散步时,引导幼儿观察树叶绿油油的景象. 3幻灯机及幻灯片一套. 4.场景布置:山洞一片”油菜花”一片”麦苗”.

幼儿园语言教案ppt

幼儿园语言教案ppt 【篇一：幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和 乌鸦》】 狐狸和乌鸦（语言） （本教案有配套视频，教学ppt） 设计意图： 《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐 狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语 言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上 当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。 我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知 角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的 过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。让孩子们用自己 的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终 形成独特的自我认知。 活动目标: 1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。 2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。 活动准备： 故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事ppt 活动过程 1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。 2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。 （1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候 会有这样的表情? （2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你 从哪里看出来的? （3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？ 3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。 （1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？

幼儿园小班语言说课稿经典

幼儿园小班语言说课稿经典模板 说课就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。以下是小编整理的关于幼儿园小班语言经典模板范文。欢迎大家参考! 幼儿园小班语言说课稿经典模板1：《能干的小手》 一、说教材 《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于: 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为:(说目标) (1)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 (2)引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。 (3)帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的(重点)确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的(难点)为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。 二、活动准备 根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。 三、说学情

幼儿园语言《学画茄子》课件【三篇】

幼儿园语言《学画茄子》课件【三篇】【活动目标】 1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的理解，练习黏贴、学习画圆。 2、大胆参与，体验绘画活动的乐趣。 【活动准备】 教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜(青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt 【活动过程】 一、导入活动，激发兴趣 1、出示食堂里的老奶奶图片说：“食堂里的阿婆可喜欢我们啦，一大早就出去买菜了，我们来看看阿婆买了些什么菜?” 2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的理解。 青菜：绿绿的青菜 胡萝卜：橘黄的胡萝卜。 茄子：紫紫的茄子 玉米：黄黄的玉米 教师总结：这些菜呀我们都爱吃，可阿婆来不及烧了，让我们帮帮忙。 二、引导幼儿练习粘贴 1、教师引导幼儿做动作念儿歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，闻一闻，香不香。 2、教师示范粘贴：用胶棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

哎呀，有这么多!请小朋友来帮帮忙。 3、幼儿操作，教师指导。 每人将五样蔬菜贴入盘中。 三、引导幼儿学习画圆的技能 师：真香，我的肚子有点饿了，我们来尝一尝。好吗? 1、用ppt展示幼儿的作品图实行画圆。 2、教师示范画圆：张大嘴巴，啊呜一口，吃进嘴里，嚼一嚼，咽下去，闭上嘴巴。(封口要封住) 3、幼儿随老师实行徒手练习。 师：还有那么多的菜，我们一起去吃，轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。 4、引导幼儿画大小不同的圆 师：光吃菜不吃饭可不好，你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片，教师示范：啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴，看谁吃得多。 教师小结：又吃菜又吃饭身体才健康。 四、展示幼儿作品 师：看看有没有谁挑食，有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃，嘴巴要闭起来，吃饱了，我们出去散步。结束活动。 【篇二】幼儿园语言《学画茄子》课件 活动目标： 1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2.初步感受蔬菜的多种多样。

幼儿园小班语言说课稿集锦《晒太阳》含反思

幼儿园小班语言说课稿集锦《晒太阳》含反思 小班语言说课稿集锦《晒太阳》含反思适用小班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导观察周围事物，想象事物之间的关系，理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌，运用添画，学习仿编诗歌，快来看看幼儿园小班语言说课稿集锦《晒太阳》含反思教案吧。 小班语言活动说课稿：晒太阳 设计意图 《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句娃娃晒太阳，身体才健康更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。 一、说教材 （一）教材分析 诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。 诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

新学期幼儿园小班语言课件【三篇】

新学期幼儿园小班语言课件【三篇】活动目标： 1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。 活动准备： 1、课件《神奇的小路》。 2、班得瑞轻音乐：秋之恋。 3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。 活动过程： 一、情景体验 1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路? (是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路) 这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听 吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧! 2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音) 3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。) 4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿注重自己走路 的姿势，能够在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏 踩等，倾听所发出的声音。 二、完整欣赏故事 1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什 么会发出这么多声音呢? 2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声： 我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音…… 3、师：这条神奇的小路不但会发出很多的声音，它还有一个好听 的故事呢，你们想听吗?(想) 4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问： (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路) (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢) (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听 的声音。) 三、结合课件，分段欣赏故事 1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、 小蚱蜢) 2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作， 边说"窸窣窸窣") 3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")

幼儿园语言课件

幼儿园语言课件 幼儿园语言课件1：宝宝的一天 活动目标： 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。 2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。 活动准备：挂图活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？ 2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。 二、逐一出示挂图。 1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么？ 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？ 和同伴玩具怎么样？ 上课了他表现怎么样？ 他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？ 睡午觉时表现怎么样？ 回家了宝宝是怎么做的？ 三、教育幼儿做一个好宝宝。 教师：小朋友们，你们要像图上的.宝宝学习吗？

幼儿园语言课件2：猴子捞月亮 活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

幼儿园小班语言《我喜欢》说课稿

幼儿园小班语言《我喜欢》说课稿 一、教材分析 小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。 二、学生分析 幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。 幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。 根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。 所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子

总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。 三、教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用"我喜欢……"的句式进行讲述。 3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 四、说教法 本次教学活动以遵循"三个原则" ，做到"两个注意"，体现"一个整合"的指导思想来设计教法，学法。 "三个原则"：一是"教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线"的"三为主原则"，二是"教师在前、幼儿在后"的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的

2020幼儿园小班语言课件：《水果歌》

2020幼儿园小班语言课件：《水果歌》 2020幼儿园小班语言课件篇一：《水果歌》 活动目标： 1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。 2、自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。 3、边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。 活动过程： 一、复习歌曲《苹果》。 (1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。 (2)启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。 二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。 (1)教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁到我们班上来啦! (2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。 (3)教师：谁来了?你听到了什么? (4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。

(5)教师：们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么? 三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。 (1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。 (2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。 (3)教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。 (4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。 (5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果 头饰，来给大家表演《水果歌》。 四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。 (1)教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想 当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢? (2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。 (3)教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝， 提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。 由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。 2020幼儿园小班语言课件篇二：《水果歌》 活动目标： 1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、体验问答式儿歌的乐趣。

幼儿园小班语言说课稿：打电话

幼儿园小班语言说课稿：打电话 说活动设计： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。 说活动目标 一、三大目标 1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。 2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。 三、活动难点 根据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。 说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？ 2、欣赏《打电话》情节 老师表演打电话时讲述的话。 此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿

幼儿园小班语言说课稿

幼儿园小班语言说课稿范文 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。下面小编为大家推荐的是幼儿园小班语言范文，欢迎阅读参考。 幼儿园小班语言说课稿范文一：《我喜欢》 一、教材分析 小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。 二、学生分析 幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。 幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。 根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是:由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。 所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。 三、教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。