高三必修情景默写填空训练与答案

高三必修情景默写填空训练与答案

1.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“, ”,一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

2.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”,也就是心中有怨气,而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“, 。”

3.一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”,这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述: , 。

4.在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“, 。”这一例子进行了论证。

5.在《屈原列传》中,司马迁对屈原的《离骚》评价极高,其中认为其文字练、用辞精到的两句是: , 。

6.在《屈原列传节选》中,司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大,所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是: , 。

7.我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释: , 。

8.在《屈原列传》中,司马迁对屈原的为人作出了高度的评价,其中认为他志向远大,即使与日月对照,光辉也毫不逊色的句子是: , 。

9.《屈原列传》中,司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：，。

10.《屈原列传》中，指出小人离间令屈原处于困厄处境的句子是：，。

3、《谏太宗十思疏》情景默写

1.《谏太宗十思疏》中阐明使水流得远，使国家安定的方法的句子是：，；，。

2. 《谏太宗十思疏》中阐明“人君”地位重要，责任重大，应该防范危险，注重节俭的句子是“，。”

3.魏征将人处忧患与得志之后的表现进行对比的句子是，；，。

4. 《谏太宗十思疏》中阐明竭尽诚心与傲世他人的结果的句子是，。

5.《谏太宗十思疏》中阐明人民的力量巨大，人君应该小心慎重的句子是，；，。

6、.在《谏太宗十思疏》中魏征期明望达到的理想政治境界是，。

7.《课太宗十思疏)中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是“，”

8.《谏太宗十思疏)开篇以“固本”“浚源”为喻，提出全文主旨的句子是“，”

9.《课太宗思疏)中指出历代帝王能有好的开始却不能坚持到底的原因的句子是“，”

4、《师说》

1.韩愈所说的“师”，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子，，。

2. 《师说》从多个方面对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句，，？

3. 《师说》以为子择师和自己不从师对比，韩愈认为这样做，最终导致的结果，。

4.韩愈认为老师的职能是：，；

择师的标准是：，，，。

5. 韩愈眼中的师生关系怎样，，，，。

6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：，，，。

7.韩愈在《师说》中,用反问的方式说明从师的重要性的句子是，?”

8.在《师说)中,韩愈将讨论的焦点引到以“道”为师的态度上，

并且发出强烈感叹的句子是“，，？

9.在(师说)中，韩愈认为择师不应该分贵贱和年龄的句子是，

10在(师说)中，韩愈以“道”为标准择师的句子是，。

11.师说中，韩愈在赞美古人、批评今之众人从师态度后，得出结论的句子是，

12、《师说》赞美手工业者们互相学习的句子，

13、师说中，能对师生关系的结论性概括的句子是，。

5、《阿房宫赋》

1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：________________，_________________。

2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：_________________，_________________；________________，__________。

3、用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是：_________________ ，________________________。

4、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：_______________，______________。________________，____________。

5、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：________________，__________________。

6、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：_______________，______________________;________，_________________________。

7、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：_______________，_________________________；____________________，_______________________________。

8、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：______________，_____________________。

9、认为六国灭亡的原因的句子是：___________，_____________。

10、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：__________________，____________________。

11、《阿房宫赋》用“___________________，__________________”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。

12.杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：___________________，___________________。

13、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子：_____，______?______，_________。

6、《六国论》

1.苏润(六国论》评论六国败亡的历史,其中说明燕国天亡原因的句子是“ __________________，_______________________”

2、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房官赋》中“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；__________________，_________________.借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室；苏洵《六国论》中“悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。_______________________。国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

3.宋代苏洵的《六国论》“六国破灭,非兵不利，战不善，__________”,皆借古讽今，发人深省。

4.古代诗文中有许多寄寓了作者对所叙对象充满情感的句子,如《六国论》中“以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，_________________”，表达了苏润对六国以地事秦的遗憾之情。

5.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如苏淘《六国论》荀以天下之大，而从六国破亡之故事，_______________________。

6.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语,古人也有对此非议的，如宋朝的苏润在《六国论》中就这样评论刺秦事件:_________________，_____________________。

7、《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能用武力抗秦坚持到底的句子是:

_________________，_________________，________________________。

7、《游褒禅山记》历年高考题

1（04高考辽宁卷）而世之奇伟瑰怪非常之观，____________，而人之所罕至焉。____________。

2、（2007天津卷）王安石在《游褒禅山记》中写道：“余于仆碑，___ __，____________，何可胜道也哉！”

3、（08高考湖南卷）盖余所至，比好游者尚不能十一，____________ ，__________ _，____ ，。

4、（08高考浙江卷）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，____________ 。

5、（2011年天津卷）有志与力，而又不随以怠，_________ ____，亦不能至也。

（2011年四川卷）有志与力，_____________，__________ __，6、

亦不能至也。

7、（2012湖南卷）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，____________ ，而人之所罕至焉，____________ 。

8、（2014年天津）尽吾志也而不能至者，可以无悔亦，________ _？

9、（2014年江西）有志矣，不随以止也，，

《游褒禅山记》情景默写

1、王安石在《游褒禅山记》中用_“____________，往往有得，______________”，表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。

2、“_________，_________ _”，照应“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”;

3、“_______ _，___ __”，照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游不能穷也”。

4、“____________，常在于险远，_________ ”，照应“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。

5、“____________，常在于险远，而人之所罕至焉，_____________”强调了“志”的重要作用。

6、“有志矣，_________，__________，亦不能至也。”_则说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。

7、有志与力，_____________，_________________，亦不能至也”则说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。

8、“然力足以至焉，__________，___________”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨;

9、“_______________，可以无悔矣，_______________?”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。

10、毛泽东有一句诗“无限风光在险峰”这与本文中__________ _，异曲同工。

11、我们每个人在年轻的时候都应尽最大努力实现自己的志向，当我们在老之将至时就可以用《游褒禅山记》中的一句话对自己的朋友和后辈说:_______ ____，_______ _____

12、《游褒禅山记》中表达“峰险景无限，有志方可达”之意的语句是：___ ______。

8、《赤壁赋》情景默写

1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句是: ，。

2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是:，。

3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子:，，，。(文中以明月江水作比，说明世间万物和人生都有变的一面，又有不变的一面的句子是)

4.苏轼在《赤壁赋》中以比喻慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是:，。。(融情景理于一炉，生发“人生短暂，人类渺小”的慨叹的诗句)(用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子)

5.《赤壁赋》中，把人生与长江相对照，感叹人生短暂宇宙永恒的句子是:，。

6.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子:，。

7.写希望与神仙相交，与明月同在的句子:，。

8.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子:，。(文中形象描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的慢慢移动的状态的两句。)

9.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子，；，。

10.写作者与客人引吭高歌，召唤月亮飞行的句子:，。(苏轼泛舟赤壁，面对美丽的明月，忍不住借此期盼月亮冉冉升起。)

11.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子，。

27、写清风明月为吾享用的句子:，。，。

28、诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念:，。

答案

1、《劝学》答案

1、学不可以已

2、青，取之于蓝，而青于蓝。

3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

4. 学不可以已。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

5、君子生非异也，善假于物也。

6、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

7、故木受绳则直金就砺则利

8、积土成山风雨兴焉

9、故不积跬步无以至千里

10、蚓无爪牙之利筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

11、积水成渊，蛟龙生渊

12、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

2、《屈原列传》默写答案

1、邪曲之害公也,方正之不容也

2、信而见疑,忠而被谤

3、故劳苦倦极,未尝不呼天也

4、疾痛惨怛,未尝不呼父母也

5、其文约,其辞微

6、其称文小而其指极大,举类迩而见义远。

7、其志洁,故其称物芳

8、推此志也,虽与日月争光可也。

9、“离骚”者，犹离忧也， 10.谗人间之，可谓穷矣。

3、《谏太宗十思疏》默写答案

1、欲流之远者，必浚其泉源，思国之安者，必积其德义。

2、居安思危，戒奢以俭

3、盖在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物

4、竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路

5、怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎

6.鸣琴垂拱，不言而化/文武并用，垂拱而治

7.有善始者实繁，能克终者盖寡

8.思国之安者，必积其德义

9、既得志，则纵情以傲物

4、《师说》答案

1、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

2、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

3、小学而大遗，吾未见其明也。

4、师者，所以传道受业解惑也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

5、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

6、彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。

7.人非生而知之者孰能无惑

8.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎

9.是故无贵无贱无长无少

10道之所存师之所存也

11.是故圣益圣愚益愚

12. 巫医乐师百工之人不耻相师

13.是故弟子不必不如师师不必贤于弟子

5、《阿房宫赋》

1.覆压三百余里，隔离天日。

2.歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。

3.明星荧荧，开妆镜也。

4.一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

5.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

6.灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。

7.秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

8.钉头磷磷，多于在庾之粟粒。

9.灭六国者六国也，非秦也;

10.管弦呕哑，多于市人之言语。

11.鼎铛玉石，金块珠砾

12.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

13.长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?

6、《六国论》

1.至丹以荆卿为计始速祸焉

2.族秦者秦也非天下也为国者无使为积威之所劫哉

3. 弊在赂秦

4.则吾恐秦人食之不得下咽也

5.是又在六国下矣

6.至丹以荆卿为计始速祸焉

7.洎牧以谗诛邯郸为郡惜其用武而不终也。

7、《游褒禅山记》【参考答案】

1、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

以其求思之深而无不在也

2、夫夷以近则游者众

3、险以远则至者少

4、而世之奇伟、瑰怪、非常之观而人之所罕至焉

5、而世之奇伟、瑰怪，非常之观故非有志者不能至也

6、不随以止也然力不足者

7、而又不随以怠至于幽暗昏惑无物以相之

8、于人为可讥而在己为有悔

9、尽吾志也而不能至者其孰能讥之乎

10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远

11、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。

12、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉故非有志者不能至也.

《游褒禅山记》重点名句汇总

1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

2、尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

3、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

4、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

5、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

8、《赤壁赋》情景默写答案

1.白露横江，水光接天。

2.舳舻千里，旌旗蔽空。

3.逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。

4:寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

5.:哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

6.取之无禁，用之不竭。

7.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

8.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

9.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

10.诵明月之诗，歌窈窕之章

11.清风徐来，水波不兴。

12.如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

13.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

14.盈虚者如彼，而卒莫消长也。

15.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

16.苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

17.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

18.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

19.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

20.月明星稀，乌鹊南飞。酾酒临江，横槊赋诗。

21.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

22.且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

23.渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

24.清风徐来，水波不兴。

25、舳舻千里，旌旗蔽空。

26、逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。

27:惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

28、渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

(完整word版)高中语文必修一必修二情景式默写

必修二情景式默写训练 《氓》 1、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 2、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：，；，。 3、表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：，。 4、女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是：，。，。 5、女主人公婚前对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：，； ，。 6、在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。 7、她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：，。，。 8、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。 9、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。，。 10、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。 11、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。 12、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。 13、开篇“，”表现了男子求婚时的敦厚。 14、“，以望复关。不见复关，。既见复关，”，写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼。“，体无咎言。以尔车

来，”表明两人顺利成婚。 15、以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”。 16、多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，”，“桑之落矣，”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。 17、女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性“，无食桑葚。于嗟女兮，”。 18、“三岁为妇，靡室劳矣。，”描写出女主人公婚后辛勤劳作；然而婚后生活却不如意“，至于暴矣”；女子的兄弟不但不同情，反而笑话她，“兄弟不知，”；女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨“静言思之，”。 19、文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景，“总角之宴，”，和恋爱时的盟誓“，不思其反。” 20、《氓》中表现女子对男子思念及深情的诗句是：，。 ，。 21、《氓》中表现女子勤劳贤惠持家的诗句是，。 ，。 22、《氓》中运用比兴手法描写男女二人情感变化的诗句有，， ，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。，， ，不可说也！ 《采薇》 1.《采薇》中以乐景写哀情的诗句是___________,____________.___________,____________, 《短歌行》 1\《短歌行》中运用化用借用诗经中的诗句表达曹操对贤才渴求之情的诗句是：，。， 。 2、《短歌行》中描绘贤才汇集，欢饮畅谈的诗句是：，。，

人教版语文必修一情景默写答案版

必修一情境默写背诵资料 《沁园春·长沙》 １点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 ２概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。 ３描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。 ４描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。 ５表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ６引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 ７蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。 ８表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字 ９表现革命者力量强大的句子：书生意气，挥斥方遒 10巧妙回答“谁主沉浮”的句子：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 11绘出万山壮美景象、寄寓诗人火热的革命情怀的句子：看万山红遍，层林尽染。 12静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：漫江碧透，百舸争流。 《诗两首》 1、写雨巷特点的诗句：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷， 2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 3、在“我”的长久的期待中，终于姗姗走来的诗句：她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 4、描写姑娘向我走近时的诗句：她静默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。 5、丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子：她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句：在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

全国课标卷高考语文情景式默写一(含答案)

高考语文情景式默写（一） 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“__________________，__________”。 2．《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“______________________，______________________”。 3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“______________________，______________________”。 4．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是______________________，______________________”。（用《白雪歌送武判官归京》的名句回答。） 5．《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与愈《师说》中“______________________，______________________”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。 6．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，__________________________”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，__________________________”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，__________________________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“《琵琶行》中的一句“______________________，______________________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。. 7．“______________________，__________________________”（轼《水调歌头》）这两句诗，深深祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿，共赏明月。借此寄托对亲人的殷切思念。 8．《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“_________________________，__________________________，__________________________。” 9．白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“______________________，__________________。” 10．“__________________，__________________。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 11．白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

必修二理解性默写及其规范标准答案

期末复习卷 《赤壁赋》（苏轼） 1、《赤壁赋》中赤壁的景象是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 2、《赤壁赋》中用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”描写月出美景，月 下江面的景象是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”与王勃的《藤王阁序》中“秋水共长天一色”有着一样的意境。 3、作者游玩赤壁的感受是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 4、在《赤壁赋》中作者用“，”写出了作者自由自在、无拘无束的心境。 5、描写客人箫声的句子是：“，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿。”赞美箫声极大的感染力的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 6、曹操叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼则云“，。” 7、在《赤壁之战》中，曹操写信给孙权说：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”《赤壁赋》中描写曹操水军南下的情形是“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。 8、《赤壁赋》中描写曹操吟其《短歌行》一诗的情形是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。” 9、慨叹自身渺小是：“，。感叹人生短暂、羡慕自然无穷的语句是：“，。” 10、客人表达自己的人生理想是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 11文中表达人生与天地“变”与“不变”的哲理的语句是：“，；，。” 12、表达作者对待荣辱得失的豁达态度的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 13、苏轼《赤壁赋》中用，。二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。 14、《赤壁赋》中作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的是， 。 15、《赤壁赋》用，写出月亮令人不易觉察的缓慢移动，逼真传神。 16、《赤壁赋》中用，写出经过月亮的银辉的浸染，雾气、江水、夜空浑然一体的景象。 17、，；， 写出《赤壁赋》中游人感受到仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，又仿佛要远离人世，升入仙界的情景。 18、《赤壁赋》中用比喻正面描写悲凉幽怨的箫声的句子是， 。 19、《赤壁赋》中侧面描写箫声的句子是，。 20、《赤壁赋》中写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是，。 21、《赤壁赋》中用，两句写出曹操志得意满、趾高气扬在船头饮酒吟诗的情景。 22、《赤壁赋》中客人认为他与苏轼不在官位，只不过在江岸水洲过着平凡的生活的句子是

高中语文(必修一至五)情境式默写训练包含答案

高中语文（必修）背诵篇目情景默写 必修一 《沁园春长沙》 1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 3．《沁园春?长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。 4．《沁园春?长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 5．《沁园春·长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户侯。 《雨巷》 6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 《再别康桥》 8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离的笙箫。 《荆轲刺秦王》 11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。 12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。 《记念刘和珍君》 14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。 15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 16．《记念刘和珍君》中，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”表达了作者对“沉默”的预言。

高中语文必修二理解性默写练习(教师版)

高中语文必修二理解性默写练习（教师版） 一、《氓》（《诗经》·重点篇目） 1.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是于嗟女兮，无与士耽。 2.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是女也不爽，士贰其行。 3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是夙兴夜寐，靡有朝矣。 4.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是反是不思，亦已焉哉。 5.《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”，“桑之落矣，其黄而陨”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。 二、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》） 1.描绘出游子望乡的感人情景的诗是还顾望旧乡，长路漫浩浩。 2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是同心而离居，忧伤以终老。 3.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 三、《离骚》（屈原·重点篇目） 1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是伏清白以死直兮，固前圣之所厚，表现诗人刚正不阿、一身正气前贤能。 2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 3.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。 4.屈原在《离骚》中表现自己忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 5.描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 6.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 7.屈原在《离骚》中声明“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”表达了诗人嫉恶如仇，宁可遭遇死亡或者流放，也决不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。 8.屈原写自己坚持特立独行的品格，即使粉身碎骨也不改变心志的句子是虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 9.屈原表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是民生各有所乐兮，余独好修以为常。 10.屈原在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。” 四、《短歌行》（曹操） 1.借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是山不厌高，海不厌深。 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是周公吐哺，天下归心。

必修一情景默写及答案

情景式名句默写题——《劝学》《师说》《赤壁赋》 1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。 3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。 4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“，。”5．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。 7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子 是：，。 8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。 9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句 子：，，，，。10．荀子《劝学》说：“，；， 。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。 11．“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子

64篇高考情景式默写(初中篇)

1、（1）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（2）、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。（3）、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。 （4）、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（5）、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 2、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。 3、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。 4. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 5、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。 6、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 7、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 8、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 9、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 10、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。 11、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 12、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。 13、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱， 虽不能察，必以情。 14、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。 15、（1）《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。 16、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。 17、《曹刿论战》中曹刿认为"可以一战"的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。 18、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。 19、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 20、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 21、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 22、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

64篇高考情景式默写 带答案

64篇高考情景式默写（高中篇） （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的一个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的一句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。

必修二情景式默写训练及答案

5、“有志矣，，，亦不能至也。”则说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。 6、“有志与力，，，亦不能至也”则说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。 7、“然力足以至焉，，”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨； 8、“，可以无悔矣，?”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。 答案 《诗经?氓》（选自《诗经?卫风》） 1、“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” 2、“桑之未落，其叶沃若” 3、“于嗟鸠兮，无食桑葚” 4、“于嗟女兮，无与士耽” 5、女也不爽，士贰其行 6、淇则有岸，隰则有泮。 《离骚》（屈原） 1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。4.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 5、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 6、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 9、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心10、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 11、民生各有所乐兮，余独好修以为常12、伏清白以死直兮，固前圣之所厚 13、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也14、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 15、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰16、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 17、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 ◆?? ◆??《兰亭集序》（王羲之） ◆??1、天朗气清，惠风和畅2、夫人之相与，俯仰一世。 3、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 《赤壁赋》（苏轼） 1、清风徐来，水波不兴。 2、诵明月之诗，歌窈窕之章。 3、白露横江，水光接天。 4、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 5、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 6、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 8、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 9、取之无尽，用之不竭。

高考情景默写：默写真题(含答案)0

你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们 声明：部分内容来源网络，版权归原作者。 题组1 理解性默写 1.[2017全国卷乙卷(Ⅰ卷),16,5分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《观沧海》中“, ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“, , ?” 答案(1)水何澹澹山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也 2.[2017全国卷甲卷(Ⅱ卷),16,5分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“, , !” (2)刘禹锡在《陋室铭》中以“, ”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 答案(1)而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎 (2)南阳诸葛庐西蜀子云亭 3.[2017山东,15,6分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是:“, 。” (2)曹操《短歌行》中“, ”两句,把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。 (3)苏轼《念奴娇》(大江东去)中“, ”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 答案(1)君子坦荡荡小人长戚戚 (2)明明如月何时可掇(辍) (3)惊涛拍(裂)岸卷起千堆雪 4.[2016全国卷乙卷(Ⅰ卷),10,6分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“, ”,是用心专一的缘故。 (2)在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“, ”,正是危急存亡之时。 (3)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“”,但由于行事草率,最终却“”。 答案(1)上食埃土下饮黄泉 (2)今天下三分益州疲弊

语文必修一必修二期末复习情景式(理解性)名句默写

必修一 《沁园春·长沙》（毛泽东） 1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是_________，____________ ，______________。 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样,远看：_________，____________；近观：_________，____________。仰视：____________；俯瞰： ____________。总结：____________。 3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是____________，____________ ，____________。 4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是_________________，_________________。 8.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是_________，____________。 《再别康桥》（徐志摩） 9.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是__________________，_________________。 10.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“_________________，_________________。”便直接抒发了这种情感。 11.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“_________________，_________________”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。 《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》） 12.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是__________________，_________________。 13.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是_________________，_________________。 15.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是_____________，_______________。 《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅） 19.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是_________________，_________________。 20. 作者赞扬“真的猛士”面对反动统治下的血腥屠杀时，毫不回避，奋然而起，前仆后继的一句是_________________，_________________。 必修二 第二单元 1．《氓》中女主人公自从男子走后对他女子朝思暮想的诗句是___________，___________，___________，___________。 2. 《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽的诗句___________，___________。 3. 《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的诗句___________，___________。 4. 《氓》中叙述女主人公早起晚睡，辛勤劳作的句子是___________，___________。 5. 《氓》中用鸠多食桑葚易致醉并且告诫人们爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的诗句是___________，___________，___________，___________。 6. 屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是 ，。 7.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是

64篇高考情景式默写(高中篇)(学生补充版)

64篇高考情景式默写（高中篇）（学生补充版） 班级：号数：姓名：成绩： （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”的观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ，。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：，； ，。 5．《荀子·劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。 6．《荀子·劝学》中强调空想不如学习的一句：， 。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，， ，，。 8.《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“， ”，是用心专一的缘故。 9.《荀子·劝学》中，“，”两句从“看事物”的方式不同，那么看到的内容就不同来证明“善假于物”的重要作用。 10.《劝学》的作者把他曾在平地上抬起脚后跟往远处看与登上高处往望远处看两相比较的句子是：“，。” 11.荀子在《劝学》中用“，”两句说明君子与一般人没有本质上的差别，只是善于利用各种客观条件罢了。 12.荀子在《劝学》中，“，”用比喻表明了君子博学并且能每天检查反省自己，就会智慧通达而行为没有过错。 13.荀子在《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，； ，。 14.刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子的“， ，”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 15.“，”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 16.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；《劝学》中说：“， ；，。

人教版高中语文必修一必修二情景式默写

人教版高中语文必修一必修二情景式默写试题 必修一 《沁园春长沙》情景默写 1、《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“，；”近观：“，。”仰视：“，”俯瞰：“。” 总结：“。” 2、《沁园春长沙》概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子： , ； , 。，， 。 3、《沁园春长沙》关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子：，，？ 《记念刘和珍君》情景默写 1.然而造化又常常为庸人设计，，来洗涤旧迹，。 2.沉默呵，沉默呵！，。 《荆轲刺秦王》情景默写 1、《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是，。2通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是：，。必修二 《采薇》情景默写 1.《采薇》中以乐景写哀情的诗句是，。，。《短歌行》情景默写 1《短歌行》中运用化用借用诗经中的诗句表达曹操对贤才渴求之情的诗句是：，。但为君故，沉吟至今。，食野之苹。，鼓瑟吹笙。 2、《短歌行》中描绘贤才汇集，欢饮畅谈的诗句是：，。，。 3、《短歌行》中化用典故表达曹公渴望贤才不再犹豫不决，投奔自己的诗句是：，。，？，。，。《归园田居》情景默写 1.《归园田居》中描写农村景象的诗句。方宅十余亩，。，。暧暧远人村，。，。，虚室有余闲。

2.《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是，。 3. ？所思在远道。，长路漫浩浩。 《诗经?氓》情景默写 1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。， 。 2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 3.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：，。 4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。 5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：，。 6、写女子不愿同氓终老的句子是：，。 7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：，。 8. 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：，。 ，。 9.《氓》中女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：，。，。 10.婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。 11. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的两句是：，。 12.写女子家人对其不理解的句子是：，。 13.与“青梅竹马”意境相仿的两句是：，。 14. 女子总述自己得出的生活经验的句子：，! 15. 女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：， ! 16. 表明文中女子热情、温柔的句子：，。 17.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。 18.开篇“，。”表现了男子求婚时的敦厚。 19.以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”。 20.女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性“，无食桑葚。于嗟女兮，”。 21.“三岁为妇，靡室劳矣。，”描写出女主人公婚后辛勤劳作；然而婚后生活却不如意“，至于暴矣”；女子的兄弟不但不同情，反而笑话她，“兄弟不知，”；女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨

全国近年语文高考名篇名句情景式默写集锦(附答案)

全国近年语文高考名篇名句情景式默写集锦(附答案) 1．补写出下列句子中的空缺部分（6分）(2014年全国高考试题) （1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_______________________， _______________________。”（高中古文） （2）李白《蜀道难》中“_____________________，_____________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（高中古文） （3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“___________________，___________________”。（初中古诗） 2．补写出下列句子中的空缺部分。(2015年全国高考试题) （1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“”（高中古文） （2）王维《使至塞上》中“”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。（初中古诗） （3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（高中词） 3．补写出下列句子中的空缺部分。（2016年全国高考试题) （1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能________________是用心专一的缘故。（高中古文） （2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世____ ___________正是危急存亡之时。（初中古文） （3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_______________”，但是由于行事草率，最终却________________．（高中词） 4．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（2017年全国高考试题) （1）曹操《观沧海》中“____________________，____________________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。（初中古诗） （2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“________________，____________________，______________？”（高中古文）

高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案doc资料

高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案 1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春》中的天街小雨润如酥，草色遥看近却无。表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。表达历史的沧桑与无常；杜甫床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.表达处境的艰难。 2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。渲染分别时的凄凉，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。去来江口守空船，绕船月明江水寒。衬托琵琶女婚后的孤寂，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。 3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的大江东去，浪淘尽、千古风流人物。苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。如李白《行路难》中长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小。传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。本比喻情深谊长至死不渝，现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。 5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》不见复关，泣涕涟涟。写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。写琵琶女梦到少年事的伤感；凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。 6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年多病独登台。渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。烘托出作者与友人离别时的伤感。 8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。 9、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。的诗句，对长江之景作了另一种注解。 10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》中的其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。 11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的人生如梦，一樽还酹江月。。 12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境；郦道元《三峡》中每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。描写出了三峡秋景的神韵。 13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如白居易《琵琶行》去来江口守空船，绕船月明江水寒。渲染了琵琶女独守空船的孤寂；李白《蜀道难》但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。 14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。 17、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜《虞美人》中问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意；李白的《行路难》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。借姜太公和商朝开国