剑桥offer经历

交流]剑桥专项公派中了。报我2013fall的全部申请经历。已有29人参与

garrisongao: 金币+10, 壮哉我成电！2013-05-22 21:08

crozman: 金币+1, 公派EPI+1, thanks for your sharing! Congratulations! 2013-05-22 19:37

【文章够长，我是够闲的这么长篇的写，你也够闲的话就可以看看。】

个人背景：

学校/专业/年级：电子科技大学/电子科学与技术/大四

GPA/GRE/TOEFL：GPA 3.83(4.00), 4.00(4.00), 89.9(100) [截止目前]

GRE 153+165+2.5

TOEFL 29+26+22+27

科研：文章 SCI*2(一作和五作各一，与申请方向无关)；《电子科技大学大学生学报》*2(一作和二作各一，与申请方向毫无关联)

项目校级科研项目；毕设；本专业各种实验项目和实习等

经历大一暑假教研室打酱油；大三开始教研室不定期打酱油；大四上开始接触毕设，此时开始申请剑桥

活动：若干，一般都是混到了leader后退出

奖项：国奖，企业奖，人民奖；学生工作的奖项；省三好学生 (申请简历上我已经没有节操到写上了高中的奖)

去向：PhD @ 剑桥大学

前言：

2013Fall我是全球申：英国、美国、加拿大、欧洲、新加坡、香港六个地方加起来一共申请了11所学校的PhD或者MS。由于每个人看申请的角度不同、理解各异，我仅将

此总结帖写成详细流水账，不强加个人想法，希望你能提取到你需要的东西。

由于以后希望走科研做faculty，所以希望去美国的top学校读PhD，但明显这有点想多了，因此在大三下的时候，想到了去英国剑桥牛津，认为相比较美国同等水平的学校，剑桥牛津还有希望，毕竟申请的主力不集中于英国。向同学请教英国申请和自己动手查询后，对剑牛的PhD申请有了一定的了解。后来由于大三期末考、GRE、TOEFL等等，此事被搁置。

8.26托福前知道了GRE AW的成绩是2.5，那时准备放掉美国。8.26考完托福，开始看学校。在剑桥官网找到了一个很match的组。不过还是胆怯，只将改组的网页收藏了。后面开始安心看欧洲学校。9月10号左右托福分数出来，也就正式开始了2013fall的申请。CV、PS、推荐信等搞好的时候已经9月底了，这个时间段也正在申请学校。

欧洲：

像前面说的，GRE AW残了，不打算申请美国。看了十几二十个欧洲学校，对欧洲学校想法就是：相比较美国大学，欧洲学校的网页做得太挫，极大地减少了我对欧洲学校的兴趣。仅相中Twente MS Nanotechnology和TU/e MS Applied Physics(Nano)。10月中旬完成了欧洲申请，由于是MS申请，过程简单，不赘述。Twente拿了UTS奖学金（半奖），TU/e属跨申被拒。

美国：

九月中旬开始美国学校，虽然AW低的不像话了。深受网络帖子的毒害，进行学术套。这样的结果是没有一个老师回复。这段时间非常纠结，一方面选校时越发觉得自己没有经过硕士阶段而缺乏一些基本的科研素养，最起码连PhD想做什么也没还想清楚；另一方面放弃了保研，已没有退路，进退维谷，当时还真是想有个硕士读多好。不过，这个纠结的过

程我想明白了我想要干什么，于是就找到当时呆的教研组的老师，开始做想做的方向的实验。

从这初期的套磁中悟出：没有能力的话，套磁信不应该学术套，同时我确信有强人学术套无压力，看个人能力吧。九月下旬更改了我的套磁策略，套磁模板即不卑不亢介绍自己。九月底，按美国专排前五六十学校排名，除了常春藤这种GT高富帅学校踢掉后，从MIT 挨个看，挨个找match并且也喜欢的组，一个个发套磁信，套磁信没理网上的不能附简历的说法，全附上了简历。有的学校没找到喜欢的就跳过，大概发了四五十个学校，回复率还不错，有20%，剔除说不招人或者没钱招人的回复，如下（有回复的都是很match的，而且由于我的专业很交叉，多属于跨申）：

MIT：等录取了，我们再来谈具体项目。这个组文章就三种，Science，Nature，Physical Review Letters。胆怯，没敢申，也没敢继续套磁，估计陶瓷了也没有用。

Gatech：套了三个老师，一个没理，Gatech一个世界闻名的实验室的directors 之一回了，一个美国工程院院士回了（后面叙述）。中间那个教授注意到我是跨申，说跨申很难，而且他不管理招生，所以没权利，然后Cc了该系系主任也是招生主任的教授，让我问如何跨申。被Cc那人说很难很难！但是我还是继续跟老师发邮件，基本每封都得到回复，我的问题都比较general，比如如果我跨申成了，我想现在读些什么书来准备一下，他就推荐了一些书给我。申了这里，拒信已来。

VT：2012年刚从另一个学校转来。没有学生，实验室才开始建设，感觉他比较饥渴，而且我对他的方向不太喜欢。最后没有申请。

Rochester：套的是一个光学实验室的director，又是奇葩的跨申。老师对我是客套回复，由于不要申请费就申了。老师这两年有Science跟Nature。

UIC：不记得怎么回了，后来查了一下UIC EE，是一个很黑的系。没敢申。

之后找本专业在USC的前辈看我的套磁，他问为什么不申请加州。后面确实由于学

校太少，于是我把加州学校全部挑出来重新发了一遍邮件，没人回！此时打算就此打住美国的申请。

USC：到了11月初的时候，偶然看到了USC EE一个华人教授，match。于是套了。另一天早晨看到来了一封邮件，直接就是面试邀请。由于LA一直以来都是我的dream，兴奋到没有思考直接回复接受面试，于是洗漱后开始了面试。由于没做任何英语准备，一下就瓜了，这绝对是面试USC最大的失败。讲了几句英语后，我要求中文，他问你托福不是104吗，我支吾了两句还是要中文，然后中文面了45分钟，他的所有问题都回答得挺好（自我感觉）。最后说考虑给fellowship，其实知道我大概只是备胎，不过有可能去LA！！！现在还没出结果，默拒吧。

到11月中旬完成了美国的Gatech，USC和Rochester的申请。

新加坡：

新加坡就两个学校，不存在选校问题。稍后于美国的套磁，此时的套磁信直接是介绍+简历。

NTU：九月底套上，看了我简历后说给我IGS奖学金，叫秘书给我发了一封长邮件告诉我如何申请申请NTU跟IGS奖学金。由于NTU需要写research proposal，老师让我写完给他先检查。花了三星期憋出了此生第一篇research proposal，老师很仔细的修改了。从这里学习了很多东西，因此很感谢这个老师。后来12月拿到剑桥口头录取后，就断了跟他的联系，估计他也意识到了，所以现在NTU是默拒状态。

NUS：九月底套上，NUS一个学院的院长。国立套磁没用，而且他是院长，就没套磁。申完跟他说了一下，他还热情洋溢的回复了。2月初接到NUS北京笔试+面试通知，后来由于纠结剑桥的EAP等等，不打算参加并跟系里说不去，系里说电话面试就行，笔试免去。

二月底面试，面试官是物理系系主任跟另一个教授，四十分钟的纯理论面试啊，虐死了。现在还没录取结果。

加拿大：

跟美国一样，一开始也是装逼学术套，没人回。后来，把加拿大医博类15所大学全部看了一遍，找出了十个不到的match而且自己喜欢的组进行套磁，套磁信是介绍+简历。但没人回（不招人、缺钱那些回复不算）。此时已经很晚了，已经到了十月中旬，异常拙急啊。

后来注意到一个老师网页上说套磁需要简历跟成绩单，于是我重新套这些学校，套磁信组成：介绍+简历+成绩单。这次回复率高。除了说不招人和没钱的，回复如下：

Toronto：很热情，邮件五分钟之内回复，之后再也不回。后来注意到他组里有两中科大的。估计是把我认错学校了。没申。

McGill：第一遍没理我，第二遍继续不理我，第三遍回了。现在很忙，稍后回复你。连备胎都做不上，没申。

UBC：这个老师真忙，有时会回复我的邮件。他的网页说很忙，询问的人太多，所以很少回复，所以当时觉得我得到了回复说明我有希望中。申了，申请费很贵。前段时间问他录取进展，他说今年一项很重要的经费没下来，所以很抱歉今年秋季不能收新学生。让我试试其他老师。算是默拒吧。

Alberta：叫我把我简历上的事情（科研经历和设备使用经历）详细的写下来，草泥马啊，比面试更狠更高级。花了三天写完、传给他，并问他要不要我。回复说我做得好，说我在他的list里前三，但是他只能招两人，由于我申MS，有风险，如果申博，要我。没申。

UWO：第一次回复就邀请面试，面试时间比USC晚两天。这次完全准备好了英语，面试时间90+分钟，谈得很详细。这里给我全奖MS，但要求我4.1给答复。快到4.1时，异常纠结，我只能很诚恳的说我在等待剑桥的奖学金，能不能延长几天给我做决定。老师主动说替我申请两个月的延期，系里不同意，但给我直博的机会，并且免学费外给我安大略省国际生最高奖学金Ontario Trillium Scholarship。不得已拒了。

到11月中旬完成了加拿大的UBC和UWO的申请。加拿大真是傲娇！！！套磁信：介绍+简历+成绩单！！！

香港：

CUHK：本来没打算申请香港。套了Gatech一个教授，回复说他要去香港中文，问我愿意去香港吗。查了一下这个教授，完全吓尿了：美国工程院院士。当时想法是Gatch

不录我，我就来CUHK。十月中旬他安排他的学生给我面试，“师姐”对我印象不错，让我等待系里正式面试就行，不要紧张。我没敢套磁来吵这样的巨牛，就是过节时给他邮件，他也都回复了。但后来系里没叫我面试！一月份我再问他的时候，他不太清楚港中文的录取规则，Cc了系主任让我问是怎么回事。当时抱着去剑桥的心态，也不知道怎么想的，没问系主任，自此跟老师断了联系。这里还没录取结果，算是默拒吧。

英国：

到11月中旬，英国以外地方的申请结束。想起了去英国读博，立马行动。11月27日给剑桥、帝国理工、伦敦大学学院、曼彻斯特的诺贝尔组四个地方发了套磁信。剑桥当天回复要了我的成绩单跟推荐信。伦敦大学学院说没钱。剩下两个没回复。

由于12.4剑桥奖学金申请截止（包括Cambridge CSC Scholarship），时间很紧，

隔了一天问他是否收我。再隔一天他通知30号下午面试。由于非常match，我这次面试完完全全撞枪口上了，稍有错误或者答案不严谨，他作为领域内的专家，立马就能知道我错了，完全没有办法忽悠。英语面了45分钟，还好，我全都上来了。除细节外，他更关注的我的想法，比如我为什么这么做、我要怎么做、我的这项研究的意义是什么等等。面试完我问我能被录取吗，他说不确定我有在剑桥学习的能力，叫我写一篇research proposal看看。由于时间紧迫，除了自己快速看了很多论文进行了解定题，也借鉴NTU research proposal

的写法和格式等，这次我只花1天半就赶出来了。2号晚上，他回复让我申请。我应该就是凭这么短时间内完成一篇能让他满意的research proposal让他把我收了。然后就是拼命一般的赶剑桥复杂的网申，写了很多书面材料。感谢我姐（翻译人员，哈哈）深夜给我修改完了我的所有的书面申请材料。终于赶在12.4完成网申。12.19导师拿到我的材料后就签字录取了我。但是，由于我是学校近年来第一个剑桥PhD录取者，而且学校背景在剑桥看来实在太挫，剑桥录取委员会把我的材料审核了两个月，2.15号才通过，但要求我本科毕业时平均分90分。这整整两个月的审核让我饱受煎熬，时不时担心委员把我毙掉。

语言的纠结。剑桥要求托福4个25，雅思阅读6.5口语写作听力7，我的托福没达到。再报了一次托福，但回家后就荒废了，第三次托福比第二次还低。但由于第二第三次托福总分上了100而且单科分数也不低，获得资格申请剑桥EAP考试。然后写书面英语笔试材料，通过，得到面试资格，面试，得到语言班资格并免去语言考试要求。虽然语言班贵点，但是不用因为考不到语言而不能上剑桥。这个EAP从申请到拿到免去语言考试的结果，整整折腾了我一个月，惨不忍睹。

Cambridge CSC Scholarship的纠结，即是剑桥专项公派，名额30人。专项申请的竞争者全部是录取了剑桥的牛人，今年有约120个申请者（听说的，对该数据不负责任），因此成功率不到25%。所以，剑桥专项公派的竞争非常激烈，刷得异常惨烈。我的研修计划

写了7页，外导改了三遍。写这个研修计划的难度、痛苦和煎熬已经无法表述了，一方面要把之前申请剑桥的research proposal做到尽善尽美，另一方面，外导觉得那个research proposal还是显得单薄，叫我加入目前纳米这一块非常热门的研究，还需要把两个研究联系起来。我花了很多时间看了很多论文并且跟外导几次交流，终于把两个研究内容写得连贯有逻辑。中途不断纠结是否该坚持等待Cambridge CSC Scholarship，不断摇摆。后来3月底录取了剑桥的St John’s College，就立马觉得任何风险都值得冒，专心等公派。之后是两个月等待的煎熬，如果没有经历CSC的等待就不会知道这是什么滋味了。所幸，最终拿到了。

后语：

谢谢你耐心看完！

最后如果有忠告的话，就是：千万不要申请剑桥！周期太长！太累！太煎熬！大家即使有一个学校非常有把握，也千万要兼顾其它学校！大家加油！！！

Join In剑桥小学英语.doc

Join In剑桥小学英语(改编版)入门阶段 Unit 1Hello,hello第1单元嗨,嗨 1.Listen and mime. 1 听,模仿 Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 站起来说"嗨" 拍手坐下来 Good. Let's do itagain.Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 好. 我们来再做一遍.站起来说"嗨"拍手坐下来 2.listen again.Number the pictures. 2 再听一遍给图画编号. 1.Stand up 2.Say "hello" 3.Slap hands 4.Sit down 1 站起来 2 说"嗨" 3 拍手 4 坐下来说 3. A song.Hello,what's yourname? 3 一首歌嗨,你叫什么名字? Hello. Hello.Hello, what's yourname? Hello. Hello. 嗨. 嗨. 嗨, 你叫什么名字? 嗨,嗨. Hello, what's yourname? I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello,hello. 嗨, 你叫什么名字? 我叫托比. 我叫托比 . 嗨,嗨,嗨. I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello, let's go! 我是托比. 我是托比. 嗨,嗨, 我们一起! Hello. Hello.Hello, what's yourname? I'm Toby.I'm Toby. 嗨.嗨.嗨, 你叫什么名字? 我叫托比.我叫托比. Hello,hello,hello. I'm Toby.I'm Toby. Hello,hello,let's go! 嗨,嗨,嗨.我是托比. 我是托比. 嗨,嗨,我们一起! 4 Listen and stick 4 听和指 What's your name? I'm Bob. 你叫什么名字? 我叫鲍勃. What's your name ? I'm Rita. What's your name ? I'm Nick. 你叫什么名字? 我叫丽塔. 你叫什么名字? 我叫尼克. What's your name ? I'm Lisa. 你叫什么名字? 我叫利萨. 5. A story-Pit'sskateboard. 5 一个故事-彼德的滑板. Pa:Hello,Pit. Pa:好,彼德. Pi:Hello,Pat.Pa:What's this? Pi:嗨,帕特.Pa:这是什么? Pi:My new skateboard.Pi:Look!Pi:Goodbye,Pat! Pi:这是我的新滑板.Pi:看!Pi:再见,帕特! Pa:Bye-bye,Pit!Pi:Help!Help!pi:Bye-bye,skateboard! Pa:再见,彼德!Pi:救命!救命!Pi:再见,滑板! Unit 16. Let's learnand act 第1单元6 我们来边学边表演.

剑桥版小学三年级下册英语试卷

一.根据所学内容，选出每组不同的词组。（5*2分） ( )1.A.Make a snowman B. Play games C. fly a kite ( )2.A. Pick up leaves B. Go to the forest C. Have a picnic ( )3.A. Have a swim B. ride a bike C. Eat an ice cream ( )4.A. Enjoy the sunshine B. Wear a fur coat C. Play with snowballs ( )5.A. Drink milk B. Play football C. Eat an egg 二、根据句意选择正确的答案。（5*2分） ( )1. What's your favourite season? A. Music B. Spring C. Blue ( )2. Which holiday do you like? A. I like Christmas B. It's in December C. Sunday ( )3. What are you good at? A. I stay at home B. It likes a small cat C. Cooking

( )4. How tall are you? A .145cm B. 92 km C. 12 years old ( )5. What did you do last week? A. I play football B. I visited the zoo C. Yes , I liked it very much 三、根据对话，选择恰当的答案。（5*3分） A: Hello B: A: Where did you go last weekend? B: A: What did you do there? B: A: What' s your favourite season? B: A: Why do you like winter? B: ①Spring ②Hello ③I went to Zhongshan park. ④Because I can play with snowball ⑤I played with my best friends. 四、将月份和所匹配的节日连起来。（5*3分） January Christmas

剑桥国际少儿英语KB4 Hello there 文本

Hello there! (你好!) 2.Listen and check. Mr. Star: Hello there, everybody. We’re the Stars. Stella: Hello. I’m Stella and I’m ten. This is my Aunt May. She’s a doctor, and I want to be a doctor too. Simon: Hi, I’m Simon and I’m nine. This is my Uncle Fred. He’s my mum’s brother. He’s a farmer. This is my favourite comic, Lock and Key. It’s about two detectives. I wan to be a detective. Suzy: Hello. I’m Suzy. I’m six. This is my grandfather, Grandpa Star. He’s funny. He knows lots of games. I want to be funny too. 5.Listen and say the name. 1. Who smiles a lot? (Uncle Fred ) 2. Who’s happy? ( Simon ) 3. Who’s quiet? ( Mrs. Star ) 4. Who’s hungry? ( Mr. Star ) 5. Who’s loud? ( Suzy ) 6. Who’s funny? ( Grandpa ) 7. Who’s tried? ( Aunt May ) 8. Who’s thirsty? ( Grandma ) 9. Who’s clever? ( Stella )

小学英语之《剑桥少儿英语》和《新概念英语青少版》之间的选择

小学英语之《剑桥少儿英语》和 《新概念英语青少版》之间的选择 在中国，一般学校在小学三年级开始学习英语了。经常看到有家长问，小学生应该学剑桥好还是学新概念好、应该给孩子买什么教材学英语等等的问题，通过下面的介绍希望给大家带来帮助。 1.《剑桥少儿英语》的特点？ 《剑桥少儿英语》是英国剑桥大学考试委员会于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。分为剑桥少儿英语一级、剑桥少儿英语二级、剑桥少儿英语三级，考试包括听、说、读写三部分。从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。 参加培训考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。以需要为前提、以适应为特色、以第二课堂为基地、以培训为核心,，以考试促学习、以质量为根本、以素质教育为宗旨。《剑桥少儿英语》根据中国少年儿童生活实际情况，设计了贴近生活的易学、易懂、易掌握的对话、练习、歌曲、游戏，通过"玩中学、学中玩"的教学活动，使孩子们容易理解、轻松掌握。 剑桥英语把大部分学校所教内容通过少儿喜闻乐见的形式贯穿在教学内容之中，能有效巩固、补充和促进学校的教育。国内唯一可获少儿英语等级证书的学习系统，证书国际认可培训后，可通过国家

和剑桥大学于每年3月和9月统一举行的考试来评估学生的英语水平，并获得由剑桥大学考试委员会（UCELS）和教育部考试中心中英中心联合签发的写实性国际证书。 2.《新概念英语青少版》的特点？ 《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国9-15岁的青少年以及英语初学者编写。 《新概念英语青少版》（JNCE）整套教材分为5个级别，每个级别含A、B两个分册。五年完成整个教学计划。教材内容涵盖了最新《英语课程标准》对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了在实际交际中运用的需要。 《JNCE1A-3B》共涉及2000个单词和短语，有效地补充了现有校内教材的不足，衔接了小学至初中的英语落差，是三到五年级学生强化听、说、读、写英语全面能力的首选教材。 《JNCE4A-5B》以《新概念英语2》为蓝本，根据青少年的心理和认知特点进行改版，更适合初中阶段的学生使用。 在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，语法大纲更加强调渐进性，凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面所学过的语法知识。此外，教材针对中国青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言教材，课本以一个英语家庭以及他们的朋友为故事情节，结合精炼幽默的语言，通过精心设计的口语听力、阅读和写作练习，帮助青少年扎实地掌握各项英语的知识和能力，进而实

剑桥小学英语

《剑桥小学英语》(入门阶段——学生用书4) 四会词汇及句型表 Numbers （数字） one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty，thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, ninety-one ……ninety-nine, a hundred What’s the number? It’s (six). What is (seven) and (three)? (Ten). What’s (five) minus (five)? (Zero) What’s your phone number? My phone number is…… Toys（玩具） ball, doll, skateboard, frog, crocodile Conveyance （交通工具） car, plane, train, boat, bike, bus，subway，helicopter Colours （颜色） red, green, yellow, blue, brown, pink, orange, black, white, purple, gray What colour is it? It’s (blue). What colour do you like? I like (pink) and (yellow). I like (orange) too. What’s your favourite colour? Is it (blue)? Yes, that’s right. School things （学习用品） pen, pencil, book, pencil case, schoolbag, ruler, eraser, skipping rope What’s this in English? It’s a (book). How many (red) things are there? There are (three red) things. How many (pens) have you got? I have got (two pens). My classroom （我的教室） door, window, board, floor, desk., chair, curtains, light in/on/under/behind/in front of the (box) What colour is the (board)? It’s (black). What colour are the (chairs)? They’re (yellow). There is a brown floor. There are three green and yellow bags. Food（食物） milk, toast, jam, tea, juice, rolls, ham, cornflakes, sausage, rice, apples, bananas, eggs, cakes, ice cream, chocolates, lollipop, popcorn, butter, oranges, fish, honey, hot dog, hamburger, sandwich, pizza, chicken, spaghetti, cheese, hot chocolate, orange juice, cola, noodles, steamed bread, porridge, dumplings, pork, beef, plums, chewing gum，apricot，grape，peach，pineapple，pear，watermelon，lemon，mango，strawberry，cherry，peanut

剑桥国际少儿英语1册1-4单元测试

剑桥国际少儿英语一级1-4单元测试卷 一、听听力圈出正确的答案。（5分） １.A.blueB.orangeC.pink 2.A.chairB.carC.pencil 3.A.bikeB.dollC.ball 4.A.carB.sadC.red 5.A.motherB.brotherC.father 二、听听力圈出正确的图片。（4分) 1.A. B. C. D. 2.A. B. C. D. 3.A. B. C. D. 4.A. B. C. D. 三、听一听，根据所读单词排序。（10分） １.youngballcarsad （）（）（）（） 2.tableeraserbookchair （）（）（）（） 3.blueyellowbrownorange （）（）（）（） https://www.sodocs.net/doc/7f8704311.html,puterdollbiketrain （）（）（）（）5.oldbeautifulhappyugly （）（）（）（） 四、根据所听到的内容给物品涂上相应的颜色。（11分） 五、找不同，把不同类的一项圈出来。（5分） 1.A.onB.inC.blue 2.A.redB.pinkC.doll 3.A.motherB.fatherC.car 4.A.oneB.fourC.orange 5.A.pencilB.penC.old 六、单词分类。（15分）orangebookgreengreymotherpeneraser brotherpencilpurplesistergrandfatherredbagfather 颜色： 学习用品： 家庭成员： 七、选出正确答案，在括号里填入相应的字母。（6分） 1.Heismyfather.() A. B. C. D. 2.It’s nexttothebox.() A. B. C. D. 3.Heissad.()

小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone numberMy number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交 际。如What’s in the boxCrayonsYes, How manySeven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时

教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。 教学重点：认准读准zero—ten十一个数字单词。 教学难点：创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。 教学准备：课件、手指操、磁带、录音机。 教学流程： 第一个环节：Warming-up课堂预热。 Step1：组织学生演唱Unit1的数字歌曲。 Step2：带领学生说one，two，three，four，five，six。 【通过熟悉的歌曲引入新课，既营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】 第二个环节：Free talk. T：Class begins！Good morning，dear children！ Ss：Good morning，dear Miss Tu！ T：Nice to meet you! Ss：Nice to meet you，too.

剑桥国际少儿英语KB4文本87446

Hello P2 MR STAR: Hello there, everybody. We're the Stars. STELLA: Hello. I'm Stella and I'm ten. This is my Aunt May. She's a doctor, and I want to be a doctor too. SIMON: Hi. I'm Simon and I'm nine. This is my Uncle Fred. He's my mum's brother. He's a farmer. This is my favourite comic, Lock and Key. It's about two detectives. I want to be a detective. SUZY: Hello. I'm Suzy. I'm six. This is my grandfather, Grandpa Star. He's funny. He knows lots of good games. I want to be funny too! U1 P8 NARRATOR: Simon and Alex are in their Art class. They're making bowls and they can't stop. They're busy. SIMON: Oooh. My bowl's terrible! NARRATOR: Alex is careful and slow. His bowl's good. NARRATOR: Stella and Lenny are in their Maths lesson. Stella's very happy because she loves Maths and thinks it's easy. Lenny doesn't think Maths is easy. He thinks it's difficult. LENNY: I can't do this Maths problem. It's difficult. STELLA: Come on, Lenny. You can do it. It's easy. U1 P10 NARRATOR: ... It's 73-72. What an exciting game! Meera's got the ball and she's running with it. Meera's quick. The boy's slow. GIRL: This is really boring. I don't like basketball. SIMON: Hey! The school show's really exciting, Dad. MR STAR: Yes, it is ... and it's good to see your teachers. Who are they all?

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《剑桥小学英语Join in —入门阶段》 教材教法分析（上） 一、教材分析： （一）.教材特点： 《Join in 》教材的突出特点表现在以下几个方面： 1．以学生为主体，全面提高学生的素质。 2．教学方法先进，反映国际教学的趋势。 3．目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。 4．教材内容广泛，体现现代社会的气息。 5．教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。 本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来小学家长会课件开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想。 有创意的教材。 老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。 其次，本教材借鉴的另一重要理论是全身反应法（TPR）。根据这个理论，人们只有在视觉、听觉和身体方面全面参与，学习才能稳定持久。那种认为学生只要顺利完成书本中的练习便能学会语言结构和单词的看法是错误的，或者只对少数通过语言智能和逻辑数学智黄牛课件能形式学习的学生有效。 另外，这套教材的编写适合西方的国情。 而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。所以我们在解读教材时，有时有必要根据自己的学情和班情。 将教材上语言活动进行相应的调整。 （二）、大纲要求 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形六年级上册试卷成有效的学习策略。 发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新能力（精神）；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野。 培养爱国主义精神。 形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好基础。 （三）、总体教学目标 语言知识方面：让学生熟练掌握A到P 16个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，能识读并背记单元重点词汇。 在任务型活动中让学生能理解、听说、识历史试卷分析读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。 语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。

剑桥国际少儿英语kb4听力原文

剑桥国际少儿英语kb4听力原文篇一:剑桥国际少儿英语KB4 Hello there 文本 Hello there! (你好!) 2. Listen and check. Mr. Star: Hello there, everybody. We’re the Stars. Stella: Hello. I’m Stella and I’m ten. This is my Aunt May. She’s a doctor, and I want to be a doctor too. Simon: Hi, I’m Simon and I’m nine. This is my Uncle Fred. He’s my mum’s brother. He’s a farmer. This is my favourite comic, Lock and Key. It’s about two detectives. I wan to be a detective. Suzy: Hello. I’m Suzy. I’m six. This is my grandfather, Grandpa Star. He’s funny. He knows lots of games. I want to be funny too. 5. Listen and say the name. 1. Who smil 1 es a lot? (Uncle Fred ) 2. Who’s happy? ( Simon ) 3. Who’s quiet? ( Mrs. Star ) 4. Who’s hungry? ( Mr. Star ) 5. Who’s loud? ( Suzy )

KB4剑桥国际少儿英语四年级练习题

剑桥四年级测试题U1--2 一、英汉互译（每词1分，短语2分） 数学教师农民医生 俱乐部无聊的仔细的困难的___ 睡醒younger cousin 照相 be busy with talking to get dressed __ 放学后在深夜弹钢琴 二、找出不同种类的单词。(10) （）1.A.guitar B.voilin C.piano D.football （）2. A.longer B.fatter C.smaller D.taller ( ) 3. A. doctor B.nurse C.student D. farmer ( ) 4 .A.lorry B.bus C.bike D.car ( ) 5. A.football B.basketball C.tennis D.game 三、选择最佳答案。(15) 1. It’s a place _____________we can swim. A. where B. who C. what D. whose 2Is this your pen? __ ______. A. Yes, she isn’t B. No, he isn’t C. Yes, it is. D. No, she is. 3He is the man ______________ works on a big farm. A. Who B. Where C. What D. Whose 4I have a shower_________ I get dressed. A before. B. after C. behind. 5She ______________ like watching TV.. A. is B. doesn’t C. don’t D. has 6. Has she got long blonde hair? _________ A Yes, it is. B. Yes, she has. C. Yes, I am 7..She is always careful _________her homework. A. to B. and C.with D.of 8.Can you tell me_______ the picnic thief? A. to B. and C.with D.about 9. Can you play the guitar? No, I _______. A. can B. can’t C. don’t 10. Where are my maths books? I can’t _______them . A. find B. look C. watch 四、选词填空(10分)。 Football sunglasses wors at coat teacher comic 1.It’s a book that tells stories .___________ 2.This is a person who works at school.___________ 3.It’s a sport that is between two teams. ____________ 4.You wear it to protect your eyes when the sun is strong._____________

剑桥小学英语词汇

剑桥小学英语词汇汇总 一：关于本词汇表的说明： A、百度文库和网络上有非常多的小学英语词汇资源，但都是以中文解释的。本词汇表全部引用英英词典对单词的解释，非常有助于学生、家长或者教师查询（可以不用查询英英词典，一本朗文英英词典真重！）； B、采用英英对单词的解释的意义或者作用这里就不用多说，只讲一点：如果将小学生送到英美留学，他接触不到中英词典，只会找到英英词典，也只会找到英英解释； C、可能最开始时，还不能用英英解释的方式去理解，但这是方向； D、希望本文作者分享的这份资源对小学生能够学会英语思维、在英语学习之路的过程中有一定的帮助！ E、本词汇表采用alphabet的排序方式（从A-Z）。 F、如果想获取带有中文解释的词汇表，请发信索取，邮箱为。 二：关于小学英语学习的建议及分析： 在中国，小学生很早就开始学习英语；实际上在非英语国家，他们的小学生和我国一样。在学习一门外语时，自己的母语对外语学习的最大障碍，在中国尤其严重，因为东方文化和东西文化基本是冲突的。 但英语，我们却一定要学，而且要花的时间少，效率高，学的好。为了这个简单的目标，以下是在小学生学习英语的基本建议（仅仅是作者给出的建议，如认可，可以参考）： A、相对于字母，小学习对图片的兴趣会更大。小时候读小人书，有时可能不认识字，但能够看的懂图画，也读的津津有味。 对于单词学习也是一样，如果一个单词一幅图片，直接将单词和图片关联，减少母语的影响，对快速形成英语思维，提高兴趣有非常大的帮助； B、关于单词的发音。即使学会了英文音标，也可能不能够正确的读出某个单词的发音，更有可能连英文教师的读音也不一定准确。 所以在开始时，尽可以听原版的英文单词发音。 关于以两项，由于其它方面的原因，不能在本文档中提供。同时，我们还有一份关于小学生如何学习英语的建议，以上如有需要，请与我联系。 除此之外，我们还有非常多的小学生学习的资源可以分享给大家，请发信至索取。 希望本文作者分享对你或者你的孩子在小学英语的学习过程中有一定的帮助！

(2020年春)剑桥版六年级英语毕业总复习小学英语听力培养与技巧

小学英语听力训练培养与技巧 听力是外语学习的五个技能之首。由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听（listening）就必然成为英语学习最重要的一部分。听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。况且，小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 在初始接触英语的小学阶段，如何培养学生的听力可谓是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。根据教学体会及学生的学习实践，本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题：增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。 一、增强学生的听力自信心。 著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后又进一步激发学生学习的兴趣和自信心，从而形成良性循环。小学生正处于求知欲旺盛时期，适时激励，适当鼓励，树立健康的听力心理，在培养听力训练过程中尤为重要。 1．循序渐进，分类要求。在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，即有困难的学生选择简单的题目，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心，这对于小学阶段的学生尤为重要。 2．有效激励，促进提高。在听力训练过程中，采用物质鼓励和精神鼓励相结合

的方式。首先是做到不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬。其次是及时表扬，使学生自信满满，树立健康的听力心理。 二、优化听力教学环境。英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。优化三种环境： 1、优化所创设的情景，加强视、听结合（充分利用实物、动作、教具、声象等直观手段，以视助听）。 2、优化学生心理环境，先让学生阅读问题或听老师读问题，然后带着问题去听，充分调动学生的积极性；把握好时间，不宜让学生听得过于疲劳，这样效果不好；消除学生心中的情绪障碍。 3、优化课堂环境。优化课堂环境是指，让学生独立完成听力任务，互不干扰，同时注意减少“威胁感”，营造一种轻松愉快的气氛。因此，在小学教学中，为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平。在课堂上如何做到这些呢？ （ 1 ）持之以恒用英语授课 作为小学英语教师，我们要尽可能用英语组织教学。这不仅能活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣、培养学生直接用英语思维和表达思想的习惯，更能锻炼教师自身的英语表达能力。因此，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。每当为学生上第一节英语课时，可以用英语介绍自己：My name is Betty. Hello, boys and girls. Nice to meet you.并借助手势、表情等教学生学习Good morning! Good afternoon! Stand up, please. Sit down, please. How are you? I’m fine.等日常用语，学生听得非常投入，学得有趣，他们用自己刚学到的英语互相问好，体会学习英语的成就感

剑桥国际少儿英语4文本教学内容

剑桥国际少儿英语4 文本

Hello P2 MR STAR: Hello there, everybody. We're the Stars. STELLA: Hello. I'm Stella and I'm ten. This is my Aunt May. She's a doctor, and I want to be a doctor too. SIMON: Hi. I'm Simon and I'm nine. This is my Uncle Fred. He's my mum's brother. He's a farmer. This is my favourite comic, Lock and Key. It's about two detectives. I want to be a detective. SUZY: Hello. I'm Suzy. I'm six. This is my grandfather, Grandpa Star. He's funny. He knows lots of good games. I want to be funny too! U1 P8 NARRATOR: Simon and Alex are in their Art class. They're making bowls and they can't stop. They're busy. SIMON: Oooh. My bowl's terrible!

NARRATOR: Alex is careful and slow. His bowl's good. NARRATOR: Stella and Lenny are in their Maths lesson. Stella's very happy because she loves Maths and thinks it's easy. Lenny doesn't think Maths is easy. He thinks it's difficult. LENNY: I can't do this Maths problem. It's difficult. STELLA: Come on, Lenny. You can do it. It's easy. U1 P10 NARRATOR: ... It's 73-72. What an exciting game! Meera's got the ball and she's running with it. Meera's quick. The boy's slow. GIRL: This is really boring. I don't like basketball. SIMON: Hey! The school show's really exciting, Dad.

剑桥(join in)版小学英语三年级下册教案(全册)

春季三年级英语教学计划 任教班级：__三（1、2、3）任课老师：_______

教学进度安排表

Starter Unit Good to see you again. Teaching aims: A. Knowledge objectives: Learn some words of body. B. Ability objectives: Ss can say and do the actions. C. Emotion objectives: Ss can sing the song and enjoy the lives. Teaching importance: Ss can say the words of body and sing the song. Teaching difficulty: Ss can say and do the actions. Preparation of class: Collect some pictures of body.. Teaching aids: letter cards. Pictures. Teaching period: one Teaching procedures:

板书设计：Starter Unit Good to see you again. hands arms legs knees toes nose Clap your hands and jump up high, Shake your arms and your legs. Bend your knees and touch your toes, Now stand nose to nose. 教学反思： Starter Unit Good to see you again. Teaching aims: A. Knowledge objectives: Learn the words of nouns and greetings. B. Ability objectives: Ss can greet each other. C. Emotion objectives: Ss can greet each other and be polite. Teaching importance: Ss can greet and learn the words. Teaching difficulty: Ss can listen and fill in the numbers. Preparation of class: Collect some pictures of the time.. Teaching aids:Cards. Pictures. Teaching period: one Teaching procedures:

剑桥国际少儿英语4-上学期期末复习必会单词及短语

期末复习必会单词及短语 边看边思考里面的练习 形容词：boring无聊的busy忙碌的careful认真的difficult 困难的easy简单的exciting令人激动的slow 慢的terrible糟糕的quick快的happy开心的long长的short短的black黑色的straight直的big大的small小的（以上单词要求会背写）young年轻的old年长的quiet安静的funny滑稽有趣的 better更好的（这些单词出现频率高，需要熟练认读） (形容词需要用在be ,am, is/was ,are/were之后，例如：Thebook is exciting.) 副词：badly不好地carefully认真地quickly快地slowly慢地well好地quietly安静地happily开心地（副词需要用在动词之后，例如：Simonis climbing quickly. 这里面climbing是动词，后面用副词quickly） 你能区分开什么时候使用形容词和副词了吗？试一试： 1.Sheis ___________ (quiet/quietly). 2.She is talking _________(quiet/quietly). 3.He is running __________(quickly/quick) 4.I’m writing _________(good/well) 5.I’m very ________（happy/happily）today. 6.I’m riding __________（happy/happily）today.