国家汉办汉语志愿者面试经验整理汇总

志愿者面试经验整理：

一、下面简述综合面试各题流程：

1.请30秒自我介绍，说清填报国家岗位。

技巧：请有感情的介绍自己，像有感情朗读课文一样，否则听了这么多考生，老师的脑子会乏味厌烦。我当时声情并茂地介绍自己，感觉老师（尤其是中间的老太太）一下子被自己吸引住了（也可能因为我是第一个进来的）

2.忘了词语辨析环节。辨析缺乏和缺少，词义倾向，具体搭配，抽象具体。说完了之后主考很满意。主要是有句子有短语，边说边总结。

3.秃顶副考官问：你在赴任国需要办一个签证手续，当地生活节奏慢，办了一个月还没办下来，你去询问有关部门，不仅没有解决，还被投诉说话态度差，怎么办？（没想到一上来就问这个，说好的写成语呢）

我回答了沟通，询问同事、上级领导，反思自己态度，理解当地生活习惯生活节奏，不迁怒不贰过。但是没说完，就被cut了。

4.在黑板上写成语：鞠躬尽瘁（写得特别慢，因为要写的很高，有点够不着，加上“瘁”字一下子没想起来是什么偏旁的，趁写前三个字的时间思考一下）

5.写拼音“我叔叔送我一斤木耳”。（太可笑了，居然送了一斤木耳，为了考隔音符号也是醉了。同样慢点写，一边写一边检查前面几个有没有写错的，整句话写完之前都有改正的机会。）

6.给一分钟设计教学流程，语言点“双宾语句”。这次考试要求把五大环节名称口述出来，只说下位词教学步骤名称：导入、讲解、巩固还不行，必须把“讲授新课”的这个词说出来，因为说的太溜了，忽略了这一点，受到老志愿者的猛烈抨击。话说志愿者那个考官不是应该最和蔼可亲吗，今天怎么完全反过来了？我大概说了一下流程，一到两分钟组织教学、复习听写动宾短语、动作导入、标结构读三遍，讲意义讲用法讲偏误（到此为止说的太细志愿者考官不爱听了故意打断，老太太却频频点头）感觉没说透就不让说了，志愿者听到我说“布置作业下课”似乎松了一口气，操练三种方法只说了名称都没来得及解释一下就进入下一题了。

7.操练语言点“双宾语句”。

第一个当然是万年老动作了，其实我有点发懵，还好手里拿着的举给镜头看的白纸还在，于是果断把白纸递给了呆逼秃头老师，他果然很呆，没有难为我，直接接了过去，很恭敬的样子，这个故事告诉我们必须要找准下手的考官。于是第一个句子就是“老师递给他一张纸”，志愿者难为我说“老师递给一张纸他”，我说人称代词应该放在动词后，他又说“老师递给他一纸”我说昨天学过纸的量词是什么？他这才说了正确的句子，累死我了。然后我刚要把这句话写在黑板上作为板书，就被喊停了，估计是没时间等我，又和事先准备的不一样。

第二个是情景图片法。这个完全是边说废话边编的，真担心脑子跟不上嘴说的节奏。看PPT，你去商店买东西，东西3元，你给服务员5元，服务员先给你2元，这2元是什么？是零钱，句子出来了“服务员找给我两元零钱”。然后齐读，三个人都很合作。

之后他们就特别急的问我有没有别的方法，我实在想不到了，就说了替换练习。因为不让写板书，只能指着黑板上的拼音说“木耳还可以换成什么”“叔叔”还可以换成什么，造了两句话出来。这样下来，主考官老太太似乎特别满意，走的时候还问我是不是以前讲过课，志愿者就一直很生气的样子。

8.讲课期间，出现志愿者抢主考官圆珠笔玩的课堂管理问题，我试了换了N个办法都解决不了，最后无疾而终，但自认为正常情况下这几个方法都能奏效，比如“老师有一只比她这个还好看的笔，下课来办公室老师送给你好不好”，“她是女生你要有礼貌不能欺负她”，支援者很娇羞地对老太太说“老师，她以前总抢我的笔，这次我也要抢她的”两个人闹得不亦乐乎，也是难为他们了，真·演技派。

10.主考官问我如果外国学生提问为什么中国人平时会说“给书我”这样的句子？（类似的，记不清了，就是两个宾语颠倒了）我从口语习惯角度解释了一下。老太太满意的点了点头。

11.主考官问“对于国家放开二胎政策”有什么看法？我就说一遏制过度老龄化，缓解劳动力缺失。二完成某些人生龙凤胎儿女双全的梦想。三纠正很多外国人认为中国只让生一个的可怕误解。

12.主考官出题：怎么安排一节中国传统风筝制作课。

依旧是活动前准备+老四样讲解参与对比赏析加一个尖锐物品剪刀、竹签注意安全，不要伤到小孩子。对比我说的是和当地手工艺品技术进行对比，比如西方万圣节的南瓜灯面具制作。老师对这道题非常满意。

13.老志愿者问我是否服从调剂，我按照流程回答接受调剂，但是要看被分配的地方是否安全，因为近期国际局势都不太平，恐怖袭击事件频发。但是他还不依不饶继续问我你接受吗？我晕我都说了看具体分配的地方咯，他可能是觉得我的回答无法参照评分标准给分，于是又追问我“你说几个你想去的地方”，我就鬼使神差的说了“尼泊尔和南美”，然后他们俩异口同声用疑问语气奇怪的反问了一句“南美？？？”似乎没想到我一下子跳到了美洲，还是志愿者脑子好使，说“哦~你还是从安全角度考虑。”我说是。老太太又说“可是尼泊尔有地震啊你怎么想去？”然后万年不说话的秃头老师终于憋出一句话，还是为我正名的“尼泊尔那是天灾，不是人祸”他说完还特别得意，似乎自己终于插上话了，非常可怜。我就说因为尼泊尔跟泰国一样，同属佛教文化的国家，我喜欢佛教，所以想去。老太太终于说了一句“哦是这样，因为兴趣的原因就暂且不考虑地震因素了”，我也只好说了句是。其实尼泊尔和南美我完全是当时乱说的，没想到居然问得这么深这么透彻。。。可能他们把我划归为不服从调剂了吧，14.才艺展示：老太太貌似是专家，对着我瞎写的“爱我中华”看了老半天，问我学了多久学的啥体，我说柳体，她说恩我也觉得挺像，但是这个“書”字怎么看都不像，我说“最后一个字写得随意了就没把握住有点像行书啊哈哈呜呜…”然后还问得没得过奖，他们特别看重这个，我说得过一些。其次看了看剪纸作品，问我教学生剪一个要多久，我说15分钟。志愿者还强行想让我唱歌跳舞问我还有没有可以现场展示的，我说我会简笔画，上课能用上，他还是不满意，我说还会摄影，问我得过奖没？我说就是业余爱好没参加过比赛，他还是不满意，我说我还会葫芦丝（伪）只是今天忘带了哼唧……他终于不问了。话说我应该把自己照得照片洗出来一两张以备不时之需。

二、英语考场

滚到英语备考室呆着，从头到尾把自我介绍在脑子里过了一遍，同时强迫自己从刚才的汉语环境中转换过来，从现在起只说英语。刚进备考室里边有五六个人了已经，我刚默背完一遍自我介绍，就有引导员过来问“你们谁先来的？过来一个英语面试”。然而其他人不知是不是英语太差没自信，居然没有一个举手的，我果断作为最后一个举起了左手，临走时仿佛听到了其他人的哀怨及小声嘀咕，谁让你们不举手。。。坐在英语考场外的小凳上最終の待つ时，听到了前面一个考生震耳欲聋的发音，非常恐怖(#?Д?)…过了一会该我进去了，有两个老师，一个负责计分，一个负责说题。计分的老师是主考官，发音准确，却不怎么说话，我有一个印象分，她眼睛不太好使，需要抄我白纸上的数字，还非要一边用英文念数字一边抄，抄的特别慢，浪费我时间，看不下去了，我就帮她读了一遍（当然顺着她说了英语）这下帮她了大忙，她非常开心。随后由于自我介绍说的非常溜加之之前那个同学发音太恐怖了，映衬的我似乎英语很好，到三个小问题为止老师们都非常满意我的回答，英语自我介绍我说的顺，没超出1分钟，因此也没打断我。

以下简述英语面试各题流程：

1.自我介绍

2.三个小问题：

你多久去饭馆吃一次饭？我说一周

你曾经给妈妈买过礼物么？我说项链

你认为钱能解决所有的问题吗？

我就说一个人失恋了，你给他钱，他也不高兴。那个计分老师特别爱听爱情故事，因此非常满意。觉得她的脸＝计分器，下一题答得不好立即就阴沉下来了。

3.世界各地频发恐怖袭击事件，你怎么看待这件事？我就说is滥杀无辜，让很多人痛失双亲，非常inhuman.

4.最后一题走神了，没听懂，问了“would U mind repeating the question please”还是没听懂，只听到presentation和show，于是把老四样搬了上去，生怕老师发现我没听懂。结果还是让她发现了，问我“what is the topic”她又重复了一遍，这才听到是one child policy，于是讲了这是基本国策，防止对方误解，要做说明什么的废话。这道题答得非常不好。

三、心理测试

做的比较慢，45分钟才写完，收答题卡的同学也没有催我让我慢慢写，感觉他人特别棒。唯一感受就是反复出现同样引导性的选项类似于“我不擅长和陌生人交流”，搞得我做到后面，都忘记了前面选得什么，特别害怕前面没选的后面选了，不过坚持了一道题不改的原则。总之是稀里糊涂结束了。

通过这次考试，忽觉以后遇到任何对外汉语的面试都不怕了，基本的方向是一致的，也算是一个经历过的人了。

* 汉办赴韩国志愿者选拔经验贴

1、汉办面试选拔共分为三大环节：英语面试综合面试心理测试，一般一个上午或一个下午就都能完成了。

2、到了考场后，工作人员会把考生分为三大组，一组英语口试，一组心理测试，一组综合测试。下面分别解说。

（一）英语口试：英语口试其实并不难，一般在一个教室，只有一个老师，考官一般都很亲切，不用紧张。先做个简短的自我介绍，然后老师会随机问一些热点话题，如果不会可以请老师换一个。其实就是随便聊聊天，不要想的那么复杂给自己特别大的压力。我面试时被问到“如果和舍友相处不好该怎么办？”我回答“我和设有相处地很好，没有矛盾啊！而且我比我的舍友大3岁，在我眼里她就是个妹妹，怎么可能有矛盾呢。”然后他让我推荐一本喜欢的中国书，我想了好久推荐的是古典写的《拆掉思维的墙》，然后简单叙述了推荐的理由。就这么简单。大家不妨随便看看热点话题的英文表述方法，复习一下“我认为，我想，之所以是因为，喜欢积极分享消极乐观”等表达情绪观点的形容词就好了。

（二）心理测试

心理测试一共40分钟，不要觉得时间绰绰有余一点都不着急，其实题量还是比较大的，我当时勉强按时答完。这套心理测试和平常做的那些是不一样的，大

概分两大部分，前面问很多问题，后面是测谎部分，问题其实和前面的一模一样，只不过扩展开来而且打乱顺序，如果你不记得前面怎么回答的了或者前面的是随便填的、编的，就会在后边露陷，前后对不上的如果太多了，就很可能出问题。建议大家凭第一感觉选择，不要思前想后，越想越犹豫，到后来就越容易忘记自己前面的选择。

心理测试里面的很多选项很难抉择，比如：在下面两个选项中选择一个比较符合你的①工作缺乏创造性②性格内向，不太合群在我们看来也许哪个都不属于，但是没有办法，一定要选一个，就选一个相对还能接受的吧。需要注意的是，看到这类题目，一定保持头脑清醒，否则会出现“明明想选择A却选了B的情况”。

（三）综合面试

1、每个考场后面都有一台摄像机，从你进入考场时开始录像，所以进屋在主考官面前站稳后，主动鞠躬和考官们打个招呼。老师会让你做个简单的自我介绍。

2、老师会随即念一句话，让你在白板上面写出来，然后注音。这里注意人名地名大小写还有诸如“西安”这样的隔音符号。然后会从中选出一个字写笔顺。这个考前翻翻《现代汉语》汉字语音部分基本不会有什么问题。

3、老师随机给出两组词汇，让你辩析。相信这个环节也是大家最为担心的地方。以我的经验，大家完全不要有太大的压力和负担，就算你把《现代汉语八百词》都看完，也未必能压中老师出的那两组词汇辨析，倒不如把心放宽，从现在开始，每天随便翻翻一些常见的词汇辨析词组，尤其是副词，可以着重看看。比如“又和再”的区别，“就和才”的区别，等等。在此有几个温馨提示：

①诚实一定要实事求是，会就是会，不会就是不会，切忌不懂装懂。很多考生是跨专业的，基本功不够扎实很正常，老师们也都能理解，所以如果当场头脑发懵，一点思路都没有，真的不清楚，不妨直接告诉老师，你是跨专业的，基本功不是特别扎实，但是你很好学，请老师们指点一下，以后会在课下多做功课弥补不足。

②真诚如果出来的词汇，你不敢确定，但是又不是完全不会，那么就尽力思考，回答之前告诉老师你深知自己能力有限，回答的不一定完整或者完全正确，但是你真的努力思考了，然后说出自己的答案。如果不正确，老师们会反问你，你就

知道自己说的跑偏了；如果正确，老师们会引导你尽量说完整。如果实在想不出区别，就用最后一招杀手锏——造句。当你造句出来以后，很可能自己就想到了区别也说不定。再不济让老师看到你也努力去思考答案了，这就够了。

总之，这个词义辨析环节重要的并不是你是否正确回答上来没有，因为考官在那里就是给你出难题的，如果难度不够岂不是显得老师水平很低？绝大多数人其实都不一定答对，答完整，我们只是大众中的一员而已，不用有心理负担。尽全力去应对就好，有时候没有压力和心理负担反而能超常发挥也说不定呢！

4、给你一篇课文或者一个语言点，让你现场说课。所谓的说课就是你打算怎么安排这堂课，每个部分怎么讲，怎么设计教学活动。这个环节我个人觉得应该算是最能考验并体现出你的综合素质的环节了，所以有两个建议给大家：

①明确课堂教学基本环节

1、导入

2、生词

3、句型

4、操练

5、游戏

6、总结

②明确了课堂教学的流程以后，说课其实就是把各个部分具体展开来说一说，比如1、导入

上课一开始不可能什么都不做，直接就进入新课，那样太过突兀，学生们还没从上节课或者课间休息中缓过来，讲课效果肯定会大打折扣，所以一定要有这个环节作为缓冲。导入的方式很多，主要根据你所教授的内容来确定，常见的有复习导入聊天式导入视频导入等。你可以根据给你的课文内容自己决定如何导入。

2、生词

生词可以通过PPT图片展示，或者写有汉字拼音和图画的卡片展示（自己设定场景，汉语拼音已经全部讲完，学生们有通过看拼音直接拼出生词发音的能力了，让学生比赛读出新单词的发音，然后引出意义），也可以用实物（比如讲到水果，用水果模型）

3、句型

这个可以通过事先做好的PPT，或者黑板板书。建议遵循由小到大，从短到长的顺序，这样学生接受起来比较容易。例如主题是我去火车站。

先把火车站飞机场汽车站公交站等表示地点的生词一一写在板书右边，然后在中间写去，领学生读“去火车站，去飞机场……”，最后在最左边写人称代词“你，我，他，小王，王晓明等”最后练习句子“我去火车站他去飞机场”我飞机场

你火车站

他去汽车站

小王公交站

王晓明体育馆

4、操练

操练的方式很多，最常见的就是老师提问，学生回答。老师说汉语，学生用母语回答，老师说第二语言，学生说出相应汉语。学生之间提问回答。一起说，一个一个说。在操练的过程中注意纠正个别学生的不正确发音。可以老师把图片贴在黑板上，老师说汉语，学生找出来；也可以老师指图片，学生用汉语说出单词或句型。

5、游戏一般来说游戏是每节课必不可少的环节，游戏的方式多种多样。比如

打地鼠：把单词和句型的图片卡片贴在黑板上，学生用小锤子敲打听到的单词你来比划我来猜：一般教室里老师有一台电脑，学生通过大屏幕电视同步看到老师电脑中的课件。做这个游戏时，关闭大屏幕，让学生站成一排，一个学生在前面看到老师电脑上的单词图片，比如十二生肖动物，然后表演给后面的学生，学生要用汉语回答正确才算通过。

一猜就中：老师手中有已经教过的单次卡片，领学生复习过后，老师将卡片放在身后，随机抽出一张背对着学生，让学生猜是什么，猜到的有奖品或者积分。

6、总结每堂课结束前一定要领学生复习今天所学内容，让其对所学内容有更深刻的印象。这时候需要单词和板书了。

其实课堂设计完全根据所讲的具体内容而定，可以尽情发挥想象，很多方法都是屡试不爽的，没有一线教学经验的考生可以参考上面的方法，如果时间允许，

去图书馆看看教学课堂游戏设计方面的书对积累经验扩展思路还是会有一定帮助的【特别需要告诉大家的是，如果没有特别要求，学生们学过的东西是可以自己假设的，这就为课堂设计说课提供了非常大的可操作空间，只要能自圆其说就好】。比如讲到买东西，完全可以打印人民币票样发给学生们，试讲时告诉考官你的学生已经学过并掌握了汉语数字的说法，今天用复习导入法，现在黑板上写数字，然后后边加“块”，引出人民币的汉语；指示代词“这”还有两次“个”已经学过了，在这里教“多少钱”，然后句型“这个多少钱？”。平时讲课给优秀的学生盖印章，积攒10个印章换10块打印的人民币样票，这节课就可以让学生拿着以前积累的人民币到老师这里“买东西”，老师可以准备一些小礼物，扮演售货员，这就把操练和游戏结合在一起了。模拟真实情景是学生们比较喜欢的。 PS：很多人可能和我一样，参加选拔之前还没有真正给外国人讲过课，没有一线教学经验，这种情况不如上网上搜搜视频，看看其他老师是怎么上课，怎么安排一节课的。正所谓临阵磨枪，不快也光。

5、说课结束后，考官会让你现场把他们当成学生，讲一个知识点。这时你就大大方方地讲就好了，模拟课堂，你就是老师，他们就是学生。一定要把老师的风范展现出来，副考官会捣乱，比如“老师，我要上厕所”“老师，她不听课，她照镜子”之类的。这个时候就要看为人师的你的临场应变能力了，建议如果是第一次上厕所，那一定要准许，如果是故意捣乱就可以不予理睬。当时我讲的语言点刚好是“正在”，于是我接过话头，说，“很好，我们用今天学过的来造句，她正在做什么？”当学生的考官就回答“她正在照镜子”。这只不过是个例子，大家完全可以自己掌控节奏，出现任何情况完全可以说，我们学过了“…………（学生出现的状况）大家一起来复习一下”这样就可以了。

6、最后副考官会问你一些很零碎的问题，比如你为什么想去……当志愿者？如果把你分配到老少边穷地区怎么办？学生如果喜欢你怎么办？你怎么看待中国现在的农村城镇化的？……不用担心，就如实说出自己的观点就好。

7、最后的才艺展示如果是唱歌跳舞，那么做好清唱一边自己唱一边跳的准备，因为现场是不会让你携带任何电子设备进入考场的

8、最后要告诉大家的是，如果你是当天最后一名或者上午的最后一名，老师们那个时候都已经很疲惫了，很可能表现出没有耐心，你每回答一个问题，还没说

几句就被打断，让你进行下一个环节。这些都不要紧，放心，那不是你表现不好的意思，是他们真的想去用餐了，哈哈。我就是当天的最后一个，每个环节都被主考官打断，事实证明这和你是否录取没有关系。

我的顺序是面试→_→口语→_→心理测试。（是我喜欢的顺序）。

面试流程：（1）自我介绍，半分钟。

（2）拼音：我酷爱四川菜的辣味儿。

（3）汉字笔顺：辣

（4）词语辨析：才、就。（我同学还抽到了危险、风险；回忆，回想）

（5）句子辨析：昨天晚上的饺子我尝一尝，很好吃。

昨天晚上的饺子我尝了尝，很好吃。

（6）试讲内容：问路，词汇（街，道，路）。这次汉办没有像以前那样让我们展开试讲，（第一个同学好像是完成了试讲整个环节，我是第二个，没有试讲），只是让说课，就是把自己的上课思路说一下。大概有哪些步骤，怎样进行。然后让设计一个练习，就是试讲练习。先问有哪些练习方式，然后让试讲。（个人觉得这个环节变现地不好，因为没有前面的内容试讲，一下子接不上，不知道应该设计什么样的练习。所以这部分比较糟糕。祈福！！！希望被原谅。）试讲还是很重要的，希望大家好好准备。

（7）应变能力。A、如果你上课时让学生回答问题，学生说了一句话引起全班哄堂大笑，而你又不知道学生说的是什么你怎么办？

B、上课时你的学生在下面讨论你的服饰，说你穿得像公交车上售票的阿姨你怎么办？

C、如果你教的学生爱上你，你怎么办？

D、假如晚上你听见有人拿钥匙开你的门，你怎么办？（C、D是我同学抽到的题目）

E、如果你的住宿条件非常差，你向校长反映了，结果主管很生气，你该怎么办？（我一开始没听清题目，后来老师强调了一下是向校长反映，而学校主管很生气。这个应该是越级的问题吧，本来应该先跟主管沟通的。）

F、如果有学生反映你的穿着很不合适，你该怎么办？（大概题目是

这样，韩国很注重穿着）

G、说说你对韩国了解最深入的是什么。

（8）才艺。剪纸、书法、中国结什么的最好提前准备，当场可能没有时间做。其他太极、民歌之类的可以当场展示。（我当时脑袋抽筋没有打太极而是唱了段黄梅戏，结果气没顺好，词也错了一句，弄得一位志愿者老师很无奈地低头喊停了。间接地害了我后面一位同学，因为她也是准备的黄梅戏《女驸马》，结果老师问她有什么才艺，她说会唱戏，老师问什么戏，她说黄梅戏。于是老师很伤我的来了一句如果是《女驸马》就别唱了。估计是我刚才那一嗓子把她们震得还凌乱着。）

还有考完后记得擦黑板。我们这一次老师比较早就提醒了。那时我还在整理我的作品，还没有流露出要走的意思，幸好老师不是从门口把我拉出来擦的，不然估计印象会特别差。

另外说一下老师吧。和我一起的很多同学说老师有时会表现得特别严厉特别凶，只要是在考应变能力和心理素质。但可能是我太紧张了或者变身太弱了老师都不忍心凶我。我整体感觉下来没有被老师摆臭脸（一定是我健忘了，紧张得不记得了。不然老师不可能对我那么温和的啊。我那么菜。）这里提醒一下就是尽管老师表现得很凶，但是她们是为了工作，主观上应该是对我们没有偏见的吧。面试我的三个老师我觉得都很和蔼。中间一个中年女老师是主考官吧可能，前面的汉语本体知识都是她问。试讲练习那一环节我做不出来，老师语气很平和地叫我别紧张，说后面还有很多题呢。应该是事实上老师真的很和蔼，不是我主管臆断的，因为那种情况下的我一般都是很敏感的，老师只要有一点点嫌弃我就会感觉到。另外一个女老师负责问跨文化交际的问题。别的同学说那个老师很凶，但可能是我没有机会让她凶，在我听错一个题之后她的态度还是很好的，没有特别不耐烦。最后一个女老师应该是归国志愿者。发言比较少。

面试期间，老师们会随时变身为小学生，打闹、拌嘴或者对你不屑一顾，尽一切可能为难你。看你怎么处理。所以未来考试的你们要做好准备。顺其自然吧。

面试差不多就只想到这些了。

接着是英语口试。首先是自我介绍。我感觉我的自我介绍至少有一分半钟，可能也有两分钟。有些同学说她们只介绍了半分钟。还有很多同学在自我介绍时

会被老师打断然后随机问各种问题。个人感觉这种问法难度很大，不好应付。谢天谢地我自我介绍时老师没有打断我。

面试一结束就有学姐带我去一个口语考场，进去时我还坐好老师就问“成XX？”吗？因为我姓成。两位老师好像对这个姓氏比较感兴趣，就这个话题聊了两句，说他们只听说过成龙，还没有听说过别人是这个姓的。我当时好想说“那我是第二个你们听说的姓成的。”但那时他们已经转成英语交流了，为了不给自己带来不必要的麻烦我就自觉地闭嘴了。因为有了这样一个插曲，那个主考老师就直接问我问题了。我问了句我能先自我介绍一下吗，老师“Sure”了一下我就开始了。之后老师问了两个比较简单的问题。虽然简单但也暴露出我词汇量告罄的毛病。第一个问题是“你读过哪些关于中国文化的书籍？”因为我的自我介绍里扯到我读过一些这方面的书。另一个问题是你最近读的令你印象深刻的书是什么，请给我们介绍一下。我选了红楼梦，结果扯来扯去其实都是在那里打转，当时一下子想不起来人际关系怎么说，自言自语自问了一句，旁边的另一位老师告诉了我。感谢他。之后还有个小问题，问你怎么看待中国文化，你会怎样教外国人中国文化。瞎扯了一通。后来老师笑着问那个帮了我的老师有没有别的问题，两人表示没有，于是就放过了我。临走时老师还说“I hope you will keep on reading 《红楼梦》。”然后我笑着说“OK，I will”。于是英语口语面试完了。虽然说得很烂，但是聊得还算开心。

之后就是被学姐带去考心理测试。一共240道题，分为两大部分。做题时间为半小时。一部分是有五个选项，分为A/B/C/D/E/.分别对应“完全不符合，基本不合符，不确定，基本符合。十分符合”之类。第二部分主要是两个选项，让你二选一。分为两个部分可能主要是用于测谎。怕被测人不如实回答。汉办那个心理测试好像真的很厉害，能够测试人的真实性格。所以要考试的各位还是如实回答得好。似乎是如果心理测试没过的话整个面试基本就挂了，以后也没机会了。因为汉办认为心理测试没及格说明你可能不适合做志愿者这项工作。

本次面试于2014年1月11-12日在吉林大学友谊会馆进行，每半天大概面试四十人左右，分为四个考场。报道结束后，先安排每个考场1-3号进行综合面试，8-10号进行外语口语面试，其余人进行心理测试，每个考场的每拨儿人交替进行各个项目。下面将我在面试过程中所抽到的题目进行大致的回顾。

综合面试

1.自我介绍

2.请在黑板上写出“项目组这周制定方案”的拼音，请在黑板上较高的位臵写出“制”字，要写大一点。（主要是为了考官能够看清你的笔顺）

3.请你说出“兴趣”和“乐趣”两个词的异同比较。

4.请听下面两个句子，“你把棉衣应该放在下面”和“你应该把棉衣放在下面”，用专业知识进行分析。

5.假如你给泰国的学生上一节汉语课，内容为“动词+来/去”，你会怎样进行教学设计？请按照你的教学设计，将我们当作学生，进行模拟教学（中途面试官要求着重突出操练的过程，最好进行一个游戏设计；并且期间一个面试官扔纸团打另外一位老师；最后我讲解了游戏规则之后，有老师在课堂大声说泰语，猜测大致意思是“我没听懂”或者“我不想玩儿”）。

6.作为一个汉语教师志愿者，应该对中国的国情有所了解，那么，你认为中国的核心利益是什么？

7.在国外，除了教学工作，可能还经常需要举办一些文化讲座活动。如果要求你为泰国的中学生举办一场“中国茶文化”主题的讲座，你会怎么办。

8.如果你在泰国任教期间，你的一个学生总不能完成中文作业，你和家长沟通后，家长不以为意，你会怎么处理这样的情况？

9.如果赴任的学校条件比较艰苦，你向上反映也没有得到改善，你怎么办？

10.在国外任教可能需要你具备一些中华才艺，你有哪些中华才艺？能够现场展示给我们哪一种？（在现场展示书法过程中，还问了学书法多长时间了，练的是什么体，你打算怎样给泰国学生上书法第一课，你认为泰国学生学习书法最大的障碍在哪里？）

英语面试

因为只记得问题大致的意思，所以下面所写的不一定是当时考官的措辞

1.Introduce youself to us please.

2.Tell us something about you hometown.

3.What do you think is the advantage of you to be a volunteer?

4.How did you get the information of the volunteer recruit?

5.Who is your favorite teacher and why?

6.What influence does mobile-phone have on people’s life in your opinion?

7.What’s your favorite book and what do you think of it?心理测试

心理测试题量的确不小，忠实于自己的性格，第一感觉选项，大部分没有什么问题。前辈们也说够很多次了，按照自己内心真实的想法回答，不要揣测那一个是比较“好”的答案。个人认为，每个人的心理都不会是完美性格，如实回答，大部分人的性格不足是在可接受的范围内的。

个人印象，所测试的点大概在以下几个方面：你的性格是否足够独立；你是否有独立思考和完成课题的欲望和能力；你在工作中是主动性还是被动型，领导型还是被领导型；你是否有精益求精的品质；你在朋友圈中的印象；团队合作能力；与外国友人交往经验和心理倾向；环境适应能力；在困境中独力解决问题的能力等。

综合面试参考回答

首先要说明一点，以下这些都只是个人当时的回答记忆和后续的一些思考，一定不完全对，还会有很大的改进空间，并且面试完自我感觉也并不好，同志们都有专业思考力，所以，强调一点，仅供参考！

1.Xiàngmùzǔ zhè zhōu zhìdìng fāng’àn.

2.首先，“兴趣”和“乐趣”两个词都是名词，意义上都包含正向积极的意义。不同之处，理性义上，“兴趣”表示某人对待一件事情愿意投身其中的态度，而“乐趣”一词则侧重说明一件事本身所包含的，吸引人继续进行下去的特质。

3.这组句子中第一句是错的，第二句是正确的。第一句犯了乱序的错误，汉语二语学习者范这个错误的原因可能在于目的语的负迁移，习惯性地将“应该”直接臵于动词前；此时在这个句子中，既有能愿动词做状语，又有“把”字介以结构作状语，此种情况下，应该是能愿动词至于“把”字结构前，做整体的状语。

4.（说课过程中，感觉教学环节最好要完整）如果之前已经学过趋向动词可以先复习一下，然后用一些例子进行课堂引入，带出“动词+来/去”的结构，然后反复机械操练，最后设计游戏进行巩固，布臵适量的作业。

游戏设计，个人是在黑板上画了一个足球场，分为两组，每组两人，一个拦截一个冲锋，两组轮流，每说出一个短语前进一步，先到达对方球门的一组获胜（这个游戏里临场发挥，规则漏洞很多）。

还有课堂控制，在学生打闹过程中要及时制止，但是注意方式；还有就是当学生用泰语过程中，应该一方面猜测学生的意图，维护课堂，另一方面提醒学生汉语课堂只说汉语的规则（当时没有想到chinese only这点，这是后来和同学交流过程中才想到的）。

5.领土完整，主权独立，内政不受干涉。（还是高中政治的功底，然后发散了一下现在国内诸岛的领土争端问题）

6.流程上，申请、策划、宣传、总结，在具体执行过程中，先给受众直接的感官冲击，可以通过图片展示、视频播放等方式；然后初步了解听者对茶文化现有的了解；进行具体的茶文化讲解，可以根据受众水平谈谈《茶经》，中国的十大名茶等；最后给听众实际体验，如饮茶、泡茶等；最后是听众反馈与总结；之后还可以有图片展等巩固学习活动。

7.首先，不因家长的态度对学生产生偏见，不为此给自己的工作产生负面情绪；其次，反思自己的作业量和作业完成方式是否恰当，寻找更加有趣、吸引人的方式；最后，在工作中不断寻求更好地与学生家长沟通的方式。

其余问题的回答就是比较个人的了，总之，展示你乐观积极，能吃苦的品质应该是更受欢迎的。

个人心得感悟

其一，汉办的面试通常下得会比较急，而且工作也不太透明化，11号面试，我们11月29日得到考试时间通知，到2月8号才确定考试地点，接到面试通过的通知也一样，是突然接到电话的，之前没有任何消息。有意从事这项工作的人中，应届毕业生占有很大的比重，当你身边所有的人在忙工作，忙国考，忙考研的时候，等待一个未知的消息绝对是让人焦躁的，希望以后的朋友们可以安排好自己的时间和生活，不要浪费自己最后的大学时光和宝贵的机遇成本，有精力也可以多手准备，只准备这场面试的，请一定沉得住气。

其二，关于在面试过程中，什么最重要。之前接触到的信息中，有说专业知识，有说心理状态，也有说是性格气质。在这里，我贸然告诉大家任何方面哪个重要哪个不重要，都是不负责任的。个人认为，你在其中某一个方面有突出的表现，或者综合面貌状态良好，都会有很大希望。我个人属于专业知识还不错，偏研究型，但是第一眼性格比较沉稳安静的；一起培训的同学里，也有性格开朗外向，或气质良好，但是汉语专业基础一般的。个人认为更多的还是要发挥所长，避其所短。

第二天，18号一早，先到教学楼二楼报名处签到报名，有老师确认身份信息。携带材料：1.本人身份证件2.普通话水平证书原件3.英语等级证书原件4.才艺展示物品（考试第三项是中华才艺展示，在报名表上会要求填写才艺，于是考试当天你会看到各种神奇的着装和物品：有人表演武术太极拳民族舞蹈之类的就直接穿演出服来了，有的要演奏乐器没办法要自己扛过来，还有表演中华烹饪和茶艺的。。。你懂的，各种器皿也背过来。。。

像我们简单一点书法、剪纸、手工艺品比较好携带。再没准备，临时学一首有地方特色的民歌也行，只不过唱歌跳舞都是没有伴奏的，不准带电子设备，只好生演了。。。其实我觉得这一部分比重不是很大，不用那么费心思，考试主要还是注重汉语基础知识和教学能力）5.中性笔及2B铅笔（心理测试的时候填答题卡

要用到）6. 赴英国汉语助教候选人须携带学校推荐信原件（这个，申请韩国的表示不清楚）

考试内容

1. 综合能力面试（20分钟，含教学能力、应变能力、中华才艺等）；

2. 外语面试（10分钟）；

3. 心理测试笔试（40分钟）；

十个人一组，我考号靠后，于是前面的几位被安排的考试流程是上面那样，而我们后边的就先外语面试，接着心理测试，最后才是综合能力面试。从早上7点多报到，一直考到快12点。全程都有老师引着去各个教室候考、参考。中间可以上厕所，不过要去老师那儿登记。外语测试众所周知先自我介绍一下。我说了姓名、英文名、考生编号、年龄、研究生学校、专业以及本科专业,说道I studied Chinese language and literature in college,which I think laid a solid foundation for my professional knowledge. It will be a great pleasure to introduce Chines and Chinese culture to those foreigners who are interested就被打断了，应该是一分钟左右的时间。这个自我介绍是可以准备的，你一定要准备，但不要LIVE版翻白眼背诵噢，两位老师（一男一女）一直是看着你的，你觉得他们看不出来么？而且后面的问题很随机，要是前后落差很大就揭底了不是吗？被老师打断后，女老师说now let’s get to section 2,I will ask you a few questions,OK?问的第一个问题How do you spend your free time?我答看书啊，喜欢看文学作品和翻译理论类书籍，想成为

一名翻译家。男的追问do you like sports?how often do you play sports?我回答actually, I do not play sports very

ofen,sometimes,I go to mountain with my friends.女的还问了what is your favorite kind of music.我听成了你会不会乐器。。。于是答了小时候学过电子琴。女的重复music.music.music，我才反应过来,like people in my age,I like popular music most.然后又问what impress you most in university?我答I took part in many activities and did a lot volunteer work in college,I think I made good use of my free time and college life.好的，第三部分是男的说，接着你要talk about two topics。Topic one,what do you think about friendship?我答as for me,it is a pleasure to make friends with people, friendship means two people have a lot in common,they can talk a wide variety of topics with each other and help each other.however, I think one can only make close friends with a few people, others just are acquaintances…现场版没有这么有条理的，无数卡壳和“嗯、啊、well”以及Chinglish的思路和语法。接着女的提出topic two:you know there are many festivals in china,which do you think is the most important one?当然是春节啦~我重复了很多遍Lunar这个词，不知道读对没有。我说for chinese people lunar new year is the most important festival,althought they may just sit together to watch tv,they would try best to get back and have

a family reunion.然后女的追问do you have a family reunion in new year?我答当然啦I come from a nuclear family, me and my parents are in changsha,hunan province,and my hometown is yueyang,which is a smaller city than changsha.every year before lunar new year,we and my relatives go to yueyang to have a family reunion…幼儿园英语一样。好可怜，问题全都听得懂，回答超幼稚。。。我提醒你，英语面试的时候老师每说完一句话，不管是说提示语还是问问题，你都要做出反应，表示听懂了，我发现我说了好多OK==英语真LOW…

英语面试差不多十分钟后我就被老师带到了心理测试考室。心理测试有204道题，都是给出一个判断，看描述是不是符合自己。前面的是5选1，A很不符合，B不太符合，C不确定，D比较符合，E完全符合。描述有积极向上的，如“我认为凭借自己的努力可以取得成功”也有负面一些的，如“我很想拆开别人的信看看写了什么”。后面的题目是AB二选一，一组一组的，每组两个选项，必须选个比较符合自己的。如“有很多社会现象我不能理解”和“我喜欢尝试新鲜新潮的东西”等等。这里要提示学弟学妹的是，1心理测试的题量很大，时间比较紧，一定要做完，抓紧时间选第一印象的。2心理测试设计了测谎因素，前后有的题目能够显示你是不是诚实回答，一旦测出没有诚实回答则取消资格。真的有前辈被测出了然后去不成的。大家自求多福吧。诚实点，然后积累人品就可以的吧。

做完心理测试，在考场里等了一个多小时才被带去综合面试。综合面试有三个老师，两男一女，中间那个男老师是主考官，汉语国际项目鼻祖级人物，4月份我还去蹭听了他的讲座，左边右边两位年轻一些，我不认识。也是先自我介绍，主考官说30秒时间自我介绍，我估摸着到30秒了于是我说完那句话就停了，发现他有些惊讶。我不会是第一个自己停下来的考生吧？。。。第一题，请把下面一句话的拼音写在黑板上。“戴尔电脑有点儿过时了。”老师报了两遍这句话。拼音是基本功，这里考查的应该是首字母大写、专有名词大写、隔音符号、儿化音转舌动作的标记以及声调应该注在韵腹上的规则。第二题，请把电脑的“脑”字写在黑板上。这里考的是汉字的笔顺，从左到右，从上到下，框架结构等等，写慢一点儿老师看得清楚，当然，一定要把笔顺写对了。第三题，同义词辨析：方法和办法。我答，方法和办法是一对同义词。从理性意义方面说来，方法和办法都可以是针对问题的回答，但方法还可以用于学习方法、研究方法等等；从色彩意义上说来，方法是书面语体，办法是口语语体；从词性上来说，方法和办法都是名词。同义词辨析是面试必考题型，大家记得温习黄伯荣《现代汉语第五版》第三章词汇中关于同义词辨析的方法。第四题，教学能力考查。你的学生是已经学了半年中文的外国留学生，你的教学内容是植物类名词如花儿、草儿、叶子等等，请以说课形式谈谈如何教学这一内容。我回答用PPT课件展示不同品种的植物，让学生能将植物的抽象概念，如花的名称品种与图片相对应。主考官提出要我把考官当成学生来上课。我说到一半，老师测试我的应变能力，对旁边那

位说：“我们去打球吧，去外边玩儿吧？”旁边那位老师说好啊好啊之类的。。。我停下来几秒，想了想，回答：“同学们，老师下节课要教给大家体育类名词，关于各种体育器械的说法，我们下一次到外边一边玩儿一边学习，好吗？”主考官继续装学生：“那可以打球吗？”我说，当然可以，我们用实物来学习各种体育器械的说法好吗？。。。主考官恢复身份，说，你设计两种练习方法，巩固植物类名词教学。我先设计造句和填空，教会学生“我最喜欢——。。。”的句型，告诉学生，空白处应填写植物的名称。然后设计一个文化教学活动，提问各国礼物有哪些，然后转到送花在中国是可以接受的，但花儿不能乱送，要针对不同的人群，如玫瑰花送给爱人，康乃馨送给老师、母亲和病人等等。第五题，交际文化问题。年轻一点儿的男考官提问“一位汉语教师在有安全隐患的前提下继续把课上完了，你如何看待这样的情况？”我回答，对外汉语教师要有事业心和敬业精神，这是无可厚非的。但是，在有安全隐患的情况下，老师要将安全放在第一位，毕竟这不仅仅是个人安全问题，老师还要对学生负责。所以这位老师的做法是不对的，在有安全隐患的情况下应及时疏散学生，落下的课今后可以补上。接着又提问“你如何看待中国人在外国越来越多的购买奢侈品的现象？”我回答得乱七八糟。。。我是想辩解来着，结果绕到了并不是所有中国人都重物质。。。==看到主考官眉头紧皱了。现在想想其实这个问题可以从以下两个方面来回答1，中国经济发展，人民生活水平提高，购买奢侈品是中国人民收入增加的体现。2，中国人购买奢侈品更多的是因为他们觉得这是在省钱，节约钱。众所周

知，国外购买奢侈品要比在国内要便宜得多，很多时候国外价格都达到了内地的七折。所以大多中国人有这样一个想法，从国外购买奢侈品，买的越多，省的越多。然后还有一个问题，女考官提出的，你为什么申请去韩国？我又不知道在说什么。。。韩国经济发达啊~科技和教育值得学习。老师追问，“你如何看待中国与朝鲜韩国的关系，朝鲜和韩国关系紧张？”我特别官方地回答了，中国自古以来就是热爱和平的国度，中国愿意和朝鲜韩国交朋友。朝鲜和韩国的问题是他们两个国家或者说两个地区自己的事情，中国不会干涉。。。感觉像在背政治啊，而且还背不出来。最后一个部分，女考官提出，你有什么才艺展示？于是我说，我在报名的时候填的是中国菜烹饪，我会做我们那儿的地方菜，我觉得煮饭做菜是必须要学会的，是很重要的一项生存技能。但是由于这个不好展示，我就带来了一些我的手工作品。我展示了我爸教我做的风车（是他小时候玩的东西，非常简单，原材料就筷子和纸）还有用红纸剪的“喜”字。我觉得在才艺展示这一部分的时间我过得特别快，听说别的考生还要现场LIVE版在老师面前弄一遍。有的现场写毛笔字，有的要现场编中国结，老师撇了我一眼就说可以了，面试结束了。。。最后我还忘记擦黑板了，被老师叫住麻烦擦一下黑板。。。我那吓得。。。。吓死我了。。。老师肯定觉得我没有素质，一点儿都不为别人着想。。。哎。。。噢，前面还有一个问题。语法类的，“被”字句。主考官说，你听一下下面两个句子，对不对，能不能说，为什么。两个句子是：“奥运会已经被举行了”和“奥运会已经举行了”。我说第一个句子是错的，第二个是对

的。奥运会的举行在人们的概念中是被动的，不需要用“被”字了。。。答得一塌糊涂。现在想起来“被”动句的语法应该是与动词有关的，要有“处置”意义的动词才能用被字句。提醒学弟学妹，语法的考查，把字句、被字句、离合词是重点，一定要理解。

群友志愿者面试题分享：词语辨析是短处和缺点，写“洁白无瑕”，拼音是写“我们去过山东的燕儿岛”，说课和试讲是“V+过”。英语问“怎么给学生介绍一带一路，你对双十一怎么看”。综合时政是“马英九和习大大握手的意义”。

英语还有自我介绍和“你为什么要申请志愿者”。跨文化：你觉得太阳很晒想买顶帽子，外方的老师用中文跟你说，你是不是脑子有毛病你怎么办？老师一直让你打扫卫生和复印资料，不让你上课，怎么办？还有，中学要举办一个京剧脸谱的活动，你怎么组织？

十大问题

非本专业及没有授课经验的老师

①太紧张或太放松

1.太过紧张：忘记准备好的东西，需要自我调适，深呼吸、放松、自己给自己讲笑话。

2.太过放松：让考官觉得不是在上课，不严肃，有负面影响，要克服。

②专业知识不扎实

1.拼音书写

A、拼音和英文字母不同，比如，“d”“q”“n”“h”“e”，不能带钩写成英文。

B、拼音大写：句子首字母、专有名词、姓要大写。

C、拼音连写：词的拼音要连写。

应对方法：看《汉语拼音方案》，自己给教材标注拼音，再对照教材改正。

2.汉字书写

A、不要连笔，写正楷。

B、注意笔顺，笔顺实际书写的正确率很低。

例如，竖心、凹凸、女、走之等。

3.词义辨析，语法点

A.词义辨析例子：