技术及其性质

第一部分技术及其性质

一、本部分重点知识学习

1.技术的产生

技术源于人类的和（造纸术、印刷术、飞机），通过人类的创造性技术活动，目的都是为了满足，由此可见技术是有的。

技术的目的性是指技术总是从一定出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的，人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。

2.技术的内涵

技术是指人类为了，，在长期利用、控制和改造自然的过程中，，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的。

3.技术的基本要素（按表现形态分）

①形态：手工制作、操作机器的经验和技能（通过五感获得）；

②形态：手工工具，机器装置，自控装置；

③形态：知识是经验的固化，表现为经验知识和理论知识。

4.技术的作用（技术对人类的价值）

技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有

和、的作用。

①：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）

②：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）

③：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。（例：爱迪生、袁隆平）

5.技术的自然属性和社会属性（技术的双重性）

自然属性：必须符合（立体农业生态工程、“永动机”梦想的破灭）。

社会属性：受到的制约或支持（克隆人、大面积蝗灾的成功防治）。

6.技术与科学的关系

技术表现为的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，因而它是直接，具有实践性。（技术的实践性）

科学则是自然界存在的，它对生产不发生直接的关系。

只有利用技术这个中介，将科学理论知识转化为、技术设计、技术措施，变为劳动者的知识、能力，物化为工具、机器、技术装备等，科学才能转化为生产力。（技术的中介性）科学是技术的，技术是科学的；技术发展为科学研究提供了必要的。

7.技术与科学的区别

①含义不同：科学是反映自然、社会、思维等客观规律的；技术是人类利用自然和人造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的经验、知识。

②成果形式不同：科学成果表现为等，不具有；技术成果以等形式出现，可以。

③任务不同：科学的基本任务是，有所发现，以增进人类的；技术的基本任务是，有所发明，以创造人类的，丰富人们的精神文化生活。科学回答和“为什么”的问题；技术则要回答和“怎样做”的问题。

④与生产的关系不同：科学与生产不发生，技术直接于生产。

8.技术的创新性（创新是技术发展的灵魂）

技术发明：的技术产生了叫技术发明，是推动进步的动力，如四大发明、眼镜、马镫、珍妮纺纱机、蒸汽机、电力、内燃机等；

技术革新：在基础上的改进，如多功能缝纫机、升降篮球架等。

9.技术的综合性

技术活动往往需要运用多种知识（杂交水稻技术、载人航天技术、利用电脑进行服装设计等），是综合知识的。

10.技术的两面性

技术是历史的发动机，任何事物客观上都有性，技术也不例外，它既可以给人们带来，也可能给人们带来。因此我们要有正确的观念。

计算机技术和网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）

工业生产的新技术（推动社会生产力的提高和人类文明的进步，但也导致生态危机）

克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）

转基因技术（转基因食品满足人类的需求，但也可能影响人体健康）

B超技术（可以用于医疗，但也有人进行胎儿性别鉴别）

核技术（发电，但也会用于战争）

空间技术（科学实验、卫星通讯，产生太空垃圾）

11.技术的专利性

技术作为创造性劳动成果，是的智慧和劳动的结晶，它包含丰富的价值和价值，在实现其价值的过程中，技术发明者对此具有一定，这种权利受保护。

知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，对其成果依法享有的一种，包括、、处分权和收益权，内容包括、、等。

我国的知识产权制度，是适应国内外新形式的需要而建立的，其目的是通过立法保护的创新劳动成果。

专利，是的简称，专利具有、、等特征，专利包括（保护期限为20年）、（保护期限为10年）、实用新型专利（保护期限为10年）。

专利的作用是保护一种思想、发明或革新的。每个公民都应树立正确

的，学会保护技术成果。

审批专利采用原则、申请专利的途径有和委托。

专利申请步骤：→递交专利文件并交纳申请费→→→领取专利证书并缴纳年费及证书费(或专利申请步骤：阶段→阶段→阶段→阶段→阶段→阶段)。

二、检测练习题

（一）单选题

1.关于技术，下面说法正确的是：( )

A．技术最早源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要

B．早期技术是以科学知识为基础的

C．技术的任务是认识世界

D．科学与技术没有任何关系

2．在过去，疟疾、天花、鼠疫、霍乱等流行病的爆发，曾经夺去过数百万人的生命。随着科学技术的进步，人类研制出了防治这些疾病的疫苗和药物，使我们对这些疾病不再恐慌。说明技术具有什么作用：（）

A．保护人 B．解放人 C．发展人 D.帮助人

3.通用技术在本课程中指：( )

A. 使用钢锯、锉刀、推刨等工具的技术

B. 设计技术和控制技术

C. 体现基础性、通用性的技术

D. 有关机构、流程、系统的技术

4.我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予发明人一定的权益，使发明者能设计创造出更多更好的新产品。下列不属于

．．．知识产权保护范围的是：( )

A．经营权B．著作权C．专利权D．商标权

5.2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在我国首都北京举行，奥运会的主会场“鸟巢”21世纪中国乃至世界的经典建筑，它的建造运用了建筑学、物理学、材料学、美学、经济学等知识。这一案例主要说明了技术具有：( )

A．目的性B．创新性C．综合性D．专利性

6.在人类历史上，总有人幻想设计“永动机”，以提供“没有本钱的能源”。“永动机”的想法一直持续了几百年，但无论用物理的方法，还是化学的方法，都没有成功。这样的设计其失败的原因是：( )

A．它们不符合技术的目的性B．它们不符合技术的创新性

C．它们违反了基本的科学原理D．它们没有技术专利

7．经过基因改良后的种子，能够有效地抵御虫害和旱灾，有助于降低成本，增加粮食产量。但是，由于它可以对生物的生命进行“修改”，创造出来的新基因和生物可能会有害于人类，对生态环境造成新的污染，即“基因污染”。这说明技术具有：( )

A．创新性 B．综合性 C．目的性 D．两面性

(8．知识产权制度，体现了人们对知识的尊重和保护，下面几个有关知识产权制度的理解，正确的是：( )

A．知识产权制度使专利所有权人对专利技术有无限期的垄断

B．所有技术都可以申请到专利权

C．知识产权制度有助于发明创造获得最大经济效益

D．只有技术产品才能申请专利权

9.昆明地铁首期工程与2010年5月1日正式动工，其建成后将极大的改善昆明的交通状况。地铁建设需要用到建筑学、空气动力学、材料学、电子控制等多个方面的知识。这说明了技术具有：( )

A. 目的性

B. 创新性

C. 综合性

D.两面性

10.专利可以保护技术创新，有利于科技进步和经济发展。下列可以申请专利的是（）

A．物理学家彼得罗夫发现了电弧 B．某生物学家发现蝙蝠新物种

C．可口可乐饮料瓶的曲型外观设计D．小明自己制作的台灯

11.美国化学学会在一份研究报告中指出：纳米技术领域的重要原料碳巴基球会对鱼的大脑产生大范围破坏，从而引起人们对人造纳米材料带来的健康和环境危害提出了质疑。这个事例说明技术具有（）

A．综合性B．两面性C．目的性D．专利性

12.德国化学家哈伯因研究合成氨和硝酸而享誉世界。而合成氨和硝酸一方面能促进粮食大幅度增长，另一方面却能制造出有较大杀伤力的炸药。这说明了技术的( )

A．目的性 B．创新性 C．综合性 D．两面性

高一通用技术 第一章技术及其性质教案

第一章技术及其性质第一节技术的巨大作用 一、教学目标 1。知识与技能： (1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） (2)了解技术的发展史 (3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一）2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。 3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 二、教学知识点： 1。技术的目的性； 2。技术的两面性 三、教学重点、难点 重点：1。知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2。理解技术与科学的区别和联系； 3。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。 难点：1。对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析； 2。针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 四、教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件 五、教学过程： （一）引入：上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，那么这节课开始我们就一起来学习通用技术的内容，让我们一起走进技术的世界。 （展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。那么人类的技术活动源自于什么呢？ （二）新课教学 一、技术源于什么 请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。（学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 （教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。所以技术的性质之一就是技术具有目的性。 下面我们具体来分析一下技术是如何满足人的需求的，其目的性是如何体现的。 （1）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉外，还有什么用途？ 答：人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术； 筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭； 车船制造技术可以使人们很方便的到达想去的地方，不必那么辛苦； 引导学生回答：技术满足了满足人们的衣食住行等需要。

《技术与设计1》第一章：技术及其性质

《技术与设计1》第一章：技术及其性 质 一、程标准 1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造。 2、知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。 3、理解技术的两面性，能对典型案例进行分析。 4、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 二、教学的重点和难点 1、重点：理解技术的双面性，能对典型案例进行分析。 2、难点：专利的申请方法。 三、教学过程 1、介绍通用技术程 高中新程八个学习领域其中之一为技术学习领域，技术学习领域又包括信息技术和通用技术两门程。高中学生一定学习通过《技术与设计1》和《技术与设计2》两个必修模块，获得4学分，才能毕业。 通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是广泛应用于日常

生活，对学生发展有广泛迁移价值的技术。就具体技术而言，通用技术具有相对性。 2、技术的产生 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术，推动了社会发展和文明进步。请同学们找出身边的技术。 桌上的书本包含了什么技术？造纸术和印刷术。这两项技术是怎样产生的？为满足人们记录和传递信息的需求，我们的祖先发明了造纸术，为人类找到了理想的书写材料。为满足人类传播知识的需要，我们的祖先发明了雕版印刷术和活字印刷术。人类发明了飞机，满足了翱翔蓝天的愿望。 综上所述，技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求和愿望。 3、技术的发明与革新 技术创新是技术发展的灵魂，技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。 （1）技术的发明， 人类历史上无数的技术发明，勾绘出了技术创新的轨迹。集成电路的发明，促进了计算机的更新换代，同时对；家用电器、通信、航天、航空的发展产生了深远影响。 不久前，80多位科学家在电脑网页上选出了11项“超级发明”：眼镜、原子弹、印刷术时钟、水管设备、马镫技术、阿拉伯数字、橡皮和涂改液、电脑、古典音乐、避孕药。

主要技术性能指标及参数

主要技术性能指标及参数 序号项目名称项目特征描述计量 单位 数量 1 水平输送机1.带宽550，长10m， 2.输送功率4kw，升降，线速度≤s， 3.处理能力：50t/h。 台 1 2 升降输送机1.带宽550，长15m 或18m， 2.输送功率，升降，线速度≤s， 3.处理能力：50-80t/h 台 1 3 卸粮机1.带宽550，8S+4D， 2.输送功率4kw，线速度≤s， 3.处理能力：50-100t/h 台 1 4 电动行走装仓 机 1.带宽550，12+6、含电动行走，新式方向盘， 2.输送，升降3kw，伸缩，行走 台 1 5 探粮器1.主机功率:1800w； 2.电源：220 50hz； 3.不锈钢管直径28mm。。 台 1 6 分样器适用于小麦、玉米、大豆等颗粒粮食样品的等量分样台 1 7 快速水分检测 仪 1.测量范围：3～35%（因样品种类而异） 2.显示分辨率：%， 3.测量精度：水分：干燥法的标准误差为％以下（水 分低于20%的全部样品）， 4.测量品种：小麦、玉米等多个品种； 5.重复性误差：≤±%，重量：内置电子天平， 6.温度：自动温度补偿。 台 1 8 小麦容重器1.容重器大工作称重：1000±2g ; 2.容重器小工作称重：100g ; 3.容重器分辨力：1g ; 4.容重筒容积：1000± ; 5.供电电源:220v; 6.工作条件环境温度5℃-40℃ 7.相对湿度＜90%RH ; 台 1

8.测量方式：组合式测量 9 玉米容重器1.容重器大工作称重：1000±2g ; 2.容重器小工作称重：100g ; 3.容重器分辨力：1g ; 4.容重筒容积：1000± ; 5.供电电源:220v; 6.工作条件环境温度5℃-40℃ 7.相对湿度＜90%RH ; 8.测量方式：组合式测量 台 1 10 天平1.称量范围0-200g； 2.读取精度； 3.重复性±； 4.线性误差±； 5.称盘尺寸Ф80mm； 6.输出接口RS232C； 7.外型尺寸34cm××35cm（长*宽*高）； 8.电源AC 110-240V； 台 1 11 害虫显微镜1.产品倍数：40-1600倍； 2.产品材质：全金属材质； 3.产品光源：LED上下电光源； 4.供电方式：电池； 5.产品配置：广角目镜、倍增镜、标本移动卡尺； 6.具有精细调节及微调功能 台 2 12 地磅1.称台规格：宽米、长16米、10mm-12mm(+， 2.称重量：100t； 3.数字高精度30吨桥式传感器； 4.不锈钢外壳数字仪表； 5.不锈钢防浪涌10线接线盒；衡器专用?4#主线；5H 防水外显屏； 6.称重管理软件一套； 7.附件含台式电脑、打印机； 8.含称台基础。 台 1

《技术及其性质》教案

《技术及其性质》教案 课时 [课题名称] 了解技术 [教学目标] 让学生了解《通用技术》课程开设的背景； 让学生了解《通用技术》课程的实施及评价； 让学生知道技术是人类为改造大自然而产生的； 让学生了解技术发展史。 [教学重点] 让学生知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 理解技术与科学的区别和联系。 [教学难点] 针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响。 [注意问题] 分组学习，以强扶弱，互助学习，共同进步。 [学习时间]1课时 [教学地点]多媒体教室 [教学过程]

一、《通用技术》课程开设的背景 国际技术教育进展状况 英国：《国家课程》中就有《设计与技术》课程 要想成功地在明天的社会里与日本、德国及美国竞争，我们需要受过良好教育的、受过良好训练的、富于创造性的年轻人。假如今天的教育是落后的，那么明天在国际上的表现也将是落后的。——撒切尔夫人 美国：《2061计划》五大领域中“技术”是其中一方面“所有这一切使得要让人们理解并适应现代技术的概念和工作变得尤为重要。从个人的角度，人们可以为自己选择用于工作或家庭的最好的产品，可以适当地使用和进行操作，在发生故障时能进行排除，从而获益。从社会的角度，受过教育的公众会更好地利用各种机会使有关技术利用方面的决策更加理性和负责。” 我国基础技术教育现状 一直以学校强调学术性的课程，理论性的东西比较多，对技术型的课程开的比较少，特别动手能力强的开的更少，如以前的劳技课也是在课余时间以第二课堂的形式来开设的，这样一来拉开了我们与其它国家的距离，在我国经常出现先进设备开发出来了，我们购买进来后不会用或功能用得很少。 社会发展对新课程的要求

2019-2020年高一通用技术 第一章技术及其性质教案

2019-2020年高一通用技术第一章技术及其性质教案 一、教学目标 1。知识与技能： (1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） (2)了解技术的发展史 (3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一）2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。 3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 二、教学知识点： 1。技术的目的性； 2。技术的两面性 三、教学重点、难点 重点：1。知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2。理解技术与科学的区别和联系； 3。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。 难点：1。对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析； 2。针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 四、教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件 五、教学过程： （一）引入：上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，那么这节课开始我们就一起来学习通用技术的内容，让我们一起走进技术的世界。 （展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。那么人类的技术活动源自于什么呢？ （二）新课教学 一、技术源于什么 请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。（学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 （教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。所以技术的性质之一就是技术具有目的性。 下面我们具体来分析一下技术是如何满足人的需求的，其目的性是如何体现的。 （1）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉外，还有什么用途？ 答：人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术； 筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭； 车船制造技术可以使人们很方便的到达想去的地方，不必那么辛苦； 引导学生回答：技术满足了满足人们的衣食住行等需要。 （2）讲解助听器的原理 任何助听器都包括6个基本结构。

教案第一节技术的性质及其巨大作用

第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】 一、知识与技能： 1. 知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） 2. 了解技术的发展史。 3. 理解技术的性质，能够通过一些例子说出所反映的技术的性质是什么。 4. 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一） 二、过程与方法： 学生通过对典型案例进行分析，初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养热爱技术的观念，提高创新精神。 三、情感态度价值观： 进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 【学习重点、难点】 重点： 1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2．理解技术与科学的区别和联系； 3、理解技术的性质 4．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。 难点： 1、对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析； 2、理解技术的性质 3、针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。【教学过程】 一、上节内容回顾：让学生回顾并理解“技术是人根据自己的需求和愿望对大自然进行的改造”，在理解技术定义的基础上进一步学习技术的起源、历史和技术的性质 课堂语言： 师：一周没上课了啊，上节课学的什么还记得吧？ （倾听同学们的反应） 师：在上节课中，我先请同学们列出生活中常见的几种技术，然后解释说“技术是非天然的，是人对大自然进行的改造。”后来，我又给同学们介绍了天天向上栏目中复旦大学四位男生的两项发明，介绍完之后让同学们说出自己想要发明的技术产品，并且说出发明的理由，从而得出“技术是人们根据自己的需求和愿望对大自然进行的改造。” 二、课堂内容预习：利用5分钟时间来完成自主预习案 理解了技术的定义，今天我们来学习第一章第一节的内容。首先给大家三到五分钟的时间来完成我们学案中的自主学习案部分的五个问题，待会我会找同学来给我们对一下答案。 生：（边翻书边找答案。有的同学一字一字的看，我就会说要学会快速阅读的能力，尤其是在英语的阅读理解中，要先读题，快递阅读文章，然后根据题目去文章中找答案，让学生学会根据问题，快速阅读并着重理解重点部分的方法。当三四分钟时，提示学生再给学生一分钟时间，如果感觉写不完，就先把答案在课本上找出来；如果找完了的同学，提示他，写一遍胜过读十遍。） 师：我看同学们都做得差不多了，我找同学来给我们对一下答案。 生：如果学生比较活跃，举手的很多，就让举手的学生来回答；如果学生不活跃，就巡视教师，随机找学生来回答。如果有的学生没有带课本，或者在课堂上开小差，则避免找他回答。如果学生回答的不对或者不准确，找其他同学来补充。仔细倾听并思考学生跟教材不一样的回答方法，比提出合适的鼓励和引导方法。

砂浆主要技术性质

砂浆的主要技术性质 砂浆的性质包括新拌砂浆的性质和硬化后砂浆的性质。砂浆拌合物与混凝土拌合物相似，应具有良好的和易性。砂浆和易性指砂浆拌合物是否便于施工操作，并能保证质量均匀的综合性质，包括流动性和保水性两个方面。 1.流动性（稠度） 砂浆的流动性指砂浆在自重或外力作用下流动的性能，用稠度表示。稠度是以砂浆稠度测定仪的圆锥体沉入砂浆内的深度（单位为mm）表示。圆锥沉入深度越大，砂浆的流动性越大。若流动性过大，砂浆易分层、析水；若流动性过小，则不便施工操作，灰缝不易填充，所以新拌砂浆应具有适宜的稠度。 影响砂浆稠度的因素有：所用胶凝材料种类及数量；用水量；掺合料的种类与数量；砂的形状、粗细与级配；外加剂的种类与掺量；搅拌时间。 2.保水性 保水性指砂浆拌合物保持水分的能力。保水性好的砂浆在存放、运输和使用过程中，能很好地保持水分不致很快流失，各组分不易分离，在砌筑过程中容易铺成均匀密实的砂浆层，能使胶凝材料正常水化。 砂浆的保水性用分层度表示。砂浆的分层度不得大于30mm。分层度过大（如大于30mm），砂浆容易泌水、分层或水分流失过快，

不便于施工；但如果分层度过小（如小于10mm），砂浆过于干稠，不易操作，易出现干缩开裂。通过保持一定数量的胶凝材料和掺合料，或采用较细砂并加大掺量，或掺人引气剂等，可改善砂浆保水性。3.抗压强度与强度等级 砌筑砂浆的强度用强度等级来表示。砂浆强度等级是以边长为70.7mm的立方体试件，在标准养护条件下，用标准试验方法测得28d 龄期的抗压强度值（单位为MPa）确定。砌筑砂浆的强度等级宜采用M15、M10、M7.5、M5、M2.5等五个等级。 影响砂浆强度的因素很多，除了砂浆的组成材料、配合比、施工工艺、施工及硬化时的条件等因素外，砌体材料的吸水率也会对砂浆强度产生影响。

第一章技术及其性质练习题

第一章《技术及其性质》练习题 一、单项选择题： 1. 通用技术在本课程中是指（ ） A 、信息技术 B 、体现信 息性和专业性的技术 C 、体现基础性和通用性的技术 D 、专业技术 2、 下列说法不正确的是（ ） A.任何一项技术活动的目的都是为了满足人类的需求和愿望。 B. 技术是科学研究的产物，没有科学就没有技术。 C. 技术是对客观自然规律的应用 D. 技术要受到社会条件的制约。 3、下列属于技术的社会属性的是（） A. 一项技术要符合客观规律 机器及使用方法关系紧密 C.技术的应用要受社会条件的制约 的 4、下列选项中，属于技术发明的是（ A .人们制造出圆盘锯、带锯、钢丝锯等，以满足各种不同锯割的需要。 B .某技师采用新的钻头刃口形状，提高了钻孔效率。 C .鲁班被边缘有齿的茅草割破了手，由此受到启发，造出了锯子 D .为了满足不同消费者的需求，工厂生产出了不同款式的手机。 5、下列说法错误的是（ ） B.技术与工具、 D.技术是以科学为基础

A .某厂生产出了微型摄像机，是一项重大的发明 B .技术发明是推动人类社会进步的动力。 C .人类的技术发展史实际上是一部创新史。 D .技术革新是在别人现有成熟技术的基础上进行的某些改进。 6、早在100多年前,恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然 界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是（） A、技术具有目的性 B、技术具有两面性 C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术的未来在于人类对自 然界的胜利 7、在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相应产生了许多种技术。以下技术中，属于满足人们在“食”这一方面技术的是（） A、印染技术 B、烹饪技术 C、文字技术 D、园林技术 &海口万绿园是海口市政府利用填海造绿地的方式，将一片泥泞的海 滩建造成一个园林式的供海口市民工作之余游玩休息的好去处。这一庞大工程体现了技术对下边哪方面有影响作用（） A、对人 B、对社会 C、对自然 D、以上都有 9、自从人类发明了电扇以后，电扇便在许多领域之中开始了它为人类服务的历程。下面不属于电扇功能作用一项的是（）

高中通用技术粤科版必修 1.1 技术的性质及巨大作用

《技术及其性质》教案 第一课时 [课题名称] 了解技术 [教学目标] 1、让学生了解《通用技术》课程开设的背景； 2、让学生了解《通用技术》课程的实施及评价； 3、让学生知道技术是人类为改造大自然而产生的； 4、让学生了解技术发展史。 [教学重点] 1、让学生知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2、理解技术与科学的区别和联系。 [教学难点] 针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响（计算机网络对人类社会的影响）。 [注意问题] 分组学习，以强扶弱，互助学习，共同进步。 [学习时间] 1课时

[教学地点] 多媒体教室 [教学过程] 一、《通用技术》课程开设的背景 1、国际技术教育进展状况 英国：《国家课程》中就有《设计与技术》课程 要想成功地在明天的社会里与日本、德国及美国竞争，我们需要受过良好教育的、受过良好训练的、富于创造性的年轻人。假如今天的教育是落后的，那么明天在国际上的表现也将是落后的。——撒切尔夫人（英国首相） 美国：《2061计划》五大领域中“技术”是其中一方面 “所有这一切使得要让人们理解并适应现代技术的概念和工作变得尤为重要。从个人的角度，人们可以为自己选择用于工作或家庭的最好的产品，可以适当地使用和进行操作，在发生故障时能进行排除，从而获益。从社会的角度，受过教育的公众会更好地利用各种机会使有关技术利用方面的决策更加理性和负责。” 2、我国基础技术教育现状 一直以学校强调学术性的课程，理论性的东西比较多，对技术型的课程开的比较少，特别动手能力强的开的更少，如以前的劳技课也是在课余时间以第二课堂的形式来开设的，这样一来拉开了我们与其它国家的距离，在我国经常出现先进设备开发出来了，我们购买进来后不会用或功能用得很少。 3、社会发展对新课程的要求 （1）、学技术突飞猛进的今天，一个高速发展、高度发达的国家不仅要有领先的科学，还要有与科学发展相匹配、相协调的技术，同时要求国民具备越来越高的技术素养。这就需要从青少年开始加强技术教育。

技术的性质1

技术的性质 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道技术目的性、创新性、综合性。 （2）理解技术发明和技术革新。 （3）理解科学与技术的区别与联系。 （4）理解技术的综合性。 2. 过程与方法目标 （1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。 （2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。 3. 情感态度和价值观目标 （1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。 （2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。 二、教学重点 1. 理解技术发明和技术革新的区别与联系。 2. 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 三、教学难点 理解技术与科学的区别与联系。 四、教学方法 教授、任务驱动、小组合作。 七、教学过程 1.导入新课 通过前两节课的学习，我们一同走进了技术的世界，了解了技术与人、社会、自然的辨证关系。技术对人有什么价值？技术与自然应保持什么样的关系？学生回答：…… 师：技术因为人的需求而产生和发展，对人、社会和自然有很大的影响。为了更好地了解技术，我们还要去了解技术的性质，这样才能更好地合理地利用技术。 2．案例分析 课件投影几张MP3的使用情况：接耳塞的和接音响的。问：我们在什么时候使用耳塞听音乐，什么时候使用音响听音乐？有着各自什么目的？ 师：基于人们的不同目的，才会有不同的技术。任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。明技术具有什么性质？（目的性）。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的办法，从而满足人们某方面的具体需求。但是生活中有一部分人，并不能像我们一样方便地欣赏音乐，甚至不能听见声音，他们需要另外一个技术产品，大家知道是什么吗？（助听器 （1）从什么具体目的出发？（2）解决了什么具体问题？（3）满足了什么具体要求？由此能否归纳出技术的一个性质？ 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动中，人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。 技术的性质：①目的性 老师：听力残障者需要用助听器体现助听器技术的目的性；早期的助听器体积庞大，使用起来非常不便， 1923年马可尼公司研制出电子管控制的助听器，装在一个16磅的盒子里。20世纪30年代，电子管趋于小型化，但是这么大的助听器还是没法带。20世纪50年代，晶体管的问世带领人们进入了微型化的时代，人们把助听器做的非常小，完全可以放进耳朵内，方便佩戴。助听器由大到小、由电子管到晶体管体现了技术的又一性质，什么性质？根据学生的回答，问：助听器的发展历程，可以看作是助听器不断的过程。（创新）在黑板上板书：②创新性创新是技术的核心 师：正是因为技术的不断创新，才会有我们今天多彩的生活。请大家回忆一下，你的生活的一些工具或技术产品都有哪些变化？ 学生回答：…… 技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术的发明则是一项新的技术的产生。

第一章 《技术及其性质》练习题

第一章《技术及其性质》练习题 一、单项选择题： 2、下列说法不正确的是（） A.任何一项技术活动的目的都是为了满足人类的需求和愿望。 B.技术是科学研究的产物，没有科学就没有技术。 C.技术是对客观自然规律的应用。 D.技术要受到社会条件的制约。 3、下列属于技术的社会属性的是（） A.一项技术要符合客观规律 B.技术与工具、机器及使用方法关系紧密 C.技术的应用要受社会条件的制约 D.技术是以科学为基础的 4、下列选项中，属于技术发明的是（）。 Ａ.人们制造出圆盘锯、带锯、钢丝锯等，以满足各种不同锯割的需要。Ｂ.某技师采用新的钻头刃口形状，提高了钻孔效率。 Ｃ.鲁班被边缘有齿的茅草割破了手，由此受到启发，造出了锯子。Ｄ.为了满足不同消费者的需求，工厂生产出了不同款式的手机。 5、下列说法错误的是（） Ａ.某厂生产出了微型摄像机，是一项重大的发明。 Ｂ.技术发明是推动人类社会进步的动力。 Ｃ.人类的技术发展史实际上是一部创新史。

Ｄ.技术革新是在别人现有成熟技术的基础上进行的某些改进。 14、下列活动是技术活动的成果的是（） A、干细胞 B、牛顿第一定律 C、热能转化为动能 D、克隆 18、下列活动是科学活动的是（） A、蒸汽机的发明 B、B超的技术 C、万有引力的发现 D、摄像技术的发明 32、电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。于是，有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀。这一设计推动了电机微型化技术的发展。说明了（）A．技术的发展离不开设计 B．技术的发展和设计无关C．技术的发展对设计不产生影响 D．设计是主要推动力 34、1884年沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是 （） A、设计是技术的关键 B、技术更新对设计产生重要影响 C、设计的丰富内涵 D、设计制约技术的发展 35、技术常常可以解决人类所遇到的问题，给人类提供了很大的帮助，而有的时候技术又会给人类带来一定的危害。下边所列出来得技术对人类的危害现象中，不是危害地球自然环境的是 ( ) A、水土流失 B、噪声污染 C、酸雨现象 D、胎儿性别鉴定 36、著名艺术家韩美林是北京奥运吉祥物创作修改组的组长，他曾经说过：“你知道吗？经历了五六次设计人员的变动，五六十次设计方案的改动，画了四五千张设计草图，这5个小‘福娃’才得以诞生。”从他的话里，我们可以知道：（） A、设计是解决问题的重要途径 B、设计需要多种知识 C、设计需要多人共同完成 D、设计需要不断改进

产品主要技术性能指标(1)

产品主要技术性能指标(1)

主要性能指标： 1.数据存储量≥2T 接入设备数≥10000 2.定位精度：＜10米响应时间＜5秒 3.通讯接口：串行232（sps）支持相应的国际标准，具备良好的可扩展性。 4.传输制式：SM900/DCS1800/PCS1900/CDMA800-900 传输速率：125kbps 5.移动通信：GSM 6.两种无线电业务兼容（RDSS和RVSS）系统为用户提供连续定位、无源导航定位，又可进行无线传输的位置报告。 7.跟踪灵敏度：159dbm 捕获灵敏度：144dbm 产品主要技术性能指标

关键技术： 1.北斗导航，GIS,GSM，GPRS,计算机网络，互联网多网融合。 2.监护人和监控平台人员随时通过系统查询老年人位置信息。 3.云平台技术应用：老年人遇紧急情况时，一键呼叫、四方响应。 4.云管理：监护人千里之外可知家人安康。 5.云数据库：每位老人的基本信息和病情隐患录入服务器存储、每次测的血压、 脉搏及其他病理数据，传送至数据库永久保存，以备做参考依据。 6.系统采用出错冗余技术，保证运行的安全性。 7.北斗/GPS双模兼容信号，互相嵌入，互为增强。 一、产品功能： 1.老人健康指标远程监控，网上医疗诊断功能。 2.遇警一键报警，越界报警，关机报警，一键拨号。 3.全球定位：北斗/GPS双模兼容终端。 4.IC一卡通功能。 5.老人，弱势群体购物通过系统网络平台实现购物，付款配送一条龙服务。 6.社区人员基本信息管理，统计分析功能。 7.实时位置查询功能。 8.实时视频和录像资料自动保存。报表自动导出功能。 9.TTS语音播报，短消息功能。 10.服务对象和用户数据储存和服务功能。①监控中心录有用户的全部基 本信息资料和服务区域活动轨迹。②储存周期根据用户的实际情况和 需求设定。③数据管理功能有：注册，注销，查询，费用计算，历史 轨迹，报表。 技术创新性 1、监控平台相对于服务对象的定位终端采用：北斗/GPS双模兼容自主定位模式和AGPS辅助定位模式。 2、监控平台用于接受服务对象定位终端的信息和要求，同时负责发送指令和提醒信息给定位终端。 3、定位终端采用北斗/GPS卫星定位模块，GSM通信模块。主板和LED显示屏硬件。北斗/GPS卫星定位模块和GSM通信模块分别与通信主板系统相连接，

技术及其性质 教案

第一章技术及其性质 第一节技术的巨大作用 一、教学目标 1。知识与技能： (1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） (2)了解技术的发展史 (3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一） 2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。 3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 二、教学知识点： 1。技术的目的性； 2。技术的两面性 三、教学重点、难点 重点：1。知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2。理解技术与科学的区别和联系； 3。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。 难点：1。对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析； 2。针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 四、教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件 五、教学过程： （一）引入：上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，那么这节课开始我们就一起来学习通用技术的内容，让我们一起走进技术的世界。 （展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。那么人类的技术活动源自于什么呢？ （二）新课教学 一、技术源于什么 请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。 （学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 （教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。所以技术的性质之一就是技术具有目的性。 下面我们具体来分析一下技术是如何满足人的需求的，其目的性是如何体现的。（1）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉外，还有什么用途？ 答：人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术； 筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭；

技术及其性质教学案

第一章技术及其性质（复习学案） 【学习目标】 1.知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 2.理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。 3.熟记技术的五个基本特性并能对典型案例进行分析。 4.知道发明和革新推动着技术的发展；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 5.理解技术与科学的区别和联系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。 6.知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 【自主学习要求】 1.根据学习目标的要求，利用本学案结合教材进行自主学习，用彩笔标注知识要点和疑问点，学习完成后在笔记本上画出知识结构图（思维导图）。 2.思考题要在独立思考的基础上进行小组内合作探究，每学习小组按要求由一名学生作主发言人进行全班交流展示，其他同学补充。 【知识梳理与拓展】 一、技术的巨大作用科学技术是第一生产力——邓小平 1.技术对人类的作用 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。技术发明不仅满足着人们对物质生活和精神生活的基本需求，而且也实现了人们的各种愿望，满足着人们对物质生活和精神生活日益增长的需求。技术还不断地改变着人们的思维方式和行为方式。它具有保护人、解放人和发展人的作用。 【思考1】分别举例说明技术是如何起到保护人、解放人和发展人的作用的？ 2.技术对生活、生产、文化等方面的影响 技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。具体为： ⑴技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。

产品主要技术性能指标(1)

主要性能指标： 1.数据存储量≥2T 接入设备数≥10000 2.定位精度：＜10米响应时间＜5秒 3.通讯接口：串行232（sps）支持相应的国际标准，具备良好的可扩展性。 4.传输制式：SM900/DCS1800/PCS1900/CDMA800-900 传输速率：125kbps 5.移动通信：GSM 6.两种无线电业务兼容（RDSS和RVSS）系统为用户提供连续定位、无源导航定位，又可 进行无线传输的位置报告。 7.跟踪灵敏度：159dbm 捕获灵敏度：144dbm 产品主要技术性能指标 关键技术： 1.北斗导航，GIS,GSM，GPRS,计算机网络，互联网多网融合。 2.监护人和监控平台人员随时通过系统查询老年人位置信息。 3.云平台技术应用：老年人遇紧急情况时，一键呼叫、四方响应。 4.云管理：监护人千里之外可知家人安康。 5.云数据库：每位老人的基本信息和病情隐患录入服务器存储、每次测的血压、 脉搏及其他病理数据，传送至数据库永久保存，以备做参考依据。 6.系统采用出错冗余技术，保证运行的安全性。 7.北斗/GPS双模兼容信号，互相嵌入，互为增强。 一、产品功能： 1.老人健康指标远程监控，网上医疗诊断功能。 2.遇警一键报警，越界报警，关机报警，一键拨号。 3.全球定位：北斗/GPS双模兼容终端。 4.IC一卡通功能。 5.老人，弱势群体购物通过系统网络平台实现购物，付款配送一条龙服务。 6.社区人员基本信息管理，统计分析功能。 7.实时位置查询功能。 8.实时视频和录像资料自动保存。报表自动导出功能。 9.TTS语音播报，短消息功能。

10.服务对象和用户数据储存和服务功能。①监控中心录有用户的全部基本 信息资料和服务区域活动轨迹。②储存周期根据用户的实际情况和需求 设定。③数据管理功能有：注册，注销，查询，费用计算，历史轨迹， 报表。 技术创新性 1、监控平台相对于服务对象的定位终端采用：北斗/GPS双模兼容自主定位模式和AGPS辅助定位模式。 2、监控平台用于接受服务对象定位终端的信息和要求，同时负责发送指令和提醒信息给定位终端。 3、定位终端采用北斗/GPS卫星定位模块，GSM通信模块。主板和LED显示屏硬件。北斗/GPS卫星定位模块和GSM通信模块分别与通信主板系统相连接，主板系统分别与LED显示屏、报警器连接。 4、定位终端采用内置北斗/GPS芯片，共用天线，独立完成服务对象的定位，并将定位结果发送给信息采集服务器。 5、Web数据服务平台，包括：终端信息采集服务器、SMS服务器、数据储存服务器和数据处理服务器。 6、Web服务器包括用户逻辑模块、管理员逻辑模块和电子地图模块构成，所述的用户逻辑模块和管理员逻辑模块服务Web服务器的功能设计和逻辑跳转，电子地图模块负责查询定位器终端的位置信息，并将该位置信息显示到电子地图上。Web数据服务平台还包括第三方应用接口，第三方应用接口包括电信运营商的小区号Cell-ID服务应用接口和地图服务应用接口。 7、服务对象的定位由以下步骤进行： 1.定位器终端采集到GPS信号和小区号Cell-ID后分别通过GSM通信模块、GPRS网络回传至Web数据服务平台中的移动终端信息采集服务器。 2.移动终端信息采集服务器进行定位器终端鉴权操作后，对定位器终端和AGPS服务器之间的交互数据进行透传，辅助完成定位器终端的定位; 3.AGPS服务器根据定位器终端和AGPS参考站所提供的卫星信号和辅助定位信息，计算出定位器终端的位置； 4.移动终端信息采集服务器将定位结果写入数据库； 5.客户端通过SMS的形式实时获取定位器终端的设备信息和位置信息。 6.如权利要求以上所述的基于北斗/GPS面向特殊人群的安全定位方法，其特征在于：还包括步骤F：当定位器终端越出预置活动区域范围，定位器终端向客户端发送越区报警。

第一章技术及其性质 一、技术的性质及其巨大作用

教案号 1 授课时间 课题第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大 作用 课型新授课课时1课时 教学目标知识与技能：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 过程与方法：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。 情感态度与价值观：技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影 响。 教学重点1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习； 2、理解技术与科学的区别与联系； 教学难点引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；预设教 学方法 探究式学习法、提问法、分析法、讲授法、小组讨论法、学生分析法等。 教学用具自制课件 教学环节预设目标教学内容教师活动学生活 动 课堂生 成 导入新课 讲授新课 什么是通用技术？ 为什么要学《通用技 术》？提问： 生活中的技术。 通用技术：通用技术 是指信息技术之外 的，较为宽泛的，体 现基础性和通用性 并与专业技术相区 别的技术。是日常生 活中应用广泛，对广 大同学的发展具有 广泛影响和迁移价 值的技术。 随着科学技术突飞 猛进的发展，技术日 益成为我们生活中 几乎无时不在，不处 不在的客观存在，成 为社会发展进步的 重要因素。因此，技 术素养是当代青少 年的基本素养，通用 技术课程是普通高 学生讨论 交流。小 组合作。

怎样学习《通用技术》？技术源于什么？ 技术的发展历史中学生人人必须修学的课程. 国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 1）了解课程结构及学分设置 2）清楚这门课程的两个必修模块的学习内容 3）学会读目录和绪论 技术最早源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。 石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代、信息时代。每一个时代的的命名反映了那个时代的技术特征。 新课小结通用技术是高中学生必修课程，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养

技术的性质

2016-2017主题教研发言稿 时间：第十四周地点：备课组活动室中心发言人：刘琼 第二节技术的性质 1. 教材分析 第一章“走进技术世界”是全书的逻辑起点，它为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度。 2. 设计理念 技术的性质这节课关键的问题是如何将五个性质联系起来，要找一个载体，能同时体现多个性质的典型案例。我选择了C919这个例子，引出技术的目的性，然后再通过具体的例子逐一讲解，让学生感受、体会进而理解技术的五个性质。 3. 教学策略 本节课的内容以案例分析和学生思考讨论为课堂教学主线，以最新的C919为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性，以达到提高教学质量和效率的目的。 4. 学情分析 学生在经历了“技术的价值”的学习后，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。 教学过程 1.导入新课 通过第一节课的学习，我们已经知道了技术的价值即技术与人、社会、自然的辨证关系，初步建立了技术意识。接下来将从技术最基本特性的角度出发，阐述技术的五个性质。本节课将从“C919”引入。 2．案例分析 教师：同学们，相信前段时间大家都被我们的国产大飞机给刷屏了是不是？（投影大屏幕C919）学生观看视频并思考问题：我们国家研制的“C919”跟其他国家研制的飞机比具有什么优势呢？ 学生回答：更安全，更舒适，更经济，更环保。 3．内容讲解 ①目的性 老师：同学们能不能举一个生活中的技术，然后说出发明这个技术的目的？ 学生回答：牙刷，眼镜，电灯，网络、、、、、、 老师：早期的助听器体积庞大，使用起来非常不便，1923年马可尼公司研制出电子管控制的助听器，装在一个16磅的盒子里，但是这么大的助听器还是没法带。为了满足人们方便携带的目的，设计师把助听器做的非常小，完全可以放进耳朵内，方便佩戴。 学生自习课本内容并思考问题，助听器的发明：（1）从什么具体目的出发？（2）解决了什么具体问题？（3）满足了什么具体要求？ 教师提问：助听器的发展说明了什么问题？ 学生的回答：人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发

技术的性质

一、教学目标： 知识与技能： 1、知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等； 2、知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同； 3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识； 4、理解科学与技术的区别与联系； 5、了解技术与其他学科的关系。 过程与方法： 1、理解内化技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现； 2、通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用； 3、通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质； 4、通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系； 情感态度与价值观： 1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感； 2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识； 3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。 二、教学重点和难点 重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识 2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识 难点：理解科学与技术的区别和联系 三、教学过程： 引入：我们已经知道了技术的价值，从技术与人、社会、自然的辩证关系，初步建立了技术的意识。下面我们通过对技术性质的分析，深入了解技术，以培养学习，利用技术的思维方式。 四、技术的基本特性。 从教科书可以知道，技术有五个基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。 教师：你们是怎么理解这五个特性的？ 学生：反馈 教师：接下来我们就深入的去理解一下这五个基本特性。 ①目的性： 教师：上一节课我们讲过，任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的的活动成果。技术总是从一定的具体的目的出发针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体的需求。 案例分析：助听器的发明 学生讨论p11 拓展：电动车怎样体现技术的目的性？ 学生讨论： 教师总结：我们可以得出这样的结论：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。 问：那么助听器的不断更新，新技术不断出现，说明技术具有什么样的性质？ ②创新性 教师：创新是技术发展的核心所在，新的技术总是在不断的取代旧的技术。每一项技术的问世都是创新的结果，都闪耀着创新的光芒。 学生：阅读小词典，谈谈你对创新的理解。 讨论：P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同 ? 说说你的理由。