秋风·秋雨·秋叶

秋风·秋雨·秋叶

童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。随着岁月的流淌，人渐渐地长大，慢慢地

我爱上了春天的鸟语花香；爱上了夏天在水池里的嬉欢，冰淇淋的刺激；爱上

了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯独秋天，让我觉得枯燥无味。尤其是家

乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。无聊之余，最多也不过

是几丝忧愁。

自从学习了英语，我便给一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也许是秋天的名比较酷吧，我对它有了少许好感。

上了高中，语文老师说，家乡的秋天是一年中最美丽的季节。当时我并不

完全相信，总有些怀疑。但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。

秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒

饱满的雨滴。到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将

她的余辉送给大地。黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害

羞的少女那美丽的脸颊。

秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙”的响声，很好听，风大时，黄叶就

会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴

奏下，载歌载舞。此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美

的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，尤如昙花一现。让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。

我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱

大树的约束，但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将

自己永远地埋在深深的树根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自

己最后的注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。在来年的春天，

树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶，那些新叶子不正是它们当年的身影吗？

想到这里，我又为秋叶感到骄傲，没想到它们竟会有“可持续发展”的思想，

太不可思议了。或许是神秘的大自然赐予的吧。

春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到

寒冷刺骨。唯有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人

清醒不少。我简直怀疑秋风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再

好不过的药引子，一副名贵“天然药草”恐怕就形成了吧。

秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。也许它们能修

剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋

雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。

秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一着都不能独自显示出美丽。

它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。

只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗--秋。

大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。看来，大自然是不

会偏爱谁的。

我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非

凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。

秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。

秋，果真是硕果累累。

7. 秋雨秋凉秋叶黄

秋雨秋凉秋叶黄 作者:徐立宽 凌晨因值班早起，推开窗帘，凉风习习，这才感觉秋风起，秋夜凉。独立窗前听风雨，雨打树梢叶带愁，又是一年秋叶黄，一场秋雨一场凉。 一叶飘落，半树泛黄，千里尽知秋。秋雨而至，燥热难熬的烈烈夏日飘然而去，不再是酷暑难熬，不再有刺耳秋蝉鸣，深秋带着硕果，带着金黄悄然而来，经过风的摇曳，雨的洗礼，悄然萎落，上演着一场叶与树难舍难离，满院金黄，顺水而流，带着对四季交替的眷恋，萎黄憔悴，缓缓换了容颜，卸下了帷幕，不情愿的告别这人间凡尘。这，变换的是季节，不变的是美好的记忆和流年的淡香。 入秋了，瑟瑟秋风扫黄叶，云淡风轻精神爽。又是一年的秋天，秋雨淅沥！我独自埋头桌前，写下对这秋雨秋风秋叶的眷顾。那秋雨嘀嗒，秋风吟唱，秋叶哀鸣，但却少了那蝉的伴奏和吟唱。秋夜秋风秋雨急，秋凉秋薄秋叶黄。这是树与叶最后的惜别和缠绵，也是激情过后彼此最后的施舍、别恋和温存，依依不舍，与那秋叶挥泪而别，挥别那淡淡的忧愁，挥别那曾经彷徨思恋和相依！突然间的又感叹起这生命轮回和人生间过客匆匆，起起伏伏的不易。生命如歌，岁月沧桑，但生命又如尘埃！当秋风吹落最后一片残叶时，尘埃亦即化成泥土，孕育着新一轮生命的辉煌，生命也就开始新的轮回，而我们的我们正是在这轮回中生生息息！ 秋风秋雨中，叶子金黄，如被风雨吹皱了一般，也的文脉、经络

清晰可辨，蔫蔫的四处飘零，空气中弥漫着秋的味道，秋的气息。有如这沧桑的轮回，诸如这形色的人生，有的正值青春，有的正在老去，都逢在这萧瑟的季节执着，挣扎，永不停息，来不及喘息，来不及告白。 树叶轻轻离开枝条，枯枝败叶，秋雨拍打，唱着一曲飘逸的凄凉挽歌，穿过一帘秋雨，打开一道道秋的大门，感受这秋的温婉绰约，荣辱不惊，将沉寂了一个夏季的思绪，在风声雨声中酣畅淋漓的飞扬。 我尽情呼吸这沁入心脾的清凉。听，那秋雨，仿佛在吟唱，唱的是四季里最香甜的歌；看，那秋风，仿佛在翩舞，舞的是四季里最美的舞曲；想，那秋色，仿佛站在秋的路口向我招手，遍地金黄，硕果累累，丰收在望，农家小院处处喜气洋洋。 夏去秋至，繁华落尽，花繁锦绣。每个季节都是如期而至，携着一份神圣，来履行自己的神圣使命。喜欢也好，厌倦也罢，烦躁也好，舒畅也行，她来的娉婷袅娜，去的优雅恬淡，永远留下的是坦然面对，淡然取舍。 添加一件外衣，距离秋的深又近了一步。一年四季，总在匆忙里走过，无论是春的希望、还是夏的炽热，无论是秋的厚重、还是冬的静默，都在一份安逸里将四季迎送。人生何尝不是如此，有惆怅，有迷惘，有喜悦，有辉煌，有彷徨，有无赖，在五味俱全的人生长河里，练就一份豁达，一份悠然。大自然对生命的这份赏赐，让我们深刻领悟，不历经秋冬的凋零和严酷，怎么能够感知到春的绚烂，夏的盎然，秋的果实，冬的积淀。

中考语文记叙文阅读《秋夜》附答案

秋夜（2017·江西省中考） 巴金 窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。 仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。 他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声…… 这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。 不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。 他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。 风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，①我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉;其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。 他站起来，走到窗前，②发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。 “不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。

大班语言《落叶》

大班语言：落叶（散文） 目标 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 重点、难点 1、幼儿对散文意境的感悟。 2、培养幼儿优美语言表达。 准备 1、已有观察落叶的经历。 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、ppt图片 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 过程 1、全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》， 听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? 2、欣赏散文，理解散文内容。 a、.教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 b、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问 题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小朋友知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

幼儿园中班美术活动教案《秋叶娃娃跳舞》含反思

幼儿园中班美术活动教案《秋叶娃娃跳舞》含反思 中班美术活动教案《秋叶娃娃跳舞》含反思适用于中班的美术主 题教学活动当中，让幼儿能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣，学习用棉签均匀地涂色，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提 高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园中班美术活动 《秋叶娃娃跳舞》含反思教案吧。 【教材简介】 秋天是幼儿园教材中不可缺少的主题。在秋天的主题中，孩 子最感兴趣的东西就是落叶。因为落叶是秋天到来的象征，也是 最具有代表意义的东西。孩子们捡过树叶，拼过树叶，画过树叶，对树叶有了很深刻的认识。但是绘画的形式比较单一，都是用油 画棒涂色。所以我把落叶拟人化，让它动起来，变成会跳舞的娃娃，让孩子在自己画好的树叶上用棉签棒涂颜料。 【目标预设】 1．学习用棉签均匀地涂色。

2．能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣。 3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣 及创新意识。 4．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养 成良好习惯。 【重点、难点】 要让孩子学习涂色的技巧，先沿着轮廓涂，中间要朝一个方向涂。【设计理念】 美术教育活动中提倡幼儿的自由创作，教师鼓励幼儿根据自 己的意愿和喜好去创造。这并不意味着教师不用去教，而是要求 教师因人施教，对不同的幼儿提出不同的要求，进行不同层次的 指导。由于幼儿发展的差异性，个别幼儿在教师引导之后仍不能 将自己的意愿表现完整，教师应给予关键性的帮助，不是全揽全包，而是要不同程度地开发每个幼儿潜在的创造力。兴趣是求知 的内动力，也是创造的重要前提之一。因此，教师必须以生动有

趣的方式，激发幼儿对美术活动的兴趣，使他们乐于用美术方式 表达自己的认识和体会。 【设计思路】 准备各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼 儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个。教师先用语言引导孩子 看老师讲故事、涂颜色，讲解涂色技巧，然后再让孩子自己尝试。拟人化的手法相信幼儿更喜欢，更容易接受，更愿意去尝试。 活动过程： 一、导入部分 1．师："美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银 杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来 到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈 的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打 了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"（老师示范画线条）"

秋天祝福的话

秋天祝福的话 导读：本文是关于短信大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、秋色染黄了快乐，幸福正浓，秋花纷芳了如意，开心绽放，秋果缤纷了甜蜜，喜悦满怀，秋分写满了祝福，好运不断，秋分愿你乐相伴，福相随！ 2、古人说：常恐秋节至，焜黄华叶衰。我想说：笑迎金秋色，丰收满仓廪。立秋到热意消，祝福短信不迟到，愿你开心快乐天天笑，生活幸福甜蜜绕，工作顺心如意抱，赚的钞票似山高。 3、用万千的枫叶折成如意的风帆，愿你生活红火。用馥郁的桂花编成美丽的花篮，愿你爱情甜蜜。用金色的稻谷砌成一个收获的宝塔，愿你事业辉煌。秋分到了，愿你秋分快乐。 4、节气到立秋，早晚凉飕飕，多穿件衣裳，室外别久留，露水打额头，感冒很难受。这些提醒早发给了其他朋友，为何今天才告诉你，因为你身体好，皮也厚。 5、秋雨落叶，陌上烟轻，侧耳倾听，时光流逝的声音；青石小径，繁花散尽，云淡风轻，感受岁月的宁静。秋分来临，愿你赏一路好风景，拥一份好心情！ 6、秋分秋分，日夜均分，往后夜长天更冷；情份情份，年复年深，岁月悠悠更沉稳；转眼秋分已至，起居需多留神，轻轻一声问候，祝君福在周身！

7、秋分阵阵秋意浓，落叶飘飘气温降，原来秋分又来到，天气转凉添衣裳，秋雨绵绵寒气重，多多锻炼保健康，愿你万事顺心又欢畅，幸福欢乐万年长！ 8、立秋的微风缕缕清凉，驱赶燥热与忧伤，秋老虎依然强，侵袭你我的健康，高温天气仍需防，多喝水养胃肠，冷气温度要适当，饮食清淡最健康，立秋祝您幸福快乐。 9、一叶落知天下秋，闪烁其词只为自圆其说，繁华落尽夜色变冷，沧桑诉说情感终究，幸福瞬间只在错过，浪漫唯有回忆残留。立秋了，你在何所？ 10、时间冲不淡爱情的酒，距离分不开真心的手，转眼一年已到立秋，不能在你身边深情守候，只能短信愿你每天没有忧愁，亲爱的，立秋快乐。 11、一夜秋分一夜寒，多添衣服多保暖，春分秋分多喝水，早起早睡精神好，秋分祝福人人发，我把祝福排第一。秋分节气到，愿你健康快乐。 12、秋风染红了枫叶，片片枫叶寄托着我的无限思念；秋风染香了稻谷，颗颗稻谷满载着我的祝福。秋分到了，千言万语化作一条短信，愿你收获多多，快乐多多！ 13、秋分到，气温降，过完秋分夜，一夜更比一夜凉，喝杯秋分酒，冬天不会久，吃口秋分菜，幸福天天在，愿你在这个收获的季节里，收获所有种下的梦想！ 14、心中有明月，共享今宵夜，拜托秋风捎信，凭借明月传情，

秋风 秋雨

秋风秋雨 一层秋雨一层凉。 家乡的秋是多雨的季节。可秋的雨，不像春雨那样伴着隆隆的雷声而来，显得张扬和显摆。一夜东风，花开欲燃，轰轰烈烈地开了；一宵冷雨，残红满地，又轰轰烈烈的谢了。刹那芳华，教人顿生伤感。人们总是感觉春天过于喧嚣浮躁，多情的诗人则报怨春天是一则谎言。夏天的雨又太善变，刚刚还烈日当头，晴空万里，眨眼功夫就雷声大作，乌云遮日，倾盆大雨铺天盖地而来，常叫人躲闪不及，淋得落汤鸡一般。可身上的湿衣尚未脱下，又早已雨驻风停，复又晴日朗朗。夏日的天极像鸡肠小肚没有城府的人，啼笑怒骂全写在脸上，夏天的雨更像多情的妇人，水性杨花，朝秦暮楚，教人雾里看花，捉摸不透。秋天的雨，则像一位有涵养的君子，内敛沉稳，不惊不诈，平易朴实。初秋时节，褥热难当，秋雨总是在后半夜悄然无声地落下，生怕惊扰了熟睡人的美梦，雨中夹着微微的风，用她清凉的唇吻遍人的每一寸肌肤，吻干人们身上的汗水。在不经意之间，这样的雨下过两三场之后，署热不见了，早起散步，树叶上草尖上有了小小露珠。会有风轻轻吹来，清清凉凉的感觉，却是吹面不寒的。偶尔，会有一阵阵小雨粒洒落发梢肩头，星星点点不是正如流金么？一早一晚或微雨初晴，会有薄薄的岚烟淡淡地飘散，像极了羞涩妇人围在唇前颈间的纱巾，伸出手去抓一把，明明感觉将那清凉握了满手，且盈不胜握，感觉一股股清凉从指间流出，伸开五指却什么也没有。雨后的秋夜，华灯初上，虫声渐渐淡去，就有白雾慢慢弥散开来，给夜穿上一件白的衣裳，你分明感到，那露，是沾衣欲湿的。 仲秋的雨，来得要直接得多。常常是半天或一两个阴天过后，雨就会淅淅沥沥地下起来。有时霏霏漠漠，有时绵绵潇潇，有时滂滂沱沱，却总是从从容容、不急不缓、宠辱不惊的样子，就那么断断续续地一连下好几天，雨中的天已经有了寒冷的感觉，秋便在雨中越走越深了。 这样的漫漫长长的细雨秋风的日子，最是让人心生愁绪。“闻秋雨而断愁肠。”细雨飘过脸颊，亦如母亲的手指在脸庞抚摸，风中传送的不就是故乡的气息？那份思乡的情节就会在心底凝结加重，真是一缕乡愁一线雨，万般思绪万滴泪啊！秋雨绵绵无停意，忧虑淡淡绕思绪。初国卿先生在散文《听雨》中写道“雨该是人类居住的红尘世界、佛家所说的娑婆世界的独有，忧纷世间的象征，菩萨悲心的感召。因此，雨天往往能唤起一种莫名的伤感，心底也常涌起亲情的缱绻。”李清照写道“梧桐更兼夜雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”从古到今，不知有多少人在深秋里挥散自己的一腔悲愤和离愁，在文人墨客的笔下秋天的雨是游子眼中的惆怅，是佳人眉梢的哀怨，更是飘零苦楚的一份情怀。 我喜欢独自在秋雨中漫步，或者在雨天的时候，选择一个窗口，静静地看雨。看雨打在街上溅起的小水泡，看雨落水面漾开的一圈一圈的涟漪和风吹水面所形成的鱼鳞一样的皱褶，看屋檐下如帘的雨线，看雨打绿树升腾起来的雨雾。细雨轻轻的落在脸上、手上，感觉绵如云，软如烟，凉如流，缠如愁。随着雨还有风，也是柔柔的，像顽皮的孩子，悄悄地掀动你的衣角，让人格外的舒服。在雨中随意地走动或在窗前静静地伫立，倾听如蝉的秋雨，淅淅沥沥落下来打在不同地方不同物体上发出的声音，听那疏密有致的节奏，滴滴点点，似幻似真。听雨的感觉是很舒服的。在某个秋夜的夜半，你被窗外潇潇的秋雨唤醒，侧耳细听，如秋蚕食桑的声音在耳边漫延开来。仅存的一点睡意也在这潇潇秋雨中漂荡开了。合衣起床，推开窗，聆听房檐雨滴，轻快如歌，还有清香扑面，清爽浸心。夜色四合之中，除了雨声、风声，还能听到的就是自己心跳的声音，便有一种旷远而又苍凉的感觉。站得久了，心便平和得如那雨雾茫茫的夜色。风中送来阵阵凉意，那寒气却不逼人。偶有雨点落到唇边，不苦也不甜。慢慢地，周身被清凉包围了，不得不在心里与秋雨作一次道别，回到屋里，便头便

《秋夜二首》阅读练习阅读附答案

《秋夜二首》阅读练习阅读附答案 阅读下面这首宋诗，完成后面小题。秋夜二首（其一）[唐]韦应物庭树转萧萧，阴虫还戚戚。独向高斋眼，夜闻寒雨滴。微风时动牖，残灯尚留壁。惆怅平生怀，偏来委今夕。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的两项是A.颔联写诗人深夜独居，听到窗外秋雨滴落，难以入睡的情景。其中“寒”字，既是景语又是情语，表达了诗人的独特感受。B.颈联运用了动静结合的手法，“微风时动牖”是动景，“残灯尚留壁”是静景，动静结合，营造了孤清、冷寂的意境。C.意象是诗歌中饱含诗人主观情感的形象，本诗中“庭树”“阴虫”“寒雨”“微风”“残灯”等都是具有秋季特征的意象。D.尾联叙写了诗人的内心感受，诗人本就满腹惆怅，又偏偏碰上寂冷、悲切的秋夜，一“偏”字更增添了诗人的无奈、哀怨。E.这首诗在描写景物时调动了人的多种感官，如颔联从视觉、听觉、触觉的角度描绘了冷秋夜景图，语言委婉、哀切。15.首联中叠词的运用有什幺效果？请简要分析。【答案】14.CE15.首联中运用“萧萧”“戚戚”两组叠词，增添了音韵美。渲染了萧瑟、凄凉的氛围。为全诗奠定了悲凉、忧伤的感情基调。 ? 阅读下面古诗，完成9—10题。（4分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。9．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写出了洞庭湖怎样的气势？结合加点的字说一说。10．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。（2分）答案：9．这两句写笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“蒸——蒸腾”“撼——摇动”，都是动词，生动形象地写出了庭湖壮丽的

幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》含反思

幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》含反思 大班优秀语言教案《秋叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解，学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美，培养幼儿的想象力和语言表达能力，快来看看幼儿园大班优秀语言《秋叶》含反思教案吧。 设计意图： 在”秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：”我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：”你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动： 活动目标： 1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。 2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。 3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 教学重点、难点： 理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。 活动准备： 1、有关课件。 2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。 3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。 活动过程： 一、导入活动 1、观察图片 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。。 2、谈话 师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有） 师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了） 师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？ 二、学习诗歌《秋叶》 1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

秋叶像什么一样在干什么三篇精选(最新)

1. 树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 2. 秋风轻轻地吹过，树叶飘落在地上，像一个个小精灵一样在向我招手。 3. 落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯。 4. 秋叶像精灵一样纷纷扬扬地飘落下来。 5. 微风吹过，几片枫叶飘落，如千万只蝴蝶纷飞。 6. 半空中飘落的片片银杏叶就像一群翻飞的蝴蝶。 7. 深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。 8. 秋风送爽，白杨树的叶子一片片的飘落下来，好似一只只金蝴蝶，在空中翩翩起舞。 9. 秋风一吹，树叶随着飘落下来，有黄的，有绿的，有半黄半绿的，好像无数色彩各异的蝴蝶。 10. 我很喜欢那纷纷飘落的树叶，那枯黄的落叶好像一只只飞舞的蝴蝶，它们随风飞舞着，美极了。 远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话 秋风阵阵的吹，黄叶像雪片一样簌簌地飘落下来。 只有柳树姑娘低头不语，很伤心很难过的样子。庄稼们纷纷安慰她：“你虽然没有果实，可你的身材很美呀，你给人们带来了美感啊。”柳树姑娘终于笑了。 秋天，树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。 林间小道之中，金黄的落叶散了一地，踩着一路秋叶，我因为不明的诗意感动着，甚至有一份这个年纪的女孩子渴望奇遇的幻想。 秋风轻轻的吹了一口气，那蝴蝶般的树叶就像降落伞的落了下来。 清晨，我来到公园。发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落叶，有的已经枯萎了;有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意;还有的是几天前就已经落下的，被虫蛀了好几个洞。

故都的秋

一、导入新课 1、读下列诗词名句，找出共同点与不同点。（出示名句） 秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 万里悲秋长作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》 秋风秋雨愁煞人。——秋瑾 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 ——（柳永《雨霖铃》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜枚《山行》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东《沁园春长沙》 2、谈话：以上诗句有的悲秋，有的颂秋，“自古文人多悲秋”，今天我们就穿越时空一起去感受、品味郁达夫笔下的故都的秋。（显示课题） 郁达夫（1896－1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家、诗人。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。1923年发表（春风沉醉的晚上）。l923__1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。 人物气节： A正值抗日时期，妻子王映霞红杏出墙，与时任浙江教育厅长的许绍棣（郁达夫旧日同学）有染。郁达夫忍痛说：“许君究竟是我的朋友，他奸淫了我的妻子，自然比敌寇来奸淫强的多，并且国难当前，这些个人小事，亦只能暂时搁起，要紧的，还是在为我们的民族复仇！” B郁达夫讲气节。日本侵华时，他立场坚定，说，即使做不成文天祥、陆秀夫，也要做伯夷、叔齐。并赋诗：“松树梅花各耐寒，心坚如石此盟磐。首阳薇蕨钟山菽，不信人间一饱难！” 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。 二、欣赏视频朗诵，感知课文内容 1、欣赏视频朗诵。（1－11自然段）思考：作者对故都的秋的总体印象是怎样的？ ——清、静、悲凉。（这是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章的感情基调。） 思考：文中集中描绘秋景的几幅画面，主要在哪些段落？请用四字短语概括每一景观内容。破院赏秋、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋枣奇景 提示：作者所写的景似乎是信手拈来，无序，这正是散文形散特点的体现，这些景虽散，却有一个共同的特点：清、静、悲凉。这就是文章不散的神。本文体现散文形散神不散特点。 三、赏析景物描写，把握文章的神 1、欣赏第一幅画 (1)用自己的话描述一下画面内容。 碧绿的天底下，五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野花圃，天地之间，偶尔出现一两只白色或灰色驯鸽，坐在院子里人，手捧茶碗，举头望碧空，俯身撷牵牛，耳边不时传来驯鸽声。提示：画面有动有静，绘声绘色，秋的美，秋的情趣就在这蓝天白花中。

《秋叶的思念》阅读答案

《秋叶的思念》阅读答案 秋叶的思念 ①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景——这秋叶。 ②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子[甲]；落下的叶子[乙]，那么安详，毫无悲怨。此时我总会小心翼翼地拾起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美丽的图形。 ③有人喜欢嫩叶，[丙]；有人喜欢绿叶，[丁]。我却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成阴而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详…… ④啊，好思念你——秋天的落叶！ 14. 第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景？ 15. 第②段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请你根据病因进行“治疗”。 修改后的句子为： 16. 请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处的括号里。 A．欣赏她带来的浓浓春意 B. 吟唱着一支送别的歌 C．赞美她蓬勃盎然的生机 D. 含着微笑静静地躺着 17. 最后一段的表达方式是： 18. 作者热爱秋天的落叶、思念秋天的落叶的原因是什么？(2分) 19. 这篇文章在语言上很有特色，修辞手法大量使用。请从文中摘出你最喜欢一句话，从修辞角度赏析一下它的表达效果。 我最喜欢的一句话是： 赏析： 参考答案： 14. 深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上。15. 我经常捡些形状好看的叶子带回我的小屋16. 甲 B、乙 D、丙 C、丁 A。 17. 表达方式是：抒情18. 因为她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详…… 19．示例：我最喜欢的一句话是：微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了。 赏析：运用比喻的方法，将落叶比喻成只彩蝶飞舞，又将她比作红玛瑙、黄玉片，比如十分形象生动，仿佛将读者带入到那个落叶纷飞，美丽无比的秋天，让读者身临其境地感受到秋天的美，从而产生共鸣。 得分要点：找出有修辞的句子且书写无误1分；写出所用修辞方法1分；答出表达效果1分。

幼儿园中班语言教案：秋叶

幼儿园中班语言教案：秋叶 活动目标： 1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。 2.尝试模仿散文中的句子进行创编。 3.对幼儿进行保护树木的教育。 活动准备： 1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt 2.若干树叶纱巾和盒子 3.音乐《秋日私语》 活动过程： 一、导入：变魔术引出课题。 教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟! 教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。 师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶 师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗? 幼答：风一吹就从树上掉下来了。 师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢? 幼儿讨论并回答。 师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里

了。 二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息 (一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。 2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来? (飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作) 3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么? (二)、边看课件边欣赏散文诗。 欣赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 1.教师示范仿编 树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 2.鼓励幼儿仿编 师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?

秋叶作文800字

秋叶作文800字 秋叶作文800字（一） 一丝斜阳划过眼际，远处，一群南飞雁从头顶掠过，留下稀疏碎影。低头看，随着一阵阵微风吹过，目光游 离处，一片枯黄的枫叶从眼前飘过。接着，两片、三片……这意味着，秋天已来到人间。 秋，一个浩瀚丰收的季节，一个金光璀璨的王国。 在这个季节里，到处弥漫着耕耘者辛勤编织的幸福与满足。果园里，黄橙橙的橘子，又大又红的苹果；田野间，黄灿灿的稻谷、雪白的棉花……铺金盖银、醉迷心田。秋天，让人间充满了欢乐。 然而，屋外的秋叶却使我格外眷恋。透过玻璃，我 看到的是落叶铺砌的海洋，不知从哪儿开始的黄色，一 直延伸到窗边。放眼一望，似乎都是些黄叶，可仔细一瞧，每片黄叶却各有所异。即使都是黄色，深浅也不一样。有些叶子的边缘是土黄色，再中间点呈棕黄色，正 中间便是带点浅红的黄了。它们一层垫着一层，一圈围 着一圈，真像是昨夜新落下的黄叶雨呢！它们似乎在向 人们倾诉：我们不仅在春天有着翠绿的颜色，即使到了 秋天，在生命即将结束的岸沿，也仍留给人们金色的回忆。 跟随着微风“淅淅嗖嗖”的脚步，落叶悄无声息地荡进小溪里，显得更加迷人。小溪奏着美妙的乐曲“叮叮咚咚”

地拨着琴弦。碧莹莹的溪水倒映着蓝天、白云、山林， 鱼儿无意的摆动着大自然的音符，在欢畅地游玩。溪水 显得更加幽静，你几乎看不到它在流动，只有那黄叶儿 在水面打着旋儿地舞蹈……人们这才发现，原来山溪在静 静地流淌着，仿似胭容华盖中那尚未出阁的半梳妆姑娘。溪水载着黄叶，在兰草与金菊花的映照下，勾勒出一幅 多么美妙娴静的逸画啊！ 正当我注目凝视那溪水与黄叶时，几只“嘎嘎”鸣叫的大雁从头顶飞过。它们一会儿排“人”字形，一会儿成“一” 字状，跟随着秋日的节奏也经常变换着“调子”，然而队伍却依旧是那样的整齐。它们一边相携齐飞，一边浅吟低唱，时而低下头，好似在恋恋不舍地凝视着这大地上的 金色秋天。 不信古人说的“衡阳雁去无留意”，我相信这一群群南飞雁，在南方度过了冬天，又会北飞，与我们一同播种 希望。因为，没有春天的播种，就不会有秋日的丰收， 也就没有丰收后留在大地上那静美的秋叶与山溪！ 秋叶作文800字（二） 一片秋叶，摇摇晃晃，随着轻风，悄然滑落。我禁 不住伸出手，轻轻地捉住了它。 这是一片寻常的不能再寻常的叶子。它是那么的轻，捧在手里，我觉得它在微微地闪动着，仿佛随时要羽化 而去。微微变黄的叶缘，诉说着一段沧桑和无奈；而叶 片的中心，还残留着一抹绿色，仿佛在轻轻地叹息。凑

关于秋雨的诗句

关于秋雨的诗句 导读：诗句大全关于秋雨的诗句 1、夜山秋雨滴空廊，灯照堂前树叶光。对坐读书终卷后，自披衣被扫僧房。——王建《秋夜对雨寄石瓮寺二秀才》 2、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 3、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》 4、肩舁仍挈榼，莫怪就君来。秋雨经三宿，无人劝一杯。——白居易《雨中访崔十八》 5、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。——王维《栾家濑》 6、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》 7、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过伶仃洋》

8、阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。——杜甫《秋雨叹》其二 9、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 10、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——―陆游《十一月四日风雨大作》 11、雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。——杜甫《秋雨叹》其三 12、雨色秋来寒，风严清江爽。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》 13、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。——陶澹人《秋暮遣怀》 14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 15、当时心事偷相许，宴罢兰堂肠断处。挑银灯，扃珠户，绣被微寒值秋雨。枕前各泪语，惊觉玉笼鹦鹉。一夜万般情绪，朦胧天欲曙。——冯延巳《应天长》

16、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 17、蝶恋花今古河山无定距。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花》 18、长安布衣谁比数，反锁衡门守环堵。老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。秋来未曾见白日，泥污后土何时干。——杜甫《秋雨叹》 19、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》 20、宴罢兰堂肠断处。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》 21、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》 22、尘起一月忧无禾，瓦鸣三日忧雨多。——陈与义《秋雨》

幼儿园大班语言教案《秋叶》

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案《秋叶》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

［活动目的］ 1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。 2.从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。 3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。 ［活动准备］ 请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。 ［活动过程］ 1.活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等) 2.生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。 3.播放教学录音带，请幼儿欣赏散文>，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。 4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。 5.组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。

6.对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。 7.出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学习儿歌——《秋叶》。 8.鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。 9.播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。

秋雨愁绪文

xx愁绪 落叶飘零，细雨纷飞，空荡荡的校园被笼罩在铅色的苍穹之下。 沿着操场，踏着枯枝败叶，我独自漫步在校园的菲菲细雨中，感受细雨带来的那份微润与冰凉。 放眼远方，空旷寂寥，细雨如织，思绪随雨纷飞。 我漫无边际地想着自己的昨日，今天和明天。 昨日，青涩岁月中那些或美丽或伤感的故事早已风干成一朵黄花，夹在书的扉页，每每翻开，依然会飘散出陈年的淡淡芳香。 今天，忙碌人生里这些或幸福或痛苦的感觉也会让人淡定到心若莲花，长在泥中，开在水上，内含苦蕊却不时溢出缕缕清香。 明天，夕阳晚景下那些或实现或憧憬的理想将会结成一枚浆果，悬于生命之树上，酸甜苦辣咸五味俱全，是何滋味？因人因时而异。我，喜欢各种不同的味道。 细跟的鞋子扣击着湿润的水泥地面，发出咔咔的脆响，单调而寂寞。 你偶然打来的电话犹如一石击在我平静的心湖之上，层层涟漪荡起，翻起我忘却的记忆。 记忆中的你笑脸依旧，活泼健壮。除了音信，如今你的人在哪里？ 你说你买了车，在北京买了房，我不知道你和你的宠物狗过的怎样，可我清楚，炫耀的背后，你在对我进行心灵的折磨，挑战我的耐性！是真的嫌我从不不主动打电话给你还是嫌我不信任你或是其他原因，我想，只有你心里最清楚。 钱是身外之物，人才是无价之宝。你得到那些花花绿绿的票子，却失去对你真心的朋友，值吗？在你最需要帮助的时候伸手拉你的人你都欺骗，你会有什么好下场？

如果你不懂得珍惜那些真诚善良有爱心与真心的人，即使你物质上再富有，精神上也一定会欠缺！你年轻有为，能力很强，如果你的诺言不是美丽的空话，能够实现，你会是一个很好的男人。可在我眼里，现在你只是一个骗子。 我一身债务，两袖清风，不知，富有的你还想从“排骨”这儿得到什么？ 既然已去天涯海角不能兑现你的诺言，不能偿还你欠我的一切，又何必一次次地再来打扰？我这个人喜欢干脆利索，也希望别人如此，要么还钱，要么你就销声匿迹，别再让我知道你的任何消息，权当我从来都没认识过你。 行至墙边，蓦然抬头，那些曾经高大挺拔郁郁葱葱的树木而今只落得枝疏叶稀一 派凋零之相，多象从激情岁月过渡到风烛残年的老者！我感觉人就象一叶尚未飘落的枯叶，紧抓青春的尾巴，但终将什么都抓不住地飘然而落，混入尘泥，化为乌有。 莫非，我的心态真的老了？因为，我总爱回首过去，触景生情，然后，滋生出许多莫名的情愫。 拂去脸上的水珠，抖动轻盈的身体，转身走进教学楼，为了生活，我去工作！ xxxx愁绪 又是枫叶飘零的季节，思念伴着秋雨不期而至。倚在窗前，看着雨滴顺着玻璃滑下，留下一道道水印，象是滑过面颊的泪痕，心里不觉有了一些寒意。窗外是一个由细密的雨丝缠绕的世界，思绪也如这化不开的雨雾般纷繁缠绕着，丝丝缕缕，牵扯不断。 一种难言的情愫在心里滋生着，如同万千恼人的雨丝，在心头恣意地缠绕。打开窗子，一袭冷寂穿过，透过雨幕望去，整个世界都在灰蒙蒙的湿冷

《秋夜》(节选)阅读答案

阅读理解 阅读下面的文字，完成1—4题。 秋夜（节选）巴金 ①窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。 ②仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。 ③他在房间踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声…… ④这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。 ⑤不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石 ．．．，他会替你踢开。 ⑥他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。 1.第⑤段中加点的“绊脚石”一词的具体含义是什么？ 指麻烦事，阻碍前进的障碍。 2.从全文看，“先生”具有怎样的性格?用文中的话回答。 他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。 3.文中许多句子都表现了“先生”的精神品质。请选一个句子作简要分析。 实例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼光和洞察力。 4.第②段抓住“先生”的特征描写外貌，请你模仿这种写法，用几句话描写一个你熟悉同学的外貌。 仍旧是矮小的身材，可爱的衬衫，细细的眉毛，小小的嘴巴，单纯的眼睛和调皮的微笑，左手带着一块手表。她高高地仰起头，向天空呐喊。

2021大班下学期语言教案设计《秋叶》

大班下学期语言教案设计《秋叶》 大班优秀美术教案《秋天的白桦林》水粉画 大班音乐活动教案《秋天的落叶》 大班语言活动教案《秋天的颜色》 幼儿园中班秋天教案《在秋天里》15篇 幼儿园中班秋天教案《娃娃玩秋》6篇 设计意图：在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：活动目标： 1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。 2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。 3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。教学重点、难点：理解诗歌内容，大

胆表达对诗歌的理解。活动准备： 1、有关课件。 2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。 3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。活动过程：一、导入活动 1、观察图片师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。。 2、谈话 师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？二、学习诗歌《秋叶》 1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听-- 2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。 3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导，一边出示图片）师：a秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？ b、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

描写秋雨的诗句古诗词

描写秋雨的诗句古诗词 1、夜来风雨声，花落知多少。 2、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。 3、阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。 4、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。 5、宿雨朝来歇，空山秋气清。 6、当时心事偷相许，宴罢兰堂肠断处。挑银灯，扃珠户，绣被微寒值秋雨。枕前各泪语，惊觉玉笼鹦鹉。一夜万般情绪，朦胧天欲曙。 7、雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。 8、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 9、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 10、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 11、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 12、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

13、相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。小晕红潮，斜溜鬟心只凤翘。 14、永夜不可度，蛩吟秋雨滴。寂寞想章台，始叹云泥隔。雷声匪君车，犹时过我庐。电影非君烛，犹能明我目。如何琼树枝，梦里看不足。望望佳期阻，愁生寒草绿。 15、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 16、云满鸟行灭，池凉龙气腥。斜飘看棋簟，疏洒望山亭。细响鸣林叶，圆文破沼萍。秋阴杳无际，平野但冥冥。 17、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山叫神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 18、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 19、湿屈青条折，寒飘黄叶多。不知秋雨意，更遣欲如何？ 20、宴罢兰堂肠断处。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 21、空庭相和秋雨。又南城罢柝，西院停杵。 22、桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 23、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 24、尘起一月忧无禾，瓦鸣三日忧雨多。 25、飞雨动华屋，萧萧梁栋秋。