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交通问题带来的思考教案

交通问题带来的思考教案
交通问题带来的思考教案

交通问题带来的思考教案

南关小学教师侯翠秀

教学目标:

1.了解现代的交通在方便我们的同时,给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。

2.面对交通拥挤、交通事故这两大问题,引发学生的思考。想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

3.通过辩论会,让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。

4.结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线;

5.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,明白要珍爱自己的生命,文明交通。

情感目标:

1、激发学生保护环境的意识。

2、培养学生从小遵守交通规则,争当文明市民。

行为目标:

认真遵守交通规则;争当环保小卫士。

教学重难点:

1.通过交流,引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考,懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命,热爱生活。

2.通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因,培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。

教学方法:

通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式,采用多媒体等现代化教学手段,创设一种声、色、形有机结合的教学情境,使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、议、辩等方法,层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。

教学理念:

引导学生思考自己生活中的问题,解决的方法,结合学生的生活实际,让教学深入到学生的生活当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,掌握解决实际

教学准备:

1.多媒体课件

2.学生课堂学习用纸。

教学过程:

一、导入:

1、自从1886年第一辆汽车诞生以来,它给人们的生活和工作带来了极大的便利,现在已经进入很多寻常百姓家,给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。

2、活动一:谈话交流“交通带给了我们什么”

(谁能联系自己的生活实际,谈一谈交通的发展给带来了哪些便利?)

3、但是,当今社会交通的高度发展,在给我们的生活带来方便、快捷的同时,还引发一系列的交通问题,你们知道每年的9月22日是个什么日子吗?(出示图片)

每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”正是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时,也引发了一系列的交通问题。这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题,探讨这些交通问题给我们带来的思考。(板书课题)

二、新授:

1、自学课文内容,接下来就共同交流,你们都发现了哪些交通问题?

①交通拥堵

师小结:看来,同学们发现最多的是我们常见的一个交通问题——堵车。(板书“堵车”)

A、讨论堵车时的感受和发生事故带来的伤害。

B、老师这儿有几张照片,大家来看一看。(看照片)你们说,交通拥挤是什么原因造成的?(学生自由交流,师相机板书。)

C、(小组讨论)有什么办法可以解决这个拥挤问题吗?

D、(出示图片)是啊,你看,道路宽了,车子有秩序地行驶,道路就不拥挤了。可是不是把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢?(出示图片)我们来看看北京的交通状况,北京有六车道、八车道,可是他们的交通依然拥挤,这是为什么呢?(车多)

E、和美国相比,我们中国的车多还是美国的多?那么美国交通拥挤吗?阅读材料,思考美国人选择什么样的出行方式?为什么选择这样的出行方式?(减少堵车,防止交通污染)

美国人的出行方式

美国的一些地方已经在采取措施,鼓励人们放弃驾车而选择公共交通工具。洛杉矶市发起了“健康地铁”行动,鼓励市民步行或者骑自行车去公共交通站点,这样做还可以欣赏沿途的城市景观。弗吉尼亚州阿林顿市发起了“无车减肥”行动,鼓励市民改用公交方式出行,并且开通了相应的网站,市民可以在线计算自己选择公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒冈州威尔森维尔市发起了“聪明行走”行动。该项目向参与的市民提供计步器和日志本,帮助市民记录每天步行的运动量。

市民对政府的政策非常支持,认为这样不仅能让城市空气好点,还可以解决上下班的拥挤,又锻炼了身体,甚至在油价飞涨的今天,节省了不少油钱。

②交通污染

A、那么汽车给我们带来了哪些污染?(相机板书“噪音”“尾气”)

B、出示图片,描述:拥挤的路上,汽车一辆紧跟着一辆。这时,你们听,(播放一段噪音)听着这样的声音,你们的感受是什么?

C、其实,噪声也是一种污染。汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩擦的声音等。

汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定,甚至产生高血压、糖尿病等病症,为了减少汽车噪音,有的城市推出了“汽车彩铃”,我们来听听(课件)。你对汽车彩铃有什么看法,你有没有更好的办法来减少汽车噪音。

是呀,听着这些噪音,确实令人感到厌烦。而汽车尾气造成的污染就更严重了。谁来告诉大家汽车的尾气会给我们带来什么危害?

1955年,在美国洛杉矶,250万辆汽车每天产生大量尾气,其中碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应,形成浅蓝色烟雾,使全市四分之三的人患病,两天之内就有400多人呼吸衰竭而死亡,蔬菜全部由绿变褐,无人敢吃;几万公顷的森林有四分之一干枯而死。这就是“世界八大公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。

那怎么治理汽车的尾气污染呢?同学们有什么建议或者想法吗?(学生自由交流)

活动二、“畅想绿色交通”(鼓励学生创新)

(1)学生通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通(交通工具、交通设备)

(2)展示作品,鼓励评价。

E、同学们的想法真不错!看来,未来的交通一定是绿色的、环保的。希望同学们长大后能发明出更多更环保的新型汽车。其实,破解交通环保难题,我们的国家和政府也采取了一些措施来治理交通污染,我们一起来了解一下。

★实行单双号制度,限制进入市区的车辆。

★让汽车“食用“清洁无污染的汽车燃料。

★生产出新型电池汽车。

★高科技为汽车降污。

★新燃料电池进入汽车。

★天然气燃料汽车。

★已经通车的磁悬浮列车

磁悬浮列车(出示资料,播放磁悬浮列车视频)

(1)教师通过图片、课件展示磁悬浮列车,并介绍相关知识。

(2)师生共同探究“为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具?”

③交通事故

A、刚才我们对汽车带来的堵车、污染等问题进行了思考,并尝试着解决了不少问题。可是,你们知道吗?公路上还潜藏着一个最可怕的杀手,它是谁呢?我们先一起来看一个图片。

B、同学们,这个可怕的杀手就是——车祸。(板书:车祸)对,我们再来看一组数据。(出示资料,师读)看着这一个个血淋淋的镜头和这一个个触目惊心的数字。谈谈你看到了什么?有何感想。

C、交通事故频频发生,令多少人瞬间失去了生命,多少孩子失去了父母,多少夫妻阴阳相隔,多少人白发送黑发,多少人终生与病床相伴。到底是什么原因导致这么多悲剧的发生呢?你们说,这些交通事故是什么原因造成的?是一个人的原因吗?(相机板书)

小结:正像同学们所说的,大部分交通事故归根结底,是因为司机或者行人没有遵守交通规则。D、你想对开车的叔叔阿姨们说些什么?

可以用上你们搜集到的交通警示语再说一说吗?

关爱生命,安全出行

生命至上,安全第一

一人安全,全家幸福。

安全隐患很多,生命只有一次,提高安全意识,增强防护能力。

守交通规则,树文明新风。

警惕保安全,廉痹酿事故。

杜绝交通事故,公民人人有责。

车祸离你越近,幸福离你越远

听了同学们的话,老师相信这些叔叔阿姨们一定会提高交通意识,懂得珍爱生命,文明交通。(板书“珍爱生命”“文明交通”)

F、那么作为新一代的少年儿童,我们应该怎么做呢?

不在汽车间穿行

不满12周岁不骑自行车上路

不乘坐三无车辆

上下学等待家长接送

活动三:“交通规则我知道”

(1)播放课件,了解交通标志,规定和标线。

(2)现在大家已经认识了很多标志,这样能帮助我们更好的遵守交通规则,有效地减少车祸的发生。下面,就让我们睁大火眼金睛,一起来辨一辨他们做的对不对。

火眼金睛辨一辨:

1. 小明小强小刚3人是好朋友,每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。

2. 马路对面就是学校了,快迟到的小强懒得走地下通道,趁着没车迅速穿过马路,按时进了校门。

3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。

4.小刚骑自行车穿马路时,下车来用手扶着车,走过人行横道后,才又骑上车。

5.小芳最喜欢从家里一直滑着滑板来到学校。

6. 六一的早上大雾,小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服穿,还硬要戴着小黄帽,把梳好的辫子都弄乱了。

7. 小红第一个下了校车,从车前面绕过去,迅速穿过马路,钻进校门,这时,其他同学还没有下车。

○4其他

其实,因为汽车产生的问题还有很多,比如能源危机,公路占用耕地等等。减少汽车带来的危害,要靠每一个人,让我们都来当一回交通宣传员,号召大家共同来解决交通问题,一会我们要评出“星级宣传员”。

活动四、“星级宣传员”

制作一张交通安全卡,把你想对自己,想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。

为了减少汽车造成的危害,我想对

汽车设计者说——请设计环保无尘低噪声的汽车,

司机说——请不要随便鸣笛,减速慢行,

行人说——请珍爱生命,文明交通,

交警说——请严格执法,维护交通秩序,

自己说——珍爱生命,文明交通,

每一个人说——绿灯可以再等,生命不能重来。

三、总结:

同学们,通过对课文的学习,我们认识了交通标志、规定和标线;懂得交通的发展,给社会带来的负面影响;知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上,希望同学们要从小树立环境保护意识。

四、教学反思:

通过这次活动,老师相信大家对交通一定有了更深的认识!交通问题需要全世界的人共同努力,这当中有你,有我,有她。每个人的生命只有一次,遵守交通法规,设计环保汽车,就是珍爱每个生命。希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友,带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命,文明交通。

五、作业

向全市少先队员发出倡议:呼吁全社会的有车族的人们,尽量保护我们的地球环境,以实际行动解决空气污染问题

板书设计:

交通问题带来的思考

堵车污染事故

时间集中噪音不遵守交规

不遵守交规超速、酒后驾车

……尾气……

珍爱生命文明交通

南关小学教师侯翠秀

(开学第一课)交通安全教育教案

交通安全教育教案 班级:授课:时间: 教学主题:学生反思自身不良交通行为,学习道路交通安全常识 教学时间:一课时。 教学目标: 学生反思自身不良交通行为,学习道路交通安全常识,使他们从小就 能自觉地遵守交通规则,增强自我保护的意识。 教学重点:学生反思自身不良交通行为,学习道路交通安全常识 教学方法:讲授法 教学步骤: 一、导入 作为中学生,我们时常有很多不良行为与交通法规是格格不入的,你觉得自己有没有这样的不良行为呢?结合自身实际举例说明. 二、中学生不良的交通行为表现 1.中学生在路上的不良行为:(学生结合自身实际列举) (1)在道路上行走时不走人行道;在没有人行道的道路上行走时,不是靠路的右边行走,而是在路的左边或中间行走。 (2)横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道,而是任意横穿,或在车辆来临时突然横穿。 (3)只顾行路,不注意道路和车辆信号的显示,不服从交通指挥和管理。 (4)在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。 (5)在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。穿越、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。 (6)从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设施的铁路道轨上通过。 (7)不听从铁路道口工作人员或信号的指挥,钻、爬、越道口栏杆(栏门),强行通过已经关闭的铁路道口。 2.中学生骑自行车的不良行为:(学生结合自身实际列举) (1)未满12岁的中学生上路骑车。 (2)在人行道、机动车道、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。 (3)骑车横冲直闯,争道强行,只顾自己行驶,不管前方情况和左邻右舍的安全,当机动车临近时也毫不相让。 (4)骑车遇路口转弯时不减速,不向后望,不打手示,突然猛拐。 (5)通过路口时猛蹬猛骑,遇有禁行信号时抢行或闯行。 (6)骑车时双手离把或单手持物,或再牵引一辆车,或驮带他人。骑车在道路

《遵守交通法规》教学设计

《遵守交通法规》教学设计 【教材分析】 本节课是黑教版小学信息技术第二册第十课的内容,本课主要任务是掌握翻转、旋转、拉伸、扭曲图片的操作方法,是在学生已经基本掌握了画图工具后的特殊的图像处理方式,可以使学生发挥出更多的想象力。 【重、难点】 重点:掌握对图片进行翻转、旋转、拉伸和扭曲的操作方法。 难点:合理运用翻转、旋转、拉伸和扭曲工具 【教学目标】 1.学会翻转、旋转图形、能够拉伸、扭曲图形。 2.通过生生交流、师生交流的形式,培养学生自主、协作学习的能力。 3.培养学生的知识整合能力以及通过合作共同解决问题的能力,促进学生综合素质的发展。 【教学策略】 本课以“做中学”为指导思想,在教法上主要采用任务驱动教学法,以绘制道路平面图为主线,设置了不同层次、梯度的任务来开展教学,从而达到知识的意义建构。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 同学们,早上好,新的一天新的面貌,今天同学们又以对知识的热爱回到了校园里,很高兴又见到大家了,那你们早上是怎么来上学的?(走路、坐车、爸爸开车送等等)不管同学们是怎么来到学校的,我们都出行了,在路上你们

注意交通安全了吗?(注意了)交通安全十分重要,每个人出行都要遵守交通法规才能保证我们的生命安全。那么今天就让老师带大家共同遵守交通法规吧!(出示课题) 二、引导探究,自主学习 1.出示学习任务 在今天的课堂上我们需要完成下面的学习任务,哪位同学来读一读?(出示学习任务) 学习任务:掌握对图片进行翻转和按一定角度旋转的操作,学会对图片进行拉伸和扭曲的操作,并能联系实际,合理地运用此命令。 你有信心完成学习任务吗?(有)老师为表现突出的同学准备了小礼物,希望你们都能得到礼物! 2.学习翻转和旋转 老师带来了一段小儿歌,让我们看一看要遵守的交通法规有哪些呢?(播放视频) 儿歌中告诉我们要遵守哪些交通法规呢?(生:按道路上指示标线行车等等)对,做为开车的人就要严格注意道路上的指示标线行驶,老师这儿有一张道路的平面图,我们要把小汽车利用上节课学过的复制粘贴的功能摆放到道路上,可是如果按标线,都是向右行驶的,老师的小汽车有向左方向的,这就需要我们先把小汽车“吊过头”,那就用到了图片的“翻转”功能,请同学们看微课完成任务一:在交通平面图上摆放小汽车。(生看微课并在电脑上实践操作) 3.设置倾斜 同学们都很聪明,刚才我们摆放了小汽车,可是道路旁边还很单调,让我们

交通安全教育教案

交通安全教育教案 班级:八年级(10)班 活动形式:安全讲授、图片展示、知识竞答 出席人员:八年级(10)班全体学生、班主任 一、教学目的: 1、通过学习使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,增强安全意识。 2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。 3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心健康,平安完成学业。 4、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识。 二、教学重、难点: 【教学重点】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。 【教学难点】:1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规 2、组织各种安全教育活动,增强遵守交规的意识 三、教学准备: 1、准备交通事故宣传片相关图片。

2、搜集文明交通小知识。 四、教学过程: (一)认识文明交通的重要性。 1、教师导言:随着科技的逐步发展,交通运输日益发达,近年来,人们的生活水平有了较大提高,人们的出行方式也日趋多元化。然而,现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时,却也带来了一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。 我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道,正是因为忽视交通安全,才酿成了这一个个悲剧。要知道,“车祸猛于虎”啊!据统计,近10年来,我国的交通事故死亡人数始终是位于世界第一位的,全国平均每年发生道路交通事故60万起,死亡10万余人,并且死亡人数呈递增趋势。交通事故已成为当今世界的第一杀手。 当你骑着车在马路上追逐,当你与伙伴在马路上玩耍时,你是否想过危险就在身边;当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路、闯红灯的时候,你可想到这时的死神正在向他们招手……你知不知道这些会带来什么?是伤?是残?是死?是痛苦?是悲剧?是一个破碎的家庭?还是……生命是珍贵的,却也是脆弱的。在中小学生的伤亡事故中,车祸造成的原因是第一位的。着其中固然有驾驶员违章造成的因素。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧。交通安全就是生命的延续,就是家庭的幸福。 因而,遵守交通法规已经被人类广泛关注,让更多人了解、学习、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。尤其是近期以来,校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升,给了我们许多惨痛的教训。 2、观看图片:重大交通事故教训的宣传片。 (二)学习交通小知识

交通安全教案00876

三年级(2)班交通安全教案 学习目标: 1、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。 2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。 学习过程: (一)、导入新课: 提问: 1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便? 2、如果没有交通运输我们的生活会怎样? 谈话: 交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够,它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。 (二)、学生汇报: 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。 ①学生介绍乘车、乘船的有关知识。 ②播放视频“车中的危险”。 2、学生介绍各种交通标志及相关法规。 ①学生用课图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。 3、学生介绍文明乘车方面的资料。 ①学生表演“在公共汽车上”的表现。 ②学生讨论。 4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那 些条款。) 5、介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。 6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。 (三)、师生小结: 提问: 今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获? 教师小结; 交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。 我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不 利的因素,让他更好的为我们服务。 班主任:姚文丽日期:2008年世上没有一件工作不辛苦,没有一处人事不复杂。不要随意发脾气,谁都不欠你的

中学生交通安全教育教案

中学生交通安全教育教案 【教学目标】: 1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识 2、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。热爱生命、保护生命 3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到懂法、知法、守法,确保身心健康,平安完成学业, 【教学重点】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。 【教学难点】:加强交通法规知识的学习,遵守交通法规 【教学过程】:讲解交通安全事故案例 一、导入:通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养. 为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神,继续进一步搞好我校的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们 二、交通法规法律条文 法规篇:1、道路、交通2、交通安全3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志 常识篇:1、行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走? 2、行人横过马路为什么要走人行横道? 3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些? 4、为什么不能翻越护栏? 5、为什么不准扒车、追车、强行拦车? 6、为什么走路时不能看书或做其它活动? 7、骑自行车应该注意什么? 8、乘汽车时要注意什么? 9、遇到交通事故怎么办? 警示篇:1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规 3、铁路或铁路口违反交通法规 4、交通安全教育卡 三、观看小品——《爸妈,对不起》 情景一:一个孩子要出去上学,他的爸妈一个劲的叮嘱,路在一定要小心……,他却一个劲地说爸妈罗嗦 情景二:一次来学校,他因在路在耽搁了一些时间,快迟到了,在横过学校门口的的马路时,他因心急,不走人行横道,想快速地跑向对面,就在这时,悲剧上演了,就在他横冲时,一辆车直接撞上了他,他倒在了血泊里。 情景三:因医院抢救他保住了生命,可从此他再也站不起来了,生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈,留下了深深悔过的泪水。 老师提问:看完小品后,有什么感受?同时你觉得我们应该怎么做,才会尽量避免这些悲剧的发生?小组成员进行讨论,说出感受 本课小结 同学们,我们通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.继续进一步搞好我们的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。

交通法规我遵守——安全教案

1、交通法规我遵守 教学目标: 知识目标: 1、知道有关道路交通安全的法规。 2、了解常见的交通标志,认识红绿灯、斑马线,并知道其作用。 3、学会遵守信号灯指示、走路靠右边、过马路走斑马线等交通规则,确保安全出行。 能力目标:上下学和外出路上能遵规而行。 情感目标:尊重生命,珍爱生命。 教学重点:学习并遵守日常生活中常见的交通规则。 教学难点:领会和掌握道路交通规则并确保安全出行。 教学内容: 安全无小事,所以我们要尊重生命,珍爱生命。 教学准备: 教学过程: 一、课前游戏: 红绿灯小游戏。红灯,大家回答停,做立正动作,绿灯行,做跑步动作,黄灯等一等,叉腰站好。遵守游戏规则,游

戏才能进行。同样我们在生活中也需要遵守一定的规则。但是有些人却没有遵守规则,我们一起来看。 [设计意图:调动学生学习的积极性。] 二、情景播放,导入新课观看视频:《生命安全高于天》 [设计意图:调动学生学习的积极性。] 三、思维碰撞 1、师:观看了视频,同学们有何感想? 2、警钟长鸣(看一组数据) 2005年全国中小学生共死亡4205人,平均每天死亡就有12人,就是每三四天,全国就有1个班的孩子消失了!据统计,20世纪以来,因交通事故死亡的人数达到2235万人,这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多,交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。有太多的人因为交通事故而失去生命,那我们应该怎么办呢?引入课题《交通法规我遵守》。[设计意图:用《生命安全高于天》的视频引出课题,主要是要让同学们看到生活中不遵守交通规则的小举措可能就会造成重大的交通事故,以此引起同学们对交通规则的重视,为后面的学习做铺垫。] 四、行动在线

四年级交通安全教育课教案

遵守交通法规,从小做起,从我做起 教学目标:1、教育学生增强交通安全意识,学习和青少年相关的交通安全法规,自觉遵守《交通法》。 2、认识三种交通标志,认识交通标线。 3、学习过马路应注意的安全事项,学习报警电话。 教学重点:1、学习交通法规:未满12岁不能骑自行车上路。 2、了解交通标志的作用,认识三种标志:警告标志、 禁令标志、指示标志。 教学难点:提高安全意识,认识交通标志,学习报警电话,做文明行人,自觉遵守交通法规。 教具准备:课件、交通标志图片 教学过程: 一、导入。 提问:同学们上学使用的交通工具有哪些?交流后,出示课件图片,揭示课题,板书课题。 二、了解交通现状。(课件展示交通拥挤,堵塞,事故多) 三、课件展示目前学生参与交通的情况: 1、在马路上追逐打闹。 2、跨越隔离墩,隔离栏。 3、在车流种穿行(有的同学甚至在路上抓拖拉机)。

4、不满十二周岁,骑车上路。(学习相关法规,不满十二周岁不准骑车上路。)提供案例,学生思考,交流案例中的学生违反了什么交通法规?后果怎么样? 四、了解交通标志。 1、观察三组交通标志,看看这些图形的形状、颜色有什么不 同?想想他们有什么作用?(集体讨论,交流) 2、学习标志: (1)、警告标志:三个图形都是三角形的黄图案。它的作用是警告车辆、行人要注意危险。 (2)、禁令标志:三个图形都是圆形的红图案,它的作用是禁止或限制车辆、行人交通行为。 (3)、指示标志。三个图形都是圆形的蓝图案,它的作用是指示车辆、行人的交通行为。 在生活中,除了能见到这些矗立或悬挂的交通标志的牌子外,我们还经常可以见到画在地上的交通标线。(出示交通标线,学生了解)。 五、行人应该注意哪些? 1、学生交流,总结:外出要走人行道,没人行道的地方,要靠边走。(过红绿灯的儿歌:过马路,左右看,红灯停,绿灯行,黄灯停下站一站,走路要走斑马线。) 六、树立安全意识,从小做起、从我做起。 1、坚持整队离开校园。

交通问题带来的思考教学反思

单位:九华示范区富家学校姓名:莫卫红 2011年上期

《交通问题带来的思考》教学反思 《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文,我给本课预设的教学目标是两个关键词:一是观察,二是思考。具体说,就是让学生了解交通给人们的生活和环境带来的影响;懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义,自觉遵守交通规则;并运用恰当的方法搜集各类信息,了解现代社会人们是怎么解决交通问题,并展开想像的翅膀畅想末来的绿色交通。 我认为,品德课不是对儿童进行空洞的说教,而是要以儿童参与其中的社会生活为基础。课堂资源应来源于生活,通过课堂活动和思考,又运用到生活中去。我以《交通问题带来的思考》这一课为载体,综合了许多孩子身边有关的交通问题,来设计本堂课的教学思路,让课堂更多贴近生活。 就本堂课,我想谈谈自己的几点想法。 第一,着眼观察。 我把“从学生的生活实际出发”这一指导思想贯穿于整个课堂,联系学生的生活实际,深入挖掘学生的情感。 (1)我利用新闻导入本课,让孩子们真实地感受到中国的车多,然后在欢快滑稽的音乐下展示了一系列图片资料,在愉悦的氛围里,让学生看到了交通给社会带来的诸多问题。 (2)我运用本学校校门口“周末接学生造成交通堵塞”的照片,让学生真实感受交通问题就在我们身边,引起学生的共鸣,让学生有话可说。

(3)在教育学生要注意交通安全时,我及时展示了本校一名学生横穿马路的境头,这个学生正好又是本班学生。用身边的事例,感染学生,让他们更理智地看待安全问题。随后,我利用学校周边交通图,让学生对安全问题畅所欲言,进而介绍一些身边的交通标识。学生看到熟悉的路段,发言积极,十分投入。 (4)在谈到新能源的开发和利用时,我展示了湘潭本地在交通方面是怎样利用新能源的。如:科技大学和交警队的电瓶车、学生每天都要乘坐的28路混合燃料汽车。让学生进一步真实地感受到新能源带给我们的实实在在的好处就在我们身边。 第二,着力轻松。 我的教学对象是儿童,交通带来的一系列问题对他们来说太过沉重。所以,我根据教材的特点着力营造、渲染一种轻松的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。 (1)在这堂课中,交通事故作为一个严峻的问题,我不想太沉重地渲染,而是让学生在快乐轻松的交谈中懂得要遵守交通规则,乐意做一个遵守交通规则的人。 (2)选择了幽默快乐的音乐制作PPT。如《幽默曲》,让课堂氛围听起来活泼。 (3)教师采用诙谐的语言,扮演了“主持人”的角色。 第三,着重思考。 我的整个教学过程是采用活动化学习的形式进行,因而活动的全过程是动态发展的,所以提问也是开放性的,学生针对自己的实际查找相关的资料,充分体现了认知的多元化,感受的差异性,提高的层

《交通规则要遵守》参考教案

《交通规则要遵守》教案 教学目标: 1、懂得交通规则在现代社会生活中的重要性,懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。 2、深感遵守交通法规的必要性,从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为,对不遵守交通法规的行为感到不满。 3、引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法,逐步提高人际交往的能力。 教学重、难点: 使学生具有基本的交通秩序意识,形成正确的价值判断。 教学过程: 第一课时 放大镜 一、情境导课。 1、(放录音:在繁华热闹的大街上,人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问:马路上发生了什么事? 2、出示“触目惊心”的数字。 全世界每年有50多万人在车轮下丧生,1300多万人受伤致残。这就是说,平均就有1人死于车祸,每一秒钟有4人因车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸,相当于每天从天上掉下一架大型客机。 从这例惨痛的事故和这组数字中,你想到了什么? 二、活动过程 活动一:安全小博士 1、什么是交通规则? 2、你知道哪些交通规则? 活动二:我会过马路 1、找一找。 在图中找找谁遵守了交通规则,谁没有遵守?你想对违反交通规则的行人说

些什么? 说一说。 你身边的交通秩序怎么样?上学路上你是怎样遵守交通规则的? 演一演。 (1)设置过马路场景,学生分别饰演行人、小学生过马路。 (2)评一评他们是否遵守了交通规则。 三、布置任务 开展一次“小记者在行动”的活动。从报纸、杂志中查找,或去走访交警叔叔,了解近两年发生交通事故的事例。 四、活动总结 人人遵守交通规则,交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则,见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。 第二课时 没有秩序就没有安全 教学过程: 活动一:交流调查情况 小组交流调查报告,选出代表说说你从中发现了什么? 活动二:看图谈感受 观察图片,说说没有秩序的交通,会是怎样的? 活动三:警钟长鸣 通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。 公安部交管局提供的数字表明,2007年上半年中国各类事故中,交通事故死亡人数占76.3%。每10位交通事故死亡者中,至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。 1、2007年上半年,乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起,造成93人死亡,333人受伤,与去年同期相比,死亡人数上升50%。据了解,超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。 2、2006年8月份,广州市共发生道路交通事故626宗,死亡118人,平均每天死亡4人,经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”,一

中学生交通安全教育教案

交通安全教育教案 教学目标: 1、教育学生必须遵守交通规则,注意人身安全。 2、让学生了解基本的有关知识;明确交通安全不安全的行为 3、认识交通安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力 4、引导学生在学习中认识交通安全及生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。 教学要求:知识方面:了解有关知识;明确危害交通安全的行为。 能力方面:通过学习,时刻提高警惕,在日常生活中自觉遵守交通规则。 情感方面:认识安全的必要性,树立安全意识;增强安全的责任感。 教学重点:让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。 教学方法:分析评议相结合。 教学媒体:多媒体课件。 课时:一课时。 教学过程: 导入:(2分钟) 师:同学们,几个星期前!我们学校两位八年级同学趁着周末外出游玩,开着摩托车,在一条T型路上直行,到路口时,与横向一辆大货车发生冲撞,造成了一位同学当场身亡,一位身受重伤,如今依然在医院接受治疗。经交警部门调查后得出:她俩都不具备开摩托车的资格,同时都没有带安全头盔,而经过路口时没有适当鸣喇叭且速度过快。同学们,发生这件不幸的事情我们都很痛心,可是这血淋淋的事实不能不教育我们交通安全的重要性啊! 今天老师找了几个由于不遵守交通安全而发生的交通血案,下面请班里的几位同学以播报新闻的方式,让同学们了解一下不遵守交通安全的危害。希望同学们能够认真倾听。 一、交通血案,痛彻心扉(4分钟) 生1:(2010年)中新社广州2月22日电 2月22日,广东揭阳普宁市发生一起交通事故造成7人伤亡。记者从广东省应急管理部门获悉,22日凌晨零时50分,一辆广州市籍小客车行驶至揭阳普宁市流沙镇南园村村道路段时,因司机驾驶操作不当失控翻入流沙新河,造成3人死亡,4人受伤。 生2:(2010年)中新广东网7月16日电15日晚22时左右,揭阳市东山区三号路发生一起摩托车互撞交通事故,涉及四名青年,目击者称其中一名男子头部大量出血,估计无生还可能,受伤者已被送往院抢救。 事发后热心路人立即报警,交警和医护人员车辆迅速到达现场。 据现场目击者称,出事两车是同向行驶。从事发地点看到,地上有啤酒瓶碎片,有路人猜测是酒后驾驶并且在驾驶过程中仍有人在喝酒的,又有围观者称:并非酒后驾车,现场遗留酒瓶碎片为其中出事摩托车后面所载的一箱空酒瓶。 另有目击者称,两辆摩托发出事故疑与一辆小车有关,小车与出事其中的一辆摩托相刮或碰撞,导致与另一辆同向行驶的摩托车相撞出事,事后小车停留几十秒

《交通问题带来的思考》教学设计

人教版品德与社会四年级下册第三单元 《交通问题带来的思考》教学设计 肥西县上派学区丽景小学张燕 教学目标: 1、通过本课的学习,让学生了解交通的变化,使学生知道随着交通的发展,交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题,从而引发学生的思考。 2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。 3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识,教育学生珍爱生命,热爱生活,增强社会责任感。 教学重点: 对车祸、汽车污染带来的问题进行思考,受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。教学难点: 1、师生达到情感共鸣,学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。 2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。 教学准备 教师准备:课件、相关视频、学习卡。 学生准备:调查了解本地区交通给社会带来的负面问题,搜集有关汽车污染方面的问题及对策。 设计理念: 引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。结合学生的生活实际,让教学深入到学生的生活当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,掌握解决实际问题的本领。 教学过程: 课前活动:交通标志猜猜猜 教师课件出示交通标志卡,让生回答,激发学习欲望,引入课堂。 一、激趣导入,初步感知 1、谈话导入 同学们,你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗?每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时,也引发了一系列的交通问题。 2、揭示课题 科学技术不断迅猛发展,使我们的交通发生了翻天覆地的变化,给我们的生活带来了很多的便利,但是也带来了许多不便甚至灾难。这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考(板书课题:交通问题带来的思考) 二、探究新知,寻找问题 活动一我们身边的交通问题

交通安全主题班会教案—遵守交规,关爱生命

交通安全主题班会教案—遵守交规,关爱生命 思源中学陈斌 一、活动目的: 1、通过活动,让学生了解和掌握更多的交通安全常识、增强交通安全意识。 2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引起同学们对交通安全的重视,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯,有利于他们的健康成长。 二、情景分析:随着经济繁荣的发展,交通事业迅猛发达。我校正处于平潭实验区发展重要交通要道旁,门口车辆川流不息地在马路上行驶。为了家庭的幸福,生命的安全,使爸爸妈妈放心工作。我们每个学生要了解基本的交通规则,增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。做到愉快上学,平安回家。因此我们对学生进行交通安全教育显得尤为重要。 三、教学重点:使学生掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。 教学难点:学生交通规则的良好的行为习惯的养成意识。 四、课前准备: 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、了解一些基本的交通规则和常见的交通标志。 五、活动过程: 一、课题导入 以发生在平潭的两起交通事故导入: 材料1:2012年11月,东奥某小学一名女教师在骑车回家的路上,路经度假村环岛路段时,与一辆工地运渣车相撞,导致该女教师当场死亡的交通惨案。 材料2:2013年5月,龙山小学的两个小学生(姐弟)在她母亲送去上学的自己家门口与一辆运渣车倒车相撞,弟弟当场死亡,姐姐伤势严重,经抢救无效也死亡的重大交通事故。 教师讲述:随着经济的日益发展,我们大地球母亲已变得越来越美丽,马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

交通安全教育教案

交通安全教育教案 凤凰城街道中心校八级部 【教学目标】: 1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识2、以“增强交通安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全 3、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命 4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心健康,平安完成学业, 5、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长 【教学重点】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识 【教学难点】:1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规 2、组织各种安全教育活动,增强遵守交规的意识 【教具】:多媒体课件 【教学要求】: 知识方面:了解有关知识;明确交通安全不安全的行为 能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作

觉悟方面:认识交通安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力 【教学过程】:讲解交通安全事故案例 一、导入:通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养. 为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神,继续进一步搞好我校的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们 二、交通法规法律条文,见教材《北京市昌平区第一中学交通安全读本》 法规篇:1、道路、交通2、交通安全3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志 常识篇:1、行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走? 2、行人横过马路为什么要走人行横道? 3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些? 4、为什么不能翻越护栏? 5、为什么不准扒车、追车、强行拦车? 6、为什么走路时不能看书或做其它活动? 7、骑自行车应该注意什么? 8、乘汽车时要注意什么? 9、遇到交通事故怎么办?

人教版 品德四年级下册3.4交通问题带来的思考练习卷

人教版品德四年级下册3.4交通问题带来的思考练习卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 车辆乱停乱放交通拥堵,应该找()解决。 A.公安交通机关B.市场监督管理部门C.医疗保障部门 2 . 交通的发展给我们的生活带来的问题有()。 A.人们出行更加便捷 B.世界各地的交流更密切了 C.空气污染状况越来越严重了 二、填空题 3 . 快速发展的交通,极大的方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些(________),也应引起我们的关注。 4 . 大城市的空气污染,主要是由汽车排放的_______ 造成的。 5 . 随着交通的发展,交通在方便人们日常生活、(_________)和出行的同时,也的确带来了不少(_________)。 6 . 汽车污染主要是指(________)的污染,其次是(________)。 7 . 如今的交通与过去相比发生了很大变化。交通的(________)给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。 8 . 快速发展的交通,极大地_______________了我们的生活。但是交通发展带来的一些_________,也应引起我们的关注。 三、简答题 9 . 为了解决交通发展带来的问题,人们采取了哪些措施?

10 . 交通的发展,给我们带来了方便,同时也带来了不少问题和烦恼。留意我们的周围,你能感受到交通带来的哪些烦恼和问题?(至少写三点) 11 . 现代交通的发展给我国广大农村地区的人们带来了哪些好处? 12 . 乘坐公共交通工具有什么好处?

《遵守道路交通安全法规》主题法制教育教案

《遵守道路交通安全法规》主题法制教育教案 一、活动背景 生命弥足珍贵,安全提供保障.安全维系着社会的稳定,牵动着家庭的幸福,关系着未成年学生的健康成长.随着我区大城市建设的推进,四横五纵的城市交通格局日臻完善.但是,在繁忙交通的背后,却时常存在一些安全隐患,违反交通规则的现象时有发生,青少年尤其是未成年人的交通安全让人担忧.因此在大力进行平安江津建设的同时,未成年人的道路交通安全教育不可或缺. 二、活动目的 为了进一步增强广大师生的交通安全法规意识和安全文明意识,使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用;知道有关的交通法规;懂得应该自觉遵守交通法规;教育学生关爱生命,拒绝违章,严防交通事故的发生,努力打造平安校园. 三、活动过程 主题教育活动以一个月的时间、以年级为单位分别对初、高中学生进行法制教育活动.我校按照主题教育活动方案的时间安排,把法制教育与遵守道路交通安全教育结合起来,在全校开展小学生交通安全教育宣传月活动. (一)召开交通安全教育宣传月动员会 利用早晨国旗下讲话时间,对全校师生进行交通安全教育宣传动员,要求全体教师和学生必须高度重视交通安全,认真学习有关交通

安全知识与法规,严格遵守交通法规,努力避免交通安全事故的发生.时刻注意交通安全. (二)开展交通安全教育知识讲座 请几江派出所的民警同志来校对学生进行2次交通安全知识讲座,使学生进一步懂得更多的交通安全知识,在思想上观念上引起高度重视,晓之以理,付之实践. (三)认真上好交通安全知识教育课 各班结合《中学生交通安全常识》宣传卡片(每生1张),充分利用晨间活动课、班队活动等时间对学生认真进行宣传教育,有些知识要背熟,学以致用.组织学生进行交通手势指挥操训练,通过练习交通手势指挥操,加深对交通安全法律法规知识的理解和交通安全重要性的认识. (四)出好一期交通安全知识黑板报和进行1——2次广播宣传教育并开展安全教育图片宣传展览活动. 学校会同公安部门在校园内设立交通安全栏(橱窗),定期刊出交通安全法制常识及相关信息,要求图文并茂、具有针对性.公安部门负责提供交通安全法制宣传资料.

交通安全教育教案(3篇)

交通安全教育教案(精选3篇) 交通安全教育教案1活动目的: 1、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。 2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。 活动过程: (一)、导入新课: 提问: 1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便? 2、如果没有交通运输我们的生活会怎样? 谈话: 交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够,它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。 (二)、学生汇报: 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。 ①学生介绍乘车、乘船的有关知识。 ②播放视频“车中的危险”。 2、学生介绍各种交通标志及相关法规。 ①学生用课件或图片介绍各种交通标志。 ②学生介绍相关的交通法规。 3、学生介绍文明乘车方面的资料。 ①学生表演小品“在公共汽车上”。 ②学生讨论。 4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。) 5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。 6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的.情况。 (三)、师生小结: 提问: 今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获? 教师小结; 交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。 交通安全教育教案2一、教学目的: 1、通过读新闻、抢答、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

《严格遵守交通法规》教案

江西省中小学法制教育优质课教学评比活动参赛教案严格遵守交通法规 抚州市实验学校韩茜茜

《严格遵守交通法规》 授课人:抚州市实验学校韩茜茜 【设计理念】 一份关于中小学生安全问题的问卷调查结果显示,目前中小学生安全教育仍存在隐患,学生们最担心的伤害是交通事故。调查显示,10811名中小学生和17759名家长在被问到对中小学生危害最大的项目时,选择交通事故的家长占总数58.54%,选择该项目的学生占总数的57.37%。每年全国有16000余名中小学生死于安全事故,这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失。 为什么一朵朵青春的生命之花,就这样在交通事故中接连飘落?在我看来,除众多意外因素之外,更多的是因为过去我们的教育过多地依靠说教、灌输和强迫执行等反理性的方法,学生并没有从情感上认可和接受这些法规,才导致今天法律意识的淡薄。我认为要改变现状先从改变教育理念开始。因此,本课中我的教学理念是以学生为主体,从法律、心理、生命三个层面,引导学生通过自己的智慧探索努力探索,不断建构达到自主,自觉地遵守交通法规。 【教学目标】 1、知识目标: 了解交通法规的含义,知道我国国家机关制定的相应的交通法规,懂得遵守交通法规的意义,在日常生活中严格遵守交通法规。 2、能力目标: 学会信息收集、处理的能力;在学习中能够学会正确评价他人的行为,同时能纠正自己的错误的行为,从而在生活中学会自我保护。 3.情感、态度和价值观目标: (1)感悟和体验交通安全牵系万家、交通规则既是道路交通安全畅通的重要保证,也是人们生命安全的重要保证。 (2)意识到遵守交通法规的重要性,学会珍爱生命,热爱生命,增强交通安全意识,养成遵守交通法规和相关道德规范的好习惯。 【教学内容】 本课内容以上海地区沪版现行教材——由上海教育出版社出版的《思想品德(八年级第一学期试用本)》第四课《交通安全牵系万家》中的第三框《严格遵守交通法规》为知识框架。主要涵盖三个方面的内容: 1.交通法规是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。包括全国人大常委会和国务院制定及地方制定的一些相关法规。 2.交通法规是安全之本,是人们生命安全的可靠保证。 3.要严格遵守交通法规,必须努力增强法律意识和交通安全意识,必须注意防止不健康的麻痹心理、从众心理和侥幸心理。 4.明确自己所承担的法律责任,交通法规的遵守从规范做起,从点滴小事做起,贵在自觉。同时通过学法,学会尊重生命、关爱生命,养成良好的行为习惯。【教学重点】 遵守交通法规贵在自觉 遵守交通法规贵在自觉既是本课的教学重点也是本课教学的一个落脚点,是教学中最主要的导性要求。要维护良好的交通秩序,既要注意遵守道德规范,更要自觉遵守法律规范,把知与行统一起来,切实纠正一些在实际生活中存在的违

(完整版)小学生交通安全教育教案

小学生交通安全教育教案 【珍爱生命,注意交通安全】 一、教学目标; 根据教学内容的特点,结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求,我将本课的教学目标确定如下: 通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。 认知目标:知道有关的交通标志和交通规则; 情感目标:感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要,珍惜生命,不拿自身安全当儿戏; 行为目标:遵守交通规则,注意交通安全;遵守交通规则,行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹。 二、重点难点 (1)教学重点:认识遵守交通法规的必要性;了解相关的交通法规知识,自觉遵守交通法规。 (2)教学难点:把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 一、导入课题激发兴趣 师:慌里慌张从教室外走入教室,并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴(让学生注意自己)看到教师脸部有外伤。

师:知道为什么脸部受伤吗? 生:不知道。 师:沮丧的说:“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了,脸颊和地面“接吻”被咬了一口。 生:哄堂大笑。 师:知道为什么吗? 二、课堂活动 流程一:【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价 (说明原因,导入本堂课主题:“遵守交通法规关爱生命旅程”播放北京交通局录制的《血泪悲歌》交通事故录像10分钟)。 设疑:观看完视频同学们有什么想法?您们知道这些交通事故是怎样发生的吗?列举出视频里1-2个违反交通规则的事例吗? 师总结:发生交通事故的三大诱因:跨越护栏、横穿马路、摩托车超载,违章驾驶、醉酒驾驶等等。 (投影:大字幕遵守交通法规关爱生命旅程) 流程二:合作探究: 【案例分析】 图片展示1:(妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆) 图片展示2:(护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路) 图片展示3:(肇事车尚未被拖走,行人又开始“跨栏) 图片4:小学生骑车带人 图片5:一辆自行车竟能“三人行”。 图片6:骑车学生成群结队 上下学时,或是与同伴打闹,或是跟人斗气,还有的压根儿不在意周围疾驰 而过的机动车,仅仅本能地认为“反正他不敢撞我”。 流程二: 设疑:同学们你们在上下学的途中是怎样过马路的? 三、让学生读儿歌

交通问题带来的思考教学设计

交通问题带来的思考教 学设计 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

人教版品德与社会四年级下册第三单元 《交通问题带来的思考》教学设计 肥西县上派学区丽景小学张燕 教学目标: 1、通过本课的学习,让学生了解交通的变化,使学生知道随着交通的发展,交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题,从而引发学生的思考。 2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。 3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识,教育学生珍爱生命,热爱生活,增强社会责任感。 教学重点: 对车祸、汽车污染带来的问题进行思考,受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。 教学难点: 1、师生达到情感共鸣,学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。 2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。 教学准备 教师准备:课件、相关视频、学习卡。 学生准备:调查了解本地区交通给社会带来的负面问题,搜集有关汽车污染方面的问题及对策。 设计理念: 引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。结合学生的生活实际,让教学深入到学生的生活当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,掌握解决实际问题的本领。 教学过程: 课前活动:交通标志猜猜猜 教师课件出示交通标志卡,让生回答,激发学习欲望,引入课堂。 一、激趣导入,初步感知 1、谈话导入 同学们,你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗?每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时,也引发了一系列的交通问题。 2、揭示课题 科学技术不断迅猛发展,使我们的交通发生了翻天覆地的变化,给我们的生活带来了很多的便利,但是也带来了许多不便甚至灾难。这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考(板书课题:交通问题带来的思考)

小学四年级交通安全教案

小学生交通安全教育 教学目的: 1、知道各种交通信号、标志和标线的作用,增强爱护交通设施的意识。 2、知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。 3、知道汽车等交通工具的一些常识,懂得正确有效地避免交通工具对自己造成的伤害。 教学重点和难点: 教学重点:认识遵守交通法规的必要性,了解相关的交通法规知识,自觉遵守交通法规。 教学难点:将知识转化为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 活动过程: 一、导入新课:请大家猜个谜语。 (1)在繁忙的十字路口,四面都悬挂着红、黄、绿三色交通信号灯,它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号,绿灯是通行信号。 交叉路口,几个方向来的车都汇集在这儿,有的要直行,有的要拐弯,到底让谁先走,这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮,不允许直行或左转弯,在不妨碍行人和车辆的情况下,允许车辆右转弯;绿灯亮,准许车辆直行或转弯;黄灯亮,停在路口停止线或人行横道线以内,已经越过停止线或人行道的可以继续通行;黄灯闪烁时,警告车辆注意安全。(机动车司机遵守照机动车信号灯的指示,行人要遵守人行横道信号灯的指示。)请大家牢记红灯停.......。 马路上的白色的线是“交通标线”,把马路划分成不同的车道,机动车走机动车道,行人要走人行道。 交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。 今天就让我们来共同学习交通安全的常识吧! (2)你认识这些交通标识吗? (3)小调查:你平时如何上下学? 2、安全走路

我们班大多数孩子都是走路上下学的,走路,谁不会呢?其实不然。如果我们不注意交通安全,走路也闯祸。因此,我们上学读书、放学回家、节假日外出时,走在人来车往的交通繁忙的道路上,要注意些什么呢? 总结:要遵守交通规则,增强自我保护意识。我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方,应靠道路右边行走。走路时,思想要集中,不要东张西望,不能一边走一边玩耍,不能一边走路一边看书,不能三五成群并排行走,不要乱穿马路,更不能追赶车辆嬉戏打闹。不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆撞倒,后果非常严重。 当心汽车 汽车是我们最便利的交通工具,在各类交通事故中,汽车交通事故是最多的,人们称它为马路杀手! 汽车的眼睛 汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降临,司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下,有两只“小眼睛”,它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连结,这是用来指示方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”,叫“刹车灯”。当驾驶员刹车时,这两只“红眼睛”立刻发亮,它告诉行驶在后面的车辆,注意保持距离。此外,汽车尾部还有两只“白色的眼睛”,叫“倒车灯”,汽车倒车时会发出白色光线,有的还会发出“倒车,请注意”的叫声,我们也要及时避让。 汽车不是一刹就停的 有的同学认为乱穿马路没啥关系,反正驾驶员会刹车的。其实,汽车不是一刹就停的。由于惯性作用,刹车后车还会向前滑行一段路,这就是力的惯性作用。就像人在奔跑中,突然停下来,身体还会不由自主地向前冲出几步一样。何况还有可能驾驶员不注意、刹车不灵等。所以,乱穿马路是十分危险的,不少交通事故就是因为行人乱穿马路造成的。血的教训应该引以为戒。 不在车前车后急穿马路

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