2020年幼儿园中班音乐活动方案设计

活动名称：《接妈妈》

活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。

2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。

3、幼儿学会爱妈妈。

活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

活动过程：

一、开始部分：

1、律动《我快乐》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。

2、老师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝

盖、小腿、脚）

二、基本部分：

1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）

2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？

幼：是

师：为什么呀？

幼：xx给妈妈送伞

师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。

3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？幼：沙沙沙

师：对了，xx起来怎么说的呀？

幼：雨点雨点xx

师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”）幼：有黑云／下雨／好黑呀

师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的

幼：黑

师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

师：对，有很多的雨水，就会怎么样？

幼：滑

师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法

幼儿自己自由想动作做。

师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学

幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。

师：我们说妈妈怎么样xx的手呀？

幼：拉着xx的手。

师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？

幼：高兴

师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？

幼：哈哈／呵呵

师：对了，小xx也会笑哈哈。

师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出）

4、1）老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。

2）老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。

5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？

幼：唱起来

师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来）

师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱（老师唱第二段）

6、师带领幼儿唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）

7、老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。

8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。

9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈

幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。

师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。

老师请个别幼儿xx表演，其他幼儿唱歌。

三、结束部分

师：听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）

助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？（助理老师戴小狗的头饰）幼：好

全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放《接妈妈》歌曲）

活动前的思考：

在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2／4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。

附歌词：

《接妈妈》

雨点雨点xx，地上开满雨花花，

撑起我的小阳伞，干嘛去，干嘛去，接妈妈。

雨点雨点xx，天也黑来地也滑，

妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 ◆演唱部分动作建议 1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右 3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右 ◆唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。 【活动过程】 1、提出游戏情境 故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱） 2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 ①初步感知歌曲内容

T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2） T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？ ②用简单动作感知歌曲内容 T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3） T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5） (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 ①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。 T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？” T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。” T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。 ②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。 请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录） ③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

幼儿园音乐区材料投放和使用的现状研究

幼儿园音乐区材料投放和使用的现状研究 一、问题提出 （一）选题意义 古今中外，从商代奴隶制社会贵族青年接受的礼乐教育到西周礼、乐、射、御、书、数的“六艺”，从古希腊奴隶制社会中的文法、修辞、辩证法、算数、几何、音乐、天文的“七艺”到德国著名教育家赫尔巴特注重“审美的兴趣”培养，都把音乐作为一个最基本最重要的学科，音乐发展到了今天仍然作为一门重要学科而不断的被丰富发展完善，如现在的柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系、铃木音乐教育体系等。这些足以说明音乐对人发展的重要作用。 大量的教育实践表明，音乐区域活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，是音乐集体教学活动补充和延伸。幼儿喜欢有音乐区活动材料参与的音乐教育活动。幼儿好奇心强，爱探索，易被周围的事物所吸引，将音乐区材料运用到音乐教育中，幼儿碰一碰，玩一玩能极大地激发幼儿参与音乐活动的兴趣，提高幼儿的音乐素养。 （二）选题目的 本文通过对幼儿园音乐区材料投放和使用的现状研究，重点关注目前幼儿园音乐区材料投放存在的问题，并对目前面临的问题提出建议，以利用音乐区材料更好的发挥音乐的教育作用，以对幼儿园音乐活动的开展提供一些理论性的参考。 二、文献综述 （一）相关概念 1.幼儿园音乐区域活动陈冰冰认为‘“幼儿园音乐区域活动是幼儿园区域活动项目的重要的组成部分，其最基本的目标是培养幼儿音乐素养。” 不同的角度对音乐区域活动的理解也是不同的。在教师的角度下，可以把音乐区域活动看成是一种音乐集体教学活动的延续也可以是一个幼儿分组学习的活动；在幼儿的角度下，音乐区域活动可以是自由的游戏性活动，也可以看成是学习性活动。 但是，从唯物辩证法的角度看两种理解是相辅相成，密不可分的，我们可以

大班打击乐活动《森林音乐会》

大班艺术领域 打击乐活动《森林音乐会》 金塔县鼎新镇幼儿园朱海英 设计意图： 《森林音乐会》是一首精彩的乐曲，体现了动物与自然、动物与动物之间的和谐之美，其中所展现的和谐优美的意境令人神往。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林音乐会》正是这样一个生动、有趣，富有想象空间并蕴含丰富情感教育的活动。我想尝试运用打击乐器，提高孩子的乐感，培养孩子的节奏感。因此，我设计了打击乐活动《森林音乐会》，本次活动的重点也是让孩子通过学习，能够找准节拍，打准节奏。希望通过活动使幼儿获得艺术熏陶，提高艺术表现力，让孩子尝试一些新的音乐，喜欢音乐活动。 活动目标： 1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。 2.尝试小组合作，探索多种打节奏方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。 3.能积极愉快地和同伴合作完成配器演奏的完整过程，体验与同伴演奏的快乐。 活动准备： 准备：音乐、铃鼓、响板、手铃、碰铃、图谱、指挥棒、乐器卡片。 活动过程 一、幼儿入活动室。播放音乐《斗牛士之歌》 二、欣赏乐曲，感受节奏。

1、谈话导入，引出主题。 “告诉大家一个消息，今天森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。” 2、分析图谱，掌握节奏。 （1）有谁来参加音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。 （2）森林音乐会就要开始了，我们看着“节目单”一起用拍手的方法来给小动物打节奏。 （重点结尾部分的节奏：这里结束地方的青蛙和前面的节奏一样吗？幼儿重点练习。） （3）老师指挥幼儿用自己的方式来打节奏，完整的演奏一边。 （4）第一遍”彩排”开始，幼儿听音乐用自己的方式打节奏。 三、借助图谱，配乐演奏。 1、进行第二次“彩排”，设计方案，合作演奏。 “在森林音乐会第二次彩排中，我们用几种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用什么乐器演奏” 2、幼儿看图谱，配乐演奏。 “指挥准备了一些小乐器标志，请小组仔细观察乐器标志贴在节目单相对应的那个位置上，每组准备好乐器，听音乐完整演奏。 3、小组交换位置体验不同乐器演奏的乐趣，看指挥分声部轮奏、合奏。 4、演出正式开始，提升难度，完整演奏。 （1）“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？”

幼儿园中班音乐教案：理发店

活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 2、体验乐曲的热闹、欢乐的情绪，并用演奏乐器表现出来。 活动准备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事 吧!”2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最佳听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿解放回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁冗，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着喜悦起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明明，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的喜悦情绪。

浅析如何提高幼儿园音乐区域活动开展的有效性

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/8117743921.html, 浅析如何提高幼儿园音乐区域活动开展的有效性 作者：戴媛媛 来源：《北方音乐》2017年第21期 【摘要】幼儿园音乐区域活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分，也是幼儿创造力、协作能力、想象力、表现力培训的重要途径之一，本文通过对当下幼儿园音乐区域活动的观察与了解，指出存在的问题并试以幼儿音乐能力发展核心元素为切入点，针对幼儿园音乐区域活动开展的有效性提出相应的对策。 【关键词】幼儿园音乐；音乐区域；音乐活动 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 引言 学前教育阶段是幼儿感知音乐的关键时期，幼儿在有效的音乐活动中能感知音乐带来的愉悦、快乐，也能在音乐活动中收获应有的核心经验，就当前的幼儿音乐活动形式可分为集体音乐活动、区域音乐活动、以及一日生活中的渗透性音乐活动。德国音乐教育家奥尔夫主张：“音乐教育应该从离孩子们最近的生活里取材，从孩子们熟悉的环境与事物入手”[1]，这也充分表明，我们再组织音乐活动的时候，可以引导幼儿在生活中和自己熟知的环境中，发现音乐、体验音乐。由此可见，在幼儿园的音乐区域活动中进行音乐教育中，都应该着眼于幼儿个性发展的培养作为途径，将幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力的提高作为目标，尊重幼儿循序渐进的发展规律，让孩子在音乐活动中真正的用心感受，将音乐植于幼儿心灵深处。 一、幼儿园音乐区域活动的现状及原因 通过对当下幼儿园音乐区域活动的观察和了解，发现大多数幼儿园在音乐活动区材料投放、教师指导以及有效性开展都存在着一定的问题。 （一）材料投放单一、未能积极调动幼儿的参与性 邱学青（2008年）指出，除了安全性和教育性之外，玩具还应具有可操作性、经济实 惠、符合儿童年龄特点。[2]高杉自子（2009）提出，幼儿园设施设备和游戏教具，是幼儿开 展生活活动不可缺少的具体实物。从促进每一个幼儿的健康成长来考虑，这些实物要具各以下条件：适合幼儿，包括大小、形状和颜色；安全性；自然性；自由性和应答性；综合的关联性、有用性、调和性[3]。因此，在音乐活动区单一投放少量打击乐器，对调动幼儿参与的积极性，显得比较单薄，材料的投放可以考虑将打击乐器、画笔、自制乐器的材料、表演材料以

幼儿园中班音乐活动设计

幼儿园中班音乐活动设计《数高楼》 镇江市中山路中心幼儿园孔蓓 活动设计意图： 这是一首节奏欢快、旋律优美的歌曲，歌曲有唱和念白两部分。通过前几次的音乐课的学习发现，幼儿对于歌曲的节奏念白最感兴趣，大部分的孩子能手口一致地边打节奏边念出来。于是我在设计这节音乐活动的时候，利用了电子白板的功能，将这首有趣的歌曲对孩子进行新授。 活动目标： 1、基本熟悉乐曲中欢快的旋律，能听着音乐用自然优美的声音学习演唱歌曲。 2、感受说唱活动的乐趣。 活动准备：白板课件，电子琴 活动重点：学会有感情的演唱歌曲。 活动难点：学念理解歌词 活动过程： 一、开始部分： 1、和老师问好。 2、和老师一起练习发音。 二、点出高楼图片，老师，熟悉音乐旋律。 师：“看，图片上有什么呀？（高楼）这是一座大高楼，有多少层呢？让我们也一起来数一数？（教师带幼儿一边数一边拖出数字） 一共有十层，大高楼里有一位管理员，他给小朋友们准备了一首数高楼的歌，要求小朋友们学会唱，就同意你们去楼顶观看好看的视频，记住你们每学会一点，就可以上几层楼。他把数高楼藏到了一楼，我们来听听看，好吗？小朋友要仔细听哦，听听歌里唱了什么。”（播放音乐一遍） 三、理解记忆歌词。 1、提问看图学习歌词第一段。 师：刚刚歌里唱的是什么？（老师点出二层里的图片，帮助幼儿记忆）路边有什么？谁在来回走？（路边大高楼哟，白云来回走）（老师一边说一边拖）谁来了？他们在干什么？（弟弟和妹妹哟，抬头数高楼哟）。 2、老师带领幼儿完整的念一遍歌词。 3、第二遍听音乐，看图学习第二段歌词。 “他们数出来了吗？歌曲里是怎么唱的？ 老师带领幼儿完整的念出歌词：数来又数去哟，答数没法求。最高几层楼哟，全在云里头哟。全在云里头。 4、小朋友们，你们真棒!管理员说，你们可以直接上六层楼了。点出图片，上面有节奏，管理员说你们必须按节奏来数这个大高楼：一层楼，二层楼，三层四层五层楼，六层楼，七层楼，八层九层十层楼。（请1名幼儿试试，再集体） 5、现在我们把学的歌词听着音乐跟着老师一起连起来说一说。（点击七层：要求幼儿跟随着音乐朗诵歌词。） 四、学唱歌曲。 1、师：“小朋友们真了不起，现在我们可以直接去最高层了。看！放映厅里的视频开始播放了，我们一起用小小的声音来唱好吗？（播放视频一遍） 2、再看一遍好吗？我们这次加上动作跟着视频一起唱，现在我们可以大点声音。

幼儿园中班音乐教案：包饺子

幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。 活动准备：

1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具： （1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。 （2）游戏中使用的“大漏勺”之一。 （3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。 活动程序： 1.活动导入。 老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。 （1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 （2）儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。 （3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。 （4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2） （1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。

【亲子园教案】幼儿园音乐教案大集合

幼儿园音乐教案大集合 音乐欣赏《摇篮曲》 设计意图： 多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备： 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导幼儿说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受《进行曲》 1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 （三）感受《摇篮曲》 1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

《幼儿园音乐教育活动指导》教案

第一章幼儿园音乐教育的基本理论 教学目的： 1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。 2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。 3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。 教学重点、难点： 幼儿园音乐教育的基本原则 教学过程： 一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务 1、歌舞的产生 2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响 3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善人格的发展奠定基础。 4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。 二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性 1、审美性 2、整体性 ①学习对象的整体性 ②学习氛围的整体性 3、游戏性 ①内容中的游戏性 ②形式中的游戏性 ③方法中的游戏性 4、综合性 ①形式上的综合性 ②过程上的综合性 ③目的上的综合性 5、技能性 三、幼儿园音乐教育的基本原则 1、实践原则 2、和谐原则 3、低耗高效原则 4、可持续发展原则 四、小结 本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。

第二章幼儿园的歌唱教学 教学目的： 1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。 2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。 3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养 幼儿的创造性和创造精神。 教学重点难点： 用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神教学过程： 第1课时 一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力 1、共鸣位置与的美好音色 ①教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱 ②轻声入手和有控制地进行情感表达 ③从较高音区开始逐渐向下唱 2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达 ①咬字、吐字的情感表达 ②气息与情感表达 ③咬字、吐字、气息与情感表达 二、第二节歌唱活动的教学内容 1、歌曲 2、歌唱的表演形式 3、歌唱的简单知识技能 4、嗓音保护的知识技能 三、第三节歌唱活动材料的选择 1、歌词的选择 ①内容与文字具有童趣并易于记忆和理解 ②歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益 ③歌词形式与内容应适合用动作表现 2、曲调的选择 ①音域较狭窄 ②节奏较简单 ③旋律较平稳 ④结构较短小工整 ⑤词曲关系较单纯 3、歌曲的总体选择 教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。 第2课时 一、第四节新歌教学导入 1、从动作开始的设计 ①教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在幼儿对

幼儿园中班音乐活动教案4篇

幼儿园中班音乐活动教案4篇 1 发条舞 一、活动目标 1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。 3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。 二、活动准备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 （一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。 1、观察青蛙发条玩具。 （1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。 1、观察龙虾发条玩具。 （1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。 （三）、我是发条玩具。 1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作游戏。 2 中班音乐教案-谁会飞 活动目标： 1、初步探索、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

活动准备： 1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。 2、音乐cd（歌曲p6、p14），遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 活动过程： 一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。 教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’” 请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。” 教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” 小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。” 教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！ 小鸟：再见！ 二、初步理解，学唱歌曲。 1、熟悉歌词，动作表演。

幼儿园音乐教案设计

幼儿园音乐教案设计 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。那么幼儿园音乐教案设计怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园音乐教案设计一、活动目标 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。 二、活动准备 《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。 三、活动过程 (一)音乐律动热身，谈话导入。 1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。 小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧! 2、谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水

果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。 (二)观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。 1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。 我的筐装满了，你的满了吗?我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴，高兴的时候你会怎么做?

关于音乐主题幼儿园活动方案大全5篇汇总

关于音乐主题幼儿园活动方案大全5篇 通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。下面和大家分享关于音乐主题幼儿园活动方案大全5篇文章，提供参考，欢迎大家阅读。 方案一 【活动目标】 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。 2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。 【活动准备】 磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等) 【活动过程】 (一)熟悉旋律

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富欢快、活泼等词语) 2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍) 3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。 鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。 (二)理解歌词 1、教师清唱歌曲多遍，提问歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。 2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。 (三)学习歌词。 1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。 2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

(四)学唱歌曲 1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。 方案二 活动目标 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备 视频蝴蝶变毛毛虫。

活动音乐 毛毛虫变蝴蝶 教学过程 导入 师今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么? 幼毛毛虫变成蝴蝶了 师小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频) 过程 一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同) (一)毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一

幼儿园音乐活动目标及实施要点

幼儿园音乐活动目标及实施要点 “好，今天跟老师们交流的主题是；享受欣赏表现幼儿园活动的目标以及实施的问题。我们知道，我们幼儿园音乐教育是帮助幼儿，建构丰富的多元的音乐经验。自主享受欣赏感受以及表达音乐。 所以，我们的第一个作用可能就是萌发幼儿初浅的音乐兴趣。我们说，培养幼儿的音乐兴趣，表现在能够让孩子乐意的随着音乐而动，而不是培养音乐家。第二个作用是，发展幼儿的基本素养。这里面列举五个要素；音高，律动，节奏，音色，虚实。那么我们音乐活动的形式包括；歌唱，律动，欣赏打击乐，四个形式。第三我们的作用是；通过幼儿良好的音乐形成，我们知道音乐教育不仅是，单纯的唱唱跳跳。而是通过无数个音乐经验，去培养幼儿的学习兴趣，以及良好的行为习惯。对音乐的感受，表现能力以及综合素质的这么一个过程。 那么，幼儿在聆听，模仿运用创造这么一个过程当中，不仅在音乐素养和音乐能力方面有明显的提高，而且在相关的知情意行方面也得到整体的发展。另外，启发思维，激发创造欲望。培养自主能力以及合作协调等能力，还有良好的行为习惯等等。都是我们要培养综合性的思维。 那么，我们的音乐活动目标有哪些呢？这里我列举三条；首先是，引起幼儿参加音乐活动的兴趣，萌发感受美，表达美，和创造美的情趣和能力。其次，我们要激发幼儿乐意去尝试，操作，发展综合能力。其中包括，听辨能力，观察能力，思维能力，想象力，动作协调能力以及合作能力等等。最后，我们要培养幼儿，鼓励他们利用原先已有的经验，大胆的表达表现，发展自主意识，和能力的原则。 从引起幼儿的兴趣对音乐活动的兴趣这一方面我们来看。因为我们活动不能片面的传授知识，训练技能，而因重视审美能力，重视调动幼儿情感与生活的积累，使其更愉悦的体验音乐的美感氛围。在鼓励幼儿把自己的内心体验艺术性的表现出来的时候，我们才真正的发展了幼儿对美的感受力，表现力和创造力。那么，关于审美能力，我们要培养的审美能力，音乐表现的知识技能传授，并不是相对应的，而是紧密联系不可分割的。 那么，幼儿的才能和能力只有在学习简单的知识技能的过程当中，才能逐渐的培养起来。这边有一个例子是大班听读游戏所产生的。这整个活动的目标是区

幼儿音乐教育与活动设计

一、幼儿园音乐教育的目标与原则 （一）《纲要》中的艺术领域目标及解读 1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。 幼儿园音乐教育活动目标： 第一层次目标--艺术教育终极目标 第二层次目标--音乐教育总目标 第三层次目标--各年龄段音乐教育目标 第四层次目标--具体音乐教育目标 （二）幼儿园音乐教育的基本原则 1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育 用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。 2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育 让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。 3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育 在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。 二、幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面： 1、歌唱活动

2、韵律活动 3、音乐欣赏活动 4、打击乐器演奏活动 三、幼儿园音乐教育活动的组织结构 1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。 2、"一杆子式"结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。 四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法 ※幼儿园歌唱活动教学 （一）幼儿园歌唱活动的价值与目标 幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。 （二）有关歌唱的简单知识和技能 1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。 2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。 3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用"自然美好"的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。 （三）新授歌曲活动的设计与组织 模式一：示范--模仿--练习的模式

幼儿园亲子音乐会策划方案《大手拉小手》

亲子音乐会策划方案《大手拉小手》 亲子音乐会，是幼儿园与家长有效合作的新教育形式。幼儿园亲子活动是由家长和孩子共同参与、家园相互合作进行的一系列活动，这种活动形式深受家长的喜爱。由于我园幼儿已有两年快乐音符音乐课程的学习经历，对乐曲的节奏、演唱、舞蹈律动等都有一定的基础，所以我们进行了一次亲子活动与音乐会相结合的大胆尝试，设计了一场《大手拉小手》亲子音乐会。本次活动得到了家长们的充分认可，他们都能积极的参与到了活动中来。本次活动增进了家长和孩子之间的感情，增强了孩子的自信心，培养了幼儿之间的合作能力。 活动过程； 第一部分：入场. 家长和幼儿手拉手随着音乐有节奏进场，围成圆圈后随音乐做动作，音乐结束教师宣布《中三班大手牵小手》亲子音乐会开始。接下来一边听音乐家长一边与幼儿通过学小猫叫、小狗叫，吹口哨等方式进行相互问候。在吹口哨时，幼儿和妈妈们吹不出声音，而爸爸们却吹得很响亮，孩子们听到口哨声，都非常兴奋，有的孩子也学着爸爸的样子，发出咝咝咝的声音。 第二部分：歌表演《小蜜蜂》. 在这个环节中，幼儿要边唱边表演，用动作表达对歌词内容的理

解。歌曲共演唱三遍。第一遍是幼儿听音乐做动作，第二遍增加难度，两个小朋友合作进行表演。第三遍，幼儿和家长一起进行表演。前两遍是让家长通过看幼儿表演学习动作，为与幼儿一起表演做准备。幼儿们知道自己在当老师，表演得非常起劲、认真。在幼儿表演的同时，家长们都睁大眼睛看着自己的孩子，时不时地对着孩子竖起大拇指，有的家长还随着音乐和孩子们一起做动作。孩子们得到家长的鼓励，表演起来更加起劲儿。当幼儿表演结束后，幼儿邀请爸爸、妈妈也来当“小蜜蜂”，每位家长都和孩子面对面站，一起听音乐表演蜜蜂采蜜等动作。由于这样的表演是第一次，刚开始，有的家长还有些腼腆，做动作有些放不开，有的家长则非常大方，不管动作做得对与错，都积极的和孩子共同表演，摆出了各种各样的小蜜蜂的造型，非常可爱。在活动中，阳阳看到爸爸和自己动作一样，很不高兴，一直撅着小嘴，也不再怎么做动作，他的爸爸一边做动作还不忘了一会儿用手动动他的小鼻子，一会儿摸一摸他的小脸，直到他笑了为止。音乐结束后，“小蜜蜂”和“大蜜蜂”都飞回自己的座位。整个环节，不管是孩子还是大人，都十分开心。 第三部分：音乐游戏《抢椅子》 游戏的玩法是将小椅子摆成一排，请几名幼儿站在椅子一侧，老师敲鼓幼儿围着椅子走，鼓声一停，幼儿分别做到椅子上（一把椅子最多做两个人），然后请幼儿按照椅子上坐人的情况来拍节奏。这个游戏很多家长都玩过，但我在这个环节加了节奏型的练习，增加了这个游戏的趣味性和难度。在这个活动中，成人和孩子是平等的，是成

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。 活动准备： 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程： 一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体） 教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 （先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快 速度，让幼儿熟悉歌词。） 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。 教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师 唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。） 教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。 教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？ （幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。） 教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？ （引发幼儿新的儿歌的创作：

五、组织幼儿合作表演。 教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动 的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸： 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。

2016“新年音乐会”活动策划方案

2016“新年音乐会”活动策划方案 为丰富幼儿园文化生活，同时也为热爱音乐的幼儿家长搭建一个展示自我的舞台，让更多的孩子能自信、大方、勇敢地站在大众面前表演，提升每个孩子的艺术素养。值此新年之际，也让全体师生、家长感受到音乐带来的魅力，幼儿园将举办歌声嘹亮迎新年音乐会。 活动时间：****年1月*日 活动地点：多功能厅 参加人员：班级部分幼儿和家长、幼儿园全体教职员工 活动准备： 活动前教师以短信告知家长孩子的接送时间，做好解释工作。 多功能厅的环境布置，由美术组教师负责。场地布置由后勤园长带保育员负责。 多功能厅音响、话筒，由**负责。 方案一：幼儿和家长篇 活动设想： 以歌声嘹亮迎新年为主题，将欢乐、自主、合作的气氛贯穿其中。 节目范围：内容健康，积极向上，展现幼儿音乐素养的节目。 节目形式：包括唱歌(独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱)、舞蹈、诗歌朗诵、音乐剧、乐器表演、时装表演、集体舞、徒手操等。 节目人数：根据节目需要自由搭配，自由组合，自愿报名。

活动安排： 本周年级组讨论内容方案，每班级固定两个必备项目：合唱和独唱。亲子项目自选报名，报名情况由各班级老师汇总。教师要对每个幼儿进行歌唱测评，并给予幼儿一定的指导与建议，如报名节目较多，则做好班内选拔、组合，择优入取，每班节目限5 6个。 每场音乐会由各个年级组负责，年级组长需整理好节目单、组合好相同节目，音乐伴奏汇总和会场调度等相关节目工作，每场节目控制在30个以内，时间为两小时内。(各班级老师需提前一周把节目单交给**，以便于主持稿的合成。)本年级段比赛时负责老师负责会场的调控，不参与节目打分。 其他相关人员安排： 主持人： 由各年级组组长负责本年级主持或培养幼儿当主持人。 裁判： 采用三个年级组车轮式做评委，与家长代表、校领导代表共同打分。 其他工作人员： 由后勤园长及其他年级组评委老师协助管理每场音乐会会场纪律;保育员负责做好搬动座椅;节目催场由**负责、会场音响话筒控制由**负责、摄影或录像由**负责。 奖项设置： 各年级段：幼儿独唱评出年级组前六名，班级合唱评出一等奖一名、二等奖三等奖各两名，亲子节目评出最佳表演奖、最佳创意奖、最佳台风奖、最佳合作奖、最具潜力奖、最佳人气奖。

浅谈幼儿园音乐游戏的主要原则

浅谈幼儿园音乐游戏的主要原则根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知音乐的特点，以教育学、心理学的理论为支撑，采用游戏化的方法组织音乐活动，接受音乐的熏陶。使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣，发展其审美能力。 (一)乐在动中。 根据幼儿好动的特点，游戏活动要注意律动性，用活动激发幼儿的形体动作，让幼儿在活动中自然地动起来，让肢体和思维相应地都活跃起来。（二)乐在趣中。根据幼儿好玩的特点，游戏活动要注意情趣性。音乐、动作、活动要能激发幼儿有兴趣，并产生审美的体验和审美的情感。 (三)乐在奇中。 根据幼儿好奇、好模仿的特点，音乐活动要有探索性。在游戏中不断提供新的刺激，激发幼儿的好奇心，进而产生浓厚的兴趣，促进幼儿对未知因素的探究，在活动过程中教师要鼓励幼儿独立思考，大胆探索，引导幼儿去发现、感知、创作，使幼儿创造性思维的幼芽能得以发展，并培养幼儿勤于、乐于、善于观察的习惯。 (四)乐在赛中。 利用幼儿好胜的特点，适度采用竞赛性，特别是大班，发挥幼儿争强好胜不肯落后的心理优势，充分调动幼儿的主动性，在活动中着重培养幼儿参与竞争的能力，增强幼儿的独立性，培养幼儿敢于冒险、持之以恒、善于合作的精神，帮助幼儿树立自尊心，并能培养同伴间互相谅解的精神。

(五）乐在创造中。 利用幼儿好创造的特点，每个游戏的动作，都启发幼儿自己创编，并要和别人做的动作不一样，满足幼儿好创造的心理需求。 (六)乐在参与中。 利用幼儿好表现参与的特点，每个活动，老师要非常耐心地、有目的地让所有的孩子都能参与音乐活动，满足幼儿好参与、被接纳的心理需求。 （七）幼儿音乐教育游戏化的形式。 幼儿音乐教育游戏化的活动是丰富多采的，不仅包括唱、跳、演奏，它的手段应该趋向于综合，如，可以借助故事配乐、角色表演、戏剧表演等多方面的综合艺术手段对幼儿进行审美教育。文学、美术、韵律活动之间也有着共同的渊源和创作、欣赏的规律。 游戏化的音乐活动应包括充满诗情画意的语言、故事配乐活动，声情并茂的音乐活动，形体优美的韵律活动，有趣多变的造型活动及在音乐伴奏下各种创造活动?使幼儿在游戏化的 活动中真正得到艺术的享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣，发展其审美能力。 随着幼儿教育的改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的发展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育，本着这一目的我园近两年积极开展了音乐教育的研究工作。依据《规程》精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐发展