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2.13和学生一起制定课堂规则

13. 和学生一起制定课堂规则

案例

在新学年开学的第一天,初中教师玛丽·甘布尔会向班上的学生提出4个问题,即:

你认为我应当如何对待你?

你认为应如何对待他人?

你认为你应当受到什么样的对待?

当发生冲突时,我们应当如何相互对待?

学生分小组讨论这4个问题,然后全班进行讨论。这种教师和学生一起讨论课堂规则的方式在开学初会持续几天,学生会对规则不断提出自己的看法和修改意见。在课堂规则完成后,每一名学生都要在规则上签名,作为遵守规则的承诺。 玛丽老师认为,课堂规则很多内容与尊重有关,这包括在课堂上认真听讲,按时交作业,预习功课等。尊重他人不光体现在遵守课堂规则的制定上,它也是做人的守则。如果学生从小就能从小事做起,形成尊重他人的品格,定会终身受益。玛丽说,她这样做已经持续了几年,在她的班上很少有学生违反课堂规则。与学生一起制定规则,让学生有参与感,这比教师自己制定出规则,然后贴在教室墙上让学生遵守的效果要好得多。

评析

课堂规则是教师和学生一起讨论制定出的全体学生一致遵守的行为标准,它的制定与实施都离不开学生。案例中,玛丽老师在制定课堂规则这件事上,并没有采取由教师一个人说了算的办法,而是将其转换为若干问题抛给学生,让学生自己提出看法和修改意见。她的做法充分体现了建立课堂规则的民主原则,即教师应尊重学生的人格与意见,同学生一起制定课堂规则,尽量使学生自愿、自然地接受规则,

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