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浅谈如何提高幼儿生活经验讲述能力

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浅谈如何提高幼儿生活经验讲述能力

作者:杨海燕

来源:《教育教学论坛》2013年第45期

摘要:新《纲要》中明确提出幼儿园要培养幼儿“能清楚地说出自己想说的话”、“能清楚地讲述自己所经历的事”等方面的能力,本文主要通过笔者设计的一系列生活经验讲述活动,谈谈几点体会。

关键词:幼儿;讲述;体会

中图分类号:G612?摇文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)45-0263-02

在平时与幼儿的接触中,我们发现幼儿不同程度地存在着普通话表述不清楚、词汇不丰富、描述不准确或词不达意等现象,特别是幼儿对生活经验的讲述方面更显得簿弱。有次,班上的靖雯小朋友刚进教室就兴奋地跑过来告诉我:“谢老师,我有去厦门!”然后在我请她说说什么时候去、去什么地方玩时,却支支吾吾地说不清楚,急了之后就干脆用方言与我交谈,这件事更让我感到提高幼儿普通话讲述水平的急切。而且新《纲要》中明确提出幼儿园要培养幼儿“能清楚地说出自己想说的话”、“能清楚地讲述自己所经历的事”等方面的能力,为此,我班设计了一系列生活经验讲述活动,下面我们从活动的准备、进行、结束各阶段讲述我们的做法。

一、准备阶段

在准备阶段,我们做了三个方面的工作。

1.确定了五个讲述主题:“快乐的星期天/星期六”,“我的妈妈/爸爸”,“昨天晚上”,“我喜欢的图书/动画片/玩具”,“我最高兴的一件事”。活动目的:A培养幼儿在集体面前自然、大方、音量适度地讲话;B较连贯、有顺序、完整地叙述一件事情、一个人、一个物体;C初步评价自己及同伴的语言。

2.召开家长会。在家长会上,教师向家长评细地解释了本次生活经验讲述活动的目的、活动进行方式、讲述的要求(如“我的妈妈”要求讲述妈妈的相貌、工作、行为,为什么喜欢妈妈等),使家长对本次活动有了较清楚的了解后,向家长提出要求:在活动开展时,协助幼儿在五个主题中选择其中两个进行讲述,并在此之前尽量丰富幼儿与主题有关的生活经验,在生活中有意识地引导幼儿用普通话进行讲述。

3.教师组织了两次集体的生活经验讲述活动,并在活动中示范了较多的讲述,使幼儿对生活经验讲述的要求、形式有一定的了解。为活动的顺利开展奠定基础。

二、活动进行时

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