精 《古代诗歌五首》课内阅读2(含答案)

课内阅读

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1．请概括诗人游山西村时的所见所闻。

2．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？3．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？

4．最后两句表现了诗人怎样的感情？

参考答案：

1．①村民的热情好客②优美的景色③淳朴的风土人情（答出两点，意思对即可。）2．“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

3．颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

4．对游览之地恋恋不舍对农村生活的热爱

小学语文二年级下册课内阅读题

人教版小学语文二年级下册课内阅读 1、找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子,( )掉棉袄,( )出家门,( )向田野,去( )春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 春天来了！我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 1．按课文内容填空。 2．用“———”划出文中的比喻句。 3、为什么说春天像个害羞的小姑娘？ 。 2古诗两首。 1、下面的诗句分别描写了四个季节的景象,请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥瞧近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2、读诗意写诗句。 (1)野火就是不能把原野上的小草烧尽的,因为春风一吹,小草又会蓬勃生长。 (2)一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶,这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,怎么也找不到了。 3、<<草>>的作者就是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一瞧,啊,多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸,柳树摇着绿色就是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这就是谁发的声音。 沙沙沙,沙沙沙雷公公 轰隆隆,轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘 2、笋芽儿钻出地面瞧到了什么？请用“”标出来。 3、想一想,写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说:“。” 柳树摇着长辫子说:“。” 小燕子叽叽喳喳地说:“。” 4、小鹿的玫瑰花 1、选择合适的内容填空。 玫瑰( )抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能( )的躺在床上养病。 花骨朵( )长大了。

2、鹿弟弟认为玫瑰花白栽了就是因为: 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽就是因为:( ) A:小鹿弟弟瞧到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧！我的水 ,山上有一座。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧！我的水 ,像一面。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧！我的水 ,喝饱了,您们能结出。” 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧！我的琴声,正好为您清脆的歌声。” 1、按原文内容填空。 2、泉水都流过什么地方？ 3、杜鹃花镜子 果子歌声 4、仿写。 泉水瞧到,泉水说:“。” 6、雷锋叔叔,您在哪里 。 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖——— ( ) 四处——— ( ) 寻觅——— ( ) 2.把句子补充完整。 哪里 ,哪里就有。

【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》同步练习(含答案)

《春》学案 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情. 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言. 3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法. 第一部分：预习导学 1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情. 2、注意下列加点字的读音： 酝酿 ．．（）抖擞 ．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（） 3、辨字组词： 眨（）悄（）晕（）伴（） 贬（）俏（）荤（）拌（） 4、解释词语，并选择其中三个写一句话： 呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________

课内阅读(2)

苏教版小学语文五年级上册课内阅读专项 (一)徐悲鸿励志学画(片段) 从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔(弛驰)，勇往直前。 当时，巴黎的博物馆里陈(列例)着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 徐悲鸿的生活十分(清青)苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，(哄轰) 动了整个画界。 1．用“√”选出选文中括号里使用正确的字。 2．用“——”画出选文中的比喻句。这句话把比作。这样写的好处是。 3．作者从两个方面把徐悲鸿更加奋发努力写得十分具体。第一方面是，第二方面是 。 4．从选文中哪些语句可以看出徐悲鸿的生活很清苦？用“——”在选文中画出来。 5．请写出你对“功夫不负有心人”的理解。 (二)桂花雨(片段)

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。” 桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 1．选文中“即时”的意思是，“撮一点桂花”的“撮”的意思是，在这里应读(ǒō)。 2．选文中画横线的句子写出了，作者用“铺”“抱”“摇”“喊”四个动词，非常贴切地表现了“我”的心情。 3．下面对选文中画波浪线的句子分析不正确的一项是( ) A．这句话写出了桂花给父亲和母亲带来的快乐。 B．“母亲洗净双手”“父亲点上檀香”，体现了桂花在父母心中的分量以及父母对桂花的虔诚和敬意。 C．通过这句话，我们可以看出作者的父母带有封建迷信思想。4．联系选文内容，写出你对选文中父亲那首诗的理解。

小学语文二年级下册课内阅读题

人教版小学语文二年级下册课内阅读 1.找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，（）掉棉袄，（）出家门，（）向田野，去（）春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1．按课文内容填空。 2．用“———”划出文中的比喻句。 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘？ 。 2古诗两首。 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象，请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句。 （1）野火是不能把原野上的小草烧尽的，因为春风一吹，小草又会蓬勃生长。 （2）一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。 3.<<草>>的作者是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音。 沙沙沙，沙沙沙雷公公 轰隆隆，轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘

2.笋芽儿钻出地面看到了什么？请用“”标出来。 3.想一想，写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说：“。” 柳树摇着长辫子说：“。” 小燕子叽叽喳喳地说：“。” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空。 玫瑰（）抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能（）的躺在床上养病。 花骨朵（）长大了。 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为： 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为：（） A:小鹿弟弟看到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水，山上有一座。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水，像一面。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水，喝饱了，你们能结出。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声，正好为你清脆的歌声。” 1.按原文内容填空。 2.泉水都流过什么地方？ 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写。 泉水看到，泉水说：

语文版二年级语文下册课内阅读专项专题训练

语文版二年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 阅读乐园 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 （1）找出文中表示颜色的词语。 （2）选一选。（填序号） ①金黄的太阳②绿绿的太阳③红红的太阳 ______挂在夏天的天空，______送给秋天，______送给冬天。 （3）为什么春天的太阳要画成彩色的?用在文中画出原因。 （4）在彩色太阳的照耀下，春天会是什么样子？想一想，写一写。 2. 读《我是个可大可小的人》，说一说你什么时候觉得自己大，什么时候觉得自己小。 妈妈爸爸去普陀山玩，我说：“带我去好不好?”他们异口同声地回答说：“你不能去!你还太小!”临走前，妈妈嘱咐我：“你在家要听姥姥的话，你已经不小了!”爸爸也说：“不错，你已经长大了，在家应该帮助姥姥!” 3. 佳篇赏析 我当哥哥了 今天下午，我和爸爸一起去医院看刚生下的小妹妹。 我看到小妹妹被包在一条小毛巾里，她看起来________，脸________，头发________，一直闭着眼睛睡觉。爸爸说：“你当哥哥了，要懂事了，以后要帮忙照顾妹妹，不能欺负妹妹。”我赶紧点点头。 小妹妹那么小，什么时候才可以跟我玩呢？希望妹妹快快长大。 （1）短文共有______个自然段。 （2）从下面的词语中选择合适的，填在文中的横线上 A．红红的B．少少的C．小小的 我看到小妹妹被包在一条小毛巾里，她看起来______，脸______，头发______，一直闭着眼睛睡觉。 4. 阅读短文，完成练习。 什么动物最聪明 有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎

2021春部编版三年级语文下册专项练习：课内阅读含答案

课内阅读一 一、《画杨桃》片段 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？” 不像 那么像什么呢 像五角星 好下一个 老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提到杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 1、在空白的地方加上标点符号。 2、“我”是怎样画杨桃的？ 3、同学们是怎样对待“我”画的画？ 4、照样子写词语 认认真真： 哈哈大笑： 5、“一生受用”是什么意思？ 6、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。

7、画直线的句子是什么意思？说说你的理解。 二、《可贵的沉默》片段 我的情绪迅速（shù su）地传染给了他们，他们随着我一起点起数来， 15 16 17 越点越多越点越兴(xīng xìng)奋声音越来越响前排的孩子都回过头 往后看几个男孩子索性站了起来我也不阻止他们几（jǐjī）乎所有的孩子 都在快乐地交谈谈的内容当然（rán yan）是生日聚会生日礼物父母的祝福孩子们会感受爱了但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的他们自己 还没有意识到的极为珍贵的东西我接着问你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 一、在空白的地方加上标点符号。 二、写出下面词语的近义词。 迅速（）兴奋（）索性（）蕴藏（） 珍贵（）意识（）阻止（）传染（） 三、划去括号不正确的读音。 四、这“极为珍贵的东西”是什么？ 五、为什么说孩子们的沉默是可贵的？ 六、填空。 左（）右（）七（）八（）不（）而（） （）（）十足四（）八（）（）口（）声 （）（）无比（）精会（）（）不自（） 七、用下面的词语说一句话。 神气十足： 八、照样子写词语。 越点越多： 三、《一面五星红旗》片段 突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹（ you rou ）豫了一下，把国旗慢慢解(jie jia)下来，再展开。这面做工 精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

精 《智取生辰纲》课内阅读2(含答案)

课内阅读 那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人！”杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。” 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们倒着买一碗吃。既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖，不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧。看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真，便说了一声打甚么不紧。我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣！” 1．用一句话概括第1段的主要内容。 2．找出一处写众军士馋涎欲滴的细节描写。

二年级下册课内阅读

二年级下册课内阅读 二年级班姓名 （一） 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 1.从文段中找出下列词语的近义词。认真——（）应当——（） 2.这糕被称为“千人糕”的原因是什么？用“”在文段中划出相关词语。 3.生活中还有哪些东西经过了很多的劳动？请举个例子写写。 （二） 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 1.这段话中，“叮咛”的偏旁都是，像这样偏旁相同的词语还有、。 2.仿照文段中划线的句子再写一个句子。，是。 3.“我”的梦境是色的，有、、、，还有 、等。

（三） 爷爷说： 那原始森林 是我们 祖先的摇篮. 真有意思， 这是 多大的摇篮呀，一望无边， 那浓绿的树阴遮住了蓝天。我想—— 我们的祖先，可曾在 这些大树上，摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在 那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞？ 1.根据文段内容在括号里填入合适的词语。 （）野果（）鹊蛋（）蘑菇打伞 2.祖先的摇篮是（）。①蓝天②草地③原始森林 3.在祖先的摇篮里，人们还会做什么？发挥想象写一些。 我想——我们的祖先， 可曾在，？ 可曾在，？ （四） 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下（看望张望）我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们（坐做）游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 1．用“√”在文段中的括号里选择恰当的字词。 2．喜鹊阿姨教喜鹊弟弟、、。 3. 发挥想象，填一填。 我看见喜鹊阿姨拍打着翅膀在教喜鹊弟弟学飞行，喜鹊弟弟快活地叫道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我知道，他的意思是：“”

二年级课内阅读题

第一单元 识字1 1你收集了哪些与秋天有关的四字词语呢？看谁写得多。 2你怎么知道秋天到了？看谁的眼睛最会观察。 1秋天的图画 1在这篇课文中，作者运用了的修辞手法。 2 按课文内容填空。 梨树挂起（）灯笼，苹果露出（）脸颊，稻海翻起（）波浪，高粱举起（）火把。 3 谁使秋天这样美丽？ 2黄山奇石 按课文内容填空。 1黄山在我国（）省（）部。那里景色（）。 2“都”是一个多音字。课文中读（），组词（）。另一个音读（），组词（）。 3 请你画出一块奇石。 3植物妈妈有办法

1植物妈妈都有（）（）（）。 2 蒲公英妈妈准备了（），靠（）传播种子。苍耳妈妈准备 了（），靠（）传播种子。豌豆妈妈准备了（），靠（）传播种子。 3你还知道植物妈妈的好办法吗？跟我们分享吧! 4古诗两首 1 默写古诗两首。 第二单元 识字2 1 连线。 画金鱼观电脑 唱图画学二胡 养京戏拉钢琴 喂鸽子弹天气 2 联系实际，填一填。 （）新课（）西瓜（）生字（）衣服 （）虫子（）小兔（）故事（）作业 5一株紫丁香

1紫丁香代表了谁？（）。 2 你想怎样表达你对老师的爱？ 6我选我 看着课后的我会读，完成下列句子。 1李明红是我们的（）。2我的好朋友叫（）。 我们的老师是（）。李小春是我的（）。 王宁为什么选自己？为什么教室里响起了掌声？ 7 一分钟 元元为什么后悔了? 你觉得一分钟重要吗？为什么？ 8难忘的一天 1课文中的兴奋的“兴”字读作（），它还有一个读音（），我会给它

组词（）。 2高兴地（）仔细地（）紧紧地（）亲切地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（） 3这一天为什么很难忘？ 第三单元 识字三 1读一读，给下列加点字注音。 （）（）（）（）（）（）（）山川．神州．争．朝．夕民．族．与．其

2020春最新统编版二年级语文下册课内阅读专项

二年级语文下册专项训练 课内阅读专项 找春天 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的吧？ 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) （2）（3） (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗？ 3.仔细地寻找春天中，文中都找到了什么？ 4.春天里我们还能看到哪些景象？（举一个例子，选文中的除外） 雷锋叔叔，你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把（）背回家。 3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是（）

A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看，一边走。路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的纸条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

课内阅读一和二

五年级课内阅读题（一） 五年级阅读理解复习指导课 一、教学目的 1.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。 2.通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。 二、教学重点： 阅读时要善于总结方法，提高阅读能力。 三、教学过程： （一）谈话导入： 师：同学们，在不知不觉中，你们已从一个一年级的小孩子，成长为一个五年级的小学生了。经过这五年的学习，你们已经具备了一定的阅读和理解能力。那谁来给大家讲一讲，你在学习语文的过程中，都积累了哪些好的阅读方法呢？ 生交流。 师：是的，刚才这几位同学介绍的方法不错.值得我们借鉴。法国著名哲学家笛卡尔说过：如果没有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也只能像瞎子一样盲目摸索。可见方法之重要性。 今天这节课我们就一起来探讨一下有关阅读方法的问题。 (二) 归纳整理 老师结合平时的阅读训练将阅读短文的回答分为三步曲，简称“三读法”。

第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容。关于概括主要内容也有一个简单的方法，那就是可以围绕“谁+干什么”和“什么+怎么样”两个问题找到答案，然后将答案有条理地组合，变成一句或几句完整的句子。这一步是回答问题的基础与前提。 第二步：带着问题读文。在读完一遍课文后，马上了解一下短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练习。 这一步是回答阅读短文最重要、最关键的步骤。在这一步中，除了一些基础的题目外，一些与文章整体知识有关的题目要掌握一些。例如：关于文章的写作顺序，先要了解一般的写作顺序有事情发展顺序、时间顺序、方位顺序、游览顺序等，在完成时，要写看看文章是属于什么体裁的，一般记叙文就是按照事情发展顺序写的，游记是按照游览顺序写的，描写一些建筑物的是按照方位顺序写的…… 另外还要知道文章的构段方式，一些文章有很明显的段落结构，那就是总分、总分总、分总，在阅读时要找到有关的总起句、总结句就比较好做了。 第三步：边读边想验证答案。 在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题中有无不该有的错误等。

二年级下册课内阅读专项

二年级语文下册专项训练 语文教学组 课内阅读专项 找春天 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的吧？ 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) （2）（3） (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗？ 3.仔细地寻找春天中，文中都找到了什么？ 4.春天里我们还能看到哪些景象？（举一个例子，选文中的除外） 雷锋叔叔，你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把（）背回家。

3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是（） A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看，一边走。路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的纸条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

部编版二年级下册课内阅读课内容阅读专项训练

中立寄宿学校二年级网课巩固（词段句运用、课内阅读） 专项训练 年级班姓名 一、照样子填一填。 1、例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 的大森林,是的。 2、例：门口旁边的枫树就像一把很大又很高的绿色太阳伞。 的一轮像一个。 3、例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有紫葡萄的叮咛，在溪水里 流动。 花园里，有 ,有 ,有 ,真是。 4、例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 我们堆着 ,编织着 ,享受着。 5、例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们 做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 操场上，小朋友一会儿，一会儿，一会儿。 6、例：如果你在夜晚听见草地里的歌声，就一定能找到我！ 如果 ,就。 7、例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 公园里开了许多花，有的 ,有的 ,有的。 二、根据课文内容，回答问题。 1、春天，王明和爸爸来到美丽的大草原，小草全绿了，像一块无边的绿毯。小明不由得想起诗句。

2、这句话让我明白帮助别人，自己也能收获快乐。 3、夏天，合伙开满池塘，真是。 4、古时候农夫的生活非常艰难，李绅的诗中曾这样说过 ，所以我们要珍惜粮食。 5、太阳在中午总是在边；北极星永远高挂在方；大树的枝叶稠的一面是方，稀的一面是方；沟渠里的积雪化得快的是放方。 6、《开满鲜花的小路》中，松鼠太太说的“美好的礼物”指的是。松鼠太太说鼹鼠先生收到的是“美好的礼物”，是因为。 7、《一匹出色的马》中，妹妹最开始觉得“我很累，走不动了”，后来变得“蹦蹦跳跳地奔向前去”，在家门口迎接我们，是因为 8、中国有（56）个民族，我是族，我还知道族和族等少数民族。 9、考试时，同桌丁丁有一道题不会，想看我答案。放学后，我告诉他：“考试时看别人的答案就是不诚信的表现，要知道失信啊！ 10、不管多小的事情我们也要讲信用，这样才能够建立起很大的信用，这就是小信成。 11、清明时节，大家会去。重阳节，大家会去。 12、《小马过河》告诉我们 13、《亡羊补牢》告诉我们

2020年春五年级语文下册专题四 课内阅读专项练习(有答案)

专题四部编五年级下册课内阅读专项练习 一、读《古诗三首》,回答问题。 （一）四时田园杂兴（二）稚子弄冰 （）出耘田 ．．夜绩麻，村庄儿女各当家。稚子 ．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 童孙未解供 ．．耕织，也傍．桑阴．学种瓜。敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。 （三）村晚 草满池塘水满陂．，山（）落日浸寒漪 ．．。牧童归去横牛背，短笛无腔．信口吹。 1.将古诗补充完整。 2.解释文中加点的字。 耘田：__________________ 解：_____________ 供：______________ 傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________ 陂：__________ 寒漪：_________________________ 腔：__________ 3.解释画横线的句子的意思。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________ ____________________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_______________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________________的情景。三首诗表达了作者______ ________________________________________的感情。 二、阅读《祖父的园子》选文，回答问题。 ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似．的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就

小学二年级语文下册课内阅读专项练习题

小学二年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 阅读下列短文，并回答问题。 狮子和蚂蚁 一群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒(yǎng)又疼。 狮子愤怒地啊(hǒu)叫着，蹦跳着，翻滚着，力图把蚂蚁赶走，但他累得筋(jīn)疲(pí)力竭(jié)的仍无济于事。 小兔古利特蹲(dūn)在一边“哧哧”地笑。 狮子羞怒地咆(páo)哮(xiào):“笑什么?这群讨厌的东西没有叮在你身上，是不是?” 古利特嘻(xī)嘻地笑着说:“如果他们叮在我身上，我就跳进水里去!” 一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪(xī)流里，溪流立把蚂蚁漂走了。 古利特在岸上对狮子说:“懂了吗?即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮(mán)力。” （1）照样子，写词语。 又痒又疼______ ______ 累得筋疲力竭冷得______ 笑得______ （2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个: ______——______ 表示生气的词语还有______——______ ______——______ （3）补充词语。 ______地吼叫 ______地咆哮______的东西______的问题 （4）这个故事告诉我们什么道理?请在文中用横线画出来。 2. 阅读短文，回答问题 苍蝇和蜜蜂 一天，苍蝇正在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。 苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。” 蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们待我很好，还替我造房子呢！人们恨你的原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人们生病。” 苍蝇不服气，还想争辩，蜜蜂看了它一眼，冷冷地说：“你的行为不改变，_______你搬到哪里，_______会遭到人们的驱逐攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地停着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。（1）文中的括号内的关联词语应是（） （2）文中“你的行为”指的是（） （3）本文连段成篇的方法是（） （4）本文分段是（） （5）这则寓言告诉我们的道理是（）

最新二年级下册课内阅读理解

1、找春天 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑…… 1. 在文中的“□”里面加上合适的标点。 2. 在文中的括号里填上合适的词。 3. “她”指的是。 4. 这段话运用了（）的修辞方法。 A .比喻 B .拟人 C.排比 D.夸张 5.请你也用“在……在……在……”写一写你找到的春天吧！ 2、古诗两首 默写古诗《草》，并回答问题。 《草》 ，。 ，。 1.这首诗的作者是（唐、宋）代诗人，这首诗是他岁时写的。 2.我是小法官，对错我来判。 A.“尽”是完的意思。（） B.“枯”是干枯的意思，“荣”是光荣的意思。（） C.这首诗写了草的生长特点。（） 3.这首诗赞美了小草。我们也要向小草学习。

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 1.用“”画出描写颜色的词语。 2.找出描写美好春光的句子写下来。 3.“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了 的修辞方法。 想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光，请描写下来。 4、小鹿的玫瑰花 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 1. 写出下列词语的近义词。 渐渐——（）浓密——（） 2. 从文中找出描写时间的词语写下来。 想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的？ 第二单元 5、泉水

《春》课文语段阅读题1

课文语段阅读题 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1．第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（） A．“白的像雪”的后面。 B．“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。 C．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。 2．为下列字注出文中的读音①钻②藏③趟④佛 3．第一自然段描述春天景象，先总写，后分写。 A．“春回大地，万物复苏” B．“春山、春日” 4．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（） ①这温顺柔和的草，讨人喜欢。②萌动的幼芽，破土而出。 ③初生的春草带着娇柔的姿态。④那美丽的色泽，纯净而又新鲜 5．第二自然段如果加上一个小标题，应是《》，写出了小草的、、和长势。 6．第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（） A．让人感受到春草的柔软可爱。 B．借风衬草，借人写草。 C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。 7．第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写，三句写，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。 8．这段共用了下列哪组的修辞方法？ A．比喻拟人借代引用 B．拟人比喻排比夸张 C．比喻夸张排比引用 D．拟人借代比喻夸张 参考答案 1．C 2．①zuān ②cáng ③tàng ④fú3．A B 4．①软绵绵②钻出来③嫩嫩的④绿绿的5．春草图，神态，质地，色泽6．C 7．春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜8．B

课内短文阅读二

课内短文阅读二 《烟台的海》（一） 冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似（si shi ）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi qie )而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。 1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。 2、读了画线的句子，你分别想到________和________这两个成语。 3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“竟”应读出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个“掀”字让你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。 ①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天烟台的海仿佛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 7、这段话写出冬日烟台的海＿＿＿＿＿的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、请你为烟台的海设计一句广告语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 1、用“”划出这段话中的比喻句，并分别用“宛如”、“像”仿写两个句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、这段话抓住了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿写夏日烟台海的特点，从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。 3、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学语文二年级下册课内阅读题

小学语文二年级下册课内阅读题 1.找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子；（）掉棉袄；（）出家门；（）向田野；去（）春天. 春天像个害羞的小姑娘；遮遮掩掩；躲躲藏藏.我们仔细地找啊；找啊. 春天来了！我们（）到了她；我们（）到了她；我们（）到了她；我们（）到了她.她在柳枝上荡秋千；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫；在桃花、杏花枝头笑…… 1．按课文内容填空. 2．用“———”划出文中的比喻句. 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘？ . 2古诗两首. 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象；请用直线把它们连起来. 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句. （1）野火是不能把原野上的小草烧尽的；因为春风一吹；小草又会蓬勃生长. （2）一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶；这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中；怎么也找不到了. 3.<<草>>的作者是朝诗人 . 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面.她睁开眼睛一看；啊；多么明亮、多么美丽的世界啊！ 桃花笑红了脸；柳树摇着绿色是长辫子；小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音. 沙沙沙；沙沙沙雷公公 轰隆隆；轰隆隆小燕子

叽叽喳喳春雨姑娘 2.笋芽儿钻出地面看到了什么？请用“”标出来. 3.想一想；写一写. 笋芽儿钻出地面. 桃花红着脸对她说：“ .” 柳树摇着长辫子说：“ .” 小燕子叽叽喳喳地说：“ .” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空. 玫瑰（）抽出枝条；长出了嫩绿的叶子. 小鹿只能（）的躺在床上养病. 花骨朵（）长大了. 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为： 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为：（） A:小鹿弟弟看到了玫瑰花. B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐. 5泉水 泉水流进山腰的水池；山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说：“来吧；来吧！我的水；山上有一座 .” 泉水流过山间的平地；火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.泉水说：“照吧；照吧！我的水；像一面 .” 泉水流到山坡的果园里；果树大口大口地喝水.泉水说：“喝吧；喝吧！我的水；喝饱了；你们能结出 .” 泉水穿过静静的山谷；画眉鸟在尽情地歌唱.泉水说：“唱吧；唱吧！我的琴声；正好为你清脆的歌声 .” 1.按原文内容填空. 2.泉水都流过什么地方？ 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写.