不做漏嘴巴
不做漏嘴巴
一、活动目标
1.让幼儿学会愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。
2.懂得吃饭时不掉米粒，养成良好的吃饭习惯。
二、活动准备
请保育员老师饭后不要打扫幼儿掉在地上的饭粒。
三、活动过程
1.幼儿进餐后给幼儿讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，讲完和幼儿聊聊故事的内容。
2.老师提问，如：“漏嘴巴到咱们班来了吗？”和幼儿一起观察地面。请幼儿说一说：地上有什么？这些东西从哪来？
3.引导幼儿讨论：怎样才能不当漏嘴巴呢？和幼儿一起想出一些办法，如吃饭时要坐正、两手扶好碗等。肯定幼儿所说的方法，鼓励幼儿吃饭时尝试一下。
4.进餐环节，教师可以利用这个故事提示幼儿不掉饭粒，鼓励幼儿运用好的方法达到这个要求，帮助他们养成良好的进餐习惯。
5.做到家园一致，共同培养幼儿独立进餐的好习惯。
6.关注幼儿独立进餐的个体差异，对于还不能正确使用餐具的幼儿，可以在区域中放一些资料，鼓励他们在游戏中学习。
四、小结
我们小朋友吃饭时应该怎么样？你们在吃饭时会漏嘴巴吗？怎样才能不做漏嘴巴？（只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一
个周拿勺子，一个手拿碗，不把饭和菜掉在地上和桌子上就不是漏嘴巴了。）
附：《大公鸡和漏嘴巴》
小弟弟边吃饭边玩耍，掉下许多饭粒来。
一旁的大公鸡乐坏了：“哈哈，好运气，好运气，我找到了一个漏嘴巴的小弟弟。这下我可以吃个饱了！”撒在地上的饭粒吃完了，笃笃笃，大公鸡又开始吃小弟弟裤子上的饭粒。哟，小弟弟下巴上还有一粒饭！大公鸡飞起来啄了一口，啄疼了正在玩耍的小弟弟。小弟弟哭着喊妈妈，大公鸡却笑话他：“你是一个漏嘴巴，让我吃得乐哈哈！”
小弟弟问妈妈：“妈妈，我的嘴巴是漏的吗？”妈妈告诉他：“你的嘴巴是不漏的，因为你吃饭不专心，东看西瞧，饭粒就掉了下来。”
小弟弟去找大公鸡，对它说：“大公鸡，告诉你，我再也不漏一粒饭，我要做个好宝宝！”
小公鸡
案例：小公鸡“治理”漏嘴巴 林城镇中心幼儿园柏丰丰 案例背景： 午饭时间是老师最繁忙的时间，桌面消毒、分饭菜、幼儿用餐、餐后整理，环节一一进行，环环相扣。看着孩子们用餐后教室里的一片“狼藉”，老师在无奈的同时，也深深体会到幼儿用餐习惯培养的重要性。 案例描述： 午饭时间，孩子们安静地吃着饭。“吱”的一声，马帅帅吃好了饭，拿着碗直径走到放碗的桶边，准备放碗。我看了看桌子上的饭粒，提醒他：“帅帅，你的桌面很脏，去整理干净啊！”他听了，看了看我，重新拿着碗回到位置上，把桌面整理好。接下来，孩子们一个个都吃好了，教室开始骚动。过了一会儿，吃完饭的孩子们到廊去看书了。再回头看教室，真是一片狼藉，桌子上、地上都是饭。看来，老师不提醒，他们是不会饭后整理桌面的，那地面就不会干净了。 怎样才能“治理”这些漏嘴巴，培养良好的用餐习惯呢？我想到了“漏嘴巴”的故事。第二天，吃午饭前，我给孩子们讲了“漏嘴巴”的故事，然后将做好的小公鸡纸篓放在孩子们面前对他们说：“今天，小公鸡来到我们班。它要来找找我们班有没有漏嘴巴，我们是漏嘴巴吗？”孩子们都告诉我“不是”。这天的午饭明显有进步，地面和桌子上的饭粒少了。可是自觉整理桌面还是不行。于是，我在纸篓上做了一个小公鸡，并把公鸡的嘴巴做地大大的。“小公鸡看我们的漏嘴巴少了很多，很高兴。可是，它发现桌子上的饭粒很可惜，想让你们吃好饭用不小心掉在桌上的饭来喂它。”我把纸篓放在前面。他们吃好饭，都会想着去整理桌面了，有几个小朋友忘了，看到了小公鸡纸篓，也会自觉的回去整理了，不用老师提醒了。一段时间后，他们养成了自觉整理的习惯，吃饭时也认真多了，桌面和地面也干净了。 案例分析： 进餐教育是幼儿园健康教育中的重要组成部分，幼儿进餐的基本要求包括：饭前要洗手、正确使用餐具、不挑食、能够愉快地吃完一份饭菜、吃完后把餐具放到原来的地方、饭后要漱口，等等。中班幼儿进餐时的习惯培养是 1.逐步养成“四净”的进餐习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。2.餐前洗
小班音乐活动大公鸡教案
小班音乐活动大公鸡教案 小班音乐活动大公鸡教案 小班音乐活动大公鸡教案1 活动目标： 1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。 3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1．歌曲录音。 2．钢琴。 活动过程： 一．复习部分。 1．复习歌曲《丁冬小门铃》。 2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。 3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。 二．学习歌曲《大公鸡》。 1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？ 2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。 5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。 6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。 活动反思： 从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。 小班音乐活动大公鸡教案2 活动目标： 1．初步学习用唱与默唱交替的.方法演唱歌曲。 2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。 3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1．歌曲录音。 2．钢琴。 活动过程： 一．复习部分。
小学美术公开课艳丽的大公鸡教案及教学反思
小学美术公开课《艳丽的大公鸡》教 案及教学反思 教材分析 通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。让学生喜欢画画。 学情分析 让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。 教学目标 让学生了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
教学重点和难点 教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给生活的美感。 教学难点： 冷、暖色在艺术创作中的大胆运用。 教材分析 通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。让学生喜欢画画。 学情分析 让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。
教学目标 让学生了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。 教学重点和难点 教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给生活的美感。 教学难点： 冷、暖色在艺术创作中的大胆运用。 教材分析 通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的
四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》教学设计 一、教学目标： 1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。 3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 二、教学重点、难点： 教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。 教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。 三、课时安排： 1课时 四、教学准备： 教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。 五、教学过程： （一）、组织教学：师生问好 （二）、导入新课 同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗透德育教育）。有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。 老师认识的这只大公鸡认识到自己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，（三）、新课教学 1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征： 头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。 身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。 脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。 根据特征依次出示范画。 2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽 回顾上学期学过的冷暖色： 3、感受探讨冷色与暖色： （1）冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新 （2）暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适 （3）冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋…… 4、分析研究“艳丽”的含义： （1）欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样 （2）学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。 5、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。除了用平涂的方法涂颜色还可以用渐变的方法试一试（欣赏用渐变的方法图的作品） 6、学生创作创作要求： 用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。 画中要用冷暖对比的方法。 7、、学生创作，教师指导 （四）、课堂小结： 欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。 （五）、拓展： 冷暖对比色适合运用到那些地方？
线描大公鸡美术教案
线描大公鸡美术教案 【篇一：大公鸡教案改】 第十四课艳丽的大公鸡 丰田镇中心小学陈春阳 第一课时 教学目标： 一、了解大公鸡的身体特征，抓住大公鸡的姿态。 二、利用教学用具引导学生细致的观察公鸡组成结构，外形的特点及动态特征。 三、引领学生观察生活中见到的大公鸡，感受生活中不同姿态公鸡的特征，培养学生观察生活的能力。 教学重点和难点: 重点：了解公鸡的身体结构特征，运用线描的方法表现大公鸡。难点：创作姿态生动、造型新颖的大公鸡。 教学流程: 一、谜语导入：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。学生猜出谜底：大公鸡 师：大家都说是大公鸡，那你们是怎么才出来的？ 生：头戴大红帽说的是鸡冠子，身披五彩衣是公鸡艳丽的羽毛，好像小闹钟，清早催人起就是公鸡早上打鸣，是一只勤奋的大公鸡师：同学们你们可真聪明。出示课题：艳丽的大公鸡 二、观察结构 师：同学们对大公鸡都不陌生，请同学们想一想，你见过的大公鸡是什么样子的？你观察过它们的生活习惯吗？小组讨论（提示学生公鸡的活动，或者你喂过公鸡吗？小时候我见过的公鸡打架。）生：有啄米的大公鸡是低着头的，打鸣的大公鸡是昂首挺胸的，打架的公鸡是 比较凶狠，羽毛都立起来了等等。 师：播放幻灯片中不同姿态公鸡的图片，说一说每张图片公鸡的特征，身体结构有哪些共同点，用几何形体概括。板书：结构 生：头是圆圆的，锯齿一样的鸡冠，圆圆的眼睛，长长的脖子，椭圆形或三角形的身体，扇子或彩虹形状的尾巴，三角状的腿，圆柱的爪子，还有尖尖的指甲（脚趾是前三后一）。 师：用几何形体画公鸡的同时改变线条美化大公鸡。
师：公鸡在啄米时它的身体发生了哪些变化？拿出公鸡道具示范， 边摆边说，脖子低下去，尾巴翘起来，身体尾部略向上倾。 师：那么公鸡想飞翔的时候身体发生了哪些变化？请一位同学来摆 一摆并说一说公鸡飞翔，身体都发生了哪些变化？ 生：摆出公鸡飞翔的造型，张开了翅膀，双腿迈开，眼睛直直的盯 着前面。师：那么公鸡打鸣的时候身体应该是什么样的？请学生来 摆一摆，并说一说公鸡打鸣时候，身体都发生了哪些变化。 生：头抬起来，向上伸着长长的脖子，昂首挺胸，翘起尾巴，放下 翅膀，双脚站立。 三、欣赏分析 师：投影出示其他学生的作品，请学生说一说，其他同学是怎么样 表现公鸡的特征的，观察动态，表情，神态。（从头，身体，羽毛，脚，尾巴来看看，每一个画的都不一样，有这几种画法，还可以添 加一些花纹使共计变得更美丽。） 四、艺术实践 师：大公鸡选美大赛就要开始了，请同学们运用线描的方式画一只 大公鸡。作业要求： 构图饱满 造型新颖、生动 画面整洁、干净 注意：第一课时完成大公鸡造型 五、展示评价 第一课时选一些有代表性的作业，让学生围绕造型，创意方面说一 下优缺点。 第二课时 教学目标： 一、了解冷暖色知识，体会冷暖搭配的美感。 二、通过观察，欣赏，比较，分析，绘画等方法，感受冷暖色对比 运用使画面产生艳丽。增强对色彩学习的兴趣。 三、在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生 的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生 活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。教学重点和难点： 重点：了解冷色、暖色的色彩知识，学会冷暖色对比的美感。 难点：运用冷暖色对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
幼儿园小班音乐《大公鸡》优质教案
xx小班音乐《大公鸡》优质教案 范例 1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。 2.乐意向同伴学习新编的动作。 活动准备： 1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。 2.大公鸡头饰若干。 活动过程： 一.复习部分。 1.复习歌曲《大公鸡》。 2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。 二.进行韵律活动《大公鸡》。 1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。 2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？ 1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。 2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。 3)引导幼儿在”扑棱”扑棱出摆动四次手避，动作要合上音乐节奏。 4)鼓励幼儿自己结伴进行韵律活动。 xx小班音乐《大公鸡》优质教案范例二
1、幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。 2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。 【活动准备】 1、歌曲录音。 2、歌曲的相关图片。钢琴。 【活动过程】 一、导入，引起幼儿活动的兴趣。 1、教师通过谈话”衣服脏了，怎么办呢？ 2、”用什么洗呢？。 3、”除了用水来洗，还需要其他xx吗？ 4、教师总结：小朋友真聪明，衣服脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？ 二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》 1、教师出示公鸡图片，”你在哪里见过大公鸡？”谁会学大公鸡叫？ 2、”看，大公鸡的衣服漂亮吗？”对呀，大公鸡，穿花衣。引导幼儿一起说一说。 3、出示图片”衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？，”是啊，它会自己洗。”但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？，教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。 4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：”大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。的时候引导幼儿一起唱一唱。 6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。
热门-小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计 教材分析： 1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。丰富学生对色彩的感受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色 彩的对比韵味。如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。 学情分析： 在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就 不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。最后是教师渗透给学生的艺术创
作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的.画! 教学目标： 1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。 教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生的创造力。 教学难点： 在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。 教学方法： 欣赏法、观察法、探讨法、交流法、演示法、绘画法、评价法 教学用具：
幼儿园小班语言教案 大公鸡与漏嘴巴
教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案大公鸡与漏嘴巴 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。 2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。 3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。 活动准备： 故事图片，故事视频等 活动过程： 1、导入活动。 创设情境激发幼儿兴趣。 提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？ 引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来 扔到垃圾桶，然后回到座位上来。 2、看图讲述故事。 教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？ 出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。 教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天 老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡 和漏嘴巴》。 （1）看背景图讲述，请幼儿回答。 教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡） （2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？ （3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟! 教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？ （4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。 教师：谁是漏嘴巴呀？ 教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？ 教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？ 教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？ 3、操作台完整讲述故事。 提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？ 4、结束部分。 请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。 活动延伸： 在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》 【设计思路】 故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。 【活动目标】 在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。 【活动准备】 PPT、录音、大公鸡头饰。 【活动过程】 一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟） 出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？ 二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容） 1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？ 他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）
小弟弟为什么哭了？ 师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。 （2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我 不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄） 我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴 巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭 时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应（）的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）根据幼儿的回答出示相应的图片 教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。 过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到 米粒呢？ 2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟 弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米 粒的好方法。） （1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？ （2）他对大公鸡说了什么？ 师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。 三、回归生活（大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。） 师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？
艳丽的大公鸡教案及反思
艳丽的大公鸡教案及反 思 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《艳丽的大公鸡》教案 一、教学目标： 本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。 二、教学重点和难点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。 三、教学设计 （一）导入新课 1、谜语导入：（头戴芙蓉帽，身穿绸缎衣，清晨喔喔叫，催人早早起）。 2、欣赏公鸡图片 师：注意观察画面中的大公鸡的颜色以及姿态 3、了解大公鸡的结构以及特征（头、身体、尾巴） 4、欣赏教师范画作品：你最喜欢哪一只说一说为什么 明确：因为这只最漂亮的大公鸡的颜色非常艳丽，运用了冷暖色调的对比。师：今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友艳丽的大公鸡。 板书：艳丽的大公鸡 （二）、讲授新课 1、提出问题 师：大家知道哪些颜色是冷色、哪些是暖色吗 红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗，让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。
蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、寒冷。 2、分析思考 师：通过刚才学到的知识，想象一下如果这只大公鸡全部用冷色或者暖色来涂色和书上这只用冷暖色对比完成的画面给人的感受有什么不同 （冷暖色对比使画面显得非常鲜艳，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。其中像红绿、黄紫、蓝橙对比最强烈。） （三）、学生作业 作业要求：请你运用冷暖色对比的方法，画一只色彩艳丽的大公鸡。 注：为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。 （四）、展示交流： 组织学生展示、交流、评价作业。 （五）板书设计：艳丽的大公鸡 冷色：安静清凉。 暖色：热情温暖。 冷暖对比：艳丽。 教学反思 刘素芳 本课是四年级的一节“造型、表现”课。首先我用谜语导入让学生们说出大公鸡从而引出课题，然后通过欣赏范画以及图片来学习冷暖色知识，让他们知道哪些是冷色，哪些是暖色，然后继续问学生，看到黄色，红色，橙色这些颜色有什么感受可以联想到什么而后，让学生想象体会如果这只艳丽的大公鸡身上只是冷色和暖色会给人以怎样的感受，和涂满冷暖色的大公鸡又有怎样的感受。 整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，启发和鼓励为主，尊重每个学生的特点。例如我在示范大公鸡的画法时启发学生大公鸡都有哪些部位
《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》教学设计 《艳丽的大公鸡》教学设计 《艳丽的大公鸡》教学设计1 一、教学目标： 知识与技能： 体会冷暖色搭配的美感。增强学生对色彩学习的兴趣，大胆地表达自己对色彩感觉的能力，提升他们的艺术表现能力。 过程与方法： 通过观察，比较，欣赏，分析等方法，感受冷暖色对比运用产生的效果。 情感态度与价值观： 提高学生创作色彩画的兴趣，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 二、教学重点: 了解色彩知识，体会冷暖色对比的美感。运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。 三、教学难点： 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 四、教具准备：
教师：色相环、图片、课件 学生：水彩笔、胶棒、剪刀等 五、教学过程： (一)导入 1.听声音猜一猜是哪位动物朋友? 2.在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。 3.板书课题:艳丽的大公鸡 （二）新授 1.请同学们说一说，大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？ 外形： 头顶——锯齿状的红鸡冠 眼睛——又小又圆 嘴——尖，下面有肉髯 翅膀——短 尾巴——长而蓬松 腿——细而有力 脚趾——尖 姿态： 昂首挺胸引吭高歌威风凛凛展翅欲飞 2.出示大公鸡它艳丽吗?怎样让它艳丽起来? 3.巩固冷色知识
出示:冷色涂色的公鸡(冰冰) （1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（蓝，绿，紫） （2）如果我们将蓝色与绿色调和，可以出现什么颜色？将蓝色与紫色调和可以出现什么颜色？ （3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（冷色） 出示:暖色涂色的公鸡(阳阳) （1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（红，橙，黄） （2）如果我们将红色与黄色调和，可以出现什么颜色？将黄色与橙色调和可以出现什么颜色？ （3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（暖色） 4.出示色相环，找一找冷暖色 5.在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。例如：黄色是暖色，当它与任意一种冷色相比时，你会感觉它暖，但当它与橙色相比时，又显得冷。 6.出示农民画《金鸡展翅》感受农民画中的色彩应用，这幅画运用冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡。说一说作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？ （这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄…… 色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，
漏嘴巴和小弟弟说课稿
小班语言活动《大公鸡和漏嘴巴》说课稿 老高川中心幼儿园武美荣 一、说教材 （一）、教材分析及处理 故事《大公鸡和漏嘴巴》是以叙述故事为主的故事活动。讲述了小弟弟 吃饭不专心，东瞧瞧西看看，吃饭时撒饭，被寻找食物的大公鸡看到了，大 公鸡就去啄小弟弟撒下的饭粒，从而引发小弟弟和大公鸡的对话这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合 其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满 童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。 教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的 画面，利于幼儿直观欣赏。 （二）、活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下 三大目标： 1、能认真倾听故事，在老师的引导下理解故事内容。 2、懂得吃饭时注意力集中，不东张西望，饭粒尽量不掉在桌子、地面上，愿意养成良好的吃饭习惯。 3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。 （三）、重点和难点分析 根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。 重点：理解故事内容，懂得吃饭时注意力集中，不东张西望，饭粒尽量 不掉在桌子、地面上，愿意养成良好的吃饭习惯。 难点：在老师的帮助与提示下，会叙述故事。
(四)、活动准备 本次活动我准备的教具有： 1、课件《大公鸡和漏嘴巴》 2、幼儿进餐时的照片 3、大公鸡和小弟弟图片 二、说教法 本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法：（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的大公鸡、小弟弟及老奶奶图片，来让幼儿欣赏。 （二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。 （三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：让幼儿扮演大公鸡、小弟弟和老奶奶，让幼儿得到更丰富的感受。 此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。 三、说学法 以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。 本次涉及到的学法有： 1、观察法：通过观察图片和观察画面感知、思考故事情节。 2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。 3：体验法：通过感情的迁移，体验表演带来的成就感和乐趣。 四、说教学过程
艳丽的大公鸡教案及反思
艳丽的大公鸡教案及反 思 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《艳丽的大公鸡》教案 一、教学目标： 本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。 二、教学重点和难点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。 三、教学设计 （一）导入新课 1、谜语导入：（头戴芙蓉帽，身穿绸缎衣，清晨喔喔叫，催人早早起）。 2、欣赏公鸡图片 师：注意观察画面中的大公鸡的颜色以及姿态？ 3、了解大公鸡的结构以及特征（头、身体、尾巴） 4、欣赏教师范画作品：你最喜欢哪一只说一说为什么 明确：因为这只最漂亮的大公鸡的颜色非常艳丽，运用了冷暖色调的对比。师：今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友艳丽的大公鸡。 板书：艳丽的大公鸡 （二）、讲授新课 1、提出问题 师：大家知道哪些颜色是冷色、哪些是暖色吗？ 红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗，让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。 蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、寒冷。
2、分析思考 师：通过刚才学到的知识，想象一下如果这只大公鸡全部用冷色或者暖色来涂色和书上这只用冷暖色对比完成的画面给人的感受有什么不同？ （冷暖色对比使画面显得非常鲜艳，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。其中像红绿、黄紫、蓝橙对比最强烈。） （三）、学生作业 作业要求：请你运用冷暖色对比的方法，画一只色彩艳丽的大公鸡。 注：为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。 （四）、展示交流： 组织学生展示、交流、评价作业。 （五）板书设计：艳丽的大公鸡 冷色：安静清凉。 暖色：热情温暖。 冷暖对比：艳丽。 教学反思 刘素芳 本课是四年级的一节“造型、表现”课。首先我用谜语导入让学生们说出大公鸡从而引出课题，然后通过欣赏范画以及图片来学习冷暖色知识，让他们知道哪些是冷色，哪些是暖色，然后继续问学生，看到黄色，红色，橙色这些颜色有什么感受可以联想到什么而后，让学生想象体会如果这只艳丽的大公鸡身上只是冷色和暖色会给人以怎样的感受，和涂满冷暖色的大公鸡又有怎样的感受。 整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，启发和鼓励为主，尊重每个学生的特点。例如我在示范大公鸡的画法时启发学生大公鸡都有哪些部位以及在我巡回指导的过程中，有的学生问我“可不可以这样？“需不需要勾边的？”等问题时，我都肯定的鼓励了他们，尊重他们的想法。
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴 设计思路： 在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。 活动目标： 1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。 2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。 3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。 活动准备： 故事图片，故事视频等活动过程： 1、导入活动。 创设情境激发幼儿兴趣。 提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？ 引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。 2、看图讲述故事。 教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？ 出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。 教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。 （1）看背景图讲述，请幼儿回答。 教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）讲述故事一、二段后提问。 教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？ （3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟! 教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。 教师：谁是漏嘴巴呀？ 教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？ 教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？ 教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？ 3、操作台完整讲述故事。 提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？ 4、结束部分。 请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。 5、活动延伸。 在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
四年级下册美术教案第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(15)小学四年级美术下册
四年级下册美术教案第14课,艳丽的大公鸡,▏人美 版,(15)小学四年级美术下册 教学设计课名《艳丽的大公鸡》学习者分析本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，感受是初步的，不够成熟，至于如何运用色彩表达的事物，学生并没有刻意去追求，基本处于感性阶段。随着年龄的增长，本学段的学生感受色彩能力逐步由感兴趣向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽具有色彩表现力的画面。 学习起点预测： 1.认识大公鸡、了解鸡的结构，能用基本型表现公鸡。 2.认识冷色与暖色，知道冷色与暖色在色环中的位置，能分别挑出冷色暖色；知道冷色暖色分别给人的感觉。 学习困难预测： 1. 冷暖对比给人的感觉，冷色暖色搭配手法表现出动态生动的大公鸡。 2. 学生在涂色中，色彩衔接与搭配较困难，不知 ___使画面达到艳丽的效果。
教学目标 1.经历图片欣赏，小组合作分析探究、教师讲授、示范等活动，了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2.参与实践探究、小组讨论等过程，进一步感受冷暖色对比的美感，感受冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 3.在欣赏、对比、探究的过程中，提升创作色彩画的兴趣，学会运用色彩知识为生活服务。 教学重点难点以及措施重点：了解冷色、暖色的色彩知识、体会冷暖色对比的美感。 难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 教学准备教师教具：教学课件、教师范画学生学具：油画棒、水彩笔多媒体教学环境媒体计算机、投影机教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、激趣导入 1.谈话：孩子们老师认识一只大公鸡，最近它比较烦，原因是它想报名参加森林歌唱大会改行做歌手，它还给我带来了一首歌，请同学们一来听听。
最新《神气的大公鸡》教案
精品文档 神气的大公鸡》 一、教材分析公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密 切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。 本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。 在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。 古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大 利” 。 有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。 二、教学目标 1. 能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。 2. 培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3. 帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。 三、教学重点、难点。 重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。 难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。四、 课前准备 （学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具（教师）课件、范作及绘画工 具 五、教学过程 1.猜谜揭题。 （1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。 2）揭题：《神气的大公鸡》 精品文档
小班音乐活动教案：大公鸡教案(附教学反思)
小班音乐活动教案：大公鸡教案(附教学反思) 小班音乐活动教案：大公鸡教案(附教学反思) 小班音乐活动大公鸡教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大公鸡教案吧。 活动目标： 1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。 3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1．歌曲录音。 2．钢琴。 活动过程： 一．复习部分。 1．复习歌曲《丁冬小门铃》。 2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。 3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。 二．学习歌曲《大公鸡》。 1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？ 2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。 4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱大公鸡。另一组唱穿花衣。 5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍
手表现。 6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。 活动反思： 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。 通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》 设计思路： 在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。 活动目标： 1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。 2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。 3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。 活动准备： 故事图片，故事视频等 活动过程： 1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。 提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？ 引导语：这么好吃的饭掉在地上真可惜！请幼儿把饭粒捡起来扔 到垃圾桶，然后回到座位上来。 2、看图讲述故事。 教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？ 出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。 教师：这个小弟弟是什么【小班教案/xiaoban/】样子的？你们猜 猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。 （1）看背景图讲述，请幼儿回答。 教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡） （2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？ （3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟! 教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？ （4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。 教师：谁是漏嘴巴呀？ 教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？ 教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？ 教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？ 3、操作台完整讲述故事。
小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案
<<艳丽的大公鸡>>教案 教学目标： 1、了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。 2、在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。 3、培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 教学重点：在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感。 教学难点:培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力. 教学过程： 一、导入 （一）欣赏两幅室内装饰画感受冷暖色 今天老师给你们带来了两幅室内装饰画，请看大屏幕。你能告诉老师这幅画主要是什么色彩？给你什么感觉？ 同学们真棒！学过的知识记得这么扎实。刚才欣赏的两幅画色彩看起来有点单调，如果冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？请欣赏中国农民画《金鸡展翅》。 （二）欣赏中国农民画《金鸡展翅》引出课题 这幅画将冷暖色同时放在一个画面里，现在让你用一个词语来形容眼前这只大公鸡，你最想说什么？ 今天老师就教你们用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。下面请跟老师一起走进大公鸡的世界。 二观赏 （1）观察特征 课件播放各种形态的大公鸡，学生观察。
（2）说特征 谁能说说大公鸡有哪些主要特征； （3）师板演强化特征 三修稿。（循环播放大公鸡图片） （1）上次美术课老师让你们回去画一只体态各异的大公鸡，你画好 了吗？老师刚刚拿到两个同学的草稿，我们一起看一下他们画的怎么样？（师边讲边修稿） （2）学生修稿，教师巡视指导。 四赏析探究 （1）赏析作品《金鸡展翅》 （2）师板演 师生共同给黑板上的大公鸡穿上花衣裳。 （3）赏析教师两幅范作。 （4）欣赏学生优秀作品 1在这些作品中，哪些颜色用的有规律？（鸡冠、耳朵、爪子为暖， 羽毛为冷暖搭配。） 2哪些颜色用的随意性较强？ 3回忆色彩知识。 五创作 六展示 展示评价，师评，生评，师生结合评。重点点评典型作品6、7幅，给学生充足的展示时间，争取交上来的都展示。