《十月的天空读后感》

今天是教师节，很幸运的是，下午有时间重温了一遍电影《十月的天空》。《十月的天空》是一个真实的筑梦路程，一九五七年在维吉尼亚州的一个煤矿小镇上，全镇赖以为生的就是挖煤矿，镇上的孩子，往后所从事的工作都被认定是要当矿工，且男主角侯默的父亲身为矿场的负责人，所以他更是认定侯默是做矿工的料。在那年的十月，苏联成功发射出第一枚人造卫星，煤山镇的居民们也聚集观看那象征科技、如星光般闪耀的奇异光束，还是高中生的侯默也是人群中的一员，他屏气凝神地看着它划过星空，深深被它的震撼力所感动，在十月的天空下，他看见了自己的未来：造火箭！于是他找了3位好友一同研究，但试射火箭不断地失败，且得不到父亲、学校的认同，并深受校长的质疑，甚至有一次他们试射的火箭被误以为是引起大火的主因…。但侯默母亲的支持，及有几位矿工工人的协助，以及莱莉老师的鼓励，让这群追寻梦想的孩子一次又一次地从失败中站起来，一直不断研究及改进，终于成功的发射出属于他们自己的火箭，赢得了科展冠军，及大学奖学金，最后也得到父亲的认同。电影叙述的故事是真实的。四个男孩子后来都上了大学，摆脱了祖祖辈辈做矿工的命运。有的人成了银行家，有的人成了知识分子，而带头的那个男孩子侯默，成了美国宇航局（NASA）的火箭设计师。或许，没有这些男孩子，就不会有后来的Apollo登月飞船。在那年的十月，莱莉老师因患癌去世，年仅31岁。

在影片中，我看到了家庭，同学和学校对麦侯的影响。尤其莱莉老师对麦侯的影响，使我感动。学校不仅有其基本的社会功能，同时还在多方面影响学生的人格发展其中一种最显著的影响，就是老师教导学生的方式及学生实际行为之间的关系。以下是在片中侯默与老师的对白。

火箭男孩改良火箭后，准备在众人面前试射火箭。

罗里：「万一火箭发射失灵，我们会成为笑柄！」

昆丁：「管他们怎么想！」

罗里：「是啊！你已经被嘲笑惯了！」

莱莉老师：「侯默，不必向谁证明什么！记住这点，好好地去发射火箭。」

莱莉老师为了鼓舞侯默，送给他一本有关火箭设计的书，被校长撞见。

透纳校长：「我们是要教育他们，而不是给他们飘渺的梦？」

莱莉老师：「飘渺的梦？你要看着他们这一辈子闻着那些煤渣？」

透纳校长：「偶而会有一个幸运儿，能拿到足球奖学金，其它人就能去挖矿吧！」

莱莉老师：「我必须相信哪些非幸运儿！否则我会发疯！」

侯默休学去矿场工作，后来听母亲说莱莉老师还在镇上，他去找她。

莱莉老师：「我教了一辈子书，我相信你们若能赢得科展得到奖学金，或做有意义的事，我的生命也就有意义！侯默，你知道吗？有时候你不能听别人说的，要倾听你内心的声音。」

这些对白让我们发现，老师对于侯默的爱惜与鼓励对侯默的影响是最深的，老师总在侯默坚持不下去

的时候，适时的拉了侯默一把，让侯默能再度面对自己的理想与抱负，片里，莱莉老师与学生之间，表现出这种以学生为主体性的互动历程，她要侯默重视自己的自主看法，不必向别人证明什么，倾听自己内心的声音。

在影片的最后，侯默面对着躺在病床上的莱莉老师拿出了科展冠军的奖牌，并且告诉莱莉老师，他们四人都拿到了奖学金，火箭小子都要上大学了。莱莉老师对侯默说：“你办到了，我知道你行的。知道吗，从今以后，我每年都要向我的学生夸耀，我教过侯默海堪和火箭小组。也许有一天，他们会受到鼓励，而向你们看齐。”

火箭小子们就要上大学了，在上大学前，他们发射了最后一次火箭，莱莉老师注视着火箭喷发的尾气，去世了。