武汉科技大学优势与特色学科

凝炼钢铁方向，搭建钢铁平台

开创“差异化发展，错位性竞争”的学科建设新局面

——武汉科技大学

一、优势与特色学科一览表

二、学科简介

1、材料学

材料学学科1986年获硕士学位授予权，1998年获博士学位授予权，1994年获批湖北省重点学科，2007年获批国家重点（培育）学科，同时也是湖北省“楚天学者”首批设点学科。学科建有“耐火材料与高温陶瓷省部共建国家重点实验室培育基地”、“中央与地方共建材料结构与性能基础实验室”、“湖北省材料学基础实验教学示范中心”、“武汉市耐火材料与高温陶瓷工程技术研究中心”、“湖北省中小型企业共性技术冶金材料研发推广中心”、“湖北省耐火材料产品质量检验监督站”、校级“材料表面与界面重点实验室”和“纳米材料与技术研究中心”。学科点以耐火材料、金属材料的表面与界面为特色，经过四十多年的建设，已成为我国从事材料类专门技术人才培养及科学研究的重要基地。

学科点师资队伍的知识结构、年龄结构及专业技术职务结构较为合理，学术思想活跃。现有首席教授3人，“楚天学者计划”特聘教授3人，博士生导师21人，国家有突出贡献的专家，享受政府特殊津贴4人，湖北省有突出贡献的中青年专家3人，湖北省跨世纪学术骨干2人，10余位教师在国内外各类学术团体中任职。

在长期为冶金工业服务的教学、科研实践中，学科点已经形成了包括耐火材料服役过程与仿真技术、先进耐火材料设计与制备技术、工业固体废弃物综合利用与环境保护、金属材料表面与界面、钢铁材料的组织结构与性能、功能材料等相对稳定的研究方向。学科点先后承担国家“六五”至“十一五”科技攻关项目14项，获国家科技进步二等奖及三等奖各1项，其中，“含铁渣尘高效利用关键技术开发与工业应用”获国家科技

进步二等奖。近五年来承担了科技部重大科技攻关项目、国家自然科学基金、新世纪优秀人才、教育部重点科技项目25项，地方政府项目150余项，500余项厂企合作项目，获省部级科技进步奖22项，国家发明专利授权31余项。出版专著8部、教材16部，发表学术论文780余篇，其中200余篇被SCI、EI收录。在学术交流方面成功地举办了数次国际、国内学术会议，与国外知名大学、跨国公司建立了稳定的学术交流与科研合作关系。在耐火材料领域整体学术水平在国内同类学科中处于领先水平，在国际上具有一定影响。在钢铁材料的组织结构与性能、控形控性方面，形成自己的研究特色和优势，在中南地区确立了该领域的研究地位。

2、冶金工程

1986年获得钢铁冶金硕士学位授予权，2003年获得钢铁冶金博士学位授予权。2001年获批冶金工程领域工程硕士学位授予权。2005年获得冶金工程一级学科硕士学位授权点。2007年设立冶金工程博士后流动站。

1994年,钢铁冶金被原冶金部和湖北省评定为重点学科，2000年被评为湖北省首批“楚天学者”特聘教授设岗学科。2004年被评为湖北省有突出成就的创新学科和品牌专业。2005年冶金工程一级学科被评为湖北省重点学科。本学科现有双聘院士一名、“新世纪百千万人才工程”国家级人选一名，教育部新世纪优秀人才两名，“楚天学者”特聘教授一名，湖北省优秀教师两名，宝钢优秀教师奖获得者2名。

本学科设有“钢铁冶金及资源利用省部共建教育部重点实验室”、“湖北省钢铁冶金新工艺重点实验室”、“湖北省冶金矿产资源高效利用与造块重点实验室”、“湖北省中小企业共性技术冶金材料研究推广中心”和“武汉市钢铁冶金工程技术中心”等研究开发平台。与德国弗莱贝格工业大学、日本茨城大学建立钢铁冶金硕士、博士联合培养，青年教师互访机制。

主要研究方向有：

（1）冶金过程数学物理模拟及计算机控制

（2）钢铁冶金新理论和新技术

（3）金属纯净化冶炼理论与工艺

（4）钢铁材料的组织控制与强韧化

（5）冶金资源综合利用与环保物理化学

本学科发展特点主要体现在：一是通过冶金过程的优化和新技术开发最大限度地满足相关产业对高品质冶金材料的要求，二是最大限度地减少冶金生产的资源和能源消耗，减少对环境的污染。这也是本学科的前沿主攻方向。

在“冶金过程数学物理模拟及计算机控制”领域，先后承担和完成了“高炉热水平控制专家系统”、“高炉专家系统示范工程”、“宝钢高炉布料模型”、“武钢工业港铁矿石混匀堆积规律与工艺优化”等国家科技攻关项目、省部级基金及宝钢、武钢、涟钢等重大项目47项，其中“武钢工业港铁矿石混匀堆积规律与工艺优化研究与应用”等10项成果获省部级科技进步奖；开发的高炉布料模型、连铸中间包及洁净器钢水流

场控制、铁矿石混匀堆积优化系统等为国有大型钢铁企业创造了显著经济效益。

在“钢铁冶金新理论和新技术”领域，率先开创了极低氧钢、高氮不锈钢、抗菌不锈钢的研究工作，研究成果对推动特殊合金材料的“零夹杂”化熔炼，提高不锈钢强度、耐腐蚀性以及超纯净金属材料的性能具有重要意义。近年来分别完成了国家经贸委、国家自然科学基金、国家十五科技攻关等纵向科研项目，获国家冶金局科技进步一等奖1项，二等奖2项，省科技进步一等奖2项，三等奖2项。在钢的洁净化、组织结构均匀化以及结晶状态、综合性能最优化等方面做出了成绩，研究成果处于国内先进水平。

在“金属纯净化冶炼理论与工艺”领域，分别承担或参加完成了国家自然科学基金、国家重大基础研究项目、湖北省自然科学基金和湖北省教育厅科技计划等纵向科研项目12项，来自宝钢、武钢、邯钢等大中型钢铁公司的研究课题34项。在钢液深脱氧机理、轴承钢和弹簧钢超低氧精炼、高碳帘线钢氧化物夹杂成分和形态控制、高级别管线钢氧化物冶金技术等方面发表论文67余篇，其中被SCI、EI、ISTP三大检索收录21篇，成果转化率在90%以上。

在“钢铁材料的组织控制与强韧化”领域，近年来获得包括一项重点项目共3项国家自然科学基金项目的支持，已发表论文71篇，“高性能耐火耐候建筑用钢的研制获得2005年湖北省科技进步二等奖”。“原位析出纳米级第二相粒子强化结构钢的研究”获2007年湖北省科技进步一等奖。

在“冶金资源综合利用与环保物理化学”领域，开展了冶金渣、尘泥等废弃物的资源化研究，建立了高磷铁矿冶炼脱磷工业化试验基地，承担了“鄂西典型高磷赤铁矿综合开发利用技术及示范”国家十一五科技支撑计划。“硫酸渣分选提纯研究及工业应用”研究获2004年度湖北省科技进步一等奖。“含铁渣尘高效利用关键技术开发与工业应用”项目荣获2007年度国家科技进步奖二等奖。

3、机械工程

机械工程一级学科是在原冶金机械的基础上发展起来的，1952年，由我国著名冶金机械专家朱海教授创建(1960年该专业由原华中工学院整体划归我校)，1981年，冶金机械成为首批硕士授权点。在冶金机械的基础上，依托钢铁行业，先后筹建和发展了机械电子工程、车辆工程、机械制造及其自动化学科，该三学科也先后成为硕士授权点，1996年冶金机械为冶金部重点学科，1998年转为湖北省重点学科，2000年、2002年机械电子工程、机械制造及其自动化获批省重点学科，2005年、2006年机械工程一级学科分别获硕士授权点和省重点学科，2003年、2005年机械设计及理论、机械电子工程分别批准为博士学位授权点，2007年机械工程被批准为博士后科研流动站。本学科设有“国家机械实验教学示范中心”、“湖北省机械传动与制造工程重点实验室”等研究开发平台。

目前，本学科拥有一支结构合理、团结合作、学风严谨、学术思想活跃的学术队伍，其中双聘院士2名，楚天学者特聘教授2名，博士生导师11名，具有博士学位的教师38名，教授24名，副教授45人。2002年以来获国家科技进步二等奖1项、省科技进

步一等奖3项、二等奖11项、三等奖5项，在国内外重要学术刊物上发表论文900余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录130余篇。承担并完成国家863项目、国家自然科学基金、国家攻关项目、湖北省自然科学基金项目等各类科研课题达300余项，科研总经费达8000多万元。

本学科在五十余年的发展过程中，坚持基础研究与应用研究并重，以冶金行业为背景，逐步发展成为独具特色的新型冶金设备及绿色制造学术研究和交流中心以及人才培养基地，形成了现代冶金机械、绿色制造、机电液系统及其控制、设备监测与诊断、汽车节能与环保技术等多个稳定的主要研究方向，“冶金机械”方向针对湖北省所提出的“建成全国最大最强的硅钢片基地和汽车板基地”的产业创新目标，在国际前沿的硅钢机械及控制技术、钢板（含汽车板）涂油机械及控制技术等研究方面取得了较大进展和重要成果，如：“含铁渣尘高效利用关键技术开发与工业应用”获国家科技进步二等奖，“耐火材料内衬和构件（硅钢生产用）的热机械应力研究应用”，“硅钢钢坯步进控制技术及设备”分别获湖北省科技进步一、二等奖，“板带静电涂油机开发研制”获湖北省科技进步一等奖，并在全国建成200余条生产线；“绿色制造”方向紧紧围绕国家和湖北省提出的建立和谐社会和绿色经济的战略目标，将机械和管理学科交叉结合，承担了较多的国家863和基金项目，在绿色制造理论及其应用方面取得了创新性成果，如“制造系统工程的理论框架和技术体系”获中国高校自然科学一等奖，“绿色制造的理论基础和技术方法体系研究”获湖北省自然科学二等奖；“机电液系统及其控制”方向紧紧围绕国家的“能源”战略目标，与中石油钻井研究院密切合作，由我国资源与环境技术领域的首席科学家苏义脑院士（我校校友、特聘教授）直接主持，锁定国际上最前沿、最先进的“自动导向式石油钻井理论与技术”，进行了多项国家重大项目的研究，目前我校已研制出国内第一台深井自动垂直钻具样机，并由机械工业出版社出版《模型跟随自适应控制及工程应用》等多部专著。

4、化学工艺

我校化学工艺学科以新型炭材料与煤化工、催化反应工程与精细品化学、化工冶金等专业方向为研究特色。目前是在湖北省所有高校（含部属高校）和研究所化工类专业中唯一有博士授予权的学科。

煤化工是我校化学工艺的特色专业，是从煤焦化专业逐步发展而来。目前已经扩展为以煤、焦、煤焦油和含碳新材料为研究对象，形成了利用煤化学理论和煤化工技术强化的煤炭综合利用的专业方向。新型炭材料的研究是以碳纳米管制备及应用为主要研究内容，以碳纳米管的制备和纯化研究为基础制备新型催化剂、高分子复合材料、功能材料、生物复合材料等，从材料的微观结构考察材料的组成、结构与物性的关系，并进一步实现在环境、化工、军工、医疗等领域的应用。

目前本学科已建成“化学工艺”二级学科博士点和“化学工程与技术”一级学科硕士点学位授予权，是经国务院学位委员会批准的化学工程类、环境工程类和材料工程类工程硕士培养单位，不仅是湖北省、而且是中南、西南地区唯一以煤为原料发

展煤化工、新型炭材料、催化反应与精细品化学以及环境化工等专门化方向的高等学校，是冶金、能源、化工、环境保护和材料行业的重要的专业人才培养和科研中心，为国内煤化工行业培养了近三分之一的技术骨干和经营管理人才，在产、学、研结合方面具有丰富的经验。经过几十年的努力和发展，形成了应用煤岩学、煤化学、新型炭材料开发与研究的特色研究方向，积累了丰富的教学科研经验以及知识结构和年龄结构合理、学术思想活跃的学术队伍。

以本学科为依托，于2006年建立了煤转化与新型炭材料省级重点实验室，该重点实验室的发展目标是成为国内一流的煤、焦及化学产品深加工、新型炭材料及环境友好技术的研究和高层次人才培养中心，构筑了本学科继续发展的重要学术和科研平台，通过吸收中青年教师参与终横向课题的研究工作，可使中青年教师在课题研究的参与过程中得到锻炼，成长为本学科的骨干和带头人。

5、控制理论与控制工程

控制理论与控制工程学科于1981年获得全国首批硕士学位授权点，1996获批为湖北省重点学科，2005年获得博士学位授权点；控制科学与工程于2005年获批一级硕士学位授权点，并成为湖北省一级学科重点学科。

本学科具有悠久的办学历史，拥有一支人员稳定的、结构合理的高素质学术队伍。现有教授15人，其中“楚天学者”特聘教授1人，学校“香涛学者”特聘教授1人，博士生导师9人，1人获得全国“五一劳动奖章”，2人为“全国优秀教师”，1人获得国务院政府特殊津贴；副教授19人。

近五年来，本学科先后承担了国家自然科学基金5项、“863”计划项目1项、国家“十一五”攻关计划项目1项、教育部重点项目1项、科技部中小企业项目2项、湖北省国际合作项目1项、湖北省自然科学基金4项、湖北省教育厅重大项目2项、湖北省教育厅重点项目12项。发表学术论文400余篇，其中被SCI、EI和ISTP三大索引检索论文近100篇。与武汉钢铁集团公司、湘潭钢铁集团公司、舞阳钢铁集团公司、韶关钢铁集团公司、宝山钢铁集团公司等钢铁企业建立了长期密切的合作关系，每年承担的企业委托科研项目经费平均近1千万元。依托项目取得的成果获得省部级科技进步一等奖1项、二等奖6项、三等奖9项；申报发明专利14项，获授权4项；申报实用新型专利30余项，获授权23项。

在长期的教学与科学研究过程中，本学科依托冶金行业，服务区域经济和社会发展，在“冶金工业过程优化建模与控制”、“先进控制理论及其应用”、“微机电系统集成及其在冶金领域的应用”、“大型冶金设备及系统的故障诊断技术”等方向的研究，形成了明显的学科特色，成为湖北省以及中南地区冶金自动化领域的人才培养基地。

新余学院特色专业群建设指导意见(完整)

附件1： 新余学院特色专业群建设指导意见 特色专业群建设是高等学校提高教学水平、体现办学特色、增强生存和发展能力的重要基础。为加快我校专业建设步伐，彰显特色专业群优势，带动学校整体专业建设水平的进一步提高，提升人才培养工作水平和综合办学实力，依据上级有关文件精神和我校转型发展定位，对我校特色专业群建设工作提出如下指导意见。 一、指导思想 以科学发展观和十八大、十八届三中全会、十八届四中全会、全国职业教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共新余学院委员会新余学院关于进一步加强教学工作的若干意见》、《关于印发新余学院转型发展工作实施方案的通知》等文件精神；为进一步适应新余优势特色产业、战略性新兴产业及支柱产业的发展需求，以专业对接产业、调整专业结构为主线，以培养高层次应用技术型人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造深度融入产业链的专业群，更好地服务经济社会发展。 二、基本原则 1.深度融合。引导二级学院和地方政府、行业、企业对接区域优势产业、战略性新兴产业和支柱产业，调整优化专

业布局，形成与产业深度融合的专业体系，推动人才培养与产业深度融合，提升高层次应用型人才培养质量，满足产业升级对人才需求。 2.差异发展。引导二级学院根据产业发展需求进一步明确自身的专业定位，重点建设与地方优势产业、战略性新兴产业和支柱产业深度对接的特色专业群，形成错位发展、优势互补的专业发展格局。 3.资源整合。引导二级学院在调整优化专业结构的基础上，整合现有专业建设资源，推动相关专业资源共建、共享，提高专业群建设的整体效益。 三、建设目标 从2015年起到2018年，用四年的时间建设2个特色专业群，并充分发挥其示范引领作用，带动全校专业建设水平整体提升，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。 四、建设内容 （一）专业结构优化调整 1.专业结构调整。深入开展区域产业（行业）发展现状、趋势和人才需求调研，在此基础上，以二级学院为单位，制定未来四年专业结构调整规划。建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制，提高人才培养的适应性和针对性。 2.专业群构建。以优势或特色专业为核心，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原

2009矩阵分析试题(A卷)

第 1 页 共 3 页 重庆邮电大学研究生考卷(A 卷) 学号 姓名 考试方式 闭 卷 班级 考试课程名称 高等代数与矩阵分析 考试时间： 2010年 1月 8日 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一 、已知 1(1,2,1,0)T α=，2(1,1,1,1)T α=-，1(2,1,0,1)T β=-，2(1,1,3,7)T β=- 求12{,}span αα与12{,}span ββ的和与交的基和维数。（10分） 二、证明：Jordan 块 10()0100a J a a a ?? ??=?? ???? 相似于矩阵 0000a a a εε?? ???? ???? ，这里0ε≠为任意实数。（10分） 证明：由于容易求出两个λ-矩阵的不变因子均为31,1,()a λ-，从而这两个λ-矩阵相 似，于是矩阵10()0100a J a a a ????=??????与0000a a a εε?? ???? ????相似. 三、求矩阵101120403A -?? ? = ? ?-?? 的 (1)Jordan 标准型； （2）变换矩阵P ； （3）计算100A 。（10分） 解 （1）Jordan 标准型为 110010002J ?? ?= ? ??? （2） 相似变换矩阵为

第 2 页 共 3 页 100111210P ?? ?=-- ? ??? （3） 由于1P AP J -=，因此1n n A PJ P -=，容易计算 100 1001001001990100 2012210124000 201A -?? ? =--+ ? ?-? ? 四、验证矩阵0110000i A i -?? ?= ? ??? 是正规阵，并求酉矩阵U ，使H U A U 为对角矩阵。 (10分) 五、已知A 是Hermit 矩阵，且0k A = （k 为自然数），试证：0A ＝。 （10分） 六、验证矩阵 0241 0221104 2 A ?? ? ? ?= ? ? ??? 为单纯矩阵，并求A 的谱分解。 （10分） 七、讨论下列矩阵幂级数的敛散性。（10分） 八、设12(,,,)n ααα 与12(,,,)n βββ 是实数域R 上的线性空间V 的两组基，且 1212(,,,)(,,,)n n P βββααα= ，又对任意的V γ∈有 证明：（1）2x γ=是V 中的向量范数； （2）当P 是正交矩阵时，有22x y =。（10分） 九、已知矩阵 ()()()22111100170.20.5111;2;3011.030.10.5001k k k k k k k k ∞∞∞ ===?????? ? - ? ? ?-???? ? -?? ∑∑∑()()1111222212,,,.n n n n n x y x y x y x y x y x y x y γαααβββ???????? ? ? ? ? ? ? ? ?==== ? ? ? ? ? ? ? ????????? 12n ，，，；记，100121, 002A ?? ?=-- ? ???

中南大学优势学科一览

中南大学优势特色学科简表 招生学院一级学科备注 湘雅医院 湘雅二医院 湘雅三医院临床医学所辖的内科学、神经病学、精神病与精神卫生学、外科学、耳鼻咽喉科学为国家重点学科 药学院 湘雅医院 湘雅二医院 湘雅三医院 湘雅国际转化医学联合研究院 湘雅医学院附属海口医院药学所辖的药理学为国家重点学科。2012年学科评估排名全国第10 生命科学学院（医学遗传学国家重点实验室） 基础医学院生物学所辖的遗传学为国家重点学科 护理学院护理学2012年学科评估排名全国第4 基础医学院基础医学所辖的病理学与病理生理学为国家重点学科。2012年学科评估排名全国第5 湘雅二医院 湘雅三医院心理学2012年学科评估排名全国第9 冶金与环境学院冶金工程2012年学科评估排名全国第1。 所辖的有色金属冶金为国家重点学科 资源与安全工程学院 资源加工与生物工程学院矿业工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第2 资源与安全工程学院安全科学与工程2012年学科评估排名全国第3 交通运输学院交通运输工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第5 土木工程学院土木工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第7 机电工程学院 轻合金研究院机械工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第10 商学院管理科学与工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第9 地球科学与信息物理学院地质资源与地质工程所辖的地球探测与信息技术为国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第6 材料科学与工程学院 粉末冶金研究院 轻合金研究院 资源加工与生物工程学院材料科学与工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第8

基于Matlab对多自由度振动系统的数值分析机械工程

研究生课程论文封面 课程名称：数值分析 论文题目：基于Matlab对多自由度振动系统的数值分析学生班级；机械工程机械电子系3班 学生姓名：陈大爷 任课教师：王师傅 学位类别：学位课（2学分，32学时） 评分标准及分值选题与参阅资料 （分值） 论文内容 （分值） 论文表述 （分值） 创新性 （分值） 评分 论文评语： 总评分评阅教师: 评阅时间年月日 注：此表为每个学生的论文封面，请任课教师填写分项分值

基于Matlab 对多自由度振动系统的数值分析 摘要：多自由度主要研究矩阵的迭代求解，我们在分析抽象的理论的同时根据MATLAB 编程实现数据的迭代最后可以得到所要的数据，使我们的计算更加简便。 关键词： 振动系统；多自由度 ；迭代；MATLAB 引言：在工程振动中，研究某系统振动时，首先要求出系统的固有频率。对于多自由度振动系统，计算系统固有频率与主振型主要有2种方法：(1)利用特征矩阵方程式与特征方程式求解；(2)矩阵迭代法求解【1】。MATLAB 作为一个以矩阵和数组为核心计算的软件，对矩阵迭代法中的矩阵迭代计算尤其适合【2】。 本文主要利用MATLAB 对多自由度系统振动矩阵迭代求解。 一.多自由度振动系统 1.多自由度振动系统的数学模型 多自由度振动系统的数学模型【1】： []{}[]{}[]{}{}M x C x K x f ++= （1-1） 其中[]M 、[]C 、[]K 、{}f 和{}x 分别为质量矩阵、阻尼矩阵、刚度矩阵、力向量和响应向量。把这个时域矩阵方程变换到拉氏域（变数为p ），并假定初始位移和初始速度为零，则得： [][][]{}{}2()()()p M p C K X p F p ++= （1-2） 或 []{}{}()()()Z p X p F p = （1-3） 式中 []()Z p ：动刚度矩阵。 对于N 自由度系统，此方程有2N 个复共轭对出现的特征根： i i i i i i j j λσωλσω* =-+??=--? 其中i σ阻尼因子；i ω为阻尼固有频率。 将i φφλλ==和i 带入公式中，得 i i i φλφ=A （1-4） 二．多自由度振动系统的数值分析 1.多自由度振动系统的迭代运算

学科优势与特色

学科技术优势和特色 在新的形势下，药学服务从“以药品为中心”转变为“以病人为中心”，从“以保障药品供应为中心”转变为“在保障药品供应的基础上，以重点加强药学专业技术服务、参与临床用药为中心”。作为怀宁县药事质量控制中心的挂靠单位，怀宁县人民医院药剂科充分发挥了自身优势。 药剂科是集临床服务、科研、教学为一体的综合性科室，由药库、门诊西药房、住院药房、中药房、临床药学五个部门组成，承担着保障医院药品供应、病人安全合理用药、药事管理及教学等多方面的工作。有力地支持和保证了医院其他学科医疗、教研工作的顺利开展。科室具有先进的硬件设施、整洁完善的办公场地、宽敞明亮的就医环境。 人员结构： 全科共计30人。负责全院中、西药调剂和相关药学技术服务工作，并积极配合临床开展合理用药的研究。其中主管药师7人，药师10人，药士10人，其他3人，科室职工中，研究生及以上学历有1人，本科学历有10人，大专及以上学历25人。大专以上学历人员占全科总人数的80%以上，人才梯队结构渐趋合理，业务素质渐有提高，基本满足业务发展需要。2018年我科为适应医院发展需要特充实了临床药学队伍，已有2人完成了临床药师规范化培训，1人正在进修中，今后还将派更多的人员出去学习进修以适应我院的药学发展。 药剂科特色及成就 一、认真贯彻执行《药品管理法》、《药品管理法实施办法》、《医疗机购药事管理 暂行规定》、《麻醉药品、精神管理条例》、《处方管理办法》、《药品不良反监测管理办法》等有关法律、法规。 二、在医院领导及医务科的指导下开展各项工作，规范、科学地管理全院药品，为医 院医疗需要及时准确地调剂处方，供应质量合格的药品，配合医疗需要积极开展医院药学工作。 三、根据医院医疗和科研需要，编制药品采购计划，做好药品采购、保管、供应工作。 四、为保证临床用药安全有效，建立健全药品检查和验收制度，不合格药品不准入库 和供临床使用。 五、积极宣传用药知识，不定期向临床介绍新药知识，监督、指导合理用药、规范用药。 六、负责收集药品不良反应信息，定期向药品监督管理部门及卫生行政部门上报“ADR”数据。 七、定期组织本科人员开展法律、法规及业务知识的学习和讲座。 八、负责接收各类药学专业实习生的实习管理工作。 九、负责医院药事会交办的日常工作，定期接待医药业务代表、接收新药资料、对临 床各科申请的新药进行初评、删选、票决，汇总上报药事会讨论研究。 十、配合医务科检查各科室麻醉药品、精神药品等的使用、保管、记录、安全等情况。 十一、不良反应(ADR)监测工作：从2006年开始开展药物不良反应(ADR)监测工作,ADR 监测网的成员都是临床医务人员和药学人员。他们在完成本科室医疗工作的同时，把ADR 监测纳入日常工作，带领大批临床医务工作者参与此项工作，使我医院ADR监测工作无论在广度还是深度上都有了明显的提高，多次获得安庆市药品不良反应监测中心好评和表彰。2017年药剂科荣获市药品不良反应监测工作先进单位称号。

插值法的分类与应用

插值法的方法与应用 武汉科技大学城市建设学院 琚婷婷 结构工程 201108710014 【摘要】文章讨论插值法在数值分析中的中心地位和重要作用，比较插值法间的优缺点，应用以及各种方法之间的相互联系。 【关键词】插值法；应用。 1．插值问题的提出 在许多实际问题及科学研究中，因素之间往往存在着函数关系，但是这些关系的显示表达式不一定都知道，通常只是由观察或测试得到一些离散数值，所以只能从这些数据构造函数的近似表达式，有时虽然给出了解析表达式，但由于解析表达式过于复杂，使用或计算起来十分麻烦。这就需要建立函数的某种近似表达，而插值法就是构造函数的近似表达式的方法。 2．插值法的数学表达 由于代数多项式是最简单而又便于计算的函数，所以经常采用多项式作为插值函数，称为多项式插值。多项式插值法有拉格朗日插值法，牛顿插值法、埃尔米特插值法，分段插值法和样条插值法等。其基本思想都是用高次代数多项式或分段的低次多项式作为被插值函数f (x)的近似解析表达式。 3．常用多项式插值公式构造 (I)拉格朗日插值 n 次拉格朗日插值多项式p n (x)对可表示为 p n (x)= y i l i (x)n i=0= y i ( x ?x j x i ?x j n j ≠0i ≠j n i=0) 其中l i x ,i =0,1,2???,n 称为插值基函数，插值余项为： R n (x)= f (x)- p n (x)=f n +1 (ξ) n+1 ！ (x ?x i )n i=0 拉格朗日插值多项式在理论分析中非常方便，因为它的结构紧凑，利用基函

数很容易推导和形象的描述算法，但是也有一些缺点，当插值节点增加、减少或其位置变化时，整个插值多项式的结构都会改变，这就不利于实际计算，增加了算法复杂度，此时我们通常采用牛顿插值多项式算法。 (2)牛顿插值多项式 牛顿插值多项式为 N(x)=f(x0)+f x0,x1(x?x0)++???+f［x0,x1,???,x n］(x?x0)(x?x1)???(x?x n?1)用它插值时，首先要计算各阶差商，而各高阶差商可归结为一阶差商的逐次计算。一般情况讨论的插值多项式的节点都是任意分布的，但是在实际应用中，出现了很多等距节点的情形，这时的插值公式可以进一步简化，在牛顿均差插值多项式中各阶均差用相应的差分代替，就得到了各种形式的等距节点插值公式，常用的是牛顿前插与后插公式。 (3)分段插值 在整个插值区间上，随着插值节点的增多，插值多项式的次数必然增高，而高次插值会产生Runge现象，不能有效的逼近被插函数，人们提出用分段的低次多项式分段近似被插函数，这就是分段插值法。构造分段插值多项式的方法仍然是基函数法，即先在每个插值节点上构造分段线性插值基函数，再对基函数作线性组合。它的优点在于只要节点间距充分小，总能获得所要求的精度，即收敛性总能得到保证，另一优点是它的局部性质，即如果修改某个数据，那么插值曲线仅仅在某个局部范围内受到影响。 (4)Hermite插值 分段线性插值的算法简单，计算量小，然而从整体上看，逼近函数不够光滑，在节点处，逼近函数的左右导数不相等，若要求逼近函数与被逼近函数不仅在插值节点上取相同的函数值，而且还要求逼近函数与被逼近函数在插值节点上取相同的若干阶导数值，这类问题称为Hermite插值。 (5)样条插值 通常我们用到的分段三次埃尔米特插值构造的是一个整体上具有一阶光滑性的插值多项式，但在实际中，对光滑性的要求更高。如飞机外形的理论模型，舶体放样等型值线等常要求有二阶的光滑度。工程上常用的是3次样条函数s(x)。其基本思想是将插值区间n等分后，在每一个小区间上，采用分段3次Hermite

武汉理工大学最有优势的特色专业

1、武汉理工大学最有优势的特色专业 武汉理工大学是一所工科类重点本科院校，拥有共14个最好专业（特色专业）。武汉理工大学动画、通信工程、材料科 学与工程、车辆工程、矿物加工工程、工业设计、机械工程及 自动化、轮机工程、船舶与海洋工程、车辆工程、国际经济与 贸易、土木工程、物流工程、工程力学等专业可以说是武汉理 工大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专 业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 2、哈尔滨理工大学优势专业排名 高分子材料与工程 机械设计制造及其自动化 信息与计算科学 金属材料工程 测控技术与仪器 计算机科学与技术 3、华东理工大学最有优势的特色专业 华东理工大学是一所工科类重点本科院校，拥有共12个最好专业（特色专业）。华东理工大学应用化学、过程装备与控制工程、化学工程与工艺、制药工程、高分子材料与工程、生物工程、社会工作、自动化、环境工程、信息管理与信息系统、新能源材料与器件、资源循环科学与工程等专业可以说是华东理工大学最有优势的

特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 昆明理工大学最有优势的特色专业 昆明理工大学是一所工科类普通本科院校，拥有共8个最好专业（特色专业）。 昆明理工大学冶金工程、建筑学、机械工程及自动化、矿物加工工程、信息管理与信息系统、电气工程及其自动化、水利水电工程、环境工程等专业可以说是昆明理工大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 兰州理工大学优势专业排名 热能与动力工程 材料成型及控制工程 机械设计制造及其自动化 过程装备与控制工程 土木工程 自动化 北京理工大学优势专业排名 软件工程（设3个专业方向） 安全工程 地面武器机动工程 车辆工程 信息对抗技术 机械工程及自动化 武器系统与发射工程

英语教育专业特色与优势

英语教育专业特色与优势 一、专业特色 本专业优化传统英语课程结构，更新教学内容，建构一个既突出英语语言文学基础又强化现代理论思维、理论学科和应用学科相互交叉的课程体系。同时，本专业改革传统教学方法和教学手段，广泛采用多媒体教学形式，以教学手段现代化促进教学内容和教学观念的现代化。 本专业强化教学实践环节，培养学生的创新意识、写作能力和全面素质，建立健全科学的教学管理制度，为教学改革提供有力保障。建设高学历高职称高水平的教师队伍，为教学改革奠定良好的基础。 二、创新点： 本专业在文科建设在学科、人才、科研、教改、管理等硬件和软件建设中取得一定成效，体现了本专业的办学特色和优势，成为在农业院校办文科的一种尝试，为发展我校的文科建设提供了范例。 本专业建立了适应社会需要、现代化需要的新型课程和课程群，建立了以高素质人才培养为目标的教学和管理机制，建立了适应学生需要的、符合现代教育发展趋势的现代教学方法和教学手段实施的硬件和软件基础。 本专业坚持“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的人才培养规格，为地方经济建设输送人才的培养目标，体现出我校培养文科高素质人才的特点与优势。 本专业注重教学实践性环节和学生的实践训练。教学质量明显提高的同时，学生学习效果明显提高，实践活动效果也明显提高，取得了学习、写作、科研各方面的优秀成果。 三、专业优势 本专业学生基础扎实，适应面宽，就业渠道广。本专业学生知识结构宽。 本专业第二课堂活动丰富多彩。学生组织了英语俱乐部、英语角、英语竞赛等活动，多方位锻炼学生的实践能力。学生通过平时的各种锻炼，具有较强的适应能力和工作能力。 本专业学生环境意识强。受到农业院校整体特色的熏陶，学生具有较强的环境意识。

职业院校专业群建设与特色专业优化高级研修班培训总结刘涛

职业院校专业群建设与特色专业优化培训总结 机械电子工程系刘涛 一、培训班情况简介 主办：全国高职高专教师培训联盟、北京校企联合管理咨询中心； 地点：上海； 形式：以“专家讲座+交流研讨+答疑”等形式。 二、培训日程安排 三、培训主要内容 1. 专业群建设的改革创新及特色专业建设思路 （1）职业教育内涵式发展的新定位、新使命与新要求

（2）构建校企合作管理平台，突破办学资源不足 （3）强化实践教学和基础课两个系统建设 （4）如何有效快速提升专业建设质量 （5）专业群建设的创新策略 2.职业院校品牌专业及专业群建设 （1）如何改造传统专业，打造升级版专业 （2）明确专业定位，整体规划专业群建设 （3）专业建设中人文素质的培养与卓越氛围的建立 （4）职业院校专业建设现状与问题分析 （5）专业建设的顶层设计与管理制度设计方案 （6）专业内涵建设的基础调研内容与调查方法 （7）特色专业建设计划的撰写 3.特色专业群建设的人才培养模式构建 （1）如何确定专业人才培养目标和规格 （2）专业人才培养方案的开发流程 （3）以工作过程为依据的专业课程开发 （4）如何创建优质共享型专业教学资源库 （5）实践教学体系构建步骤及案例分享 （6）专业带头人的培养及工作任务 （7）专业群建设运行的三大支撑保障系统 （8）特色专业群建设的后期建设成效评价 三、培训收获与体会 为期3天的培训时间虽然短暂但却充实，紧凑，收益斐然。专家教授们敏锐的思想，结合当面职业教育发展和自身经验、体会出发、畅谈对职业院校专业群建设与特色专业优化的独特见解，并给予精辟分析，让我耳目一新，同时感受到巨大地震撼。通过与参会老师的交流，使我启发很大。 首先是刘显泽教授从什么是专业群、如何构建专业群以及如何建设专业群等三个方面讲解了在建设专业群的过程中要注意的问题及部分问题的解决方法；接着马树超教授，给我们讲授高职教育质量观与内涵式发展的新要求。马教授分别从高职教育质量观与2016年高职质量年报、高职院校评估框架设计背景与内涵要求和高职院校内涵发展

礼仪特色和优势分析

礼仪在专科工作中的特色和优势 礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。 作为医院我们科室是礼仪示范单位，通过大家的努力，得到学生的一致好评，同时也提高了患者满意度。 我们最常用的是电话礼仪：（1）电话铃响，尽快接电话。（2）拿起电话，首先问候对方，然后自报科室与姓名，请问有什么需要帮助的？（3）若对方没有自报家门时，在你替别人转接电话之前最好能先确认对方身份，如“对不起，请问你是哪位？”（4）“请稍后，请问，您需要留言吗？很抱歉，某某不在，请问需要转告吗？”（5）应在对方挂电话后再挂电话。 护士常用的几种语态： 1询问性用语：您好，今天感觉怎么样？好一些了吗？大爷（大妈），您哪里不舒服？？ 2称谓性用语：应礼貌，热情，温和。一般应以年龄或身份（职务）区分称谓，或称大爷（大妈），或称先生（女士）或者同志，开口必说:您好，闭口必严：谢谢。

3商量性用语：应中肯且婉转，和蔼。如：对不起。专家号已挂完，我给您推荐其他医生可以吗？ 4指令性用语：应准确，亲切，简明。护士在治疗操作过程中，需要病人予以配合时，与其要尽量温和亲切，如：我要给您输液了，请把拳头握起来，谢谢。 5告知性用语：应明确礼貌，大方，如：先生（女士）。您的住院押金不多了，为了保证下一步治疗顺利进行，请您及时补交押金好吗？ 6劝慰性用语：应含蓄且关爱，体贴。病情较重的病人，一般较为敏感，焦虑，忧郁，护士在护理时，应予以心理暗示，劝慰疏导。如：今天您气色好多了，真为您高兴，请您不要着急，治疗有一定的效果，检查结果表明，您的病正在逐步好转。 7歉意性用语：如：对不起，让您久等了，对不起，给您增加痛苦了。 8道别性用语：应真诚且热情，温和。如：祝贺你康复出院！我们真为您高兴，回去后还应多注意饮食和功能锻炼，希望你恢复得更好。还有更多的文明用语，以后我们在工作中大家一起总结。 二、护士的仪容仪表 戴护士燕帽时，不能长发披肩。若是长发，要盘起或戴网罩，头发后不过领，前不过眉；短发也不要超过耳下3厘米，否则也要盘起或戴网罩。带帽要戴正戴稳，发卡固定于帽后不得显露于帽的正面。最好用白色或同色发夹。切忌前额头发高于燕帽，更不要佩戴夸张的头饰。 护士的工作妆 （1）美观原则：

专业群建设方案框架

一、建设背景与基础 （一）建设背景 （二）建设基础 （三）专业群建设存在的主要问题 二、建设思路与目标 （一）建设基本思路 （二）建设目标 总目标 具体目标 （三）预期效益 三、重点建设内容 （一）专业结构优化调整（1天） 1.专业结构调整。深入开展区域产业（行业）发展现状、趋势和技术技能人才需求调研，在此基础上，中职以市州为单位，高职以学校为单位，制定未来三年专业结构调整规划。建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制，提高人才培养的适应性和针对性。 2．专业群构建。职业院校根据学校的服务面向，以优势专业为核心，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。每个专业群由3-5个（中职3个、高职5个）以上专业组成。发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置。

3．特色专业群建设。按照整体规划、分步实施的原则，中职以市州为单位，高职以学校为单位，确定自身重点建设的特色专业群，并进行重点投入，重点建设，以此带动区域和职业院校专业建设水平整体提升。加强特色专业群核心专业建设，核心专业应为学校重点建设专业，专业教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密、在专业群中具有引领和核心作用。 （二）人才培养模式与课程体系改革（2天） 1．人才培养模式改革。根据群内各专业特点，全面修订人才培养方案，群内专业人才培养方案更适应产业转型升级及产业链的岗位需求，既相对独立，又互相联系；既能实现群内资源共建共享，又能体现产业岗位细化的前瞻性。按照校企合作、工学结合的总体要求，协同推进专业群人才培养模式改革，积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。整体推进专业群评价模式改革，系统制定专业群人才培养质量评价标准，广泛吸收行业企业参与质量评价，积极探索第三方评价。实施具有专业群特色的“双证书”制度。 2．课程体系改革。按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求，以“基础模块+专业模块”的形式，注重群内相通或相近的专业基础课程和相关或相近的专业技术课程建设，系统构建专业群课程体系。加强群内专业课程内容整合，实时引入行业企业的新知识、新技术、新标

通信原理答案 (重庆邮电大学版)

第1章 绪论 习题解答 1-1 解：每个消息的平均信息量为 =1.75bit/符号 1-2 解：（1）两粒骰子向上面的小圆点数之和为3时有（1，2）和（2，1）两种可能，总的组合 数为，则圆点数之和为3出现的概率为 故包含的信息量为 （2）小圆点数之和为7的情况有（1，6）（6，1）（2，5）（5，2）（3，4）（4，3），则圆点数之和为7出现的概率为 故包含的信息量为 1-3 解：（1）每个字母的持续时间为210ms ，所以字母传输速率为 不同字母等可能出现时，每个字母的平均信息量为 bit/符号 平均信息速率为 bit/s （2）每个字母的平均信息量为 =1.985 bit/符号 所以平均信息速率为 (bit/s) 1-4 解：（1）根据题意，可得： 比特 比特 222 111111 ()log 2log log 448822H x =--?-11 6 636C C ?=3213618p = =232 1 (3)log log 4.17()18I p bit =-=-=761366p = =272 1 (7)log log 2.585()6I p bit =-=-=?431 5021010B R Baud -= =??2()log 42H x ==4()100 b B R R H x ==2222 11111133 ()log log log log 5544441010H x =----4()99.25b B R R H x ==2 3 (0)log (0)log 1.4158I P =-=-≈21 (1)log (1)log 2 4I P =-=-=

2017年武汉科技大学考研真题802岩石力学(A卷)

第 1 页 共 2 页姓名 ： 　 　 　 　 　 　 　 报 考 专 业 ： 　 　 　 　 准 考证号 码： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 密 封 线 内 不 要 写 题2017年全国硕士研究生招生考试初试自命题试题 科目名称：岩石力学（A 卷）科目代码：802考试时间：3小时 满分150分可使用的常用工具：□无 √计算器 √直尺 √圆规（请在使用工具前打√）注意：所有答题内容必须写在答题纸上，写在试题或草稿纸上的一律无效；考完后试题随答题纸交回。一、名词解释（每题5分，共25分）1、粘性2、岩爆3、应变硬化4、地应力5、扩容现象二、填空题（每空2分，共20分）1、岩石在单轴压缩载荷作用下破坏时，可产生三种破坏形式： 、单斜面剪切破坏和 。2、Hoek-Brown 强度准则中，为 ，231c c s m σσσσ++=3σc σ为 。3、描述岩石流变性质的三个基本元件组成并联组合体时，组合体的总应力等于 ，组合体的总应变等于 。4、在声发射法、空心包体应变法两种地应力测量方法中， 是直接测量法， 是间接测量法。5、极限平衡法是根据作用于边坡岩土体中潜在破坏面上块体沿破坏面的 与 之间的关系来评价边坡的稳定性。三、判断改错题（对于正确的命题在答题纸上的题号旁打√；对于错误的命题在答题纸上的题号旁打×，并在×后写出改正后的正确命题，每题4分，共20分）1、岩石力学对正应变正负号的规定是：压缩为负，拉伸力为正。2、重力、惯性力、流体压力和接触力都是体积力。3、流变组合模型中串联组合体总应力等于串联中所有原件应力之和。4、Druker-Prager 准则计入了中间主应力的影响，又考虑了静水压力的作用。5、工程软岩是指在工程力作用下能产生显著变形的工程岩体。四、简答题（每题8分，共40分） 1、原位岩体的力学试验与岩块力学试验在本质上有何区别？岩体的变形性质与岩块相比有何区别？ 刘A学长1104405515，致力于考研真题、答案、笔记、考研信息咨询辅导

专业特色与优势

专业特色与优势 1）“应用型外语人才“的培养定位——专业发展的特色 根据国内韩国语同行的情况、广东省对外开放的地缘优势、韩国语的市场需求以及毕业生的未来就业走向，我们把“韩国语+英语应用型人才”作为人才培养的定位。在具体教学中，我们采取“韩国语+英语”的培养模式，让学生不仅在韩国语综合实力上占有先决优势，同时还具备较高的英语应用能力。 此外，为了跟上社会的发展，应对愈发激烈的就业竞争，我们已经逐步将“韩国语+英语+ 辅修专业”的复合型人才培养模式付诸实践。为了让学生在毕业后拥有更优越的社会竞争力，我们积极鼓励更多的学生参加专业课程以外的辅修课程（经贸、法律、计算机等），让学生在通晓两门外语的基础上，再具备一定的其他专业知识或技术应用能力。 如此，学生在毕业后，既拥有专业的韩国语能力，又达到一定的英语水平，同时还具备一些其他专业知识技能，一专多能，能充分满足各大机构、外企及事业单位的人才需求。 2）实行“3 + 1”的人才培养模式 在学生升入三年级时，按照学生的个人能力及发展意向，派赴韩国十多所著名高校留学深造。经过为期一年的留学生活，学生不仅能在语言能力上得到质的飞跃，对韩国的社会、文化、流行、思潮等各方面也能获得更深更广的认识与理解。这对于激发学生学习兴趣和提高学生学习动力——不仅限于留学期间，包括留学前大一、大二的学习阶段，以及留学归来后大四的深造/就业阶段——都将发挥无比强大的积极作用。 另一方面，“3 + 1”的人才培养模式，为学生提供了在海外独立生活与求学的难得机会，在与韩国人的日常交往、在韩国的实地考察、参与韩国大学的各种学习研讨活动等过程当中，学生的独立生活能力、解决实际问题的能力及语言交流、实践能力，都会得到极大的锻炼与提升。 3）走向社会，开辟应用型人才培养的新路子

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。

fortran数值计算基础

数值计算基础 目录 实验一直接法解线性方程组的 (2) 实验二插值方法 (11) 实验三数值积分 (5) 实验四常微分方程的数值解 (7) 实验五迭代法解线性方程组与非线性方程 (9)

实验一 直接法解线性方程组 一、实验目的 掌握全选主元消去法与高斯-塞德尔法解线性方程组。 二、实验内容 分别写出Guass 列选主元消去法与追赶法的算法，编写程序上机调试出结果，要求所编程序适用于任何一解线性方程组问题，即能解决这一类问题，而不是某一个问题。实验中以下列数据验证程序的正确性。 1、用Guass 列选主元消去法求解方程组 ??????????=????????????????????--5.58.37.33.47.11.85.16.93.51.53.25.2321x x x 2、用追赶法求解方程组 ?? ? ?????? ???????-=????????????????????????????????-----000010210000210000210000210000 254321x x x x x 三、实验仪器设备与材料 主流微型计算机 四、实验原理 1、Guass 列选主元消去法 对于AX =B 1）、消元过程：将（A|B ）进行变换为)~|~(B A ，其中A ~ 是上三角矩阵。即： ???? ?? ? ??→ ??????? ??n nn n n n nn n n n n b a b a b a a b a a a b a a a b a a a 0 01 01221112 2 1 222221111211 k 从1到n-1 a 、 列选主元 选取第k 列中绝对值最大元素ik n i k a ≤≤max 作为主元。 b 、 换行

澳门大学优势特色专业

澳门大学 澳门大学是一所国际化综合性大学，是澳门地区唯一的一所公立大学；前身为创立于1981年的东亚大学。现澳大设有：工商管理学院、教育学院、法学院、社会科学及人文学院、科技学院、及中华医药研究院，各学术单位分别开办博士、硕士、学士等约一百个学位课程。另设三个教学中心：预科中心、持续进修中心及英语中心。“教学与科研并重”是澳门大学发展的目标。 澳门大学拥有一支近400人的国际化教师队伍，其中超过六成教师拥有博士学位，均具有丰富的教学与专业经验。教师来自美国、英国、加拿大、新加坡、日本及香港等十多个国家与地区。其中多名教师更在世界各地著名大学取得博士学位，包括英国的牛津大学、剑桥大学、加拿大多伦多大学等。而英语为澳门大学之主要教学语言。学制及教材与国际接轨，为学生外国留学起桥梁的作用。 澳门大学十分重视国际交流合作，积极参与多个国际大学组织及协会的会务，透过与国际学界的定期接触，掌握世界高等教育发展的脉搏，以保证大学的教学和研究与国际社会衔接。因此，澳门大学之学位及课程得到国内外广泛的认可。而且还与美国、加拿大、英国、法国、奥地利、意大利、比利时、丹麦、芬兰、瑞典、挪威、荷兰、德国、西班牙、葡萄牙、日本、哥伦比亚、巴西、韩国、越南、菲律宾、泰国、中国内地及香港等20多个国家和地区的100多所大学签订学术合作或交换生协议，开展定期性交换生计划，每年有百余名外国交换生来澳大就读。而澳大学生亦可借交换生计划远赴欧美、日本及香港等地区就读，增广见闻。 特色专业大盘点 ●工商管理:学院实行新生入学后第一年共同学习基础课程，所有属此课程的学生可于升 读第二学年前从会计学、商业资讯系统、经济及国际金融、财务学、管理学、市场学、博彩管理、国际商贸八个专业中选择其感兴趣的专业的教学方式，给学生保留了深入了解各个课程的机会，从而帮助学生真正实现为兴趣而学习。授课语言为英语。文理兼收。 ●教育学：澳大的教育学院在内地招生主要分三个大的专业——教育学专业、学前教育专 业和小学教育专业，其中教育学专业还分中文、英文、数学三个专业方向，专业涵盖面比较全面，授课语言除教育学（英语）专业是中英文混合应用外，其他专业全部是中文教学。 ●英语：专业是澳大为了培养面向全球、具备国际竞争能力的英语语言专业人才而设立的， 师资力量雄厚，不仅有19个来自世界各地的专门从事英语文学和翻译的教师，而且学科85%的教师都具有博士学位，这些教师对中世纪文学和后殖民地文化等都有很深入的研究。由雄厚的师资足可见其学科实力之强大。 ●土木工程、电机及电子工程、机电工程、软件工程：四个专业都隶属于澳大的科技术

学科特点优势建设总结

吉林省高等学校重中之重学科申报表—— 本一级学科的特点优势和近“十二五”以来学科建设总结（1000字） 中医学学科始建于1958年，是博士、硕士学位授权一级学科，于2009年由人事部批准建立了博士后流动站。现有国家（部、省）重点实验室5个，省部级以上重点学科12个，国家中医临床研究基地（中风病、冠心病）2个，是国家特色专业建设点，在2004年、2009年全国中医学一级学科整体水平评估中分列第6、7名。学科在长期的建设过程中，逐步形成了中医内科学、针灸推拿学、中医骨伤学、中医基础理论、中医五官科学五大稳定的研究方向，具备鲜明的特色。 中医内科学研究方向，遵循已故国医大师任继学教授学术思想，丰富了中风病“脑髓理论”，形成了出血性中风“髓虚毒损”的新病机学说，形成了“破血化瘀，填精补髓”治疗出血性中风新的治疗大法，发展“杂病伏邪”病因学理论，在全国中医药治疗冠心病领域居于领先地位。针灸推拿学方向主要以特定穴的效应和推拿治疗代谢性疾病的研究为主，对内、对外学术交流日趋活跃，科研成果较好地直接应用于临床，科研投入与成果产出绩效明显。中医骨伤学研究方向在骨性关节炎基础与临床研究、脊柱疾病、骨坏死基础与临床研究、骨质疏松症基础与临床研究、创伤疾病研究五个稳定科研方向上不断深入，提升科研层次，连续三年在鹿茸多肽的研究上获国家自然科学基金支持，关于东北道地药材鹿茸的研究已成为学科基础研究的突破点之一。中医基础理论研究方向主要以藏象和运气学的研究为主，传承经典，创新理论，对《黄帝内经》五运六气理论开展了大量研究工作，取得了重要研究成果；中医五官科学研究方向以瞳神紧小（葡萄膜炎）、消渴目病（糖尿病性视网膜病变）、圆翳内障（白内障）作为主攻方向，以各类五官科疾病的发病机制、证候标准化、诊疗规范化为研究重点，坚持中医学整体观念和辨证论治，注重学术理论的创新与推广，并形成了一整套中医治疗五官科疾病的诊疗方案，指导临床实践，取得了阶段性成果。 几年来中医学作为我校重点传统学科，在人才培养、科研能力、医疗服务等方面都具有鲜明特色和显著优势，在主要研究方向的带领下，学科承担了国家

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。

运动训练专业建设特色与优势探析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/829180288.html, 运动训练专业建设特色与优势探析 作者：雷先良 来源：《科教导刊》2011年第32期 摘要本文根据武汉体育学院运动训练专业发展的现状，总结专业办学经验，对我院在专业建设的特色与优势方面的培养目标，教育教学模式与管理机制，实践教学、开放办学、人才培养质量，进行分析与探讨，为我国运动训练专业的发展提供一定的参考。 关键词优势特色运动训练专业 中图分类号：G807 文献标识码：A Characteristics Building and Advantage Analysis of Sports Training Professional ——Take Wuhan Sports University as an example LEI Xianliang (Sports Training Academy of Wuhan Sports University, Wuhan, Hubei 430079) AbstractBased on the development status of Sports Training Academy of Wuhan Sports University, summary of professional experience in education, professional development for hospital characteristics and advantages of the training objectives, education, teaching and management mechanisms, practice teaching, open schools, quality of personnel training, conduct analysis and discussion of China's sports training and professional development to provide a reference. Key wordsadvantage; characteristics; sports training professional 0 前言 武漢体育学院运动训练专业自1972年创办，经过近四十年的发展，培养了一大批运动训练专门人才、“一专多能”的应用型人才，为我国体育事业的发展做出突出的贡献。当前，运动训练专业正面临新的形势，一方面国内许多综合性大学创办体育院系，纷纷设置运动训练专业，造成运动训练专业办学规模急剧扩张，办学水平参差不齐，学生就业面临激烈的市场竞争；另一方面，我国学校体育改革与发展，也对专业发展提出了更高的要求。我院运动训练专业2010年被教育部、财政部批准为第六批高等学校特色专业建设项目，结合目前湖北省品牌