学术道德修养8-27章习题答案

1【判断题】

大学建立荣誉制度的初衷旨在预防大学生考试作弊。

正确答案：√

2【判断题】

在科学家之间和科学与社会之间，信誉与相互信任尤为重要。

正确答案：√

3【判断题】

科学研究与学术工作与人类其他活动一样，均建立在诚信之上。

正确答案：√

1【单选题】以下哪些行为符合学术诚实三原则：

A、把上届学长的课程论文当作自己应该完成的作业交给老师。

B、将老师的课堂笔记整理成论文并署上自己的名公开发表。

C、在实验中，为了让实验结果更漂亮而有选择地使用数据。

D、在著作的后记中对那些提出过修改建议的同行表示感谢。

正确答案：D

2【判断题】所有的数据和文献应真实而公正地呈现。

正确答案：√

3【判断题】小保方晴子在研究过程中存在“捏造”和“篡改”图片行为，有违学术诚实。正确答案：√

1【单选题】在学习的过程中，以下哪种做法是不诚实的：

A、在做作业时，遇到困难向老师请教。

B、在做作业时，独立完成应该完成的作业。

C、为了尽快完成作业，参考高年级学长做过的同样的作业。

D、老师布置的作业量太大时，一方面努力认真完成，另一方面找机会向老师反映作业量过大这一实际情况。

正确答案：C

2【单选题】在学习的过程中，以下哪种做法是诚实的行为：

A、上课时，讲解老师要求自己讲解的内容时参考同学的阅读笔记。

B、考试时，将考试课程的课堂笔记等按规定不可以带入考场的东西带进考场，以备不时之需。

C、考试时，遇到不会的题目时，宁可空着，也不抄袭。

D、在完成老师要求的读书报告时，直接搜集别人写的几遍相关报告，重新组合后当作业交给老师。

正确答案：C

3【单选题】以下说法中，哪一种是正确的：

A、诚实学习就是严格按照老师的要求完成作业、论文和考试等学习任务。

B、小组合作完成作业时，主要由会做的同学完成，不会做的同学可以不做或尽量少做。

C、小组合作完成作业时，某位同学不能完成自己应该完成的工作时，可以请小组的其他同学帮忙完成。

D、完成老师作业时，两个擅长不同学科的同学可以相互帮助，帮对方完成作业。正确答案：A

1【单选题】在写论文的过程过程中，以下哪一种做法是错误的：

A、查阅并参考相关文献

B、与老师和同学讨论研究计划、论文写作框架等。

C、请老师和同学阅读你的论文草稿并提出意见或建议。

D、遇到困难时，可以请同学帮忙完成论文，并且不必对研究结果负责。

正确答案：D

2【判断题】学位论文要求学生独立完成，课程论文则一般不需要学生独立完成。

正确答案：×

3【判断题】在利用网络资源的过程中，必须注意所获取信息的质量，因为其中有些文章没有经过同行评议，有些转载的文章存在错漏。

正确答案：√

1【单选题】以下说法中，哪一个是错误的：

A、做完实验后要尽快精确地记录结果，而不是事后凭记忆补记。

B、如果实验失败后重新进行实验，可以将有关记录标注为错误数据，但不应随意销毁或删除。

C、一定不能伪造、捏造实验过程或不加说明地借用他人的实验结果。

D、研究者可以有选择地发表或公布符合实验假设的数据。

正确答案：D

2【判断题】不论是用实验记录本还是用计算机，都必须使实验记录完整而精确地反映实验过程。

正确答案：√

3【判断题】如果实验失败后重新进行实验，可以销毁或删除以往失败的数据。

正确答案：×

1【单选题】关于科学的价值追求，哪一种表述是正确的：

A、获取经济利益是科学最为根本的价值追求。

B、人们从事科学活动的主要目的是为了展示才华。

C、科学探索的主要目的是寻求客观知识并使之服务于人类。

D、科学探索的终极目标是寻求一切新的知识，而不必考虑这些新知识对人类社会可能带来的影响。

正确答案：C

2【判断题】科学研究的目标是探索客观知识并运用这些知识更好地认识世界、解决问题和为人类服务。

正确答案：√

3【判断题】科学研究是一项集体性事业，参与科学研究的群体共同构成科学共同体。

正确答案：√

1【判断题】“反相对论公司”是对科学的不当干预。

正确答案：√

2【判断题】原创性的成果是科研的最高价值所在，也是科学造福人类的前提。

正确答案：√

1【单选题】在科学研究中，以下哪一种行为体现了公平：

A、在学生的学位论文答辩中，导师可以列席，但不能发表意见。

B、在接受期刊委托评审投稿论文时，审稿专家发现投稿论文的内容于对自己的研究有很大启发，因此决定拖延审稿时间，等自己的论文发表后再提及审稿意见。

C、在重要的课题评审工作中，评审专家对自己所在单位的申请者给予特殊关照。

D、在课题评审中，评审专家拿到了部分课题申报材料，发现一份外单位申报材料的研究主题与自己单位一位要好的同事的同一申报材料的研究主题接近，因此决定给外单位

的申报材料打不及格，以此减少同事在下一轮评审中的竞争。

正确答案：A

2【判断题】科学研究应该严谨，即科研人员应认真负责地开展研究，避免因粗心大意或一时疏忽而造成差错。

正确答案：√

3【判断题】科学研究应该公平，即在研究和同行评议活动中，科研人员应避免因利益冲突而作出不恰当的选择与判断。

正确答案：√

1【单选题】在以下观点中，哪一个是应该倡导的：

A、科学的发展带来了核武器等威胁人类生存的不速之客，即便是科学家对此也束手无策，全人类只好听天由命。

B、科学家应该先尽可能地谋取自己的利益，不断增进自身的财富，然后再造福人类。

C、科学家应该及时反思和前瞻科学对社会的影响，使科学服务于全人类的福祉。

D、全世界应该由科学家建立一个统一的政府，使科学家用科学的方法治理全世界。正确答案：C

2【判断题】1898年7月，居里夫妇宣布发现了一种比纯铀放射性强400倍的新元素，他们将这种新元素命名为钋，以此纪念居里夫人的祖国——波兰。

正确答案：√

3【判断题】20世纪20年代，美国公众分两次为居里夫人捐赠了2克当时市值约每克10万美元的镭，1克用于研究，另1克用于支持波兰建立一个治疗癌症的镭研究院。

正确答案：√

1【判断题】科学共同体把追求真理、造福人类作为共同的价值追求，致力于促进人的自由发展和人与自然的和谐，体现了科学的人文关怀和社会关怀。这不仅为科学赢得了社会声誉，而且也促进了科学自身的进步。

正确答案：√

2【判断题】20世纪以来，科学研究与国家目标紧密联系，已经成为保证国家根本利益，提升国际竞争力的战略要求。

正确答案：√

3【判断题】诚实守信是保障知识可靠性的前提条件和基础，从事科学职业的人不能容忍任何不诚实的行为。

正确答案：√

1【判断题】科研选题要有科学依据，尤其要杜绝伪科学，避免病态科学研究。

正确答案：√

2【判断题】科研选题应该具有学术原创性或现实创新性。

正确答案：√

3【判断题】科研选题应该在现有条件下可以展开并使科研投入达到预期效果。

正确答案：√

1【单选题】关于伪科学的描述，以下哪一条是不正确的：

A、迷信类伪科学包括各种灵学、占星术和算命预测术。

B、江湖骗术类伪科学包括神医、水变油、气功改变水分子结构、夸大疗效和隐瞒副作用并借助洗脑式广告的卫生保健品（如减肥、增高、生发、核酸食品）等。

C、大多数有关金字塔、亚特兰蒂斯、巨石阵及复活节岛等文明之谜的离奇解释是有科学依据的。

D、对特异功能研究（“人体科学”）、超心理学研究、超自然力量等未知领域的研究存在很多伪科学因素。

正确答案：C

2【判断题】伪科学往往使用相似性思维方式、忽视用经验因素进行证实和证伪。

正确答案：√

3【判断题】伪科学大致可分为文化类伪科学、迷信类伪科学、未知领域的伪科学和江湖骗术类伪科学四类。

正确答案：√

1【单选题】以下哪一条不符合课题申请规范：

A、课题申请材料不得弄虚作假

B、申请人在申请、评议和公示期间，不得以任何方式拉拢、贿赂或威胁项目管理人员及评审专家等。

C、在缺乏有相关研究基础的情况下，可以在名义上拉一些做过相关研究的人作为课题组成员。

D、课题申请人所提交的申报材料中不得编造实际上不存在的研究成果。

正确答案：C

2【判断题】课题申请人所提交的申报材料必须真实、客观、准确，并注意引文规范。

正确答案：√

3【判断题】课题申请人不得抄袭申请同类课题的其他申请书。

正确答案：√

1【判断题】在课题申请时，课题组应该就研究经费的使用与分配达成预先协议。

正确答案：√

2【判断题】在课题实施之前，没有必要就成果所有权达成预先协议。

正确答案：×

3【判断题】在课题申请时，一般只需要进行简单的预算，而没有必要对具体子项目的经费如何使用做预算。

正确答案：×

1【判断题】研究计划的制定应选择适当的研究方法、拟定可行的研究路线并实事求是地安排研究条件。

正确答案：√

2【判断题】研究计划和实施方案必须尽可能地符合科研伦理规范。

正确答案：√

3【判断题】研究计划要充分考虑如何保护受试者的隐私权等权力。

正确答案：√

1【单选题】在数据收集和保存中，以下哪条要求应该提倡：

A、可以通过“回忆和猜测”的办法补充没有及时记录下的数据。

B、如果研究需要使用某项数据，可以在未经数据提供者的知情同意的情况下直接使用。

C、有时候在缺乏数据支持的情况下，可以适当编造一些“事实上不存在的实验”作为必要的补充。

D、适当地保存数据，以此作为证实研究发现和确立优先权的原始证据，也便于其他研究人员的重复检验和再分析。

正确答案：D

2【判断题】应该注重细节，详细、准确地记录研究过程，使实验或研究记录易于核对检查，

并避免因草率导致的错误。

正确答案：√

3【判断题】应该准确无误地保存数据的采集日期、收集顺序、原始结果。

正确答案：√

1【判断题】数据记录应与数据获得同步进行。

正确答案：√

2【判断题】用书面形式记录的数据，应择标有编号、装订成册的笔记本进行记录。

正确答案：√我的答案：

3【判断题】数据记录应确保他人日后不会对实验的日期、数据收集的顺序、获得的结果等产生疑问。

正确答案：√

1【判断题】数据收集和保存一旦出现失误或错误，将无法保证此后研究工作的真实性，并可能造成严重后果。

正确答案：√

2【判断题】有些数据收集和保存中的科研不端行为是有意的违反科研诚信的行为。

正确答案：√

3【判断题】有些数据收集和保存中的科研不端行为是因不了解或忽视相关规定造成的。正确答案：√

1【单选题】关于数据所有权，以下哪一条是正确的：

A、由于对研究的支持基本上是针对研究机构而非研究人员个人，受资助的研究机构一般拥有支配数据的权利和义务。

B、由于数据是在研究中获得的，所以研究人员个人一般拥有最终的数据支配权。

C、慈善组织一般会完全放弃其通过调查和研究所获的数据的所有权。

D、研究人员离开其所在的研究机构时，有权复制其在此研究机构中进行研究时所获得的数据，且不需要该机构的许可。

正确答案：A

2【单选题】为了避免所有权争议，研究者在获得数据时应先明确的问题不包括以下哪一条：

A、谁将拥有所收集数据的所有权？

B、我是否有权力公布这些数据？

C、能否对这些数据进行删节、增添和修改？

D、收集和使用这些数据需要承担什么样的义务？

正确答案：C

3【判断题】科研是社会性的事业，研究者不一定是其所获得研究数据的所有者。

正确答案：√

1【单选题】关于数据共享的规则，以下哪条是不正确的：

A、为了夺取创新的优先权，研究人员应该及时发表研究数据，即便是未经过仔细核查或确证的初步数据也应该尽快发表。

B、当其他有资格的科学家希望重复你论文中所介绍的实验时，应当向他们提供在自己实验中使用的特殊材料、稀有试剂和未发表的数据。

C、在成果发表和确立研究发现的优先权之后，一般应当立即公开并共享数据和结果，除非有安全、保密等方面法律法规的要求或相关协议的约束。

D、研究人员应当在研究成果经过同行评议或得到其他形式的确证后再发表。

正确答案：A

2

【判断题】为了推动知识进步和促进创新，研究数据一般应在科学共同体内共享。

正确答案：√

3【判断题】每篇论文都应当包含足够量的信息，以便同行重复检验。

正确答案：√

1【单选题】关于引注，哪一个表述是错误的：

A、当你参考借鉴了他人的工作，应当进行引证。

B、如果直接引用他人的原话，要用引号或其他明显的排版方式标出，并注明出处。

C、如果概述或复述他人的文字或观点，即间接引用，要用自己的话加以准确客观的转述，且不能和原文过于相似，同时也要注明出处。

D、如果能将引用文献中的观点用自己的话重新表达，也可以不加引注。

正确答案：D

2【单选题】关于注释和参考文献，以下哪一个表述是正确的：

A、注释亦称“注解”，指对书籍、文章中的语汇、内容、背景、引文等进行介绍、评议的文字。

B、文后参考文献一般是指为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料，有时候为了使论文看起来比较厚重，可以增加一些没有参考过的外文文献。

C、因为科研成果一般是给同行专家看的，注释其实不是太必要。

D、不论是否参阅过，参考文献中应该尽可能多列权威专家的著述，以便获得专家的好评。

正确答案：A

3【判断题】研究报告和著述中的引注是对其他研究人员工作的承认。

正确答案：√

1【单选题】在对图像的处理中，以下哪种表述是正确的：

A、对图像的处理也应当力求准确传达原始图像的信息，保证所呈现原始数据的真实性和完整性。

B、为了更加鲜明地呈现结论，可以不加说明地用数字处理后的图像替代原始图像。

C、只要图像加工没有从根本上影响研究的结论，就可以对不加说明地对原始图像进行任意的加工处理。

D、在原始图像模糊不清的情况下，可以用类似实验的图像加以替代。

正确答案：A

2【判断题】在研究报告和论文中，必须诚实地使用真实可靠的数据。

正确答案：√

3【判断题】在研究报告和论文中，不能伪造、篡改原始数据或隐瞒相关信息。

正确答案：√

1【判断题】作者署名通常仅限于那些对所发表的研究工作做出重要贡献并对发表内容负责的人。

正确答案：√

2【判断题】那些为研究者提供了研究条件或对论文提出了重要修改意见者对人应该有权在研究成果上署名。

正确答案：×

3【判断题】对于那些对研究做出重要贡献，但又不符合署名条件者，可在出版物中说明其作用或贡献以表示感谢。

正确答案：×

1【单选题】在研究成果公开发表时，以下哪一类没有直接参加研究的人员一般无需致谢：

A、所在单位的负责人或项目主管

B、为研究提供资助者

C、试验材料提供者以及研究者的导师

D、快递员和外卖员

正确答案：D

2【单选题】关于恰当署名，以下哪一个表述是错误的：

A、对研究成果仅有名义上和辅助性贡献的人，不应被列为作者，但可致谢。

B、不可将不符合作者资格的导师列为作者。

C、为了提高学术影响力，在没有参加实质性研究的情况下，可以通过协商，相互在对方发表的研究成果上署名。

D、导师在没有参加学生的研究工作的情况下，不应该在学生发表的成果上署名，同时也应该拒绝学生赠送署名。

正确答案：C

3【判断题】不能为了增加成果的发表机会和影响力而请不符合作者资格的导师或其他学术地位较高者署名。

正确答案：√

1【单选题】研究人员在通过大众传媒传播自己已经发表的研究成果时，以下哪一个表述不正确：

A、应当全面、客观、准确地解读成果的内容和价值。

B、避免夸大其词或误导公众

C、尽可能减少各种可能的扭曲和误读

D、应以牟利为目的

正确答案：D

2【判断题】在科研成果的发表过程中，一般会经过严格仔细的同行评价。

正确答案：√

3【判断题】对于那些可能造成社会轰动的科研成果，可以先通过媒体发表。

正确答案：×

1【单选题】根据《赫尔辛基宣言》，研究伦理委员会委员会有权监督正在进行中的研究，以下说法错误的是：

A、研究人员必须向委员会提供监督信息，特别是有关任何严重不良反应的信息。

B、未经委员会考虑和批准，不得对研究计划进行修改。

C、委员会的委员可以随时要求研究人员向其汇报与研究对象保护相关的信息。

D、在研究结束后，研究人员必须向委员会提交包含有研究结果和结论概要的最终报告。

正确答案：C

2【判断题】《纽伦堡法典》是1946年纽伦堡军事法庭决议的一部分，对人体试验提出了十点声明，以杜绝和防范人体试验对人的基本权利的侵害。

正确答案：√

1【判断题】根据知情同意原则，受试者或病人有随时收回、终止和要求改变其承诺的权利。正确答案：√

2【判断题】根据知情同意原则，受试者或病人应该先完全掌握了相关知识并通过专业考试后才能参与研究。

正确答案：×

3【判断题】受试者或病人没有能力理解相关信息时，可以不必考虑其知情同意权。

正确答案：×

1【单选题】在搜集个人或团体的行为或特性的资料时，研究人员应该注意的方面不包括以下哪一项：

A、避免使用不合理的分类或称号，以免造成特殊社会群体的污名化。

B、尤其是针对少数群体，如宗教团体、少数民族、思想与行为特殊的亚文化群体等，研究人员应该客观呈现他们的形象，避免丑化和贬低。

C、对参与研究者个人资料的使用要告知本人，并且用不会让参与者受到伤害的方式加以传播。

D、研究人员应该通过赠送礼物或聚餐等方式拉近同参与研究者之间的距离。

正确答案：D

2【单选题】为了确保参与者的自主性和隐私权，研究者应该：

A、当研究人员希望再次使用研究资料或获得补充资料时，不必再告知参与者。

B、当研究对于特定的可以被辨识的个人，产生了新的敏感性的信息时，研究者应重新取得参与者的知情同意。

C、研究者在与参与者见面时，双方都应该使用面具。

D、在其他研究者需要使用相关研究资料时，研究者可以出售这些资料，并与参与者分享收入。

正确答案：B

3【判断题】尊重参与者的隐私，保护个人在参与研究的过程中所给予的各项信息，以避免它们受到暴露与干预。

正确答案：√

1【判断题】一些涉及动物实验的研究设计过于粗糙和残酷，未必能获得有价值的成果。正确答案：√

2【判断题】为了维护人类的健康和福利，不得不进行包括动物实验在内的生物医学研究。正确答案：√

3【判断题】实验动物没有表达自我感受和意愿的能力，但它们为人类的健康付出了许多代价甚至生命。

正确答案：√

1【判断题】许多研究证实，动物也能够感受快乐和痛苦。

正确答案：√

2【判断题】在用动物做实验、展示动物、以其为宠物或商业运输动物时应当对它们仁慈对待。

正确答案：√

3【判断题】尽可能尊重实验动物的生存权、个体自由权和免受折磨权。

正确答案：√

1【单选题】实验室安全教育应该常抓不懈，其目的在于：

A、可以据此设置专门的实验室安全教育岗位。

B、使研究人员从思想上树立起实验室安全意识，克服存在的侥幸心理，以保证相关规范的贯彻落实。

C、促使研究人员全文背诵实验室安全规范。

D、使研究人员尽量少做实验以免发生安全问题。

正确答案：B

2【判断题】实验室安全首要前提是科研人员必须遵守实验操作规范和实验室管理规范。正确答案：√

3【判断题】应做好实验室安全管理，强化安全教育，以尽可能防止和减少各种伤害和灾害。正确答案：√

1【单选题】有统计数据表明，在企业实验室中发生的事故比大学实验室事故要少得多，这与以下哪个方面有关：

A、科研管理制度和人员培训规范化程度有关。

B、科研管理制度和人员的专业技术水平有关。

C、科研管理制度和人员培训是否带薪有关。

D、科研管理制度和人员培训的生活条件有关。

正确答案：A

2【单选题】要保证实验室安全，仅靠纸面上的操作规程和安全规范是远远不够的，还需要：

A、严格培训、经常提醒和严密防范，不能抱有一丝一毫的侥幸心理。

B、严格培训、经常提醒和严密防范，同时要祈祷免于事故的好运气。

C、严格培训、偶尔提醒和严密防范，不能抱有一丝一毫的侥幸心理。

D、严格培训、经常提醒和适当防范，不能抱有一丝一毫的侥幸心理。

正确答案：A

3【判断题】研究人员应该严格遵守实验操作规程和实验室安全规范。

正确答案：√

1【单选题】在安全管理方面，政府部门和教育科研机构应当：

A、完善规范与标准，组织教育和培训，加强监督与检查等措施。

B、完善规范与标准，组织教育和培训，让研究人员学会自我监督。

C、提高人们的实验室安全保护意识，促进形成“安全第一”的实验室安全文化氛围，将实验次数降到最低。

D、完善规范与标准，组织教育和培训，让不同的研究机构相互监督。

正确答案：A

2【单选题】在安全文化建设方面，政府部门和教育科研机构应当：

A、提高人们的实验室安全保护意识，促进形成“安全第一”的实验室安全文化氛围，将事故成本降到最低。

B、提高人们的实验室安全保护意识，促进形成“安全第一”的实验室安全文化氛围，将事故风险降到最低。

C、提高人们的实验室安全保护意识，促进形成“安全第一”的实验室安全文化氛围，将实验次数降到最低。

D、提高人们的实验室安全保护意识，促进形成“安全第一”的实验室安全文化氛围，将从事实验研究的人数降到最低。

正确答案：B

3【判断题】有些科研人员对实验室安全检查进行敷衍，甚至将检查人员视为“警察”，认为其会妨碍研究自由。

正确答案：√

1【单选题】关于防火，以下说法错误的是：

A、许多有机溶剂如乙醚、丙酮、乙醇、苯等非常容易燃烧，大量使用时室内不能有明火、电火花或静电放电。

B、实验室内不可存放过多有机溶剂，用后要及时回收处理，不可倒入下水道，以免聚集引起火灾。

C、有些物质如磷、金属钠、钾、电石及金属氢化物等，在空气中易氧化自燃;还有一些金属如铁、锌、铝等粉末，比表面大也易在空气中氧化自燃，这些物质要隔绝空气保存，

使用时要特别小心。

D、金属钠、钾、镁、铝粉、电石、过氧化钠着火时，应用水灭火。

正确答案：D

2【单选题】关于防触电，以下说法错误的是：

A、不用潮湿的手接触电器；电源裸露部分应有绝缘装置, 所有电器的金属外壳都应保护接地。

B、实验时，应先接通电源连再接好电路，实验结束时，先切断电源再拆线路。

C、修理或安装电器时，应先切断电源，不能用试电笔去试高压电。

D、如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救。

正确答案：B

3【判断题】实验前，应了解所用药品的毒性及防护措施。

正确答案：√

1【单选题】关于实验室设备的合理放置，以下哪一种要求并非完全必要：

A、设备放置不能影响自身的操作。

B、设备的使用不能影响其他的设备运行。

C、设备放置应该符合实验室负责人的审美观。

D、设备放置不得有安全隐患。

正确答案：C

2【判断题】一防水患，二防火险，三防爆炸，四防触电。

正确答案：√

3【判断题】短暂离开，同伴照看，尤应注意，停水停电。

正确答案：√

1【单选题】关于科研，哪一个表述是错误的：

A、科研所需的经费日益增长，科研资源分配的竞争越来越激烈。

B、由于科研经费和科研资源的问题，科研人员为争取持续支持而力求获得令资助者满意的成果。

C、在大科学时代，科研不再是一种完全无私利的活动，难以绝对保持客观性和无偏见性。

D、科研活动涉及的利益关系日益复杂，为了获得潜在的巨大经济利益，科研人员不必恪守科学研究的客观性等诚信规范。

正确答案：D

2【判断题】当代科学已经从以求知和自由探索为特点的“小科学”演变为以建制化的研究开发为特点的“大科学”。

正确答案：√

3【判断题】在大科学时代，科研是一种无私利的活动。

正确答案：×

1【单选题】美国大学教授协会（AAUP）分别于1965年和2012年颁布的《关于预防大学中政府资助的研究的利益冲突》和《AAUP建议的指导学界与产业界关系的原则和实践》两份文件，其目的不包括：

A、防止资助方对科研活动产生不适当的影响

B、捍卫学术自由和学术自治

C、为了维护学术诚信

D、给科研项目提供更多的资金和技术支持

正确答案：D

2【单选题】关于科研人员在进行研究时应遵循的原则，以下哪种表述是正确的：

A、在研究过程中，发现和资助方的利益相冲突的问题出现时，应按照资助方的利益和要求，对相关事实进行隐瞒。

B、科研人员在提交研究结果的时候，应该完整地报告所有信息，并坚持客观性、准确性和诚信等原则。

C、科研人员可以不进行实地的考察，只要根据政府或者其他资助方的要求捏造一份符合其利益的报告就可以完成工作。

D、由于公开对资助方不利的相关信息会对今后的工作和资助造成影响，科研人员应该对这些信息保持沉默。

正确答案：B

3【判断题】受到复杂因素的影响，在科研活动中，很多复杂的利益因素会与科研对客观性、完整性、准确性和诚信的要求发生冲突，从而影响到相关成果的可信度。

正确答案：√

1【单选题】关于科研人员的相关活动，说法正确的是：

A、科研人员在开展研究时，可以将本职工作和职务外的工作合二为一，节约时间、资源和精力。

B、科研人员在开展多个项目研究时，可以随意将资助方提供的资源放在一起使用。

C、科研人员可以将所在单位提供的资金、资源等直接用于私人使用。

D、科研人员需要在一定的时间和范围内，遵循所在单位、资助机构等提出的要求区分本职工作和职务外的工作，做好科研项。

正确答案：D

2【判断题】科研人员在指导学生、开展研究和发表成果时，必须严格地将本职工作与职务外的工作区分开。

正确答案：√

1【单选题】对于研究活动中，利益的冲突如何处理，哪一项表述是错误的：

A、对于研究活动中存在的负面影响大而无法处理的利益冲突，可采取更换项目负责人、终止研究等方式强制消除。

B、参加评审活动的专家应当披露其与评审对象可能存在的个人关系、从属关系或经济关系等利益关联。

C、学术期刊应要求作者在发表文章时披露其研究与企业资助和个人收益的关系，以及可能会影响自己专业判断的特定的学术观点和价值立场等。

D、研究人员在进行研究的过程中，应按照资助方的要求，选择性地公布对资助方有利的研究结果。

正确答案：D

2【单选题】关于研究论文的相关评论时，下列哪一项是不正确的：

A、论文的作者在表达自己观点的时候，应披露自己的潜在关系或利益冲突，以便读者能够判断结论和评论的客观性。

B、读者在阅读研究论文和相关评论时，也有必要了解作者的利益冲突以及由此可能产生的偏倚。

C、论文的作者可以根据自己的切身利益选择性地披露自己潜在的利益冲突，使得研究论文符合政府或资助方的利益。

D、读者在研究相关论文时，需要了解作者与其研究之间的利益关系，以便对文章的客观性做出正确的判断。

正确答案：C

3【判断题】一般来说，管理部门要求科研人员对重大的利益冲突则必须披露或报告，在必要时取消其参与资格。

正确答案：√

1【判断题】在科研活动中，项目资助、论文发表、人员的聘用和晋升等决定，以及对研究质量和可靠性的评价等，一般均取决于同行评议的判断。

正确答案：√

2【判断题】具备评审资格的研究人员有义务承担同行评议工作，评议人应做到全面、客观和公正，并有足够的理由解释和支持其评审结果。

正确答案：√

3【判断题】根据研究的需要，评议人可以利用评审的便利，“借用”评审对象的创意。

正确答案：×

1【单选题】关于评议人的行为，以下哪种行为值得提倡：

A、在评审中不如实地叙述事实

B、不合理地拖延评审过程

C、不公平地批评竞争者的工作

D、遵守评审的保密性

正确答案：D

2【判断题】研究人员不一定要使用他们不喜欢或不擅长的研究方法，但要理解其他的方法可以提供更多的视角和方向。

正确答案：√

3【判断题】研究人员要及时更新知识，广泛阅读文献，尽可能掌握和熟悉新知识、新方法。正确答案：√

1【单选题】面对利益冲突时，以下哪种说法是不正确的：

A、在同行评议中，如果发现评议对象是专业领域的竞争对手，评议人一般应该主动放弃评议工作。

B、在同行评议中，如果被评议人有理由表明某个评议人对其存在偏见，可以像评议机构提出申请，要求该评议人回避。

C、在同行评议中，如果被评议人发现评议人曾经与其发生过矛盾，可以找第三方与对方进行必要的沟通。

D、在同行评议中，如果评议人收到与自己的学术立场对立的被评议人的研究申请，应该主动向评议机构披露所有利益冲突的情况。

正确答案：C

2【判断题】评议人应当主动向评议机构披露所有利益冲突的情况。

正确答案：√

3【判断题】一般情况下，评议人在发现存在利益冲突时，应放弃参与评议过程，并退回评议材料。

正确答案：√

1【单选题】以下哪种行为不属于“不当利用”评审材料的行为：

A、利用评审材料中未公开的信息促进自身的项目申报或研究

B、借评议之便剽窃他人的思想、观点、研究方法和设计方案

C、利用评审对象的创意为自己和他人谋取学术声誉和经济利益

D、对评议的所有信息和材料按照规定进行严格的保密

正确答案：D

2【判断题】评议者不应当违反规定利用评审材料中未公开的信息促进自身的项目申报或研究。

正确答案：√

3【判断题】评议者不得借评议之便剽窃他人的思想、观点、研究方法和设计方案。

正确答案：√

1【判断题】被评议人保证所提供的材料真实可靠，不伪造、篡改或剽窃。

正确答案：√

2【判断题】如果被评议的研究项目存在可能的风险或危险，应事先做出具体的标识性说明或进行必要的提醒。

正确答案：√

3【判断题】被评议人不得干扰评议过程，不私下接触、贿赂或威胁评议人。

正确答案：√

1【单选题】关于知识的公开说法错误的是：

A、为了增进知识的积累与创新，科研人员有义务及时公开其成果与发现。

B、科研人员公开其成果和发现是为了接受同行的检验与评价，并赢得相应的学术荣誉与优先权。

C、科研人员在科研任务中应坚持知识的保密性，不能公开相关的研究成果和信息。

D、科研机构和人员应根据相关的法律法规，对成果公开的时机和范围做出恰当安排。

正确答案：C

2【判断题】科学与学术的进步建立在交流与共享基础之上。

正确答案：√

3【判断题】为了增进知识的积累与创新，科研人员有义务及时公开其成果与发现，以接受同行的检验与评价，并赢得相应的学术荣誉与优先权。

正确答案：√

1【单选题】同行相尊要求科研人员要恰如其分地分配和承认同行的学术荣誉，尊重他人的优先权、署名权和（）：

A、知识产权

B、知情权

C、财产权

D、豁免权

正确答案：A

2【判断题】科学共同体成员之间的相互尊重是科学共同体中合作与信任的基础。

正确答案：√

3【判断题】同行相尊要求科研人员要恰如其分地分配和承认同行的学术荣誉，尊重他人的优先权、署名权和知识产权。

正确答案：√

1【判断题】学术批评的原则包括以下三个方面：实事求是，以理服人；激浊扬清，推介精品；鼓励争鸣，促进繁荣。

正确答案：√

2【判断题】学术精品是学术繁荣的标志，学术精品的产生离不开广泛而深刻的学术批评。正确答案：√

3【判断题】学术批评需要科学的理念和宽松的环境，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，提倡批评与反批评。

1【单选题】以下哪项不属于学术不端行为：

A、采用对研究对象有害或危险的研究方法，违反对受试者研究的规范。

B、数据管理与储存、共享不当

C、拆分发表，在不具备作者资格的情况下署名。

D、因材施教，对学生给予及时的辅导和帮助。

正确答案：D

2【单选题】关于科研不端行为的处理原则，以下哪一项是不正确的：

A、承担科研相关工作的研究机构以及学术期刊、专业组织和机构，应当有处理关于不端行为和其它不负责任研究行为举报的程序。

B、承担科研相关工作的研究机构以及学术期刊、专业组织和机构，应当有保护有关科研不端行为的善意举报人的程序。

C、当出现举报科研不端行为的情况时，承担科研相关工作的研究机构以及学术期刊、专业组织和机构应该避而不谈，对学术不端行为网开一面。

D、当不端行为或其它不负责任的研究行为得到证实，应当迅速采取适当措施，包括纠正研究记录。正确答案：C

3【判断题】承担科研相关工作的研究机构以及学术期刊、专业组织和机构，应当有处理关于不端行为和其它不负责任研究行为举报以及保护有关行为的善意举报人的程序。

正确答案：√

1【单选题】关于科研活动中的伪造行为，以下哪一项是错误的：

A、科研活动中的伪造行为既违背科学精神，破坏科学共同体的声誉。

B、科研活动中的伪造行为会误导同行和研究结果的其他使用者，甚至给他们造成各种损失或伤害。

C、科研活动中的伪造行为有悖科研人员的职业道德，即便在申报课题时伪造信息是为了获取资金支持一项很有前途的研究，也是极其错误的行为。

D、科研活动中的伪造行为属于在科研过程中想要得到理想的科研结果而做出的不得已的行为，应酌情考虑，从轻处理。

正确答案：D

2【判断题】科研活动中的伪造行为既违背科学精神，破坏科学共同体的声誉，也会误导同行和研究结果的其他使用者，甚至给他们造成各种损失或伤害，这显然有悖科研人员的职业道德。

正确答案：√

1【单选题】导致篡改行为的主要原因，以下哪一项是错误的：

A、自己对研究结果比较有把握，认为研究过程中的数据并不重要，因而随意进行一些取舍或改动。

B、迫于获得预想结果的压力而“修饰”数据。

C、纯粹为了伪造研究成果而蓄意篡改数据。

D、为了精益求精而“修饰”数据。

正确答案：D

2【判断题】篡改是指在研究中有意对原始调查数据或实验数据、图像或图表进行改动、挑选使用或随意增删数据，使其原始性和完整性不能得到准确反映。

正确答案：√

3【判断题】当研究中呈现的资料和数据与预期目标有差距时，应当通过改进实验设计和实验手段而不是改变数据来获得有效的结果。

4【判断题】篡改行为往往最终也因实验难以被重复或验证而露出马脚。

正确答案：√

1【判断题】未经许可使用他人未发表的成果或重要学术观点的行为属于剽窃。

正确答案：√

2【判断题】利用他人已发表成果中的创意、研究方法、数据、图像、结果或文字表述而未通过恰当的引注与说明对他人的贡献予以相应的承认，这种行为也是剽窃的表现。

正确答案：√

3【判断题】剽窃知识和思想的行为相当于窃取他人财物，会扰乱科学界与学术界的秩序，污染学术风气，打击科研人员知识生产与创新的积极性。

正确答案：√

1【单选题】以下不属于有问题的研究行为的是：

A、迫于商业资助方或非营利资助方（如政府或私人基金会）的压力，不采用严谨的研究设计或方法。

B、在涉及人类对象的研究中，履行知情同意、保密等方面要求。

C、对论文或项目申请的同行评议不恰如其分或过于随意。

D、不加引注或说明，将自己曾发表过的数据或结果作为新的研究成果再次发表。正确答案：B

2【判断题】处于“灰色地带”的有问题的研究行为虽然尚未触及科学道德底线，却仍可能给学术研究带来严重的不良影响，成为滋生科研不端行为甚至违法行为的温床。

正确答案：√

3【判断题】将未对论文做出实质贡献者列为作者，或拒绝对论文作出实质贡献者署名，这种行为是属于科研不当行为。

正确答案：√

1【单选题】对于不当署名的后果，以下说法错误的是：

A、不当署名破坏了最基本的科研荣誉机制。

B、不当署名会导致对科研成果的优先权、署名权和知识产权的侵害。

C、不当署名可能把责任或风险强加给被不当署名的作者。

D、不当署名不会对研究成果造成任何影响。

正确答案：D

2【判断题】论文的署名应当反映作者对论文的实质性贡献，它既是一种声誉，又是一种责任。

正确答案：√

3【判断题】不当署名可能把责任或风险强加给被不当署名的作者，也可能把责任或风险强加给被不当署名的作者。

正确答案：√

1【单选题】拆分发表的结果是使每篇论文都不够完整，不仅降低了论文的质量，还可能破坏研究工作的系统性、科学性、完整性和（）。

A、真实性

B、客观性

C、逻辑性

D、学术性

正确答案：C

2【单选题】对于拆分发表产生的严重后果，以下说法错误的是：

A、在短期内可能增加相关科研人员的产出数量，但从长远来看不利于其科研能力的增长。

B、如果科研人员可以以拆分发表的方式取得学术上的有利地位，将对年轻科研人

员产生误导作用。

C、拆分发表的结果是使每篇论文都不够完整，不仅降低了论文的质量，还可能破坏研究工作的系统性、科学性、完整性和逻辑性。

D、拆分发表是提高自己学术论文产出数量最好的办法，有助于学术和科研进步。正确答案：D

3【判断题】拆分发表在短期内可能增加相关科研人员的产出数量，但从长远来看不利于其科研能力的增长。

正确答案：√

1【单选题】关于低水平的重复，其后果说法错误的是：

A、浪费了实验材料，耗损了仪器。

B、浪费了科研人员的时间与精力。

C、不可能带来理论创新或技术改进。

D、可以极大地推动学术进步。

正确答案：D

2【判断题】他们简单地重复已证实的研究，在实验中只是改变一些实验材料、参量或影响不大的控制条件，在此基础上撰写和发表一些论文，对科学发展并无实质性贡献。

正确答案：√

3【判断题】低水平的重复研究是不负责任的研究行为。

正确答案：√

1【单选题】在科研中，以下哪种做法是正确的：

A、为了使数据更有力地支持研究结论，在研究中出现反常数据时可以不记录。

B、遇到相互矛盾的数据时，可以运用直觉舍弃部分数据。

C、在研究中，不应瞒报互相矛盾的数据。

D、应该允许科研人员因为一时疏忽大意而在实验操作步骤、样品处理、数据记录等方面出现失误。

正确答案：C

2【判断题】在任何情况下都不应瞒报互相矛盾的数据，更不能采用不适当的分析方法误导他人，把预想的结论强加给数据。

正确答案：√

3【判断题】这些失误小则意味着实验失败，器材破坏，导致浪费；大则造成错误结果，误导研究方向，甚至酿成大祸。

正确答案：√

1【单选题】被举报者享有以下权利不包括哪一项：

A、私人信息保密

B、被告知举报内容及调查安排

C、了解调查结果、对报告提出意见、提出申述和复议。

D、在被调查期间从事与调查事项有关的工作。

正确答案：D

2【判断题】对科研不端行为的调查处理，必须经过严格的程序，进行科学、规范、严谨的调查与处理。

正确答案：√

3【判断题】对科研不端行为的调查处理，要坚持公正、公平、保密、无害和平衡等原则，力求事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法，使相关主体的合法权益受到保护。

正确答案：√

1【单选题】以下关于不端行为的查处的程序，说法错误的是：

A、不端行为的调查主要包括受理举报与初步评估、筛选询问和详细调查等程序。

B、对不端行为的处理主要包括裁决或处理结果听证会、上诉及回应两个程序。

C、对举报的评估是一个详细收集相关信息，并加以公平和充分评价的过程。

D、查处结果应向资助机构、管理部门以及其他利益相关者提交准确清晰的报告，不可以接受进一步质疑。

正确答案：D

2【判断题】科研不端行为的调查与处理一般应由常设的或临时的调查委员会负责执行。

正确答案：√

3【判断题】对所有当事人的调查应在一定范围内保密，但也应具有适当的透明度，根据澄清事实的需要披露相关证据。

正确答案：√

1【单选题】关于举报与查处的复杂性，错误的说法是：

A、为保证调查的客观性与独立性，应管理、减少或消除利益冲突，并确保调查小组的成员具有不同的相关经验。

B、举报者与被举报者间存在个人恩怨与利益冲突时，举报者可以不告知受理方。

C、调查举证往往困难而复杂，一些科研人员因抵触外界干预而对调查采取不合作态度，甚至会对调查的公正性提出质疑。

D、出于善意的指控应得到谅解，但有恶意的举报者应对其行为后果负责。

正确答案：B

2【判断题】举报者与被举报者之间可能的利益冲突。为保证调查的客观性与独立性，应管理、减少或消除利益冲突，并确保调查小组的成员具有不同的相关经验。

正确答案：√

3【判断题】任何出于善意的指控应得到谅解，但有恶意的举报者应对其行为后果负责。

正确答案：√

1【单选题】项目资助单位对科研不端行为当事人的处罚不包括以下哪一项：

A、在一定范围内通报批评

B、撤销项目并收回经费

C、禁止其在一定期限内参加项目资助机构的计划和项目研究。

D、责令其接受定期审查

正确答案：D

2【判断题】“汉芯”造假事件被查实后，鉴于其造假证据确凿且恶劣影响，对相关人员都进行了严厉的处罚。

正确答案：√

3【判断题】对科研不端行为的惩戒并不能减少这种情况的发生，因此没用惩戒的必要。

正确答案：×

1【单选题】在期刊撤稿的原因中，以下说法正确的是：

A、稿件的观点与期刊编辑的观点不同。

B、因为研究方法不当使研究结论有可能误导同行。

C、因为作者无法证明其所发表的论文在科学上毫无瑕疵。

D、因为论文所讨论的问题尚无直接的实际应用价值。

正确答案：B

2【判断题】在撤稿的论文中，不少是因为草率和疏忽造成的，如有些论文被撤稿是因为试

剂的选用不当或方法上的瑕疵等得出可能会对科学界产生误导的结论。

正确答案：√

3【判断题】根据《科学家》杂志报道，在2012年撤回的2000份左右的论文中，65%以上是因为科学不端行为或故意发布错误数据而遭受撤稿。

正确答案：√

1【单选题】现代科学源于古希腊纯粹的求知态度和近代以来的理性主义和（）精神，应使作为科研诚信的基础的科学精神与文化内涵渗透于各级科学教育、科学专业训练和各种科学实践之中：

A、历史主义

B、实证主义

C、逻辑主义

D、分析主义

正确答案：B

2【单选题】在科学专业训练特别是高等教育中，科学精神与科学道德教育应该注意的方面不包括以下哪一项：

A、训练如何正确地记录数据、保存实验结果。

B、训练如何恰当地引证等规范

C、开设科学道德与科学伦理课程

D、开设社交礼仪课程

正确答案：D

3【判断题】欧洲国家历来十分重视在科研诚信方面对青年研究者的培训，要求资深科学家在向青年科学工作者传授知识的同时也要进行科学道德教育与培训。

正确答案：√

1【单选题】科技计划信用管理的对象是参与和执行国家科技计划的相关主体，包括国家科技计划的执行者、评价者和（）：

A、实施者

B、监督者

C、管理者

D、运营者

正确答案：C

2【单选题】关于科研诚信信用，说法错误的是：

A、目前我国正在建立科技计划信用信息评价指针体系与评价方法，逐步建成国家科技计划信用信息共享平台系统。

B、对于科技信用良好的机构，可以考虑让其负责监管科技信用不良的机构的科研诚信状况。

C、对于信用不良者，要加强监督管理，并根据情节轻重采取相应处罚措施。

D、对于情节严重的失信行为，经核实后按规定程序予以公布，以示警戒。

正确答案：B

3【判断题】科技计划信用管理的对象是参与和执行国家科技计划的相关主体，包括国家科技计划的执行者、评价者和管理者。

正确答案：√

1【单选题】改革科技评价制度的目标，不包括哪项：

A、促进科研诚信建设

B、保证科研成果的真实性、先进性得到科学评价

C、改进科技评价方法，建立合理的科技评价制度。

D、尽快提高科研人员的收入

正确答案：D

2【判断题】近年来，科技部联合教育部、中国科学院、中国工程院和国家自然科学基金委员会共同制定了《关于改进科学技术评价工作的决定》，完善了科技评价制度。

正确答案：√

3【判断题】科技部制定了《科学技术评价办法（试行）》、《国家科技计划项目评估评审行为准则与督查办法》、《国家科技计划项目承担人员管理的暂行办法》等，改进科技评价方法，建立合理的科技评价制度。

正确答案：√

1【单选题】以下关于院士应该遵守的规定说法错误的是：

A、要求公平公正地对待他人被评审的科研成果，科学公正地发表意见。

B、禁止参加商业推广活动，禁止不实宣传科研成果。

C、公正对待他人对自己的学术批评

D、院士在科研活动不会出现任何科研诚信问题

正确答案：D

2【判断题】中国科学院、中国工程院基于院士科研诚信建设的实际需要，制定了《中国科学院院士科学道德自律准则》、《中国工程院院士科学道德行为准则》、《中国工程院院士科学道德行为准则若干自律规定》等规定，规范两院院士的科研诚信。

正确答案：√

3【判断题】院士应该遵照院士章程，履行权利义务。

正确答案：√

1【单选题】以下哪个软件不是为了检验学术不端行为的：

A、检测抄袭剽窃问题的文字比对软件

B、检测图像改动情况的软件

C、检测图像造假情况的软件

D、指纹识别软件

正确答案：D

2【判断题】随着人们对科研不端行为认识的提高、警觉性的增强和技术手段的应用，越来越多的科研不端行为将难以遁形。

正确答案：√

3【判断题】对科研诚信影响更大的是科研的硬环境。

正确答案：×

1【单选题】关于尊重和无害原则，以下说法错误的是：

A、尊重原则指科学研究必须尊重人的尊严、自由意志和隐私等基本权利。

B、无害原则指科学研究不得对个人、社会、环境和未来世代造成严重和不可逆的伤害。

C、尊重与无害，既涉及到对主体的尊重与保护，也涉及到主体间的相互尊重。

D、尊重原则与无害原则是指科研人员应得到全社会无条件的尊重，任何伤害科研人员的行为都应得到严惩。

正确答案：D

2【单选题】关于客观性与公共福祉优先原则，以下说法不正确的是：

A、客观性原则指科学研究的成果的取得、发布和运用都应该是客观的和无偏见的。

B、客观性与公共福祉优先原则认为，为了帮助科研人员进行科学研究以造福社会和公众，每个人都有义务无条件地做科学研究的试验品。

C、客观性原则与增进公共福祉优先的原则是显见的倡导的科研伦理原则，它们是科学研究在现代社会的合法性的依据。

D、科学研究不应该有损社会公众的利益，要优先考虑公众的福祉。

正确答案：B

3【判断题】科学研究作为一种人类实践，必须与人的目的相一致，与人类文明的核心价值

和发展目标相契合，并应该受到一些基本伦理原则的制约和引导。

正确答案：√

1【单选题】关于科学研究的伦理原则，以下说法错误的是：

A、诚实原则是指科研人员应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解。

B、守信原则是指在科技共同体内，科研人员应该通过公平的竞争和成果与荣誉的合理分享积累学术信用。

C、责任原则是指面对具有高度不确定性的巨大科技力量、专业分工所赋予科研人员的特殊责任，他们应该凭借其专业知识、能力与权力，尽可能更主动地检视其行为可能导致的后果并对其负责。

D、责任与审慎的原则强调科研人员应该担负起各种社会责任，小心翼翼地为公众提供各方面的服务。

正确答案：D

2【单选题】科学研究的实践伦理原则，不包括以下哪一项：

A、诚实与守信

B、功利与荣耀

C、公正与关怀

D、责任与审慎正确答案：B

3【判断题】守信原则是指科研人员应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解。

正确答案：×

1【单选题】关于科学研究的实践伦理原则，以下哪一项是正确的：

A、自由与机会

B、忠诚与服从

C、自主与知情

D、平等与博爱

正确答案：A

2【判断题】公正原则主张科研人员、科研机构和政府应该致力于知识的公平生产、传播和使用。

正确答案：√

3【判断题】关怀原则主张在科技发展中，应该对处于相对不利地位者予以补偿性的关照。正确答案：√

1【单选题】

授权原则主张，随着科技的发展，每个人都有享受科技带来的福祉的权利。这就要求科技活动具有更大的包容性，并不断赋予公众更多参与、监督和（）的权利。

A、执行

B、分享

C、受益

D、管理

正确答案：C

2【判断题】自主原则主张，行为主体无疑具有自主和自我决定的理性能力，并可以根据自己对最值得过的生活的认知决定自己的命运。

正确答案：√

3【判断题】近代以来，科技成为一种日益扩张的力量或权力，在与神权和王权的斗争中成为世俗权利的依据，不断带来更多的权利赋予或授权（empowerment）。

正确答案：√

1【单选题】关于建立科技发展的“伦理软着陆”机制的原因，说法错误的是：

A、在高新科技快变迁的过程中，可能会引发科技与社会伦理价值体系之间的震撼性冲突。

B、高科技的“伦理软着陆”机制有助于减少公众对高科技可能带来的负面影响的关注度，帮助那些存在伦理问题的高科技先发展，遇到伦理问题后再寻找应对的办法。

C、一些可能对人类社会带来深远影响的高新技术，常常会带来伦理上的巨大恐慌，

(完整版)教师职业道德修养试卷及答案

《高等学校教师职业道德修养》试题B卷教学点：所在学校：姓名： 一、选择题：下列选题中只有一项是正确的，请把正确答案的题号 填在题目的括号内（每小题1分，共10分）。 1、职业道德亦称为（）道德。 A、个人 B、阶级 C、行业 D、社会 2、（）是道德的基础。 A、良心 B、价值 C、阶级 D、利益 3、“人格”一词源自拉丁文，其愿意是（）。 A、面具 B、风格 C、品格 D、性格 4、道德规范是一种（）的规范。 A、内在 B、外在 C、制度化 D、非制度化 5、马克思说“良心是由人的（）和全部生活方式来决定的。 A、利益 B、意识 C、知识 D、经历 6、教师建功立业的精神支柱是（）。 A、职业态度 B、职业理想 C、职业荣誉 D、职业良心 7、“捧着一颗心来，不带半根草去”出自于（）。 A、陶行知 B、叶圣陶 C、徐特立 D、鲁迅 8、教育过程中的最重要的关系是（）。 A、师生关系 B、同事关系 C、与领导的关系

D、与事业的关系 9、教书育人的内涵是（）。 A、教书育人是统一的，教书任务完成了，育人任务自然就完成了。 B、教书与育人是手段与目标的关系，两者统一在教育教学过程之中。 C、教书育人是学校的统一目标，具体要求是：教师把书教好，政工干部把学生管好，后勤干部为学生服务，三者各负其责。 D、学生的思想意识是由社会存在决定的，不是由教师决定的，实际是教师教书，社会育人。 10、因非常重视教师的自我道德修养而被称为“教师的教师”的是（）。 A、第斯多惠 B、夸美纽斯 C、苏霍姆林斯基 D、乌申斯基 二、判断题：对的打“√”，错的打“×”（每小题2分，共20分）。 1、道德是一种社会意识。（） 2、道德不是社会发展的决定力量。（） 3、道德的目的不是对世界进行价值评价，而是再现世界。（） 4、市场经济对教师职业道德修养具有双重效应。（） 5、良心是道德内化，道德规范自律性的最高体现。（） 6、教师参加同乡会活动有利于引导学生。（） 7、社会风气欠佳，必然影响到学校；既然我们不能改变它，那就只有适应它。( ) 8、教师职业良心是一种“道德自律”，是存在于内心的自我道德信念

2016年教师职业道德修养基本要求试题和参考答案

教师职业道德修养基本要求 一、简答题 1．简述教师职业道德的基本特征。 ①从教师的社会责任来看，师德具有全局性； ②从教师的社会地位来看，师德具有超前性； ③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性； ④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。 2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。 合作沟通的态度：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁。 合作沟通的技巧：①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。3．简述教师的职业纪律。 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点： ①要有教师意识并不断强化这种意识； ②认真学习教师职业纪律的有关规定； ③在教育劳动中恪守教师职业纪律； ④从一点一滴做起； ⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 4．如何建立双赢的人际关系。 要随时存入感情存款： ①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直； ⑥勇于道歉。

5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。 ①教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。 ②教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。 ③教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。 6.简述国外教师道德教育的共性特点。 ①注重教师职业道德的规范建设； ②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作； ③将师生关系作为教师职业道德的核心内容； ④强调教师职业道德教育的内化与养成。 7．教师道德教育的现代要求是什么？ ①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念； ②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构； ③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力； ④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。

道德修养的方法

道德修养的方法 道德包括道德规范、道德意识和道德行为，道德修养的过程就是认识道德规范、提升道德意识、养成道德行为的过程，修养的途径和方法既包括“学”，也包括“思”和“行”。这些方法对引导教师加强师德修养同样具有意义。 “学”是学习道德知识，认识道德规范和要求。道德知识不仅是道德行为的先导，而且对整个道德行为起指导作用，因此，学习道德知识，了解道德要求是形成道德品质的前提。我国古代儒家把“尊德性”与“道问学”联在一起，强调“格物致知”在道德修养中的基础地位。苏格拉底认为，美德出于有知，知识是一切德行之母。只有认真学习和掌握各种道德知识和做人的道理，并对所学的道德知识和人生哲理予以深入思考，才能在自己的心灵深处培养趋善避恶的道德意向和情感，从而择善而为。了解道德知识主要有两个途径：一是从书本学习、在接受教育中学习，二是观察和借鉴他人的道德行为，向榜样学习。 “思”的作用一是接受和认同道德规范，形成积极的道德价值观念和道德情感，变外在规范为内在要求；二是反省，思考道德言行，调整自己的价值取向和行为追求。“人非圣贤，孰能无过”，由于种种原因，每个人都可能落后、错误、腐朽道德思想的侵蚀和影响，都会有这样或那样的缺点和错误。“思”要求我们在掌握道德知识的同时，严格要求自己，自觉剖析自己，不断抵制和消除外在诱惑的侵蚀，保持经济健康的精神追求。 “思”的过程是不断反省自己的过程。对于反省的内容和方式，孟子主张“三反”：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其治；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”他的意思是：我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心够不够；我礼貌地对待人而得不到回应，要反问自己态度够不够恭敬；任何行为得不到预期效果，都应反躬自问，好好检查自己。

《教师职业道德修养》复习题

《教师职业道德修养》复习题 第一章热爱学生 一、名词解释 1．变相体罚：即并不直接对学生人身诉诸拳脚和工具，而是以各种借口并以其他形式间接地对学生进行处罚。 2．经济处罚：即对学生物质上、经济上处罚。 二、简答题 1．热爱学生所体现出来的最基本的伦理学思想是什么？ 答：热爱学生强调的是教师对学生要不给予热情和爱护，它是社会伦理道德师生关系上的具体体现，他所表现出来的道德实质是人道主义这一重要的伦理精神。 2．简述教育的人道性及一般要求？ 答：教育的人道性，即指教育目的对良好人性发展及追求和教育过程对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人合法权益的维护性。就教育目的而言，在当代的教育改革中，教育目标的价值取向有一个重要的变化，就是由单纯满足社会需要变为注重满足社会需要与满足人的发展需要想结合。就教育过程而言，它是体现教育人道化的重要方面。某种意义上说，教育的人道化大量地体现在教育过程的人道化。需要指出的是，我们分析热爱学生所具有的人道性要求，并不是反对在教师对学的过错给予必要的批评甚至是必要的处分。还需要指出的是，热爱学生对学生“只给好心，不给好脸”也不行。 三、论述题 1．教育爱及其内涵的思想特征。 答：教育爱是指教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。其内涵不仅指教师对学生关心和爱护，而且包括教师用爱的情感和言行来感化学生，陶冶学生，引导学生，教育学生以及各种具有教育性的爱方式。因为教育爱主要的是通过教师的执教行为表现出来的，所以有人也把教育爱称之教师爱。教育爱内涵的思想要求有许多方面，除了教师应以爱的态度、情感和行为来尊重信任学生，关心爱护学生，感化陶冶学生，引导教育学生外，主要有以下几点：（1）教育爱的广泛性（2）教育爱的引导性（3）教育爱的理智性和纯洁性。（4）爱与严的结合。 第二章廉洁从教 一、名词解释 1．廉洁：即清廉、洁白之意，与贪污相对，是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”“仕者之德”和“人生大纲” 、，它包括两层意思：一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是做人的根本，二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的基本要求。 2．为师立教：一是只当教师能够被教育岗位所接纳并胜任这一工作，只有这一点实质上说的是当教师够不够资格的问题，二是指当教师儿歌队学生施加的各种教育影响，能够在学生中得以确立，即被学生信得过并且接受，内化为自身品德，这一点实质说的是当教师对学生进行能不能有效的问题。 二、简答题 1．如何认识和理解廉洁是教师立身立教的根本？ 答：为师立教当看重养德修身，为人师表，特别是廉洁方面，这是为师立教的根本，这主要是因为：首先，只有廉洁，教师达到人格才具有可信性。其次，廉洁，教师才

教师职业道德修养作业

教师职业道德修养作业(授课教师:冯宋彻) 在下列五道题中任选一道，字数不少于1500字。 1、谈谈你对高校教师职业的定位，并简要说明为什么。 2、有人将“优美”作为教师道德人格的最高境界，对此，你怎么看？ 3、结合“师道尊严”这句古训，谈谈你对教师职业道德的公正原则的认识。 4、结合自己的想法，谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。 5、结合自己的体会，谈谈教师职业道德修养的意义。 教师职业道德修养的意义 人才的培养是一个文明社会发展的基础，高校教师的职责就是教书育人、科学研究，促进大学生全面发展、为人类社会培养合格人才，为社会提供科学服务、引领社会向正确方向发展。所以为了实现我国大学的教育目标，身为一名高校教师，一定要拥有较高的职业道德修养。 教师的职业道德，或简称师德，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。它是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的稳定而持久的行为规范。教师的素质由职业道德与业务素质组成，高校教师正确的职业道德观的建立直接影响着对学生的素质教育。 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，“德”就是指品德。在学生眼里，教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，教师的道德修养、人格品质对学生世界观、人生观的形成和发展具有潜移默化的巨大影响。这就要求教师要有良好的品德，身直、心正、说话有修养、行为光明磊落。教师作为塑造他人灵魂的工程师，自己首先要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。这样才能塑造一个合格的人民教师的形象，给学生以积极向上的印象。才能得到学生的信赖，成为一名合格的灵魂塑造者。教育的根本目的在于教会学生做人，培养他们的创新意识和实践能力。崇高而清苦的职业，需要从业者有足够的心理准备和强烈的事业心。因此，我认为，作为一名高校教师，提高自身的职业道德修养，完善自身素质，对高校、教师、学生而言，具有重要的意义。

教师职业道德考试模拟试题

教师职业道德考试模拟试题- 1 单项选择题 1、孔子："宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？"是说明了与人沟通时要（ A ） A、宽容B、平等C、理解 2、《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（B）A、歌舞厅B、迪斯尼乐园C、营业性网吧电子游戏厅 3、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（ D ） A、①②③B、②③④C、①②④ D、①②③④ 4、"你"不可以这样做！这是教师与学生沟通时的（A）信息。 A、命令B、训诫C、中伤 D、讽刺 5、为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买"校方责任险"，购买校方责任险的资金应该由（ B ） A、学生家长开支 B、学校开支 C、政府开支 D、学校举办者开支单： 6、某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是（ A ） A、校长办事积极果断，工作能力强 B、侵犯了教职工的获取劳动报酬权 C、违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定 D、侵犯了教职工的个人财产自主权 7、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（ A ）和为人师表的作用。 A、主导作用 B、主体作用 C、心理作用 D、人格魅力 8、教师要关注（C）学生的全面发展 A、优秀学生 B、单亲家庭学生 C、每一位学生 D、智障学生 9、教师的师德修养，只有在（ D ）中才能得到不断的充实、提高和完善？ A、学习 B、交往 C、思考 D、实践 10、（ C ）是教师同事之间良好沟通的基础

教师职业道德修养考试 试题库

教师职业道德修养考试试题库

1、 坚持（）压倒一切，争取处理改革发展 A 稳定 B 改革 C 经济建设 D 人民的利益 本题答案： A B C D 正确答案：A 2、 职业道德行为的最大特点是自觉性和（）。 A.终身性 B.习惯性 C.多变性 D.稳定性 本题答案： A B C D 正确答案：B 3、 职业道德总是通过一定的（）体现出来的。 A.实际操作 B.个人意愿 C.文化水平 D.职业技能 本题答案： A B C D 正确答案：D 4、 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高 ( )的使命。 A 公民素质 B 公民思想道德素质 C 公民科学文化素质 D 民族素质 本题答案： A B C D 正确答案：D 5、 教师语言文明的表现应该是( )。 A.不骂学生 B．口若悬河 C．说普通话 D．规范、准确，有激励和启发性等 本题答案： A B C D 正确答案：D 6、 人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。 本题答案：对错正确答案：对 7、 道德和法都是调整人们行为的( )。 A.规范 B．规定 C．原则 D．准则

本题答案： A B C D 正确答案：D 8、 所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（） A 社会舆-论决定的 B 教师的工作对象决定的 C 法律法规决定的 D 传统习俗决定的 本题答案： A B C D 正确答案：B 9、 为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是（） A、为其免去全部费用 B、为其免去杂费 C、减少杂费 D、设立助学金 本题答案： A B C D 正确答案：D 10、 思想品德形成的基础是( ) A 道德认识 B 活动和交往 C 道德情感 D 道德意志 本题答案： A B C D 正确答案：B 11、 教师批改作业应该做到（） A 可批可不批 B 部分批改 C 面批 D 全批全改，能做到部分学生面批 本题答案： A B C D 正确答案：D 12、 当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（）。 A 诲人不倦 B 反躬自省 C 教学相长

职业道德修养简答题

道德：是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们相互之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和。 职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。它可以分为两类：一类是某种职业特有的职业道德；另一类是把各种职业道德作为一个整体来认识的一般职业道德。 教师职业道德：指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 道德品质：即通常所称的品德或德性，是指行为个体在道德意识和道德行为中所表现出来的比较稳定的 特征和行为倾向，是一定社会或阶级的道德原则和规范在个人道德意识和道德行为中的具体体现，也是社会或阶级对道德行为主体的道德意识和道德行为的 总体评价。 道德修养：指一个人通过在学习、实践中的自我锻炼、自我评价和自我教育，从而在道德意识和道德行为方面不断实现自我改造以完善自身的过程及其结果，它突出地表现为按照一定的道德原则和规范所进行的 反省活动以及通过这种反省活动所形成的道德情操、所达到的道德境界。 道德原则：也称为道德的基本原则或根本要求。它是一定社会或阶级在道德上对人们的行为和品质提出 的根本要求，是调整个人与他人、个人与集体以及个人与社会整体之间利益关系的根本指导原则，是评价人们行为是非、善恶的根本标准；同时也是对一定社会或阶级的道德关系得本质概括，是道德的社会本质或阶级属性的最直接最集中的反映，是区分不同道德类型的最根本标志。 道德规范：是一定的社会和阶级从其社会整体利益出发形成和概括的，人们在某种社会关系中应当普遍遵循的具体的行为准则。 集体主义：基本内容要求是：坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；充分尊重合维护个人的正当利益；当集体利益与个人利益发生矛盾时，要以集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利益；同时要不断发展完善集体利益，以逐步满足个人的正当利益。 乐教敬业：乐教敬业是教师职业道德的基本原则，也是教师的一种从业境界。乐教”即以一种积极愉悦的心态对待教育教学活动（乐教实质上表明了一种身心和谐、专注、投入的境界）；敬业指把教师职业活动当作神圣的事业予以全身心的投入。 教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。 教学相长： 学生为本：高等学校和教师因为学生而存在，为了学生而发展。学生是学校的根本，是教师这个职业存在的理由和根据。 廉洁从教：要求教师的教育教学活动严格遵守国家的法律、法规，不利用教师特有的权利（招生、分数、评奖等）从学生身上牟取私利。 教师职业道德原则：是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。教师职业道德的基本原则是乐教敬业。 教师职业劳动的示范性：教师职业劳动的基本特点之一。是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。 热爱学生：热爱学生是一种高尚的道德情感，这种情感不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对劳动对象学生的正确认识、满腔热情和无限希望；教师对学生的爱是把热爱和严格教育统一起来的。基本要求就是：(1)全面关心学生的成长；(2)平等开放地爱每个学生； (3)保持对学生稳定而持久的爱；(4)对学生认真负责、严格要求。 人生观：又称人生价值观，是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。个人的职业道德状况，从根本上或从深层次的意义上是受其人生观支配的。 人生目的：一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配一生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的，就是人生目的。 人生意义：是主体对自己生命的存在及其活动所产生的积极、肯定、愉悦的体验和感受。 教师人生意义：指教师职业活动对教师个人生命存在及其活动合理性的肯定，是教师职业劳动乐趣的源泉和自我发展的可能性根据。 人生理想：理想是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超 越于既定现实的更为美好的状态或境界。人生的理想从内容上可以分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等。 人生态度：是在一定生活体验的基础上所产生的对人生较为稳定的反应、评价和行为选择倾向。 人生价值：就是一个人在一生中为他人、团体和社会提供的满足其需要的服务和劳动成果。 教育价值：是培养人、提高人的素质的价值。作为职业群体，其价值的外在形式往往是通过整个社会对教师职业的尊重程度来衡量的；作为个体，其价值的外在形式表现为获得各种荣誉、称号、职称等，其真实内容是教师在与学生构成的对象性活动中满足学生 成长、成才需要的事实和学生对教师的评价。 自律规范：相对于他律而言的主要依赖行为主体自我约束，自觉遵守的一种行为规范。 良心：是对道德义务的自觉意识，是一种蕴含于人们内心深处的使命和职责。 教师职业道德修养：指教师根据教师职业道德规范的要求，通过在学习、实践中进行自我锻炼、自我评价和自我教育，从而使自己的职业道德素质不断提高、职业道德人格不断完善的过程及结果。 教师良心：教师道德觉悟的综合表现，指教师对自己在教育劳动中应负的道德责任的自觉认识和评价，它是教师在履行义务过程中形成的一种内心信念，通过 自我评价的方式集中体现了教师的职业道德自律。 教师责任感： 教师责任感：每个教师对自己所从事的职业所承担的 职责、所担负的历史责任的认识。 教师职业道德境界：教师接受职业道德教育、进行职 业道德修养过程中所达到的觉悟程度和实践水平。 职业理想：人们所期望从事的职业和在职业活动中希 望达到的成就。 教师理想：指教师在教育实践中形成的对教育事业的 发展前景以及自己对工作状态、贡献程度和发展水平 的向往和追求，是教师的政治立场、世界观、人生观 在职业奋斗目标上的集中体现，它以期待社会主义教 育事业的发达、学生的健康成长和自身的卓越成就为 主要内容。 八荣八耻：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、 以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、 以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 社区教育：这种教育以社区为单位进行，为社区所有 成员的教育需求提供服务，促进社区开发、利用社区 资源去解决社区面临的各种问题，使社区朝着自我完 善的目标发展。其实质是逐步实现教育的社会化和社 会的教育化，极大促进社区内的物质文明建设和精神 文明建设，不断提高人们的生活质量。 教师职业道德评价：也即组织、他人以及教师自己根 据一定社会的教师职业道德原则和规范，通过一定形 式对教师个体的职业行为和职业道德品质以及教师 集体的职业行为状况所作的善恶、褒贬的评判活动。 教育传统习惯：人类在教育生活中逐渐形成的习以为 常的行为倾向和社会风格。 内心信念：即人们发自内心的对某种道德义务的真诚 信仰和强烈责任感。 简答： 1.怎样理解教师职业劳动的复杂性？ 答：教师职业劳动是一种传播文化知识、教育一代新 人的社会实践活动，或者说是一种教书育人的实践活 动。其复杂性主要体现在教师职业劳动与其他职业劳 动相比较具有的六个特点上： 1)目的的双重性。教育劳动的目的不是直接创造某种 物质财富或精神产品，而是培养人才，所以： 教师既要传授知识和技术，又要帮助学生树立正确的 人生观、世界观。 2）对象的多样性——是具有思想、情感、有个性的 青年。青年大学生的特点：①文化层次比较高；②世 界观、人生观正在形成中；③自主性比较强；④成才 欲望强烈；⑤社会经验比较缺乏。 3）手段的示范性。教师劳动工具的主体性，决定教 师劳动具有示范性。学生的向师性和模仿性，决定了 教师劳动具有示范性。教师的人格、学识、行为方 式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影 响着学生，成为学生示范的榜样。 4）过程的往复性。体现在劳动过程上的传递性和双 向性以及劳动内容上的重复性和连续性。 5）内容的丰富性。体现在对学生的智力开发、情感 培熏陶、个性塑造、品德培养、行为的训练。教学与 科研并举。 6）效果的迟效性。十年树木，百年树人，教育的质 量要通过长期实践的考验。 社会功能： （1）培育一代新人①教书育人：“经师”和“人师” ②“言教”和“身教” （2）传承精神文化：人类文化传播者和智能开发者 （3）推动物质文明：培养劳动者、发展科技 2.教师职业的特点？特点与其道德要求有何关系？ 答：教师职业是一种崇高而神圣的职业： ①崇高性，传递文化，培养新人。 一方面教师对人类文化成果的继承和发展起着桥梁 和纽带作用；另一方面教师对提高新一代社会全体成 员的科学文化和思想道德素质起着特殊而重要作用。 ②奉献性，甘当人梯，间接性的实现社会价值。 一方面，教师职业劳动的根本目的在于为国家、民族 培养人才，他们授业无私，甘为人梯。另一方面，教 师职业劳动价值实现的间接性——他们的劳动价值 的实现是通过学生来表现，因而教师的工作一般总是 默默无闻的。 ③示范性，知识和品德。教师对学生的示范性教育， 一种是知识的传授，是一种有声有形的教育；另一种 是品德的培养，是无声无形的教育。 ④主导性。教师积极引导和帮助学生在获得知识、精 力、能力、身心健康等方面全面发展。 关系：崇高性、奉献性、示范性从社会期望和角色认 同上决定了教师职业的道德要求要高于其他职业，主 导性的特点从教师承担的教书育人，培养下一代的重 要社会职责上决定了每个教师遵守职业道德重要性。 道德的特点。 3.教师职业道德的形成和特点？ 答：教师职业道德是教师在从事教育活动中必须遵循 的人与人之间关系的行为规范的总和。是一种特殊的 社会意识形态，是社会道德的组成部分。 形成：（1）教育劳动中的各种利益关系是教师职业 道德形成的直接基础；（2）一定生产关系和阶级关 系的制约是教师职业道德形成的根本基础；（3）历 史上优秀的教师道德遗产是教师职业道德形成的历 史基础。 特点：（1）道德意识的高尚性：教师职业劳动的特 点决定社会对教师职业道德水准有更高要求，实践证 明历代教师道德总是处于当时道德的较高水准上。 （2）道德行为的榜样性：与其他职业道德行为相比， 教师职业道德行为有更强烈的榜样性或示范性 一方面，教师职业劳动的示范性决定了教师职业道德 行为上的榜样性。因为教师劳动对象的可塑性、模仿 性大； 另一方面，教师职业劳动手段和工具的特殊性——包 括教师道德素质在内的综合素质，决定了教师道德行 为是对学生进行教学和教育的一种有效手段和工具。 （4）道德影响的广泛性、深远性。 更深——是指教师职业道德直接关系学生人格的塑 造，影响学生一生的做人品质，并进而影响整个社会 的前途和未来； 更广——教师职业道德不仅直接影响每一个学生，而 且通过学生影响学生的家庭和整个社会。 更远——影响未来，甚至影响学生的一生。 4.怎样理解道德的稳定性特征？ 答：道德有着不同于其他社会意识形成的特殊的稳定 性和相对的独立性，变化速度较慢。 1)与政治法律等思想和规范相比，与一定社会经济关 系的关系并非是最直接的，因此不会随着社会经济关 系的变化而立即改变； 2)道德本身存在的广泛性和影响的内化性，决定了不 可能和社会经济关系的变化完全同步。 3)一定社会经济关系包括政治、法律制度的变革往往 需要一个过程，在此之前，道德自身也不会完全改变。 5.道德作为行为规范和个人品质有什么区别？ （1）作为社会规范的特征： “软”（约束）：非强制、不成文；“广”（作用范 围）：调整的范围和内容广泛；“深”（作用程度）： 成为人们自觉自律的内在要求，深入到思想、灵魂 这几个特征相辅相成，不能孤立地理解和评价。比如， 如果仅看到“软”的特点，就很可能否定道德的规范 作用，但正因为道德是依赖主体自觉性的自律规范， 其作用范围才广，作用程度才深。同样，如果我们仅 看到道德的“广”和“深”的特点，看不到道德规范 约束的软弱性，我们就容易夸大道德的作用。 （2）作为个人品质的特征： “情”——道德就是人之常情，就是怜悯之心、同 情之心、恻隐之心，就是相互关心、友爱、帮助，这 是和政治品质的原则性、坚定性，心理品质的成熟心， 个性品质的鲜明性、独立性是不同的。人们所说的情 商主要是指道德。 “稳”——即稳定性。道德品质是道德意识和道德行 为的统一，道德品质是道德行为整体中表现出的稳定 倾向。它表现在一个人在各个领域和各个活动时期的 一列行为结合起来构成的行为整体。人的道德品质形 成受文化、传统等方面的影响，道德是人类文化系统 中最具有惰性的文化因子，人的道德品质一旦形成， 具有相对的稳定性。 “俗”——相对于政治的原则性、宏大型和宗教追求 超凡脱俗的神圣性而言，道德具有日常性、平常性、 生活性、细微性，体现在我们日常的生活中。 6.为什么说教师职业特别需要讲道德？（教师职业道 德的含义和根据是什么？） 答：含义：教师职业道德是指教师在其职业活动中， 调节和处理各种关系所应遵循的基本行为规范和行 为准则，以及由此形成的道德品质。 根据：教师职业活动的内在要求。教师职业如果没有 道德要求，就无法完成职业使命和实现职业职能。可 从三方面理解： 第一，从教师的职业特点看。教师职业是与人打交道 的职业，该职业的道德问题更加突出，该职业的道德 状况显得更为重要；； 第二，教师的道德规范和技术规范是相互重叠的；技 术规范侧重于职业操作的方式、程序等，反映的是人 与物的关系；而道德规范反映的是人与人的关系。由 于教师劳动的对象是人，这就使得教师的两类职业规 范重叠。比如板书工整、态度端庄等就既是教师的技 术规范，又是教师的职业道德规范。 第三，从教师的行为方式看，教师行为活动的职业意 义与道德意义交织在一起，或者说“做事”与“做人”、 “教书”与“育人”是联系在一起的。教师的人格（道 德品质、境界等）本身就是最重要、有效的劳动工具。 7.教师职业道德的形成和特点。 形成：（1）教育劳动中的各种利益关系是教师职业 道德形成的直接基础 （2）一定经济关系和阶级关系的制约是教师职业道 德形成的根本基础。 （3）历史上优秀的教师道德遗产是教师职业道德形 成的历史基础。 特点：（1）道德意识的高尚性 教师职业劳动的特点决定社会对教师职业道德水准 有更高要求，实践证明历代教师道德总是处于当时道 德的较高水准上。 （2）道德行为的榜样性 与其他职业道德行为相比，教师职业道德行为有更强 烈的榜样性或示范性 一方面，教师职业劳动的示范性决定了教师职业道德 行为上的榜样性。教师劳动对象的可塑性、模仿性大； 另一方面，教师职业劳动手段和工具的特殊性——包 括教师道德素质在内的综合素质，决定了教师道德行 为是对学生进行教学教育的一种有效的手段和工具 3）道德影响的广泛性和深远性 更深——是指教师职业道德直接关系学生人格的塑 造，影响学生一生的做人品质，并进而影响整个社会 的前途和未来； 更广——教师职业道德不仅直接影响每一个学生，而 且通过学生影响学生的家庭和整个社会。 更远——影响未来，甚至影响学生的一生。 7.教师职业道德的原则和规范以及二者的关系？ 答：教师职业道德原则：是指教师在教育活动中正确 处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对 教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本 质最直接和集中的反映。 教师职业道德规范：是道德原则在特定伦理关系 和活动领域中的具体表现，是对教师职业行为提出的 适应特定伦理关系和领域教育教学需要的具体道德 要求。 关系：相互区别又相互联系，共性与个性的关系 教师职业道德原则是调整教师在教育活动中一切道 德行为的根本性要求，适用于教师职业活动的所有伦 理关系和活动领域。原则处于教师职业道德规范体系 的最高层次，贯穿于教师职业活动的始终，在教师职 业道德规范体系中占有主导地位。相对于原则，规范 是适用于教师职业劳动的具体伦理关系和场合的道 德要求。道德原则是有限的，而具体规范有很多。 教师职业道德的原则是乐教敬业。 高校师生关系的特点和在教师职业劳动中的意义？ 答：特点：（1）在特定的时空环境和活动中形成的； （2）从内容和实质上说，是一种思想、情感、观念 等精神性关系。 （3）状况是以教师一方为主导的。 （4）交往的主体形式仍是个体与群体之间的关系。 意义：（1）师生的相互熟悉是教师职业劳动的前提 条件；（2）师生的相互尊重是教师职业劳动的基本 保证；（3）师生的相互合作是教师职业劳动的有效 工具；（4）师生的相互信任是教师职业劳动的理想 境界。 8.教师对学生的爱与家长对学生的爱有何不同？ 答：教师热爱学生和家长热爱孩子都是做好教育工作 的前提，但是教师的爱和家长的爱是有区别的。他们 在热爱学生方面具有不同的情感基础。 ①教师对学生的爱是建立在对社会负责、对祖国未来 负责和全面了解学生、真诚尊重学生、严格要求学生 的基础上的爱。这种爱是理智的、科学的和博大的。 作为专职的教育工作者，不管遇到什么困难、碰到什 么样的学生，都不能轻言放弃。即使家长放弃了，学 生自己放弃了，教师都不能放弃。 ②家长对子女的爱是基于血缘关系，是专一的、感情 化的，相对狭隘的爱。有些家长不仅将子女视为掌上 明珠，甚至当作私有财产，容易教之不足、爱之有余。 基于这一原因，教师对学生的严格要求也会出自 理性和学校的制度，而家长对子女的严格要求这是出 自感性和自己的需要。 9.人生目的的类型有哪些？各有什么特点。 答：（1）从目的的意向性上看 追求人生——人生目标很明确，并且下定决心朝既定 的目标走；自然人生——没有很明确的人生目的，顺 其自然，得过且过 （2）从目的的指向性看 奋斗型人生——人生目的侧重于确定的结果 欣赏型人生——侧重于人生过程，对结果不太重视 （3）从目的的开阔性、层次性看 自我人生——人生目标是围绕个人的 社会人生——人生目标是指向群体的 （4）从目的内容上看 俗欲人生——以物质追求为主 雅趣人生——以精神追求为主 现实生活中人们的人生目的通常不是单纯的某一种 类型，而是呈现出交叉、融合、过度的混合状态。 每个人都有选择自己生活目的的自由，社会应该为人 们的选择提供宽松的环境，但人们的选择有一个最低 限度，不能是反社会反人类的。 10.人生目的和人生意义的关系。 答：人生目的和人生意义都是人赋予的。意义源于目 的，目的是意义的前提。 ①目的的确立使我们生命活动有了方向感、归依感； ②目的的追求使我们有了充实感、期待感； ③目的的实现使我们有了满足感、成功感、成就感。 这些人生的积极、肯定的感受和体验都是生命意义的 构成和表现。 12.道德社会功能和个体功能有那些？如何理解。 答：道德的社会功能： 1）认识功能 道德能够反映自己的特殊对象——个人同他人、同社 会群体的利益关系，为人们指出与现实世界的价值关 系中的方向，提供进行行为选择的指示。 2）调节功能 道德有通过评价方式，纠正人们的行为和实际行动， 以协调人们之间、个人同社会群体之间关系的能力。 3）稳定功能——调控人们的行为，来维持社会的有 序、稳定 4）教育功能 道德能通过评价方式，造成社会舆论，形成社会风尚， 树立道德榜样，塑造理想人格来感化和培育人们的道 德观念、道德境界、道德行为和道德品质。 道德的个体功能： 1）启智功能——开启人的潜能 2）协调功能——协调人际关系 3）保健功能——有助于人的心理健康 4）慰籍功能——情感慰籍 5）导向功能——人生观、价值观的导向 6）升华功能——人生价值的升华 13、教师职业的社会意义 答：主要表现在以下几个方面： 1）教师劳动对社会精神文明建设起直接而重要作用。 第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的 延续和发展贡献巨大。 第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文 化事业的进步和发展起着重要作用。 第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一 代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的 作用。 第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人 类文化宝库。 2）教师劳动对社会物质文明建设起间接而巨大作用。 教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入 整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素 ——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。 3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用。 一个人的成长发展受到家庭、环境等多方面因素的影 响，教师在这些影响中起着主导作用。教师的劳动能 影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发 展方向。 15、尊重学生的意义和基本要求。 答：意义：(1) 尊重是人的基本需要，当然也是学生 的基本需要（2）只有尊重学生，才能调动起学生接 受教育的主动性和积极性。 要求: （1）尊重学生的自尊心 （2）尊重和培养学生的良好个性 热爱学生的意义和基本要求。 答：意义：（1）爱是人的一种基本需要。 （2）爱是教育的桥梁。 （3）爱是培养学生具有高尚社会情感的重要手段。 要求：一要全面关心学生的成长。教师要了解和信任 学生，要成为学生的知心朋友，要爱护每一个学生。 二要平等开放地爱每个学生。教师要尊重学生人格和 自尊心。要平等、公正地对待每一个学生。要尊重学 生的合法权益。 三要保持对学生稳定而持久的爱。不能因为个人情绪 的变化而迁怒于学生。 四是对学生认真负责、严格要求。教师对学生的爱， 要与严紧密结合在一起。教师要做到严而有理，严而 有度，严而有方，严而求恒，严中求细。 22、教师的职业目的有哪些类型，以及与人生目的的 联系？ 答：教师人生目的是与自己的职业相关联的，一定程 度上，教师的人生目的体现为职业目的。 现实生活中教师的职业目的和动机大体上包含以下 因素： 谋生因素——当教师是为了谋生，这是最广泛的从业 目的，每一个教师都不同程度的存在谋生目的。 兴趣和个性因素——当教师是因为喜欢，兴趣。这是 令人向往的 地位或声望因素——因为教师职业在社会上有较高 的地位和声望。教师的社会地位和职业形象或声望从 全世界看都是较高的，属于被羡慕和地位显赫的职业 之一。 使命因素——当教师是出于一种社会责任感，出于对 教育作用的深刻理解和重视。这是最崇高、最令人尊 敬的职业动机和目的。 与人生目的的联系：职业的谋生目的往往与物欲人生 相联系；职业的兴趣目的往往是与欣赏人生、雅趣人 生相联系；职业的使命目的则是受社会人生的目的的 支配。谋生因素是最广泛的；兴趣和个性因素是令人 向往的；地位和声望因素是现实的；使命因素是令人 尊敬的。

新时期教师职业道德修养复习题教学内容

《新时期教师职业道德修养》复习试题辨析题 二、辨析题 1、师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。P9 答：此句话是对的。教师师德规范的研究应该包括两大体系，其一是应研究教师与学生。群体应该具有的规范，其二是应研究教师与教师群体的规范，帮助教师很好的认识两个不同的群体利益，所以师德规范应该包括社会公德，家庭美德和职业道德，教师从广义上讲也是社会主义建设者，社会公德，家庭美德和职业道德三方面也是对每个劳动者的要求，符合教师的本质属性。 2、教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。 答：此句话是偏面的。诚然，良好的道德动机果然重要，但是对于教师道德评价的依据就要看教师有否履行教书育人的崇高职责，有否尽到对社会、对他人应尽的道德义务，能否自觉地做到教书育人，为人师表，这是衡量教师道德水平的重要标志。师德就是榜样，而实践师德是第一要务，师德的本质要求是贯彻到日常的教育教学的实践之中，理论和实践的结合才是教师职业道德的最好体现。 3、没有惩罚的教育是不完整的教育。P68－69 答：此句话是对的。首先要声明的是惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让你觉得难堪，打击你的自信心。惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。越要惩罚，越要尊重。我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。教育的秘诀是真爱。专制不是爱，把人家不需要的爱强加给别人，是专制；溺爱不是爱，溺爱对人是不尊重，明明你行我觉得你不行。在信任了解的基础上，给孩子充分的成长空间，其实孩子就是在磕磕碰碰中长大的。要相信，孩子的能力，永远超出大人的想像。 4、“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”P72 答：本句是错的。教师确实应该无私奉献，爱岗尽业，但节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。教师不仅应该拒绝而且应该有效的制止。这才是师德所要求的，才是法律所提倡的。 5、现代科学技术的发展，产生了先进的教学机器，机器将要代替教师，学校要逐渐消亡。这种看法是否不正确？阐述您的理由。 答：此句话是错的。科技的创新带来很多现代化的教学仪器，但机器始终代替不了人，无法恒等。教学的过程是情感的交流、沟通，机器根本无法替代。越来越多研究表明，人还是启蒙阶段的主要力量，孩子的模仿对象不能是机器而是人的教学仪器。 6、教师是“打火机”而不是“火柴”。 答：此句话对的。非常形象的比喻，火柴始终有燃烧殆尽的时候，而现代教学对教师的要求是不断的补充知识来应对新的挑战和新的课题，就象是打火机，可以不断的“充电”来维持光和亮，无穷无尽的散发光与热。 7、谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。P148 答：此句话对的。这是德国教育家第斯多惠说的一句话，旨在教师要以身作则。 9、“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”P72 答：观点错误。参考：学校质量不应该是牺牲教师的休息时间为代价去获得的。“奉献”，教师完全可以说“不”－－知法、守法、用法，更应是广大教师所应有良好品质。可惜的是，面对侵占教师休息权的违法行为，面对这份尚能使家庭处于温饱线的职业，不少教师都怀着“人在屋檐下，不得不低头”的心理，选择了明哲保身，默默忍受，或者都想着别人出头，自己受惠。殊不知真正的权利从来都是自己争来的，恩赐的东西从来是需要跪着接受的。在自己的合法权益受到侵害时，只敢腹诽，只有期待，结果会如何，是不难预测的。更确切地说，这已经不需要预测，很大程度上，它已经是某种事实了。 10、中华民族是“礼仪之邦”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。P134 答：观点错误！身为教育工作者没有理由收学生的礼！ 11、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。 答：观点正确。《新世纪教师道德教育论》P116（倒数第10行起） 12、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。 答：观点错误。13、成功的事业，需要积极的心态。P75答：对。成功取决于积极的心态！ 14、校长说：“大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”P72

我对教师基本职业价值观——“教书育人”的理解(教师职业道德修养作业)

教师职业道德修养作业 我对教师基本职业价值观——“教书育人”的理解 “教书育人”乃教师之天职，这是由教育在社会生活中的地位和任务决定的。在任何一个文明社会中，学校的根本任务就是使学生在较短时间内学习人类积累的知识经验和技能，并具备一定的道德规范，把他们培养成对社会有贡献的人，即学校要在知识和文化传承方面做出相应贡献，让学生在校内教育教学这个“相对社会化”的环境中，掌握科学文化知识，培养社会技能，提高人性修养等。相应地，就要求教师做到教书以育人，育人寓教书。教书育人不仅仅是教师的神圣职责和义务，也是基本的职业道德要求。教师要按照国家的教育方针及教育法规，既要向学生传授知识，也要向学生传播一定的国家集体意识和公共信仰，培养学生高尚的情操道德，使学生在人文修养方面有所长进。 有人认为，教书和育人两项任务，特别是高校教师，大多兼有教学与科研任务，已经忙得不可开交，上课的教师在学生工作方面负责教好书，育人的工作由辅导员负责就好了。其实，育人不能仅仅是辅导员的工作，更是所有教师的职责，教师通过教书的手段达到育人之目的。如果只是重视了知识智能的发展，却忽视情感意志等非智力因素的培养，也不能算作称职的好教师。韩愈在《师说》中说：师者，所以传道、授业、解惑也。韩愈所说的传道，就是教师要对学生进行思想品德教育；授业、解惑，是指传授知识，这一点，也许是师者自诞生以来的一种文化自载。教书和育人，两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。教书是育人的手段，育人才是我们教育的终极目标。 在我近二十年的求学生涯中，我曾受教于许许多多默默无闻耕耘在教育第一线上的老师，他们怀有高度的事业心及坚定的职业信念，我不仅在知识和学问上不断进步，而且在在思想品德、个人修养上不断得以提升。随着年岁的增长，即便成年以后，我在学习、生活上的困惑也并没有减少，对社会问题和人生有了更多困惑，幸运了是，我遇到了许多恩师，特别是在读研阶段，我的导师一方面在学业方面给我指导，他们严谨治学的态度感染着我，另一方面，他们在把人生方面的经验分享给我，指点我人生的方向。从我个人的成长经历来看，即便是高校教师，教书和育人仍然是缺一不可的。 甚至，我认为“教书育人”应把“育人”放在第一位。这也许就是为什么韩愈把“传道”放在最前面的原因。陶行知曾说过“学校首先是教学生做人，其次是教学生做事，然后教学生做学问。”可见“育人”在教育事业中的重要性。因为一个人的道德决定一个人待人处世的态度，甚至决定一个人的人生，所以教育应从德育开始抓起，将“育人”作为教学的最高宗旨。先行育人，再行教书。育人永远是第一位的，这是教育良知、责任和道德对教育者的基本要求。值得重视的是，教师的治学态度和精神风貌等，既对教学效果有直接影响，