论和谐社会建设背景下我国农村基础教育的振兴

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论和谐社会建设背景下我国农村基础教育的振兴

作者：万四平

来源：《消费导刊·理论版》2009年第10期

[摘要]构建社会主义和谐社会是党中央近年来提出的一个重要奋斗目标。目前我国农村社会存在着“不和谐”现象。农村基础教育在构建和谐社会中有着重要作用，必须采取有效途径振兴我国农村基础教育。

[关键词]农村基础教育和谐社会振兴途径

作者简介：万四平（1964-），男，湖南常德人，湖南司法警官职业学院副院长，副教授，主要从事教育管理研究。

一、农村社会的“不和谐”现象

（一）农村文化的缺失，导致了一系列不良社会现象在农村有所抬头

农村文化基础设施和文化公共产品供给严重不足，农民文化生存环境很差，造成许多不良的社会现象在农村有所抬头，赌博案件上升，迷信活动死灰复燃，旧习陋俗愈演愈烈，由此常常引出一些闹剧和悲剧，成为农村不安定因素的一个重要方面。更为关键的是农村文化价值体系的解体，利益的驱动几乎淹没一切传统农村社会文化价值，而成为农村社会的最高主宰。农村实际上在今天已不再是一个文化概念，而更多的是一个地域、经济的概念，农村逐步沦为文化的荒漠。农村生活已逐渐失去了自己独到的文化精神的内涵，赌博、买码、暴力犯

罪，这在很大程度上都是农村社会文化精神缺失的表征。

（二）农村产业结构不合理，导致大批农民背井离乡进城务工，带来一系列的社会不稳定因素

缺乏有效机制引导农民发展高科技农业，实现劳动力的就地转移。大批农民工背井离乡，到遥远的城市务工，带来了一系列的社会不稳定因素。首先，青壮年农民大部分都离开了家乡，导致大片的农田荒废，农村经济陷入萧条；其次，大批留守儿童的教育和发展都受到很大影响。由于长期缺乏父母的关爱和监护，很大一部分留守儿童沉溺于网络、电子游戏、色情影视和图书，打架斗殴乃是寻常小事。相当多的留守儿童经常逃学，到外面闲逛，沉溺于网吧

与电游，甚至与社会不良青年厮混在一块，追求所谓的刺激，以至于抢劫、偷窃等行为也时