大班：对不起真神奇(周慧)

大二班社会: 对不起真神奇

淮阴师范学院第二附属小学幼儿园周慧

活动目标：

1.引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

2.提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

3.进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

活动重点:引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

活动难点:提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

活动准备

1.音乐律动《你好》。

2.《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。

活动过程

一、开始部分

1.律动表演

教师:小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好,好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

教师:小朋友们表现的真棒,今天呀,我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物,瞧他们来了。

二、基本部分

1.欣赏故事,说说故事中动物的优点

（1）教师完整讲述。

教师出示小题板,小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃) （2）请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量,说一说为什么要给**投票?师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?师:你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。

2.主题扩展

（1）小朋友们,你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述,进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

（2）教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并讲述自己的观点,最后动手操作,图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

3.游戏活动“快乐大巴”

滴滴叭叭……快乐大巴来了,小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀?坐我的快乐大巴可有一个条件,你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小朋友们排队说出文明的言行有序上车)快乐大巴上路了,再见!

三、结束部分

绘画活动《文明礼貌从我做起》,活动结束。

四、家园共育

1.教师通过班级群消息与家长沟通文明礼仪的相关知识，通过家园互动有

效地运用在生活中。

2.教师在班级群中分享相关知识和活动，与家长一同引导幼儿学做文明小

礼仪。

中班社会活动教案--“对不起”真神奇教案

中班社会活动教案：“对不起”真神奇教 案(附教学反思) 中班社会活动“对不起”真神奇教案(附教学反思) 主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”，培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看“对不起”真神奇教案吧。活动设计背景 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间 谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——对不起真神奇！ 活动目标 1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：请、谢谢你好、对不起、再见。 2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2．引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。 活动准备 1．自编情景故事一个。 2．挂图四张。 3．歌表演磁带一盒。 4．小红花若干。 活动过程 一、导入活动。 1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句对不起……,没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又

幼儿园中班社会教案详案：“对不起”真神奇!

幼儿园中班社会教案详案：“对不起”真神奇！

幼儿园中班社会教案详案：“对不起”真神奇！ 幼儿园中班社会教案：“对不起”真神奇！ 设计思路： 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。 活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题 (一)、讲故事《“对不起”真神奇!》 ( 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!) (二)、提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗? 师：你是怎样做的呢? 二、深入主题。 (一)、观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 (二)、欣赏歌曲《对不起，没关系》 三、表演示范 (一)、老师和小朋友一起进行歌表演练习。 (二)、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展 学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!” 活动延伸： 师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的!来，我们一起来跳支舞——《好朋友》

优秀中班教案社会：“对不起”真神奇!

德州市直机关幼儿园马雪红肖航 设计思路： 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题 （一）、讲故事《“对不起”真神奇！》 （一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！） （二）、提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？ 二、深入主题。 （一）、观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （二）、欣赏歌曲《对不起，没关系》 三、表演示范 （一）、老师和小朋友一起进行歌表演练习。 （二）、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展 学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！” 活动延伸： 师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》

(中班社会活动教案)“对不起”真神奇教案(附教学反思).docx

（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） “对不起”真神奇教案 (附教学反思 ) 中班社会活动“对不起”真神奇教案 (附教学反思 )主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活 动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、 “对不起”、“再见”，培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系，适合幼儿园老师们上中班社会活动课， 快来看看“对不起”真神奇教案吧。 活动设计背景 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧 ! 刚才还是一对好朋友呢! 可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家 娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我 设计了这节社会活动——“对不起”真神奇！ 活动目标 1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。 2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。 3．初步培养幼儿有礼貌的行为。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2．引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。 活动准备

2．挂四。 3．歌表演磁一盒。 4．小花若干。 活程 一、入活。 1、故事 (一天 ,阳光明媚、天气晴朗,老小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高,只有方方和婷婷不玩。老了 ,走去是怎么回事 ?婷婷告老 :才上滑梯的候方方不小心了我的脚 ,婷婷被疼了可方方也不理 ,婷婷感到既委屈又疼 ,于是 ,两人就也不理了。在老的下方方走到婷婷面前 ,用小的声音了一句“ 不起?? ,没”想到神奇的三个字一出口 ,婷婷不哭了 ,原了方方 ,两个好朋友又重于好了。 ) 2、提 :小朋友 ,你碰到的事情?你是怎做的呢? 小 :生活中我常会因各种原因不小心碰到了人,个候我要主向人道歉;而当人不小心 碰到了我 ,也要向我道歉,我才愿意原他。大家在一起才能和睦、愉快的相。 二、看挂。 1、玩木荣荣不小心把的木弄到了。 2、喝水不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃不小心把弄到笛笛的手上了。 4、睡文文不小心蹬到了策策的身上了。 小 ;老幼儿一起看挂:如果挂上的小朋友是我,我会怎做 ! 三、欣歌曲《不起,没关系》 1、教演唱歌曲,幼儿仔听歌曲内容。

幼儿园中班社会活动教案：“对不起”真神奇教案(附教学反思)

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中班社会活动“对不起”真神奇教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教 学反思等内容，通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”，培养幼儿友好 相处，能处理好同伴之间的关系，适合幼儿园老师们上中班社会活动 课，快来看看“对不起”真神奇教案吧。活动设计背景 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为 现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇！ 活动目标 1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。 2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。 3．初步培养幼儿有礼貌的行为。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2．引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。

活动准备 1．自编情景故事一个。 2．挂图四张。 3．歌表演磁带一盒。 4．小红花若干。 活动过程 一、导入活动。 1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我 的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。) 2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

大班社会《请谢谢对不起》

大班社会活动：《请、谢谢、对不起》 活动设计：汤正丽 设计意图： 我们的国家是一个礼仪之邦，文明礼仪应该从小做起，幼儿园里孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。在生活中我们常会发现有些孩子很懂礼貌：“阿姨好”，“叔叔好”，“拜拜”，“再见”，“谢谢”等。听了，让人觉得这孩子特懂事，很让人喜欢；但是有一些小朋友不怎么礼貌的跟别人打招呼，有时候出现用语不文明的现象，那么在日常生活中怎么样让自己的小孩子变得聪明可爱，懂礼貌呢？孩子们需要合作，需要交往、交流。于是我就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确使用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便，使幼儿学习并会使用礼貌用语，文明言行。 活动目标 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用”请”、“谢谢”、“对不起”文明礼貌用语，体会“为什么不帮我”的故事意义。 2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动准备

1、音乐律动《你好》。 2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。 3、布偶或纸偶。 4、PPT课件（有关文明礼仪图片3张。） 活动过程 一、音乐律动《你好》 1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。 ——教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 二、故事表演《对不起真神奇》 1、教师用布偶表演故事《为什么不帮我》。 小猴子是森林幼儿园的小班小朋友，他每天都很开心地上幼儿园。有一天老师说要带油画棒来画自己的家，大家都拿出油画棒来努力的画着，小猴子这才发现忘了带油画棒了。 怎么办呢？小猴想向旁边的小象借，于是他对小象说：“喂，蓝色油画棒拿给我吧。”小象看了看小猴子摇摇头说：“我才不给呢。”小猴子生气地骂小象小气。 鸭子听了就拿出自己的蓝色油画棒借给小猴子，小猴子拿了油画棒却说：“这还差不多。”鸭子有些不高兴了，小猴子又对鸭子大叫：“喂！换黄色的吧！”鸭子气的再也不理他，小猴子觉得大家真是莫名其妙。 小猴子站起来想问大家为何不帮他，却一不小心撞倒了椅子，椅子压到了母鸡的脚，母鸡痛得大叫，小猴子却说：“你太不小心了。”母鸡气得说：“你真不懂礼貌！”小猴子不明白为什么大家不帮他又对他生气，怎么会这样呢？ 教师请幼儿思考以下问题： （1）小象为什么不愿意帮助小猴子？ （2）鸭子为什么不肯再借油画棒给小猴子？小猴子应该怎么做？ （3）如果你是小猴子，你会怎么请大象帮忙？ （4）如果你是小猴子，你会跟小鸭子说什么？

对不起、请原谅、谢谢你、我爱你。(神奇的四句话)

对不起、请原谅、谢谢你、我爱你。（神奇的四句话） 1984年，有一位夏威夷治疗师，以三年的时间，成功治愈了夏威夷州立医院的精神病罪犯，没有实施任何临床咨询或药物治疗，他只是在察看病历时，不断重复这四句话来「清理」自己：对不起、请原谅、谢谢你、我爱你。 这个不可思议的故事勾起了维泰利的好奇心，他决定去找寻这位神奇的治疗师，向他学习，维泰利发现，修蓝博士以这四句话来清理自己的过程，是一种夏威夷古老的心灵疗法，叫作“荷欧波诺波诺”（Hooponopono），是夏威夷文，意思是“修正、清除、完美”。 这个方法不仅让精神病患被疗愈，也让一位过敏气喘了50年的妇人，在一夕间神奇治愈，四句话，就能解决所有问题？一切就顺利无阻？ 这四句真言可以清理所有负面的能量，平衡情绪，让你回归到神性的「零极限」（零极限就是回归到零的状态，也就是佛法中的空性，在这个状态里，什么都不存在，什么都有可能），你能更自在、优雅地面对自己的人生，从而获得健康、财富与喜悦。

如果你用不受条条框框限制的眼光看世界，每天对你的心、对你的潜意识、对你经历的事和人、对你遇到的问题带着虔诚的、忏悔的、感恩的心重复这四句话，学会爱自己、原谅自己、感谢自己，你会活得更加圆满、智慧、丰盛。 让我们：不只不抱怨，更要说「我爱你」！什么是零极限方法？很简单，就是四句话：对不起、请原谅、谢谢你、我爱你 这四句话分别代表什么意思呢？简单的说： 对不起：表示自己对所发生的事情负百分百的责任（因为一切都是我自己创造的）。 请原谅：请求宽恕（宽恕自己）。谢谢你：表达你的感激，表现你的信任，相信所有的问题都会以对每个相关者最好的方式获得解决。 我爱你：呼唤神性的力量来清除相关的记忆，疗愈一切的伤痛。

大班社会《请、谢谢、对不起》(2)

大班社会活动：《请、谢谢、对不起》 设计意图： 我们的国家是一个礼仪之邦，文明礼仪应该从小做起，幼儿园里孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。在生活中我们常会发现有些孩子很懂礼貌：“阿姨好”，“叔叔好”，“拜拜”，“再见”，“谢谢”等。听了，让人觉得这孩子特懂事，很让人喜欢；但是有一些小朋友不怎么礼貌的跟别人打招呼，有时候出现用语不文明的现象，那么在日常生活中怎么样让自己的小孩子变得聪明可爱，懂礼貌呢？孩子们需要合作，需要交往、交流。于是我就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确使用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便，使幼儿学习并会使用礼貌用语，文明言行。 活动目标 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用”请”、“谢谢”、“对不起”文明礼貌用语，体会“为什么不帮我”的故事意义。 2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动准备 1、音乐律动《你好》。 2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。 3、布偶或纸偶。 4、PPT课件（有关文明礼仪图片3张。） 活动过程 一、音乐律动《你好》 1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。 ——教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们

呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 二、故事表演《对不起真神奇》 1、教师用布偶表演故事《为什么不帮我》。 小猴子是森林幼儿园的小班小朋友，他每天都很开心地上幼儿园。有一天老师说要带油画棒来画自己的家，大家都拿出油画棒来努力的画着，小猴子这才发现忘了带油画棒了。 怎么办呢？小猴想向旁边的小象借，于是他对小象说：“喂，蓝色油画棒拿给我吧。”小象看了看小猴子摇摇头说：“我才不给呢。”小猴子生气地骂小象小气。 鸭子听了就拿出自己的蓝色油画棒借给小猴子，小猴子拿了油画棒却说：“这还差不多。”鸭子有些不高兴了，小猴子又对鸭子大叫：“喂！换黄色的吧！”鸭子气的再也不理他，小猴子觉得大家真是莫名其妙。 小猴子站起来想问大家为何不帮他，却一不小心撞倒了椅子，椅子压到了母鸡的脚，母鸡痛得大叫，小猴子却说：“你太不小心了。”母鸡气得说：“你真不懂礼貌！”小猴子不明白为什么大家不帮他又对他生气，怎么会这样呢？ 教师请幼儿思考以下问题： （1）小象为什么不愿意帮助小猴子？ （2）鸭子为什么不肯再借油画棒给小猴子？小猴子应该怎么做？ （3）如果你是小猴子，你会怎么请大象帮忙？ （4）如果你是小猴子，你会跟小鸭子说什么？ （5）母鸡为什么会觉得小猴子很没礼貌？ （6）小猴子应该对母鸡说什么？ 2、情境扮演 情境一：两名幼儿在玩游戏，其中一名幼儿想让另一名幼儿协助递球搭积木时说“请”。 情景二：一名幼儿跌倒，另一名幼儿协助将她扶起，跌倒的幼儿说声“谢谢”。 情景三：一名幼儿在玩积木，另一名幼儿不小心弄倒积木，连忙说“对不起”。 三、教师请幼儿演练以下情况时应该怎样说。 （1）向其他小朋友借铅笔时；

中班社会教案详案及教学反思《“对不起”真神奇》

中班社会教案详案及教学反思《“对不起”真神奇》 活动设计背景 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好 朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主 要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交 流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动：："对不起"真神奇! 活动目标 1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如："请"、" 谢谢""你好"、"对不起"、"再见"。 2.培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点 1.教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2.引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。 活动准备 1.自编情景故事一个。 2.挂图四张。 3.歌表演磁带一盒。 4.小红花若干。 活动过程 一、导入活动。 1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,

用细小的声音说了一句"对不起…………,"没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。) 2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时 候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我 们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做! 三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

幼儿园大班文明礼仪教案：《“对不起”真神奇》

大班文明礼仪教案：《“对不起”真神奇》 活动目标： 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。 2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动准备： 1、音乐律动《你好》。 2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个） 活动过程： （一）律动表演： 1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。 2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 （二）欣赏故事，说说故事中动物的优点1.教师完整讲述。

2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物 （请小朋友为自己喜欢的小动物投票呀？我们来给他们投投票吧。 动手贴上一个笑脸娃娃） 3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？ 师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （三）主题扩展 1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见” 等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的 行为。 2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 （四）游戏活动“快乐大巴”） 滴滴叭叭……快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能

大班：对不起真神奇(周慧)

大二班社会: 对不起真神奇 淮阴师范学院第二附属小学幼儿园周慧 活动目标： 1.引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。 2.提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3.进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动重点:引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。 活动难点:提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 活动准备 1.音乐律动《你好》。 2.《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。 活动过程 一、开始部分 1.律动表演 教师:小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好,好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。 教师:小朋友们表现的真棒,今天呀,我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物,瞧他们来了。 二、基本部分 1.欣赏故事,说说故事中动物的优点 （1）教师完整讲述。 教师出示小题板,小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃) （2）请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量,说一说为什么要给**投票?师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?师:你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。

2.主题扩展 （1）小朋友们,你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述,进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 （2）教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并讲述自己的观点,最后动手操作,图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 3.游戏活动“快乐大巴” 滴滴叭叭……快乐大巴来了,小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀?坐我的快乐大巴可有一个条件,你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小朋友们排队说出文明的言行有序上车)快乐大巴上路了,再见! 三、结束部分 绘画活动《文明礼貌从我做起》,活动结束。 四、家园共育 1.教师通过班级群消息与家长沟通文明礼仪的相关知识，通过家园互动有 效地运用在生活中。 2.教师在班级群中分享相关知识和活动，与家长一同引导幼儿学做文明小 礼仪。

文明礼仪教学活动设计《“对不起”真神奇!》

文明礼仪教学活动设计《“对不起”真神奇！》 孤山镇中心幼儿园白瑞琴 设计思路： 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。 活动目标： 1.通过故事，使幼儿明白在玩耍中要相互尊重，相互谦让。 2.让幼儿懂得在日常生活中多运用文明礼貌用语。 活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题 （一）讲故事《“对不起”真神奇！》 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！ （二）提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？ 二、深入主题。

（一）观看挂图四幅。 1.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （二）欣赏歌曲《对不起，没关系》 三、表演示范 （一）老师和小朋友一起进行歌表演练习。 （二）小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展 学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！” 活动延伸： 师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》

幼儿园中班社会《“对不起”真神奇》教案模板范文-2

幼儿园中班社会《“对不起”真神奇》教案模板范文-2.docx 设计思路： 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。 活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题 （一）讲故事《“对不起”真神奇！》 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！ （二）提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？ 二、深入主题。 （一）观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （二）欣赏歌曲《对不起，没关系》 三、表演示范 （一）老师和小朋友一起进行歌表演练习。 （二）小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展 学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！” 活动延伸： 师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》

小班社会活动“对不起”真神奇!教案反思

小班社会活动“对不起”真神奇！教案反思 小班社会活动“对不起”真神奇！教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步培养幼儿有礼貌的行为，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看“对不起”真神奇！教案吧。 设计思路： 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。 活动目标： 1、初步培养幼儿有礼貌的行为。 2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题

（一）、讲故事《“对不起”真神奇！》 （一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！） （二）、提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？ 二、深入主题。 （一）、观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （二）、欣赏歌曲《对不起，没关系》 三、表演示范 （一）、老师和小朋友一起进行歌表演练习。 （二）、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展

大班文明礼仪教案：《“对不起”真神奇》

活动目标： 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。 2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动准备： 1、音乐律动《你好》。 2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个） 活动过程： （一）律动表演： 1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 （二）欣赏故事，说说故事中动物的优点 1.教师完整讲述。 2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃） 3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？ 师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。（三）主题扩展 1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见” 等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的

大班文明礼仪教案：《“对不起”真神奇》活动设计

大班文明礼仪教案：《“对不起”真神奇》活动设计 活动目标： 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。 2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动准备： 1、音乐律动《你好》。 2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个） 活动过程： （一）律动表演： 1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。 2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 （二）欣赏故事，说说故事中动物的优点 1.教师完整讲述。2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们

来给他们投投票吧。（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃 3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？ 师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。（三）主题扩展 1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？ 请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 （四）游戏活动“快乐大巴”） 滴滴叭叭……快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小朋友们排队说出文明的言行有序上车）快乐大巴上路了，再见！（五）延伸活动 活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动二、绘画活动《文明

中班社会活动教案：“对不起”真神奇教案(附教学反思)

中班社会活动教案：“对不起”真神奇教案(附教学反 思) 中班社会活动教案：“对不起”真神奇教案(附教学反思) 中班社会活动“对不起”真神奇教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”，培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看“对不起”真神奇教案吧。活动设计背景 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动对不起真神奇！ 活动目标 1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：请、谢谢你好、对不起、再见。 2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。 3．初步培养幼儿有礼貌的行为。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2．引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。 活动准备 1．自编情景故事一个。

2．挂图四张。 3．歌表演磁带一盒。 4．小红花若干。 活动过程 一、导入活动。 1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句对不起,没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。) 2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做! 三、欣赏歌曲《对不起,没关系》 1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。 2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

幼儿园小班礼仪教育活动设计：“对不起”真神奇!

幼儿园小班礼仪教育活动设计：“对不起” 真神奇！ 设计思路： 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的 纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的 不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们 又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计 了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。 活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题 （一）、讲故事《“对不起”真神奇！》 （一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子 里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小 婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去 问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声 对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动

向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！） （二）、提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？ 二、深入主题。 （一）、观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （二）、欣赏歌曲《对不起，没关系》 三、表演示范 （一）、老师和小朋友一起进行歌表演练习。 （二）、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展 学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！” 活动延伸： 师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》

大班语言：《“对不起”真神奇》

大班语言：《“对不起”真神奇》 红太阳艺术幼儿园缪岑岑活动目标： 1、引导学生正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起” “没关系”等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。 2、提高学生的交往能力，使学生进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3、进一步培养并使学生形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动准备： 1、音乐律动《你好》。 2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班学生）。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛头饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20 张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大 20 个、小 40 个） 活动过程： 1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与学生一起表演音乐律动《你好》。 教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 2、故事表演《对不起真神奇》 有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。 有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起” 可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？ 3、教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃） 4、请学生与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？ 师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？与学生讨论深入主题。老师带领学生一起边看边说边讨论，学生积极发言。 5、主题拓展 （1）小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请