奇妙的爬行
《奇妙的爬行》教学设计
复兴小学张万玲
目标认定：1、观察了解动物爬行的特点，想象创作一幅动物爬行的美好画面。
2、培养学生的审美、想象、创作表现能力，养成胆大心
细、认真作画的习惯。
3、激发学生热爱自然，保护生态的情感。
重点难点：了解动物爬行的状态，想象创作一幅画
一、激趣导入：（1分钟）
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂》第一句，设问：同学们，刚才歌中唱的
是哪一种小动物啊？（蜗牛）
2、它是怎样上树的呢？（爬着）
3、板书课题导入：好今天我们就一块儿来学习《奇妙的爬行》。
二、愤悱点拨：（12分钟）
1、了解动物的爬行：（3分钟）
（1）学生介绍：在大自然中还有许多会爬的动物，你知道有谁吗？（2）欣赏图片（课件显示部分爬行的动物）：
老师也找了一些会爬的动物，咱们看谁观察的时候最认真、最细致。漂亮吗？（简单了解身体特征：漂亮的颜色、花纹，有脚的、没脚的等）
看了这么多，你最喜欢谁？能不能学一学它爬行的样子？（同学们一起简单表演）
同学们表演的棒极了！想不想把它们画出来？
2、构图方法：（3分钟）
为了画的又快又好，我们要求先把动物画出来。（板书：1、画动物）（1）在黑板上画框，让学生往上摆动物：好看吗？谁来帮忙改一下？（2）画画的时候，要先往中间画，尽量大一些，基本占满画面。（3）色彩搭配：（取一颜色灰暗的动物形象）换成这种颜色好吗？
为什么？涂色的时候，应该是深浅搭配更漂亮。
3、背景：（3分钟）
（1）（放课件）请看这一张：完成了吗？（缺背景）
（2）对！画完动物以后还要添画背景。（板书：2、画背景）
（3）（放第二张）看，这是什么背景？（枝叶）谁挡着谁呀？树枝从动物的身体底下穿过去，看上去就是在树枝上爬。
（4）别的动物喜欢在哪里爬？（树枝、树叶、花朵、沙土、瓜果……）（5）拓展思维：你想让它在哪里爬？（彩虹、白云、月亮、海底……）4、出示三幅学生的画：（3分钟）
（1）你喜欢哪一幅？说说它哪里最漂亮？（大小、颜色、爬行的样子等）
（2）比较一下，分别用什么笔画的？（彩笔、油画棒、线描）你能比他们画的还好吗？
三、大胆创作：（18分钟）
1、鼓励学生大胆作画（打开课件）：
请看作画要求：让学生齐读一遍——请发挥你的想象力，画一画动物们奋力爬行的样子，看谁画的又大又美、又奇妙！可以画不同的动物噢——
2、教师巡回辅导：
（1）引导直接用彩笔，画大，占满。
（2）可以是一种，两种……不同的动物。
（3）发现问题，及时纠正。
四、互动评价：（4分钟）
1、请每组选出几张画的又大又美、奇妙有趣的作品，贴到黑板上展
示。
2、找同学说说最喜欢哪一张，喜欢哪里？引导从动物的大小、色彩、
爬行等方面去说。
3、请作者介绍自己画的最满意的地方。
4、教师小结：
另外，其他同学也画的很漂亮，以后我们再展示。好了，大家说，动物们爬行的样子可爱吗？要不要保护它们？从今天开
始，我们都要保护动物，爱护花草，争当环保小卫士，好不好？
下课！
《奇妙的爬行》教学反思
复兴小学张万玲
本课主要是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作。
大自然界当中的爬行动物各式各样，所以二年级的孩子对此可产生了极大的兴趣。
本课的重点是通过观察，回忆，来再现爬行动物的“奇妙”之处，难点是如何去以绘画的形式表现爬行。
教学对象是刚刚从一年级升上来的学生，他们对于爬行的动物了解的不是很多，本课我准备了充足的欣赏材料包括网络资源里的视频资料，使学生有了一个充足的空间去了解和欣赏“爬行”的世界，并且从爬行的世界当中去感受其中的奇妙之处。在教学过程中，我充分的创设了情景，播放音乐，通过引导，并让学生自己扮演一只一个爬行的动物，感受爬行，并且寻找自己的爬行路线，想象自己的爬行环境。在此项活动中，让学生与昆虫换位，使学生充分的感受动物的爬行的感觉，为下一步作画进行了一定的铺垫。
为了让学生进一步的了解动物的爬行，我用媒体展示了各种动物的爬行图片，学生对此产生了极大的兴趣，个个都瞪大了眼睛去观察，如此可以看出学生对动物的了解不是很多，在观察中不时产生了惊讶，并在窃窃私语，相互讨论着。所以在欣赏过程中，学生思维灵活，发言踊跃积极，创作的作品内容丰富多彩。
奇妙的爬行
奇妙的爬行 【教材分析】 奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。 【教学目标】 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。 【教学重点】 通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 【教学难点】 难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 【教学准备】 教师准备：课件、小爬虫、A4白纸、 学生准备：彩笔 【教学方法】 【教学过程】 一、导入：
师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。 问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？ (小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、) 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书----奇妙的爬行 二、新课讲授 1、观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。 （1）欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。 师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。PPT （2）引导学生说出爬行动物的特点 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？ 爬行时有什么特点呢？ 老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。） （蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼） （3）小结： 这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很
一年级美术下册《奇妙的爬行》教案
一年级美术下册《奇妙的爬行》教案 教材分析： 本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。 教学内容与目标： (1)显性内容与目标： A、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。 B、了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。、培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。(2)隐性内容与目标： A、培养学生热爱自然的情感。 B、培养学生细致认真、大胆作画的习惯。、培养学生对未知世界勇于探究的精神。 教学重点与难点： (1)重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。(2)难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 学习材料：
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 课时：1课时 教学过程： 1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。 思考： ①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? ③它们给你们带什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下吗? 3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 4、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? (1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 5、作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的
新人教部编版小学三年级数学上册第2课时 几分之几
第2课时几分之几 课题几分之几课型新授课 设计说明 通过上节课的学习，学生认识了几分之一，对分数有了初步的了解，基于上述情况，本节教学设计做了这样的安排： 1.由复习过渡到探索新知。 上课开始，设计关于几分之一和分数的各部分名称的内容，使学生在对旧知进行回顾的同时，学习兴趣受到激发，为后面的学习打下良好的基础。 2.在动手实践中加强对分数的认识。 由于学生对分数有了初步的了解，本节课加强学生对分数的认识，在教学教材92页例4和例5前，先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份，把彩带平均分成10份，进一步巩固对平均分的认识，然后任意取其中的几份，认识几分之几，充分发挥学生的主观能动性，较好地实现教学目标。 学习目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小。 2.为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。 学习重点使学生明确几分之几的含义。 学习准备教具准备：PPT课件。 学具准备：正方形纸、彩笔、刻度尺。 课时安排1课时 教学环节导案学案达标检测 一 创设情境复习旧知识，引入新课。（6分钟）1.复习几分之一。 举例子说说四分之一的意义。 2.复习分数的构成各部分的名 称。 谁能说说分数的各部分名称？ 3.揭示课题。这节课我们继续学 习分数。（板书课题：几分之几） 1.举例说明，并说说这 个分数表示的意义。 2.结合具体的分数，说 说分数各部分的名称。 3.明确本节课的学习 任务。 1.用分数表示阴影部分的内容。 2.把一张正方形纸折成相等的4 份，你能想出几种折法？画出折
一年级下册美术-11《奇妙的爬行》【教案】
11《奇妙的爬行》教案 教学目标： 1.初步认识、了解会爬行的动物，初步尝试动物动态特征的表现。 2.通过课前调查，培养学生自主学习的意识。在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术表现的方法，培养学生的观察和感知能力、审美能力和想象创作能力。 3.通过学习活动，培养学生认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重难点： 1.观察动物的外形和色彩特征，大胆创作。 2.如何抓住特征大胆表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。 教学准备：爬行动物模型、水彩笔、卡纸、勾线笔…… 课时安排：一课时 教学过程： 一、猜动物、找特点、细观察 1.猜动物 师：今天，我们的教室里来了一群会爬行的客人，大家猜猜它们会是谁呢？ 生：七星瓢虫。（又或是冲锋陷阵杀灭害虫的七星瓢虫） 师：你从哪看出来的？（生：花纹） 生：乌龟。（还可能是四处爬行寻找食物的乌龟） 师：有什么依据吗？（生：形状） 师：我明白了，我们一般都是通过形状、色彩、花纹来认识它的。（板书：形状、色彩、花纹） 2.观察探究
请同学们从形状、颜色、花纹三方面观察动物们的主要特征。 师：你观察的动物是谁？它长得什么样？ 生：它的形状似圆形和半圆形的，颜色…… （师相机评价：你能按照形状、色彩有条理地说真了不起；如果你能按照形状、色彩、花纹有条理地说就更了不起了；第一次你就能说得清楚明白。）师：我看到你听得最认真，请你说。 生：我们小组观察的是乌龟，它的形状……颜色……花纹…… 师：大家不仅善于观察，还善于发现呢！刚才我们所说的形状、颜色、花纹就是动物们的主要特征。我们在画动物们时，只要表现出它们的特征，这些动物就会活灵活现地出现在我们面前。 二、赏作品，扩想象 1.师：（出示小蚂蚁图片）你们猜猜这个小家伙，它要去哪？去干什么？ 生讨论交流。 师：老师也认真进行了设想，它也许在开宴会、吃大餐，也许在挖隧道、建房子，也许在骑单车、卖水果，也许在搞科研、搞发明，也许在给中国队加油助威！ 师：孩子们，有了想像，就有了故事……小蚂蚁被赋予了人类的思想和行为，在绘画中如果加入我们的生活经历，动物们的故事会更加吸引人。 2.师：看，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎爬到小河边问小鱼借尾巴，小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬到大树上，问老牛借尾巴，牛伯伯说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬到屋檐下，问燕子借尾巴，燕子阿姨说：“不行啊，我要用尾巴掌握方
三年级数学上册8 分数的初步认识第2课时 几分之几
作品编号：GLK520321119875425963854145698357 学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学* 教师：悟性中* 班级：凤翔2班* 第2课时几分之几
创设情境复习旧知识，引入新课。（6分钟）举例子说说四分之一的意义。 2.复习分数的构成各部分的名 称。 谁能说说分数的各部分名称？ 3.揭示课题。这节课我们继续学 习分数。（板书课题：几分之几） 个分数表示的意义。 2.结合具体的分数，说 说分数各部分的名称。 3.明确本节课的学习 任务。 2.把一张正方形纸折成相等的4 份，你能想出几种折法？画出折 痕，并把其中的2份涂上色。 答案：法① 法② 法③ 3.把阴影部分用分数表示出来。 4.判断。 （1）把一根绳子分成三段，每段 是它的 1 3 。（） 二 探究新知。（25分钟）1.认识四分之几。 让学生进行小组合作：先把一张 正方形的纸平均分成4份，然后 根据自己的意愿涂颜色，想涂几 份就涂几份，并用分数表示涂色 部分的大小，最后在小组内交 流。 2.认识十分之几。（课件出示教材 第92页例5） （1）引导学生把1分米长的一 条彩带平均分成10份。 （2）每份是这条彩带的几分之 几？2份是它的几分之几？5份 呢？ （3）你还能想到哪些分数？ 老师小结：像 2 4 、 3 4 、 3 10 、 7 10 这样的数，也都是分数。 1.分组汇报：把一张正 方形的纸平均分成4 份。 甲组：每份是它的 1 4 。 乙组：3份是它的 3 4 。 丙组：2份是它的 2 4 。 丁组：4份是它的 4 4 。 2.（1）动手操作，用 刻度尺分一分，注意要 分得均匀。 （2）思考并在小组内 交流老师提出的问题。 学生1：每份是这条彩 带的 1 10 。 学生2：3份是它的 3 10 ，5份是它的 5 10 ，7
第二课：奇妙的爬行
第二课：奇妙的爬行 【学习目标】 1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。 2、发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 3、培养自主学习能力以及审美能力和想象创作能力。【学习内容】 课本4-5页内容。 【教具、学具】 教具：图片、小动物(小昆虫)的标本、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，范画。 学具：小昆虫图片，作业纸、彩笔。 【学习过程】 一、表演、回忆、发表 1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料。 2、教师也介绍自己有关的资料。 二、板书课题、出示学习目标 今天我们就来学习第二课《奇妙的爬行》（板书课题）。
请看我们本节课的学习目标(同上、口述)。要达到此目标，还需大家认真自学，现在请看自学指导。 三、自学指导 请同学们认真看课本4-5页，并结合自查资料思考： 1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点是怎样的？ 2、艺术作品与自然界爬虫有什么不同？艺术作品美在什么地方？ 3、爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？ 给大家5分钟的自学时间，然后来比谁的收获多。 四、先学 1、学生认真观察范画及自查资料，小组思考讨论并议出答案。 2、检测。 指名学生回答上述问题。 五、后教 1、更正 对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。
2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。 问题: 爬行动物给我们带来怎样的美感? 3点拨：欣赏优秀作品，观看教师师范。 六、当堂训练 1、提出作画要求：同桌两人设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品。 2、学生绘画，教师巡回指导。 3、展评优秀作业。 （1）学生评析。 （2）教师点拨。 教学反思：
奇妙的爬行 一年级美术教案教学设计人民美术出版社
奇妙的爬行 教学内容人民美术出版社小学美术一年级下册第24-25页内容 教学目标1.观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。培养学生的审美能力和想象创作能力。 2.了解爬行动物的特点，培养学生跨学科学习的能力。 3.培养学生的学习能力以及合作学习能力。 4.培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。 教学重点使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行动物。 教学难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现。 教学准备多媒体课件、彩笔 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程一、激趣引入 1、同学们知道哪些动物是爬行的吗？能说出它们的名字吗？ 师：小朋友们，我们来看一下屏幕，谁能来为我们指出哪些动物是爬的呢？又有谁知道它们的名字呢？课件展示：各种动物，其中穿插蜗牛，乌龟等爬行动物。 2、揭示课题：这么多可爱的爬行动物，相信小朋友们在平时的生活当中也见到过很多了吧，那么今天我们就来认识一下这些奇妙的爬行动物。 二、认识各种爬行动物 1.了解部分爬行动物。 师：我们先来看一下屏幕上的这些小动物是怎么爬的，等会我请同学起来给我们介绍一下。课件展示：播放个别动物的爬行特写。蜗牛：小朋友们来看看小蜗牛有什么特点吗？它是怎么爬行的呢？（小结：没错，它的背上有一个螺旋形壳，是靠着它壳下的身体慢慢的向前挪动的。）展示蜗牛的结构板书。 七星瓢虫：大家看看这又是谁？它又有什么特点呢？它又是怎么爬行的呢？（小结：是的，这就是七星瓢虫，它之所以叫七星瓢虫就是因为它的背上有七个黑点。）那有哪位小朋友知道七星瓢虫是益虫还是害虫吗？（小结：恩，
三年级上册数学教案_第2课时《几分之几》 人教新课标(2014秋)
《几分之几》教案设计 一、教学目标： 1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。 2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。 3、在动手操作、观察比较中，学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。 二、教学重点： 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。 三、教学难点： 学生对分数的含义有比较完整的认识。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：正方形纸、长方形纸、圆形纸、彩笔 教学过程 ⊙复习铺垫 1．复习导入。 (1)用分数表示阴影部分。 ( ) ( ) ( ) (2)比较分数的大小。
1 3○ 1 5 1 8 ○ 1 7 2．揭示课题。 今天我们将继续学习分数的相关知识。(板书课题) 设计意图：在复习旧知的基础上引出新知，使学生对所学知识进行回顾，为学习后面的内容奠定基础。 ⊙实践探究 1．教学教材92页例4：认识四分之几。 (1)学生把同样大的正方形纸平均分成4份，给其中的一份或几份涂上颜色。 (2)请你用分数表示出涂色的部分，并说一说为什么用这个分数来表示。 (3)说一说没有涂色的部分用哪个分数来表示。(说出理由) (4)师小结：这些正方形纸都被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。四分之几就是由几个四分之一组成的；四分之几与四分之一只是所取的份数不同。 2．教学教材92页例5：认识十分之几。 (1)课件出示一条1分米长的彩带，并把它平均分成10份。 (2)学生讨论：可以用哪个分数来表示其中的1份？3份用哪个分数来表示？7份呢？(教师板书) (3)请同学们用准备好的圆形纸任意对折，先选其中的几份涂上颜色，然后用分数表示涂色部分。把你的想法和同桌交流一下。 (4)小结：像2 4 、 3 4 、 3 10 、 7 10 这样的数，也都是分数。 3．加深对分数各部分含义的理解。 (1)请同学们说一说2 4 、 3 4 、 3 10 、 7 10 这几个分数的分子和分母各是什么。 (2)小组内交流每个分数的分子和分母的含义。 (3)师小结：把一个物体或图形平均分成的份数就是这个分数的分母，表示这样的1份或几份的数就是分子。
2021中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 1.显性内容与目标： (1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。 (2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3)培养学生自主学习学习能力。 2.隐性内容与目标： (1)培养学生热爱自然的情感。 (2)培养学生细致认真的习惯。 (3)培养学生对世界探索的精神。 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 一、图片介绍 学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 二、学习新课 1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的图片。 思考： ①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 2、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，[教案：教案网.] 比一比哪个组画得又大又美。 3、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? 欣赏作品： (1)画面的构图——点 (2)画面的构图——面 (3)同学的画 三、作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 四、分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 五、作品创作 小组创作，教师巡视指导。 六、课后小结： (1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 (3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?
垂径定理教学设计
垂径定理（第一课时）教学设计 兰甲明 【教学内容】§7．3垂径定理（初三《几何》课本P 76~P 78） 【教学目标】 1．知识目标：①通过观察实验，使学生理解圆的轴对称性； ②掌握垂径定理，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题； ③掌握辅助线的作法——过圆心作一条与弦垂直的线段。 2．能力目标：①通过定理探究，培养学生观察、分析、逻辑思维和归纳概括能力； ②向学生渗透“由特殊到一般，再由一般到特殊”的基本思想方法。 3．情感目标：①结合本课教学特点，向学生进行爱国主义教育和美育渗透； ②激发学生探究、发现数学问题的兴趣和欲望。 【教学重点】垂径定理及其应用。 【教学难点】垂径定理的证明。 【教学方法】探究发现法。 【教具准备】自制的教具、自制课件、实物投影仪、电脑、三角板、圆规。 【教学设计】 一、实例导入，激疑引趣 1．实例：同学们都学过《中国石拱桥》这篇课文（初二语文第三册第一课·茅以 升），其中介绍了我国隋代工匠李春建造的赵州桥 （如图）。因它位于现在的历史文化名城河北省赵 县（古称赵州）而得名，是世界上现存最早、保存 最好的巨大石拱桥，距今已有1400多年历史，被 誉为“华北四宝之一”，它的结构是当时世界桥梁 界的首创，这充分显示了我国古代劳动人民的创造智慧。 2．导入：赵州桥的桥拱呈圆弧形的（如图1），它的跨度（弧所对的弦长）为37.4 米，拱高（弧的中点到弦AB 的距离， 也叫弓高）为7.2米。请问：桥拱的 半径（即AB 所在圆的半径）是多少？ 通过本节课的学习，我们将能很容易解决这一问题。 （图1） ⌒
二、尝试诱导，发现定理 1．复习过渡： ①如图2(a)，弦AB 将⊙O 分成几部分？各部分的名称是什么？ ②如图2(b)，将弦AB 变成直径，⊙O 被分成的两部分各叫什么？ ③在图2(b)中，若将⊙O 沿直径AB 对折，两部分是否重合？ (a) (b) (a) (b) (c) （图2） （图3） 2．实验验证： 让学生将准备好的一张圆形纸片沿任一直径对折，观察两部分是否重合；教师用电脑演示重叠的过程。从而得到圆的一条基本性质—— 圆是轴对称图形，过圆心的任意一条直线（或直径所在的直线）都是它的对称轴。 3．运动变换： ①如图3(a)，AB 、CD 是⊙O 的两条直径，图中有哪些相等的线段和相等的弧？ ②如图3(b)，当AB ⊥CD 时，图中又有哪些相等的线段和相等的弧？ ③如图3(c)，当AB 向下平移，变成非直径的弦时，图中还有哪些相等的线段和相等的弧？此外，还有其他的相等关系吗？ 4．提出猜想：根据以上的研究和图3(c)，我们可以大胆提出这样的猜想—— （板书） ?????===????⊥BD AD BC AC BD AE CD E AB,CD O 垂足为弦的直径是圆 5．验证猜想：教师用电脑课件演示图3(c)中沿直径CD 对折，这条特殊直径两侧的图形能够完全重合，并给这条特殊的直径命名为——垂直于弦的直径。 三、引导探究，证明定理 1．引导证明： 猜想是否正确，还有待于证明。引导学生从以下两方面寻找证明思路。 ①证明“AE=BE ”，可通过连结OA 、OB 来实现，利用等腰三角形性质证明。 ②证明“弧相等”，就是要证明它们“能够完全重合”，可利用圆的对称性证明。 B B B ⌒ ⌒ ⌒ ⌒
九年级数学：垂径定理练习(第2课时)(含答案)
九年级数学：垂径定理练习(第2课时)（含答案） 1．平分弦(____________)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的弧． 2．平分弧的直径垂直平分弧所对的弦． 3．垂径定理解读：(1)过圆心；(2)平分弦(不是直径)；(3)垂直于弦；(4)平分弦所对的优弧；(5)平分弦所对的劣弧．若一条直线具备这五项中任意两项,则必具备另外三项． A组基础训练 1．下列命题正确的有( ) ①垂直于弦的直径平分弦 ②平分弦的直径必垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧 ③平分弦的直线必过圆心 ④弦所对的两条弧的中点连线垂直平分弦 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．如图,⊙O的弦AB＝8,M是AB的中点,且OM＝3,则⊙O的半径等于( ) A．8 B．2 C．10 D．5 第2题图 3．如图,已知⊙O的半径为2cm,弦AB长23cm,则这条弦的中点C到弦所对劣弧的中点D 的距离为( ) 第3题图
A ．1cm B ．2cm C.2cm D.3cm 4．如图,一条公路弯道处是一段圆弧AB ︵,点O 是这条弧所在圆的圆心,C 是AB ︵的中点,OC 与 AB 相交于点D.已知AB ＝120m ,CD ＝20m ,那么这段弯道的半径为( ) 第4题图 A ．200m B ．2003m C ．100m D ．1003m 5．如图,AB 为⊙O 的直径,CD 是弦,AB 与CD 相交于点E.若要得到结论AB⊥CD ,还需添加的条件是________________________________．(不添加其他辅助线) 第5题图 6.如图,AB ,CD 是⊙O 的直径,D 是AE ︵的中点,AE 与CD 交于点F ,若OF ＝3,则BE 的长为 ________． 第6题图 7．如图所示,AB 是半圆的直径,O 是圆心,C 是半圆上一点,E 是AC ︵的中点,OE 交弦AC 于点 D.若AC ＝8cm ,DE ＝2cm ,则OD 的长为________． 第7题图 8.如图,在平面直角坐标系中,点A 的坐标是(10,0),点B 的坐标为(8,0),点C 、D 在以OA 为直径的半圆M 上,且四边形OCDB 是平行四边形,则点C 的坐标为________．
奇妙的爬行人美版二年级美术上册教案修订稿
奇妙的爬行人美版二年级美术上册教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
第2课奇妙的爬行 教学内容与目标： 1．显性内容与目标： (1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的想象创作能力。 (2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3)培养学生自主学习学习能力。 2．隐性内容与目标： (1)培养学生热爱自然的情感。 (2)培养学生细致认真的习惯。 (3)培养学生对未知世界探索的精神。 教学重难点： 重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学准备： 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 教学过程： 1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。 思考： ①你认识这些爬行动物吗 ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗 ③它们给你们带来什么样的美感 ④你能把你看到的爬行动物画下来吗
3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢怎样爬才能到达目的地呢 (1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 5．作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 6．分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景每个人如何分工 7．小组创作，教师巡视指导。 8．课后小结： (1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 (3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢 9．课后拓展：你掌握了哪些知识回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
分数的初步认识第二课时 几分之几
第二课时几分之几 教学内容：教科书第92页例4、例5,93页例6题，92页、93页“做一做”。 教学目标： 1.认识几分之几，并会比较分母相同的两个分数的大小。 2.为学生提供实践机会，提高学生动手操作的能力。 3.培养学生团队合作交流的意识，提高学生团队合作的能力。 教学重点：认识几分之几，比较同分母分数的大小。 教学难点：理解并口述分数的意义 教师准备：多媒体课件、1分米长的彩纸。 学生准备：正方形纸张、1分米长的彩纸。 教学过程： 一、情境引入 导入：同学们喜欢玩折纸游戏吗？（喜欢）这节课老师就带你们玩折纸游戏。请同学们拿出一张方形的纸，对折再对折，打开后给其中的一分用彩笔涂上你喜欢的颜色，并和同桌互相说一说，涂色部分代表的是这张纸的几分之几。 1.学生动手折一折，教师巡视。 2.指名说一说。（1 /4） 3.请一位学生上台板书，并说一说1 /4的含义。（把一个整体平均分成4份，表示其中的一份就是1 / 4.） 设计意图：通过折纸活动，既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。 二、互动新授 1.认识四分之几。 （1）请同学们在原有的基础上再涂一份，并推测一下这样的两份可以用分数怎么表示。 学生思考后说出自己的推测（2/4） （教师板书：2/4） 追问：谁能说说“2/4”代表什么？ （一份是这个正方形的1/4，这样的2份，就是2个1/4，也就是这个正方形2/4.） 同桌互相说一说“2/4”的含义。 （2）提问：如果我们继续涂下去，涂3份、4份各代表是多少？
学生独立涂色。 小组交流。 生1：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的3份，涂色部分就是它的3/4。 生2：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的4份，涂色部分就是它的4/4，正好是这一整个正方形。 2.认识十分之几。 师：（课件出示教材第92页例5）把1分米长的一条彩带平均分成10份。每份是它的几分之几？ （1）让学生拿出自己准备的1分米长的彩带，动手折一折，将它平均分成10份。 （2）说一说每份是它的几分之几。 （把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份是它的1/10.）（3）涂出自己喜欢的份数，并用分数表示出来。 （4）集体交流，学生上台展示汇报。（教师选择性板书分数） 明确：（指着黑板上的分数）像2/4、3/4、3/10、7/10这样的数，也就是分数。 小结：刚才我们把一个正方形和一条1分米长的彩带平均分成了4份和10份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个正方形或一条线段又叫一个整体，也就是说我们把一个整体平均分成了若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 3.分数的大小比较。 （1）课件出示，2/5○3/5 小组合作，先观察涂色部分，再比较它们的大小，先说说理由。 学生汇报，2/5是把一张纸平均分成5份，表示这样的2份，3/5是把一张纸平均分成5份，表示这样的3份。同样大小的纸都是平均分成了5份，这样的2份显然比3份少，所以2/5﹤3/5。 （2）课件出示，6/6○5/6. 动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，并说明理由。 学生汇报：这两个分数都是把一个圆平均分成6份，6/6表示这样的6份，也就是全部；而5/6表示这样的5份，即一部分，所以6/6﹥5/6. （3）引导学生观察每组分数的特点，总结比较几分之几的大小的
人美小学美术一下《第11课 奇妙的爬行》教案
沂南三小2012-2013学年度第二学期一年级美术“先学后导，自主发展”导学案设计 课题11奇妙的爬行课型造型*表 现 主备人陈京坤 学 习目标1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。 学习重点通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 学习难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 导学过程个性备课 1
一、板书课题 师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地 窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。 问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你 最想当什么？(小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、) 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书----奇妙的爬行 二、出示学习目标 三、学习目标 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会 其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。 四、自学指导 1）引导学生说出爬行动物的身体特点。 老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个 2
动物模特展示，看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐） （提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁、七星瓢虫头饰，树叶、沙滩、树 枝背景） （2）（说一说） 这些动物长的怎么样？有什么特征？生长在怎么样的环境里？在 爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却慢，还有 的特别胆小非常有趣。那么，你们想不想把这奇妙而有趣的爬行 动物描绘下来呢？ 2、画面的要求：饱满、丰富。 通过动一动手对爬行动物的粘贴，学生就更容易对画面的理解。 3、欣赏小朋友作品。 五、检测自学 六、后教 （1）欣赏范画 a,欣赏书中学生范画： 师：这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？ 生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……） 师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？ 3
教案：24.2.2圆的基本性质之二：垂径定理(一)
24.2.2 圆的基本性质之二 ——垂径定理（第1课时） 教学目标： 1、经历利用圆的轴对称性对垂径定理的探索和证明过程，掌握垂径定理；并能初步运用垂径定理解决有关的计算和证明问题； 2、在研究过程中，进一步体验“实验——归纳——猜测——证明”的方法； 3、让学生积极投入到圆的轴对称性的研究中，体验到垂径定理是圆的轴对称性质的重要体现。 教学重点：使学生掌握垂径定理、记住垂径定理的题设和结论。 教学难点：对垂径定理的探索和证明，并能应用垂径定理进行简单计算或证明。 教学用具：圆规，三角尺，几何画板课件 教学过程： 一、复习引入 1、我们已经学习了圆怎样的对称性质？ 2、圆还有什么对称性质？作为轴对称图形，其对称轴是？（直径所在的直线） 3、观察并回答： （1）在含有一条直径AB 的圆上再增加一条直径CD ，两条直径的位置关系？ （两条直径始终是互相平分的） （2）把直径AB 向下平移，变成非直径的弦，弦AB 是否一定被直径CD 平分？ 二、新课 （一）猜想，证明，形成垂径定理 1、猜想：弦AB 在怎样情况下会被直径CD 平分？（当C D ⊥AB 时）（用课件观察翻折验证） 2、得出猜想：在圆⊙O 中，CD 是直径，AB 是弦，当C D ⊥AB 时，弦AB 会被直径CD 平分。 3、提问：如何证明该命题是真命题？根据命题，写出已知、求证： 如图，已知CD 是⊙O 的直径，AB 是⊙O 的弦， 且AB ⊥CD ，垂足为M 。 求证：AE=BE 。 4、思考：直径CD 两侧相邻的两条弧是否也相等？如何证明？ 5、给这条特殊的直径命名——垂直于弦的直径。并给出垂径定理：如果圆的一条直径垂直于一条弦，那么这条直径平分这条弦，且平分这条弦所对的弧。 （二）分析垂径定理的条件和结论 1、引导学生说出定理的几何语言表达形式
《奇妙的爬行》一年级美术教案
奇妙的爬行》一年级美术教案 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2 、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3 、培养学生热爱及保护小动物的情感。 教学重难点： 教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自 己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学过程 导入： 师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来
窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。 问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟） 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书——奇妙的爬行。 二、新课讲授： 观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。 1 、欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。 师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看 看。 2 、引导学生说出爬行动物的特点。 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？
老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。）（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼） 3 、小结： 这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？ 4 、教师示范，欣赏小朋友作品。 三、作业要求： 请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。 要求：爬行动物：大、美、饱满。背景：简单。不涂色用黑
人教版数学三年级上册第八单元第二课时几分之几同步测试A卷
人教版数学三年级上册第八单元第二课时几分之几同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共4题；共11分) 1. （2分） (2018六上·青岛期末) 把米铁丝平均分成3份，每份长________米，第二份占全长的________。 2. （4分）用分数表示出涂色部分。 ________ ________ ________ ________ 3. （1分） (2018六下·云南模拟) 把，和按照从大到小的顺序排列是________。 4. （4分）比较下面每组中两个分数的大小． ________ ________ ________ ________ 二、判断题。 (共4题；共8分) 5. （2分） (2019三上·宜昌期末) 分母相同的分数，分子大的分数比较大。（）
6. （2分） (2018五下·云南期中) 把7kg糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分得这些糖的 7. （2分）体育组有7个男生、4个女生，女生人数占体育组人数的。（） 8. （2分）两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。 三、选择题。 (共4题；共8分) 9. （2分）、比较大小，填符号是（） A . > B . < C . = D . ≥ 10. （2分）有两袋同样的面粉，第一袋用去它的，第二袋用去千克，剩下的两袋面粉相比较（） A . 第一袋重 B . 第二袋重 C . 无法比较 11. （2分）(2014·天河) 把一根绳子分成两段，第一段是全长的，第二段长米，若比较这两段绳子的长度，则（） A . 第一段长 B . 第二段长 C . 一样长 D . 不能确定 12. （2分） (2019五下·法库月考) 大于小于的分数有（）个． A . 5
最新整理幼儿园中班《爬行动物》教案范文3篇
最新整理幼儿园中班《爬行动物》教案范文3篇 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了《幼儿园中班《爬行动物》教案》，供参考!! 范文一：爬行动物 活动目标： 1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。 3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。 3、师生共同收集各种会爬的动物或图片 4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。 活动过程： 1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。 ——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么行走的？ ——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。 2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。 ——教师：画面上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样行走的？ ——教师：他们用什么来爬行？怎样爬行？ 3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。 ——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。 ①
教师：你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？ ② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 ——观察认识蛇。 ① 教师：蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？ ② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。 ——观察认识鳄鱼。 ① 教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。 ② 教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。 ——观察认识乌龟 ① 教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？ ② 教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。
垂径定理教案
课题：垂直于弦的直径（第一课时） 展示课课型名称：“引导—探究—发现”型教学模式 【设计思路】 垂径定理是圆这一章书的重点，也是难点。尤其是书本用叠合法推导定理的过程。 本课时探索如何高效地解决重点和难点并存的教学内容教学。采用启发式和探究 发现法教学，探索初中数学重要定理教学的高效课堂教学模式。 【教学目标】 1、知识与技能： 1）经历利用圆的轴对称性对垂径定理的探索和证明过程，掌握垂径定理。 2）初步运用垂径定理解决有关计算和证明问题。 2、过程与方法 1）通过观察、动手操作培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2）学习运用叠合法经历和推导垂径定理的过程，培养学生各种数学方法和能力。3．情感态度与价值观 通过本节的教学，使学生感受探索过程和体验成功喜悦，激发学生探究、 发现数学问题的兴趣；适当进行爱国教育和美育渗透。 【教学重点】垂径定理及其应用。 【教学难点】学生对用“叠合法”探索和证明垂径定理的理解。 【教学方法】探究发现法。 【教学过程设计】 （一）创设情境,引入课题 1、介绍赵州桥；联系它与圆的关系，提出问题：赵州桥的主桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m,拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m，你能求出赵 州桥主桥拱的半径吗？ 2、复习24.1.1圆的知识，为探究准备图形的知识。 （二）动手动脑，探索定理 1．探究准备 课前让学生用纸剪一个圆。要求学生沿着圆的任意一条直径对折，重复几次，通 过交流,得出圆是轴对称图形这一结论,理解掌握圆的对称轴是直径所在的直线． 2. 尝试猜想和探究定理 使CD⊥AB，垂足为E． （1）此图是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？ （2）你能发现图中有那些相等的线段和弧？为什么？ 引导学生观察图形,积极思考、探究和猜想，进行小组合作交流讨论：为什 么会出现这些相等的线段和弧，在这个教学过程中引导学生注意已知条件和利用
美术教案-奇妙的爬行_小学美术教案_模板
美术教案－奇妙的爬行_小学美术教案_模板 第二课：奇妙的爬行 一、教材分析： 本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。 二、教学内容与目标： （1）显性内容与目标： A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。 B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。 C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。 （2）隐性内容与目标： A.培养学生热爱自然的情感。 B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。 C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。 三、教学重点与难点： （1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 四、课时安排：1课时 五、课前准备：有关的图片、资料 六、教学过程（） 1、学生介绍自己收集的爬行动物的资料 2、观察、回忆不同爬行动物的外行和特点 3、思考： 1）你认识这些动物吗？ 2）你能给大家介绍他们长的什么样子？ 3）他给人民带来什么样的美感？ [1] [2] 下一页 美术教案《乘着大象》 执教：常州市武进区南夏墅中心小学——谢建东 教学年级：二年级 教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》 教学目的：1、了解大象的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。 课时安排：二课时。 教学过程（）：